Laste palavikuvastaseid ravimeid määrab lastearst. Kuid palaviku korral on hädaolukordi, kus lapsele tuleb kohe ravimeid anda. Siis võtavad vanemad vastutuse ja kasutavad palavikuvastaseid ravimeid. Mida on lubatud imikutele anda? Kuidas saate vanematel lastel temperatuuri alandada? Millised on kõige ohutumad ravimid?
Hariduslik töökava 1 noorem rühm.
Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: tutvustada lastele lasteaeda, üksteist. Äratada soov teda külastada.
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujutage ette, millisest materjalist need on valmistatud. Arendada mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
Lae alla:
Eelvaade:
Päev nädalat | režiimi | Suhted vanematega |
|||||
Grupp | individuaalne | ||||||
hommikul | Kehaline kasvatus Tervis Turvalisus | Hommikune hügieen võimlemine. Sõrmevõimlemine "Orav istub kärul ..." Mõelge sügist kujutavatele piltidele. Andke esialgseid ideid sügise kohta. Et lapsed läheksid sügisel kooli. 1. september on teadmiste päev. | Temaatiline vestlus teadmiste päevast. Andke teadmiste päeva kohta esialgseid ideid. | ||||
tunnetus | Ekskursioon lasteaias. Tutvustage lasteaeda. | ||||||
jalutama | Kehaline kasvatus Tunnetus Tervis Turvalisus tööd | Ilma jälgimine. Arendage vaatlust, kõnekeelt. P \ ja "Po tasane rada"Kass ja hiired" - füüsilise tegevuse arendamiseks, dodge. | Induse füüsiline töö: kõndimine mööda kitsast rada, et õpetada tasakaalu Rustam, Seryozha B. | ||||
Töötage enne magamaminekut | Tunnetus tööd | ||||||
õhtul | Üks minut - ärka üles | Mäng "Masha läks lasteaeda". Eesmärk: kujundada võime järjekindlalt toiminguid teha, nimetada nendega objekte ja toiminguid, harida positiivseid emotsioone lasteaeda. | |||||
jalutama |
Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: tutvustada lastele lasteaeda, üksteist. Äratada soov teda külastada.
Päev nädalat | režiimi | Integratsioon haridusvaldkonnad | Õppetegevus | Haridusalane tegevus aastal režiimi hetked | Iseseisev tegevus lapsed | Suhted vanematega |
|
Grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7 00 - 9 00 | Kehaline kasvatus Tervis Turvalisus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. Jälgige tööd nooremkasvataja... Tutvustage lapsehoidja ametit. | Õpetage lapsi gruppi sisenedes tere ütlema. | Temaatiline vestlus "Kes sinuga töötab". | Soovitage mängu jaoks suurt mosaiiki. Arendage käte peenmotoorikat. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt hariv tegevus 9 00 - 9 30 | Plaani järgi. Modelleerimine. Teema: "Tuttav plastiliiniga". Eesmärk: anda ülevaade plastiliinist ja selle omadustest. Edendage soovi skulpteerida. Arendage käte peenmotoorikat. | ||||||
Jalutage 9 30 - 11 30 | Tunnetus Kehaline kasvatus Turvalisus Töö tervist | Tehke tutvumise eesmärgil ekskursioon lasteaia territooriumil. P \ ja "Varblased ja auto". Pakkuge rõõmu, arendage kiirust, füüsilist aktiivsust. | Ind. Füüsiline töö: harjutus üle oja hüppamisel (kepp) Masha, Olya. | Temaatiline vestlus lasteaiast. | Pakkuge kühveldustega liiv tagasi liivakasti tagasi .. Töösoovi edendamiseks. | ||
Töötage enne magamaminekut 11 30 - 12 30 | Tunnetus tööd | d \ ja "Nukk Masha valmistub magama." Jätkake ennast lahti riietama. Asetage asjad korralikult toolile. Laulage unelaulu, mis aitab teil magama jääda. | |||||
Unistus 12 30 - 15 00 | tervist | ||||||
Õhtu 15 00 - 16 30 | füüsiline kultuur | Üks minut - ärka üles | Muinasjutul "Teremok" põhineva nukuteatri etendus Eesmärk: pakkuda naudingut, arendada huvi ilukirjanduse vastu. | d \ ja " geomeetriline kuup". parandage peamise nime geomeetrilised kujundid(ring, ruut, kolmnurk) | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse teemadel. ARI ennetamise konsultatsioon. | ||
Jalutage 16 30 - 17 30 |
Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: tutvustada lastele lasteaeda, üksteist. Äratada soov teda külastada.
Päev nädalat | režiimi | Haridusvaldkondade integreerimine | Õppetegevus | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Laste iseseisev tegevus | Suhted vanematega |
|
Grupp | individuaalne | ||||||
hommikul | Kehaline kasvatus Tervis Turvalisus Tunnetus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
||||
Otseselt hariv tegevus | Suhtlemine füüsiline kultuur | Teema: Tuttav. Kasvataja lugu igast lapsest, kasvatajate ja nooremkasvataja nimed. Tutvustage lapsi üksteisele ja kasvatajatele. | |||||
jalutama | Tunnetus Kehaline kasvatus Turvalisus Töö tervist | ||||||
Töötage enne magamaminekut | Tunnetus tööd | Lugu "naeris". Looge enne magamaminekut rahulik õhkkond. Laulage unelaulu, mis aitab teil magama jääda. | |||||
õhtul | Minut - ärka üles | Näita muinasjuttu "Ryaba kana" (lauateater). Tõsta huvi muinasjutu vastu, reageeri emotsionaalselt selles toimuvale. | Laste iseseisvaks tegevuseks pakkuge plastiliini. | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse teemadel. ARI ennetamise konsultatsioon. | |||
jalutama |
Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: tutvustada lastele lasteaeda, üksteist. Äratada soov teda külastada.
Päev nädalat | režiimi | Haridusvaldkondade integreerimine | Õppetegevus | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Laste iseseisev tegevus | Suhted vanematega |
|
Grupp | individuaalne | ||||||
hommikul | Kehaline kasvatus Tervis Turvalisus Tunnetus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. Julgustage rahulikult rühma minema, kuulake täiskasvanute juhiseid. Kasutamine üllatusmoment Masha nuku saabumine. | Dasha B., Angelina, Zakhari ja Kirilli õpetamiseks lauakäitumise kultuuri. | Lugemine: S. Mihhalkov "Sõprade laul". Õpetaja lugu igast lapsest. Aidake kaasa laste vaheliste sõbralike suhete loomisele. | Soovitage mängude jaoks "mängud - lisad" - kuju ja suuruse uurimine. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt hariv tegevus | Muusika Kunstiline looming | Muusikajuhi plaani järgi. Maalimine. Teema: "Pulga ime". Tutvustage pliiatseid. Õppige kolme sõrmega pliiatsit hoidma, ilma liiga palju pigistamata, hoidke vasaku käega paberilehte. Äratada huvi joonistamise vastu. | |||||
jalutama | Tunnetus Kehaline kasvatus Turvalisus Töö tervist | Didaktiline harjutus"Mis on meie saidil." Selgitage ideid jalutuskäigu rühma saidi kohta, tänaval käitumise reegleid. P \ ja "Mööda ühtlast teed", füüsilise tegevuse arendamiseks. | Õppige edasi liikudes kikivarvul hüppama Alina, jaan. | Suunatud jalutuskäik läbi lasteaia saidi. Äratada lastes soov lasteaeda minna. | Paluge lastel liivakasti liiva koguda. | ||
Töötage enne magamaminekut | Tunnetus tööd | Nukuteatri Teremok etendus. Looge enne magamaminekut rahulik õhkkond. Õpi ennast lahti riietama. Pange asjad söögitoolile. Laulage unelaulu, mis aitab teil magama jääda. | |||||
õhtul | Minut - ärka üles | A. Barto luuletuse "Hobune" lugemine. Julgustage luuleteksti meelde jätma, üksikuid ridu kordama. | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse teemadel. ARI ennetamise konsultatsioon. | ||||
jalutama |
Päev nädalat | režiimi | Haridusvaldkondade integreerimine | Õppetegevus | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Laste iseseisev tegevus | Suhted vanematega |
|
Grupp | individuaalne | ||||||
hommikul | Kehaline kasvatus Tervis Turvalisus Kunstikirjandus | Hommikune hügieen võimlemine. Vestlus mänguasjadest (mängukaru). Erineva suurusega karude võrdlus. | Õpetage Olya Ch. Ja Nikita N. tervitama rühma sissepääsu juures. | Luuletuse "Kaisukaru" lugemine meeldejätmise eesmärgil. | Pakkuge lastele mänge, nagu nad soovivad. Tutvumine grupiga. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt hariv tegevus | Tunnetus muusika | Teema: Mänguasjad "Karu". Tutvustada lastele lähiümbruse esemeid: mängukaru; õpetada, kuidas mänguasja kirjeldada, leida selle pilt piltidelt, võrrelda suuri ja väikseid mänguasju. Muusikajuhi plaani järgi. | |||||
jalutama | Kehaline kasvatus Tunnetus Tervis Turvalisus tööd | Päikese vaatamine (vähem soe) P \ ja "Jookse minu juurde" - füüsilise tegevuse arendamiseks. | Induse töö füsoga: ringis kõndimine Rustam, Seryozha B. | Temaatiline vestlus sügisest. | Aidake hooldajatel kuivi oksi koguda ja konteinerisse panna. | ||
Töötage enne magamaminekut | Tunnetus tööd | Rääkige lugu "Teremok". Õpi ennast lahti riietama. Asetage asjad korralikult toolile. Laulage unelaulu, mis aitab teil magama jääda. | |||||
õhtul | Üks minut - ärka üles | Mängi tähelepanelikkuse mängu "Kes on läinud?" - arendada tähelepanelikkust. | Laste soovil modelleerimine. | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse teemadel. ARI ennetamise konsultatsioon. | |||
jalutama | Ilma jälgimine. Arendage vaatlusoskust. P \ ja "varesed ja koer" - õpetada signaali järgi tegutsema, arendama füüsilist aktiivsust. |
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujutage ette, millisest materjalist need on valmistatud. Arendage mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
10.-14. September. Lõppüritus: Meelelahutus "Mänguasjad külastavad lapsi".
Päev nädalat | režiimi | Haridusvaldkondade integreerimine | Õppetegevus | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Laste iseseisev tegevus | Suhted vanematega |
|
Grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7 00 - 9 00 | Kehaline kasvatus Tervis Turvalisus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. Jätkake lastele rühmatoas mänguasjade tutvustamist. | Aidake kaasa laste vaheliste sõbralike suhete loomisele. | Д \ у "Õpime karupoega tervitama". Õpetage rühmas käitumiskultuuri (öelge kohtumisel tere). | Soovitage lisamaterjale mängude mängimiseks. Õppige esemeid kujuga korreleerima, pange need vastavatesse aukudesse. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt hariv tegevus 9 00 - 9 30 | Kehaline kasvatus Kunstiline looming | Plaani järgi. Modelleerimine. Teema: "Piparkoogid karule." Eesmärk: õpetada, kuidas plastiliinitükk palliks rullida ja veidi lapikuks teha, järgida sellega töötamise reegleid, edendada soovi modelleerida, arendada loomingulisi võimeid. | |||||
Jalutage 9 30 - 11 30 | Tunnetus Kehaline kasvatus Turvalisus Töö tervist | Lillepeenras lillede uurimine. Tutvustage nende nime, selgitage struktuuri: vars, lehed, lill. P \ ja "Päike ja vihm." Pakkuge rõõmu, arendage kiirust, füüsilist aktiivsust, õppige teksti järgi käituma. | Ind. Töö füüsilise töö kallal: harjutus Rustam, Olya, Zakhara, et hüpata kahel jalal. | Temaatiline vestlus "Need on lilled". | Julgustage mänguasju enne lahkumist kokku koguma. Edendada soovi töötada. | ||
Töötage enne magamaminekut 11 30 - 12 30 | Tunnetus tööd | Jätkake ennast lahti riietama. Asetage asjad korralikult toolile. Laulage unelaulu, mis aitab teil magama jääda. | |||||
Unistus 12 30 - 15 00 | tervist | ||||||
Õhtu 15 00 - 16 30 | füüsiline kultuur | Minut on äratus. Jätkake täiskasvanute abiga enda riietamist. | D \ u "Doll Masha supleb". | d \ ja "geomeetriline kuup" - parandage peamiste geomeetriliste kujundite (ring, ruut, kolmnurk) nimi | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse teemadel. ARI ennetamise konsultatsioon. | ||
Jalutage 16 30 - 17 30 | Mängud lasteaia territooriumil. Looge tingimused laste mugavaks viibimiseks lasteaed. |
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujutage ette, millisest materjalist need on valmistatud. Arendage mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
Päev nädalat | režiimi | Haridusvaldkondade integreerimine | Õppetegevus | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Laste iseseisev tegevus | Suhted vanematega |
|
Grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7 00 - 9 00 | Kehaline kasvatus Tervis Turvalisus Tunnetus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. D \ y "Üles ja alla". Eesmärk: õpetada mänguasju ja nende peamisi omadusi (värv, suurus) eristama ja nimetama. | Dasha B., Angelina, Zakhari ja Kirilli õpetamiseks lauakäitumise kultuuri. | Lugedes A. Barto luuletust "Hobune", julgustamaks poeetilise teksti meeldejätmist, kordama üksikuid ridu. | Soovitage mänge koos ehitusmaterjal mobiilseadmes - kuju ja suuruse uurimine. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt hariv tegevus 9 00 - 9 30 | Suhtlemine füüsiline kultuur | Teema: Karu. Mäng "Ehitame karule maja". Eesmärk: aktiveerida teema sõnavara; areneda kuulmis taju, õpetama eristama mõistet "suur - väike", vastama küsimustele; arendada kõnet, hästi ja üldised motoorsed oskused. | |||||
Jalutage 9 30 - 11 30 | Tunnetus Kehaline kasvatus Turvalisus Töö tervist | Vanemate rühmade laste töö juhendamine; (koguge saidilt oksi). P \ ja "Mööda ühtlast teed", füüsilise tegevuse arendamiseks. | Õppige edasi liikudes kikivarvul hüppama Alina, jaan. | Suunatud jalutuskäik läbi lasteaia saidi. Äratada lastes soov lasteaeda minna. | Paluge lastel liivakasti liiva koguda. | ||
Töötage enne magamaminekut 11 30 - 12 30 | Tunnetus tööd | Õpi ennast lahti riietama. Asjade väljapööramine on ilmne. Laulage unelaulu, mis aitab teil magama jääda. | |||||
Õhtu 15 00 - 16 30 | Minut on äratus. | mäng "Nukk Masha haige". Õppige rühmades üksteist segamata mängima. | Tootlik tegevus "Vitamiinid Masha nuku jaoks" | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse teemadel. ARI ennetamise konsultatsioon. | |||
Jalutage 16 30 - 17 30 | Vigade vaatamine. Vaatluse arendamine. Mängud laste soovil. Pakkuge rõõmu. |
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujutage ette, millisest materjalist need on valmistatud. Arendage mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
10.-14. September. Lõppüritus: meelelahutus "Mänguasjad külastavad lapsi"
Päev nädalat | režiimi | Haridusvaldkondade integreerimine | Õppetegevus | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Laste iseseisev tegevus | Suhted vanematega |
|
Grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7.00-9.00 | Kehaline kasvatus Tervis Turvalisus Tunnetus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. A. Barto raamatu "Minu mänguasjad" lugemine ja vaatamine. | Dasha B., Angelina, Zakhari ja Kirilli õpetamiseks lauakäitumise kultuuri. | A. Barto luuletuse "Hobune" lugemine. Luuleteksti meeldejätmise eesmärgil, üksikute sõnade kordamine. | Mäng "pood". Poes müüakse mänguasju. d \ y "Ütleme jänkule, kuidas mänguasju osta." | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt hariv tegevus 9.00-9.30 | Muusika Kunstiline looming | Muusikajuhi plaani järgi. Maalimine. Teema: "Kamm nuku jaoks." Eesmärk: tugevdada pliiatsi õige hoidmise võimet, teostada horisontaalset ja vertikaalsed jooned. | |||||
Jalutage 9.30-11.30 | Tunnetus Kehaline kasvatus Turvalisus Töö tervist | Korrapidaja n \ ja "Zayinka halli" tööd jälgides. | Harjutus Zakhara, Seryozha B., Kirill, Masha ringis kõndides. | Suunatud jalutuskäik läbi lasteaia saidi. Mõelge, kuidas see on raamitud. Äratada lastes soov lasteaeda minna. | Paluge lastel liivakasti liiva koguda. | ||
Töötage enne magamaminekut 11.30-12.30 | Tunnetus tööd | Õpetage lapsi kätega seepi pesema. Loputage seep põhjalikult maha. Muinasjutu "Kolm karu" lugemine. Lõõgastava õhkkonna loomiseks. Tugevdada järjekindla lahtiriietumise oskusi. Laulage unelaulu, mis aitab teil magama jääda. | |||||
Õhtu 15.00-16.30 | Minut - ärka üles, terviseharjutused pärast und. | D \ u "Näitame nukule Katyale, mis järjekord meil on." Eesmärk: julgustada inimesi mänguasju pärast mängu ära panema. | Ehitusmaterjalide mängud. | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse teemadel. ARI ennetamise konsultatsioon. | |||
Jalutage 16.30-17.30 | Lillepeenras lillede uurimine. Arendage vaatlusoskust. Mängud laste soovil. Pakkuge rõõmu. |
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujutage ette, millisest materjalist need on valmistatud. Arendage mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
10.-14. September. Lõppüritus: meelelahutus "Mänguasjad külastavad lapsi"
Päev nädalat | režiimi | Haridusvaldkondade integreerimine | Õppetegevus | Haridusalane tegevus turvalisuse ajal | Laste iseseisev tegevus | Suhted vanematega |
|
Grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7 00 - 8 45 | Kehaline kasvatus Tervis Turvalisus Tunnetus | Hommikune hügieen võimlemine. Mõelge E. Baturina maalile "Palli päästmine". A. Barto luuletuse "Pall" lugemine. Eesmärk: aidata mõista pildi sisu. Õppige vastama sisu puudutavatele küsimustele, kordades aktiivselt õpetaja järel üksikud sõnad... Julgustage abi lugema tuttavat luuletust. | Õpeta Pashale, Dimale varrukad üles pakkima. | Tugevdamiseks korrake lastega tuttavaid salme mänguasjade kohta. | Soovitage n \ mänge "Mosaiik", konstruktor, pesunõelad. Arendage visadust, kujutlusvõimet, arendage käte peenmotoorikat. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt hariv tegevus 8 45 - 9 15 | Kehaline kasvatus Ilukirjandus | Parandage kõndimist ja jooksmist. Harjutus palli viskamiseks mõlema käega kaugele pea tagant. Õppige roomama pehmel pinnal. Arendage ruumilist orientatsiooni. Harida paindlikkust, julgust, iseseisvust. Meelelahutus "Kass külastab poisse". | |||||
Jalutage 9 25 - 11 20 | Tunnetus Kehaline kasvatus Turvalisus Töö tervist | Kanade vaatamine. Mõelge välimusele, mis vahe on kukel ja kana. Kinnitage teadmised kodulindude kohta. P \ ja "Kanad ja kits", harjutage jooksmist ilma teineteisele põrutamata. | Temaatiline vestlus "Rebane on metsaelanik". | Koguge mänguasjad karpi, raputades liiva maha. Edendada soovi töötada. | |||
Töötage enne magamaminekut 11 20 - 12 00 | Tunnetus tööd | Õpetage lapsi vestibüülis jalanõusid jalast võtma, liiva jalanõudest välja raputama. Jätkake õppimist, kuidas pärast jalutuskäiku käsi seebi ja veega pesta. Lugu "Zayushkina onn". Looge enne magamaminekut rahulik emotsionaalne õhkkond. Jätkake ennast lahti riietama. Asjade väljapööramine on ilmne. Laulage unelaulu, mis aitab teil magama jääda. | Soovitage vanematel oma lapsi isikliku hügieeni kohta harida. | ||||
Õhtu 15 00 - 16 20 | Minut on äratus. Edendada kiiret ja lihtsat ärkamist. |
Valige vaatamiseks arhiivist dokument:
4. september nädal.doc
Raamatukogu
materjalid
September, 4. nädal, teema "Kodu- ja metsloomad ja -linnud sügisel".
Eesmärgid: - laiendada teadmisi koduloomade ja -lindude kohta; tutvuda sügisel metsloomade ja -lindude käitumise iseärasustega. - kuulab ja jutustab tuttavat muinasjuttu; - laulab koos õpetajaga laulu muusikalistes fraasides; - jälgib täiskasvanute tööprotsesse; - saadab mängu ja igapäevaseid toiminguid kõnega; 21 - tunneb ära ja nimetab mõned kodu- ja metsloomad, nende imikud; - oskab hüpata kahel jalal paigal, liikudes edasi; - liigub vastavalt muusika olemusele; - kuulab sisus saadaolevaid salme, lugusid, lugusid.
kuupäev
Režiim
Muutuv osa
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikune võimlemine. OSU"Päike"
Lugedes Z. Aleksandrovi "Peitust"
Õpetage oma last oma nime teadma.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund: Muusika
2. Õppetund. Kõne areng.
Amet: Kastid helidega. Eesmärk: arendada kuuldavat tähelepanu, kuulmise tajumist erinevatest puistematerjalidest eralduvatest helidest.
Jalutage
Vaatlus.
Reisimine läbi saidi territooriumi; uurides maali "Tanya ja tuvid".
II pool päevast
Vestlus "Mida tuleks teha sügisel ja kevadel tänaval, aias?"
kuupäev
Režiim
Ühistegevus täiskasvanud ja lapsed
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Mängud-olukorrad "Mängud lutikaga", "Vanaema õue elanikud".
Eesmärk: mänguga ja igapäevaste tegevustega kõnega kaasneda.
Laste motoorsete kogemuste kogumine ja rikastamine.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Kognitiivne areng
Mäng "Erinevad kruusid jänesele ja rebasele".
Eesmärk: kujundada värvi ja kuju.
2. Õppetund.Kehaline kasvatus
Ülesanne. Õppige piiratud pinnal kõndima, köie alla roomama ja esemeid parema ja vasaku käega kaugusesse viskama, arendage teatud suunas jooksmise võimet.
Õuemäng "Jookse minu juurde"
Meetod. KirjandusS.Ya.Layzane
Hooldaja abi jälgimine köögiviljade ja puuviljade lõikamisel (lapsi julgustatakse nuusutama ja maitsma köögivilja- ja puuviljatükke)
Jalutage
Vaatlus.
Tööjõud looduses: koristage liiv, puhastage veranda.
Välimäng. Mängud-olukorrad "Mängud veaga"
Eesmärk: kaasata mängu ja igapäevaseid toiminguid kõnega
Meie piirkonna koduloomad ja linnud. Eesmärk: meelde jätta 1-2 koduloomaliigi ja -linnu nimed
Arendage täiskasvanute töö vastu austust
II pool päevast
lasteaia riimid "Meie pardid hommikul ...". Eesmärk: kujundada võimalus saadaolevat sisu kuulata Kunstiteosed.
Töö vanematega. Individuaalsed vestlused laste edu kohta
Laiendage laste arusaamist looduskeskkonnast
Jäta meelde 1-2 linnuliigi nimed
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
didaktiline mäng "Lehm, anna piima". Eesmärk: arendada jätkuvalt võimet mõista õpetaja küsimusi ja neile vastata.
Meie piirkonna koduloomad ja linnud. Eesmärk: meelde jätta 1-2 koduloomaliigi ja -linnu nimed
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Vormimine
Modelleerimine "Sööme linde".
Eesmärk: arendada plastiliinitükkide eraldamise võimet.
Meetod. KirjandusE.S. Demina.
2. Õppetund.
Teema: Sügis
Eesmärgid: Õppige piiratud pinnal kõndima, köie alla roomama ja esemeid parema ja vasaku käega kaugusesse viskama, arendage teatud suunas jooksmise võimet.
Mäng õues Jookse minu juurde. Korda 3-4 korda.Kolmas osa. Rahulik õpetaja taga kõndimine
Arendada loov mõtlemine, kõneoskus.
Areng motoorne aktiivsus.
Arendage plastiliinitükkide eraldamise võimet
Jalutage
Vaatlus. Saidi puud ja põõsad
Tööjõud looduses: vestlus "ärge korjake lilli"
P erootiline mäng "Kanad ja lohe". Eesmärk: arendada võimet kaasata mängu ja igapäevaseid toiminguid kõnega.
Õppige 1-2 puunime.
Arendage täiskasvanute töö vastu austust
II pool päevast
Harjutus pärast magamist Kompleks "Me ärkasime"
Mäng "Erinevad kruusid jänesele ja rebasele". Eesmärk: kujundada värvi ja kuju.
Didaktilised harjutused “Kes mida sööb?”, “Kes tuli? Kes lahkus? ”;
"Kolmest kollasest kuubikust torn". Eesmärk: parandada laste oskusi kolme kuubiku torni ehitamisel
Töö vanematega. Individuaalsed vestlused.
Laiendage laste arusaamist looduskeskkonnast
Pidage meeles 1-2 lemmiklooma- ja linnuliigi nimesid
Arendage võimet leida sama suurusega mänguasju
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Didaktilised mängud "Ülesanded", "Hobused".
Eesmärk: kujundamine, et kuulata ja täita kasvataja soove.
Laste motoorsete kogemuste kogumine ja rikastamine.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund: Muusika
2. Õppetund. Kõne areng.
Lugedes L. N. Tolstoi lugu "Kass magas katusel" ,.
Meetod. Kirjandus: Gerbova V.V.
Arendage kujutlusvõimet, kõneoskust.
Looge võimalus kuulata saadaolevaid teoseid
Jalutage
Vaatlus.
Hooajalised muutused
Eesmärk: kujundada elementaarsed esitused sügise kohta (hooajalised muutused looduses, inimeste riietuses, lasteaiaplatsil).
Tööjõud looduses: aita sõpra
Välimäng. Pildi "Peitmine" uurimine *; didaktiline mäng "Jänku ja orav".
Eesmärk: edendada soovi kuulata õpetajat ja vastata küsimustele.
Meie piirkonna koduloomad ja linnud. Eesmärk: meelde jätta 1-2 koduloomaliigi ja -linnu nimed
Arendage täiskasvanute töö vastu austust
II pool päevast
Harjutus pärast magamist Kompleks "Me ärkasime"
Tee zayushkini onni juurde. Eesmärk: õpetada ülesande täitmisel täpsust.
Töö vanematega: loomine vanematekomisjon
Vanemate vaheline kogemuste vahetus
kaaluge teemasid: tervendav süsteem, kõvenemine, nõelravi.
muinasjutt ja "Väikesed lapsed ja hunt" hindamine koos nukuteater
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Mängud-olukorrad "Mängud lutikaga", "Vanaema õue elanikud".
Eesmärk: mänguga ja igapäevaste tegevustega kõnega kaasneda.
Laste motoorsete kogemuste kogumine ja rikastamine.
Kohe
haridustegevust
1.Klass. Maalimine
Värvidega maalimine "Karu trambib, jänku hüppab." Eesmärk: arendada täiskasvanu abiga pintsli hoidmise ja värvide kasutamise oskust.
2. Õppetund.Kehaline kasvatus
Esimene osa. Vahelduv hajumine ja jooksmine. Tee kõndimine - kahe paralleelse joone vahel (laius 35-30cm).
Teine osa. I.Üldised arendavad harjutused. Lapsed teevad harjutusi istudes erinevad kohad toad (vrassshnuyu).
I. p .: istub, käed alla. Tõstke oma käed ette. näita õpetajat, peida end opina taha. Korda 4-6 korda.
I. p .: seistes, käed maas. Istuge, puudutage sõrmedega põrandat, sirutage end üles (proovige täita täis kükk). Korda 4-6 korda.
I. p .: lamades selili, käed piki keha. Tõstke jalad üles, laske alla. Korda 4-6 korda. Hooldaja aitab lapsi, kes ei suuda harjutust teha.
Meetod. Liitrit. Lizane
Arendage kujutlusvõimet, kõneoskust.
Jalutage
Vaatlus.
"Tee metsa"
Eesmärk: metsa mõistmise kujundamine, rada mööda kõndimise võime kujundamine.
Tööjõud looduses: tee liivast maja
Välimäng. Pildi "Peitmine" uurimine *; didaktiline mäng "Jänku ja orav".
Eesmärk: edendada soovi kuulata õpetajat ja vastata küsimustele.
Meie piirkonna koduloomad ja linnud. Eesmärk: meelde jätta 1-2 koduloomaliigi ja -linnu nimed
Arendage täiskasvanute töö vastu austust
II pool päevast
Harjutus pärast magamist Kompleks "Me ärkasime"
Didaktilised harjutused “Kes mida sööb?”, “Kes tuli? Kes lahkus? ”;
tasuta tegevus
Töö vanematega: individuaalne töö
Laiendage laste arusaamist looduskeskkonnast
Pidage meeles 1-2 lemmiklooma- ja linnuliigi nimesid
Vaatamiseks valitud dokument 1. september nädal.doc
Raamatukogu
materjalid
Igapäevane planeerimine esimeses juunioride rühmas nr 1 " lepatriinud»
Üldteema on "LASTEAED".
Integreeritavad hariduspiirkonnad
1. september nädal, teema: "Mis on lasteaias? Mänguasjad, isiklikud esemed lasteaias". Eesmärgid: tutvuda rühma varustusega: isiklik kapp, võrevoodi, rätik, mänguasjad, tutvuda lastega, kasvataja; aidata kaasa positiivsete emotsioonide kujunemisele seoses lasteaia, kasvataja, lapsehoidja, lastega. Eesmärgid: - omab lihtsamaid iseteenindusoskusi, aktiivset kõnet, mis on kaasatud suhtlusse; - reageerib emotsionaalselt pakutavale mängule - kuulab sisult kättesaadavaid salme ja muinasjutte; nimetab muusikariistu: kõristi, tamburiini; - vastab elementaarsed reeglid käitumine lasteaias - teeb lihtsamaid töötegevusi (õpetajate abiga); - eristab ja nimetab lähiümbruse objekte; - liigub vastavalt muusika olemusele; hakkab liikuma esimeste muusikahelidega; - teab majapidamistarvete otstarvet ja oskab neid kasutada; - eristab ehitusmaterjali osade peamisi vorme; - teab, kuidas joosta ja kõndida ilma teistega kokku puutumata. - saadab mängu ja igapäevategevusi kõnega.
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. ORU "Mängime päikesega". "Me soojendame oma peopesasid "
Vestlus "Mida teevad lapsed tänaval jalutamas"
Lavastusmäng "Tüdrukust Masha ja jänku - pikk kõrv".
Eesmärk: luua tingimused mängutegevused
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Kõne arendamine
2. Õppetund. Muusika.
Jalutage
Vaatlus.
Töö looduses: mänguasjade panemine
II pool päevast
Vene rahvalaulu lugemine " Suured jalad... ", Z. Alexandrova luuletused" Katya sõimes ". Eesmärk: õpetada kuulama ja mõistma lühikesi ligipääsetavaid riime, laule, muinasjutte
Töö vanematega.
Õpetada kuulama ja mõistma lühikesi ligipääsetavaid riime, laule, muinasjutte.
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
KOOS didaktiline materjal: Jätkake tutvumist 4-5 rõnga püramiidiga.
Eesmärk: kujundada võime eristada objekte suuruse järgi.
Vorm elementaarne kultuuriline ja hügieeniline oskusi
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Kognitiivne areng (kujunemine terviklik pilt rahu / Elementaarne areng matemaatilised esitused)
Teema: Suurte ja väikeste karudega arvestamine.
Siht: arusaamise kujundamine suurte ja väikeste mõistetest
Meetod Kirjandus: O.P. Vlasenko
2. Õppetund.Füüsiline kultuur "Sügis"
Meetodite kirjandus:SY.Laisane
Et kujundada üldistatud ideid esemete ja toimingute kohta. Ringkäik lasteaias koos ruumide otstarbe määramisega, tutvumine teiste rühmadega. Eesmärk: anda lastele ettekujutus ruumide otstarbest
Jalutage
Vaatlus.
Eesmärgid: Jälgige vanemaid koolieelikuid kõndides.
Töö looduses: mänguasjade panemine
Välimäng. Mängunipid"Näitame karule, kuidas mänguasjad oma kohtadesse panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
II pool päevast
Laadija. Kompleks number 1 "Ärkasime üles".
Didaktiline mäng"Imeline kott". EESMÄRK: koolitada lapsi oskama mänguasja puudutades tuvastada; arendada kombatavaid aistinguid; hõlbustada meeldejätmist
mäng-olukord "Vera nukul on uus riidekapp". Eesmärk: arendada oskust asju korda seada ja riideid eristada.
Töö vanematega.“Lapse kohanemine lasteaias. Nõuanded vanematele "; "2-3-aastase lapse arengu tunnused"
Suurendage laste teadmisi, sõnade mõistmist, ümbritsevate objektide tundmist
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. ORU "Päike"
Mänguvõtted "Näitame Mishutkale, kuidas mänguasju oma kohale panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Vormimine
Teema: Tasuta teema "Toitkem linde"
Siht: plastiliiniga tutvumine, õpetage austama plastiliini.
2. Õppetund.Kehakultuur "Sügis" (tänaval)
Eesmärgid: Elementaarsete ideede kujundamine sügise kohta (hooajalised muutused looduses, inimeste riietuses, lasteaiaplatsil); esmased ideed koristamise kohta, mõned köögiviljad, puuviljad, marjad, seened. Värviliste lehtede kogumine lastega jalutuskäikudel, nende uurimine, kuju ja suuruse võrdlemine. Teadmiste laiendamine lemmikloomade ja lindude kohta. Tutvumine sügisel metsloomade ja lindude käitumise iseärasustega.
Ülesanded. Õpetage lapsi signaali järgi kõndima hakkama,
arendada tasakaalu - õppida edasi kõndimapiiratud pind (kahe rea vahel).
Meetodite kirjandus:SY.Laisane
Et kujundada üldistatud ideid esemete ja toimingute kohta. Ringkäik lasteaias koos ruumide otstarbe määramisega, tutvumine teiste rühmadega. Eesmärk: anda lastele ettekujutus ruumide otstarbest
Jalutage
Vaatlus.
Eesmärgid: Jälgige vanemaid koolieelikuid kõndides.
Töö looduses: mänguasjade panemine
Aktiivne mäng. Mänguvõtted "Näitame karule, kuidas mänguasju oma kohale panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
II pool päevast
Laadija. Kompleks number 1 "Ärkasime üles".
Didaktiline mäng "Imeline kott".
Eesmärgid: koolitada lapsi oskama mänguasja puudutades tuvastada; arendada kombatavaid aistinguid; hõlbustada meeldejätmist
Töö vanematega.“Lapse kohanemine lasteaias. Nõuanded vanematele "; "2-3-aastase lapse arengu tunnused"
Laiendage laste teadmisi, sõnade mõistmist, ümbritsevate objektide tundmist
Tutvustage lastele rühma mänguasju.
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. ORU "Mängime päikesega".
Tutvustage lastele rühma mänguasju.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Kõne arendamine
Teema: Mängude rändamine ruumis, saidi ümber.
Eesmärk: kujundada võimalus saidil rühmas vabalt navigeerida.
A. Barto luuletuse "Veok" lugemine (mänguasjadega mängimine). Eesmärk: kujundada üldistatud ideid objektide ja toimingute kohta
Meetodite kirjandus:
2. Õppetund. Muusika
Vormistage üldistatud ideid objektide ja toimingute kohta.
Jalutage
Vaatlus.
Eesmärgid: Jälgige vanemaid koolieelikuid kõndides.
Töö looduses: mänguasjade panemine
Aktiivne mäng. Mänguvõtted "Näitame karule, kuidas mänguasju oma kohale panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
II pool päevast
Laadija. Kompleks number 1 "Ärkasime üles".
Didaktiline mäng "Kes majas elab?" Eesmärk: arendada kuuldavat tähelepanu
Töö vanematega.“Lapse kohanemine lasteaias. Nõuanded vanematele "; "2-3-aastase lapse arengu tunnused"
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. ORU "Mängime päikesega".
Vene rahvalaulu "Suured jalad ...", Z. Alexandrova luuletuse "Katja sõimes" lugemine. Eesmärk: õpetada kuulama ja mõistma lühikesi ligipääsetavaid riime, laule, muinasjutte. Saksa rahvalaulu "Kolm rõõmsat venda" lugemine Eesmärk: õpetada kuulama ja mõistma lühikesi juurdepääsetavaid riime, laule, muinasjutte
Õpetada kuulama ja mõistma lühikesi ligipääsetavaid riime, laule, muinasjutte
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Joonis "Taevas või vesi".
Eesmärk: sõnastada kavatsus objekti kujutada, õpetada pintslile ühtlaselt värvi joonistama ja ühtlaselt värv paberilehele jaotada.
Meetod. Kirjandus:N.S. Golitsina
2. Õppetund.Kehaline kasvatus
Teema: Sügis
Eesmärgid: Elementaarsete ideede kujundamine sügise kohta (hooajalised muutused looduses, inimeste riietuses, lasteaiaplatsil); esmased ideed koristamise kohta, mõned köögiviljad, puuviljad, marjad, seened. Värviliste lehtede kogumine lastega jalutuskäikudel, nende uurimine, kuju ja suuruse võrdlemine. Teadmiste laiendamine lemmikloomade ja lindude kohta. Tutvumine sügisel metsloomade ja lindude käitumise iseärasustega.
Ülesanded. Õpetage lapsi signaali järgi kõndima hakkama,
arendada tasakaalu - õppida edasi kõndima
piiratud pind (kahe rea vahel).
Meetod. Kirjandus: Laizane
Pintsli hoidmise võime kujundamiseks tõmmake jooned.
Jalutage
Vaatlus.
Eesmärgid: Jälgige vanemaid koolieelikuid kõndides.
Tutvumine ehitusmaterjaliga. Mänguväljaku kujundamine Eesmärk: arendada laste rakendamisvõimet, katta detailid.
Töö looduses: mänguasjade panemine
Aktiivne mäng. Mänguvõtted "Näitame karule, kuidas mänguasju oma kohale panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
II pool päevast
Laadija. Kompleks number 1 "Ärkasime üles".
Paneme püramiidi kokku. Eesmärk: arendada võimet eristada värvi ja suurust.
Mäng "Porgand jänku käest".
Eesmärk: laiendada laste ideid köögiviljade kohta.
Töö vanematega.“Lapse kohanemine lasteaias. Nõuanded vanematele "; "2-3-aastase lapse arengu tunnused"
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Vaatamiseks valitud dokument 2. september nädal.doc
Raamatukogu
materjalid
September, 2. nädal, teema: "Mu sõbrad, kasvatajad, lapsehoidjad".
Eesmärk: tutvuda lastega, kasvataja; aidata kaasa positiivsete emotsioonide kujunemisele seoses lasteaia, kasvataja, lapsehoidja, lastega.
Sihtjuhised: - eristab ehitusmaterjali osade peamisi vorme; - teab, kuidas joosta ja kõndida ilma teiste lastega kokku puutumata; - saadab mängu ja igapäevategevusi kõnega; - liigub vastavalt muusika olemusele; hakkab liikuma esimeste muusikahelidega; - kuulab saadaolevaid kunstiteoseid
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Muusika
2. Õppetund. Kõne areng.
Teema: Mäng "Kes on meiega hea, kes on meiega nägus"; mängud ja harjutused heli hääldamiseks (heli [y]).
Eesmärk: parandada laste võimet jäljendada helikombinatsioone ja sõnu
Kohandage lapsed rühmaga
Jalutage
Vaatlus.
Eesmärgid: Jälgige vanemaid koolieelikuid kõndides. Ehitusmaterjaliga.
"Värvilised kuubikud".
Töö looduses: mänguasjade panemine
Aktiivne mäng. Mänguvõtted "Näitame karule, kuidas mänguasju oma kohale panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
II pool päevast
Laadija. Kompleks number 1 "Ärkasime üles".
mäng-olukord "Vera nukul on uus riidekapp". Eesmärk: arendada oskust asju korda seada ja riideid eristada.
"Sügise värvid"
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Mäng: "Me peidame pastakad". Eesmärk: arendada võimet matkida täiskasvanu liigutusi
Mäng-olukord "Nukud lähevad lasteaeda". Eesmärk: mängutegevuseks tingimuste loomine
Arendage füüsilist aktiivsust
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund.
Kognitiivne areng
"Päikeseline jänku".
2. Õppetund. Kehaline kasvatus
Teema: Sügis
Sihtmärk: f
Ülesanded. Jalutageja
Kohandage lapsed rühmaga
Jalutage
Vaatlus.
Ehitusmaterjaliga.
"Värvilised kuubikud".
Eesmärk: arendada oskust võrrelda värve põhimõtte "niimoodi - mitte niimoodi" järgi.
Aktiivne mäng. Mänguvõtted "Näitame karule, kuidas mänguasju oma kohale panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Arendage käte peenmotoorikat
II pool päevast
Laadija. Kompleks number 1 "Ärkasime üles".
Uurides maali "Veereta palle". Eesmärk: kujundada piltide vaatamise oskus.
Töö vanematega. Libistatav kaust
"Sügise värvid"
Küsimustik vanematele "Milline on minu laps?"
Üles tooma lugupidamist mänguasjade juurde.
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Mäng-olukord "Tuttav nukkudega".
Eesmärk: luua tingimused mängimiseks.
Arendage füüsilist aktiivsust
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Vormimine
Modelleerimine. "Õhupallid".
Eesmärk: kujundada lastes positiivne suhtumine modellindusse.
2. Õppetund. Kehaline kasvatus (tänaval)
Teema: Sügis
Sihtmärk: felementaarsete ideede kujundamine sügise kohta (hooajalised muutused looduses, inimeste riietuses, lasteaiaplatsil);
Ülesanded. Jalutagejajoosta, muutes suunda teatud signaaliks, arendada roomamisvõimet.
Mäng õues Jookse minu juurde. Seda korratakse 2-3 korda.
Kohandage lapsed rühmaga
Moodustage värvide eristamise võime.
Jalutage
Vaatlus.
Eesmärgid: Jälgige jalutuskäigu ajal hooajalisi muutusi.
Ehitusmaterjaliga.
"Värvilised kuubikud".
Eesmärk: arendada oskust võrrelda värve põhimõtte "niimoodi - mitte niimoodi" järgi.
Tööjõud looduses: Harjutused "Mänguasjade riiulisse panemine", "Püramiidi kokkupanek".
Eesmärk: teha lihtsamaid tööülesandeid (õpetajate abiga).
Välimäng. Kehalise kasvatuse tund.
Mänguvõtted "Näitame karule, kuidas mänguasju oma kohtadesse panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Arendage käte peenmotoorikat
II pool päevast
Laadija. Kompleks number 1 "Ärkasime üles".
Harjutused “Mänguasjade riiulisse panemine”, “Püramiidi kokku panemine”. Eesmärk: teha lihtsamaid tööülesandeid (õpetajate abiga).
Töö vanematega. Libistatav kaust
"Sügise värvid"
Küsimustik vanematele "Milline on minu laps?"
Edendada lugupidamist mänguasjade vastu.
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Saksa rahvalaulu "Kolm rõõmsat venda" lugemine Eesmärk: õpetada kuulama ja mõistma lühikesi juurdepääsetavaid riime, laule, muinasjutte
Kõne ja kuulmise taju arendamine
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund.
Kõne arendamine
Eesmärk: Tutvumine didaktilise materjaliga: "Punane, sinine, kollane, roheline". Eesmärk: arendada nelja värvi eristamise võimet
"Päikeseline jänku".
Eesmärk: kujundada ettekujutus heledast ja pimedast ning arendada visuaalseid aistinguid
Õppetund "Värvilised pulgad". Eesmärk: arendada võimet võrrelda värve vastavalt põhimõttele "see pole sama.", Sorteeri esemeid värvi järgi.
2. Õppetund.Muusika
Kohandage lapsed rühmaga
Moodustage värvide eristamise võime.
Jalutage
Vaatlus.
Eesmärgid: Jälgige jalutuskäigu ajal hooajalisi muutusi.
Ehitusmaterjaliga.
"Värvilised kuubikud".
Eesmärk: arendada oskust võrrelda värve põhimõtte "niimoodi - mitte niimoodi" järgi.
Tööjõud looduses: Harjutused "Mänguasjade riiulisse panemine", "Püramiidi kokkupanek".
Eesmärk: teha lihtsamaid tööülesandeid (õpetajate abiga).
Aktiivne mäng. Mänguvõtted "Näitame karule, kuidas mänguasju oma kohale panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Arendage käte peenmotoorikat
II pool päevast
Laadija. Kompleks number 1 "Ärkasime üles".
Uurides maali "Veereta palle". Eesmärk: kujundada piltide vaatamise oskus.
Didaktiline mäng: "Kes meid kutsus." Eesmärk: kuuldava tähelepanu arengu kujundamine.
Harjutused “Mänguasjade riiulisse panemine”, “Püramiidi kokku panemine”. Eesmärk: teha lihtsamaid tööülesandeid (õpetajate abiga)
Töö vanematega. Libistatav kaust
"Sügise värvid"
Küsimustik vanematele "Milline on minu laps?"
Edendada lugupidamist mänguasjade vastu.
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Mäng-olukord "Nukud lähevad lasteaeda".
Eesmärk: mängutegevuseks tingimuste loomine
Aktiivse liikumise arendamine
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund.
Maalimine
"Kaunistame taskurätiku."
Eesmärk: sõnastada kavatsus objekti kujutada
Meetod. Kirjaoskused:N.S. Golitsina
2. Õppetund.Muusika
Kohandage lapsed rühmaga
Moodustage värvide eristamise võime.
Tutvumine lasteaia nimega, fotod.
Jalutage
Vaatlus.
Eesmärgid: Jälgige jalutuskäigu ajal hooajalisi muutusi.
Ehitusmaterjaliga.
"Värvilised kuubikud".
Eesmärk: arendada oskust võrrelda värve põhimõtte "niimoodi - mitte niimoodi" järgi.
Tööjõud looduses: Harjutused "Mänguasjade riiulisse panemine", "Püramiidi kokkupanek".
Eesmärk: teha lihtsamaid tööülesandeid (õpetajate abiga).
Aktiivne mäng. Mänguvõtted "Näitame karule, kuidas mänguasju oma kohale panna."
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Arendage käte peenmotoorikat
II pool päevast
Laadija. Kompleks number 1 "Ärkasime üles".
"Meie mänguasjad". Eesmärk: aidata leida mänguasju, kasvatada lugupidamist mänguasjade vastu.
Mäng: "Me peidame pastakad". Eesmärk: arendada võimet matkida täiskasvanu liigutusi
Töö vanematega. Libistatav kaust
"Sügise värvid"
Küsimustik vanematele "Milline on minu laps?"
Edendada lugupidamist mänguasjade vastu.
Noorema õpetaja töö juhendamine. Eesmärk: kujundada austust täiskasvanute töö vastu.
Vaatamiseks valitud dokument 3. september nädal.doc
Raamatukogu
materjalid
Üldteema perioodiks "SÜGIS"
September, 3. nädal, teema „Mis on sügisel muutunud? Sügiskoristus ".
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Ehitusmaterjal: kuubi tundmaõppimine.
Eesmärk: tutvustada kuubi ja selle omadusi
Õpetage lapsi üles näitama huvi täiskasvanute ja nende tegude vastu. Eristage ja nimetage täiskasvanute individuaalseid tegevusi, milles häid suhteid lastele.
Arendage käte motoorseid oskusi
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Muusika
2. Õppetund. Kõne areng.
Teema: "Mis kõlab".
Eesmärk: arendada kuuldavat tähelepanu, kuulamisoskust loodushelidest, loomade ja lindude häältest.
Lugedes lugu L.N. Tolstoi "Kass magas katusel."
Meetod. Kirjandus: Gerbova V.V.
Arendage kujutlusvõimet, kõneoskust.
Jalutage
Vaatlus.
Reisimine läbi saidi territooriumi; uurides maali "Tanya ja tuvid". Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid sügise kohta (hooajalised muutused looduses, inimeste riietuses, lasteaia saidil).
Töö looduses: mänguasjade panemine
Välimäng.
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Arendage käte peenmotoorikat
II pool päevast
Harjutus pärast magamist Kompleks "Me ärkasime"
Laiendage laste arusaamist looduskeskkonnast
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Hooldajaabi jälgimine köögiviljade ja puuviljade viilutamisel
Õppige lapsi piltidel eristama, ära tundma ja nimetama.
Arendage käte motoorseid oskusi
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Kognitiivne areng
Puude ja lehtede uurimine, võrdlus.
Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid looduslike ja hooajaliste nähtuste kohta.
Meetod. Liiter: O.P. Vlasenko,
2. Õppetund. Kehaline kasvatus
Teema: "Sügis"
Roomamine neljakäpukil (4-6m) koerale- -
Mäng õues "Võtke mind kinni." Rahulik kõndimine. Korda 3-4 korda. Kõndimineper õpetaja - "Lähme vaikselt, nagu hiired."
Arendage kujutlusvõimet, kõneoskust.
Köögiviljade uurimine. Laste järelevalve täiskasvanute tööprotsesside üle
Jalutage
Vaatlus.
Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid sügise kohta (hooajalised muutused looduses, inimeste riietuses, lasteaia saidil).
Välimäng."Ehitame karule maja" Eesmärk: kujundada küsimustele vastamise oskus, arendada kõnet, peen- ja üldmotoorikat ning kuulmist.
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
II pool päevast
Harjutus pärast magamist Kompleks "Me ärkasime"
Tantsivad varjud. Eesmärk: visuaalsed aistingud, kujundada ettekujutus heledast ja pimedast
Teema: "Hüperaktiivsed lapsed, kuidas neid aidata?"
Eesmärk: abi laste kasvatamisel, konsulteerides psühholoogiga.
valmistada sel teemal nõu psühholoogilt;
kaasates lapsevanemaid ühised tegemised lastega
lugu hüperaktiivsete laste eripäradest "Kuidas nad erinevad tavalistest"
Laiendage laste arusaamist looduskeskkonnast
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Mõistatus "porgandi" kohta. Eesmärk: tutvuda rahvaluule
Arendage tähelepanu, kõnet.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund.Vormimine
Teema: Puru pardipoegadele.
Eesmärk: Õpi näpistama väikesed plastiliinitükid, pange valmistooted ettevaatlikult tahvlile.
Meetod. Liiter.: Komplekssed uuringud, toim. MITTE. Veraxes. Esimene juunioride rühm.
2. Õppetund. Kehaline kasvatus (tänaval)
Teema: "Sügis"
Ülesanded. Arendage võimet kõndides ja joostes järgida määratud suunda, õpetage sisse jooksma erinevaid suundi arendada tähelepanu üksteist segamata.
Harjutused liikumiste põhitüüpides. kükitama (4-6 m) Toakkoera- "Lähme nagu koer." Korda 2- 3 korda. Ülesanne täidetakse samaaegselt 2- 3 last, julgustab õpetaja neid, aitab neil ülesande lõpuni täita. Ülejäänud lapsed istuvad toolidel
Mäng õues 3
Jalutage
Vaatlus.
Reisimine läbi saidi territooriumi; puid vaadates.
Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid sügise kohta (hooajalised muutused looduses, inimeste riietuses, lasteaia saidil).
Tööjõud looduses: harjutused "Lehtede kogumine"
Välimäng."Ehitame karule maja" Eesmärk: kujundada küsimustele vastamise oskus, arendada kõnet, peen- ja üldmotoorikat ning kuulmist.
Pallimäng "Mis su nimi on?" Eesmärk: oma nime määramise võime kujundamine.
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Laiendage laste ideid looduskeskkonna kohta.
Arendage võimet eristada puid vahetus keskkonnas (1-2 liiki)
II pool päevast
Harjutus pärast magamist Kompleks "Me ärkasime"
Mäng "Elegantne puu". Eesmärk: arendada võimet eristada mõningaid puid vahetus keskkonnas (1-2 liiki).
Teema: "Hüperaktiivsed lapsed, kuidas neid aidata?"
Eesmärk: abi laste kasvatamisel, konsulteerides psühholoogiga.
valmistada sel teemal nõu psühholoogilt;
vanemate kaasamine lastega ühistegevustesse
lugu hüperaktiivsete laste eripäradest "Kuidas nad erinevad tavalistest"
Puude värviga tutvumine sügisel
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Mäng - dramatiseering "Tüdrukust Masha ja jänku - pikk koer".
Arendage tähelepanu, kõnet.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Kõne areng.
Vene keele lugemine, folk, laulud "Päikese-ämber". Lugu "naeris". Eesmärk: kuulata sisus saadaolevaid salme, lugusid, lugusid.
Meetod. Kirjandus: V. V. Gerbova
2. Õppetund.Muusika
Arendage kujutlusvõimet, arendage Tutvustage folkloori
Jalutage
Vaatlus.
Ekskursioon lasteaia aiapiirkonnas. Siht: kujundada elementaarseid ideid köögiviljade kohta.
Tööjõud looduses:Harjutused "Kokkupanemineinfolehed" Siht:Sisendage armastust töö vastu
Välimäng.Vahelduv kõndimine ja jooksmine toolide vahel (jälgige, et lapsed ei põrkaks üksteise vastu ega toolidesse). Õpetaja märguande peale istuvad lapsed toolidele ja pöörduvad õpetaja poole. Õpetaja istub suurel toolil.
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Laiendage laste ideid looduskeskkonna kohta.
Arendage võimet eristada puid vahetus keskkonnas (1-2 liiki)
II pool päevast
Harjutus pärast magamist Kompleks "Me ärkasime"
Didaktilise materjaliga: Mängud muusikalise püramiidiga "Lehm". Eesmärk: tekitada muusikalise püramiidiga mängimisest positiivseid emotsioone
Mäng "Imeline kott" (köögiviljade ja puuviljade mannekeenidega). Eesmärk: õpetada lapsi täiskasvanut kuulama, jälgima, mida ta teeb ja näitab, jäljendama tema sõnu ja tegusid, täitma ülesandeid
Töö vanematega:
Teema: "Terve laps" grupi konsultatsioon
Eesmärk: tervislike eluviiside propageerimine
ülesanded: edastada vanematele, kes polnud kohal lapsevanemate koosolek teavet selle teema kohta,
valmistuma Jaotusmaterjal.
Areng peenmotoorika käed, kõne arendamine, silmaringi avardamine.
kuupäev
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Muutuv osa
DOW komponent
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.
Hommikused harjutused. OSU"Päike"
Didaktiline harjutus "Breeze".
Ehitusmaterjal: kuubi tundmaõppimine. Eesmärk: tutvustada kuubi ja selle omadusi
uurides maali "Tanya ja tuvid". Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid sügise kohta (hooajalised muutused looduses, inimeste riietuses, lasteaia saidil).
Arendage tähelepanu, kõnet.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Maalimine
Teema: "Vihm"
Mäng "Vihma hakkas sadama".
Eesmärk: kujundada oskusi seostada liigutusi kunstiliselt
Meetod. Kirjandus:Golitsina N.S.
2. Õppetund. Kehaline kasvatus
Teema: "Sügis"
Ülesanded. Arendada võimet jälgida näidatud suunda kõndides ja joostes, õpetada jooksma eri suundades, üksteist segamata, arendada tähelepanu.
Harjutused liikumiste põhitüüpides. kükitama (4-6 m) Toakkoera- "Lähme nagu koer." Korda 2- 3 korda. Ülesanne täidetakse samaaegselt 2- 3 last, julgustab õpetaja neid, aitab neil ülesande lõpuni täita. Ülejäänud lapsed istuvad toolidel
Mäng õues "Nukkude külastamisel". Korda 23 korda. Lapsed istuvad toolidel. Nukud või muud mänguasjad istuvad vastasseinal. Õpetaja märguandel jooksevad kõik nukkude juurde, tervitavad neid. Teise märguande peale jooksevad nad oma kohtadele. Mäng kordub.
Arendage kujutlusvõimet, arendage käte motoorseid oskusi
Füüsilise tegevuse arendamine.
Jalutage
Vaatlus.
Reisimine läbi saidi territooriumi; puid vaadates.
Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid sügise kohta (hooajalised muutused looduses, inimeste riietuses, lasteaia saidil).
Tööjõud looduses: harjutused "Lehtede kogumine"
Välimäng."Ehitame karule maja" Eesmärk: kujundada küsimustele vastamise oskus, arendada kõnet, peen- ja üldmotoorikat ning kuulmist.
Vormi elementaarsed kultuuri- ja hügieenioskused
Laiendage laste ideid looduskeskkonna kohta.
Arendage võimet eristada puid vahetus keskkonnas (1-2 liiki)
II pool päevast
Harjutus pärast magamist Kompleks "Me ärkasime"
Didaktilise materjaliga: otsige kuubikumäng. Eesmärk: saada kuubist selge ettekujutus
Luuletus "Jänku" I. Kostjakov. Eesmärk: kujundada võimalus kuulata sisus saadaolevaid salme, lugusid, lugusid
Mängu olukord"Porgand jänkult" Eesmärk: arendada laste kuulmismeelt, kasvatada tähelepanelikkust.
Iseseisev tegevus ... Ehitusnurgas kutsuge lapsi üles ehitama "tara", hoonet peksma. Loto "Lemmikloomad" - kõne, vaatluse, tähelepanu arendamiseks.
Andke põhiteadmisi lemmikloomade kohta. Õppige eristama täiskasvanuid ja nende poegi.
Harjutus "vali - vaikne" heli hääldus. Arendage loomamaailma tajumisest positiivseid emotsioone.
KGN- tuletage lastele pärast sööki meelde. Harjutus "Pese alati käsi seebiga"
S / R / I - "Polikliinik" - Enrich mängukogemus lapsi, ühendades üksikud tegevused üheks süžeeks. Arendage võimet iseseisvalt atribuute valida, rolli valida.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Kunstiline loovus. "Vihma tilgub-tilgub-tilgub"
Eesmärk: Õpetada lapsi viltpliiatsit korralikult käes hoidma; õppige viltpliiatsiga joonistama - ärge vajutage kõvasti, tõmmake sirgeid vertikaalseid jooni; ärge minge piirjoonest kaugemale; kasvatada huvi ja positiivset suhtumist joonistamisse.
Sõnavara töö: sinine pliiats, vihma, hoidke paremas käes.
I / R - raskete lastega.
Meetodite kirjandus:
(Kazakova T. G. lk 15)
2. Õppetund. Iseteenindusoskuste arendamine
Teema: "Õpetame nuku rätikuga kuivatama"
Eesmärgid: näidata lastele näidet, kuidas oma nägu rätikuga kuivatada. "
Eesmärgid: rääkida sujuvatest liigutustest pühkides
õpetage kõiki teatud teemal toiminguid tegema
õpilaste käeliigutuste arendamine
edendada lugupidamist teiste ja enda vastu
II pool päevast
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt. Vestlus “Me oleme juba suured”, et edendada täiskasvanutega head tahet, osaleda nendega vestluses.
Hommikused harjutused. Kompleksi number _ D / Ja "Leia kollane leht" - värvitaju kujundamiseks julgusta lapsi ühistegevuses, korrake õpetaja järel üksikuid sõnu: lehed, langevad lehed, kollane, ilus.
P / Ja "Rong"-õppida liikuma ühes ahelas erineva tempoga, hääldades "chukh-chukh-chukh", "tu-tu".
Töö maksumaksjate koondrühma moodustamise kallal. Harjutus "pese puhtaks, pühi kuivaks" Eesmärk: laste täpsuse harimine, iseteenindusoskuste kujundamine.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund. Suhtlemine.
Teema: Didaktiline mäng "Ülesanded". Didaktiline harjutus "Ülevalt alla".
Eesmärk: parandada laste võimet õpetaja kõnest aru saada;
Eesmärgid: julgustada lapsi püüdma objektidega iseseisvalt toiminguid teha ja neid nimetada, aidata lastel üles ja alla sõnade tähendust mõista, õpetada neid selgelt hääldama. Arendage emotsioone. Edendada käitumiskultuuri.
Sõnavara töö: suur, väike, punane, suur kuup, sinine tass.
I / R - koos Ivanov Dimaga. Arendada laste võimet õpetaja suulisel juhendamisel leida esemeid nime, värvi, suuruse järgi, nimetada nende asukoht, jäljendada inimeste tegevust ja loomade liikumist.
Meetodite kirjandus: (Gerbova G. G str32)
2. Õppetund.
Teema:
Eesmärgid:
Ülesanded:
Meetodite kirjandus:
Jalutage
Vaatlus. Kompleks nr ___ Vihma jälgides. Tutvustage lastele välised märgid vihma olemasolu. Näidake lihtsamaid seoseid looduses esinevate nähtuste vahel. Vihm võib olla soe või külm. Pärast vihma on kõik märg. Vihma sajab - ilmuvad lombid. Vihmapiisad tabasid katuseid.
Nagu elavad pallid
Vihmapiisad tantsivad
Nad tantsivad, tantsivad ringi:
Kukk ja tilk on leitud
Nad koonduvad ühte lompi!
Tööjõud looduses:
P / N "Catch me" - laste harjutus kõndimisel ja jooksmisel määratud suunas. "Astuge ringi" -et õppida järgima pöördereeglit, samal ajal kui üks osaleja tegutseb, peavad ülejäänud oma tegevust piirama. Harjutus koti viskamisel ühe käega sihtmärgi poole; arendada silma.
S / R / I "Pane nukk Katya magama" - koolitada lapsi mängutoiminguid tegema, nimesid kinnistama voodipesu... Edendada häid emotsionaalseid tundeid.
Luuletuse hääldus T.A. Volkova "Tuul puhub, tuul puhub ..."
II pool päevast
Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine "Zayanka rõõmusta, hall tõmba ennast üles", kõndides mööda terviserada "Muru".
Näpumängud"Siil", "Liblikad", "Prillid"
P \ ja "Karussell" - kujundada laste võime kiiresti ringis joosta, seejärel aeglaselt. Mängud hoonenurgas. Ehitage tuba nukumööbliga. Iseseisev tegevus nurgas
Kujutav kunst - vaadake _______ teemat ja eesmärki, et äratada lastes huvi pliiatsite, viltpliiatsite, pintslite, värvide, plastiliini vastu.
Jalutage
Vaatlus. Kompleks nr _ Teema:
Eesmärgid: seire eripära kask.
Kase uurimine
Lehed on muutunud kollaseks ja kukuvad maha. Tuul puhub, kask õõtsub, lärmab, langeb lehti
Jätkake laste tutvustamist lehtede langemise mõistega
Lehtede langemine, lehtede langemine
Kollased lehed lendavad
Lehed sahisevad jala all
Varsti on aed alasti
Tööjõud looduses:
Tööülesanne "Koguge liiv liivakasti."
Tuttavate luuletuste lugemine - anda lastele võimalus lõpetada sõnu, fraase, kui õpetaja loeb tuttavaid teoseid.
Välimäng. N \ u"Palli püüdma" Arendada lastes võimet säilitada kõndimisel ja jooksmisel vajalikku suunda ning muuta seda vastavalt hetkeolukorrale, õpetada neid jooksma eri suundades, mitte üksteisest kinni hoidma, palli püüdma, arendama tähelepanu ja vastupidavust."Astu üle pulga" - õpetada lapsi kõndimise ajal mitte segama jalgu, neid üles tõsta, arendada võimet teel olevate esemete üle astuda ja samal ajal mitte kaotada tasakaalu.
"Tuul puhub meile näkku ..." eesmärk: näidata looduse muutust, mis puuga tuule ajal juhtub.
C / R / I - laste soovil kujundada võime näidata üles huvi oma eakaaslaste mängutegevuse vastu. Aidake mängida kõrvuti üksteist segamata.
II pool päevast
Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviserajal kõndimine. "Kus on meie käed (jalad, kõrvad)?" Silmade võimlemine ________
Iseteenindustöö - jätkata laste õpetamist, kuidas sukkpüksid ja sussid õigesti jalga panna. Enne käte pesemist jätkake varrukate üleskeeramise õppimist, pärast pesemist pühkige need kuivaks. Käitumiskultuuri edendamine pärastlõunase tee juures
P \ ja "Kass ja hiir" Toetavad mänge, mille liikumist täiustatakse.
Mängud nukunurgas: ärata nukk üles, pese, riietu, sööda.
Tähelepanek: "Muutused ilmastikutingimustes"
EI - kasvatada negatiivset suhtumist ebaviisakusse, ahnusesse.
Lastelaulu kordus: "Meie pardid hommikul ..."
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus
arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Mul pool päeva
Laste vastuvõtt.Vestlus "Meie aias on hea." Julgustage rahulikult rühma minema, aidake kaasa laste vaheliste sõbralike suhete loomisele.
Hommikused harjutused. Kompleks nr ___ OSU koos kõristitega.
P / Ja "Ema kana ja kanad" - Õpi täitma "kanade" funktsioone. KGN Jätkake laste õpetamist pesema käsi, kui need määrduvad ja enne söömist kuivatage nägu ja käed rätikuga. Sensoorsed mängud - õpetage lapsi võrdlema ja valima suurusega objekte, mõistma ja õigesti kasutama kõnes sõnu suur -väike.
Kohe
haridustegevust
1. Õppetund.Lugemine ilukirjandus... Lugedes Leo Tolstoi lugu "Kass magas katusel".
Eesmärk: õpetada lapsi lugu kuulama ilma visuaalse saateta,
ülesanded:
harjutada häälikute ja a ning häälikukombinatsioonide IA selge hääldamisega. Sisendada lastele soovi ja oskust kuulata lugemist, korrata üksikuid sõnu.
Sõnavara: kass ei maga, sulgub, istub.
Meetod. kirjandus:(Gerbova V. V. lk 36)
I / R: koos Polina Gordeevaga Aidake lapsel küsimustele vastata.
2. Õppetund.
Teema:
Eesmärgid:
Ülesanded:
Meetodite kirjandus:
Jalutage
Vaatlus. Kompleks nr.
Eesmärgid:Lehtede langemise jälgimine. Näidake lastele kuldse sügise erinevaid värve. Paljastage langevate lehtede mõiste. Tuletage lastele meelde, et sügis on käes. Kogu maa oli lehtedega kaetud - kõik ümberringi on kollane. Seetõttu nimetatakse sügist kollaseks, kuldseks. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas üks leht lendab maapinnale, teine pöörleb ja lamab aeglaselt maapinnale. Lehed on kerged, nii et nad lendavad aeglaselt.
Lehed langevad, langevad -
Meie aias langevad lehed.
Kollased, punased lehed
Nad keerlevad tuules, lendavad ...
M. Ivensen.
Tööjõud looduses: mäng "Koguge lehed korvi", "Leia kõige ilusam leht" Eesmärgid: õpetada lehti järk -järgult suuruse järgi koguma, arendama ülesande kiiret täitmist, esitama korra reeglid saidil looduse austamiseks.
Välimäng."Tooge ese" - õpetage lapsi järgima õpetaja näidatud suunda; muuta suunda vastavalt ülesandele; ärge põrkuge üksteisega; navigeerida ruumis; täita mängu ajal õpetaja lihtsaid ülesandeid. "Läbi oja" Õpeta õigesti hüppama, kõnni edasi kitsas tee, tasakaalu hoidmiseks.
CGN ja iseteenindusoskuste kujundamine... Õpetage lapsi riideid ja kingi kenasti kokku voltima.
Käitumiskultuuri kujunemine laua taga... Eesmärk: Jätkata laste õpetamist järgima lauakäitumise reegleid.
II pool päevast
Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine “Ärkasime, sirutasime end välja”, kõndides mööda terviserada, kõvenemisprotseduurid: Pesemine jaheda veega. Hingamisteede võimlemine: "Laske pallid puhuda", "Pall lõhkes"
Kaaluge koos lastega muinasjutu "Ryaba kana" illustratsioone. P \ ja "Lennukid maandumiseks" - õpetada väikestes rühmades koos mängima.
Käitumiskultuuri edendamine pärastlõunase suupiste ajal.
Mängud puutenurgas. Pakkuda koos tornide, majade, autode kujundamiseks. Iseseisev tegevus nurgas
Kujutav kunst - õpetada lapsi eristama pliiatsite, viltpliiatsite värve, nimetama neid õigesti, joonistama erinevaid jooni, neid ületama, esemeid võrdlema. "Koera matt"
Lastelaulu õppimine “Vihm, vihm, mida sa valad? Sa ei lase meil kõndida ... "
P / A "Linnud lendavad minu juurde" Eesmärk: _______________
Otsige materjali iga õppetunni jaoks,
Rühma alagrupp
individuaalne
Kasta taimi laste alarühmaga. Uurige taimi, et esile tõsta osi, värvi. Hommikused harjutused.
Kompleks (linnud).
Soovitage, et mosaiik leiaks sama värvi, mida ma näitan (kahest värvist) Frol, Kirill, Zhenya
Õpetada lauas istuma, mitte keerutama, lusikat õigesti hoidma, Sophiat tassist jooma õpetama.
Kevad, seened.
Rääkige vanematega nädalavahetustel laste heaolust kodus.
Joonis "Õunapuul on õunu kasvanud" lk 28
jalutama
Lehtede kukkumise vaatlemine salmi lehtede langemine.
Töö. Kogu looduslik materjal käsitöö jaoks
d / ja mis värvi on leht? Pöörake tähelepanu värvile, õppige leidma kollane.
P / A "Kõik plaksutasid käsi"
Ind.tööline jookseb ühes suunas. Kirill, Nikita, Sophia
D / U "kes mida teeb?" õppige pilti kaaluma, nimetage sellel olev pilt.
Paku mängida nukuga "Kostitame nuku teega."
D / ja "nöörimine" peenmotoorika arendamiseks. Zhenya Alice, Dima.
Õpetage lapsi enne söömist käsi pesema, leidke oma rätik.
Nöörimine, mosaiik.
Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimumist
Laste iseseisvaks tegevuseks areneva keskkonna korraldamine
Suhtlemine vanemate ja sotsiaalpartneritega
Otseselt hariv tegevus
Haridusalane tegevus turvalisuse ajal
Rühma alagrupp
individuaalne
Julgustage lapsi suhtlema lapsele lähedastel teemadel isiklik kogemus, julgustada kõiki aktiivselt vastama täiskasvanu küsimustele ja ettepanekutele. kättesaadavad vahendid.
Mängud koos. mänguasjad - püramiidid, et tugevdada laste võimet 3-6 rõngast püramiidi kokku panna, võimet määrata rõngaste värv ja suurus.
jätkake enda õpetamist, kuidas sokid ja kingad jalast võtta. toetada lapse soovi iseseisvalt tegutseda
Tabelid püramiididega.
Vanematega rääkides vajadusest riietumisel rohkem rääkida, keskenduda riietuse värvile ja esemele, riietumisjärjestusele.
Kõne arendamine "Vilju vaadates"
Kehaline kasvatus
3. tund lk 78
Jalutage
Lillepeenras lillede vaatlemine, et tutvustada lastele saialilli, selgitada selle struktuuri. tutvustage laste kõnesse lille ja selle osade nime.
Tööjõud Seemnete kogumine.
Д / и Mängud liivaga "küpseta pirukat", mis tugevdavad laste võimet kasutada vorme.
P / ja "Jookse minu juurde", et õpetada lapsi laiali jooksma.
Ärge suruge jooksmise ajal.
Induse ori. Kõndimine piiratud pindadel. Sophia. Frol, Alice.
Tellimused "
Jätkake rühmaruumi ja selles sisalduvate asjade tutvustamist. aktiveerida laste sõnavara. Arendada lastes vajadust teha koostööd täiskasvanuga
Mängime teraviljadega, arendame peenmotoorikat Kirill, Nikita, Dima.
jätkake enda õpetamist sokkide ja kingade jalga panemise kohta. toetada lapse soovi iseseisvalt tegutseda.
Tõstke esile asjade värv.
Raja ehitamiseks mõeldud kuubikud mängivad mänguasju.
Kalyuzhnaya Anna Sergeevna
1. juunioride rühma ajakava oktoobrikuuks "Ma olen mees maailmas"
Koroleva Nina Anatoljevna. See materjal on kasulik noorema rühma õpetajatele 1 ja 2.21.10.16
PT Hommik 1. Vestlus lastega teemal "Ma suudan" Eesmärk: areneda kognitiivne tegevusõpetada lapsi oma käitumist juhtima
2. Didaktilise kõne arendamise mäng "Mänguasjade pood" Eesmärk: Arendada monoloogkõnet
3. Veidi aktiivne mäng "Kes järgmine" Eesmärk: arendada viskeoskust Arendada silma
4. Harjutus massaažipallidega "Tender siil" Eesmärk: peenmotoorika arendamine
5.eelistöö kõne arendamisel - illustratsioonide vaatamine raamatus
GCD 1. Kunstiline ja esteetiline areng
2. Kognitiivne areng
KÕNEARENGLUS Leo Tolstoi loo "Petya ja Miša hobune" lugemise eesmärk nr 6: parandada laste võimet kuulata lugu ilma VV Gerbovi visuaalse saateta "kõne areng koolis 2-3-aastaste lastega "(lehekülg 42)
Õhtu
2. FKGN "Kuidas õigesti käsi pesta" Eesmärk: meeles pidada käte pesemise järjekorda, õpetada andma üksikasjalikke vastuseid
3. Välimäng "Kurk - kurk" Eesmärk: kujundada mängureeglite järgimise oskus, korrata sõnu
4. Rollimäng"Tramm" Eesmärk: kinnistada käitumisreeglid ühistransport Aktiveerige kõne
5. Laste iseseisev tegevus Pallid, kõvad, tuttavate mängude mütsid, hingamissimulaatorid, ratastoolid jne. Eesmärk: julgustada lapsi osalema ühised mängud kasvatada huvi treeningu vastu
Individuaalne töö modelleerimise kohta. - õppida plastiliini peopesade vahel rullima
24.10.16
MON Hommik 1. Vestlus headest lastest ja nende headest tegudest eesmärk: sisendada head, moraalsed omadused
2. Didaktiline mäng teemal FEMP "Meie päev" Eesmärk: õpetada, kuidas päevaosi õigesti kasutada
3. Välimäng "Mull" Eesmärk: meelde jätta tuttava mängu sõnu, kujundada ringis kõndimise oskus
4. Tööülesanded Asetage mänguasjad pärast mängu tagasi oma kohale Eesmärk: edendada hoolsust ja kollektiivset tööd
5. Eeltöö TEADLIKKUS TEISTE KOHTA - arvestage esemetega erinevaid kujundeid
2. Kognitiivne areng
HANKEMINE KESKKONNA FEMPIGA Õppetunni number 3 eesmärk: kujundada oskus objekte kuju järgi eristada ja nimetada: tellis, pall; kujundada oskus esemetega toiminguid teha: peopesaga triikimine, asetamine. rullida, ehitada lihtsamaid hooneid. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina "FEMP 2-3-aastaste lastega, 2015 (lk 12)
Õhtu
1. Võimlemine pärast päevane uni
2. Tuttavate laulude kuulamine ja laulmine Eesmärk: arendada soovi laulda ja meloodiatele kaasa laulda, tutvustada muusikat
3. Rollimäng "Sünnipäev" Eesmärk: õpetada lapsi roogasid eristama ja neid nimetama
4. Didaktiline mäng kõne arendamiseks "Nimetage oma ema" Eesmärk: arendada laste mälu, mõtlemist
5. Laste müra tekitajate, muusikariistade, kõlavate mänguasjade, mütside ja maskide iseseisev tegevus Eesmärk: huvitada lapsi muusikariistade ja teatritarvikute vastu.
Individuaalne töö kõne arendamisel - õpetada lapsi kuulama lugu ilma visuaalse saateta
25.10.16
VT Hommik 1. Abipedagoogi töö jälgimine eesmärk: kujundada laste heatahtlik suhtumine abiharidusse.
2. Didaktiline mäng: "Nimetage teema" Eesmärk: sõnavara rikastamine.
3. Arvestamine krundi pilte ok: "Lapsed lasteaias"; Eesmärk: sisendada lastele sõbralikku suhtumist d / s -i
4. N / Mäng "Russell Nesting Dolls" Eesmärk: arendada värvitaju, võimet objekte värvi järgi korreleerida
5. EELJOONISTUSTÖÖ - kaaluge töö lõpetanud lapsed
Individuaaltöö TUNNUSTAMINE VÄLJASPOOL Eesmärk: kujundada oskus objekte kuju järgi eristada ja nimetada: tellis, pall
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
JOONISTA "Vesi, vesi, pese mu nägu" eesmärk: tutvuda värvide omadustega, õpetada, kuidas pintslit paremas käes hoida, joonistada värv pintsli uinakule, joosta see üle lehe, puudutades hõlpsalt paber.
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 7 Eesmärk: õpetada lapsi piiratud pinnal kõndima, köie alla roomama ja kaugel olevat eset viskama parem käsi, arendada võimet joosta teatud suunas S.Ya.Layze "Füüsiline treening lastele" lk.76
Õhtu 1. Võimlemine pärast und
2. Olukordavestlus raamatute austamisest. eesmärk: sisendada armastust raamatute vastu
3. FKGN käitumine lauas Eesmärk: Õpetada lapsi korralikult lusikat hoidma, kummardama üle taldriku, närima toitu põhjalikult.
4. m / n mäng "Mida saavad meie jalad teha?" Eesmärk: arendada võimet kõndida üksteise järel teatud suunas
5. Laste iseseisev tegevus: mängud otse nurgas Eesmärk: julgustada lapsi loomafiguuridega mängima
26.10.16
Kolmapäeva hommik 1. Vestlus "Räägi endast" Eesmärk: kinnistada laste ideid nende kohta välimus; õppida peeglit kasutama oma välimuse kirjeldamisel, kehaosade ja näo nimetamisel; selgitada nende funktsioone
2. MP / ja "vedur" Eesmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni, õpetada liikuma veerus ilma teisi lapsi surumata ja komistamata
3. Kh / l - "Liivamees lapsi külastamas" Eesmärk: õpetada mõistma lasteaia riimide ja laulude sisu semantilist tähendust. Moodustada kuuldav ettekujutus vene rahvalaulude rütmist ja meloodilisusest ning folkloori väikevormidest. Arendage aktiivset sõnavara
4. Д / и "Meie assistendid" Eesmärk: kinnistada laste ideed silmade funktsionaalse eesmärgi kohta; kasvatada lugupidamist oma silmade vastu
5. Eeltöö KÕNE ARENGU kallal - puhata salme ja muinasjutte selge helivalikuga "U"
Individuaaltöö JOONISTAMISE eesmärk: õpetada paremas käes pintslit hoidma, pintsli uinakule värvi joonistada
GCD 1. Kõne arendamine
KÕNE ARENG Õppetund nr 7 mängud ja õppetunnid häälduse "U" kohta. Loo "Vestlused" lugemine eesmärk: kindlustada heli "U" õige hääldus. VV Gerbova "kõne areng koolis 2-3-aastaste lastega" (lk 42)
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS (rühmas) Õppetund number 8 Eesmärk: õpetada lapsi piiratud pinnal kõndima, köie alla roomama ja esemeid parema käega kaugele viskama, arendama teatud suunas jooksmise võimet S .Jah.Layze "Laste füüsiline treening" lk 76
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut,
2. FKGN "Riietame ennast" eesmärk: õpetada lapsi riietuma õiges järjekorras
3. D / ja "Näita sama" Eesmärk: Õpetada õpetaja soovil leidma identseid objekte, arendada visuaalset mälu
4. Laste iseseisev tegevus sub. mängud Eesmärk: julgustada lapsi iseseisvalt mängima
27.10.16
TH Hommik 1. D / ja "Inimese abilised tööl" Eesmärk: kinnistada laste ideid käte funktsionaalse eesmärgi kohta
2. P / ja "Shaggy dog" Eesmärk: õpetada liikuma, järgides punktis antud juhiseid mängu vorm
3. Tööülesanded "Paneme rühmas asjad korda" eesmärk: Õpetada mänguasju enda järgi koristama
4. Kultuuri- ja hügieenioskuste eesmärgi kujundamine :: arendada võimet korralikult lusikat hoida, korralikult süüa, üle oma taldriku
5. Lepka eeltööd. - "soojendage" plastiliini koos lastega, nii et see muutub pehmeks
Individuaalne töö KÕNEARENDUSE eesmärgi kallal: tugevdada heli "U" õiget hääldust
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUDEL "Tara hobusele" eesmärk: jätkata plastiliini sirgete peopesaliigutustega rullimise õpetamist, panna pulgad üksteise peale. soodustada tuttavate objektide äratundmist vormide kombinatsioonis.
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS Õppetund nr 8 Eesmärk: õpetada lapsi piiratud pinnal kõndima, köie alla roomama ja esemeid parema käega kaugele viskama, arendada võimet teatud suunas joosta S.Ya.Layze "Füüsiline treening lastele" lk.76
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. D / ja "Paneme nuku riidesse pärast und" Eesmärk: õpetada riideesemete nimetust
3. S / r mäng "Arsti juures" Eesmärk: Laste tutvustamine arsti tegevusega, meditsiiniliste instrumentide nimede fikseerimine. Laste õpetamine mängukontseptsiooni rakendamiseks
4. Laste iseseisev tegevus / r mängudega Eesmärk: kaasata lapsed mängusituatsiooni
28.10.16
Reede hommik 1. Ilma jälgimine väljaspool akent Eesmärk: õpetada lapsi nägema looduse ilu
2.H / L - Venelaste ümberjutustamine rahvajutud"Ryaba kana" Eesmärk: julgustada lapsi koos õpetajaga väikest kirjandusteksti ümber jutustama; arendada kõne intonatiivset väljendusvõimet
3. p / ja "Catch me" Eesmärk: Õpetada lapsi signaalile kiiresti reageerima, õpetada neid ruumis navigeerima, arendada osavust
4. D / ja "nöörimine" Eesmärk: peenmotoorika ja sensoorse taju arendamine
5. Eeltöö muusika kallal - tuletage lastele meelde, kuidas kõndida ringides, ilma et nad üksteist põrutaksid.
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKA (korraldas muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
KÕNE ARENG Õppetund number 8 Süžeepiltide arvestamine (õpetaja valikul) eesmärk: õpetada lapsi mõistma pildil näidatut, mõistma tegelaste suhteid, vastates õpetaja küsimustele. VV Gerbova "kõne areng koolis 2-3-aastaste lastega" (lk 43)
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. S / r "Raputa tütart" Eesmärk: õpetada lapsi tegema mitmeid mängutoiminguid, kasutades kõnes olevaid sõnu: "mähkima", "raputama".
3. D / I: "Arva ära, milline tuju" Eesmärk: arendada üldisele reageerimisvõimet emotsionaalne seisund
4. MP / s: "Püüa pall" Eesmärk: harjutada palli püüdmisel
5. Laste iseseisev tegevus P / L eesmärk: julgustada lapsi rühmades mängima
Individuaalne töö kehalises kasvatuses. - õpetage lapsi piiratud pinnal kõndima, köie alla roomama
31.10.16
MON Hommik 1. Vestlus "Tüdrukutest ja poistest" kasutades krundi pilte... Eesmärk: avardada laste minapilti, sootunnetust
2. Teater flanellgraafil K. Ushinsky jutu "Hunt ja lapsed" põhjal Eesmärk: tutvustada verbaalset kunsti; loo teksti päheõppimine.
3. Didaktiline mäng: "Nimetage teema" Eesmärk: sõnavara rikastamine
4. P / ja "Aitame jänkul madalalt pingilt hüpata" Eesmärk: Liigutuste koordineerimise arendamine, madalalt kõrguselt hüppamise harjutamine
5. Eeltöö KESKKONNAGA TUTVUSTAMINE - küpseta mänguköögivilju, lase lastel neid vaadata ja käes hoida
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKATUND (korraldab muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
KESKKONNA TEADMINE "Porgand jänku juurest" eesmärk: laiendada laste ideid köögiviljade (porgandite) kohta. kujundada heatahtlikku suhtumist teistesse. OA Solomennikova "Loodusega tutvumine d / s 2-3-aastaste lastega" 2016, (lk 20)
Õhtu 1. Võimlemine pärast uinakut
2. S / R mäng "Viime nuku kliinikusse" Eesmärk: arendada oskust järgida teatud mängureegleid, valida roll
3. P / N "Päike ja pilved" Eesmärk: arendada oskust kuulata mängureegleid, sooritada liigutusi signaalil
4. Tööjõud looduse nurgas: jootmine toataimed, pühkige ficuse lehed. Eesmärk: edendada soovi hoolitseda taimede eest, aidata täiskasvanuid.
5. Laste iseseisev tegevus joonistamisel Eesmärk: huvitada lapsi värviliste pliiatsitega
Individuaalne töö muusika kallal - treenige ringis käimist
