Didaktilised mängud lastele: kõne arendamine, tajumine, füüsiline areng. Isetegemise kaardifail koos eesmärkidega

Mängud - vajalik element lapse areng ja haridus. Didaktilised mängud aitavad luua suhteid praktiliste ja vaimsete tegevuste vahel, mis on oluline igas vanuses lastele: 2-3-aastased, 3-4-aastased, 4-6-aastased.

Didaktiline mäng - lahke haridustegevust korraldatud mänguvormingus. Klassides rakendatakse mängulise, aktiivse õppimise põhimõtteid, järgitakse teatud reegleid, neil on range struktuur ning kontrolli- ja hindamisvahendite süsteem.

Didaktilised mängud 2-3-aastastele lastele: kuidas last arendada.

Kõnealuseid mänge, aga ka õues toimuvaid, muusikalisi mänge loovad täiskasvanud (kasvataja, lapsevanem) ja neid pakutakse valmis kujul. Esiteks õpivad lapsed mängu selle arendajate abiga, õpivad reegleid, tegevusnorme ja aja jooksul, pärast vajaliku sisu omandamist, hakkavad nad neid iseseisvalt mängima.

Selline tegevus on eelkoolis üks juhtivaid õppeasutused seetõttu kasutavad kasvatajad laste arengu kõigil etappidel: esimene noorem rühm (2-3 aastat), teine ​​noorem rühm (3-4 aastat), keskmine-4-5 aastat, vanemad-5-6 aastat, ettevalmistav - 6-7 aastat ...

Õigesti korraldatud didaktilised mängud arenevad:

• vaimne ja kognitiivne võime - lapsed õpivad uut teavet, seda üldistada ja kinnistada, laiendada oma teadmisi ümbritseva reaalsuse erinevate objektide, nähtuste, taime- ja loomamaailma kohta. Mälu, igasugune tähelepanu, vaatlus areneb, lapsed õpivad oma hinnanguid ja järeldusi väljendama;
• kõne- aktiivne sõnavara täiendatakse ja ajakohastatakse kõnetegevuses;
• sotsiaalsed ja moraalsed väärtused- lapsed õpivad suhteid enda ja täiskasvanute vahel, eluobjektide ja elutu loodus, lapsed õpivad empaatiat tundma, üksteisele järele andma, olema õiglased, tähelepanelikud teise suhtes.

Tavaliselt jagunevad mängud kolme põhirühma:

1. Mängud esemetega (mänguasjad)- on suunatud asja otsesele tajumisele ja sellega toimingule, seetõttu tutvub laps selle objekti omadustega, selle kuju, värviga. Mitme mänguasjaga töötades saavad lapsed neid omavahel võrrelda, leida ühist ja erinevat. Seda tüüpi ülesanded võimaldavad teil korraldada iseseisev tegevus, arendab võimet ennast hõivata ja mitte segada teisi rühma liikmeid.
2. Lauamängud- suunatud tutvumisele ümbritseva reaalsuse, taimestiku, loomastiku, elulise ja elutu looduse nähtustega. Sellised ülesanded aitavad arendada kõneoskust, loogikat, tähelepanelikkust, õpetavad modelleerimist elusituatsioone, teha otsuseid, treenida enesekontrollioskusi.
3. Sõnamängud- arendada koolieelikute mõtlemist ja kõnet. Need mängud põhinevad rääkimisel, mis võimaldab treenida erinevate vaimsete ülesannete lahendamise võimet: kirjeldada asjade või nähtuste omadusi ja omadusi, tuua esile nende põhijooned, võrrelda üksteisega erinevaid objekte (nähtusi), arvata neid kirjelduse järgi.

Didaktilisi mänge lastele (2–3 -aastased või vanemad) viivad läbi kasvataja või lapsevanem, samal ajal korraldab ta tegevusi, tutvudes mängu sisu ja reeglitega, selle tegevussuunaga, läbi illustreeriv näide kuidas mängida. Mäng lõpeb selle tulemuste kokkuvõtte ja analüüsiga, mis võimaldab teil tuvastada laste individuaalsed omadused.

Didaktiliste mängude eelised

Kõnealused mängud arenevad:

• kõne- lapsed kuulevad täiskasvanu ja teiste koolieelikute kõnet, seetõttu täiendatakse sõnavara. Lisaks vastavad poisid küsimustele, kirjeldavad midagi, põhjust, seetõttu treenitakse olemasolevaid kõneandmeid, neid täiustatakse;
• mõtlemine- koolieelikud laiendavad oma teadmisi objektidest, nähtustest, taimestikust ja loomastikust, õpivad uut teavet, saavad võrrelda olemasolevaid kogemusi saadud kogemustega, treenida mälu, loogikat, matemaatilisi võimeid;
• Tähelepanu- lapsed treenivad kuulamis- ja mõistmisoskust, mida tuleb teha, kuidas mängu õigesti mängida, seetõttu muutuvad nad tähelepanelikumaks, keskendunumaks, oskavad oma tegevust reguleerida;
• füüsilised omadused- toimub motoorse süsteemi areng, lapsed muutuvad liikuvateks, aktiivseteks, õpivad oma liigutusi juhtima, neid juhtima, lapse psüühika kujuneb elutegevuse võime poolest.

Kõne arendamine

Kõneoskuse arendamisele suunatud didaktilisi mänge soovitatakse valida, võttes arvesse vanuseindikaatorit. Sellised tegevused täiendavad laste aktiivset sõnavara ja õpetavad neid õpilaste hääli esile tõstma. vanem rühm.

Didaktilised mängud lastele vanuses 2-3 aastat:

1. "Puit". Eesmärk on arendada kõnes eessõnade kasutamise oskust, aktiveerida varem omandatud kõneoskust. Kirjeldus - õpetaja loeb lühikese luuletuse ja näitab visuaalselt, et ON on üleval ja UNDER all. Pärast tegevuse mängimist arutab ta lastega, mis veel ON ja ALLA. Tekst:

1. "Nukk magab." Eesmärk on arendada kõne- ja kuulmisoskust. Täiendavad rekvisiidid on nukk ja hällilaul (võrevoodi). Kirjeldus - koolieeliku ülesanne on nukk magama panna: raputada, laulda unelaulu, panna võrevoodi sisse ja katta tekiga. Mängu järgmine etapp - õpetaja selgitab, et kui nukk magab, peate rääkima sosinal, et mitte teda üles äratada. Sellisel juhul peate koolieeliku vestlusesse tooma, paluma tal midagi rääkida. Viimane etapp on teatada, et nukk on ärganud ja nüüd saate täie häälega rääkida.

Klassid 4-5-aastastele koolieelikutele:

1. "Kus ma saan teha?" Eesmärk on arendada oskust kasutada tegusõnu kõnes, kuulamisoskust, sotsiaalseid ja moraalseid väärtusi. Kirjeldus - lapsed vastavad õpetaja küsimustele: "Mida saate mänguväljakul teha?" (lõõgastumiseks, mängimiseks, liumäega sõitmiseks, jooksmiseks, suhtlemiseks jne), "Mida saab teha looduses (kliinikus, maal jne)?"
2. "Mida, mida, mida." Eesmärk on arendada oskust kasutada kõnes määratlusi erinevate objektide, nähtuste jaoks, olemasoleva sõnavara aktiveerimiseks. Kirjeldus - õpetaja nimetab sõnad ja koolieelikud nimetavad ahelas neile sõnadele iseloomulikke omadusi. Näiteks: kass - hell, triibuline, kohev; karvkate - soe, sügisene, pruun.

Mängud vanematele rühmadele:

1. "Täishäälikud". Eesmärk on arendada oskusi häälikute eraldamiseks sõna koostisest. Kirjeldus - õpetaja nimetab ühest, kahest või kolmest silbist koosneva sõna (kõik sõltub eelkooliealise lapse individuaalsetest võimalustest), lapsed tuvastavad vokaalihelid kõrva järgi ja helistavad neile.
2. "Üleliigne sõna". Eesmärk on arendada kuuldavat tähelepanu, rikastada sõnavara ja selgitada leksikaalset tähendust. Kirjeldus - õpetaja kutsub sõnade ahela, õpilaste ülesanne on leida üleliigne sõna ja selgitage oma valikut. Näiteks: oktoober, jaanuar, suvi, juuni, august; teksad, kleit, kingad, kampsun, mantel.

Mõtlemise arendamine

Mõtlemise arendamisele suunatud didaktilised mängud on kasulikud mitte ainult 2-3-aastastele lastele, vaid ka keskmisele ja vanematele rühmadele. Pädevalt korraldatud klassid aitavad kaasa mõtlemise intellektuaalse kujunemise kõigi etappide koolitamisele.

Nimelt:

• visuaalselt efektiivne - laps loob põhjuslikke seoseid lihtsate praktiliste probleemide lahendamise kaudu;
• visuaalne -kujundlik - eelkooliealine loob seoseid, kasutades objekti, nähtuse kujundlikku esitust;
• verbaal -loogiline - erinevate seoste loomine sõnade ja mõistete vahel üldistatud (abstraktsel) tasandil.

Didaktilised mängud lastele vanuses 2-3 aastat: kuidas arendada lapse mõtlemist.

Ülesanded mõtlemise arendamiseks nooremas rühmas:

1. "Kes mida armastab." Eesmärk on visuaalselt efektiivse mõtlemise arendamine, teadmiste süntees loomade kohta. Kirjeldus - õpetaja paneb välja kaardid loomastiku esindajatega ja neile mõeldud toiduga, lapsi kutsutakse iga esindajat toitma.
2. "Sõnad on vastupidised." Eesmärk on visuaalselt kujundliku mõtlemise arendamine, analüüsivõime. Kirjeldus - õpetaja nimetab sõna ja õpilased peavad nimetama vastassõna: kitsas - paks, pikk - lühike jne.
3. "Üldista sõnad." Eesmärk on verbaalse ja loogilise mõtlemise arendamine, oskus sõnu rühmadesse ühendada. Kirjeldus - laste ülesanne on võtta kokku õpetaja ahelas antud sõnad. Näiteks: lehm, hobune, oinas on lemmikloomad.

Mängud keskmisele rühmale:

1. "Kadunud mänguasi". Eesmärk on mõtlemise arendamine, keskendumisvõime. Kirjeldus - lapsele pannakse mitu mänguasja, palutakse neid hoolikalt vaadata ja meelde jätta, seejärel sulgeb koolieelik silmad, üks mänguasi eemaldatakse ja palutakse näha, milline mänguasi on peidetud. See mäng võib olla keeruline, kui mänguasju vahetatakse, samas kui koolieelik peab meeles pidama, millises järjekorras objektid seisid.
2. Leidke aare. Eesmärk on arendada loogilist mõtlemist, ruumilist orientatsiooni, võimet tegutseda vastavalt skeemile. Kirjeldus - objekt peidab end ruumis ja joonistatakse selle asukoha kaart, laste ülesandeks on objekti leidmine kaardi abil. Ülesanne võib olla keeruline, kui see viiakse läbi mänguväljakul.

Harjutused vanematele koolieelikutele:

1. "Jätkake sõna." Eesmärk on arendada mõtlemiskiirust ja kaalutlust. Kirjeldus - õpetaja nimetab algsilbi ja laps peab välja mõtlema sõna, mis algab selle silbiga. Saate ülesande keerulisemaks muuta ja pakkuda välja mitu sõna silbi kohta.
2. "Sarnane - mitte sarnane." Eesmärk on loogilise mõtlemise arendamine, oskus objekte, nähtusi analüüsida, hinnata ja oma vastuse üle argumenteerida. Kirjeldus - õpetaja paigutab selle eelnevalt tuppa erinevaid aineid, koolieeliku ülesanne on leida sarnaseid objekte, kirjeldada, mis neil on ühist, tõestada oma seisukohta.

Tähelepanu arendamine

Didaktilised mängud lastele (2–3 -aastased ja vanemad), mis arendavad tähelepanu arendamist, treenivad oskust õpetajat tähelepanelikult kuulata, jälgida olukorda rühmas, mis omakorda viib vajaliku teabe meeldejätmiseni.

Harjutused noorematele koolieelikutele:

1. "Lotto". Eesmärk on treenida visuaalset tähelepanu, mõtlemist, kõne arengut. Lisamaterjal- paarikaardid piltidega, üks kaardikomplekt jääb õpetajale, teine ​​komplekt jagatakse lastele (igaüks kaardiga). Kirjeldus - õpetaja näitab kaarti, laps, kellel on sama pilt, võtab kiiresti oma kaardi ja kirjeldab seda.
2. "Arvake ära, mida teha." Eesmärk on treenida auditoorset tähelepanu, oskust korreleerida oma tegevust õpetaja tegevusega. Lisamaterjal - tamburiin, värvilised lipud igale lapsele. Kirjeldus - õpetaja korjab tamburiini, lapsed korjavad lippe. Kui tamburiin kõlab valjult, lehvitavad koolieelikud lippe, kui on vaikne, hoiavad käed põlvedel.

Mängud keskmisele rühmale:

1. "Nupud". Eesmärk on arendada mälu ja tähelepanu, võimet leida viise objektide meeldejätmiseks. Materjalid - nupud, malelaud. Kirjeldus - õpilased on jagatud paaridesse, igaüks saab oma nupukomplekti. Esimene mängija paneb oma mänguväljakule kolm nuppu ükskõik kuhu, teine ​​mäletab nuppude asukohta, objektid on kaetud ja teine ​​mängija kordab nuppude asukohta väljal, seejärel kontrollitakse ülesande õigsust. Siis mängijad vahetuvad, teine ​​paneb nupud ja esimene mäletab. Mängu võib keeruliseks muuta: 1) seadistades mitte 3, vaid rohkem nuppe, 2) mustri meeldejätmise ja taasesitamise aja määramine.
2. "Lärmakad pildid". Eesmärk on arendada tahtmatut tähelepanu. Materjal - kaardid, millel on joontega kujutatud erinevaid objekte. Kirjeldus - lapsed vaatavad mitme pildiga pilte ja peavad nimetama sinna joonistatud esemed. Ülesande keerukus: õpilased õpivad esmalt objektid meelde ja helistavad seejärel mälust.

1. "Leia erinevusi". Eesmärk on treenida võimet meelevaldselt vahetada ja tähelepanu jaotada. Materjal - kaart piltidega, millel on erinevusi. Kirjeldus - lapse ülesanne on leida kõik erinevused. Saate harjutust keerulisemaks muuta, valides pilte, mis erinevad mõne detaili poolest.
2. "Ehitajad". Eesmärk on treenida vaatlusvõimet, tähelepanu jaotumist ja keskendumist. Materjal - kaardid 4 joonistusega, pliiats. Kirjeldus - kaardil on 4 joonistust - 1 on täielikult valmis ja 3 ülejäänud osas pole üksikasju, lapse ülesanne on ülejäänud joonised viimistleda nii, et ta saaks 4 identset pilti.

Füüsiliste omaduste arendamine

Laste (2–3 -aastased ja vanemad) didaktilised mängud füüsiliste omaduste treenimiseks on vajalikud eelkooliealise lapse üldiseks arenguks. Kehaline aktiivsus saab moodustada mitte ainult kehalise kasvatuse tundides, vaid ka rühmas või kodus.

Harjutusi tehes õpivad lapsed oma liigutusi koordineerima, muutuvad vastupidavamaks ja tervemaks.

Mängud nooremad koolilapsed:

1. Peeglid. Eesmärk on kinnistada kõndimise, hüppamise, jooksmise ja muude liigutuste viise, arendades uute liikumiste väljatöötamise võimet. Kirjeldus - lapsed moodustavad ringi, nad on "peeglid", juht seisab ringi keskel ja demonstreerib liigutusi, ülejäänud kordavad teda. Kes kordab kõige paremini, saab juhiks.
2. "Vallatu pall". Eesmärk on arendada visketabavust spordivarustus kahe käega rinnast. Kirjeldus - lapsed seisavad ettenähtud joonel ja teevad luuletuse all toiminguid, mille õpetaja hääldab:

Kallistame hellalt palli

Tõukame ta juhuslikult eemale.

Ja nüüd jõuame koos järele:

Peame temast halastama!

Harjutused keskmisele rühmale:

1. "Kes kiiresti". Eesmärk on arendada reageerimiskiirust, kujundada võimet kuulda ja mõista tegevuse tingimusi, teha kõiki toiminguid õigesti. Kirjeldus - jagage lapsed rühmadesse, pange rühmade ette rõngas, võtke igast veerust esimene rõngas, tõstke see pea kohal ja langetage üle keha põrandale, astuge üle mürsu ja minge lõpuni veerust. Õpetaja jälgib tähelepanelikult kõiki rühmi ja annab lipu sellele, kes harjutuse õigesti sooritas. Võidab enim lippe saanud rühm.
2. "Hiirelõks". Eesmärk on arendada reaktsioonikiirust, võimet navigeerida uutes olukordades. Kirjeldus - lastest moodustatakse 2 rühma, 1 rühm - hiired, 2 rühmast luuakse 3 väikest ringi - hiirelõksud, laste ülesanne on kõik hiired kinni püüda. Õpetaja on mängu võõrustaja, häälitseb tegevusi: hiired jooksevad hiirelõksudest läbi, kuid niipea, kui õpetaja ütleb „Stopp“, on hiirelõksud suletud, muutuvad püütud „hiired“ ringiks.

Ülesanded vanematele koolieelikutele:

1. "Öökull". Eesmärk on arendada liikumise koordineerimist. Kirjeldus - rühm on jagatud 2 võistkonda - liblikad ja mesilased, 1 lapse valib öökull. Õpetaja käsul - "päev" jooksevad meeskonnad lagendikul ringi, "öö" - kõik lapsed tarduvad, öökull läheb jahti ja võtab liikunud. Mäng lõpeb, kui öökull püüab 2-3 liblikat või mesilast.
2. "Zhmurka". Eesmärk on treenida kosmoses navigeerimise võimet. Kirjeldus - lapsed moodustavad ringi, valitakse kaks mängijat: ühele seotakse silmad kinni ja teisele antakse kell. Esimese mängija ülesanne on tabada teine silmad kinni.

Didaktiliste mängude kaardifail lasteaia nooremale rühmale

"Mis objekt?" (mänguasjade, esemetega mängimine) - lapsed võtavad kotist välja erinevaid esemeid ja nimetavad neid, kirjeldavad omadusi.

"Leia samad objektid" (lauamäng) - lapsed saavad mitme joonistusega kaarte, mille hulgast peavad nad sama leidma.

"Olya abilised" (sõnamäng) - õpetaja võtab nuku ja küsib lastelt, osutades nende kätele: "Mis see on?" (käed), "Ja mida nad teevad" (võta, joonista ...). Ja nii iga kehaosa kohta.

Didaktilised värvide õppimise mängud väikelastele

Didaktilised mängud aitavad koolieelikutele tutvustada põhivärve ja nende toone. Esiteks õpivad lapsed punast, sinist ja kollast värvi, seejärel lisatakse neile oranž, roheline ja must.

Põhilised didaktilised mängud lastega:

1. Objektimängud- lapsed peavad sobima kahe objekti värvidega. Näiteks: pange värvilised pliiatsid sobiva värvi purkidesse; teha kingakarpi mitu värvilist taskut ja panna sinna kive; istuta liblikas sama värvi lillele jne.
2. Lauamängud- lapsed peavad järele tulema soovitud värvükskõik milleks. Näiteks: valmistage šabloonid puuviljade, puude, lillede ja muude esemetega ning paluge lastel valida värvipaberi tükkidest sobiv värv (õun - punane, pall - kollane, kuusk - roheline); korja joonisega sama värvi kirjaklambreid.
3. Sõnamängud- lapsed peavad kirjeldama, milliseid värve nad näevad. Näiteks: õpetaja näitab koolieelikutele joonistust ja palub nimetada värvid, mida kunstnik kasutas. See ülesanne võib olla keeruline, kui kasutate mitte ainult laste joonistusi, vaid ka maalide reproduktsioone.

Pärast põhivärvide uurimist lähevad nad edasi toonide uurimisse, alates heledatest kuni tumedateni. Siin saate kasutada iseseisvalt valmistatud palette ja lilledega pesunõelu, anda ülesanne - valida riidepuu sobiva paleti värvi jaoks; või koguda röövik erinevaid toone näiteks alates punasest kuni oranži ja kollaseni.

Didaktiliste mängude kaardifail lasteaia keskrühmadele

V keskmine rühm mängukaartide indeksit saab koostada teemade kaupa:

1. "Laps ja tervis". Päevakava uurimiseks kutsutakse lapsi vaatama pilte igapäevase rutiini piltidega ning need järjestama ja kommenteerima: hommik algab võimlemisega, hommikusöök jne. See mäng tutvustab lastele tervislik viis elu, arendab kõnet, tähelepanu ja mälu.
2. "Tervislikud toidud". Puu- ja köögivilju aitavad meelde jätta järgmised mängud: lapsed võtavad kotist välja mõne toote mannekeeni ja kirjeldavad seda („see on õun, see on ümmargune, punane ja sile); õpetaja nimetab puu- / köögivilja omadused ja lapsed arvavad seda; lapsed maitsevad suletud silmadega toite ja nimetavad neid, ütlevad, milline puu- / köögivilja maitse on.
3. "Ohtlikud esemed". Nende mängude eesmärk on tutvustada lastele ohtlikud esemed mida ei tohi mängida ega võtta ilma täiskasvanu loata. Näiteks: õpetaja valmistab ette kaardid ohtlike ja turvaliste esemetega ning palub õpilastel panna need kahte rühma, selgitades oma valikut. Saate ülesande keerulisemaks muuta, pakkudes lastele rääkida, milliseid vigastusi võivad ohtlikud asjad põhjustada (lõikamine, verevalumid jne).

Lasteaia vanemate rühmade didaktiliste mängude kaardifail

Didaktilised mängud vanematele rühmadele:

1. Kauba mängud: objektide omaduste kirjeldus, ühiste ja erinevate leidmine, objektide võrdlemine, lavastus problemaatilised küsimused... Näiteks miks ovaal ei veere.
2. Lauatrükimängud: matemaatika ülesanded- loendage linde, loomi, ülesandeid tähelepanelikkuse, mõtlemise jaoks - korjake millegi jaoks esemeid (riietage tüdruk / poiss, katke laud, pange asjad riidekappi jne), leidke millegi jaoks paar, arendusülesanded sotsiaalsed suhted- erinevate ametite uurimine, avalikes kohtades käitumise viisid.
3. Sõnamängud: nimetades ühe sõnaga esemete, nähtuste, loomade, taimede rühma, loo vanemate elukutsest, mõistatuste äraarvamist, lugude koostamist ("jätka lauset").

Didaktilised mängud koolieelsete laste sidusa kõne arendamiseks

Kõne arendamine on pedagoogika üks olulisi ülesandeid: mida paremini arendatakse sidusat kõnet, seda edukam lapsõpib, kuna oskab mõtteid vormida ja sõnastada, oskab kasutada kõnet suhtlusvahendina ja teiste inimeste mõjutamiseks.

Didaktilised mängud sidusa kõne arendamiseks:

1. "Loomaaed". Eesmärk on arendada sidusat kõnet, oskust pilti kirjeldada ja minilugu koostada. Kirjeldus - lapsed saavad loomadega pilte, nende ülesanne on neid hoolikalt kaaluda ja seejärel kirjeldada kujutatud looma vastavalt skeemile: välimus mida see sööb.
2. "Hea halb". Eesmärk on arendada sidusat kõnet, loogilist mõtlemist, oskust kirjeldada muinasjutu kangelasi ja luua arutluskäiku. Kirjeldus - õpilased kirjeldavad koos õpetajaga muinasjuttude kangelaste tegelasi, leiavad positiivseid ja negatiivseid iseloomuomadusi, vaidlevad selle üle, mida nad saavad seda / seda kangelast kiita (näiteks mis on selles, et madu on hea? Gorynychil on kolm pead).

DIY didaktiline mäng

Didaktilised mängud väikelastele:

1. "Sööda kolobokki". Eesmärk on areng peenmotoorika lapsed. Kirjeldus - vajate kahte väikest plastmahutiüks neist peaks olema ümmargune. Liimige kaanele naljakas nägu (kolobok), tehke suu asemele auk, pange oad teise purki. Lapse ülesanne on koloboki söötmine, s.t. pane oad kruusiga purki.
2. "Nelk ja kumm". Eesmärk on treenida peenmotoorikat, visuaalset, värvi- ja ruumitaju, geomeetriliste kujundite uurimist. Kirjeldus - lõigake vineerist ruut õige suurus, värvida, fikseerida kirjatarvete naastud võrdsel kaugusel kogu ruumis, lapse ülesanne on luua erinevaid geomeetrilised kujundid, lihtsad esemed (näiteks kuusk).

Klassid keskmise rühma lastega:

1. "Kast aistinguid." Eesmärk on arendada motoorseid oskusi, kujutlusvõimet, võimet objekti kuju järgi tuvastada. Kirjeldus - võtke kingakarp, tehke kaane sisse kaks auku ja õmble neile kangast varrukad, pane karpi erinevad esemed ja kata kaanega. Laste ülesanne on panna käed varrukasse, leida ese, arvata ja kirjeldada.
2. "Muusikalised maiustused". Eesmärk on arendada kuuldavat tähelepanu, mälu, mõtlemist. Kirjeldus - pange munadesse mitmesuguseid esemeid, mis on pärit üllatusest - helmed, teraviljad, kirjaklambrid, katke toorikud lapiga maiustuste kujul (igal helil peab olema paar). Laste ülesanne on leida paar identseid komme.

Mängud vanematele koolieelikutele:

1. "Taimestiku ja loomastiku maailm". Eesmärk on arendada võimet jälgida, analüüsida, üldistada, sisendada armastust eluslooduse vastu lugupidav suhtumine Talle. Kirjeldus - välja lõigatud taimestiku ja loomastiku esindajad, liim papile. Laste ülesanne on kaaluda looma või taimega kaarti, kirjeldada seda, tuua esile peamised omadused jne.
2. "Mosaiik". Eesmärk on arendada tähelepanu, loogilist mõtlemist, värvitaju. Kirjeldus - valmistage värvilisest paberist välja erinevaid geomeetrilisi kujundeid, välja arvatud ring. Laste ülesanne on teha neist kujunditest mosaiik nii, et samad värvid üksteist ei puudutaks.

Didaktilised mängud võimaldavad teil kõike arendada olulised protsessid: kõne, tähelepanu, mõtlemine, kujutlusvõime. Sellised klassid on kasulikud mitte ainult 2-3 -aastastele lastele, vaid ka keskmisele ja vanematele rühmadele. Mängude mitmekesisus võimaldab õpetajal valida selle, mis on suunatud iga lapse arengule.

Video selle kohta, millised didaktilised mängud on lastele vajalikud ja kasulikud

Didaktilised mängud lastel sõna silbistruktuuri moodustamiseks:

Muusikaline ja didaktiline mäng:

Kõnehingamise arendamiseks tehke ise mängud:

DIY harivad mängud väikelastele

Autor: Korelova Irina Vladimirovna, õpetaja - psühholoog MBOU keskkool nr 7 Koolieelse haridusasutuse nr 5 filiaal Nyandomas, Arhangelski oblastis.
Kallid kolleegid, esitan teie tähelepanu õpetlikele mängudele, mida saate oma kätega teha varases ja nooremas koolieelses eas lastele. Neid on väga lihtne rakendada, kuid need on multifunktsionaalsed. See materjal vanemad saavad seda kasutada ka lastega kodus mängimiseks.

"Massaažikinnas"
Siht:
Peenmotoorika arendamine, kombatav tundlikkus, värvi ja kuju arendamine.
Kinnaste tegemiseks vajate: kinda, nööpe erinevat värvi ja kujundeid, niite ja nõela.
Tootmine:
Õmble sõrmedele kaootiliselt nööbid.
Mis on mängu mõte ?!
1. Lastele meeldib, kui neid masseeritakse, neil on seljaosa spetsiaalselt ette nähtud ja neile meeldib ka täiskasvanut iseseisvalt masseerida. Kõik toimingud viiakse läbi riiete kaudu.
2. Kindal on ümmargune, kandiline ja kolmnurkne, erinevat värvi. Kinda abil saate lastega värvi ja kuju välja töötada, küsides "Mis värvi on nupp", "Leia kõik punase või muu värvi nupud", "Leia kõik ümmargused (ruudukujulised, kolmnurksed) ) nupud "(või sarnane ring, ruut, kolmnurk).
3. Näidake lapsele nuppu, oletame kollane värv, ja paluge tal meeles pidada "Mis on kollane, kui ma teile seljamassaaži teen?"

"Laste sõrmetreener"
Siht:
Peenmotoorika arendamine, kombatav tundlikkus, herne õige haarde kujundamine kolme sõrmega.
Teil on vaja: keeratava korgiga klaasi, ostsin selle apteegist, herneid (ohutum) või püstoli kuuli, alevit.
Tootmine:
Tehke topsi kaanesse auguga augud, reguleerige suurust herneste või kuulide järgi, kuid nii, et peate pisut pingutama, et hernes auku suruda.
Mängu mõte on selles, et lapsed harjutavad näpuga hernest haaramist, mis omakorda moodustab tulevikus õige pliiatsi ja pastaka hoidmise. Seejärel teevad lapsed teatud jõupingutusi, et hernes auku lükata, see treenib suuri ja peeneid motoorseid oskusi. Ja vanemate lastega saate kokku lugeda, kui palju herneid purki sattus.
Oma kogemusest võin öelda, et lapsi ei saa sellisest tegevusest ära võtta, isegi mitte liiga aktiivseid.

Mäng "Värvi ja kuju järgi lagunemine"
Siht:
Värvi ja kuju harjutamine, täiskasvanu kuulamisvõime arendamine.
Teil on vaja: purke lahtiste toodete jaoks värviliste kaantega, nuga, kuubikuid või kaanega sama värvi palle.
Tootmine:
Lõika purgi kaanesse auk kuubikute või pallide jaoks.
Mängu käik:
Asetage ja segage kõik kuubikud (pallid) lauale, laste ülesanne on kõik esemed värvi järgi purkidesse paigutada.
See mäng õpetab lapsi järgima juhiseid, s.t. täita ülesannet vastavalt täiskasvanu juhistele. Lapsed unustavad sageli, kuidas kuubikud välja panna, protsessiga rabeledes ja purgis värve segada, kuid pärast mitut jooksu täidavad nad ülesande vigadeta.

Mäng "Helmed" ja "Värvilised torud"
Siht:
Värvitaju, visuaalse mälu, peenmotoorika arendamine.
Sa vajad suured helmed markeritest erinevad värvid või korpus, pehme traat või paelad, purk helmeste ja ümbriste jaoks.
Mängu käik:
1. Paluge lastel helmed kokku panna nii, nagu nad tahavad.
2. Paku, et kogute traadile või nöörile sama värvi helmeid (keha).
3. Erinevat värvi helmed või ümbrised.
4. Stringhelmed või -ümbrised, vahelduv värv, näiteks valge - kollane, seejärel lisades järk -järgult kolmanda värvi.

Kui olete juba tuttav minu blogisse postitatud mänguga "Värvilised mütsid", siis need mängud on nende eelkäijad, mis panid aluse tervele limonaadist värviliste korkidega mängude seeriale.

Mäng "Imepallid"
Siht:
Peenmotoorika arendamine, taktiilne tundlikkus, täiteaine nimede kinnistamine.
Te vajate: kasti "imepallide", tavaliste õhupallide, täiteaine (manna, herned, oad, tatar, väikesed sarved) hoidmiseks.
Tootmine:
Täida pallid erinevat gruppi, kaunviljad, pasta piisavalt pingul ja seo saba niidiga kinni.
Mängu tähendus:
1. Lapsed korjavad palle, tunnevad ja katsuvad täiteainet (arendavad peenmotoorikat)
2. Lastel on lubatud esmalt puudutada teravilja, ube, pastat ja seejärel täiteainega palle. Ülesanne: peate ära arvama, mis selles on. Ülesanne kiirele mõtlemisele, peenmotoorika arendamisele, kombatavale mälule.

Mäng "Kõige täpsem"
Siht:
Käelise osavuse arendamine.
Kaunistamiseks vajate plastpudelit, käärid, ilukleit, isekleepuv pits, pits, konteiner.
Tootmine:
Lõika plastpudel pooleks, tehke pudeli korki ja lasteaia põhjale aukuga auk, sisestage ühe otsaga pits kaane auku ja siduge sõlm, sisestage teine ​​ots lasteaia auku ja ka siduda pits. Seejärel liimige lõigatud pudeli servad isekleepuvaga ja viimistlege veidi selle seinu. Viimane asi, mida teha, on keerata kork pudeli külge.
Mängu käik:
Hoiame pudelit lõigatud otsaga ülespoole, pits läheb alla, otsas on lahjem. Laps võtab pudeli kaelast, eesmärk on pudelist lahkeim kinni püüda.

Mäng "Löö värav välja".
Siht:

Vaja läheb: kaant igast kingakarbist, isekleepuvat, 2 purki hapukoort, jogurtit või modelleerivat tainast, nuga, tükk vatti (vaht, sulg jne)
Tootmine:
Liimige karbi kaas seest isekleepuva liimiga, tehke märgistusi, nagu jalgpalliväljakul, tehke purkidest väravad, lõigates need veidi karpi.
Mängu käik:
Lastele võib öelda, et nad on jalgpallurid ja nad peavad värava vastase väravasse puhuma; palli rolli võivad täita vatitükk, vahtkumm, sulg ja muud kerged materjalid.

Mäng "Väldi takistusi"
Siht:
Hingamis- ja liigeseelundite areng.
Te vajate: õled mahlast või vatipulgad, kingakarpi kaas, vatitükk või hernes, isekleepuv.
Tootmine:
Me liimime kaane seestpoolt isekleepuva liimiga, liimime või õmbleme põhja mahla torud või vatitampoonid.
Mängu käik:
Lapsel palutakse puhuda vatitükile või hernele ja ringida need torude (pulgakeste) kujul takistuste ümber.

Lauamängud on lõbusad ja värvikad, et mitmekesistada iga pere vaba aega. Ärge kiirustage poodidest mänge ostma, vaid proovige neid ise teha, see aitab teil luua erilise mängustiili. Selles artiklis vaatleme: kuidas lauamänge oma kätega teha.

Kõik teavad seda mängu koolist. Siiski arvasite, et see vajab pliiatsit ja lehte, kuid see võib olla valmistatud puidust, kangast, magnetitest, kividest, nööpidest ja muudest kujunditest. Kujutage vaid ette ja looge mänguväljak näiteks külmkapi või südamekujuliste kangatükkide peale.

World Travel Walking Game

Selles mängus saab osaleda 2 kuni 6 inimest. Teil on vaja "kaarti", kuubikut ja kiipe. Iga mängija viskab kordamööda digitaalse koopia, ta saab numbri ja teeb kaardil vajaliku arvu samme. Võidab see, kes jõuab esimesena finišisse ja konks on selles, et kaardil on numbrid, mis tagastavad mängija paar sammu tagasi või viivad ta edasi.

Peamine protsess on kaardi loomine. Asetage 8 A4 lehte 2 rida, jätke poole sentimeetri vahed, et saaksite kaardi tulevikus kokku voltida. Asetage kaal igale lehele nii, et see ei liiguks, seejärel kleepige lehed iga rea ​​külge. Joonista pliiatsiga käikude marsruut ja aseta peatused, näiteks (1-60 või 1-90), tee iga peatuse vahele 2-3 cm kaugus Märgi boonus- ja karistusetapid, märgi suund nooltega. Täitke joonistega tühjad kohad kaardil. Digitaalse kuubi saab osta kohalikust tarnepoest või valmistada papist. Kasutage laastudena väikseid üllatusmänguasju, nuppe, väikseid küpsiseid ...

Riigi uurimiseks saate luua geograafilise mõistatuse. Ostke või printige kontuurkaart, värvige iga ala erineva värviga (lisaks saate märkida vihjeid - meri, mäed, vaatamisväärsused ...), seejärel liimige kaart paksule papile, lõigake ruutudeks või muudeks kujunditeks .

Samuti on väga lihtne luua veel üks pusle. Koguge 7-10 jäätisepulka ja lõigake ajakirjast sobiv pilt või joonistage ise. Asetage pulgad tasasele pinnale kõrvuti, kleepige pilt, oodake, kuni liim kuivab, ja lõigake pulgad. KOOS tagumine külg kinnitage Velcro iga pulga külge, et pusle vildile veelgi kinnitada.

Mängu teine ​​nimi on "ütle teisiti". Põhiolemus on lihtne: mängib 4–16 inimest. Osalejad on jagatud meeskondadeks. Meeskonnas võib olla 2,3,4 inimest. Üks neist tõmbab välja kaardi, millele on kirjutatud 8-10 sõna, iga sõna tuleb selgitada teiste sõnadega, kasutada saab helisid (näiteks: woof-woof, miau ...), te ei saa näidata ja kasutada samad tüvesõnad. 1 kaardi jaoks antakse 1 minut, peate kiiresti ära arvama võimalikult palju sõnu. Saate teha lisakaarte, millele emotsioonid või juhised kirjutatakse. Selgituse ajal peab inimene olema rõõmus või vastupidi kurb ning meeskond peab lisaks ära arvama emotsiooni ja tegevuse, mida selgitaja teeb. Võidab meeskond, kellel on kõige rohkem ära arvatud sõnu. See mäng areneb suurepäraselt loogiline mõtlemine ja suurendab sõnavara.

Lõigake papist kaardid välja ja kirjutage ilusti levinud sõnad, näiteks: supp, jää, ahv, vaenlane, magus, fotograafia ... Seal peaks olema vähemalt 30 kaarti, millest igaühel on 10 sõna. Sõnad ei tohiks korduda.

Saate luua varjunime jaoks mänguvälja. Märkige sellel sammud ja tehke laastud. Loomise põhimõtet kirjeldatakse mängureisil ümber maailma. Siiski saate mängida ilma väljakuta, määrake lihtsalt kohtunik, kes loeb punkte ja jälgib aega.

See on väga lõbus mäng, millest võtab osa 2 inimest. Vajutan mündiga uba servale ja see hüppab üles nagu kirp. Peamine ülesanne on kirp vastase väravasse saada, seejärel antakse teile punkt ja kirp eemaldatakse väljakult. Kui kirp tabab teie välja, saate selle kätte ja järgmisel korral kasutada; kui kirp tabab vastase välja, siis punkti ei loeta ja see jääb lamama kuni järgmise käiguni. Kui kirp lööb omavärava, antakse punkt vastasele. Mängu mängitakse seni, kuni kellelgi kirbud otsa saavad.

Võta mänguväljaku tegemiseks kaasa šokolaadikarp, värviline paber ja paks kangas... Katke värvilise paberiga sisemine külg karbid, tehke kangast kaitserauad, et kirbud ära ei lendaks. Võtke oad kirbuhelmestena ja ärge unustage suuri münte.

Selles mängus osaleb 2 kuni 10 inimest. Valmistatakse 16 kaarti. Iga kahe kaardi peal on samad pildid. Üks inimene paneb kaardid kaootiliselt väljakule, joonistades välja, samal ajal seisab mängiv inimene seljaga. See pöörleb täpselt 5 sekundit ja püüab pilte meelde jätta. See pööratakse ära ja kaardid pööratakse teisele poole. Nüüd peab ta kaarte keerama ja minuti jooksul paarid leidma. Võidab see, kes arvas kõige rohkem suur hulk samade mustritega paarid. Kaarte saab valmistada papist ja joonistada kõik joonised.

Selle mängu loomiseks vajate pappkast maiustustest, kokteilirullid ja väike pall, võite kasutada helmeid. Mõtle järele ja joonista labürint. Liimige kokteilitorud. Pange pall maha ja alustage mängu.

Kabetena saate kasutada kaane, nööpe, õmmeldud kangaringe, erinevaid figuure ja isegi plastiliini. Kujutage ette ja üllatage kõiki oma loovusega!

Loo originaalne male, mis ei kõnni, vaid hüppab. Tehke 16 valget ja 16 musta hüppavat konna ja joonistage tiitlid. Üksikasjalik meistriklass kirjeldatakse, kuidas paberist hüppavat konna teha

Doomino jaoks looge 28 laastud, neid saab valmistada, värvides kive, jäätisepulki, õmmeldud vildist ...

Kiipide skeem

Doomino veerisest

Viltist valmistatud doomino

Doomino jäätisepulkadest

Kui loote selle mängu oma kätega, saate oma linna kasutada - nii on see huvitavam. Mõelge välja naabruskonna värvid, printige välja peaaegu "pärisraha" ja tulge välja realistlike ülesannetega, nagu kommunaalmaksete tasumine. Looge oma lõbus originaalmäng.

Peaaegu kõik teavad seda põnevat psühholoogiline mäng... See sobib ideaalselt suur ettevõte... Tehke kaarte, joonistades need ise või printige need lihtsalt Internetist, seejärel lõigake need üles.

Sellist põnevat mängu saab teha samadest nuppudest, mütsidest, kabetest ja isegi M & M -ist. Kuidas seda mängida ja miks see nii põnev on, vaadake seda videot!

Originaalse ja kvaliteetse mängu loomiseks mõtle läbi mängu disain, materjalid, mõõtmed. Maksma Erilist tähelepanu mängijate hobid ja hobid, võib -olla saab see meistriteose loomise aluseks. Lauamäng muutub imeline kingitus ja põhjust veeta vaba aega oma lähedastega.

Kuidas teha põnev mäng Vaata "Rakedrit" sellest videost!

Tervitused, mu kallid sõbrad! Ja ma tahan kohe küsida. Jagage, kuidas saate oma lapsed arvutist välja lülitada? Minu puhul on see terve oskus. Lõppude lõpuks on "ei, sa ei saa" ütlemine, et sa ei taha ega pea, aga julgustamiseks on see sinu jaoks hullem. Mida sa siis välja mõtlesid ja välja mõtlesid? Ja ma räägin oma meetodist. Kuid ainult see pole minu leiutis, vaid meie esivanemate päritud, need on lauamängud lastele oma kätega. Lihtne ja seni aristokraatlik töömeetod! Lõppude lõpuks on ta mäng! Mida kõik meie purud armastavad nii palju teha!

Mängi, et enda jaoks nalja teha ja isegi oma kätega! Tõsi, see on suurepärane! Olen harjutanud mitu aastat ja ma pole veel pettunud! Lõppude lõpuks pole piiranguid, pole ühtlust. Kõik on alati nagu esimesel korral! Suurepärane!

Millele tähelepanu pöörata, et mäng oleks lastele huvitav ja kasulik? Ja milliseid materjale ma kasutan?

Mida me mängime?

Meie lemmik lauamängud on tic-tac-toe, lauapall ja jalgpall. Teeme ka seiklusmänge, kuid need ei tekita mu pojas nii palju emotsioone. Tuletan meelde, et ta on 4,5 -aastane. Ja jah, aga sellest hoolimata mängib ta neid mänge mõnuga.
Ostetud lemmikutest: janga, merelahing, loto ja kabe. Kabe pole veel väga hea mängida, sest ka õpetaja (ma olen) mängib nagu algaja.
Niisiis, meie lemmikmängud, mille me ise videos tegime:

Millele peaksite tähelepanu pöörama:

• puru vanus;
• huvid;
• võimalusi.

Miks see oluline on? Sest mõne jaoks on see põnev ja arendav projekt, teise jaoks aga primitiivne, nagu läbitud materjal, mis ei meeldi kellelegi ja mida ei tohiks kuidagi lubada.

Poisid, kas teate, mis on teie pisikesele isiklikult huvitav? Hea oleks arvestada ka laste vajadustega. Keegi on vedurite pärast hull, teised vajavad jänku ja ahvi. Ja kolmandal on vaja õpetada, kuidas mängus arvestada või kontrollida liikluseeskirju, kui palju nad reegleid teavad, et me jääksime rahulikuks, kui nad lähevad kuhugi omapead.

Oleme oma laste üle uhked! Nende võimed on meie väikese praalimise põhjus. Ja strateegilised lauamängud, mida saate ise teha, on viis oma beebi potentsiaali vallandamiseks ja arendamiseks.

Käepärased materjalid

Kas ma saan teie arvamust teada? Sõbrad, millist käsitöömaterjali eelistate?

Tõenäoliselt väljendan üldist seisukohta, et see on see, millega kodus on teil lihtsam või huvitavam midagi luua.

Ja ma ütlen veel ühe punkti. Mõnikord ei võta ma uut või väärtuslikku materjali. Kasutatakse isegi jäätmeid. Midagi, mis on salvestatud juhuslikult või ootuses, et saan sellest midagi kasulikku teha. Näiteks liiklusummikud alates plastpudelid või veinist, vana Malelaud, kelle arvud on segaduses, nööbid, veeris jne.

Noh, kui oleme kõik kokku kogunud: mõistma, mida peame lastega kujundama, milleks ja mis eesmärkidel. Mõtlesime välja, milliseid materjale saame kasutada. Ei ole unustanud ja hea tuju... Nüüd jääb üle asuda asja kallale.

Ideid loovuseks

Kui puru mäng on 2-3 aastat vana, peaks meie kasutatav materjal olema lihtne. Vanemate täiskasvanute jaoks võite välja mõelda midagi tõsist, et usaldada neile mõni töö, millega nad hakkama saavad. Mõned projektid on didaktilised, peame tegema mitte ainult ehituse või "lahinguvälja", vaid ka välja töötama reeglid, koostama krundi.

Mine ?!

Lauapall

Suurepärane mäng lastele alates 4 aastast. Huvitav ka täiskasvanutele. Väga lahe mänguasi, lihtne teha. Aga see on väga kasulik. Oleme seda mänginud kuu aega iga päev tund aega kogu perega. Igavaks talveõhtud- suurepärane mõte!
%

Labürindid

Igasuguseid labürinde saate ise joonistada, saate printida. Võite mängida sõrmega, mängida väikese mehe või Lego loomaga või isegi väikese autoga sõita. Muidugi tuleb siis teed laiemaks tõmmata. Sõltuvalt raskusest võib mäng sobida nii 2-aastasele kui ka 13-aastasele lapsele

Leidke oma värv

Milliseid lauamänge saate oma lastega oma kätega väikestele teha? 2 -aastaselt eristab puru suurepäraselt värve. See saab olema lapse ülesanne.

Võtame mis tahes tihedusega paberit ja joonistame 2 joont keskele, horisontaalselt ja vertikaalselt. Joonista kõik neli osa oma värviga: sinine, punane, roheline, kollane. Siin on see töö lastele. Purud võivad meid aidata. Andke neile viltpliiatsid või värvilised pliiatsid (eelistatavalt pehmed) ja laske neil töötada.

Ja isegi väikeste laste kaartidega saab ta meid aidata. Selleks, et kaardid oleksid tihedad, võite võtta papi või liimida lehe 2 või 3 korda kokku voltides. Kaunista. Kaardi suurus võib olla sama, mis selle värvi väljal, või väiksem.

Sihtmärk... Väikelaps peab panema kaardi sama värvi väljale.
Veel üks nuppude mäng väikelastele videol:

Pusle

On väga -väga lihtne teha pusle, mida on kogu perele huvitav koguda. Võtame pildi, liimime selle papi külge. Joonis võib olla ükskõik milline, alates lihtsast emotikonist kuni teie riigi kaardini ja me lõikasime selle tükkideks. Kui naeratusega on kõik selge, on osad suvalise suuruse ja kujuga, siis saab kaardi piirkondadeks lõigata.

Sihtmärk... Leidke igale tükile koht. Kui see on kaart, on koolieelikutel informatiivne kõik osad kokku panna ja samal ajal oma riiki tundma õppida.

Maailmakaarti saab osta kirjatarbedena, kleepida papile või Whatmani paberile, lõigata. Mida vanemad lapsed, seda rohkem osi. Alustuseks võite printida kaardi tavalisele lehele ja mängida väikesega. Printimiseks klõpsake pilti, see suureneb.

Meie planeet 4-5-aastastele lastele

Võite lihtsalt võtta kaardi ja heledad pildid loomad printida, lõigata ja korraldada neid mandritel. Nii et lapsel on juba enne kooli oma planeedist aimu. Mu poeg (4,3 -aastane) hakkas just küsima, mis on riik ja kes on kuningas. Ma mõtlen talle sellise mängu teha.

Kaardi saab printida ka A4 -le. Leidsin ka loomad printimiseks, eemaldage printimisel kast: märkige see raami suuruseks.

Aafrika
Austraalia
Taiga

Venemaa
Lõuna-Ameerika
Põhja-Ameerika

Mõistatused 1-3-aastastele väikelastele

Kui see on mõeldud 2-3-aastastele lastele, saate mõistatusi teha 2-3 osast. Mõned emad teevad ilusaid vildist vagusid.
Meistriklass selliste imeliste videomõistatuste kohta:

Jalutaja-jalutaja

Suurepärane võimalus 5 -aastastele. Ja joonistada on lõbus ning pärast on tore mängida. Kuid siin on vaja reegleid ja süžeed.

Kas sulle meeldib joonistada? Siis osa tööst, väiksem, peate "ise" tegema. Ülejäänud - usaldage laps. Mida vajate käsitööks:

• Väli;
• Kiip;
• Kuubik;
• Kaardid.

Kiibid... Muide, saate osalejate jaoks kasutada ka kiipe Lauamängud tehke seda ise, nagu ka kõike muud. Valmistame need paberist. Keerame väikese kukli, koonuse kujul, liimime servad ja lõikame ülejäägi mööda põhja. Selgub stabiilne näitaja. Saate seda kaunistada.

Vanematel lastel on huvitav katsetada ja puu küljest kujusid välja lõigata. Kuigi seda materjali saab hõlpsamini kasutada. Lõika paks oksake tükkideks, koori sellelt koor ja värvi üle.

Veelgi lihtsam on viltkiipe teha. Õmble kokku 2 sama suurusega väikest ringi. Tehke nende vahel mis tahes materjalist tihend. Kiibiringid vajavad sama suurust, kuid erinevat värvi.

Väli... Otsustage selle suurus. See sõltub sellest, kui palju osalejaid loote ja beebi vanusest, kelle jaoks see lõbu toimub (väikesed mustrid ja pildid imikutele ei ole selgelt nähtavad ega ole huvitavad).

Kuidas ma joonistan välja? Nii lihtne see ongi! Kuna tegemist on jalutajaga, vajame "teed", millel meie tegelane kõnnib. Ja parkimiskohad, nimetagem neid kambriteks. Mõned neist saavad auhindadega. Näiteks "edasi", "tagasi" või "oota natuke, oota". Kuid see kehtib juba reeglite kohta. Peaasi, et mitte üle pingutada. Sellised "auhinnad" ei tohiks hõivata rohkem kui 1/3 kõigist lahtritest.

Veel üks väike täiendus. Sellised rakud võivad olla erinevad suurused ja kujundid: ümarad, ovaalsed, kolmnurksed, ruudukujulised ja isegi pilved, kui see sobib mängu teemaga. Saate neid ise teha, joonistada või välja lõigata trükitud märke ja kleepida.

Ja ärge unustage, kõik peaks olema lõbus ja värvikas!

reeglid... Need sõltuvad otseselt lapse vanusest. Nad näevad välja nagu osa muinasjutust: nad elasid ... ja neil oli vaja minna ... nad otsustasid võistlusel õigesse kohta jõuda. Kuid nende teel oli takistusi ... Võib -olla on laps huvitatud selle loo koostamisest koos teiega.

Kuubik... Ja proovime oma kätega lauamängude jaoks kuubi teha. Lõika paberist välja väike rist, mis koosneb horisontaalselt 3 identsest ruudust ja vertikaalselt - 4. Me nummerdame need. Horisontaalne - 2, 3, 4. Vertikaalne - 1, 3, 5, 6. Punkt "3" - ristumiskoht. Ärge unustage, et kuubikute "2", "4" kolmel küljel ja kuubi "1" lõpus peaksid olema täiendavad liimimisribad.

Kaardid... Need on meeldetuletused selle kohta, mida teha, kui tabate teatud peatuspuuri. Kaardid võivad olla konkreetse lahtri jaoks või mis tahes järjekorras hunnikust võetud. Sina otsustad. Kirjutage see reeglitesse.

Video - DIY lauamängud

See on täpselt see, mida ma ootan, et saaksite rääkida oma loovusest, kuidas lastega koos lõbutseda ja milliseid neist on huvitavam mängida! Ja seetõttu kirjutage, tellige uudiseid ja neid kindlasti tehakse. Küsige küsimusi ja jätke ise ettepanekuid ning võtke sõbrad kaasa! Ootan teid alati põnevusega! Hüvasti! Ja head päeva!

3-4-aastastele lastele võimaldavad nad lapsel uurida ümbritsevat maailma, omandada värvide, kuju, objektidevaheliste ruumiliste ja arvuliste suhete mõisted. Neid mänge saab kõige paremini teha väikese rühma lastega lasteaias. Nii õpib iga koolieelik paremini teiste lastega suhtlemise oskust.

Laste jaoks saate seda ise teha, mis on neile eriti huvitav. Materjalidest, mida saate teha Huvitavad mängud mis muutuvad populaarseks koolieelikute õpetamisel. Õppemänge on väga erinevaid.

3-4-aastased lapsed aitavad kaasa iga beebi sensoorsele arengule väga erinevates eluvaldkondades ja -valdkondades.

Kui beebi suhtleb mängu ajal ülejäänud laste ja kasvatajate või vanematega, õpib ta inimestega suhtlemise ja nendega suhtlemise oskust. Lisaks saab laps esimesed teadmised lilledest, erinevaid vorme, kogused, maitsed, helid, kogus, tervik ja nende osad.

Arendav didaktiline mäng lastele vanuses 3-4 aastat. Kujundid

Mängu ajal toimub laste verbaalne suhtlemine omavahel ja täiskasvanutega, verbaalne sõnavara täiendatakse, arendatakse kõne kiirust ja selgust. Oluline on see, et mängud aitavad eelkooliealise kunstilise ja esteetilise taju avaldumisele pliiatsite ja sõrmede kaudu.

Tundlikkuse arendamine on 3-4-aastastele lastele väga oluline, kuna selles vanuses on see esimene ja kõige olulisem elukogemus... Kui eelkooliealisest lapsest ei piisa sensoorne areng siis rohkem hiline vanus seda lünka on raske või võimatu täita.

Tänu aistimisele saavad lapsed õppida objektide tajumise täpsust täielikult ja osadeks jagamise kujul. Esemete ja nähtuste uurimisega saab alguse täielik maailma tajumine tervikuna. Sellele tugineb kogu järgnev meeldejätmine, kujutlusvõime ja mõtlemine.

3-4-aastaste laste vaimne areng põhineb täielikul ja arenenud tajumisel, see on täieõigusliku õppe alus. Laps, kes omandas teadmised värvidest ja nende toonidest, geomeetrilised kujundid, väärtused, õpivad tulevikus paremini.

Tegevus, mis sobib 3-4-aastastele lastele ja arendab sensoorseid oskusi, on:

1. Harjutused demonteeritavate ja didaktiliste mänguasjadega.
2. Pliiatsitreeningud erinevaid materjale ja ained.
3. Suuline suhtlus teiste laste ja täiskasvanutega.

Tundmise valdamisel saavad lapsed hõlpsasti erinevate objektide märke omaks võtta ja nad ei pea järgima vigade teed, mida nad teeksid, saades sellise kogemuse spontaanselt.

Kõne arendamise harjutused

Eelkooliealiste laste jaoks on neid tohutult palju didaktilised mängud mis aitavad kaasa kõne arengule. Toome näiteid erinevatest harjutustest teie kõne parandamiseks, mis on väga huvitav.

Vokaalide tähestiku õppimine väikelastele

"Täishäälikud" on harjutus, mille eesmärk on näidata ja kinnistada lastel vokaalihelide eraldamise oskus antud sõnast, samuti üldine areng kõne. Sellist harjutust on parem teha iga päev, eelistatavalt tundide alguses või minutilise füüsilise tegevuse ajal.

Kõik on väga lihtne, täiskasvanu peab küsima igast hoolealusest sõna, mis koosneb 2-3 silbist, ja laps peab selles sõnas nimetama vokaalid.

Huvitav harjutus "Võlukott" aitab eelkooliealistel lastel arendada kombatavaid aistinguid ja taju erinevaid materjale... Inventuuri saab teha oma kätega, selleks on vaja kotti, mis on täidetud erinevatest materjalidest mänguasjadega. Lapsed võtavad mänguasja kordamööda välja ja igaüks peab ütlema, mis materjalist see on valmistatud. Materjalid võivad olla väga erinevad, näiteks puit, klaas, plast, kumm, vatt, savi.

"Nimeta kolm sõna" - lõbus, mille eesmärk on parandada kõnet ja täiendamist sõnavara eelkooliealised lapsed. Lõpptulemus on see, et iga laps saab nimetada kolm sõna etteantud teema... Huvitavamaks muutmiseks peaksid lapsed seisma reas ja vastama kordamööda küsimusele, astudes koos vastusega sammu ja mitte aeglustama liikumist. Näiteid küsimustest: "Mida joonistada?", "Kes oskab lennata?", "Kes ujub vees?"

Didaktilised pildid matemaatikas

Matemaatika eelkooliealistele lastele mõeldud mängud võimaldavad anda lastele algteadmised numbritest, matemaatilistest toimingutest liitmise ja lahutamise kujul.

Mahlane matemaatika - mäng, mis õpetab lastele matemaatika põhitõdesid

Nõuanne: Selliseid tunde on parem ja huvitavam läbi viia, kui teil on matemaatiliste toimingutega kartoteek, siis on sel viisil lihtsam lastele ülesandeid selgitada. Matemaatilise kaardi indeksi saab teha käsitsi, sellesse võivad kaasata ka lapsed, see on informatiivne ja huvitav.

Näiteks on soovitav, et teie kappides oleks pilt, kus peate arvutama näiteks kilpkonnade kaalu. Iga kilpkonnale kirjutatakse number selle kohta, kui palju ta kaalub. Peate lisama kilpkonnadele märgitud numbrid ja uurima, kui palju kaks kilpkonna kaaluvad. Ja kui see kaardiindeks on mustvalge ja igal õpilasel see olemas, saab seda ka värvida.

Teine lihtne ja huvitav näide seal on kaardi register, kus peate loendama joonistatud lindude arvu ja kirjutama numbri aknasse. Seda kappi saab printida ja värvida.

Kuidas valida õppevorm

Didaktiline mäng on koolieelikutele mugav õpetamismeetod, mis on tervikliku õppimise viis. Sellised ülesanded aitavad kaasa:

1. 3-4-aastaste koolieelikute hea kõne, see muutub üha selgemaks ja sõnavara täiendatakse ning kõnes kasutatakse uusi sõnu.
2. Manifestatsioon vaimsed võimed lapsed.
3. Sotsiaalne kujunemine rühmas.
4. Selliste mõistete õppimine nagu õiglus, tundlikkus, empaatia jne.

Didaktilisi harjutusi on mitut tüüpi.:

1. Nii trükitud, võimaldab teil kiiresti ja hõlpsalt tutvuda lapsega ümbritseva maailmaga. See võib olla loomade kaardiindeks ise või ise, bingo, doomino või paarispildid.
2. Suuline, nad aitavad kaasa iseseisev otsus koolieelsete laste vaimsed ülesanded.
3. Õppeaine, need võimaldavad lastel tutvuda kuju, värvide, materjalidega, õpetavad lapsi võrdlema ja erinevusi tuvastama.

Õpetaja saab valida mis tahes koolitusvormi, sõltuvalt sellest, millele tuleb rohkem tähelepanu pöörata.

Proovide abil saate oma kätega lastele sobivaid mänge teha, mis on nende jaoks eriti kasulik ja meeldejääv materjal. Oluline on pöörata tähelepanu taju arendamisele, mida mõistetakse kui meeli parandavaid treeningmeetmeid. Kõik see aitab kaasa kiirele ja tõhusale kognitiivsele protsessile.

Imikutele lasteaed töötatakse välja erinevaid mänge, mis on selles vanuses vajalikud. Igal aastal ilmuvad uued meetodid, mis aitavad kaasa koolieelikute kiirele ja tõhusale õppimisele.

Mänge peetakse lastega, et hõlbustada nende kiiret assimileerimist edastatud materjaliga. V koolieelne vanus kõneoskuse parandamiseks on vaja spetsiaalselt loodud harjutusi.

Didaktiline mäng "Mis ilma milleta?"