Mis hakkab lapsele kahe aasta pärast huvi pakkuma ja kuidas ta edasi areneb? Periood 2-3 aastat on lapse jaoks üleminekuperiood. Selle aasta jooksul õpib beebi kogunenud aktiivselt kasutama sõnavara, täiendab ta juba olemasolevaid oskusi, õpib kasutama esemeid mitte eesmärgipäraselt, 3-aastaseks saades kohaneb ta nendega suhtlemisel eakaaslastega mängimisega, mitte ainult läheduses ... ja palju-palju muud. Niisiis, kõik on korras.

• Meeldib kõndida, kiirendab ja aeglustab, kasutab tagurpidi kõndimist.
• Kõnnib mööda kitsast rada (laud 15-20 cm lai), tõstetud maapinnast 15 cm kõrgusele.
• Astub vabalt üle esemete – tõstab jala üles ja viib selle üle lisatud sammuga.
• Oskab astuda üle 10-20 cm kõrgusele põrandast venitatud köie ilma toeta.
• Hüppab paigale, tõstes mõlemad jalad põrandast lahti, ümber rõnga, nagu jänku. Hüppab rõngasse.
• Hüppab toega üle saarte (kännud, rattad, üle oja).
• Õpib ühel jalal keerlema.
• Jookse nii ühes suunas kui ka erinevates suundades (kuni 30 sek.). Meeldib peatuda STOP signaali peale. Imiteerib hobuse, hiire jooksmist.
• Ronib ja laskub trepist, mõnikord ka käsipuust kinni hoides.
• Ronib võimlemisseinale ja astub kätest kinni hoides sealt maha.
• Avab uksed vabalt ettepoole lükates või käepidemest enda poole tõmmates.
• Õpib hoidma tasakaalu ühel jalal seistes.
• Roomab voodi või venitatud köie alla, 30-40 cm kõrgusel põrandast.
• Ronib üle takistuste.
• Pall – lööb.
• Ta veereb ja püüab põrandal istudes veerevat palli kinni. Samal ajal lükkab ta teda eemale nii kahe kui ka ühe käega.
• Veeretab palli 1,5-2 m kauguselt väravasse, laiusega 50 cm.
• Õpib seisma, et kätega palli püüda. Viskab üles, kuid ei suuda seda ikkagi tabada.
• Viskab palli üle venitatud köie lapse ülespoole sirutatud käe kõrgusel.
• Ta lööb palli põrandale ja püüab seda kinni püüda.

Kõne, suhtlemise ja suhtlemise arendamine.

• Kommenteerib jätkuvalt kõike, mida näeb. Kõne pole veel selge, kuid arusaadav.
• Kolmest või enamast sõnast koosnevate lausete koostamine.
• Kasutab omadussõnu.
• Kehtib viisakad sõnad- tänan, tere palun.
• Küsimuste esitamine:

2 aasta ja 6 kuu järgi: kus? Kuhu? (Kus koer on? Kuhu koer ära jooksis?)

3-aastaselt: miks? Millal? (Millal ema tuleb?).

• Mõistab ja mäletab tegevusi oma hiljutistest kogemustest oma elus.

Näiteks ema ütleb täna: “Kas lähme kiige juurde, millega eile sõitsime? Läheduses on karussell. Lähme sõitma." Lapse jaoks tajutakse olukorda uudsena, kuid tuttavate tegevustega, mis on juba tehtud.

• Ta jutustab koos emaga luuletusi, täiendades esmalt viimast fraasi, ja kolmeaastaselt oskab öelda lühikesed katriinid peast:

Lenda, lenda - Tsokotukha

Kullaga kaetud kõht

Lennake üle põllu läks

Lennata raha leitud.

Mulle helistati telefon .

Kes räägib? Elevant!

Kuhu? Kaamelist

Mida sul vaja on? Šokolaad.

Kellele? Minu poja jaoks.

• Muinasjuttudest "Kolobok", "Ryaba kana", "Teremok", "Naeris" piltide järgi:

2g võrra 6 kuud- mõistab süžeed ja õpib ümber jutustama;

kuni 3g- jutustab ümber tuttavaid muinasjutte.

• Ta jätkab oma sõnavara täiendamist, kuulab hinge kinni pidades keerulisi sõnu.
• Huvi eakaaslaste mängude vastu kasvab. Vaatleb ja kordab nende liigutusi kõne abil.
• Selles vanuses lapsed saavad üksteisele naeratada ning kohe lükata ja valida endale meelepärase mänguasja.
• Endiselt on lapse jaoks oluline emotsionaalne kontakt vanemate ja lähedastega. Laps ootab vanemalt oma tegevuse heakskiitu:

Milline kaaslane Vanya! Kui kaunilt ta torni ehitas! Kaval Vanya!

• 3. eluaastaks näitab see üha enam oma iseseisvust. Ta püüab näidata oma iseseisvust. Lähenemas .

Motoorsed oskused.

Oskused:

• Ta riietub lahti ja riietub iseseisvalt (särk, sukkpüksid, püksid, müts).
• Manipuleerib vabalt riiete nuppudega.
• Õppige kinni nööpima. Suured nupud on lihtsad, väikesed on keerulised.
• Ta ei oska veel kingapaelu siduda.
• Toidu jaoks toob taldriku ja lusika.
• Oskab iseseisvalt süüa lusikaga paksu ja vedelat toitu. Samal ajal hoitakse lusikat sees parem käsi, langetades selle taldrikule, kallutades veidi üle laua.
• Joogid tassist ilma sisu maha pudenemata. Püüab mitte määrida riideid ja lauda.
• Ta hoiab vasaku käega leiba, teab, kuidas väikseid tükke ära hammustada.
• Juhib tähelepanu määrdunud kätele, näole, näitab täiskasvanule, et ta on määrdunud, püüab end salvrätikuga maha pühkida.
• Tabab laua taga korratust (salvrätikute puudumine, puru olemasolu) ja demonstreerib oma kommentaare.
• Hügieen – vahutab käsi seebiga, peseb neid ringjate liigutustega, paneb peopesad veejoa alla, raputab kätelt tilgad maha, pühib neid rätikuga. Ajab enesekindlalt hambahari üle hammaste, kamm läbi juuste.
• Ta jätkab liivakastis mängimist ja erineva kujuga kookide valmistamist.

Vormimine

• Näksib pehmest plastiliinist või tainast tükke, murendab.
• Ta oskab veeretada vorste, palli, armastab palli taldrikukujuliseks koogiks pigistada. Plastiliinist kookidel pigistab see välja trükise pildi kujul.
• Virna (plastiliiniga komplektis plastiknuga) abil õpib vorste väikesteks tükkideks lõikama.

Visuaalne tegevus

• Talle meeldib jätkuvalt värvide ja viltpliiatsidega joonistada.
• Talle ei meeldi tegelikult pliiatsidega joonistada, kuna neid tuleb vajutada. (Sest õige haare parem on kasutada kolmnurkpliiatsit).
• Ta teab, kuidas mitte ainult joonistada jooni - vertikaalseid, horisontaalseid, ristuvaid, vaid ühendab need juba konkreetsete kujunditega (vihma tibutab, rohi kasvab).
• Joonistab ümarusi (ringe) nagu pall, päike.

Ehitus ja mängud esemetega:

• Kasutab aktiivselt asendustooteid:

"Ema, mine pudrule!"- ulatab lapsele liiva täis plastkastruli.

"See on hobune!"ütleb poiss, saduldab kepi ja hüppab mööda tuba ringi.

• Voldib kiiresti kokku 6 rõngaga püramiidi.
• Ehitab kuubikutest erinevaid hooneid, mis on juba krundiga seotud. (Silindritest, tellistest ja prismast nuku korstnaga maja, kuubikutest auto, tellistest garaaž).
• Neid köidavad endiselt karedad kuubikud, mis võivad üksteisega haakuda. Näitab üles aktiivset huvi Lego ehitamise vastu.
• Voldib kokku suure mosaiigi. Moodustab sellest õisi - keskosa on valge, kroonlehed punased jne.
• Õpib mängima loto loomi. Otsib üles samad pildid, paneb kõrvuti.
• Paberiga töötamise oskuste kujundamine - rebige see ära, kortsutage tükkideks.
• Kasutab jutumängude tööriistu. Kui teil on vaja lauda parandada või masinat parandada, otsib ta sae, kruvikeeraja, tangid ja kasutab seda ettenähtud viisil.
• 2 lõigatud pildist üldjoonise loomise oskuste valdamine.
• Lisab mängudele paelad suured augud... (Viljapuu).
• Mängib koos täiskasvanuga sõrmenukuteatris.

Intellektuaalne areng.

• Mängu ajal mõtleb ta läbi ja planeerib oma tegevusi.
• Ta mõistab selgelt oma nime ja perekonnanime ning vastab neile.
• Teeb valiku oma eelistuste põhjal.
• Jälgib ja jäljendab täiskasvanu tegevust.
• Jätkab erinevatega mängimist geomeetrilised kujundid... Eristab kõrvakujude ja värvide järgi: telliskivi, kuubik, prisma, pall. Kui ema küsib "Anna mulle sinine kuubik" või "Anna mulle punane telliskivi", saab laps need üles otsida ja näidata.
• Teab, nimetab ja leiab kõiki põhivärve. Kuidas õpetada last eristama värve lugeda.
• Eristab esemete arvu – kus on üks mänguasi ja kus palju.
• Eristab suurt ja väikest. Taotlusele: “Näidake, kus on suur matrjoška? Kus väike on?" osutab näpuga.
• Õpib ehitama kuubikuid, matrjoškasid, mille kõrguse vahe on 3 cm - suurtest väikesteni ja vastupidi.
• Valib ja rühmitab talle igapäevaelus tuttavaid esemeid ühine omadus(nõud, riided, jalanõud, transport, mööbel).
• Ta oskab pöörata raamatuid, näitab näpuga joonistustele ja kirjeldab (jutustab ümber) tuttavat muinasjuttude süžeed.
• Jätkab selle sees paberile joonistamist. Näeb selgeid piire.
• Tantsus ta kükitab, vetrub, väänab keha, plaksutab käsi, tardub mingisse asendisse, kujutab signaali peale looma tegevust.
• Täidab jätkuvalt täiskasvanu nõudmisi.
• Vajadusel küsib ta regulaarselt potti. Kuidas potil käia, vaata .
• Kasutab kahjutuid kavalaid nippe.

Tunnete ja emotsioonide väljendamine.

• Ta naudib jätkuvalt oma keha võimalusi – edasi-tagasi kõndimist, jooksmist, hüppamist, üle objektide astumist.
• Muinasjuttude süžeed ümber jutustades tunneb ta kaasa peategelastele, saadab oma tundeid žestide ja näoilmetega. Kasutab tsitaate muinasjuttudest: "Häda, häda, jookse ruttu siia!"
• Väljendab aktiivselt rahulolematust. Võib olla vihane, nördinud, kaebab, pomiseb ja žestikuleerib.
• Väljendab oma armastust kallistuste ja suudluste kaudu.
• Ta ootab endiselt oma vanematelt armastust ja tähelepanu.
• Naeratab, kui saab oma saavutuste eest heakskiitu ja kiitust. Ta ootab suulist julgustust oma õnnestumiste kohta.

Mida ta armastab ja tahab.

• Kõik õuemängud (peitus, järelejõudmine, ronimisraamid).
• Tasakaaluharjutused, jooksmine, roomamine, hüppamine: "Roome nagu madu või hüppame nagu jänku?!"
• Kehalise kasvatuse minutid luulega, ringtantsud.
• Pallimängud: löö teda jalaga ja jookse talle järele.
• ... Kuulake, korrake sõnu, liikuge taktis.
• Tantsige naljakate laulude saatel.
• Mis tahes mängud muusikariistadel, mis sisaldavad arvamise elemente: "Mis kõlab?"
• Sõita kiikedel, karussellidel.
• Igasugused mängud liiva, teravilja, veega.
• Uurimis- ja vaatlusmängud (kivi viskamine lompi ja pritsmete jälgimine, mängukalade püüdmine magnetvardaga, mardika jälgimine mööda rada jne).
• Mängi täiskasvanuga näpumängud, hingamisharjutused.
• Kuulake, kui nad loevad luuletusi loomadest, lasteaiasalme.
• Lehitsege oma lemmikmuinasjutte, jutustage pildil olev süžee ümber.
• Loomade, loomade, lindude illustratsioonidega raamatud.
• Ehitage hooneid juba jutumängus (maja nukule, garaaž autole).
• Voldi sorteerija kokku.
• Püramiidid, pesanukud, vahetükid, mosaiigid, lotoloomad, paelad.
• Kinnitage ja eemaldage pesulõksud, riputage magnetid.
• Kasuta krundil ehitustööriistu (löö haamriga nelki, paranda kruvikeerajaga autot)
• Rollimängud (nuku toitmine, telefoniga rääkimine jne).
• Vaata nukuteatrit.
• Vormige taignast, plastiliinist (rullige, tasandage, ühendage, lõigake).
• Joonista värvide, viltpliiatsite, värviliste pastakatega.
• Aidake ema igapäevaelus (pühkige ja pühkige põrandat, tooge lusikad, pange tassid).

Pidage meeles, et 2-3-aastane laps väsib väga kiiresti ja käitub ebajärjekindlalt. Seetõttu vahetage oma beebile harivaid mänge vaheldumisi tema vahel mängutegevused iga 2-3 minuti järel. Lõppude lõpuks on 5 minutit sama asja tema jaoks palju. Rohkem kaua aega laps saab veeta vee, liiva või loovusega (värvidega värvimine, modelleerimine).

Kas teil on lisaküsimusi?Küsige neilt otse vestluses ja jagage oma kogemusi kommentaarides.

2-3 aastase lapse areng on väga oluline etapp, seetõttu tuleb tegevuste ja mängude valikul olla väga ettevaatlik. Loomulikult ei ole laste õpetamiseks ühtset plaani, see sõltub konkreetse lapse temperamendist, iseloomust, võimalustest.

Esimesed matemaatika tunnid

2-3-aastaselt uuritakse lapsega esimesi mõisteid suurusest, kujust, suurusest, kogusest. Selgitage lapsele, mis on suur ja väike, palju ja vähe, paremal ja vasakul, üleval ja all.

Selles vanuses saab õppida objekte sorteerima: näiteks puistata lapse ette erinevaid nuppe ja paluda tal valida ainult punased või ainult ruudukujulised. Kontode või püramiidide abil saate õppida lugema.

Lähed välja jalutama? - imeline. Õppige reegleid maanteeliiklus, navigeerida ruumis, uurida mõisteid "kaugel", "lähedal". 2-3-aastaselt saab beebidele tutvustada esimesi mõistatusi, püramiide, kuubikuid ja esitada esimesi mõistatusi. Näiteks kes ütleb "mjäu" ja armastab väga hapukoort? Saate kirjeldada looma ja paluda lapsel see ära arvata: punane, koheva sabaga, väga kaval (rebane). Ehitage koos püramiide, mängige pesitsevate nukkude, kuubikutega. Ostke mänguasju kuubikute kujul, millel on pilud, millesse peate sisestama kujuga sobivad elemendid. Alates 2,5 eluaastast saab lapsele näidata konstruktorit, keerulisemaid puslesid.

Kauba omadused

2,5-aastaselt saate õpetada last liigitama esemeid: söödavad või mittesöödavad, mänguasjad, loomad, toit, taimed.

Võite kasutada sobivaid kaarte: paluge lapsel leida pilte loomadest või marjadest. Tasapisi uurime esemete kuju: anna lapsele ülesanne näidata kõiki ruumis olevaid ümaraid esemeid. Saate mängida Kuiseneri pulkadega, leida piltidelt vigu, uurida mõisteid nagu kerge ja raske, kare ja sile, külm ja soe, pehme ja kõva.

Samal ajal saate arendada tähelepanelikkust, selleks on teil vaja õppevahendid: kaardid, kuubikud, raamatud. Paluge lapsel see või teine ​​ese üles leida: otsige üles punane auto või näidake, kus kiisu magab. Järk-järgult võid lapsele kaarte näidata ja paluda tal leida kaks ühesugust – see lihtne mäng arendab keskendumisvõimet. Alates 3. eluaastast saab ehitada maja või torni joonise järgi, laduda pulkadest mustrit.

Samuti tuleb arendada mälu varajane iga... Asetage lapse ette 3-4 pilti ja paluge lapsel need meelde jätta. Seejärel eemaldage üks ja paluge välja selgitada, mis puudu on. Samal põhimõttel saab lisada pilte ja paluda lapsel näidata, millise neist ema lisas? Või näidake talle pilti ja paluge tal meenutada ja kirjeldada, mis sellele on joonistatud.

Pidage koos meeles, mida te eile tegite, kus kõndisite, millised mänguasjad on teie lapse sõpradel jne. Saate oma beebiga "tasse" mängida, peita ühe neist alla väike ese ja paluge liikumist jälgida ja seejärel näidake, kus ta on.

Füüsiline areng

2-3-aastaselt õpime jooksma ja hüppama, palli püüdma ja viskama, mängima õhupall... Mängud, milles peate tasakaalu hoidma, on väga kasulikud: kutsuge laps kõndima mööda äärekivi, tala, hüppama klassikasse, kujutama looma.

Võimalusel tasub end kirja panna lastebasseini – ujumine mõjub soodsalt laste organism... Igasugused rullid, saltod, tantsud on samuti väga kasulikud. Võite mänguasju põrandale laiali puistata ja lasta lapsel nende vahel kõndida, ilma et ta lööks ühtegi vastu. Õpetage teda kandma suuri, kuid kergeid esemeid – kaste, palle, jõudma ja kõrgelt kätte saama, kükitama, kummarduma. Kolmele eluaastale lähemal kõnnime varvastel ja kandadel, tantsime, kõnnime mööda looklevaid jooni, ronime läbi tunnelite, kõnnime neljakäpukil või kätel (ema toetab jalgu).

Oluline on ka muusikaline areng: lülitage lapse jaoks sisse rohkem lastelaule, õppige vahet tegema kiirel ja aeglasel, naljakal ja kurval muusikal. Kasulikud on ka nn "loodushääled", laste muusikariistad.

Suurema lapsega saab mängida Guess the Melody’t, laulda koos laule, tantsida kõristite või tamburiiniga rütmi lüües.

Loomingulised oskused

2-3-aastaselt hakkavad lapsed juba oma esimesi meistriteoseid looma, nende soovi ei tohiks takistada. Selles vanuses hakkavad lapsed lihtsalt joonistama geomeetrilised kompositsioonid, ümbritsev loodus, maali pilte. On aeg koos beebiga värve õpetada, manna- ja näpuvärvidega värvida, šabloonide või svammiga katsetada.

Modelleerimine on väga kasulik - see areneb aktiivselt peenmotoorikat: õpetage last plastiliini rullima, tükke, vorste vormima, paberile määrima. Võite jätkata katsetamist soola tainas... Kui teete küpsiseid või kooki - väike abimees on sinu kõrval: anna talle tükk tainast ja õpeta talle vormide või plastnoaga figuure välja lõikama.

Selles vanuses saab teha esimesi rakendusi: aidata lapsel välja lõigata maja, päike, pilv ja need liimida. Võite kasutada vatti, niiti, paberijääke ja muid käepärast olevaid materjale. Kasuks tulevad ka konstruktorid ja pusled: ehitage maju, autosid, garaaži, tara – kõik esemed peaksid lapsele tuttavad olema.

Avastades ümbritsevat maailma

2-3 aastat on vanus, mil laps õpib edasi maailm, nii et raamatud, mälukaardid ja entsüklopeediad aitavad teil oma last õpetada. Uurige kodu- ja metsloomi, mida nad söövad, miks nad elavad eraldi, uurige nende peamisi kehaosi: kabjad, sarved, saba jne. Tänaval kõndides uurige linde: rääkige beebile, kus nad elavad, mida söövad, kus tibud kooruvad.

Saate rääkida lapsele peamistest putukatest: kärbes, sipelgas, liblikas, mesilane, õpetada neid ära tundma. Vihm, päike, vikerkaar, hommik, õhtu – saate oma lapsele nendest nähtustest rääkida. Maitske puu- ja köögivilju koos – lapsel peaks olema oma maitsest ettekujutus. Rääkige talle, et on olemas söödavad ja mittesöödavad toidud, lugege talle muinasjutte. Saab rääkida ametitest, transpordist, perest, reisimisest. Kui varsti laps peab minema Lasteaed, rääkige talle sellest eelnevalt: peate järgima režiimi, mitte solvama teisi lapsi, austama kasvatajaid.

Arendame kõnet ja artikulatsiooni

2-3-aastaselt peate aktiivselt arendama lapse kõnet, õpetama talle küsimustele vastama, rohkem suhtlema.

Lugege koos raamatuid, õppige kerget luulet, laulge laule. Võite proovida rollimänge: laps saab esineda mitmesugused toimingud, õppida järk-järgult omadussõnu, eessõnu, määrsõnu. Jagage sõnavara teemadeks: kui õpite maja kohta kõike, öelge talle, millistest osadest see koosneb - aknad, seinad, katus jne. Teema peaks olema lihtne ja selge, te ei tohiks last segadusse ajada ega kohe nõuda raskete sõnade hääldamist.

Oluline on ka artikulatsioon: laske beebil õppida küünlaid kustutama, puhuge edasi mull, tehke peegli lähedal nägusid, hääldage erinevaid helisid ja sõnu.

Kui vanus on 3 aastat vana, peate õpetama last puudutusega objekte tuvastama, elementide jaoks paari leidma. erinev tekstuur, värv, suurus ja nii edasi, tutvuge uute lõhnade ja maitsetega.

Mängige ja aidake maja ümber

Lapsed ei oska veel sõpru leida, kuid see ei tähenda sugugi, et laps peaks kasvama üksildaseks. Pöörake lapse tähelepanu teistele lastele, õpetage teda tundma õppima, mängima, ehitama lihavõttekooke - aidake neid kõiges. See on väga oluline, sest tulevikus beebi läheb lasteaeda ja ühised mängud- esimene samm sotsialiseerumiseni. Õpetage austama laste vara, kui ei taha mänguasja jagada, siis ärge tehke. Sisestage oma beebisse empaatiatunnet: kui sõber kukkus, peate temast kahju tundma.

Selles vanuses peate õpetama last olema iseseisev: algul ema abiga ja siis laps ise peseb, peseb ja kuivatab käed, lülitab vee sisse. Palu tal aidata sul laud koristada, ise riided seljast võtta (aitad teda konksude või lukuga). Saate juhendada last teie järelevalve all lilli kastma, aidata riideid voltida, mänguasju ära panna.

Kui askeldate köögiviljade või teraviljadega – laske neil nendega mängida, huvitage last, öelge, et nendest toodetest saab maitsva pudru. Kiida last õnnestumiste eest, ära karista ebaõnnestumiste eest – laps on individuaalne, mõnel kulub oskuste omandamiseks rohkem aega kui teisel.

Leia tegevus, mis Sinu lapsele huvi pakub, julgusta tema arengut ja ära küsi korraga liiga palju. Laps peaks tundma end tähtsa ja vajalikuna, isegi kui tal midagi ei lähe, toetama teda ja ütlema, et kõik läheb kindlasti korda!

Muutused, mida te lapse välimuses ja iseloomus esimese kahe eluaasta jooksul täheldate, on lihtsalt uskumatud. Ka lapse edasisel kasvul on suur hoog, kuid seda ei saa mingil juhul võrrelda kahe esimese eluaastaga.

Üldine informatsioon

Selle aja jooksul õpib teie laps lõpuks ja pöördumatult oma vajadusi kontrollima.... Potitamise protsess on väga individuaalne ja seetõttu on selle parameetri normi vahemik väga lai - 18-36 kuud. Pidage meeles, et lapsed on erinevad ja igaüks näitab oma valmisolekut omal moel ning mõnikord on ülesande täitmiseks vaja teie abi.

Tugeva mehe isiksus ja isiksus areneb selles etapis aktiivselt. ja seetõttu on teie kasvatuse tulemused aluseks lapse iseloomule. Saate aidata tal hõlpsalt läbi elu kõndida ning juba varases nooruses sisendada enesekindlust ja optimistlikku vaadet ümbritsevasse maailma.

oluline Selles vanuses laps fantaseerib palju, nii et teil võib olla uus probleem- Valetamine. Oluline on selgitada lapsele, mis vahe on kujutlusvõimel ja valetamisel ning kui oluline on tõtt rääkida, seda eriti vanematele ja lähedastele.

Lisaks on selles vanuses laps võimeline:

• ütle oma nimi, kui seda küsitakse;
• tulla välja lugudega, mis seostuvad rohkem fantaasia kui reaalsusega;
• pane jalga sokid ja püksid;
• paljude küsimuste esitamine;
• võib olla huvitatud sellest, kust lapsed tulevad, eriti kui teie peres on toimunud täiendamine.

32 kuud

Lapse fantaasia kogub üha enam hoogu, sest ta õpib üha rohkem tundma teda ümbritsevat maailma ja nüüd on tal üsna suur sõnavara.

Laps hakkab iseseisvalt tunnetama lubatud piire ja võib oodata vastust (negatiivset või positiivset) tema palvele.

Lapse areng selles vanuses näeb ette kohustusliku režiimi olemasolu, et ta tunneks end mugavamalt, kuna äkilised muutused tekitavad ebameeldivaid tingimusi. Enamik väikelapsi hakkab selles vanuses laulmist nautima. Lisaks on laulud üsna lihtsad ja tõhus viis et õpetada lapsele tähestikku, loendamist ja muud huvitavat.

Selles vanuses reeglina:

• laps oskab koostada 4- ja enamasõnalisi lauseid;
• beebi sõnavarasse kuuluvad ka omadussõnad, mida ta vestluses kasutab;
• laps saab tõmmata mitte ainult joont, vaid ka risti (see tähendab, et ta on nüüd valmis kirjutama).

33 kuud

Tasapisi hakkab beebi mõistma teda ümbritsevate inimeste emotsioone ja reaktsioone. Meeleolu ja käitumise muutus saab beebile ilmselgeks ning ta küsib kindlasti sinult toimuva põhjuste kohta. Samuti õpib ta sinu eeskuju põhjal oma emotsioone kontrollima.

Võib-olla on teie lapsel kujuteldav sõber. See on tavaline esinemine pigem hallutsinatsioonid või muud tüüpi psüühikahäired. Loomingulisus ja vajadus mängukaaslase järele on selliste fantaasiate põhjuseks. See kujuteldav sõber võib olla osa teie lapse elust kuni 6. eluaastani.

Sel perioodil õpib laps:

• pidada lihtsaid dialooge võõrastega;
• joonista väike mees;
• mõista, et mänguasjade jagamine on osa sõprusest;
• üritab oma mänguasju parandada.

34 kuud

Teie laps muutub üha iseseisvamaks. Nüüd saab laps veeta mitu tundi multikaid vaadates või mänge mängides.

Tema kasvav uudishimu viib teadmiseni tema anatoomilistest iseärasustest. See on üks üle 2-aastase lapse arengutunnuseid. Ta hakkab aru saama, mille poolest tüdruk poisist erineb, saab katsuda oma suguelundeid.

V füüsiliselt laps edeneb kiiresti ja laste asju sorteerides on sul üsna raske ette kujutada, et sinu laps kunagi neisse garderoobi pisidetailidesse ronis.

Selleks kuuks saavad lapsed:

• räägi selgelt;
• hoia püksid päeval ja öösel kuivana;
• näidata tohutul hulgal emotsioone;
• joonistage oma "autoportree".

35 kuud

teavet Teie väikelaps kasutab nüüd pikki lauseid, räägib selgelt ja muutub käitumiselt täiskasvanulikumaks. Laps naudib õuesmänge.

Tõenäoliselt olete juba avastanud, et teie beebi on täiesti iseseisev inimene. Mees, kes teab, kuidas mõelda, kogeda, armastada, ilu näha, tunda rõõmu teadmistest, loomisest ja loovusest. Muidugi ei tule need oskused lapsele kohe kätte. Igal oma arenguperioodil arendab laps neid uusi kõrgusi järk-järgult, samm-sammult. Aga just seda vanust – 2–3 aastat – peavad psühholoogid õigusega üleminekuperioodiks... Sest laste puhul on mõned varase ea tunnused veel märgatavad ja samas on need juba nooremasse eale ülemineku piirimail. koolieelne vanus(alates 3 eluaastast).

Seega koos eelnevaga positiivseid omadusi Teie purud, seisate silmitsi tema sõnakuulmatusega, kangekaelsusega, kangekaelsusega. Ta tahab olla sinuga võrdne, praktikas iseseisev, tahab omada valikut.

Laps tunneb üha sagedamini rõõmu ja uhkust edukalt sooritatud ülesande üle, ta peab tundma end teie silmis väärilise ja osavana. Täidates neid oma lapse vajadusi - Saate palju võimalusi tema võimete arendamiseks, isiksuse harimiseks.

Mõned vanemad võtavad seda hooletult, nad räägivad lapsele harjumuspäraselt "Sa oled veel väike, sul ei õnnestu" , ja nad teevad tema heaks kõik, isegi selle, mida ta oleks võinud juba ise teha. Mida nad saavad? Sõltuv ja abitu, kapriisne ja tahtejõuetu kolme-nelja-aastane "beebi".

Selle vältimiseks järgige järgmisi näpunäiteid:

- lubage lapsel teha neid toiminguid, mida ta juba saab teha. Isegi kui ta teeb seda väga aeglaselt ja sa jääd hiljaks. Aidake tal omandada iseteeninduse elemente, kinnistada uusi oskusi;

- pakkuda talle suhtlemist täiskasvanute ja eakaaslastega ja laiendage seda ringi järk-järgult. Näiteks võite külastada laste arenduskeskust, jalutada mitte ainult oma mänguväljakul, et kohtuda uute inimestega, teha ekskursioone loomaaiaparkidesse ja üldiselt - öelda tere naabritele ja tuttavatele, lubada lapsel ise midagi poest osta. , saada oma piletil korrapidaja käest jne.

Pöörake sellele tähelepanu kognitiivsed huvid ja selgitage kõike, mis tema silme ees avaneb keskkond... Nii et kujundate tema emotsioone, tõlkige see kogemus kõneks.

2-3-aastase lapse vaimne ja sotsiaalne areng

Laps, nagu varemgi, on väga emotsionaalne – ta, nagu paljas traat, on sinu suhtes väga tundlik kiitust ja umbusaldust. Olles sinuga psühholoogiliselt kiindunud, näitab ta aga varjamatut huvi võõraste vastu, eriti kui need on talle sümpaatsed.

Arvamuste erinevused

Nii et jõulise tegevuse käigus Teie laps on teadlik ja hakkab kaitsma enda soovid ja kavatsused... Mis ei lange alati kokku teie omadega – tekivad lahkarvamused. Kõige selle juures oled sa tema jaoks käitumise ja keskkonda suhtumise musternäidis, beebi, nagu varemgi, on sinuga tugevalt seotud. Mis ma oskan öelda, isegi tema enda avastused ja saavutused pole tema jaoks midagi, kui te neile tähelepanu ei pööranud.

Lapsega suhtlemise viimiseks uuele produktiivsele tasemele vajate:

- jääda vääriliseks eeskujuks;

Ole delikaatne tunnete kujundamine väärikust mudilane;

Pakkuge teda võimalikult palju võimalusi tegutsemiseks ja eneseväljenduseks, "tegevusvabadus"... Peate, nagu öeldakse, "järgida last", muutes tema huvid õrnalt kasulikuks kanaliks;

- anna talle valik, isegi kui see väljendub pisiasjades: “Millist pluusi sa kanda tahad? Millisest kruusist mahla jood? ”;

- ilmutada siirast huvi puru tegevuste ja hobide vastu.

Nii suudad oluliselt leevendada kolme aasta vahetusel tekkivat suhtluskriisi lapsega.

"Isade ja laste probleemi ei eksisteeri seal, kus vanemad ja lapsed on sõbrad ja teevad midagi koos." Geraldine Chapey.

Seetõttu on teie ühised tegevused lapsega (objekti- ja rollimäng, produktiivne loomingulised püüdlused, sport) on nüüd eriti oluline mitte ainult tema vaimse ja füüsiline võimekus, aga ka positiivseks kasvatuseks, "perekonnarahu" säilitamiseks.

Lapse areng mängus, objektiivne tegevus, produktiivne tegevus

Perioodil 2 ja eriti 2,5 kuni 3 aastat esimest korda väga kujutlusvõime areneb intensiivses tempos. Nüüd saab beebi kujuteldavas olukorras aktiivselt tegutseda. Paluge tal näidata, kuidas kiisu vaikselt käppadel hiilib (varvaste peal seisab), kuidas madu roomab ja susiseb - see on lihtsalt suurepärane, kui puru mängib rolli.

Kujutlusvõime ja mälu arenedes muutuvad oluliseks produktiivsed loometegevuse tüübid:

- plastiliinist modelleerimine(toode – skulptuur), käsitöö loomine erinevatest käepärastest materjalidest, eriti looduslikest, looduslikest; Pöörake tähelepanu meie laste käsitöö kataloog- võib-olla leiate sealt idee, mida oma lapsega täna õhtul teha;

- Maalimine(toode - pilt) - otsi selle eseme jaoks inspiratsiooni meie tasuta autorikursusest “ Joonistustunnid lastele»;

Ja muidugi - mäng(rollikäitumine) jne.

Tahaksin peatuda viimasel punktil ...

Mängige 2-3-aastase lapse elus

2-3-aastasele lapsele mõeldud jutumängu omadused:

Puru tähelepanu ei ole veel eriti stabiilne, eriti kolmanda aasta alguses. Küll aga saab ta 12-15 minutit keskenduda tegevustele, mis teda huvitavad.

Beebi 2 kuni 2,5 aastat lugude mäng sisult senisest mitmekesisem, kuid samas ümbritsevate inimeste tegemisi mehaaniliselt näidates ei võta ta rolli selle sõna täies tähenduses.

- 2,5 kuni 3 aastat- laps osaleb järk-järgult ja entusiastlikult rollimängudes: peegeldab enda oma elukogemus, ja võttes endale arsti, müüja, ema jne rolli - täidab tinglikult täiskasvanute tegusid.

Mäng mängib tohutut rolli vaimses, füüsilises, vaimses ja sotsiaalne areng beebi, sest see mitte ainult ei puuduta kõiki tema eluvaldkondi, vaid viib neid ka kaasa. Seda ei nimetata asjata koolieeliku juhtivaks tegevuseks.

Mängu teema kohta on lihtsalt võimatu paari sõna kirjutada, seetõttu oleme loonud At Owleti veebisaidile spetsiaalsed jaotised:

Lapse kõne areng 2-3 aastat

Laps mõistab teie vestlust mitte ainult sellest, mis tema ees vahetult toimub Sel hetkel aga ka väikseid teateid tema vaateväljast kadumise kohta.

Aasta läbi mälu paraneb: beebi ei mäleta mitte ainult seda, mis täna hommikul juhtus, vaid meenutab mõnuga ka helgeid hetki elust, näiteks seda, kuidas nad tsirkuses või loomaaias käisid. Ja kokkuvõttes kõne arenguga tekivad sõnade abil mitmesugused mälestused.

Lapse aktiivses sõnavaras, kolmeaastaselt võib esineda kuni 1200–1500 sõna või rohkem. Laps hakkab koostama 3–4-sõnalisi lauseid ja omavahel seotud lausete rühma. Lisaks püüab ta oma kõnet kompetentselt üles ehitada, näiteks taandades nimisõnu jne.

Mõned näpunäited beebi kõne arendamiseks ja korrigeerimiseks:

Julgustage last pidevalt tema isikliku kogemuse põhjal dialoogi sellega seotud teemadel;

Jätkake ümbritseva maailmaga tutvumist vaatluste, mängude, oma lugude, lugemiste kaudu;

Pöörake tähelepanu grammatilisele rivistusele õige kõne lapses tema helikultuur.

Muusikakõrva arendamine

On tõestatud, et lapse jaoks õigesti valitud muusikal on lapsele kasulik mõju. vaimne areng, Loomingulised oskused, aitab tal teatud olukordades lõõgastuda, magamaminekuks valmistuda või, vastupidi, lõbutseda, teda rikastada tundeelu... Teie abistamiseks oleme loonud jaotise helimaterjalid mis hõlmab absoluutselt erinevad suunad lastemuusika: rahvamuusika, klassikaline instrumentaalmuusika, laste levimuusika, instrumentaal - lastele mõeldud loodushäältega jne.

Lapsevanemate saladused

Teie laps on nüüd rohkem kui kunagi varem, teda ümbritsevate inimeste tegude suhtes väga tundlik. Pange tähele, kuidas ta täiskasvanute vestlust uurivalt jälgib ja kuulab. Ja mitte ainult ei jälgi seda dialoogi, vaid ka mõtiskleb, püüab mõista teie mõtete kulgu, teha järeldusi.
Tegelikult pole see lihtsalt tühi uudishimu. Oma "lapselikul" tasemel püüab ta mõista lähedaste täiskasvanute tegude ja tegude loogikat, võttes enda peale nende käitumisprogrammid.

Sellepärast kahe-kolmeaastase beebi juuresolekul mitte mingil juhul ei tohiks olla perekondlikud konfliktid ja tormised showdowni stseenid... Vanemad tunduvad talle kõrgeima eeskujuna, isegi rohkem kui varem, sest nüüd on lapsel oma sotsiaalne kogemus, mida ta aktiivselt praktikas rakendab.

Keelud - kapriisid, jonnihood ...

Ja kui rohkemgi varajane periood lapsepõlv - võite lihtsalt lapse ebasoovitavatelt tegudelt tähelepanu juhtida, kuid nüüd peate üha sagedamini teda veenma - "miks sa ei peaks seda tegema". Näide sellise olukorra positiivsest lahendamisest on selgelt kirjeldatud artiklis " Esimesed keelud Või Kuidas öelda lapsele "Ei!"

Positiivse kasvatuse korral hakkab beebi teie veenmisele reageerima ja te saate teda positiivses suunas suunata. Arvestades aga lähenevat kolmeaastast kriisi, soovitame teil tutvuda selle juhendiga: " Lapselike kapriiside juhtimine (mida teha ja kuidas lapsikuid jonnihooge ära hoida?)»

Ole lähedal...

Ja see aitab tõesti paljusid probleeme vältida. Et luua oma lapsega emotsionaalset sidet- lihtsalt kallistage teda nii tihti kui võimalik, mängige temaga, tantsige ja laulge koos, andke "kontserte" (see aitab tal ka enesekindlust tugevdada), tee sellest traditsiooniks - ühistegevus loominguline tegevus(joonistamine, meisterdamine jne), muuda ka igapäevase unejuttude lugemise kohustuslikuks.

Lapse füüsiline areng

Kõvenemine

Et õppida, kuidas last korralikult õhuga karastada ja päevitamine, veeprotseduurid- loe jaotisest: "Kaavenevad lapsed". ... Need artiklid on koostatud vastavalt professionaalsete lastearstide soovitustele.

Laps hakkab iseloomu näitama. Vanemate ülesanne on areneda tugevused ja nõrkade märkamatult kohendades.

Mida õpib laps vanuses 2,5 kuni 3 aastat

Laps muutub väledamaks, targemaks, vastupidavamaks. Kuid tema käitumine on sageli kehv. Ka selles vanuses kuulekad lapsed võivad ajutiselt muutuda kangekaelseks ja mässumeelseks – kolmeaastane kriis annab tunda.

Kriis ei ole selles kontekstis ummiktee ega probleem, vaid pöördepunkt, üleminek varasest east eelkoolieale. Laps hakkab tajuma ennast eraldiseisva inimesena ning õpib kaitsma oma piire ja õigusi.

3-aastaselt suudab laps:

• liikuda kiiresti, kergesti joosta;
• iseseisvalt ronida ja laskuda trepist, hoides kinni reelingust;
• mängida suurte detailidega konstruktoriga;
• joonistada pliiatsite ja pintsliga, skulptuurida;
• mängida ja suhelda eakaaslastega;
• riieta ennast;
• pese ja harja hambaid ilma abita;

• õrnalt, määrdumata, sööge lusikaga ja jooge kruusist;
• potil käimine;
• rääkida lihtsate lausetega;
• koristada mänguasju ja asju;
• sorteerida üksusi funktsioonide järgi;
• navigeerida ruumis (üleval, all, ülal, all, taga, ees); mõista nalja.

3-aastaselt läheb enamik lapsi aeda. Valmistu selleks eelnevalt: mida paremad on iseteenindusoskused, seda lihtsam on kohanemine.

2,5-3-aastase väikelapse kehalised oskused

Seda vanust peetakse lapse kehalise aktiivsuse tipuks – emal pole päeva jooksul aega isegi maha istuda. Olge kannatlik: varsti hakkab beebi pühendama rohkem aega vaiksetele mängudele.

Vastupidavus võimaldab teie väikelapsel läbida pikki vahemaid – kasutage seda jalutama minnes. Laps kordab täiskasvanutele mõeldud liigutusi kergesti ja saab nende selgitustest hästi aru, nii et saate seda jagada lõikudele või ringidele. kehaline aktiivsus: tantsimine, võimlemine, iluuisutamine.

Kas laps kõnnib kikivarvul? Kuni 3-aastaseks saamiseni peetakse seda normaalseks ja pärast seda nõuab see neuroloogi konsultatsiooni.

2,5-3-aastase lapse psühho-emotsionaalne areng

Kõige märgatavam arenguetapp on 3-aastane kriis. Selle ilminguteks on negatiivsus (täiskasvanult tulevate ettepanekute eitamine: "Ma ei söö!", "Ma ei riietu!", "Ma ei lähe jalutama!"), Kangekaelsus ja iseseisvus. . Vanemate ülesanne on aidata beebil kujuneda uued omadused: tahe ja iseseisvus.

Keskenduge mitte keeldudele, vaid reeglitele. Selgitage käitumisreegleid ja tehke koostööd, et leida kompromisse.

Laps uurib aktiivselt maailma, püüab mõista selle või selle nähtuse põhjuseid. Seetõttu esitab ta nii mõnegi küsimuse: "Miks on öösel pime?", "Miks lumi sulab?" Selliseid "miks" on palju. Ärge heitke maha põhjust ja kui te õiget vastust ei tea, uurige entsüklopeediast: nii kustutate lapse teadmistejanu ja toetate autoriteeti.

Beebi suhtlemine vanuses 2,5-3 aastat

Selles vanuses laps naudib suhtlemist eakaaslastega, armastab rollimänge, proovib isa või ema, arsti, õpetaja ja oma lemmikmultika kangelaste pilte.

Kolmas aastapäev on esimene kohting, mida laps täiesti teadlikult tähistab. Kutsu külalisi, kaunista korter, mõtle välja lihtsad võistlused lastele. Optimaalne külaliste arv on 2-5 inimest ja pidulik osa ise ei tohiks kesta kauem kui pool tundi. Lauaga ei tasu üle pingutada: piisavalt puuvilju, küpsiseid, maiustusi ja väikseid võileibu. Parem on valada joogid plasttopsidesse "Plastishka" - ühekordsed tassid liiga kerge, lihtne ümber pöörata ja klaasnõud võib kokku kukkuda.

Kruus "Plastishka"

vanuses 1 kuni 6 aastat

Iseärasused

Erksad värvid, praktilisus.

Kirjeldus

Kerge ja kompaktne, sellest võib saada teie beebi lemmikkruus. Sellisest kruusist saab imik ühise laua taga teed juua, nagu täiskasvanugi, sinna saab panna pliiatsid, harjad või laste hambaharja.

Mängud 2,5-3 aastase lapsega

Mängimine 2,5–3-aastastel lastel muutub keerulisemaks ja huvitavamaks. 3. eluaastaks hakkab laps huvi tundma.