ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠವನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಓದಿ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಓದುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಎಂ.ಎಸ್.

ವೆರಾ ವೊರೊಂಚಿಖಿನಾ
ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಎಂ. ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಅರಿವು", "ಸಂವಹನ", « ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು» , "ಸಂಗೀತ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", « ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿ» .

ನರ್ಸರಿಯ ವಿಧಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ತಮಾಷೆಯ, ಉತ್ಪಾದಕ, ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ.

ಗುರಿಗಳು: ಎಂ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಚಯ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ; ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಾಯಕರು; ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಬೆಳಕಿನ ಒತ್ತಡದೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ರಚನೆ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು; ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಕಥೆ; ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸ, ವೀರರೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ ಕಥೆ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಎಂ ಭಾವಚಿತ್ರ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ಚಿತ್ರ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಮುಖವಾಡ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ, ಹಾಡು "ಸ್ಮೈಲ್", ರೆಕಾರ್ಡ್ ಪ್ಲೇಯರ್.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳು ಕಿರೀಟದ ಮೇಲೆ ಇವೆ

ಕಣ್ಣುಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ಒಂದು ನಿಮಿಷವೂ ಅಲ್ಲ, ವ್ಯರ್ಥವೂ ಅಲ್ಲ.

ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ (ಹಲೋ).

ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗ

ಬೂದು ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ

ಅಂಗಳದ ಮೂಲಕ ನುಸುಳುವುದು,

ಅವನು ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು?

ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಎಂದರೇನು? (ಆರ್ಮ್ಯಾಚಿಷ್ಕೊ ಎಂಬುದು ಸೈನ್ಯಕ್ - ಔಟರ್ವೇರ್, ಒರಟಾದ, ಉಣ್ಣೆಯ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಫ್ತಾನ್ ನ ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ)

ನಿಧಾನಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಪಿಸುಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ನನ್ನ ನಂತರ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸದಂತೆ).

Tsotsutsa - ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ, ಒಂದು ಸರಪಳಿ, ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆ, ಒಂದು ಕುರಿ.

ಲೋ-ಲೈ-ಲಾ-ಶೀತ, ಐಸ್ ಫ್ಲೋಸ್, ಐಸ್, ರಾಕ್.

ಪೊ-ಪೈ-ಪಾ-ಗರಿ, ನಯಮಾಡು, ಕಾಲು.

ಟಾಮ್, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಟೋಸ್ಟ್, ನಡಿಗೆ.

ಗಸಗಸೆ, ಟ್ಯಾಂಕ್, ಚಿಹ್ನೆ, ಸೂಟುಗಳು, ಬಟನ್.

ಆಲಿಸಿ, ಹಾರಬೇಡಿ, ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ,

ನೃತ್ಯ, ಈಜು, ಕಿರುಕುಳ.

2. ಎಂ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು. ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ« ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ» .

(ಎಂ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ.)

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಸ್ಪಾರ್ಟಕೋವಿಚ್ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ- ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗೀತರಚನೆಕಾರ ಕವಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಸ್ಮೈಲ್" ಗಾಗಿ ಅನೇಕ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳು.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಥೆ:

1. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಕಥೆ? (ಚಿಕ್ ಮತ್ತು ಚಿರಿಕ್)

2. ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಪಡೆದವರು ಯಾರು? (ಮರಿ)

3. ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ ಏನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ? (ರಾಗಿ)

4. ರಾಗಿ ಜೊತೆ ಚಿಕ್ ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ( "ನಾನು ರಾಗಿ ವಿತರಿಸಿದರೆ, ನನಗಾಗಿ ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ"- ಅವರು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಂದೆ)

5. ಚಿರಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವನು ಏನು? (ಚಿರಿಕ್ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಂಡು, ಅವುಗಳನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಚಿಕ್ಕನಿಗೆ ಹಾರಿದ. ದಯೆ, ಕಾಳಜಿ.)

6. ಚಿಕ್ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಕಥೆ? ಏಕೆ? (ನಾಚಿಕೆ)

7. ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ? (ಮಕ್ಕಳಿಂದ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ತಲೆ ತಿರುಗಿತು, ಕಣ್ಣುಗಳು ಕೆಳಗಿವೆ)

8. ಚಿಕ್ ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

9. ಏಕೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

10. ಇದು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆ?

11. ಚಿಕಾ ಮತ್ತು ಚಿರಿಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ?

12. ಏನು ಅರ್ಥವಾಗದನೀವು ಭೇಟಿಯಾದ ಪದಗಳು ಕಥೆ? (ರಾಗಿ ಸಿರಿಧಾನ್ಯ, ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳುಹಿಸಿದ ವಸ್ತು, ಪಾಠ- ಪಾಠ ಅಥವಾ ಮನೆಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿತರೆ, ಅವನು ಕೂಡ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದನು ಪಾಠ, ಕಥೆ- ಏನಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಹೇಳಲಾದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೆಲಸ, ನಾವು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

13. ಹೆಸರೇನು? ಕಥೆನಾವು ಯಾವುದನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ?

3. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು"

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

ಅವರಿಂದ ಏನು ಸಾಧ್ಯ? (ಜಂಪ್, ಫ್ಲಾಪ್, ಟ್ವೀಟ್, ಫ್ಲೈ, ಪೆಕ್)

1, 2, 3 ನೀವು ಸಹ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು, ಮತ್ತು ನಾನು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ತಾಯಿ.

ತಾಯಿ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ತನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳು:

ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ, ವೇಗವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತವೆ!

ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಾರಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!

ಬದಲಿಗೆ, ಎದ್ದೇಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕೈ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು - "ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು" (ತಾಯಿ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಿಯುತ್ತದೆ.)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. (ಒಳಗೆ ನಡೆಯುವುದು ಸಡಿಲ) .

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

ಚಿಕ್-ಚಿರ್ಪ್, ಚಿಕ್-ಚಿರ್ಪ್

ಆ ಶಬ್ದ ಏನು! ಎಂತಹ ಕೂಗು!

ಬದಲಿಗೆ ವೃತ್ತಾಕಾರವಾಗಿ

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಹಾರಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಆಟವು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ).

ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷದವರೆಗೆ ಸ್ತಬ್ಧಗೊಂಡಿದೆ

ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಶ್ರದ್ದೆಯಿಂದ ಶಬ್ದ ಮಾಡಿದವು,

ನಾನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ವಿಧೇಯ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ನಾನು ಈಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ!

1,2,3 ನಾವು ಮತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದೇವೆ.

4. ಆಟ "ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಅಡಗಿದೆ"

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿರುವದನ್ನು ಅವನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಮುಖ್ಯ ಕೆಂಪು ಬಿಂದುವಿನಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರಂತರ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ, ನೀವು ವಸ್ತುವಿನ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳನ್ನು, ವಿಷಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು, ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮೀರಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ (ಛಾಯೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿ, ಕೆಲಸದ ಮೊದಲು ಬೆರಳಿನ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಿ).

5. ಆಟ "ಆಫರ್ ಹೇಳಿ".

ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಪರೀಕ್ಷೆ... (ಸಂಭಾವ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ, ಬಲ್ಬ್, ಹಿಮಮಾನವ, ಪಿಯರ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ನನ್ನಲ್ಲಿ ಹಸಿವುಳ್ಳ ಪಿಯರ್ ಇದೆ. ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಏನು (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ)

ಪಿಯರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? (ತಿನ್ನು)

ಎಸ್. ಮಖೋನಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ "ಪಿಯರ್"

ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ನೀನೇನಾದರೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿಇದರಿಂದ ಅದು ನಾಚಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯದಂತೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ, ಬೇಸರವಿಲ್ಲದೆ, ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗೆ ಪಿಯರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ದಯವಿಟ್ಟು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಪಿಯರ್‌ಗೆ ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! (ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ)

ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕೋಳಿ ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ರಾಗಿ, ಬೀಜಗಳು, ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಔಟ್ಪುಟ್: ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗೆ ಹೇಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥವಾಯಿತು ಸ್ನೇಹಿತರು: ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯಬಹುದು.

6. ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುವುದು "ಸ್ಮೈಲ್"ಎಂ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ

ಎಂ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು. ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳೋಣ "ಸ್ಮೈಲ್"ಮತ್ತು ನಾವು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೃತ್ಯ.

7. ಪ್ರತಿಫಲನ.

ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು? ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು?

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿತು, ಮತ್ತು ನಾವು ಹುಡುಗರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

"ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠ

ಕಾರ್ಯಗಳು ... ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಾದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು, ಹಾಗೂ ಕಾರಣ, ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಚಿಕ್ಕ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದಕ್ಕೆ ನಿಖರವಾದ ಎಪಿಥೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಮಾತಿನ ಗಮನ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ಮಾತಿನ ಅಂತರ್ಗತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ವಿ.ಶೈನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಹಾಡನ್ನು "ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋದರೆ" ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಹಾಡು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? (ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ)

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ.

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಗಾದೆಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಲಿಸಿ: "ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸಹೋದರತ್ವವು ಯಾವುದೇ ಸಂಪತ್ತುಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಮೂಲ್ಯವಾದುದು."

ಈ ಗಾದೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಮತ್ತು ಈ ಗಾದೆಯ ಅರ್ಥವೇನು: "ಸ್ನೇಹಿತನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ"? (ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು)

ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯುಂಟಾದಾಗ ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆಯೇ?

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಇಂದು ನಾವು ಎಂ. ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ"

ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎರಡು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳಿದ್ದವು: ಚಿಕ್ ಮತ್ತು ಚಿರಿಕ್.
ಒಂದು ದಿನ ಚಿಕು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಪಡೆದರು. ರಾಗಿ ಇಡೀ ಬಾಕ್ಸ್. ಆದರೆ ಚಿಕ್ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. "ನಾನು ರಾಗಿ ವಿತರಿಸಿದರೆ, ನನಗಾಗಿ ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು. ಹಾಗಾಗಿ ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬನೇ ತಿಂದನು. ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಎಸೆದಾಗ, ಕೆಲವು ಧಾನ್ಯಗಳು ಇನ್ನೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡವು. ಚಿರಿಕ್ ಈ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡು, ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಚಿಕ್‌ಗೆ ಹಾರಿದನು.
- ಹಲೋ, ಚಿಕ್! ನಾನು ಇಂದು ಹತ್ತು ರಾಗಿ ಕಾಳುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ ಪೆಕ್ ಮಾಡೋಣ.
- ಬೇಡ ... ಏಕೆ? .. - ಮರಿ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿತು. - ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ - ನೀವು ಮತ್ತು ತಿನ್ನಿರಿ!
- ಆದರೆ ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರು, - ಚಿರಿಕ್ ಹೇಳಿದರು. - ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಧ ಭಾಗಿಸಬೇಕು. ಹೌದಲ್ಲವೇ?
"ನೀವು ಬಹುಶಃ ಸರಿ," ಚಿಕ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ರಾಗಿ ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ನೇಹಿತನ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಅವನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು. ಮರಿ ಐದು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳಿದರು:
- ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಚಿರಿಕ್! ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯಗಳಿಗೆ, ಮತ್ತು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ... ಸ್ನೇಹ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಮರಿ ಯಾವ ಸ್ನೇಹ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿತಿದೆ? (ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು)

ಸ್ನೇಹಿತರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸ್ನೇಹದ ಹೂವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಹೂವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ಹೂವನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಪದಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಡಿ. ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವನು ಏನು? (ಮಕ್ಕಳು ಹೂವು ಮತ್ತು ಹೆಸರು ಪದಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ - ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಸತ್ಯ, ಗಮನ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಯೋಚಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾರು? ಅವನು ಹೇಗಿರುತ್ತಾನೆ?

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ(ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ):

ನೀನು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾನು ಮನುಷ್ಯ (ಪ್ರದರ್ಶನ)

ನಿಮಗೆ ಮೂಗು ಇದೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಮೂಗು ಇದೆ.

ನಿಮಗೆ ಕೆಂಪು ಕೆನ್ನೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಕೆಂಪು ಕೆನ್ನೆಗಳಿವೆ,

ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳು ಕಡುಗೆಂಪು ಮತ್ತು ನನ್ನ ತುಟಿಗಳು ಕಡುಗೆಂಪು.

ನಾವು ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು, ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ (ಅಪ್ಪುಗೆ).

ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳೋಣ:

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಪೈನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ,

ನಾನು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಿದೆ.

ಅವನು ನಿದ್ರಿಸದಿದ್ದರೆ,

ನಾನು ಇನ್ನೂ ಪೈನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಶುದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟು 3-4 ಬಾರಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ಆಡೋಣಚೆಂಡಾಟ ... ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದದಿಂದ ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ, "ಹೌದು" ಮತ್ತು "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಶನಿ ಪೈನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ? "(ಶನಿ)

"ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಇತ್ತು ಪೈನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ? "(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ)

"ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಪೈನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆಯೇ?" (ಪೈನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ)

« ನಿದ್ದೆ ಬಿದ್ದು ಬಿದ್ದೆಕನಸಿನಲ್ಲಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮುಂದುವರಿದಂತೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆಯೆ ಎಂದು ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ನೈಜವಾಗಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಈ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೃದಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಒಂದು ಆಶಯವನ್ನು ಹೇಳಿ (ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಏನಾಗಬೇಕು) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಿರಿ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಬಾಕ್ಸ್ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಂಗೀತ ವಿರಾಮ.

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಪರಸ್ಪರ ನಗುತ್ತಾ. ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಿಡಿ ಹೇಗೆ ಮಿನುಗಿತು, ಸಣ್ಣ, ಸಣ್ಣ ಸೂರ್ಯ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ನೀವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತೀರೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಕೋಪವು ಯಾರ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆಯೋ, ತಕ್ಷಣ ಅವನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನವು ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಕೋಪವನ್ನು ಕರಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ಪಾಠ

ವಿಷಯ: ಎಂ.ಎಸ್. ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ".

ಗುರಿಗಳು:

ಎಂಎಸ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಚಯ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ";

- ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಜಾಗರೂಕ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;

- ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು;

- ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ಮಾಡಿತೀರ್ಮಾನಗಳು;

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

- ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿರುಸಹಾಯ, ಸ್ನೇಹಪರಇಸಂಬಂಧಇಪರಸ್ಪರ

ಸಲಕರಣೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಗಾದೆಗಳ ಭಾಗವಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, "ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ" ಹಾಡಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ನಾನು .ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಮಯ.

ಶಾಲೆಗೆ ನಾವುಬಂದೆ ( ಅಧ್ಯಯನ) ,

ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರಬೇಡ, ಆದರೆ ( ಕೆಲಸ) .

ಕೇಳುವಎಲ್ಲಾ ( ಗಮನದಿಂದ) .

II ... ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

1. ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ:

ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಏನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ:

ಅವನು ತನ್ನ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ,
ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಟ್ಟ.
ತೊಂದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ,
ನಿಷ್ಠಾವಂತರು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ...(ಸ್ನೇಹಿತ)

2. ಸಹಾಯಕ ಪೊದೆ "ಸ್ನೇಹಿತ"

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು "ಸ್ನೇಹಿತ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಂಘಗಳಿವೆ?

(ಸಹಾಯ, ನಂಬಿಕೆ, ಸಮರ್ಪಣೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ, ನಿಷ್ಠೆ).

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ, "ಸ್ನೇಹಿತ" ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದರೆ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ನಿಕಟ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ.

4. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿದ್ದೇವೆ? ಲೇಖಕರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆ.

III ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಪರಿಚಯ.

ಇಂದು ನಾವು ಎಂ. ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹೆಸರು ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗಿದೆ:

* ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯ, ತರಬೇತಿ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಅವಧಿ - ಪಾಠ

ಎರಡನೇ ಪದದ ಅರ್ಥ ಹೀಗಿದೆ:

* ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆ, ಪ್ರೀತಿ, ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು – ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ

ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಹೆಸರು ಪಡೆಯೋಣಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ.

ಹೊಸ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಏನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ, ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ, ಸ್ನೇಹದ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ...)

IV ... ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ.

1. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಓದುವಿಕೆ. ಸಂಭಾಷಣೆ

- ನಿಮಗೆ ಕೆಲಸ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನಿನಗೆ ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು?

ಗೆಕೆಲಸವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ? (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ) ಅದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ (ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ).

- ಕೃತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾರು? (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಚಿಕ್ ಮತ್ತು ಚಿರಿಕ್)

- ಹೀರೋಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು? ಅವು ಯಾವುವು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ನಿಮಿಷ "ಹೇಗಿದ್ದೀರಾ?"

ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? - ಹೀಗೆ!

ನೀವು ಈಜುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ಹೀಗೆ!

ನೀವು ಹೇಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ಹೀಗೆ!

ನೀವು ದೂರದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ಹೀಗೆ!

ನೀವು ಊಟಕ್ಕೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ಹೀಗೆ!

ನೀವು ನಂತರ ಕೈ ಬೀಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? - ಹೀಗೆ!

ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಲಗುತ್ತೀರಾ? - ಹೀಗೆ!

ನೀವು ತುಂಟರಾಗಿದ್ದೀರಾ? - ಹೀಗೆ!

2. ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು. ಓದಿದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ.

- ಈಗ ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಸರಪಳಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ

ಹುಡುಗರೇ, ಇನ್ಹೇಗೆಅದೇಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ "?

- ಯಾರನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಏಕೆ?( ಚಿರಿಕಾ. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡನು.)

- ಈ ಕಥೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ? ( ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ.)

- ಚಿಕ್ ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆಯೇ?? ( ಹೌದು, ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಯಿತು)

- ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿಇದು (ಪಠ್ಯದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗ: ಮರಿ ಐದು ಬೀಜಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳಿತು:

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಚಿರಿಕ್! ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳಿಗಾಗಿ, ಮತ್ತು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ... ಸ್ನೇಹ!

- ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

Zನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಂತೆ ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

3. ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ" (ವಿರೂಪಗೊಂಡ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ).

ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯವರು.

ಸೇಮಾ ಮತ್ತು ಸ್ಲವ ಸ್ನೇಹಿತರು.

ಸೆಮಾ ಸ್ಲಾವಾಗೆ ಚೆಕ್ಕರ್ ಆಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು?

4. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ (ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ).

- ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳ ಅಂತ್ಯವಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ. ನಾನು ಈಗ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳ ಆರಂಭವನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಜೋಡಿಯು ಅದರ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ:

(ಮೊದಲಿಗೆ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಾದೆಗಳ ಆರಂಭವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಕೆ ಕಂಡುಕೊಂಡ ದಂಪತಿಗಳು ಓದುತ್ತಾರೆ).

ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಾಶಮಾಡಿ ... ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ

ಇಬ್ಬರು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಿಂತ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಉತ್ತಮ.

ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ ಬೇಡ ... ಆದರೆ ನೂರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.

ನಿಮಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಿ ... ಆದರೆ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತ ನಿಜಕ್ಕೂ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹ ... ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಇದೆ.

ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ ... ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಹಳೆಯವರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ!

ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನಂಬಿ ... ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಉಪ್ಪಿನ ಪೂಡ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಿನ್ನುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದ ಮನುಷ್ಯ ... ಬೇರುಗಳಿಲ್ಲದ ಮರದಂತೆ.

ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಸ್ನೇಹವು ಗಾಜಿನಂತಿದೆ: ... ನೀವು ಅದನ್ನು ಮುರಿದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

5. ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸ "ಸ್ನೇಹದ ಮರ" (ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ).

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಸ್ನೇಹವು ಕುಸಿಯಬಹುದೇ? ಯಾವ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು?

ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಣುಕುಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ (ಪ್ರತಿ ಗುಂಪೂ ತಮ್ಮ ನಿಯಮವನ್ನು ಬರೆದು ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಮರಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ).

* ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಬೇಡಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಬೇಡಿ.

* ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

* ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಆತನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಿ.

* ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಬೇಡಿ.

* ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

* ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಮಣಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

* ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನವಿರಲಿ.

ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ವಿ ... ಫಲಿತಾಂಶ

ಇಂದು ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಮಾತುಕತೆ ಮುಗಿದಿದೆ.ಇಂದು ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದೀರಿ.

- ಯಾವ ಕೆಲಸ ತಿಳಿದಿದೆಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಂಡೆ? ( ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ")

- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

VI ... ಮನೆಕೆಲಸ: ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠದ ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿ

ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ

ಎರಡು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳಿದ್ದವು: ಚಿಕ್ ಮತ್ತು ಚಿರಿಕ್.
ಒಂದು ದಿನ ಚಿಕು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಪಡೆದರು. ರಾಗಿ ಇಡೀ ಬಾಕ್ಸ್. ಆದರೆ ಚಿಕ್ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. "ನಾನು ರಾಗಿ ವಿತರಿಸಿದರೆ, ನನಗಾಗಿ ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು. ಹಾಗಾಗಿ ಅವನು ಎಲ್ಲ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬನೇ ತಿಂದನು. ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಎಸೆದಾಗ, ಕೆಲವು ಧಾನ್ಯಗಳು ಇನ್ನೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎದ್ದಿವೆ. ಚಿರಿಕ್ ಈ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡು, ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಚಿಕ್‌ಗೆ ಹಾರಿದನು.
- ಹಲೋ, ಚಿಕ್! ನಾನು ಇಂದು ಹತ್ತು ರಾಗಿ ಕಾಳುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ ಪೆಕ್ ಮಾಡೋಣ.
- ಬೇಡ ... ಏಕೆ? .. - ಮರಿ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿತು. - ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ - ನೀವು ಮತ್ತು ತಿನ್ನಿರಿ!
- ಆದರೆ ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರು, - ಚಿರಿಕ್ ಹೇಳಿದರು. - ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಧ ಭಾಗಿಸಬೇಕು. ಹೌದಲ್ಲವೇ?
"ನೀವು ಬಹುಶಃ ಸರಿ," ಚಿಕ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ರಾಗಿ ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ನೇಹಿತನ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಅವನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು. ಮರಿ ಐದು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳಿದರು:
- ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಚಿರಿಕ್! ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯಗಳಿಗೆ, ಮತ್ತು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ... ಸ್ನೇಹ!

ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು: ಸುತೀವ್ ವಿ.

ಗ್ರೇಡ್ 1 ರಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವ ಪಾಠ.

ವಿಷಯ: ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ".

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ : ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ನಿರರ್ಗಳ, ಸರಿಯಾದ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ವಿವರವಾಗಿ ಪುನಃ ಹೇಳಲು; ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಉದಾರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ತಮ್ಮದೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಟಿವಿ ಮತ್ತು ವಿಸಿಆರ್; ರೆಕಾರ್ಡ್ ಪ್ಲೇಯರ್; ವನೆಸ್ಸಾ ಮೇ ಅವರ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಕಾರ್ಟೂನ್ "ದಿ ಬ್ರೇವ್ ಹರೇ" ನ ವಿಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್; ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು; ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಪಕ್ಷಿಗಳು"; ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯ "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ"; 3 ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು: ಒಂದು ಕಪ್ಪು ಬಾಲ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕೊಕ್ಕು, ಎರಡನೆಯದು ಕಪ್ಪು ಬಾಲ ಮತ್ತು ಕಂದು ಕೊಕ್ಕು, ಮೂರನೆಯದು ಕಂದು ಕೊಕ್ಕು ಮತ್ತು ಕಂದು ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ "ಒರಿಗಮಿ" ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಮಾನಸಿಕ ಮನೋಭಾವ:

- ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿತು. ಅವನು ಮುಖದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡಿದನು. ಹಣೆಯ, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ, ಕೆನ್ನೆ, ಗಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಹೆದರಿಸದಂತೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ, ತಲೆ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಹೊಟ್ಟೆ, ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ. ಅವನು ಕಾಲರ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿದನು - ಅವನನ್ನು ಅಲ್ಲಿಯೂ ಹೊಡೆದನು. ಅವನು ಚೇಷ್ಟೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ, ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸುತ್ತೀರಿ. ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

ಮನೆಕೆಲಸ ಪರಿಶೀಲನೆ. ಡಿ.ಎನ್. ಮಾಮಿನ್ - ಸಿಬಿರ್ಯಕ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಎ ಬ್ರೇವ್ ಹರೇ - ಲಾಂಗ್ ಇಯರ್ಸ್, ಸ್ಲಾಂಟ್ ಐಸ್, ಶಾರ್ಟ್ ಟೇಲ್."

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಓದಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಮತ್ತು ಹೇಳಿ, ಯಾವ ಪದಗಳು ಅತಿಯಾದವು?

ಈ ಕಥೆಯ ಹೆಸರೇನು? ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಕರೆಯಬಹುದು?

ಮತ್ತು ಈಗ "ದಿ ಬ್ರೇವ್ ಹರೇ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ಧ್ವನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಕಾರ್ಟೂನ್ ಆಧರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಸೌಂಡ್ ಆಫ್).

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ. M. ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ".

ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪ್ಲೈಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಈ ಕಥೆ ಯಾರದ್ದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರೆಯುವುದು, ನೀವು ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ - ಸಲಹೆಗಳು.

ಆನ್ನಗ್ನ ಹೊಸ? ಆನ್ನಗ್ನ ಹೊಸ.

ಆನ್ ನಗ್ನಹೊಸ? ಆನ್ ನಗ್ನಹೊಸ

ನಗ್ನವಾಗಿ ಹೊಸ? ನಗ್ನವಾಗಿ ಹೊಸ

ಅಂತಹ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಯಾರು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಪಕ್ಷಿಗಳು).

ಬಿ) ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು? ಎಷ್ಟು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗಿದೆ? ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಎರಡು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳ ಕಥೆ.

ಸಿ) ಆದರೆ ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು, ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಡೀಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಕಥೆ ಚಿಕ್ ಮತ್ತು ಚಿರಿಕ್ ಹೆಸರಿನ ಎರಡು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದು ಈಗ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಓದುವಿಕೆ "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ".

ಎರಡು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳಿದ್ದವು: ಚಿಕ್ ಮತ್ತು ಚಿರಿಕ್. ಒಂದು ದಿನ ಚಿಕು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಪಡೆದರು. ರಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಾಕ್ಸ್. ಆದರೆ ಚಿಕ್ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ರಾಗಿ ವಿತರಿಸಿದರೆ, ನನಗಾಗಿ ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು. ಹಾಗಾಗಿ ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬನೇ ತಿಂದನು. ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಎಸೆದಾಗ, ಕೆಲವು ಧಾನ್ಯಗಳು ಇನ್ನೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎದ್ದಿವೆ.

ಚಿರಿಕ್ ಈ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡು, ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಚಿಕ್‌ಗೆ ಹಾರಿದನು.
- ಹಲೋ, ಚಿಕ್! ನಾನು ಇಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ಡಿ ರಾಗಿ ಎಂಟು ಧಾನ್ಯಗಳಿವೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ ಪೆಕ್ ಮಾಡೋಣ.

ಬೇಡ ... ಏಕೆ? .. - ಮರಿ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿತು. - ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ - ನೀವು ಮತ್ತು ತಿನ್ನಿರಿ!

ಆದರೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರು, - ಚಿರಿಕ್ ಹೇಳಿದರು. - ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಧ ಭಾಗಿಸಬೇಕು. ಹೌದಲ್ಲವೇ?

ನೀವು ಬಹುಶಃ ಸರಿ, - ಚಿಕ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ರಾಗಿ ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ನೇಹಿತನ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಅವನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು. ಮರಿ ಐದು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳಿದರು:

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಚಿರಿಕ್! ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯಗಳಿಗೆ, ಮತ್ತು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ... ಸ್ನೇಹ ...

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಸುಳಿವು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪಾಠವಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?

ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು?

6. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓದುವುದು.

8. ಓದುವ ತಂತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ನಿರರ್ಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಓದುವುದು:

a ) ಒಂದು ಪದದ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು;

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು: ಮತ್ತು. ಒಮ್ಮೆ ಬಂದಿತು. ಸಂಪೂರ್ಣ ರಾಗಿ. ಚಿಕ್ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಈ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿದನು.

ನಾನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಂತರ ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ - ಅವನು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಂದನು. ಮತ್ತು ಬಾಕ್ಸ್, ನಂತರ ಧಾನ್ಯಗಳು ಆನ್ ಆಗಿವೆ. ಇತ್ಯಾದಿ.

ಬಿ ) ಪದಗಳ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಓದುವುದು;

ಲಿ ವಾ ಒಬ್ಯಾ: ik ಮತ್ತು ರಿಕ್. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕಿವಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ಇತ್ತು. ಲೈ ಇಕೆನಾ. ಇಮ್ ಬಗ್ಗೆ ಓಮ್ ಮತ್ತು ಇಚ್ಕಾ ಇ ಹಾಲ್ ಬಗ್ಗೆ.

ನಾನು ಎನೋ ಅವತ್ ಡು ಆಗಿರಲಿ, ನಂತರ ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಮಗುವಿನ ಶಾಫ್ಟ್‌ನಂತೆಯೇ.

v) ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿ ಓದುವುದು.

ಚಿರಿಕ್ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಇಬ್ಬರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಇತ್ಯಾದಿ.

ಓದುವ ಸರಿಯಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಎ) ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪಿಸುಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಓದುವುದು;

ಬಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು;

ಸಿ) ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಓದುವುದು.

9. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ.

10. ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಮುಂದೆ, + ಅಥವಾ - ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ.

ಚಿರಿಕ್ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಪಡೆದರು.

ಅಜ್ಜಿ ಚಿಕ್ಕನಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಕಳುಹಿಸಿದಳು.

ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇಬುಗಳು ಇದ್ದವು

ಚಿಕ್ ತಕ್ಷಣವೇ ಚಿರಿಕ್ ಜೊತೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡರು.

ಚಿರಿಕ್ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಚಿಕ್‌ಗೆ ಹಾರಿದನು.

ಟ್ವೀಟ್ ದುರಾಸೆಯಾಗಿತ್ತು.

ಚಿಕುಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು.

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನೀವೇ ರೇಟ್ ಮಾಡಿ.

12. ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಚಿಕ್ ಮತ್ತು ಚಿರಿಕ್ ಕಂದು ಬಾಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಶಿಖರ ಮತ್ತು ಚಿರಿಕ್ ಕಪ್ಪು ಕೊಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

13. ಪಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು.

14. ಕಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಕ್ ಅಥವಾ ಚಿರಿಕ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ? ಮತ್ತು ಚಿಕಾ ಅವರ ತಪ್ಪು ಕೃತ್ಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ನೀವು ಯಾವ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಚಿರಿಕ್ ಏನು ಮಾಡಿದನು? ಅವನು ಯಾವ ಗುಣದ ಗುಣವನ್ನು ತೋರಿಸಿದನು?

15. "ಉದಾರತೆ" ಯ ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಉದಾರತೆ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಉದಾರವಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ ನೀವು ನೀಡುವ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ನೀಡುವುದು, ಪ್ರತಿಫಲ, ಪ್ರಶಂಸೆ ಅಥವಾ ರಿಟರ್ನ್ ಉಡುಗೊರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ ನೀಡುವುದು. ಇದರ ಅರ್ಥ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ನೀಡುವುದು, ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆ ಇರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸುವುದು.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ನಾನು ಉದಾರ. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದಂತೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಉದಾರತೆಯು ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆ "ಯಾರು ಉದಾರ ವ್ಯಕ್ತಿ ...?"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಒಪ್ಪಂದದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಎ) ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ

ಬಿ) ಅವನು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ

ಸಿ) ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ

ಡಿ) ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವಾಗ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ

ಡಿ) ನೀವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ

ಇ) ದುರಾಸೆಯಲ್ಲ.

16. ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ.

"ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿತು?

ಚಿಕುಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಲು ಅಥವಾ ಹಾರೈಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಚಿರಿಕ್‌ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಒಂದು ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಆಶಯವನ್ನು ಬರೆದು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ. ಪಾಠ ಮುಗಿದಿದೆ. (ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ)