बच्चों को पढ़ाना और पालना - पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के तरीके। नैदानिक ​​​​तकनीक पूर्वस्कूली उम्र

एक युवा मां के लिए बच्चे को विकसित करने के लोकप्रिय तरीकों में भ्रमित होना आसान है। संक्षिप्त वर्णनआपको यह पता लगाने में मदद मिलेगी कि क्या है और उन तकनीकों को चुनें जो आपके बच्चे के लिए सही हैं।

1. हावर्ड की प्रणाली
तकनीक को "अंग्रेजी मेरी दूसरी भाषा है" भी कहा जाता है। कक्षाओं के दौरान, शिक्षक या माँ बच्चे के साथ विशेष रूप से अंग्रेजी में बात करते हैं, लेकिन कोई अंक नहीं दिया जाता है। बच्चे के चरित्र के विकास पर भी बहुत ध्यान दिया जाता है, विशेषकर उसके स्वतंत्र कामस्वयं के ऊपर। जब तक बच्चा सामग्री में महारत हासिल नहीं कर लेता, तब तक वे किसी नई सामग्री की ओर नहीं बढ़ते हैं।

2. मारिया मोंटेसरी की कार्यप्रणाली
सबसे अधिक लोकप्रिय में से एक। प्रणाली में तीन भाग होते हैं: बच्चा, पर्यावरण, शिक्षक। पूरी व्यवस्था के केंद्र में बच्चा है। उसके चारों ओर एक विशेष वातावरण निर्मित होता है, जिसमें वह स्वतंत्र रूप से रहता है और अध्ययन करता है। मोंटेसरी प्रणाली का अभिधारणा बच्चे का अवलोकन और उसके मामलों में गैर-हस्तक्षेप है, अगर बच्चा खुद इसके लिए नहीं पूछता है।

3. बुद्धि का संगीत
तकनीक के लेखक, अलीसा सांबर्स्काया का मानना ​​​​है कि संगीत न केवल प्रभावित करता है आध्यात्मिक विकासबच्चा, लेकिन शारीरिक पर भी (रक्तचाप, मांसपेशियों की टोन को नियंत्रित करता है, धारणा और स्मृति की प्रक्रियाओं को उत्तेजित करता है, रचनात्मक सोच को सक्रिय करता है, आदि)। तकनीक बिल्कुल सभी बच्चों के लिए उपयुक्त है, उनकी क्षमताओं की परवाह किए बिना। यह इस तथ्य में निहित है कि बच्चे की कोई भी शैक्षिक गतिविधि विशेष रूप से चयनित संगीत के साथ होती है।

4. ज्ञानेश प्रणाली
विकास आधारित तार्किक साेच... लेखक द्वारा विकसित खेल तार्किक सोच, संयोजन, विश्लेषणात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करते हैं, तार्किक समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक कौशल बनाते हैं।

5. ग्लेन डोमन का सिस्टम
डोमन कहते हैं, जीवन के पहले वर्ष के दौरान भी एक बच्चे को व्यापक रूप से और एक ही समय में (पढ़ना, लिखना, विश्वकोश ज्ञान, आदि) विकसित करके, आप उसके पूरे भविष्य के जीवन के लिए एक बहुत ही गंभीर रिजर्व बना सकते हैं। तकनीक निश्चित रूप से प्रभावी है, और यदि आप नोबेल पुरस्कार विजेता को उठाना चाहते हैं, तो यह आपके लिए एक गॉडसेंड है। मुख्य नकारात्मक बिंदु: थोड़ा ध्यान दिया जाता है रचनात्मक विकासबच्चा।

6. निकोले जैतसेव की तकनीक
प्रारंभिक पठन-पाठन की पद्धति। तकनीक "गोदाम सिद्धांत" का उपयोग करती है (शब्दांशों के साथ भ्रमित नहीं होना)। उनकी सबसे प्रसिद्ध पाठ्यपुस्तकें जैतसेव के क्यूब्स हैं। सभी सामग्री को एक चंचल तरीके से प्रस्तुत किया जाता है।

7. निकितिन तकनीक
बोरिस और लीना निकितिन की कार्यप्रणाली के निर्माण की शर्त अक्सर थी दैहिक रोगउनका अपने बच्चेइसलिए, शुरू में कार्यप्रणाली में, शारीरिक विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है। तकनीक के फायदों में ज्ञान की प्राकृतिक आत्मसात की स्थिति, बच्चों को "प्रशिक्षित" करने से इनकार करना भी शामिल है।

8. मकाडो शिचिडा सिस्टम
जापान में सबसे लोकप्रिय में से एक। मकातो शिचिदा का मानना ​​​​है कि सभी बच्चे अद्वितीय प्राकृतिक क्षमताओं के साथ पैदा होते हैं जिन्हें विशेष प्रशिक्षण विधियों का उपयोग करके आसानी से विकसित किया जा सकता है जिनका उद्देश्य फोटोग्राफिक मेमोरी विकसित करना है।

9. सेसिल लुपन तकनीक
ल्यूपन की पद्धति उनकी बेटियों को डोमन के बारे में सिखाने के उनके प्रयासों से पैदा हुई थी। डोमन के विपरीत, सेसिल अधिक से अधिक सूक्ष्म और व्यक्तिगत है, वह बच्चे में रुचि के उद्भव के साथ प्रारंभिक विकास के कुछ तरीकों को जोड़ती है। उनकी सबसे प्रसिद्ध पुस्तक - "बिलीव इन योर चाइल्ड" - बहुत ही सुलभ तरीके से लिखी गई है। कार्यप्रणाली से परिचित होने के बाद, माता-पिता आसानी से पुन: में संलग्न हो सकते हैं अपने आप को बेंक।

10. मारिया ग्मोशिंस्का द्वारा ब्रेस्ट ड्राइंग
स्तन रचनात्मकता में 6 महीने से बच्चे को पेंट से खींचना शामिल है। ड्राइंग तकनीक - उंगलियां, हथेलियां। बच्चा दाएं और बाएं दोनों हाथों से काम कर सकता है। तकनीक बच्चे की बुद्धि और रचनात्मकता को विकसित करती है।

अपेक्षाकृत हाल ही में, एक नए शब्द का जन्म हुआ - "गहन पालन-पोषण"। वास्तव में, यह एक ऐसा बेहतर "मातृत्व 2.0" है, जहां महिलाएं अपना खुद का निर्माण करती हैं नई स्थितिजीवन के तरीके में और यहां तक ​​कि पेशे में भी मां। वे बच्चों से जुड़े सभी मामलों - स्वास्थ्य से लेकर शिक्षा तक में अधिक सक्षम होने की कोशिश करते हैं।

इन पूर्णतावादी माता-पिता के लिए, प्रारंभिक बचपन के विकास के तरीके जोरदार गतिविधि के लिए मुख्य मंच हैं।

फिर भी, प्रारंभिक विकास की तीव्रता और प्रभावशीलता का प्रश्न मनोविज्ञान और शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों के बीच बहुत विवाद का कारण बनता है। कुछ विशेषज्ञों का मानना ​​है कि जितनी जल्दी आप अपने बच्चे के साथ कुछ कौशलों के विकास पर काम करना शुरू करेंगे, उतनी ही जल्दी वह अपने बच्चे के लिए महत्वपूर्ण चीजें प्राप्त करेगा। एक पूरा जीवनयोग्यता और कौशल। इस सिद्धांत पर कई प्रारंभिक बचपन की शिक्षा और विकास प्रणालियाँ बनी हैं। अन्य विशेषज्ञों का तर्क है कि प्रारंभिक विकास "माता-पिता की पूर्णतावाद" को संतुष्ट करने और बचपन के उद्योग के पहलुओं में से एक, पैसे को पंप करने के लिए एक उपकरण से ज्यादा कुछ नहीं है।
मारिया मोंटेसरी विधि

मारिया मोंटेसरी की शिक्षण पद्धति का आधार इस उद्देश्य के लिए विशेष रूप से बनाए गए वातावरण में बच्चे को स्व-अध्ययन कौशल प्रदर्शित करने में मदद करना है।

तकनीक पर आधारित है व्यक्तिगत दृष्टिकोणजीवन के पहले दिनों से विकास के लिए, प्रत्येक बच्चे में निहित सभी अद्वितीय क्षमता को प्रकट करने के लिए।

प्रणाली में तीन भाग होते हैं: बच्चा, पर्यावरण, शिक्षक। इसके केंद्र में एक बच्चा है। उसके चारों ओर एक विशेष वातावरण बनता है, जिसमें वह स्वतंत्र रूप से रहता है और अध्ययन करता है।

बच्चा घिरा हुआ है विभिन्न विषयजो उसे अपने दम पर प्रयोग करने और स्वतंत्र रूप से सीखने में मदद करता है दुनिया... वयस्क बुद्धिमान सहायकों के रूप में कार्य करते हैं, जिनका काम मार्गदर्शन करना और आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना है।

मोंटेसरी प्रणाली का अभिधारणा बच्चे का अवलोकन और उसके मामलों में गैर-हस्तक्षेप है, अगर बच्चा खुद इसके लिए नहीं पूछता है।

विशेष मोंटेसरी कक्षाएं हैं।

ऐसा वर्ग विषयगत क्षेत्रों में विभाजित एक कमरा है:

• वास्तविक (व्यावहारिक) जीवन का क्षेत्र;
• क्षेत्र संवेदी विकास;
• गणित का क्षेत्र;
• भाषा क्षेत्र;
• अंतरिक्ष क्षेत्र।

प्रत्येक क्षेत्र बच्चे की उम्र के लिए उपयुक्त विभिन्न प्रकार की शिक्षण सामग्री से भरा होता है: फ्लैशकार्ड, संगीत वाद्ययंत्र, सॉर्टिंग बर्तन इत्यादि।

बच्चे की उम्र:

क्लासिक मोंटेसरी प्रणाली में 2.5-3 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के साथ कक्षाएं शामिल हैं। फिर भी, यह माना जाता है कि कक्षाएं 1 वर्ष के बच्चे के लिए दिलचस्प होंगी।

मोंटेसरी केंद्रों में, 1 वर्ष से 6 वर्ष तक और 7 से 12 वर्ष की आयु के बच्चों को 2 समूहों में विभाजित करने की प्रथा है। उम्र के हिसाब से बच्चों का यह विभाजन भी मोंटेसरी तकनीक की एक विशेषता है और इसके निम्नलिखित फायदे हैं:

• बड़े बच्चे छोटे बच्चों की देखभाल करना और उनकी मदद करना सीखते हैं;
• छोटे बच्चों को बड़े बच्चों से सीखने का मौका मिलता है, क्योंकि बच्चे एक ही भाषा बोलते हैं और इसलिए एक-दूसरे को बेहतर ढंग से समझते हैं।

पेशेवरों:

• उत्तेजक सामग्री की मदद से कौशल के निरंतर प्रशिक्षण के माध्यम से अच्छा विकास;

• उपदेशात्मक सामग्रियों का एक बड़ा चयन जो बच्चों को स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने, विभिन्न क्षेत्रों में खुद को आजमाने की अनुमति देता है;

• स्वयं सेवा कौशल विकसित करना;

• आत्म-अनुशासन कौशल विकसित करना।

माइनस:

• अधिकांश विकासात्मक खेलों में एक वयस्क (कम से कम एक पर्यवेक्षक के रूप में) की अनिवार्य भागीदारी की आवश्यकता होती है;

• हमारे देश में सभी मोंटेसरी केंद्र आधिकारिक नहीं हैं और वास्तव में इस प्रणाली के अनुसार काम करते हैं;

• सिस्टम मूल रूप से के लिए बनाया गया था सामाजिक अनुकूलनबच्चों के विकास में पिछड़ रहा है और अनिवार्य रूप से अधिकांश सामान्य बच्चों को लाभ नहीं पहुँचाना चाहिए;

• शिक्षाशास्त्र का अभ्यास करने वाले विशेष केंद्रों में बच्चे को खोजने की आवश्यकता (वास्तव में काम करने वाली मोंटेसरी प्रणाली के बारे में बोलना, और व्यक्तिगत तत्वों के बारे में नहीं);

• प्रणाली रचनात्मकता और भाषण के विकास की हानि के लिए तर्क के विकास पर केंद्रित है;

• जीवन स्थितियों के बारे में जानकारी की कमी, अच्छाई और बुराई के बीच टकराव, जो आमतौर पर परियों की कहानियों में निहित है;

• मुख्य की कमी खेल गतिविधियांबच्चा (उदाहरण के लिए, भूमिका निभाने वाले खेल);

• विधि के लेखक अपने बच्चे की परवरिश में शामिल नहीं थे। उनके विचार अनाथालयों में बच्चों को देखने से बने थे, इसलिए उनके द्वारा बनाए गए नियम हमेशा पारिवारिक जीवन के अनुरूप नहीं होते हैं। एक उदाहरण को पहली आज्ञा माना जा सकता है: "किसी बच्चे को तब तक मत छुओ जब तक कि वह स्वयं किसी न किसी रूप में आपकी ओर न मुड़ जाए।"

वाल्डोर्फ तकनीक



इस पालन-पोषण प्रणाली का उद्देश्य प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं और उसके आत्मविश्वास को विकसित करना है।

यह तकनीक किसी भी रूप में प्रारंभिक बौद्धिक शिक्षा को स्वीकार नहीं करती है - 7 वर्ष की आयु तक बच्चे को कार्यों के साथ लोड करने के लिए मना किया जाता है। इसलिए, केवल तीसरी कक्षा से, बच्चों को पढ़ना सिखाया जाता है, और स्कूली बच्चे केवल प्राकृतिक सामग्री से बने खिलौनों से खेलते हैं। बुद्धि के सक्रिय विकास की शुरुआत उस समय होती है जब उसकी भावनात्मक दुनिया बनती है।

प्रशिक्षण के आराम पर बहुत ध्यान दिया जाता है। कोई प्रतिस्पर्धी क्षण नहीं, कोई अंक नहीं, छोटा अध्ययन समूह 20 से अधिक लोगों की संख्या, ताकि आप सभी पर ध्यान दे सकें।

शिक्षा में मुख्य जोर पर है कलात्मक गतिविधिबच्चे, उनकी कल्पना का विकास।

यह पालन-पोषण प्रणाली टेलीविजन और कंप्यूटर के उपयोग को प्रतिबंधित करती है, क्योंकि बच्चे जल्दी से व्यसनों को विकसित करते हैं, जो आध्यात्मिक और पर हानिकारक प्रभाव डालते हैं। शारीरिक विकासबच्चा।

बच्चे की उम्र:

बच्चों की उम्र के अनुसार प्रशिक्षण को तीन चरणों में बांटा गया है:

• 7 वर्ष से कम उम्र का बच्चा नकल के माध्यम से नया ज्ञान और कौशल प्राप्त करता है;

• 7 से 14 साल की उम्र से, भावनाएं और भावनाएं जुड़ी हुई हैं;

• 14 साल की उम्र से, बच्चे तर्क को "चालू" करते हैं।

पेशेवरों:

• स्वतंत्रता का विकास;

• रचनात्मकता के विकास पर जोर;

• अवधि के दौरान बच्चे का मनोवैज्ञानिक आराम बचपन.

माइनस:

• स्कूल के लिए तैयारी की कमी;

• हमारे समय की वास्तविकताओं के अनुकूल होने में असमर्थता।

ग्लेन डोमन की तकनीक (डोमन कार्ड)



ग्लेन डोमन ने तर्क दिया कि विकास केवल मस्तिष्क के विकास की अवधि के दौरान, यानी सात साल तक प्रभावी होता है।

प्रारंभिक शिक्षा कार्यक्रम में चार मुख्य क्षेत्र शामिल हैं: शारीरिक विकास, गिनने की क्षमता, पढ़ने और विश्वकोश ज्ञान। डोमन का मानना ​​था कि बच्चे नग्न तथ्यों को आसानी से याद और व्यवस्थित कर सकते हैं।

उपदेशात्मक सामग्रीडोमन की तकनीक में एक मानक आकार के कार्ड का उपयोग किया जाता है। उन पर शब्द, बिंदु, गणितीय उदाहरण लिखे हुए हैं, पौधों, जानवरों, ग्रहों के चित्र चिपके हुए हैं, स्थापत्य संरचनाएंआदि। कार्ड विषयगत श्रृंखला में विभाजित हैं। फिर उन्हें दिन के दौरान बच्चे को दिखाया जाता है। समय के साथ, कार्यक्रम और अधिक जटिल हो जाता है, और प्रत्येक वस्तु के बारे में कुछ बताया जाता है नया तथ्य(जहाँ जानवर रहता है, किस भूवैज्ञानिक युग में बना था चट्टानआदि।)।

तकनीक को एक बच्चे में एक उच्च बुद्धि बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

बच्चे की उम्र:

डोमन ने जन्म से लेकर ६ साल तक के बच्चों के लिए कक्षाओं का एक कार्यक्रम विकसित किया है।

पेशेवरों:

• बौद्धिक विकासबड़ी मात्रा में जानकारी को आत्मसात करके एक बच्चा;

• माँ के साथ घर पर पढ़ने का अवसर।

माइनस:

• तकनीक ठीक मोटर कौशल, संवेदन, साथ ही आकार, आकार, आकार जैसी अवधारणाओं के विकास के लिए प्रदान नहीं करती है;

• डोमन के कार्ड तार्किक रूप से सोचना, घटनाओं का विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना नहीं सिखाते हैं, जिसका अर्थ है कि बच्चा रचनात्मक और अनुसंधान क्षमताओं का विकास नहीं करता है;

• डोमन के कार्ड बच्चे को उन तथ्यों से परिचित नहीं कराते हैं जिनके साथ वह जीवन में संपर्क में आता है, जो परियों की कहानियों, तुकबंदी, गीतों, खेलों में पाए जाते हैं।

निकोले जैतसेव की तकनीक (जैतसेव क्यूब्स)



निकोलाई जैतसेव ने बच्चों को पढ़ना, गणित, लेखन और घर के लिए अंग्रेजी सिखाने के लिए मैनुअल का एक सेट विकसित किया है पूर्व विद्यालयी शिक्षा.

तकनीक बच्चे की खेलने की प्राकृतिक आवश्यकता पर आधारित है, जिसका उसके स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और बच्चे को केवल आनंद मिलता है।

सामग्री को व्यवस्थित रूप से प्रस्तुत किया जाता है, लेकिन एक चंचल तरीके से, जिसके लिए बच्चा खुशी से सीखने में शामिल होता है। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता - एक समूह में या अपने दम पर।

निकोलाई जैतसेव की प्रारंभिक विकास पद्धति के लिए कक्षाओं का सुकून भरा माहौल एक अनिवार्य शर्त है।

इसका मतलब यह है कि बच्चे अपने डेस्क पर सामान्य रूप से बैठने के बजाय कूद सकते हैं, शोर कर सकते हैं, टेबल से क्यूब्स तक, क्यूब्स से ब्लैकबोर्ड तक जा सकते हैं, ताली बजा सकते हैं और अपने पैरों को थपथपा सकते हैं। यह सब प्रोत्साहित भी किया जाता है। क्योंकि यह उत्साह और जुनून के साथ किया जाता है। लेकिन इसका मतलब यह कतई नहीं है कि खेल सिर्फ मनोरंजन, विश्राम या शारीरिक गतिविधि है। निकोलाई जैतसेव का तर्क है कि शैक्षिक खेल का आधार खोज और पसंद है।

बच्चे की उम्र:जीवन के पहले वर्ष से 7 वर्ष तक।

पेशेवरों:

• चंचल तरीके से पढ़ना तेजी से सीखना;

• जीवन के लिए सहज साक्षरता का विकास।

माइनस:

• भाषण चिकित्सक और दोषविज्ञानी कहते हैं कि जिन बच्चों ने "जैतसेव के अनुसार" पढ़ना सीख लिया है, वे अक्सर "निगल" अंत होते हैं, वे एक शब्द की संरचना का पता नहीं लगा सकते हैं (आखिरकार, वे इसे विशेष रूप से गोदामों में विभाजित करने के लिए उपयोग किए जाते हैं और कुछ नहीं);

• बच्चों को पहले से ही पहली कक्षा में फिर से प्रशिक्षित किया जाना है, जब वे शब्द के ध्वन्यात्मक विश्लेषण के माध्यम से जाना शुरू करते हैं, और शिक्षक कार्ड पर शब्द डालने के लिए कहता है: एक स्वर ध्वनि एक लाल कार्ड है, एक आवाज वाला व्यंजन नीला है, एक बेरंग व्यंजन हरा है; जैतसेव की तकनीक में, ध्वनियों को पूरी तरह से अलग रंगों से दर्शाया जाता है।

सेसिल लुपन तकनीक

लेखक ने डोमन की प्रणाली को आधार, पुनर्विक्रय और सरलीकरण के रूप में लिया। Cecile Lupan जीवन के पहले मिनटों से ही बच्चे से बात करने की सलाह देती है, इस बात की चिंता किए बिना कि बच्चा कुछ समझ नहीं रहा है।

वह निश्चित है - ज्ञान समझ से पहले है। और बच्चा जितनी जल्दी सीखेगा, उतनी जल्दी समझेगा।

तो बच्चे को अपने मूल भाषण की आदत हो जाती है, और जो ध्वनियाँ पहले अर्थहीन थीं, वे ठोस अर्थ से भर जाती हैं। जब बच्चे बोलना शुरू करते हैं, तो आपको उन्हें पढ़ना सिखाना चाहिए। प्रत्येक परिचित शब्द को कार्डों पर बड़े अक्षरों में लिखा जाना चाहिए और उन वस्तुओं के बगल में रखा जाना चाहिए जिनका वे प्रतिनिधित्व करते हैं। उदाहरण के लिए, "कुर्सी" कुर्सी के बगल में है, और "सोफा" सोफे के बगल में है।

यह खाते पर भी लागू होता है। सबसे पहले, बच्चे को शीर्ष दस में पेश किया जाता है, उसके साथ किसी भी उपयुक्त वस्तु की गिनती की जाती है। वह जल्दी से क्रमिक गणना को याद करेगा और बहुत जल्द इस प्रक्रिया के सार की खोज करेगा।

शीघ्र शारीरिक शिक्षाबच्चा।

बच्चे की उम्र: 3 महीने से 7 साल तक।

पेशेवरों:

• माँ के साथ घर पर अध्ययन करने का अवसर;

• बच्चे की इंद्रियों की सक्रिय उत्तेजना;

• बुद्धि का सर्वांगीण विकास;

• बच्चे की भावनाओं पर ध्यान दिया जाता है;

• बच्चा कक्षा के दौरान माता-पिता के साथ बहुत निकटता से संवाद करता है;

• तकनीक अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखने में बच्चे की रुचि पर आधारित है।

माइनस:

• सभी माता-पिता के लिए उपयुक्त नहीं है, इस तथ्य के कारण कि बच्चे के साथ काम करने में बहुत समय और धैर्य लगता है;

• अर्ली डाइविंग, जिस पर तकनीक में भी बहुत ध्यान दिया जाता है, कुछ माताओं के बीच संदेह पैदा करता है।

निकितिन तकनीक

पति / पत्नी निकितिन अभी भी सोवियत कालदिखाया कि कैसे एक बच्चे को जन्म से ही एक स्वतंत्र व्यक्ति बनने में मदद की जाए। एक बार जब बच्चा रेंगना सीख गया, अनुसंधान गतिविधियाँकुछ भी नहीं और किसी को भी सीमित नहीं किया जा सकता है।

निकितिन की प्रणाली, सबसे पहले, काम, स्वाभाविकता, प्रकृति से निकटता और रचनात्मकता पर आधारित है। बच्चे स्वयं, अपने कार्यों और दिनचर्या के स्वामी होते हैं। माता-पिता उन्हें कुछ भी करने के लिए मजबूर नहीं करते हैं, वे केवल कठिन जीवन और दार्शनिक समस्याओं को समझने में मदद करते हैं। तकनीक में सख्त और शारीरिक विकास के तरीके शामिल हैं।

कक्षा में बच्चों को रचनात्मकता की पूरी आजादी दी जाती है - नहीं विशेष प्रशिक्षण, व्यायाम, सबक। खेल को अन्य गतिविधियों के साथ जोड़कर बच्चे जितना चाहें उतना करते हैं।

घर में भी उपयुक्त वातावरण बनता है: खेल सामग्री- हर जगह फर्नीचर और अन्य घरेलू सामानों के साथ प्राकृतिक आवास में प्रवेश करें।

कार्यप्रणाली के लेखकों के अनुसार, माता-पिता को बच्चे के पालन-पोषण में दो चरम सीमाओं से बचना चाहिए - "अति-संगठन" और परित्याग। बच्चों के खेल, प्रतियोगिताओं और सामान्य तौर पर बच्चों के जीवन में भाग लेने के लिए माता-पिता को इस बात के प्रति उदासीन नहीं होना चाहिए कि बच्चे क्या और कैसे सफल होते हैं। लेकिन "पर्यवेक्षक" की भूमिका न लें।

माता-पिता को विकास के लिए उन्नत परिस्थितियों का निर्माण करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, जैसे ही बच्चे ने बोलना शुरू किया, खिलौनों में अक्षर और अबेकस दिखाई देने लगे।

कार्यप्रणाली NUVERS सिद्धांत पर आधारित है - क्षमताओं के प्रभावी विकास के लिए अवसरों का अपरिवर्तनीय विलोपन। इसका मतलब है कि विशिष्ट क्षमताओं के विकास के लिए एक निश्चित समय और शर्तें हैं, अगर उन्हें समय पर विकसित नहीं किया गया, तो वे खो जाएंगे।

बच्चे की उम्र:प्रारंभिक बचपन की सभी अवधि (प्रसव से) स्कूल के वर्षों तक।

पेशेवरों:

• एक बच्चे में स्वतंत्रता का विकास;

• बच्चे का उच्च बौद्धिक विकास;

• आलंकारिक और तार्किक सोच का विकास;

• समस्या समाधान के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण का गठन;

• प्रशिक्षण का खेल रूप;

• बच्चे का मानसिक और शारीरिक विकास।

माइनस:

• बच्चे में दृढ़ता की कमी इस तथ्य के कारण है कि सभी कक्षाएं पूरी तरह से उसके हित में आयोजित की जाती हैं;

• शहरी जीवन की स्थितियों में जीवन के तरीके को बनाए रखना मुश्किल है;

• अत्यधिक सख्त तरीके।

टायुलेनेव की तकनीक

टायुलेनेव की विधि बच्चे के विकास की किसी भी दिशा की उपेक्षा नहीं करती है। उसके लिए धन्यवाद, बच्चे को पढ़ना, संगीत, गणित, ड्राइंग, खेल और अनुसंधान प्रतिभा विकसित करना सिखाया जा सकता है।

टायुलेनेव का मानना ​​​​था कि बच्चे के जीवन के पहले हफ्तों से, उसे यथासंभव अधिक से अधिक संवेदी उत्तेजना प्रदान करना महत्वपूर्ण है, जिससे उसका मस्तिष्क काम करता है।

एक बच्चे के जीवन के पहले दो महीनों में, आपको उसे कागज की एक शीट पर खींची गई रेखाएँ, त्रिकोण, वर्ग और अन्य ज्यामितीय आकृतियाँ दिखानी चाहिए।

विकास एक आंकड़े को देखकर शुरू होना चाहिए, धीरे-धीरे उनकी संख्या बढ़ाना चाहिए। अगले दो महीनों में, जानवरों, पौधों, वर्णमाला के अक्षरों, गणितीय प्रतीकों की छवियों वाले चित्र बच्चे के दृष्टि क्षेत्र में होने चाहिए।

साथ चार महीनेआपको "टॉयबॉल" खेलना शुरू करना होगा - एक बच्चा बिस्तर से क्यूब्स और अन्य उज्ज्वल वस्तुओं को फेंक रहा है।

पांच महीने की उम्र से, आप अपने बच्चे के बगल में संगीत वाद्ययंत्र रख सकते हैं। उन्हें छूकर, बच्चा बेतरतीब ढंग से ध्वनि निकालता है जो उसकी संगीत क्षमताओं को विकसित करने में मदद करेगा।

छह महीने से, बच्चे के साथ चुंबकीय वर्णमाला की जांच करते हुए, अक्षरों में महारत हासिल करना शुरू करें। आठ महीने में, बच्चे के साथ "एक पत्र लाओ" खेल खेलना शुरू करें, और दस महीने से - खेल "पत्र दिखाएं", फिर - "एक अक्षर / शब्दांश / शब्द का नाम दें"।

डेढ़ साल की उम्र में, एक बच्चे को टाइपराइटर पर टाइप करना, शतरंज खेलना और 2.5 साल की उम्र में - आवर्त सारणी का परिचय देना सिखाना शुरू करें।

बच्चे की उम्र:जीवन के पहले हफ्तों से 6 साल तक।

पेशेवरों:

• कक्षाओं को माता-पिता से अधिक समय की आवश्यकता नहीं होती है;

• कक्षाएं किसी भी बच्चे के लिए उपयुक्त हैं।

माइनस:

• उपदेशात्मक सामग्री प्राप्त करना कठिन है;

• अपुष्ट प्रशिक्षण प्रभावशीलता।

TRIZ विधि

यह संस्थानों में उपयोग की जाने वाली नई शिक्षण तकनीकों में से एक है अतिरिक्त शिक्षाबच्चे।

TRIZ आविष्कारशील समस्या समाधान का सिद्धांत है। इसे बाकू वैज्ञानिक, विज्ञान कथा लेखक हेनरिक शाऊलोविच अल्टशुलर द्वारा विकसित किया गया था।

सिद्धांत का मुख्य विचार यह है कि तकनीकी समाधान उत्पन्न नहीं होते हैं और अनायास विकसित होते हैं, लेकिन कुछ कानूनों के अनुसार जिन्हें सीखा जा सकता है और कई खाली परीक्षणों के बिना आविष्कारशील समस्याओं को जानबूझकर हल करने के लिए उपयोग किया जा सकता है।

यह पता चला कि TRIZ का उपयोग बच्चों के साथ काम में किया जा सकता है और बच्चों की कल्पना, कल्पना, रचनात्मकता के विकास के संदर्भ में आश्चर्यजनक परिणाम देता है।

बचपन कल्पना की जोरदार गतिविधि की अवधि है और इसके विकास के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि है मूल्यवान गुणवत्ता, और कल्पना सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक है रचनात्मक व्यक्तित्व.

तकनीक का मुख्य लक्ष्य बच्चों में गठन है रचनात्मक सोच, अर्थात्, एक रचनात्मक व्यक्तित्व की परवरिश, गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में गैर-मानक कार्यों के स्थिर समाधान के लिए तैयार।

शैक्षणिक प्रमाण"TRIZ" - प्रत्येक बच्चा शुरू में प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली भी होता है, लेकिन उसे नेविगेट करना सिखाया जाना चाहिए आधुनिक दुनिया, न्यूनतम लागत पर अधिकतम प्रभाव प्राप्त करने के लिए।

प्रशिक्षण कक्षाओं, खेलों, परियों की कहानियों और विभिन्न परीक्षणों के माध्यम से किया जाता है।

रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए कक्षाएं कामचलाऊ व्यवस्था, खेल, रहस्यवाद हैं। यहां वे अपनी परियों की कहानियों के साथ आना सिखाते हैं और न केवल एक, बल्कि समूह में जितने लोग हैं और उससे भी ज्यादा। बच्चे भौतिक और प्राकृतिक घटनाओं की तुलना करना सीखते हैं और सीखते हैं, लेकिन ऐसे रूप में जब वे ध्यान नहीं देते कि वे सीख रहे हैं, लेकिन हर मिनट अपने लिए खोज करते हैं। TRIZ की कला कक्षाओं में विभिन्न गैर-मानक सामग्रियों का उपयोग शामिल है। कक्षाओं के संचालन का सिद्धांत सरल से जटिल तक है।

बच्चों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने और खत्म करने के लिए नकारात्मक प्रभावमनोवैज्ञानिक जड़ता, विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए: मंथन (संसाधनों की गणना करना और एक आदर्श समाधान चुनना), सिनेक्टिक्स (समानता की विधि), रूपात्मक विश्लेषण (किसी समस्या को हल करने के सभी संभावित तथ्यों की पहचान करना) और अन्य।

बच्चे की उम्र:पूर्वस्कूली (3 से 7 साल की उम्र तक)।

पेशेवरों:

• रचनात्मक कल्पना का विकास;

• चल रही प्रक्रियाओं की गहरी समझ के साथ व्यवस्थित रूप से सोचने के लिए अर्जित कौशल;

• बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं का विकास;

• विश्लेषण, तुलना, तुलना के कौशल का विकास।

माइनस:

• शिक्षक और उसकी क्षमता बच्चे को इस तकनीक में महारत हासिल करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं;

• शब्दावली की उपस्थिति जो बच्चे के मन के लिए कठिन है।

इस लेख में, हमने सबसे अधिक एकत्र किया है पूरी जानकारीबच्चों के प्रारंभिक विकास के तरीकों के बारे में, साथ ही साथ इन तरीकों की आवश्यकता क्यों है और उन्हें व्यवहार में कैसे लागू किया जाता है, इसके बारे में।

तो, बाल विकास के तरीके किसके लिए हैं?

हमें कोई संदेह नहीं है कि कई माता-पिता खुद से यह सवाल पूछते हैं, क्योंकि हर माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा स्मार्ट, बुद्धिमान और स्वस्थ हो। यही कारण है कि प्रारंभिक बचपन विकास तकनीकों की जरूरत है। वे एक साधारण सिद्धांत पर आधारित हैं: क्या माता-पिता के सामनेबच्चे के साथ व्यवहार करना शुरू करें, उसके लिए अपने कौशल और क्षमताओं को विकसित करना, संज्ञानात्मक और में शामिल होना आसान होगा शैक्षिक प्रक्रिया... वैज्ञानिकों ने पाया है कि अध्ययन के कुछ विषय बच्चों को बहुत आसानी से दिए जाते हैं, और समय के साथ, जब बच्चा बड़ा हो जाता है, तो इन वस्तुओं को पूरी तरह से गलत समझ लिया जाता है।

प्रत्येक विकासात्मक तकनीक को बच्चे के विकास के किसी भी चरण को दरकिनार या छोड़े बिना, व्यापक रूप से विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। बच्चों के लिए विकासात्मक तकनीक प्रारंभिक अवस्थादुनिया के कई देशों में कई माता-पिता दशकों से इसका सफलतापूर्वक उपयोग कर रहे हैं, क्योंकि वे आश्वस्त हैं कि वे अपने बच्चे के लिए केवल एक सुखी जीवन चाहते हैं।

प्रारंभिक विकास तकनीक:

मोंटेसरी तकनीक

मारिया मोंटेसरी तकनीक, हमारे समय की सबसे लोकप्रिय और व्यापक तकनीकों में से एक है, जिसके अनुसार, में पिछले साल, लगभग हर विकास केंद्र और अभिजात वर्ग में लगे हुए हैं बाल विहार... एक उत्कृष्ट शिक्षक, डॉक्टर और वैज्ञानिक मारिया मोंटेसरी ने पहली बार 1906 में अपनी कार्यप्रणाली को वापस लागू किया। इसकी परवरिश प्रणाली मूल रूप से विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों के लिए विकसित की गई थी, लेकिन इसने खुद को इतना अच्छा दिखाया कि जल्द ही इसका उपयोग स्वस्थ बच्चों को पढ़ाने के लिए किया जाने लगा।

यह पालन-पोषण प्रणाली सिद्धांत पर आधारित है "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें!" इस सिद्धांत की नींव: स्वतंत्रता, बच्चे का प्राकृतिक विकास, उचित सीमा के भीतर स्वतंत्रता।

विधि की मुख्य विशेषताएं:

• बच्चे अपनी गतिविधि खुद चुनते हैं
• लर्निंग मॉडल - "खोज के माध्यम से सीखना", बच्चे शिक्षक की कहानी के माध्यम से नहीं, बल्कि मारिया मोंटेसरी द्वारा विकसित सामग्री के साथ काम करके नई चीजें सीखते हैं।
• एक समूह में छात्र हैं अलग-अलग उम्र के
• कक्षाओं के लिए, विशेष शैक्षिक सामग्री प्रदान की जाती है, जिसे स्वयं मारिया मोंटेसरी ने विकसित किया था।
• कक्षाएं बाधित नहीं होती हैं और आमतौर पर लगभग 3 घंटे चलती हैं
• छात्र कक्षा में घूमने के लिए स्वतंत्र हैं
• शिक्षक की प्रतीत होने वाली निष्क्रिय भूमिका के बावजूद, केवल एक विशेष रूप से प्रशिक्षित व्यक्ति ही मोंटेसरी शिक्षक हो सकता है।

मैं सिस्टम में काम करता हूं सुलभ और समझने योग्य नियमजो एक बच्चे के लिए दैनिक जीवन में उपयोगी होगा:

1. जब वह व्यस्त हो तो दूसरे को परेशान न करें।
2. काम के लिए जगह चुनते समय दूसरों के हितों पर विचार करें।
3. शोर न करें - यह दूसरों को परेशान करता है।
4. काम के बाद सभी सामग्री को उनके स्थान पर रख दें।
5. यदि कोई सामग्री में व्यस्त है, तो अपनी बारी की प्रतीक्षा करें या बगल से देखें।

मारिया मोंटेसरी ने खेलों को विकास पद्धति में एक बड़ी भूमिका सौंपी। इस तरह के खेलों में संवेदी विकास के लिए सामग्री, पढ़ने और पढ़ाने के लिए सामग्री, लेखन के लिए सामग्री, भाषण विकसित करने के लिए सामग्री शामिल होनी चाहिए। प्रत्येक खेल का उद्देश्य बच्चों की सोच विकसित करना है। इस प्रकार, बच्चा आकार और मात्रा, वस्तुओं के रंग का मूल्यांकन करना सीखता है और अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करता है। हाथों के ठीक मोटर कौशल छोटे भागों की मदद से विकसित होते हैं जिन्हें बच्चा हैंडल में छू सकता है और उनसे विभिन्न संरचनाओं को इकट्ठा कर सकता है।

मारिया मोंटेसरी ने बच्चे के विकास के मुख्य चरणों पर प्रकाश डाला, जो माता-पिता की परवाह किए बिना होते हैं और पर्यावरण... प्रत्येक बच्चे के जीवन में संवेदनशील अवधि काफी लंबी होती है, और उनके पाठ्यक्रम की गतिशीलता प्रत्येक बच्चे के लिए अलग-अलग होती है। मूल रूप से, विकास के मुख्य चरण निम्नलिखित अवधियों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं:

• संवेदी विकास - जन्म से 5.5 वर्ष तक;
• आदेश की धारणा - जन्म से 3 वर्ष तक;
• आंदोलन और कार्य - 1 से 4 वर्ष की आयु तक;
• भाषण का विकास - जन्म से 6 वर्ष तक;
• सामाजिक कौशल - 2.5 से 6 वर्ष की आयु तक।

ग्लेन डोमन की तकनीक

तकनीक की स्थापना अमेरिकी सैन्य चिकित्सक ग्लेन डोमन ने की थी। मस्तिष्क की चोट वाले बच्चों के साथ काम करते हुए, उन्होंने के क्षेत्र में बड़ी खोज की है बाल विकास. मुख्य विचार- आप किसी एक इंद्रिय को उत्तेजित करके मस्तिष्क की गतिविधि में तेज वृद्धि प्राप्त कर सकते हैं। बच्चों के साथ काम करते हुए, उन्होंने उन्हें पढ़ना सिखाया, लेकिन काफी नहीं सामान्य तरीके से: शब्दों को कार्डों पर लाल अक्षरों में लिखा गया था, जिसे उन्होंने बच्चों को दिखाया और स्पष्ट रूप से उच्चारित किया। सत्र कई दर्जन बार दोहराव के साथ 5-10 सेकंड तक चला। इस तकनीक के लिए धन्यवाद, बच्चों ने धीरे-धीरे पढ़ना सीखा, फिर शारीरिक गतिविधि विकसित करना शुरू कर दिया।

उसके बाद, ग्लेन डोमन ने बिना चोट या विकलांग बच्चों के लिए एक विकासात्मक पद्धति विकसित की। जैसा कि कई समीक्षाओं और माता-पिता की कृतज्ञता से पुष्टि हुई है, तकनीक बहुत लोकप्रिय और प्रभावी है। बच्चे कम उम्र से ही पढ़ना शुरू कर देते हैं।

ग्लेन डोमन की कार्यप्रणाली इस विश्वास पर आधारित है कि 7.5 वर्ष की आयु तक, बच्चे का मस्तिष्क पूरी तरह से बन जाता है, और 3 वर्ष की आयु तक, इसका अधिकांश भाग पहले ही बन चुका होता है। वहीं, सीखना मस्तिष्क के विकास की अवधि के दौरान ही प्रभावी होता है। इसलिए जी. डोमन की तकनीक छोटे बच्चों के लिए बनाई गई।

ग्लेन डोमन की कार्यप्रणाली के मुख्य सिद्धांत(जी. डोमन की पुस्तक "हार्मोनियस डेवलपमेंट ऑफ़ द चाइल्ड" पर आधारित):

• प्रत्येक बच्चा प्रतिभाशाली बन सकता है, और प्रारंभिक विकास उसकी प्रतिभा की कुंजी है।
• इसकी बदौलत मानव मस्तिष्क बढ़ता है निरंतर उपयोगऔर यह वृद्धि छह साल की उम्र तक प्रभावी ढंग से पूरी हो जाती है।
• छोटे बच्चों में ज्ञान की अपार प्यास होती है। वे बड़ी मात्रा में जानकारी को आसानी से आत्मसात कर लेते हैं, और यह लंबे समय तक उनकी स्मृति में बनी रहती है।
• छोटे बच्चों को विश्वास होता है कि सबसे अद्भुत उपहारउनके लिए वह ध्यान है जो वयस्क उन्हें देते हैं, विशेष रूप से पिताजी और माँ।
• सबसे अधिक सबसे अच्छे शिक्षकमाता-पिता हैं। वे अपने बच्चे को पूरी तरह से वह सब कुछ सिखा सकते हैं जो वे स्वयं जानते हैं, यदि केवल वे तथ्यों का उपयोग करते हुए इसे ईमानदारी और खुशी से करते हैं।

डोमन पद्धति के अनुसार एक बच्चे को पढ़ाने के लिए बुनियादी सिद्धांत और नियम

1. जितनी जल्दी हो सके शुरू करें - बच्चा जितना छोटा होगा, उसे सब कुछ सिखाना उतना ही आसान होगा।

2. आनन्दित हों और अपने नन्हे-मुन्नों की सफलता के लिए उनकी प्रशंसा करें।

3. अपने बच्चे का सम्मान करें और उस पर भरोसा करें।

4. केवल तभी पढ़ाएं जब आप दोनों सीखने की प्रक्रिया का आनंद लें।

5. एक उपयुक्त सीखने का माहौल बनाएं।

6. इससे पहले कि आपका बच्चा चाहे रुकें।

7. अधिक बार नई सामग्री का परिचय दें।

8. नियमित गतिविधियों के साथ संगठित और सुसंगत रहें।

9. अपने बच्चे के ज्ञान का परीक्षण न करें।

10. शिक्षण सामग्री सावधानी से तैयार करें और इसे पहले से करें।

11. यदि आप या आपके बच्चे की रुचि नहीं है, तो कक्षाएं बंद कर दें।

आप छह महीने की उम्र से किसी बच्चे को डोमन पद्धति के अनुसार पढ़ना सिखाना शुरू कर सकते हैं।... ऐसा करने के लिए, 10 × 50 सेमी आकार के विशेष कार्ड का उपयोग करें, जिसमें मुद्रित अक्षर 7.5 सेमी ऊंचे और 1.5 सेमी मोटे लाल रंग में लिखे हों। कपड़े, शरीर के अंग, पसंदीदा भोजन, आदि)।

पहला दिन। 5-10 सेकंड के भीतर, माँ बच्चे को एक के बाद एक 5 कार्ड शब्दों के साथ दिखाती है और स्पष्ट रूप से उन पर जो लिखा है उसका उच्चारण करती है: "माँ", "पिताजी", "दादी", आदि। बस इतना ही, सबक खत्म हो गया है। अब बच्चे को एक इनाम मिलता है - उसकी माँ का चुंबन, आलिंगन, स्नेह, प्यार के शब्द, आदि। पहले दिन के दौरान, डोमन के कार्डों का प्रदर्शन 2 बार और दोहराया जाना चाहिए।

दूसरा दिन। कल के कार्ड दोहराएं और 5 और नए कार्ड जोड़ें। आज बच्चे को पहले से ही 6 छोटे पाठ प्राप्त होंगे - 3 पुराने कार्ड के साथ और 3 नए के साथ।

तीसरा दिन। 5 और नए कार्ड जोड़े गए हैं और इसलिए नौ इंप्रेशन होंगे।

चौथा और पांचवां दिन। इस प्रकार, धीरे-धीरे आप एक दिन में 25 कार्ड और 15 प्रदर्शनों तक पहुंच जाते हैं।

छठा दिन। हम अध्ययन किए गए सेट से एक शब्द को हटाते हुए नए पांच कार्ड जोड़ते हैं।

सेसिल लुपन तकनीक

कार्यप्रणाली Cecile Lupan जन्म से ही विकास कक्षाएं शुरू करना आवश्यक है। यह इस मामले में है कि वह शारीरिक रूप से, वहां और मानसिक रूप से सक्रिय रूप से विकसित होगा। यदि आप बच्चे के जीवन के पहले महीनों से कक्षाएं शुरू करते हैं, तो पहले जन्मदिन तक बच्चा विकास में बड़ी सफलता हासिल करने में सक्षम होगा। गणितीय और भाषाई क्षमताओं का विकास एक वर्ष की शुरुआत से ही शुरू हो जाना चाहिए। इस उम्र में बच्चा सबसे अधिक ग्रहणशील और जानकारी को अवशोषित करने में सक्षम होता है।

सेसिल लुपन, बिना शैक्षणिक या चिकित्सा शिक्षा के, बच्चों के साथ काम नहीं करने के कारण, बच्चों के विकास के लिए एक अनूठी पद्धति विकसित करने में सक्षम थे। साथ ही, अन्य तरीकों के विपरीत, बाल विकास कार्यक्रम प्रतिभाओं को बढ़ाने या सब कुछ हल करने के लिए नहीं बनाया गया है संभावित समस्याएंबच्चों की शिक्षा और विकास।

कार्यप्रणाली विकसित करते समय सेसिल ने जो मुख्य लक्ष्य अपनाया, वह माता-पिता को सलाह देने में मदद करना था जो उन्हें बच्चों को समझने और उनके लिए एक अद्भुत और अज्ञात दुनिया खोलने में मदद करेगा।

सेसिल लुपन ने महसूस किया कि बच्चों को न केवल अपने माता-पिता की देखभाल और बच्चों से प्रोफेसरों और वैज्ञानिकों को बढ़ाने की उनकी इच्छा की आवश्यकता है, बल्कि एक ऐसी रुचि भी है जो बच्चे को नया ज्ञान प्राप्त करने में मदद करेगी। इसलिए, आपको बच्चे पर दबाव डालने की आवश्यकता नहीं है, आप उसे केवल उन्हीं विषयों से निपटने की पेशकश करें जिनमें उसकी रुचि और झुकाव है।

विधि के मुख्य सिद्धांत:

• कक्षाओं का "फ्लोटिंग शेड्यूल"। आपको अपने बच्चे के साथ प्रतिदिन निर्धारित समय पर काम नहीं करना चाहिए। यह बच्चे में ज्ञान के प्रति प्रेम पैदा करने में मदद नहीं करेगा, लेकिन इसके विपरीत, यह बच्चे की आत्मा में पाठ के प्रति अरुचि पैदा कर सकता है।
• पाठों का विस्तृत विवरण। निर्देशों का स्पष्ट रूप से पालन करने के लिए यह आवश्यक नहीं है, लेकिन याद न करने के लिए महत्वपूर्ण विवरणऔर, यदि कुछ अभ्यास या सत्रीय कार्यों को पूरा करना संभव नहीं था, तो उन्हें अगले पाठों में स्थानांतरित करें।
• अपने बच्चे के साथ गतिविधियों की योजना बनाने की आवश्यकता नहीं है। यह माता-पिता को पाठ का संचालन करने में सक्षम बनाता है अलग-अलग स्थितियांताकि बच्चे को हमेशा दिलचस्पी रहे। इसके अलावा, यह बच्चे को अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करने और अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने की अनुमति देगा।
• कुछ समय के लिए कक्षाएं रोकने में कोई बुराई नहीं है। यदि बच्चे में रुचि नहीं है और कक्षाएं ऊब गई हैं, तो कक्षाओं को एक निश्चित अवधि के लिए रोक दिया जाना चाहिए। यह एक सप्ताह, एक महीना या उससे भी अधिक समय हो सकता है। लेकिन बाद में, बच्चा फिर से पढ़ना चाहेगा और इससे उसे नकारात्मक भावनाएं नहीं आती हैं।
• कोई स्पष्ट दिशानिर्देश नहीं हैं। यह ठीक सेसिल ल्यूपन की कार्यप्रणाली की विशिष्टता है। माता-पिता हमेशा बेहतर जानते हैं कि उनके बच्चे के लिए सबसे अच्छा क्या है और वे स्वयं पाठ योजनाओं को समायोजित और बदल सकते हैं।

जीवन के पहले वर्ष में खेल और अभ्यास (सेसिल लुपान की पुस्तक पर आधारित)"अपने बच्चे पर विश्वास करें"):

दृष्टि

जारी किया गया राज्य मोटर गतिविधि . जब आप किसी बच्चे के साथ खेलते हैं, तो उसके सिर को सहारा देने की जरूरत होती है, तब बच्चा शांति से आपके चेहरे या आपके द्वारा उसे दिखाई जाने वाली वस्तु की जांच कर सकता है।
ग्रिमेस।नवजात शिशु के लिए मानवीय चेहरा बहुत रुचिकर होता है। उसे अपने सामने रखते हुए, ऐसी हरकतें करें जो बच्चा देख सके (उदाहरण के लिए, अपना मुँह खोलें, अपनी जीभ बाहर निकालें, अपनी आँखें बंद करें), और इस सब के साथ मज़ेदार आवाज़ें करें।
मोनोक्रोम आइटम।बच्चा जिन वस्तुओं से अक्सर खेलता है, वह होनी चाहिए उज्जवल रंग... उन्हें बारी-बारी से बच्चे को दिखाएँ (पहले आप एक बार में दो वस्तुएँ दे सकते हैं, फिर एक बार में एक जोड़ सकते हैं)
पालना सजावट।उसके पालने के किनारों पर कपड़े, कागज या प्लास्टिक के टुकड़े संलग्न करें, लगभग छह सप्ताह तक, बच्चे का सिर हमेशा बगल की ओर होता है - चाहे वह अपनी पीठ के बल लेटा हो या पेट के बल। जैसे ही बच्चा पकड़ना सीखता है, वह सब कुछ हटा दें जो उसे चोट पहुंचा सकता है, वह क्या निगल सकता है और क्या हिट कर सकता है।
दर्पण।बच्चे के पालने के किनारों और सिर पर दर्पण लगाएं: वे उसकी गतिविधियों को प्रतिबिंबित करेंगे, और इससे उसकी दुनिया का विस्तार होगा।
मोबाइल।एक मोबाइल या एक लंबा इलास्टिक बैंड संलग्न करें जिसमें आप विभिन्न वस्तुओं (एक चम्मच, खड़खड़ाहट, अंगूठी, आदि) को लटकाते हैं ताकि बच्चा उन तक पहुंच सके। "शतरंज बोर्ड"। जब बच्चा फर्श पर या एक बड़ी विशेष चटाई पर होता है, तो उसके सामने रखें, उदाहरण के लिए, वर्गों के साथ एक लंबवत बोर्ड - काला और सफेद। इससे शिशु को अपनी निगाहों पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलेगी।
सचित्र कार्ड। 3030 सेमी आकार के कार्ड तैयार करें। कुछ कार्डों पर वृत्त बनाएं, और अन्य पर काले ज्यामितीय आकार (वर्ग, त्रिकोण, वृत्त, आदि) बनाएं। इन्हें अपने शिशु के चारों ओर फैलाएं और समय-समय पर इन्हें बदलते रहें।

सुनवाई
अपने बच्चे को कंट्रास्ट ध्वनि करना सिखाएं।आपको अपने बच्चे के लिए बहुत गाना चाहिए। न केवल शांत, धीमी, बल्कि तेज़, मज़ेदार धुनें चुनें। अपने बच्चे के साथ बात करते समय, अक्सर स्वर बदलें। ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें और ऐसी आवाज़ें निकालें जिन्हें अशोभनीय माना जाता है!
उच्च और निम्न ध्वनियाँ।अपने बच्चे को दोनों के बीच अंतर महसूस कराएं। उदाहरण के लिए, पहले छोटी घंटी बजाओ और फिर बड़ी घंटी बजाओ; पर हिट करें स्फटिक का शीशा, और फिर तवे पर दस्तक दें; सीटी बजाओ, फिर दरवाजा खटखटाओ, आदि।
कैसेट।प्रत्यक्ष संचार और मानवीय संपर्कों की जगह कोई नहीं ले सकता। हालाँकि, जब बच्चा अकेला रह जाता है, तो उसके टेप रिकॉर्डर को विभिन्न प्रकार की रिकॉर्डिंग के साथ चालू करें संगीतमय कार्यया उन भाषाओं के गाने जिन्हें आप उसे सिखाना चाहते हैं।

स्पर्श करें और पकड़ें

अपने बच्चे की त्वचा को अलग महसूस कराएं।धीरे से त्वचा की मालिश करें, इसे स्ट्रोक करें, उदाहरण के लिए, एक हंस पंख, एक मोटे स्पंज के साथ थपथपाना, आदि।

चिथड़े रजाई।इस कंबल को कपड़े के टुकड़ों से बनाएं। अलग बनावट(मखमल, साटन, ट्यूल, खुरदरी लिनन, आदि)। अपने बच्चे को स्पर्श की भावना को प्रशिक्षित करने के लिए इसे एक खिलौने के रूप में दें।
उज्ज्वल मिट्टियाँ।टकटकी-निर्देशित लोभी पलटा विकसित करने के लिए, बच्चे को यह समझने की जरूरत है कि उसके हाथ हैं। ऐसा करने के लिए, चमकीले मिट्टियाँ सिलें जो उसके कपड़ों से रंग में भिन्न हों:
अपने बच्चे को वस्तुओं को पकड़ने के लिए प्रोत्साहित करें, और फिर धीरे-धीरे उन्हें अपने हाथों से खींचकर धीरे-धीरे उससे दूर ले जाएं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा ऐसी वस्तु को ठीक से समझे। अगर उसे यह खेल पसंद है, तो अपने बच्चे को एक छड़ी दें और उसे उस पर टांगना सिखाएं।

स्वाद और गंध
पौधे से बदबू आती है।कपड़े के छोटे-छोटे थैले बनाएं और उन्हें जड़ी-बूटियों और विशिष्ट गंध वाले पदार्थों (वेनिला, समुद्री शैवाल, सौंफ, लैवेंडर, तुलसी, आदि) से भरें। फिर थैलों को कस कर बाँध दें और उनमें जो पदार्थ जमा है उसका नाम लिख दें। बच्चे को बैग सूंघने दें और उसमें जो है उसका नाम बताएं।
चबाने योग्य वस्तुएँ।अपने बच्चे को अलग-अलग घनत्व वाली चीजें चबाने या चबाने के लिए दें।
खिलौनों के रूप में विभिन्न चीजों का उपयोग।खेल के लिए, बच्चे को कुछ घरेलू सामान की पेशकश की जा सकती है - एक चम्मच, एक गिलास, एक खाली स्पूल, एक पुराना कैटलॉग, एक जुर्राब, एक टोपी, आदि। लेकिन एक बार में तीन या चार से ज्यादा चीजें न दें और जब आप देखें कि बच्चा उनसे थक गया है तो उन्हें बदल दें।

Cecile Lupan की कार्यप्रणाली में माता-पिता को सबसे अधिक खोजने में मदद करने के लिए युक्तियाँ और सलाह शामिल हैं सर्वोत्तम विकल्पबच्चे के विकास के लिए कक्षाएं, क्योंकि प्रत्येक बच्चा एक व्यक्ति है।

निकितिन तकनीक

निकितिन की तकनीक सोवियत बाल मनोविज्ञान का गौरव है, बड़ा परिवार, जिसने, अपने स्वयं के उदाहरण से, अपनी विकसित पद्धति का प्रभाव दिखाया।

पहले तो उनके पालन-पोषण के तरीके उनके आसपास के लोगों को अजीब लगे। कोई दूसरा रास्ता नहीं: उनके बच्चे भीषण ठंड के बावजूद बर्फ में नंगे पांव दौड़ सके और साथ ही स्वस्थ भी रहे। और जब उनके बच्चे स्कूल गए, तो बहुतों को आश्चर्य हुआ कि उनके बच्चे कितने विकसित और बौद्धिक रूप से जानकार थे। एक अनूठी तकनीक के लिए धन्यवाद, 3 साल की उम्र में, उनके बच्चे किताबें पढ़ते हैं, गणित की मूल बातें सीखते हैं और खेलते हैं तर्क खेल, उनके पिता बोरिस निकितिन द्वारा आविष्कार किया गया।

कुछ समय बाद, अन्य माता-पिता उनकी कार्यप्रणाली में रुचि रखने लगे और बाद में उनकी कार्यप्रणाली माता-पिता की शिक्षाशास्त्र का आधार बन गई।

प्रारंभ में, निकितिनों ने सभी माता-पिता को दो श्रेणियों में विभाजित किया, जिसमें परवरिश में चरम सीमाएँ दिखाई गईं:

1. पहली श्रेणी माता-पिता हैं जो अपने बच्चे की परवरिश और शिक्षा की प्रक्रिया पर बिल्कुल भी ध्यान नहीं देते हैं। ऐसे माता-पिता मानते हैं कि उनका कर्तव्य है खिलाना, सुला देना, यानी प्राथमिक जरूरतों को पूरा करना। ऐसा रवैया निश्चित रूप से गलत और खतरनाक है, क्योंकि माता-पिता की ओर से ध्यान की कमी से मानसिक मंदता हो सकती है, मनोवैज्ञानिक में देरी हो सकती है और भावनात्मक विकासशिशु।

2. दूसरी श्रेणी माता-पिता की है जो अपने बच्चों को लेकर अत्यधिक सुरक्षात्मक हैं। ऐसे मामलों में, बच्चों के पास न तो खाली समय होता है, न ही स्वतंत्रता और आत्म-संगठन की भावना। माता-पिता उनके लिए सब कुछ तय करते हैं। माता-पिता के इस व्यवहार का एक बुरा परिणाम यह होता है कि बच्चे का भविष्य में एक व्यक्ति और एक आत्मनिर्भर व्यक्ति कहलाने की अनिच्छा होती है।

निकितिन पति-पत्नी ने अपने लेखन में वर्णन किया कि माता-पिता के सामने मुख्य कार्य बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं का सामान्य विकास और उसे आगामी जीवन के लिए तैयार करना होना चाहिए। इन सब को पूरा करने के लिए बच्चों को किसी भी हाल में कुछ भी करने के लिए मजबूर नहीं किया जाना चाहिए, आपको बस उन्हें धक्का देना चाहिए और विनीत रूप से कठिन जीवन स्थितियों और समस्याओं को समझने में उनकी मदद करनी चाहिए, लेकिन इन सब के साथ, कार्यों, सलाह और विचारों में आगे रहना चाहिए। उनके बच्चों के लिए अस्वीकार्य है।

निकितिन तकनीक के तीन मुख्य सिद्धांत:

1. अपने बच्चों के जीवन में माता-पिता की निर्विवाद भागीदारी। खेलों, प्रतियोगिताओं, शौकों के प्रति अपनी उदासीनता दिखाकर और उनमें सीधे भाग लेकर, माता-पिता, इस प्रकार, अपने बच्चे को दिखाते हैं कि वह उन्हें कितना प्रिय है, और यह सबसे प्रिय लोगों के बीच भावनात्मक संपर्क में योगदान देता है।
2. बच्चे को पसंद और रचनात्मकता की स्वतंत्रता प्रदान करना। किसी भी मामले में आपको बच्चे को सही काम करने के लिए मजबूर या मजबूर नहीं करना चाहिए। यह गतिविधियों पर भी लागू होता है, क्योंकि बच्चे को जो सूट करता है और जो उसे पसंद है, उसमें बह जाना चाहिए। वास्तव में, केवल इस मामले में, बच्चा अपनी प्रतिभा को प्रकट करेगा, अपनी पसंद के अनुसार कुछ करने और करने के लिए खोजेगा।
3. घर में आसानी से चलने-फिरने और खेलकूद का माहौल। बचपन से ही, बच्चों को खेल और जोरदार गतिविधियों से घिरा होना चाहिए, और प्रमुख उदाहरणउनके लिए - माता-पिता।

निकितिन पति-पत्नी मानते हैं कि सभी माता-पिता का मुख्य कार्य अपने बच्चे को एक व्यक्तिगत और स्वतंत्र व्यक्तित्व के रूप में विकसित करने में मदद करना है। और भविष्य की योजनाओं में, बच्चे की इच्छा को ध्यान में रखना अनिवार्य है, और किसी भी मामले में बच्चे में उसकी एक बार अधूरी इच्छा को महसूस करने का प्रयास भी नहीं करना चाहिए।

जापानी कुमोन कौशल विकास विधि

कुमोन विकास पद्धति के उद्भव का इतिहास जापान में गणित के शिक्षक टोरू कुमोन के साथ शुरू हुआ। एक दिन उनके बेटे ताकेशी ने स्कूल से अंकगणित में एक ड्यूस लाया, और तोरू कुमोन ने अपने बेटे को हर दिन कागज की एक शीट पर फिट होने वाले सरल अतिरिक्त कार्य देना शुरू कर दिया। जल्द ही ताकेशी कक्षा में सर्वश्रेष्ठ बन गया, और सहपाठियों के माता-पिता अपने बच्चों को अपने पिता के साथ कक्षा में ले गए। इन वर्षों में, कुमोन प्रशिक्षण केंद्र दुनिया भर के ५० से अधिक देशों में स्थित हैं, और ४ मिलियन से अधिक बच्चे विशेष रूप से डिज़ाइन की गई कार्यपुस्तिकाओं का उपयोग करके उनमें अध्ययन करते हैं।

कुमोन क्या है?

कुमोन कौशल विकसित करने के लिए एक जापानी पद्धति है जिसे बच्चे स्कूल में विकसित करते हैं। कुमोन प्रशिक्षण केंद्रों में, बच्चे पेंसिलों को सही ढंग से पकड़ना, काटना, आकार देना, गिनना, लिखना और आकृतियाँ बनाना सीखते हैं।

प्रशिक्षण श्रृंखला में विशिष्ट कौशल और उम्र के लिए विशेष रूप से डिजाइन की गई 50 से अधिक कार्यपुस्तिकाएं शामिल हैं। नोटबुक में 40 पाठ हैं, और कौशल सीखने की प्रक्रिया को 1-2 महीने के पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

तकनीक के मुख्य सिद्धांत हैं - हर दिन करोतथा धीरे-धीरे जटिल कार्य... सबसे पहले, बच्चे को सबसे प्राथमिक कार्य दिए जाते हैं। उन पर काम करने और समेकित करने के बाद, वह धीरे-धीरे अधिक जटिल कार्यों की ओर बढ़ता है।

तकनीक की विशेषतायह है कि कुमोन केवल कार्यों के यांत्रिक निष्पादन के बारे में नहीं है। व्यायाम पुस्तकें बच्चे को दृढ़ता और स्वतंत्रता सिखाती हैं। सीखने की प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी बिल्कुल आवश्यक नहीं है, दृष्टांतों के लिए धन्यवाद और सरल व्याख्याकार्य।

कार्यों के उदाहरण:

वोस्कोबोविच की तकनीक

व्याचेस्लाव वोस्कोबोविच एक आविष्कारक पिता हैं जिन्होंने बाल विकास का एक अनूठा तरीका बनाया है। व्याचेस्लाव वोस्कोबोविच द्वारा आविष्कार किए गए खेलों की विविधता में कई अलग-अलग रचनाकार, ज्यामितीय आकार, पहेलियाँ शामिल हैं।

वोस्कोबोविच का पहला गेम 90 के दशक की शुरुआत में सामने आया। जियोकॉन्ट, गेम स्क्वायर (अब यह वोस्कोबोविच स्क्वायर है), वेयरहाउस और कलर क्लॉक ने तुरंत ध्यान आकर्षित किया। हर साल उनमें से अधिक से अधिक थे - "पारदर्शी वर्ग", "पारदर्शी संख्या", "डोमिनोज़", "गुणा का ग्रह", "चमत्कार पहेलियाँ", "गणितीय टोकरी" की एक श्रृंखला।

शैक्षिक खिलौनों की विशेषतावोस्कोबोविच की विधि के अनुसार - वे बच्चे को आविष्कारशील होना और डिजाइन करना, तुलना करना और विश्लेषण करना सिखाते हैं, साथ ही साथ स्थानिक सोच विकसित करते हैं और मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांबच्चों की उंगलियां।

आविष्कारक वोस्कोबोविच न केवल छोटों के लिए, बल्कि प्रीस्कूलर के लिए भी खेल विकसित करता है, इस श्रेणी के खेलों के लिए मुख्य कार्य मॉडलिंग है, पूरे और भाग के बीच संबंध, और प्रीस्कूलर को गणित की मूल बातें भी पेश करता है - उन्हें संख्या सिखाना . कुछ खेलों के लिए धन्यवाद, जो सभी के लिए ज्ञात परियों की कहानियों के भूखंडों पर आधारित हैं, व्याचेस्लाव वोस्कोबोविच बच्चों की सोच और बच्चों के भाषण की एक किस्म विकसित करता है, क्योंकि चित्रों द्वारा कहानियों के विवरण की तुलना करना आवश्यक है।

जैतसेव की तकनीक

वैज्ञानिकों और माता-पिता ने लंबे समय से देखा है कि जब कोई बच्चा बोलना शुरू करता है, तो वह कभी भी अक्षरों का अलग-अलग उच्चारण नहीं करता है, लेकिन हमेशा शब्दांशों में बोलता है, और चाहे वह बच्चे की बात हो या सार्थक शब्द, उनका उच्चारण केवल शब्दांशों में होता है। इस विशेषता से निपटने वाले विशेषज्ञ इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि स्कूलों में मौजूद पठन प्रणाली प्रकृति में निहित मौखिक-ध्वन्यात्मक सिद्धांत का उल्लंघन करती है, क्योंकि यह अक्षरों को अक्षरों में विभाजित करती है और इस तरह एक निश्चित अविभाज्य कोड का उल्लंघन करती है और सामान्य सीखने में हस्तक्षेप करती है। प्रक्रिया...

बच्चों को पढ़ाने के इस सिद्धांत के स्पष्ट समर्थकों में से एक निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच जैतसेव हैं, जिन्हें उत्कृष्ट शिक्षकों और नवप्रवर्तकों में से एक माना जाता है। पर उनकी राय पारंपरिक तरीकेस्कूलों में पढ़ाई नकारात्मक है, क्योंकि उनका मानना ​​है कि स्कूल न केवल बच्चों में पढ़ने के कौशल के सामान्य विकास में हस्तक्षेप करता है, बल्कि उनके स्वास्थ्य और मनोदैहिक विकास को भी नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। यही कारण है कि शिक्षक एन.ए. जैतसेव ने बच्चों के विकास का अपना तरीका विकसित किया है।

जैतसेव क्यूब्स

शिक्षक की कार्यप्रणाली का मुख्य मैनुअल प्रसिद्ध "जैतसेव क्यूब्स" है, जिसकी बदौलत बच्चा एक दिलचस्प और मजेदार खेल के दौरान विकसित हो सकता है। इन क्यूब्स की एक विशेषता यह है कि वे अक्षरों को नहीं, बल्कि शब्दांशों को चित्रित करते हैं, जिससे बच्चा बाद में शब्द बना सकता है।

जैतसेव द्वारा पेश किए गए क्यूब्स कई मायनों में एक दूसरे से भिन्न होते हैं: रंग, आकार, रिंग जो वे बनाते हैं, लेखक के अनुसार, यह असामान्यता बच्चों को नरम, स्वर और व्यंजन शब्दांशों के बीच अंतर को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगी, और खेल को और भी अधिक बनाती है। विविध, जिसका अर्थ है अधिक दिलचस्प ...

जैतसेव तकनीक की विशिष्टतायह है कि 3.5 - 4 वर्ष का बच्चा पहले पाठ से ही पढ़ने की मूल बातें आसानी से सीख सकता है। लेकिन तकनीक का इस्तेमाल बच्चों के लिए भी किया जा सकता है। छोटी उम्र, जो एक वर्ष के हैं - तब बच्चा एक ही समय में बोलना और पढ़ना शुरू करता है, जबकि सीखना कई महीनों में होता है, क्योंकि बच्चे को मौखिक भाषण विकसित करने के लिए कुछ समय चाहिए। लेकिन जब ऐसे छोटे बच्चों को पढ़ाते हैं, तो कार्यप्रणाली के लेखक ने कक्षाओं से तालिकाओं को बाहर करने और मुख्य रूप से क्यूब्स पर ध्यान केंद्रित करने का सुझाव दिया है, जिससे बच्चे को रुचि रखने के लिए पाठ को खेल के जितना संभव हो सके उतना करीब बनाया जा सके।

शेचेटिनिन की विधि

मिखाइल शेटिनिन की कार्यप्रणाली बच्चों के विकास के लिए सबसे अनोखी और असामान्य विधियों में से एक है, क्योंकि आपको पहाड़ों में कहीं और एक उद्देश्य-निर्मित और पूरी तरह से अलग स्कूल मिलने की संभावना नहीं है।

प्रशिक्षण की विशेषताशेटिनिन के स्कूल में, समाज से पूर्ण अलगाव और अलगाव है, क्योंकि स्कूल पहाड़ों में बहुत दूर स्थित है और इसके सभी निवासी प्रकृति के करीब हैं - ज्ञान और मौलिक जीवन का स्रोत। शेटिनिन स्कूल के बच्चों में जिन मुख्य आदर्शों का पालन किया जाता है, वे नैतिक और आध्यात्मिक मूल्य हैं।

तकनीक के मुख्य सिद्धांत:

• शेटिनिन के स्कूल में एक ही उम्र के बच्चों की कोई कक्षाएं और समूह नहीं हैं।
• पाठों की उस अर्थ में कोई अवधारणा नहीं है जिसमें हर कोई उन्हें समझने का आदी हो।
• स्कूल में सामान्य स्कूल पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों का अभाव है, सीखने की प्रक्रिया संचार और दुनिया के साथ परिचित होने की प्रक्रिया में होती है।

बेशक, शेचेटिनिन द्वारा विकसित तकनीक कई लोगों के लिए सुखद नहीं हो सकती है और यहां तक ​​​​कि नाराजगी भी पैदा कर सकती है, लेकिन फिर भी इसके अस्तित्व का मौका है, क्योंकि इसके कई प्रशंसक हैं।

शैक्षिक पद्धति "गुड फेयरी टेल्स"

लेखक रूसी और विदेशी क्लासिक्स, दुनिया के लोगों के 100 से अधिक देशों के लोककथाओं का भी उपयोग करते हैं। ये कई संकलनों में शामिल पाठ्यपुस्तक कार्य नहीं हैं, लेकिन अज्ञात हैं की एक विस्तृत श्रृंखलापरियों की कहानियों के पाठक, क्लासिक्स के दृष्टांत, लेखकों के मूल कार्य स्वयं एक संयुक्त, वयस्क और बच्चे को पढ़ने का सुझाव देते हैं। लेखकों द्वारा 15 वर्षों में 30 से अधिक पुस्तकें लिखी गई हैं।

• कार्य, परियों की कहानियों के लिए प्रश्न, दृष्टांत एक बच्चे, एक वयस्क को संयुक्त रूप से उसके बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करते हैं जीवनानुभव, दूसरों के साथ उनके संबंध, बच्चों को साथियों के साथ संचार, परिवार में समझ और सकारात्मक आत्म-सम्मान के गठन की उनकी समस्याओं को हल करने में मदद करते हैं।
• पुस्तकों के साथ काम करने में माता-पिता और बच्चे, शिक्षक और छात्र, उनकी भावनात्मक, आध्यात्मिक निकटता के बीच संवाद शामिल है। बच्चों और वयस्कों के बीच बातचीत से निर्माण में मदद मिलेगी भरोसेमंद रिश्तापरिवार में, बच्चों की सीखने में रुचि को उत्तेजित करता है।
• बच्चे की इच्छा के विकास और रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता, उसके आसपास की दुनिया का विश्लेषण करने, अच्छाई, न्याय, प्रेम के दृष्टिकोण से खुद का अध्ययन करने पर पुस्तकों का ध्यान। माता-पिता और शिक्षक उन्हें प्रस्तावित ग्रंथों और असाइनमेंट में ऐसी सामग्री पाएंगे जो उनके बच्चों को अधिक आत्मविश्वासी, धैर्यवान बनने, अपने आसपास के लोगों को सुनने और सुनने और दुनिया के विरोधाभासों और विविधता को स्वीकार करने में मदद करेगी।

असामान्य कार्य, समूह और व्यक्ति, बच्चों को रचनात्मक रूप से विकसित करने, आध्यात्मिक रूप से विकसित करने, स्थापित करने में मदद करते हैं सामंजस्यपूर्ण संबंधमाता-पिता और साथियों के साथ।

ग्मोशिंस्का तकनीक

मारिया ग्मोशिन्स्का की तकनीक की ख़ासियत एक बच्चे को बचपन से आकर्षित करना सिखाना है - 6 महीने। यूरोप में, बेबी ड्राइंग का अभ्यास 20 से अधिक वर्षों से किया जा रहा है। शिशुओं के लिए ड्राइंग की तकनीक काफी सरल है, क्योंकि बच्चा अपनी उंगलियों और हथेलियों से जिस तरह से चाहता है उसे खींचता है, और वह एक या दोनों हाथों से आकर्षित कर सकता है, उसकी क्षमताओं और इच्छाओं को दबाया नहीं जाता है। उसी स्थान पर, पश्चिम में, उन्होंने पहली बार उद्घाटन करना शुरू किया, छोटी उंगलियों से लिखी गई उत्कृष्ट कृतियों का प्रदर्शन किया। साथ ही, डॉक्टरों को यकीन है कि बच्चों की तस्वीरों का मानसिक और पर सकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है भावनात्मक स्थितिवयस्क।

विकास पद्धति की लेखिका, मारिया गमोशिन्स्का, माता-पिता को सलाह देती हैं कि वे अपने बच्चे को सुंदरता की दुनिया से परिचित कराना शुरू करें, जो 6 महीने से शुरू हो, लेकिन पहले नहीं। यह अकारण नहीं है, क्योंकि केवल 6 महीने की उम्र से ही बच्चा बैठना शुरू कर देता है और उसे दुनिया के बारे में जानने की एक अदम्य इच्छा होती है, इसलिए उसे पहले से ही ड्राइंग की लालसा होती है।

यह सोचना पूरी तरह से सही नहीं है कि यदि आप अपने बच्चे के लिए विकास की इस पद्धति को लागू करते हैं, तो आप एक कलाकार का पालन-पोषण कर सकते हैं, क्योंकि मारिया ग्रोमोशिंस्काया ने अपने तरीके के आधार पर बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास को लिया, न कि एक टुकड़े में प्रोग्रामिंग कलात्मक प्रतिभा।

पेंट के साथ काम करने से न केवल बच्चे को सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित करने में मदद मिलती है, बल्कि रंगों की सकारात्मक धारणा में भी योगदान होता है। और उस जोड़तोड़ के लिए धन्यवाद जो बच्चा अपनी उंगलियों से खींचता है, उसका मानस, भाषण और यहां तक ​​\u200b\u200bकि स्मृति भी विकसित होती है।

ट्रुनोव और किताव विधि

L. Kitaev और M. Trunov ने जन्म के पूर्व की अवधि से लेकर जीवन के एक वर्ष तक के बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए अपनी विशेष पद्धति विकसित की है।

इस तकनीक का लेखकों द्वारा द इकोलॉजी ऑफ इन्फेंसी नामक पुस्तक में अच्छी तरह से वर्णन किया गया है। पुस्तक काफी वर्णन नहीं करती है पारंपरिक लुकएक वर्ष तक के बच्चे के विकास पर और गतिशील जिम्नास्टिक की मदद से जन्मजात सजगता विकसित करने का सुझाव देता है, जो बच्चे की गति की जरूरतों को पूरी तरह से संतुष्ट करेगा।

एल किताव और एम। ट्रुनोव, अपनी विकास पद्धति विकसित करते समय, अतीत की ओर मुड़ गए, उदाहरण के तौर पर उन जोड़तोड़ों को लेते हुए जो बच्चों ने दम तोड़ दिया प्राचीन रूस... लेखकों का दावा है कि माता-पिता ने अपने बच्चों को एक हिंडोला की तरह हाथों और पैरों से घुमाया, उन्हें उछाला, हवाई जहाज बनाया, उन्हें पहनाया, उन्हें अपनी कांख के नीचे जकड़ लिया, और यह उन आंदोलनों की पूरी सूची नहीं है जो बच्चों के साथ किए गए थे। इसलिए, "इकोलॉजी ऑफ इन्फेंसी" पुस्तक के लेखक अपनी कार्यप्रणाली को बहुत प्राचीन और निश्चित रूप से समय-परीक्षणित मानते हैं।

प्रारंभिक विकास तकनीक

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आज, प्रारंभिक विकास के विभिन्न तरीके बहुत लोकप्रिय हैं - मारिया मोंटेसरी, निकोलाई ज़ायत्सेव, एकातेरिना और सर्गेई जेलेज़नोविक, ग्लेन डोमन और उनके अनुयायी एंड्री मैनिचेंको, आदि के तरीके। आधुनिक माताएँ न केवल इंटरनेट पर उनके बारे में बड़ी मात्रा में जानकारी और समीक्षाएँ पा सकती हैं, बल्कि स्वयं विधियों के लेखकों द्वारा सीधे पुस्तकों-प्राथमिक स्रोतों को खरीद और अध्ययन भी कर सकती हैं ... हालाँकि, इसका सामना करना आसान नहीं है सभी जानकारी की प्रचुरता। इसके अलावा, एक प्रणाली की खोज में हमेशा दूसरे से कुछ महत्वपूर्ण चूकने का जोखिम होता है? आइए इसे एक साथ समझें और देखें कि आपको और आपके बच्चे को वास्तव में क्या चाहिए।

सबसे पहले, "प्रारंभिक विकास" शब्द से हमारा क्या तात्पर्य है। वी यह मामला- ये विभिन्न लेखक के तरीकों पर कक्षाएं हैं, जो सीखने को आगे बढ़ाने के उद्देश्य से हैं, विधियों का आदर्श वाक्य भी इस बारे में बोलता है: (पी.वी. टायुलेनेव), "पालना से गणित" (ए.

इसलिए, हम एक तकनीक खोजने की कोशिश कर रहे हैं। आइए तुरंत आरक्षण करें - कोई आदर्श विकास पद्धति नहीं है! क्योंकि सभी माता-पिता अलग हैं और सभी बच्चे अलग हैं। जो एक के लिए सुखद और उपयुक्त है वह बिल्कुल भी खुश नहीं है और दूसरों के अनुकूल नहीं है। इसके अलावा, कोई भी प्रणाली 100% सर्वांगीण विकास नहीं देती है, इसलिए, किसी भी प्रणाली द्वारा दूर किए जाने के कारण, किसी को "पश्चिमी" दिशाओं के विकास के बारे में नहीं भूलना चाहिए। इसलिए, उदाहरण के लिए, अधिकांश विधियां विकास को प्रभावित नहीं करती हैं (और, जैसा कि आप जानते हैं, आंदोलन ही जीवन है) और, जो कि पूर्वस्कूली अवधि के साथ-साथ अग्रणी है।

मारिया मोंटेसरी का विकासशील वातावरण
यह है
सिद्धांत:बच्चे का अनुसरण करें और उसे स्वयं सब कुछ करने में मदद करें।
निर्देश:पांच विकास क्षेत्रों की मदद से बुद्धि, तार्किक सोच, व्यावहारिक कौशल और स्वतंत्रता का विकास: दैनिक जीवन, संवेदी शिक्षा(इंद्रियों का विकास), गणित, देशी भाषा, दुनिया।
आपको किस चीज़ की जरूरत है?बच्चे का विकास विशेष रूप से तैयार किए गए उपदेशात्मक वातावरण के कारण होता है और अद्वितीय सामग्रीमारिया मोंटेसरी द्वारा डिजाइन किया गया। नकद लागत की आवश्यकता होगी, क्योंकि बहुत सारी सामग्रियां हैं और वे महंगी हैं। हालांकि, लेखक की प्रणाली के अनुयायियों के अनुसार, घर का बना मैनुअल और कोई भी घरेलू सामान (बेसिन, छलनी, कांच, स्पंज, पानी, आदि) करेंगे।
इसे कैसे करना है।बच्चा अपने आसपास के विकासशील वातावरण के लिए धन्यवाद विकसित करता है। सभी सामग्री स्वतंत्र रूप से उपलब्ध होनी चाहिए। बच्चा खुद चुनता है कि वह क्या करना चाहता है। उदाहरण के लिए, वह "गुलाबी मीनार" तक चलता है। अगर बच्चे ने पहले कभी इस मैनुअल को नहीं चुना है, तो वयस्क उसे दिलचस्पी लेने और उसे दिखाने की कोशिश करता है संभव तरीकेखेल तब बच्चा, परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से, स्वतंत्र रूप से "गुलाबी टॉवर" के साथ खेलता है। खेल के अंत के बाद, बच्चे द्वारा भत्ता हटा दिया जाता है। वयस्क को बच्चे के हितों में परिवर्तन को ट्रैक करने और उचित आयोजन करने की आवश्यकता है इस पलउपदेशात्मक वातावरण। उदाहरण के लिए, बच्चा बह गया। यह एक वयस्क के लिए एक संकेत है: यह गणितीय क्षेत्र को गिनती सामग्री (सभी प्रकार के मशरूम, छड़ें, क्यूब्स), कार्ड और पोस्टर के साथ संख्याओं के साथ पूरक करने का समय है।
कौन सूट करता है: 1.5 से 7 साल की उम्र के मेहनती बच्चे (हालाँकि मोंटेसरी ने तीन साल की उम्र के बच्चों के लिए अपनी प्रणाली विकसित की), डिजाइन के लिए इच्छुक, जो कुछ छाँटना, इकट्ठा करना और अलग करना पसंद करते हैं। और हर चीज में चौकस, प्यार भरा आदेश, माता-पिता जिनके पास थोड़ा खाली समय है।
रिक्त स्थान।सिस्टम में प्रदान नहीं किया गया है, और। कोई जगह नहीं है
आप कैसे अनुकूलित कर सकते हैं।एक विकासशील वातावरण हमेशा अच्छा होता है। और इसे केवल मोंटेसरी सामग्री से भरना आवश्यक नहीं है - कोई भी शैक्षिक खिलौने करेंगे। हालांकि तकनीक के लेखक द्वारा विकसित कुछ सामग्रियों को खरीदा जा सकता है, वे वास्तव में अद्वितीय और दिलचस्प हैं। एक अन्य विकल्प एक बच्चे के साथ यात्रा करना है बाल केंद्र, जो मारिया मोंटेसरी द्वारा सभी पांच विकास क्षेत्रों को प्रस्तुत करता है।

डोमन-मानिचेंको कार्ड
यह अमेरिकी न्यूरोफिज़ियोलॉजिस्ट ग्लेन डोमन द्वारा विकसित किया गया था। और रूसी शैक्षिक मनोवैज्ञानिक आंद्रेई अलेक्जेंड्रोविच मैनिचेंको ने रूसी भाषी बच्चों के लिए इसे अनुकूलित और सुधार किया।
सिद्धांत:किसी भी बच्चे में बहुत बड़ी क्षमता छिपी होती है, जिसे जल्द से जल्द विकसित करना शुरू करना चाहिए।
निर्देश:लगभग सभी क्षेत्रों में जन्म से बच्चों का गहन शारीरिक और बौद्धिक विकास: पढ़ना और भाषण, गणित और तर्क, अंग्रेज़ी, दुनिया भर में, रचनात्मकता, एक परी कथा के साथ शिक्षा।
आपको किस चीज़ की जरूरत है?डोमन पाठों का उद्देश्य बच्चे को वर्गों (व्यंजन, शहर, पक्षी, आदि) द्वारा व्यवस्थित विभिन्न अवधारणाओं से परिचित कराना है। डोमन ऑफ़र, जो वस्तुओं, संख्याओं या शब्दों की छवियों को रखा जाता है।
इसे कैसे करना है।दिन में कई बार आपको बच्चे को तेज गति से कार्ड की एक श्रृंखला दिखाने की जरूरत है और उन पर जो दर्शाया गया है उसे नाम दें। उसी समय, कार्ड किसी भी स्थिति में बच्चे को उसके हाथों में नहीं देना चाहिए, अन्यथा वह उनमें रुचि खो देगा। हर बार कार्ड के चयन को अपडेट किया जाना चाहिए (डोमेन ने पुराने कार्डों को नए के साथ बदलने के लिए एक विशेष प्रणाली विकसित की है)।
रिक्त स्थान।डोमन-मैनिचेंको प्रणाली सबसे विवादास्पद प्रारंभिक विकासात्मक प्रणालियों में से एक है।
लेखकों द्वारा प्रस्तावित कार्ड दिखाने की विधि सोच के रूप का खंडन करती है छोटा बच्चा... बच्चे का कार्य सभी इंद्रियों के साथ दुनिया के बारे में सीखना है, और सबसे पहले, स्पर्श चैनलों के माध्यम से। डोमन-मानिचेंको की तकनीक केवल दृश्य और श्रवण विश्लेषक के माध्यम से बच्चे को कार्ड की आभासी दुनिया से परिचित कराने का प्रस्ताव करती है।
सामग्री को प्रस्तुत करने के निष्क्रिय तरीके के कारण, बच्चे की जिज्ञासा, पहल, भावुकता और रचनात्मकता फीकी पड़ जाती है।
छोटा बच्चासामग्री को जल्दी से याद करता है, लेकिन अभ्यास में प्राप्त ज्ञान को लागू करने में सक्षम नहीं होने के कारण, इसे जल्दी से भूल जाता है।
प्राप्त जानकारी की प्रचुरता बच्चे के तंत्रिका तंत्र को अधिभारित और समाप्त कर सकती है।
कौन सूट करता है:उच्च संगठित माता-पिता जो वकालत करते हैं " आरंभिक शिक्षा"जो अपने बच्चों के साथ अपने क्षितिज का विस्तार करना चाहते हैं, और मजबूत बच्चों के साथ" तंत्रिका प्रणालीजो कार्ड देखने में रुचि रखते हैं।
आप कैसे अनुकूलित कर सकते हैं।आप सामान्य विकास के लिए कार्ड के कई सेट खरीद सकते हैं और चुपचाप उन्हें अपने बच्चे के साथ देख सकते हैं, चर्चा कर सकते हैं, वास्तविक वस्तुओं के साथ तुलना कर सकते हैं, उनके साथ खेल के साथ आ सकते हैं (हालाँकि अब साइट पर "चतुर" शिक्षण में मददगार सामग्रीबच्चों के साथ गतिविधियों के लिए तैयार खेलों के साथ)।

खेल और व्यायाम सेसिल लुपान
ग्लेन डोमन पद्धति का अनुयायी, जिसने रचनात्मक रूप से अपनी कार्यप्रणाली को संसाधित और अनुकूलित किया, इसमें भावना और मनोरंजन लाया।
सिद्धांत:सीखना बच्चे और माता-पिता के लिए मजेदार होना चाहिए। और बच्चों के लिए सीखना आसान और दिलचस्प होना चाहिए।
निर्देश:बच्चे के साथ संचार का विकास, शारीरिक गतिविधि, भाषण और कविता, पढ़ना और लिखना, विदेशी भाषाएं, तर्क और गिनती, इतिहास, भूगोल, कला इतिहास और ड्राइंग, संगीत, तैराकी, घुड़सवारी, खेल।
आपको किस चीज़ की जरूरत है?यह माना जाता था कि एक बच्चे के साथ "एक ही तरंग दैर्ध्य पर" होना चाहिए, जिससे उसे उस समय सबसे ज्यादा जरूरत होती है: आराम करने, टहलने, खेलने या कुछ सीखने का अवसर।
उसने बच्चों के प्राकृतिक और बहुमुखी विकास के उद्देश्य से विकसित किया और उन्हें "अपने बच्चे पर विश्वास करें" पुस्तक में वर्णित किया। पुस्तक को पढ़ा जा सकता है और कक्षा में आपके बच्चे के साथ प्रयोग किया जा सकता है।
कौन सूट करता है:सेवा में, सभी ग् प्यार करने वाले माता-पिताजो कक्षाओं के "प्रदर्शनों की सूची" और उनके बच्चों को जन्म से लेकर 7 साल तक का विस्तार करना चाहते हैं।
आप कैसे अनुकूलित कर सकते हैं।सेसिल लुपन खुद इस मामले पर सलाह देते हैं: "बिल्कुल सभी सलाह का पालन करने और मेरे द्वारा विकसित किए गए सभी अभ्यासों को करने का कोई मतलब नहीं है, क्योंकि जो एक बच्चे के लिए उपयुक्त है वह दूसरे के लिए पूरी तरह से अनुपयुक्त हो सकता है।" सोने के शब्द!

ज़ायत्सेव के क्यूब्स
सिद्धांत:बच्चा तुरंत रूसी भाषा के सभी भंडारों से परिचित होना शुरू कर देता है। गोदाम एक शब्दांश नहीं है जिसका हम उपयोग करते हैं, बल्कि एक शब्द के एक हिस्से को पढ़ने के लिए एक इकाई है, जो एक व्यंजन और एक स्वर अक्षर का संयोजन है, साथ ही साथ कोई भी एक अक्षर (ला-एम-पा - 3 गोदाम, एक-आरए-एन - 4 गोदाम)।
निर्देश: .
आपको किस चीज़ की जरूरत है?आपको खरीदने की ज़रूरत है (वे सभी अलग-अलग हैं - आकार, ध्वनि, रंग में), दीवार की मेज, गाने के साथ डिस्क, एक प्रशिक्षण मैनुअल। और करो। इसके लिए बच्चे को अक्षरों के नाम जानने की जरूरत नहीं है (यह और भी हानिकारक है)। वह तुरंत गोदाम गाना सीख जाएगा। गाओ - क्योंकि "गायन के साथ पढ़ना सीखना कहीं अधिक प्रभावी है।" और एक और बात: तकनीक के लेखक का मानना ​​है कि किसी को शब्दों को लिखना शुरू करना चाहिए, पढ़ना नहीं। इसलिए, प्रारंभिक अवस्था में, बच्चा क्यूब्स से उसके करीब शब्दों की रचना करेगा: माँ, पिताजी, दलिया, घर, और उसके बाद ही उन्हें पढ़ना सीखें, या गाएँ।
रिक्त स्थान।स्कूल में, बच्चों को, शब्द की अक्षर संरचना की कमी के कारण, शब्दों की वर्तनी में समस्या हो सकती है, इसके अलावा, उन्हें बच्चे को "गोदाम" से "शब्दांश" में फिर से प्रशिक्षित करना होगा।
जो सूट करता है।उच्च संगठित माता-पिता जो अपने बच्चे को जल्द से जल्द पढ़ना सिखाना चाहते हैं और 2-7 साल के बच्चे जो महंगे मैनुअल को देखभाल के साथ संभालना जानते हैं।
आप कैसे अनुकूलित कर सकते हैं।ठीक है, अगर केवल क्यूब्स से टावरों, दीवारों और महल का निर्माण करना है। हालांकि ज़ैतसेव के क्यूब्स का इस्तेमाल किया जा सकता है अतिरिक्त भत्तापढ़ना सीखने के प्रारंभिक चरण में। बस खुले अक्षरों से शब्दों को पढ़ने और लिखने के लिए सुझाव देने का प्रयास करें: युवा, सर्दी, पानी इत्यादि।

गतिशील क्यूब्स एवगेनी चैपलगिन
- ज़ायत्सेव की कार्यप्रणाली का अनुयायी। उसने विकसित किया जिसके माध्यम से बच्चा पढ़ने का कौशल प्राप्त करता है। सेट में खरगोश के सेट की तुलना में बहुत कम क्यूब्स (20 टुकड़े - 10 सिंगल और 10 डबल) होते हैं। Chaplygin के डबल क्यूब अपनी धुरी के चारों ओर घूमते हैं और एक ब्लॉक से 32 (!) सिलेबल्स बनाए जा सकते हैं।
Chaplygin ने क्यूब्स को पढ़ना बंद नहीं किया, बल्कि एक गणितीय विकसित किया जिसका उद्देश्य सौ तक मौखिक गिनती के कौशल और संख्यात्मक अभिव्यक्तियों को हल करने की क्षमता प्राप्त करना था।
तीन साल की उम्र के बच्चों के लिए "क्यूब्स" और "डोमिनोज़" की सिफारिश की जाती है।
फिलहाल, Chaplygin ने इन क्यूब्स के लिए अपना कॉपीराइट एंड्री मैनिचेंको ("चतुर" कंपनी) को बेच दिया है।

संगीत डिस्क लोहा
एकातेरिना और सर्गेई ज़ेलेज़्नोवी ने अर्ली . की एक विधि विकसित की संगीत विकास... ज़ेलेज़्नोव्स के प्रदर्शनों की सूची में लोरी, नर्सरी राइम के साथ डिस्क हैं, उंगलियों का खेल, आउटडोर खेल, नाटकीय गीत, नक़ली खेल, परियों की कहानियां, शोर करने वाले, खेल मालिश, संगीत की कहानियांएरोबिक्स, संचार खेल, अंग्रेजी गाने और कविताएँ, वर्णमाला सीखना, गिनती और पढ़ना सिखाना, संगीत वाद्ययंत्र बजाना, और बहुत कुछ। डॉ।
तकनीक सभी के लिए उपयुक्त है: संगीत और आंदोलन निश्चित रूप से किसी को नुकसान नहीं पहुंचाएगा।

वोस्कोबोविच के शानदार खेल
व्याचेस्लाव वोस्कोबोविच ने विकसित किया - रचनाकार और पहेलियाँ, जो उन्होंने परियों की कहानियों के साथ कीं। इस प्रकार, बच्चा न केवल मैनुअल के साथ खेलेगा, बल्कि छोटे भू नायक की मदद करेगा या वर्ग को पुनर्जीवित करेगा, इसे घर, हाथी या नाव में बदल देगा।
सबसे प्रसिद्ध खेल "जियोकॉन्ट", "वोस्कोबोविच स्क्वायर", "मैजिक आठ" (पढ़ने की संख्या), "लेटर कंस्ट्रक्टर" (अक्षरों का अध्ययन ")," फोल्ड्स "(पढ़ना सीखना) हैं।
वोस्कोबोविच के खेल डिजाइन कौशल, स्थानिक सोच, ध्यान, स्मृति विकसित करते हैं, रचनात्मक कल्पना, ठीक मोटर कौशल, तुलना करने, विश्लेषण करने और इसके विपरीत करने की क्षमता। अधिक जटिल खेल भी हैं जो बच्चों को मॉडल बनाना, भागों को सहसंबंधित करना और संपूर्ण बनाना सिखाते हैं।
वोस्कोबोविच के खेल सस्ते नहीं हैं, लेकिन आप चाहें तो एक या दो खरीद सकते हैं। एक खेल आपके बच्चे के लिए लंबे समय तक पर्याप्त होगा। चूंकि मैनुअल में कठिनाई के कई स्तर होते हैं और खेल कार्यों की एक बड़ी विविधता के कारण वे धीरे-धीरे जटिल हो सकते हैं। 2 से 7 साल की उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त (हालांकि बड़ा संभव है)।

निकितिन शैक्षिक खेल
बोरिस और ऐलेना निकितिन ने सात बच्चों की परवरिश की और अपनी खुद की प्रणाली बनाई, जिसमें प्राकृतिक विकास, स्वास्थ्य सुधार, रचनात्मकता का निर्माण, कार्य कौशल और प्राकृतिक डेटा का विकास शामिल है। निकितिन का मानना ​​था कि बच्चों को स्वतंत्र रूप से सोचने और निर्णय लेने की इच्छा को प्रोत्साहित करते हुए माता-पिता को बच्चों के खेल और गतिविधियों में सक्रिय भाग लेना चाहिए। मुझे कहना होगा कि इसने सोवियत काल में धूम मचा दी थी। हालांकि हमारे समय में कई परिवार विकास और पालन-पोषण के समान सिद्धांतों का पालन करते हैं, यहां तक ​​​​कि "अग्रणी" के बारे में भी नहीं जानते।
रचनात्मकता और तार्किक सोच के विकास के उद्देश्य से बोरिस निकितिन का आविष्कार किया गया था। उन्होंने इन खेलों में महारत हासिल करने के लिए नियम भी विकसित किए, जिनमें से मुख्य यह नहीं दिखाना है कि यह कैसा होना चाहिए। बच्चे को शुरू से अंत तक खेल को खुद ही समझना होगा।
निकितिन के सबसे लोकप्रिय खेल: "फ्रेम और इन्सर्ट", "फोल्ड स्क्वायर", और अन्य। पूरा परिवार इन खेलों को खेल सकता है। बहुत सारी सकारात्मक भावनाएं प्राप्त करें।

ज्ञानेश लॉजिक ब्लॉक
- ये 48 ज्यामितीय आकार हैं विभिन्न आकार, मोटाई और रंग। ब्लॉकों के साथ विभिन्न वस्तु क्रियाएं करना (विशेषता के आधार पर समूह बनाना, एक पंक्ति में एक अतिरिक्त आकृति की पहचान करना, किसी दिए गए एल्गोरिथम के अनुसार आंकड़े बिछाना), बच्चों में तार्किक और विश्लेषणात्मक सोच (विश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण, सामान्यीकरण), रचनात्मकता विकसित होती है, साथ ही साथ धारणा, स्मृति, ध्यान और कल्पना। डायन्स ब्लॉक के सेट में गेम के उदाहरणों के साथ दिशानिर्देश शामिल हैं। इसके अलावा, आप उन पृष्ठों पर तार्किक दिनेश ब्लॉक खरीद सकते हैं जिनके बच्चे प्रीसेट डिज़ाइन बनाने में सक्षम होंगे। दिनेश ब्लॉक 3-7 साल के बच्चों के लिए हैं (लेकिन आप पहले की उम्र में अभ्यास शुरू कर सकते हैं)।

रंगीन क्यूइज़नर गिनती की छड़ें
कजिनर स्टिक - जिसमें 10 अलग-अलग रंगों की चतुष्फलकीय छड़ें होती हैं और 1 से 10 सेमी तक की लंबाई होती है। समान लंबाई की छड़ें एक रंग में बनाई जाती हैं और संकेत करती हैं एक निश्चित संख्या... छड़ी जितनी लंबी होगी, वह उतना ही अधिक संख्यात्मक मान व्यक्त करेगी।
एक दृश्य आधार पर, रंग, आकार, आकार, संख्यात्मक अनुक्रम, संख्या संरचना, संबंध "अधिक - कम", "दाएं - बाएं", "बीच", "लंबा", "उच्च", स्थानिक व्यवस्था और बहुत कुछ की अवधारणाएं से बनते हैं।
116 स्टिक्स का एक सरलीकृत सेट और उसमें स्टिक्स बिछाने के लिए एक एल्बम एक शुरुआत के लिए उपयुक्त है। भत्ता 2 से 9 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए है।

किट "सात बौनों का स्कूल"
"सात बौनों का स्कूल" जन्म से स्कूल में प्रवेश (प्रत्येक उम्र के लिए 12 किताबें) है। मैनुअल आधुनिक के अनुसार डिजाइन किए गए हैं शैक्षिक मानकऔर इसमें प्रीस्कूलर के लिए आवश्यक ज्ञान की पूरी श्रृंखला शामिल है।
सिद्धांत:कार्य आपको जितना संभव हो सके खाते में लेने की अनुमति देते हैं व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चा, केवल उम्र की सिफारिशों पर ध्यान केंद्रित नहीं कर रहा है।
निर्देश:भाषण, तर्क और सोच, गिनती और रूप, लेखन, साक्षरता, आसपास की दुनिया, दया के पाठ, स्वास्थ्य, आदि का विकास। निर्भर करना आयु वर्गकिताबों की विषय वस्तु भी बदल रही है।
आपको किस चीज़ की जरूरत है?आपको अपने बच्चे के साथ "सात बौनों के स्कूल" के लाभों पर काम करने की आवश्यकता है। shsg की प्रत्येक पुस्तक में एक मूल पृष्ठ होता है, जहाँ यह न केवल पुस्तक के साथ काम करने के तरीके के बारे में, बल्कि इस उम्र के बच्चे के विकास की ख़ासियत के बारे में भी उपलब्ध है। मैनुअल का उपयोग करना आसान है और इसके लिए किसी विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं है। मैनुअल "सात बौनों के स्कूल" में कार्यों के बारे में सोचा गया है, संक्षिप्त और परस्पर संबंधित हैं। लगभग हर किताब में एक गेम के साथ एक कार्डबोर्ड इंसर्ट होता है, और 3 साल की उम्र के बच्चों के लिए किताबों में बच्चे को प्रोत्साहित करने के लिए स्टिकर होते हैं।
इसे कैसे करना है।इसमें बहुरंगी सूक्ति आपकी मदद करेगी। सबसे छोटे बैंगनी सूक्ति के साथ, बच्चा किताबों में समझने योग्य बड़े चित्रों को देखेगा, खींची हुई आवाज़ देगा, नर्सरी राइम सुनेगा। तब नीला सूक्ति कार्यभार संभालेगा। एक साल के बच्चे नए शब्दों से परिचित होंगे, आकर्षित करेंगे, खेलेंगे, आंकड़ों के साथ खेलेंगे अलग - अलग रूप, आकार और रंग। बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उतने ही दिलचस्प और व्यापक कार्य उसकी प्रतीक्षा करते हैं। नीला सूक्ति - 2-3 साल के बच्चे के साथ काम करें, हरा सूक्ति - 3-4 साल का, पीला सूक्ति - 4-5 साल का, नारंगी सूक्ति - 5-6 साल का, लाल सूक्ति - 6-7 साल का।
जो सूट करता है।सभी बच्चे और सभी माता-पिता। पूर्वस्कूली संस्थानों में कक्षा में "सात बौनों का स्कूल" सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है।
आप कैसे अनुकूलित कर सकते हैं।इस उम्र में हमें बच्चे को क्या पढ़ाना चाहिए, यह जानने के लिए SHSG पुस्तकों को एक आधार के रूप में लिया जा सकता है। पुस्तकों में कार्यों को "लाइव" गेम और गतिविधियों के साथ पूरक किया जाना चाहिए।

पाठ के लिए सामग्री।

निदान तकनीक

कार्यप्रणाली "पसंद की स्थिति में व्यवहार के उद्देश्यों का अध्ययन"

तकनीक का उद्देश्य एक बच्चे में व्यक्तिगत या सामाजिक अभिविन्यास की प्रबलता की पहचान करना है।

अध्ययन की तैयारी

अध्ययन में दो श्रृंखलाएं शामिल हैं। पहली श्रृंखला से पहले, कई खिलौनों को चुनना आवश्यक है जो पुराने प्रीस्कूलर के लिए दिलचस्प हैं, और उन गतिविधियों पर विचार करें जो बच्चे के लिए कम रुचि रखते हैं, लेकिन अन्य लोगों के लिए आवश्यक हैं (उदाहरण के लिए, विभिन्न चौड़ाई के कागज के स्ट्रिप्स की व्यवस्था करें) बक्सों में)।

दूसरी श्रृंखला के लिए, आपको चाक तैयार करने की आवश्यकता है, कागज पर दो मंडलियों को कम से कम 50 सेमी के व्यास के साथ 20 सेमी की दूरी के साथ बनाएं; एक व्यक्ति को पहले सर्कल के ऊपर, तीन को दूसरे के ऊपर ड्रा करें।

अनुसंधान का संचालन

पहली कड़ी। विषयों को एक संघर्ष की स्थिति में डाल दिया जाता है - उन्हें एक विकल्प बनाना होता है: एक अनाकर्षक व्यवसाय करना या दिलचस्प खिलौनों के साथ खेलना। प्रयोग व्यक्तिगत रूप से किया जाता है, प्रत्येक बच्चे के साथ अलग-अलग।

दूसरी श्रृंखला। एक ही बच्चे शामिल हैं, दो समूहों में संयुक्त (बच्चों की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए)। गेंद से लक्ष्य को मारने की सटीकता के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित की जाती है। निर्देश दिया गया है: “टीम का प्रत्येक सदस्य 5 बार गेंद फेंक सकता है। यदि वह गेंद को बाएं सर्कल में फेंकता है (जिसके ऊपर एक व्यक्ति खींचा जाता है), तो अंक उसके पक्ष में जाते हैं, यदि दाएं सर्कल में - टीम के पक्ष में; यदि गेंद लक्ष्य पर नहीं लगती है, तो आप चाहें तो व्यक्तिगत या टीम अंक से अंक घटा सकते हैं।" प्रत्येक थ्रो से पहले प्रयोगकर्ता बच्चे से पूछता है कि वह गेंद को किस घेरे में फेंकेगा।

डाटा प्रासेसिंग

यह गणना की जाती है कि पहली और दूसरी श्रृंखला में कितने बच्चों ने व्यक्तिगत प्रेरणा दिखाई, कितनी सार्वजनिक। परिणाम सारणीबद्ध हैं। यह निर्धारित किया जाता है कि इस प्रकार की प्रेरणा किस हद तक स्थिर है, सामाजिक प्रेरणा किस हद तक प्रयोगात्मक स्थिति की प्रकृति पर निर्भर करती है। यह ध्यान में रखता है कि पहली श्रृंखला में, बच्चा व्यक्तिगत रूप से चुनाव करता है, और दूसरे में - साथियों की उपस्थिति में।

निष्कर्ष

यदि बच्चा एक अनाकर्षक व्यवसाय के पक्ष में चुनाव करता है या गेंद को "टीम" सर्कल में फेंकता है, तो उसके पास पहले से ही प्रेरणा के सामाजिक अभिविन्यास की प्रबलता है। अन्यथा, हमें प्रेरणा के व्यक्तिगत अभिविन्यास की प्रबलता के बारे में बात करनी चाहिए।

कार्यप्रणाली "एक बच्चे के संज्ञानात्मक या खेलने के मकसद के प्रभुत्व का निर्धारण"

अनुसंधान का संचालन

बच्चे को एक ऐसे कमरे में आमंत्रित किया जाता है जहाँ मेजों पर साधारण, बहुत आकर्षक खिलौने प्रदर्शित नहीं होते हैं, और उन्हें एक मिनट के लिए उनकी जांच करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। फिर प्रयोगकर्ता उसे अपने पास बुलाता है और एक परी कथा सुनने की पेशकश करता है। बच्चे को एक दिलचस्प (उसकी उम्र के लिए) परी कथा पढ़ी जाती है, जिसे उसने पहले नहीं सुना है। असल में दिलचस्प जगहपठन बाधित हो जाता है, और प्रयोगकर्ता विषय से पूछता है कि वह इस समय क्या चाहता है: मेज पर रखे खिलौनों के साथ खेलने के लिए या परी कथा को अंत तक सुनने के लिए,

पाठ्य सामग्री

सर्दियों में हार्स सफेद कोट क्यों पहनते हैं?

एक बार जंगल में फ्रॉस्ट और एक खरगोश मिले। फ्रॉस्ट ने दावा किया:

मैं जंगल में सबसे मजबूत हूं। मैं किसी को भी हरा दूंगा, मैं जम जाऊंगा, मैं एक हिमस्खलन बन जाऊंगा।

डींग मत मारो, मोरोज़ वासिलिविच, तुम इसे हरा नहीं सकते! - खरगोश कहते हैं।

नहीं, मैं करूंगा!

नहीं, आप इसे दूर नहीं कर सकते! - खरगोश अपने आप खड़ा होता है।

उन्होंने तर्क दिया, तर्क दिया और फ्रॉस्ट ने खरगोश को फ्रीज करने का फैसला किया। और वह कहता है:

चलो, हरे, शर्त लगाओ कि मैं तुम्हें हरा दूंगा।

चलो, - खरगोश मान गया। (यहाँ पठन बाधित है।) खरगोश की ठंढ जमने लगी है। मैंने ठंड, ठंड,

बर्फीली हवा की तरह घूमती है। और खरगोश पूरी गति से दौड़ने लगा और सरपट दौड़ने लगा। भागते समय ठंड नहीं है। और फिर वह बर्फ में लुढ़कता है और गाता है:

राजकुमार गर्म है

राजकुमार गर्म है!

गर्म, जलता है - सूरज उज्ज्वल है!

फ्रॉस्ट थक गया है, वह सोचता है: "क्या मजबूत खरगोश है!" और उसने खुद भी जमकर ठिठोली की, इसे इतना ठंडा होने दिया कि पेड़ों की छाल फट जाए, ठूंठ फट जाए। और हरे को परवाह नहीं है - फिर ऊपर की ओर दौड़ना, फिर पहाड़ से नीचे उतरना, फिर घास के मैदान से भागना।

ठंढ पूरी तरह से समाप्त हो गई है, और खरगोश जमने के बारे में भी नहीं सोचता है। फ्रॉस्ट खरगोश से पीछे हट गया:

क्या आप, स्किथ, फ्रीज - निपुण और त्वरित आप चोट पहुँचाते हैं!

फ्रॉस्ट ने हरे को एक सफेद फर कोट दिया। तब से, सभी खरगोश सर्दियों में सफेद फर कोट पहनते हैं।

निष्कर्ष

स्पष्ट संज्ञानात्मक रुचि वाले बच्चे आमतौर पर परियों की कहानी सुनना पसंद करते हैं। गरीब संज्ञानात्मक आवश्यकता वाले बच्चे खेलना पसंद करते हैं। लेकिन उनका खेल, एक नियम के रूप में, प्रकृति में जोड़-तोड़ करने वाला है: वे एक चीज़ लेंगे, फिर दूसरी।

एक प्रीस्कूलर के आत्म-सम्मान का निर्धारण करने की पद्धति(वी.जी.शूर)

आत्म-जागरूकता का अध्ययन करने का सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व, सामाजिक संबंधों की प्रणाली में आत्म-दृष्टिकोण और किसी के स्थान के बारे में जागरूकता सहित, इतना महान है कि इसने बच्चे के आत्म-सम्मान के निदान के लिए इस तकनीक का उपयोग करने की आवश्यकता को पूर्व निर्धारित किया।

बच्चे को समान लंबाई के छह लंबवत खंडों की पेशकश की जाती है। खंडों के बजाय, आप पाँच चरणों की सीढ़ी का उपयोग कर सकते हैं, जहाँ ऊपरी चरण एक सकारात्मक मूल्यांकन है, और निचला चरण नकारात्मक है। वे प्रत्येक खंड पर क्रमशः "स्वास्थ्य", "मन", "चरित्र", "खुशी", "सौंदर्य", "दया" के स्तरों के अनुसार "सभी लोगों के बीच" अपना स्थान चिह्नित करने के लिए कहते हैं। यह माना जाता है कि चिह्नित मूल्य सामान्य संतुष्टि की विशेषता है - "खुशी" और निजी आत्म-मूल्यांकन - "स्वास्थ्य", "बुद्धिमत्ता", "चरित्र", "सौंदर्य", "दया"।

एक प्रीस्कूलर के लिए, फुलाया हुआ स्व-मूल्यांकन सभी स्तरों पर विभिन्न पदों से अनुकूल होता है (सबसे चतुर, सबसे सुंदर ...)। कम आत्मसम्मान एक बच्चे में अंतर्वैयक्तिक और पारस्परिक संघर्षों की उपस्थिति की विशेषता है।

इस कार्य को पूरा करने के बाद, बच्चा एक पारंपरिक पदनाम (एक वृत्त, एक तारांकन, एक अलग रंग का एक क्रॉस, आदि) के साथ माँ, पिताजी, शिक्षकों, बच्चों की स्थिति से स्तरों में अपना स्थान चिह्नित करता है। अगर अन्य महत्वपूर्ण लोग(बच्चे के अनुसार) वे उसका मूल्यांकन उसी तरह करते हैं जैसे उसने खुद का मूल्यांकन किया या उच्च मूल्यांकन दिया - बच्चे की मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक रूप से अच्छी तरह से रक्षा की जाती है।

आप स्तरों के नाम जोड़ या बदल सकते हैं (उदाहरण के लिए: बड़ा - छोटा ...)।

कार्यप्रणाली का उपयोग परिवार और किंडरगार्टन शिक्षकों द्वारा दिए गए बच्चे के मूल्यांकन के साथ इसके परिणामों की तुलना करने के लिए किया जाता है।

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का एक्सप्रेस निदान

एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स तीन से सात साल के बच्चों के लिए सात कार्यों का एक सेट है। खेल सामग्री और विशेष मनोवैज्ञानिक तकनीकों का उपयोग करते हुए, मनोवैज्ञानिक बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण, गणितीय कौशल, हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास) की विशेषता बताता है। सभी कार्यों का चयन इस तरह से किया जाता है कि कम समय (15 मिनट) में सीखने में प्रीस्कूलर की सफलता का निर्धारण करने के लिए, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का क्रॉस-सेक्शनल अध्ययन करने के लिए, और बुद्धि के कमजोर लिंक की पहचान करने के लिए। महापुरूष कार्यों को पूरा करने में बच्चे की प्रगति को जल्दी से रिकॉर्ड करने में मदद करते हैं, साथ ही परिणामों को निर्धारित करते हैं:

कार्य पूरी तरह से पूरा हो गया है + (3 अंक);

कार्य में 1-2 त्रुटियां ± (2 अंक);

3 या अधिक त्रुटियाँ ± (1 अंक);

कार्य को नहीं समझता है, निष्पादित नहीं करता है - (0 अंक)।

अभ्यास 1।"परिचयात्मक बातचीत"

ए. आपका नाम क्या है? तुम किसके साथ रहते हो? उनके नाम क्या हैं?

बी. आप कितने साल के हैं? आपका जन्मदिन कब है? (दिन, महीना, मौसम।)

बी. शायद आप अपने बारे में सब कुछ जानते हैं? तुम्हारी नाक कहाँ है? क्या आप अपने दाहिने हाथ से अपने बाएं कान तक पहुंच सकते हैं? और अपने बाएं हाथ से अपनी दाहिनी आंख को?

समूह "ए" के सवालों के जवाब के परिणामों का मूल्यांकन करते हुए, बच्चे के संपर्क को ध्यान में रखा जाता है; समूह "बी" - अस्थायी अवधारणाओं की धारणा की ख़ासियत को दर्शाता है; समूह "बी" - स्थानिक अवधारणाएं (बाएं - दाएं)।

कार्य २."CUBES-INSERTS" (आप पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया, "बाल्टी" का उपयोग कर सकते हैं।)

ए. क्या आप खेलना पसंद करते हैं? और शरारती? क्या मैं शरारती हो सकता हूँ? (एक वयस्क फर्श पर इन्सर्ट क्यूब्स को बिखेरता है।)

बी कृपया मुझे क्यूब्स लेने में मदद करें। मुझे सबसे बड़ा घन दो। सबसे छोटा। और अब बड़ा लाल ... छोटा पीला, आदि।

B. आइए गिनें कि कितने घन हैं? (१ से ९ तक) D. क्या आप विपरीत दिशा में गिन सकते हैं? (9 से 1.) E. कौन से घन बड़े हैं? (4 बड़े घन, 5 छोटे घन।) E. घनों को एक साथ रखने का प्रयास करें।

ए - बच्चे का संपर्क, सामाजिक निषेध की शक्ति।

बी - आकार, रंग, एक संकेत और दो संकेतों की धारणा।

बी - सीधी गिनती का कौशल।

जी - उलटी गिनती का कौशल।

डी - संख्या की अवधारणा का गठन।

ई - सोच का गठन ("परीक्षण और त्रुटि" - दृश्य-प्रभावी सोच; आंतरिक प्रतिनिधित्व - दृश्य-आलंकारिक सोच); हाथ की गतिविधि (बाएं, दाएं)।

कार्य 3."अद्भुत खिड़कियां"

12 आयताकार रंग के कार्ड का उपयोग किया जाता है (प्राथमिक रंग और उनके रंग), 5 कार्ड विभिन्न आकृतियों के(वृत्त, अंडाकार, आयत, वर्ग, त्रिभुज)।

उ. एक जादूगर ने "अद्भुत खिड़कियाँ" के साथ एक महल बनाया। अपनी खिड़की खोजने के लिए, आपको रंगों और आकृतियों को जानना होगा। आइए इन खिड़कियों पर एक नज़र डालें और रंग और आकार को नाम दें। (कार्ड टेबल पर रखे गए हैं और बच्चा प्रत्येक "विंडो" नाम देता है)।

बी और अब अपनी "विंडो" चुनें, जो आपको रंग में, आकार में सबसे अच्छी लगती है,

परिणामों का मूल्यांकन करते हुए, निम्नलिखित का विश्लेषण किया जाता है:

ए - रंग, आकार की धारणा।

बी - भावनात्मक प्राथमिकताएं

कार्य 4."बीज"

फलों, सब्जियों, जामुन (फूल) (3 से 9 कार्ड से) की छवियों वाले कार्ड का उपयोग किया जाता है।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, 3 कार्ड पेश किए जाते हैं, मध्यम बच्चों के लिए - 6 कार्ड, बड़े बच्चों के लिए - 9 कार्ड।

A. बीज विक्रेता ने थैलों को तीन समूहों में विभाजित किया। लेकिन एक तेज हवा चली और बीज के थैले मिश्रित हो गए। विक्रेता को बैग की व्यवस्था करने में मदद करें। (बच्चा बैग बाहर रखता है और उन्हें "बीज" कहता है।)

B. विक्रेता से एक पैकेट क्रेता द्वारा लिया गया था। (टेबल एक स्क्रीन से ढकी हुई है, या बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, और वयस्क एक कार्ड निकाल देता है।) आपने विक्रेता से क्या खरीदा? क्या गया? यह बैग कहाँ था?

परिणामों का मूल्यांकन करते हुए, निम्नलिखित का विश्लेषण किया जाता है:

ए - तार्किक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण) का उपयोग करके बच्चे को वर्गीकृत करने की क्षमता।

बी - दृश्य ध्यान और स्मृति का विकास।

कार्य 5."तोता" (मौखिक विधि)

उ. एक गर्म देश में एक जादुई तोता रहता था जो सभी ध्वनियों को दोहरा सकता था। मेरे बाद समझ में न आने वाली आवाज़ों को दोहराने की कोशिश करें, जैसा कि तोते ने किया था:

ज़ू-पा-की-चा (बच्चा दोहराता है);आरओई-tsa-mu-de-ni-zu-pa-kiT le (बच्चा दोहराता है)। "पा ~ की-chz-

B. Parrotchik ने न केवल ध्वनियों को दोहराना सीखा बल्कि LEZhR शब्दों को याद रखना सीखा। जितना संभव हो उतने शब्दों को याद करने की कोशिश करें (एक वयस्क नाम 10 शब्द: टेबल, साबुन, आदमी, कांटा, किताब, कोट, कुल्हाड़ी, कुर्सी, नोटबुक, दूध)।

B. जब तोते ने शब्दों को याद करना सीखा, तो वह अपने दोस्तों को आवश्यक शब्द सुझाना चाहता था। अब 6v ^ एक वाक्य की शुरुआत बोलें, और आप इसे समाप्त कर देंगे उदाहरण के लिए: नींबू खट्टा है और चीनी मीठा है। समाप्त। पर-

दिन में उजाला होता है और रात में...

आप अपने पैरों से चलते हैं, और आप फेंकते हैं ...

लड़कियां बड़ी होकर औरत बन जाती हैं, और लड़के...

पक्षी के पंख होते हैं, और मछली ...

परिणामों का मूल्यांकन करते हुए, निम्नलिखित का विश्लेषण किया जाता है:

ए - अल्पकालिक श्रवण स्मृति (इको मेमोरी), श्रवण ध्यान, ध्वन्यात्मक सुनवाई (एक अच्छा परिणाम पांच से अधिक शब्दांश है)।

बी - श्रवण स्मृति की मात्रा (मौखिक स्मृति), श्रवण ध्यान (एक अच्छा परिणाम पांच शब्दों से अधिक है)।

बी - बच्चे की सादृश्य बनाने की क्षमता।

टास्क 6. "मैजिक पिक्चर्स"

उपयोग किया जाता है:

1) तीन तस्वीरें:

क) 1 को दो भागों में काटा जाता है;

बी) दूसरा - चार भागों में;

ग) तीसरा - छह भागों में;

2) प्लॉट ड्रॉइंग की एक श्रृंखला (3-4 चित्र)।

उ. इन लिफाफों में मेरे पास जादुई चित्र हैं। बच्चे उन्हें मोड़ने की कोशिश करते हैं, लेकिन वे फिर टूट जाते हैं। चित्र को मोड़ने का प्रयास करें। (एक वयस्क पहले एक कठिन स्तर प्रदान करता है - 6 भाग, फिर एक मध्यवर्ती - 4 भाग, अंतिम - एक साधारण - 2 भाग। बच्चे द्वारा एक चित्र मोड़ने के बाद, उसे एक कहानी के साथ आने या यह बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि क्या है उस पर दर्शाया गया है।)

B. और अन्य तस्वीरें टूटती नहीं हैं, लेकिन वे हर समय भ्रमित हो जाती हैं। कौन सी तस्वीर होनी चाहिए पहली, दूसरी...? उन्हें क्रम में व्यवस्थित करें और एक कहानी के साथ आएं।

परिणामों का मूल्यांकन करते हुए, निम्नलिखित का विश्लेषण किया जाता है:

ए - छवि की धारणा की अखंडता; दृश्य-आलंकारिक सोच की विशेषताएं; एक समय में एक तस्वीर को बताने की क्षमता, भाषण की सुसंगतता, भाषण का संदर्भ।

बी - तार्किक सोच का विकास; कथानक चित्रों की एक श्रृंखला से बताने की क्षमता, भाषण की सुसंगतता, भाषण का संदर्भ।

कार्य 7. "बनी"

मध्यम कठोरता की एक साधारण पेंसिल का उपयोग किया जाता है, कागज की एक शीट जिस पर एक बनी और उसके घर को चित्रित किया जाता है। खरगोश और घर के बीच एक संकरा घुमावदार रास्ता बना हुआ है।

A. बन्नी को उसके घर पहुँचने में मदद करें। पथ के बीच में उसके लिए पथ बनाने के लिए पेंसिल का उपयोग करें। कोशिश करें कि पेंसिल को कागज़ की शीट से न फाड़ें।

B. ज़ैचिक सुरक्षित घर पहुँच गया और उसने नृत्य करने का निर्णय लिया। बनी की तरह कूदो। बहुत बढ़िया! आपके साथ खेलना बहुत दिलचस्प है!

परिणाम का मूल्यांकन करते हुए, निम्नलिखित का विश्लेषण किया जाता है:

ए - अग्रणी हाथ, हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास (दबाव, रेखा की चिकनाई, एकरूपता)।

बी - सामान्य मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय और अभिव्यक्ति।

सर्वेक्षण के परिणाम प्रोटोकॉल में दर्ज किए जाते हैं, मात्रात्मक रूप से संसाधित होते हैं।

एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स की प्रक्रिया में, एक वयस्क बच्चे की भावनात्मक अभिव्यक्तियों को देखता है, इच्छा, धीरज और गतिविधि की गति का मूल्यांकन करता है।

माता-पिता के आकलन और दावों के अध्ययन के लिए कार्यप्रणाली

प्रश्नावली आपको बच्चों के व्यक्तित्व के माता-पिता (शिक्षकों) के मूल्यांकनात्मक रवैये की तुलनात्मक विशेषता के लिए इसका उपयोग करने की अनुमति देती है, ताकि शिक्षकों, माता-पिता और स्वयं बच्चे के आकलन में अंतर का विश्लेषण किया जा सके।

एक विशेष तालिका बच्चे के आकलन और स्व-मूल्यांकन के परिणामों को दर्शाती है।

प्रश्नावली में 16 आइटम होते हैं, जिन्हें बच्चे की मानसिक प्रक्रियाएँ और क्षमताएँ कहा जाता है। माता-पिता और शिक्षकों को पांच-बिंदु प्रणाली का उपयोग करके बच्चे की कुछ क्षमताओं और मानसिक प्रक्रियाओं की गंभीरता का मूल्यांकन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है:

5 अंक - बहुत अधिक;

4 अंक - उच्च;

3 अंक - औसत;

2 अंक - कम;

1 अंक - बहुत कम;

0 अंक - गंभीरता की कमी।

प्रश्नावली के अंत में, अनुमानित अंकों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है। प्रत्येक मद के लिए राशि और अनुमानों का विश्लेषण आवश्यक जानकारी प्रदान करता है।

पूर्वस्कूली (संख्या) ___________

समूह ____________ बच्चे की आयु ______________

उपनाम, बच्चे का नाम ____________________________

	बच्चे की मानसिक प्रक्रियाओं और क्षमताओं के नाम	अंक
	संज्ञानात्मक गतिविधि (प्रश्न, तर्क, विश्लेषण, संश्लेषण)
	दिमागीपन, दृढ़ता
	मेमोरी (याद रखना, भंडारण, प्लेबैक)
	भावनात्मकता, कामुकता, चेहरे के भावों की अभिव्यक्ति
	भाषण की विशेषताएं (शब्दावली, व्याकरणिक संरचना, ध्वनि उच्चारण, उच्चारण, सहज अभिव्यक्ति)
	वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता
	साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता (सफलता, नेतृत्व)
	गणित, प्रौद्योगिकी के लिए क्षमता
	कहानी कहने की क्षमता, कविता पढ़ने के लिए (मानवीय)
	संगीत क्षमता
	सक्रिय रहने की क्षमता
	आंदोलन क्षमता ( शारीरिक क्षमता)
	भाषाओं के लिए क्षमता
	रचनात्मक गतिविधि
	खेलने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से एक प्लॉट बनाएं, खेल के नियम
	ओर्गनाईज़ेशन के हुनर

पूरा नाम। (प्रश्नावली को पूरा करने वाला वयस्क) _______________

दावों का निदान करने के लिए, बच्चे के माता-पिता को इस प्रश्नावली में वांछित बिंदुओं को एक अलग रंग की कलम के साथ दर्ज करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, अर्थात। माता-पिता को प्रत्येक आइटम के लिए प्रश्नावली में अपनी इच्छाओं को प्रतिबिंबित करना चाहिए। इस प्रकार, इस पद्धति में, बच्चों के माता-पिता के आकलन और उनके विकास के लिए माता-पिता के दावों के बीच का अंतर स्पष्ट रूप से दिखाई देगा।

जब माता-पिता के दावे और बच्चे की वास्तविक मनोवैज्ञानिक क्षमताएं मेल नहीं खातीं तो बच्चे की अंतर्वैयक्तिक समस्याएं बढ़ जाती हैं। कभी-कभी इससे बच्चे के व्यक्तित्व के विक्षिप्त विकार हो जाते हैं। नकारात्मक परिणामों को रोकने के लिए, प्रीस्कूलर की वास्तविक बौद्धिक और भावनात्मक क्षमताओं का पता लगाने की सिफारिश की जाती है।