डिडक्टिक गेम्स "हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास"। अपने हाथों से एक बच्चे में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खिलौने कैसे बनाएं हाथों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए उपदेशात्मक सामग्री

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"बालवाड़ी 91" गिलहरी "संयुक्त प्रकार"

पेट्रोज़ावोडस्की शहर

विषय पर अनुभव का सामान्यीकरण:

"उपचार की प्रक्रिया में छोटे बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास

खेल और खिलौने "

डाउनलोड करें (पूरा काम)

प्रदर्शन किया:

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

शिक्षक एमडीओयू "किंडरगार्टन 91

संयुक्त प्रकार की "गिलहरी" "

पेट्रोज़ावोडस्की शहर

पेट्रोज़ावोद्स्क

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

1. अनुभव के बारे में जानकारी …………………………… ...................................................... 3

2. अनुभव विवरण की तकनीक ………………………………………………… 7

3. अनुभव की प्रभावशीलता …………………………… .........................................चौदह

4. ग्रंथ सूची सूची …………………………… ............................... 17

5. अनुभव के लिए आवेदन …………………………… .........................................अठारह

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

खंड I

अनुभव की जानकारी।

अनुभव के उद्भव और गठन के लिए शर्तें

"हाथ एक आदमी को सिर देते हैं,

तब समझदार सिर हाथ सिखाता है,

और कुशल हाथ फिर से

मस्तिष्क के विकास में योगदान "

आई. पी. पावलोव

अनुभव के लेखक एलेना एवगेनिवेना खार्किव्स्का हैं, जो पेट्रोज़ावोडस्क शहर में नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 91" बेलोचका "संयुक्त प्रकार" में एक शिक्षक के रूप में काम करते हैं। किंडरगार्टन में तेरह समूह हैं, जिनमें से दो कम उम्र के हैं और गंभीर भाषण हानि के साथ प्रतिपूरक अभिविन्यास के दो समूह हैं। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विषय-विकास का माहौल डीओ के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के साथ-साथ प्रीस्कूलरों की विशेषताओं और सुधार को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है।

किंडरगार्टन का शैक्षिक कार्यक्रम एन.वाई द्वारा संपादित अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के आधार पर विकसित किया गया था। वेरैक्स।

FSES DO कई बुनियादी सिद्धांतों को आगे रखते हुए, शिक्षण विधियों की पसंद पर उच्च मांग करता है, "बचपन के सभी चरणों में एक बच्चे द्वारा पूर्ण जीवन, बाल विकास का संवर्धन (प्रवर्धन), संज्ञानात्मक हितों का निर्माण और विभिन्न गतिविधियों में संज्ञानात्मक क्रियाएं, पूर्वस्कूली शिक्षा की आयु पर्याप्तता (शर्तों, आवश्यकताओं और उम्र के तरीकों और विकासात्मक विशेषताओं का अनुपालन) ”। इस प्रकार, संघीय राज्य शैक्षिक मानक समग्र रूप से व्यक्ति के उद्देश्य से "विकासात्मक शिक्षा" के आधुनिक प्रगतिशील विचारों को लागू करता है।

अनुभव की प्रासंगिकता

बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास काफी प्रासंगिक है। शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और अन्य पूर्वस्कूली शिक्षा विशेषज्ञों द्वारा इस पर बार-बार जोर दिया गया है।

छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम की प्रासंगिकता बच्चों की उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं के कारण है: प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे के मस्तिष्क की संरचनाएं और कार्य गहन रूप से विकसित हो रहे हैं, जो उसकी क्षमताओं का विस्तार करता है। अपने आसपास की दुनिया को पहचानने में। किसी व्यक्ति में आसपास के उद्देश्य की दुनिया का एक व्यापक विचार स्पर्श-मोटर धारणा के बिना विकसित नहीं हो सकता है, क्योंकि यह निहित है

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

संवेदी ज्ञान का आधार। यह स्पर्श-मोटर धारणा की मदद से है कि आकार, वस्तुओं के आकार और अंतरिक्ष में उनके स्थान का पहला प्रभाव बनता है। एक बच्चे को बोलना सिखाने के लिए, न केवल उसके कलात्मक तंत्र को प्रशिक्षित करना आवश्यक है, बल्कि उसके हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना भी आवश्यक है।

मेरे काम की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित कार्य बौद्धिक क्षमताओं, भाषण गतिविधि और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चे के मानसिक और शारीरिक विकास के संरक्षण में योगदान देता है।

ठीक मोटर कौशल के विकास की समस्या के महत्व को ध्यान में रखते हुए, मैंने माता-पिता और किंडरगार्टन विशेषज्ञों के संपर्क में काम करते हुए, इस दिशा में बच्चों के साथ गहन कार्य करने का निर्णय लिया।

अग्रणी शैक्षणिक विचार।

प्रमुख शैक्षणिक विचार युवा प्रीस्कूलरों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए विधियों और तकनीकों का उपयोग करना है।

अनुभव पर काम की अवधि।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम को कई चरणों में विभाजित किया गया था और सितंबर 2013 से मई 2016 तक की अवधि को कवर किया गया था।

चरण III: अंतिम (नियंत्रण) - मार्च - मई 2016।

प्रारंभिक चरण में समस्या की पहचान, सैद्धांतिक सामग्री का चयन, ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान शामिल थी। सभी कार्यों के दौरान, शैक्षणिक निदान किया गया, जिससे काम के तरीकों को सही करना और निर्धारित करना संभव हो गया।

अंतिम चरण में, शैक्षणिक निदान ने संकेतित समस्या को हल करने के लिए चुने हुए मार्ग की सफलता को साबित किया।

अनुभव सीमा

अनुभव की सीमा को तकनीकों का उपयोग करने की एक एकीकृत प्रणाली द्वारा दर्शाया गया है, छोटे प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल के विकास के तरीके: संगठित शैक्षिक गतिविधि - शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधि - एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

अनुभव का सैद्धांतिक आधार

ठीक मोटर कौशल तंत्रिका, पेशी और कंकाल प्रणालियों की समन्वित क्रियाओं का एक समूह है, जो अक्सर हाथों और उंगलियों और पैर की उंगलियों के ठीक और सटीक आंदोलनों को करने में दृश्य प्रणाली के संयोजन में होता है। हाथ और उंगलियों के मोटर कौशल पर लागू होने पर अक्सर निपुणता शब्द का उपयोग किया जाता है।

ठीक मोटर कौशल के क्षेत्र में आदिम इशारों से लेकर बहुत छोटे आंदोलनों तक, जैसे कि वस्तुओं को पकड़ने से लेकर, बहुत छोटे आंदोलनों तक, विभिन्न प्रकार के आंदोलनों को शामिल किया जाता है, उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति की लिखावट निर्भर करती है।

ठीक मोटर कौशल का मूल्य

ü हाथों का हिलना-डुलना बच्चों में स्व-देखभाल कौशल के निर्माण का आधार है।

ü ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चे की तत्परता के महत्वपूर्ण संकेतकों में से एक है।

ü उंगलियों की गति भाषण के मोटर फ़ंक्शन के विकास को प्रभावित करती है और अन्य मानसिक कार्यों - सोच, स्मृति, ध्यान के विकास को प्रोत्साहित करती है।

मानव हाथ का कार्य अद्वितीय और बहुमुखी है। सुखोमलिंस्की ने अपने संस्मरणों में लिखा है कि "एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों की युक्तियों पर होता है। एक बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होता है, बच्चा उतना ही चालाक होता है। यह हाथ ही हैं जो बच्चे को सटीकता, सटीकता, सोच की स्पष्टता सिखाते हैं। हाथ की गति मस्तिष्क को उत्तेजित करती है, उसे विकसित होने के लिए मजबूर करती है।"

एमएम के अनुसार कोल्ट्सोवा, भाषण विकास का स्तर उंगलियों के ठीक आंदोलनों के गठन की डिग्री के सीधे अनुपात में है: यदि उंगली के आंदोलनों का विकास बच्चे की उम्र से मेल खाता है, तो उसका भाषण विकास सामान्य सीमा के भीतर होगा; यदि उंगलियों की गति का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण के विकास में भी देरी होती है। एम.एम. कोल्ट्सोवा ने नोट किया कि हाथ को "भाषण अंग" के रूप में मानने का हर कारण है - कलात्मक तंत्र के समान। इस दृष्टिकोण से, हाथ के मोटर प्रक्षेपण क्षेत्र को मस्तिष्क का एक और भाषण क्षेत्र माना जा सकता है।

शोधकर्ताओं की टिप्पणियों के अनुसार, बच्चे के मौखिक भाषण का विकास तब शुरू होता है जब उंगलियों की गति पर्याप्त सूक्ष्मता तक पहुंच जाती है। डिजिटल मोटर कौशल का विकास, जैसा कि यह था, भाषण के बाद के गठन के लिए आधार तैयार करता है।

यह पता चला है कि अधिकांश आधुनिक बच्चों में सामान्य मोटर लैग होता है, खासकर शहरी बच्चों में। याद रखें, अब किंडरगार्टन को भी वेल्क्रो जूते लाने के लिए कहा जाता है ताकि शिक्षक बच्चे को फावड़ियों को बांधना सिखाने में परेशानी न करें। 20 साल पहले भी, माता-पिता, और उनके और बच्चों के साथ, अपने हाथों से और अधिक करना पड़ता था: अनाज छांटना, कपड़े धोना, बुनना, कढ़ाई करना। अब प्रत्येक पाठ के लिए एक कार है।

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

सामान्य मोटर कौशल और विशेष रूप से हाथों के खराब विकास का परिणाम, अधिकांश आधुनिक बच्चों की लेखन या भाषण विकास की समस्याओं के लिए सामान्य तैयारी नहीं है। उच्च स्तर की संभावना के साथ, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि यदि सब कुछ भाषण के क्रम में नहीं है, तो यह सबसे अधिक संभावना मोटर कौशल के साथ एक समस्या है।

हाथों और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम न केवल भाषण के गठन और उसके कार्यों पर, बल्कि बच्चे के मानसिक विकास पर भी लाभकारी प्रभाव डालता है। जापान में, उदाहरण के लिए, बच्चों में उद्देश्यपूर्ण हाथ प्रशिक्षण दो साल की उम्र से किंडरगार्टन में किया जाता है (विशेषज्ञों के अनुसार, यह बच्चे के मानसिक विकास को उत्तेजित करता है), और जापानी परिवारों में, बच्चे एक साल की उम्र से उंगलियों का विकास करते हैं।

आपको बहुत कम उम्र से ही ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम शुरू करने की आवश्यकता है। पहले से ही एक शिशु की उंगलियों (उंगली जिमनास्टिक) की मालिश की जा सकती है, जिससे सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़े सक्रिय बिंदु प्रभावित होते हैं। प्रारंभिक और जूनियर पूर्वस्कूली उम्र में, आपको एक काव्य पाठ के साथ सरल अभ्यास करने की आवश्यकता होती है, बुनियादी स्व-सेवा कौशल के विकास के बारे में मत भूलना: बटनिंग और अनबटनिंग बटन, लेस बांधना आदि।

बचपन में, क्यूब्स, पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया वाले खेल उपयोगी होते हैं। बाद में, विभिन्न प्रकार के निर्माणकर्ताओं के साथ, उदाहरण के लिए, "लेगो", जब एक बच्चे को छोटे भागों को इकट्ठा करना और अलग करना होता है, अलग-अलग हिस्सों से एक पूरे को एक साथ रखना होता है, और इसके लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि उंगलियां अच्छी तरह से काम करती हैं, जिससे बच्चे के भाषण विकास को उत्तेजित करना।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों के प्रकार।

हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं:

ü उंगलियों के साथ विभिन्न खेल, जहां एक निश्चित क्रम में कुछ आंदोलनों को करना आवश्यक है;

ü छोटी वस्तुओं वाले खेल जिन्हें संभालना असुविधाजनक होता है (केवल वयस्कों की देखरेख में);

ü खेल जहाँ आपको कुछ लेने या निकालने की ज़रूरत है, निचोड़ें - अशुद्ध करें, बाहर डालें - डालें,

ü डालना - डालना, छेदों से धकेलना, आदि;

ü एक पेंसिल (महसूस-टिप पेन, ब्रश, आदि) के साथ ड्राइंग;

ü ज़िपर, बटन, ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग आदि को बन्धन और खोलना।

व्यायाम से हाथों के ठीक मोटर कौशल भी विकसित होते हैं। यह लटकने और चढ़ने की एक किस्म है (खेल परिसर पर, सीढ़ी पर, आदि)। इस तरह के व्यायाम बच्चे की हथेलियों और उंगलियों को मजबूत करते हैं, मांसपेशियों का विकास करते हैं। एक बच्चा जिसे चढ़ने और लटकने की अनुमति दी जाती है, वह सीधे ठीक मोटर कौशल के उद्देश्य से अभ्यास सीखने में बेहतर होता है।

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

अनुभव की नवीनता

अनुभव की नवीनता प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के तरीकों और तकनीकों के साथ-साथ इस दिशा में काम की विशेषताओं को प्रकट करने के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियों के सैद्धांतिक, व्यावहारिक औचित्य के प्रकटीकरण में निहित है। और इसके कार्यान्वयन का एक प्रभावी तरीका।

उन स्थितियों की विशेषताएं जिनमें आवेदन संभव है

यह अनुभव

व्यवहार में परीक्षण की गई विधि इंगित करती है कि यह अनुभव सामान्य विकास समूहों के पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के साथ-साथ अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, इच्छुक माता-पिता, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, शैक्षणिक कॉलेजों के छात्रों के लिए स्वीकार्य है।

खंड II

अनुभव विवरण प्रौद्योगिकी

काम का उद्देश्य : उपदेशात्मक खेलों और खिलौनों के माध्यम से छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास।

इस लक्ष्य को हल करने के लिए, मैंने खुद को निम्नलिखित निर्धारित किया कार्य:

ü ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए विषय - समूह के विकासात्मक वातावरण में सुधार करना।

ü छोटे बच्चों में उपदेशात्मक खेलों और खिलौनों के माध्यम से उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

ü बच्चों के हाथों की स्पर्शनीय संवेदनशीलता का विकास करना।

इच्छित परिणाम:

ü विषय-विकासशील वातावरण में सुधार किया गया है;

ü प्रत्येक बच्चे में ठीक मोटर कौशल के विकास की सकारात्मक गतिशीलता।

सिद्धांतों।

बच्चों में इस विषय पर ज्ञान की एक निश्चित प्रणाली बनाने के लिए, निम्नलिखित सिद्धांतों का उपयोग करना आवश्यक है।

अभिगम्यता और व्यक्तित्व के सिद्धांत।

प्रत्येक बच्चे के अपने गुण होते हैं, प्रत्येक के पास विकास का अपना व्यक्तिगत स्तर होता है, उसका अपना उपलब्ध प्रारंभिक संवेदी अनुभव होता है। मैं प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को जानना, उनमें से प्रत्येक के साथ व्यक्तिगत कार्य के तरीकों की तलाश करना अपना मुख्य कार्य मानता हूं। डिडक्टिक गेम्स के लिए चुनी गई सामग्री हर बच्चे के लिए समझने योग्य और सुलभ होनी चाहिए।

निरंतरता और निरंतरता के सिद्धांत।

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

के.डी. उशिंस्की ने लिखा: "केवल एक प्रणाली जो वस्तुओं के बहुत सार से निकलती है, हमें अपने ज्ञान पर पूर्ण शक्ति देती है ..."

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए संगति और निरंतरता एक महत्वपूर्ण कारक है।

एक प्रणाली की उपस्थिति संवेदी शिक्षा संगठन, सरल से जटिल तक का क्रम देती है। प्रारंभिक बचपन के स्तर पर, कौशल के निर्माण के साथ-साथ ज्ञान को आत्मसात करना, व्यवस्थित रूप से होना चाहिए, न कि अलग-अलग मामलों में।

जीवन के अनुभव के साथ संबंध का सिद्धांत।

बच्चे की शिक्षा का ठोस परिणाम, सफलता और गुणवत्ता इस सिद्धांत के कुशल कार्यान्वयन पर निर्भर करती है। उपदेशात्मक खेलों के संचालन के लिए कार्यप्रणाली में एक आवश्यक कारक एक उपदेशात्मक खेल में शिक्षण और रोजमर्रा की जिंदगी में ज्ञान और कौशल को मजबूत करने के बीच संबंध है: सैर पर, स्वतंत्र गतिविधि के दौरान, खेल के दौरान, आदि। ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग करते समय, हम बटनों को जकड़ने और खोलने की क्षमता को मजबूत करते हैं, लेस को खोलते हैं।

दृश्यता का सिद्धांत।

मनोविज्ञान को ध्यान में रखते हुए, छोटे बच्चों की उम्र की विशेषताओं, शब्दों के संयोजन में विज़ुअलाइज़ेशन एक बड़ी भूमिका निभाता है। इस मामले में, वस्तुओं और वास्तविकता की घटनाओं और उन्हें निरूपित करने वाले शब्दों के बीच एक संबंध बनता है। सही ढंग से चुनी गई उपदेशात्मक सहायता एक महान भावनात्मक प्रभार लेती है।

हमारे समूह में सभी दृश्य सामग्री और उपदेशात्मक सहायता का एक आकर्षक स्वरूप है: चित्र उज्ज्वल, रंगीन हैं; खिलौने बरकरार हैं, टूटे नहीं हैं, साफ-सुथरे रूप में लाए गए हैं; चमकीले और अलग-अलग रंग के क्यूब्स और ईंटें। सुखद बनावट, स्पष्ट आकार और उपदेशात्मक खेलों का उज्ज्वल संतृप्त रंग और एड्स बच्चों को खुशी देते हैं, उन्हें उनके साथ खेलना चाहते हैं, और संवेदी संबंधों के संचय में योगदान करते हैं।

तरीके और तकनीक।

सही ढंग से चुनी गई शिक्षण विधियां और तकनीकें बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करती हैं। उपदेशात्मक खेलों के दौरान और खिलौनों के साथ, मैं निम्नलिखित विधियों का उपयोग करता हूँ:

मौखिक विधि।

बच्चों के लिए शिक्षक की मौखिक अपील - दृश्य वस्तुओं की जांच करते समय स्पष्टीकरण, उनके बारे में कहानियां, प्रश्न और भाषण के अन्य रूप एक वयस्क के भाषण की समझ विकसित करने का काम करते हैं। चूंकि भाषण विकास के चरण में एक साथ अनुभव करना मुश्किल है

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

वस्तुओं, उनके साथ क्रियाओं और भाषण की जानकारी दिखाना, तो स्पष्टीकरण बेहद संक्षिप्त होना चाहिए: प्रत्येक अतिरिक्त शब्द बच्चे को दृश्य धारणा से विचलित करता है।

दृश्य और प्रभावी शिक्षण पद्धति।

कम उम्र में, जैसा कि आप जानते हैं, बच्चे अपने आस-पास की वस्तुओं को अनुभव के दृश्य-संवेदी संचय के माध्यम से जानते हैं: वे देखते हैं, उठाते हैं, महसूस करते हैं, एक तरह से या किसी अन्य, उनके साथ कार्य करते हैं। इस उम्र से संबंधित विशेषता को ध्यान में रखते हुए, मैं विज़ुअलाइज़ेशन की तकनीकों का व्यापक रूप से उपयोग करने का प्रयास करता हूं: मैं वस्तु दिखाता हूं, इसे छूने का अवसर देता हूं, इसकी जांच करता हूं।

एक व्यावहारिक तरीका।

ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए, उन्हें व्यवहार में लाना आवश्यक है। एक सामान्य प्रदर्शन और स्पष्टीकरण के बाद, मैं प्रत्यक्ष पर्यवेक्षण के तहत, प्रत्येक बच्चे के लिए अलग-अलग उपदेशात्मक खेल का एक टुकड़ा, आवश्यकतानुसार अलग-अलग सहायता प्रदान करते हुए, एकल निर्देश देने का प्रस्ताव करता हूं।

खेल विधि।

छोटे बच्चों के शिक्षण में खेल के तरीकों और तकनीकों का बड़ा स्थान है। इनमें उपदेशात्मक खेल शामिल हैं, जो सीखने की सामग्री में उनकी रुचि बढ़ाते हैं, संज्ञानात्मक गतिविधि और खेल के बीच एक संबंध प्रदान करते हैं, जो कि बच्चों की विशेषता है। मैं अक्सर खेल तकनीकों का उपयोग करता हूं, वे मुझे बच्चों की रुचि के लिए बहुत मदद करते हैं, सामग्री को बेहतर और तेजी से सीखते हैं:

ü विभिन्न खेल अभ्यास; इस या उस स्थिति के आसपास खेलना;

ü एक आश्चर्यजनक क्षण का उपयोग, खिलौनों की अप्रत्याशित उपस्थिति का स्वागत, परी-कथा के पात्र;

ü खिलौनों, परी-कथा पात्रों से उत्पन्न होने वाली छोटी "समस्याओं" का समाधान।

बच्चे, विशेष रूप से कम उम्र में, तेजी से विकसित होते हैं, और शिक्षक का कार्य यह सुनिश्चित करना है कि उसके द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियां बच्चे के विकास के अगले, उच्च चरण में क्रमिक संक्रमण में योगदान दें।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए शर्तें।

इन समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, मैंने इस विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का चयन और अध्ययन किया: आई.ए. एर्मकोवा "हम शिशुओं में ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं"; ए.ई. सफेद "ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम्स"; साथ ही मासिक पत्रिका प्रीस्कूल एजुकेशन।

इस साहित्य के आधार पर, मैंने विकसित किया:

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए एक दीर्घकालिक योजना (परिशिष्ट संख्या 1),

ü व्यवस्थित खेल,

ü गैर-मानक उपदेशात्मक सामग्री के साथ विषय-विकासशील वातावरण का पूरक,

कविता के साथ उंगली के खेल का एक कार्ड इंडेक्स तैयार किया (परिशिष्ट # 2)।

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।

"विकासशील पर्यावरण" की अवधारणा का अर्थ है बच्चे के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना। समूह में प्रत्येक विषय विकासात्मक बन सकता है। मैंने बच्चों के आस-पास एक ऐसा वातावरण बनाने की कोशिश की जो उनकी गतिविधियों की दिशा निर्धारित करे और साथ ही ठीक मोटर कौशल विकसित करने के कार्य को हल करे।

समूह ने आवश्यक विषय-विकासशील वातावरण बनाया, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए गेम और मैनुअल खरीदे, जिनमें से अधिकांश माता-पिता की मदद से स्वतंत्र रूप से बनाए गए थे।

स्पर्श-संवेदनशील उपदेशात्मक तालिका शैक्षिक खेलों के केंद्र का हिस्सा है। टेबल रोलिंग गेंदों, पिरामिड, बहु-रंगीन स्कोर, एक स्लाइडिंग ट्रैक के लिए एक स्लाइड से सुसज्जित है। उपचारात्मक तालिका में काम बच्चों के एक छोटे समूह और व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। बच्चों को उपदेशात्मक सामग्री के साथ स्वतंत्र रूप से कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना, मैं उनके कार्यों का निरीक्षण करता हूं, और यदि आवश्यक हो, तो सहायता प्रदान करता हूं। खेलों का संचालन - कक्षाएं हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करती हैं, आंदोलनों के समन्वय में सुधार करती हैं, बच्चों की सेंसरिमोटर क्षमताओं का निर्माण करती हैं।

समूह में शैक्षिक प्रकृति के खिलौनों की एक बड़ी संख्या है: पिरामिड, विभिन्न प्रकार के आवेषण, बहु-रंगीन अबेकस, घोंसले के शिकार गुड़िया, मोज़ाइक, पेंसिल के साथ खेल, विभिन्न भरावों के साथ फिंगर पूल, कंस्ट्रक्टर; ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए आवश्यक उपदेशात्मक खेल और नियमावली, जिनमें से अधिकांश स्वतंत्र रूप से और माता-पिता की मदद से बनाए जाते हैं।

ठीक मोटर कौशल के विकास पर कार्य प्रणाली।

उन्होंने बच्चों के साथ संयुक्त और व्यक्तिगत काम, माता-पिता के साथ काम करके काम का आयोजन किया।

उसने निम्नलिखित क्षेत्रों में बच्चों के साथ काम किया:

ü उंगली का खेल,

ü वस्तुओं के साथ खेल,

ü उपदेशात्मक खेल।

मैं भावनात्मक उत्थान, सकारात्मक भावनाओं और आनंद के निर्माण के साधन के रूप में खेल को बहुत महत्व देता हूं।

फिंगर गेम ठीक मोटर कौशल विकसित करने का एक अच्छा तरीका है।

"फिंगर गेम्स" - यह उंगलियों की मदद से किसी भी तुकबंदी वाली कहानियों, परियों की कहानियों का नाटकीयकरण है। कई खेलों में दोनों हाथों की भागीदारी की आवश्यकता होती है, जो बच्चों को "दाएं", "बाएं", "ऊपर", "नीचे", आदि के संदर्भ में नेविगेट करने की अनुमति देता है।

उदाहरण:

"चालीस - चालीस"

चालीस - चालीस

मैंने दलिया पकाया,

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

मैंने बच्चों को खिलाया

मैंने यह दिया,

मैंने यह दिया,

मैंने यह दिया,

मैंने यह दिया,

लेकिन यह नहीं दिया:

आपने पानी नहीं ढोया

मैंने लकड़ी नहीं काटी,

मैंने दलिया नहीं बनाया,

तुम्हारे पास तो कुछ नहीं है!

इस मामले में, दाहिने हाथ की तर्जनी के साथ, बाएं हाथ की हथेली के साथ गोलाकार गतियां की जाती हैं। फिर, बारी-बारी से, अंगूठे को छोड़कर, सभी उंगलियां मुड़ी हुई हैं।

"उंगलियों का अभिवादन" - दाहिने हाथ के अंगूठे की नोक बारी-बारी से तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियों के सुझावों को छूती है।

"जंगल में उंगलियां" एक, दो, तीन, चार, पांच (हम सभी पांचों अंगुलियों को बारी-बारी से मोड़ते हैं, पहले खुद, फिर बच्चे के साथ)।
उंगलियां टहलने के लिए निकलीं। (हथेलियों को हम कई बार निचोड़ते और खोलते हैं)
इस उंगली में एक मशरूम मिला, (छोटी उंगली को मोड़ें)।
मैंने इस उंगली को साफ करना शुरू किया, (हम अनामिका को मोड़ते हैं)।
यह एक कट, (मध्य उंगली को मोड़ें)।
इसने खाया, (तर्जनी को मोड़ें)।
खैर, यह तो बस देख रहा था! (हम अंगूठे को मोड़ते हैं)।

मैं इन खेलों पर बहुत ध्यान देता हूं। मैं सुबह के रिसेप्शन के दौरान, सोने के बाद, शारीरिक मिनटों के दौरान फिंगर गेम खेलता हूं।

पूरे हाथ और उंगलियों के आंदोलनों के विकास पर उनका लाभकारी प्रभाव पड़ता है। वस्तुओं के साथ खेल : पिरामिड, विभिन्न प्रकार के आवेषण, बहुरंगी अबेकस, घोंसले के शिकार गुड़िया, मोज़ाइक, पेंसिल के साथ खेल, विभिन्न भरावों के साथ फिंगर पूल।

"पिरामिड" - उनके प्रकार, रूप, विन्यास, जटिल तत्वों की विविधता, सचमुच हर बार एक नया कार्य देने की अनुमति देती है। और बच्चे उनमें रुचि नहीं खोते हैं।

"मोज़ेक", "कन्स्ट्रक्टर", - यह सामग्री उंगली के आंदोलनों के गहन विकास में योगदान करती है। मोज़ेक का विचार छोटे भागों से पूरी छवि बनाना है। खेल के दौरान, बच्चा लगातार विवरणों में हेरफेर करता है, सरलता, अवलोकन, धैर्य और दृढ़ता दिखाता है।

मोतियों के साथ खेल: "रंगीन मोती", "चलो माँ की गुड़िया बनाते हैं" - दोनों हाथों के आंदोलनों को समन्वयित करने में मदद करें। बच्चे को एक स्ट्रिंग पर स्ट्रिंग के लिए विभिन्न व्यास और गहराई के छेद वाले मोतियों की पेशकश की जाती है, जो "आंख-हाथ" प्रणाली के समन्वय में सुधार में योगदान देता है। 11 बजे

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

इस बच्चे के खेल से न केवल शारीरिक कौशल विकसित होता है, बल्कि संवेदी मानकों (रंग, आकार, आकार) का भी विकास होता है। हम हल्के कार्यों के साथ सीखना शुरू करते हैं: मोती बड़े होते हैं, फीता का व्यास बड़ा होता है; आगे, बड़े और छोटे मोतियों का प्रत्यावर्तन; और एक बहुत ही कठिन कार्य, बहुत छोटे छेद और मछली पकड़ने की रेखा के साथ ज्यामितीय आकृतियों के छोटे मोती।

लेसिंग गेम्स - सेंसरिमोटर समन्वय विकसित करना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें, "ऊपर", "नीचे", "दाएं", "बाएं" अवधारणाओं को आत्मसात करने में योगदान दें; लेसिंग कौशल विकसित करना (लेसिंग, धनुष पर फीता बांधना); भाषण के विकास में योगदान; रचनात्मकता विकसित करना; दृढ़ता विकसित करें; खेल आंदोलनों के समन्वय, हाथ के लचीलेपन और सामान्य रूप से आंदोलनों के ढीलेपन में सुधार करने में मदद करता है, जो स्कूल में लेखन के साथ समस्याओं की अनुपस्थिति की कुंजी है। उदाहरण के लिए: "हेजहोग", "बीटल", "घोंघा", "तितली", "हाउस", "बटन", "कोलोबोक" और अन्य।

क्लोथस्पिन गेम्स - ठीक मोटर कौशल, स्थानिक कल्पना विकसित करना, बुद्धि और सोच के विकास में योगदान करना, साथ ही साथ भाषण का निर्माण करना। उदाहरण के लिए:

खेल "धूप"

पीले कार्डबोर्ड से 2 सर्कल काटें, उन्हें गोंद दें। एक तरफ आंखें, नाक, मुस्कान (हंसमुख चेहरा) खींचे; दूसरी ओर, आंखें, नाक और मुंह भी हैं, लेकिन निचले कोनों (उदास चेहरा) के साथ। बच्चे को उस तरफ घुमाएँ जहाँ उदास चेहरा खींचा हुआ है और बच्चे को परी कथा सुनाएँ कि आकाश में एक सूरज था। और फिर एक दिन उसकी किरणें चली गईं। तब से यह उदास-दुखद हो गया है। सूरज को खुश करने के लिए, आपको उसमें किरणों को जोड़ने की जरूरत है। दिखाएँ कि आप कपड़ेपिन से किरणें कैसे बना सकते हैं। फिर, जब सभी किरणें अपनी जगह पर हों, तो सूरज को दूसरी तरफ घुमाएँ और देखें कि यह कितना मज़ेदार हो गया है।

हेरिंगबोन खेल

हरे कार्डबोर्ड से एक त्रिकोण काटें। यह क्रिसमस ट्री होगा। अपने बच्चे को दोनों तरफ के पेड़ से सुई (कपड़े की सूई) लगाने के लिए आमंत्रित करें। यदि आपके पास हरे रंग के कपड़ेपिन हैं, तो अपने बच्चे को केवल उनका उपयोग करने के लिए आमंत्रित करें, ताकि आप उसी समय बच्चे को रंगों के बारे में भी सिखा सकें। फिर क्रिसमस ट्री को फिर से तैयार किया जा सकता है और फिर से तैयार किया जा सकता है।

खेल "घास - चींटी"

हरे कार्डबोर्ड से एक लंबा आयत काटें और अपने बच्चे को उसके ऊपर हरे रंग के कपड़े के पिन पिन करने के लिए कहें। इस तरह आपको खरपतवार मिलता है।

बच्चे खिलौनों की रंगीनता से आकर्षित होते हैं, उनके साथ खेलते हैं, वे आकार, आकार, रंग में अंतर करने की क्षमता हासिल करते हैं, विभिन्न प्रकार के नए आंदोलनों में महारत हासिल करते हैं। बच्चों के लिए वस्तुओं को घुमाना और मोड़ना, उन्हें भागों में अलग करना और उन्हें फिर से इकट्ठा करना विशेष रूप से दिलचस्प है। मेरा काम समर्थन करना है

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

यह उद्देश्य गतिविधि की प्रक्रिया में साथियों और वयस्कों के साथ बच्चे के संचार को व्यवस्थित करने की इच्छा है।

डिडक्टिक गेम्स:

खेल "कहाँ, हमारे कलम कहाँ हैं?"
लक्ष्य: बच्चों को वयस्कों के आंदोलनों की नकल करना सिखाएं।
सामग्री: स्कार्फ, बक्से।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित आंदोलनों को दोहराने के लिए आमंत्रित करता है:
- चलो हमारे कलम छिपाते हैं - इस तरह! (बच्चे अपनी पीठ के पीछे हाथ छिपाते हैं)।
- कहाँ, हमारे पेन कहाँ हैं? (शिक्षक बच्चों की पीठ के पीछे "कलम की तलाश में" देखने की कोशिश कर रहा है)।
- यहाँ, यहाँ हमारे पेन हैं! यहाँ हमारे पेन हैं! (बच्चे हाथ दिखाते हैं)।
- फिर से कलम छिपे हुए हैं ... (बच्चे फिर से हाथ छिपा रहे हैं)।
- कहाँ, हमारे पेन कहाँ हैं? और यहाँ वे हैं! (बच्चे हाथ दिखाते हैं)।
खेल कई बार दोहराया जाता है। उसी तरह बच्चे अपने हाथों को रूमाल के नीचे, डिब्बे में, टेबल के नीचे छिपाते हैं।
मुख्य बात यह है कि बच्चे सिग्नल पर उचित क्रियाएं करते हैं।

खेल "अपने हाथ की हथेली में छुपाएं"
लक्ष्य: उंगलियों और हाथों की मांसपेशियों को मजबूत करें।
सामग्री: फोम रबर या रबर के छल्ले के टुकड़े और झरझरा, लचीली या लचीली सामग्री से बने अन्य खिलौने जिन्हें हाथ में निचोड़ा जा सकता है (बच्चों की संख्या के अनुसार)।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को फोम रबर के छोटे टुकड़े वितरित करता है और उन्हें हाथ की हथेली में छिपाने की पेशकश करता है ताकि फोम रबर दिखाई न दे: “यहाँ आपके लिए स्पंज हैं। वे जादुई हैं, वे छिपना और अदृश्य होना जानते हैं। उन्हें छुपाएं ताकि कोई उन्हें न देखे या न पाए - उन्हें अपनी हथेली में कस कर पकड़ें! ”

खेल "बिल्ली का बच्चा"
लक्ष्य: उंगलियों और हाथों की मांसपेशियों को मजबूत करना; एक वयस्क के आंदोलनों की नकल करना सिखाएं।
सामग्री: छोटे रबर के खिलौने - ट्वीटर: बिल्ली के बच्चे (बच्चों की संख्या के अनुसार)।
खेल प्रगति:
शिक्षक बच्चों को खिलौने वितरित करता है और उन्हें मुट्ठी में निचोड़ने की पेशकश करता है। इस समय वह एक दोहा पढ़ता है:
आप, बिल्ली के बच्चे, भोजन नहीं हैं,
बेहतर होगा कि आप माँ की तलाश करें।
आखिरकार "बिल्ली के बच्चे की चीख़" शिक्षक "माँ - बिल्ली" दिखाता है - एक बड़ा खिलौना।
खेल कई बार दोहराया जाता है।

खार्किवस्का ऐलेना एवगेनिव्ना

खेल और अभ्यास के अलावा, विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियाँ भी मैनुअल कौशल के विकास में योगदान करती हैं: ड्राइंग, मॉडलिंग, निर्माण।

माता-पिता के साथ काम करना।

यह ज्ञात है कि माता-पिता की भागीदारी के बिना बच्चे की परवरिश और विकास का एक भी कार्य हल नहीं किया जा सकता है। वर्ष की शुरुआत में, मैंने इस विषय पर माता-पिता के साथ एक पेरेंटिंग मीटिंग की: "छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास" (परिशिष्ट संख्या 3), में ठीक मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता की सामग्री और महत्व का परिचय दिया। छोटे बच्चों ने तीन दिशाओं में काम करने का प्रस्ताव रखा:

ü विशेष खेल - छोटी उंगलियों के आंदोलनों के विकास के लिए व्यायाम;

ü रोजमर्रा की स्थितियों में गतिविधियों को उद्देश्यपूर्ण ढंग से नियंत्रित करने की क्षमता सीखना, स्वयं-सेवा कौशल हासिल करना;

ü विभिन्न बोर्ड और फिंगर गेम्स का उपयोग करके ठीक मोटर कौशल का निर्माण।

इसके अलावा, इस विषय पर माता-पिता से परामर्श किया गया: "छोटे बच्चों के मानसिक विकास के लिए फिंगर जिम्नास्टिक का प्रभाव।" (परिशिष्ट संख्या 4)

माता-पिता के कोने में, मैं ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सिफारिशें रखता हूं: उंगली के खेल का विवरण, रोजमर्रा की जिंदगी में खेल, विषय पर विभिन्न मेमो। उदाहरण के लिए: "क्लॉथस्पिन के साथ खेल" (परिशिष्ट संख्या 5), खेल "जबकि माँ रसोई में है" (परिशिष्ट संख्या 6), "ठीक मोटर कौशल का विकास या कुछ विचार बच्चे को कैसे व्यस्त रखें" (परिशिष्ट) संख्या ७)।

लक्ष्य:माता-पिता को ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों के महत्व को लाने के लिए। माता-पिता को समझना चाहिए: बच्चे को दिलचस्पी लेने और उसे नई जानकारी हासिल करने में मदद करने के लिए, सीखने को एक खेल में बदलना आवश्यक है, न कि पीछे हटने के लिए यदि कार्य कठिन लगते हैं। अपने बच्चे की तारीफ करना न भूलें।

परिशिष्ट 2

डिडक्टिक गेम्स "हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास"

"नाशपाती और सेब एक बटन के साथ"

लक्ष्य: बच्चों को "बड़े - छोटे नाशपाती" की अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए, नाशपाती, सेब को जकड़ना और खोलना सिखाने के लिए, जहां बच्चा "एक", "कई" की अवधारणाओं को समेकित करता है, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

उपकरण: सेब, नाशपाती, धागे, बटन, पेड़ों के एक मॉडल के लिए कार्डबोर्ड, "लेमिनेशन" के लिए स्कॉच टेप की तस्वीरें।

खेल प्रगति: चलो "तूफान" खेलते हैं - एक पेड़ पर उड़ना और उसे एक हाथ से झूलना, शिक्षक या बच्चा उसमें से एक सेब को खोल देता है। "बाबाख! हवा ने सेब को उड़ा दिया, वह जमीन पर गिर गया।" वे बच्चे को हवा में रहने की पेशकश करते हैं - उड़ाओ, पेड़ को हिलाओ, फिर सेबों को खोल दो।

उपदेशात्मक खेल: "कोलोबोक खिलाओ"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनशीलता का विकास।

उपकरण: ढक्कन, अनाज (बीन्स, मटर, एक प्रकार का अनाज और अन्य) के साथ कम प्लास्टिक के जार।

खेल का कोर्स: शिक्षक बच्चों को बताता है कि हमारा कोलोबोक भूखा है और उसे खिलाने की जरूरत है। बच्चे एक जार से अनाज लेते हैं और उसे मुंह खोलकर डालते हैं

डिडक्टिक गेम "अनाज-विचार!"

उद्देश्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल को मजबूत करना और विकसित करना, हाथ से आँख का समन्वय; रंग में संयोजन करने की क्षमता का गठन (विभिन्न अनाज का उपयोग करते समय)।

उपकरण: विभिन्न प्रकार के अनाज (बीन्स, चावल, बाजरा और अन्य)।

खेल का कोर्स: सबसे पहले, एक समान परत में बाजरा डालना आवश्यक है (आप अन्य अनाज का भी उपयोग कर सकते हैं), और फिर, लाल बीन्स का उपयोग करके, (इस तरह विपरीत रंग बेहतर होता है) वे ऊपर आते हैं विभिन्न पैटर्न और चित्रों के साथ और थोपना।

"ट्रैफिक जाम का उपयोग करके चित्र बनाएं"

उद्देश्य: बच्चों की कल्पना, रचनात्मकता, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

उपकरण: फूल, एक हवाई जहाज, एक क्रिसमस ट्री, एक फ्लाई एगारिक, एक कॉर्क या एक बटन को दर्शाने वाले चित्र।

खेल का कोर्स: शिक्षक कॉर्क या बटन का उपयोग करके चित्र को समाप्त करने के लिए कहता है।

"बहुरंगी कपड़ेपिन"

उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल, कल्पना विकसित करना। दुनिया भर के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों को गिनने और गिनने की क्षमता में व्यायाम करें, रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें। कपड़ेपिन को सही तरीके से लेना और खोलना सीखें, रंग के आधार पर स्थान का पता लगाएं। अपने काम, दृढ़ता, धैर्य के परिणामों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना।

उपकरण: वस्तुओं की समतल छवि (सूर्य, विमान, कैटरपिलर, मछली, शलजम, चुकंदर, अनानास, घर, हाथी और अन्य), कपड़ेपिन।

खेल का क्रम: शिक्षक बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है कि कलाकार ने वस्तुओं को चित्रित किया, लेकिन कुछ विवरण बनाना भूल गया। बच्चों को कलाकार की मदद करने के लिए आमंत्रित करें और कपड़ेपिन के साथ चित्र समाप्त करें।

"रंगीन गेंदें"

लक्ष्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, प्राथमिक रंगों का समेकन।

उपकरण: सफेद और चांदी का कार्डबोर्ड, प्राथमिक रंगों में लगा-टिप पेन, गोंद - पेंसिल, रंगीन कार्डबोर्ड बॉल, "लेमिनेशन" के लिए चिपकने वाला टेप, परी-कथा पात्रों की तस्वीरें, वेल्क्रो।

खेल का कोर्स: शिक्षक बच्चों को रंग से गेंदों को संलग्न करने के लिए कहता है।

व्यायाम "मजेदार पेंसिल"

उद्देश्य: हाथ आंदोलनों के समन्वय में सुधार, उंगली की गतिशीलता का विकास, ठीक मोटर कौशल।

उपकरण: रंगीन पेंसिल, किंडर, आंखें।

व्यायाम: बच्चा अपनी हथेलियों, उंगलियों के बीच एक पेंसिल घुमाता है और कहता है: "मैं पेंसिल को अपने हाथों में घुमाता हूं, मैं उंगलियों के बीच रोल करता हूं।
मैं निश्चित रूप से हर उंगली को आज्ञाकारी होना सिखाऊंगा। ”

"हथेली - फ्रीज!"

लक्ष्य:उंगलियों के आंदोलनों के सांख्यिकीय समन्वय का विकास, मुद्रा धारण में व्यायाम।

निर्देश:अपनी बाहों को उंगलियों के साथ आगे बढ़ाएं और 10 सेकंड के लिए पकड़ने की कोशिश करें। यदि आप पोज़ रखने में कामयाब हो जाते हैं, तो अपने हाथों को टेबल पर रख दें। शिक्षक अपनी हथेलियों को बच्चे के हाथों पर हल्के से रख सकते हैं।

"हाय अलविदा!"

लक्ष्य:एक साथ और बारी-बारी से सभी अंगुलियों के लचीलेपन और विस्तार में प्रशिक्षण।

निर्देश:बच्चे अपनी बाहों को कोहनी पर मोड़ते हैं, अपने हाथों को अपने चेहरे के सामने रखते हैं, अपनी उंगलियों को एक ही समय में मोड़ते और मोड़ते हैं, उन्हें मुट्ठी में निचोड़े बिना। इसके बाद, वे मुड़े हुए होते हैं और अंगूठे से शुरू होकर बारी-बारी से झुकते हैं।

10. "उंगली यात्रा"

लक्ष्य:उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय का विकास और प्रशिक्षण, उंगलियों का विकास, ध्यान का विकास।

सामग्री: कागज की एक शीट, जो उंगलियों के आंदोलन के लिए "द्वीपों" के विभिन्न छोरों पर 2 घरों को दिखाती है।

खेल प्रगति:बच्चा अपनी उँगलियाँ पहले घर के पास रखता है। फिर वह अपनी उंगलियों को दूसरे "टक्कर" से उठाए बिना, अपनी उंगलियों को आइलेट्स के साथ दूसरे घर में ले जाना शुरू कर देता है।

नियम:

आप 2 अंगुलियों का उपयोग करके शुरुआत के लिए घूम सकते हैं;

सभी उंगलियों को शामिल किया जाना चाहिए;

आप पहली अंगुली को दूसरी अंगुली को पुनर्व्यवस्थित किए बिना नहीं फाड़ सकते।

"खजाना"

लक्ष्य: उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय का विकास और प्रशिक्षण, उंगलियों का विकास, रंग मिलान, ध्यान का विकास।

सामग्री: चित्र 1 (नीचे देखें)

खेल प्रगति:नक्शे के साथ सख्ती से धक्कों पर जाएं, जो छाती के ऊपर स्थित है।

नियम:

सभी उंगलियां शामिल हैं;

पहली उंगली को टक्कर से तब तक न खींचे जब तक कि दूसरी उंगली न निकल जाए।

"समय है!"

लक्ष्य:गतिशील समन्वय का विकास, हाथ की गति का प्रत्यावर्तन।

खेल प्रगति:(2-10 लोग खेलते हैं) खेल के दौरान, बच्चे अपने हाथों से एक कॉलम बनाते हैं, जिससे आम तौर पर स्वीकृत विभिन्न संयोजन होते हैं।

उदाहरण के लिए, मुट्ठी - मुट्ठी - हथेली।

नियम:आप गलत नहीं हो सकते। गलती करने वाले हाथ को हटा दिया जाता है।

12. "बनी और मिरर"

लक्ष्य:समन्वय, स्वचालन और स्विचिंग की सुगमता में सुधार।

निर्देश:बाईं हथेली ऊपर, एक "बकरी" बनाएं। इसके ऊपर हम अपना दाहिना हाथ रखते हैं, जिसमें एक "बकरी" (बैक साइड अप) भी दर्शाया गया है। हम दोनों हाथों की मध्यमा और अनामिका को ऊपर-नीचे करते हैं और विपरीत दिशाओं में घुमाते हैं।

13. "बर्डहाउस"

लक्ष्य:हथेलियों का व्यायाम।

निर्देश:हथेलियाँ एक साथ मुड़ी हुई, उँगलियाँ ऊपर की ओर, कोहनी अलग-अलग दिशाओं में। फिर, हथेलियों को खोले बिना और कोहनियों को नीचे किए बिना, वे कलाई को मोड़ते हुए हाथों को नीचे कर लेते हैं।

14. "कुर्सी"

लक्ष्य:गतिशील समन्वय का विकास, आंदोलन का विकल्प।

निर्देश:बाईं हथेली खड़ी ऊपर। एक कैम अपने निचले हिस्से की ओर आकर्षित होता है (अंगूठे को अपनी ओर रखते हुए)। यदि बच्चा आसानी से इस अभ्यास को करता है, तो आप बारी-बारी से कई बार हाथों की स्थिति बदल सकते हैं।

15. "टेबल"

लक्ष्य:गतिशील समन्वय का विकास, आंदोलनों का प्रत्यावर्तन, स्विचेबिलिटी का विकास।

निर्देश:मुट्ठी में बायाँ हाथ। एक हथेली मुट्ठी के ऊपर टिकी हुई है। यदि बच्चा आसानी से इस अभ्यास को कर सकता है, तो आप हाथों की स्थिति बदल सकते हैं: दाहिना हाथ कैम में, बाईं हथेली कैम के ऊपर। आप इसे बारी-बारी से समय की गिनती के लिए कर सकते हैं।

16. "ढोलकिया"

लक्ष्य:मोटर रूढ़ियों की अस्वीकृति के साथ स्वैच्छिक आंदोलनों के कौशल का विकास करना।

निर्देश:दाएं (बाएं) हाथ से एक बार में एक माप को मारना, साथ ही साथ बीट के साथ, दाहिने हाथ से मारना, बाएं हाथ की तर्जनी से मेज पर मारना।

17. "उन्नत ड्रमर"

लक्ष्य:मोटर रूढ़ियों की अस्वीकृति के साथ स्वैच्छिक आंदोलनों के कौशल को विकसित करना, मुद्रा बनाए रखना।

निर्देश:अपने दाहिने (बाएं) हाथ को उंगलियों के साथ अपने सामने रखें, अपनी तर्जनी को अपनी अनामिका या मध्यमा उंगली पर अपनी तर्जनी (या इसके विपरीत) पर रखें और हल्के से गति को टैप करें।

18. "सरौता"

लक्ष्य:वस्तुओं (कलम, पेंसिल, कैंची) के साथ काम करने के लिए उंगलियों की सक्रियता और तैयारी।

निर्देश:बच्चा टेबल के किनारों को सीधी उंगलियों के बीच निचोड़ता है (जितना संभव हो उतना जोर से निचोड़ें)। व्यायाम कई बार किया जाता है।

19. "सम-विषम"

लक्ष्य:कागज पर स्थानिक अभिविन्यास कौशल का विकास; खेल के प्रति भावनात्मक, सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

सामग्री:विभिन्न रंगों में 2 हैंडल, चेकर शीट।

खेल प्रगति:एक किनारे पर और दूसरे पर एक सीमा चिह्नित है। खिलाड़ियों द्वारा बेतरतीब ढंग से दूरी का चयन किया जाता है। खिलाड़ियों को बारी-बारी से सेल के अगले छोर तक एक लाइन (सीधी, विकर्ण कोशिकाओं) के साथ अंकन करना चाहिए, और इसी तरह। विजेता वह है जो पहले सीमा (अप्रत्यक्ष सीमा) तक पहुंचता है।

हाल ही में, शारीरिक और मानसिक विकास में विकलांग बच्चों की संख्या में काफी वृद्धि हुई है। बाल रोग विकृति में भाषण विकार विशेष रूप से आम हैं। भाषण विकृति वाले बच्चों की संख्या लगातार बढ़ रही है, और उल्लंघन ध्वनि उच्चारण के संदर्भ में और शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण के विकास के संबंध में अधिक स्पष्ट हैं।

इसके अलावा, बोलने की अक्षमता वाले बच्चों में अक्सर स्पर्श संवेदना, उंगली और हाथ की गतिशीलता के विकास के निम्न स्तर होते हैं। कम मोटर गतिविधि के कारण, बाहों की मांसपेशियां या तो सुस्त हो जाती हैं या बहुत अधिक तनावग्रस्त हो जाती हैं। यह सब विषय-व्यावहारिक और भाषण गतिविधि के गठन को प्रभावित करता है। यह लंबे समय से स्थापित किया गया है कि बच्चे के भाषण के विकास का स्तर सीधे इस बात पर निर्भर करता है कि उसके ठीक मोटर कौशल (उंगलियों की गति) का विकास कैसे हुआ।

बच्चों के भाषण के प्रसिद्ध शोधकर्ता एम.एम. कोल्ट्सोवा लिखते हैं: "ऐतिहासिक रूप से, मानव विकास के दौरान, उंगलियों की गति भाषण समारोह के साथ निकटता से जुड़ी हुई थी।

आदिम लोगों के संचार का पहला रूप हावभाव था; यहां हाथ की भूमिका विशेष रूप से महान थी ... लोगों में हाथ और भाषण के कार्यों का विकास समानांतर में आगे बढ़ा।

एक बच्चे के भाषण का विकास उसी के बारे में है। पहले, उंगलियों की सूक्ष्म गति विकसित होती है, फिर शब्दांशों की अभिव्यक्ति दिखाई देती है; भाषण प्रतिक्रियाओं के बाद के सभी सुधार उंगली आंदोलनों के प्रशिक्षण की डिग्री के सीधे अनुपात में हैं ”। इस प्रकार, "हाथ को भाषण के अंग के रूप में मानने का हर कारण है - कलात्मक तंत्र के समान।" इसलिए, उंगलियों को प्रशिक्षित करके बच्चों के भाषण विकास को प्रोत्साहित करना बहुत महत्वपूर्ण है, और शिक्षकों को इस पर विशेष ध्यान देना चाहिए।

हाथ मोटर कौशल के विकास के लिए, न केवल काव्य सामग्री के शुष्क उच्चारण का उपयोग करना महत्वपूर्ण है, बल्कि जप, आंदोलनों की संगीतमय संगत भी है, क्योंकि यह बच्चों की श्रवण गतिविधि को उत्तेजित करता है, बच्चों को गति की विशेषताओं के साथ उनके आंदोलनों का समन्वय करने के लिए मजबूर करता है। संगीत।

संगीत साधनों के उपयोग के साथ, प्रीस्कूलर मेट्रो-लयबद्ध धड़कन विकसित करते हैं, और इसके साथ, स्पष्टता, अभिव्यक्ति, हाथों और उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय।

नीचे टेम्पो-मेट्रो-रिदम का उपयोग करके ठीक उंगली और हाथ की गतिविधियों को पूरा करने के लिए खेल हैं।

1. अपनी हथेलियों के बीच रोल करें।

लक्ष्य: हथेलियों की स्व-मालिश।

उपकरण: अखरोट या चेहरे वाली पेंसिल।

व्यायाम विवरण

संगीत को शांत करने के लिए, बच्चे अपनी हथेलियों (हथेलियों को आगे-पीछे घुमाते हुए) या एक अखरोट (एक घेरे में घूमते हुए) के बीच एक फ़ेसटेड पेंसिल रोल करते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि वस्तु को अपने हाथों से हिलाना या गिराना बंद न करें।

2. हर्षित हाथ।

लक्ष्य: सामान्य और मैनुअल मोटर कौशल का विकास, हथेलियों की आत्म-मालिश

व्यायाम विवरण

बच्चे अपने पैरों को चौड़ा करके कालीन पर बैठते हैं। शिक्षक, बच्चों के साथ, एक गीत गाता है और हाथ की उचित गति करता है:

ताली!

(तालियां बजाओ।)

एक बार!

अभी तक

(तालियां बजाओ।)

एक बार!

(अपने आप को घुटनों पर मारना आसान है।)

हम अब ताली बजाएंगे।

(अपने हाथों की ताली।)

अब जल्दी करो, जल्दी करो!

शिकस्त, शिकस्त और मज़ा!

(आगे झुकते हुए, राग की ताल पर अपनी हथेलियों को अपने सामने कालीन पर थपथपाएं।)

3. कोडांतरण और जुदा करना।

लक्ष्य:

उपकरण: पिरामिड (घोंसले के शिकार गुड़िया, क्यूब्स, आवेषण)।

व्यायाम विवरण

बच्चा पहले रिंग के आकार को देखते हुए रिंग के चारों ओर पिरामिड को इकट्ठा करता है।

पहली बार यह टास्क स्लो-मोशन म्यूजिक के साथ किया गया है। फिर सामान्य गति से संगीत के लिए, और अंत में त्वरित गति से बजने वाले संगीत के लिए।

घोंसले के शिकार गुड़िया, आवेषण, घोंसले के खिलौने और क्यूब्स वाले खेल उसी तरह आयोजित किए जाते हैं।

4. हम कलाकार की

लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता का विकास, उनके आंदोलनों की सटीकता और ताकत; कलात्मक स्वाद का विकास।

उपकरण: मोज़ेक (प्लास्टिसिन, रंग पुस्तक)।

व्यायाम विवरण

संगीत को शांत करने के लिए बच्चे मोज़ेक पैटर्न बिछाते हैं। काम खत्म करने के बाद, बच्चे बताते हैं कि उन्होंने अपने मोज़ेक चित्रों में क्या चित्रित किया है और अपने कार्यों की तुलना करते हैं।

इसी तरह, एक स्वतंत्र या दिए गए विषय पर प्लास्टिसिन से मॉडलिंग की जा सकती है, साथ ही रंगीन चित्रों को रंगना या छायांकन करना (सुनिश्चित करें कि बच्चा अपने हाथ में पेंसिल को सही ढंग से रखता है)।

5. कौन जल्दी।

लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता का विकास, उनके आंदोलनों की सटीकता और ताकत; दृश्य ध्यान और आंख का विकास।

उपकरण: छोटी वस्तुओं (बटन, बीन्स या मोज़ेक तत्व), कपड़ेपिन के साथ कप या बक्से।

व्यायाम विवरण

विकल्प 1

ऊर्जावान संगीत के साथ दो बच्चे छोटी वस्तुओं को एक कंटेनर से दूसरे में स्थानांतरित कर रहे हैं। विजेता वह है जो पहले कार्य को पूरा करता है।

विकल्प 2

बच्चे हटाते हैं और फिर कपड़ेपिन को बक्सों के किनारों पर फिर से लगा देते हैं। विजेता वह है जो पहले कार्य को पूरा करता है।

6. किसका मशीन पहली होगी।

लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता का विकास, उनके आंदोलनों की गति और तुल्यकालन।

उपकरण: तार पर दो खिलौना कारें। रस्सियों के सिरे डंडे (बीच में) से बंधे होते हैं। छड़ें 20 सेमी लंबी और क्रॉस सेक्शन में कम से कम 2 सेमी होनी चाहिए।

व्यायाम विवरण

दो बच्चे अगल-बगल रखी कुर्सियों पर बैठते हैं और हाथों में लाठी पकड़ते हैं। तार पर कारें उनके सामने दो मीटर की दूरी पर खड़ी होती हैं। चंचल संगीत के तहत, बच्चे लाठी पर अपने तार फेरने लगते हैं - कारें प्रतिस्पर्धा करने वाले बच्चों के पास जाती हैं। जिसकी कार पहले आएगी, वही बच्चा प्रतियोगिता जीतेगा।

7. निपुण कलम

लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता और ताकत का विकास, उनके आंदोलनों की सटीकता ; ध्वनि आर के भाषण में समेकन।

उपकरण: छोटी रबर की गेंदें, प्रत्येक बच्चे के लिए एक और शिक्षक के लिए एक।

व्यायाम विवरण

बच्चे मेज पर बैठते हैं, एक कैपेलो गाते हैं या शिक्षक के साथ मिलकर शब्द बोलते हैं, साथ ही साथ गेंद के साथ विभिन्न क्रियाएं करते हैं।

यह हैंडल सही है

(गेंद को अपने दाहिने हाथ से निचोड़ें)

यह हैंडल बचा है

(गेंद को अपने बाएं हाथ में ले जाएं और इसे अपने बाएं हाथ से निचोड़ें)

मैं गेंद दबाता हूँ

(गेंद को हर बार निचोड़ते हुए उनके हाथ से हाथ में स्थानांतरित करें)

मैं व्यायाम कर रहा हूं।

अधिकार होगा मजबूत

(अपनी हथेलियों के बीच गेंद को रोल करें)

वामपंथ मजबूत होगा

मेरे पास पेन होगा

(अपनी दाहिनी हथेली से गेंद को टेबल पर रोल करें)

मजबूत, कुशल!

(गेंद को अपनी बाईं हथेली से टेबल पर रोल करें)

8. हा गम

लक्ष्य: हाथ की गतिशीलता, गति और उनके आंदोलनों के तुल्यकालन का विकास; ध्वनि आर के भाषण में समेकन।

व्यायाम विवरण

बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं। हाथों को नीचे किया जाता है और मुट्ठी में बांधा जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर एक कैपेलो गाते हैं और अपनी मुट्ठी से हरकत करते हैं।

ओह दोस्तों, टा-रा-रा!

पहाड़ पर एक पहाड़ है

(एक मुट्ठी दूसरे पर रखो)

और उस पहाड़ पर एक घास का मैदान है

(लयबद्ध रूप से अपनी मुट्ठियों को एक के ऊपर एक रखें, धीरे-धीरे उन्हें ऊंचा और ऊंचा उठाएं, जैसे कि अपने हाथों से एक छड़ी को रोकते समय)

और उस घास के मैदान पर एक ओक का पेड़ है।

9. हम पाइप खेलते हैं।

लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता का विकास, आंदोलनों का समन्वय; ध्वनि आर के भाषण में समेकन।

व्यायाम विवरण

बच्चे शिक्षक के सामने कुर्सियों पर खड़े होते हैं या बैठते हैं, शिक्षक के साथ मिलकर एक कैपेलो नर्सरी कविता गाते हैं। साथ ही गायन के साथ, शिक्षक और बच्चे पाइप बजाने की नकल करते हुए उंगलियों की हरकत करते हैं; हाथ मुंह के स्तर पर, उंगलियां तरंग जैसी हरकतें करती हैं। जैसे-जैसे बच्चे अभ्यास में महारत हासिल करते हैं, आप निष्पादन की गति को तेज कर सकते हैं।

अय, डू-डू, डू-डू, डू-डू।

एक ओक के पेड़ पर एक कौआ बैठा है।

वह तुरही बजाता है।

चालू पाइप,

सोना चढ़ाया हुआ।

10. पियानो बजाएं

लक्ष्य: गतिशीलता का विकास, उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय।

व्यायाम विवरण

बच्चे मेज पर बैठे हैं, शिक्षक के साथ एक कैपेलो गाना गा रहे हैं। साथ ही गायन के साथ, शिक्षक और बच्चे पियानो बजाने की नकल करते हुए उंगलियों की हरकत करते हैं: दोनों हाथों के हाथ थोड़े गोल होते हैं, उंगलियां मेज पर टिकी होती हैं। गाए जाने वाले गीत के प्रत्येक शब्दांश के लिए, दोनों हाथों पर एक ही नाम की उंगलियों को एक साथ उठाया और उतारा जाता है (अंगूठे से छोटी उंगली तक, और फिर उल्टे क्रम में)। प्रत्येक नई पंक्ति को अपने अंगूठे से "खेलना" शुरू करें। जैसे-जैसे बच्चे अभ्यास में महारत हासिल करते हैं, आप निष्पादन की गति को तेज कर सकते हैं।

क्या आपके पास बा-बू-सी है?

1 2 3 4 5 4

दो खुश हंस:

1 2 3 4 5 4

ओ-दीन ग्रे है, दूसरा सफेद है,

1 2 3 4 5 4 3 2

दो खुश हंस।

1 2 3 4 5 4

किंवदंती: अंगूठा - १, तर्जनी - २, मध्यमा - ३, अंगूठी - ४, छोटी उंगली - ५।

11. बाल्टी सूरज

लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता का विकास, आंदोलनों का समन्वय; भाषण में हिसिंग ध्वनियों का समेकन।

व्यायाम विवरण

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, एक कैपेलो नर्सरी कविता गाते हैं और अपनी उंगलियों से निम्नलिखित आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं। जैसे-जैसे बच्चे अभ्यास में महारत हासिल करते हैं, आप निष्पादन की गति को तेज कर सकते हैं।

रवि,

(अपनी हथेलियों को सीधा रखें और अपनी उंगलियों को किरणों की तरह फैलाएं)

बाल्टी

(हथेलियों को प्याले में निकाल लीजिए)

खिड़की के बाहर देखो।

(अपनी हथेलियों को एक घर में मोड़ो और उनके नीचे देखो, जैसे कि खिड़की से)

आपके बच्चे रो रहे हैं

(अपनी हथेलियों से अपना चेहरा ढकें।)

वे कंकड़ के ऊपर से कूदते हैं।

(अपनी उंगलियों से अपने घुटनों को थपथपाएं।)

12. अजीब छोटे आदमी

लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता का विकास, आंदोलनों का समन्वय; ध्वनि एस के भाषण में स्वचालन।

व्यायाम विवरण

बच्चे जोड़े में खड़े होकर एक-दूसरे का सामना करते हुए संयुक्त गति करते हैं और एक तुकबंदी के कैपेलो शब्द गाते हैं। जैसे-जैसे बच्चे अभ्यास में महारत हासिल करते हैं, आप निष्पादन की गति को तेज कर सकते हैं।

हम नदी के पार भागे

(प्रत्येक बच्चा दूसरे बच्चे की बाहों की भीतरी सतह के साथ दोनों हाथों की उंगलियों से "दौड़ता है" - कोहनी से कंधों तक)

अजीब छोटे आदमी

वे कूदे, कूदे,

(प्रत्येक बच्चा दूसरे बच्चे की बाहों की आंतरिक सतह पर दोनों हाथों की उंगलियों से "कूदता है" - कोहनी से कंधों तक)

रवि

(प्रत्येक बच्चा दूसरे को हथेलियाँ दिखाता है, उँगलियाँ फैली हुई हैं।)

मुलाकात की।

(बच्चे एक दूसरे की हथेलियों को दो बार ताली बजाते हैं)

हम फ़ुटब्रिज की ओर भागे

(बच्चे क्रमशः अपने दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को एक पुल का प्रतिनिधित्व करते हुए जोड़ते हैं।)

और पुल से नदी तक

(बच्चे अपने हाथों को बगल में ले जाते हैं, अपनी उंगलियों को अलग करते हैं और अपने हाथों को नीचे फेंकते हैं।)

डैप!

13. हथेली - मुट्ठी

लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता, समन्वय, सटीकता और उनके आंदोलनों की स्विचेबिलिटी का विकास।

व्यायाम विवरण

विकल्प 1

बच्चे शिक्षक के सामने कुर्सियों पर खड़े होते हैं या बैठते हैं, और संगीत के लिए, अपने हाथों से आंदोलनों के साथ उनका अनुसरण करते हैं। हाथों की प्रारंभिक स्थिति: बायां हाथ एक मुट्ठी में जकड़ा हुआ है, उंगलियां अपने आप में हैं, और दाहिनी हथेली इसके खिलाफ फैली हुई उंगलियों के साथ टिकी हुई है। फिर दाहिने हाथ को मुट्ठी में बांध लिया जाता है, और बाएं हाथ की उंगलियों को बढ़ाया जाता है और बाएं हाथ की मुट्ठी के खिलाफ आराम किया जाता है। आंदोलनों को त्वरित और सटीक होना चाहिए। धीरे-धीरे, संगीत की गति और, तदनुसार, हाथों की गति बढ़ सकती है।

विकल्प 2

बच्चे शिक्षक के सामने मेज पर बैठते हैं और संगीत के लिए अपने हाथों से आंदोलनों का प्रदर्शन करते हुए उसका अनुसरण करते हैं।

ए) मेज पर हाथों की प्रारंभिक स्थिति: दोनों हथेलियां एक दूसरे के बगल में हैं और उनकी पीठ ऊपर है।

लयबद्ध संगीत के लिए, दोनों हथेलियाँ एक साथ मुट्ठियों में जकड़ती हैं, फिर अशुद्ध होती हैं।

बी) मेज पर हाथों की प्रारंभिक स्थिति: बाएं हाथ को मुट्ठी में बांधा जाता है, और दाहिने हाथ को हथेली से मेज पर रखा जाता है।

लयबद्ध संगीत के लिए, हाथ विपरीत गति करते हैं, फिर मुट्ठी में बांधते हैं, फिर हथेली में खोलते हैं। धीरे-धीरे, संगीत की गति और, तदनुसार, हाथों की गति बढ़ सकती है।

14. हथेलियों

लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता का विकास, उनके आंदोलनों का समन्वय।

व्यायाम विवरण

बच्चे बैठे हैं या खड़े हैं। शिक्षक के साथ, बच्चे एक गीत गाते हैं और अपने हाथों से उचित गति करते हैं:

ठीक-हथेलियाँ,

आवाज उठाई चबूतरे,

(ताली)

उन्होंने ताली बजाई

चलो थोड़ा आराम करो। हां!

(अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें)

महिलाओं ने नृत्य किया, बच्चे खुश हुए,

(ब्रश से घुमाएं)

ला ला ला ला ला ला,

ला ला ला ला ला ला। ला!

(अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें)

जैसे-जैसे बच्चे अभ्यास में महारत हासिल करते हैं, आप निष्पादन की गति को तेज कर सकते हैं।

किंडरगार्टन के लिए डिडक्टिक गेम्स

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए डू-इट-खुद डिडक्टिक गेम "रंगीन हड्डियां"

आयदारोवा नताल्या व्लादिमीरोवना, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक, MADOU "बाल विकास केंद्र - बालवाड़ी नंबर 1" सनी बनी "" सारातोव
डिडक्टिक गेम "कलरफुल बोन्स" छोटे और बड़े आयु वर्ग के प्रीस्कूलर के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए है। साथ ही, खेल का उपयोग माता-पिता घर पर बच्चों के साथ कर सकते हैं।
लक्ष्य:
- बुनियादी रंगों (पीला, नीला, लाल) के ज्ञान का समेकन;

ठीक मोटर कौशल का विकास;
- रचनात्मक कल्पना, आलंकारिक सोच, रचनात्मक कौशल का विकास।
हर कोई जानता है कि बच्चे के हाथों के ठीक मोटर कौशल को विकसित करना कितना महत्वपूर्ण है। वास्तव में, भाषण और सोच का विकास इस बात पर निर्भर करता है कि छोटे हाथ कितने कुशल और कुशल होंगे। ऐसे कई तरीके हैं जो ठीक मोटर कौशल में सुधार करते हैं, इनमें से एक विभिन्न उपदेशात्मक खेलों का उपयोग है। मैं आपके ध्यान में डिडक्टिक गेम "कलरफुल बोन्स" लाता हूं, जो बच्चे के हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, और जिसे आप अपने हाथों से बना सकते हैं।
इस गेम को बनाने के लिए हमें साधारण चेरी और खुबानी के गड्ढों की जरूरत होती है। बच्चों के लिए न केवल छवि बनाते समय हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, बल्कि बुनियादी रंगों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, मैं डिब्बे में स्प्रे पेंट के साथ हड्डियों को पीले, नीले, लाल रंग में रंगने का प्रस्ताव करता हूं।

हमें सिप्पी कप की भी आवश्यकता है, वे सुविधाजनक हैं, क्योंकि उनके पास ढक्कन में एक छेद है, और विभिन्न रंगों के ढक्कन हैं, इस मामले में हड्डियों के रंग की तरह पीले, नीले और लाल ढक्कन के साथ।
खेल दो प्रकार के कार्डों का उपयोग करता है - योजनाएँ।

चेरी के गड्ढों (गोल) और खुबानी के गड्ढों (अंडाकार) से चित्र बनाने के लिए योजनाबद्ध कार्ड।

आप अपने हाथों से कार्ड भी बना सकते हैं। आप हड्डियों से एक छवि बना सकते हैं और एक फोटो ले सकते हैं, यहां कार्ड हैं - आरेख और तैयार हैं। एक अन्य विकल्प एक छेद पंच के साथ हलकों (पीले, नीले और लाल) को काटना और उन्हें कार्डबोर्ड की एक शीट पर चिपका देना है, एक निश्चित क्रम में, यह एक निश्चित क्रम में एक आभूषण, एक वस्तु की छवि हो सकती है और भी बहुत कुछ।
खेल प्रगति:
पहला विकल्प(छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए)।
बच्चों के सामने प्याले हैं - सिप्पी कप और गोल हड्डियाँ, तीन रंग, मिश्रित।

हम बच्चों को उनके घरों में हड्डियों की व्यवस्था करने की पेशकश करते हैं, यानी रंग के अनुसार (पीले ढक्कन वाले गिलास में पीली हड्डियां, और इसी तरह)।

असाइनमेंट पूरा करने के बाद, हम बच्चों को उस रंग के बीजों और वस्तुओं के रंगों के नाम देने के लिए आमंत्रित करते हैं (उदाहरण के लिए: पीला - नींबू, सूरज, चिकन, और इसी तरह)। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि बीजों के रंग यादृच्छिक नहीं होते हैं। पीला, नीला और लाल प्राथमिक रंग हैं, यानी वे रंग जो दो रंगों को मिलाकर प्राप्त नहीं किए जा सकते हैं।
दूसरा विकल्प(छोटे और बड़े बच्चों के लिए)।
बच्चों को कार्ड-स्कीम, रंगीन हड्डियां दी जाती हैं और कार्ड पर हड्डियों से एक छवि (आभूषण) लगाने की पेशकश की जाती है। असाइनमेंट पूरा करने के बाद, बच्चों को हड्डियों से अपनी असामान्य पेंटिंग (किसी वस्तु की एक छवि, एक आभूषण, और इसी तरह) को बाहर निकालने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

फीते

आवश्यक सूची: लेस।

हम कैसे खेलते हैं : क्या आपका बच्चा अपने जूतों का फीता बुरी तरह से कसता है? उसे सिखाएं कि यह कैसे करना है - यह एक महान उंगली व्यायाम है। अगर यह तुरंत काम नहीं करता है तो परेशान न हों, उसकी मदद करें। स्टोर रंगीन लेस बेचता है, उनका उपयोग कार्डबोर्ड "जूता" (एक छेद पंच के साथ पंचर छेद) पर लेस बनाने के लिए किया जा सकता है।

फिक्सिंग: आप "लेस्ड" खिलौने डिजाइन और बना सकते हैं। उदाहरण के लिए: एक नाव खींचना, लहरों-फीतों के लिए छेद करना। नीले और नीले रंग के विभिन्न रंगों में लेस चुनें - यदि आप उन्हें छेदों में डालते हैं, तो आपको एक सुंदर तस्वीर मिलती है। और इसे और मज़ेदार बनाने के लिए - अपने बच्चे के साथ प्रतिस्पर्धा करें। जिसने एक भी छेद नहीं छोड़ा वह जीत गया। गति यहाँ मुख्य बात नहीं है।

बटन ग्लेड

आवश्यक सूची: बटन के साथ कोट।

हम कैसे खेलते हैं : क्या आप टहलने जा रहे हैं? आइए खेलते हैं। जिसने एक भी बटनहोल नहीं छोड़ा और अपने कोट को बटन-अप किया, वह जीत गया। बच्चे को जल्दी मत करो - यह मुख्य बात नहीं है।

उंगलियों के चित्र

खेल विकसित होता है, रचनात्मक कल्पना

उंगलियों के चित्र

आवश्यक सूची: गौचे, कागज।

हम कैसे खेलते हैं : आपकी उंगलियों से ड्राइंग करने में आपके बच्चे को कितना मज़ा आता है! वे कुछ भी खींच सकते हैं: फूल, पत्ते, रास्ते, शराबी जानवर, आदि।

और यदि आप अपनी हथेलियों से आकर्षित करते हैं, तो आप एक चमत्कारी वृक्ष बना सकते हैं (के। आई। चुकोवस्की की कविता "हाउ द मिरेकल ट्री हमारे द्वार पर बढ़ता है" याद रखें?) और उस पर क्या उगेगा, बच्चे को कहने दो। शायद आप भी इसमें हिस्सा लेंगे?

आवश्यक सूची: रंगीन कागज, पुरानी किताबें, पत्रिकाएँ।

फटे चित्र

खेल ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक कल्पना और समग्र धारणा विकसित करता है।

हम कैसे खेलते हैं: क्या आपका बच्चा कागज को छोटे टुकड़ों में फाड़ देता है और फिर टुकड़ों को वस्तु की रूपरेखा के अंदर चिपका देता है। उदाहरण के लिए, यह एक जादुई फूल या एक परी का पेड़ होगा। आप कई दिनों तक चिपका सकते हैं, क्योंकि यह एक श्रमसाध्य व्यवसाय है। आप इच्छानुसार टुकड़ों को एक दूसरे के ऊपर चिपका सकते हैं। एक गोंद छड़ी का प्रयोग करें। बच्चे की रचना को दीवार पर लटकाओ - यह बहुत सुंदर होगा।

शाही उपहार

आवश्यक सूची: रंगीन कागज।

हम कैसे खेलते हैं : 8 मार्च जल्द या जन्मदिन? उपहार के रूप में रंगीन कागज का पंखा बनाएं। इसे पिपली से सजाएं। लूप को टेप करें ताकि आप अपने हाथ पर पंखा लटका सकें। और यदि आप एक स्ट्रिंग पर एक पैर पर कुछ मोतियों या बटनों को स्ट्रिंग करते हैं, तो आपको कला का एक पूरा काम मिलता है।

बादलों

खेल आपको पेंसिल पर वांछित दबाव बनाकर हैच करना सिखाता है।

आवश्यक सूची: चित्र - दो खींचे गए हवाई जहाज, उनके चारों ओर एक गहरा और हल्का बादल; नरम पेंसिल।

हम कैसे खेलते हैं : बाहर के बादलों को देखने के बारे में सोचें। हल्के बादल हैं, हवादार हैं, और काले बादल हैं - बारिश के बादल। काले बादल के कारण विमान लगभग अदृश्य हो जाता है, हल्के बादल के कारण यह स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। बच्चा स्वयं विमानों के चारों ओर अन्य काले और हल्के बादल खींचेगा।

हम तय करते हैं: "मैं पानी पर तैर रहा हूँ और मैं लोगों को बुलाता हूँ।" आप लहरों पर बतख, नाव आदि पर पेंट कर सकते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे ने एक ही समय में पेंसिल पर (समुद्री तूफान - अंधेरे तरंगों में) अलग-अलग दबाव बनाने की कोशिश की।

घुमावदार रास्ते

खेल गति सटीकता विकसित करता है

आवश्यक सूची: खींचे गए घर और कारें, उनके बीच, कुछ दूरी पर, सरल घुमावदार रास्ते (घुमावदार, टूटे हुए वक्र)।

हम कैसे खेलते हैं : अपने बच्चे को बताएं कि वह एक ड्राइवर है और उसे घर तक कार चलानी है। सड़क पर, सावधान रहें कि ट्रैक से बाहर न रेंगें और सड़क के मोड़ पर गाड़ी चलाते समय कागज से पेंसिल को न फाड़ें।

फिक्स: बच्चे ने ऐसे मोड़ों के साथ पेंसिल चलाना सीख लिया है - रास्तों को संकरा कर दें या मोड़ की जटिलता को बदल दें।

प्लास्टिसिन चित्र

हम सीखते हैं कि मोल्डिंग द्वारा प्लास्टिसिन पृष्ठभूमि कैसे बनाई जाती है, हम ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक कल्पना को तोड़ते हैं

आवश्यक सूची: प्लास्टिसिन, मटर, चावल, बाजरा, एक प्रकार का अनाज, कार्डबोर्ड।

हम कैसे खेलते हैं : अपने बच्चे को कार्डबोर्ड पर, या ड्राइंग की रूपरेखा (फूलदान, पक्षी, पेड़, आदि), या किसी वास्तविक वस्तु पर प्लास्टिसिन की एक समान परत लगाने के लिए आमंत्रित करें। फिर प्रेस करके क्राफ्ट को मटर, चावल आदि से सजाएं। और क्या होगा यह आप पर निर्भर है। या चावल की बर्फ में क्रिसमस का पेड़, या मटर और फलियों के पंखों वाला एक जादुई पक्षी, या रेत पर पत्थर - बाजरा और पीले प्लास्टिसिन पर एक प्रकार का अनाज।

हम ठीक करते हैं: क्या होगा यदि आप प्लास्टिसिन के साथ एक पुराने फूलदान के चारों ओर चिपके रहते हैं और इसे बटनों से सजाते हैं? आप तय करें।

अपने पैरों को गीला न करें

खेल आंदोलनों की सटीकता विकसित करता है

आवश्यक सूची: खींची गई मंडलियां-धक्कों। उन्हें एक दूसरे के करीब घुमावदार वक्र के साथ खींचा जाना चाहिए।

हम कैसे खेलते हैं : "धक्कों पर, धक्कों पर, छेद में - धमाका।" बच्चे को अपने पैरों को गीला किए बिना धक्कों पर जाने की जरूरत है - एक पेंसिल के साथ धक्कों की आकृति को छोड़े बिना, अन्यथा आप अपने पैरों को गीला कर देंगे या दलदल में समाप्त हो जाएंगे। उसे याद दिलाएं कि कागज से पेंसिल न निकालें।

हम ठीक करते हैं: हो सकता है कि आपको एक भेड़िये को एक लंबी सड़क पर, और एक खरगोश को एक छोटी सी सड़क पर ले जाने की ज़रूरत हो, ताकि वह अपने घर तक तेज़ी से पहुँच सके? अपने बच्चे के साथ कल्पना कीजिए।