बच्चों के लिए एंटीपीयरेटिक्स एक बाल रोग विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है। लेकिन बुखार के लिए आपातकालीन स्थितियां होती हैं जिनमें बच्चे को तुरंत दवा देने की जरूरत होती है। तब माता-पिता जिम्मेदारी लेते हैं और ज्वरनाशक दवाओं का उपयोग करते हैं। शिशुओं को क्या देने की अनुमति है? आप बड़े बच्चों में तापमान कैसे कम कर सकते हैं? सबसे सुरक्षित दवाएं कौन सी हैं?

ओल्गा विटालिवेना डायबिना

स्कूल किंडरगार्टन के लिए प्रारंभिक समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर कक्षाएं। पाठ नोट्स

परिचय

शिक्षकों के लिए कार्यक्रम के इस खंड पर काम की योजना बनाना आसान बनाने के लिए, इसकी सामग्री विषयों द्वारा प्रस्तुत की जाती है। प्रत्येक विषय को कवर किया गया है: पाठ, खेल-पाठ या खेल का एक अनुमानित पाठ्यक्रम पेश किया जाता है। शिक्षक कक्षाओं की योजना बनाते समय रचनात्मकता दिखा सकता है, इसमें परिवर्तनशील खेल, समस्या की स्थितियाँ शामिल हैं, जो बच्चों के साथ काम को और भी सफल और सार्थक बना देगा।

प्रत्येक विषय का अध्ययन एक खेल कार्य (पहेलियाँ, पहेलियाँ, आकृति-उत्तर, आदि) के साथ पूरा किया जा सकता है। खेल कार्यों को कार्यपुस्तिका में प्रस्तुत किया जाता है (डायबिना ओवी मैं दुनिया को पहचानता हूं: 6-7 साल के बच्चों के लिए कार्यपुस्तिका। - एम।: टीसी स्फीयर, 2009)।

शिक्षकों को इस तथ्य पर विशेष ध्यान देना चाहिए कि जब आप अपने आस-पास की दुनिया से परिचित हों तो आप नहीं कर सकते:

- वस्तुओं, वास्तविकता की घटनाओं के बारे में केवल एक एकालाप-कहानी द्वारा सीमित होना; कक्षाओं में यथासंभव अधिक से अधिक क्रियाओं को शामिल करना आवश्यक है (एक कुर्सी, सोफे पर बैठना, कपड़े पहनना और उनमें घूमना, माँ को आमंत्रित करना, दादी का इलाज करना, आदि);

- बहुत सारे प्रश्नों के साथ बच्चों को अधिभारित करना;

- बच्चों के साथ काम के संगठन को केवल संज्ञानात्मक गतिविधियों के रूप में कम करना।

इस प्रक्रिया को अधिक सुलभ और प्रभावी बनाने के लिए बाहरी दुनिया से परिचित होना बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुसार बनाया जाना चाहिए, इस प्रक्रिया को अधिक सुलभ और प्रभावी बनाने के लिए बातचीत के पर्याप्त रूपों, साधनों, विधियों और तकनीकों का चयन करना चाहिए।

स्कूल के लिए तैयारी समूह में, खेल-गतिविधियों के रूप में और एक उचित खेल के रूप में, जब खेल नियम बच्चों के कार्यों और संबंधों को नियंत्रित करता है, और सही समाधान के रूप में दुनिया के साथ परिचित होता है। समस्याएं खेल के लक्ष्य की उपलब्धि है। खेल-कक्षाओं, उपदेशात्मक खेलों का आयोजन और संचालन करते समय, एक ऐसा वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है जो प्रत्येक बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के संबंध में अपनी गतिविधि का एहसास करने की अनुमति देता है। खेल की जटिलता को विभिन्न तरीकों से प्राप्त किया जा सकता है:

- विभिन्न विषयों (बच्चों की उम्र के आधार पर) के अतीत, वर्तमान और भविष्य की यात्रा को शामिल करना;

- यात्राओं की संख्या में वृद्धि;

- प्रत्येक टीम में टीमों और प्रतिभागियों की संख्या में परिवर्तन;

- वस्तुओं आदि को खींचने के लिए कार्यों को शामिल करना।

डिडक्टिक गेम्स का उपयोग बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियों में, और प्रीस्कूलर की स्वतंत्र गतिविधियों में, साथ ही साथ उनके आसपास की दुनिया के बारे में सीखने की प्रक्रिया में गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए किया जा सकता है।

स्कूल के लिए एक प्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए, खेल-प्रयोगों के सीखने के कार्यों को और अधिक जटिल होना चाहिए: किसी दिए गए एल्गोरिदम के अनुसार स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता से और मॉडल के अनुसार एल्गोरिदम तैयार करने की क्षमता का परिणाम प्राप्त करना; किसी वस्तु की विशेषताओं की बातचीत की संरचना, गुणों, संकेतों, विशेषताओं का निर्धारण, विश्लेषण करने की क्षमता से लेकर अंतर्संबंधों और अन्योन्याश्रितताओं (संरचना, कार्यप्रणाली, उद्देश्य, समय और स्थान में अस्तित्व) की प्रणाली में उनका प्रतिनिधित्व करने की क्षमता तक। आदि।)।

मैनुअल अतिरिक्त सामग्री प्रदान करता है: खेल, गतिविधियों, खेल, कक्षा के बाहर के बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयोग किए जाने वाले व्यायाम, टहलने के लिए विकल्प।

स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चों को उनके आसपास की दुनिया (विषय पर्यावरण और सामाजिक जीवन की घटना) से परिचित कराने के लिए, प्रति माह 2 पाठ आवंटित किए जाते हैं।

तोगलीपट्टी शहर के एएनओ डीओ "बचपन के ग्रह" लाडा "" के किंडरगार्टन नंबर 179 "स्नोड्रॉप" के शिक्षण स्टाफ, प्रमुख - पालेनोवा नादेज़्दा पेत्रोव्ना, कार्यप्रणाली - कुज़नेत्सोवा नतालिया ग्रिगोरिएवना ने कक्षाओं के विकास और परीक्षण में भाग लिया। वयस्कों के काम से परिचित हों।

मैनुअल शैक्षणिक वर्ष के लिए सामग्री का अनुमानित वितरण प्रदान करता है। शिक्षक महीने की छुट्टियों (अक्टूबर - शिक्षक दिवस; फरवरी - पितृभूमि दिवस के डिफेंडर, अप्रैल - कॉस्मोनॉटिक्स डे, आदि) के अनुसार या सामग्री की उपलब्धता के आधार पर सामग्री को अपने तरीके से वितरित कर सकता है।

शैक्षणिक वर्ष के लिए सामग्री का वितरण

तालिका निरंतरता।

नमूना वर्ग नोट्स

सितंबर

1. आइटम-सहायक

सॉफ्टवेयर सामग्री।उत्पादन में मानव श्रम की सुविधा प्रदान करने वाली वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना; समझाएं कि ये आइटम गुणवत्ता में सुधार कर सकते हैं, कार्रवाई करने की गति, जटिल संचालन कर सकते हैं, उत्पादों को बदल सकते हैं।

सामग्री।उत्पादन में मानव श्रम को सुविधाजनक बनाने वाली वस्तुओं सहित विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र (उदाहरण के लिए, एक मशीन उपकरण, एक कंप्यूटर, एक रोबोट, एक सिलाई मशीन, आदि); चिप्स, एक वस्तु का वर्णन करने के लिए एक एल्गोरिथ्म, एक पैकेज, डन्नो का एक पत्र।

पाठ का कोर्स

अभ्यास 1।शिक्षक सभी वस्तु चित्रों को मेज पर रखता है और बच्चों को उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्रों को चुनने के लिए आमंत्रित करता है जो उत्पादन में लोगों की मदद करते हैं। बच्चे बारी-बारी से एक बार में एक तस्वीर लेते हैं, वस्तु का नाम लेते हैं और बताते हैं कि वह व्यक्ति की सेवा क्यों करती है। जिस बच्चे ने वस्तु का सही नाम दिया और बताया कि उसका उपयोग कैसे किया जाता है, उसे एक टोकन प्राप्त होता है। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।

कार्य २.शिक्षक उन वस्तुओं की छवि के साथ बच्चों द्वारा चुने गए चित्रों को मेज पर रखता है जो उत्पादन में श्रम की सुविधा प्रदान करते हैं। शिक्षक एल्गोरिथम के अनुसार किसी एक विषय का वर्णन करता है। जिस बच्चे ने सबसे पहले वस्तु का अनुमान लगाया और उसका नाम रखा, उसे एक टोकन प्राप्त होता है। एक बच्चा भी नेता हो सकता है।

कार्य 3.बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। वस्तु चित्र मेज पर हैं। शिक्षक के संकेत पर, एक टीम उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्रों का चयन करती है जो उत्पादन में उत्पादों के निर्माण की गुणवत्ता और गति में सुधार करती हैं, दूसरी टीम उन वस्तुओं को चित्रित करने वाली तस्वीरों का चयन करती है जो जटिल क्रियाएं करती हैं और उत्पाद को बदल देती हैं। विजेता वह टीम है जिसने चित्रों को जल्दी और सही ढंग से टाइप किया और अपनी पसंद के बारे में बताया।

कार्य 4.शिक्षक बच्चों को एक-एक करके रोबोट, कंप्यूटर, कैलकुलेटर, टाइपराइटर और मशीन टूल को चित्रित करते हुए चित्र दिखाता है। बच्चे प्रत्येक वस्तु का नाम लेते हैं, इसके बारे में बात करते हैं, यदि आवश्यक हो तो विवरण एल्गोरिथ्म पर भरोसा करते हुए, यह देखते हुए कि ये सभी वस्तुएं मानव निर्मित दुनिया से संबंधित हैं। शिक्षक के साथ मिलकर, वे स्पष्ट करते हैं कि ये वस्तुएं उत्पादन में श्रम की सुविधा प्रदान करती हैं, उत्पादों की गुणवत्ता में सुधार करती हैं, श्रम प्रक्रिया में तेजी लाती हैं, सामंजस्यपूर्ण रूप से कार्य करती हैं और किसी अन्य वस्तु को बदल सकती हैं।

2. एक मिलनसार परिवार

सामग्री।गुड़िया पता नहीं; प्रदर्शनी "मेरा परिवार" - विद्यार्थियों के परिवार के सदस्यों, उनके पसंदीदा विषयों की तस्वीरें; शिल्प सामग्री (रंगीन कागज, कैंची, गोंद, प्राकृतिक सामग्री, आदि)।

प्रारंभिक काम।प्रदर्शनी "माई फैमिली" का निर्माण। बातचीत: "मेरे माता-पिता के पेशे", "हम कैसे आराम करते हैं", "मुझे अच्छा लगता है जब ...", "हमारे पालतू जानवर", आदि। परिवार के बारे में कहावत सीखना। "मेरा परिवार" विषय पर चित्रण। परिवार के विषय पर कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन की परीक्षा; पारिवारिक एल्बम।

पाठ का कोर्स

शिक्षक एक कहावत का उच्चारण करता है और बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि यह क्या कहता है: "यह एक साथ करीब है, लेकिन इसके अलावा यह उबाऊ है।"

संतान। यह कहावत परिवार के बारे में है।

शिक्षक। सही। आज हम बात करेंगे परिवार की। परिवार क्या है? (बच्चों के उत्तर।) मैंने डन्नो को हमसे मिलने के लिए आमंत्रित किया। (गुड़िया दिखाता है।) वह वास्तव में हमारी प्रदर्शनी "माई फैमिली" देखना चाहता है। उसे अपने परिवारों के बारे में बताएं।

बच्चे (वैकल्पिक) अपने परिवार के सदस्यों की तस्वीरों के पास जाते हैं, बताते हैं कि उन पर किसे चित्रित किया गया है, परिवार की तस्वीरें कहाँ ली गई हैं, आदि।

पता नहीं। दोस्तों, मैंने देखा कि जब आप अपने परिवार के बारे में बात करते हैं, तो आप सभी मुस्कुराते हैं। क्यों? (हम अपने परिवार में सभी से प्यार करते हैं। उस दिन को याद करना अच्छा है जब सभी ने एक साथ फोटो खिंचवाई थी, आदि)

शिक्षक। क्या आप सभी को समान रूप से प्यार करते हैं, या परिवार में कोई है जिसे आप दूसरों से ज्यादा प्यार करते हैं? कौन हमें इस व्यक्ति के बारे में बताना चाहता है? वह क्या है? (बच्चों की कहानियां - वैकल्पिक।) अब डननो को दिखाएं और अपने परिवार के सदस्यों की पसंदीदा वस्तुओं के बारे में बताएं जो आप लाए थे। (बच्चों की कहानियाँ।) एक परिवार में माता-पिता और बच्चे किसी न किसी तरह एक-दूसरे को खुश करते हैं। आपको क्या लगता है कि बच्चे अपने माता-पिता को क्या खुश करते हैं? (तथ्य यह है कि वे बड़े होते हैं, कुछ नया सीखते हैं, वयस्कों की मदद करने का प्रयास करते हैं, आदि)और माता-पिता बच्चों को कैसे खुश करते हैं? (उनकी देखभाल करना, उनसे प्यार करना, उनकी रक्षा करना आदि)अब परिवार के सबसे छोटे से लेकर बड़े तक के सदस्यों की तस्वीरें लगाएं।

परिचय

यह मैनुअल 6-7 साल के बच्चों को कक्षाओं, खेल-कक्षाओं, उपदेशात्मक खेलों की प्रक्रिया में उनके आसपास की दुनिया (विषय पर्यावरण और सामाजिक जीवन की घटना) से परिचित कराने के लिए काम को सफलतापूर्वक व्यवस्थित करने और पूरा करने में मदद करेगा।
शिक्षकों के लिए कार्यक्रम के इस खंड पर काम की योजना बनाना आसान बनाने के लिए, इसकी सामग्री विषयों द्वारा प्रस्तुत की जाती है। प्रत्येक विषय को कवर किया गया है: पाठ, खेल-पाठ या खेल का एक अनुमानित पाठ्यक्रम पेश किया जाता है। शिक्षक कक्षाओं की योजना बनाते समय रचनात्मकता दिखा सकता है, इसमें परिवर्तनशील खेल, समस्या की स्थितियाँ शामिल हैं, जो बच्चों के साथ काम को और भी सफल और सार्थक बना देगा।
प्रत्येक विषय का अध्ययन एक खेल कार्य (पहेलियाँ, पहेलियाँ, आकृति-उत्तर, आदि) के साथ पूरा किया जा सकता है। खेल कार्यों को कार्यपुस्तिका में प्रस्तुत किया जाता है (डायबिना ओवी मैं दुनिया को पहचानता हूं: 6-7 साल के बच्चों के लिए कार्यपुस्तिका। - एम।: टीसी स्फीयर, 2009)।
शिक्षकों को इस तथ्य पर विशेष ध्यान देना चाहिए कि जब आप अपने आस-पास की दुनिया से परिचित हों तो आप नहीं कर सकते:
- वस्तुओं, वास्तविकता की घटनाओं के बारे में केवल एक एकालाप-कहानी द्वारा सीमित होना; कक्षाओं में यथासंभव अधिक से अधिक क्रियाओं को शामिल करना आवश्यक है (एक कुर्सी, सोफे पर बैठना, कपड़े पहनना और उनमें घूमना, माँ को आमंत्रित करना, दादी का इलाज करना, आदि);
- बहुत सारे प्रश्नों के साथ बच्चों को अधिभारित करना;
- बच्चों के साथ काम के संगठन को केवल संज्ञानात्मक गतिविधियों के रूप में कम करना।
इस प्रक्रिया को अधिक सुलभ और प्रभावी बनाने के लिए बाहरी दुनिया के साथ परिचित होना बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुसार, पर्याप्त रूपों, साधनों, तरीकों और बातचीत की तकनीकों का चयन करना चाहिए।
स्कूल के लिए तैयारी समूह में, खेल-गतिविधियों के रूप में और एक उचित खेल के रूप में, जब खेल नियम बच्चों के कार्यों और संबंधों को नियंत्रित करता है, और सही समाधान के रूप में दुनिया के साथ परिचित होता है। समस्याएं खेल के लक्ष्य की उपलब्धि है। खेल-कक्षाओं, उपदेशात्मक खेलों का आयोजन और संचालन करते समय, एक ऐसा वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है जो प्रत्येक बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के संबंध में अपनी गतिविधि का एहसास करने की अनुमति देता है। खेल की जटिलता को विभिन्न तरीकों से प्राप्त किया जा सकता है:
- विभिन्न विषयों (बच्चों की उम्र के आधार पर) के अतीत, वर्तमान और भविष्य की यात्रा को शामिल करना;
- यात्राओं की संख्या में वृद्धि;
- प्रत्येक टीम में टीमों और प्रतिभागियों की संख्या में परिवर्तन;
- वस्तुओं आदि को खींचने के लिए कार्यों को शामिल करना।
डिडक्टिक गेम्स का उपयोग बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियों में, और प्रीस्कूलर की स्वतंत्र गतिविधियों में, साथ ही साथ उनके आसपास की दुनिया के बारे में सीखने की प्रक्रिया में गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए किया जा सकता है।
स्कूल के लिए एक प्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए, खेल-प्रयोगों के सीखने के कार्यों को और अधिक जटिल होना चाहिए: किसी दिए गए एल्गोरिदम के अनुसार स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता से और मॉडल के अनुसार एल्गोरिदम तैयार करने की क्षमता का परिणाम प्राप्त करना; किसी वस्तु की विशेषताओं की बातचीत की संरचना, गुणों, संकेतों, विशेषताओं का निर्धारण, विश्लेषण करने की क्षमता से लेकर अंतर्संबंधों और अन्योन्याश्रितताओं (संरचना, कार्यप्रणाली, उद्देश्य, समय और स्थान में अस्तित्व) की प्रणाली में उनका प्रतिनिधित्व करने की क्षमता तक। आदि।)।
मैनुअल अतिरिक्त सामग्री प्रदान करता है: खेल, गतिविधियों, खेल, कक्षा के बाहर के बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयोग किए जाने वाले व्यायाम, टहलने के लिए विकल्प।
स्कूल के लिए तैयारी समूह के बच्चों को उनके आसपास की दुनिया (विषय पर्यावरण और सामाजिक जीवन की घटना) से परिचित कराने के लिए, प्रति माह 2 पाठ आवंटित किए जाते हैं।
तोगलीपट्टी शहर के एएनओ डीओ "बचपन के ग्रह" लाडा "" के किंडरगार्टन नंबर 179 "स्नोड्रॉप" के शिक्षण स्टाफ, प्रमुख - पालेनोवा नादेज़्दा पेत्रोव्ना, कार्यप्रणाली - कुज़नेत्सोवा नतालिया ग्रिगोरिएवना ने कक्षाओं के विकास और परीक्षण में भाग लिया। वयस्कों के काम से परिचित हों।
मैनुअल शैक्षणिक वर्ष के लिए सामग्री का अनुमानित वितरण प्रदान करता है। शिक्षक महीने की छुट्टियों (अक्टूबर - शिक्षक दिवस; फरवरी - पितृभूमि दिवस के डिफेंडर, अप्रैल - कॉस्मोनॉटिक्स डे, आदि) के अनुसार या सामग्री की उपलब्धता के आधार पर सामग्री को अपने तरीके से वितरित कर सकता है।

शैक्षणिक वर्ष के लिए सामग्री का वितरण

तालिका निरंतरता।

नमूना वर्ग नोट्स

सितंबर

1. आइटम-सहायक

सॉफ्टवेयर सामग्री।उत्पादन में मानव श्रम को सुविधाजनक बनाने वाली वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना; समझाएं कि ये आइटम गुणवत्ता में सुधार कर सकते हैं, कार्रवाई करने की गति, जटिल संचालन कर सकते हैं, उत्पादों को बदल सकते हैं।
सामग्री।उत्पादन में मानव श्रम को सुविधाजनक बनाने वाली वस्तुओं सहित विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र (उदाहरण के लिए, एक मशीन उपकरण, एक कंप्यूटर, एक रोबोट, एक सिलाई मशीन, आदि); चिप्स, एक वस्तु का वर्णन करने के लिए एक एल्गोरिथ्म, एक पैकेज, डन्नो का एक पत्र।

पाठ का कोर्स

शिक्षक बच्चों को डन्नो से प्राप्त पार्सल के बारे में सूचित करता है। पार्सल में एक विषय चित्र और कार्यों के साथ एक पत्र होता है: डननो लोगों को सभी कार्यों को पूरा करने और उन्हें पूरा करने के बारे में एक पत्र में सूचित करने के लिए कहता है।
अभ्यास 1।शिक्षक सभी वस्तु चित्रों को मेज पर रखता है और बच्चों को उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्रों को चुनने के लिए आमंत्रित करता है जो उत्पादन में लोगों की मदद करते हैं। बच्चे बारी-बारी से एक बार में एक तस्वीर लेते हैं, वस्तु का नाम लेते हैं और बताते हैं कि वह व्यक्ति की सेवा क्यों करती है। जिस बच्चे ने वस्तु का सही नाम दिया और बताया कि उसका उपयोग कैसे किया जाता है, उसे एक टोकन प्राप्त होता है। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।
कार्य २.शिक्षक उन वस्तुओं की छवि के साथ बच्चों द्वारा चुने गए चित्रों को मेज पर रखता है जो उत्पादन में श्रम की सुविधा प्रदान करते हैं। शिक्षक एल्गोरिथम के अनुसार किसी एक विषय का वर्णन करता है। जिस बच्चे ने सबसे पहले वस्तु का अनुमान लगाया और उसका नाम रखा, उसे एक टोकन प्राप्त होता है। एक बच्चा भी नेता हो सकता है।
कार्य 3.बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। वस्तु चित्र मेज पर हैं। शिक्षक के संकेत पर, एक टीम उन वस्तुओं को चित्रित करने वाले चित्रों का चयन करती है जो उत्पादन में उत्पादों के निर्माण की गुणवत्ता और गति में सुधार करती हैं, दूसरी टीम उन वस्तुओं को चित्रित करने वाली तस्वीरों का चयन करती है जो जटिल क्रियाएं करती हैं और उत्पाद को बदल देती हैं। विजेता वह टीम है जिसने चित्रों को जल्दी और सही ढंग से टाइप किया और अपनी पसंद के बारे में बताया।
कार्य 4.शिक्षक बच्चों को एक-एक करके रोबोट, कंप्यूटर, कैलकुलेटर, टाइपराइटर और मशीन टूल को चित्रित करते हुए चित्र दिखाता है। बच्चे प्रत्येक वस्तु का नाम लेते हैं, इसके बारे में बात करते हैं, यदि आवश्यक हो तो विवरण एल्गोरिथ्म पर भरोसा करते हुए, यह देखते हुए कि ये सभी वस्तुएं मानव निर्मित दुनिया से संबंधित हैं। शिक्षक के साथ मिलकर, वे स्पष्ट करते हैं कि ये वस्तुएं उत्पादन में श्रम की सुविधा प्रदान करती हैं, उत्पादों की गुणवत्ता में सुधार करती हैं, श्रम प्रक्रिया में तेजी लाती हैं, सामंजस्यपूर्ण रूप से कार्य करती हैं और किसी अन्य वस्तु को बदल सकती हैं।
इसके अलावा, बच्चे और शिक्षक डन्नो को एक पत्र लिखते हैं, जिसमें वे कहते हैं कि उनके कार्य बहुत दिलचस्प हैं और लड़कों ने उन सभी को पूरा कर लिया है। वे डुनो को धन्यवाद देते हैं और उसे आने के लिए आमंत्रित करते हैं।

2. एक मिलनसार परिवार

सॉफ्टवेयर सामग्री।परिवार के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना (जो लोग एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं)। परिवार की पैतृक जड़ों के बारे में विचारों का विस्तार करें; परिवार और प्रियजनों में संज्ञानात्मक रुचि को तेज करने के लिए; प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा को बढ़ावा देना, अपने परिवार में गर्व की भावना विकसित करना।
सामग्री।गुड़िया पता नहीं; प्रदर्शनी "मेरा परिवार" - विद्यार्थियों के परिवार के सदस्यों, उनके पसंदीदा विषयों की तस्वीरें; शिल्प सामग्री (रंगीन कागज, कैंची, गोंद, प्राकृतिक सामग्री, आदि)।
प्रारंभिक काम।प्रदर्शनी "माई फैमिली" का निर्माण। बातचीत: "मेरे माता-पिता के पेशे", "हम कैसे आराम करते हैं", "मुझे अच्छा लगता है जब ...", "हमारे पालतू जानवर", आदि। परिवार के बारे में कहावत सीखना। "मेरा परिवार" विषय पर चित्र बनाना। परिवार के विषय पर कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन की परीक्षा; पारिवारिक एल्बम।

पाठ का कोर्स

शिक्षक एक कहावत का उच्चारण करता है और बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि यह क्या कहता है: "यह एक साथ करीब है, लेकिन इसके अलावा यह उबाऊ है।"
संतान। यह कहावत परिवार के बारे में है।
शिक्षक। सही। आज हम बात करेंगे परिवार की। परिवार क्या है? (बच्चों के उत्तर।) मैंने डन्नो को हमसे मिलने के लिए आमंत्रित किया। (गुड़िया दिखाता है।) वह वास्तव में हमारी प्रदर्शनी "माई फैमिली" देखना चाहता है। उसे अपने परिवारों के बारे में बताएं।
बच्चे (वैकल्पिक) अपने परिवार के सदस्यों की तस्वीरों के पास जाते हैं, बताते हैं कि उन पर किसे चित्रित किया गया है, परिवार की तस्वीरें कहाँ ली गई हैं, आदि।
पता नहीं। दोस्तों, मैंने देखा कि जब आप अपने परिवार के बारे में बात करते हैं, तो आप सभी मुस्कुराते हैं। क्यों? (हम अपने परिवार में सभी से प्यार करते हैं। उस दिन को याद करना अच्छा है जब सभी ने एक साथ फोटो खिंचवाई थी, आदि)
शिक्षक। क्या आप सभी को समान रूप से प्यार करते हैं, या परिवार में कोई है जिसे आप दूसरों से ज्यादा प्यार करते हैं? कौन हमें इस व्यक्ति के बारे में बताना चाहता है? वह क्या है? (बच्चों की कहानियां - वैकल्पिक।) अब डननो को दिखाएं और अपने परिवार के सदस्यों की पसंदीदा वस्तुओं के बारे में बताएं जो आप लाए थे। (बच्चों की कहानियाँ।) एक परिवार में माता-पिता और बच्चे किसी न किसी तरह एक-दूसरे को खुश करते हैं। आपको क्या लगता है कि बच्चे अपने माता-पिता को क्या खुश करते हैं? (तथ्य यह है कि वे बड़े होते हैं, कुछ नया सीखते हैं, वयस्कों की मदद करने का प्रयास करते हैं, आदि)और माता-पिता बच्चों को कैसे खुश करते हैं? (उनकी देखभाल करना, उनसे प्यार करना, उनकी रक्षा करना आदि)अब छोटे से लेकर बड़े तक परिवार के सदस्यों की तस्वीरें लगाएं।
बच्चे तस्वीरें बिछाते हैं, शिक्षक उनसे सवाल पूछते हैं:
- आपके परिवार में सबसे बड़ा कौन है?
- सबसे छोटा कौन है?
- कौन है माँ किसके लिए?
- कौन किसका बेटा है?
- तुम माँ के लिए कौन हो?
- दादी के लिए?
- एक भाई के लिए?
- और परिवार में दादा से बड़ा कौन हो सकता है? (बच्चों के उत्तर।) शिक्षक। एक समय की बात है, दादाजी खुद एक बच्चे थे, और उनके भी माता-पिता थे जो उनसे उतना ही प्यार करते थे और देखभाल करते थे, जितना आपके माता-पिता आपकी देखभाल करते हैं। फिर लड़का बड़ा हुआ, और उसका एक बेटा और बेटी थी - आपके भविष्य के पिता या माँ। और फिर आप पैदा हुए, और आपके दादा के माता-पिता आपके परदादा और परदादी बन गए। यह भी तुम्हारा परिवार है। शायद वे आपके पास नहीं हैं, लेकिन उन्होंने आपके दादा, पिताजी या माँ के माध्यम से अपना प्यार आप तक पहुँचाया। दादाजी और दादी को प्रसन्नता होगी यदि आप इस बारे में जानेंगे कि उनके माता-पिता कैसे थे, उन्होंने क्या किया, वे कैसे रहते थे। उनसे इसके बारे में पूछें। फिर हमें बताओ।
पता नहीं। यह अच्छा है कि आप सभी का परिवार है। आप दुनिया के सबसे खुश बच्चे हैं, क्योंकि आपके परिवारों में सभी एक-दूसरे से प्यार करते हैं, वे एक साथ खुशी से रहते हैं।
शिक्षक। परिवार प्राचीन काल से पूजनीय रहा है। लोगों ने परिवार के बारे में कई कहावतें एक साथ रखी हैं। आइए उन्हें याद करते हैं।
संतान। यह धूप में गर्म होता है, माँ में अच्छा होता है। प्यारी माँ से बढ़कर कोई मित्र नहीं है। सोने-चांदी की उम्र नहीं होती, मां-बाप की कोई कीमत नहीं होती। पूरा परिवार एक साथ है - और आत्मा जगह में है।
शिक्षक। आप लोग अपने परिवार को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर।)
पता नहीं। आपने अपने परिवारों के बारे में बात करने का तरीका इतना पसंद किया कि मैं वास्तव में आप में से एक अतिथि के रूप में जाना चाहता था।
शिक्षक। दोस्तों, क्या आप डन्नो को अपने परिवार से मिलने के लिए आमंत्रित करना चाहेंगे?
पता नहीं। मुझे बारी-बारी से सभी लोगों से मिलने में खुशी होगी। और आज मैं एंड्री के परिवार से परिचित होना चाहता हूं, क्योंकि उन्होंने अपने सभी रिश्तेदारों के बारे में बहुत दिलचस्प और विस्तार से बताया।
शिक्षक। और अब मैं आपको उपहार देने के लिए आमंत्रित करता हूं जो आपके परिवार के सभी सदस्यों को प्रसन्न करेगा। आप अपने स्वाद के लिए शिल्प के लिए सामग्री स्वयं चुन सकते हैं।
बच्चे उपहार बनाते हैं।

अक्टूबर

3. अद्भुत वस्तुएं

सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को प्रकृति की वस्तुओं के साथ लोगों द्वारा आविष्कार की गई वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं और उनके बीच सामान्य आधार खोजें (जो प्रकृति ने मनुष्य को नहीं दिया, उसने खुद का आविष्कार किया)।
सामग्री।प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र (प्रत्येक बच्चे के लिए दो चित्र)। कार्ड में दो भाग होते हैं: एक आधा आदमी द्वारा बनाई गई वस्तुओं को दर्शाता है (उदाहरण के लिए, एक हेलीकॉप्टर, एक ट्रैक्टर, एक वैक्यूम क्लीनर, एक पैराशूट, एक खुदाई करने वाला, एक नाव, एक घर, एक क्रेन, एक छाता, एक हवाई जहाज, एक यात्री कार, ट्रेन, आदि), और कार्ड का दूसरा आधा हिस्सा खाली है। चित्र "डोमिनोज़": एक आधे पर प्राकृतिक वस्तुओं को दर्शाया गया है, और दूसरे पर - मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएं; पार्सल, डन्नो का पत्र।

पाठ का कोर्स

शिक्षक बच्चों को डन्नो से मिले पैकेज के बारे में बताता है। पार्सल में एक विषय चित्र और कार्यों के साथ एक पत्र होता है: डननो लोगों को सभी कार्यों को पूरा करने और उन्हें पूरा करने के बारे में एक पत्र में सूचित करने के लिए कहता है।
अभ्यास 1।शिक्षक, बच्चों की मदद से, सभी चित्रों को दो समूहों में विभाजित करता है: प्राकृतिक वस्तुओं के साथ चित्र और मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के साथ चित्र। शिक्षक अपने लिए प्राकृतिक दुनिया की वस्तुओं के साथ चित्र रखता है, और बच्चों के बीच मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के साथ चित्रों को विभाजित करता है।
शिक्षक प्राकृतिक दुनिया के विषय कहता है। एक बच्चा जो मानव निर्मित दुनिया की नामित वस्तु की एक जोड़ी पाता है, अपनी छवि के साथ एक तस्वीर उठाता है, वस्तु का नाम देता है और प्राकृतिक दुनिया की वस्तु के साथ तुलना करता है (उदाहरण के लिए, एक निगल एक हवाई जहाज है, एक जिराफ है एक क्रेन, एक मुर्गा एक घड़ी है, आदि)। कार्य पूर्ण माना जाता है जब बच्चों को वस्तुओं के सभी जोड़े मिल जाते हैं।
कार्य २."डोमिनोज़" के चित्र (एक आधे पर प्राकृतिक वस्तुओं को दर्शाते हुए, और दूसरे पर - मानव निर्मित दुनिया की वस्तुएं) बच्चों को वितरित किए जाते हैं। पहला बच्चा अपनी तस्वीर डालता है, अगला उसकी तस्वीर को प्राकृतिक या मानव निर्मित दुनिया की वस्तु की छवि के साथ प्रतिस्थापित करता है (खेल "डोमिनोज़" के सिद्धांत के अनुसार, उदाहरण के लिए, एक ड्रैगनफ्लाई - एक घड़ी - एक मुर्गा - एक क्रेन - एक जिराफ - एक व्हेल, आदि)। कार्य पूरा माना जाता है जब सभी कार्ड एक श्रृंखला में रखे जाते हैं।
कार्य 3.प्रत्येक बच्चे को दो चित्र दिए जाते हैं। उदाहरण के लिए, एक तस्वीर एक हवाई जहाज दिखाती है, दूसरी एक पक्षी। छवियों की तुलना करने, समानताएं (सामान्य तत्व) और अंतर खोजने का प्रस्ताव है (उदाहरण के लिए, एक पक्षी और एक हवाई जहाज की समानता - पंख, नाक और चोंच, एक हवाई जहाज की पूंछ और एक पक्षी; मतभेद: एक पक्षी जीवित है , एक हवाई जहाज एक निर्जीव वस्तु है) और उनके बारे में बताएं।
कार्य 4.बच्चों को कार्ड दिए जाते हैं जिनमें दो भाग होते हैं: एक आधा मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं को दर्शाता है (उदाहरण के लिए, एक हेलीकॉप्टर, एक ट्रैक्टर, एक वैक्यूम क्लीनर, एक पैराशूट, एक खुदाई करने वाला, एक नाव, एक घर, एक क्रेन, एक छाता, एक हवाई जहाज, एक कार, एक ट्रेन, आदि), और दूसरा आधा खाली है। बच्चे को कार्ड के खाली आधे हिस्से में प्रकृति की उस वस्तु को याद रखना और खींचना चाहिए, जिसकी समानता में व्यक्ति ने दूसरे आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु बनाई (उदाहरण के लिए, एक ट्रेन एक सेंटीपीड है, एक कार एक मगरमच्छ है)।
बच्चे और शिक्षक डन्नो को एक पत्र लिखते हैं, जिसमें वे कहते हैं कि उनके कार्य बहुत दिलचस्प हैं और लोगों ने उन्हें पूरा कर लिया है। वे डुनो को धन्यवाद देते हैं और उसे आने के लिए आमंत्रित करते हैं।

4. यह हमारे बगीचे में कितना अच्छा है

सॉफ्टवेयर सामग्री।किंडरगार्टन के सामाजिक महत्व के बारे में, अपने कर्मचारियों के बारे में, किंडरगार्टन में भाग लेने वाले बच्चों के अधिकारों और दायित्वों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और सामान्यीकरण करें। साथियों के प्रति, दूसरों के प्रति परोपकारी रवैया विकसित करना।
सामग्री।विभिन्न भावनाओं को दर्शाने वाले कार्ड, किंडरगार्टन परिसर की तस्वीरें, किंडरगार्टन की योजना और उसके परिसर के चिन्ह-प्रतीक, विभिन्न व्यवसायों के लोगों की वस्तुओं या श्रम के औजारों को दर्शाने वाले कार्ड, चिप्स, पुरस्कार।

पाठ का कोर्स

शिक्षक बातचीत के साथ पाठ की शुरुआत करता है: “हाल ही में, आप लोगों ने अपने परिवारों के बारे में बात की, जहाँ आप अच्छा महसूस करते हैं और जहाँ हर कोई आपसे प्यार करता है। क्या आप जानते हैं कि आप सभी का एक और परिवार है, जहां वे भी आपसे प्यार करते हैं, आपसे मिलकर हमेशा खुश रहते हैं, दिलचस्प कक्षाएं संचालित करते हैं, पढ़ते हैं, आपको मजबूत और स्वस्थ बनने में मदद करते हैं? यह कैसा दूसरा परिवार है? किसने अनुमान लगाया? (यह बालवाड़ी है।)क्या आप अपने बालवाड़ी से प्यार करते हैं? क्या आप यहाँ आना पसंद करते हैं? हमें बताएं कि आप बालवाड़ी क्यों आते हैं? आपको किंडरगार्टन के बारे में क्या पसंद है और शायद नापसंद?" (बच्चों के उत्तर।)
शिक्षक बच्चों को विभिन्न भावनाओं की छवियों के साथ कार्ड दिखाता है और कार्य को पूरा करने की पेशकश करता है: "बालवाड़ी में, साथ ही घर पर, आपके पास अलग-अलग मूड हैं: आप मज़े करते हैं, फिर आप दुखी होते हैं, फिर आप किसी चीज़ पर आश्चर्यचकित होते हैं, फिर आप फिर से क्रोधित और खुश हैं। कोई भी कार्ड लें, भावनाओं की छवि को ध्यान से देखें और किसी भी समय को याद करें जब किंडरगार्टन में आपका ऐसा मूड था। ” (बच्चों की कहानियां।)
वोस फीडर। हम पहले ही पता लगा चुके हैं कि आप सभी को बालवाड़ी की जरूरत है। बच्चों के अलावा और किसे किंडरगार्टन की जरूरत है? (माता-पिता, इसमें काम करने वाले लोगों को पूरे शहर की जरूरत है।)समझाएं कि माता-पिता को बालवाड़ी की आवश्यकता क्यों है? बालवाड़ी कर्मचारी? सभी शहरवासियों को? (बच्चों के उत्तर।) क्या हमारे शहर में कई किंडरगार्टन हैं? (हां।)क्या सभी किंडरगार्टन एक जैसे हैं या वे एक दूसरे से किसी तरह अलग हैं? क्या अंतर है? (इमारत का बाहरी दृश्य, खेल के मैदान...)यदि कोई व्यक्ति पहली बार किंडरगार्टन जाता है और यह नहीं जानता कि वह कहाँ है, तो उसे किंडरगार्टन खोजने के लिए क्या पता होना चाहिए? (नाम, बालवाड़ी का नंबर और उसका पता।)क्या आप यह सब जानते हैं? नाम। (बच्चों के उत्तर।) क्या आप अपने किंडरगार्टन को अच्छी तरह जानते हैं? क्या आप किंडरगार्टन में विभिन्न कमरों का उद्देश्य जानते हैं? इसमें काम करने वाले लोग? हम अभी इसकी जांच करेंगे। मैं एक खेल-प्रतियोगिता खेलने का प्रस्ताव करता हूं "कौन अपने किंडरगार्टन को सबसे अच्छी तरह जानता है।"
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है, शिक्षक प्रत्येक टीम से बारी-बारी से सवाल पूछता है; प्रत्येक उत्तर के लिए अंक दिए जाते हैं, अंत में उनकी संख्या की गणना की जाती है और विजेताओं को सम्मानित किया जाता है।
अभ्यास 1।शिक्षक बालवाड़ी के परिसर की तस्वीरें दिखाता है। बच्चों को परिसर को पहचानना चाहिए, उसका नाम रखना चाहिए और वहां काम करने वालों की सूची बनानी चाहिए।
कार्य २.किंडरगार्टन योजना (जो तेज है) पर किंडरगार्टन परिसर के चिन्ह-प्रतीकों को व्यवस्थित करें।
कार्य 3.किंडरगार्टन के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के नाम बताइए (जो अधिक नाम देंगे)।
कार्य 4.खेल "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?": विभिन्न व्यवसायों के प्रतिनिधियों के साथ चित्र में, एक ऐसे पेशे को पार करें जो किंडरगार्टन में नहीं है।
कार्य 5.डिडक्टिक गेम "पेशे का अनुमान लगाएं"। शिक्षक वस्तुओं की छवि के साथ कार्ड दिखाता है, बच्चे उस व्यक्ति के पेशे का नाम देते हैं जिसके काम में इस वस्तु का उपयोग किया जाता है (कछुआ - रसोइया; व्यंजन - शिक्षक का सहायक; गेंद - शारीरिक शिक्षा शिक्षक; पियानो - संगीत निर्देशक; वॉशिंग मशीन - धोबी) ; थर्मामीटर - नर्स; हथौड़ा - बढ़ई, आदि)।
कार्य 6.अधिकारों (खेलने, कक्षाओं में, चलने, देखभाल करने, आदि) और जिम्मेदारियों (अपने शरीर और कपड़ों को साफ रखने, स्वच्छता नियमों का पालन करने, व्यवस्था बनाए रखने, दूसरों को अपमानित न करने, वयस्कों और बच्चों को बुनियादी सहायता प्रदान करने) के नाम बताएं। बालवाड़ी में बच्चों की।
टास्क 7.सूचीबद्ध करें कि बड़े बच्चे किस प्रकार छोटों की मदद कर सकते हैं, वे उनके लिए क्या कर सकते हैं।
शिक्षक। अच्छा किया, दोस्तों, आप अपने किंडरगार्टन को बहुत अच्छी तरह से जानते हैं, आप इसे प्यार करते हैं और, मुझे आशा है, आप इसे अपने पूरे जीवन के लिए याद रखेंगे, क्योंकि यहां सबसे शानदार साल गुजरते हैं - बचपन के साल। क्या आप चाहते हैं कि हमारा किंडरगार्टन और भी बेहतर हो? कल्पना कीजिए कि आपके पास वे सभी संभावनाएं हैं जो आप चाहते हैं - सब कुछ सच हो जाएगा। अपनी आँखें बंद करें, आराम करें, सपने देखें और हमें बताएं कि आप हमारे किंडरगार्टन को और बेहतर बनाने के लिए क्या करेंगे।
शांत संगीत लगता है। बच्चे अपने सपनों के बारे में बात करते हैं।

नवंबर

5. किताब के अतीत की यात्रा

सॉफ्टवेयर सामग्री।पुस्तक के निर्माण और निर्माण के इतिहास से बच्चों को परिचित कराना; दिखाएँ कि मानव रचनात्मकता के प्रभाव में पुस्तक कैसे रूपांतरित हुई; किसी व्यक्ति की रचनात्मक गतिविधि में रुचि जगाना; पुस्तकों के प्रति सम्मान बढ़ाना।
सामग्री।रंग-बिरंगी सजी हुई किताबें, अलग-अलग समय के प्रिंटिंग प्रेसों का चित्रण, सन्टी की छाल, पुरानी किताबें; पुस्तक के अतीत से लेकर वर्तमान तक के विषय पर चित्रों का एक सेट; कथानक चित्रों का एक सेट जो पुस्तकों के प्रति सही, सम्मानजनक दृष्टिकोण को दर्शाता है।

पाठ का कोर्स

शिक्षक बच्चों को पहेलियाँ बनाता है:

वो चुपचाप बोलती है
लेकिन समझ में आता है और उबाऊ नहीं है।
आप उससे अधिक बार बात करते हैं -
आप चार गुना होशियार हो जाएंगे!
पेड़ नहीं, पत्तों से,
शर्ट नहीं, बल्कि सिलना,
एक आदमी नहीं, बल्कि एक कहानी।
(पुस्तक)

फिर वह बच्चों को अपने द्वारा पहले से तैयार की गई पुस्तकों की प्रदर्शनी का निरीक्षण करने के लिए आमंत्रित करता है, उनकी रंगीनता की ओर ध्यान आकर्षित करता है।
शिक्षक। यह क्या है? क्या आपको किताबों की ज़रूरत है? (पुस्तकों की सहायता से ज्ञान, सूचना का संचार होता है।)किताबें कौन बनाता है? आदमी हाथ से किताबें बनाता है? (किताबें प्रिंटिंग हाउस में मशीनों का उपयोग करके बनाई जाती हैं।)
शिक्षक अलग-अलग समय के प्रिंटिंग प्रेस को दर्शाने वाले चित्र दिखाते हैं, बच्चों के साथ उनकी जांच करते हैं।
शिक्षक। क्या आप जानते हैं कि जब प्रिंटिंग प्रेस नहीं थे तो किताबें कैसे बनती थीं? प्राचीन काल से, लोग परियों की कहानियों, गीतों, कहावतों, पहेलियों की रचना करते रहे हैं। और न भूलने के लिए, उन्हें लिखना पड़ा। क्या आपको लगता है कि मिट्टी की गोलियों पर लिखी किताबें पढ़ना सुविधाजनक था? बिलकूल नही! इसलिए, चीन में, उन्होंने बांस की प्लेटों (चित्र में दिखाया गया है) पर किताबें लिखना शुरू किया, जो एक मजबूत रस्सी पर बंधी थी। लेकिन वह भी असुविधाजनक था। चीनियों ने रेशम पर ब्रश और स्याही से किताबें लिखना शुरू किया। और मिस्र में, उन्होंने पत्थर के स्लैब (चित्र दिखाता है) पर किताबें लिखीं, और फिर पपीरस पर - कागज की एक बहुत पतली और लंबी शीट जो ईख से बनी कागज की तरह दिखती है। पपीरी को एक स्क्रॉल में लपेट कर रखा गया था (चित्र दिखाता है)। अंत में, लोगों ने कागज का आविष्कार किया और कागज पर किताबें बनाना शुरू किया: पहले हस्तलिखित, और फिर मुद्रित। हस्तलिखित पुस्तकों के कवर लकड़ी के होते थे, जो चमड़े या कपड़े से ढके होते थे। एक किताब को हाथ से लिखने में बहुत समय लगा। जब कई किताबें बनाने की जरूरत पड़ी, तो मनुष्य ने एक प्रिंटिंग प्रेस का आविष्कार किया। रूस में पहली पुस्तक इवान फेडोरोव द्वारा प्रकाशित की गई थी। प्रिंटिंग प्रेस ने किताब बनाना आसान बना दिया। धीरे-धीरे, मनुष्य ने ऐसी मशीनों का आविष्कार करके प्रिंटिंग प्रेस में सुधार किया जो एक साथ कई किताबें तैयार करती हैं। ऐसी मशीनें हैं जो प्रिंट, कट और स्टेपल शीट, रंगीन कवर, इलस्ट्रेशन प्रिंट करती हैं और एक किताब को लंबे समय तक जीवित रखने के लिए बाध्य करती हैं। सभी कारें लोगों द्वारा चलाई जाती हैं। लेकिन, इससे पहले कि आप किसी पुस्तक की छपाई शुरू करें, आपको उसकी सामग्री तैयार करनी होगी। आपके विचार से पुस्तकों के लिए सभी सामग्री कौन तैयार करता है? (कवि, लेखक, कलाकार।)और परिणामस्वरूप, हम ऐसी सुंदर पुस्तकें (शो) पढ़ रहे हैं, जिनमें अद्भुत चित्र हैं।
फिर खेल "क्या था, क्या होगा" आयोजित किया जाता है। बच्चों को चित्रों से एक श्रृंखला बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है: अतीत से पुस्तक के वर्तमान तक। विजेता वह है जो कार्य को तेजी से पूरा करता है।
खेल "मैं एक किताब कैसे सहेज रहा हूँ" खेला जा रहा है।
शिक्षक बच्चों को प्रस्तावित प्लॉट चित्रों में से चुनने के लिए कहता है जो किताबों के प्रति सही, सम्मानजनक रवैया दर्शाते हैं और किताबों को संभालने के नियमों का नाम देते हैं (फाड़ें नहीं, किताबों पर न खींचे, पन्नों को मोड़ें नहीं)। विजेता वह है जो कार्य को तेजी से पूरा करता है।
शिक्षक बच्चों को पुस्तक के कोने में जाकर जाँचने के लिए आमंत्रित करता है कि पुस्तकें समूह में अच्छी तरह से रहती हैं या नहीं।

6. स्कूल। शिक्षक

सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को स्कूल के साथ शिक्षक के पेशे से परिचित कराना। एक स्कूल शिक्षक के काम का सामाजिक महत्व दिखाएं (रूसी भाषा, गणित और कई अन्य विषयों का ज्ञान देता है, शिक्षित करता है)। शिक्षक के व्यावसायिक और व्यक्तिगत गुणों से परिचित होना (स्मार्ट, दयालु, निष्पक्ष, चौकस, बच्चों से प्यार करता है, बहुत कुछ जानता है और छात्रों को अपना ज्ञान स्थानांतरित करता है)। शिक्षक के काम के लिए कृतज्ञता, सम्मान की भावना को बढ़ावा देना; स्कूल में रुचि पैदा करना।
सामग्री।शिक्षक के पेशेवर कार्यों को दर्शाने वाले चित्रों का एक सेट। स्कूल देश कार्ड। पेन, पेंसिल, किताब, नोटबुक, चाक, बस्ता।

पाठ का कोर्स

शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि अलीना की माँ स्कूल में एक शिक्षक के रूप में काम करती है, और आज वह उनसे मिलने आएगी।
संगीत लगता है। समूह में एक शिक्षक शामिल है - अलीना की माँ, अन्ना निकोलेवन्ना, बच्चों को बधाई देती है, अपना परिचय देती है और कहती है कि वह स्कूल में प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका के रूप में काम करती है। बच्चों को बताता है कि वे जल्द ही स्कूल आएंगे, जहां शिक्षक उन्हें शब्द लिखना, पढ़ना, समस्याओं को हल करना और उदाहरण देना सिखाएंगे।
"वे स्कूल में पढ़ाते हैं" गाने की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनाई देती है। अन्ना निकोलेवना बच्चों का ध्यान "स्कूल देश" के नक्शे की ओर आकर्षित करती है और उन्हें "स्कूल देश" की पहली यात्रा पर आमंत्रित करती है। बच्चे "सड़क पर उतरे।"
अन्ना निकोलेवन्ना के अनुरोध पर, वे याद करते हैं कि स्कूल में छात्रों को स्कूली बच्चे, छात्र कहा जाता है। शिक्षक का कहना है कि हर साल, स्कूल में बच्चों के साथ, वह ज्ञान, कौशल और खोजों के स्कूल देश के माध्यम से एक यात्रा पर निकलता है, गणित, रूसी भाषा, पढ़ना, प्राकृतिक इतिहास और कई अन्य शहरों का दौरा करता है (दिखाया गया है) वो नक्शा)।
बातचीत में शिक्षक बच्चों को शिक्षण पेशे के महत्व और महत्व को समझने के लिए प्रेरित करता है। कहते हैं कि शिक्षक स्कूल के जहाज पर कप्तान है: वह स्कूली बच्चों को सुंदर और सक्षम रूप से लिखना, पढ़ना, कठिन समस्याओं और उदाहरणों को हल करना, दोस्त बनना, चौकस, मेहनती, स्मार्ट, शिक्षित होना सिखाता है; अपना सारा ज्ञान बच्चों को हस्तांतरित करता है।
अन्ना निकोलेवना ने बताया कि एक शिक्षक को बहुत कुछ जानने और सक्षम होने की आवश्यकता है, और बच्चों को चित्रों का उपयोग करके शिक्षक के पेशेवर कार्यों के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता है (वह संख्या लिखना, समस्याओं और उदाहरणों को हल करना, पत्र लिखना और शब्द पढ़ना, आकर्षित करना आदि सिखाती है। ) रिपोर्ट है कि भूगोल, शारीरिक शिक्षा, भौतिकी, संगीत, गणित, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक हैं।
एक शारीरिक प्रशिक्षण सत्र आयोजित किया जाता है - खेल "इसके विपरीत"।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक शब्द को बुलाता है और बच्चे को गेंद फेंकता है। वह गेंद लौटाता है, शब्द को बुलाता है - एंटोनिम। सभी बच्चों को खेल में भाग लेना चाहिए।
शिक्षक।

और हमारी बारी आ गई
खेल खेलें "इसके विपरीत",
मैं "उच्च" शब्द कहूंगा (बच्चे को गेंद फेंकता है।)
और आप जवाब देंगे... (कम)।
मैं "दूर" शब्द कहूंगा
और आप जवाब देंगे... (बंद करे)।
मैं "छत" शब्द कहूंगा
और आप जवाब देंगे... (मंज़िल)।
मैं "खोया" शब्द कहूंगा
और आप कहते हैं ... (मिला)।
मैं "कायर" शब्द कहूंगा
आप जवाब देंगे... (बहादुर आदमी)।
अब मैं कहूंगा "शुरुआत"
मुझे बताओ ... (समाप्त)।

इसके अलावा, अन्ना निकोलेवना के अनुरोध पर, बच्चे "अध्ययन हमेशा उपयोगी होता है" कहने का अर्थ समझाते हैं, "शिक्षक" (छात्र, छात्र, पाठ्यपुस्तक, वैज्ञानिक, शिक्षक, छात्र, शैक्षिक) शब्द के लिए संबंधित शब्दों का चयन करें।
शिक्षक स्कूल देश की राजधानी में अपने आगमन की घोषणा करता है - स्कूल, स्कूल की एक तस्वीर दिखाता है।
अन्ना निकोलेवना ने बच्चों को बताया कि अगले साल वे पहली कक्षा में स्कूल आएंगे, और स्कूल में आवश्यक विषयों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने की पेशकश करते हैं। स्कूल की आपूर्ति के बारे में पहेलियों बनाता है। जिसने इसका अनुमान लगाया, उसने उत्तर वस्तु को मेज पर पाया और उसे थैले में फेंक दिया।
नमूना पहेलियों:

सड़क के किनारे बर्फीले मैदान में
मेरा एक पैर वाला घोड़ा दौड़ रहा है
और कई सालों तक
एक काला निशान छोड़ देता है।
(पेन पेंसिल)

पेड़ नहीं, पत्तों से,
शर्ट नहीं, बल्कि सिलना,
एक आदमी नहीं, बल्कि एक कहानी।
(पुस्तक)

देवदार और क्रिसमस ट्री द्वारा
पत्तियां सुई हैं
और किस पत्ते पर
क्या शब्द और रेखाएं बढ़ रही हैं?
(नोटबुक पेज)

मैं बोर्ड के चारों ओर घूमता रहा -
मेरे हाथ में वजन कम हो गया।
(चाक)

हेक्स छात्र
मुझे हर चीज में अपनी नाक चिपकाने की आदत है।
(पेंसिल)

मेरे हाथ में एक नया घर है
घर के दरवाजे बंद हैं।
यहाँ किराएदार कागज हैं,
सभी काफी महत्वपूर्ण हैं।
(ब्रीफकेस, बस्ता, किताबें, नोटबुक)

सभी पहेलियों को हल करने और पोर्टफोलियो को इकट्ठा करने के बाद, शिक्षक स्कूल देश के माध्यम से यात्रा के अंत की घोषणा करता है।
शिक्षक अन्ना निकोलेवन्ना को अद्भुत यात्रा के लिए धन्यवाद देता है और बच्चों को बताता है कि वही प्यार करने वाले बच्चे, दयालु, स्मार्ट और जानकार शिक्षक उन्हें स्कूल में मिलेंगे।
आई. टोकमकोवा की कविता "क्या हम किसको गुलदस्ता देंगे?" पढ़ने के साथ पाठ समाप्त होता है:

कौन हमेशा आपकी मदद करेगा
एक स्नेही शब्द के साथ वह समर्थन करेगा
जो नहीं समझा वो समझाएगा,
आपकी सफलता के लिए आपको नमन।
झगड़ों और शोर-शराबे को कौन पसंद नहीं करता?
झूठ कौन बर्दाश्त नहीं कर सकता?
कौन गुस्से से भौंकता है
यदि आप सबक नहीं सीख सकते हैं?
मुस्कान के साथ कौन देगा
लंबे समय से प्रतीक्षित शीर्ष पांच?
जो खुद हमेशा परेशान रहता है,
अगर आपको एक ड्यूस मिलता है?

दिसंबर

7. चमड़े के सामान की प्रदर्शनी में

सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को चमड़े की अवधारणा एक ऐसी सामग्री के रूप में देना जिससे एक व्यक्ति विभिन्न चीजें बनाता है; चमड़े के प्रकारों से परिचित होने के लिए, चमड़े की गुणवत्ता और वस्तु के उद्देश्य के बीच संबंध दिखाने के लिए। संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि; मानव निर्मित दुनिया की प्राचीन और आधुनिक वस्तुओं में रुचि जगाना।
सामग्री।कपड़ों, जूतों, पशुशाला और चमड़े से बने संगीत वाद्ययंत्रों के चित्रों के साथ चार चित्रफलक; चमड़े की संकीर्ण पट्टियां और आयताकार पैच (प्रत्येक टेबल के लिए)।

पाठ का कोर्स

शिक्षक बच्चों को एक असामान्य प्रदर्शनी में जाने के लिए आमंत्रित करता है (चित्रों के साथ चार चित्रफलक: चित्र में पहले चित्रफलक पर कपड़ों के आइटम हैं, दूसरे पर जूते हैं, तीसरे पर - चमड़े से बने संगीत वाद्ययंत्र, चौथे पर - हैबरडशरी )
बच्चे पहले चित्रफलक में जाते हैं। शिक्षक के अनुरोध पर, वे यह निर्धारित करते हैं कि चित्र कपड़े (पतलून, स्कर्ट, टोपी, जैकेट, बनियान, दस्ताने) दिखाता है, पता करें कि यह (चमड़े) से क्या बना है।
दूसरे चित्रफलक पर आगे बढ़ें। वे निर्धारित करते हैं कि चित्र जूते (जूते, जूते, जूते, सैंडल) दिखाता है, पता करें कि यह किस सामग्री (चमड़े) से बना है।
इसके बाद, बच्चे तीसरे चित्रफलक पर चित्रों को देखते हैं। वे निर्धारित करते हैं कि ये संगीत वाद्ययंत्र (ड्रम, बैगपाइप) हैं, पता करें कि उनमें क्या समान है (उन्हें बनाने के लिए चमड़े का उपयोग किया गया था)।
लोग अंतिम चित्रफलक पर जाते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि चित्र में कौन से आइटम खींचे गए हैं (बैग, बटुआ, अटैची, बेल्ट), निर्दिष्ट करें कि ये चीजें (चमड़े) से क्या बनी हैं।
बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि चमड़ा मानव निर्मित या प्राकृतिक दुनिया की सामग्री है, प्रदर्शनी में प्रस्तुत चीजें मनुष्य द्वारा बनाई गई हैं, और यह निष्कर्ष निकालते हैं कि चमड़े से बनी वस्तुएं मानव निर्मित दुनिया की हैं।
नि:शुल्क परीक्षण स्निपेट का अंत

मैनुअल 6-7 साल के बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से एक साल तक परिचित कराने के लिए कार्य योजना और कक्षा नोट्स प्रस्तुत करता है।

पुस्तक पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यकर्ताओं की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ-साथ शैक्षणिक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के छात्रों को संबोधित है।

ओल्गा विटालिवेना डायबिना - एक किंडरगार्टन में स्कूल के लिए तैयारी समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर कक्षाएं। पाठ नोट १

ओल्गा विटालिवेना डायबिना
स्कूल किंडरगार्टन के लिए प्रारंभिक समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर कक्षाएं। पाठ नोट्स

परिचय

- बहुत सारे प्रश्नों के साथ बच्चों को अधिभारित करना;

- यात्राओं की संख्या में वृद्धि;

- प्रत्येक टीम में टीमों और प्रतिभागियों की संख्या में परिवर्तन;

- वस्तुओं आदि को खींचने के लिए कार्यों को शामिल करना।

नतालिया पनोवा
"बिजली का सामान"। तैयारी समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए जीसीडी का सार

सारशैक्षिक क्षेत्र के कार्यान्वयन पर कक्षाएं « अनुभूति» (बच्चे और दुनिया) विषय पर " विद्युत उपकरण ”स्कूल के लिए तैयारी समूह में

शैक्षिक क्षेत्र « अनुभूति»

के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को स्पष्ट, व्यवस्थित और विस्तारित करना बिजली के उपकरण, लोगों के जीवन में उनका महत्व।

श्रवण, दृश्य ध्यान, स्मृति, कल्पना, मानसिक संचालन विकसित करें (विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण).

निष्कर्ष निकालना, निष्कर्ष निकालना सीखें।

शैक्षिक क्षेत्र "संचार"

विषय पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय, स्पष्ट, समृद्ध करने के लिए " बिजली के उपकरण ",

सापेक्ष विशेषणों के निर्माण का अभ्यास जारी रखें।

जटिल वाक्यों के निर्माण में व्यायाम करें।

विकास जारी रखें जानकारीपूर्ण- बच्चों की भाषण गतिविधि।

संवाद विकसित करें भाषण: बच्चों को पूर्ण, व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के साथ प्रश्नों के उत्तर देने का अभ्यास करें।

सुसंगत कथनों की रचना करने के कौशल को सुदृढ़ बनाना।

प्रीस्कूलर के व्याख्यात्मक भाषण में सुधार करें।

शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"

आकार देने के लिएसाथियों को बाधित किए बिना अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता, भावनाओं की नकारात्मक अभिव्यक्तियों को नियंत्रित करने की क्षमता।

शैक्षिक क्षेत्र "स्वास्थ्य"

अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने की आवश्यकता के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।

शैक्षिक क्षेत्र "सुरक्षा"

सुरक्षित संचालन के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें बिजली के उपकरण.

आकार देने के लिएएकीकृत गुण बच्चे: गतिविधि, जिज्ञासा, एक वयस्क को सुनने और उसके निर्देशों का पालन करने की क्षमता, बौद्धिक और व्यक्तिगत कार्यों को हल करने के लिए जो उम्र के लिए उपयुक्त हैं।

तरीके और तकनीक: खेल चरित्र - गुड़िया माशा, पहेलियों, प्रश्न, एक समस्या की स्थिति पैदा करना, शब्द खेल, डी / आई "एक जोड़ी चुनें", विषय चित्र, स्पष्टीकरण, शिक्षक परिवर्धन, प्रयोग, प्रोत्साहन।

उपकरण: खेल चरित्र - गुड़िया माशा, छवि के साथ वस्तु चित्र बिजली के उपकरण, डी / आई . के लिए वितरण कार्ड "एक जोड़ी उठाओ। संघ "बच्चों की संख्या से।

पाठ का कोर्स

1. संगठनात्मक क्षण

कालीन पर खड़ा है।

शिक्षक: दोस्तों, माशा गुड़िया हमसे मिलने आई, वह एक नए अपार्टमेंट में चली गई और उसे कई अलग-अलग सामान भेंट किए गए जो घर के काम में मदद करते हैं। और उन्होंने उसे क्या दिया, आपको पता चल जाएगा कि क्या आप पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।

2. मुख्य भाग।

शिक्षक: मैं कमीज़, टी-शर्ट इकट्ठी करके बता दूँगा उसके: "धोओ! ढोल में स्क्रॉल, लिनन को साफ कर दो! ”

संतान: यह वॉशिंग मशीन है।

शिक्षक: तुमने कैसे अनुमान लगाया?

संतान: यह वॉशिंग मशीन है क्योंकि वॉशिंग मशीन कपड़े धोने को साफ करती है।

बच्चा समझाता है, शिक्षक उत्तर के साथ एक चित्र लगाता है।

शिक्षक: वाशिंग मशीन किस सामग्री से बनी होती है?

संतान: वाशिंग मशीन धातु, लोहे से बनी होती है।

शिक्षक: मेंने पादा। मी धातु से बना है, तो यह क्या है?

संतान: धात्विक।

शिक्षक: आपको क्यों लगता है कि वाशिंग मशीन धातु से बनी होती हैं?

संतान: वाशिंग मशीन धातु से बनी होती हैं क्योंकि धातु की वाशिंग मशीन अधिक समय तक खराब नहीं होती है।

शिक्षक: लोग वाशिंग मशीन के साथ क्यों आए?

संतान: वॉशिंग मशीन का आविष्कार धोने को आसान और तेज बनाने के लिए किया गया था।

शिक्षक: अगर वॉशिंग मशीन नहीं है तो मुझे कौन बताएगा कि क्या करना है?

संतान: एक बेसिन लें, उसमें डिटर्जेंट डालें और धो लें।

शिक्षक: हम कार से लॉन्ड्री निकालते हैं, किस तरह का?

संतान: हमें कार से साफ लिनन मिलता है।

शिक्षक: कपड़े धोने की मशीन में कपड़े धोने से और क्या बनता है?

संतान: कपड़े धोने की मशीन में झुर्रीदार कपड़े।

शिक्षक: कपड़े धोने को सुचारू करने के लिए हमें क्या चाहिए?

संतान: कपड़े धोने को सुचारू करने के लिए, हमें एक लोहे की आवश्यकता होती है।

शिक्षक: लोहा किससे बना होता है?

संतान: लोहे का शीर्ष प्लास्टिक का बना होता है, नीचे का भाग धातु का होता है।

शिक्षक: लोहे को पूरी तरह से प्लास्टिक से क्यों नहीं बनाया जा सकता है?

संतानलोहे को प्लास्टिक का नहीं बनाना चाहिए, क्योंकि गर्म करने पर प्लास्टिक पिघल जाएगा।

शिक्षक: क्या आप धातु से पूरा लोहा बना सकते हैं? क्यों?

संतान: लोहा धातु से नहीं बन सकता, क्योंकि जब लोहा गर्म होगा तो हम उसे अपने हाथों में नहीं रख पाएंगे, यह बहुत गर्म हो जाएगा।

शिक्षक: आपको क्या लगता है कि जब लोगों ने अभी तक आविष्कार नहीं किया था तो लोगों ने अपने कपड़े धोने का काम किया? एलेक्ट्रिक इस्त्री?

संतान: अभी तक आविष्कार नहीं हुआ एलेक्ट्रिक इस्त्री, लोगों ने एक बड़े धातु के लोहे से इस्त्री किया, जिसमें उन्होंने इसे गर्म रखने के लिए लकड़ी का कोयला डाला। यह लोहा बहुत भारी था और बहुत आरामदायक नहीं था।

शिक्षक: बड़ा लोहा या वाशिंग मशीन कौन सी है?

संतान: कपड़े धोने की मशीन लोहे से बढ़कर है।

शिक्षक: क्या यह बेहतर होगा कि लोहे का आकार वाशिंग मशीन के समान हो?

संतान: नहीं, क्योंकि तब हम कपड़े को लोहे और इस्त्री करने में सक्षम नहीं होंगे।

शिक्षक: आपको क्या लगता है, अगर हम एक वॉशिंग मशीन को लोहे के आकार के समान बना दें, तो यह हमारे लिए उपयोगी होगी?

संतान: नहीं, क्योंकि यह बहुत छोटा होगा, और हम इसमें बहुत सारी लॉन्ड्री नहीं धो पाएंगे।

शिक्षक: कपड़े धोने की मशीन आने तक लोग अपने कपड़े कहाँ धोते थे?

संतान: जब तक वॉशिंग मशीन का आविष्कार नहीं हुआ, तब तक लोग एक कुंड, एक बेसिन में कपड़े धोते थे।

शिक्षक: लोग कपड़े इस्त्री करते थे जब कोई नहीं था एलेक्ट्रिक इस्त्री?

संतान: कब नहीं था एलेक्ट्रिक इस्त्री, लोगों ने अपने कपड़ों को धातु के लोहे से इस्त्री किया, जिसमें उन्होंने कोयला डाला।

भौतिक. विराम "ड्रा" विद्युत उपकरण "

शिक्षक: मुझे धूल दिखाई दे रही है - मैं बड़बड़ाता हूं, बड़बड़ाता हूं और निगल जाता हूं।

संतान: यह एक वैक्यूम क्लीनर है।

शिक्षक: तुमने कैसे अनुमान लगाया?

शिक्षक: आप वैक्यूम क्लीनर के साथ क्यों आए?

संतान: वैक्यूम क्लीनर का आविष्कार घर की सफाई को आसान बनाने के लिए किया गया था।

शिक्षक: वैक्यूम क्लीनर में कौन से भाग होते हैं?

संतान: शरीर, ब्रश, नली, तार, बटन।

शिक्षक: वैक्यूम क्लीनर किससे बना होता है?

संतान: शरीर, ब्रश प्लास्टिक से बने होते हैं, तो वे क्या हैं? प्लास्टिक, रबर की नली, जो रबर है।

शिक्षक: नली रबर की क्यों बनी होती है लकड़ी या कागज की नहीं?

संतान: एक पेपर नली जल्दी टूट जाएगी, और लकड़ी की नली वैक्यूम करने के लिए असुविधाजनक है क्योंकि यह लचीला नहीं है।

शिक्षक: आप क्या सोचते हैं, जब वैक्यूम क्लीनर का आविष्कार नहीं हुआ था, तब लोगों ने घर में किस चीज की व्यवस्था की थी?

संतान: लोगों ने झाड़ू से घर की सफाई की या बाल्टी में पानी और कपड़ा लेकर फर्श को धोया।

शिक्षक: सर्दी और गर्मी दोनों में - ठंड उसमें रहती है।

वह हमारे लिए मछली, सूप, कटलेट बचाएगा।

संतान: यह एक रेफ्रिजरेटर है।

शिक्षक: आपने यह क्यों तय किया कि यह एक रेफ्रिजरेटर है?

संतान: यह एक रेफ्रिजरेटर है क्योंकि रेफ्रिजरेटर में सभी भोजन ताजा रखा जाता है और खराब नहीं होता है।

शिक्षक: रेफ्रिजरेटर किससे बना होता है?

संतान: रेफ्रिजरेटर धातु का बना होता है।

शिक्षक: आप किस अन्य सामग्री से रेफ्रिजरेटर बना सकते हैं?

संतान: केवल धातु से बना है, क्योंकि कांच टूट सकता है, आप रबर की अलमारियों पर कुछ भी नहीं रख सकते, क्योंकि रबर बहुत लचीला है और अलमारियां झुक जाएंगी, सब कुछ उनसे गिर जाएगा।

शिक्षक: अगर घर में फ्रिज न हो तो आप खाना कहां रख सकते हैं?

संतान: गैरेज में सब्जी के गड्ढे में, बालकनी पर, तहखाने में।

शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि उन दिनों जब फ्रिज नहीं होता था, दूध को मिट्टी के बर्तन में रखा जाता था और मेंढक को वहीं उतारा जाता था, दूध ज्यादा देर तक खराब नहीं होता था।

शिक्षक: गर्म कुएं से नाक से पानी बहता है।

आप इसे चालू करते हैं, यह तुरंत उबल जाएगा, यह अपने आप बंद हो जाएगा, यह चुप हो जाएगा।

शिक्षक: तुमने कैसे अनुमान लगाया?

शिक्षक: चायदानी बनाने के लिए किस सामग्री का उपयोग किया जाता है? (चायदानी प्लास्टिक और धातु के बने होते हैं)

शिक्षक: क्या चायदानी को कपड़े से बनाया जा सकता है?

संतान: यह असंभव है, क्योंकि यह पानी को अंदर जाने देगा।

शिक्षक: अगर केतली न हो तो मुझे कौन बता सकता है कि पानी कहाँ गर्म करें?

संतान: अगर केतली नहीं है, तो आग पर, चूल्हे पर पानी गर्म किया जा सकता है।

शिक्षक: मुझे बताओ, क्या हमें रेफ्रिजरेटर के समान आकार की केतली की आवश्यकता है?

संतान: नहीं, इसकी जरूरत नहीं है, आपको इसमें बहुत सारा पानी डालने की जरूरत है और यह इसे लंबे समय तक गर्म करेगा; चूंकि इतनी बड़ी केतली रसोई में बहुत जगह ले लेगी।

शिक्षक: यहाँ कुछ दिलचस्प चीजें हैं जो घर में मदद करती हैं, माशा को प्रस्तुत की जाती हैं। उन्हें एक शब्द दें।

संतान: बिजली के उपकरण

शिक्षक: उन्हें किसने बनाया?

संतान: बिजली के उपकरणों का आविष्कार लोगों ने किया था.

शिक्षक: क्यों लोग बिजली के उपकरण?

संतान: ई. पी. लोगों द्वारा गृहकार्य की सुविधा के लिए आवश्यक हैं।

शिक्षक: और कौन सा ई. पी. क्या आप अभी भी जानते हैं? उन्हें किस लिए चाहिए?

3. शिक्षक: इन सब को देखो बिजली के उपकरण और मुझे बताओउनमें समान क्या है?

संतान: सभी के पास है बिजली के उपकरणों में एक कॉर्ड और प्लग होता है.

शिक्षक: इन सभी सहायकों के काम शुरू करने के लिए हमें अपार्टमेंट में किस वस्तु की आवश्यकता है?

संतान: ई. पी. के लिए काम करने के लिए, उन्हें एक आउटलेट की जरूरत है।

शब्द का खेल "क्या हो अगर…"

डिस्कनेक्ट बिजली?

लोहे को बंद मत करो?

अपनी उंगलियों या अन्य वस्तुओं को बिजली के आउटलेट में चिपका दें?

अगर नहीं बिजली के उपकरण?

डि "एक जोड़ी उठाओ। संघ ".

बच्चों को ई.पी. की छवि वाले कार्ड दिए जाते हैं।

वी: अपने कार्ड के साथ एक जोड़ी का मिलान करें ताकि उन पर खींची गई वस्तुओं को उसी तरह इस्तेमाल किया जा सके।

परिणाम:

शिक्षक: हमें क्यों चाहिए बिजली के उपकरण?

संतान: ई. पी. लोगों की मदद करने के लिए आवश्यक हैं।

शिक्षक: माशा अब जानती है कि वे किस लिए हैं बिजली के उपकरण... आइए उसे याद दिलाएं कि उसे क्या करना है बिजली के उपकरणों ने हमें नुकसान नहीं पहुंचाया?

वयस्क पर्यवेक्षण के बिना ई.पी. चालू न करें।

काम खत्म होने के तुरंत बाद ई.पी. को बंद कर दें।

अपनी उंगलियों या अन्य वस्तुओं को पावर आउटलेट में प्लग न करें

माशा ने बच्चों को धन्यवाद दिया।

आपके लिए सबसे दिलचस्प क्या था?

आपने नया क्या सीखा?

स्वेतलाना एमिलीनोवा
प्रारंभिक समूह "ट्रैवलिंग अराउंड द ग्लोब" में बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए जीसीडी का सार

जीसीडी का सार

रायएकीकृत

के प्रकारविश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण

समूहस्कूल की तैयारी

FSESशैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "शारीरिक विकास"

विषय"दुनिया भर में एक मनोरंजक यात्रा"

लक्ष्यएक व्यक्ति और सभी जीवित चीजों के जीवन में वनों और पानी के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्पष्टीकरण और समेकन।

कार्यशैक्षिक।एक प्राकृतिक घटना के रूप में पानी का एक समग्र दृष्टिकोण बनाएं। मानव जीवन में, प्रकृति में जल के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट कीजिए। पानी के मूल गुणों (द्रव, गंधहीन, रंग, स्वाद, विलायक) का परिचय दें।

वन्यजीवों और उनके आवासों और पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें।

विकसित होना।फलों और पत्तियों से पेड़ों को पहचानने की क्षमता विकसित करें। पौधों, जानवरों, पर्यावरण (पानी, उनके बारे में अधिक जानने की इच्छा) में रुचि विकसित करें। शैक्षिक।जल, जंगल, जंगली जानवरों के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना।

स्वास्थ्य की बचत।बच्चों की गतिविधियों को वैकल्पिक करें, थकान से बचें। उंगलियों के हाथों की छोटी मांसपेशियों का विकास करें।

शब्दकोशसंचार के साधन के रूप में भाषण को विकसित करना जारी रखें।

उपकरणग्लोब; ग्लोब, पेड़, जंगली जानवरों के बारे में पहेलियों; पहाड़ की राख, ओक, स्प्रूस, सन्टी और उनके पत्तों की छवियां; एक लोमड़ी, भालू, गिलहरी, भेड़िया और उनके आवास (छेद, मांद, खोखला, मांद) की छवि के साथ चित्र; पानी की बड़बड़ाहट, बूंदों की आवाज़ की ऑडियो रिकॉर्डिंग); एक धारा, नदी, झील, समुद्र को दर्शाने वाले चित्र; प्रत्येक बच्चे के लिए 2 पारदर्शी गिलास, चम्मच, दूध, पानी, लहसुन, कीनू, चीनी, नैपकिन, एक छोटी बूंद की छवि।

प्रारंभिक कामजंगलों, जानवरों, पानी के बारे में साहित्य पढ़ना; सैर के दौरान अवलोकन; पहेलियों को सुलझाना; चित्र देखना; प्रकृति के बारे में कार्टून के वीडियो देखना, कोलाज बनाना; ग्लोब और मानचित्र देखना; पानी, रेत, हवा के साथ प्रयोग करना; जानवरों, पेड़ों, उनके पत्तों और फलों की छवि, चित्र, मॉडलिंग, अनुप्रयोगों में जलाशय।

जीसीडी चाल

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं। मेहमानों का अभिवादन करें। अर्धवृत्त में खड़े हो जाओ।

दोस्तों, चलो, और हम एक दूसरे को नमस्ते कहेंगे।

नमस्ते "संवेदनशील हाथ"

क्या चमत्कार हैं? एक हाथ और दो हाथ (हाथों को बारी-बारी से ऊपर उठाएं)

यहाँ बायीं हथेली है, यहाँ दाहिनी हथेली है (हथेलियों को देखो)

और मैं आपको बिना छुपाए बताऊंगा, सभी को दोस्तों के हाथों की जरूरत होती है!

मजबूत हाथ मैदान में नहीं भागेंगे! (हाथ भुजाओं की ओर, कोहनियों पर झुकें)

दयालु हाथ कुत्ते को सहलाएंगे (वे बारी-बारी से अपने हाथों को सहलाते हैं)

स्मार्ट हाथ ठीक कर सकते हैं (गालों को सहलाते हुए)

संवेदनशील हाथ दोस्त बनना जानते हैं (हाथ मिलाना) दोस्तों, अपने पड़ोसी के हाथों की गर्माहट को महसूस करो। एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और कहें: "दोस्तों, चलो साथ रहते हैं।"

शिक्षक:दोस्तों, अब मैं आपको एक दिलचस्प यात्रा पर आमंत्रित करना चाहता हूं। लेकिन पहले, पहेली का अनुमान लगाएं:

मेरे सामने टेबल पर

पृथ्वी का ग्लोब घूमता है:

आर्कटिक, भूमध्य रेखा, ध्रुव,

सारी जमीन सज्जित-. (विश्व)

शिक्षक: हाँ, एक कठिन पहेली, लेकिन मैं आपकी मदद करूँगा। मैं आपके लिए एक ग्लोब लाया हूं।

शिक्षक:ग्लोब क्या है? (बच्चों के उत्तर) हाँ, आप सही कह रहे हैं। ग्लोब पृथ्वी ग्रह का एक छोटा मॉडल है।

आइए इस बहुरंगी ग्रह पर एक और नजर डालते हैं। और हम क्या हैं, इसके निवासी, हम क्या कहलाते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

अंतरिक्ष से हमारी पृथ्वी को सबसे पहले किसने देखा? (बच्चों के उत्तर: अंतरिक्ष यात्री यूरी गगारिन)। वह उसे बहुत छोटी और रक्षाहीन लग रही थी। इसलिए हम पृथ्वीवासियों को अपने ग्रह की रक्षा करनी चाहिए। आइए ग्लोब पर एक नज़र डालें और याद रखें कि ग्लोब पर नीला रंग क्या दर्शाता है? (बच्चों के उत्तर: नदियाँ, समुद्र, महासागर)।

पीला? (बच्चों के उत्तर: पहाड़, रेगिस्तान)।

हरा? (बच्चों के उत्तर: जंगल)।

दोस्तों मुझे बताओ, क्या तुम जंगल में अपने माता-पिता के साथ थे? आपको जंगल के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर।)

दोस्तों, आपको क्या लगता है, पृथ्वी के सभी निवासियों को जंगल की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक बच्चों को एक पहेली बताता है:

हमने उसे वसंत और गर्मियों में कपड़े पहने देखा,

और पतझड़ में, बेचारी की सारी कमीजें फट गईं।

लेकिन सर्दियों के बर्फ़ीले तूफ़ान ने उसे फ़र्स पहनाया। (लकड़ी)

यह पेड़ बिल्कुल सच है। क्या आपको लगता है कि पेड़ जीवित है या नहीं? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

डी / आई "पेड़ किस लिए है?" - इस गेम में आपको पेड़ का मतलब बताना होता है।

बच्चों के उत्तर:

यह जानवरों, कीड़ों, पक्षियों के लिए एक भोजन कक्ष है, क्योंकि पेड़ों की पत्तियां खिलाती हैं: एल्क, पक्षी, कैटरपिलर और जंगल के अन्य निवासी;

यह घोंसला बनाने की जगह है;

एक बीटल के लिए, यह एक आवास है जहां आप शिकार पा सकते हैं, लार्वा बिछाने के लिए जगह;

एक खरगोश के लिए, यह भोजन है, सर्दियों की छाल में, आश्रय;

एक कलाकार के लिए, यह चित्रों के लिए एक वस्तु है;

थके हुए यात्री के लिए, यह उमस भरे सूरज से छिपने, आराम करने के लिए फैला हुआ पेड़ है;

एक शहरवासी के लिए एक पेड़ स्वच्छ हवा, गर्म मौसम में ठंडक, आराम की जगह है)।

शिक्षक: दोस्तों यहाँ देखो और बताओ क्या दिखाया गया है? (पेड़)

कौन? (सन्टी, ओक, स्प्रूस, पर्वत राख)

खेल "किस पेड़ से एक पत्ता।"

आइए प्रत्येक पेड़ के लिए पत्तियों का चयन करें।

(बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि पत्ते किसी विशेष पेड़ से संबंधित हैं या नहीं और "पेड़ों को पुनर्जीवित करें")

भौतिक. मिनट "हमने जंगल में सैर की।"

हमने जंगल में सैर की

और थोड़ा थक गया।

चलो उठो, एक गहरी साँस लो

आओ मिलकर हाथ फैलायें।

हमारी दुनिया में चमत्कार:

बच्चे छोटे हो गए हैं

और फिर सब एक साथ खड़े हो गए,

वे अचानक दानव बन गए।

हम एक साथ ताली बजाएंगे!

धीरे-धीरे डूबो!

हमने अच्छी सैर की और बिल्कुल भी नहीं थके!

क्या आपको लगता है कि ऐसे जंगल में रहना सुखद है? लेकिन इतने खूबसूरत जंगल में किसी को कैसा व्यवहार करना चाहिए? ऐसी वन संपदा को संरक्षित करने के लिए क्या नहीं किया जा सकता है?

(शाखा तोड़ना, घास में गिरना, आग जलाना, प्रकृति की सुंदरता को निहारना, फूल चुनना, मशरूम चुनना, घोंसलों को तोड़ना, जहरीले मशरूम को नष्ट करना, जामुन चुनना, कचरा पीछे छोड़ना)

जंगल में आओ तो शोर मत करो, वनवासियों को परेशान मत करो। और फिर जंगल अपने रहस्यों को आपके सामने प्रकट करेगा।

शिक्षक:हम जंगल में किससे मिल सकते हैं?

पहेलियों का अनुमान लगाएं:

1. डालियों पर सरपट दौड़ता है, पर पक्षी नहीं,

रेडहेड, लेकिन लोमड़ी नहीं? (गिलहरी)

2. वह सर्दियों में मांद में सोता है।

एक विशाल देवदार के पेड़ के नीचे

और जब वसंत आता है

नींद से जाग जाता है। (भालू)

3. पूंछ फूली हुई है, फर ऊनी है,

वह जंगल में रहता है, गांव में मुर्गियां चुराता है। (फॉक्स)

4. कड़ाके की ठंड में भूखा, गुस्सा कौन चलता है? (भेड़िया)

उन सभी को एक शब्द दें जिन्हें आपने नाम दिया है। उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?

खेल "संकेत उठाओ"

चित्रों को देखें और शब्दों का चयन करें ताकि वे प्रश्नों का उत्तर दें, कौन सा? कौन?

भालू - विशाल, मजबूत, बड़ा, बड़ा, शक्तिशाली, बुद्धिमान, निपुण, झबरा, प्रशिक्षित, भूरा, सफेद, क्लबफुट, अनाड़ी।

लोमड़ी लाल, बड़ी, बड़ी, चालाक, विचित्र, भूखी, भुलक्कड़, निपुण, तेज दांतों वाली, लंबी पूंछ वाली होती है।

गिलहरी - मेहनती, मितव्ययी, निपुण, दृढ़, फुर्तीला, अगोचर, कूद, फुर्तीला, चंचल।

भेड़िया - बड़ा, विशाल, भूखा, डरावना, क्रोधित, मजबूत, खतरनाक, शिकारी, दांतेदार, ग्रे।

"कार्रवाई उठाओ"

भालू - चलता है, तैरता है, डगमगाता है, गुर्राता है, दहाड़ता है, शहद पर दावत देता है, भटकता है, चढ़ता है (पेड़, डूबता है (हाइबरनेट करता है, उसका पंजा चूसता है।

लोमड़ी - चुपके, शेड, शिकार, गोता (एक स्नोड्रिफ्ट में, छुपाता है (पूंछ, रेक) (बर्फ, हो जाता है (भोजन, खुदाई, दौड़ता है, चुपके,

गिलहरी - कूदता है, कूदता है, कूदता है, खंडहर (घोंसला, खाल (नट्स, लेस (मशरूम, gnaws, छिलके) (शंकु, छुपाता है) (एक खोखले में, ताली बजाता है। कूदता है)

- भेड़िया - चुपके, ट्रैक, हमले, पकड़ता है, चिल्लाता है, भटकता है, भागता है, छुपाता है, चुपके करता है, व्यवस्था करता है (खोद, लाता है (भेड़िया शावकों को भोजन, खाता है, दफन करता है, छुपाता है (भोजन))।

व्यायाम "किसका घर?"

बहुत देर तक जानवर खेलते रहे, जंगल साफ करने में मजा आया, लेकिन अब सोने का समय हो गया था। प्रत्येक जानवर अपने घर में सोने चला गया लोमड़ी-, गिलहरी-, भेड़िया-, भालू-...

किसकी मांद है? किसका नोरा? किसका खोखला? किसकी खोह?

हम दुनिया में लौटते हैं।

शिक्षक।बच्चों, ग्लोब पर नीले रंग का क्या अर्थ है? (पानी)। अब ध्यान से सुनें और निर्धारित करें कि ये ध्वनियाँ क्या हैं।

(रिकॉर्डिंग "पानी की आवाज़" लगता है)

क्या आपने पानी के बारे में सुना है? वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

ऐसा है क्या? तुम क्या सोचते हो? और बूंद कहां से आई, कहां हो सकती है? आइए उन तस्वीरों को देखें जो उन जगहों को दर्शाती हैं जहां हमारे ड्रॉपलेट ने यात्रा की थी। हम उनका नाम लेते हैं। (चित्रों)।

धारा, नदी, समुद्र, झील, महासागर।

पानी की जरूरत किसे है? (बच्चे उत्तर देते हैं, उत्तर चित्र दिखाने के साथ हैं)। पौधे, पशु, पक्षी, मछली, मनुष्य।

क्या कोई व्यक्ति पानी के बिना रह सकता है? हमें पानी की क्या जरूरत है?

पौधों को पीना, धोना, साफ करना, धोना, पकाना, पानी देना।

बेशक, पानी के बिना कोई व्यवसाय नहीं किया जा सकता है, यह सभी जीवित चीजों के लिए आवश्यक है, पानी के बिना हमारे ग्रह पृथ्वी पर जीवन नहीं होगा।

शिक्षक।अब, दोस्तों, चलो चलते हैं और टेबल पर बैठते हैं।

छोटी बूंद पानी के जादुई गुणों को बताना और दिखाना चाहेगी। इसके लिए हमें कुछ शोध करने की जरूरत है। आप तैयार हैं? तो चलिए शुरू करते हैं। प्रयोगों के दौरान, आपको कुछ सुरक्षा नियमों का पालन करने की आवश्यकता है: शोर न करें, घुमाएँ नहीं, बात न करें, वस्तुओं के साथ काम करते समय बहुत सावधान रहें। सौदा?

अनुभव १.पानी की तरलता। (शिक्षक प्रदर्शित करता है)

मेरी मेज पर 2 गिलास हैं: 1 पानी के साथ, 2- खाली। गौर से देखो, मैं क्या कर रहा हूँ? (पानी भरना)। पानी क्या करता है? (प्रवाह)। - कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कब करता है? (जब वह केतली में पानी डालता है, एक कप, स्नान भरता है)

अनुभव २.पानी की स्पष्टता। (टीम वर्क)

आपके टेबल पर 2 गिलास तरल है। एक गिलास में - पानी, दूसरे में - दूध। 1 चम्मच लेकर एक गिलास दूध में और दूसरा चम्मच एक गिलास पानी में डाल दें।

क्या एक गिलास दूध में चम्मच दिखाई देता है? (नहीं)

और एक गिलास पानी में? (हाँ दिखाई दे रहा है)

यह क्यों दिखाई देता है? क्योंकि पानी पारदर्शी है।

अनुभव 3.गंधहीन पानी। (टीम वर्क)

दोस्तों, कई उत्पादों को उनकी गंध से पहचाना जा सकता है। क्या तुम्हें ये पता लग सकता है?

मैं अब जाँच करता हूँ, आपके टेबल पर रुमाल से ढके गिलास हैं, गंध से पहचानने की कोशिश करें कि वहाँ क्या है? (लहसुन)। और इस गिलास में? (टेंगेरिन)। आप ठीक हैं, आपने अनुमान लगाया, अब पानी को सूंघें। क्या उसे कुछ सूंघता है? तो पानी का क्या? पानी में गंध नहीं होती है।

अनुभव 4.स्वादहीन पानी। (टीम वर्क)

दोस्तों क्या आपको मिठाई पसंद है? आप उनसे प्यार क्यों करते हैं? (मीठा, स्वादिष्ट)।

और नींबू का स्वाद कैसा होता है? (खट्टा)

पानी की कोशिश करो, क्या यह मीठा है? खट्टा? नमकीन? क्या पानी कड़वा है? तो पानी का कोई स्वाद नहीं है। कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कब करता है? (भोजन बनाते समय)

अनुभव 5.विलायक जल। (टीम वर्क)

दोस्तों, आपके टेबल पर चीनी का एक टुकड़ा है, प्लेटों में, इसे एक गिलास पानी में डाल दें। क्या आप चीनी देख सकते हैं? (हां)

अब गिलास में पानी को अच्छे से चला दीजिये, चीनी का क्या हुआ?

क्या चीनी घुल गई है? और क्या भंग किया? यह पानी है।

निष्कर्ष: जल-विलायक। कोई व्यक्ति इस संपत्ति का उपयोग कब करता है? (खाना पकाना, धोना, धोना, अपार्टमेंट की सफाई करना, बर्तन धोना आदि)

शारीरिक शिक्षा"छोटा सफेद बादल"

सफेद बादल (आपके सामने गोल हाथ)

छत पर गुलाब (अपना हाथ अपने सिर पर रखें)

बादल ऊँचे, ऊँचे, ऊँचे भागे (हम अपनी बाँहों को ऊपर खींचते हैं, अपनी भुजाओं को अपने सिर के ऊपर से दूसरी तरफ घुमाते हैं)

हवा एक बादल है (पक्षों के माध्यम से एक वृत्त का वर्णन करें और उन्हें नीचे करें, बैठें)

एक खड़ी पर झुका हुआ, एक बादल में बदल गया

एक गरज के साथ।

शिक्षक।जल संसाधनों का संरक्षण किया जाना चाहिए। क्यों? लेकिन जैसे?

पानी बर्बाद मत करो

तेज धारा से पानी का छिड़काव न करें

पानी के नल को कसकर बंद करें

नदियों, झीलों और झीलों को बंद न करें

दोस्तों, हमारे मेहमान कपेलका ने हमारे साथ रहने का फैसला किया ताकि आप उसे हर दिन देखकर याद रखें कि पानी हमारा धन है और इसकी रक्षा की जानी चाहिए।

आसमान से बारिश करने के लिए

ताकि रोटी के कान बढ़े

जहाजों के लिए रवाना होने के लिए

ताकि जेली पक जाए,

ताकि कोई परेशानी न हो

जल है तो हम हैं!

प्रतिबिंब।हम कहाँ थे? हम किस बारे में बात कर रहे थे? आपने पानी के बारे में कौन सी नई बातें सीखी हैं? जल संरक्षण के लिए क्या करना चाहिए?

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