Kalenderplaan vanemas rühmas teemal hüvasti suvi, tere lasteaed. Hüvasti lasteaed

Lastele mõeldud palavikuvastaseid ravimeid määrab lastearst. Kuid palavikuga on hädaolukordi, kus lapsele tuleb kohe rohtu anda. Siis võtavad vanemad vastutuse ja kasutavad palavikualandajaid. Mida on lubatud imikutele anda? Kuidas saate vanematel lastel temperatuuri alandada? Millised on kõige ohutumad ravimid?

Orienteeruv kasvatus- ja kasvatustöö planeerimine (nädalaks 28.05.2018-31.05.2018)

Grupp: ettevalmistusrühm number 2Teema: "Hüvasti, lasteaed!"

Sihtmärk: korraldada igat tüüpi laste tegevusi (mäng, suhtlemine, töö, tunnetuslik) lasteaiaga hüvastijätmise ja kooli vastuvõtmise teemal. Kujundada emotsionaalselt positiivset suhtumist eelseisvasse 1. klassi vastuvõtusse.

Lõpuüritus: Prom!!!

Finaalürituse kuupäev: 30.05.2018

Lõpuürituse eest vastutav: kasvatajad, muusikajuht.

Nädalapäev

Režiim

DOW komponent

Grupp,

alarühm

Individuaalne

Esmaspäev 28. 05.2018

Hommik:

Hommikuvõimlemine ORU.

Vestlus: « Meie päevad lasteaias»

Eesmärk: meenutada lasteaialaste elu põhisündmusi.

Video vaatamine.

Teostusmärk: "Sebrik"

Eesmärk: pakkuda lastele rõõmu.

di:

"Vali tegusõna"

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi kasvataja ja õpetaja tegevusest.

Meelitada Varya Zh, Seryozha M.

Olukorravestlus

"Päikesevalguse eeliste ja ohtude kohta."

Eesmärk: tuletada lastele meelde, et päike ei too elusloodusele alati head: mõnikord põhjustab pikaajaline päikese käes viibimine inimestel nahapõletusi ja päikesepiste, tekivad metsatulekahjud ja põldudel kuivavad taimed.

Tingimuste loomine iseseisvaks tegevuseks: kunstilise loomingu nurgas šabloonidega töötamiseks.

Soovitage laudlina - värvimine.

OOD: 1.Tunnetus

FTSKM ja RK

2. Joonistamine.

3.Muusika

1. Teema: "Lasteaed, lasteaed – lastele on seda nii väga vaja!"

Sihtmärk: avardada ja täpsustada laste ettekujutusi lasteaia töötajatest, luua sõprussuhteid ja suhtlemisoskusi kooliks ettevalmistava rühma lastes.

Interneti-ressurss:

http://www.resobr.ru/materials/45/41944/

2. Teema: "Sõprade portreed"

Sihtmärk: kinnistada ja üldistada laste teadmisi portree žanri kohta. Tutvustage mõistet "poolpikk portree". Arendage oskust hoolikalt uurida tuttava inimese näojooni ja figuuri. Jätkake tööd inimese kuvandi põhiseaduste kinnistamiseks.

Nedorezova nr 69 lk 100

3. Muusikajuhi plaani järgi.

Jalutage ma :

Õitsevate puude ja põõsaste vaatlemine.

Õppige nägema ümbritseva maailma ilu, arendage esteetilist maitset.

Müsteerium:

Nad kasvavad suvel ja langevad sügisel. (lehed).

Mäng m / p: "Öökull".

Õppige järgima mängureegleid, tegutsema märguande järgi.

n / a: "Kelle ring koguneb kiiremini?"

Arendada ruumilist orientatsiooni.

d / i: "Leia, mida ma kirjeldan."

Arendada visuaalset tähelepanu, vaatlust.

Meelitage Irinat, Artjomit.

Töötegevus.

Lasteaia territooriumi radade puhastus.

Kasvatada töökust, õpetada alustatud tööd lõpuni viima.

Andke lastele värvipliiatsid, et nad saaksid kõnniteele lihtsa kompositsiooni joonistada. Loovuse arendamine.

n / a: "Kapsas".

Kinnitage mängureeglid.

Jalutuskäigud, lk 231.

Pärast magamist:

Äratusvõimlemine:

"Lõbus treening".

Seljamassaaž "Vihm"

Terviserajal kõndimine.

d / i: "Leidke erinevus."

Tõmba Arina ligi.

Kutsete tegemine lõpupeole.

Eesmärk: näidata lastele eelseisva sündmuse tähtsust.

Julgustage lapsi lauamänge mängima:

"Varsti kooli."

DOD (FIZO)

Kehalise juhendaja plaani järgi.

Jalutage II :

Eluta looduse vaatlemine.

(muld ja liiv)

Mullaseisundi ilmastikutingimustest sõltumise paljastamine.

Luuletus:

Põldude kaugus haljendab, ööbik laulab.

Aed oli valgesse riietatud. Mesilased lendavad esimesena.

Äike müriseb. Arva ära! mis kuu? On maikuu!

n / a: "Kodutu jänes". Arendada osavust, vastupidavust.

n / a: "Läbi oja"

Harjutus kahel jalal hüppamises, üle takistuste edasi liikumises. Tõmba Vlad, Artjom.

Eksperimentaalne tegevus.

"Liiv".

Eesmärk: võtta arvesse liivaterade kuju.

Materjalid: puhas liiv, kandik, luup.

M. P. Kostjutšenko, lk 109.

Rikastage laste mängukogemust, luues keskkonda mänguliste tegevuste arendamiseks Lindipüüdmislintidega kõndides.

Õhtu

Lugedes ilukirjandust: S. Berestov "Rõõmsat suve".

Täiendage kirjanduslikku pagasit

Vestlus sisu üle.

Füüsika minut "Shalunishki".

n / a: "Lotto-ühendused", "Sama - erinev".

Arendage mälu, mõtlemist.

Töö ZKR-iga. Helide automatiseerimine C-C

Lind tahab ärgata

Lind laulab laulu

Sest lauluga lind

Ärkamine on huvitavam.

Marina.

Teie lemmikmuinasjuttude dramatiseerimine.

Eesmärk: luua tingimused laste loominguliste võimete avaldumiseks.

Looge tingimused ja aidake s / r mängu korraldada

"Lasteaed".

Töö vanematega:

Konsultatsioon "Varsti kooli".

Nädalapäev

Režiim

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvaks tegevuseks arendava keskkonna korraldamine (tegevuskeskused, rühma kõik ruumid)

Rahvuslik ja kultuuriline komponent

DOW komponent

Grupp,

alarühm

Individuaalne

Õppetegevus turvalisuse ajal

Teisipäev 29.05.2018

Hommik:

Hommikuvõimlemine ORU.

Vestlus: “Hüvasti, lasteaed! Tere kool!"

Eesmärk: süstematiseerida ja kinnistada laste ideid koolist, õppimisest ja koolitarvetest.

M / n mäng: "Kogu portfell"

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi õpilasele vajalikest ainetest.

d/a:

"Vali sõna" koos Ksyushaga.

Eesmärk: laiendada sõnaraamatut nimisõnade, omadussõnade järgi kahe mõiste "lasteaed", "kool" osas.

Töö ilmakalendriga.

Süstematiseerida laste oskust märgata ilmamuutusi ja tähistada neid kokkuleppeliste märkidega.

Luua teatrinurgas tingimused teatrimänguks laste loominguliste ja kunstiliste võimete arendamiseks.

OOD: 1.Tunnetus

FEMP

2.DOD /

Kõneteraapia

3.Kehaline kultuur

jalutuskäigul

1. Teema: "Tere kool!"

Sihtmärk: jätkata aritmeetiliste ülesannete koostamise ja lahendamise õppimist.

Tugevdage sõnade kasutamise oskust: liitke, lahutage, see toimib. Ühikutest arvude koostamise idee kinnistamiseks.

Metlin nr 63 bldg.201

2. Teema: "Ise lugesime"

Sihtmärk: parandada lause analüüsimise ja tähtedest koostamise oskust. Silbijärgsete pidevlugemismeetodite arendamine. Grammatikareeglite kordamine. Antud silbi sõnade valimise oskuse arendamine. Sõnade koostamise oskuse parandamine häälikumudeli abil. N.S. Varentsova, lk 107.

3. Kehalise juhendaja plaani järgi.

Jalutage ma :

Jätkake hooajaliste muutuste jälgimist.

Eesmärk: Kinnitada teadmisi elusa ja eluta looduse suhetest. Kujundage ettekujutus suvekuudest.

Luuletus:

Suvi veeres sisse nagu päike

See säras, säras,

Kirsid, kummelid, liblikad, teraviljad,

Suvi! Suvi! Suvi!

Erksates toonides riietatud!

P / N: "Kes jääb ringi?", "Elav labürint".

Eesmärk: arendada tasakaalutunnet, agarust; koolitada ühistegevuse sidusust.

d / i: "Tehke ettepanek."

Eesmärk: kinnistada oskust etteantud sõnaga lauset koostada.

Meelitada Vlad.

Töö.

Pane asjad kohapeal korda.

Eesmärk: kasvatada töökust, täpsust.

Varustage lapsi kaasaskantava materjaliga kõnniteele lihtsa kompositsiooni joonistamiseks või koostamiseks.

(kriidid, jäätmed: oksad, pistaatsiapähklikoored, suled ...)

Pärast magamist:

Äratusvõimlemine:

"Lapsed ärkavad,

Täiskasvanud naeratavad

Räägitakse häid sõnu.

Peske ennast

Riietuge ise

Ja nad tahavad meile meeldida.

Terviserajal kõndimine.

Töö ZKR-iga

koos Varya Zh, Marina. puhaste libisemiste hääldamine.

Füüsilised minutid ja MRK

laste soovil.

Looge laste soovil tingimused lauamängudeks.

Muusikaline meelelahutus

Ettevalmistus puhkuseks.

Jalutage II :

Ilma jälgimine.

Eesmärk: kujundada üldine arusaam hooajalistest muutustest.

Luuletus:

Kevadel on hea, põld on selge,

Sind kaunistab muru sipelgas.

Jah, kõik lõhnavad lilled

Mai hommikul riides.

Mäng on lõbus

"Paaris ringis üksteise järel."

Arendage füüsilist aktiivsust.

n / a: "Transformatsioon".

Arendage füüsilist aktiivsust, kujutlusvõimet.

di:

"Nimeta heli"

Eesmärk: tugevdada vokaalide ja kaashäälikute eristamise oskust.

Serjoža, Vitali.

Tantsukompositsioon "Päike - kiirgav", "Sebrik".

Eesmärk: kinnistada oskust sooritada liigutusi vastavalt tekstile, arendada kehalist aktiivsust.

Rikastage laste mängukogemust, luues keskkonda mängutegevuse arendamiseks jalutuskäigul, kasutades mänguatribuute - teatejooksu

"Kes kogub portfelli kiiremini kokku."

Laulu kuulamine

"Tere suvi".

(muusika N. Metlov, sõnad M. Klokova)

Tutvustage muusika iseloomu ja tempot.

Õhtu

Laulude "Ma tahan õppida" kuulamine

muusad. A. Dolukhanyan, sõnadele Z. Petrova,

"Hüvasti, lasteaed", muusika. Yu. Slonova, sõnadele. V. Malkova.

Eesmärk: kinnistada muusika iseloomu ja tempo ning laulu tähenduse määramise oskust.

. Helide automatiseerimine L-R

Nagu meie heinamaal

Seal on tass kodujuustu.

Kaks teder saabusid,

Nokitses, lendas minema.

Pardid on saabunud

Hakkasime pille mängima.

Varya J.

Virtuaalne ekskursioon kooli.

Eesmärk: laiendada laste teadmisi kooliainetest, kujundada soov koolis õppida.

Looge tingimused ja aidake korraldada s / r mängu "Kool".

Varustage lastele mängu atribuute, arendades loovust.

Töö vanematega:

Konsultatsioon "Õhk, päike ja vesi on meie parimad sõbrad."

Nädalapäev

Režiim

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist

Laste iseseisvaks tegevuseks arendava keskkonna korraldamine (tegevuskeskused, rühma kõik ruumid)

Rahvuslik ja kultuuriline komponent

DOW komponent

Grupp,

alarühm

Individuaalne

Õppetegevus turvalisuse ajal

Kolmapäeval 30.05.2018

Hommik:

Hommikuvõimlemine ORU.

Koolitarvete uurimine.

Eesmärk: kasvatada lugupidavat suhtumist esemetesse ja järgima nende kasutamise reegleid.

d / i: "Mis on kadunud?"

Eesmärk: visuaalse mälu arendamine.

Mäng - harjutus:

"Tähed on sassis"

Eesmärk: koolitada Artjomi ja Marinat tähtedest sõnade ladumist.

Luuletuse lugemine

"Nii et suvi on saabunud"

V. Danko.

Eesmärk: laiendada teadmisi suviste loodusnähtuste kohta.

Laste aktiveerimine iseseisvaks tegevuseks kunstilise loovuse keskmes. Varustage loovuse arendamiseks vajalik varustus (vatitupsud, värvid, värvipliiatsid).

OOD: 1. Areng

kõned

2.Kehaline kultuur

03.Modelleerimine

1. Teema: "Tanya esimene päev lasteaias"

Sihtmärk: harjutus loo koostamisel kasvataja pakutud kava järgi. Õpetage ise krunti ehitama. Kinnitada c ja h helide eristamise oskust, töötada välja selge diktsioon.

Ušakova nr 7, lk 53

2.Vastavalt kehalise juhendaja plaanile

3. Teema: "Tüdrukud ja poisid tantsivad"

Sihtmärk: õppige liikuvat kuju voolima. Kinnitada skulptuuris inimese kuju, kehaosade kuju, proportsioonide ülekandmise võimet. Kujundada tegutsemisvõimet, kokku leppida, kes keda voolib.

Komarov nr 34, maja 61

Jalutage ma :

Päikese vaatlemine.

Kinnitada laste teadmisi Päikese tähendusest kõige elava jaoks.

Müsteerium:

Ei koputata uksele, aknale,

Ja ta tõuseb ja äratab kõik üles!

n / ja "Ojad ja järved".

Eesmärk: fikseerida orientatsioon ruumis.

Liikumiste arendamine. Eesmärk: tugevdada võimet hüpata ühel jalal edasiliikumisega.

Danil, Marina.

Kogemus:

"Päikesekiirte omadused"

Eesmärk: Näidake empiiriliselt päikesekiirte omadusi.

(märjad kummipallid).

Varustage lastele jääkmaterjale kõnniteele joonistamiseks või lihtsa kompositsiooni koostamiseks.

Ümmargune tantsumäng

« Läksime heinamaale».
Kasvatage huvi ja armastust väikese kodumaa vastu

Pärast magamist:

Prom.

"Kuumaõhupalli lend"

Töö vanematega:

Teema määratakse vastavalt laste vanusele

25.-29.mai Kooliettevalmistusrühmades toimuvad õppetegevused nädala teemal „Hüvasti lasteaed. Tere kool."

Tarkvara sisu:

Ideede arendamine indiviidi ajalisest perspektiivist, inimese positsiooni muutumisest vanusega (laps käib lasteaias, koolilaps õpib, täiskasvanu töötab, eakas annab oma kogemusi edasi teistele põlvkondadele). Lapse ettekujutuste süvendamine enda kohta minevikus, olevikus ja tulevikus.
Ideede kujundamine endast kui aktiivsest meeskonnaliikmest läbi projektitegevuste, kaasates nooremate vanuserühmade lapsed ja lapsevanemad, osalemine koolieelse lasteasutuse elus.
Laste ettekujutuste laiendamine oma kohustustest, eelkõige seoses kooliks valmistumisega.
Laste kaasamine koolieelse lasteasutuse arendava keskkonna loomisel (minimuuseumid, näitused, raamatukogud, disainitöökojad jne).

- kaaluda lastega erinevaid seljakotte, portfelle;

- vaadata videot lähedaste elust;

- jalutada lastega linnas, külastada vaatamisväärsusi;

- koostage oma käsitööst lugu "Mida ma saan teha", "Kuidas ma joonistan, voolin";

- koostada koos vanematega lugu "Meie pere hobi";

- koostada lugu (pildid + lugu) teemal "Minu parim sõber";

- õppida koos lastega luuletusi: A. Barto "Kooli", Z. Aleksandrova "Valgus";

- külastada kooli.

25.-29.mai haridustegevus sisse rühmad toimuvad nädala teemal "Nii suured me oleme."

Tarkvara sisu:

Ideede arendamine lapse positsiooni muutumisest seoses kasvamisega (vastutus noorema ees, vanemate, sh vanurite austamine ja abistamine jne). Lapse ettekujutuste süvendamine enda kohta minevikus, olevikus ja tulevikus.
Lapse ettekujutuse laiendamine endast kui meeskonnaliikmest.
Aktiivse positsiooni kujundamine läbi projektitegevuse, suhtlemine teiste vanuserühmade lastega, teostatav osalemine koolieelse lasteasutuse elus.
Lastevaheliste sõbralike suhete kujunemine (harjumus koos mängida, töötada, õppida, oskus iseseisvalt leida ühiseid huvitavaid asju).

Teemaga seotud õppetegevuste läbiviimiseks peres soovitame lapsevanematele

- rääkida peretraditsioonidest, reliikviatest;

- kaaluge perealbumit;

- videofilm lähedaste elust;

- rääkida olemasolevast suhtest (soe, heatahtlik, tähelepanelik) pereliikmete ja teiste sugulaste vahel;

- jalutada lastega linnas, külastada vaatamisväärsusi;

- luua oma perele elupuu;

- rääkida käitumisreeglitest ühistranspordis;

- koostage oma käsitööst lugu "Mida ma teha saan";

- koostada koos vanematega lugu "Meie pere huvid ja hobid";

- koostada lugu (joonistused + lugu) teemal "Minu sõber";

- külastada lastetööde näitust "Nii me kasvasime!" või "Meie sõbralik seltskond";

- ekskursioon koolimajja.

päev nädalaid	režiimis	Haridusvaldkondade lõimimine	Õppetegevus		Õppetegevus turvalisuse ajal		Laste iseseisvad tegevused	Suhe vanematega
			Grupp	individuaalne
3. september – esmaspäev	hommikul	Kehaline kasvatus Tervis Ohutus	Hommikune hügieen võimlemine. Sõrmede võimlemine "Orav istub kärul ..." Mõelge sügist kujutavatele piltidele. Andke esmaseid ideid sügise kohta. Et lapsed lähevad sügisel kooli. 1. september on teadmiste päev.	Õpetage Olya Ch.-i ja Nikita N-i rühma sissepääsu juures tervitama.	Temaatiline vestlus teadmistepäevast. Andke esmaseid ideid teadmistepäeva kohta.		Paku lastele valikulisi mänge. Rühmaga tutvumine.
		tunnetus	Ringkäik lasteaias. Tutvustage lasteaeda.
	jalutama	Kehaline kasvatus Tunnetus Tervis Ohutus tööd	Ilma jälgimine. Arendage vaatlust, kõnekeelt. P \ ja "Mööda ühtlast rada", Kass ja hiired "- kehalise aktiivsuse arendamiseks, põiklege kõrvale.	Induslik füüsiline töö: kõndimine mööda kitsast rada, et õpetada tasakaalu Rustam, Seryozha B.	Temaatiline vestlus sügisest.		Aidake hooldajatel koguda kuivanud oksi ja panna need konteinerisse.
	Töötage enne magamaminekut	Tunnetus tööd	Räägi lugu "Teremok". Õppige end lahti riietama. Asetage asjad korralikult toolile.
	õhtul		Üks minut – ärka üles	Mängige tähelepanelikkuse mängu "Kes on läinud?" - arendada tähelepanelikkust.		s \ r mäng "Maša läks lasteaeda". Eesmärk: kujundada oskus järjepidevalt toiminguid sooritada, nimetada objekte ja nendega toiminguid, tekitada lasteaias positiivseid emotsioone.
	jalutama	Ilma jälgimine. Arenda vaatlusoskust. P \ ja "varesed ja koer" - õpetada signaali järgi tegutsema, arendada kehalist aktiivsust.

Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: Tutvustada lapsi lasteaiaga, üksteisega. Äratage soov teda külastada.

päev nädalaid	režiimis		Õppetegevus						Suhe vanematega
			Grupp	individuaalne
4. september – teisipäev.	Hommik 7 00 - 9 00	Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Ilukirjandus.	Hommikune hügieen võimlemine. Jälgige nooremõpetaja tööd. Tutvustage lapsehoidja elukutset.	Õpetage lapsi rühma sisenedes tere ütlema.	Temaatiline vestlus "Kes teiega koostööd teeb."		Soovitage mängu jaoks suurt mosaiiki. Arendada käte peenmotoorikat.		Rääkige vanematega nende laste heaolust.
	Otseselt hariv tegevus 9 00 - 9 30	Kehaline kasvatus Kunstiline looming	Plaani järgi. Modelleerimine. Teema: "Tutvus plastiliiniga." Eesmärk: anda ettekujutus plastiliinist ja selle omadustest. Edendada soovi skulptuurida. Arendada käte peenmotoorikat.					Soovitage vanematel koos lastega kinnistada teadmisi plastiliini ja selle omaduste kohta.
	Jalutage 9 30 - 11 30	Tunnetus Kehaline kasvatus Ohutus tervist	Tutvumise eesmärgil teha ekskursioon mööda lasteaia territooriumi. P \ ja "Varblased ja auto". Pakkuda rõõmu, arendada kiirust, füüsilist aktiivsust.	Ind. Füüsiline töö: harjutus üle oja hüppamisel (kepp) Maša, Olya.	Temaatiline vestlus lasteaiast.		Pakkuda koguda liiva kulbidega tagasi liivakasti .. Tegevushimu kasvatamiseks.
	Töötage enne magamaminekut 11 30 - 12 30	Tunnetus tööd	d \ ja "Nukk Maša valmistub magama." Jätkake end lahti riietumise õpetamist. Asetage asjad korralikult toolile. Laulge hällilaulu, mis aitab uinuda.
	Unistus 12 30 - 15 00	tervist
	Õhtu 15 00 - 16 30	füüsiline kultuur	Üks minut – ärka üles	Nukulavastus muinasjutul "Teremok" Eesmärk: pakkuda naudingut, arendada huvi ilukirjanduse vastu.		d \ ja "geomeetriline kuup". fikseerige peamiste geomeetriliste kujundite nimed (ring, ruut, kolmnurk)		Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid vanemluse teemadel. Konsultatsioon ARI ennetamise teemal.
	Jalutage 16 30 - 17 30	Mängud lasteaia territooriumil. Luua tingimused laste mugavaks lasteaias viibimiseks.

Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: Tutvustada lapsi lasteaiaga, üksteisega. Äratage soov teda külastada.

päev nädalaid	režiimis	Haridusvaldkondade lõimimine	Õppetegevus		Õppetegevus turvalisuse ajal	Laste iseseisvad tegevused		Suhe vanematega
			Grupp	individuaalne
5. september – kolmapäev	hommikul	Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Tunnetus Ilukirjandus.	Hommikune hügieen võimlemine. Julgustage rahulikult rühma minema, kuulake täiskasvanute juhiseid. Kasutades üllatusmomenti Masha nuku saabumine.	Õpetada Dasha B.-le, Angelinale, Zakharile ja Kirillile lauakäitumise kultuuri.	Lugemine: S. Mihhalkov "Sõprade laul". Õpetaja lugu igast lapsest. Aidake kaasa lastevaheliste sõbralike suhete loomisele.	Soovitage mängude jaoks "mängud - lisad" - kuju ja suuruse uurimine.		Rääkige vanematega nende laste heaolust.
	Otseselt hariv tegevus	Suhtlemine füüsiline kultuur	Teema: Tutvumine. Kasvataja jutt igast lapsest, kasvatajate ja nooremkasvataja nimed. Tutvustage lastele üksteist ja kasvatajaid.
	jalutama	Tunnetus Kehaline kasvatus Ohutus tervist	Didaktiline harjutus "Mis on meie saidil?" Täpsustage ideid rühma jalutuskäigu kohta, käitumisreeglid tänaval. P \ ja "Mööda ühtlast rada", kehalise aktiivsuse arendamiseks.	Õppige edasi liikudes kikivarvul hüppama Alina, jaan.	Sihipärane jalutuskäik läbi lasteaia koha. Äratada lastes soovi lasteaias käia.	Kutsu lapsi liivakasti liiva koguma.
	Töötage enne magamaminekut	Tunnetus tööd	Jutustades lugu "Naeris". Loo rahulik õhkkond enne magamaminekut. Õppige end lahti riietama. Asjade väljaselgitamine on ilmselge. Laulge hällilaulu, mis aitab uinuda.
	õhtul		Minut – ärka üles	Näidake muinasjuttu "Ryaba Hen" (lauateater). Tõstke huvi muinasjutu vastu, reageerige emotsionaalselt selles toimuvale.			Paku plastiliini laste iseseisvaks tegevuseks.		Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid vanemluse teemadel. Konsultatsioon ARI ennetamise teemal.
	jalutama	Vigade jälgimine. Vaatluse arendamine. Mängud laste soovil. Pakkuge rõõmu.

Nädala teema: " Tere suvi! Hüvasti, lasteaed! Tere kool!"

Sihtmärk : Kõikvõimalike laste tegevuste korraldamine, lasteaiaga hüvastijätmise ja kooli vastuvõtmise teema ümber. Emotsionaalselt positiivse suhtumise kujundamine eelseisvasse 1. klassi vastuvõtusse.

Lõpuüritus: Puhkus "Hüvasti, lasteaed!"Kuupäev: _____________________ Vastutav: _____________________________________________________________________________________

Interaktsioon

vanematega

Rühm, alarühm

Individuaalne

Töö

Õppetegevus turvalisuse ajal

ESMASPÄEV 23.05.2016

Hommik

S-K.R

Hommikused harjutused.

Mäng loogilise mõtlemise arendamiseks. "Kolme jooksulint kokku" arendab tähelepanu, loogilist mõtlemist, sisendab täpsusoskusi

Lastekellade korraldamine loodusnurgas, söögitoas. Tugevdage oma hommikusöögilaua katmise oskusi.

Töö ilmakalendriga. Jätkake laste õpetamist ilmamuutusi märkama ja neid sümbolitega tähistama.

Vestlus lastega teemal "Lilled toovad rõõmu" – kasvatada austust taimede vastu.

Looduskalender kokkuleppeliste märkidega.

D / ja "Lilleaed".

Vestlused lapsevanematega üksikutel teemadel.

klassid

R.R.

tatari keel (ana tele) Үstereleshle uen. "Ilma barabyz mәktәpkә"

Maksat: 1. Belem alga raisatud uyatu.

2. Sөylәm telen, fikerlәү sәlәten, tanyp belү aktivlygyn үsterү.

3. Balalarnyң mәktәp turenda kүzallaularyn kiңәytү.

Kõne arendamine "Koolitarvete uurimine." Objektidest jutustamine

Tutvustada koolitarbeid, õpetada võrdlema, üldistada esemeid ja esile tuua iseloomulikke jooni. Õppige mõistma mõistatuste varjatud tähendust, arendage loogilist mõtlemist. Edendada lugupidavat suhtumist esemetesse ja järgida nende kasutamise reegleid. (Zatulina G.Ya., lk 161)

Maalimine "Minu esimene kiri"

Tugevdage laste võimet joonistada suuri ja täpselt. Õpetage lapsi mitmesugustest elementidest dekoratiivmustrit tegema. Treenige lapsi kaunite värvikombinatsioonide valikul. Arendada lastes loovust, vaatlusvõimet, värvitaju, iseseisvust. Kursus: 1. Vestlus 2. Tööle lubamise selgitused 3. Praktiline osa 4. Jooniste näitus

Muusika "Hüvasti lasteaed"

Sihtmärk: 1. Harjutus 1 / "Erineva looduse kõndimine" pnm 2 / Tuttavate harjutuste kordamine2.Kuulmine

"Muusikainstrumendi lugu", "Seisa ajas", "Arva ära3.Laulmine 1 / "Oleme nüüd üliõpilased"

G. Struve, 2 / "Hüvasti, lasteaed" A. Filip-penko, 3 / "Kasvataja

Jalutage

JNE

F.R

Sihipärane jalutuskäik õitsva lillepeenra juurde on avardada laste ideid õistaimede mitmekesisusest.

Olukorravestlus "Milleks meil panamasid vaja on?" - kujundada ideid päikese mõjust inimorganismile.

Töötage saidil.

P / ja "Jalgpall".

Laste iseseisev füüsiline tegevus värskes õhus kaasaskantavate mängu- ja spordivahenditega.

Kaasaskantavad mängu- ja spordivahendid.

R.p.s.

S-K.R

Ya.Akimi loo "Suvi" lugemine

Õhtu

S-K.R

JNE

Ökoloogiline mäng "Pilved"räägime mitmekesisusestveetingimused keskkonnas

Individuaalne töö "Koosta pildist lugu" - monoloogkõne arendamiseks.

UMK "Sin nishliseң? -Mida sa teedb?”

Ökoloogiline mäng "Tunnu mind tundma" - laste teadmiste kinnistamine loomadest

Atribuudid s-r mängule "Lillepood", Entsüklopeedia "Lilledest lastele", šabloonide komplektid "Lilled", pliiatsid, paber.

Jalutage

F.R

JNE

Taeva vaatlemine – tõsta huvi looduses kevade vaatlemise vastu. P / ja "Jahimehed ja pardid" - arendage täpsust.

TEISIPÄEV 24.05.2016

Hommik

S-K.R

Hommikused harjutused

NQF "Sabaklar һәm tamyrlar."

Harjutus palli ülesviskamiseks ja plaksu järel püüdmiseks.

Vestlus pildiseeria "Lapsed lähevad kooli" teemal.

Luuletuse lugemine, A. Barto "Kooli".

SDD tegevuskeskustes.

Kohustus looduse nurgas, sööklas, klassiruumis.

M / n / ja "Tee kuju".

Graafiliste diktaatide sooritamine puuris vihikutes.

Memo vanematele

Lugege lastele sagedamini.

klassid

JNE

Kehaline kasvatus

Ülesanded. Harjutus kõndimisel ja jooksmisel, märguande peale ülesannete täitmine; korrake harjutusi lasanjes võimlemisseinal; harjutused tasakaalu säilitamiseks kõrgendatud toel kõndimisel, hüppamisel.

FEMP

Töö märkmikus.

Vormimine "Tähestik"

Õpetage lapsi iseseisvalt välja mõtlema, mida nad skulptuurivad. Õppige töö käigus mõtlema ja teostama objekti tasapinnalist kujutist. Kasvatada lastes heatahtlikku suhtumist teistesse, õpetada neid meeskonnas töötama. Arendage loovust, fantaasiat ja kujutlusvõimet. Kursus: 1. Vestlus 2. Töö vastuvõtmise selgitused 3. Praktiline osa 4. Näitus

Jalutage

JNE

F.R

Võilillevaatlus on selleks, et näidata taime õite arengu erinevaid etappe.

Töötage saidil.

Individuaalne töö - hüppenöör.

P. ja. "Ma sündisin aednikuna."

Laste iseseisev füüsiline tegevus värskes õhus koos mängumaterjali ja spordivahenditega.

Õues mängumaterjal ja spordivahendid

R.p.s.

S-K.R

R.N.S. "Juuni", "Juuli", "August" S. Kozlov

Õhtu

S-K.R

JNE

Terviseharjutused pärast und. Kõvenemine.

Sõrmemängud

"Lahke doktor Aibolit". Õpetada lapsi kõnet kuulama; korreleerida sõnu sõrmetoimingutega; arendada tähelepanu

Treenige kuni 20-aastaseid lapsi, tugevdada võrdsuse ja ebavõrdsuse kontseptsioonipunktide alusel grupid.

Olukorravestlus käitumisreeglitest avalikes kohtades.

C / R mäng "Kool "(uus) - laste mängutegevuse arendamine., läbirääkimisoskuse kujundamine.

Jalutage

JNE

F.R

Kassi jälgimine tugevdab teadmist, et kass on maja. loom, imetaja; kasvatada armastust loomade vastu. P / ja "Zhmurki" - tähelepanu, osavuse arendamiseks.

KOLMAPÄEV 25.05.2016

Hommik

S-K.R

Hommikused harjutused

Matemaatika mäng:

Loogilised ülesanded puuduvate kujundite leidmiseks. Äratada lastes huvi probleemide lahendamise vastu horisontaalsete kujundiridade visuaalse ja mentaalse analüüsi abil.

Harjutus kõndimisel, kott peas mööda nööri külgsuunas sammu, käed vööl

Olukorravestlus vee kasulikkusest, selle kasutamisest ja kaitsmisest.

Töö loovuse keskmes: isetehtud raamatute tegemine.

Toetudes koolielust lugude esitlusele.

Tööülesannete nimekiri. Iseseisvad mängud lastele

Kooli lõpetamiseks valmistumine.

klassid

JNE

C-K.R.

F.R.

Kehaline kasvatus

Ülesanded. Harjutus kõndimisel ja jooksmisel, märguande peale ülesannete täitmine; korrata roomamisharjutusi; harjutused tasakaalu säilitamiseks kõrgendatud toel kõndimisel, paremal ja vasakul jalal olevate objektide vahel hüppamisel.Harekatle uen "Kem Tizrek".

FEMP

Töö märkmikus

Tunnetus (laps ja maailm) "Varsti kooli"

Selgitada laste ettekujutusi lasteaia ja kooli erinevusest, käitumisreeglitest koolis. Andke kasulikke nõuandeid kooliks valmistumisel.(Paramonova L.A., lk 917) Kursus: 1. Kaalumine. 2. Vestlus. 3. Luuletuse lugemine. 4. Tulemus.

Jalutage

JNE

F.R

Vaatlused (taimede jaoks)

Kase taga, (tüve taga, okste taga), õpetada eristama kahte tüüpi kaske - "nuttev" ja "tüügas" -, et anda lastele aimu kase rollist inimese elus.

Harjutus palli viskamisel vertikaalsihti

Mäng õues

“Põhjapõder” on sissejuhatus eakaaslastega suhtlemise elementaarsetesse normidesse ja reeglitesse.

Kohapeal koristamine okstest, prahist

R.p.s.

S-K.R

Lemmikraamatu lugemine (katkend). Analüüsida sööklas valvesolijate tööd. Tugevdage riiete korralikult voltimise oskust.

Õhtu

S-K.R

JNE

F.R.

Terviseharjutused pärast und. Kõvenemine.

Psühhovõimlemine

"Kuule hääli!"

Lugedes R.N.s. - "Nurmatus".

vestlus sisu üle.

Harjutus kahel jalal hüppamisel, kus madu liigub objektide vahel edasi.

UMK Kas.wooen "Sin ega ashliseң?" - õpetada vastama küsimusele "Mitte ashley?"

Riis."Sabantuy"

Jätkake liikuva inimese joonistamise õpetamist. Parandage süžee detailide paigutamise võimalust esiplaanile, keskele, taustale

Kujutava kunsti tegevused erinevate visuaalsete materjalidega.Parandage visuaalsete vahendite iseseisva valimise võimet.

Materjalid: paberilehed, pliiatsid, akvarellvärv, guašš

Jalutage

JNE

F.R

Varju jääva lume vaatlemine – õpetada nägema muutusi elutus looduses. P / ja "Põletajad" - õpetada tegema iseloomulikke liigutusi vastavalt mängu sisule; arendada osavust, kiirust.

NELJAPÄEV 26.05.2016

Hommik

F.R S-K.R

Hommikused harjutused

Sensoorse kasvatuse mäng

Maitsepurgid - maitse arendamine; sama maitsega vedelike paaride leidmine.

Individuaalne töö FEMP-ga, mõõtes segmentide pikkust lahtrite kaupa

NQF Kirjanduslik viktoriin."Reisige sõprade juurdetöötab"

Vestlus lastega "Milliseid linde nägin teel lasteaeda."Jätkata dialoogiliste ja monoloogiliste kõnevormide täiustamist, kinnistada teadmisi meie piirkonna linnustikust.

Rollimäng "Pood" Köögiviljad "Laste õpetamine mängu süžeed ellu viima ja arendama. Huvi tekitamine kaupluses töötamise vastu. Avalikes kohtades käitumisreeglitega tutvumine. Lastes huvi äratamine müüja elukutse vastu.

Vestlused vanematega neid huvitavatel teemadel

Klass

S-K.R

JNE

F.R.

Muusika "Hüvasti lasteaed"

Eesmärk: õpetada lapsi edasi andma muusika rahulikku olemust, reageerima muusika kiirendusele ja aeglustumisele1. Muusika esitamine. instr. “Põllu peal oli kask” rn.m.2. Tants "Vene tants" rn.m.... 3. Mäng Y. Chichkovi "Lippudega mängimine".

Kirjaoskuse koolitus

Tugevdada laste teadmisi b-st; jätkake sõnade rõhutamise õppimist ja nende lugemist rõhuasetusega; parandada laste lugemisoskust; õpetada lapsi etteantud sõnaga lauset koostama; õpetage lapsi ära arvama mudeliga esindatud sõna (küsimustel).

tatari keel (ana tele) Сәхнәләштерү. G. Tukay. “Һәrkem eshtә”.

Maksat:1. Balalard teater sәngate asha esthetician call tәrbial.

2. Obrazlar asha balanyң kүzallau sәlәten, fantasiasen, sylәm telen үsterү.

3. Әkiyatne sәhnәlәshtergәndә balalarny obrazga kerergә, avazlarny, sүzlәrne acyk, dөres ittep әytergә өyrәtүne deәvam itү.

Maalimine "Esimene päev koolis"

Tugevdage oskust iseseisvalt süžeed valida, anda joonisel edasi oma tundeid ja kogemusi, kasutades mis tahes joonistustehnikat. Õppige edasi andma inimeste asendeid ja liigutusi. Arendada lastes loovust, kujutlusvõimet, kujutlusvõimet, kompositsioonitunnet. Kursus: 1. Vestlus 2. Tööle lubamise selgitused 3. Praktiline osa 4. Jooniste näitus

Jalutage

JNE

F.R

Vaatlused (loomad, linnud)

Tähtistel määrake sulestiku värvus, harjumused, mis on kuldnokkmaja nimi.

Individuaalne töö füüsilise vormi kallal: jooksu tugevdamine reie kõrge tõstmisega

Mäng õues

"Tühi ruum" - soodustada võistlusvaimu, võidutahet

Trjuures uued tellimused

R.p.s.

S-K.R

Õhtu

F.R. S-K.R

JNE

Terviseharjutused pärast und. Kõvenemine.

Sõnamäng "Leia endale vaste", et õpetada tähelepanelikult kuulama ja iseseisvalt leidma kõlalt sarnaseid sõnu

Kujutava kunsti individuaalne tööpimestage oma lemmikmänguasi.

G. Tukay. "Һәrkem eshtә". D \ u: "Suzler chylbyry"Mängud psühholoogiliste protsesside arendamiseks.

"Ja kui ..." - teadmiste kasutamise oskuse õpevastavalt oludele leidlikkus,kiire mõtlemine ..

Sr mäng "Raamatukogu» Laste õpetamine mängu süžeed ellu viima ja arendama. Huvi tekitamine raamatukogus töötamise vastu. Raamatu kasutamise reeglitega tutvumine. Äratada lastes huvi ja armastust raamatute vastu, soodustada hoolikat suhtumist neisse.

Jalutage

JNE

F.R

Taimede jälgimine – õppige vaatlema taimi kui elavaid ilmabaromeetriid. P / ja "Tühi ruum" - reaktsioonikiiruse, osavuse arendamiseks.

REEDE 27.05. 2016. aasta

Hommik

F.R. S-K.R

Hommikused harjutused

Liiklusreeglite mäng "Jalakäija", et koondada "jalakäija" mõiste, selgitada, et jalakäijatele kehtivad reeglid

Kaunite kunstiteoste individuaaltöö kääridega - sümmeetriline lõikamine

Mängud psühholoogiliste protsesside arendamiseks."Juhtub või mitte" - loogilise mõtlemise arendamine, kasvatus, et märgata järjekindlust hinnangutes.

Ak suhtlemise tiviseerimine (probleemsituatsioonide lahendamine) - "aususe" mõiste selgitamiseks. Õppige vanasõna "Parem kibe tõde kui magus vale"

Konsultatsioon

"Lapse iseseisvus. Tööülesanded".

Klass

Kh-E.R

JNE.

tatari keel (ana tele) Shigyr Yatlau. B. Rәhmәt. "Mәktәpkә."

Maksat:1.Balalarda belem alguga omtylysh tәrbialәү.

2. Balarnyң hәteren, sәngatle sөylәm kүnekmәlәren үsterү.

3. Balalarnyң mәktәp turendagy belemnәren baetu, ukyrga telәk uyatu

Tunnetus « Magnet ja selle omadused "

Lapse kognitiivse tegevuse arendamine promagneti varjatud omaduste tundmaõppimise protsess.

Ülesanded:tutvustada lastele mõisteid "magnet", "magnetism";kujundada ideid magneti omaduste kohta;aktualiseerida laste teadmisi mustkunstniku omaduste kasutamisestnita mees.

Kehaline kasvatus õhus kehalise kasvatuse juhendaja kava järgi

Jalutage

JNE

F.R

Vaatlused (loomad, linnud)

Varese puhul tehke selgeks, millistele lindudele vares kuulub: ränd- või istuvlindudele, võrrelge tihasega, pakuge kohapealt vareste jälgi otsima

Individuaalne töö füüsilise vormi alal: seistes kaugushüpe

Õues mängimine laste soovil - jätkake õuesõue iseseisva korraldamise õpetamist

Alarühmatöö: õpetaja abistamine objektil prügi koristamisel

R.p.s.

S-K.R

N.R.K : KuulmineP. Tšaikovski "Aprill" – kasvatada huvi klassikalise muusika vastu.

Õhtu

F.R. S-K.R

JNE

Terviseharjutused pärast und. Kõvenemine.

Muusikal tegi. mäng

"Puudutame muusikat" - mäng loova kujutlusvõime arendamiseks.N.R.K. Mari teaduslik s. "Goblin ja mees" - õpetada hindama kangelaste tegevust, vastama küsimustele jutu sisu kohta.

Individuaalne töö foneemilise kuulmise arendamiseks - harjutus "Loomad"

"Koi" kujundamine

Tugevdage paberi painutamise ja lõikamise oskust, meisterdage ise. Kasvatage iseseisvust ja täpsust

C / r mäng

Tehas (uus) - edendada ümbritseva elu ideede loomingulist kasutamist mängudes.

Jalutage

JNE

F.R

Vihma vaatamine - selgitada ideid vee omaduste kohta.N.R.K. Vestlus.

"Minu maa on Tatarstan"

Teema: "Hüvasti, lasteaed. Tere kool"

Otseselt kasvatustegevus haridusvaldkondades:

"Kehaline kultuur", "Tervis"

üldarendavate harjutuste kompleks "Suvi tuleb".
"Sotsialiseerumine", "Turvalisus"

Teema programmisisu elluviimiseks on soovitatav:

Katsetades "Varsti oleme esimese klassi õpilased." Õpetada lapsi huvi tundma oma kasvu ja arengu vastu, jälgima antropomeetrilisi muutusi kehas (pikkus, kaal, peaümbermõõt, rindkere); mõista, kuidas kõige paremini võrrelda lihasjõudu (dünamomeetria "Oleme saanud tugevamaks"), milliseid esemeid on vaja pikkuse ja kaalu täpseks mõõtmiseks (töö kaalude ja stadiomeetriga).
"Tunnetus" (sensoorse kultuuri arendamine, konstrueerimine)

Koolihoone projekteerimine. Jätkata oskust luua seos loodavate hoonete ja laste ümbritsevas elus nähtu vahel, kujundada oskust luua sama koolimaja erineva suuruse ja kujundusega hooneid. Jätkuvalt arendada oskust töötada väikestes rühmades, kombineerida oma hooneid vastavalt ühisele plaanile, leppida kokku, kes millise osa tööst teeb; vajadusel üksteist aidata.
"Tunnetus" (horisontide arendamine)

Teema programmisisu elluviimiseks on soovitav lastele pakkuda:
Vestlus "Kuidas esimese klassi õpilased õpivad". Viige läbi ekskursioon kooli. Õpetada lapsi – tulevasi koolilapsi – initsiatiivi võtma uute teadmiste omandamiseks. Täiustage kõnet kui suhtlusvahendit. Uurige, mida lapsed tahaksid oma silmaga näha, mida nad tahaksid teada. Jätkata laste arusaamade laiendamist ja selgitamist koolitegu kergendavate ainete kohta (koolikeskkond, koolitarbed). Süvendada oma arusaamist esemete olulistest omadustest, erinevate materjalide omadustest ja omadustest.
"Tööjõud" (inimese loodud maailm)

Teema programmilise sisu elluviimiseks on soovitatav teha ettepanek:

Kollaaž "Meie rühma lemmikmuinasjutud." Parandada laste oskust koostada kollaaž, kasutades sünteesi erinevat tüüpi visuaalsetest tegevustest: joonistamine, aplikatsioon, paberplastika. Tugevdada materjali valiku oskust muinasjutulise kuvandi loomiseks, arendada oskust osaleda kollektiivses töös, pidada läbirääkimisi, planeerida töid, vajadusel abistada.
"Suhtlemine"