Laste palavikuvastaseid ravimeid määrab lastearst. Kuid palaviku korral on hädaolukordi, kus lapsele tuleb kohe ravimeid anda. Siis võtavad vanemad vastutuse ja kasutavad palavikuvastaseid ravimeid. Mida on lubatud imikutele anda? Kuidas saate vanematel lastel temperatuuri alandada? Millised on kõige ohutumad ravimid?
Jätkake laste tutvustamist meie riigi sündmustega. Õpetage lapsi tõhusalt armastama oma vanemaid, ennekõike oma ema: näidake üles hoolivust, toetust heade sõnade, kaastunde ja konkreetsete tegudega. Tutvustage oma emale elu. Mõtle, et ema täidab paljusid sotsiaalseid rolle: kodus - tema armastav ema, tööl - oskustööline, sisse vaba aeg- sportlane. Jätkake inimeste harimist perekonna õiguse, armastuse ja lähedaste eest hoolitsemise kohta. Kasvatada lahkust, vastutulelikkust, sõbralikkust, soovi teiste inimeste heaks midagi ära teha, neile kasu tuua. süvendada laste arusaamist lahkusest kui inimese väärtuslikust, lahutamatust omadusest.
Lae alla:
Eelvaade:
HARIDUS- JA HARIDUSTÖÖ KALENDRITEEMALINE PLANEERIMINE (nädalaks 23.-29. Novembrini)
Grupp: ebaühtlane vanusTeema: Temaatilise nädala jooksul"Emadepäev", aktsioon "Anna head", "Kingi naeratus".
Eesmärk: Jätkata laste tutvustamist meie riigi sündmustega. Õpetage lapsi tõhusalt armastama oma vanemaid, ennekõike oma ema: näidake üles hoolivust, toetust heade sõnade, kaastunde ja konkreetsete tegudega. Tutvustage oma emale elu. Kujundada ettekujutus, et ema täidab paljusid sotsiaalseid rolle: kodus on ta armastav ema, tööl oskustööline, vabal ajal sportlane. Jätkake inimeste harimist perekonna õiguse, armastuse ja lähedaste eest hoolitsemise kohta. Kasvatada lahkust, vastutulelikkust, sõbralikkust, soovi teiste inimeste heaks midagi ära teha, neile kasu tuua. süvendada laste arusaamist lahkusest kui inimese väärtuslikust, lahutamatust omadusest.
Lõpuüritus: "Lõbus emade osavõtul", osalemine kampaanias "Anna head".
Nädalapäev | Režiim | Suhtlemine vanematega |
|||||||
Grupp, alagrupp | Individuaalne | ||||||||
Esmaspäeval - 23.11. | Hommik Temaatiline päev "Heade tegude tegemine". | F., P., R., S-K., Kh-E. | Hommikused harjutused. Nõelravi... Vestlus teemal “Mis on hea”? D. ja "Kuidas ja mida saate palun". Õppige vanasõnu hea kohta. D. mäng "Lahke ja armsad sõnad". Emotikonide tegemine nende möödujatele edastamiseks. (Naeratage) | Koos Dima D. Sasha V. kordage täishäälikute õigekirja. | Loodusnurgas kastke lilli, pühkige lehtedelt tolm. Märkige kalendrisse ilmastikuolud. Mängu "ma ei peaks - ma peaksin" õppimine Korda laua seadmise reegleid. | Sõpruse lugude kuulamine. | Lastevanemate meelitus osalema kampaanias "Anna head". (Võimalusel tooge mänguasju, et neid edasi anda vähekindlustatud perede lastele). |
||
F., P., R., S-K., Kh-E. | Kõne arendamine (kõne arendamine) Ülesanded: parandada koostamisoskust novell peal etteantud teema, et kindlustada helide s ja w õiget hääldust, eristada neid helisid, arendada emotsionaalsust, väljendusrikkust, edendada reageerimisvõimet. Kunstiline ja esteetiline areng (muusika) (muusikajuhi plaani järgi) |
||||||||
Jalutage | F., P., R., S-K., Kh-E. | Korrapidaja töö jälgimine Kas korrapidaja töö vajab inimesi ja loodust? Töö: abi küla territooriumi koristamisel Eesmärgid: Õppige koos töötama; Edendada rasket tööd. Teisaldatav mänge "Kaks külma", "Põletid". | Koos Vlad S, Pasha E.harjutada tõkkejooksu. | Esitage joonistatud emotikone möödujatele (naeratage). Treenige kapis korralikult kokku pandud riietes. | Korda viisakad sõnad ja tervitussõnad. |
||||
Gcd | P., R., S-K., Kh-E. | "Ema kõnnib koos lapsega tänaval" Ülesanded: Tugevdage inimfiguuri joonistamise võimet, edastage lapse ja täiskasvanu suhteline suurus, korraldage pildid lehele vastavalt pildi sisule. Harjutus kontuurjoonistamisel lihtne pliiats ja sellele järgnev värvimine värvipliiatsitega. Silma arendamine, graafiline oskus. Edendada lugupidamist vanemate vastu. (Komarova, lk 11) |
|||||||
Õhtu | F., P., R., S-K., Kh-E. | Järk -järguline tõus. Harjutus pärast magamist. Ribilaual kõndimine. Vestlus headest tegudest ja tegudest. Ettekande "Lahkus" vaatamine V. Borisovi töö põhjal.Vaadates tädi Öökulli animafilmi "Headusetunnid". Vestlus. | Koos Tanya K. Marina B.ga korrake numbrite koostist (Pertra). | Õpib myriloks. V. Katajevi teose "Lill - seitsmelill" lugemine, kangelaste tegevuse arutelu ja hindamine, otsus probleemseid olukordi"Kuidas jätkata?" | Paigutage raamatunurka heade tegude illustreeritud raamatute näitus. Mängud spordinurgas. |
||||
Nädalapäev | Režiim | Haridusvaldkondade integreerimine | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | Arendava keskkonna korraldamine iseseisev tegevus lapsed (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid) | Suhtlemine vanematega |
||||
Grupp, alagrupp | Individuaalne | Haridusalane tegevus aastal režiimi hetked |
|||||||
Teisipäev-24.11. | Hommik | F., P., R., S-K., Kh-E. | Hommikused harjutused. Nõelravi. Vestlus "Head ja kurjad sõnad". Neenetsi muinasjutu "Kägu" lugemine. Vestlus sisu üle. Arutelu kangelaste tegevuse üle. Sõnum puhkusest "Emadepäev". P. ja laste soovil. | Harjutage Katya P -ga keele keeramist. | Uuring "Ütle sõbrale head sõna, tee talle kompliment". Arutelu olukorrast "Millise kingituse sa tahaksid emale pühadeks kinkida"? | S. R. Ja "Minu perekond". Rollide jaotus. | Kaust-slaid "Emadepäev". Individuaalsed vestlused vanemate soovil. Konsultatsioon "Emade roll lapse kasvatamisel." |
||
Otseselt hariv tegevus | F., P., R., S-K., Kh-E. | Kognitiivne areng (FEMP) Ülesanded: arendada võimet paberilehel navigeerida ja peegeldada kõnes objektide ruumilist paigutust, 6-7 aastat: kujundada oskus moodustada number 5 kahest väiksemast numbrist, lagundada see kaheks väiksemaks numbriks, tutvuda teise kümne numbrite moodustumisega 15 jooksul, parandada oskust luua seeria objektide kaalu järgi, 5-6 aastat: kujundada oskus teha number 5 kahest väiksemast arvust, parandada ümbritsevas ruumis navigeerimise võimet. (Pomoraeva, lk 48) Füüsiline areng Ülesanded: Tugevdada esemete vahel kõndimise ja jooksmise oskust, arendades liigutuste koordineerimist ja osavust; korrata harjutusi hüppamisel ja tasakaalus, kasvatada eesmärgipärasust. (Penzulaeva, lk 36) Kognitiivne areng (tutvumine teemamaailmaga) Ülesanded: anda aimu igapäevaelus tööd hõlbustavate esemete otstarbest ( õmblusmasin), harjutage nende objektide omaduste kindlaksmääramisel, põhjuse ja tagajärje seoste loomisel objekti struktuuri ja eesmärgi vahel, arendage mõtlemist ja edendage lugupidamist täiskasvanute töö vastu. (Dybina, lk 107) |
|||||||
Jalutage | F., P., R., S-K., Kh-E. | Hooajaliste muutuste jälgimine
Töö: Prügi koristamine objektil. Siht: edendada tehtud tööst rõõmu. P. mängud: "Lovishka", "Kodutu jänes".
|
(õpetada mäest üles jooksma ja selle eest põgenema). Dima S., Vlad. L. | Pole kuum, pole suvi Tõuse jõe tagant üles Sügis, viimane, Soojad päevad. A. Isakovskaja. Vaadake üle jalutuskäigu käitumisreeglid. Arvatavad mõistatused hooajaliste muutuste kohta looduses. | Pulgadega liivale joonistamine, tähtede kirjutamine. |
||||
Gcd | F., P., R., S-K., Kh-E. | Kunstiline ja esteetiline areng (rakendus) Eesmärgid: Jätkata laste tutvustamist mahuline aplikatsioon. |
|||||||
Õhtu | F., P., R., S-K., Kh-E. | Järk -järguline tõus. Harjutus pärast magamist. Vestlus "Ma tahan olla nagu mu ema". Luuletuste õppimine puhkuseks. Lõbus algab... Emadele kingituste tegemine. "Kinkimine lastele" - kingitused madala sissetulekuga perede lastele. | Katya M. harjutage objektide varjutamist ühes suunas.. | Muusika- ja tantsukompositsioonide õppimine puhkuseks. Sõnamäng "Mõtle välja lause sõnaga" Ema ". | Soovitage endale pliiatseid, paberit. tegevused, lauamängud. |
||||
Nädalapäev | Režiim | Haridusvaldkondade integreerimine | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid) | Suhtlemine vanematega |
||||
Grupp, alagrupp | Individuaalne | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal |
|||||||
Kolmapäev - 25.11. | Hommik | F., P., R., S-K., H-E | Hommikused harjutused. Nõelravi. Vestlus "Erinevaid emasid on vaja, erinevad emad on olulised." D. mäng "Nimi hellitavalt". Lugedes E. Moshkovskaja luuletust "Solvasin oma ema ...". Vestlus loetu kohta. | Nastya P. harjutage lausete lugemist. Koos Anya S. Korda sügiskuude nimesid. | Olukord "Ema on väsinud - mis ma teen." Ema kohta lugude kuulamine. Kirjutavate lugude kirjutamine emast. | Soovitage endale plastiliini. tegevused, lauamängud. | Lapsevanemate meelitamine osalema heategevuslaadal kampaania "Anna head" raames. |
||
Otseselt hariv tegevus | F., P., R., S-K., H-E | Kognitiivne areng (tutvumine sotsiaalse maailmaga) "Minu ema on parim" Ülesanded: kujundada võime õigesti vastata küsimustele, koostada lauseid, arendada esteetilist taju, kasvatada lahket, tähelepanelikku, lugupidav suhtumine vanematele. (Kondrikinskaja, lk 33) Kunstiline ja esteetiline areng (joonistamine) Ülesanded: kinnistada teadmisi Gorodetsi maali, selle värvi, elementide kohta, parandada kaunistamisvõimet lõikelaud lihtne muster, arendada kompositsioonitunnet, suurendada huvi tarbekunsti vastu. |
|||||||
Jalutage | F., P., R., S-K., H-E | Okaspuude vaatlemine ja lehtpuud (mis on neil ühist ja millised on erinevused). Töö: jõusaali ala puhastamine. P. mängud "Kriips", "Püüa paar". Eesmärk: harjutada jooksmises takistuste kaudu. D. mäng "Üks, kaks, kolm, jookse puu poole." | Kaugushüpe kohalt. (harjutus hüppamisel, kahe jalaga maha tõukamine); Vasya Zh., Egor T. | Harjutus nimisõnadest omadussõnade moodustamisel. Korda sügiskuude, nädalapäevade nimesid. | SR mäng "Ema ja mina oleme väljas jalutamas." |
||||
Gcd | F., P., R., S-K., H-E | Kõne arendamine (kirjaoskuse koolitus) "Täishäälik (ud), täht Y" Ülesanded: tutvuda täishäälikute [s] ja Y -tähega, määrata heli koht kahes asendis - sõna keskel ja lõpus lugeda sõnu, jagada sõnad silpidesse, õppida leidma rõhutatud silpi sõnad, arendama foneemilist kuulmist, visuaalne taju, kasvatada lugupidamist raamatute vastu |
|||||||
Õhtu | F., P., R., S-K., H-E | Lugedes E. Blaginina luuletust "Istume vaikuses". Sõrmede kordamine. võimlemine "Minu pere". P. ja "Korda pärast mind." | Polina E, Tanya K. harjutavad silpide ja sõnade lugemist. | Esitab laule ema kohta. Pedagoogiline olukord "Ema eest hoolitsemine". | S. p mäng "Ema tööl". |
||||
Nädalapäev | Režiim | Haridusvaldkondade integreerimine | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid) | Suhtlemine vanematega |
||||
Grupp, alagrupp | Individuaalne | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal |
|||||||
Neljapäeval - 26.11. | Hommik | F., P., R., S-K., H-E | Lugu maali "Meie emade elukutsed" ainetel. Liigendvõimlemine "Lustlik piip". | Individuaalne töö Artemi, Roma, Vladik S. Didaktikaga mäng " Värvige numbrite järgi. " Eesmärk: koorumisvõime arendamine | Tundide kohustus. Illustratsioonide uurimine "Igasugused emad on olulised." « Ohutusminut "Teravad objektid". Eesmärk: kinnistada laste teadmised ohutu käitumise kohta igapäevaelus | Hariv mäng "Kusneri pulgad" skeemide järgi. | Individuaalsed vestlused. Vanemate soovil. Tuletage meelde eelseisvat heategevuslaata. |
||
Otseselt hariv tegevus | F., P., R., S-K., H-E | Kõne arendamine (ilukirjandusega tutvumine) Ülesanded: kujundada oskus märgata süžee ülesehituse sarnasusi ja erinevusi, ideed, kahe muinasjutu kangelaste tegelasi, tuua esile tekstis väljendusrikkaid vahendeid, mõista nende kasutamise otstarbekust, arendada mõtlemist, kujutlusvõime, dialoogiline kõne, sõnavara aktiveerimine, hea tahte ja tundlikkuse edendamine. (Ušakova, lk 60) Füüsiline areng Ülesanded: Korda kõndimist ja jooksmist liikumissuuna muutmisega; harjutus kordamööda, hüpates kohale; korrake hüppeid paremal ja vasakul jalal, painutades objektide ümber; harjutage palliga ülesannete täitmisel, arendage osavust, liigutuste koordineerimist, edendage soovi juhtida tervislikku eluviisi. (Penzulaeva, lk 38) |
|||||||
Jalutage | F., P., R., S-K., H-E | Kivide vaatamine. Eesmärk: kutsuda lapsi rääkima, miks kivi ülaosa on kuiv, põhi on märg. Teatemäng "Wicker" Eesmärk: arendada liigutuste koordineerimist, tekitada huvi Kuuba mängude vastu. Töö: kutsuge lapsi koguma käsitööks väikesi kive. Ümmargune tantsumäng "Hiirelõks". | Matvey, Dima D. Mäng "Ütle mulle, kus". Eesmärk: arendada ruumis navigeerimise võimet. | Mängude katsetamine "Tõmbab - ei meelita." Eesmärk: kognitiivse huvi arendamine. | |||||
Gcd | Ring (ringijuhi plaani järgi) |
||||||||
Õhtu | F., P., R., S-K., H-E | Järk -järguline tõus. Harjutus pärast magamist.Psühho-võimlemine "Laine" Eesmärk: Õpetada lapsi käte lihaseid lõdvestama, taastama nende psühholoogilist tasakaalu. Multika "Ema mammutile" vaatamine. D. I. "Kelle poeg"? (Z tugevdada teadmist, et kõigil loomadel on ema) . P / mäng: "Päev ja öö" - koolitada lapsi agility, jooksmine. | Ilja P kordab lauas käitumisreegleid. Sasha V. -ga harjutage loendamist 20 piires. | Uurides albumit "Ema pilt kunstis" Eesmärk: kutsuda lapsi meenutama muinasjutte illustratsioonidest, märkida väljendusvahendid, mis määravad piltide tegelased. | Soovitage konstruktorit, kerge, mosaiik. Mängud mängunurgas. |
||||
Nädalapäev | Režiim | Haridusvaldkondade integreerimine | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid) | Suhtlemine vanematega |
||||
Grupp, alagrupp | Individuaalne | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal |
|||||||
Reedel - 27.11 | Hommik | F., P., R., S-K., H-E | Hommikused harjutused. Nõelravi.Vestlus „Vanaemast. Kelle ema ta on? edendada austust täiskasvanute vastu.Mäng "näita sama". Korda laule matinee jaoks. | Zlata G. Korda loendamist 20 piires, ringjoonised. | Olukordne vestlus inimesele vajalike vitamiinide kohta.Korda vokaale ja kaashäälikuid Mis on täht ja mis on heli? | Pakkuge pliiatseid "Lill emale". | Kontserdil käimine. |
||
Otseselt hariv tegevus | F., P., R., S-K., H-E | Kunstiline ja esteetiline areng (muusika) (muusikajuhi plaani järgi) Füüsiline areng (kehakultuur tänaval) Ülesanded: Harjutus jooksmises, palli viskamine ridadesse. Korda mängida harjutusi hüppamise ja jooksmisega. Arendada vastupidavust, osavust ja liikumiskiirust, harida tahteomadusi. |
|||||||
Jalutage | F., P., R., S-K., H-E | Jalutage taimede vaatlemiseks. (Pidage reegleid meeles lugupidav suhtumine taimedele). D / ja "Rääkige pildil näidatust" R / mäng: "Võlukepp on elupäästja" - jooksmise areng, oskus hüpata kahel jalal. Töö: suurte prahtide kogumine saidilt | I / r PHYSO -l: kõndimine kõveral rajal. Oksana K., Alena K. | Korda käitumisreegleid avalikes kohtades... "Loendage saidi puid." | Soovitage mänguasja rooli. |
||||
Gcd | |||||||||
Õhtu | F., P., R., S-K., H-E | Järk -järguline tõus. Harjutus pärast magamist. Korda matinee sõnu. Puhkus emadele. | Koos Vlad S. -ga soololaulu välja töötama. | Vaadake esinemise ajal üle käitumisreeglid. | Hetk mõtisklust "Kuidas emale meeldida"? |
||||
1) Hommik - laste ja vanemate kohtumine. Mäng "Vanemad" (Milline on ema ja isa näoilme, kui nad on vihased? Mida sa teed, kui nad sind norivad? Kuidas isa ja ema naeratavad sind kallistades?).
2) Hommikusöögiks valmistumine. Kompleksne hommikused harjutused... Liigendav võimlemine "" (registrikaart. Võimlemine).
3) Hommikusöök. Vestlus „Annab meile alati jõudu vitamiinne toit"(Laste teadmiste kinnistamiseks ratsionaalne toitumine... Tugevdada laste toitumisreeglite järgimist).
4) Jalutuskäigu ettevalmistamine. Vestlus lastega: sellest, mida nad eile tegid; millised on tänased plaanid, laste soovid. Pildid, illustratsioonid "Aita ema". Illustratsioonid, mis kujutavad erinevaid ameteid. D / ja "Kana perekond" (koolitada lapsi geomeetriliste kujundite äratundmisel ja nimetamisel, arendada loogiline mõtlemine lapsed) Töö raamatunurgas "Raamatu järjehoidja".
5) Jalutage. Lumesaju jälgimine (kujundada ettekujutus lume omadustest; kinnistada teadmisi hooajalise nähtuse - lumesaju kohta) Juhtige tähelepanu langevale lumele. Sirutage käsi labakindas, püüdke mõni lumehelves. Kaaluge neid (suurus, leidke sama) Tööjõud - piirkonna puhastamine lumest (õppige lund koguma, valage see sisse konkreetne koht) P / ja "Haned-luiged", "Kes hüppab paremini?" (õpetage jätkuvalt korreleerima oma tegevust mängus osalejate tegevusega; kinnistama hüppevõimet.
6) Lõunaks valmistumine. E. Uspensky "Kui ma oleksin tüdruk" lugemine.
7) Lõunasöök. Vestlus "Milleks me sööme?" (inimene sööb selleks, et elada) Toit ei ole ainult inimtegevuseks vajalik energiaallikas, vaid ka kasvuks ja arenguks.
8) magamaminekuks valmistumine. Suu loputamine pärast söömist.
9) Päevane uni.
10) Laste kasvatamine. Paljajalu vaipadel ronimine. Parandav võimlemine “Joonistamiseks valmistumine (käte isemassaaži kasutamine) Tugevdada iseseisva riietumise võimet, üksteist aidata. Hingamisharjutus "Lumehelbed" (registrikaart. Võimlemine) Asetage toolid teatud järjekorda.
11) Pärastlõunane suupiste. Mäng "Jah, ei" (Ja selleks, et toit hästi imenduks, peate järgima toitumisreegleid. Loen nüüd teile reeglid ette ja kui olete minuga nõus, näidake mulle rohelist signaali. kaart. Kui ei, siis punane.)
12) õhtusöögi ettevalmistamine. D / ja "Mis muusika?" (arendada muusikat kuulamise võimet, rikastada laste avaldusi muusika emotsionaalse-kujundliku sisu kohta) Peske ja pühkige mänguasju, ehitusmaterjale. Pese kammid, määri seepi. Ehitus "Torni ja aia ehitamine linnule, maja majale koerale" (et õpetada, kuidas kasutada omandatud oskusi ja võimeid torni ja aia ehitamisel linnule, maja koerale) Teatraliseerimine "Kl. arsti kabinet ".
3) Õhtusöök. Süžee - rollimäng"Ilusalong" - ema läheb puhkama lasteaeda. (Laiendada ja kinnistada laste teadmisi "Ilusalongis" töötamise kohta, äratada soov ilus välja näha, edendada avalikes kohtades käitumiskultuuri, lugupidamist ja viisakat pöördumist vanemate ja üksteise poole.)
Eesmärk: selgitada ja laiendada laste ideid lähiümbruse kohta, kujundada väärtussuhteid ja hoolitsust oma lähedaste eest.
Lae alla:
Eelvaade:
Haridusplaan - kasvatustöö teemal "Ema armastuse katte all"
Eesmärk: selgitada ja laiendada laste ideid lähiümbruse kohta, kujundada väärtussuhteid ja hoolitsust oma lähedaste eest.
Laste iseseisvaks tegevuseks ainearendava keskkonna korraldamine.
Esitage õigeusu keskusele järgmised raamatud: "Minu ema", raamatute sari "Terad" (lood "Ema", "Ema ja tema tütar - Annochka", "Pärand", "Lapselaps");
Täiendage rollimäng"Perekond" uute atribuutidega
Suhtlemine õpilaste peredega.
Lisage lapsevanema nurka infomaterjal "Emadepäev: ajalugu ja traditsioonid";
Korraldada vanemate osalemine ajalehe “Ka emad olid lapsed” kujundamisel;
Korraldage vanemate osalemine kulinaarsel võistlusel "Küpsetan, küpsetan, küpsetan ...", mis on ajastatud "emadepäeva" püha tähistamisele.
Korraldada Aktiivne osalemine vanemad emadepäevale pühendatud puhkusel.
Magus õhtu (teeõhtu) "Emad külastavad lapsi".
Hommikune võimlemiskompleks.
Kõndimine veerus (käed sooritavad liigutusi suurema amplituudiga), kõndimine varvastel, käed külgedele, 5 sekundit Jooksmine veerus ringis ühes suunas, kõndimine muusika saatel kõrge põlvega veerus, 20 sekundit - “Üle lompide hüppamine”;
Muusika järgi kõndimine, tempo aeglustamine ja ringikujuline ülesehitamine.
I.P. - seistes, jalad veidi eemal, käed alla. Tõstke käed läbi külgede üles, risti need üle pea ja pöörduge tagasi I.P.I.P. - istudes, jalad lahus, käed puusal. Painutage ettepoole, puudutage põrandat paeltega jalgade vahel, pöörduge tagasi IP -le - "Pöörab külgedele";
I.P. - istudes, jalad veidi eemal, käed maas. Poolkükid koos käte üheaegse õõtsumisega edasi -tagasi - "Venitage jalad";
Mänguharjutus "Tuul puhub, tuul on vaibunud." Lapsed seisavad ükshaaval kolonnis.
Veerus kõndimine. Hingamisharjutused "Palli täispuhumine", "Pump".
Nädalapäevad / kuupäev | |||||||
Muutuv osa (DNV) | |||||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | ||||||
Esmasp. | Päeva esimene pool | ||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Vestlus "Kuidas meie emad meist hoolivad" Mäng „Kelle? Kelle? Kelle? " (võimlemise harjutamine ühendage soovitud perekonna kõnesõnad). Mängu olukord"Ole puhas" Eesmärk: jätkata harjumust hoida keha puhtana, riiete, küünte ja soengute puhtust. Hommikused harjutused. | Harjutus Ignat, Vika, Polina kõndimisel täiendava sammuga kõrvale, edasi - mängud. endine "Mööda käänulist rada" | Ruumiliste suhete teema Eesmärk: kinnistada teadmisi objektide omaduste, ruumiliste suhete kohta: vahel, keskel. Kinnistada lahutamise mõiste kui osa eemaldamine tervikust; 2. Koreograafia 3. inglise keel | I. Morozovi luuletuse päheõppimine « Ema käed» Emal on soojad käed nagu päikesel, Nii hellalt teavad nad, kuidas paitada, Parandage valu, leevendage igavust Valmis sind iga hetk kallistama. Mängides hakkavad mu juuksed õrnalt särisema, Nad küpsetavad nädalavahetustel hommikuti pirukaid, Ja jalad tiksuvad voodis rõõmsalt, Kui ma ei taha ise ärgata. Triikige kõik kleidid, särgid ja püksid Ja siis leiavad nad teise töö ... Silitan ema väsinud käsi, - Lase neil veidi puhata. | ||||
Jalutage | |||||||
Pinnase jälgimine Eesmärk: laiendada laste ideid pinnase kohta, osata kirjeldada selle seisundit hilissügisel. Arutelu "Milleks on meil vaja mulda?" Rollimäng "Perekond" Eesmärk: jätkata laste sotsiaal-kultuuriliste pädevuste kujundamist: õpetada neid täitma valitud sotsiaalseid rolle PI "Hiirelõks", "Kodutu jänes","Vits on elupäästja." Eesmärk: arendada võimet signaalile reageerida, järgida mängureegleid, harjutada jooksmist. Töötegevus: laste abistamine mänguasjade puhastamisel. | |||||||
Hügieeniprotseduurid, palve lugemine, õhtusöögi ettevalmistamine. Mängusituatsioon "Mida teha, kui ..." (üksi kodus, kaotatud). Õhtusöök. Muinasjutu "Kass, räst, kukk ja rebane" lugemine. Uneks valmistumine. | |||||||
Pärastlõuna | |||||||
Pärastlõunase suupiste valmistumine. Õhtusöögiks valmistumine. Õhtusöök. Vestlus vanasõnade sisu üle " Lahke sõna soojendab, halb - kurvastab "," Kus on tervitussõnad, seal on vastuseks naeratus. " Olukord "Aitame Stepashkal turvalise mängu reegleid õppida" CI "Kes on kelle taga?" (ordinaalse loendamise oskuste kinnistamiseks). | Parandage nädalapäevad koos Sonya, Veronica, Lisa, Iljušaga | Ehitus Postkaart ema teema jaoks Eesmärk: õpetada lapsi kangast, nööpidest, niitidest nuku kujundama. Õpetage lapsi kasutama nõela ja niiti, ohutuseeskirju teravate esemete käsitsemisel. | Laulu "Vanaema" sõnade õppimine Eesmärk: ettevalmistus puhkuseks "emadepäev" |
||||
Õhtune jalutuskäik: | |||||||
Mänguharjutus "Helista emale hellalt" Taeva vaatlus - tunnete kujundamiseks hilissügis, rikastada laste sõnavara; Mängud. endine spordi kohta. seadmed. |
Nädalapäevad / kuupäev | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | ||||||
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Otseselt hariv tegevus | Muutuv osa (DNV) |
|||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | ||||||
Teis | Päeva esimene pool | ||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Hommikused harjutused. Vestlus lastega "Mida ma saan teha?" Eesmärk: arutada lastega, kuidas nad saaksid oma ema kodus aidata, kasvatada armastust, hoolivust ja vastutust oma tegude eest. D. Ja "Lihtne loendamine" (loendamisoskuste koondamine 10 piiresse) Hommikusöögiks valmistumine: hügieeniprotseduurid, kohustus. Palve enne sööki. Hommikusöök. Kurista soolalahusega. | Töö teenindajate Leva, Veronica, Arina, Natashaga: taimede kastmine, riiulite puhastamine mänguasjadega, mänguasjade pesemine. | "Esemete maailmas" (klaas, puit, metall) Eesmärk: selgitada laste ideid selliste materjalide kohta nagu klaas, metall, puit, õpetada nende omadusi võrdluse alusel selgitama; arendada võimet luua põhjuslikke seoseid objekti eesmärgi, selle omaduste ja omaduste vahel, kujundada teadmisi nende objektide ohutu käitlemise kohta. Teema: Sõnade lugemine möödunud tähtedest - АУ, УА. Läbitud materjali konsolideerimine. Eesmärk: kujundada oskus läbitud tähtedest sõnu lugeda. Tugevdage laste teadmisi täishäälikute ja tähtede A, O, U, Y, E. kohta. Tugevdage võimet antud häälikuga sõnu nimetada. Kindlustage esemete nimedest esimese heli leidmise võimalus. 3. Muusikal. | Lugemine E. Permyak "Kuidas Misha tahtis ema üle kavaldada" |
||||
Jalutuskäik: | |||||||
Tihane vaatab Eesmärk: õpetada eristama erinevad tüübid linnud välimuselt, harjumustest, selgitamaks, et titt on talvituv lind, pöörama tähelepanu sellele, et linnud hakkasid sagedamini inimeste kodudesse lendama, kuna toitu polnud piisavalt. Soodustage soovi lindude eest hoolitseda, korraldage lindude toitmist. Töötegevus - vahtra seemnete kogumine lindude toitmiseks talvel; P.I "Salki - järelejõudmine", "Lõbus koer", M.I "Kalur ja kala" D / ja "jaga võrdselt" | |||||||
Hügieeniprotseduurid, palve lugemine, õhtusöögi ettevalmistamine. Õhtusöök. Lugedes A. Usatšovi muinasjuttu "Kunagi olid siilid". Uneks valmistumine. Unistus. | |||||||
Pärastlõuna | |||||||
Rollimäng "Külas vanaema" Teatemäng "Aitame" Eesmärk: õpetada lapsi hoolikalt kandma erinevaid aineid, erinevaid viise... Moodustage liikumiskultuur, parandage täpsust. Lugedes B. Zhitkovi lugu "Kuidas Sasha hirmutas oma ema" Eesmärk: edendada moodustumist terviklik pilt maailm, esmased väärtushinnangud peresuhete kohta. | Koos Lisa, Nastya Z. - mäng "Vaikne - valjult" arendamiseks foneemiline kuulmine. | Phys. areng (tänaval) | B. M. Kustodievi "Hommik" maali reproduktsiooni uurimine Eesmärk: Jätkata laste tutvustamist maalitöödega, tekitada huvi ümbritseva reaalsuse esteetilise poole vastu. Aidata lastel näha ema hoolivust ja armastust lapse vastu, mida kunstnik soovis esile kutsuda. | ||||
Õhtune jalutuskäik: | |||||||
Võrdlev vaatlus6 Novembri ilm Paluge lastel ilmastikku iseloomustada, koostage lugu "Ilm eile ja täna" võrdlevad omadused põhilised ilmastikunäitajad. Arendage sidusat kõnet, säilitage kognitiivne huvi. C / r mäng "Perekond": süžee "Ema tuleb töölt koju". Eesmärk: õpetada lapsi koos mängima, käituma vastavalt reeglitele ja üldisele mängukavale, arvestama kaaslaste huvidega. Mängu atribuutide valimise võimaluse kujundamiseks. P / ja "Hall hunt". Eesmärk: arendada reageerimisvõimet, osavust, huvi p / i vastu. D / ja "Mis on muutunud?" Eesmärk: arendada keskendumisvõimet, visuaalset taju, lühiajalist visuaalset mälu. | |||||||
Nädalapäevad / kuupäev | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | ||||||
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Otseselt hariv tegevus | Muutuv osa (DNV) |
|||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | ||||||
Kolmapäev | Päeva esimene pool | ||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Emade beebipiltide uurimine; kogumik loost "Minu ema". Eesmärk: kujundada lastes huvi fotograafia kui kunstižanri vastu. Õpi koostama lugu emast vastavalt õpetaja pakutud skeemile. Kasvatada austust, hoolivat suhtumist emasse, arendada dialoogilist kõnet. P. Sinyavsky luuletuse "Värviline kingitus" lugemine. | Ametikoht GCD ajal koos Lisa, Vikaga. Eesmärk: kasvatada iseseisvust, vastutustundlikkust. | Teema: Teema: "Juhtum sügiseses metsas." Jätkake laste tutvustamist sügisel loomadega toimuvate muutustega, rääkige nende omadustest välimus, struktuur, elu. 2. Koreograafia 3. Hea Joonistamine - katsetamine - normimine. Imelised muutused blot, blotography. Tasuta katsetamine erinevaid materjale ja tööriistad (niit, toru, kortsus paber): objektistamine, ebatavaliste kujundite taaselustamine. | L. Da Vinci maali "Madonna ja laps" (Madonna Lita) reproduktsiooni uurimine. Eesmärk: tutvustada lastele tööd, selgitada selle sisu, pöörata tähelepanu väljendusrikkusele. Tekitada huvi ümbritseva reaalsuse esteetilise poole vastu, tutvuda kaunite kunstidega. |
||||
Jalutuskäik: | |||||||
P / ja "Tühi ruum" Eesmärk: treenida lapsi kiirendusega jooksma, arendada liigutuste koordineerimist, ruumis navigeerimise võimet ja reaktsioonikiirust. Kinnitage teadmised mängureeglitest. C / r mäng "Perekond": süžee: "Ema viib lapse lasteaeda." Kutsu lapsi peksma erinevaid olukordi, tegutsedes vaheldumisi ema ja lapse rollis. Julgustage lapsi kasutama oma isiklikke kogemusi. Võrdlevad tähelepanekud: leht- ja okaspuud Novembris. Eesmärk: teha ettepanek leida sarnasusi ja erinevusi okas- ja lehtpuude vahel. Spordimäng: "Pallihoki". Tööülesanded: puude ja põõsaste soojustamine. Eesmärk: arutada lastega eelseisva töö eesmärki. Korraldage laste töövõime teostamiseks lapse rehaga (või labidaga) töötamise oskus. | |||||||
Hügieeniprotseduurid, palve lugemine, õhtusöögi ettevalmistamine. Õhtusöök. Lugemine enne magamaminekut - E. Karganova muinasjutt "Hiir ja hiir". Uneks valmistumine. Päevane uni. | |||||||
Pärastlõuna | |||||||
Järk -järguline tõus, minut - ärkamine pärast magamist, hügieeniprotseduurid. Pärastlõunase suupiste valmistumine. Õhtusöögiks valmistumine. Õhtusöök. G. Skribitsky loo "Hooliv ema" lugemine. Eesmärk: õpetada lapsi lugu tähelepanelikult kuulama, aidata mõista loo peategelase käitumise motiive. Paluge lastel rääkida, kuidas rebane - ema oma poja eest hoolitses. Tööülesanded "Õpime ema aitama". Eesmärk: Kujundada lastes teadlik suhtumine korrastamisse rühmaruumis, nagu vajalik tingimus mugavuse säilitamine. C / r mäng "Perekond": süžee "Ema abilised". | D / ja "Tõsi - vale" koos Misha, Jegor I. Eesmärk: arendada võimet tegutseda vastavalt etiketi reeglitele. | Mootor | Multika "Ema mammutile" vaatamine, "Mammuti laulude" kuulamine. Eesmärk: Edendada jätkuvalt häid tundeid, hellust ja ema eest hoolitsemist. | ||||
Õhtune jalutuskäik: | |||||||
Suhtlusolukord "Kuidas kohtuda oma emaga" Eesmärk: aktiveerida laste kõnes hellad sõnad ja väljendid, soovitada meeles pidada, kuidas erinevate muinasjuttude tegelased üksteist kõnetasid. Arutage, kuidas muutub inimese tuju heade sõnade kasutamisel. P / ja "Kuu ja päike" Eesmärk: Et tutvustada lastele mängureegleid, kutsuge lapsi üles jagama rolle, kasutades loendamisriimi. |
Nädalapäevad / kuupäev | OO integratsioon | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | ||||||
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Otseselt hariv tegevus | Muutuv osa (DNV) | ||||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | |||||||
Thu. | Päeva esimene pool | |||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Hommikused harjutused. Loodusnurgas töötamine: "Ilmakalendri" täitmine Eesmärk: õpetada lapsi valima kaarte, mis kujutavad skemaatiliselt praegust ilmastikutingimust, ning õpetada neid oma valikut arutama. | D / ja "Ülaosa - juured" koos Sasha, Lev. Eesmärk: õpetada lapsi taime söödavaid osi õigesti nimetama. | Inglise Mootor | Kuulmine muusikapala"Ema" P.I. Tšaikovski ("Lastealbum"). Eesmärk: õpetada muusika kaudu mõistma helilooja väljendatud tundeid ema vastu. | |||||
Jalutuskäik: | ||||||||
P / ja "Zhmurki" Eesmärk: õpetada lapsi reegleid järgima, kohtunikuna tegutsema. Arendage osavust, liigutuste koordineerimist. Tööülesanded: platsi puhastamine. Mäng on dramatiseering E. Karganova muinasjutu "Hiir ja väike hiir" ainetel. Eesmärk: kutsuda lapsi lavastama muinasjutu erinevaid episoode, õpetada tegelaste iseloomu edasi andma, mõistma nende tegevuse tähendust. | ||||||||
Hügieeniprotseduurid, palve lugemine, õhtusöögi ettevalmistamine. Õhtusöök. Uneks valmistumine. Päevane uni. D / U "Voldi asjad õigesti" Eesmärk: tugevdada võimet asju ilusti kokku voltida ja üles riputada. | ||||||||
Pärastlõuna | ||||||||
Järk -järguline tõus, minut - ärkamine pärast magamist, hügieeniprotseduurid. Pärastlõunase suupiste valmistumine. Õhtusöögiks valmistumine. Õhtusöök. Mängud koos ehitusmaterjal: "Haldjapalee emale" ehitamine. Eesmärk: õpetada lapsi maja ehitama, muuta see teremiks. Arendage ruumilise orientatsiooni oskusi. D / ja "Kes on rohkem?" Eesmärk: õpetada lapsi geomeetriliste kujundite meeldejätmiseks, eristamiseks ja nimetamiseks. Arendada visuaalset taju, lühiajalist visuaalset mälu, kujundada kõne grammatilist struktuuri. | Ettevalmistus Milenaga Zebraonoki võistluseks (luuletuse kordamine, tants). | Kaitsetööstus Lugedes V. Oseeva lugu "Pojad". Eesmärk: aidata lastel mõista loo kangelaste tegevust. Õppige leidma loole illustratsioonidele vastavaid lõike, tuginedes neile meeldejäävate fragmentide jutustamisel. | V. Surikovi maali „Portree P.F. Surikova "(kunstniku ema). Tutvustada lastele tööga, viia nad arusaamiseni tunnetest, millega poeg oma ema portree maalis. | |||||
Õhtune jalutuskäik: | ||||||||
Spordiharjutus palliga: astu korvi. Vähese liikuvusega mäng "Arva ära, kes helistas?" Eesmärk: õpetada lapsi mängu iseseisvalt korraldama. Arendada kuulmis taju, keskendumisvõime. D / ja "Pood" Eesmärk: õpetada lapsi kirjeldama esemeid, mida emad tavaliselt poest ostavad, rõhutada nende olulisi omadusi. | ||||||||
Nädalapäevad / kuupäev | OO integratsioon | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | ||||||
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Otseselt hariv tegevus | Muutuv osa (DNV) | ||||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | |||||||
Reede | Päeva esimene pool | |||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Vestlus sees Hommikused harjutused. Arvutiettekanne "Täiskasvanud ja lapsed" Eesmärk: rikastada laste ideid perekonna kohta, selle tähtsusest inimelus, kasvatada laste teadlikku suhtumist peretraditsioonidesse. Praktiline harjutus "Valmistuge jalutuskäiguks" Eesmärk: õpetada lastele jätkuvalt ja täpselt riideid selga panema, ennast proovile panema, kaaslasi aitama. Kasvatada puhtust, korrektsust, kujundada oma tervisele teadlik suhtumine. | Kohustus looduse nurgas Koos Vika, Ruslaniga. | 1. Kommunikatiivne (kõne arendamine). Teema: N. Pavlova loo "Abiline" lugemine. Siht: rääkige sellest, kui tähtis on aidata emal seda teha kodutöö, kaaluge loos esitatud näiteid. 2. Hästi Teema: "Ema portree" Siht: Õppige erinevaid ühendama visuaalsed tehnikad edastada ema portree iseloomulikke jooni. Värvitaju arendamine. 3. Muusikal | Laste osadus |
|||||
Jalutuskäik: | ||||||||
D / ja "Mis on läinud" Eesmärk: Lühiajalise visuaalse mälu arendamine, kõne grammatilise struktuuri kujundamine, nimisõnade koordineerimine numbritega. Mäng on dramatiseering V. Oseeva loo "Pojad" põhjal. Eesmärk: õpetada lapsi etendust oma eakaaslaste ees näitama, tekitada huvi teatrietenduste vastu. P / ja "Meelelahutajad" teemal "Minu ema elukutse" Eesmärk: kutsuda lapsi pantomiimi abil näitama, kes on nende emad elukutselt, millega nad tegelevad. Töökäsk: paneme saidil asjad korda. | ||||||||
Pärastlõuna | ||||||||
Järk -järguline tõus, minut - ärkamine pärast magamist, hügieeniprotseduurid. Pärastlõunase suupiste valmistumine. Õhtusöögiks valmistumine. Õhtusöök. C / r mäng "Ilusalong": maatükk "Ema läheb puhkusele." Eesmärk: Õpetada lapsi koos mängima, jätkake mängu süžee arendamist ja rikastamist. arendada kõne kommunikatiivsete funktsioonidega seotud oskusi ja võimeid. | Koos Masha F., Iljaga - mäng "Vaikselt - valjult" foneemilise kuulmise arendamiseks. | Loominguline töötuba: kingituse tegemine puhkuseks "Mu kallis emme". Arendada loov mõtlemine, peenmotoorika, kasvatada esteetilisi tundeid. | Michelangelo skulptuurilise kompositsiooni "Madonna ja laps" uurimine Eesmärk: Skulptuurne kompositsioon reedab, et mõista, mis tundeid ema oma lapse vastu tunneb. | |||||
Õhtune jalutuskäik: | ||||||||
Vaatlus "Imikud ja emad". Suhtlusolukord "Tere, ema!". Eesmärk: kutsuda lapsi vaatlema nooremad koolieelikud, rääkige, kuidas nad oma ema ootavad, rõõmustage tema saabumise üle. Spordimäng: jalgpall. P / ja "Kurakad ja jahimehed". Eesmärk: arendada osavust, täpsust, tekitada huvi lõpptulemuse vastu. |
Nädalapäevad / kuupäev | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | ||||||
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Otseselt hariv tegevus | Muutuv osa (DNV) | |||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | ||||||
Esmasp. | Päeva esimene pool | ||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Hommikused harjutused. Hommikusöögiks valmistumine: hügieeniprotseduurid, kohustus. Palve enne sööki. Hommikusöök. B. Kustodjevi maali "Terrassil" reproduktsiooni uurimine Eesmärk: rikastada laste arusaamist maaližanrite mitmekesisusest. Aidake mõista hea tahte väärtust perekonnas. | Parandage Sasha, Anya skoor kuuega. | 1. Kognitiivsed uuringud (matemaatika) Teema "Geomeetrilised tahked ained" Eesmärk: kinnistada ruumilisi ideid geomeetrilised kujundid, kujundada oskus leida sarnasuste ja erinevuste märke, kombineerida objekte sarnaste märkide järgi. 2. Koreograafia 3. inglise keel | Vestlus "Armastatud emast" Eesmärk: ajakohastada laste ideid peresuhete kohta, selle kohta, kuidas ema laste eest hoolitseb, neid õpetab. | ||||
Jalutage | |||||||
D / ja "Kes on esimene?" Eesmärk: kujundada lastes oskus eristada olukordi, kus on vaja kasutada ordinaalset ja kvantitatiivset loendamist, õpetada neid mõistma haridus- ja mänguülesandeid. Lugu "Ema saab kõike teha". Õpetage lastele etteantud lugusid koostama antud teemal vastavalt mudelile ja iseseisvalt. Arendage ühtset kõnet, kujutlusvõimet, huumorimeelt. P / N: "Kärbsed ja jahimees" | |||||||
Hügieeniprotseduurid, palve lugemine, õhtusöögi ettevalmistamine. Mängusituatsioon "Mida teha, kui ..." (ema on väsinud). Õhtusöök. Muinasjutu "Kass, räst, kukk ja rebane" lugemine. Uneks valmistumine. | |||||||
Pärastlõuna | |||||||
Järk -järguline tõus, minut - ärkamine pärast magamist, hügieeniprotseduurid. Pärastlõunase suupiste valmistumine. Õhtusöögiks valmistumine. I. Krasnikova raamatu "Minu ema on parim" lugemine Eesmärk: kutsuge lapsi kuulama luuletusi, vastama küsimustele, kuidas kutsutakse erinevate loomade emasid ja imikuid, miks iga ema tundub oma lapsele parim. Luuletustele emotsionaalse reaktsiooni esilekutsumiseks, näite õpetamiseks oma emadest rääkimiseks. | Rääkige reeglitest Misha, Lisa, Ilja, Leo, Ignati ja Dimaga ohutu käitumine väljas. | Ehitus Loominguline töötuba: "Ema kaunistamine" Eesmärk: õpetada lapsi komplektidest käsitööd tegema laste loovust... Stringid helmed järjest. Arendage peenmotoorikat, loogilist mõtlemist. | Õpetaja lugu: "Päikese käes on soe, emme juuresolekul hea." Siht: Kasvatada lugupidavat, õrna ja tänulikku suhtumist emadesse ja vanaemadesse, hoolikat ja tundlikku suhtumist lähimatesse inimestesse, vajadust heategudega meeldida lähedastele. |
||||
Õhtune jalutuskäik: | |||||||
D / ja "Arvake ära, mis kotis on." Eesmärk: õpetada kirjeldama puudutusega tajutavaid esemete märke. P / ja "hall hunt" Eesmärk: kujundada lastes võime kergesti, rütmiliselt joosta, säilitada käte ja jalgade liigutuste järjepidevus. Arendage kiiret reageerimist, keskendumisvõimet. P / N: "Kärbsed ja jahimees" Eesmärk: õpetada lapsi mängureegleid järgima, parandada põhiliigutuste sooritamist jooksmisel ja palli viskamisel liikuvale sihtmärgile. Arendada reaktsioonikiirust, osavust, täpsust. |
Nädalapäevad / kuupäev | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | ||||||
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Otseselt hariv tegevus | Muutuv osa (DNV) |
|||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | ||||||
Teis | Päeva esimene pool | ||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Hommikused harjutused. Hommikusöögiks valmistumine: hügieeniprotseduurid, kohustus. Palve enne sööki. Hommikusöök. Vestlus teemal "Mis on emadepäev?" | Mäng Vika, Lisa, Nastya Z. "Arva mänguasi". | 1. Kognitiivne ja teadustegevus (ohutus). Teema: "Ohtlikud esemed kodus" Eesmärk: kinnistada ideid elule ja tervisele ohtlike esemete kohta, mida igapäevaelus kohtame, nende vajadusest inimese järele, nende kasutamise reeglitest. 2. Kommunikatiivne (ettevalmistus kirjaoskuse koolituseks): Teema: "Heli ja L -täht" Eesmärk: Moodustada usaldusväärne analüütiline-sünteetiline tegevus. Tutvustage heli Л kui kaashäälikut ja selle sümbol... Arendage kirjutamisoskust plokk L, kasutades proovi. 3. Muusikal. | Vestlus "Ema on majas, milline päike on taevas" - et näidata lapse jaoks olulist emapilti; kujundada laste moraalseid emotsioone; kasvatada armastust ja austust enda vastu kallis inimene- ema. |
||||
Jalutuskäik: | |||||||
Muutuste jälgimine looduses. Eesmärk: kujundada ette hiline sügis kui talve lähenemise aeg, arendada võimet märgata uusi muutusi looduses. D / ja "loodus ja inimene" Mäng, vähene liikuvus "mis juhtub looduses?" Eesmärk: õpetada lapsi kasutama verbi kõnes, sõnade kooskõlastamist lauses. Töökoht saidil: territooriumil asjade korrastamine. Mängud kaasaskantavate mänguasjadega. | |||||||
Hügieeniprotseduurid, palve lugemine, õhtusöögi ettevalmistamine. Õhtusöök. Lugedes muinasjuttu A. Usatšovi raamatust "Kunagi olid siilid". Uneks valmistumine. Unistus. | |||||||
Pärastlõuna | |||||||
Järk -järguline tõus, võimlemine - ärkamine pärast und, hingamisharjutused, hügieeniprotseduurid. Olukordne vestlus sellest, kuidas ema hoolitseb laste tervise eest: toit, puhtus, puhkus, hooliv suhtumine. C / r mäng "Minu pere". Siht: pedagoogilise ja moraalse valiku olukordade loomine, vestlused suhtest emaga. | Vestlus Milena, Sonya teemal "Milliseid esemeid saab ema maja kaunistamiseks õmmelda?" | Emale kingituse joonistamine Eesmärk: õpetada lapsi joonisel joonistama süžee kompositsiooni. | Pildiga ikoonide uurimine Püha Jumalaema. Eesmärk: anda lastele ettekujutus, et Püha Neitsi Maarja pilt sümboliseerib Ema. | ||||
Õhtune jalutuskäik: | |||||||
Kõndimine erinevatel viisidel Eesmärk: õpetada kõndimist erinevatel viisidel. Paluge lastel järgmised laused lõpule viia: - Minu ema on parim, sest ... - Olen oma ema üle uhke, sest ... jne. Välimäng "Me oleme naljakad poisid". |
Nädalapäevad / kuupäev | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | |||||||||
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Otseselt hariv tegevus | Muutuv osa (DNV) | ||||||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | |||||||||
Kolmapäev | Päeva esimene pool | |||||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Hommikused harjutused. Hommikusöögiks valmistumine, hügieeniprotseduur, kohustus. Palve lugemine. Olukorraga vestlus: mida emale meeldib kodus teha. Maitsev roog mida mu ema valmistab ette. Kuidas ma oma ema aitan. | Osalemine koos Milenaga konkursil "Zebryata" nominatsioonis - "Parim ülikond". | 1. Kognitiivne ja uurimistöö (loodus) Teema: „Lugu kuulmisest. Maailma kiireim tigu. " Siht:tutvustada lastele meeleelundit - kõrva, anda aimu põhifunktsioonidest, kasvatada lugupidavat suhtumist oma tervesse. 2. Koreograafia 3. Hea Rakendus "Kimp emale" Eesmärk: Lillede valmistamine paberist vastavalt valmis mallid, lõigates mööda kontuuri ja kogudes elemente lilleks. | Luuletuste õppimine puhkuseks - emadepäevaks. | |||||||
Jalutuskäik: | ||||||||||
Rändlindude vaatamine. Eesmärgid: kinnistada teadmisi rändlindude kohta; suurendada huvi ja armastust lindude vastu; osata eristada elusorganismi märke. Töötegevus: lehtede kogumine kohapeal. Eesmärk: õpetada koostööd tegema, üksteist aidates. Õuemängud: "Muhk-veeris". Eesmärk: õpetada selgelt ja kiiresti pöördeid sooritama ilma peatumata. "Tundide kaupa". Eesmärk: õpetada kõndima selgelt, rütmiliselt, hea kehahoiaku ja liigutuste koordineerimisega. Individuaalne töö: Liigutuste arendamine koos Arisha, Nastya Z. Eesmärgid: kõndimistehnika täiustamine (üleminek kannalt varbale, aktiivsed käeliigutused); arendada vastupidavust. | ||||||||||
Hügieeniprotseduurid, palve lugemine, õhtusöögi ettevalmistamine. Õhtusöök. Enne magamaminekut - helilugu "Väike kährik" kuulamine. Uneks valmistumine. Päevane uni. | ||||||||||
Pärastlõuna | ||||||||||
Järk -järguline tõus, minut - ärkamine pärast magamist, hügieeniprotseduurid. Pärastlõunase suupiste valmistumine. Õhtusöögiks valmistumine. Õhtusöök. Modelleerimine. Teema: "Vaas lilledele" Eesmärk: õpetada lintmeetodi abil nõusid vormima;loo süžee kompositsioon;arendada tähelepanu, mõtlemist. G. Vieru luuletuse "Emadepäev" kuulamine. Vestlus luuletuse sisust, korduv lugemine. D / ja "Katkine telefon" Eesmärk: kuuldava tähelepanu arendamine. | D / ja "Nimetage lisasõna" koos Ignat, Dima Eesmärk: tähelepanu aktiveerimine; arendada mõtlemist, kõnet, heli õige hääldamise oskust. | Mootor | Uurides fotoalbumit "Mina ja mu ema". | |||||||
Õhtune jalutuskäik: | ||||||||||
Kase vaatamine. Eesmärgid: jätkata kase tundmist, esiletõstmist iseloomulikud märgid ja hooajaga seotud muudatused; kasvatada lugupidamist puidu kui looduse elava objekti vastu. Töötegevus: pühkimisrajad, prügivedu. Eesmärgid: harida rasket tööd, koostöövõimet; koristada varud pärast tööd teatud kohas. Õuemängud: "Me oleme naljakad poisid", "Meelelahutajad". Eesmärgid: õpetada mängureeglitest kinni pidama, tegutsema kiiresti, osavalt; harjutus jooksmises. Individuaalne töö Misha, Lisa, Polinaga: "Õng," Punnist põntsuni ". Eesmärgid: harjutada hüppamist; arendada enesekindlust. |
Nädalapäevad / kuupäev | OO integratsioon | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | ||||||
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Otseselt hariv tegevus | Muutuv osa (DNV) | ||||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | |||||||
Thu. | Päeva esimene pool | |||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Hommikused harjutused. Hügieeniprotseduurid, hommikusöögiks valmistumine (jälgimine rühma nurkades, söögitoas, katmine, palve lugemine). Vestlus, fotode uurimisega teemal "Meie emad käisid ka lasteaias". Kuulamine "Ema laul" (sõnad T. Volgina, musitseerib A. Filippeknko). D / ja "Nimi ühes sõnas" Siht:loetleme mitu objekti, palume öelda, mis neid ühendab, kuidas neid saab ühe sõnaga nimetada. | D / ja "Valige sama tähendusega sõnad" koos Egor, Kostik, Sonya. | Inglise Mootor | Loo koostamine teemal "Minu ema ja vanaema". | |||||
Jalutuskäik: | ||||||||
Looduse seisundi jälgimine. Eesmärgid: õpetada nägema ilusat, eristada läheneva talve esimesi märke, neid kirjandustekstides, luuletustes ära tunda. Õuemängud “Ära jää põrandale”, “Loenduri kriipsud”. Eesmärk: jätkata jooksmise ja hüppamise õpetamist ilma sõbrale põrutamata. D / ja "Arva ära ja saa ringi" Siht:õpetada lapsi kolmemõõtmelise või tasapinnalise välimusega objekti kõrva järgi tuvastama ja mällu taastama. Leidke objekt ja proovige ennast uurimismeetodil - mööduge sellest objektist. | ||||||||
Hügieeniprotseduurid, palve lugemine, õhtusöögi ettevalmistamine. Õhtusöök. Uneks valmistumine. Vene keele lugemine rahvajutt"Morozko". Eesmärk: tugevdada oskust asju kenasti kokku voltida ja üles riputada. | ||||||||
Pärastlõuna | ||||||||
Järk -järguline tõus, minut - ärkamine pärast magamist, hügieeniprotseduurid. Pärastlõunase suupiste valmistumine. Õhtusöögiks valmistumine. Õhtusöök. Mäng - harjutus "Kirjeldage oma naabrit" Siht:õpetada inimest hoolikalt kaaluma, andma verbaalse portree. | D / ja "Mis sõna läks kaduma?" koos Masha F. -ga, Siht:kujundada oskus valida täpse tähendusega sõnu. | Kaitsetööstus Teema: "Hoolimine ja tänu" Eesmärk: aidata kaasa Jumala ja lähedaste armastuse kasvatamisele. Edendage tänulikkust, usaldust ja kuulekust Jumalale ja vanematele. Arendage laste foneemilist kuulmist ja arusaamist tuttava sõna sügavast tähendusestTänan. | Laulude ja luuletuste kordamine puhkuseks - emadepäevaks. | |||||
Õhtune jalutuskäik: | ||||||||
Hooajaliste muutuste jälgimine. Eesmärgid: kujundada ideid looduse muutuste kohta talve hakul (öö kasvab ja päev väheneb); õpetada eristama talve alguse iseloomulikke märke, ära tunda nende märke luuletustes. Töötegevus. Puujuurte täitmine liivaga. Eesmärk: edendada soovi elusolenditele abi osutada. Õuemängud: "Astu rõngasse", "Paarismäng". | ||||||||
Nädalapäevad / kuupäev | OO integratsioon | Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist | ||||||
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Otseselt hariv tegevus | Muutuv osa (DNV) | ||||||
Grupp (töövormid) | Individuaalne | |||||||
Reede | Päeva esimene pool | |||||||
Laste vastuvõtt tänaval. Vestlus sees Hommikused harjutused. Hügieeniprotseduurid, hommikusöögiks valmistumine (jälgimine rühma nurkades, söögitoas, katmine, palve lugemine). D / ja mäng "Mis läinud on?" Siht:arendada vaatlust, tähelepanu. | D / ja "Eile, täna, homme" koos Ilja, Nika, Sashaga. Arishaga puhkuseks mõeldud laulu proov. | 1. Kommunikatiivne (kõne arendamine). Teema: "Ema puhkus". Siht:õpetage lapsi valima sõnu - märke, õpetage lapsi mõistma verbide semantilist korrelatsiooni, parandage novellide koostamise võimet. 2. Hästi Joonistamine rakenduse "Merepõhi" elementidega Laiendage ja rikastage laste silmaringi mereelanike, nende eluviisi kohta. Tugevdage laste ideid värvide ja varjundite, kalade ja teiste elanike kuju kohta veealune maailm; õpetage lihtsaid kalu paberist voltima. 3. Muusikal | Laste osadus |
|||||
Jalutuskäik: | ||||||||
Pihlaka vaatlus. Eesmärk: jätkata lastele pihlakaga tutvumist. Töötegevus. Õuemängud "Lohe ja kana", "Kes on järgmine?" Eesmärk: õpetada jooksma, üksteisest kinni hoides, kuulama õpetaja märguannet. Individuaalne töö Lev, Egor, Ruslan. Liigutuste areng. Eesmärk: õpetada hüppama ühel (paremal, vasakul) jalal. | ||||||||
Hügieeniprotseduurid, palve lugemine, õhtusöögi ettevalmistamine. Õhtusöök. Uneks valmistumine. Lugedes L. Voronkova lugu “Mida mu ema ütleks”. Päevane uni. | ||||||||
Pärastlõuna | ||||||||
Järk -järguline tõus, minut - ärkamine pärast magamist, hügieeniprotseduurid. Pärastlõunase suupiste valmistumine. Õhtusöögiks valmistumine. Õhtusöök. Püha "emadepäev"magus õhtu (teeõhtu) "Emad külastavad lapsi". Ürituse eesmärk: |
Antonina Rab
Projekt « Emade nädal»
Kasvataja: Ori Antonina Anatoljevna
Koolieelne vanus on viljakas periood moraalne areng iseloom. Tutvudes käitumisnormide ja reeglitega, õpivad koolieelikud ja moraalsed alused... Kaasaegsed lapsed ei mõista mõnikord oma sisemine olek, nad ei tunne selliseid mõisteid nagu hoolivus, empaatia, empaatia, suuremeelsus ja vastastikune abi.
Ema on kõige kallim ja armastatum inimene maailmas. Armastama emad muudab inimesed üllasteks, korralikeks ja lugupidamist väärt... Vahendid armastuse ja austuse kasvatamiseks emad on erinevad... Täna kl koolieelne haridus toimuvad suured muutused, millele aluse paneb riik, kellel on suur huvi arengu vastu moraalne haridus koolieelikud.
Projekti eesmärk: kasvatada lastes austust ja hoolivust, näidata üles austust, soovi aidata ja teha tore ema, kõige kallim inimene maa peal.
Projekti eesmärgid:
laste teadmisi üldistada koolieelne vanus O rahvusvaheline puhkus « Emadepäev» ;
julgustada lapsi oma tänu avaldama emad eest hoolitsemise eest produktiivne tegevus (rakendus, joonistamine, modelleerimine);
arendada koolieelsete laste algatusvõimet ja loovust;
kasvatada laste sõbralikku suhtlemist mängudes, produktiivne ühistegevused eakaaslaste ja täiskasvanute vahel;
arendada laste suhtlemisoskust, oskust leida väljapääs probleemsetest olukordadest.
Haridusvaldkondade integreerimine
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Sihtmärk: Tugevdada laste oskusi iseseisvalt omavahel rollide jaotuses kokku leppida, kes mängib selles mängus ema rolli. Õppige mängule iseseisvalt atribuute valima ja üksusi asendama.
Rollimängud:
"Tütred- emad» ,
« Minu ema sünnipäev» ,
"Perekond"
"Ema poes"
Kognitiivne areng
Sihtmärk: Kasvatada lugupidavat suhtumist emasse, tema ametisse, soovi teda aidata nii palju kui võimalik. Süvendada laste teadmisi ema rollist nende elus.
Vestlused:
ametite kohta "Kus ema töötab".
"Mis on mu ema"
"Ema on minu päike"
Kõne arendamine
Sihtmärk: Kasvatada lastele armastust ja lugupidamist ema vastu laste ilukirjandusteoste kaudu. Arendada laste suhtlemisoskust, edendada laste kõne arengut luule väljendusrikka lugemise kaudu. Ema kohta lugude koostamine.
Lugesin laste kohta ilukirjandust ja teaduskirjandust.
Mäletavad luuletusi emast.
Tutvumine vanasõnade ja ütlustega ema kohta, mõistatuste äraarvamine.
Lugude lugemine: Emeljanov B. "Ema käed", E. Permjaka "Kuidas Misha tahtis oma ema üle kavaldada", "Ema lein".
Luuletuste lugemine: S. Mihhalkov "Mis sul on?", A. Barto "Räägin emaga", "Ema läheb tööle", M. Plyatskovsky "Ema laul", E. Blaginina "Ema oma päev» .
Kunstiline ja esteetiline areng
Sihtmärk: Kinnistada oma idees eneseteostuse oskusi töödes. Kinnistada oma emotsioonide, tunnete emale edastamise oskusi, kasutades kollektiivsete teoste kujundamisel kunstilisi vahendeid.
Kingitus emale!
Füüsiline areng
Sihtmärk: Edendage harmoonilist füüsiline areng lapsed.
Edendada soovi iseseisvalt korraldada ja läbi viia õuemänge ja harjutusi lasteaed ja kodus. Edendada püsivat huvi reeglite ja eeskirjade vastu tervislik viis elu.
Iga päev:
hommikused harjutused,
kehaline kasvatus,
õuemängud.
Vestlused:
"Head ja ustavad sõbrad",
"Meie pere lemmik spordiala".
Fotonäitus "Emme, mu kallis!"
Puhkus, päevale pühendatud emad
KOKKUVÕTE
Läbiviidud töö aitas meil mõista koolieelikute moraalse kasvatuse probleemi asjakohasust ja tähtsust. See nädal sai meie jaoks pedagoogilise läbipõlemise ennetamiseks, tekitas loomingulise tõusu.
Projekt « Emade nädal» tõi kokku lapsed, vanemad ja õpetajad, jättes meie südamesse kõige soojemad mälestused.
Seotud väljaanded:
Fotoreportaaži teemanädal "Isamaa kaitsja päev" aastal keskmine rühm... 22.-26.veebruar toimus meie rühmas temaatiline nädal.
Juhin teie tähelepanu temaatilisele nädalale "Maa päev". Nagu õun vaagnal, on meil üks Maa. Võtke aega, inimesed, tooge kõik enne välja.
12. aprillil imeline puhkus- kosmonautika päev. Kunagi tundus ruum kättesaamatu ja nüüd saab see kümnete aastate pärast sinna minna.
Temaatiline nädal"Perepäev". Fotoreportaaž. Rahvusvahelist perepäeva tähistatakse 15. mail. Selleks, et kujundada laste ideid pere kohta ,.
Eesmärk: Kangelas-isamaalise kasvatuse aktiveerimine. Ülesanded: - Sisendada lastele patriotismi, armastust oma kodumaa vastu; - Vorm.
Teemanädala ülesanded: - Tutvustada lastele "sõjaväelisi" ameteid (sõdur, tanker, lendur, meremees, piirivalvur); koos sõjavarustusega.
Elvira Kayumova
Kalendriteemaline planeerimine ettevalmistusrühmas "Emadepäev"
Plaani ettevalmistav rühm.
Teema: « Emadepäev» Pedagoogid: Kayumova E. N. Sultanova G. B
Esmaspäev
Hommikune vestlus "Minu ema elukutse"
Sõnastiku aktiveerimine, kõne arendamine.
Töötamine looduse nurgas: kastke toalilli, pühkige lehtedelt tolmu.
Mäng "Kes on kes, kes peab?"
Ülesanne: kinnistada teadmisi sugulusastmest
Hommikuvõimlemine Räägi oma emast Linarast, Niyazist
Kõnekeele arendamine, sõnastiku aktiveerimine.
Hommikusöök, lõuna, pärastlõunane tee Vestlus lauas käitumise reeglite üle.
Olukordne vestlus roogade eeliste ja koostise kohta
GCD 1. Side. Kõne areng. T.R.Kislova.
Õppetund number 18. "Heli [K]"
Foneemilise kuulmise arendamine, tutvumine liigendusorganitega, heli hääldusmeetodid, selle sümbolid.
2. Kunstiline looming... Maalimine.
Teema: "Magusa ema portree"
Sihtmärk: Õpi joonistama naise portree.
Alustage visuaalsete ja väljendusrikaste vahendite iseseisvat otsimist välimuse, iseloomu, meeleolu tunnuste edastamiseks konkreetne inimene (emad, vanaemad, õed, tädid).
3. Kehaline kasvatus... Penzulaeva L. I. lk 33. Õppetund number 31
"Madu" objektide vahel, korrake nihutamist edasi. Harjutus lasanjega kaares, tasakaalus. Parandage loendamist edasi ja tagasi.
Kinnitada portreede joonistamise võimet.
Iseseisev tegevus.
Koostöö Lauamängud (konstruktor, lego, mosaiik).
Rollimäng "Perekond".
Mängud mängunurgas.
Multika vaatamine "Ema mammutile" D. I. "Kelle poeg"
Kinnitage teadmine, et kõigil loomadel on ema.
Jalutuskäik Ilma jälgides.
Di "Elav puu"- muutused erinevad ajad aasta kohta.
P / mäng: « Päev ja öö»
Töö: koguge piirkonda väikesed prahid. Mina mööda / mööda PHYSO: hüpped üle takistuste
A. Barto luuletuse lugemine "Ema"
Uurides emade elukutse illustratsiooni.
Joonista oma vanaema portree.
Plaani Grupp.
Teema: « Emadepäev» Pedagoogid: Kayumova E. N. Sultanova G. B
Tegevuse liik Töö sisu Individuaaltöö
Hommikune vestlus "Pühade ajalugu Emadepäev» .
Sõrmede võimlemine "Sõbralik pere"
V. Russo luuletuse päheõppimine
Maailmas on palju emasid
Lapsed armastavad neid kogu südamest.
Ainult ema on üksi
Ta on mulle kallim kui kõik teised.
Kes ta on? Vastan:
See on minu ema!
Hommikune võimlemine
Põhiliste motoorsete oskuste arendamine. Rääkige oma vanaemast Dinar, Laysyan, Arsen.
Hommikusöök, lõunasöök, pärastlõunane suupiste 1. Olukordne vestlus inimesele vajalike ainete ja vitamiinide kohta.
2. Vestlus käitumisreeglite üle lauas
GCD 1. Tunnetus. FEMP. lk 89. Õppetund number 37
Teema: "Kahekesi, kolmekesi lugedes"»
Õpime lugema numbreid kahega, kolmega;
Organiseerimisoskuste arendamine, tähelepanu mälu.
2. Kunstiline loovus. Rakendus.
Teema: "Kimp"
Õpetage lapsi pooleks volditud paberruutudest ja ristkülikutest lilli ja lehti lõikama, näidake erinevaid tehnikaid lille kaunistamiseks, edendage soovi emale meeldida ja õnnitlege neid puhkuse puhul käsitsi valmistatud kaardi abil.
3. Muusika. Kõrval plaani musid... pea. Tugevdage kääridega töötamise oskust.
Iseseisev tegevus.
Koostöö Ema kohta käivate illustratsioonide uurimine.
Lauamängud.
Joonistamine vastavalt laste kavatsustele "Mu ema"
Sihtmärk: areng loovust.
Jalutage Lund vaadates.
Di "Millal see juhtub?"- kinnistada laste teadmisi hooajaliste muutuste kohta looduses.
P / mäng: "Lõksu paarikaupa"- treenida lapsi agilityl, jooksmisel.
Töö: koguge prügi, oksad saidile.
I / R FIZO -l: jooksmine kolonnis ükshaaval ja kaks korraga, vaheldumisi kõndimisega.
Õhtune Järk -järguline tõus pärast magamist. Õhuvannid massaažiteedel kõndimine.
Lameda jala ennetamine, täpsuse harimine.
Lugemine ilukirjandus. "Luuletused emast" Mäng "Ütle mulle sõna" koos Niyazi, Daniliga.
Suhtlemine õpilase perega Emade joonistamise amet.
Plaani haridustegevust vanemates turbehetkedes Grupp.
Teema: « Emadepäev» Pedagoogid: Kayumova E. N. Sultanova G. B
Tegevuse liik Töö sisu Individuaaltöö
Hommikune jutustamine "Tere mu emme"
Suulise kõne arendamine.
Mäng "Emme"
Töötamine looduse nurgas: toataimede hooldus.
Hommikune võimlemine
Põhiliste motoorsete oskuste arendamine. Korda vokaale ja kaashäälikuid.
Mäng "suur väike"
Koos Ilnuriga, Vanya.
Hommiku-, lõuna- ja pärastlõunane tee 1. Kinnitada oskused õigesti ja kiiresti lauda katta.
2. tuletage lastele meelde, et nad peaksid enne söömist käsi pesema
GCD tunnetus. Ehitus. Pühade jaoks postkaardi tegemine Emadepäev.
Laste kujutlusvõime, loominguliste võimete arendamine.
Suhtlemine. Kõne areng. T. R. Kislova
Õppetund number 16. "Heli [K,]"
Foneemilise kuulmise arendamine.
Otsene ja vastupidine loendamine 10 piires (I. Emil, Sh. Ildar)
Tuletage lastele meelde, kuidas Baškiiris läheb keel: ema, õde, vanaema.
Iseseisev tegevus.
Ühistegevus Ema ja vanaema illustratsioonide uurimine. ...
Lauamängud.
Tutvustage plastiliini iseseisvaks loominguliseks tegevuseks.
Joonistamine vastavalt laste kavatsustele "Mu ema"
Sihtmärk: loovuse arendamine Mäng "Mis, miks?" korrata sügiskuude järjestust
Jalutage füüsot edasi värske õhk... Podolskaja E. Ja lk 74. Õppetund №9.
Harjutus kõndimine ja jooksmine; õppida hüppama üle juhtme seda puudutamata; kl
Harjutuse viskamine (altpoolt, rinnast) ja palli püüdmine.
Linnuvaatlus.
Di "Kes kuidas karjub?"- õpetada lapsi kuulma ja arendama foneemilist taju.
P / mäng: "Kelm rebane"- treenida lapsi jooksma, osavust, kavalust, leidlikkust.
Töö: koguge prügi saidile. Mina mööda / mööda PHYSO: seistes kaugushüpe.
Õhtul Laste järkjärguline tõus pärast magamist.
Hügieeniprotseduurid: edendage soovi oma välimuse eest hoolitseda.
Korda pühade luuletusi « Emadepäev»
Õhtune jalutuskäik:
Pihlaka vaatlus.
P. Mäng "Lindude lend".
Osavuse arendamine, võime signaali järgi tegutseda.
Suhtlemine õpilase perega
Plaani haridustegevus režiimihetkedel vanemas eas Grupp.
Teema: « Emadepäev» Pedagoogid: Kayumova E. N. Sultanova G. B
Tegevuse liik Töö sisu Individuaaltöö
Hommikune vestlus "Vanaema kohta"
Edendada austust täiskasvanute vastu.
Arva mõistatusi sellel teemal.
Hommikune võimlemine
Motoorsete oskuste arendamine.
Korda laule matinee jaoks. Mäng "Näita sama summat"
Koos Z. Emil, F. Azalea.
Hommiku-, lõuna- ja pärastlõunatee Olukordne vestlus vee eelistest, selle kasutamisest ja kaitsmisest
GCD tunnetus. FEMP. Korepanova M. V. Õppetund number 39,
"Seitse, seitse, seitsmes"
Jätkake kontseptsiooniga tutvumist "järgnev" ja "Eelmine" number;
Tutvustame järgmise ja eelmise numbri saamise reegleid.
Tutvustage numbrit 7.
Kunstiline loovus. Maalimine. "Kimp armastatud emale"
Õpetage lapsi joonistama edastamiseks omadused taimed, lillepoti kuju.
Kehaline kasvatus. Penzulaeva L. I. lk 33. Õppetund number 31
Harjutage lapsi kõndima ja jooksma "Madu" objektide vahel, korrake nihutamist edasi. Harjutus kaares ronimisel, tasakaalus. Verbaalne mäng: "Kellega sa koos elad"
Õppige oma pere kohta väikeseid lauseid kirjutama
Di
Iseseisev tegevus.
Ühistegevus Töölaua tutvustus mänge: konstruktorid, mõistatused.
Ise loominguline tegevus lapsed:
"Minu perekond".
Mängud mängunurgas. Töötage märkmikus, silitamine, varjutamine.
- oma käsi kirjutamiseks ette valmistama.
Jalutage taimede vaatlemiseks. Pidage meeles austuse reegleid taimed:
a) ärge murdke ega lõigake puid ja põõsaid.
b) ärge korjake metsikuid taimi, muidu nad kaovad.
c) kaitsta marja- ja seenemaid, viljapuid ja -põõsaid.
d) järgige rangelt looduslike puuviljade, marjade, ravimtaimede kogumise tingimusi.
e) järgige rangelt reegleid tuleohutus metsades.
Di "Rääkige sellest, mis on pildil näidatud"
P / mäng: "Vits on elupäästja"- jooksmise arendamine, oskus hüpata kahel jalal.
Töö: Koguge saidilt suured prahid. Mina mööda / mööda PHYSO: kõndimine kõveral rajal
Õhtune Järk -järguline tõus pärast magamist. Jalutusmassaaži teed.
L. Kvitko luuletuse lugemine "Olen vanaema juures"
Õhtune jalutuskäik. Kaardi register November №5
Suhtlemine õpilase perega
Plaani haridusalane tegevus režiimihetkedel aastal ettevalmistav rühm.
Teema: « Emadepäev» Pedagoogid: Kayumova E. N. Sultanova G. B
Reede. 15.11.2013
Tegevuse liik Töö sisu Individuaaltöö
Hommikune vestlus "Minu ema on kõige ilusam"
Kõnekeele areng.
Töötamine looduse nurgas: Lillede kastmiseks.
Hommikused harjutused.
Edendage soovi oma tervise eest hoolitseda. Di "Nimi sügiskuud» - õpetada lapsi sügiskuud märkide järgi nimetama.
Hommikusöök, lõuna, pärastlõunane tee Olukordavestlus inimesele vajalike vitamiinide kohta.
Tuletage lastele meelde, et nad peaksid enne söömist käsi pesema.
GCD tunnetus. Maailm... Dybina O.V.
Laste silmaringi laiendamine.
Muusika. Kõrval plaan muusikaline juht.
Matinee ko "Päev emad» Korda vokaale ja kaashäälikuid.
Mis on täht ja mis on heli?
Iseseisev tegevus.
Ühistegevus Maaliseeria põhjal loo koostamine "Sügis".
Joonistamine vastavalt laste kavatsustele.
Loovuse arendamine.
Esitage lauamänge.
Püsivuse kasvatamine.
Heli automaatika "R".
Mootor sumiseb
Mootor müristab.
Auto kihutab
Sina ees
rrrrrr ... (Danil, F. Azalea)
Jalutage. Ilmavaatlus - jälgige ilma. Tuletage meelde vanasõnu ja ütlusi sügise kohta.
Märgid: ämblikuvõrk sügisel - selge ilma jaoks; pilved lähenevad - varsti läheb külmemaks.
Di: "Nimeta looduse nähtusi"- teemakohaste piltide järgi "Sügis".
P / mäng: "Me oleme naljakad poisid"- hüpped, jooksmine, orienteerumine saidil.
Töö: koguge ja korraldage looduslikes kastides materjali... Mina mööda / mööda PHYSO: palli maapinnalt löömine, signaalide veergude taastamine.
Õhtune lugemine õhuke. kirjandused "Pöial" G. H. Andersen
Leibkonna majapidamine tööd: Mänguasjade pesemine.
D.I. mäng "Joonista, kuidas see välja näeb"
Õhtune jalutuskäik.
Teabemängud materjali.
D / mäng "Kes mida juhib"
Diana, mina. Emil.
Suhtlemine õpilase perega. Individuaalsed konsultatsioonid vanemate soovil.
