ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ತರಗತಿಗಳು. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸದ ಕುರಿತು ತೆರೆದ ಪಾಠ

ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವಕ್ರ ಅಥವಾ ಓರೆಯಾದದ್ದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ... ಮಕ್ಕಳು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಥವಾ ಡಫ್ ಅಥವಾ ಪೇಂಟ್‌ನಿಂದ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡಬಹುದು. ಸುಮಾರು ಒಂದು ವರ್ಷ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಬಹುದು. ಅವನು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಬೆಳಕಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿ - ವಿನ್ಯಾಸ. ವಯಸ್ಕರು ತಾಳ್ಮೆ ತೋರಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಏಕೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಹೊಸ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ನಮ್ಮ ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪೇಪರ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಕೆಲಸ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇರಿ.

ಹೊಸ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು - ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಇದು ಕಲಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ ಸರಿಯಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್... ನಿರ್ಮಾಣದ ವಿಷಯವು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು(2-3 ವರ್ಷಗಳು) ಅವರು ಹಗುರವಾದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೇಪರ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಒಂದೇ ಮಗುವನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಾಗದದ ನಿರ್ಮಾಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಸಣ್ಣ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು... ಅವರು ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡಲು, ಕಾಗದದಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಖರತೆ, ಆರ್ಥಿಕತೆ, ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಕ್ಕಳು ಅಂಟು ಬಳಸದಂತೆ ಅಂಟು ಬಳಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕು. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಪಾಠದ ನಂತರ, ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಗು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಬೇಕು, ತದನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಮೊದಲ ತರಗತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುವ ವಯಸ್ಕರ ಕಾರಣ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಮತ್ತು ಆಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲು, ಕತ್ತರಿಸಲು, ಅಂಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಬಯಸಿದ ದಿಕ್ಕಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಕತ್ತರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

DIY ಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು

ವಿ ಶಿಶುವಿಹಾರನಿರ್ಮಾಣವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ(ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಕಠಿಣವಾದದ್ದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಲ್ಲ).

ಸುಲಭವಾದ ಪೇಪರ್ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ತಂತ್ರ:

ಹಾಳೆಯನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಡಿ ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಇದರಿಂದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕರಕುಶಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕತ್ತರಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಕಾಗದವನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮತ್ತು ಲಂಬವಾಗಿ ಮಡಚಬಹುದು. ಮೊದಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮೊಸಳೆ, ಹಿಪ್ಪೋ, ಖಡ್ಗಮೃಗವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಜಿರಾಫೆ ಅಥವಾ ಹುಲಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಫೋಟೋ ನಿಮಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೂಮಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹೂಮಾಲೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಕಷ್ಟವಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

ನಾವು ಅದೇ ಅಗಲ ಮತ್ತು ಉದ್ದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾಗದ... ನಾವು ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅದರಿಂದ ರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ. ನಾವು ಮುಂದಿನ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅದರೊಳಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅಂಟಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿಸಲು ಪರ್ಯಾಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಫೋಟೋ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸುಳಿಯ ಹಕ್ಕಿ - ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸರಳ

ಈ ಕರಕುಶಲತೆಯು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಗಲ ಒಂದೇ, ಆದರೆ ಉದ್ದ ಬೇರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಉಂಗುರದಿಂದ ಅಂಟಿಸಬೇಕು, ನಂತರ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಅಂತೆಯೇ, ವ್ಯಾಸವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು. ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಈ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು.

ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಲಹೆ ನೀಡಬಹುದು. ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ನೋಡಿ, ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕರ್ಲ್ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದರು.

ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ ನೆನಪಿಡಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಷಯಕತ್ತರಿಗಳಂತೆ, ವಯಸ್ಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುತ್ತಲೂ ಇರಬೇಕು. ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ, ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಆದರೆ. ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ, ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಬೇಡಿ ಚೂಪಾದ ಕತ್ತರಿ... ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ, ದುಂಡಾದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಈ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಉಷ್ಣತೆ, ಕಾಳಜಿ, ಬೆಂಬಲ, ತಾಳ್ಮೆ ತೋರಿಸಬೇಕು. ಅವರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಗದರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ಪಾಠದಿಂದ, ಶಕ್ತಿಯೊಳಗೆ ಸುಲಭವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ... ಕಷ್ಟದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಿಮ್ಮ ನರಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗು ಕೂಡ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣವು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಭವವಿದೆ, ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ತಾಯಿಗೆ ಅಥವಾ ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಚಿಕ್ಕವನು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು, ಮೊದಲ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಅವನಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಅದನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಲು ಕಲಿಯಲಿ. ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಕತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಶುಭವಾಗಲಿ.

ಕೆರೆಯ ಸುತ್ತ ಬೇಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

ಗುರಿ:

• ಅಂತಹ ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಕಟ್ಟಡದ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಚಿತ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಸಮತಲದಲ್ಲಿರುವ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.
• ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಚತುರ್ಭುಜದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿ, ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಉದ್ದವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ.

ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:

• ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಪಕರ ಒಂದು ಸೆಟ್; ಆಟಿಕೆಗಳು: ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು, ನರಿ.
• ನೀಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ (ಸರೋವರ).

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ:

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ಸ್ಲೈ ನರಿ".

ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಿವಿಧ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಪರಿಗಣನೆ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು

ಕ್ವಾಕ್-ಕ್ವಾಕ್-ಕ್ವಾಕ್! ಕ್ವಾಕ್-ಕ್ವಾಕ್-ಕ್ವಾಕ್!

ಒಮ್ಮೆ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಈಜಲು ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಜಮಾಯಿಸಿದವು. ಅವರು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದನ್ನೂ ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನರಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದೆ, ಬಾತುಕೋಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಊಟಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ತಿನ್ನುವುದು ...

ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? ಅದು ಸರಿ, ಬಹಳಷ್ಟು. ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕವಳು ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವಳು ಇನ್ನೇನು? (ಹಳದಿ). ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕು ಎಂದರೇನು? (ಕೆಂಪು). ನಿಮ್ಮ ಬಾತುಕೋಳಿ ಕೆರೆಯಲ್ಲಿ ಈಜಲು ಬಿಡಿ. ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಅದು ಸರಿ, ನೀಲಿ. ಚಿಕ್ಕ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ದೊಡ್ಡ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ!

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಒಂದು ನಿಮಿಷ.

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕುತಂತ್ರದ ನರಿಯಿಂದ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ನರಿ ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ), ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಹೆದರಿಸಬಹುದು.

ಹುಡುಗರೇ, ಸರೋವರದಿಂದ ಬೇಲಿ ಹಾಕೋಣ. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ನಿರ್ಮಾಣ ವಸ್ತು... ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ). ಆದರೆ ಈ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ನಾವು ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಬಲವಾದ ಬೇಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಕಿರಿದಾದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಉದ್ದ ಭಾಗ, ನಿಕಟ ನರಿ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡದಂತೆ ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರ. (ಒಂದು ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ). ಬೇಲಿಯನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಅದನ್ನು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ... (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ರಾಶಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ).

ಕೆರೆಯ ಸುತ್ತ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಆಟಿಕೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ನರಿ: "ಅರೀನಾ ಯಾವ ಬೇಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದಳು: ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ, ನಾನು ಅವಳ ಬಾತುಕೋಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!" (ನರಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆ - ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ).

ಮತ್ತು ನರಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಮ್ಮ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸದಂತೆ, ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ, ಮತ್ತು ಅವಳು ದಯೆ ಹೊಂದುತ್ತಾಳೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ಸ್ಲೈ ನರಿ". ಆಟವನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು. ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಅಂತಹ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಬೇಲಿಗಳಿಗಾಗಿ, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿವೆ. ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಪೆರ್ಮಿನೋವಾ
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶ

"ಛತ್ರಿ".

ಪೇಪರ್ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ; ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಕಾಗದವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಖಾಲಿ ಮಾಡಿ, ಚಾಪಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ (ಅಂಡರ್, ಓವರ್).

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ: ದುಂಡಗಿನ ಕಾಗದದ ಖಾಲಿ, ಶೀಟ್ A6 ಮೇಲೆ ಛತ್ರಿ (ಪೆನ್) ಅಂಟಿಸಲು ಖಾಲಿ, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಛತ್ರಿ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್.

ಮಳೆ ಶಬ್ದಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ನನಗೆ ಬದಲಾಗಿ, ಮಳೆ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ!

ಪಿ / ಮತ್ತು ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ"

"ಬಿಸಿಲು, ಬಿಸಿಲು,

ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊಳೆಯಿರಿ!

ಮಕ್ಕಳು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ -

ಅವರು ಓಡಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ "

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ

ಮಳೆ ಹೋಗಿದೆ. ಮನೆಗೆ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ. (ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಗಳಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರ. ಇದು ತುಂಬಾ ಬೇಸರ ತಂದಿದೆ! ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಮಳೆಯನ್ನು ಕೇಳೋಣ!

ಡಿ. "ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು,

ಹನಿ, ಹನಿ, ವಿಷಾದ ಬೇಡ. (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ)

ನಮ್ಮನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡಬೇಡಿ

ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ನಾಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ ”(ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)

ಮಳೆ ಮುಗಿದಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆಯೇ? (ಛತ್ರದ ಕೆಳಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ)

ಹುಡುಗರೇ, ಮಳೆ ಮುಗಿದಿದೆ, ಈಗ ನೀವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಆಟವಾಡಬಹುದು!

2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಪ್ರ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮಳೆಯಿಂದ ಏನನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು?

D. ಛತ್ರಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ

B. ಸರಿ. ಅವನು ಒಬ್ಬನೇ, ಅದು ನನ್ನದು ಎಂಬುದು ಕೇವಲ ಕರುಣೆ. ನಿಮಗೂ ನಾವು ಛತ್ರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಪ್ರ. ನಂತರ ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

ಪ್ರ. ಹುಡುಗರೇ, ನನಗೆ ನೆನಪಿಡಿ, ಛತ್ರಿ ಯಾವ ಆಕಾರ, ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ?

D. ರೌಂಡ್, ಸರ್ಕಲ್.

ಪ್ರ. ನಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಈಗ ಎರಡು ಕೈಗಳಿಂದ.

ಪ್ರ. ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಛತ್ರಿ ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಛತ್ರಿ ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿರಲು.

ಸರಿ, ಈಗ, ಛತ್ರಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಅದನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಛತ್ರಿ ಗುಮ್ಮಟವನ್ನು ಮಡಚಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಖಾಲಿ ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ತ್ರಿಕೋನ ಛಾವಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಮನೆ"

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ವಿಷಯ:

ಕಾಗದದ ಚೌಕವನ್ನು ಅರ್ಧ ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಮಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. "ಚೌಕ", "ತ್ರಿಕೋನ", "ಕರ್ಣೀಯ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಲು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಸಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ವಸ್ತು: ಕಾಗದದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚೌಕ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೀರರ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,

ಡ್ರಾ ಮಾಡಿದ ಅಡಿಪಾಯದೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಮನೆಯ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

ಶಿಕ್ಷಕ ಮೊದಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು "ಟೆರೆಮೊಕ್" (ಕಾಗದದಿಂದ, ಅವಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ:

"ತಡಿ ತಡಿ! ಒಮ್ಮೆಗೇ ಅಲ್ಲ, ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರೇ ಹೇಳಲಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು?

ಪ್ರ. ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಯಾರು ಬಂದರು, ಅವರು ಏನನ್ನು ಪುಡಿ ಮಾಡಿದರು? ಹುಡುಗರೇ, ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಈ ನಾಯಕರು ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳು. ಟೆರೆಮೊಕ್. ಕರಡಿ ಅವರ ಮನೆಯನ್ನು ನುಜ್ಜುಗುಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿತು.

ಪ್ರ. ಈಗ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ನಾಯಕರಿಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? ಅವರು ಹೊಸ ಮನೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು. ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಹೊಸದನ್ನು ಮಾಡಿ

B. ಸರಿ. ನೋಡಿ ಹುಡುಗರೇ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಆಕೃತಿಗಳಿವೆ, ಅಂಟು. ಈಗ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸೇರಿ ನಮ್ಮ ನಾಯಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಮನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕೂಡ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೇರೆಯವರ ಮನೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆ ಕಟ್ಟುವ ಮುನ್ನ, ಅದು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ

ಮಕ್ಕಳು. ಅಡಿಪಾಯ, ಗೋಡೆಗಳು, ಛಾವಣಿ, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಗಿಲು.

ಪ್ರ. ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮನೆಯು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಯಾವ ಆಕಾರದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?

D. ಚೌಕ, ಚದರ ಆಕಾರ

ಪ್ರ. ಛಾವಣಿಯು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ನಾವು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?

ಡಿ. ತ್ರಿಕೋನ, ತ್ರಿಕೋನ ಆಕಾರ.

ಪ್ರ. ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ?

D. ಆಯತಾಕಾರದ.

ಪ್ರ. ಸರಿ, ಕಟ್ಟಲು ಆರಂಭಿಸೋಣ! ಆಯತದ ಅಡಿಪಾಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?

ಡಿ ಸ್ಕ್ವೇರ್

ಪ್ರ. ಅದು ಸರಿ, ಇವು ಗೋಡೆಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈಗ ನನಗೆ ಛಾವಣಿಯ ತ್ರಿಕೋನ ಬೇಕು, ಆದರೆ ನನಗೆ ತ್ರಿಕೋನವಿಲ್ಲ,

ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಇದೆಯೇ? ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ಈಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ಚೌಕದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮೊದಲು ಆಟವನ್ನು ಆಡಿ

ಇ. ಕಾರ್ಗನೋವಾ "ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ..."

ಮಕ್ಕಳು ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಸುಂದರ ಮನೆಗಳುನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನಾನು ಗೃಹಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮದನ್ನು ಹಾಕಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಿ ಕಾಗದದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುಕಥೆಯ ನಾಯಕರು).

"ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಟುಲಿಪ್ಸ್"

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ವಿಷಯ:

ಒಂದು ಚೌಕವನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಮಡಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ. ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಾಗಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ ಎರಡು-ಬದಿಯ ಕಾಗದದ ಚದರ ಹಾಳೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೂವನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಕಾಂಡದೊಂದಿಗೆ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಖಾಲಿ "ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್", ಅಂಟು ಕೋಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ತುಲಿಪ್‌ನ ಚಿತ್ರ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

ಬಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಏನು ಅಂತ ಹೇಳಿ ಉತ್ತಮ ರಜೆನಾವು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?

ಪ್ರ. ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಹಿಳೆ ಮುಖ್ಯ?

ಪ್ರ. ಖಂಡಿತ, ಅಮ್ಮ! ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?

ಡಿ. ಮಮ್ಮಿ, ಮಮ್ಮಿ.

ಪ್ರ. ಇಂದು, ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಮಾರ್ಚ್ 8 ಕ್ಕೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ - ಸುಂದರವಾದ ಕೆಂಪು ಹೂವು. ಟುಲಿಪ್‌ನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಈ ಹೂವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?

ಡಿ.ತುಲಿಪ್

ಪ್ರ. ಹೌದು, ಟುಲಿಪ್! ಮತ್ತು ನನಗೆ ತುಲಿಪ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕವಿತೆ ಗೊತ್ತು, ಕೇಳು!

ಪಿ. ಸಿನ್ಯಾವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ತುಲಿಪ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು

"ಇದು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ನೆಚ್ಚಿನ ಹೂವು,

ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ನನ್ನ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ! -

ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ನೂರು ಟುಲಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ! "

ಪ್ರ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಹೂಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಮ್ಮ ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವುಗಳು

ದಳಗಳನ್ನು ಕರಗಿಸಿ.

ತಂಗಾಳಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ

ದಳಗಳು ತೂಗಾಡುತ್ತಿವೆ.

ನಮ್ಮ ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವುಗಳು

ದಳಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ.

ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ

ತಲೆ ನಡುಗುತ್ತಿದೆ.

ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಟುಲಿಪ್ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬೆರಳುಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೈಗಳಿಂದ ನಯವಾಗಿ ತೂಗಾಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಹೂವಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ, ಹೂವಿನ ತೂಗಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು "ವೋಲ್" ನಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿನಂತೆ ಟುಲಿಪ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಇದೀಗ ಹೂವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೂವನ್ನು "ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್" ಖಾಲಿ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ವೈದ್ಯ ಐಬೋಲಿಟ್‌ಗೆ ಒಂದು ಕಾರು

ಪ್ಲೇಟ್, ಕ್ಯೂಬ್, ಇಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಟ್ರಕ್ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂತೋಷ, ಆಸಕ್ತಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಫಲಕಗಳು, ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಆಟಿಕೆ "ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೊಲಿಟ್", ಆಫ್ರಿಕನ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಕೆ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಐಬೊಲಿಟ್" ಅವರ ಕೆಲಸದ ಆಯ್ದ ಭಾಗ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಕೆ ಚುಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಐಬೋಲಿಟ್" ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಪ್ರ. ಗೈಸ್, ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು. ಇಂದು ಅವರು ಆಫ್ರಿಕಾದಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

"ಬನ್ನಿ, ವೈದ್ಯರೇ, ಬೇಗನೆ ಆಫ್ರಿಕಾಕ್ಕೆ

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ, ವೈದ್ಯರೇ!

ಅವರಿಗೆ ಗಲಗ್ರಂಥಿಯ ಉರಿಯೂತ, ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಜ್ವರ, ಕೊಲೆರೋಲ್,

ಡಿಫ್ತಿರಿಯಾ, ಅಪೆಂಡಿಸೈಟಿಸ್, ಮಲೇರಿಯಾ ಮತ್ತು ಬ್ರಾಂಕೈಟಿಸ್!

ಬೇಗ ಬಾ, ರೀತಿಯ ವೈದ್ಯರುಅಯ್ಬೋಲಿಟ್! "

ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೊಲಿಟ್, ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಡ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ತಕ್ಷಣವೇ ಓಡಲು ಬಯಸಿದರು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗೂಬೆಆಫ್ರಿಕಾ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದರು.

ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಡಾ. ಐಬೋಲಿಟ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಫ್ರಿಕಾಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?

ಇ. ವಿಮಾನದ ಮೂಲಕ, ಕಾರಿನ ಮೂಲಕ, ಹಡಗಿನ ಮೂಲಕ

ಪ್ರ. ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ! ಮತ್ತು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ನೀವು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು?

ಡಿ ಸಾರಿಗೆ

ಪ್ರ. ಈಗ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನೂ ಸವಾರಿ ಮಾಡೋಣ.

ಆಟ "ಆಡೋಣ" (I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ)

ನಾವು ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ ಮೂಲೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದೆವು.

ನಾವು ಕಾರಿನ ಮೇಲೆ ಬಂದು ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಸುರಿದೆವು.

ನಾವು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿ ನದಿಯನ್ನು ತಲುಪಿದೆವು.

Trr! ನಿಲ್ಲಿಸು! ಹಿಂತಿರುವು. ನದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀಮರ್.

ನಾವು ಸ್ಟೀಮರ್ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ ಪರ್ವತವನ್ನು ತಲುಪಿದೆವು.

ಸ್ಟೀಮರ್ ಅದೃಷ್ಟದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ, ನೀವು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕು

ವಿಮಾನವು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಎಂಜಿನ್ ಅದರಲ್ಲಿ ಗುನುಗುತ್ತದೆ: ಊ-ಊ-ಊ!

ಪ್ರ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು! ಐಬೋಲಿಟ್ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದ. ನಾವು ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಪ್ರ. ನಾನು ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರಿಂದ ಕಾರನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾರು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

D. ಕ್ಯಾಬ್, ದೇಹ, ಚಕ್ರಗಳು

ಪ್ರ. ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಾವು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ?

D. ಘನಗಳು.

ಪ್ರ. ಮತ್ತು ದೇಹ?

ಡಿ. ಪ್ಲೇಟ್ ನಿಂದ

ಪ್ರ. ನಾವು ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ?

D. ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಪ್ರ. ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಅಗಲ ಅಥವಾ ಕಿರಿದಾದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆಯೇ?

D. ಅಗಲಕ್ಕೆ.

ಪ್ರ. ಸರಿ, ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯೋಣ!

ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಐಬೋಲಿಟ್ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಟರು.

ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ನಿರ್ಮಾಣದ ಉಚಿತ ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಚೌಕವನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಚೌಕದ ಎದುರು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಚೌಕದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಸಿ. ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಶಬ್ದಕೋಶ- "ಕ್ಯಾಂಡಿ ಬೌಲ್".

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ: ಚದರ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳು, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಕಪ್ಗಳು, ತಟ್ಟೆಗಳು (ಗೊಂಬೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ)

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

ಪ್ರ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಸೊಗಸಾದ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು ತಾನ್ಯಾ ಗೊಂಬೆಯ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ.

ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅವಳ "ಲೋಫ್" ಹಾಡೋಣ!

ಮಕ್ಕಳು "ಲೋಫ್" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೋಡಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಯಾ ಟೇಬಲ್ ಹಾಕಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಳು. ಮಾತ್ರ, ಇಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇದೆ, ನಾನು ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಮಾರಂಭಗಳಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ?

ಡಿ ಕೇಕ್, ಕ್ಯಾಂಡಿ!

ಪ್ರ. ಹೌದು, ಕ್ಯಾಂಡಿ. ನಾನು ಗೊಂಬೆ ತಾನ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವಳ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತಯಾರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ?

ಪ್ರ. ನಂತರ ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಮಕ್ಕಳು "ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು" ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ. ಉಚಿತ ಆಟ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ:ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ರಚನೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಡಿಸೈನರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಡಿಸೈನರ್‌ನ ಮೂಲ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಒಂದು ವಿವರ.

ಉಪಕರಣ:ಆಟಿಕೆ ಕರಡಿ, ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ, ದೊಡ್ಡ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, leೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ "ದಿ ಬಸ್" ಮತ್ತು "ದಿ ಬೇರ್ ಈಸ್ ಡ್ಯಾನ್ಸಿಂಗ್" ನ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಇಂದು ಬೇಗನೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಂದೆ, ಮತ್ತು ಕಾವಲುಗಾರನು ನನಗೆ ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನಾನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಓದಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

"ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ. ಮಿಶ್ಕಾ-ಟಾಪ್ಟಿಜ್ಕಾ ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸುತ್ತ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಹೊರಗೆ ತುಂಬಾ ಚಳಿ ಆಯಿತು. ಚಳಿಗಾಲ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ ಎಂದು ಅಳಿಲು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸಿದಳು. ಬನ್ನಿ ತನ್ನ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!"

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಪತ್ರ ಯಾರಿಂದ? ಮಿಶ್ಕಾ - ಟಾಪ್ಟಿಜ್ಕಾ ನಮಗೆ ಏನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅವನು ಈಗ ಎಲ್ಲ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಹಿಮಕರಡಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ? ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ? ಮತ್ತು ಮಿಶ್ಕಾ-ಟಾಪ್ಟಿಜ್ಕಾಗೆ ಯಾವುದೇ ಗುಹೆ ಇಲ್ಲ! ನಾವು ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಸ್ಸನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಹತ್ತಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಗುಹೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ?

ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ-ಚಾಲಕ, leೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ "ಬಸ್" ನ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಬಸ್ಸಿನಿಂದ ಇಳಿಯಿರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಮಿಶ್ಕನನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿ. ನೋಡಿ? ನಾವು ಅವನನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹುಡುಕಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ, ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ!

Leೆಲೆಜ್ನೋವಿ "ಕರಡಿ ನೃತ್ಯ"

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಇದೆ.

"ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ಆಗಮಿಸಿದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ನೀವು ಈಗ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ! ಅಳಿಲು ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಒಣಗಿಸಿತು? ಬನ್ನಿ ತನ್ನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದನು? ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು? ನಿಮ್ಮ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬದಲಾಯಿಸುವುದೇ? (ಇಲ್ಲ, ಹಿಮಕರಡಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತವೆ!) ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗಬೇಕು? ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಳಿ ಗುಹೆಯಿಲ್ಲ ... "

ಹುಡುಗರೇ, ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಒಂದು ಗುಹೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ! ನಾವು ಅದನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು?

ವೇಗವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯಾವ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ: ದೊಡ್ಡದು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರ ವಿವರವನ್ನು ತರಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "henೆನ್ಯಾ, ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ಘನವನ್ನು ತನ್ನಿ." ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ "ಗುಹೆ" ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಿ, ಛಾವಣಿಯನ್ನು (ಸ್ಕಾರ್ಫ್) ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮಿಶ್ಕವನ್ನು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಗುಹೆಯನ್ನು ಮೇಲೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದರು. ಹುಡುಗರೇ, ಮಿಶ್ಕಾ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು, ಈಗ ನಾವು ಗುಹೆಯನ್ನು ಹಿಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಬೇಕು. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಮಂಜುಚಕ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು, ಅದನ್ನು ಹೇಳೋಣ, ಗುಹೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಎದ್ದೇಳು, ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ!

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೇಲೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಮವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ,

ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಬಿಳಿ ನಯಮಾಡುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಿವೆ,

ನಾವು ಹಾರಿ, ಧಾವಿಸಿ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಿದೆವು,

ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ನಯಮಾಡುಗಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಮಂಜುಚಕ್ಕೆಗಳು ಇಡೀ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹಿಮದ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿವೆ. ಮಿಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆರಾಮವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಯಾವುದೇ ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಕರಡಿ ಏಳದಂತೆ ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ರೆಡಿ? ಹೋಗು!

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ! ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದೆವು? ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು? ನಾವು ಗುಹೆಯನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ್ದೇವೆ? ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ! ನೀವು ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಿಶ್ಕಾ ನಮ್ಮ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಅವರ ಫೋಟೋ ತೆಗೆದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಸ್ಮರಣಾರ್ಥವಾಗಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆತನ ಫೋಟೋಗೆ ಬಣ್ಣ ಹಚ್ಚಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಬಹುದು (ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವ ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ:

"ಬೆಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ - ಹಿಮ, ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ - ಹಿಮ,

ಮತ್ತು ಮರದ ಮೇಲೆ - ಹಿಮ, ಮತ್ತು ಮರದ ಕೆಳಗೆ - ಹಿಮ.

ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗುತ್ತದೆ. ಗುಟ್ಟು ಗುಟ್ಟು. ಮೌನವಾಗಿರಿ! "

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕರಡಿಗೆ ಡೆನ್"
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ: ಶಿಶುವಿಹಾರತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶ, ಜಿಸಿಡಿ / ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಲೇಖಕ: ರೈಬ್ಚೆಂಕೊ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ರುಡಾಲ್ಫೋವ್ನಾ
ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MOU "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ-ಶಿಶುವಿಹಾರ№ 109 "ಬುಕ್ವಾರಿಯೊನೊಕ್"
ಸ್ಥಳ: ವೊಲೊಗ್ಡಾ

ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಾರಾಂಶ

ಥೀಮ್: "ಮಾರ್ಗ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ"

ಗುರಿ: ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಮುಖ್ಯ ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ, ಹೆಸರಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಲು, ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (ಲಗತ್ತು) ಬಳಸಿ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಗತಿ

ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಗ್ಗದಿಂದ ಲಾರಿ ಹೊತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿವೆ, ಅವರು ಎನ್. ರಾಡ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಬಹುವರ್ಣದ ಟ್ರಕ್

ನೇರವಾಗಿ ರಸ್ತೆಯ ಕೆಳಗೆ

ದಿನವಿಡೀ, ಎಲ್ಲವೂ ಸವಾರಿ ಮತ್ತು ಸವಾರಿಗಳು

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಟ್ರಕ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಂದಿತು! ಕಾರು ಏನು ತಂದಿತು? ಕಾರು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು. ಕಾರು ಎಷ್ಟು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು? (ಬಹಳಷ್ಟು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು.)ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಇಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಇಳಿಸಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ (ಕಾರ್ಪೆಟ್).

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಇಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಇಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿದೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು... ಈ ಭಾಗವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡದಾದ, ಅಗಲವಾದ ಭಾಗವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ.

ನೋಡಿ: ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಈ ಭಾಗವು ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಇಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ, ಕಿರಿದಾದ, ಚಿಕ್ಕ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿ.

ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಈ ಭಾಗವು ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ವೈಪ್ ಮಾಡಿ. ಈ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳು ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಓಡುತ್ತದೆ.

ಕಿರಿದಾದ ಉದ್ದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಕಿರಿದಾದ ಸಣ್ಣ) ನಿಮ್ಮ ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಕಿರಿದಾದ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ (ಕಿರಿದಾದ ಸಣ್ಣ) ಅಡ್ಡ.

ನೀವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿದಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಬಹುದು (ನೆಲದ ಮೇಲೆ ) ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ. ನಾನು ಮಾಡಿದಂತೆ ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡದಾದ, ಅಗಲವಾದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕಿರಿದಾದ ಉದ್ದ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ (ಕಿರಿದಾದ ಸಣ್ಣ) ... ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತಂದರು ಟ್ರಕ್... ಕಾರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು ಹಾಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

"ಯಂತ್ರ" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುವುದು(ಟಿ.ಪೋಪಟೆಂಕೊ ಅವರ ಸಂಗೀತ, ಎನ್. ನಾಯ್ಡೆನೋವಾ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ).

ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಕಾರಿನಲ್ಲಿಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, "ಟ್ವಿಸ್ಟ್

ಚಾಲಕ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ. ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ವೀಲ್ "

ಯಂತ್ರ, ಯಂತ್ರ ಅವರ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಮುದ್ರೆ ಹಾಕುವುದು.

ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಹೂಂ.

ಬಿಬಿಸಿ! ಬಿಬಿಸಿ!"ಸಿಗ್ನಲ್ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ", ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಕಾರಿನಲ್ಲಿಬಿಬಿಸಿ

ಸಾಕಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೋಗೋಣ ಮಕ್ಕಳೇ

ಅವರು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.

ಬಿಬಿಸಿ! ಬಿಬಿಸಿ! "ಸಿಗ್ನಲ್-ಬಿಬಿಬಿ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ "

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರವಿದೆ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ನದಿ ಇದೆ,ಸೂಚಿಸುವ ಗೆಸ್ಚರ್ ಮಾಡಿ

ಇಲ್ಲಿ ದಟ್ಟ ಕಾಡು ... ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಗೈಯಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಬಂದರು. ಯಂತ್ರ, ನಿಲ್ಲಿಸು!ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.

ಬಿಬಿಸಿ! ಬಿಬಿಸಿ!"ಬಿಬಿಸಿ ಸಿಗ್ನಲ್ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ."

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆ. ಚೋಲಿಯೆವ್ ರವರ ಕವಿತೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ "ಚಾಲಕರು".

ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲ

ತಮಾಷೆಯ ಟೈರುಗಳು,

ರಸ್ತೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಧಾವಿಸುತ್ತಿದೆ

ಕಾರುಗಳು, ಕಾರುಗಳು ...

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಕಾರುಗಳು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಈಗ ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಕಾರಿಗೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಉದ್ದವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮಾಡಲು ಎಷ್ಟು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?(ಅನೇಕ) ... ಇನ್ನೊಂದು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಕಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ವಿಶಾಲ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಕಿರಿದಾದ ಸಣ್ಣ ಬದಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕರು 4-5 ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಈಗ ನೀವೇ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೀರಿ. ಉದ್ದದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿ.

ಸುಧಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ, ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವುಗಳು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು: ಚಕ್ರಗಳು ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಾರು ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಕಟ್ಟಡ ಕಟ್ಟಡ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬೀಟಿಂಗ್ ಯಂತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಮಕ್ಕಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಾರು ಬರುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ - ಈ ಕಾರಿಗೆ ದಾರಿ ಕಿರಿದಾಗಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ಕಾರಿಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿಸಲು ನಾನು ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

1. ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಎರಡನೇ ಸಾಲನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ.

2. ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಇಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಉದ್ದನೆಯ ಭಾಗದಿಂದ ಜೋಡಿಸಿ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.

ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ನೀವು ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಅಗಲಗೊಳಿಸಬಹುದು? ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಫಲಿತಾಂಶದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ (ನಿರ್ಮಾಣ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ), ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು ಓಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಾಲುಗಳು ಕೂಡ ಓಡುತ್ತವೆ. ಕಾಡಿನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ" ಲೋಗೋ

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!

ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ!

ಉಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೂಲಕ

ಹೊಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,

ನಾವು ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿಲ್ಲ!

ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿದೆಸೀಮಿತ ಮೇಲ್ಮೈಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.

ಮಾರ್ಗದ ಹೊರಗೆ:

ನಾವು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,

ನಾವು ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿಲ್ಲ!ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು

ಬನ್ನಿ ಜೊತೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡೋಣ,

ನಾವು ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಣಿಯುತ್ತೇವೆ.ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಸ್

ಪೆನ್ನುಗಳು, ಸೂರ್ಯ, ಬನ್ನಿ

ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಯಂತೆ ಕುಣಿಯಿರಿ!

ಅವರು ಕುಳಿತರು - ಅಡಗಿಕೊಂಡರು! ಕು-ಕು!

ನಾವು ಎದ್ದೆವು - ಮತ್ತೆ ಮೇಲೆ!

ಅವರು ಕುಳಿತರು, ಎದ್ದರು, ಕುಳಿತರು, ಎದ್ದರು,

ನಾವು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡಿದ್ದು ಹೀಗೆ!

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,

ನಾವು ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿಲ್ಲ!ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆಯಂತೆ, ನಾಗಾಲೋಟ ಮತ್ತು ನಾಗಾಲೋಟ!ಮುಂದೆ ಹಾರಿ

ನಾವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು

ನಾವು ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿಲ್ಲ!

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!

ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ!

ಉಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೂಲಕ

ರಂಧ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ!

ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ

ಮತ್ತು ತಾಯಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,ಮಕ್ಕಳು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ!