Vanema rühma joonistustunni kokkuvõte teemal: Merekalad. GCD kokkuvõte kunstilisest loovusest keskmises rühmas "Kala akvaariumis

Ülesanded:

• jätkake laste õpetamist süžeejoonise kompositsiooni kallal - kujutama mitut kala ujumas erinevad suunad;
• kujutada objekte erinevad kujud, struktuurilt keerulisem;
• värvige objektidele erineva iseloomuga lööke: täpid, kriipsud, triibud, täpid;
• kasutage detailide kujutamiseks kaldu külgjooni: uimed, saba, lehed vetikates;
• arendada koostöövõimet.

Materjal:

6-8 inimesele ristkülikukujuline kast külgedega 30x20 cm (ees ja taga) ja 15x20 cm (külg); sama suurusega sinist paberilehte: neli suurt (30x20 cm) ja neli või kaks väikest (15x20 cm); guaššvärvid, pehmed pintslid. Õpetajal on pilditehnika näitamiseks paberileht, kuhu on joonistatud kolm ovaalset kalakeha (kontuurid). Mängutegelased: karu, Petruška.

Kursuse edenemine.

Ilmuvad karu ja Petruška, kes kannavad ristkülikukujulised kastid(akvaariumid).

hooldaja. Tere, karu ja Petruška! Mida sa kannad?

Karu. Ostsime kaladele akvaariumid. Ja kust kala saada, me ei tea. Ja me nii väga tahame, et meie akvaariumis oleks värvilisi kalu!

hooldaja. Lapsed, kas me saame aidata karu ja Petruškat? Aga?

Pärast vastuseid kinnitavad lapsed, et kala saab joonistada sinistele paberilehtedele ning seejärel kleepivad need lehed akvaariumi seintele.

Petersell. Me tõesti tahame, et kõik meie akvaariumi kalad oleksid erinevad. Mõned on triibulised, teised täpilised, täpilised. Kas lapsed teavad, kuidas kalu niimoodi värvida?

hooldaja. Nüüd värvin kalad nii, nagu soovite, ja lapsed näevad ja ka värvivad kala erinevalt.

Ta asetab molbertile paberilehe, millele on joonistatud kolm kala ilma uimede ja sabata. Nende pead on pööratud erinevad küljed.

Ta selgitab: „Siia on joonistatud kalade kehad. Nüüd lisan kaladele uimed ja sabad. Joonistan selga pika uime, millel on kaldus tõmbed (kleepuvad) üksteise lähedale. Selgus pikk sakiline uim. Uimed on alt lühikesed, seega kannan pintslit vaid kaks korda. Saba saab joonistada ka kaldus tõmmetega.

Pöörake karu ja Petruška poole: "Kas sa tahad, et sellised kalad oleksid teie akvaariumis? Kalad pole mitte ainult erinevat värvi, vaid ka ujuvad eri suundades. Need on vasakul, see on paremal.

Nüüd joonistavad lapsed teile erinevaid kalu. Suurtele paberilehtedele saate joonistada 3-4 kala ja väikestele lehtedele - 1-2. Kalad tuleks asetada üle kogu paberilehe, et need ei oleks ülerahvastatud.

Sõrmede võimlemine "Kala"

Peopesad sirgendatakse, sõrmed surutakse üksteisele.

Peopesade sujuvad liigutused, mis kujutavad kalu vees.

Kalad järves hullavad

Nad tiirlevad kivikeste vahel.

Nad ujuvad üles ja alla,

Kui lõbusad nad on, vaata.

Joonistamise käigus julgustab õpetaja lapsi värve kasutama. erinevat värvi, värvige kalade kehasid erineval viisil.

Tunni lõpus paneb õpetaja lauale, mille juures lapsed istuvad, papist akvaariumi ning kinnitab joonistused kirjaklambritega selle välis- ja siseseina külge. Rõhutab, et sellist akvaariumi, kus ujub palju kalu, saab teha ainult koos.

Õpetaja helistab karule ja Petruškale ning küsib, kas neile meeldis kala, kes hakkas nende akvaariumis ujuma.

Mishka ja Petrushka tänavad lapsi, uurivad iga akvaariumi, hindavad kalade pilte.

GCD jaoks ebatavaline joonistamine"Akvaarium". Keskmise rühma eelkool

Töö kirjeldus: Tund on kasulik pedagoogidele lasteaed. Mõeldud keskmise rühma lastele.

Õppeülesanded:
Lastele joonistamise õpetamine ebatavalised viisid - seebimulle, trükkimine.
Õppige ise valikuid tegema värvilahendus.
Parandage tehnilist pilti.
Arendusülesanded:
Arendada varem õpitud kujutamisviiside loomingulist rakendamist joonistamisel.
Arendada tähelepanu, vaatlust.
Õppeülesanded:
Kasvatage visadust, täpsust.
Harida laste isikuomadusi – organiseeritust ja iseseisvust.
kujundada esteetilist suhtumist loodusesse.
Materjal:
Akvaarium, valge paberileht, seebilahus, guašš (sinine, kollane, punane), kokteilituub, lusikas, vahtkumm, veepurgid.

Tunni edenemine

Poisid, kuidas te end tunnete? (hea). Naeratame ja hea tuju anname üksteisele.
- Vaata, milline ebatavaline klaasmaja mul laual on ja seal on keegi.
(Lapsed vaatavad kalaga akvaariumi).
- Poisid, see on ebatavaline maja, kuidas seda nimetatakse? (akvaarium). Korda (lapsed kordavad kooris, individuaalselt).
- Mida me akvaariumis näeme? (vesi, kala).
See on õige, akvaariumis on vesi ja selles on kala. Mida ta teeb? (ujub).
Ütle mulle, mis kala? Mis tal on? (Lapsed kirjeldavad kala välimust).
- Täpselt nii, kaladel on pea, silmad peas, need on suured ja ümarad. Sellel on ka saba ja uimed. Kui kala ujub, liigutab ta saba ja uimed. Kala keha on kaetud soomustega, nemad kollast värvi, ja võite ka öelda "kuld", nii et meie kala nimetatakse " kuldne kala».
Kas sa tahaksid ka akvaariumi? (Jah) Joonistame selle. Kuid me ei joonista pintsliga, vaid seebimullidega. Nüüd ma õpetan teile seda.
Võtame paberi ja klaasi seebiveega. lisa sinna sinist värvi ja puhu kokteilituubi, kuni tekib vaht.

Seejärel võtame lusikaga vahu ja paneme lehele.

Täitke kogu leht. Selgus imelised mullid, meie akvaariumi "vesi".

Teeme pausi, kuni värv kuivab.
Kehaline kasvatus:
Jõe pilliroo ääres,
Ruffs pritsis seal.
Ring on vanem.
Ring on väiksem.
Ring on alles beebi.
Jätkame. Vahu abil ja kollane värv joonista põhi - kivid ja liiv.

Seejärel võtame vahtkummist välja lõigatud "kala" ja kasutame trükimeetodit kalade kujutamiseks akvaariumis.

Viimistleme kalade ja vetikate silmad. See on imeline akvaarium.

(Iseseisev töö alla lapsed muusikaline saate. Tegevuste käigus aitab kasvataja, tuletab meelde hoolikat värvide kasutamist).
- Vaata, kui palju ilusaid kalu ja vetikaid oled joonistanud. Paneme käed korda (puhastavad käed värvist salvrätikutega).
Õpetaja kummardub akvaariumi poole, kuulab.
- Poisid, kala ütles mulle, et talle meeldisid väga teie joonistatud uued sõbrad (kiidab iga last) ja tänab teid.
- Jätame kuldkalaga hüvasti.

Maria Jakuševa
Joonistamise tunni kokkuvõte keskmine rühm"Kala akvaariumis"

Keskmise rühma joonistustundide kokkuvõte

"Kalad akvaariumis"

Sihtmärk: lastele oskuste õpetamine joonistada kalu akvaariumi.

Ülesanded: kinnistada laste teadmisi kalade ehitusest, nende elupaigas; õpetada lapsi süžeejoonise kompositsiooniga tegelema - kujutama mitut erinevas suunas ujuvat kala; kujutada objekte ovaalne kuju; värvige üle objektid, kasutades erinevaid lööke iseloomu: täpid, kriipsud, triibud, täpid; parandada algaja vahakriitidega joonistamine, arendada peenmotoorikat käed

Materjal ja varustus:kala illustratsioonid akvaarium, toonivad albumilehed, igale lapsele vahakriidid.

Õppetegevuse käik.

Sissejuhatus:

hooldaja: - Poisid, vaadake, kui palju meil täna külalisi on. Tule, ütleme tere.

Vaatame neid. Mis sul on kala?

Laste vastus:(keha, pea, saba, uimed)

hooldaja:-Mis kuju on tema keha, saba, uimed?

laste vastus: (keha ovaalne, uimed ja saba kolmnurksed)

hooldaja: Kus nad elavad kala?

laste vastus: (meres)

kasvataja: võib elada kala korteris?

laste vastus: (Jah, kui paned selle sisse akvaarium)

kasvataja: täna pakun teile joonistage akvaariumi kala. vaatame, mis on kalad akvaariumis. mis värvi need on?

laste vastus: (erinevad)

kasvataja: mis suunas nad sõidavad kala?

laste vastus: (sisse erinev: üks vasakule, teine ​​paremale.)

kasvataja: mis veel sees on akvaarium?

laste vastus: (vetikad, kivid).

Põhiosa:

Fizminutka

Kala ujub vees

kaladel on lõbus jalutada

(ühendage sõrmed vaheldumisi nimetissõrmest väikese sõrmeni ja vastupidi).

Rybka,väike kala, vallatu,

(vigutage nimetissõrme)

Me tahame sind tabada.

(keerake käsi edasi-tagasi)

kala kaardus selg,

(küki, kere väänamine)

Võtsin tüki leiba.

(näidake kätega haaramisharjutusi)

kala liputas saba,

(küki, kere väänamine)

ujus väga kiiresti minema.

Praktiline osa:

hooldaja: ja nüüd võtame istet ja asume tööle. Igaühel teist on kõik vajalik laual. Joonista me oleme vahavärvipliiatsid. Mis värvi meie kala?

laste vastus:.

kasvataja: mis värvi on vetikad?

laste vastus: (roheline)

kasvataja: mida read saavad joonistada vetikaid?

laste vastus:(sirge ja laineline)

kasvataja: Mis värvi kivid on?

laste vastus:(erinevad)

kasvataja: mis kujul?

laste vastus: (ümmargune ja ovaalne)

kasvataja:nüüd vali endale meelepärane värvipliiats ja me proovime joonistada kala õhku. hästi tehtud! Nüüd joonistame kala meie sisse akvaariumid.

(lapsed teevad tööd)

Lõpuosa:

hooldaja: Nii ilus sul on kala! hästi tehtud!

Vaatame neid.

Kelle töö sulle rohkem meeldis?Miks?

Seotud väljaanded:

Tarkvara sisu. Arendage värvitaju. Treenivad lapsed valikus erinevad toonidüks värv. Arendage kompositsioonitaju.

Minu rühma lapsed ootavad joonistamis-, aplikatsiooni-, skulptuuri- ja disainitunde alati erilise suhtumisega, sest nad teavad, et see on alati huvitav. ma

Nii märkamatult kõigi jaoks, meie õppeaasta. Veetsime lastega viimane õppetund täiendavate haridusteenuste eest.

Õpilased ja mina lõpetasime kollektiivne taotlus. Meie töö alguses uurisid tüübid psühholoogi kabinetis eluskalu, märgiti ära.

Integreeritud GCD kokkuvõte, kasutades sõrmejoonistamise tehnikat "Kala akvaariumis". Teema: "Kala akvaariumis" Eesmärk: Luua tingimused laste kunstilise ja loomingulise tegevuse arendamiseks ebatraditsioonilise joonistamise kaudu.

Tunni kokkuvõte "Kalad ujuvad akvaariumis" (teine ​​juuniorrühm)"Kala ujub akvaariumis" (joonistus) Programmi sisu: Õppeülesanded: Õpetage lastele akvaariumis kalu joonistama. Õppige.

Nižni Novgorodi oblasti Urenski munitsipaalrajooni MBDOU nr 8 lasteaed "Yolochka"

Korraldatud õppetegevuse kokkuvõte

Kunstiline ja esteetiline areng

Maalimine

Teema: "Kala ujub akvaariumis" .

Koolitaja: Smirnova N. A

2015

Programmi sisu:

Õpetada lapsi kujutama erinevates suundades ujuvaid kalu: kuju, saba, uimed õigesti edasi andma. Sisestada oskus joonistada pintsli ja värvide, pliiatsite, viltpliiatsidega, kasutades erineva iseloomuga lööke. Arendada identifitseerimisvõimet enda eesmärk ja seda ellu viia, tähistada enda ja teiste laste saavutusi.Kasvata iseseisvust, loovust, sihikindlust.

Eeltöö:Vestlus “Kus kalad elavad?”, kalade modelleerimine, šabloonidega joonistamine, “Akvaariumi kala” albumi vaatamine, kalade joonistusskeemide paigutamine kunstinurka ja laste tähelepanu juhtimine, kunstiteoste lugemine: A.S. Puškin "Kuldkala", Permjak "Esimene kala", N. Nosov "Karasik", I. Tokmakova luuletus "Kus kala magab". Akvaariumi kalade käsitlemine ettekandes, videofilm kalade nimetuste tutvustamiseks , Funktsioonid välimus aidake mul neid meeles pidada.

Vestlus lastega akvaariumi olemasolust kodus. Kodus akvaariumiga perede kaasamine fotonäitusele “Minu akvaarium”, laps loo koostama ja kaaslastele jutustama “Kuidas ma kodus kalu hooldan”.

Kasutatud raamatud:T.S. Komarova " Visuaalne tegevus lasteaias / keskmises rühmas /.

Materjal: Akvaarium, erineva kujuga mängukalad, akvaariumi kujul olevad paberilehed (ümmargused, ristkülikukujulised ja ruudu kuju), akvarellvärvid, veepurgid, pintslid, kaltsud, viltpliiatsid, vahakriidid, pliiatsid, helisalvestis San Seine'i muusikast "Akvaarium", merekohin.

Tunni edenemine:

K: Lapsed, kas teile meeldivad üllatused? (laste vastused) Olen teile täna valmistunud huvitav üllatus. Sule silmad ja ära ava (panen San Seni “Aquariumi” muusika sisse) Mida sa muusikat kuulates ette kujutasid? (Kuulan laste oletusi arutledes, siis soovitan pöörata tähelepanu lauale ( lapsed tuvastavad salvrätiku all oleva eseme, avaldavad arvamust, teen ettepaneku oletusi kontrollida mõistatuse äraarvamisega).

Koolitaja: (mõistatuse arvamine)

Rohi ja grotid - puru,

Selge vesi…

mängivad selles on kalad

Seal on hunnik kalu.

Vaata – üks kaladest

Ta vehib mulle uimega -

Näib, et see ütleb

Elust klaasi taga

Mis see on? Kes arvas? Miks?

(laste vastused) Kui lastel on isegi pärast mõistatust raske õigesti vastata, avan salvrätiku osaliselt ja eemaldan selle siis täielikult.

Koolitaja: See on õige, see on akvaarium. Et seda paremini näha, soovitan teil laudade taha istuda(akvaariumi vaadates) Minu akvaarium on klaas ja tühi, teil on ka akvaariumid laudadel ja need on ka tühjad, seal pole kedagi.Mida teha, et teie akvaariumidesse tekiks kalad (laste vastused)? Mis veel akvaariumis olla saab?(veeris, vetikad, liiv, saab ikka kujutada grotti).

Enne joonistama asumist tuletame meelde, missuguse kujuga kalad on (panen üles pildid akvaariumi kaladest ja mõned skeemid kalade joonistamiseks) Võtan kokku laste vastused, et kalad on erineva kujuga: ümmargused, ovaalsed ja kolmnurksed ning ka värvid on kõigil erinevad . Näidake, kuidas neid kujundeid oma käega õhus joonistada. Mis kaladel veel on? (uimed, soomused, silmad, suu).

Mõelge läbi, millist kala soovite akvaariumi panna, mida sinna veel paigutada.Valige endale akvaariumi mis tahes kuju ja millega te joonistate ning jätkake akvaariumis oleva kala kujutisega. Et kalad saaksid heledad ja ilusad, mõelge, mis värvi on parem neid värvida Panen muusika käima, lapsed hakkavad joonistama (Kui laps ei suuda oma plaani ja eesmärki realiseerida, aitan nõuga või jagada oma kogemusi, julgustada lapsi, pöörates tähelepanu nende saavutustele)

hooldaja : Poisid, kui ilusaid kalu te akvaariumidesse sattusite, kõik erineva kuju ja suurusega. Mida saab meie akvaariumidega teha? (laste vastused - Anna, tee raamat, näitus)

Meie akvaariumidega saab ikka mängida. Kas mängime? Kust saab akvaariumi kalu osta?(Laste vastused – Lemmikloomapoes.)

hooldaja : Lemmikloomapoes müüakse erinevaid kalu: kuldkala, mõõksaba, gupid, säga. Müügikonsultandid räägivad neist ostjatele.

Meie rühmas on avamas lemmikloomapood,igaüks saab sinna tuua oma akvaariumi kaladega, kehastuda müügiassistendiks ja rääkida ostjatele oma akvaariumist või sõbra akvaariumist. (kasvataja saab ise või paluda rääkida akvaariumist, mille autor isikuomaduste tõttu ei oska iseloomustada enda tööd, teist last) Uurimisel ja jutustamisel osaleb õpetaja vestluses müügiassendiga, märkides iga lapse saavutused)

Koolitaja: Teil kõigil on see õnnestunud huvitav lugu kala kohta. Tahtsin kõik ilusad kalad ära osta. Meie lemmikloomapood on lõuna ajal suletud. Võime kutsuda Nina Ivanovna ja Olga Nikolaevna, teie vanemad, ja rääkida neile akvaariumi kaladest, ma arvan, et nad külastavad hea meelega meie lemmikloomapoodi.

Avatud klass kaunite kunstide kasutamise kohta mittetraditsioonilised tehnikad joonistamine keskmises rühmas

Eesmärgid:

Ülesanded:

. Kinnitada oskust töötada vatitikuga joonistamise, kortsutatud paberi, kartulijälgede, peopesaga joonistamise tehnikates.

. arendada puutetundlikkust ja käte peenmotoorikat, mõtlemist, tähelepanu, uurimishuvi ja kognitiivne tegevus lapsed.

. Arendada kujutlusvõimet ja fantaasiat;

. Sisestage soovi aidata, julgustage soovi osaleda ühine tööõppige alustatu lõpetama.

Seadmed ja materjalid : demo materjal- mänguasjad, kalad akvaariumis; jaotusmaterjal - maalitud akvaariumid, värvinõu, niisked salvrätikud, värvid, paberileht kortsumiseks, vatipulgad, kartuliprindid.

GCD edenemine:

Aja organiseerimine:

Koolitaja:

Koolitaja: - Dasha, miks sa nutad?

Masha:

Koolitaja:

Vestlus:

Koolitaja: Vaadake nüüd mänguasja tähelepanelikult. Poisid, keda te mu peopesal näete? (Kala). Kellel on kodu akvaariumi kalad?

Mis kujuga on kala keha? (ovaalne). Ja mis kujuga saba välja näeb? (kolmnurk). Mis värvi on meie kala? Mis värvi kalad veel on?

Koolitaja:

Kuid enne kala joonistamist meenutagem, kus see elab? (vees)

Ja tõmbame kortsutatud paberitükkidega vett, samal ajal sõtkume pastakaid. (Lapsed purustavad paberileht tükiks. Seejärel kastavad lapsed selle sinise värviga taldrikusse ja tõmbavad laksutavate liigutustega vett.)

hooldaja

Kehalise kasvatuse minut

Kalad ujuvad vees

Kaladega on lõbus mängida

Nad tõmbuvad kokku, tõmbuvad lahti

Nad matavad end liiva alla

Maalimine:

Koolitaja:

Nüüd võtame papist kulbi ribad roheline värv ja joonistage vetikaid (hoidke riba nurga all, tõmmake ülalt alla). Tõmbame lainelise joone ära rebimata, vajutame kõvasti, et see hästi joonistuks.

Koolitaja:

Dašenka tuleb sisse.

Masha:

Vaadake dokumendi sisu
Kaunite kunstide tund "Kala akvaariumis"

Kaunite kunstide avatud tund ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid kasutades keskmises rühmas "Kala akvaariumis".

Eesmärgid:

1. Harjutada lapsi guaššiga töötamise tehnikas;

Õppige joonistama mittestandardsed seadmed(joonis kortsutatud paberiga, peopesad, papiribad, jäljend kartulitemplite ja vatitupsudega)

2. Arendada esteetilist taju;

juhtida laste tähelepanu ümbritsevate objektide ja loodusobjektide ilule;

Tekitada huvi kunstitegevuse vastu.

3. Kasvatada armastust lemmikloomade vastu;

Kasvatada head tahet inimeste vastu, aidata inimesi.

Ülesanded:

Kinnitada oskust töötada vatitikuga joonistamise, kortsutatud paberi, kartulijälgede, peopesaga joonistamise tehnikates.

arendada laste taktiilset tundlikkust ja peenmotoorikat, mõtlemist, tähelepanu, uurimishuvi ja laste kognitiivset aktiivsust.

Arendada kujutlusvõimet ja fantaasiat;

Kasvatada soovi aidata, soodustada soovi osaleda ühistöös, õpetada alustatut lõpuni viima.

Seadmed ja materjalid : esitlusmaterjal - mänguasjad, kala akvaariumis; jaotusmaterjal - maalitud akvaariumid, värvinõu, niisked salvrätikud, värvid, paberileht kortsutamiseks, vatitupsud, kartuliprindid.

GCD edenemine:

Korraldamise aeg:

Koolitaja: -Tere kutid! Võtke istet. Istusid õigesti, ilusti, jalad koos, selg sirge. Nad naeratasid mulle ja siis üksteisele.

Uksele koputatakse ja rühma siseneb nukk Dašenka. Ta nutab.

Koolitaja: - Dasha, miks sa nutad?

Masha: - Mu kala jäi haigeks, sest tal oli üksi akvaariumis igav. Ja mind ei aita keegi.

Koolitaja: Ära nuta, me aitame sind! Kas poisid aitavad Dashat? Joonistame kalasõpru.

Vestlus:

Koolitaja: Vaadake nüüd mänguasja tähelepanelikult. Poisid, keda te mu peopesal näete? (Kala). Kellel on kodus akvaariumikalasid?

Vaata kala, tal on pea ja keha koos. Nad moodustavad ühe ühtsuse.

Mis kujuga on kala keha? (ovaalne). Millise kujuga saba välja näeb? (kolmnurk). Mis värvi on meie kala? Mis värvi kalad veel on?

Mobiilimäng: "Tunne oma värvi."

Õpetaja annab lastele punase, kollase, sinised lilled. Seejärel näitab ta palli ja pakub lastele näidatava palliga sama värvi kala, käskluse "jookse minu juurde!" jookse tema juurde.

Koolitaja: Poisid vaatavad nüüd hoolega, ma näitan teile, kuidas me kala joonistame.

Kuid enne kala joonistamist meenutagem, kus see elab? ( vees )

See on õige, nii et meie kalad ei sureks, täidame oma akvaariumid veega.

Ja tõmbame kortsutatud paberitükkidega vett, samal ajal sõtkume pastakaid. ( Lapsed kortsutavad paberilehe palliks, seejärel kastavad lapsed selle sinise värviga taldrikusse ja tõmbavad laksutavate liigutustega vett.)

hooldaja : Hästi! Vesi on, nüüd joonistame kala.

Langetame peopesa värviga taldrikusse. Seejärel asetage peopesa lehe keskele ja vajutage hästi. Seejärel pühkige käsi salvrätikuga.

Kehalise kasvatuse minut

Kalad ujuvad vees

Kaladega on lõbus mängida

Nad tõmbuvad kokku, tõmbuvad lahti

Nad matavad end liiva alla

Maalimine:

Koolitaja:

Nüüd võtame istet. Ja et meie kala ärkaks ellu, joonistame talle silmad ja suu. Selleks võtke vatitupsud, kastke sisse must värv ja joonista kala silmad ja suu.

Nüüd võtame papi ribad, kühveldame rohelist värvi ja joonistame vetikaid ( hoidke riba nurga all, tõmmake ülalt alla ). Tõmbame lainelise joone ära rebimata, vajutame kõvasti, et see hästi joonistuks.

Akvaariumi põhja saame panna kivikesi. Ja me joonistame need nende kartulimärkidega.

Hästi tehtud. Meil on väga ilusad kalad.

Koolitaja: -Lapsed vaatavad pilte. Milline joonistus sulle kõige rohkem meeldib? Miks?

Dašenka tuleb sisse.

Masha: - Poisid, vaadake, kui lõbusaks mu kala sai, sest tal on nüüd nii palju sõpru! Aitäh!