Puna me fëmijët në ankth. Ankthi i fëmijërisë

Në lidhje me fillimin shkollimin fëmija mund të zhvillojë ankth shkollor, i cili mund të shkaktohet nga faktorë të ndryshëm. Është e rëndësishme që mësuesi të jetë në gjendje të identifikojë fëmijë të tillë, të kuptojë shkakun e rritjes së ankthit dhe, bazuar në këto të dhëna, të ndihmojë fëmijën të përballojë këtë problem.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Problemi: ankthi i shkollës. Karakteristikat e sjelljes së një fëmije në ankth

Me fillimin e shkollës, ndodhin ndryshime të rëndësishme në jeta emocionale fëmijët. Në të njëjtën kohë, studentët e rinj ende nuk mund të frenojnë manifestimet e emocioneve. Nevoja për kontroll të rregullt dhe sa më të hershëm të kursit zhvillimin mendor fëmijë dhe korrigjimi i shkeljeve që kanë lindur është njohur prej kohësh në psikologjinë ruse. Në të njëjtën kohë, perspektiva e një zgjidhjeje reale të këtij problemi praktik më të rëndësishëm lindi relativisht kohët e fundit, me fillimin e krijimit të një shërbimi psikologjik në shkollë.

Në lidhje me fillimin e shkollimit, një fëmijë mund të zhvillojë ankth shkollor, i cili mund të shkaktohet nga faktorë të ndryshëm. Është e rëndësishme që mësuesi të jetë në gjendje të identifikojë fëmijë të tillë, të kuptojë shkakun e rritjes së ankthit dhe, bazuar në këto të dhëna, të ndihmojë fëmijën të përballojë këtë problem.

Mësuesit i konsiderojnë problematikë vetëm fëmijët agresivë dhe hiperaktivë dhe atyre me ankth i kushtohet pak vëmendje. Ata zakonisht studiojnë mesatarisht, të qetë dhe konsiderohen fëmijë pa probleme. Por problemi me këta fëmijë është se ankthi i shtuar që ata përjetojnë më së shumti situata të ndryshme jeta shkollore, i pengon ata të mësojnë në mënyrë efektive. A shenja të këqija dhe kërkesat e tepërta të të rriturve çojnë në rritje të frikës dhe ankthit. Doli qe rrethi vicioz nga e cila fëmija nuk mund të dalë vetë pa ndihmën e një të rrituri. Mësuesi nuk duhet ta lërë fëmijën vetëm me problemin e tij, por duhet t'i eliminojë me qëllim, duke iu afruar individualisht çdo fëmije dhe duke punuar me prindërit.

Frika mund të zhvillohet tek një person në çdo moshë: tek fëmijët nga një deri në tre vjeç, frika e natës nuk është e pazakontë; në vitin e 2-të të jetës më së shpeshti manifestohet frika nga tingujt e papritur, frika nga vetmia, frika nga dhimbja. Në moshën 3-5 vjeç, fëmijët karakterizohen nga frika e vetmisë, errësirës, ​​hapësirës së kufizuar. Në moshën 5-7 vjeç, frika e vdekjes bëhet ajo kryesore. Nga 7 deri në 11 vjeç, fëmijët kanë më shumë frikë se “të mos jenë ai për të cilin flasin mirë, i cili respektohet, vlerësohet dhe kuptohet”.

Numri i fëmijë të shqetësuar, e karakterizuar nga ankthi i shtuar, pasiguria, paqëndrueshmëria emocionale. Ndryshe nga ankthi si gjendje, ankthi si tipar personaliteti nuk është i natyrshëm për të gjithë. E qëndrueshme edukim personal ankthi bëhet në adoleshencës... Para kësaj, është një derivat gamë të gjerë shkeljet. Forcimi dhe forcimi i ankthit ndodh sipas mekanizmit të një "rrethi të mbyllur psikologjik" që çon në akumulimin dhe thellimin e përvojës emocionale negative, e cila, nga ana tjetër, gjeneron vlerësime negative prognostike dhe përcakton kryesisht modalitetin e përvojave aktuale, kontribuon në rritje dhe këmbëngulje e ankthit. Është e nevojshme të ndihmohen fëmijët të gjejnë për parandalimin e zhvillimit të personalitetit neurotik-ankthioz mënyra efektive, me ndihmën e të cilave ata mund të përballonin ankthin, pasigurinë dhe manifestimet e tjera të paqëndrueshmërisë emocionale.
Megjithatë, për një harmoni një jetë të plotë një nivel i caktuar ankthi është thelbësor. Një ankth i tillë nuk e paralizon një person, por, përkundrazi, e mobilizon atë për të kapërcyer pengesat dhe për të zgjidhur problemet. Prandaj, quhet konstruktiv. në lidhje me procesi pedagogjik, atëherë në mënyrë të pashmangshme shoqëron ndjenja e ankthit veprimtaritë mësimore një fëmijë në çdo shkollë, madje edhe më ideale. Sipas ligjit Yerkes-Dodson

niveli optimal i ankthit rrit produktivitetin e aktivitetit.

Të lehtësoni plotësisht gjendjen e ankthit, mund të eliminoni vetëm të gjitha vështirësitë, gjë që nuk është reale dhe nuk është e nevojshme. Megjithatë, në një pjesë të konsiderueshme të rasteve kemi të bëjmë me një manifestim shkatërrues të ankthit, i cili shkakton një gjendje paniku, dëshpërimi. Fëmija fillon të dyshojë në aftësitë dhe forcat e tij. Por ankthi çorganizon jo vetëm veprimtarinë edukative, por fillon të shkatërrojë strukturat e personalitetit.

Vekon psikologu i njohur A. Parikhozhan karakteristikat e mëposhtme Fëmijët e shqetësuar në shkollë:

Niveli relativisht i lartë i të mësuarit. Në të njëjtën kohë, mësuesi mund ta konsiderojë një fëmijë të tillë të paaftë ose të pamjaftueshëm për të mësuar.

Këta nxënës nuk mund të veçojnë detyrën kryesore në punën e tyre dhe të përqendrohen në të. Ata përpiqen të kontrollojnë të gjithë elementët e detyrës në të njëjtën kohë.

Nëse detyra nuk mund të kryhet menjëherë, fëmija në ankth refuzon përpjekjet e mëtejshme. Ai e shpjegon dështimin e tij jo me paaftësinë e tij për të zgjidhur një problem specifik, por me mungesën e ndonjë aftësie.

Në mësim, sjellja e fëmijëve të tillë mund të duket e çuditshme: ndonjëherë ata u përgjigjen saktë pyetjeve, ndonjëherë heshtin ose përgjigjen rastësisht, duke dhënë përgjigje, përfshirë edhe qesharake. Ata flasin të hutuar, të emocionuar, duke u skuqur dhe duke bërë gjeste, ndonjëherë mezi dëgjohen. Dhe kjo nuk ka të bëjë me atë se sa mirë fëmija e di mësimin.

Kur një nxënësi të shqetësuar i vihet në dukje gabimi i tij, çuditshmëria e sjelljes intensifikohet, ai duket se humbet çdo orientim në situatë, nuk e kupton se si mund dhe duhet të sillet.

Ankthi mund të jetë shumë i vështirë për t'u dalluar pas agresivitetit. Fëmijët e shqetësuar shpesh vijnë në një përfundim të thjeshtë - për të mos pasur frikë nga asgjë, duhet të siguroheni që ata të kenë frikë nga unë. Sipas fjalëve të Eric Berne, ata po përpiqen t'ua përcjellin ankthin të tjerëve. Kjo është arsyeja pse sjellje agresiveështë shpesh një formë e fshehjes së ankthit personal.

Një tjetër rezultat i zakonshëm i përvojave ankthioze është sjellja pasive, letargjia, apatia, mungesa e iniciativës. Konflikti midis aspiratave konfliktuale u zgjidh duke braktisur çdo aspiratë. “Maska” e apatisë është edhe më mashtruese se “maska” e agresionit. Inercia, mungesa e ndonjë reagimi emocional, e bën të vështirë njohjen e një situate alarmante.

Bota e fantazisë është një strehë për shumë fëmijë, shpëtimi i tyre nga ankthi. Në fantazi, fëmija zgjidh konfliktet e tij të pazgjidhshme, në ëndrra plotësohen nevojat e tij të paplotësuara.

Fëmijët në ankth priren të zakone të këqija me natyrë neurotike.

V.V. Lebedinsky thekson se çdo epokë ka frikën "e saj", që në rastin zhvillim normal janë një hallkë e rëndësishme në rregullimin e sjelljes dhe zhduken me kalimin e kohës. Ankthi dhe frika nuk janë pa mëdyshje "të dëmshme" për fëmijën, nuk janë sëmundje në vetvete, por duke u mbivendosur në një sëmundje tjetër, rëndojnë rrjedhën e fëmijës.

Frika e fëmijërisë është e zakonshme në zhvillim i femijes... Shfaqja e disa frikave përkon në kohë me një kërcim brenda zhvillimin psikologjik... Por, është e nevojshme të ndahen frika dhe ankthi patologjik, që kërkon korrigjim, nga niveli normal, i moshës, në mënyrë që të mos prishet zhvillimi i fëmijës.

Njohja e shkaqeve të rritjes së ankthit dhe frikës do të çojë në krijimin dhe zbatimin në kohë të punës korrigjuese dhe zhvillimore, duke kontribuar në uljen e ankthit dhe formimin e sjelljes adekuate tek fëmijët.

Kur një fëmijë shfaqet në një familje, prindërit përballen me vështirësi të caktuara, për shembull, karakteri mund të jetë problematik. Ekziston një gjë e tillë si "fëmijë në ankth", të cilët në fëmijëri dhe adoleshencë u japin të rriturve shumë probleme.

Ankthi tek fëmijët mund të shfaqet në çdo moshë, por më shpesh është kategori moshe 4-8 vjet, kur një person ekspozohet dy herë më shpesh ndaj goditjeve emocionale dhe ndryshimeve rrënjësore të jetës. Prindërit nuk duhet të bëjnë panik para kohe, por edhe ta lënë atë. gjendje emocionale pa vëmendjen e duhur gjithashtu nuk rekomandohet.

Karakteristikat e fëmijëve të shqetësuar

Nëse një fëmijë bëhet i shqetësuar, prindërit do të vërejnë menjëherë një ndryshim në sjelljen e tij, gjendjen e përgjithshme... Kjo paraprihet nga një ndryshim i peizazhit, një ndryshim në grupin e miqve dhe rrethit shoqëror. Çdo ndryshim në botën e jashtme ndikon negativisht gjendje e brendshme, dhe foshnja në çdo moshë mbyllet, përjeton akute risi të tilla në vetvete. Prindërit mund të vërejnë se fëmija i tyre shpesh mbyllet në dhomën e tij pa humor. Si fillim mund të flisni për atë që e shqetëson, por në asnjë rast mos t'i impononi shoqërisë tuaj, opinionin subjektiv.

Disa prindër kanë frikë të mos e vënë re problemin, madje nuk kanë dëgjuar më parë për fëmijë të shqetësuar. Për të identifikuar në kohë një fëmijë të tillë në familje, kërkohet të studiohen karakteristikat e sjelljes, tiparet e karakterit dhe zakonet e propozuara më poshtë. Ajo:

- Fëmija gjithnjë e më shpesh del në pension, dhe tërhiqet veçanërisht trillim... Ai mund ta rilexojë të njëjtin libër disa herë, dhe pastaj me entuziazëm t'ua ritregojë të rriturve dhe miqve pothuajse çdo ditë. Ai me qëllim refuzon gjithçka të re, moralisht jo i gatshëm për emocione të reja. Prandaj, është e vështirë ta befasosh dhe ta interesosh atë me ndonjë gjë, është edhe më e vështirë të magjepsësh dhe të futësh një aftësi të re.

- Pas një sëmundjeje të gjatë, një fëmijë në ankth nuk dëshiron të kthehet në shkollë dhe mendimet për këtë shkaktojnë melankoli dhe dëshpërim në fytyrën e tij dhe në shpirtin e tij. Prindërit duhet ta bindin për një kohë të gjatë, të dëgjojnë lotët dhe kërkesat ankuese për të qëndruar në shtëpi. Vizita e miqve gjithashtu nuk gëzon, sepse ai është mjaft i kënaqur me të njohurit tashmë mobilimin e shtëpisë pa bujë dhe emocione të panevojshme.

- Fëmijë të tillë janë veçanërisht të ndjeshëm ndaj përvojave dhe problemeve të prindërve të tyre. Edhe nëse nuk e kuptojnë plotësisht se çfarë ndodhi, ata janë moralisht të shqetësuar, ndjejnë emocione të pafavorshme dhe një atmosferë të tensionuar në shtëpi. Kjo gjendje mund të bëhet arsyeja kryesore depresioni i fëmijëve, i cili mund të kapërcehet vetëm me pjesëmarrjen e një specialisti të certifikuar. Detyra e prindërve është të parandalojnë një prishje të tillë.

- Në shkollë ka edhe shumë përvoja emocionale. Një fëmijë në ankth është i turpshëm dhe shumë nervoz për t'u përgjigjur në dërrasën e zezë, përjeton qortim nga mësuesit, nuk i pëlqen të shkruajë letrat e testimit dhe duke performuar në publik. Rrethanat e tilla e bëjnë atë të prekshëm dhe tepër ngacmues, dhe ai mund të qetësohet moralisht vetëm në shtëpi vetëm me veten e tij.

- Fëmijët e shqetësuar karakterizohen nga kritika e shtuar dhe janë veçanërisht të rreptë me veten e tyre. Ata vetëm fajësojnë veten për të gjitha problemet, kalojnë ndarje dhe pakënaqësi për një kohë të gjatë, lëvizin të njëjtën gjë situatën e jetës në vetëdije përsëri dhe përsëri. Vetëflagjelimi i tillë nuk çon në asgjë të mirë, dhe një ditë problemi natyrës psikologjike bëhet veçanërisht akute.

- Fëmijët në ankth nuk arrijnë ta përfundojnë deri në fund punën që kanë nisur, nëse diçka nuk shkon. Ata menjëherë kalojnë në argëtim tjetër, gjejnë një justifikim për veten e tyre dhe nuk pendohen aspak për mundësitë e humbura. Ata nuk janë luftëtarë, por në jetë, përkundrazi, janë mësuar të shkojnë me rrjedhën. Një personazh i ndërlikuar, dhe të kuptosh me të nuk është aspak e lehtë.

Këto janë shenja të qarta të fëmijëve në ankth që i veçojnë ata nga turma. Mjafton vetëm të filloni një dialog dhe fotografia për bashkëbiseduesin do të jetë e qartë. Mbetet vetëm të shtohet se në trajtimin e individëve të tillë është e nevojshme të jesh veçanërisht vigjilent, përndryshe kjo krijesë e dridhur dhe melankolike mund të lëndohet.

Llojet e fëmijëve të shqetësuar

Këto ishin tipare të përbashkëta fëmijët që janë në ankth. Në fakt, ka lloje të personaliteteve të tilla që ju lejojnë të kuptoni më mirë fëmijën tuaj, të gjeni qasjen më të kujdesshme ndaj tij dhe të jetoni në një idil të ndërsjellë. Më poshtë janë disa lloje të zakonshme që një prind mund t'i njohë si një fëmijë me probleme. Kështu që:

Fëmijë të turpshëm. Këto janë natyra veçanërisht të frikshme dhe të cenueshme me një kompleks të madh inferioriteti që i ndjek femijeria e hershme... Është e vështirë për ta të gjejnë kontakte me moshatarët, është edhe më e vështirë të komunikojnë me të rriturit dhe mësuesit. Fëmijët e shqetësuar të këtij lloji preferojnë të qëndrojnë gjithmonë në periferi të ngjarjeve, nuk janë në gjendje të marrin një pozicion drejtues dhe të mbrojnë mendimin e tyre midis masave.

Fëmijët introvertë. Nëse fëmijë i turpshëm ai thjesht është i turpëruar nga komunikimi i ri, pastaj ai i mbyllur - e shmang me zell atë, përpiqet për vetminë dhe vetminë e plotë me mendimet e tij. Është e vështirë të gjesh me një fëmijë të tillë gjuhë reciproke, sidomos kur bëhet fjalë për adoleshencës... Një person introvert ka stereotipet dhe besimet e tij në jetë, por ai nuk do t'i ndajë ato në shoqëri. Është më mirë që një individ i tillë të jetojë vetëm me veten e tij dhe në një botë të kufizuar sigurisht që nuk ka akses për të gjithë të huajt. Ky është një problem i vërtetë psikologjik, i cili rekomandohet të zgjidhet fëmijërinë pa pritur pasoja të rënda.

Fëmijë të dezinfektuar. Ky është lloji më i paparashikueshëm, pasi nga jashtë ato janë natyra shumë të përmbajtura me një mioma të pasur të brendshme. Një ndjesi e tillë e dukshme nuk vazhdon për një kohë të gjatë, pasi një fëmijë i dezinfektuar ndryshon shumë shpejt sjelljen e tij, bëhet i papërmbajtur në komunikim dhe tepër emocional. Është e vështirë ta kthesh në vete: ai i shpërfill plotësisht komentet në adresën e tij dhe i percepton kritikat sipërfaqësisht, indiferentisht. Është shumë e vështirë për të rriturit të arrijnë tek vetëdija e tij, ndaj shpesh duhet të kërkojnë ndihmën e certifikuar të një specialisti. Nëse e shpërfillni problemin, një fëmijë i dezinfektuar përfundimisht bëhet një adoleshent problematik. Në jetë, një person i tillë ka shumë probleme, dhe ai i krijon ato në mënyrë të pavarur për veten e tij, e ndërlikon jetën.

Neurotikë. Kjo tashmë është një gjendje problematike e psikikës së fëmijës, e cila mund të plotësohet nga simptoma të tilla të pakëndshme si belbëzimi, enureza, kruarja e pakontrollueshme dhe madje edhe një tik nervor. Fëmija duket jo i shëndetshëm dhe të gjitha veprimet, sjelljet dhe bisedat e tij vetëm sa e përkeqësojnë këtë opinion publik. V kjo çështje nuk mund të bëni pa ndihmën e një profesionisti, prandaj nuk rekomandohet të injoroni simptomat e rrezikshme, referojuni mosha kalimtare... Me kalimin e kohës, simptomat vetëm do të përkeqësohen, problemet do të shfaqen në shkollë dhe ekip, dhe pasojat janë një psikikë e paqëndrueshme dhe çrregullime të rënda nervore.

Çdo lloj fëmijësh në ankth kërkon përfshirjen e prindërve dhe ndihmën e një psikologu. Me përpjekje të tilla të përbashkëta, problemi mund të zgjidhet, por kjo kërkon kohë dhe një periudhë shumë të gjatë. Mos u dëshpëroni, sepse praktika tregon: fëmijët e shqetësuar rriten si njerëz të plotë, pa asnjë kompleks inferioriteti.

Informacion i dobishëm për prindërit që duhet të kenë parasysh

Ju mund të përcaktoni llojin e ankthit tek një fëmijë në shtëpi dhe për këtë mund të gjeni teste të përshtatshme në internet. Rezultatet e studimeve të tilla nuk duhet të bëhen një diagnozë përfundimtare për të rriturit, por gjithashtu nuk rekomandohet të injorohen sinjalet alarmante të nënvetëdijes së fëmijës.

Nëse një fëmijë jeton në një gjendje ankthi të shtuar, prindërit janë thjesht të detyruar të rregullojnë sfondin e tij emocional. Kjo është e lehtë për t'u bërë, gjëja kryesore është të përcaktohet patogjeni kryesor. frikë e brendshme... Nëse një fëmijë ka frikë nga të qenit vetëm, në fillim duhet ta bëni vazhdimisht shoqëri. Në mënyrë që të mos ketë dridhje nga zërat e lartë, rekomandohet të flisni në shtëpi me tone të ulëta.

Kur fëmija nuk e përballon detyrën në fjalë dhe shpejt humbet interesin për të, është koha që të bashkohet me veprimin dhe t'i kthejë vëmendjen. Me përpjekje të përbashkëta, gjithçka do të funksionojë patjetër, gjëja kryesore është t'i bëni të qartë të voglit se në fakt nuk ka asnjë arsye të rëndësishme për t'u shqetësuar. Aktivitete të përbashkëta afroni dy breza, ndihmoni për të zgjidhur shpejt dhe me efikasitet një numër të probleme psikologjike pa pjesëmarrjen e një specialisti të certifikuar.

Është e rëndësishme që fëmijëve të tillë t'u jepet një periudhë përshtatjeje, e cila do t'i lejojë ata të mësohen gradualisht me situata, rrethana, rregulla të reja. Goditjet e ashpra dhe surprizat nuk janë të përshtatshme për fëmijët në ankth, pasi përgjigja mund të jetë më e paparashikueshme. Prindërit mund të përshtaten vetëm me botëkuptimin e fëmijës së tyre, të mos i bëjnë presion moralisht dhe të mos çojnë në emocione.

Nëse ndryshimet vijnë, fëmija në ankth duhet të informohet paraprakisht për to për të shmangur një shpërthim tjetër emocional. Nuk është e lehtë të kontrollosh një situatë kaq fëminore, por nuk ka asgjë për të bërë: fëmijët e veçantë kanë nevojë dëshpërimisht për një qasje të veçantë.

Mbetet vetëm të shtojmë se fëmijët në ankth nuk janë një fjali, por karakteristikat individuale karakter dhe sjellje që mund të kontrollohen dhe korrigjohen ndërsa rriten. Në qasja e duhur nuk duhet të ketë probleme.

Ankthi – Individual veçori psikologjike kur një person është shumë i shqetësuar për arsye të parëndësishme, rreziku është vazhdimisht në pritje. Gjithashtu kjo dhe emocion negativ të lidhura me tipare të personalitetit, temperament ose të dobësuar sistemi nervor... Tek fëmijët e shqetësuar, përshtatja në ekip është ndërprerë, gjë që prish ekzistencën e tyre të lumtur. A janë në gjendje prindërit ta ndihmojnë fëmijën vetë apo kanë nevojë për ndihmë profesionale? Le ta kuptojmë.

Ankthi i fëmijërisë është një nga problemet bota moderne... Ajo manifestohet si një frikë nga ndryshimi i kushteve ose situatave të jetesës. Ankthi është ankth i vazhdueshëm, i vazhdueshëm që nuk largohet, siç është frika nga errësira me fillimin e ditës. Fëmija është i turpshëm, nuk mund të përshtatet me një mjedis të panjohur, ka frikë të huajt, ai eshte i frikesuar ekip i ri... Kjo gjendje ndikon në zhvillimin, ekuilibrin psikologjik, shëndetin e vogëlushit, ai ka vështirësi të mëdha në komunikim.

Psikologët e fëmijëve besojnë se në mesin e kopshteve dhe nxënës të shkollave të vogla ankthi është më i zakonshëm tek fëmijët meshkuj dhe tek femrat mbi 12 vjeç. Pasi kryejnë një lloj shkeljeje, vajzat shqetësohen më shumë për marrëdhënien (çfarë do të mendojnë të rriturit ose të dashurat), dhe djemtë shqetësohen për dënimin e mundshëm.

Një fëmijë në ankth e ka të vështirë të përshtatet me një mjedis të panjohur

Shkaqet dhe faktorët për shfaqjen e një niveli të shtuar të ankthit

Arsyet për shfaqjen e sindromës së ankthit tek parashkollorët dhe nxënësit më të vegjël mund të jenë:

• shkelje e marrëdhënieve, kushte të pafavorshme në familje, divorci i prindërve;
• edukim jo i duhur (pritshmëri të larta, presion ndaj fëmijës, poshtërim i personalitetit, kërkesa kontradiktore);
• trashëgimi ose trauma e lindjes, sëmundjet e pësuar nga nëna gjatë shtatzënisë;
• sëmundjet ose infeksionet që ndodhin në foshnjëri.

Llojet dhe llojet e ankthit: situata, personale, ndarje

Ekspertët identifikojnë dy lloje kryesore të ankthit:

• situacionale - e lidhur me ndonjë ngjarje që i ka ndodhur fëmijës, e ka tronditur dhe ka lënë gjurmë negative në sjelljen e fëmijës. Ai i jep vetes korrigjim. Mundohuni të shmangni situata të tilla duke folur, duke i shpjeguar foshnjës pse dhe si ndodhi;
  

  Vizita e parë në kopsht apo shkollë mund të çojë gjithashtu në zhvillimin e ankthit të situatës. Fëmijët, duke u mësuar me kushtet e reja të jetesës, tregojnë nervozizëm, eksitueshmëri emocionale dhe janë kapriçioz. Pas një periudhe të caktuar përshtatjeje (nga një muaj në gjashtë muaj), zakonisht gjithçka normalizohet.

• personale - shpesh transmetohet dhe adoptohet nga prindërit, në veçanti, një nënë nervoze dhe ankthioze, por mund të jetë gjithashtu një tipar i lindur i psikikës dhe temperamentit. Kjo vlen për fëmijët - pesimistë dhe melankolikë.

Ekziston edhe një koncept i tillë si ankthi i ndarjes - frika e ndarjes nga të afërmit ose një vend me të cilin fëmija është i lidhur emocionalisht. Shenjat e para të tij shfaqen tek shumica e foshnjave: i vogli trembet dhe qan nëse nëna thjesht zhdukej nga fusha e tij e shikimit. Zakonisht me kalimin e kohës dhe me sjellje korrekte prindërit kjo shkon në dy vjet. Së pari, duhet ta mësoni fëmijën tuaj me ndarje të shkurtra. Më tej, për ta ndihmuar që të jetë në gjendje të luajë vetë me lodrat, të qëndrojë i qetë dhe pa zemërim me të rriturit e tjerë.

Foshnjat e kanë të vështirë të lënë nënën e tyre të shkojë

Për të parandaluar që një ankth i tillë të zgjatet, ju duhet:

• nëse foshnja shpërthen në lot, uluni pranë tij, përqafoni, ngushëlloni me zë të qetë, qetësoni, por mos i kapni krahët;
• shpërqendroni kur fëmija ndalon së qari;
• luaj fshehurazi dhe “peek-a-boo” në mënyrë që fëmija të mësohet me mungesën afatshkurtër të nënës;
• duke u larguar për t'i thënë lamtumirë, tundi dorën, shpjegoni ku shkoi mami dhe kur do të kthehet.

Prirje agresive, drojë, sjellje impulsive dhe shenja të tjera çrregullimi: një portret i një fëmije në ankth

Është e pamundur të mos i kushtohet vëmendje ankthit të shtuar të fëmijëve: kjo gjendje nuk do të largohet vetvetiu, por vetëm do të përkeqësohet. Ankthi i vazhdueshëm i fëmijës dhe frika nga gjërat në dukje të zakonshme është një sinjal se ka shkelje në jetën e tij.

Simptomat për t'u kujdesur:

• vetëvlerësim i ulët, drojë, mungesë besimi në veten dhe tuajin aftësitë intelektuale(mendojnë se nuk do t'ia dalin, nuk janë mjaftueshëm të bukur dhe të zgjuar), një kompleks inferioriteti;
• bindje e plotë ose pakontrollueshmëri absolute, vrazhdësi demonstruese, pakënaqësi e tepruar;
• refuzimi për të luajtur diçka të re, për të bërë diçka të pazakontë;
• neurozat (kafshimi i thonjve, nxjerrja e flokëve);
• probleme somatike (nervore) (marramendje, dobësi, ngërçe në fyt, gulçim, rrahje të zemrës);
• izolim, mungesë komunikimi, fshehtësi, pritje e vazhdueshme e diçkaje të keqe, sjellje depresive;
• lot, frikë dhe mungesë mendjeje;
• probleme për të fjetur dhe gjumë i shqetësuar.

Nëse situata është serioze, duhet të kërkoni këshilla nga një specialist i cili do të flasë me foshnjën dhe prindërit e tij, do të krijojë një portret psikologjik të fëmijës dhe do të kryejë teste për të përcaktuar shkallën e ankthit.

Teste për vëzhgim dhe bisedë për të përcaktuar nivelin e ankthit

ekziston mjaft teste (në formën e pyetësorëve ose fotove) që do të ndihmojnë në identifikimin e një fëmije në ankth.

Pyetje për prindërit e parashkollorëve

Frika nga ndarja nga prindërit shpesh shfaqet tek foshnjat në kopshti i fëmijëve... Ajo shoqërohet me vazhdimisht të përsëritura, të tepruara:

• zhgënjim, trishtim në ndarje;
• ankthi për humbjen, se i rrituri mund të ndihet keq;
• frika se ndonjë ngjarje do ta çojë atë në një shkëputje me familjen e tij;
• refuzimi për të shkuar në kopshtin e fëmijëve;
• frika nga të qenit vetëm;
• frika se mos bini në gjumë vetëm;
• makthe në të cilat fëmija ndahet nga dikush;
• ankesa për keqardhje ( dhimbje koke, dhimbje barku).

Fëmijët me ankth ndarjeje mund të sëmuren vërtet kur mendojnë shumë për shqetësimet e tyre. Nëse gjatë një muaji vëzhgimesh janë shfaqur të paktën tre nga frikat e listuara, atëherë ankthi ka një vend për të qenë.

Diagnostifikimi i ankthit tek fëmijët e moshës së shkollës fillore (klasat 1-4)

1. Ai nuk mund të punojë për një kohë të gjatë pa u lodhur.
2. Është e vështirë për të që të përqendrohet në diçka.
3. Çdo detyrë shkakton ankth të panevojshëm.
4. Gjatë stërvitjes, ai është shumë i tensionuar, i shtrënguar.
5. Të hutuar më shpesh se të tjerët.
6. Ai shpesh flet për situata stresuese.
7. Si rregull, skuqet në një mjedis të panjohur.
8. Ankohet se ka ëndrra të tmerrshme.
9. Duart e tij janë zakonisht të ftohta dhe të lagura.
10. Ai shpesh ka një çrregullim të jashtëqitjes.
11. Djersit shumë kur shqetësohet.
12. Nuk ka oreks të mirë.
13. Ai fle pa pushim, e zë gjumi me vështirësi.
14. I turpshëm, shumë gjëra e bëjnë atë të frikësohet.
15. Zakonisht i shqetësuar, i mërzitur lehtë.
16. Shpesh ai nuk mund t'i mbajë lotët.
17. E toleron dobët pritjen.
18. Nuk i pëlqen të merret me një biznes të ri.
19. I pasigurt për veten dhe forcën e tij.
20. Frikë të përballet me vështirësi.

Numri i përgjigjeve pohuese tregon shkallën e ankthit tek fëmija. E lartë - 15 e më shumë, mesatarja 7-14, e ulëta 1-6.

Shkalla e ankthit të qartë CMAS nxënësit e shkollës deri në adoleshencë

Ky është një opsion i përshtatshëm për fëmijët. Djemtë duhet ta karakterizojnë çdo fjali si të drejtë ose të gabuar menjëherë, pa u menduar për një kohë të gjatë. Ju nuk mund t'i përgjigjeni të njëjtës pyetje dy herë.

Testi kryhet nga psikologë me grupe fëmijësh; për nxënësit më të vegjël preferohet një bisedë individuale, nëse foshnja nuk lexon mirë, anketa kryhet me gojë.

CMAS (The Children's Form of Manifest Anxiety Scale) është një test për të identifikuar shkallën e ankthit tek nxënësit e moshës 8-12 vjeç.

Pyetësor për të identifikuar frikën dhe çrregullimet ankthi-fobike

1. Është e vështirë për ju të mendoni për një gjë.
2. Të bën të mos ndihesh rehat nëse dikush po të shikon kur bën diçka.
3. Ju vërtet dëshironi të jeni më të mirët në gjithçka.
4. Ju skuqeni lehtë.
5. Të gjithë ata që njihni ju pëlqejnë.
6. Shpesh vëreni se zemra juaj po rreh fort.
7. Ju jeni shumë i turpshëm.
8. Ndodh që ju dëshironi të jeni sa më larg nga këtu.
9. Ju duket se të tjerët po bëjnë më mirë se ju.
10. Në lojëra, ju pëlqen të fitoni më shumë sesa të humbni.
11. Në thellësi, keni frikë nga shumë gjëra.
12. Ju shpesh mendoni se të tjerët janë të pakënaqur me ju.
13. Keni frikë të jeni vetëm në shtëpi.
14. Është e vështirë për ju të vendosni për ndonjë gjë.
15. Ju nervozoheni nëse nuk mund të bëni atë që dëshironi të bëni.
16. Shpesh ju mundon diçka dhe ajo që nuk mund ta kuptoni.
17. Jeni me të gjithë dhe silleni gjithmonë me edukatë.
18. Jeni të shqetësuar se çfarë do t'ju thonë prindërit.
19. Është e lehtë të të zemërosh.
20. Shpesh e keni të vështirë të merrni frymë.
21. Ju silleni gjithmonë vetë.
22. Ju djersiten duart.
23. Ju duhet të shkoni në tualet më shpesh se fëmijët e tjerë.
24. Djemtë e tjerë janë më me fat se ju.
25. Është e rëndësishme për ju se çfarë mendojnë të tjerët për ju.
26. Shpesh e keni të vështirë të gëlltisni.
27. Shpesh shqetësohesh për diçka që, siç doli më vonë, nuk kishte rëndësi.
28. Është e lehtë të të ofendosh.
29. Ju mundon vazhdimisht nëse po bëni gjithçka siç duhet.
30. Nuk mburresh kurrë.
31. Keni frikë se mund t'ju ndodhë diçka.
32. Është e vështirë për ju të flini në mbrëmje.
33. Ju jeni shumë të shqetësuar për vlerësimet.
34. Ju nuk jeni kurrë vonë.
35. Shpesh ndiheni të pasigurt për veten tuaj.
36. Ju gjithmonë thoni vetëm të vërtetën.
37. Ju mendoni se askush nuk ju kupton.
38. Keni frikë se mos ju thonë: “Ju po bëni çdo gjë keq”.
39. Keni frikë nga errësira.
40. E keni të vështirë të përqendroheni në studimet tuaja.
41. Ndonjëherë ju zemëroheni.
42. Shpesh ju dhemb stomaku.
43. Frikësoheni kur jeni vetëm në një dhomë të errët para se të shkoni në shtrat.
44. Shpesh bëni gjëra që nuk duhet t'i bëni.
45. Shpesh keni dhimbje koke.
46. Jeni të shqetësuar se prindërve tuaj do të ndodhë diçka.
47. Ju ndonjëherë nuk i mbani premtimet tuaja.
48. Ju lodheni shpesh.
49. Ju shpesh jeni të pasjellshëm me prindërit tuaj dhe me të rriturit e tjerë.
50. Shpesh keni ëndrra të tmerrshme.
51. Ti mendon se djemtë e tjerë po qeshin me ty.
52. Ndodh që ju të gënjeni.
53. Keni frikë se mos ju ndodh diçka e keqe.

Metoda për llogaritjen e rezultateve

Pas plotësimit të formularit, rezultati studiohet nga psikologë profesionistë.

1. Të dhënat llogariten në nënshkallën e dëshirueshmërisë sociale (tendenca për ta paraqitur veten në një dritë kryesisht të favorshme):
   • përgjigja është "e vërtetë" për pyetjet 5, 17, 21, 30, 34, 36;
   • "E gabuar" - 10, 41, 47, 49, 52.
     

     Numri i përgjithshëm i përgjigjeve nuk duhet të kalojë 9. Ky ose një rezultat më i lartë tregon se fëmija është përgjigjur në mënyrë të pasaktë, vërejtjet e tij mund të shtrembërohen nën ndikimin e dëshirës për të fshehur të metat e tij, për të kënaqur, për të marrë me mend opsionin e duhur.

2. Përgjigjet konsiderohen "të vërteta" në nënshkallën e ankthit (manifestimi i frikës në situata të ndryshme) në pikat: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12,13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 48, 50, 51, 53.

Shuma e marrë është një analizë paraprake. Më tej, të dhënat përpunohen nga specialistë.

Faza fillestare.

1. Shihen dhe zgjidhen fletët, në të cilat përgjigjet janë të njëjta (të gjitha "të vërteta" ose "të rreme"), ky është një rezultat i dyshimtë.
2. Studohen gabimet: opsionet e dyfishta, lëshimet, goditjet, arsyetimi. Nuk lejohen më shumë se tre gabime. Nëse janë pesë ose më shumë, do të thotë se fëmija e ka të vështirë të bëjë një zgjedhje ose i shmanget përgjigjes, gjë që interpretohet si ankth latent.

Faza kryesore.

1. Lexohen të dhënat mbi nënshkallët e dëshirueshmërisë sociale dhe ankthit.
2. Notat shndërrohen në një shkallë me dhjetë pikë. Për ta bërë këtë, rezultatet e secilit fëmijë krahasohen me treguesit standardë të një grupi fëmijësh të moshës dhe gjinisë përkatëse.
3. Bazuar në informacionin e marrë, bëhet një përfundim për nivelin e ankthit të përgjithshëm të subjektit.

Niveli i ankthit tek djemtë dhe vajzat në një shkallë me dhjetë pikë - tabelë

Karakteristikat e të gjitha niveleve të ankthit të fëmijëve nga i lartë në të ulët - tabela

Studimi i gjendjes së fëmijës sipas shkallës së ankthit Kudrin

Nxënësi vlerëson pohimet e propozuara duke vendosur:

• "++" nëse rrethanat e përshkruara janë shumë të pakëndshme për të (3 pikë);
• "+" - pak e pakëndshme (2 pikë);
• "0" - mos shkaktoni fare eksitim (0 pikë).

Kjo metodë tregon qëndrimin e fëmijës ndaj vetvetes, situatat që lidhen me të nxënit, komunikimin me mësuesit dhe bashkëmoshatarët.

1. Ju përgjigjeni në dërrasën e zezë në mësim.
2. Nëna ose babi juaj ju qorton.
3. Ju takoni djemtë nga shkolla.
4. Ju do të shkoni, dhe mysafirët tek të huajt.
5. Keni mbetur vetëm në shtëpi.
6. Ju dilni, flisni me mësuesin.
7. Ju nuk mund ta përballoni detyrën në mësim.
8. Krahasimi i vetes me djemtë e tjerë.
9. Duke menduar për biznesin tuaj.
10. Të shikojnë sikur të jesh i vogël.
11. Ti qan shpesh.
12. Mësuesi ju bën papritur një pyetje në mësim.
13. Askush nuk të kushton vëmendje në mësim kur e ke bërë mirë, bukur punën.
14. Ata nuk pajtohen me ju, debatojnë me ju.
15. Ju takoheni me djemtë më të vjetër në oborr në hyrje.
16. Ata nuk ju kushtojnë vëmendje kur bëni diçka, luani.
17. Keni ëndrra të tmerrshme.
18. Mësuesi jep një detyrë të vështirë.
19. Ju zgjidhni rolet kryesore në lojë.
20. Vlerësoni punën tuaj në shtëpi ose djemtë.
21. Ju nuk e kuptoni shpjegimin e mësuesit.
22. Djemtë qeshin kur përgjigjeni në mësim.
23. Ti shikon tmerr në televizor, të tregojnë histori “të frikshme”.
24. Mendoni se çfarë do të ndodhë kur të rriteni.
25. Të rriturit (mami, babi, mësuesi) janë të zemëruar me ju (nuk është e qartë pse).
26. Mësuesi/ja vlerëson punën tuaj që keni bërë në mësim.
27. Ata ju shikojnë (ju shikojnë) kur bëni diçka.
28. Diçka nuk po funksionon për ju.
29. Djemtë nuk luajnë me ju (ata nuk e marrin kurrë lojën), ata nuk janë miq me ju.
30. Mësuesi/ja bën një vërejtje në mësim.

Rezultatet llogariten si për çdo lloj ankthi individual, ashtu edhe në përgjithësi:

• 20 pikë ose më shumë në çdo seksion (ose 60 në total) - nivel i lartë;
• 10-15 (deri në 20) - norma;
• 5 mesatarisht është një pikë e lartë qetësie.

Situata e fundit sugjeron që fëmija nuk e vlerëson në mënyrë adekuate realitetin, nuk lejon përvojën negative në vetëdije. Kjo ndërhyn në formimin normal të personalitetit.

Përpunimi i pyetjeve - tabela

Metodat dhe programet pedagogjike për korrigjimin e sindromës së ankthit

Korrigjimi i ankthit tek fëmijët nuk është një punë e lehtë dhe e ngadaltë, por një punë e mundimshme e përditshme.

Ju duhet të komunikoni me fëmijët me takt dhe konfidencialitet.

Komunikoni me foshnjat e prirura për ankth, ju duhet të thërrisni sinqerisht, me dashuri me emër dhe ta miratoni publikisht. Është më mirë t'i trajtojmë ato në mënyrë konstruktive në tre drejtime:

• ndihmoni në ndërtimin e vetëbesimit;
• mësoni aftësinë për të kontrolluar gjendjen tuaj në situata të ndryshme;
• tregoni se si mund të qetësoheni dhe të lehtësoni tensionin e muskujve.

Kur punoni me një fëmijë në ankth, nuk mund të:

• vënë në dyshim autoritetin e të rriturve të tjerë (mësues, edukatorë);
• të bëjë kërkesa të shtuara që ai nuk do të jetë në gjendje t'i përmbushë;
• bëjnë paralele me nxënës të tjerë më të suksesshëm.

Është shumë e rëndësishme që çdo fëmijë të ndihet i mbrojtur, t'u besojë anëtarëve të familjes dhe të jetë i sigurt se ata e duan atë.

Terapia e lojës si një metodë e ndikimit psikoterapeutik

Me ndihmën e terapisë së lojës, duke vëzhguar një fëmijë, ju mund të zgjidhni shqetësimet e tij dhe t'i kapërceni ato. Fëmijët duan dhe duan të luajnë, ata janë të çliruar dhe të interesuar. Për djemtë në ankth, duhet të shmangni aspektet konkurruese (kush është më i shpejtë).

Profesionistët me përvojë dinë shumë lojëra grupore dhe individuale për t'u çlodhur, për të rritur vetëvlerësimin dhe për të reduktuar ankthin.

1. Loja e frymëmarrjes "Anija dhe era" do të ndihmojë në gëzimin e një fëmije të lodhur. Le të imagjinojë se një varkë me vela që lundronte në det u ndal papritur. Për ta ndihmuar atë të ecë përpara, duhet të fryni fort: të thithni ajrin dhe më pas të nxirrni me zhurmë përmes gojës. Rezultati është një erë që do të fshikullojë varkën. Ushtrimi përsëritet disa herë.
2. Të luash "Bunnies and Elephants" rrit vetëbesimin. Në fillim do të jeni një lepur frikacak. Çfarë bën një lepur kur është i frikësuar? Ashtu është, po dridhet, më trego si. Çfarë do të bëjë një lepur kur sheh një ujk? Ashtu është, ik shpejt, tregoje. Tani imagjinoni se jeni një elefant i madh, i fortë dhe i guximshëm. Tregoni sa me matur, pa nxitim dhe pa frikë, ecën. Çfarë bën një elefant nëse sheh një person? Asgjë, nuk ka frikë, por vazhdon me qetësi, sepse njerëzit janë miqtë e tij, më trego si. Më trego çfarë bën një elefant nëse sheh një tigër? Ai nuk ngrin nga frika dhe me qetësi vazhdon rrugën.

Ushtrimet e frymëmarrjes do të relaksojnë muskujt tuaj

Përralla për të ndihmuar: veçoritë e terapisë me përralla

Terapia e përrallave është një mjet i shkëlqyer për të ndikuar butësisht një fëmijë. Fëmijët janë të lumtur të dëgjojnë histori interesante kërkohet të lexojnë natën. Ata shoqërohen me heronj trima, mëshirë për të dobëtit. Thjesht duhet të zgjidhni ato të duhurat.

Ekzistojnë tregime të veçanta psikoterapeutike për të hequr qafe frikën, vetë-dyshimin, frikën nga veprimet e pavarura. Ju mund të filloni një histori dhe ta ftoni fëmijën tuaj ta përfundojë atë. Për shembull, "Kohë të vështira".

Lepurët jetonin në pyll: mami, babi dhe një lepur. Një ditë lepuri i babit i thotë mamasë lepur: "Këto janë kohë të vështira. Mendova për një kohë të gjatë se si të mbijetoja dhe dola. Le të na ... ”Çfarë mendoni se tha lepuri i babait?

Vazhdimi, i shpikur nga i vogli, do të ndihmojë për të kuptuar se si ndihet ai në familjen e tij.

Terapia e artit për të reduktuar ankthin dhe për të qetësuar fëmijën tuaj

Terapia e artit është një drejtim i rëndësishëm dhe efektiv për korrigjimin e problemeve të fëmijëve. Klasat nuk kërkojnë ndonjë aftësi të veçantë artistike. Fëmija bën siç mundet dhe ndjen, dhe veprat e tij shprehin mendimet dhe gjendjen shpirtërore.

Ka shumë drejtime në terapinë e artit:

• izoterapia (duke përshkruar frikën tuaj në letër, vizatim me gishta, modelim nga plastelina ose balta);
• fototerapia (duke përdorur fotografi ose sllajde për të kapërcyer vështirësitë emocionale);
• terapi me rërë (lojëra të zakonshme me sandbox, vizatim me kokrra rëre);
• terapi muzikore (dëgjimi i muzikës së zgjedhur posaçërisht ose luajtja e tingujve të instrumenteve muzikore);
• terapi kërcimi (duke përdorur kërcimin ose lëvizjen si një proces i kombinimit të gjendjeve emocionale dhe fizike).

Në klasë, fëmijët fantazojnë. Zhvillohet përdorimi i mjeteve të improvizuara (balta, bojëra, fije, makarona, drithëra, gurë dhe rërë). aftësi të shkëlqyera motorike... Ushtrimet me muzikë dhe vallëzim, të kënduarit ndihmojnë në uljen e stresit, shuarjen e emocioneve të këqija dhe mposhtjen e ankthit. Gjatë procesit, një parashkollor ose nxënës i shkollës fillore mëson të komunikojë me bashkëmoshatarët, gradualisht fillon të besojë në vetvete dhe fiton njohuri interesante.

Loja si një mënyrë e korrigjimit psikologjik të sjelljes së fëmijës - galeri

Ankthi tek fëmijët me aftësi të kufizuara (HH)

Psikologë të trajnuar posaçërisht duhet të punojnë me fëmijë të tillë, të cilët ndihmojnë jo vetëm pacientët e tyre të vegjël, por edhe të kryejnë trajnime për prindërit e tyre, pasi ata jetojnë në një gjendje ankthi të vazhdueshëm dhe shpesh dëshpërimi.

Tek fëmijët me paralizë cerebrale (paralizë cerebrale infantile), një nivel i lartë ankthi është për shkak të lëvizjes së kufizuar, qëndrimeve të shpeshta në spital dhe shqetësimeve për dobësi fizike.

Tek fëmijët me prapambetje mendore (prapambetje mendore), ankthi rritet në shkollë, pasi e kanë të vështirë të korrespondojnë me moshatarët e zakonshëm. Ata mund të mos pranohen nga ekipi, është e vështirë për fëmijë të tillë të përballen me programin dhe të ulen për të gjithë mësimin. Pritshmëritë e larta të prindërve janë gjithashtu traumatike.

• një qasje individuale për të gjithë (merr parasysh veçoritë e moshës, seksit, çrregullimeve, zhvillimit mendor dhe gjendjes);
• papranueshmëria e lodhjes (shpesh ndryshimi i detyrave, alternimi mendor dhe punë praktike, servirin materialin në pjesë të vogla);
• përdorni metoda që aktivizojnë aktiviteti mendor(zhvillimi i aftësive të të folurit, të shkruarit, të lexuarit);
• ndihmë në kohë dhe me takt, inkurajim për sukseset më të vogla, zhvillim i vetëbesimit.

Ndikimi i prindërve në shfaqjen e ankthit, divorcit në familje

Mikroklima familjare - një faktor i harkuar jetë normale dhe zhvillimin e fëmijës. Për një person të vogël, të afërmit janë rrethi i tij, në të cilin ai ekziston, mëson të dojë ose të mos dashurojë, të gëzohet, të empatizojë.

Ndikimi i nënës dhe babit tek një fëmijë është i madh, mund të jetë i dobishëm dhe, për fat të keq, negativ. Fëmijët bëhen të shqetësuar nëse në familje mbretëron diktat, ndodhin grindje dhe konflikte, ata fillojnë të frikësohen, tërhiqen në vetvete, gënjejnë, luajnë.

Një fëmijë, natyrisht, duhet të rritet në një familje të plotë, me mamin dhe babin, motrat dhe vëllezërit, gjyshërit, ku të gjithë e duan dhe ai i do të gjithë, dhe kjo është ideale. Por, për fat të keq, ky nuk është rasti për të gjithë. Divorci i prindërve është një fatkeqësi për foshnjën, emocionale dhe gjendje mendoreështë nën kërcënim. Shpesh ai fajëson veten për këtë: nuk u bind, nuk u përpoq mjaftueshëm. Për më tepër, shqetësimet depozitohen në nënndërgjegjeshëm dhe ndikojnë negativisht jetën e mëtejshme... Mami dhe babi duhet të divorcohen sa më të civilizuar dhe inteligjentë, por nëse kjo nuk funksionon, i vogli të mos dëgjojë sharje dhe ofendime.

Divorci i prindërve është një fatkeqësi për një fëmijë

Psikologët thonë se pas një divorci rritet ankthi i fëmijëve. Duhet të flisni shumë me fëmijët, të shpjegoni sa më sinqerisht pse ndodhi kjo.

Nëse foshnja ka qëndruar me njërin prej prindërve, i dyti duhet të vijë dhe të kalojë kohë me të, dhe gjithashtu të flasë, t'u përgjigjet pyetjeve dhe jo vetëm të blejë dhurata, sepse foshnja i do edhe mamin edhe babin. Duhet bërë gjithçka që është e mundur për të minimizuar traumën mendore të fëmijës, përndryshe ai nuk do të rritet për të qenë një person i lumtur.

Një djalë që nuk ishte Biri i Atit në fëmijëri, i privuar nga ai ndikim pozitiv, mund të mos bëhet Ati i Birit dhe t'i kalojë atij përvojën e duhur të sjelljes së rolit seksual dhe mbrojtjes nga rreziqet dhe frikërat e përditshme.
Përveç kësaj, divorci i prindërve në fëmijët më të rritur përpara mosha shkollore ka një efekt negativ më të madh tek djemtë sesa tek vajzat. Mungesa e ndikimit të babait në familje ose mungesa e tij mund t'ua vështirësojë djemtë zhvillimin e aftësive të komunikimit të përshtatshme për gjininë me bashkëmoshatarët, të shkaktojë vetëdyshim, ndjenjën e pafuqisë dhe dënimit përballë rrezikut, ndonëse imagjinar. por duke mbushur vetëdijen.

A. I. Zakharov

http://lib.komarovskiy.net/detskie-straxi-ot-5-do-7-let.html

Askush nuk dëshiron që fëmija i tij të bëhet në ankth. Por ndodh që edhe më prindër të dashur kontribuojnë në këtë nëse foshnjës i bëhen kërkesa të tepërta, të cilat ai nuk është në gjendje t'i përmbushë, ata duan të mishërojnë në të ëndrrat dhe aspiratat e tyre të paplotësuara. Me kalimin e kohës, një djalë ose një vajzë fillon të kuptojë se ata nuk i plotësojnë kërkesat, zhvillohet një kompleks inferioriteti.

Memo: dëshira për prindërit në çështjet e edukimit dhe komunikimit

1. Kuptoni dhe pajtohuni me shqetësimet e fëmijës suaj. Interesohuni se si jeton, çfarë mendon, nga çfarë ka frikë, flisni për të, diskutoni së bashku situatat aktuale, kërkoni një rrugëdalje, nxirrni përfundime nga telashet që kanë ndodhur, sepse kështu fitohet përvoja. Njeri i vogël duhet të jetë absolutisht i sigurt se me shqetësimet e tij mund të vrapojë gjithmonë te mami ose babi. Ju duhet të simpatizoni, edhe nëse problemet e fëmijëve duken si absurde.
2. Krijoni kushte, ndihmoni për të kapërcyer ngushtësinë (nëse fëmija juaj ka frikë të bëjë një blerje në një dyqan, bëjeni atë me të, duke dhënë kështu një shembull personal).
3. Përgatitni fëmijën tuaj për ndryshime në jetë dhe Evente të rëndësishme, shpjegoni se çfarë do të ndodhë dhe si.
4. V situata të vështira mos bëni gjithçka për djalin ose vajzën tuaj, ofroni të mendoni vetë, ndonjëherë mjafton që dikush nga familja juaj të jetë afër.
5. Ju nuk mund të stimuloni aftësinë juridike të fëmijës duke i përshkruar vështirësitë e pritura në mënyrë të pafavorshme (për shembull, duke theksuar se çfarë diktimi të vështirë e pret). Optimizmi është një cilësi kundër ankthit.
6. Na tregoni për përvojat tuaja në kohën e kaluar (në fillim ishte e frikshme, por më pas gjithçka funksionoi).
7. Në çdo situatë të pakëndshme, gjeni momente të mira(gabime në mësim - ndodh, por e kuptove se çfarë t'i kushtosh vëmendje).
8. Mësojini pasardhësit tuaj që t'i vendosin vetes detyra të vogla, të jetës reale dhe t'i kryejnë ato, duke rritur përgjegjësinë tek ai.
9. Tregoni se si të relaksoheni dhe të qetësoheni (ushtrime të frymëmarrjes, mendime të mira, duke numëruar deri në dhjetë).
10. Përqafoni, puthni, goditni kokën më shpesh - të gjithë kanë nevojë për kontakt me prekje.
11. Mos e minoni autoritetin e të rriturve të tjerë me të cilët djali ose vajza ndërvepron.
12. Veproni vazhdimisht (mos e ndaloni papritur atë që lejohej më parë) dhe njëzëri (nëse nëna thotë jo, atëherë babi, gjyshja dhe të gjithë të tjerët e mbështesin atë).
13. Mos kërkoni të pamundurën edhe njehere ndihmoni të voglin.
14. Lavdëroni çdo sukses të vogël.
15. Besoni fëmijës tuaj dhe jini të sinqertë me të.
16. Zgjidhni një grup hobi për të, ku ai nuk do të ndihet më keq se të tjerët.
17. Ndëshkoni dhe qortoni sa më pak. Por nëse masa të tilla janë të nevojshme, atëherë mos poshtëroni.

Prindërit duhet të përpiqen të ndjekin parimet e renditura, t'i japin foshnjës pak liri, ta lënë të mësojë të marrë vendime vetë, por kurrë mos e lini vetëm me vështirësitë për të cilat ai nuk është ende gati.

Bëhuni shoku më i mirë i fëmijës suaj

Rekomandime për edukatorët (edukatorët dhe mësuesit) në punën me fëmijët

1. Detyrat për studentin duhet të jenë të përshtatshme për aftësitë e tij. Detyrat e ndërlikuara dhe qëllimisht të pamundura janë të dënuara me humbje, një rënie në vetëvlerësimin.
2. Një sfond emocional dashamirës dhe besimi tek fëmija është çelësi i suksesit (ju patjetër do të keni sukses).
3. Krahasimi me fëmijët e tjerë nuk është i pranueshëm. Mund të krahasoni vetëm arritjet e vetë fëmijës (keni bërë mirë, dhe nesër do të jetë edhe më mirë).
4. Fjalimi publik apo konkurrenca nuk është për vogëlushin ankth.
5. Një plan i detajuar për përfundimin e detyrës do ta ndihmojë fëmijën e pasigurt të përballet me detyrën në fjalë (së pari bëni këtë, pastaj atë).
6. Poshtërimi është i papranueshëm: nuk mund ta turpërosh një fëmijë të tillë para fëmijëve të tjerë.
7. Thirrja me emër rrit vetëbesimin.

Puna pedagogjike, puna e psikologëve dhe prindërve, marrëveshja mes tyre dhe dëshira për të ndihmuar nuk do të mbeten pa pasoja pozitive.

Si të ndihmoni një fëmijë në ankth - video

Një listë e literaturës mbi psikologjinë e ankthit të fëmijërisë, e shoqëruar nga prindër që duan të gërmojnë më thellë në temën

Shumë libra, artikuj dhe punime shkencore janë shkruar për problemin e ankthit të fëmijërisë dhe si ta korrigjojmë atë.

1. A.I. Zakharov "Parandalimi i devijimeve në sjelljen e një fëmije". Psikologu i nderuar rus në librin e tij analizon shkaqet e çrregullimeve psikologjike në sjelljen e parashkollorëve, mënyrat e korrigjimit dhe parandalimit të tyre me ndihmën e lojërave dhe vizatimeve.
2. JAM. Famullitarët "Ankthi tek fëmijët dhe adoleshentët: natyra psikologjike dhe dinamika e moshës". Autori citon rezultatet e një studimi afatgjatë kushtuar studimit të ankthit nga parashkollori deri në adoleshencës... Arsyet e shfaqjes së saj dhe metodat e shprehjes në vite të ndryshme jetët e fëmijëve.
3. P. Baker, M. Alvord "Kriteret për përcaktimin e ankthit tek fëmijët". Psikologët amerikanë kanë zhvilluar shkallën e ankthit të një fëmije bazuar në sjelljen e tij.
4. V.M. Astapov "Ankthi tek fëmijët". Shkencëtari i shquar i ka kushtuar një libër ekzaminimit dhe analizës së çrregullimeve emocionale.
5. L.M. Kostin "Terapia e lojës me fëmijët në ankth". Publikimi analizon në detaje rëndësinë e terapisë së lojërave në procesin e korrigjimit të çrregullimeve psikologjike dhe përshkruan programe të gatshme arsimore.
6. O.V. Khukhlaeva, O.E. Khukhlaev "Labirinti i shpirtit: tregime terapeutike". Autorët kanë mbledhur një koleksion psikokorrektues dhe përralla terapeutike për parashkollorët dhe nxënësit e shkollave fillore.

Punimet e Astapov, Baker, Kostina, Alvord dhe psikologë të tjerë - galeri fotosh

Fëmijët e vegjël janë të pambrojtur, ata kanë nevojë për ndihmë në kohë, të kualifikuar, e cila duhet të ofrohet me takt dhe dashamirësi, me besim në sukses. Mbështetja për të rriturit, këshillimi në kohë nga profesionistë me përvojë, zbatimi i rekomandimeve do të ndihmojë në luftën kundër ankthit.