Näpumängud (metoodiline käsiraamat). Enesehariduskava "Teise noorema rühma laste kõne arendamine sõrmemängude ja mittetraditsiooniliste tehnoloogiate abil Sõrmevõimlemine:" Jalutuskäik "

Pikaajaline plaan, näpumängude eesmärk 2. juunioride rühmas

2. juunioride rühm.

Ülesanded:

1. Õpetage lastele sõrmevõimlemise keerulisi harjutusi (töötage iga sõrmega, töötage parema ja vasaku käe sõrmega väikeste detailidega). 2. Arendada sõrmemängudes kombatavat tundlikkust, liigutuste visuaalset-motoorset koordinatsiooni, võimet korreleerida ruumis olevaid objekte.

3. Arendada lastes võimet arvestada esemete sensoorseid omadusi erinevates tegevustes: sõrmemängud esemetega, modelleerimine (tainasplast). 4. Arendada täiskasvanu matkimise võimet, mõista kõne tähendust, suurendada kõneaktiivsust.

№		TEEMA			Tarkvara sisu	Klassist väljas
Septembril
1.		"Päike vaatab aknast välja." Sõrmede võimlemine: "Päike".		1. Õpetada lapsi liiva joonistama. 2. Jätkake kujundite kinnitamist (ümmargune). 4. Arendada käte motoorseid oskusi.		Harjutused sõrmedele. "Olgu olgu", "Vennad" "Päike".
2.		"Lemmikmänguasjad". Sõrmede võimlemine: "Sõrmepoisid".		1. Jätkake laste liivas joonistamise õpetamist. 2. Arendage sõrmede liikuvust. 3. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil.		"Sõrmepoisid" "Päike", "Vihm".
3.		"Me oleme ehitajad." Sõrmevõimlemine: "Asuge tööle."		1. Õpetada lapsi liivast ehitisi tegema. 2. Ühendage mäng ja harjutused sõrmede treenimiseks laste kõneaktiivsusega.		"Maja ja värav", "Jänkud" Asu tööle.
4.		"Tee autodele".		1. Jätkake lastele liivahoonete valmistamise õpetamist. 2. Arendada sõrmede peenmotoorikat. 3. Looge ülesande suhtes positiivne-emotsionaalne suhtumine.		"Lukk", "Vennad" "Vihm".
Oktoober
1.	"Aidake Petrushkal kimp kokku korjata." Sõrmede võimlemine: "Lill".			1. Vali värv vastavalt näidisele ja kontrolli selle rakendust. 3. Moodustage mängu positiivne, emotsionaalne suhtumine.		"Rybka" "Pöial", "Vanaema".
2.	"Kuker on kuldne kamm." Sõrmede võimlemine:			1. Et õpetada lapsi värve eristama ja nimetama, leidke soovitud värv vastavalt näidisele. 2. Arendage sõrmede peenmotoorikat. 3. Loo mänguülesandesse emotsionaalselt positiivne suhtumine.		"Laev", "Majas" "Orav".
3.	"Kaunistame nukukleidi." Sõrmede võimlemine: "Paitame kassipoega."			1. Õpetada lapsi kleitidele säravaid mustreid välja panema. 2. Moodustada sõrmede peenmotoorika arendamine. 3. Laste kõne aktiveerimiseks, sõnade selgeks hääldamiseks.		"Pargis on sügav tiik" "Metsas", "Kuidagi väike boa ahendaja."
Novembril
1.	"Otsi liblikale lill." Sõrmede võimlemine: "Liblikas".			1. Õppida värve eristama, keskendudes nende ühtlusele või objekti ebaühtlusele. 2. Kujunda emotsionaalne hoiak. 3. Arendage sõrmede peenmotoorikat.		"Pähklid", "Maja ja värav", "Orav".
2.	"Nukud tulid jalutuskäigult." Sõrmede võimlemine: "Loendamistuba".			1. Õpetada lapsi nuppe lahti võtma ja kinnitama. 2. Jätkake väikeste käte liigutuste arendamist. 3. Kujundada huvi aine-mängu toimingute valdamise vastu.		"Loendamine", "Lõbus orkester" "Lukk".
3.	"Kogume pallid kokku." Sõrmede võimlemine: "Õhupallid".			1. Jätkake laste õpetamist nööpauku panema. 2. Moodustada terviklik pilt teemast. 3. Laiendage sõrmede võimlemise abil laste sõnavara.		"Tere", "Siilid".
4.	"Sõrmed mängivad."			1. Õpetage lapsi koos tekstiga liigutusi sooritama. 2. Arendada mängu kaudu sõrmede motoorseid oskusi. 3. Äratada lastes huvi ja soovi sõrmemänge mängida.		"Tara", "Liblikas".
Detsember
1.	"Naljakad sõrmed". Sõrmede võimlemine: "Pöidlapoiss".			1. Õpetada lapsi sõrmega paberilehele joonistama. 2. Arendage sõrmede liigutuste motoorseid oskusi. 3. Äratada huvi ja soovi tööd teha.		"Dinosaurused" "Vanad daamid - Naerab ", "Tara".
2.	"Teo kohta". Sõrmede võimlemine: "Tigu".			1. Jätkake laste õpetamist sõrmedega joonistama. 2. Moodustage laste värvidee. 3. Arendage sõrmede peenmotoorikat.		"Viis sõrme", "Pelikan".
3.	"Päikese ja lumememme kohta." Sõrmede võimlemine: "Päike".			1. Parandage sõrmedega joonistamise võimet. 2. Moodustage punktide joonega ühendamise oskused. 3. Aktiveerige sõnastik sõrmemängude kaudu.		"Rybki" "Meil on mänguasju" "Kaheksajalad".
Jaanuar
1.	"Ostame nööbid." Sõrmede võimlemine: "Pöial".		1. Õpetada lapsi nuppe värvi järgi sorteerima. 2. Arendage loogilist mõtlemist, oskust võrrelda objekte koguses. 3. Aktiveerige sõnastik sõrmemängu abil.				"Krokodill", "Lukk".
2.	"Vedur". Sõrmede võimlemine: "Sõrmed tervitavad."		1. Õpetada lapsi rühmitama homogeenseid esemeid, mis erinevad suuruse poolest. 2. Jätkake esemete kuju määramise õppimist. 3. Arendage loovat kujutlusvõimet, sõrmede peenmotoorikat.				"Krokodill", "Helikopter", "Mesilane".
3.	"Mets tõstis jõulupuu". Sõrmevõimlemine: "Tööle".		1. Õppige geomeetrilisi kujundeid (kalasaba) õigesti paigutama. 2. Kindlustada jõulupuu jäätmematerjaliga kaunistamise võimet. 3. Arendage sõrmede peenmotoorikat.				"Helikopter", "Koer ja vanker".
Veebruar
1.	"Imedemaa". Sõrmevõimlemine: "Mesilane".			1. Õpetada lapsi geomeetrilistest kujunditest pilti tegema. 2. Kinnistada teadmisi geomeetriliste kujundite kohta. 3. Arendada sõrmede motoorseid oskusi.				"Mesilane", "Kass".
2.	"Anname Dunno lühikesed püksid." Sõrmevõimlemine: "Sõbralikud sõrmed".			1. Jätkake laste õpetamist geomeetrilistest kujunditest mustri kujundamiseks. 2. Parandage geomeetriliste kujundite nimed. 3. Jätkake sõrmemängu arendamist sõrmemängu kaudu.				"Kaelkirjak", "Jänes" "Lill".
3.	"Sõrmed mängivad nukuga."			1. Jätkake laste õpetamist sõrmeliigutuste kombineerimiseks tekstiga, hääldage sõnu selgelt. 2. Vormida peenmotoorika arendamine.				"Kass", "jänes", "Aurutaja".
4.	"Madu". Sõrm võimlemine: "Madu".			1. Õpetada lapsi tainast veergu rullima. 2. Kinnistada modelleerimisoskusi, kasutades mustri rakendamiseks erinevaid vahendeid. 3. Parandage sõrmede motoorseid oskusi.				"Me peseme käsi" "Laternad" "Aurutaja".
Märtsil
1.	"Aita pardipojal koju jõuda." Sõrmede võimlemine: "Haned".			1. Jätkake laste õpetamist ubadega töötamiseks. 2. Arendada iseseisva töö oskusi. 3. Äratada ülesande täitmise vastu huvi.				"Sõrmed tervitavad" "Laternad" "Soolatud kapsas".
2.	"Helmed emale". Sõrmede võimlemine: "Helmed - herned".			1. Õpetada lapsi nöörile helmeid nöörima. 2. Moodustada värvi järgi kombineerimise oskus. 3. Kõne aktiveerimiseks sõrmemängude kaudu.				"Me peseme käsi" "Tere".
3.	"Rada kolobokile". Sõrmevõimlemine: "Loss".			1. Jätkake laste õpetamist, kuidas lint läbi augu keerata. 2. Moodustada võime siduda sõnu liikumisega. 3. Arendada motoorseid oskusi, huvi ülesande täitmise vastu.				"Me peseme käsi" "Taigna sõtkumine" "Pall".
Aprill
1.	Ehitame püramiide. Näpuvõimlemine: "Ehitame metsa onni."			1. Õpetada lapsi värvilistest kaantest ehitisi tegema. 2. Parandada tähelepanu, kujutlusvõimet, loovust. 3. Arendada sõrmede peenmotoorikat.					"Kuke" "Maja".
2.	"Raketi ja paadi kohta." Sõrmede võimlemine: "Laev".			1. Õpetada lapsi katteid piki kontuuri asetama. 2. Kinnistada teadmisi kolmnurkse, ristkülikukujulise kuju kohta. 3. Parandada käte motoorseid oskusi.					"Me ehitame metsa onni", "Kuke" "Lipud".
3.	"Ilus lill". Sõrmede võimlemine: "Lill".			1. Parandada laste võimet teha katetest ehitisi, sobitada värviga. 2. Suurendage laste huvi ülesande täitmise vastu. 3. Arendada loovust, leidlikkust.					"Siilid" "Puit", "Vaata, kuukulgur."
4.	"Lepatriinu". Sõrmevõimlemine: "Herilane".			1. Jätkake laste õpetamist kaantega töötamiseks. 2. Kinnitamaks võimalust valida soovitud mütsid värvi järgi. 3. Kõne aktiveerimiseks sõrmede arendamise kaudu.					"Lill", "Pardipoeg", "Vodichka-vodichka".
Mai
1.	"Võililled on lilled, nagu päike on kollane." Sõrmevõimlemine: "Lilled".		1. Õpetage lapsi kintsule joonistama. 2. Arendada sõrmede motoorseid oskusi. 3. Mängukeskkonna loomise võime kujundamiseks.							"Võlur", "Lill magas nagu võluväel."
2.	"Paat sõidab, purjetab." Sõrmede võimlemine: "Laev".		1. Harjutage lapsi oskusega laudjaga töötada, joonistage sõrmega. 2. Arendage oma liigutuste tunnet. 3. Aktiveerige sõnastik sõrmevõimlemise abil.							"Võlur", "Soolatud kapsas".
3.	"Joonista ükskõik milline mänguasi." Sõrmede võimlemine: "Sõrmed".		1. Et ravida sõrmega pöiale joonistamise võimet. 2. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil. 3. Arendage sõrmede väikesi liigutusi.							"Siilid" "Lind joob natuke vett" Juured.
4.	"Sajab". Sõrmede võimlemine: "Siil".		1. Õpeta lapsi punuma punutis diagonaalselt läbi augu. 2. Arendage sõrmede liigutusi. 3. Aktiveerige sõnastik.							"Toru", "Vanaema".

^ Näpumängude algoritmid 2. juunioride rühmas

Õppetund number 1

Teema: "Päike vaatab aknast" (joonistus liiva sisse).

Sõrmevõimlemine: "Päike".

Sihtmärk: Õpetage lapsi suurte puupliiatsitega liiva sisse joonistama. Jätkake laste teadmiste tugevdamist vormist (ümmargune). Mis selline vorm veel on? Arendage käte motoorseid oskusi. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil.

Varustus: suured puidust pliiatsid vastavalt laste arvule, päikese mänguasi.

^ Metoodilised tehnikad:

Näpumäng: "Päike".

Päike tõusis varahommikul, Kõik lapsed paitasid.

Risti peopesad. Sirutage sõrmed laiali, moodustades "kiirtega päikese".

Külla tuleb mänguasjapäike. Lapsed vaatavad päikest. Õpetaja viib läbi vestluse. Mis on päike? Mis värvi? Kuidas päike välja näeb? Soovitab liivale päikest joonistada. Selgitab ja näitab ülesande edenemist. Pärast lõpetamist korratakse sõrmede võimlemist. Sõltumatud mängud päikesega.

Õppetund number 2

Teema: "Lemmikmänguasjad" (liiva joonistamine).

^

Sihtmärk: jätkake laste liivas joonistamise õpetamist. Arendage käte peenmotoorikat. Moodustage loomade (koer, jänku, karu) joonistamise oskus. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil.

Varustus: Suured puidust pliiatsid igale lapsele, kaisukaru.

^ Metoodilised tehnikad :

Külla tuleb karupoeg, tema tuli lastega mängima.

Sõrmevõimlemine: "Sõrmed - poisid".

Sõrm - poiss, kus sa olid? - Läksin selle vennaga metsa. - Keetsin selle vennaga kapsasuppi. - Sõin selle vennaga putru. - Ma laulsin selle vennaga laule!

Painutage ja painutage kõik sõrmed vaheldumisi, alustades väikesest sõrmest. Kaisukaru kutsub lapsi liivale joonistama oma lemmikloomamänguasja.

- Joonistame kõige lemmikuma mänguasja, võib -olla lemmikmänguasja, jänku või koera või võib -olla karupoja.

Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist. Pärast lõpetamist korratakse sõrmede võimlemist.

Õppetund number 3

Teema: "Meie oleme ehitajad" (liivamängud).

^ Sõrmevõimlemine: "Asuge tööle."

Sihtmärk: Õpetage lapsi liivahooneid tegema. Arendage käte peenmotoorikat. Stimuleerida sensoorse taju arengut. Et kujundada oskus koos mängida.

Varustus: mänguasi - väike koer, väikesed abaluud vastavalt laste arvule.

^ Metoodilised tehnikad :

Üllatav hetk - külla tuleb koer. Lapsed uurivad teda, millised kõrvad tal on, milline saba, kui ilus ta on. Õpetaja pöördub laste poole, et nii ilusal koeral pole kusagil elada. Õpetaja kutsub lapsi üles ehitama koerale liivast maja. Õpetaja koos lastega ehitab ülesande täitmise käigus maja, selgitab ülesande õigsust. Pärast ühist hukkamist sõrmede võimlemine: "Tööle."

Tulge, vennad, tööle. Näidake oma jahti. Hakkige suureks puid, küpsetage kõik, mida saate soojendada, ja kannate vett, ja valmistate õhtusööki, ja pesete nõusid, ja siis laulate kõigile laule, laulate laule ja tantsite, meie laste lõbustamiseks.

Avage sõrmed vaheldumisi, alustades pöidlast, ja sõnadel "laulage laule ja tantsige" - liigutage neid jõuliselt. Võita hoone.

Õppetund number 4

Teema: "Tee autodele" (liivamängud).

^

Sihtmärk: jätkake laste õpetamist liivahoonete valmistamiseks. Arendage sõrmede peenmotoorikat. Looge tehtud tööle positiivne ja emotsionaalne suhtumine. Arendage lapse kõnet sõrmevõimlemise abil.

Varustus: väikesed abaluud, veeris, autod vastavalt laste arvule.

^ Metoodilised tehnikad:

Sõrmevõimlemine: "Tööle".

Pöial seisis üksi. Indeks on selja taga. Keskmine äratab nimetu. Ta tõstis oma väikese sõrme. Vennad tõusid kõik püsti - "Hurraa!" Neil on aeg tööle minna.

Suruge sõrmed nukkideks. Keerake need vaheldumisi lahti, alustades suurest. Ja sõnadest "Vennad tõusid kõik üles ..." - sirutage sõrmed laiali.

Õpetaja juhib laste tähelepanu asjaolule, et neil on saidil palju autosid. Kuid pole teed, millel nad sõidaksid. Lapsed teevad seda tööd koos õpetajaga, panevad veerisid mööda tee äärt ja puhastavad liiva. Pärast töö lõpetamist sõrmede võimlemise kordamine. Sõltumatud mängud mänguautodega.

Õppetund number 5

Teema: "Aidake Petrushkal kimp kokku koguda."

^

Sihtmärk: valige proovist värv ja korrake rakendust. Arendage sõrmede motoorseid oskusi. Et kujundada mängu positiivne-emotsionaalne suhtumine.

Varustus: vastavalt laste arvule, erinevat värvi lilled (kroonlehed keskosaga), mänguasi - petersell.

^ Metoodilised tehnikad :

Petrushka tuleb külla. Ta palub lastel teda aidata, ta tahtis kimbu koguda, kuid miski ei lähe talle korda. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande õigsust: laudadel (lille keskel) on eri värvi ringid, peate korjama sama värvi kroonlehed ja asetama lille. Pärast laste ülesande täitmist sõrmede võimlemine: "Lill".

Päike tõuseb - lill õitseb! Päike istub maha - Lill läheb magama.

Peopesad on üles tõstetud, sõrmed moodustavad "punga", käte põhi surutakse üksteise vastu. Lill õitseb: sirutame sõrmed samal ajal külgedele ja siis viime sõrmed kokku. Korrake mitu korda. Petersell uurib lilli, tänab lapsi abi eest, mängib lastega.

Õppetund number 6

Teema: "Kuker on kuldne kamm."

^

Sihtmärk: Õpetage lapsi eristama ja nimetama värve (punane, kollane, roheline, oranž, sinine, valge). Et kujundada võime leida proovi järgi soovitud värv. Arendage sõrmede motoorseid oskusi. Jätkake emotsionaalselt positiivse suhtumise loomist antud ülesande täitmisse.

Varustus: kukemänguasi, kukk - pilt (saba tähistab kontuur), iga lapse jaoks eri värvi suled.

^ Metoodilised tehnikad :

Kuker tuleb külla ja toob mängu kaasa. Lapsed uurivad kukke - mis suled tal on, mis värvi. Kukk pakub mängida. Didaktiline mäng "Anna kukele sulg".

^ Sõrmevõimlemine "Herilane".

Herilane istus lille peal. Ta joob lõhnavat mahla.

Laiendage parema käe nimetissõrme ja pöörake seda, seejärel tehke sama - vasaku käe sõrmed. Võimlemist korratakse mitu korda. Mängud kukega.

Õppetund number 7

Teema: "Kaunistame nukukleidi."

^

Sihtmärk: õpetada lapsi kleidile klaashelmestest mustreid välja panema, valige, vahelduv värv. Arendage sõrmede motoorseid oskusi. Aktiveerige laste sõnavara, hääldage kõik sõnad selgelt.

Varustus: erinevates kleitides nukkude siluetid, igale lapsele 8-10 buglit, nukk.

^ Metoodilised tehnikad :

Külla tuleb nukk, mängib lastega.

Sõrmevõimlemine: "Paiguta kassipoega."

Kiisu, kiisu, kisulya! - Julia helistas kassipojale, - Ära kiirusta koju, oota! - Ja silitas ta kätt.

Tehke ühe käega lõõgastavaid sõrmeharjutusi. Õpetaja kutsub lapsi meie nukku kleidiga kaunistama. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist. Laste eneseteostus. Pärast töö lõpetamist korrake sõrmedega võimlemist.

Õppetund number 8

Teema: "Otsi liblikale lill."

^

Sihtmärk: Õpetage lapsi eristama värve nende ühtluse alusel. Arendage käte motoorseid oskusi. Moodustage lastes emotsionaalne hoiak.

Varustus: suured lilled (kroonlehed ja keskused), lamedad liblikad igale lapsele.

^ Metoodilised tehnikad :

Õpetaja juhib laste tähelepanu sellele, kui palju liblikaid meie rühma lendas ja vaibale istus. Lapsed uurivad liblikaid, nende värvi, parandavad värvi.

^ Sõrmevõimlemine: "Liblikas".

Liblikas on kast, lendage pilve alla. Seal on su lapsed, kaseoksal.

Ristige mõlema käe randmed ja suruge peopesad seljaga üksteise vastu. Sirged sõrmed "Liblikas istub". Õpetaja soovitab leida iga liblika jaoks lille värvi järgi. Ülesande selgitus ja esitlus õpetaja poolt. Laste eneseteostus. Sõrmevõimlemise kordamine.

Õppetund number 9

Teema: "Nukud tulid jalutuskäigult."

^ Sõrmevõimlemine "Loendamine".

Sihtmärk: Õpetage lapsi nööpe lahti võtma ja nööpe kinnitama. Jätkake väikeste sõrmeliigutuste arendamist. Tekitada huvi aine-mängu toimingute valdamise vastu.

Varustus: nööpidega riietes nukud.

Metoodilised tehnikad:

^ Sõrmevõimlemine: "Loendamine".

Hani parandas oma pesa, hani koostas loendamisriimi, ja kaisutab ning hüüab: Ta tahab loendamisraamatu meelde jätta!

Ühendage pöidla ja nimetissõrmega "nokk", ülejäänud - nukiga. Nukud tulevad külla, kuid need on väikesed ja ei saa lahti riietuda. Peame aitama nukkudel nööpe lahti teha ja siis, kui nad lahkuvad, nupud kinni keerata. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist. Laste iseseisva ülesande täitmine. Sõrmevõimlemise kordamine.

Õppetund number 10

Teema: "Kogume pallid."

^ Sõrmevõimlemine: "Pallid".

Sihtmärk: Jätkake laste õpetamist nööpauku panema. Moodustage teemast terviklik pilt. Jätkake sõrmemotoorika arendamist.

Varustus: vastavalt laste arvule eri värvi lamedad pallid nööbiga, silmuspallidega sama värvi lint, mänguasja kassipoeg, õhupallid.

^ Metoodilised tehnikad :

Kassipoeg tuleb külla, ta on kurb. Kassipoeg kutsuti sünnipäevale ja ta tahtis õhupalle kinkida, kuid nööre pole. Õpetaja pakub kassipoega aidata, selgitab ja näitab ülesande täitmist. - lint on vaja palli külge kinnitada, kuid lint tuleb valida vastavalt palli värvile. Ülesande eneseteostus.

^ Sõrmevõimlemine: "Pall".

Täitke, õhupall, palju muud! Laske parem põsed õhku! Mängi meiega kauem: rulli, hüppa ja lenda!

Vajutage mõlema käe sõrmede otsad kokku, moodustage peopesadega väike ja seejärel suur "pall". Kui õhk "väljub", võtke peopesadega lähteasend.

Kassipoeg tänab lapsi ja jätab neile mängimiseks tõelised õhupallid.

Õppetund number 11

Teema: "Sõrmed mängivad."

Sihtmärk: Jätkake laste õpetamist liigutuste tegemiseks koos tekstiga. Arendage sõrmede motoorseid oskusi. Äratada lastes huvi ja soovi mängida sõrmemänge.

^ Metoodilised tehnikad :

Õpetaja pakub meie sõrmedega mängida.

1. "See sõrm läks metsa."

See sõrm läks metsa,

Leidsin selle sõrme - seene

See sõrm - võttis oma koha, See sõrm - lamab tihedalt, See sõrm - sõi palju, sellepärast läks see paksuks.

(painutage vaheldumisi sõrmi, alustades väikesest sõrmest).

2. "Sõprus" (ühendage samad sõrmed).

Head loomad on sõbralikud (sõrmed on ühendatud "lukuga"). - Väikesed küülikud on sõbrad (mõlema käe väikeste sõrmede rütmiline puudutus). - Koprad on järves sõbrad (sõrmusesõrmuste rütmiline puudutus). - Sääsed on sõbrad taevas (mõlema käe keskmiste sõrmede rütmiline puudutus). - Väikesed siilid on sõbrad (puudutavad mõlema käe nimetissõrme). - Isegi karupojad on sõbrad (pöidlate rütmiline puudutus). - Siin on, kuidas nad mängisid, - Nad puistasid metsa laiali! (laske käed alla, raputage käsi).

Ülejäänud mängud on laste soovil.

Õppetund number 12

Teema: "Naljakad sõrmed".

^ Sõrmevõimlemine: "Poiss - sõrm".

Sihtmärk: õpetada lapsi sõrmedega paberilehele joonistama. Jätkake käte liigutuste motoorsete oskuste arendamist. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil. Äratada huvi tehtava töö vastu.

Varustus: paberilehed igale lapsele koos lapse peopesa pildiga, igale lapsele eri värvi lahjendatud guašš.

^ Metoodilised tehnikad:

Õpetaja teatab lastele, et täna ei joonista nad pliiatsite ja pintsliga, vaid sõrmega. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist. Õpetaja visandab lapse peopesa ette. Lapsed kastavad pöidla kollasesse värvi ja värvivad lehe pisipildi peale. Samamoodi värvige üle teiste sõrmede, kuid erinevate värvidega, iga sõrm erineva värviga.

- Vaata, millised naljakad sõrmed osutusid. Joonista silmad, nina ja suu keskele. Värvimisel mõistab õpetaja koos lastega sõrmede võimlemist hukka.

Poiss - sõrm, kus sa olid? Läksin selle vennaga metsa. Selle vennaga keetsin kapsasuppi. Sõin selle vennaga putru. Laulsin selle vennaga laule.

Õppetund number 13

Teema: "Teo kohta."

^ Sõrmevõimlemine: "Tigu".

Sihtmärk: Jätkake laste näpuga joonistamise õpetamist. Et kujundada ettekujutus laste värvist. Arendage sõrmede motoorseid oskusi.

Varustus: linad seene- ja tigupildiga, igale lapsele eri värvi guašš.

^ Metoodilised tehnikad:

Õpetaja küsib lastelt:

Kas sulle meeldib sõrmedega maalimine? Siis täna joonistame ka sõrmedega, kuid mitte ainult ei joonista, vaid aitame tigul seeneni jõuda. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist:

Peate sõrme värvi sisse kastma, näitama lühimat teed tigust seeneni. Ja nüüd, erineva värviga ja teise sõrmega - pikim tee. Värvige seen ja tigu sõrmedega. Lapsed täidavad ülesannet iseseisvalt. Pärast seda, kui lapsed on ülesande täitnud, sõrmede võimlemine: "Tigu".

Tigul on puru

Sarved kasvavad. Ma õpetan teda kõndima, kui on jalad.

Sõrmed surutakse rusikasse. Nimetissõrme ja väikese sõrme sirutamisega. Aeglaselt edasi liikudes liigutab "tigu" oma "antenne". Korrake mitu korda.

Õppetund number 14

Teema: "Päikese ja lumememme kohta."

^ Sõrmede võimlemine "Päike".

Sihtmärk: Parandage laste sõrmede joonistamise oskusi. Vormige oskus punktide ühendamiseks joonega. Aktiveerige laste sõnavara sõrmemängude abil.

^ Metoodilised tehnikad :

Sõrmevõimlemine: "Päike".

Päike tõusis varahommikul, Kõik lapsed paitasid. (ristage peopesad, sirutage sõrmed laiali, moodustades "kiirtega päikese").

Õpetaja teatab lastele, et täna joonistavad nad sõrmega lumememme ja päikese, selgitab ja näitab ülesande täitmist:

Kastke sõrm värvi ja ühendage punktid joonega, saate ringi. Joonista ka päike ja lumememm. Pärast ülesande täitmist korratakse sõrmede võimlemist.

Õppetund number 15

Teema: "Ostame nööbid."

^ Sõrmevõimlemine: "Pöial".

Sihtmärk: Õpetage lapsi nuppe värvi järgi sorteerima. Arendage loogilist mõtlemist, oskust võrrelda objekte koguses. Aktiveerige sõnavara kõnesõrmemängu abil.

Varustus: mänguasjad - jänes, rebane, ahv, karu, erinevat värvi nööbid 5-6 tükki igale lapsele.

^ Metoodilised tehnikad:

Sõrmede võimlemine "Pöial".

Näidake oma oskuste sõpra, minge ringiga ringi!

Suruge parema käe neli sõrme, välja arvatud pöial, rusikasse. Tõstke pöial üles ja tehke ringikujulisi liigutusi.

Üllatushetk - loomad tulevad külla. Õpetaja pakub nendega mängida, selgitab mängureegleid:

Nüüd läheme poodi oma külalistele nuppe ostma.

Laual on erinevat värvi nupud. Lapsed jagatakse mänguasjade arvu järgi nelja rühma. Igale rühmale antakse ülesanne:

Minge poodi ja ostke mänguasjade jaoks teatud värvi nuppe. Näiteks: jänku jaoks on nupud punased, karu jaoks - valged, ahvil - mustad, kukeseenel - sinised. Seejärel paluge lastel nuppude arvu võrrelda. Mängu lõpus korrake sõrmedega võimlemist.

Õppetund number 16

Teema: "Auruvedur".

^ Sõrmevõimlemine: "Sõrmed tervitavad."

Sihtmärk: Õpetage lapsi rühmitama homogeenseid esemeid, mis erinevad suuruse poolest. Jätkake esemete kuju määramise õppimist. Arendage loovat kujutlusvõimet, käte peenmotoorikat.

Varustus: paberileht veduri aplikatsiooniga, 5 suurt ja 5 väikest nuppu iga lapse jaoks.

^ Metoodilised tehnikad:

Sõrmevõimlemine "Sõrmed tervitavad".

Ma ütlen tere kõikjal - kodus ja tänaval. Isegi "Tere!" Ütlen naabri kanale.

Samal ajal puudutage parema ja vasaku käe pöidlaotstega vaheldumisi nimetissõrme, keskmise, sõrmusesõrme ja väikeste sõrmede otsi. Õpetaja kutsub lapsi auruveduriga rännakule, kuid on üks probleem, auruveduril pole piisavalt osi. Millised? (lastelaual on lehed auruveduri pildiga ja erineva suurusega nuppudega taldrikud). Lapsed kohtuvad, rattad, suits. Õpetaja kutsub lapsi puuduvaid detaile täiendama erineva suurusega nuppudega. Pärast ülesande täitmist lähevad lapsed reisidele. Välimäng "Auruvedur". Sõrmevõimlemise kordamine.

Õppetund number 17

Teema: "Mets tõstis jõulupuu".

^ Sõrmevõimlemine "Tööle".

Sihtmärk: mudeli järgi õigesti õpetamiseks pange geomeetrilised kujundid. (Jõulupuu). Jõulupuu jäätmematerjaliga kaunistamise võime kindlustamiseks. Arendage sõrmede peenmotoorikat.

Varustus: sinised lehed, geomeetrilised kujundid, kolmnurgad, iga lapse jaoks erinevat värvi lutikad.

^ Metoodilised tehnikad:

Sõrmevõimlemine: "Tööle".

Pöial seisis üksi.

Indeks on selja taga.

Keskmine äratab nimetu.

Ta tõstis oma väikese sõrme.

Vennad tõusid kõik püsti - "Hurraa!"

Neil on aeg tööle minna.

Suruge sõrmed nukkideks. Keerake need vaheldumisi lahti, alustades suurest. Ja sõnadest: "Vennad tõusid kõik püsti ..." - sirutage sõrmed laiali. Õpetaja kutsub lapsi meenutama uusaastapuhkust ja kaunist elegantset jõulupuu. Selgitab, et täna kaunistavad nad oma jõulupuu. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist:

Asetage jõulupuu geomeetrilistest kujunditest ja kaunistage see lilledega. Pärast seda, kui lapsed on ülesande täitnud, laulavad lapsed jõulupuu kohta laulu ja kordavad sõrmede võimlemist.

Õppetund number 18

Teema: "Imedemaa".

^

Sihtmärk: õpetage lapsi geomeetrilistest kujunditest pilti tegema, kolmnurka - rohtu, ristkülikut - puid, ovaali - pilvi, maja, kanu. Kinnitage teadmised geomeetriliste kujundite kohta. Arendage kujutlusvõimet, kinnitage paberitükil navigeerimise oskus. Arendage sõrmede motoorseid oskusi.

Varustus: valge papist leht, geomeetriliste kujundite komplekt, lame maja, kanad igale lapsele, päkapikk.

^ Metoodilised tehnikad:

Sõrmevõimlemine: "Mesilane".

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ma tiirutan lillede kohal!

Sirutage nimetissõrm sirgeks, suruge ülejäänud sõrmed pöidlaga peopesa külge. Pööra nimetissõrmega.

Üllatav hetk - päkapikk tuleb külla ja toob võlukarbi, milles on geomeetrilised kujundid. Õpetaja teatab, et päkapikk tõi figuurid ja soovib, et teeksime pildi. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist, kinnistades samal ajal laste teadmisi geomeetrilistest kujunditest. Kui lapsed on ülesande täitnud, korrake sõrmedega võimlemist.

Õppetund number 19

Teema: "Anname Dunno lühikesed püksid."

^

Sihtmärk: jätkake laste õpetamist geomeetrilistest kujunditest mustri kujundamiseks. Parandage geomeetriliste kujundite nimed. Jätkake sõrmede motoorsete oskuste vehkimist sõrmeharjutuste kaudu.

Varustus: lühikeste pükste siluetid, geomeetriliste kujundite komplekt, nukk igale lapsele - Dunno.

^ Metoodilised tehnikad :

Üllatav hetk - Dunno tuleb külla. Mängib koos lastega.

Sõrmevõimlemine: "Sõbralikud sõrmed".

Sõrmed on väga tihedad sõbrad, nad teenivad mind assistentidena.

Sirutage ühe käe sõrmed sirgeks, suruge need kokku ja hoidke pinges sõrmi kuni 10 -ni. Tehke esmalt iga käe kordamööda, seejärel mõlema käega korraga. Pärast treeningut raputage käsi.

Õpetaja kutsub lapsi üles tegema Dunnole kingitust, kinkima talle uusi lühikesi pükse. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist alates geomeetrilistest kujunditest kuni lühikeste pükste mustri tegemiseni. Lapsed täidavad ülesannet iseseisvalt. Tunni lõpus uurib Dunno lühikesi pükse ja valib, millised talle meeldisid. Korda sõrmede võimlemist.

Õppetund number 20

Teema: "Sõrmed mängivad nukuga."

Sihtmärk: õpetage jätkuvalt lapsi sõrme liigutusi tekstiga ühendama, sõnu selgelt hääldama. Moodustage sõrmede peenmotoorika arendamine.

Varustus: nukk.

Metoodilised tehnikad:

Nukk Katya tuleb külla, ta teab palju sõrmemänge ja tahab lastega mängida.

^ Näpumäng: "Sild".

Oleme üle plankude jõe Kits kõndis mööda silda Ehitame kuldse silla. või Ja liputas saba, Läbi silla klammerdus mees reelingule - Ajab kitse koju. Jõudsin otse jõkke.

Sirgendage vasaku käe pöialt ja nimetissõrme, asetage see üksteisega paralleelselt ning ühendage parema käe pöidla ja nimetissõrmega. Sirutage ülejäänud sõrmed (keskmine, sõrmus ja väikesed sõrmed), suruge need kokku ja hoidke neid selles asendis.

Õppetund number 21

Teema: "Snake" (testoplastika).

^ Sõrmevõimlemine: "Madu".

Sihtmärk: Õpeta lapsi tainast veergu rullima. Tugevdage oma skulptuurioskusi taigna abil, kasutades erinevaid mustritööriistu.

Varustus: rohelise soola tainas, igale lapsele, kukeseene mänguasi, madu, helmed.

^ Metoodilised tehnikad:

Üllatushetk - külla tuleb kukk ja toob madu endaga kaasa. Kukk ütleb lastele, et kui ta külla läks, leidis ta teelt madu, ta oli üksildane ja võttis ta endaga kaasa. Maol pole sõpru, õpetaja soovitab tainast madule sõpru vormida, samad maod.

Õpetaja selgitab ja näitab modelleerimistehnikaid:

Rulli kokku pikk vorst, märgi suu virnaga, säti pliiatsiotsaga kaks palli - silmad. Kaunista käsitöö helmestega. Ülesande ajal esitab õpetaja koos lastega nelinurga:

Kuke karjus:

Kelle sina oled, madu ime?

Ma kardan sind nokitseda

Ma jooksen kõigepealt üles.

Kas olete kummist? - Ei, ma olen plastiliin,

Madu vastab.

Kukk oli üllatunud:

Kuidas sattusite lompi?

Hall jänku on kadunud.

Ta pimestas mind eile

Jah, ma lasin selle kogemata maha.

Tunni lõpus saate mängida erinevaid sõrmemänge.

Õppetund number 22

Teema: "Aita pardipojal koju jõuda."

^

Sihtmärk: jätkake laste õpetamist ubadega töötamiseks. Vormige tööoskused iseseisvalt. Arendage sõrmede liigutusi. Äratada ülesande täitmise vastu huvi.

Varustus: pilt, mille ühes otsas on majapilt, teises pardipoeg, nende vahele on joonistatud labürindi rada, jaotused ubadega igale lapsele, pardipoja mänguasi.

^ Metoodilised tehnikad:

Üllatav hetk - pardipoeg tuleb külla ja nutab. Ta teatab lastele, et on eksinud ega saa koju. Õpetaja pakub pardipoega aidata. Õpetaja selgitab ülesannet. Asetage ubadest tee, mida mööda pardipoeg kiiresti kodutee leiab. Pärast laste poolt ülesande täitmist pakub part mängu sõrmedega mängimiseks.

^ Sõrmevõimlemine: "Hane".

Hane kaagutab ja kaagutab, Ta tahab sind näpistada! Või - ​​hanepojal on paljad jalad, talle ei meeldi susse kanda. Ta armastab vees pritsimist, sukeldumist ja saltosid.

Painutage peopesa täisnurga all. Tõmmake sõrmed ette ja suruge üksteise vastu. Painutage nimetissõrme ja toetub pöidlale (raskuste korral ei saa nimetissõrme painutada, vaid hoidke seda ülejäänud sõrmedega paralleelselt).

Õppetund number 23

Teema: "Helmed emale".

^ Sõrmevõimlemine: "Helmed - herned".

Sihtmärk: õpetage lapsi nöörile helmeid nöörima. Värvi järgi kombineerimise võime kujundamiseks. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil.

Varustus: 3-4 värvi helmed, 12-15 tükki igale lapsele, niit või õngenöör (võite saada mitmevärvilist pastat).

^ Metoodilised tehnikad:

Õpetaja tuletab lastele meelde, et emade puhkus on varsti käes ja neile tuleb kingitus ette valmistada. Alustuseks teeme aga sõrmedele harjutusi. Lapsed võtavad pihku ühe käe, kaasas tekstiga tegevused

^ Sõrmevõimlemine: "Herneterad".

Veeretan helmeid, herneid käes. Olge varsti nobedad, sõrmed.

Lapsed väänavad helmeid pöidla ja nimetissõrmega. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist: võtame punase helme ja niidi läbi augu, seejärel sinise, rohelise, kollase. Kui kõik helmed on nööril, aitab õpetaja lastel seda siduda. Õpetaja tugevdab laste teadmisi värvidest. Tunni lõpus korrake sõrmedega võimlemist.

Õppetund number 24

Teema: "Rada kolobokile" (nöörimine).

^ Sõrmevõimlemine: "Loss".

Sihtmärk: Jätkake lastele õpetamist, kuidas lint läbi augu keerata. Moodustada võime siduda sõnu liikumisega. Arendage käte motoorseid oskusi, huvi ülesande täitmise vastu.

Varustus: pilt, mille ühes nurgas on pilt kolobokist, teises maja, nende vahel on augud ja punutis igale lapsele.

^ Metoodilised tehnikad:

Üllatushetk - lapsed leiavad rühmast nutva koloboki. Piparkoogimees ütleb lastele, et on eksinud ega leia koduteed. Õpetaja pakub kolobokile abi. Täiskasvanu selgitab ja näitab ülesande täitmist:

Lint on vaja läbi augu otse maja külge keerata ja kukkel jõuab majani seda teed pidi. Pärast ülesande täitmist mängib piparkoogimees lastega.

^ Sõrmevõimlemine "Loss".

Uksel on lukk. (Ühendage kahe käe sõrmed lukuga). - Kes võiks selle avada? - Tõmmatud, (sõrmed on lukus kinnitatud, käed on venitatud eri suundades). - keerdus (üksteisega haakuvate sõrmede liigutused iseendast enesesse). - Nad koputasid (sõrmed on omavahel ühendatud, peopesade põhi lööb üksteise vastu). - Ja nad avasid! (sõrmed lahti, peopesad külgedele).

Õppetund number 25

Teema: "Ehitame püramiide" (kaaned).

^

Sihtmärk: Õpetage lapsi värvilistest kaantest ehitisi tegema. Parandage tähelepanu, kujutlusvõimet, loovust. Arendage sõrmede peenmotoorikat.

Varustus: mitmevärvilised kaaned, 12-14 tükki igale lapsele, nukk.

^ Metoodilised tehnikad:

Külla tuleb nukk. Ta toob oma mitmevärvilised kaaned ja kutsub neid lastega mängima, kaanedest püramiide ​​ehitama. Õpetaja fikseerib lastega mütside värvid. Selgitab ja näitab ülesande täitmist. Pärast ülesande täitmist läheb nukk mööda ja valib välja kõige ilusama.

^ Näpuvõimlemine: "Ehitame metsa onni."

Ehitame metsa onni. Meie maja saab olema tugev. Me kaevame sambad maasse, katke need ülevalt okstega.

Lapsed ühendavad mõlema käe suure, nimetissõrme, sõrmuse ja väikese sõrme padjad ning keskmised painduvad ja ühenduvad teise falangiga. Pärast seda viiakse käed kokku, sõrmed laiali. Korrake mängu mitu korda. Lapsed mängivad hoonega.

Õppetund number 26

Teema: "Raketi ja paadi kohta."

^ Sõrmevõimlemine: "Laev".

Sihtmärk: Õpetage lapsi kaaned piki kontuuri välja panema. Kinnitada laste teadmisi ristkülikukujuliste ja kolmnurksete kujundite kohta. Parandage käte motoorseid oskusi.

Varustus: sinine leht raketi kontuuriga, mitmevärvilised kaaned vastavalt laste arvule, lennukiloomad.

^ Metoodilised tehnikad:

Õpetaja viib läbi ruumi teemalise vestluse. Ta ütleb, et esimesed kosmonaudid olid loomakoerad, nende nimed olid Belka ja Strelka. Pärast neid lendasid inimesed kosmosesse. Pakkuge loomade saatmist kosmosesse. Lapsed asetavad raketi piki kontuuri, millele on lisatud sõrmevõimlemise sõnad: "Laev".

Laev kaugetele kallastele. Käis korra ära. Selle peal oli vapper kapten Ja kabiin oli julge.

Pärast ülesande täitmist sõrmede võimlemine: "Vaata, kuukulgur."

Vaadake kuukulgurit Liigub hõlpsalt Kuule. Ta kõnnib väga tähtsalt, temas istub vapper kangelane.

Lapsed panevad mõlema käe sõrmede padjad lauale, kannavad osa raskusest oma kätele ja seejärel justkui samm -sammult parema ja vasaku käega. Korrake mitu korda. Lapsed mängivad hoonega.

Õppetund number 27

Teema: "Ilus lill".

^ Sõrmevõimlemine: "Lill".

Sihtmärk: parandada laste võimet teha hooneid kaunitest lillekatetest, sobitada värviga. Arendage sõrmede peenmotoorikat. Suurendage laste huvi ülesande täitmise vastu. Arendage loovust, leidlikkust.

Varustus: mitmevärvilised mütsid igale lapsele, lamedad liblikad.

^ Metoodilised tehnikad:

Õpetaja juhib laste tähelepanu asjaolule, et neile on rühmas lennanud liblikad. Nad tahavad istuda ilusate lillede peal, kuid meil pole neid oma rühmas. Õpetaja pakub meie külalistele liblikaid mitmevärvilistest kaantest lille panemiseks. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist:

Punase liblika jaoks paneme välja punase lilli, kollase liblika jaoks kollase lille. Parandage värv käitusajal.

^ Sõrmevõimlemine: "Lill".

Päike tõuseb - lill õitseb! Päike loojub - lill läheb magama.

Peopesad on üles tõstetud, sõrmed moodustavad "punga", käte alused surutakse üksteise vastu. Lill õitseb: sirutame sõrmed samal ajal külgedele ja siis viime sõrmed kokku. Lapsed mängivad hoonega.

Õppetund number 28

Teema: "Lepatriinu".

^ Sõrmevõimlemine: "Herilane".

Sihtmärk: jätkake laste õpetamist kaanega töötamiseks. Kinnitamaks võimalust valida värvi järgi õiged. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmede arendamise kaudu.

Varustus: täppideta lepatriinu pildid, igale lapsele, kaaned - 6 tk igale lapsele.

^ Metoodilised tehnikad:

Õpetaja pakub mängu.

Sõrmevõimlemine: "Herilane".

Herilane istus lille peal.

Ta joob lõhnavat mahla.

Laiendage parema käe nimetissõrme ja pöörake seda, seejärel tehke sama - vasaku käe sõrmed. Õpetaja juhib laste tähelepanu asjaolule, et nende laudadel on lepatriinud, kuid neil on midagi puudu. Mida? Täppe pole. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist. Saame kaanepilte. Pärast ülesande täitmist sõrmede võimlemise kordamine.

Õppetund number 29

Teema: "Võililleõied, nagu päike, on kollased" (joonistus pärale).

^

Sihtmärk: Õpetage lapsi kintsule joonistama. Arendage sõrmede motoorseid oskusi. Moodustada mängulise keskkonna loomise oskus.

Varustus: salv teraviljadega igale lapsele, nukk.

^ Metoodilised tehnikad:

Üllatushetk - külla tuleb nukk ja toob võililleõied kaasa. Lapsed vaatavad lilli. Õpetaja kutsub lapsi joonistama samu lilli ainult mitte paberilehele, vaid pärale ja mitte pliiatsitega, vaid sõrmega. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist. Pärast ülesande täitmist mängivad lapsed nukuga.

^ Sõrmevõimlemine: "Lilled".

Meie helepunased lilled

(ühendage oma peopesad paadiga teie ees "palve" poosis).

Lahustage kroonlehed

(omakorda pöidlast alustades sirutage sõrmed laiali.

Jätke randmed ühendatuks.).

Tuul hingab veidi

(löök kätele - "lilled").

Kroonlehed õõtsuvad.

(liigutage sõrmi edasi -tagasi).

Meie punased lilled katavad kroonlehti.

(omakorda voldi sõrmed kokku, ühendades peopesad paadi "palve" poosiga).

Pea raputatakse (raputage peopesasid paremale - vasakule).

Nad jäävad vaikselt magama. (pange oma pea volditud peopesadele).

Õppetund number 30

Teema: "Paat sõidab, purjetab" (joonistus pärani).

^

Sihtmärk: koolitada lapsi oskusega laudjaga töötada, sõrmega joonistada. Arendage oma liigutuste tunnet. Aktiveerige sõnavara sõrmede võimlemise abil.

Varustus: salv teraviljadega igale lapsele, paadi pilt.

^ Metoodilised tehnikad:

Sõrmevõimlemine "Korablik".

Paat sõidab mööda jõge, see sõidab kaugelt,

(ühendage peopesad paadiga, tehke lainekujulisi liigutusi).

Paadis on neli väga vaprat meremeest.

(näidake samaaegselt mõlemal käel 4 sõrme).

Neil on kõrvad pea otsas. (voldi mõlemad peopesad pea peale).

Neil on pikad sabad. (voldi sõrmed näputäis kokku ja ajage laiali).

Ja nad kardavad ainult kasse, ainult kasse ja kasse. (tehke kriimustusliigutusi mõlema käe laiali sirutatud sõrmedega).

Pildi uurimine paadiga. Uuri välja, millest paat koosneb. Paluge lastel sõrmega sama joonistada pärale. Õpetajapoolne ülesande täitmise selgitus ja demonstratsioon. Pärast lõpetamist korrake sõrmedega võimlemist.

Õppetund number 31

Teema: "Joonista oma lemmikmänguasi" (joonistus pärani).

^ Sõrmevõimlemine: "Sõrmed".

Sihtmärk: tugevdada sõrmega pöialt joonistamise võimet. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil. Arendage sõrmede väikesi liigutusi.

Varustus: kandik teraviljadega igale lapsele, mängukaru.

^ Metoodilised tehnikad:

Üllatushetk - külla tuleb karu. Ta on kurb, sest tal pole mänguasju. Õpetaja pakub karupoega aidata. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist:

Igaüks teist joonistab nüüd sõrmega oma lemmikmänguasja lauale ja annab selle karule. Pärast ülesande täitmist sõrmede võimlemine: "Sõrmed".

Jänku läks välja jalutama.

Üks kaks kolm neli viis -

Nad peitsid end jälle majja.

Keerake kõik sõrmed vaheldumisi lahti, alustades väikesest sõrmest, seejärel painutage neid samas järjekorras.

Õppetund number 32

Teema: "Vihma sajab" (nöörimine).

^ Sõrmevõimlemine: "Siil".

Eesmärk: omada keerake lint diagonaalselt läbi augu. Arendage sõrmede liikumist. Aktiveerige sõnavara, arendage kõnet, laste mõtlemist.

Varustus: iga lapse jaoks papileht, millel on rohu ja seene kujutis, (lehtede ülaosale on kinnitatud kolm punutist, iga lehe diagonaalis on viis auku, millesse tuleks vihmapunutis keerata ), tasapinnalised siili kujundid vastavalt laste arvule, mänguasi Siil.

^ Metoodilised tehnikad:

Üllatav hetk - külla tuleb siil. Ta ütleb, et jäi vihma kätte ja tal polnud kuhugi varjuda. Õpetaja kutsub lapsi nöörima "vihma sajab" ja peidab siili lehe all kujutatud seene alla, et see märjaks ei saaks. Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist. Pärast ülesande täitmist - sõrmede võimlemine: "Siil".

Siil trampis mööda rada

Ja ta kandis seeni korvis.

Peate sõrmi painutama.

Lapsed painutavad sõrmi kordamööda, kõigepealt vasakul, seejärel paremal käel. Harjutuse lõpus tuleb käed rusikasse suruda. Korrake mitu korda.

Kuu	Nädal	Harjutused
Septembril	1. nädal	"Pardipoeg"
	2. nädal	"Pardipoeg" "Lukk"
	3. nädal	"Lukk" "Tara"
	4. nädal	"Pardipoeg" "Linnud lendasid"
Oktoober	1. nädal	"Lukk" "Tara" "Linnud lendasid"
	2. nädal	"Pardipoeg" "Linnud lendasid"
	3. nädal	"Lukk" "Tara" "Vesi, vesi ..."
	4. nädal	"Vesi, vesi ..." "Tara"
Novembril	1. nädal	"Linnud lendasid" "Natuke vett, natuke vett ..." "Paitame kassipoega"
	2. nädal	"Lukusta" "Tara" "Silita kassipoega"
	3. nädal	"Pardipoeg" "Vesi, vesi ..."
	4. nädal	"Pardipoeg" "Paitame kassipoega" "Vesi, vesi ..."
Detsember	1. nädal	"Silita kassipoega" "Linnud lendasid" "Tool"
	2. nädal	"Vesi, vesi ..." "Laud" "Tool"
	3. nädal	"Lukk", "Tara" "Tool", "Laud" "Vesi, vesi ..."
	4. nädal	"Tool", "Laud" "Linnud lendasid" "Jänku naaritsas"

kuu

Jaanuar

1. nädal

"Jänku naaritsas" "Jänku ja trumm" "Vesi, vesi ..."

2. nädal

"Jänku ja trumm"

"Lauatool"

"Hiir pesi jalga seebiga ..."

3. nädal

"Hiir pesi jalga seebiga ..." "1, 2, 3, 4, 5 - hakkame loendama ..."

4. nädal

"Linnud lendasid minema" "Hiir pesi jalga seebiga ..." "1, 2, 3, 4, 5 - hakkame loendama ..."

Veebruar

1. nädal

"Lukk", "Tara" "See sõrm on vanaisa" "1, 2, 3, 4, 5 - hakkame loendama ..."

2. nädal

"Hiir pesi jalga seebiga ..." "Paitame kassipoega" "See sõrm on vanaisa"

3. nädal

"Tooli laud"

"Lukk", "Tara"

"Linnud lendasid"

"1, 2, 3, 4, 5 - alustame

4. nädal

"Linnud lendasid"

"See sõrm on vanaisa ..."

"Kohtasin siili siili ..."

"1, 2, 3, 4, 5 - alustame

Märtsil

1. nädal

"Lukk" "Tara"

"Kohtasin siili siili ..." "Jänku ja kõrvad"

2. nädal

"Pardipoeg"

"Jänku naaritsas"

"Jänku ja trumm"

"Jänku ja kõrvad"

"1, 2, 3, 4, 5 - alustame

Kuu	Nädal	Harjutused
	3. nädal	"Pardipoeg" "Kohtasin siili siili ..." "Hiir pesi jalga seebiga ..."
	4. nädal	"Lukk" "Tara" "Jänku ja kõrvad" "Vesi, vesi ..." "1, 2, 3, 4, 5 - alustame
Aprill	1. nädal	"Tooli laud" "Linnud lendasid" "1, 2, 3, 4, 5 - alustame
	2. nädal	"Pardipoeg" "Linnud lendasid" "See sõrm tahab magada ..." "Vesi, vesi ..." "1, 2, 3, 4, 5 - alustame
	3. nädal	"Lukk", "Tara" "Kohtasin siili siili ..." "Uksel oli lukk ..." "1, 2, 3, 4, 5 - hakkame loendama ..."
	4. nädal	"Linnud lendasid" "Sõrmed tervitavad" "Uksel oli lukk ..." "Vesi, vesi ..." "1, 2, 3, 4, 5 - alustame
Mai	1. nädal	"Lukk", "Tara" "Hiir pesi jalga seebiga ..." "Kohtasin siili siili ..."
	2. nädal	"Linnud lendasid" "See sõrm tahab magada ..." "Sõrmed tervitavad"

MDOU "Üldise arengu tüüpi lasteaed" lk Kajerom

Teatritegevuse pikaajaline planeerimine lastega teises nooremas rühmas

kasvataja

Ryzhenko E.G.

Eelkooliealised lapsed õpivad ümbritsevat maailma rohkem südame, emotsioonide, tunnete kui mõistusega. Seetõttu on laste peamine tegevus mäng. Koolieelikud proovivad hea meelega erinevaid rolle, tuginedes oma väikesele elukogemusele.

Lapsed saavad jäljendada oma lemmikfilmide, muinasjuttude tegelasi, korrata täiskasvanute käitumist, näiteks muutuda arstiks, poemüüjaks, õpetajaks. Selleks, et mängud tooksid hariduslikku ja kasvatuslikku kasu, on lasteaedades ette nähtud sellise töö planeerimine. See aitab õpetajal tõhusalt korraldada nelja-aastaste õpilaste tegevust teise noorema rühma teatrimängude kaardiindeks. Kuidas sellist metoodilist juhendit koostada, kuidas seda kasutada - meie artiklis.

Teatrimängud lastele koolieelsete lasteasutuste nooremas rühmas

Miks vajavad lapsed dramatiseeritud mänge? Selline tegevus lahendab terve hulga programmi ja föderaalse osariigi haridusstandardi seatud ülesandeid:

• kujuneb sotsiaalne kohanemine (lapsed õpivad eakaaslastega suhtlema, teisi kuulama, oma arvamust arutama jne);
• ümbritseva maailma tundmine (koolieelikud tutvuvad mängimise käigus erinevate teadmiste valdkondadega);
• kõne arendamine (lapsed õpivad lauseid moodustama, kontrollima oma hääle tugevust ja intonatsiooni jne);
• loovuse ja esteetilise maitse arendamine.

Tuleb selgitada, et teatrimängud ei ole ainult etendused. Sisu sisaldab erinevaid lastega töötamise vorme ja tüüpe. Need mängud võivad olla:

• liigendav;
• sõrm;
• pantomiimid;
• väikeste kirjandusvormide ettekandmine;
• nukunäitused;
• minietendused.

Teatritegevuse planeerimine koolieelses lasteasutuses

Föderaalse osariigi haridusstandardi kohane haridusprotsess näeb ette kõigi eespool loetletud mängude läbiviimise määratud vanuses laste rühmas. Seetõttu peab õpetaja läbi mõtlema sellise tegevuse korraldamise plaani. Sellele aitab kaasa teise juunioride rühma teatrimängude kaartide register väravatega. See käsiraamat tuleks koostada struktureeritult, valides välja kõige huvitavamad tegevused. Allpool pakume mõningaid tõhusaid meelelahutuslikke teatrimänge.

Liigendvõimlemine

Seda tüüpi tegevus aitab kaasa liigenduse arengule, tugevdab näolihaseid.

Koolieelse lasteasutuse lastele mõeldud teatrimängude kaardifail

Teise noorema rühma teatrimängude kaardifail võib sisaldada järgmist tüüpi töid:

Kõneseadme arendamine

"Hamster". Kui õpetaja ütleb sõnad: "Sööge kiiresti, hamster, värskelt rebenenud kaun", paisutavad lapsed põsed välja, veeretavad õhku ühelt küljelt teisele.

"Koer". Lapsi julgustatakse oma keelt välja ajama, "nagu koer".

"Kass joob piima" - keelega piima lakkumise imitatsioon.

Näpumängud

Lasteaias kasutatakse laialdaselt mänge, mis on suunatud peenmotoorika arendamisele. Sõrmeteater saab olema nelja-aastastele selliseks tegevuseks huvitav tüüp. Väikeste nukkude abil saate mängida lastele tuttavate muinasjuttudega, näiteks "Kolobok", "naeris", "Teremok", "Koza-dereza" jt.

Varjuteater soodustab ka kõne ja loovuse arengut. Neljanda eluaasta lastel on ikka veel raske sellist muinasjuttu demonstreerida. Kuid võite lastele pakkuda üksikute elementide kordamist, näiteks linnu, koera, hirve lendu kujutamiseks.

Pantomiim

Žestid ja näoilmed aitavad kaasa lapse emotsionaalse sfääri, suhtlemisoskuse, kohanemisele eakaaslaste rühmas. Selliste tegevuste korraldamine võib toimuda nii mängutoas, muusikatundides kui ka jalutuskäigu ajal.

Pakume teatrilist pantomiimimängu: "Mida me sõime (tegime, skulptuurisime, kus me olime) - me ei ütle, parem näitame teile varsti!" Mängureeglid on lihtsad: õpetaja palub lastel valida juhuslikult pildiga kaart. Seejärel demonstreerib iga laps omakorda näoilmete ja žestide abil seda, mis tema kaardile on joonistatud. Ülejäänud osalejad arvavad.

Laste riimide, naljade, luuletuste ettekandmine

Teise noorema rühma teatrimängude kaardifail vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile sisaldab tingimata selliseid töövorme nagu mängimine laste riimide ja naljadega. Lapsed osalevad sellistes lõbusates mängudes hea meelega. Kolme-nelja-aastastele lastele soovitatakse järgmisi töid: "Harakas-valgepoolne", "Meie kanad hommikul ...", "Väike hall kass", "Daamid-frets-ladushki" jt.

Teatrietendused

Teise noorema rühma teatrimängude kaardifail sisaldab nuku- ja lavastatud etendusi. Kuid selline tegevus nõuab pikka ettevalmistust ja korralikku organiseerimist. Lisaks on vaja teatavat materjali ja tehnilist varustust.

Tõhus viis nelja-aastaste laste loominguliste võimete arendamiseks, nende suhtlemis- ja kõneoskuse kinnistamiseks on sellise tegevuse kasutamine nagu teatrimängud teises nooremas rühmas pedagoogilises praktikas. Kaardifail aitab õpetajal koos lastega kavandatud tegevusi struktureerida, tööd õigesti ja tõhusalt korraldada.

Teatritegevuse pikaajaline planeerimine lastega teises nooremas rühmas

SEPTEMBER

	Eesmärgid ja eesmärgid		Materjal ja seadmed
"Tuttav" "Teremok" "Muinasjutt laual" "Lähme aeda"	Äratada huvi teatritegevuse vastu; arendada laste emotsionaalselt tundlikku sfääri; julgustada neid oma tundeid väljendama, suhtlema; õpetada tähelepanelikult kuulama poeetilist teksti ja siduda selle tähendus muusika väljenduslike liigutustega. Õpetage emotsioone väljendama liigutuste ja näoilmete kaudu; tutvuda muinasjutuga "Teremok"; soodustada muinasjutu aktiivset tajumist; õpetage lugu lõpuni tähelepanelikult kuulama ja süžee arengut jälgima. Edendada mälu arengut, julgustada inimesi rääkima esinemisest, mis neile meeldib; õpetada väljendusrikast intonatsiooni; too näide elementaarsest nukuteatrist. Õpi rahuliku muusika järgi ilusti liikuma, sujuvaid liigutusi tehes; õppida tundma lihaste vabadust, lõdvestumist, soodustada onomatopoeiat.	Teineteist tundma õppima. Mäng "Ütle oma nimi". Mäng "Ütle tere". Riietumine muinasjutu peategelaste kostüümidesse. Muinasjutu "Teremok" lavastus. Ümmargune tantsumäng "Hiired naaritsates". Vestlus muinasjutust. Mäng "Hiired naaritsates". Rahuliku sügismuusika kuulamine. Mänguharjutus "Ekspressiivne liikumine". Mäng-improvisatsioon "Lehed aias". Muusikaline ja rütmiline kompositsioon "Sügis".	Pall, muusikakeskus. Sügisese heinamaa kaunistamine (puud, lilled). Kostüümid - hiir, jänes, konn, rebane, hunt, karu, maastik muinasjutule (torn, maastiku taust "Mets Glade"). Nukud ja kaunistused muinasjutule "Teremok". Muusikaline saade. Sügisene aiakaunistused, lindistuste muusika salvestusel, sügislehed, muusikaline saade.

"Külastage muinasjuttu" "Muinasjutu jälgedes" "Köögiviljad aias" "Zainka aias"

Andke aimu viljasaagist; tutvuda muinasjutuga "Spikelet »; hinnata kangelaste moraalset tegevust ja käitumist (kukk armastab tööd teha, väikesed hiired on laisad, sõnakuulmatud); tutvuda lauateatriga; kõnet tugevdada. Õpi meenutama tuttavat muinasjuttu, vasta küsimustele vastavalt oma süžeele iseloomustada kangelasi; koos õpetajaga muinasjuttu ümber jutustama, näidates intonatsiooni abil kangelase iseloomu. Andke aimu köögiviljade saagist; julgustada lapsi väljendama kangelaste pilte liikumises, näoilmeid, emotsioone; õpetada muusika järgi improviseerima; õpetada liigutuste koordineerimist; anda positiivsete emotsioonide laeng. Kaasake lapsed mängusituatsiooni, looge positiivne emotsionaalne meeleolu, tooge näide dialoogist kangelasega; õpetage lapsi ruumis navigeerima, sooritades lihtsaid liigutusi.

Tutvumine muinasjutu "Spikelet" sisuga. Lauateatri etendus. Illustratsioonide kaalumine muinasjutuks koos tegelaste iseloomulike tunnuste arutamisega. Vestlus muinasjutust "Spikelet". Lapsed jutustavad koos õpetajaga muinasjuttu "Spikelet", juhivad aeg -ajalt nukke. Mäng "Hiired sahvris". Vestlus põldudel ja aedades valmivast. Ümmargune tantsumäng "Meie aed on hea." Etüüd - improvisatsioon "Köögivilja lugu". Lõpetav vestlus oskusest olla sõber. Vestlus sügisest. Jänese külastusel. Mäng "Aias zainka". Üllatav hetk.

Lauateater. Illustratsioonid muinasjutule. Kaunistused muinasjutule. Nukuteater (muinasjutu "Kolosok" kangelased). Köögiviljade mütsid (porgand, kapsas, peet, paprika, sibul) õuemänguks. Jänese kostüüm; mannekeenid kapsast; kingitused lastele - kooritud värsked porgandid.

"Vanaema visiidil" "Õnnelik, õnnelik hobune" "Külm on tulnud" "Kitsed ja hundid"

Kaasake lapsed mängukavasse; aktiveerida kuulmistunnetust; ergutada motoorset ja intonatsiooni jäljendamist; õpetada tegutsema improvisatsiooniliselt, antud olukorras; õppida tegutsema kujuteldavate objektidega. Laiendage objektidega toimingute valikut; soodustada onomatopoeiat; matkimine; õppida ühelt toimingult teisele üle minema; anda võimalus üldmängudes individuaalselt ennast väljendada Anda ettekujutus muusika "külmast" meeleolust ja julgustada sellele emotsionaalselt reageerima; võimlemine onomatopoeia; õpetada väljendusrikkaid liigendusi; julgustada osalemist dramatiseerimismängudes. Õpetage mängu süžee tajumist; julgustada mänguplaanis osalemist; võimlemine onomatopoeia; õpetada lapsi mängus üksteisega suhtlema; õpetada ilmemängus ilmekalt liikuma.

Külas vanaema juures. Vestlus vanaemaga kitsest, koerast. Mäng "Sõber". Uuring "Kana, kanad ja kukk". Lapsed sõidavad rongiga koju. Luuletuse lugemine A. Barto "Hobune". Muusikalised ja rütmilised liigutused "Hobused galopivad". Vestlus sügisest. Soojendusmäng "Chill". Õppus-harjutus "Kuidas tuul ulgub". Mäng-dramatiseering "Valas veidi valget lund". Lapsed tantsivad vene rahvaviisi "Polyanka" järgi, kasutades tuttavaid tantsuliigutusi. Vanaisa Matvey tuleb külla, vestleb. Soojendusmäng "Kits, oi!" Mäng "Aja kurja hunt minema". Mäng "Kitsed ja hundid".

Külaelu kaunistused: maja, vanaemad, kanala ja selle elanikud (mänguasjad: kukk, kana, kanad,); köögiviljaaed (peenrad maitsetaimede ja köögiviljadega); kitse mänguasi, kutsika mänguasi. Mänguhobune; laste müraorkestri pillid. Muusikaline saade. Kelguga mänguasi; müts dramatiseerimismängu Vanya ja Tanya kangelastele. Lumine metsamaastik; kangelaste kostüümid (vanaisa Matvey, kits Mila); kitsekell; mütsid lastele ja hundid õuemängudeks.

"Muinasjutt on vale, kuid selles on vihje" "Nukuetendus" "Talv on kätte jõudnud" "Uusaasta seiklus"

Õpetage hoolikalt, kuulake tähelepanelikult õpetaja lugu ja vastake küsimustele tema süžee kohta. Õpetage teatris käitumisreegleid; õpetada muusikalise sissejuhatuse esimestest helidest alates häälestuma muinasjutu tajumisele, kuulata tähelepanelikult muinasjuttu; õpetage oma esmamuljetest rääkima kohe pärast etenduse lõppu. Arendada laste kujutlusvõimet ja assotsiatiivset mõtlemist; õppida rääkima; õpetada väljendusrikkalt muusika juurde liikuma, tundes selle rütmi või kõlasiledust. Laste rõõmustamiseks looge klassis vapustav õhkkond; laiendada tajutavate muusikaliste ja dramaatiliste kujundite valikut; julgustada füüsilist tegevust.

Lugesite lugu "Väikesed lapsed ja hunt". Mäng "Kitsed ja hundid". Vestlus teatrist. Nukuetendus "Väikesed lapsed ja hunt". (kits, hunt, juhtivad täiskasvanud; lapsed-lapsed). Vestlus talvest. "Sanochki" muusika saatel esitatakse motoorset improvisatsiooni "Kelgud lendavad". Tulime päkapikke külastama. Mäng "Kes on puu taga?" Liikumisimprovisatsioon “Kelk”, “Lumepallidega mängimine”. Vestlus uusaasta puhkusest. Lapsed lähevad Snow Maideni külastama. Mäng "Orava ringtants". Kingitused Snow Maidenilt. "Tantsi jõulupuu lähedal".

Raamat muinasjutuga "Väikesed lapsed ja hunt" (töötlemisel A. Tolstoi). Ekraan; nukud (kits, seitse last, hunt); kaunistused (taust "Mets ja küla", kitsemaja, põõsas) ja atribuudid (korv kitsele). Muusikalised salvestused (kompositsioonidele "Kelgud lendavad", "Kes on puu taga?", "Kelk", "Lumepall"); kunstlikud jõulupuu kaunistused. Lumetüdruku ülikond; maagiline pall; oravamütsid õuemängudeks.

"Varblased" "Metsa puhastamine" "Jänesed heinamaal" "Pakane - punane nina"

Andke aimu lindude elust talvel; kujundada talvituvatele lindudele sümpaatne hoiak; õpetada kehastuma rolli ja rollimängukäitumisse; kasutada rollimängudes onomatopoeiat. Et lastele meeldida; kaasata lõbusasse mängu; õppida liikuma liikuma laulmisele ja tagasi; koordineerida tegevust ja sõna; õppida liikuma vastavalt muusika rütmilistele iseärasustele; õppida sõnu selgelt hääldama. Julgustage rolli kujutlusvõimelist kehastust; õpetada väljendusrikkalt liikuma; anda intonatsioonilis-kujundlik ettekujutus muinasjutust "Rebane ja jänes"; eskiisimängudes õpetada väljendusrikkaid näoilmeid ja liigutusi. Et lastele meeldida; tekitada mängule emotsionaalset reaktsiooni; tutvustada lugusid dramatiseeringuga; siseneda teatri maagilisse maailma; tutvuda muinasjutuga "Rebane ja jänes"; õpetage muinasjuttu tähelepanelikult kuulama.

Laste kutsumine "talvisele jalutuskäigule". Lapsed tantsivad lindude muusika saatel. Külla tulevad varblased. Peetakse nukuteatrit pulga peal. Muusikalised ja rütmilised liigutused "Linnud lendavad". Visiidil Lesovitški. Soojendusmäng "Metsa puhastamine". Maiuspala ise kokku pandud laudlinal. Jänesemütsiga lapsed lähevad "lumisele heinamaale". Mäng "Jänku käpad". Muinasjutu "Rebane ja jänes" lugemine. Vestlus muinasjutust. Visandid "Jänesed lõbutsevad", "Jänesed on jahimehi näinud." Lapsed sõidavad muusika saatel "talvemetsas". Jõuluvana astub kohutava muusika ette. Mäng "Külmuta". Laulumäng "Mängime natuke". Nukuetendus "Rebane ja jänes". Lõpus kõlab vene jutustus. meloodia "Zainka Posenichkamile".

Lumised murukaunistused; nokamütsid; söötjad; mais. Muusikalised salvestused (kompositsioonidele ("Metsa puhastamine"); labidas, ise kokku pandud laudlina; Lesovitško kostüüm; luud; serveerimine teele. Lumise heinamaa kaunistused; jänesemütsid õuemängudeks; raamat muinasjutuga "Rebane ja jänes" Muusikalised salvestused (kompositsioonidele "Talvemets", "Jõuluvana", muinasjutule "Rebane ja jänes"); maastik muinasjutule "Rebane ja jänes"

"Õues pühib, ahju juures on palav" "Veebruaris puhuvad tuuled" "Tuttavad lood" "Osav hiir"

Tutvustage lastele vene ja komi rahvuslikke traditsioone; õpetada lavastamist; õpetage mängukavas üksteisega suhtlema. Räägi armeest; näidata sõdureid kaitsjana; osaleda rollimängus; õppida rütmiliselt liikuma vastavalt salmi ja muusika rütmile; võimlemine onomatopoeia; õpetada reegleid järgima. Põhjustada teatrimängu positiivset suhtumist; aktiveerida laste kujutlusvõimet; julgustada emotsionaalseid reaktsioone pakutud rollile. Andke rakenduslik hällilaulu mõiste; tutvustada lastele hällilaulu; äratada laste kujutlusvõime; tutvustada S. Marshaki muinasjutuga, õpetada vastama sisu puudutavatele küsimustele; kaasata mängu süžeesse; õpetage end mängus tegutsema.

Külastage ülemist tuba. Lavastus "Svetlitsas" (õpetaja, lapsed). Ümmargune tants "Niidupart". Stseen "Kaks vareset". Vestlus sõduritest. Lapsed marsivad muusika "Puusõdurite marss" saatel. (P.I.Tšaikovski). Mäng "Piloodid". Mäng "Reis läbi muinasjuttude". Stseen "Kitseema tuleb koju." Lavastusmäng muinasjutu "Spikelet" ainetel. Stseen muinasjutust "Rebane ja jänes". Külla tuleb hiir. Laul hiirele. Muinasjutu jutustamine S. Marshak "Nutika hiire lugu" Mäng "Hiired naaritsates". Kingitused lastele.

Vene onni kaunistamine (vaibad, luud, pliit, haarats, laud, samovar, tassid, pingid); rahvariided; serveerimine teele; kingitused lastele (krohvhobused, pehmed mänguasjad, jänkud ja kanad). Mängusõdurid; ülikonnad (madrus, tankistid, piloodid); muusikasalvestised (Puusõdurite marss "PI Tšaikovski, lindistused meremehe, tankisti, piloodi väljumiseks). Plaat mängimiseks, mullivann; mütsid muinasjuttude kangelastele; flannelegraph ja pildid muinasjutule; nukk kukk. Raamat S. Marshaki muinasjutuga "Lugu nutikast hiirest" ; hiirte mütsid; häll hällile.

"Katya nukul on sünnipäev" "Kana kanadega" "Ema lapsed" "Reis bussiga"

Andke aimu, kuidas käituda sünnipäevapeol; julgustada lapsi olema aktiivsed ja aktiivsed; tekitada positiivseid emotsioone; edendada improvisatsiooni; õpetada dialoogi mängima. Tutvuda muinasjutuga Kana kanadega ”ja teater flanellgraafil; arendada empaatiat; hoolikalt õpetada, kuulata muinasjuttu; õpetada vastama küsimustele selle sisu kohta. Arendada empaatiat, tundlikkust teiste suhtes; õpetada flanellgraafil muinasjuttu näitama; õpetada tuttava muinasjutu sisu ümber jutustama; eskiisides ja mängudes positiivsete emotsioonide laeng; julgustada kehastust mängupildis. Õpetage lapsi rollimängus suhtlema ja rolle jagama; arendada laste füüsilist aktiivsust; õpetada muinasjuttu tähelepanelikult kuulama, süžeed järgima; et anda aimu vaibal olevate mänguasjade teatrist.

Külastades nukku Katya. Lapsed näitavad nukule kontserti. Mäng "Perenaine ja külalised". Tantsi nukkudega. Muinasjutt flanellgraafil « Kana tibudega ». Vestlus muinasjutust. "Kanad" laulmine Laul "Kass" kassipojale. Lapsed räägivad flanellgraafil loo "Kass ja kassipojad". Visandid "Kassipojad ärkavad", "Kassipojad hullavad", "Kassipojad jahivad hiirt." Ümmargune tantsumäng "Kuidas kassid tantsisid." Sõit bussiga külla. "Lugu nutikast hiirest". (mänguasjade teater). Vestlus muinasjutust. Mäng "Hiired naaritsates". Me läheme koju.

Nukud; serveeritud mänguasjade laud; kingitused tantsimiseks (päkapikud, lumehelbed). Flanelegraph; pildid teatrile. Pehme mänguasja kass; flannelegraaf ja pildid muinasjutule "Kass ja kassipojad"; kasside mütsid õuemängudeks. Rollimängu atribuudid (lett kaupadega, vankrid nukkude ja karudega); seadmed mänguteatrile.

"Korv lumikellukestega" "Naljad ja lastelaulud" "Ladushki" "Kevad tänaval"

Lastele meeldida ja neid mängutüki kaasata; julgustada lapsi motoorsele improvisatsioonile; aktiveerida nende kuulmis tähelepanu ja taju; õpetada iseseisvust rollimängude käitumises; sisendada esteetilist maitset. Tutvustada lastele vene rahvatraditsiooni; näidata vormitud vile võimalusi; tutvuda muinasjutuga krohvmänguasjade teatris; julgustada lapsi rollimänge mängima; õpetada nalju ja lastelaule selgelt ja emotsionaalselt rääkima. Tutvustage lastele vene rahvuslikku traditsiooni; harjutus sõrmede võimlemises; õppida sõnu selgelt hääldama lasteaedade riimides; kaasata lapsed mängukavasse; tekitada positiivset emotsionaalset reaktsiooni folklooriteostele; lastele meeldida. Arendada laste emotsionaalset ja sensoorset sfääri: õpetada reageerima helidele ja intonatsioonidele muusikas, kuulama kõnes vastandlikke intonatsioone; julgustada füüsilist tegevust; näidata sõltumatust rolli valimisel ja mängimisel; võimlemine onomatopoeas.

Lapsed käivad "lumisel heinamaal". Mäng-improvisatsioon "Lumehelbed". Ümmargune tantsumäng männi all. Tantsi lumikellukestega. Lastele lugemine “Ma armastan oma hobust”, “Chiki-chiki-chikalochki”. Vestlused loetu kohta. Muusikalised ja rütmilised liigutused "Hobused galopivad". Lastelaulu "Ladushki" lugemine. Näpuvõimlemine "Pojad kõndisid rada mööda." Laulumäng "Ladushki". Vene rahva nali "Rebane kõndis läbi metsa". Vestlus kevadest. Lindude fonogrammi kuulamine. Ümmargune tants "Päike soojendab".

Lumise heinamaa kaunistused, lumehelveste valged keebid; loomamütsid õuemängudeks; Metsahaldja kostüüm. Mänguhobune, heinamaa kaunistus. Rebase müts (täiskasvanule); pehme mänguasja rebane; laste mängupliit, kastrul, praepann; jalanõud. Muru kevadised kaunistused; vaas lilledega; lillemütsid õuemängudeks; heliriba "Metsa helid"; muusikalised lindistused lindude ja lillede visanditele ja tantsudele.

"Nii erinevad vihmad" "Meenuta muinasjuttu" "Siili puff" "Tule rohelisele heinamaale"

Arendada emotsionaalset reageerimist muusikale: kuulmisetendused, laste rütmiline ja modaalne-intonatsiooniline tunne; harjutus sõrmede võimlemises; õpetada rollipõhist kehastust; õpetada selget ja ilmekat kõnet; lastele meeldida. Stimuleerida laste kujutlusvõimet; arendada mälu; kutsuda esile assotsiatsioone; õpetada muinasjuttu esemete (mänguasjade) abil ümber jutustama; õpetada vastama muinasjutu sisu puudutavatele küsimustele; arendada laste kõne emotsionaalset külge; luua emotsionaalselt positiivne suhtumine muinasjuttu. Et lastele meeldida; luua emotsionaalselt positiivne suhtumine väikeste folkloorivormide teostesse; õpetada lapsi eakaaslaste ees rääkima; arendada esteetilist maitset; soodustada improvisatsiooni; tutvuda muinasjutuga "Puff". Et lastele meeldida; mängu kaasata; õpetada mängus tegutsema rühmas ja ükshaaval; õpetada väljendusrikkalt muusika järgi liikuma vastavalt tekstile; äratada laste kujutlusvõime; julgustada füüsilist tegevust.

Sõrmede võimlemismäng "Sõrmed kõnnivad". Vestlus vihmadest. Vihmad tulevad külla (kelmikas, laisk). Mäng "Vihmane-päikesepaisteline". Reisige mänguasjapoodi. Stseen muinasjutu põhjal (õpetaja valikul) Pykh tuleb lastele külla. Küsimusi loo kohta. L. Gribova "Puff" lugemine. Mäng "Aidake siilil seeni koguda" Muusika saatel korjavad lapsed siilile seeni ja marju). Jalutage mööda "rohelist heinamaad". Laulumäng "Heinamaal". Laul-etüüd "Brooks

Muusikalised heliplaadid mängudele ja etüüdidele; sultanid vihma eest mängimise eest; vihmavarjud. Pehmed mänguasjad (kassid, rebased); vormitud mänguasjad (hobuse vile, lambavile, linnuvile); ema-kassi müts (täiskasvanule); hiiremüts (lapsele). Pehme mänguasi siil; teatrinukud, mannekeenid seentest ja marjadest. Muusikalised heliplaadid (rahvaviisid, metsahelid); korvid; sultanid, ojad.

Mängutund 3-5-aastastele lastele. "Kass ja tema kassipojad"

Eesmärgid: tutvuda flanellgraafil muinasjutu "Kass ja kassipojad" ja teatriga; arendada empaatiat; õpetada tähelepanelikult muinasjuttu kuulama; õpetada vastama küsimustele selle sisu kohta.

Materjal ja varustus: flanellgraaf; pildid teatrile (kassipojad, kass, koer, putka, puu, piimakauss).

Tunni käik

Õpetaja paneb lapsed poolringi flannelegraafi lähedale ja räägib muinasjutu kassist ja kassipoegadest.

Muinasjutt flanellgraafil "Kass ja kassipojad"

Kunagi oli üks kass ja tal oli viis kassipoega. Terve päeva kassipojad jooksid õues ringi, mängisid. Ema kass tuli õue ja kutsus oma kassipojad: “Mjäu! Mjäu! On aeg koju minna, kassipojad! " Kassipojad jooksid ema juurde, nurisesid hellitavalt - küsisid piima. Ema andis oma lastele piima ja kassipojad jäid magama.
Kord saatis emakass, nagu alati, kõik viis kassipoega õue mängima. Kassipojad tulid välja ja märkasid kohe suurt putkat. Ta polnud varem õues käinud. Putkast paistis välja tohutu pea - see oli koer Rex. Rex nägi kassipoegi ja urises vihaselt: "Rrr ..." Kassipojad tundsid õues kõiki, kuid Rexi nähti esimest korda. Nad otsustasid tutvuda. Kuid niipea, kui nad lähemale jõudsid, tormas koer neile vastu. Kassipojad jooksid laiali. Rex ei teadnud, kellele järele joosta - kassipojad hajusid eri külgedele. Lõpuks suutis ta kõik kassipojad suure puu otsa ajada.

Sel ajal läks ema-kass, nagu alati, õue kassipoegi lõunale kutsuma. Äkki näeb ta, et õu on tühi. Kass kutsus kassipoegi asjata - keegi ei vastanud. Kass läks oma kassipoegi otsima. Käisin terve õue ringi - kassipoegi pole kuskil. Siis nägi ta suurt putkat ja oli üllatunud: eile seda putkat seal polnud. Ja äkki kuulis kassiema vihast urinat: "Rrr ..." Tohutu koera pea oli talle väga lähedal. Ja kuskilt ülevalt kostis hirmunud mjäu. Kass nägi oma kassipoegi puu otsas ja sai kõigest aru: see solvas tema lapsi.
Vihane kass kratsis Rexil käpaga täiest jõust nina, koer ulgus ja tormas oma putka juurde. Ja kassipojad ronisid puu otsast alla ja lähenesid emale. Nad mõistsid, et nende ema suudab neid alati ohu eest kaitsta. Ema kass vaatas, kuidas kassipojad piima joovad, ja mõtles:
"Kui ilusad lapsed mul on."

Ja Rex mõistis, et oma hoovis peab ta kõigiga rahulikult elama.

Pärast muinasjuttu küsib õpetaja lastelt küsimusi: kas neile meeldis muinasjutt, kes olid selle kangelased, mis juhtus õues, kuidas kass kassipoegade eest hoolitses, kuidas neid kaitses?

Tunni lõpus laulavad lapsed laulu "Kass" (muusika A. Aleksandrov).

Kiisu tuli laste juurde
Küsis Milk
Ta ütles lastele:
Mjäu mjäu mjäu.

Neid raviti piimaga
Väike kiisu sõi
Ta laulis laulu:
Mu-ur, mu-ur, mu-ur.

Mäng "Hiired naaritsates"

Mängu kirjeldus: aktiivne mäng arendab reaktsiooni, tähelepanu, mälu, sobib hästi kasutamiseks lasteaias jalutuskäikudel.

Mängureeglid:

1. Ringid ("naaritsad") on paigutatud ühe võrra vähem kui mängus osalevate laste arv.

2. Saatejuht koondab lapsed ahelasse ja juhatab nad "urgudest" eemale, öeldes järgmised sõnad:

"Väikesed hiired lähevad jalutama,

Läksime lagendikule - laulma ja tantsima - hiir Ira, hiir Petya, hiir Lena(kõik lapsed on loetletud) .

Nad tantsisid ja tantsisid, käpad olid juba tallatud!

Järsku läks täiesti pimedaks, õhtu koputas aknale.

Me peaksime koju jooksma, oma urud hõivama! "

3. Juhi viimase sõnaga peaks iga laps võtma oma ringi - "augu". Üks ring - üks laps.

4. See, kellel polnud aega oma "auku" hõivata, saab liidriks või kõrvaldatakse mängust.

Improviseerimismäng "Lehed aias

(Lapsed kordavad liigutusi õpetaja järel)

Lehed, lehed keerlevad aias,

(Lehelapsed tantsivad, keerutavad.)

Lähen sügisesse aeda lehtede juurde.

Lehed, lehed, lendavad julgelt,

(Lehed lendavad.)

Ja las sügistuul puhub tugevamalt.

Lehed, lehed, tuul lakkas,

(Lehed istusid ringis.)

Ta kogus lehed rõõmsasse ringi,

Lehed on vaibunud, vaikselt sahisevad

(Nad istuvad, lehvitavad tiibu.)

Ja nad ei kiirusta halli taevasse lendama.

Äkki puhus tuul murettekitavalt, sumises,

(Nad tõusevad ja lendavad.)

Ta käskis rajadelt lehtedel startida,

Lehed, lehed lendavad tuules,

Rööbastelt maha tõusta, sahin, sahin.

Lavastus "Svetlitsas"

Koolitaja:

Meil on helge onn, gorenka on uus,
Tulge sisse, tulge sisse, ärge komistage aknalauale.
Juba meie majas on keegi majapidamistööd tegemas:
Kaks tädi lamavad pinkidel, kaks tüdrukut istuvad pliidi ääres,
Jah, ma ise, Ulyana, osav ja punastan.

Laps 1.

Meie emaahi on ühtlaselt soe.

Laps 2.

Ta soojendas kogu maja.

Laps 3.

Küpsetatud, keedetud ja praetud.

Laps 4.

Siin on kodujuustupirukad.

Laps 5.

Siin on piimatee.

Kõik.

Alustame tantsimist - teie jaoks!

Mängitakse vene rahvaviisi "Utushka lugovaya". Lapsed on ümmarguses tantsus. Lapsed mängivad ette valmistatud stseene .. Stseenide tekstid on vene rahvalaulud.

Stseenid

1. "Nenila siga"

N e n ja la.

Siga Nenila poeg kiitis:

(Nenila osutab oma pojale.)

Armas
See on päris armas -
Kõnnib külili

(Sonny kõnnib kohmakalt.)

Kõrvad püsti
Heegeldatud hobusesaba,
Notsu nina!

(Ta paneb sõrme ninale - "plaaster".)

2. "Kaks vareset"

Rollid ja esinejad: lugeja on vanema rühma laps; kaks vareset on noorema rühma lapsed.

Märge. Noorema rühma lapsed, kes mängivad vareste rolli, istuvad pingil, nagu katusel, üksteise vastas.

Mis see on.

Äärel, kuuril
Kaks vareset istuvad, mõlemad vaatavad üksteisest lahku:
Tülitsesime surnud mardika pärast!

Perenaine Ulyana näitab lastele, milliseid kingitusi ta laadalt ostis.

U l i n a.

Ostsin laadalt erinevaid kaupu ja uurige, milliseid. Ma küsin sinult mõistatusi. Kes mõistatuse ära arvab, saab kingituse.

Mõistatused

Pehmed tükid, kohevad poisid
Kollased jooksevad teele ... (kanad).

Clink-clink, kes jookseb siledat teed?
See on kiire plaksutamine ... (hobune).

Noh, kes see on, uurige,
Trumm mängib ... (Jänku).

Perenaine Ulyana kingib mõistatusi aimanud lastele mänguasju. Ulyana kutsub lapsi laua taha teed jooma. Pärast seda jätavad perenaine ja külalised hüvasti.

Lavastus "Külalised ütlevad hüvasti"

U l i n a.

Laulsime ja tantsisime, me polnud väsinud lõbutsemast.
Ainult aeg läks, ülemises toas läks pimedaks.
Tulge, külalised, külastage ülehomme.
Küpsetame juustukooke, või pannkooke,
Tulge ja maitske meie maitsvaid pirukaid.
Vahepeal jätame hüvasti, läheme lävele.
Ole tervislik.

(Ulyana läheb majja.)

Õpetaja lõpetab tunni ja võtab kokku: kus lapsed olid, mida nägid, mida tegid.

Muinasjutu "Spikelet" lavastus lasteaias

Tegelased:

Jutuvestja.

Lahe hiir.

Jutuvestja: Kunagi oli seal kaks väikest hiirt, Cool ja Vert, ja kukeseen Vocal Neck. Hiired teadsid ainult, et nad laulavad ja tantsivad, keerlevad ja keerlevad. Ja kukk tõuseks pisut valgust, äratas kõigepealt kõik lauluga üles ja asus siis tööle.

Kord kukk pühkis õue ja nägi maapinnal nisuotsikut.

Kuke: Lahe, Vert, vaata, mis ma leidsin!

Jutuvestja: Väikesed hiired tulid jooksma.

Hiired: Peate selle peksma.

Kuker: Kes peksab?

1. hiir: Mitte mina!

2. hiir: Mitte mina!

Kuke: Olgu, ma peksan.

Jutuvestja: Ja ta asus tööle. Ja hiired hakkasid ümmargusi mängima.

Kukk lõpetas viljapeksmise.

Kuker: Hei, lahe, hei, Vert, vaata, kui palju mul vilja on!

Jutuvestja: Hiired tulid jooksma ja kiljusid ühel häälel.

Hiired: Nüüd on vaja vilja veskile tassida, jahu jahvatada!

Kuker: Kes seda kannab?

1. hiir: Mitte mina!

Teine hiir: Mitte mina!

Kuker: Olgu, ma viin vilja veskile.

Jutuvestja: Panin koti õlgadele ja läksin. Ja väikesed hiired alustasid vahepeal hüppeliselt. Nad hüppavad üksteisest üle, lõbutsevad.

Kuke kukkus veskist tagasi, kutsudes taas hiiri.

Kuke: Siin, lahe, siin, Vert! Tõin jahu.

Jutuvestja: Väikesed hiired tulid jooksma, vaatavad, neid ei kiideta.

Hiired: Oh jah, kukk! Hästi tehtud! Nüüd peate taigna sõtkuma ja pirukaid küpsetama.

Kuker: Kes hakkab mudima?

Jutuvestja: Ja hiired on jälle omad.

Esimene hiir: Mitte mina!

2. hiir: Mitte mina!

Kuke: Ilmselt pean.

Jutuvestja: Ta sõtkus tainast, tõi küttepuid, pani ahju põlema. Ja kui ahi sisse lülitati, pani ta sinna pirukaid. Ka hiired ei raiska aega: nad laulavad ja tantsivad. Pirukad küpsetati, kukk võttis välja, pani lauale ja hiired olid kohe kohal. Ja ma ei pidanud neile helistama.

1. hiir: Oh, ja ma olen näljane!

Teine hiir: Oh, ja ma olen näljane!

Jutuvestja: Ja nad istusid laua taha.

Kuker: Oota oota! Esiteks öelge mulle, kes spikeleti leidis.

Hiired: Olete leidnud!

Kuke: Kes peksis naelu?

Hiired(vaikselt): Sa lõid!

Kuker: Ja kes kandis vilja veskile?

Hiired: Sina ka.

Kuke: Kes sõtkus tainast? Kas kandsite küttepuid? Kas süütasite ahju? Kes pirukaid küpsetas?

Hiired: Kõik teie. Kõik teie.

Kuker: Mida sa tegid?

Jutuvestja: Mida vastuseks öelda? Ja pole midagi öelda. Steep ja Vert hakkasid lauast välja roomama, kuid kukk ei hoia neid tagasi. Sellistel jõudeolevatel ja laiskadel pole midagi pirukatega ravida.

Ümmargune tantsumäng "Meie aed on hea"

Küsimustik

Sina, porgand, tule välja, vaata inimesi.

(Porgand läheb ringiks.)

Laulame kõlavat laulu, alustame ringtantsuga.

Kõik.Üks-kaks, kanna, tantsi minuga, semu.

(Lapsed tõusevad püsti, juhivad ringtantsu.)

(Porgandid tantsivad.)

Küsimustik

Varahommikul tõusen üles, lähen voodisse.

(Õpetaja jalutab aias ringi.)

Seisan ja vaatan, kas kõik on korras.

(Lapsed istuvad aias.)

Sa kapsas, tule, tule julgemalt välja

(Kapsas ja peet käivad ringis.)

Ja too peet esimesel võimalusel kaasa.

Kõik

(Lapsed juhivad ümmargust tantsu.)

Kolm või neli, laulage valjemini, tantsige minuga.

(Kapsas ja peet tantsivad.)

Küsimustik

Meie aed on hea, te ei leia sellist,

(Õpetaja jalutab aias ringi.)

Kasvab palju pipart, noored sibulad.

(Lapsed istuvad aias.)

Sina, sibul, tule välja, pipar sulle.

(Sibul ja paprika käivad ringis.)

Pane käed tünni alla, salatis on teid kaks.

Kõik... Üks või kaks, kanna, tantsi minuga, semu.

(Lapsed tõusevad püsti ja juhivad ringtantsu.)

Kolm või neli, laulage valjemini, tantsige minuga.

(Sibul ja paprika tantsivad.)

Õpetaja kiidab head saaki. Lapsed istuvad kõrgetel toolidel.

Õpetaja võtab korvi köögivilju ja kutsub kuulama köögiviljajuttu.

Mäng "Zainka aias" (vene rahvalaul)

Zainka aias, väike aias,

(Lapsed panevad käed riiulile, teevad vedru.)

Ta närib porgandit, võtab kapsa.

Dap, dap, dap - jooksin metsa.

(Nad pöörlevad üksteise järel ja hüppavad ringis nagu jänesed.)

Laadige alla, alla, zainka, laadige alla, alla, väike,

Rohelises metsas istuge põõsa alla,

Dap, dap, dap, põõsa all - ja vaikus.

(Nad istuvad hüppeliselt ja panevad sõrme huultele.)

Mäng "Piloodid".

Ütle mulle, kuhu lennukid lendavad? (Kõrgel taevas.)

Teie olete lennuki piloodid.

Sirutage tiivad laiali

käivitage "mootor": "f - f - f", lendame ...

Lennuk lendab,

Lennuk kostab:

"Oo - oo - oo - oo!"

Ma lendan Moskvasse!

Ülem - piloot

Lennuk juhib:

"Oo - oo - oo - oo!"

Ma lendan Moskvasse!

Mäng "Jänku käpad"

Küsimustik

Jänkud läksid heinamaale,
Jänkud tõusid ringis püsti.

(Jänkud teevad kevadet.)

Valged jänesed
Sõbralik, julge.

(Kummardus, ring.)

Jänkud istusid kanepi juurde,
Toore kanepi juures,

(Jänesed kükitavad maha.)

Valged jänesed
Sõbralik, julge.

(Nad vehkivad käppadega.)

Jänkud koputavad jalgadega,
Nad ei taha külmuda.

(Nad tõusevad püsti ja tembutavad jalgu.)

Valged jänesed
Sõbralik, julge.

(Vibu ja ring.)

Jänkud peksid käpaga käpaga,
Nad laulavad rõõmsalt laulu

(Nad teevad plaate.)

Valged jänesed
Sõbralik, julge.

(Vibu ja ring.)

Mäng "Sõber"

Mul on kutsikas, must väike kutsikas,

(Lapsed hüppavad nagu kutsikad.)

Mängin kutsikaga, viskan palli,

(Nad hüppavad oma kohale.)

Koputades-koputades, koputades-koputades viskan palli.

Ta jookseb kõigest väest, ta jookseb kõigest väest,

(Nad jooksevad hajutatult.)

Ma hüüan talle: "Sõber", kutsikas ütleb,

(Nad hüppavad püsti, hauguvad.)

Jah, jaa, kutsikas vastab.

Uuring "Kana, kanad ja kukk"

Küsimustik Kanad-emad läksid välja jalutama, jalutasid õue, tiivad klappisid, muretsesid. (Kasvataja ja lapsed nad jooksevad aeglaselt, kätega vehkides, kolksudes.) Kanad tulid kanade järele jooksma. (Lapsed, kes kujutavad kanu, peenelt puudutavad jalad, jookske kiiresti, kriuksuge.) Siin tuli kukk õue. Ta kõnnib tähtsalt, laksab end külgedele, kireb. (Mitu beebikuked teevad vastavaid liigutusi, vares.)

Järsku puhus tuul, kanad kartsid, hakkasid valjult ema kutsuma. (Kanad kangutavad rahutult tiibu ja jooksevad kaasa õu, kriuksuma.) Kanad jooksevad oma kanade juurde, tahavad neid tuulest päästa, katavad tibud tiibadega. (Lapsed kanad võtavad alla nende kanade tiib.) Nii et tuul lõppes, kanad ja kanad rahunesid.

Kukk jalutab õues tähtsalt ringi. Talle järgnevad kanad ja kanad. (Lapsed teevad sobivaid liigutusi.)

Vanaema. Nii et meie teekond on läbi. Aeg rongile, ta viib teid koju. Hüvasti!

Lapsed istuvad rongile ja lähevad koju. Õpetaja küsib enda nimel, kas neile meeldis külastada vanaema, keda nad nägid vanaema õuel.

Mäng "Perenaine ja külalised"

Host.

Siin on külalised ukse ees:

(Perenaine tervitab külalisi.)

Parem kuivatage jalad
Mul on hea meel teid näha, tulge sisse
Mida sa mulle öelda tahad?

Külalised.

Palju õnne, palju õnne

(Külalised teevad kingitusi.)

Ja soovime teile tervist!

Host.

Aitäh, see on armas

(Nad istuvad toolidel.)

Ma katsin teile ka laua.

Külalised.

Palju õnne, palju õnne

(Plaksutage käsi.)

Ja soovime teile tervist!

Host.

Nüüd lähme tantsima

(Külalised lähevad ringiga välja.)

Peame muusika sisse lülitama!

Õpetaja kutsub lapsi nukkudega tantsima.

Tantsi nukkudega

V o s p ja t e l (laulab).

Puhkame oma seljas

(Lapsed hoiavad nukke mõlemast käest, nukud "tantsivad".)

Koos nukkudega tantsime
Nukud keerlevad rõõmsalt

(Lapsed keerlevad nukkudega ringi, tõstes need pea kohal.)

Neil on meiega lõbus.
Jookseme mööda rada

(Lapsed hoiavad nukke enda ees, jooksevad ringis.)

Jookse jalgu rõõmsamalt
Jookseme ühe ringi
Ja siis veel üks kord.
Nukud keerlevad rõõmsalt

(Nukud tantsivad.)

Neil on meiega lõbus.

Tunni lõpus tänab nukk Katya lapsi, kes õpetasid teda ja külalisi sünnipäevapeol õigesti käituma.

Visandid "Kassipojad"

1. "Kassipojad ärkavad"

Kõlab rahulik muusika. Lapsed istuvad vaibal, silmad kinni, jalad kokku pandud (kassipojad magavad). Siis venivad nad aeglaselt, hõõruvad silmi ja venitavad uuesti.

2. "Kassipojad hulluvad"

Kõlab liikuv muusika. Kassipojad hüppavad ringis; peatu, lahusta "kriimustused", kriimusta õhus käppadega.

3. "Kassipojad jahivad hiirt"

Kõlab häiriv muusika. Kassipojad hiilivad ettevaatlikult ja aeglaselt, kikivarvul; siis nad jooksevad vaikselt; peatus; "Lõhna" saak; kriipsudega edasi hiilida.
Õpetaja paneb lastele kasside mütsid pähe ja kutsub neid alustama ümmargust tantsumängu "Kuidas kassid tantsisid".

Ümmargune tantsumäng "Kuidas kassid tantsisid"

Küsimustik

Nii lõbutsesid kassid

(Kassid jooksevad laiali, küünised laiali.)

Nad unustasid ohu
Nautige jõe ääres
Nad viskasid kingad välja.

K o sh k i.

Mjäu, mjäu, mur-mur-mur,

Naeravad kanad, kanad.

Küsimustik

Kassid hüppasid, möllasid,

(Kassid hüppavad.)

Leidsime end kohe jõest,

(Nad hüppavad kükitavasse asendisse.)

Murki hüüdis:
Oh, nahk on märg!

(Nad karjuvad teksti sõnu.)

K o sh k i.

Mjäu, mjäu, mur-mur-mur,

(Nad laulavad haledalt, küünised välja sirutades.)

Naeravad kanad, kanad.

Küsimustik

Riided on kuivad

(Nad jooksevad hajutatult.)

Kassidel on jälle lõbus.
Lõbutsege jõe ääres
Nad viskasid kingad välja.

K o sh k i.

Mjäu, mjäu, mur-mur-mur,

(Nad peatuvad, küünistavad õhku, pöörlevad.)

Naeravad kanad, kanad.

Improviseerimismäng "Lumehelbed"

Küsimustik

Lumehelbed, lumehelbed lendavad maapinnale,

(Lumehelbed lendavad.)

Nende ilus valge riietus sädeleb.
Lumehelbed, lumehelbed, lenda julgemini

(Nad istuvad keerutades maha.)

Ja vaikselt pikali pikali heita.
Lumehelbed, lumehelbed, teie jaoks on jälle aeg

(Lehvitavad tiibu.)

Pöörake üle põllu ja lendage taevasse.
Lumehelbed, lumehelbed lendavad tuules

(Lumehelbed lendavad.)

Ja langege otse poiste põskedele.

Ümmargune tantsumäng "Mändi all"

Puiduhaldjas.

Mändi all lagendikul,

(Loomad tantsivad ringis, kasutades tuttavaid liigutusi.)

Metsarahvas tantsis:
Jänesed, karud ja kukeseened,
Hundid hallides labakindades.

Z e r y t a.

See on see ümmargune tants

(Plaksutage käsi.)

Kõik tantsivad ja laulavad.

Puiduhaldjas.

Siilid jooksid siia:

(Siilid lähevad ringi keskele.)

E f ja.

Meie kasukad on head

(Nad muutuvad paarikaupa ja keerlevad.)

Me kerime end palliks

Meid ei anta kätesse.

Z e r y t a.

See on see ümmargune tants

(Loomad plaksutavad käsi.)

Kõik tantsivad ja laulavad.

Puiduhaldjas.

Ringile tuli suur karu:

(Karu tuleb välja ja laulab.)

Karu.

Ma võin laulda laule.
Ja tema selja taga uniselt

(Karupoeg saab otsa.)

Karupoeg kihutab.

Medvezhon umbes k.

See on see ümmargune tants

(Karu laulab.)

Kõik tantsivad ja laulavad.

Puiduhaldjas.

Lõbus oli hommikuni

(Loomad tantsivad ümmarguses tantsus.)

Kõik metsalapsed.
Nad hüppasid, tantsisid,
Lauldi laule.

Z e r y t a.

See on see ümmargune tants

(Loomad plaksutavad käsi.)

Kõik tantsivad ja laulavad.

(Lapsed istuvad.)

Puiduhaldjas.

Lapsed, tegite mind mänguga nii õnnelikuks, et tahan teile anda terve korvi lumikellukesi. Lumikellukesed on esimesed kevadised lilled. Metsas on veel lund ja lumikellukesed juba õitsevad. Nad ei karda külma, nad on väga ilusad.

Metsahaldjas kingib lastele korvi lumikellukesi. Õpetaja tänab metsahaldjat ja kutsub lapsi lumikellukestega tantsima.
Lapsed võtavad lumikellukesi ja tantsivad nendega.

Mäng "Päike soojendab"

Ühendage käed ja seiske ringis nii, et lapsed oleksid üksteise vastas. Laulge liikumise ajal lasteaialiimi, julgustage lapsi matkima. Seistes paigal, kevad jalgadega:

Päike soojendab,

Majas läks lõbusamaks.

Oleme ringis, ringis

Tõuseme kiiresti üles.

Tantsige jalad kiiresti:

Me vajume natuke

Tantsige rõõmsamalt, jalad,

Ja niimoodi ja niimoodi,

Tantsi oma jalgu!

Ärge koonerge kiitusega, rõõmustage koos laste üle.

Näpumäng-võimlemine "Sõrmed kõnnivad"

Kord sõrmed kõndisid

(Lapsed pigistavad sõrmi rütmiliselt kokku ja lahti.)

Sõrmed, varbad.
Sõrmed piki kõhtu

(Sirutage nende peopesad laiali, liigutage neid rütmiliselt küljelt küljele.)

Sõrmed, varbad.
Päike on pilves, sõrmed

(Lapsed löövad sõrmed enda ees kokku.)

Sõrmed, varbad.
Varsti sajab vihma, sõrmed
Sõrmed, varbad.
Vihma sadas: tra-ta-ta,

(Lapsed suruvad käsi.)

Lahku õuest.
Sõrmed jooksid
Sõrmed silla all.
Nad peitsid - ja nad istuvad.

(Nad eemaldasid peopesad selja taga.)

Küsimustik

Te teate, et vihmad on erinevad.
Kohati sajab vihma. Siin ta on. (Kõlab kiire muusika.) Hei ulakas vihm, jookse välja!
(Õpetaja võtab lapse välja ja annab vihmasultanid.)

D o w d - o z o rn ja k.

Ma oskan kiiresti joosta
Kastan umbrohtu lasteaias.

(Kiire muusika saatel jookseb vihmalaps ja lehvitab sultaneid.)

Küsimustik

On ka muid vihmasid. Sadas vihma. Selle tilgad tilguvad nii aeglaselt, et nad on maapinnale tilgutamiseks liiga laisad. See vihm ei jookse ära, ei kiirusta. Kuule, mis ta on? (Aeglaste vihmahelide muusika.) Hei laisk vihm, näita ennast!
(Laps teeskleb vihmalaiskust.)

D o w d l - l e n i v e c.

Tilguta ja ma olen vaikne.
Ma ei taha enam tilkuda.

(Haruldase vihma muusika saatel raputab vihmalaps sultaneid rütmiliselt.)

Küsimustik

Need on erinevat tüüpi vihmad. Meie lagendikul sajab vihma, siis paistab päike. Oletame, millal paistab päike, millal sajab vihma. Me kuulame muusikat, see ütleb meile, milline ilm on väljas. Jalutame päikesepaistelise ilmaga. Vihmasel päeval - kuulame, milline vihm tänaval on: kelmikas inimene või laisk.

Vihmane-päikesepaisteline mäng

Lapsed kuulavad muusikat. Muusika rahustamiseks kõnnivad nad paarikaupa, kätest kinni hoides. Vihma muusikat kuuldes jooksevad nad toolide juurde ja kuulavad muusikat edasi. Õpetaja aitab lastel kindlaks teha, millist vihma tuleb. Kui tegemist on kelmika vihmaga, siis lapsed löövad end peopesadega kiiresti põlvedele. Kui sajab lörtsi, siis koputavad nad aeglaselt. Mängu korratakse mitu korda. Erinevatel vihmadel saavad vihmalapsed otsa: mõnikord kelmikas vihm,
siis on vihm laisk.

Mäng vihmas

Õpetaja kutsub lapsi vihmavarje valima ja sooja kevadvihmaga jalutama minema. Lapsed kõnnivad vihma vaikse muusika saatel. Rütmilise osa all - kükita kergelt.

"Aidake siilil seeni koguda"

Vaata siili

No kasukas on hea!

Ja see istub nii ilusti.

Vaatepilt valutavatele silmadele, see on nii ime!

Välimuselt ei saa seda kohe öelda

Need nõelad on väga teravad.

Ainult siin on hädad sõbrad,

Ära silita, meil on siil!

Aitame siili, rääkige talle kõik, mida me seente kohta teame.

Poisid, milliseid söödavaid seeni teate? (Kukeseened, puravik, puravik, seene).

Nimetage nüüd mürgised seened (kärbseseen, valge kärbseseen, valeseened).

Nüüd mängime mängu "Arvake seeni".

Ma teen mõistatusi seente kohta ja te arvate ära ning ütlete, kas need on söödavad või mürgised.

Slaidiseanss "Seened".

1. Kasvan üles punases mütsis

Haabja juurte hulgas

Tunned mind miili kaugusel ära,

Minu nimi on ... (puravik, söödav)

1. Aga keegi tähtis

Väikesel valgel jalal.

Ta on punase mütsiga,

Mütsil on täpid. (Amanita, mürgine)

1. Ma ei vaidle vastu - mitte valge,

Mina, vennad, olen lihtsam,

Tavaliselt ma kasvan

Kasesalus. (Söödav puravik)

1. Millised kollased õed

Paksus rohus peidus?

Ma näen neid kõiki ideaalselt

Ma viin selle varsti koju.

Väga puhas ja maitsev seen -

Nii kokk kui seenelkäija on rahul.

Need kollased õed

Nimetatakse ... (kukeseened, söödavad)

1. Ta seisab kahvatuna

Tal on söödav välimus.

Tooge see koju - häda

Toit on mürk.

Tea, et see seen on nips

Meie vaenlane on kahvatu ... (kärbseseen, mürgine)

1. Seisnud tugeval jalal

Nüüd peitub korvis. (Valge seen, söödav).

Hästi tehtud, sa arvasid kõik seened ära! Ma arvan, et siil mäletas kõike ja nüüd korjab ta hea meelega seeni!

Poisid, kus seened enamasti kasvavad? (Metsas). Kujutage ette, et olete pikad ja ilusad puud, mis kasvavad metsas.

Laulumäng "Heinamaal"

Lapsed (kahekesi kõndides).

Ja me kõnnime läbi heinamaa,
Me kanname korve
Me kanname korve
Kogume maasikaid.

(Paarid peatuvad.)

GALI (laulab, tantsib).

Kõnnin läbi heinamaa
Mul on rohelusel kiire
Ma näen, et marja kasvab
Ma näen, kuidas küpseb kasvada.

Lapsed (jalutavad jälle paarikaupa).

Korjame marju,
Alustame ringtantsuga.
Sa oled mu väike korv
Sa oled terve.

G a l i.

Nüüd tantsime
Meie lagendikul!

(Gali kutsel tantsivad lapsed tasuta tantsus. Kõlab vene rahvaviis "Kas aias või aias".)

Küsimustik

Kutsun teid kuulama, kuidas ojad helisevad. (Kõlab jooksvate voogude muusika.) Ojad, jookse meie juurde.

(Läikivate keebidega lapsed jooksevad sultanid käes. Laul-etüüd "Ojad" esitatakse.) \

Laulu-etüüd "Brooks"

Küsimustik

Siin on nihkejooks

(Lapsed seisavad ja liigutavad õrnalt käsi vaheldumisi.)

Tema tee on pikk.
See nuriseb, see särab
Ja külmavärinad päikese käes.

Lapsed - käed.

Zhur-zhur-zhur, me jookseme,

Zhur-zhur-zhur, me jookseme
Ja me särame päikese käes.

Küsimustik

Kuhu sa lähed, ojad?

Lapsed - käed.

Jookseme jõe äärde
Me nuriseme ja siis
Pöörame koju.

Reb e n o k - ruche e k.

Zhur-zhur-zhur, me jookseme,

(Lapsed jooksevad kätega vehkides.)

Zhur-zhur-zhur, me jookseme
Ja me särame päikese käes.

W o s p i t a t e l (hobune käes).

Siin karjus hobune ...

Lapsed (koos õpetajaga).

Küsimustik

Ta karjus lagendikul ...

Lapsed. Hoo-hoo!

Küsimustik

Kes mind nüüd kuuleb?

Lapsed... Hoo-hoo!

Küsimustik

Kes sõidab minuga?

Lapsed. Hoo-hoo!

Küsimustik

Kuulsin Tanyat ja Vanyat ...

Lapsed. Hoo-hoo!

Küsimustik

Ja tormas hobuse selga

Lapsed. Hoo-hoo!

Stseen "Ema-kits tuleb koju"

Koz a.

Väikesed lapsed, lapsed!
Ava, ava,
Su ema tuli - ta tõi piima,
Piim voolab üle pilliroo,
Sokist juustumaani.

K o z l y t ja (kujuteldavate toimingute tegemine - ukse avamine).

Ema ema!

Koz a.

Kas teie, lapsed, tunnete mind ära?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

Õhuke.

Koz a.

Näita, kuidas sa laulsid.

K o z l y t k ja (jäljendades oma ema, peenelt).

Lapsed, lapsed ...

Koz a.

Kas avasid ukse hundile?

K o z l y t k i.

K o z l y t k i.

Koz a.

Näidake, kuidas ta laulis.

K o w l y t k ja (jäljendage hunti, umbkaudu).

Lapsed, lapsed ...

Koz a.

Te olete kuulekad lapsed, minge majja, mängige ja ärge avage hundile ust.

Soojendusmäng "Kits, oi!"

Küsimustik

Meie kits metsas

Kus ta on? Hüüame: "Hei!"

Lapsed. Hei! Hei!

Küsimustik

Lapsed, lapsed, ma kutsun teid:

Helen, kus sa oled? Hei!

Len a... Hei!

Küsimustik

Meie kits metsas

Kus ta on? Hüüame: "Hei!"

Lapsed. Hei! Hei!

Küsimustik

Lapsed, lapsed, ma kutsun teid:

Sasha, kus sa oled? Hei!

Sasha. Hei!

Märge. Mängus kutsuvad lapsed kitse: "Mila, ay!", Kaja üksteist: "Lena, ay, kus sa oled?"

Lapsed kõnnivad häiriva muusika saatel läbi metsa. Kitse otsimise ajal kuuleb perioodiliselt hundi ulgumist. Õpetaja pakub mängu "Aja kurja hunt minema". Lapsed hakkavad käega lööma, jalgu trampima ja karjuma: "Jahimehed lähevad, jahimehed lähevad!"

Lapsed leiavad viimaks tihnikusse takerdunud kitse Mila. Nad aitavad Mila hädast välja. Kits (vanema rühma laps) on õnnelik.

K o z o h k ja M ja l a.

Mulle meeldib metsas hulkuda

Jalgade pikendamine

Ma võin rebase ära petta

Mul on sarved.

Ma ei karda kedagi

Isegi kurja hundiga võitlen.

Hei, hunt ja rebane

Mine metsa.

Küsimustik Mila kits, kui julge ja kohutav sa oled.

D e d M a t ve y. Miks sa mind ei kuulanud? Olete läinud nii kaugele, et me ei leidnud teid. Teie kell on kadunud. Ütle "aitäh" meie poistele, et nad leidsid teie kella ja aitasid teid hädast välja.

K o z o h k ja M ja l a.

Tänan kõiki poisse

Ma ütlen teile südamest.

Mul on väga hea meel sind näha,

Te olete kõik nii tublid.

Kutsun teid tantsima

Ja laulage koos laule!

Õpetaja kutsub lapsi mängima mängu "Kitsed ja hundid".

Mäng "Kitsed ja hundid"

Sissejuhatus

Lagendikul, metsas

(Kitsed tantsivad, sirutavad oma sarved välja.)

Rohelise männi all

Kitsed tantsisid polkat:

Üks samm, üks samm, palju rohkem.

(Kitsed hüppavad.)

Tantsimine, lõbutsemine

Oht unustati.

Sel ajal kurjad hundid

(Vihased hundid käivad ringides.)

Jalutasime sageli läbi metsa.

Väriseb, hambad krigisesid -

(Hundid liigutavad käppa õhus.)

Ära jää hammaste vahele!

Noh, kitsed mängisid kõik

(Kitsed juhivad ümmargust tantsu.)

Ja hunte ei märgatud.

Läbisime umbes sada ringi

(Hundid käivad ringides.)

Sada näljast halba hunti.

Viimasel ringil said nad vihaseks

(Nad püüavad kitsi.)

Üheskoos püüdsime kitsed kinni!

Kits Mila tänab lapsi mängu eest. Vanaisa Matvey tänab lapsi ja õpetajat, kes aitasid leida oma armastatud kitse.

Mängude lavastamine muinasjutu "Spikelet" põhjal

Ekraanile ilmub kuker. Õpetaja toob lapse Kuke juurde, kes loeb talle luulet.

Laps.

Kuke, kukk,
Kuldne kammkarp,
Et sa ärkad varakult
Laula valjult
Kas te ei lase lastel magada?

Lemmikloom

Ma olen kukk
Kuldne kammkarp,
Ma tõusen vara, vara
Laulan häälekalt
Kutsun kõiki tööle.
Kas teate, kes minuga elab?

Lapsed.

Jah! Need on hiired.

Lemmikloom

Mis on nende nimed?

Lapsed.

Keeruta ja keeruta.

Lemmikloom

Kas nad aitasid mul töötada?

Lapsed.

Lemmikloom

Saad sa aidata?

Lapsed.

Lemmikloom

Palun aidake mind maja ümber teha. Teeme kõike koos: hakkame puid, pühkime luudadega, raputame vaibad välja.

Sõrmevõimlemine "Rebased kõndisid mööda teed"

Pojad kõndisid rada mööda

(Painutage sõrmi samal ajal.)

Lakitud nahast saapad
Mäest üles - tipp

(Nad plaksutavad jõuliselt käsi.)

Ja mäest alla - tipp -tipp!

Treeningu ajal kükitamine

(Suruge rütmiliselt kokku ja vabastage mõlema käe sõrmed.)

Kükitas järjekorras.
Top-top laadimiseks

(Nad plaksutavad jõuliselt käsi.)

Ja laadimisest-tip-top-top!

(Raputage kergelt käsi.)

Küsimustik

Kas sulle meeldis meiega mängida, rebane? (Rebane noogutab pead: talle meeldis.) Poisid, kui me mängisime, küpsesid minu pliidil pannkoogid. (Õpetaja läheb laste mängupliidi juurde, võtab mänguasja ja panni ning hakkab pannkooke küpsetama.) Siin nad on - pannkoogid. (Õpetaja tuleb laste juurde ja hakkab laulu "Ladushki" laulma, lapsed tõusevad püsti ja tantsivad.)

Laulumäng "Ladushki"

Olgu olgu,

(Lapsed "küpsetavad pannkooke" (panevad peopesad ühelt küljelt teisele plaksutama))

Kus sa olid?
- Vanaema poolt.
Vanaema küpsetas meid
Magusad pannkoogid
Jootsin õliga,

(Lapsed pakuvad avatud peopesasid.)

Andis lastele:

(Õpetaja laotab peopesadele kujuteldavaid pannkooke.)

Ole - kaks, Kolya - kaks,
Tanya - kaks, Vanya - kaks.
Ma andsin selle kõigile!

(Õpetaja läheneb rebasele ja paneb pannkoogid ka käppadesse).

Küsimustik

Varsti, rebane, su ema tuleb. Ta läks metsa, viskas jalaga kasekoort ja hakkas punuma väikseid kingi.
Õpetaja eemaldab seinalt hunniku jalanõusid ja näitab neid lastele, seejärel paneb rebase käppadele. Siis paneb ta rebase mütsi pähe ja mängib lastega, laulab nalja.

Vene rahva nali "Rebane kõndis läbi metsa"

Rebane kõndis läbi metsa,

(Lapsed istuvad. Rebane kõnnib laste kõrval.)

Väljastati laulu kõned.
Rebane rebis triibud.

(Rebane ja lapsed "rebivad" rindu (teevad jäljendavaid liigutusi))

Rebane kudus bast kingad.
Rebane kudus käpad,

(Nad koputavad peopesadega põlvedele.)

Karistatud:

(Rebane paneb välja kujuteldavad rinnakingad.)

Endale - kaks,
Mees - kolm,
Ja lapsed - võileibadel.

MB koolieelne haridusasutus "CRR - lasteaed number 9"

S.Kamen-Rybolov

Khanka linnaosa

Primorski territoorium

Ringi tööprogramm

"Räägivad sõrmed, osavad sõrmed" teine ​​noorem rühm

Volkova Jelena Anatoljevna kasvataja

kõrgeim kvalifikatsioonikategooria

Laste nimekiri

1 alarühm

2 alagrupp

Selgitav märkus.

Vanust sünnist kuni kolme aastani peetakse ainulaadseks, strateegiliselt oluliseks kogu järgneva inimarengu jaoks. Tee, mille laps esimese kolme aasta jooksul läbib, on tõeliselt suurejooneline.

Peenmotoorika arendamine koolieelses lapsepõlves on väga oluline kõigi laste tegevusvaldkondade (kesknärvisüsteemi areng, kõne areng, graafiliste oskuste kujunemine jne) täielikuks arendamiseks. Veel eelmise sajandi keskel leiti, et näiteks laste kõne arengutase sõltub otseselt sõrmede peenete liigutuste kujunemise tasemest. Kui liigutuste areng vastab vanusele, jääb kõne areng normaalsesse vahemikku. Kui sõrmede liigutuste areng jääb maha, siis jääb kõne areng ka hiljaks, kuigi üldised motoorsed oskused võivad olla tavapärasest kõrgemad.

3-4-aastastel lastel on sõrmede liigutuste koordineerimine harva kindel. Reeglina on neil motoorne kohmakus, liigutuste ebatäpsus Nägemispuudega lastel on raske erinevaid pindu ära tunda. Vähese praktilise kogemuse tõttu pole neil sellega isegi midagi võrrelda. See viib käte puutetundlikkuse ja motoorsete oskuste arengu viivitamiseni ning avaldab tulevikus negatiivset mõju objektiivse-praktilise tegevuse kujunemisele. Seetõttu on ringi "Meie pastakad pole igavuseks" tegevused suunatud sisuliste ja praktiliste tegevuste elluviimiseks vajaliku puudutuse ja peenmotoorika arendamisele.

Ringitöö "Rääkivad sõrmed" eesmärk: aidata kaasa lapse sensoorsete kogemuste kogunemisele visuaalse, kuulmis- ja kombatava taju arendamise kaudu, arendada käte peenmotoorikat, kõnetunnetust; laste harmooniline areng.

Peamised eesmärgid:

Sõrmede peenmotoorika arendamine;

Käte liigutuste arendamine;

Kõne mõistmise arendamine;

Põhiprobleemide lahendamiseks on välja töötatud järgmised põhimõtted :

Järjepidevuse põhimõte (lihtsast keerukaks - konkreetsest üldiseks);

Rikkaliku ainemängukeskkonna põhimõte imikute sensoorseks kasvatamiseks;

Sensoorse, vaimse ja füüsilise arengu suhte põhimõte;

Haridus-, kasvatus- ja arendusülesannete integreerimise põhimõte;

Aktiivse kognitiivse ja sensoorse praktika pakkumise põhimõte.

Töö vormid:

Sõrmemängud;

Mängud esemete ja materjalidega;

Käte massaaž.

Rebenenud aplikatsioonid rebimispaberiga jne.

Plastiliini kasutamine;

Ringi korraldus: Ring korraldatakse 2. noorema rühma lastega.

Ring toimub kord nädalas Teisipäev (esimene alagrupp)

Neljapäev (teine ​​alagrupp)

Tundide kestus iga minigrupiga - mitte rohkem kui 15 minutit - teises nooremas rühmas

Tund peetakse oktoobrist maini.

Ringi tegevuste vajalik tingimus on mängumotivatsioon, mis stimuleerib laste huvi, nende tegevuse arengut ja loomingulist kujutlusvõimet.

Vajalikud materjalid kruusi jaoks .

Kummist mänguasjad;

Helmed, nöörid;

Erinevad materjalid: plast (tainas, plastiliin, lahtiselt (teravili, kaunviljad, liiv, manna);

Paber, pliiatsid, sõrmevärvid;

Lauateater;

Oodatud tulemused .

Pärast iga ringi tööetappi eeldatakse, et lapsed omandavad teatud teadmised, oskused, oskused, lapse tuvastamise ja teadlikkuse oma võimetest, üldise töö- ja erioskuste kujunemise, enesekontrolli meetodid.

Programmi rakendamise tulemuste vormid:

laste tööde näitused lasteaias;

täiendava haridusprogrammi rakendamine: lastevanematele avatud ürituse läbiviimine

laste tööde vanematele (töötajatele, lastele) esitlemise päevad.

Ringitöö pikaajaline planeerimine

"RÄÄKIVAD SÕRMAD"

õppeaastaks 2016-2017.

(2. juunioride rühmas).

Oktoober

1. nädal

1. Sõrmede massaaž "Drovishki" pliiatsitega - pliiatsi rullimine peopesade vahel kogu sõrmede pikkuses.

Sihtmärk : arendada sõrmede peenmotoorikat.

2. Mäng "Kingitus hiirtele ja hiirtele". (Kõrvitsa- ja päevalilleseemnete sorteerimine)

Siht: Arendage käte ja sõrmede peenmotoorikat.

2. nädal

1 ... Mäng "Aita jänkul leida tee maja juurde" (joonista sõrmega tee maja juurde)

Sihtmärk : Arendage käte koordinatsiooni, emotsionaalset suhtumist oma tegevuse tulemusse.

2. Masseeri peopesade pindu siilipallidega.

Sihtmärk : arendada peenmotoorikat.

3. nädal

1. Sõrmevõimlemine "Jänesed"

Siht: Arendage liigutuste üldist koordinatsiooni.

2 ... Sõrmemäng "Kassid ja hiired"

Siht: Arendage liigutuste üldist koordinatsiooni, õpetage liigutusi vastavalt tekstile sooritama.

4. nädal

1.

Novembril

1. nädal

1 ... Käte ja sõrmede isemassaaž (hambahari)

Sihtmärk : arendada käte peenmotoorikat.

2 ... "Jaluta" - joonista sõrmedega jalajälgi ...

Sihtmärk : käte peenmotoorika arendamine.

2. nädal

1 ... "Lumesadu metsas" (šabloon roheline jõulupuu "mänguasjade" paigutamiseks) kortsutatud paberist.

Sihtmärk : Õpetage lapsi paberit rebima ja väikesi palle veeretama.

2 ... Massaaž "Busami"

Sihtmärk : peenmotoorika arendamine; õppida sõrme liigutusi vastavalt tekstile taasesitama.

3. nädal

1 ... Näpumäng "Pirukas"

Sihtmärk : Arendada käte peenmotoorikat, võimet teksti järgi liigutusi reprodutseerida.

3. "Jõulupuu"

Sihtmärk : Õpetage lapsi ringikujulisi esemeid vormima, veeretades peopesadega ringikujulisi liigutusi.

4. nädal

1. Materjali kordamine ja kinnistamine

Detsember

1. nädal

1 ... "Nii et Mishkal oli soojem"

Sihtmärk : käte peenmotoorika arendamine. Õppige peenelt, rebige paber ja siis magage karu "koopas"

2 ... Mäng: "Suusatajad"

Sihtmärk : käte peenmotoorika arendamine, liigutuste reprodutseerimise oskus vastavalt tekstile.

2. nädal

1 ... Sõrmemassaaž siilipalliga "Minu naljakas pall on hüppaja"

Sihtmärk : Arendada käte ja sõrmede peenmotoorikat.

2 ... Mäng "Imeline kott"

Sihtmärk : Arendage uurimistegevust, võttes esemeid puudutades (kotist)

3. nädal

1 ... Sõrmemäng "Sõrmed metsas"

Siht: Arendage üldiste liikumiste koordineerimist.

2 ... "Naljakas lammas"

Sihtmärk : sõrmede kompimise tundlikkuse arendamine, käte peenmotoorika arendamine, väikeses ruumis orienteerumine, kääridega töötamise oskuse kujundamine, laste harjutamine rakenduste valmistamisel.

4. nädal

1. Materjali kordamine ja kinnistamine

Jaanuar

1. nädal

1 ... "Kingitus varsale."

Sihtmärk : käte peenmotoorika arendamine, sõrmede taktiilse tundlikkuse arendamine, väikeses ruumis orienteerumine, pliiatsile õige rõhu loomise oskuse kujundamine, et tugevdada alustatud töö lõpuleviimise võimet .

2 ... "Vaip kassipojale."

Sihtmärk : käte peenmotoorika arendamine, sõrmede kombatav tundlikkus, orienteerumine väikeses ruumis, kääridega töötamise oskuse kujunemine, käe ja silmade sõbraliku liigutamisega oskuse kujundamine.

2. nädal

1 ... Näpumassaaž pesunõeltega. Mäng "Ime - pesunõelad"

Sihtmärk : Arendage sõrmede ja käte peenmotoorikat.

2. Näpumäng "Käisime õues jalutamas"

Sihtmärk : Arendada käte peenmotoorikat; õppida teksti järgi liigutusi tegema.

3. nädal

1 ... "Lumi"

Sihtmärk : Õpetage lapsi manna aplikatsiooni tegema. Arendage sõrmede peenmotoorikat.

2 . Mäng "Siilid ja siilid" (tikkude kleepimine suureks ja väikeseks plastiliinipalliks).

Sihtmärk : parandada sõrmede ja käte peenmotoorikat; arendada visuaalset tähelepanu ja ruumilist orientatsiooni.

4. nädal

1. Materjali kordamine ja kinnistamine

Veebruar

1. nädal

1 ... "Võlumaja kuuele vennale."

Sihtmärk : käte peenmotoorika arendamine, sõrmede kompimise tundlikkuse arendamine, orienteerumine väikeses ruumis, pliiatsile õige rõhu parandamise oskuse parandamine.

2 ... Näpumassaaž siilipalliga.

Sihtmärk : Arendage käte peenmotoorikat, kujundage väljendusoskust. Liigutuste plastilisus.

2. nädal

1 ... "Helmed emale"

Sihtmärk : arendada käte peenmotoorikat; arendada käte liigutuste suhet.

2 ... Näpumäng „Päike paistab eredalt. Eredalt "

Sihtmärk : Arendage visuaalset tähelepanu.

3. nädal

1. Näpumäng: "Milline mänguasi on peidetud" ja määrake puudutusega.

Sihtmärk : arendage uurimistööd, eemaldades objektid puudutusega.

2 ... Mäng "Suusatajad"

Sihtmärk : Arendage sõrmede peenmotoorikat.

4. nädal

1. Materjali kordamine ja kinnistamine

Märtsil.

1. nädal

1 ... "Nutikad Dymkovo hobused".

Siht: tugevdada võimet alustatud tööd lõpuni lõpule viia, käte peenmotoorikat arendada, sõrmede taktiilset tundlikkust arendada, pliiatsile õige rõhu parandamise oskust parandada.

2 ... "Paat põrsale".

Eesmärk: käte peenmotoorika arendamine, sõrmede kombatava tundlikkuse arendamine, kääridega, paberiga - origamiga töötamise oskuse kujundamine, visuaalse -käsitsi koordineerimise parandamine.

2. nädal

1 ... Näpumäng "abilised"

Sihtmärk : Arendage sõrmede motoorseid oskusi.

2 ... Joonistamine "nööriga"

Siht: Arendage sõrmede ja kujutlusvõime peenmotoorikat.

3. nädal

1. Mäng "Päike paistab eredalt, eredalt" paneb tikudest välja päikesekiired kollase ringi ümber.

Sihtmärk : parandada sõrmede peenmotoorikat; arendada visuaalset tähelepanu ja ruumilist orientatsiooni;

2. Näpumäng: "Minu pere"

Siht: arendada sõrmede peenmotoorikat.

4. nädal

1. Materjali kordamine ja kinnistamine

Aprill.

1. nädal

1 ... "Aknal õitses lill."

Siht: käte peenmotoorika arendamine, sõrmede kompimise tundlikkuse arendamine, plastiliini, lahtise ja väikese materjaliga töötamise oskuse kujunemine, visuaalse-käsitsi koordineerimise parandamine, binokulaarse nägemise arendamine.

2 ... "Naljakas kaktus".

Sihtmärk : käte peenmotoorika arendamine, sõrmede kombatava tundlikkuse arendamine, plastiliiniga töötamise oskuse kujundamine, käe ja silmade sõbraliku liigutamise oskuse kujundamine, et tugevdada võimet viia alustatud töö lõpuni, binokulaarse nägemise arendamine.

2. nädal

1. Massaaž pesunõeltega.

Siht: õpetage lapsi pesunõelu lahti keerama ja kinnitama.

2. Mäng "Jäljed tilgast" (pange sõrmedega punktid mannale)

Eesmärk: arendada sõrmede peenmotoorikat ja nimetissõrmega rütmiliselt seada punkte.

3. nädal

1 ... Sõrmemäng "mänguasjad"

Sihtmärk : Arendage käte liigutuste suhteid.

2 ... Sõrmemäng "Kes on saabunud"

Sihtmärk : Arendage sõrmede peenmotoorikat.

4. nädal

1. Materjali kordamine ja kinnistamine

Mai

1. nädal

1. " Kala Carlsonile ".

Siht: käte peenmotoorika arendamine, sõrmede kompimise tundlikkuse arendamine, poorse plastiliini ja lainepaberiga töötamise oskuse kujundamine, silma jälgimisfunktsiooni arendamine, et tugevdada võimet lõpuni alustatud töö, binokulaarse nägemise arendamine.

2 ... "Päikesed on imikud."

Sihtmärk : käte peenmotoorika arendamine, sõrmede kombatava tundlikkuse arendamine, kääridega töötamise oskuse kujundamine lahtise ja väikese materjaliga (helmed, niidi sõlme sidumise tehnika kinnitamine, parandamine visuaalne-käsitsi koordineerimine, binokulaarse nägemise arendamine.

2. nädal

1 ... "Naljakad lepatriinud".

Siht: käte peenmotoorika arendamine, sõrmede kompimise tundlikkuse arendamine, orienteerumine väikeses ruumis, plastiliiniga töötamise oskuse tugevdamine, traat, binokulaarse nägemise arendamine

2 sõrme mäng "Top-top"

Siht: arendada käte peenmotoorikat

3. nädal

1 ... Näpumäng "kes kogub kõige rohkem käbisid"

Siht: Arendage sõrmede peenmotoorikat.

2. "Naljakas röövik".

Siht: käte peenmotoorika arendamine, sõrmede taktiilse tundlikkuse kujunemine ja orienteerumine väikeses ruumis, graafiliste oskuste kujundamine maalimisel, arengbinokulaarne nägemine, harjutus peene puistematerjaliga töötamisel.

4. nädal

1. lasteaiatöö laste näitused;

2. lastevanematele avatud ürituse korraldamine

3. laste tööde vanematele (töötajatele, lastele) esitlemise päevad).

Kirjandus

1. Shmeleva EB Näpumängud. Abivahendid peenmotoorika ja kõne arendamiseks 2-4-aastastel lastel. - M.: Kirjastus "Juventa", 2008. - 48 lk.

2. Lykova I.A. Visuaalne tegevus lasteaias. Varane vanus: õppevahend. - M.: Kirjastus "Tsvetnoy Mir", 2012. - 144 lk.

3. Shanina S.A., Gavrilova A.S. Sõrmeharjutused lapse kõne ja mõtlemise arendamiseks. - M.: RIPOL klassika: DOM. XXI sajand. 2010. - 249 lk.

4. Belaya A.E. Sõrmemängud eelkooliealiste laste kõne arendamiseks: juhendid vanematele ja õpetajatele. - M.: AST: Astrel: profizdat, 2007.- 47 lk.

5. OV Uzorova Sõrmede võimlemine. - M.: AST: Astrel: Vladimir: VKT, 2010.- 127s.

Pikaajaline plaan, näpumängude eesmärk 2. juunioride rühmas

2. juunioride rühm.

Ülesanded:

1. Õpetage lastele sõrmevõimlemise keerulisi harjutusi (töötage iga sõrmega, töötage parema ja vasaku käe sõrmega väikeste detailidega). 2. Arendada sõrmemängudes kombatavat tundlikkust, liigutuste visuaalset-motoorset koordinatsiooni, võimet korreleerida ruumis olevaid objekte.

3. Arendada lastes võimet arvestada esemete sensoorseid omadusi erinevates tegevustes: sõrmemängud esemetega, modelleerimine (tainasplast). 4. Arendada täiskasvanu matkimise võimet, mõista kõne tähendust, suurendada kõneaktiivsust.

№		TEEMA			Tarkvara sisu	Klassist väljas
Septembril
1.		"Päike vaatab aknast välja." Sõrmede võimlemine: "Päike".		1. Õpetada lapsi liiva joonistama. 2. Jätkake kujundite kinnitamist (ümmargune). 4. Arendada käte motoorseid oskusi.		Harjutused sõrmedele. "Olgu olgu", "Vennad" "Päike".
2.		"Lemmikmänguasjad". Sõrmede võimlemine: "Sõrmepoisid".		1. Jätkake laste liivas joonistamise õpetamist. 2. Arendage sõrmede liikuvust. 3. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil.		"Sõrmepoisid" "Päike", "Vihm".
3.		"Me oleme ehitajad." Sõrmevõimlemine: "Asuge tööle."		1. Õpetada lapsi liivast ehitisi tegema. 2. Ühendage mäng ja harjutused sõrmede treenimiseks laste kõneaktiivsusega.		"Maja ja värav", "Jänkud" Asu tööle.
4.		"Tee autodele".		1. Jätkake lastele liivahoonete valmistamise õpetamist. 2. Arendada sõrmede peenmotoorikat. 3. Looge ülesande suhtes positiivne-emotsionaalne suhtumine.		"Lukk", "Vennad" "Vihm".
Oktoober
1.	"Aidake Petrushkal kimp kokku korjata." Sõrmede võimlemine: "Lill".			1. Vali värv vastavalt näidisele ja kontrolli selle rakendust. 3. Moodustage mängu positiivne, emotsionaalne suhtumine.		"Rybka" "Pöial", "Vanaema".
2.	"Kuker on kuldne kamm." Sõrmede võimlemine:			1. Et õpetada lapsi värve eristama ja nimetama, leidke soovitud värv vastavalt näidisele. 2. Arendage sõrmede peenmotoorikat. 3. Loo mänguülesandesse emotsionaalselt positiivne suhtumine.		"Laev", "Majas" "Orav".
3.	"Kaunistame nukukleidi." Sõrmede võimlemine: "Paitame kassipoega."			1. Õpetada lapsi kleitidele säravaid mustreid välja panema. 2. Moodustada sõrmede peenmotoorika arendamine. 3. Laste kõne aktiveerimiseks, sõnade selgeks hääldamiseks.		"Pargis on sügav tiik" "Metsas", "Kuidagi väike boa ahendaja."
Novembril
1.	"Otsi liblikale lill." Sõrmede võimlemine: "Liblikas".			1. Õppida värve eristama, keskendudes nende ühtlusele või objekti ebaühtlusele. 2. Kujunda emotsionaalne hoiak. 3. Arendage sõrmede peenmotoorikat.		"Pähklid", "Maja ja värav", "Orav".
2.	"Nukud tulid jalutuskäigult." Sõrmede võimlemine: "Loendamistuba".			1. Õpetada lapsi nuppe lahti võtma ja kinnitama. 2. Jätkake väikeste käte liigutuste arendamist. 3. Kujundada huvi aine-mängu toimingute valdamise vastu.		"Loendamine", "Lõbus orkester" "Lukk".
3.	"Kogume pallid kokku." Sõrmede võimlemine: "Õhupallid".			1. Jätkake laste õpetamist nööpauku panema. 2. Moodustada terviklik pilt teemast. 3. Laiendage sõrmede võimlemise abil laste sõnavara.		"Tere", "Siilid".
4.	"Sõrmed mängivad."			1. Õpetage lapsi koos tekstiga liigutusi sooritama. 2. Arendada mängu kaudu sõrmede motoorseid oskusi. 3. Äratada lastes huvi ja soovi sõrmemänge mängida.		"Tara", "Liblikas".
Detsember
1.	"Naljakad sõrmed". Sõrmede võimlemine: "Pöidlapoiss".			1. Õpetada lapsi sõrmega paberilehele joonistama. 2. Arendage sõrmede liigutuste motoorseid oskusi. 3. Äratada huvi ja soovi tööd teha.		"Dinosaurused" "Vanad daamid - Naerab ", "Tara".
2.	"Teo kohta". Sõrmede võimlemine: "Tigu".			1. Jätkake laste õpetamist sõrmedega joonistama. 2. Moodustage laste värvidee. 3. Arendage sõrmede peenmotoorikat.		"Viis sõrme", "Pelikan".
3.	"Päikese ja lumememme kohta." Sõrmede võimlemine: "Päike".			1. Parandage sõrmedega joonistamise võimet. 2. Moodustage punktide joonega ühendamise oskused. 3. Aktiveerige sõnastik sõrmemängude kaudu.		"Rybki" "Meil on mänguasju" "Kaheksajalad".
Jaanuar
1.	"Ostame nööbid." Sõrmede võimlemine: "Pöial".		1. Õpetada lapsi nuppe värvi järgi sorteerima. 2. Arendage loogilist mõtlemist, oskust võrrelda objekte koguses. 3. Aktiveerige sõnastik sõrmemängu abil.				"Krokodill", "Lukk".
2.	"Vedur". Sõrmede võimlemine: "Sõrmed tervitavad."		1. Õpetada lapsi rühmitama homogeenseid esemeid, mis erinevad suuruse poolest. 2. Jätkake esemete kuju määramise õppimist. 3. Arendage loovat kujutlusvõimet, sõrmede peenmotoorikat.				"Krokodill", "Helikopter", "Mesilane".
3.	"Mets tõstis jõulupuu". Sõrmevõimlemine: "Tööle".		1. Õppige geomeetrilisi kujundeid (kalasaba) õigesti paigutama. 2. Kindlustada jõulupuu jäätmematerjaliga kaunistamise võimet. 3. Arendage sõrmede peenmotoorikat.				"Helikopter", "Koer ja vanker".
Veebruar
1.	"Imedemaa". Sõrmevõimlemine: "Mesilane".			1. Õpetada lapsi geomeetrilistest kujunditest pilti tegema. 2. Kinnistada teadmisi geomeetriliste kujundite kohta. 3. Arendada sõrmede motoorseid oskusi.				"Mesilane", "Kass".
2.	"Anname Dunno lühikesed püksid." Sõrmevõimlemine: "Sõbralikud sõrmed".			1. Jätkake laste õpetamist geomeetrilistest kujunditest mustri kujundamiseks. 2. Parandage geomeetriliste kujundite nimed. 3. Jätkake sõrmemängu arendamist sõrmemängu kaudu.				"Kaelkirjak", "Jänes" "Lill".
3.	"Sõrmed mängivad nukuga."			1. Jätkake laste õpetamist sõrmeliigutuste kombineerimiseks tekstiga, hääldage sõnu selgelt. 2. Vormida peenmotoorika arendamine.				"Kass", "jänes", "Aurutaja".
4.	"Madu". Sõrm võimlemine: "Madu".			1. Õpetada lapsi tainast veergu rullima. 2. Kinnistada modelleerimisoskusi, kasutades mustri rakendamiseks erinevaid vahendeid. 3. Parandage sõrmede motoorseid oskusi.				"Me peseme käsi" "Laternad" "Aurutaja".
Märtsil
1.	"Aita pardipojal koju jõuda." Sõrmede võimlemine: "Haned".			1. Jätkake laste õpetamist ubadega töötamiseks. 2. Arendada iseseisva töö oskusi. 3. Äratada ülesande täitmise vastu huvi.				"Sõrmed tervitavad" "Laternad" "Soolatud kapsas".
2.	"Helmed emale". Sõrmede võimlemine: "Helmed - herned".			1. Õpetada lapsi nöörile helmeid nöörima. 2. Moodustada värvi järgi kombineerimise oskus. 3. Kõne aktiveerimiseks sõrmemängude kaudu.				"Me peseme käsi" "Tere".
3.	"Rada kolobokile". Sõrmevõimlemine: "Loss".			1. Jätkake laste õpetamist, kuidas lint läbi augu keerata. 2. Moodustada võime siduda sõnu liikumisega. 3. Arendada motoorseid oskusi, huvi ülesande täitmise vastu.				"Me peseme käsi" "Taigna sõtkumine" "Pall".
Aprill
1.	Ehitame püramiide. Näpuvõimlemine: "Ehitame metsa onni."			1. Õpetada lapsi värvilistest kaantest ehitisi tegema. 2. Parandada tähelepanu, kujutlusvõimet, loovust. 3. Arendada sõrmede peenmotoorikat.					"Kuke" "Maja".
2.	"Raketi ja paadi kohta." Sõrmede võimlemine: "Laev".			1. Õpetada lapsi katteid piki kontuuri asetama. 2. Kinnistada teadmisi kolmnurkse, ristkülikukujulise kuju kohta. 3. Parandada käte motoorseid oskusi.					"Me ehitame metsa onni", "Kuke" "Lipud".
3.	"Ilus lill". Sõrmede võimlemine: "Lill".			1. Parandada laste võimet teha katetest ehitisi, sobitada värviga. 2. Suurendage laste huvi ülesande täitmise vastu. 3. Arendada loovust, leidlikkust.					"Siilid" "Puit", "Vaata, kuukulgur."
4.	"Lepatriinu". Sõrmevõimlemine: "Herilane".			1. Jätkake laste õpetamist kaantega töötamiseks. 2. Kinnitamaks võimalust valida soovitud mütsid värvi järgi. 3. Kõne aktiveerimiseks sõrmede arendamise kaudu.					"Lill", "Pardipoeg", "Vodichka-vodichka".
Mai
1.	"Võililled on lilled, nagu päike on kollane." Sõrmevõimlemine: "Lilled".		1. Õpetage lapsi kintsule joonistama. 2. Arendada sõrmede motoorseid oskusi. 3. Mängukeskkonna loomise võime kujundamiseks.							"Võlur", "Lill magas nagu võluväel."
2.	"Paat sõidab, purjetab." Sõrmede võimlemine: "Laev".		1. Harjutage lapsi oskusega laudjaga töötada, joonistage sõrmega. 2. Arendage oma liigutuste tunnet. 3. Aktiveerige sõnastik sõrmevõimlemise abil.							"Võlur", "Soolatud kapsas".
3.	"Joonista ükskõik milline mänguasi." Sõrmede võimlemine: "Sõrmed".		1. Et ravida sõrmega pöiale joonistamise võimet. 2. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil. 3. Arendage sõrmede väikesi liigutusi.							"Siilid" "Lind joob natuke vett" Juured.
4.	"Sajab". Sõrmede võimlemine: "Siil".		1. Õpeta lapsi punuma punutis diagonaalselt läbi augu. 2. Arendage sõrmede liigutusi. 3. Aktiveerige sõnastik.							"Toru", "Vanaema".

^ Näpumängude algoritmid 2. juunioride rühmas

Õppetund number 1

Teema: "Päike vaatab aknast" (joonistus liiva sisse).

Sõrmevõimlemine: "Päike".

Sihtmärk: Õpetage lapsi suurte puupliiatsitega liiva sisse joonistama. Jätkake laste teadmiste tugevdamist vormist (ümmargune). Mis selline vorm veel on? Arendage käte motoorseid oskusi. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil.

Varustus: suured puidust pliiatsid vastavalt laste arvule, päikese mänguasi.

^ Metoodilised tehnikad:

Näpumäng: "Päike".

Päike tõusis varahommikul, Kõik lapsed paitasid.

Risti peopesad. Sirutage sõrmed laiali, moodustades "kiirtega päikese".

Külla tuleb mänguasjapäike. Lapsed vaatavad päikest. Õpetaja viib läbi vestluse. Mis on päike? Mis värvi? Kuidas päike välja näeb? Soovitab liivale päikest joonistada. Selgitab ja näitab ülesande edenemist. Pärast lõpetamist korratakse sõrmede võimlemist. Sõltumatud mängud päikesega.

Õppetund number 2

Teema: "Lemmikmänguasjad" (liiva joonistamine).

^

Sihtmärk: jätkake laste liivas joonistamise õpetamist. Arendage käte peenmotoorikat. Moodustage loomade (koer, jänku, karu) joonistamise oskus. Laste kõne aktiveerimiseks sõrmevõimlemise abil.

Varustus: Suured puidust pliiatsid igale lapsele, kaisukaru.

^ Metoodilised tehnikad :

Külla tuleb karupoeg, tema tuli lastega mängima.

Sõrmevõimlemine: "Sõrmed - poisid".

Sõrm - poiss, kus sa olid? - Läksin selle vennaga metsa. - Keetsin selle vennaga kapsasuppi. - Sõin selle vennaga putru. - Ma laulsin selle vennaga laule!

Painutage ja painutage kõik sõrmed vaheldumisi, alustades väikesest sõrmest. Kaisukaru kutsub lapsi liivale joonistama oma lemmikloomamänguasja.

- Joonistame kõige lemmikuma mänguasja, võib -olla lemmikmänguasja, jänku või koera või võib -olla karupoja.

Õpetaja selgitab ja näitab ülesande täitmist. Pärast lõpetamist korratakse sõrmede võimlemist.

Õppetund number 3

Teema: "Meie oleme ehitajad" (liivamängud).

^ Sõrmevõimlemine: "Asuge tööle."

Sihtmärk: Õpetage lapsi liivahooneid tegema. Arendage käte peenmotoorikat. Stimuleerida sensoorse taju arengut. Et kujundada oskus koos mängida.

Varustus: mänguasi - väike koer, väikesed abaluud vastavalt laste arvule.

^ Metoodilised tehnikad :

Üllatav hetk - külla tuleb koer. Lapsed uurivad teda, millised kõrvad tal on, milline saba, kui ilus ta on. Õpetaja pöördub laste poole, et nii ilusal koeral pole kusagil elada. Õpetaja kutsub lapsi üles ehitama koerale liivast maja. Õpetaja koos lastega ehitab ülesande täitmise käigus maja, selgitab ülesande õigsust. Pärast ühist hukkamist sõrmede võimlemine: "Tööle."

Tulge, vennad, tööle. Näidake oma jahti. Hakkige suureks puid, küpsetage kõik, mida saate soojendada, ja kannate vett, ja valmistate õhtusööki, ja pesete nõusid, ja siis laulate kõigile laule, laulate laule ja tantsite, meie laste lõbustamiseks.

Avage sõrmed vaheldumisi, alustades pöidlast, ja sõnadel "laulage laule ja tantsige" - liigutage neid jõuliselt. Võita hoone.

Õppetund number 4

Teema: "Tee autodele" (liivamängud).

^

Sihtmärk: jätkake laste õpetamist liivahoonete valmistamiseks. Arendage sõrmede peenmotoorikat. Looge tehtud tööle positiivne ja emotsionaalne suhtumine. Arendage lapse kõnet sõrmevõimlemise abil.

Varustus: väikesed abaluud, veeris, autod vastavalt laste arvule.

^ Metoodilised tehnikad:

Sõrmevõimlemine: "Tööle".

Pöial seisis üksi. Indeks on selja taga. Keskmine äratab nimetu. Ta tõstis oma väikese sõrme. Vennad tõusid kõik püsti - "Hurraa!" Neil on aeg tööle minna.

Suruge sõrmed nukkideks. Keerake need vaheldumisi lahti, alustades suurest. Ja sõnadest "Vennad tõusid kõik üles ..." - sirutage sõrmed laiali.

Õpetaja juhib laste tähelepanu asjaolule, et neil on saidil palju autosid. Kuid pole teed, millel nad sõidaksid. Lapsed teevad seda tööd koos õpetajaga, panevad veerisid mööda tee äärt ja puhastavad liiva. Pärast töö lõpetamist sõrmede võimlemise kordamine. Sõltumatud mängud mänguautodega.