Millal laps rääkima hakkab ja millised märgid näitavad, et tema kõneaparaat areneb õigesti. Beebi esimene sõna – mis kell laps rääkima hakkab?

Eranditult kõik vanemad ootavad põnevusega, millal nende laps rääkima hakkab, ja esimest sõna kuuldes tunnevad nad valdavat uhkust. Seetõttu küsitakse sageli, millal lapsed rääkima hakkavad.

Kõne ei ole kaasasündinud oskus. Inimesed omandavad selle teiste inimestega suhtlemise kaudu. Lapse kõne kujunemine on äärmiselt keeruline protsess tihe ühendus oma sotsiaalse ja emotsionaalse arenguga. Sagedase verbaalse kontakti kaudu välismaailmaga lapsed rikastavad sõnavara, õppige õiget intonatsiooni ja aktsendit.

Kõne ja keele arendamine toimub etapiviisiliselt. Tuleb meeles pidada, et iga laps peab läbima kõik etapid samas järjekorras. Keele omandamise tempo on erinev. Esimesed sõnad peaksid ilmuma umbes 1 eluaasta kohta, laused - umbes teisest. Mõnikord võtab see protsess veidi kauem aega.

Lapse kõne kujunemise etapid

Laste kõne kujunemisel on neli olulist ja üksteisele järgnevat perioodi.

0-3 kuud

Esimesel elukuul suhtleb laps peamiselt karjudes. Sellesse "kõnesse" on kaasatud kogu keha: laps pingutab käsi ja jalgu, painutab neid, liigutab pead. Ta "suhtleb" samamoodi, kogedes nälga, janu või valu kõhus ning täiskasvanud peavad ise ära arvama, millega tegu.

Selles vanuses laps vajab täiskasvanuid mitte ainult siis, kui ta appi hüüab. Kui beebi on rahulik, kuulab ta mõnuga emme-issi hääli, pöörab pea temaga rääkija poole, vaatab üha sagedamini talle otsa ja naeratab. Ta õpib kiiresti ära tundma lemmikloomade hääli ja vastab neile hea meelega. Samas ei tee ta veel ühelgi sõnal vahet. Pärast esimest elukuud hakkab beebi hääldama ka esimesi helisid, mis ei ole nutt. See on nn "ümisemine".

4-9 kuud

Umbes neljas kuu lapse elu "kõne" muutub mitmekesisemaks. Meloodiliselt hääldatud täishäälikud ilmuvad näiteks "aaaaa", "u-u-u-u-u", seejärel esimesed silbid: "ma-mama", "pa-pa", "mina-mina", "te-te" ja nii edasi See on nn lobisemine. Umbes 6 kuu vanuselt hakkab laps aru saama esimestest sõnadest – kõigepealt nimedest: oma ja lähedased.

Seetõttu on sel perioodil oluline häälikute alternatiivsel hääldamisel põhinev interaktsioon - täiskasvanud kordavad lapse jorisemist ja ta omakorda püüab jäljendada ka täiskasvanute kõnet. Nii tihti kui võimalik on vaja nimetada, mida beebi näeb, mida teeb jne.

Pärast 6 elukuud reageerivad lapsed juba selgelt oma nimele. Samuti hakkab teda rohkem huvitama täiskasvanute öeldu kordamine ja ka mõne žesti jäljendamine. Beebi avaldustes abistamiseks peate kasutama lihtsustatud tegevusnimesid ja hääldatud väljendeid (näiteks "pa-pa", "am-am", "kass-kass" või "mjäu-mjäu").

Selliseid "sõnu" on lapsel kergem korrata ja nende kasutamine on oluline verstapost kordamise suunas. pikad sõnad... See periood on ka aeg piilus-a-boo, “okei-okei” mängimiseks ja žesti “bye-bye”, “anna” jne õppimiseks.

10-18 kuud

Laps mõistab ja räägib üha rohkem. Ta püüab osaleda igas täiskasvanute vestluses, kuulates usinalt nende dialoogi ja sisestab oma kommentaarid arusaamatus keeles. Kuid kuigi sisu on ebaselge, meenutab nende väidete intonatsioon pärislauseid. Pärast 10 elukuud hakkavad lapsed rääkima oma esimesi tõelisi sõnu. Enamasti viitavad nad lähedaste ja tuttavate nimedele, esemetele ja tegudele. Laps hakkab ütlema "ema" ja "isa", tal on vendade ja õdede nimede jaoks oma määratlused. Püüab nimetada esemeid, lihtsustades sõna kõla, nii et mõnikord teavad ainult pereliikmed, millest see räägib: näiteks "kapka" on müts ja "lipolet" on helikopter. Esineb sõna "anna", enamasti "jah", samuti küsimus "see on see?"

Kui beebi helistab sellele, mida ta näeb ja teeb, sageli "oma viisil", peavad täiskasvanud kinnitama tema väidet: "Jah, see on masin" jne. Kõne jaoks pole suuremat motivatsiooni kui arusaam, et teine ​​​​inimene mõistab. meie ja ta mõtleb, mida meil öelda on. Peale esimest eluaastat hakkab laps ka esimesi tuttavaid esemeid piltidel näitama (koer, karu, pall, nukk jne).

Tuleb meeles pidada, et umbes 12 elukuu jooksul, st siis, võib kõne areng aeglustuda. Laps on sel ajal kosmose vallutamisest nii lummatud, et ta parandab kõndimist, jättes suhtlemise tähelepanuta. See on siiski vaid üleminekuetapp.

18-24 kuud

Lapsed hakkavad end selgemalt tajuma eraldiseisva inimesena. Nad määratlevad end nime järgi ja mõistavad mõistete "minu", "sinu" tähendust. Selle perioodi laste lemmiksõna on kuulus "mitte", mida kasutatakse väga sageli. Kaheaastased hakake rääkima esimeste lihtsate lausetega, näiteks "anna mulle auto".

Kuidas aidata oma lapsel rääkima hakata?

Stimuleerimine kõne areng lapsed peaksid esinema esimestest elupäevadest. Rinnaga toitmine soodustab kõne arengut, kuna imemine on suurepärane treening keelele, huultele ja põskedele. Imiku toitumisvajaduste rahuldamise ajal aktiveerib see kogu liigendusorgani. Kõnehäiretele eelnevad tavaliselt imemis-, neelamis- ja närimishäired.

Lapse poole pöördudes on vaja sõnu hääldada õigesti, selgelt ja aeglaselt, vältides libisemist. Laps ei mäleta pikki lauseid, seega peate temaga suhtlemisel kasutama lühikesed fraasid ja selged tingimused.

Lastele raamatute lugemine on kõne arendamiseks väga tõhus. Seda tegevust tuleks anda vähemalt 10 minutit päevas. Kasulik on kaasata laste laule ja meloodiaid või laulda ise.

Kõne arengu seos ja peenmotoorikat... Seetõttu stringimine suured helmed, värvide ja plastiliiniga tunnid, konstruktori voltimine ja pusled saavad huvitavaks ja kasulikuks ajaveetmiseks.

Kui vanemad märkavad lapse kõne arengu hilinemist, on vaja pöörduda logopeedi poole. Samuti tuleks mõelda beebi arenduskeskusesse kirjutamisele või lihtsalt kontaktide arvu suurendamisele teiste lastega. Eakaaslaste kasulik mõju motiveerib suhtlemist, loob palju konkreetseid olukordi lapse kõne aktiveerimine

Laps hakkab kõigepealt keelest aru saama ja alles siis seda rääkima. Reeglina avastab ta esimesed sõna äratundmise märgid 8-9 kuu vanuselt, kui ta hakkab reageerima talle viitavate sõnade tähendusele, mitte ainult teie intonatsioonile. Kuid veidi hiljem, 9-10 kuu vanuselt, saavad mõned lapsed end hääldada lihtsad sõnad: ema, isa, olen-am, av-av jne.

Siis süveneb lõhe lapse passiivse (mida ta mõistab) ja aktiivse (mida ta oskab öelda) sõnavara vahel. Juba aasta pärast saab laps 2–4 sõna hääldades aru kuni viiekümneni. Veelgi enam, kui aastate kaupa sõnade rääkimine on valikuline tegur, kuid laps peaks juba hakkama temale adresseeritud kõnest aru saama.

Kui passiivse sõnavara arendamine kulgeb kiiresti ja sujuvalt, siis aktiivse sõnavara arendamine - hüppeliselt. Algul kogub laps oma sõnavara aeglaselt (1-6 sõna kuus). Mõnikord võib see etapp venida aastaks. Siis toimub "leksikaalne hüpe" ja kui õpitakse 8-12 sõna nädalas. Paari kuu pärast toimub "leksikaalne plahvatus" - ta hakkab assimileerima kuni 12 sõna päevas. Varsti pärast seda on peaaegu võimatu eristada tema passiivset ja aktiivset sõnavara.

On üsna raske kontrollida, kas teie laps saab sõnadest aru. On lapsi, kes 9-10 kuu vanuselt võivad karu kinkida, kui küsitakse, ja mõned mitte, aga kui küsitakse "kus karu on?" leida nimega objekt pilguga üles ja seda haarata. Sõnadest arusaamine näitab, et lapse kõne areng kulgeb normaalselt, isegi kui tema üleminek "rääkimise" staadiumisse viibib. Logopeed hakkab sellise “mitterääkiva” lapsega töötama just tema passiivset sõnavara kontrollides, sest just tema on tulevase aktiivse kõne aluseks.

Esimene lastesõnastik ei ole homogeenne. Esiteks on need normsõnad, mille häälikuvormi laps lihtsustab ja enda jaoks kohandab. Tavaliselt on need sõnad, mis tähistavad objekte, millega ta suhtleb: vesi, piim, puder, tee, pall, nukk jne. Nii kodu- kui välismaiste psühholoogide hinnangul peitub selle põhjus selles, et keele- ja intellektuaalne areng lapsed on omavahel seotud ja nad hakkavad varem nimetama objekte, millega nad ise suhtlevad.

Teiseks on need onomatopoeetilised ja põrisevad sõnad "lapsehoidjate keelest": aw, bai-bai, mu, baba, vanaisa, bo-bo, yum-yum jne. Need sisaldavad häälikuid, mida on lihtne hääldada, tavaliselt kombineerituna kaks identset silpi. Neil on omapärane rütmiline struktuur – neil sõnadel puudub valdav silp, neid hääldatakse sama rõhuga. See vastab lapse võimele hääli hääldada – nende esimestes sõnades on üht silpi nii märkamatult rõhutatud.

Kogenud õpetajad soovitavad lapsele huvipakkuvat objekti nimetada kahe sõnaga korraga, täielik ja lihtsustatud (vares - kar). Niisiis täiendatakse passiivset varu kahe sõnaga ja aktiivset ühe, hõlpsamini hääldatava sõnaga. Kui laps on valmis rohkem rääkima raske variant, teeb ta seda kergesti ja sõna läheb passiivsest varust aktiivseks.

Mõnikord saavad lapsed kasutada mõlemat võimalust korraga mitu kuud. Sel ajal peaksid vanemad hakkama loobuma "lapsehoidjate keelest" ja täielikult üle minema täiskasvanute keelele. Tavaliselt esineb see vanuses 1,8–2,5 aastat.

Esimesed lastele mõeldud sõnad ei pruugi mitte ainult kõlada ebaharilikult, vaid tähendada ka pisut teistsugust tähendust kui täiskasvanute jaoks. Kõik need on tema jaoks algul pärisnimed: tass on täpselt tema tass, karu on täpselt tema mänguasi jne.

1–2-aastaselt veidi üldistama õppinud laste kõnes esineb lisaks tavapärasele ka vale üldistus - sõna kasutusala laieneb ja tekivad oma kujundlikud tähendused. . Niisiis võib sõna "ava" lapses tähendada nii koera kui ka teisi neljajalgseid ning "syay" (pall) üldistab lisaks pallidele kõike ümarat ja sõna "tyay" ei tähenda ainult jooki, aga kõik sellega seonduv (tass, veekeetja) ja muud joogid (mahl, kompott). Pooleteiseaastase lapse sõnavaras on laiendatud sõnavara pooled tema aktiivse sõnavara sõnadest.

Normaalseks isiklik areng beebi hädavajalik tingimus on oma emakeele täielik ja õigeaegne valdamine ning selle kujunemine toimub mitmes etapis. Iga etapp hõlmab teatud vanus laps, kõige produktiivsemateks perioodideks loetakse 6 kuud kuni aasta ja 3 kuni 4 aastat. Just selle lühikese aja jooksul mõistab laps põhilisi keelelisi mustreid ja umbes 4 aasta pärast on tema sõnastikus juba umbes tuhat sõna. Selles vanuses oskab laps juba lauseid koostada, õpib neid grammatiliselt moodustama, järgides vajalikke norme. 4-aastane laps oskab ümber jutustada lihtne lugu, anda lihtsa analüüsi tavalistest igapäevastest olukordadest, selgitada üht või teist oma tegevust.

Eksperdid, kes uurivad laste kõne iseärasusi, on neid perioode üksikasjalikult, samm-sammult kirjeldanud, kuid paljud vanemad on sageli mures, et nende beebi, nagu neile tundub, ei räägi nii hästi, nagu peaks. Selle kohta, millises vanuses laps õigesti rääkima hakkab, kuidas tema kõne areneb, oskab spetsialist vanemate rahustamiseks oskuslikult selgitada. Anname omakorda ligikaudse vanuse, millal teatud nähtused laste kõnes ilmuvad, ja näitame nende ligikaudset järjestust. Teeme kohe reservatsiooni, et allpool toodud tingimused ei ole mingil juhul siduvad ja jäigad. Lapse kõnevormid võivad areneda, võttes arvesse lapse sugu, tema individuaalsed omadused... Uurides küsimust, millises vanuses laps täpselt rääkima hakkab, tuleb meeles pidada, et vaatamata nende perioodide üsna võimalikule pikenemisele peaksid need kõnevormid teatud perioodil ilmnema ja kui seda ei juhtu, on see mõistlik. et vanemad oleksid ettevaatlikud.

1. 1-2 kuu vanuselt ilmneb beebi nuttudes intonatsioon, vanemad suudavad eristada, millal laps karjudes naudingut väljendab ja millal, vastupidi, millegagi rahulolematu on.

2. Perioodil 1,5 kuni 3 kuud. laps ümiseb, ümiseb, oskab vanemate järel üksikuid häälikuid ja silpe korrata.

3. 4-5 kuuselt. kostab, võib laps korrata helisid, mis meenutavad mõneti samadest silpidest koosnevaid sõnu.

4. 8 kuu vanuselt 1 aasta ja 2 kuud. lapse kõnes tekivad esimesed mölisevad sõnad, milles esinevad peamiselt lahtised silbid - "nanny", "tata", "lala" jne.

5. 1,5–2-aastaselt suudab vanematega suhtlev laps ühendada 2 sõna.

6. 2-2,5-aastaselt kasvab lapse sõnavara aktiivselt, ta oskab küsida esemete ja nähtuste nime.

7. 2,5-3,5-aastaselt on laps juba võimeline sõnu muutma käände, numbri, soo järgi. Samas vanuses hakkab ta ise koostama sõnu, mis on siiski tema poolt keeleseaduste järgi moodustatud.

8. 2,5–3,5-aastaselt saab beebi mängu või muu tegevuse ajal oma tegusid hääldada.

Kõik vanemad, kes on huvitatud sellest, mis vanuses nende laps enam-vähem normaalselt rääkima hakkab, peaksid meeles pidama, et tüdrukute ja poiste kõne arengus on omad erinevused. Tüdrukud hakkavad reeglina rääkima varem kui poisid, nende sõnavara täieneb kiiresti uute sõnadega objektide jaoks. Üsna hilja hakkavad tüdrukud fraase koostama, kuid täiskasvanuid jäljendades püüavad nad õigesti rääkida. Poisid hakkavad rääkima hiljem, omandavad kiiresti tegevust tähistavad sõnad, nende grammatiline struktuur kujuneb üsna varakult, kuid palju sagedamini on nende kõne täis "omasõnu". Tüdrukud ja poisid tõlgendavad sageli sama olukorda erinevalt.

Niisiis, millises vanuses hakkab laps normaalselt rääkima ja millised on märgid normaalne areng tema kõne?

A) Laps on oma vanuse kohta normaalselt füüsiliselt arenenud, tal ei ole neuroloogilisi vaevusi.

B) Tuttavate inimeste, vanematega suhtleb beebi üsna aktiivselt, kuid tal võib olla piinlik võõraga rääkida.

V) Laps kordab, kui temalt küsitakse, täiskasvanute järel, mida nad räägivad.

G) Oma kõne abil suudab beebi lahendada enamiku oma probleemidest.

D) Laps püüab iseseisvalt oma kõnevigu parandada, ta kuulab oma kõnet.

Millal on vanematel mõtet hakata muretsema lapse kõne düsfunktsionaalse arengu pärast?

A) Lapsel on tõsised haigused, eriti neuroloogilised, tema areng on hilinenud.

B) Laps ei taha täiskasvanute järel lauseid ja sõnu korrata või teeb seda väga vastumeelselt.

V) Kui palutakse sõna korrata, on laps vait või lahkub, nagu ei kuuleks.

G) Laps ei pöördu oma probleemidega täiskasvanute poole, ta püüab neid ise lahendada.

D) Ta räägib oma keelt, arusaadavat ainult talle ja last ei huvita, et teda ei mõisteta.

E) Lapse eakaaslaste kõne on palju paremini arenenud.

Kui laps sünnib, ei tea ta ikka veel ühtegi keeleseadust, kuid teatud aja jooksul suudab ta need reeglid ja normid selgeks õppida, kuna seda keelt räägivad teda ümbritsevad inimesed. Lapse kuuldud kõnet jäljendab ta, mille kaudu realiseerub keeleline võimekus. Lapse kõne pole aga pelgalt kujundite kordamine, vaid suurel määral loovus, tänu millele saab kõnest suhtlus-, tunnetus- jne vahend. Juhtudel, kui lapse matkiv tegevus ühel või teisel põhjusel õigel ajal ei kujune, on võimalik, et kõne areng on puudulik, mille raskusaste võib olla erinev.

Logopeedid selgitasid välja peamised tegurid, mis põhjustavad lapse kõne kujunemise tempo hilinemist, ühendades need kahte rühma.

1. Ebatäiuslik sotsiaalsed tingimused ja pedagoogilised valearvestused. Ebapiisava või vastupidi liigse tähelepanu korral lapsele lasteasutuses või perekonnas on võimalik ebaõige kasvatus.

2. Lapse kõne neuroloogilise või sensomotoorse baasi puudulikkus või vähene areng, mis nõuab spetsialistide abi (konsultatsioonid, regulaarsed tunnid).

Lapsed saavad sünnist saati pidevalt aru uutest asjadest, omastades tohutul hulgal väljast tulevat teavet. Ja loomulikult püüavad nad saadud teadmisi intensiivsete žestide ja teatud helide abil vanematele edasi anda. Aja jooksul, kui lapsel pole arengupatoloogiaid, lisatakse sõnadele ja seejärel tervetele fraasidele arusaamatuid väiteid. Nii õpivad lapsed rääkima, kuid lapse kõne kujunemise protsessil puudub selge ajaline raamistik.

Kõik lapsed arenevad individuaalselt

Arenedes saavad lapsed aru uutest asjadest. Ja iga nende arenguetapiga kaasnevad uued suhtlemisoskused. Näiteks laps õpib sünnist saati karjuma ja nutma. Ja mõne aja pärast armastavad isad ja emad saavad lapse ühe intonatsiooni järgi kindlaks teha, mida ta vajab.

Seejärel hakkab laps hääldama eraldi hääli - "kõndima". Vaevalt saab sellist beebijuttu kõneks nimetada, kuid nii laotakse esimesed kõneoskuse võrsed. Erinevat tüüpi helisid pähe õppides ja taasesitades hakkavad lapsed aru saama, et vanemad reageerivad mõnele neist teatud viisil. Ja siis õpivad nad teadlikult "rääkima". Mõnikord on lapsi, kes saavad rääkida juba 1,5-aastaselt, ja on neid, kes vaikivad isegi kolmel või hääldavad üksikuid silpe.

Kõne arenemisprotsess on väga keeruline ja küsimusele, mis kell laps rääkima hakkab, pole täpset vastust. Lapse kõnet mõjutavad paljud tegurid:

• Vaimne lapse seisund,

• emotsionaalne kliima perekonnas,

• geneetilised kõrvalekalded,

• Sünnitustrauma,

• Kantud üle varajased staadiumid operatiivset laadi sekkumise arendamine,

• Kuulmis- ja kõneaparaadi arenguga seotud haigused.

Mõnikord juhtub, et laps lihtsalt ei taha rääkida, kuigi saab. Seda saab jälgida teda hoolikalt jälgides: kas beebi teab, kuidas hääldada täishäälikuid, silpe, räägib mõnda sõna nagu "ema" või "isa", kas ta reageerib täiskasvanute ja teiste laste kõnele? Siis ei tasu muretseda, lihtsalt tema kõne arendusprotsess kulgeb veidi aeglasemalt kui eakaaslastel. Kuid mõne aja pärast võib selguda, et laps räägib tervete fraasidega ja teda pole enam võimalik takistada. Kuid kuni selle perioodi saabumiseni julgustage oma last iga sõna eest ja rääkige temaga rohkem.

Levinud viga, mida paljud noored vanemad teevad, on lapse hellitamine, kui ta kasutab kõne asemel žeste. Seda on üsna lihtne jälgida: laps osutab käega (või sõrmega) soovitud objektile ja ütleb "anna" (või eseme nime) asemel "y" või "a". Aasta pärast on see lubatud, kuid vanemas eas (kui laps on üle kahe aasta vana) on vaja last rääkima ärgitada ja temast ei saa tõlgi. Muidu pole tal enam vaja rääkida, sest kõik saavad temast juba aru. Nii et lapse küsimusele: "Kas see on BBC?" parem on vastata "jah, see on auto" ja proovige aja jooksul küsida temalt otse, osutades autole, "mis see on", sundides last teile õigesti vastama. Sedalaadi küsimuste jaoks võib olla palju variante, peaasi, et meeles pidada, et lapsele ei tohi järele anda ja temaga lobiseda, parem on õpetada ta õigesti rääkima (muidugi vanust arvestades).

Seega, kui lapsel ei ole ilmseid arenguhälbeid (ja me räägime sellest veidi hiljem), siis kuni aastani, kui laps hakkab ütlema "ahaa", ja pärast (kuni umbes 1,5 aastat) lapsed. tuleks aidata rääkima õppida. Vanematel on soovitatav mitte ainult objekte määrata ja oma tegevust kommenteerida, vaid ka lapse enda tegevusi.

Kui laps hakkab esimesi sõnu rääkima, ei pruugi nad täiskasvanutele midagi arusaadavat meelde tuletada. Lapsed saavad lihtsalt asendada tavalised "ema", "isa", "langes" lühendatud versioonide jaoks. Ja logopeedid väidavad, et see on absoluutselt nii normaalne nähtus... Veelgi enam, selles arengufaasis (ja see juhtub umbes 7-8 kuu vanuselt) on lapse kõne täis.

Ja kui arvestada kõne arengut soo järgi, oleks õigem märkida, et tüdrukute võimed on sõnade õiges häälduses, samas kui nad hakkavad hiljem rääkima tervete fraasidega. Kuigi poiste kõne, kuigi see ilmneb hiljem, õpivad nad hästi ära seose sõna ja tegevuse vahel.

Beebi kõnevarusid täiendatakse aktiivselt umbes 3-4-aastaselt, kui laps hakkab rääkima esimesi fraase. Lapsed õpivad koostama lauseid, kasutama erinevaid kõneosi. Aja jooksul muutub nende kõne täiuslikumaks, tekib palju küsimusi ja just sel perioodil peaksid vanemad aitama oma lapsel maailma õppida ja tema sõnavara täiendama. Kui kahe- või kolmeaastane laps ei tea, kuidas rääkida kahest või enamast sõnast koosnevate fraasidega, peaksite pöörduma logopeedi poole. Ainult spetsialist saab kindlaks teha, kas lapsel on varjatud põhjused et ta ei oska rääkida.

Lapse kõne kujunemise peamised etapid

Laste kõne arendamise käigus moodustub passiivne ja aktiivne sõnavara.

Passiivne sõnavara - kui laps saab sinust aru, kuid ei suuda veel kuuldud sõnu iseseisvalt reprodutseerida.

Aktiivne sõnavara – beebi mitte ainult ei õpi intensiivselt helisid, vaid proovib (sageli edukalt) neid sõnadeks ja fraasideks kokku panna.

Arenguprotsessis ületab passiivne kõne suures osas aktiivse kõne, mida peetakse absoluutseks normiks. Seega, kui teie beebi mõistab teid hästi, kuulab kõike, mida talle öeldakse, kuid samal ajal räägib väga vähe - te ei tohiks muretseda, tema kõne areneb ilma patoloogiateta.

Oluline on teada, et lapse sõnavara võib veidi enam kui aasta pärast koosneda mitmest sõnast: miinimum on 10-15, maksimum on umbes 200. Seega on vaja meeles pidada sellist mõistet nagu "ligikaudsed näitajad" ja et "norm" kõigi laste arengus avaldub erineval viisil.

Kõnehäirete sümptomid

Kuid lapsed ei arene alati vastavalt kehtestatud norme... Kui lapse käitumises täheldatakse järgmisi tunnuseid: • kõnes puuduvad täishäälikud ja silbid (isegi esimesel eluaasta),

• Laps üritab midagi öelda, kuid tema hääli on raske ära tunda,

• Laps ei saa toitu närida, vaid keerab selle lihtsalt suus ümber,

• Ärkveloleku ajal on lapse suu veidi lahti, keel ulatub välja, suunurkadesse koguneb sülg,

• Lapse käitumine muutub reguleerimatuks ning beebi ise muutub närviliseks ja hüsteeriliseks,

• Laps ei reageeri vanemate puudutusele ega vaata neile vestluse ajal otsa.

Kui lapsel on vähemalt üks ülaltoodud sümptomitest, on aeg konsulteerida spetsialistiga - neuroloogi või otolaringoloogiga. Arengu varases staadiumis on kõik neuroloogilised häired kergesti kõrvaldatavad. Kui probleemid on seotud kõrva-nina-kurguhaigustega (näiteks kõneaparaadi väheareng), on vaja pikemat ravi.

Nagu eespool märgitud, mõjutavad lapse kõne arengut sellised tegurid nagu perekonna emotsionaalne kliima. Selle kohta, kui hästi vanemad üksteisesse suhtuvad, kui sageli nad omavahel räägivad (samal ajal Erilist tähelepanu tuleks anda emotsionaalne taust suhtlemise ajal) ja laps ei sõltu kõne valdamise protsessist endast, vaid sellest, et laps kasvab rahulik õhkkond... Ja see, nagu teate, mõjutab selle üldist arengut.

Lapse kõne arengusse jätavad jälje ka sünnitraumad, operatsioonid ja mitmesugused haigused. Üsna sageli on protsess ise pärsitud, s.t. laps lihtsalt ei oska rääkida. Samas ülejäänud plaanis kasvab täiesti tervena. Selliste olukordadega saate toime kitsaste spetsialistide abiga, pideva koolituse ja pideva toega, sest lastele on oluline tunda vanemate hoolt ja armastust. Oluline on mõista, et probleemi on lihtsam lahendada kohe alguses, mitte oodata, kuni see on beebi läheb lasteaeda või veelgi enam - kooli.

Kõne arendamise harjutused

Kõne on saavutuste näitaja. Selle abil näitavad lapsed oma teadmisi ja oskusi (või nende puudumist), nõustuvad või suhtuvad negatiivselt toimuvasse, väljendavad oma suhtumist maailma. Alates sünnist on vaja läbi viia regulaarset ja sihipärast tööd kõne arendamiseks, mis sõltub otseselt sellest, kui arenenud on peenmotoorika.

Igapäevane sõrmede võimlemine, jalgade, varvaste ja käte massaaž, harjutused palliga ja väikesed mänguasjad avaldab positiivset mõju mitte ainult lapse kõnele, vaid ka tema mõtlemisele, mälule ja hiljem isiksuse kujunemisele.

Kui laps kasvab suureks, tuleks erilist tähelepanu pöörata modellitööle. Saate voolida plastiliinist, savist, soola tainas jne, peaasi, et laps õpiks oma kätega looma ja samas tutvuks selliste mõistetega nagu maht, kuju jne (aga seda juba vanemas eas).

Koordinatsiooniharjutused treenivad aktiivselt ka lapse aju, sundides seda õiges suunas arenema. Mida kõrgem kehaline aktiivsus laps - seda parem on tema kõne. Seetõttu me ei keela tal hüppamist ja hüppamist, kuid soovitav on kõik liigutused näidendis riietada ja poeetiline vorm... Näiteks käsikäes kõndimine (vms) ja ütlemine, mis liigutusi tehakse.

Ärge unustage artikulatsiooni kujundamiseks harjutusi ja mänge. Kõikvõimalikud ütlused, sõimesalmid, loendussalmid, matkimismängud arendavad väga hästi kõneaparaati, treenivad näolihaseid ja lapse mälu. Saate kasutada kõige rohkem lihtsad harjutused, mida isegi lapsed alates aasta vanusest suudavad oma vanemate järel korrata.

Siin on mõned neist. Iga kord enne nende tegemist selgitage oma lapsele, mida kavatsete teha.

Harjutus "Jõehobu" - peate suu võimalikult laialt avama ja seejärel sulgema.

Harjutus "Kiss Mom" ​​- tõmmake huuled hoolikalt toruga välja.

Harjutus "Kus meie hambad siin on?" - püüame õpetada last naeratades huuli sirutama.