Mis on jäme ja peenmotoorika? Käte peenmotoorika arendamine eelkooliealistel lastel.

Laste kasvamine ja kasvamine on väga omapärane protsess, mida eristab palju peensusi ja nüansse. Ja iga inimene, kes on lapsevanem, peab kindlasti otseselt oma lapse arengust osa võtma. Ja selle all ei tähenda see mitte ainult, nagu öeldakse, meele-meele õpetamist, lasteaeda ja kooli minekut, vaid ka lapsele normaalseks eluks vajaliku pakkumist, vaid ka peenemaid toiminguid. Üks neist on peenmotoorika arendamine.

Mis on peenmotoorika?

Väljendi "peenmotoorika" all mõistavad füsioloogid käte väikeste lihaste liikumist. Kuid siin on väga oluline silmas pidada käe-silma koordinatsiooni, sest väikeste käte liigutuste arendamine toimub nägemise abil.

Miks on vaja arendada peenmotoorikat?

Küsimus, miks peate peenmotoorikat arendama, on väga asjakohane, sest paljud ei saa aru, miks seda üldse vaja on.

Alustuseks väärib märkimist, et üldiselt arendatakse käte motoorseid oskusi kõige otsesemalt kõne arenguga. Ja see pole kaugeltki müüt, nagu esmapilgul võib tunduda. Teadlaste uuringud on näidanud, et anatoomia seisukohast on umbes kolmandik ajukoore motoorse projektsiooni pindalast hõivatud käte projektsiooniga, mis on kõnetsoonile väga lähedal.

Seda arvesse võttes pakuti välja, et sõrmede peened liigutused mõjutavad lapse kõnefunktsiooni kujundavalt ja arendavalt. Sel põhjusel, kui soovite õpetada oma last rääkima, peaksite tegelema mitte ainult tema liigendusaparaadi väljaõppega, vaid ka kõikvõimalikul viisil, et arendada peenmotoorikat, nimelt sõrmede liikumist.

Kuid tuleb mainida veel midagi: käte peenmotoorika arendab mitte ainult kõnet. Lisaks suhtleb see mõtlemise, motoorika ja vaatlemise, koordinatsiooni ja tähelepanuga.

Samuti on vaja arendada peenmotoorikat põhjusel, et veel väikese inimese kogu edasine elu nõuab temalt käte ja sõrmede koordineeritud ja täpsete liigutuste kasutamist. Tehke vähemalt täiesti elementaarseid toiminguid: nööpide ja lukkude kinnitamine ja lahti võtmine, paelte sidumine, riiete selga panemine ja äravõtmine, joonistamine ja kirjutamine, töö arvutiga ja palju muud. See tunduks lihtne, kuid inimene ei suuda seda kõike korralikult täita, kui tema peenmotoorikat ei arendata.

Aga millal peaksite alustama peenmotoorika arendamist?

Millal alustada peenmotoorika arendamist?

Eksperdid soovitavad alustada peenmotoorika arendamist lastel kaheksa kuu vanuselt. Just sel perioodil alistuvad sõrmed aktiivsele treeningule. Loomulikult võite peenmotoorikat arendama hakata juba varem, kutsudes beebi mängima erineva tekstuuri, kuju ja suurusega esemetega, aga ka spetsiaalsete mänguasjadega, mis muide on hõlpsasti kodus olevast valmistatud, aga mitte asjaolu, et see on tulemus. Seega on kaheksa kuud kõige optimaalsem periood.

Ja järgmine üsna loogiline küsimus on: "Millised on peenmotoorika arendamise viisid?" Sellele vastame allpool.

Üldiselt on peenmotoorika arendamise vahendite valik üsna mitmekesine. Pealegi, mida rohkem meetodeid kasutate, seda tõhusamad ja täielikumad on klassid ning tulemus on käegakatsutavam.

Niisiis, vaatame kõige tavalisemaid ja populaarsemaid viise peenmotoorika arendamiseks.

Mängud väikeste kivide, nööpide, helmeste ja teraviljadega

Väikeste kivide, nööpide, helmeste ja teraviljadega mängudel on lapse kehale suurepärane arendav, tervendav ja tooniline toime. Neid tuleks siiski alati läbi viia täiskasvanu järelevalve all, et laps ei saaks end kogemata vigastada ega sööks ülaltoodud esemeid.

Nende mängude hulka kuuluvad:

• Joonised teraviljast. Võetakse papitükk ja laps joonistab sellele mis tahes pildi, näiteks päikese. Siis peate võtma kõige ohutuma liimi ja kandma seda mööda joonise kontuuri ning laps peab need jooned peale panema, näiteks herned, oad või tatar. See mäng on suurepärane treening käte ja sõrmede lihastele.
• Tangide harjutus. Peate andma lapsele tangid ja paluma tal panna see kitsa kaela, helmeste, herneste jms pudelisse.
• Harjutus pintsettidega. Lapsele antakse pintsetid ja nende abiga liigub ta ühest anumast teise ja sorteerib väikseid mänguasju või samu teravilju. Lisaks on väga tõhus, kui laps kannab pintsettidega väikesed mänguasjad või teraviljad mingisse kujuga anumasse, näiteks jää- või koogivormi.
• Sorteeri väikesed esemed suuruse, kuju ja värvi järgi. Laske oma lapsel sorteerida teravilja, nööpe või helmeid värvi, suuruse või kuju järgi.

Näpumängud

Näpumängud on teatud lugude dramatiseering, kõige sagedamini riimitud, kasutades sõrmi. Selliseid mänge saate hakata mängima isegi kuni ühe aasta ja seejärel jätkata, pisut raskendades sõrmede liigutusi. Mängida saab põhikooliea lõpuni.

Enamik neist mängudest hõlmab kahe käe kasutamist, nii et lapsed hakkavad mõistma, mis on "alla", "üles", "vasakule", "paremale" jne. Suurima efekti saavutamiseks peavad need sõrmeharjutused olema üles ehitatud nii, et käte pinge, lõdvestus, pigistamine ja lahtiharutamine vaheldumisi muutuksid ning kaasatud oleksid kõigi sõrmede isoleeritud liigutused.

Modelleerimine savist, plastiliinist või soolataignast

Tänapäeval on üldteada fakt, et töötamine selliste "materjalidega" nagu savi, plastiliin ja soolatainas arendab suurepäraselt peenmotoorikat ning mõjub imeliselt ka kujutlusvõimele.

Mida sa saad teha:

• Katke klaaspudelid plastiliiniga ja vormige neist teekannud, vaasid, kannud jne.
• Levitage plastiliinist pallide, vorstide kujul papil või vineeril, täpsustatud joonised
• Tehke savile, taignale või plastiliinile trükiseid, vajutades neile sõrmede, mänguasjade, müntide, nuppude jms peale.
• Vormige pallid, rõngad, vorstid, lõigake seejärel eraldi tükkideks ja pange need siis uuesti kokku (saate vormida üksikuid tükke)
• Tehke mitu erinevat osa ja koostage neist kompositsioon (elemendid saate ise ette valmistada ja alles pärast seda anda lapsele tööks)

Harjutused täiendavate esemete kasutamisega

Lisaks sellele, et täiendavate objektide kasutamise harjutused on väga lõbusad ja meelelahutuslikud, sobivad need suurepäraselt ruumilise kujutlusvõime arendamiseks.

Selliste mängude hulgas paistavad silma:

• Mosaiik. Alustuseks piisab sellest, kui laps sisestab mosaiigielemendid lihtsalt alusse. Seejärel tuleks lapse kujundamiseks määrata konkreetne pilt või kuju. Ideaalne variant oleks erinevate mütsidega mosaiik.
• Kontod. Andke lapsele ülesanne loendusrõngaid ühest servast teise nihutada. Loendamisoskuse arendamiseks võite rõngaid ka järjekorras liigutada.
• Niidid. See viitab erinevate objektide niitide tavapärasele kerimisele ja kerimisele. Näiteks saate eelnevalt valida mis tahes loomade figuurid ja laps mähib need niitidega, andes värvi. Samu numbreid saab kasutada ka mängude jaoks.
• Kirjaklambrid. Selle mängu mängimiseks vajate tavalisi värvilisi kirjaklambreid ja mitut värvilise paberilehte. Ülesanne on koguda sama värvi lehed väikesesse kimpu ja seejärel kinnitada need sama kirjaklambriga.
• Poldid ja mutrid. Midagi väljamõeldud pole vaja - lihtsalt suured poldid ja mutrid. Ja mängu tähendus on veelgi lihtsam - keerake mutrid poltidele.
• Pesunõelad. Pesunööbid võetakse ja kinnitatakse köie, papi või mõne muu aluse külge. Ülesanne võib olla ka keeruline: mõned identifitseerimismärgid on liimitud alusele ja pesulõksudele, näiteks värvilised kaardid või tähed ning laps klammerdub riidenõeltega vastavate aluste külge.

Tegelikult pole see peenmotoorika mängude loetelu ammendav. Sel eesmärgil võite leida muid mänge või mõelda välja oma. Pidage meeles, et motoorsete oskuste arendamiseks sobib kõik: vesi, liiv, paelad, traat, paber jne. jne.

Ja veel üks asi: peenmotoorika arendamine on kasulik mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele, nii et isegi kui teil lapsi pole, minge poodi plastiliini järele ja kinnitan teile, et õhtu kulub hästi.

Peenmotoorika on koordineeritud tegevuste kompleks, mille eesmärk on väikeste liigutuste täpne sooritamine sõrmede, käte ja jalgadega. See hõlmab närvi-, lihas-, luu- ja isegi visuaalseid süsteeme. See sisaldab mitmesuguseid liigutusi: kõigist tuttavatest žestidest kuni väikseimate manipulatsioonideni.

Anatoomia seisukohalt on 1/3 ajukoore motoorsest projektsioonist täpselt käe projektsioon, mis asub kõnetsooni kõrval. Seetõttu on 3-4–5-aastastel lastel peenmotoorika arendamine nii tähtis: sellest sõltub kõneoskuse kujunemine, edu koolihariduses ja lapse edukas sotsialiseerumine. Millised on tema vanuseomadused ja kuidas eelkooliealistel lastel maksimaalset edu saavutada?

Koolieelses eas muutuvad normaalsed motoorsed oskused 2-3 aasta vanusega võrreldes mitmekesisemaks ja keerukamaks. Kooskõlastatud käetegevusi vajavate manipulatsioonide osakaal suureneb. Peate teadma, milliseid vanuseomadusi iseloomustab peenmotoorika arendamine 4-5-aastastel lastel, et seda õiges suunas suunata.

1. 3. eluaastaks muutuvad laste sõrmede liigutused vähemalt mingil moel täiskasvanute omadega sarnaseks.
2. Varem omandatud peenmotoorikat parandatakse.
3. Lapsed õpivad asju teatud kohta paigutama.
4. Kuni 3 -aastane laps haaras ja hoidis peamiselt peopesaga ning nüüd kasutab ta aktiivsemalt sõrmi.
5. 3–5 -aastased koolieelikud proovivad joonistada ringe ja jooni, lõigata kääridega paberit, võtta õhku ja panna selga lahtised riided.
6. Peenmotoorikat arendatakse nüüd koos kinesteetilise tundega. Laps hakkab mõistma oma keha asendit ja liikumist ruumis. Alustatakse visuaalsete-kombatavate-kinesteetiliste seoste arendamise protsessi. Tänu sellele viiakse käte liigutused läbi nägemise kontrolli all.

Seega areneb käte peenmotoorika 3-4-aastastel lastel järjest, järk-järgult. Kõigepealt peate õppima, kuidas objektini haarata, ja seejärel sellega manipuleerida. Selles protsessis on oluline nii käte kui ka silmade liigutuste koordineerimine. Õpetajad, psühholoogid, füsioloogid on välja selgitanud koolieelses eas peenmotoorika arendamise normid ja kõrvalekalded.

Normid

Ekspertide sõnul peaks 4 -aastaste ja isegi 5 -aastaste laste motoorsete oskuste arendamine vastama järgmistele regulatiivsetele nõuetele.

1. Koputab objekti vastu objekti.
2. Ta võtab kahe sõrmega helme või leivapuru (suvalise ümmarguse väikese osa) ning see peaks olema pöial ja nimetissõrm.
3. Joonistab paberitükile ja tõmbab seejärel joonise maha.
4. Tõmbab läbipaistvast purgist välja väikesed esemed.
5. Analoogia põhjal ehitab 3 -kuubilise silla.
6. Ehitab torni iseseisvalt vähemalt 3 kuubikust.
7. Proovib tõmmata vertikaalset joont: viga ei tohiks ületada 30 °.
8. Joonistab uuesti risti, ringi, ruudu.
9. Joonistab inimese vähemalt 3 elemendiga.

Just selliste normide järgi peaks 4-5-aastaste laste käte peenmotoorika arendamine püüdlema: kui teie laps on valdanud enamiku sellest loendist, ei vaja tema mõtlemise ja motoorsete võimete kujundamine parandamist. Kui 1 või 2 näitaja osas esineb osaline viivitus (ja isegi edasiliikumine), räägivad nad mõtlemise, kõne ja peenmotoorika funktsioonide ebaharmoonilisest dünaamikast. Juhul, kui laps pole enamikku loetletud oskustest omandanud, on vaja täpsemat diagnoosi ühel või teisel määral mahajäämuse kohta.

Kõrvalekalded

Kui peenmotoorika arendamine 3-4-aastastel lastel on selles vanuses ebapiisav, tekivad lapsel iseloomulikud kõrvalekalded normist:

• liigutuste tehnika on häiritud;
• kannatavad motoorsed omadused: väledus, kiirus, tugevus, koordinatsioon, täpsus;
• diagnoositakse psühhomotoorseid puudusi;
• iseteeninduse põhioskused on halvasti kujundatud;
• nõrgad tehnilised oskused joonistamisel, modelleerimisel, ehitamisel, rakendamisel;
• võimetus pintslit või pliiatsit õigesti käes hoida, survet neile reguleerida;
• raskused kääride kasutamisel.

Kui motoorsete oskuste arendamine 4-5-aastastel lastel toimub selle plaani kohaselt (5-6 rikkumist), on need kõrvalekalded. Hoolimata raskete liikumishäirete puudumisest on füüsilise ja motoorse arengu tase palju madalam kui tavaliselt arenevate koolieelsete laste oma. Ja siin on väga oluline seda õigeaegselt ära tunda.

Diagnostika

Et tuvastada, et 3 -aastastel ja vanematel lastel on peenmotoorika areng halvenenud, on vaja diagnoosida. Täpseid tulemusi ütleb spetsialist, kuid seda saab teha ka kodus. Paluge beebil teha järgmised lihtsad harjutused.

1. Lugege talle ette lasteaialiim, tehes sõrmede ja kätega lihtsaid liigutusi, ja paluge tal neid pärast teid korrata.
2. Sirutage käed enda ette. Üks käsi on rusikasse surutud, teine ​​sirutatud. Peate harjade asendit aeglaselt, kuid samal ajal muutma.
3. Ta peaks saama sõrmedega (indeks ja keskel vaheldumisi) tasasel pinnal "kõndida".
4. Ta peaks saama sõrmi ükshaaval painutada, alustades väikesest sõrmest.
5. Paluge tal teha näpistamispalmi harjutust. Tehakse ettepanek ühendada vasaku käe sõrmed näputäis nii, nagu oleks kujutatud rähni nokaga, ja koputada paremale peopesale, mis peaks olema vertikaalselt avatud. Tehke sama, vahetades kätt.
6. Paluge mõlemad käed samal ajal lahti keerata ranges järjekorras: rusikas - käe serv - peopesa.
7. Võtke lapse silme ees püramiid lahti ja andke talle ülesanne see uuesti kokku panna.
8. Sarnane harjutus matrjoškaga: esiteks võtavad nad selle tema silme all lahti ja paluvad seejärel selle kokku panna.
9. Paluge visandada maja, mis koosneb tavalistest elementidest, mida on lihtne reprodutseerida isegi kunstniku ande puudumisel. Kontrollige vastuvõetud koopia täpsust. Pöörake erilist tähelepanu sellistele väikestele elementidele nagu veranda, korsten, uks - need näitavad arengu dünaamikat peenmotoorika käes.
10. Paku joonistus joonistada punkti haaval ringi, kuid samal ajal arutage eelnevalt, et te ei saa paberilt pliiatsit (pliiatsit, viltpliiatsit) maha rebida.
11. Figuuri on vaja varjutada sirgjoontega, püüdes samal ajal mitte ületada selle kontuure. Paluge oma lapsel kasutada erinevaid varjunditüüpe: horisontaalne, vertikaalne, diagonaal, laineline.

Võtke nüüd kokku. Kui 3-aastaselt on tal lubatud sooritada vähemalt 30% kõigist nendest harjutustest, siis 5-aastaselt peaks peenmotoorika olema nii arenenud, et 80–90% neist ülesannetest peetakse normiks. Kui need näitajad on teie jaoks madalamad, peate oma lapsega rohkem tööd tegema. Vastasel juhul mõjub see taunivalt tema edasisele kõnele ja isegi intellektuaalsele arengule.

Kõige olulisem tegur, mis määrab peenmotoorika arengu 3 -aastastel ja vanematel lastel, on õigeaegne korrigeeriv ja pedagoogiline abi. Puuetega lapsed tuleks saata spetsialiseeritud lasteaedade parandusrühmadesse. Selle vältimiseks peaksid vanemad võimalikult palju tegelema eelkooliealise lapsega, arendades sõrmedes peenmotoorikat: tehnikaid ja meetodeid on palju.

Arendustehnikad

Selleks, et 3-4-aastaste laste peenmotoorika areneks normaalsetes piirides, saab seda kiirendada. On erinevaid tehnikaid.

Väikeste objektide mängud

3 -aastasele lapsele tuleb lihtsalt pakkuda kõiki neid mänge, kus peate koguma väikesed osad üheks tervikuks:

• mosaiik;
• mõistatused;
• konstruktor.

Sellised mängud mitte ainult ei aita kaasa peenmotoorika arendamisele, vaid moodustavad ka loova kujutlusvõime, orienteeruvad ruumis. Mängude ja harjutuste kohta saate rohkem lugeda.

Näpumängud

Sõrmemängud peenmotoorika arendamiseks

Sõrmemängud peenmotoorika arendamiseks 3-4-aastastele lastele võivad tugineda:

• värvilised pulgad;
• Keeleväänajad;
• luule;
• sõrme tähestik;
• sõrmeteater.

Alguses on kolmeaastaste laste puhul normaalne pärast täiskasvanut liigutusi korrata. Kuid 5 -aastaselt, kuuldes luuletust, mis sisaldab ülesannet täita lihtsamaid sõrme liigutusi, peab ta neid ise tegema.

Käte ja sõrmede massaaž

See käte peenmotoorika arendamise meetod hõlmab mitmeid meetodeid:

• professionaalne massaaž spetsialisti poolt;
• vanemate sõrmede ja käte sõltumatu soojendamine ("nagu nad saavad", nagu nad ütlevad);
• kutsuge oma last käivitama väikest toppi, et see keerleks nii kaua kui võimalik;
• las ta jookseb käed teravilja (riis, hirss, tatar) ja liiva sisse, puudutades iga tera sõrmedega eraldi.

Massaažielementidega mängud aitavad väga hästi kaasa sõrmede ja käte peenmotoorika arendamisele.

Vormimine

Siin on raske konkreetseid ülesandeid sõnastada. Lihtsalt andke koolieelikule plastiliin kätte: las tema sõrmed loovad temast selle, mida tema pöördumatu kujutlusvõime välja mõtleb. Peaasi, et modelleerimine on olemas beebi igapäevastes tegevustes vanuses 3 kuni 5 aastat.

Maalimine

Hoolimata asjaolust, et joonistamine, nagu ka skulptuur, nõuab fantaasialendu, keskendub see peenmotoorika konkreetsemale arendamisele. Seetõttu täidetakse teatud ülesandeid:

• šabloonidele joonistamine;
• haudumine;
• lokkis joonlauaga joonistamine;
• töötada meelelahutuslike retseptidega, eriti koolieelikute jaoks.

Soovitatav on teha peenmotoorika arendamise tööd regulaarselt 5 minutit mitu (5-6) korda päevas. Tulemusi on võimalik saavutada erinevat tüüpi tegevuste abil: mängimine, modelleerimine, joonistamine, aplikatsioon, disain. Regulaarsed harjutused aitavad kaasa taju, kõne, värvitaju kujunemisele. Ainult kõigi nende jõupingutuste kokkuvõttes, mida nõutakse mõlemalt vanemalt ja koolieelikult endilt, võib 3-4-aastaste laste peenmotoorika arendamine olla edukas.

Olga Raevskaja

Võib -olla teab iga kaasaegne lapsevanem vajadusest peenmotoorika arendamine... Kuid mitte kõik ei leia aega ja soovi selle naljaka ja kasuliku protsessiga tõsiselt tegeleda. Kuid iga oskuste rühm vajab areneda õigel ajal... Sellest on väga oluline aru saada peenmotoorika aitab teie lapsel järgneval ajal teha erinevaid igapäevaseid toiminguid (nuppude nööpimine, käte pesemine, pühkimine, õppimine (kirjutamine, joonistamine, mängimine).

Peenmotoorikat saab arendada erinevate lauamängude (mosaiik, mõistatused, bingo, doomino, sõrmemängud ja harjutused, massaaž, eritehnikad) abil.

Praegu on kauplustes palju erinevaid harivaid mänge ja käsiraamatuid... Kuid kujutlusvõime ülesnäitamisega on see käepäraste materjalidega täiesti võimalik. Lapse huvitamiseks ja uue teabe valdamiseks peate muutma õppimise mänguks, ärge taanduge, kui ülesanded tunduvad rasked, ärge unustage last kiita.

Mängud käimas laste peenmotoorika arendamine

jääkmaterjalide kasutamine.

Suurepärase efekti annavad oad, herned, teraviljad "Vannid"... Valage kuivatatud herned, oad või tatar kastrulisse või suurde kaussi. Siis peidame kaunviljade või teraviljade vahel väikesed aineid: mänguasjad "Kinder üllatab", konstruktori üksikasjad või midagi muud. Lapse ülesanne on leida ja välja võtta naljakaid mänguasju.

Võtke helge salv. Puista mis tahes väikesed teraviljad... Jookse sõrmega üle lapse sääre. Saate ereda kontrastsuse joone. Laske lapsel ise kaootilisi jooni joonistada. Seejärel proovige mõnda objekti kokku joonistada (tara, vihm, lained, tähed jne)

Valage 1 kg herneid või ube kastrulisse. Laps paneb käed sinna ja kujutab, kuidas tainast sõtkutakse, karistus:

"Sõtku, sõtku tainast,

Ahjus on koht.

Will-saab ahjust välja

Kuklid ja rullid ".

Andke oma lapsele papitükk ja pliiats ning paluge tal joonistada lihtne joonis. Seejärel anna talle liimi ja ube. Laske lapsel pappi pliiatsijoonega liimiga määrida ja seejärel oad sellele kleepida - saate mahulise aplikatsiooni.

Valige erinevate värvide ja suurustega nupud. Pange joonistus kõigepealt ise välja, seejärel paluge oma lapsel sama teha. Pärast seda, kui laps õpib ülesannet ilma teie abita täitma, kutsuge teda üles joonistustega oma versioonid välja pakkuma. Nupumosaiikist saate välja panna trumli, liblika, lumememme, pallid, helmed jne.

Andke oma lapsele ümmargune juuksehari. Laps veeretab harja peopesade vahel, karistus:

„Mändi, kuuse, jõulupuu juures

Väga teravad nõelad.

Kuid isegi tugevam kui kuusemets,

Kadakas kipitab sind. "

Laps veeretab pähklit peopesade vahel ja mõistab hukka:

"Keeran pähklit,

Et saada kõigist ümaramaks. "

Laps hoiab ühes käes kahte kreeka pähklit ja pöörab neid üksteise ümber.

Võtke oma valamu rest (tavaliselt koosneb see paljudest rakkudest)... Laps kõnnib nimetissõrme ja keskmiste sõrmedega nagu jalad mööda neid rakke, püüdes astuda samme iga rõhutatud silbi jaoks. "Jaluta" saate vaheldumisi ühe või teise käega või saate - ja kaks korraga, rääkides:

„Ekslesime loomaaias,

Igale puurile läheneti

Ja jälgis kõiki:

Pojad, hundipojad, koprad. "

Võtame pelmeenitegija. Selle pind näeb välja nagu kärg. Laps kahe sõrmega (indeks ja keskmine) kujutab üle lendavat mesilast kärjed:

“Sõrmed lendavad nagu mesilased üle kärje

Ja igaüks tuleb kaasa kontrollimine: mis seal on?

Kas kevadeni jätkub meile kõigile mett?

Nii et teil pole näljaseid unenägusid? "

Vala kuivad herned kruusi. Iga rõhutatud silbi puhul asetab laps herned ükshaaval teise kruusi. Esiteks ühe käega, seejärel mõlema käega korraga, vaheldumisi pöidla ja keskmise sõrme, pöidla ja sõrmuse, pöidla ja roosakaga. Valitakse kõik neljarattalised.

Panime lauale kaks korki plastpudelitest niit ülespoole. See - "suusad"... Nimetissõrm ja keskmised sõrmed sobivad nendesse nagu jalad. Edasi liikumine "Suusatamine" samm -sammult iga trumli jaoks silp:

"Me suusatame, kihutame mäest alla,

Meile meeldib külma talve lõbu. "

Saate sama asja mõlema käega korraga proovida.

Laps kogub tikke (või loenduspulgad) erinevate käte samade sõrmedega (padjakestega): kaks indeksit, kaks keskmist jne.

Ehitame "Plokimaja" tikudest või loenduskeppidest. Mida kõrgem ja siledam raam, seda parem.

Pesunõel (kontrollige sõrmi, et see poleks liiga pingul) vastutasuks "Hammustada" küünte falange (nimetissõrmelt roosakas ja tagasi) rõhuliste silpide kohta salm:

"Rumal kassipoeg hammustab tugevalt,

Ta arvab, et see pole sõrm, vaid hiir. (Käte vahetus.)

Aga ma mängin sinuga, kallis

Ja te hammustate, ma ütlen sina: "Tulista!".

Me tõmbame köie lapse õlgade tasemele ja anname talle paar riidenõela. Iga rõhutatud silbi puhul klammerdub laps riidepuu külge köis:

“Näpistan osavalt pesunõelad ära

Ma olen ema köiel. "

Lõikame värvilisest papist välja erineva kujuga toorikud ja kutsume lapse töö lõpetama - kinnitage servad mööda vastava värvi pesunõelad. Näiteks muuta kollane ring kiirtega päikeseks, roheline kolmnurk kalasabaks jne.

Võtame köie (paks kui lapse väike sõrm) ja seo selle peale 12 sõlme. Laps, sõrmedega sõlmi sõrmedega, nimetab iga sõlme jaoks aasta kuu järjekorras. Saate teha sarnaseid seadmeid helmestest, nuppudest jne.

Laps krudiseb, nurgast alustades taskurätik (või kilekott) nii et see kõik mahub nuki sisse.

Nöörid ja helmed. Suvel saate teha helmeid mägine tuhast, pähklitest, kõrvitsaseemnetest ja kurkidest, väikesed puuviljad jne.... e. Huvitav tegevus kujutlusvõime arendamine, fantaasia ja käte peenmotoorika.

Mängides jälgige kindlasti oma last väikesed esemed!

Iga kaasaegne ema mõistab oma lapse peenmotoorika arendamise tähtsust. Kuid mitte kõik ei tea, kuidas oma lastel korralikult peenmotoorikat arendada, milliseid harjutusi selleks teha ja milliseid improviseeritud vahendeid kasutada. Enne kui räägime harjutustest ja tegevustest, mis stimuleerivad laste motoorseid oskusi, mõistkem selle kontseptsiooni olemust ja vahendeid, kuidas see mõjutab lapse arengut.

Peamine asi artiklis

Alla 3 -aastase lapse peenmotoorika

Peenmotoorika on võime teha erinevaid üsna väikeseid manipuleerimisi, kasutades selleks käsi ja sõrmi. Teisisõnu, see on täiustatud "agility" mõiste. Lapse käte ja sõrmede liigutuste täpsust seletatakse tema keha oluliste süsteemide, nii lihaste kui ka närvisüsteemi, koordineerimise ja sihipärasusega.

Alla 3 -aastase lapse peenmotoorika koosneb suurest hulgast väga erinevatest toimingutest: esiteks õpib laps mänguasja haarama, veidi hiljem - ta juba teab, kuidas selle komponente tunda, ja 2-3. aastat vana omandab ta esimesed joonistamisoskused, hoides usinalt pliiatsit või pliiatsit käes.

Vastsündinud laps uurib kõigepealt oma väikseid käsi ja seejärel õpib oma esimeste mänguasjade kaudu oma liigutusi juhtima. Esemete esimesed "haarded" sooritatakse kogu peopesaga ja kuueks kuuks saab ta mänguasja võtta vaid kahe sõrmega.

Vanemad peaksid õigeaegselt õpetama lapsele lusikat, pliiatsit või pintslit õigesti hoidma: kõik need on vajalikud, põhilised harjutused tema peenmotoorika parandamiseks.

On tõestatud, et peenmotoorika on otseselt seotud lapse kesknärvisüsteemiga. Selle mõju nägemisele, kuulmisele, mälule, reaktsioonikiirusele, tajule, kõne arengule on väga suur.

Lapse ajus "eksisteerivad" motoorsete oskuste ja kõne eest vastutavad keskused üksteisega. Stimuleerides sõrmeotste motoorseid oskusi, aktiveerime kõnekeskuse.

Laste peenmotoorika arendamiseks kasutavad vanemad palju erinevaid viise. Keskendume kõige huvitavamatele ja originaalsematele.

Peenmotoorsed teraviljad

Laste peenmotoorika arendamiseks on pikka aega kasutatud erinevaid teravilju. Mitte liiga väikesed sobivad kõige paremini: tatar, riis, pärl oder, kaerahelbed, samuti seemned. Kõige väiksematel maadeavastajatel on lubatud mängida ubade, herneste, maisi, erinevate pastasortidega (sarved, nuudlid, kestad).

Valage teravilja sügavasse kaussi ja andke see lapsele. Laps puudutab mängu jaoks sellist "materjali", puistab teravilja läbi sõrmede, püüab võtta eraldi tera ja uurida seda üksikasjalikumalt. See mitte ainult ei stimuleeri tema motoorsete oskuste arengut, vaid parandab ka tema kombatavaid aistinguid.

Tähtis: tundide ajal ärge jätke last õnnetuse vältimiseks üksi: puru võib selle alla neelata tera või lämbuda.

Kui te kardate endiselt lasta oma lapsel teraviljadega puhtal kujul mängida, soovitame teil võtta mitu linast kotti ja, täites neid erinevat tüüpi teraviljaga, lasta lapsel neid tunda. See tehnika on ka suurepärane harjutus sõrmede osavuse arendamiseks.

Kui laps saab 2–3-aastaseks, on temaga koos võimalik läbi viia keerulisemaid ja huvitavamaid tegevusi, kus osalevad mitmesugused laudad, näiteks:

• ema joonistab paberilehele pildi (parem, kui see on naljakas loom: kass, koer, karu, nii et laps on huvitatud);
• lapsel palutakse joonistus harja abil õhukese liimikihiga katta;
• siis on vaja joonistust "maalida" teravilja abil. Näiteks paneme tatra kõrvadele, odra kõhule ja katame jalad hirsiga.

Aja jooksul jäävad teraviljad pildile ja selline väikese kunstniku meistriteos saab raamida ja pikka aega imetleda.

Joonistamine peenmotoorika jaoks

Joonistamine pole mitte ainult suurepärane võimalus lapse vaba aja mitmekesistamiseks, vaid ka suurepärane meetod tema peenmotoorika parandamiseks. Alustuseks on oluline õpetada oma väikelapsele, kuidas pliiatsit, pliiatsit ja akvarellipintslit õigesti käes hoida. Palun olge kannatlik: mitte iga laps ei saa seda esimest korda teha. Aga kui laps hoiab juba enesekindlalt "tööriista" sõrmedes, võite alustada lihtsate harjutustega.

Joonistada ei saa mitte ainult pliiatsite, värvide või kätega: kasutage muid kunsti jaoks mõeldud "tööriistu", näiteks vatitampooni või vahukäsna.

Objektide ühendamine motoorsete oskuste jaoks

Erinevate esemete lahtivõtmine ja kokkupanek on suurepärane treening lapse peenmotoorikale. Pakume teile huvitavaid harjutusi, mis köidavad isegi kõige rahutumat last pikka aega:

Tänapäeval on väga populaarsed väikelastele mõeldud mänguasjad-labürindid, milles erineva kuju ja värviga puidust osi "rullitakse" mööda keerutatud traati. Puutuv kokkupuude loodusliku puiduga on lapsele iseenesest väga kasulik ning väikeste osade ühendamine sellises rägastikus on tema sõrmedele suurepärane treening.

Harjutused lapse peenmotoorika jaoks

Elementaarsed ja lihtsad harjutused on parim viis beebi peenmotoorika arendamiseks. Kõige väiksemad väikelapsed saavad masseerida oma peopesasid, silitada, kergelt vajutada ja masseerida iga sõrmepatju.

Siis, kui beebi juba huviga teie tegemisi jälgib, sõitke tema peopesal, hääldades erinevaid lasteaialiime ja ütlusi, näiteks "Harakas-vares", mis on kõigile teada juba lapsepõlvest. Mängige oma beebiga "Ladushki" - nii õpib teie laps plaksutama, painutama ja sõrmi sirutama.

Kui laps on 6-7 kuud vana, võite lasta tal paberiga mängida. Andke talle paar lehte värvilist paberit, eelistatavalt pehmet. Ta hakkab seda uurima ja hakkab seda siis väikesteks tükkideks kiskuma: tema vanuses on see äärmiselt kasulik ja põnev tegevus, mis paneb ta rõõmust kiljuma.

Suurematele lastele saate motoorsete harjutuste jaoks pakkuda plastiliinist või soolataignast modelleerimist, samuti ülalmainitud nöörimist.

Motoorsete oskuste parandamiseks saate kasutada mitmesuguseid tekstuuri ja suurusega objekte.

Ja kõige põhilisemad sõrmeharjutused on järgmised:

• sõrmed surutakse rusikasse, seejärel pöörab laps harja vasakule, seejärel paremale. Korda harjutust 5 korda;
• sõrmed surutakse jõuga rusikasse ja keeratakse õrnalt lahti;
• sirutage sõrmed sirgeks, seejärel painutage ja sirutage esimesed 2 falangi; korrake 5-7 korda;
• mäng "ventilaator": sirged sirged sõrmed, alustades väikesest sõrmest, painduvad ventilaatori sarnase liigutusega. Kui kõik sõrmed on rusikasse kogutud, tehke harjutus, alustades pöidlast.

Näpumängud käte motoorsete oskuste jaoks

Sõrmemängud on vajalikud mitte ainult lapsele: need on heaks abiks emale, kes teda kasvatab. Lõppude lõpuks pole see mitte ainult suurepärane meetod beebi motoorsete oskuste arendamiseks, vaid ka suurepärane võimalus tema tähelepanu hajutamiseks ja rõõmustamiseks: tavaliselt kaasneb iga sellise mänguga naljakas riim või lasteaialiim.

Lapsed, kes regulaarselt ja mõnuga näpuvõimlemist teevad, hakkavad eakaaslastest kiiremini rääkima, õpivad kirjutamise aluseid, neil on hea mälu ja motoorika. Nad on kogunenud ja stressikindlamad. Näpumängud on lapsele vajalikud nii tihti kui võimalik: kõige parem on neid teha iga päev.

Sellise mängu käigus on väga oluline last suuliselt lõbustada. Esitatakse tohutu sõrmemängude, ülesannete ja koolituste arsenal koos naljakate ja naljakate ütlustega. Valige mäng oma maitse järgi, nautige ja arenege!

Sõrmede areng eelkooliealistele lastele

Eelkooliealiste laste jaoks on sõrmede arendamise peamised atribuudid ja abilised käsitöö tegemise tunnid, mis arendavad lisaks motoorsetele oskustele ka kujutlusvõimet, loomingulisi oskusi, oskust ja soovi meisterdada.

Ostke lapsele imikute turvakäärid, värviline papp ja paber. On vaja õpetada talle lõikamist, liimi kasutamist, eredate rakenduste loomist ja meisterdamist.

Koguge õues kuivad värvilised lehed ja looge neist särav sügispaneel.

Need tegevused on vajalikud mitte ainult sõrmede arendamiseks, vaid arendavad ka lapse loovat mõtlemist, visadust ja tähelepanelikkust. Selliste mängude käigus omandatud oskused tulevad kindlasti kasuks lasteaias ja koolis.

Muusikalised mängud käte motoorsetele oskustele

Kui ootate, et teie laps oleks muusikaline saavutus, tutvustage talle erinevaid muusikariistu alates lapsepõlvest. Nuppude ja klahvide vajutamine arendab suurepäraselt laste sõrmede motoorseid oskusi ning kaasnev heli aitab väikemeesel mõista oma tegevuse ja mängitava muusika vahelist seost.

Sellisteks tegevusteks sobivad hästi laste klaverid, tamburiinid, trummid, akordionid, marakrad, ksülofonid ja balalaikad. Muusikaliste mängude käigus ei arene mitte ainult peenmotoorika ja aktiveerub sõrmede töö tervikuna, vaid paraneb ka visuaalne-motoorne koordinatsioon, sensorika ja vaimne sfäär, lapse sõrmede ja käte jõupingutused. on reguleeritud.

Peenmotoorika häired

Varases lapsepõlves on motoorsete funktsioonide arengu rikkumine eriti märgatav ja toob kaasa käegakatsutavaid tagajärgi. Lõppude lõpuks on beebi kõne areng otseselt seotud tema motoorsete oskustega ja sõltub käte ja sõrmede liigutuste arenguastmest. Peenmotoorikahäiretest saab rääkida siis, kui laps:

• piiratud, koordinatsioon on halb;
• aeglane ja kohmakas;
• langeb sageli esemeid;
• osaleb harva välismängudes, tal on raske servida ja palli püüda;
• 3-4-aastaselt ei saa pliiatsit korralikult käes hoida ja sirgjoont tõmmata;
• lapse kätes on märgatav ebakõla.

Statistika: umbes 5% kõigist eelkooliealistest lastest kannatavad peenmotoorika ja motoorse koordinatsiooni häirete all, valdav enamus neist on poisid.

Liikumishäire diagnoosi peaks siiski määrama arst ja kui kahtlustate, et teie lapsel on motoorsete oskuste areng hilinenud, võtke koos temaga ennetavaid meetmeid: tehke sõrmede massaaži ja võimlemist peenmotoorika jaoks. käed.

Võimlemine käte peenmotoorika jaoks

Pakume videost tutvuda mõne võimlemistehnikaga lapse käte motoorsete oskuste parandamiseks.

Meie artiklis esitatud erinevate harjutuste regulaarne sooritamine annab kindlasti käegakatsutavaid tulemusi, mitte ainult peenmotoorika parandamise osas: see aitab ka teie beebil õiget kõnet õppida.

Inimese aju on keeruline keha süsteem, mis saadab signaale tegutsemiseks. Kõnede ja sõrmede liikumise eest vastutavad keskused asuvad üksteise vahetus läheduses. Seega stimuleerib laste peenmotoorika arendamine kõnetsooni ja aitab ka nägemise abil nende tegevust kontrollida.

Peenmotoorika on sõrmede või kogu käe liikumise koordineerimine ja juhtimine keha erinevate süsteemide abil: närviline, luuline, lihaseline, visuaalne.

Mida varem armastavad vanemad hakkavad käte motoorseid oskusi stimuleerima, seda kiiremini toimub beebi areng.

Väike mees tuleb meie tohutu maailma ilma teadmiste ja oskusteta. Ta teeb alateadlikult sõrmedega liigutusi, lapse lihased on nõrgad ja arenemata. Üks vanemate põhiülesandeid on aidata lapsel sellega harjuda, kujundada vajalikud oskused:

• mälu ja kõne arendamine;
• joonistamise ja kirjutamise valdamine;
• loogilise mõtlemise kujundamine;
• osavuse arendamine;
• silmaringi laiendamine;
• kujutlusvõime ja fantaasia arendamine;
• käeliste oskuste ettevalmistamine.

Laps kuni aasta

On olemas arvamus, et kuni aastased purud ei pea sõrmede motoorseid oskusi arendama. Kuid me ei tohiks unustada, et vastsündinu püüab tunda ümbritsevat maailma, mis tema ümber järk -järgult laieneb.

Kolme kuu vanuseks kujuneb lapsel haarav refleks. Esiteks ulatub ta kogu käepidemega heledasse kohta, seejärel hakkab sõrmedega kõike haarama ja pigistama.

Mida saavad vanemad teha, et arendada alla üheaastase beebi peenmotoorikat?

1. Tehke iga päev sõrmede ja peopesade õrn massaaž. Söötmisel silita õrnalt kokku surutud rusikaid, keerates õrnalt iga sõrme lahti. Kuni aastane laps mäletab hästi emotsioone - positiivseid ja negatiivseid, seega mõjub meeldiv silitamine talle rahustavalt.
2. Vastsündinud üritavad alati haarata välja sirutatud sõrmedest, mõne aja pärast, tundes oma jõudu, saavad nad vanemate abiga tõusta ja loota ainult sõrmedele.
3. Kui lapsel on mänguasja hoidmiseks piisavalt jõudu, on vaja osta lainelise pinnaga kõrist, millest saab esimene abimees peenmotoorika arendamisel.
4. Alla üheaastastele lastele väga meeldib paberi sahin. Näidake, et ajalehtede lehed ja salvrätikud võivad olla käharad, kortsus ja rebenenud.
5. Pooleaastased saavad juba osta klotse, suurt ehituskomplekti, püramiidi. Mängides arenevad beebidel sõrmed.
6. Imiku jaoks vanuses 6-7 kuud kuni aastani pakuvad kõik köögis olevad esemed suurt huvi. Las ta mängib teie järelevalve all ubade, pastaga, pannes need erinevatesse kaussidesse, taldrikutesse ja kastrulitesse.

Tähtis! Ärge jätke oma last paberi või väikeste esemetega üksi. Lastele meeldib kõike maitsta.

Mäng ja laste peenmotoorika arendamine

Väikemeest ei saa sundida midagi tegema. Tulemuseks on üks - pisarad ja kapriisid.

Pidage meeles! Ainult mängude abil arendame beebidel peenmotoorikat ja aitame seeläbi kaasa nende silmaringi laiendamisele.

1. Väikeste sõrmede võimlemine.

On väga oluline arendada sõrmede paindlikkust, niipea kui laps peab kirjutamisoskuse omandama. Paindlikkus aitab luua ka korraliku ja loetava käekirja.

Väikeste riimide ja muinasjuttude dramatiseerimine aitab kaasa mitte ainult käte motoorika arendamisele, vaid ka meeldejätmisele ning õpetab last ka fantaseerima. Aja jooksul saab lihtsast lastelaulust vapustava härja kohta muuta sõnade ja väikeste teatriplaatide lisamisega terve etenduse. Näiteks:

• lisage erinev intonatsioon - kurb või koomiline;
• lõpetage silmade, nina, suu, sõrgade sõrmede joonistamine;
• ehitada vankuvat silda.

Mäng võimaldab lapsel navigeerida seal, kus ta on: üleval, all, paremal, vasakul.

Jälgige aega! Ärge väsitage last, eriti kui ta pole isegi aastane. Parem on mängimine 3-4 minuti pärast lõpetada, kui püüda oma tähelepanu hoida.

2. Mängud väikeste esemetega.

Sobib kõige paremini vanematele lastele, kes juba eristavad esemeid üksteisest ja teavad nende omadusi. Võite pakkuda lapsele suletud silmadega puudutamist, et teha kindlaks, mis see on.

Nööbid, helmed, veeris, pähklid - kõiki neid esemeid saab nihutada, piserdada.

Helmeid ja nööpe saab niidile kinnitada ning lauale seemnetest ja teraviljadest pilte panna.

Kõik lapsed armastavad liivakujusid ehitada. Pole vaja istuda õues liivakastis, täita ämber liivaga, loputada. Sellest saab lapse jaoks põnev tegevus - liivakasti peidetud väikeste esemete otsimine. See tegevus toob kahtlemata kasu käte peenmotoorika arendamisele.

Kutsuge sõrmed liiva pinnale joonistama lihtsat joonistust või tähti.

4. Taotlus.

Näidake, et paberit ei saa mitte ainult kortsutada ega väikesteks tükkideks rebida, vaid võite ka tükke välja rebida, mis seejärel kleepuvad teisele paberilehele, tehes mustri.

Selgitage lapsele kääride kasutamise reegleid, usaldage talle midagi lõigata.

Ärge jätke oma last teravate esemetega üksi. Kui laps hakkab järele andma, võtke temalt käärid ära, selgitage rahulikult põhjust, ärge andke pisaratele alla.

Kõigile lastele meeldib skulptuuri teha. Modelleeriv materjal - tainas, plastiliin, savi.

Kui te kardate, et plastiliin ja savi suhu lähevad, siis on tainas esimeste figuuride jaoks kõige imelisem materjal. Kui teete pelmeenide või küpsiste jaoks ise taigna, siis võib isegi veidi üle aastase puru vormida kukli või väikese vorsti. Õpetage oma beebile kasutama väikest plastist tainast nuga ja vormimisprotsess muutub lõbusamaks. Vanemate lastega saate savist ja plastiliinist koguda keerukamaid kompositsioone.

6. Pitsid.

Seal on palju erinevaid nöörimismänge. Kuid see saab olema palju huvitavam - seal on näiteks käsitsi valmistatud mänguasi, mis on pärit kommikomplekti karbist. Tõmmake paelad (lint) kordamööda läbi kaootiliselt asetsevate aukude, luues ämbliku jaoks ämblikuvõrgu.

7. Kruvimine.

Lapsed keeravad meeleldi pudeli- ja purgikorke. Korraldage võistlus.

8. Meie lapsepõlve värvimislehed.

Pidage meeles, kuidas te ise istusite laua taga, hoides ebamugavalt pliiatsit ja pisut keelt välja sirutades, püüdlikult pilti värvides.

Õpetage oma last esimesest hetkest hoolitsema, aidates sellega kaasa ilutundele, õpetades värve kombineerima, arendama loovat mõtlemist.

9. Joonistamine.

Värvidega joonistamist saab alustada ilma pintslita. Kastame sõrme värvi sisse ja õpetame esimesi märke ja plekke paberile panema.

• visandage peopesa, klaaside, vormide kontuur;
• joonista mööda visandatud kontuuri;
• joonistamine lõpetada.

Pärast seda võite hakata tegema keerukamaid jooniseid.

Alla üheaastaste ja vanemate imikute motoorsete oskuste arendamise meetodid on erinevad. Peamine reegel on mängu elementide kasutamine, siis muutub õppimine lihtsaks ja mitte koormavaks protsessiks.

Käte peenmotoorika mängib olulist rolli mälu, kõne, mõtlemise arendamisel. Mäng aitab mitte ainult vajalikke oskusi kujundada, vaid ka paljastada lapse varjatud andeid.

Teid võib huvitada: