ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის ცხელების გადაუდებელი სიტუაციები, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს. რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?
ასე გავიდა სამი წელი! ნათელი, გაჯერებული, უნიკალური! თქვენი შვილი გადაიქცა სრულფასოვან პიროვნებად საკუთარი ხასიათით, ჩვევებით, ტემპერამენტით, მას აქვს თავისი ფიგურისა და ქცევის თავისებურებები. კარგი მოსაუბრეა, შეუძლია თქვას, როგორ ჩაიარა დღემ, სად იყო, რა ნახა. ბავშვები 3 წლის ასაკში იწყებენ საკუთარი თავის ცალკეული ინდივიდების რეალიზებას, საკუთარი სურვილებით, ინტერესებითა და პრეფერენციებით. წლების განმავლობაში, ბავშვი შესამჩნევად გაიზარდა, დაეუფლა ახალ უნარებსა და შესაძლებლობებს, გახდა მოხერხებული, აქტიური და ცნობისმოყვარე. ლექსიკა 3 წლის ასაკში არის 1000 სიტყვამდე, თავის მეტყველებაში ბავშვი წარმატებით იყენებს რიცხვებს, ზედსართავებს, ნაცვალსახელებს, ზმნიზედებს, ბავშვების კითხვებში ხშირად შეგიძლიათ მოისმინოთ "როგორ?" და რატომ?" ხან მისი მრავალი კითხვა გაგიკვირდებათ, ხან კი მათი ნომრიდან თავი გიტრიალებს. იყავით მომთმენი, არ უნდა შეუშალოთ ხელი ბავშვს, მისი სურვილი, ისწავლოს ახალი რამ მის გარშემო სამყაროში, ბუნებრივია და თქვენმა სიმკაცრემ შეიძლება დათრგუნოს მისი შემეცნებითი მისწრაფებები პატარაში და ამან შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს ნამსხვრევების შემდგომ განვითარებაზე. ბავშვს სურს იყოს კარგი, ჩვენ ველოდებით მოწონებას და შექებას ზრდასრულისგან. სულ უფრო მეტად თვითდაჯერებული და დამოუკიდებელი. ამ ასაკში ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის დაფასება და ქება.
Რა არის ახალი
სამი წლის ასაკში ბავშვმა უნდა იცოდეს და სწორად დაასახელოს ოთხი ძირითადი ფერი და ზოგიერთი ფერის ელფერი. ამ ასაკში ბავშვს შეუძლია თანმიმდევრულად შეაგროვოს ქუდები, პირამიდა, ფორმები, 4-6 კომპონენტის მატრიოშკა.
შეუძლია სინჯის აღება გეომეტრიული ფიგურები, ასევე შეუძლია აიღოს შესაბამისი ფორმები საგანმანათლებლო დახმარებაში (თამაშში) ხვრელის ნაკლოვანების მიხედვით.
შეუძლია ნაცნობი გეომეტრიული ფიგურების დასახელება. აგროვებს 10 რგოლისგან შემდგარ პირამიდას (ზომით, მაგალითად, კლებადობით, ფერით, ფორმით).
განასხვავებს ობიექტებს ზომით - პატარა, საშუალო, დიდი. შეუძლია განასხვავოს ობიექტი ტექსტურის მიხედვით - რბილი, მყარი.
ხატვის უნარები იხვეწება, ამიტომ ბავშვს შეუძლია შეავსოს მოზრდილის ნახატზე დაკარგული დეტალები - მაგალითად, ფოთოლი ტოტზე, ღერო ყვავილზე, კვამლი ორთქლის ლოკომოტივზე.
ის ცდილობს დახატოს, ხატავს ოვალებს, წრეებს, ხაზავს ხაზებს.
ხატვისას ბავშვს შეუძლია მოზარდის ნაწერის მიბაძვა. მოდელირების დროს, მას შეუძლია პლასტილინის ნაჭერი მოკვეთოს, ხელისგულებში გაახვიოს და ნაწილები დააკავშიროს. ცდილობს გამოძერწოს მარტივი ფორმები - ძეხვი, ბურთი, ბაგელი და სხვა.
სამი წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია დაეუფლოს საკმაოდ რთულ უნარებს, როგორიცაა ტრიციკლის ტარება, ქანაობა, ციგა. სამი წლის ასაკში ბევრ ბავშვს აღარ ეშინია ცურვის. ბავშვს კარგად ახტება დაბრკოლებებზე, დადის დახრილ სიბრტყეზე, სიგრძით ხტება ადგილიდან ორ ფეხზე, შეუძლია ხტუნვა მცირე სიმაღლიდან. ამ ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ ერთდროულად შეასრულონ ორი მოქმედება (მაგალითად, დაარტყა და ტაში, ხტუნვა და ხელები გვერდებზე აწია). ბავშვი მარტივად ისვრის, გორავს, იჭერს ბურთს.
სამი წლის ბავშვებს უყვართ თამაში და თანატოლებთან ურთიერთობა, სათამაშოების გაცვლა, „მართვა“ კომპანიები.
მას ასევე შეუძლია გრძელი თამაშები სათამაშო სათამაშოთი, რომელმაც მისი ყურადღება მიიპყრო, ითამაშოს სიუჟეტური თამაშები, ნახატების ყურება და ზღაპრების მოსმენა. ფოკუსირებულია ამოცანებზე უფრო დიდი ხნის განმავლობაში.
ნერვული სისტემის განვითარება ბავშვში სამი წლის ასაკში
სამიდან ექვს წლამდე ხდება ბოჭკოების საბოლოო მიელინაცია, ბავშვის ტვინი თითქმის მომწიფებულია, ყალიბდება სასიცოცხლო უნარები. გონებრივი განვითარებაბავშვი ექვსი წლის ასაკში აღწევს ისეთ დონეს, რომ უფროსების არყოფნის შემთხვევაში ეს პატარა კაციშეუძლიათ სრულად უზრუნველყონ თავიანთი საარსებო წყარო. 3-დან 6 წლამდე ბავშვის ცხოვრებაში - სკოლამდელი პერიოდი. სკოლამდელი ასაკი ადგილს იკავებს ადრეულ და ახალგაზრდას შორის სკოლის ასაკი(3-დან 6-7 წლამდე) და უაღრესად მნიშვნელოვანია ბავშვის ფსიქიკისა და პიროვნების განვითარებისთვის. ამ ასაკის წამყვანი აქტივობა თამაშია, ამიტომ შემთხვევითი არ არის, რომ მას "თამაშის ასაკსაც" უწოდებენ. შიგნით სკოლამდელი ასაკიგანასხვავებენ 3 პერიოდს:
- უმცროსი სკოლამდელი ასაკი 3-4 წელი.
- საშუალოდ 4-5 წელი.
- უფროსი 5–6/7 წელი.
საშუალოდ, თამაშის მთავარი შინაარსი ადამიანებს შორის ურთიერთობაა. ბავშვები თამაშობენ ე.წ. როლურ თამაშებს. აქ მოქმედებები მოქმედებების გულისთვის აღარ სრულდება, ისინი როლის რეალიზაციის საშუალებაა, ხელს უწყობს სიუჟეტის განვითარებას. სიუჟეტისა და სათამაშო როლის დანერგვა მნიშვნელოვნად ზრდის ბავშვის შესაძლებლობებს გონებრივი ცხოვრების მრავალ სფეროში.
უფროს სკოლამდელ ასაკში როლური თამაში თანდათან იცვლება წესებით თამაშით. თამაშის მთავარი შინაარსი არის აღებული როლიდან გამომდინარე წესების შესრულება. თამაშის მოქმედებები მცირდება, განზოგადდება და ხდება პირობითი.
თან სამეცნიერო წერტილითამაშებს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის გონებრივი განვითარებისთვის. ამ ასაკში სკოლამდელი ასაკის ბავშვის გონებრივი განვითარება თითქმის მზად არის სისტემური დასაწყისისთვის სასწავლო პროცესისაგანმანათლებლო დაწესებულებებში.
ბავშვებს სთავაზობენ თამაშებს, რომლებიც:
- თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.
- ასოციაციური მასივის გაზრდა.
- დაეხმარეთ გადაწყვეტილების მიღებაში ლოგიკური ამოცანებიდაბალი სირთულის.
- განავითარეთ ყურადღება.
თამაშის გარდა, სკოლამდელი ასაკისთვის დამახასიათებელია აქტივობის სხვა ფორმებიც: დიზაინი, ხატვა, მოდელირება, ზღაპრებისა და მოთხრობების აღქმა და ა.შ. ბავშვი თანდათან ეუფლება ხელის მცირე მოძრაობების კოორდინაციას. ეს აძლევს მას შესაძლებლობას გააუმჯობესოს ვიზუალური აქტივობა. ამ ასაკის ბავშვების უმეტესობა დიდი ენთუზიაზმით ხატავს. ვიზუალური აქტივობაამ ასაკის ბავშვი განსხვავებულია იმით, რომ შედეგი მისთვის სრულიად უმნიშვნელოა. წინა პლანზე გამოდის ნახატის შექმნის პროცესი. ამიტომ, ნახატის დასრულების შემდეგ, ბავშვები ხშირად აგდებენ მას. და მხოლოდ სკოლამდელი ასაკის ბოლოს ბავშვი იწყებს ყურადღების მიქცევას თავად ნახატზე, ანუ მისი მუშაობის შედეგის შეფასებას. ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით, ხატვა განიხილება როგორც ბავშვთა მეტყველების ერთგვარი ფორმა და წერილობითი მეტყველების მოსამზადებელ ეტაპად. ნახატში ბავშვი გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას რეალობისადმი, მასში დაუყოვნებლივ ხედავთ რა არის ბავშვისთვის მთავარი და რა არის მეორეხარისხოვანი.
აუცილებლად წაუკითხეთ თქვენს პატარას ზღაპრები და ლექსები, შემდეგ კი სთხოვეთ, მოუყვეთ ისინი.
ნუ მოგერიდებათ გაცემა მაქსიმალური თანხაბავშვის ნეიროფსიქიური განვითარების დრო. არ გადაიტანოთ პასუხისმგებლობა ძიძაზე, ბაღზე, სკოლაზე. მაშინაც კი, თუ რამე არასწორია, ბავშვები პლასტილინივით არიან: ადრეულ ასაკში ბევრი რამის გამოსწორება შეიძლება.
სამი წლის კრიზისი
კრიზისები, რომლებსაც თქვენი შვილი გადალახავს (და უკვე გადალახა), სინამდვილეში არც ისე ცოტაა: ეს არის ახალშობილთა კრიზისი, ერთი წლის, სამი წლის, შვიდი წლის კრიზისი, ცნობილი კრიზისი. მოზარდობის. უნდა აღინიშნოს, რომ კრიზისების სახელები (შესაძლოა, ახალშობილთა გარდა) ძალიან პირობითია და მათი წარმოშობის დრო დამოკიდებულია კონკრეტულ ბავშვზე და მისი ცხოვრების პირობებზე.სამი წლის ასაკში მშობლები ხშირად აღმოაჩენენ, რომ ბავშვის მართვა არც ისე ადვილია. ის მოულოდნელად წყვეტს მორჩილებას და ის, რაც მან ცოტა ხნის წინ საკუთარ თავზე აიღო, ახლა მას პროტესტის ქარიშხალს იწვევს. Რატომ ხდება ეს? და როგორ მოვუწოდო ბავშვს წესრიგისა და სიმშვიდისკენ?
სამი წელი ის ასაკია, როცა ბავშვს ასე სურს თავი ზრდასრულად და დამოუკიდებლად იგრძნოს, ამ ასაკში ბავშვებს უკვე აქვთ საკუთარი „სურვილი“ და მზად არიან დაიცვან ის უფროსების წინაშე. ეს არის აღმოჩენებისა და აღმოჩენების დრო, ფანტაზიის გაღვიძებისა და საკუთარი თავის, როგორც პიროვნების ცნობიერების ხანა. ამ პერიოდის გამოხატული თვისებაა სამი წლის კრიზისი. ჩვილებში ის შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა გზით, მაგრამ მთავარი „სიმპტომები“ არის უკიდურესი სიჯიუტე, ნეგატივიზმი და თვითნებობა.
ეს ყველაფერი აიხსნება იმით, რომ 3-5 წლის ასაკში ბავშვი ცდილობს თავისი ადგილი დაიკავოს ხალხში. ის ცდილობს გააცნობიეროს თავისი ინდივიდუალობა და სხვა ბავშვებისგან განსხვავებები. თავს ადამიანად გრძნობს და ყველაფერს აკეთებს, რომ უფროსებმა თანასწორად აღიქვან. სწორედ ამ დროს ცდილობს პატარა ადამიანი მოძებნოს ის აქტივობები, რაც მას მოსწონს. მას სურს ყველაფერში მოზარდებივით იყოს და ის, რომ ისინი ყოველთვის ყველაფერში ეხმარებიან, ნეგატივამდე მიჰყავს. ქცევის შეცვლით ყალიბდება ხასიათი და ძლიერი ნებისყოფის თვისებები. არის სიამაყე მათი წარმატებებით, დახმარების სურვილი, დამოუკიდებლობა, მოვალეობის გრძნობა. და საქმე ის კი არ არის, თუ როგორ გადის ეს პერიოდი, არამედ ის, თუ რა ცვლილებებს გამოიწვევს ეს ბავშვის ხასიათში. მაგრამ რამდენ ხანს გაგრძელდება ეს პროცესი და რამდენად მტკივნეულია ის ბავშვისთვის, პირდაპირ დამოკიდებულია მშობლებზე, მათ სწავლების მეთოდებზე. ამ პერიოდის მწვავე დინების მიზეზი შეიძლება იყოს უმიზეზოდ დასჯა და აკრძალვა, დამოუკიდებლობის შეზღუდვა, ინიციატივის ჩახშობა.
Კარგია იცოდე
ბავშვებში 3 წლის კრიზისი სერიოზული გამოცდაა მშობლებისთვის, მაგრამ ბავშვს ამ დროს კიდევ უფრო უჭირს. მას არ ესმის რა ხდება მის თავს და ვერ აკონტროლებს თავის ქცევას. და მას თქვენი მხარდაჭერა სჭირდება.
კრიზისის ნიშნები 3 წელი
- ნეგატივიზმი.ვ ზოგადი აზრინეგატივიზმი ნიშნავს წინააღმდეგობის სურვილს, გააკეთო საპირისპირო, რასაც მას ეუბნებიან. ბავშვს შეიძლება ძალიან შია, ან ძალიან სურდეს ზღაპრის მოსმენა, მაგრამ ის უარს იტყვის მხოლოდ იმიტომ, რომ თქვენ ან სხვა ზრდასრული შესთავაზეთ მას. ნეგატივიზმი უნდა განვასხვავოთ ჩვეულებრივი დაუმორჩილებლობისგან. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვი არ გემორჩილება, არა იმიტომ, რომ მას ეს სურს, არამედ იმიტომ, რომ შიგნით ამ მომენტშისხვაგვარად არ შეუძლია. თქვენს შეთავაზებაზე ან მოთხოვნაზე უარის თქმით ის „იცავს“ თავის „მეს“.
- სიჯიუტე.საკუთარი თვალსაზრისის გამოთქმის ან რაიმეს თხოვნის შემდეგ, პატარა სამი წლის ჯიუტი მთელი ძალით დაამახინჯებს თავის ხაზს. მას ნამდვილად სურს „აპლიკაციის“ აღსრულება? Შესაძლოა. მაგრამ, სავარაუდოდ, არც ისე ბევრი, ან ზოგადად დიდი ხნის განმავლობაში დაკარგული სურვილი. მაგრამ როგორ მიხვდება ბავშვი, რომ მისი თვალსაზრისი განიხილება, რომ მის აზრს ისმენენ, თუ თქვენ ამას აკეთებთ თქვენი გზით?
- სიჯიუტე.სიჯიუტე, ნეგატივიზმისგან განსხვავებით, არის ზოგადი პროტესტი ჩვეული ცხოვრების წესის, აღზრდის ნორმების წინააღმდეგ. ბავშვი უკმაყოფილოა იმით, რასაც მას სთავაზობენ.
- ნებისყოფა.პატარა თავქარიანი სამი წლის ბავშვი იღებს მხოლოდ იმას, რაც თავად გადაწყვიტა და ჩაფიქრდა. ეს არის ერთგვარი ტენდენცია დამოუკიდებლობისკენ, მაგრამ ჰიპერტროფიული და ბავშვის შესაძლებლობების არაადეკვატური. ძნელი მისახვედრი არ არის, რომ ასეთი საქციელი იწვევს კონფლიქტებს და ჩხუბს სხვებთან.
- ამორტიზაცია.უფასურდება ყველაფერი, რაც ადრე იყო საინტერესო, ნაცნობი, ძვირი. საყვარელი სათამაშოები ამ პერიოდში ხდება ცუდი, მოსიყვარულე ბებია - საზიზღარი, მშობლები - გაბრაზებული. ბავშვმა შეიძლება დაიწყოს გინება, სახელის დარქმევა (არსებობს ქცევის ძველი ნორმების გაუფასურება), საყვარელი სათამაშოს გატეხვა ან წიგნის გატეხვა (ადრე ძვირადღირებულ ნივთებზე მიმაგრებულია ამორტიზებული) და ა.შ.
- საპროტესტო ბუნტი.ეს მდგომარეობა საუკეთესოდ შეიძლება აღწერილი იყოს ცნობილი ფსიქოლოგის ლ. ვიგოტსკი: „ბავშვი ომშია სხვებთან, მათთან მუდმივ კონფლიქტში“.
- დესპოტიზმი.ბოლო დრომდე, მოსიყვარულე, ბავშვი სამი წლის ასაკში ხშირად იქცევა ნამდვილ ოჯახურ დესპოტად. ის ყველას გარშემომყოფებს კარნახობს ქცევის ნორმებსა და წესებს: რა უნდა აჭამოს, რა ჩაიცვას, ვის შეუძლია ოთახიდან გასვლა და ვის არა, რა გააკეთოს ოჯახის ერთ წევრს და რა დანარჩენს. თუ ოჯახში ჯერ კიდევ არიან ბავშვები, დესპოტიზმი იწყებს გაძლიერებული ეჭვიანობის თვისებებს. მართლაც, სამი წლის არაქისის თვალსაზრისით, მის ძმებს ან დებს ოჯახში არანაირი უფლება არ აქვთ.
Კარგია იცოდე
ბავშვებში სამი წლის კრიზისი უბრალოდ უნდა დაელოდოთ ქარიშხალს, განიცადოთ როგორც მიწისძვრა და უნდა გაუძლოთ როგორც დაავადება. ასე რომ, თქვენი ამ წლის დევიზია მოთმინება, მოთმინება და მოთმინება!
მშვიდი, მხოლოდ მშვიდი
კრიზისის ძირითადი გამოვლინებები, მშობლების შემაშფოთებელი, ჩვეულებრივ შედგება ეგრეთ წოდებული "აფექტური გამოხტომებისგან" - ტანჯვა, ცრემლები, ახირება. ასეთ სიტუაციებში ქცევის რეკომენდაციები იგივე იქნება: არაფერი გააკეთოთ და არ გადაწყვიტოთ, სანამ ბავშვი მთლიანად არ დამშვიდდება. თუმცა, ბევრი ბავშვია, რომელსაც შეუძლია დიდი ხნის განმავლობაში „ისტერიკაში ბრძოლა“ და ამ სურათს ცოტა დედის გული გაუძლებს. ამიტომ, შესაძლოა სასარგებლო იყოს ბავშვის „მოწყალება“: ჩაეხუტოთ, ჩაიცვით მუხლებზე, დაარტყით თავზე. სამუშაო ამ მეთოდითჩვეულებრივ უპრობლემოდ, მაგრამ არ ღირს მისი ბოროტად გამოყენება. ბავშვი ხომ ეჩვევა, რომ მის ცრემლებს და ახირებას „პოზიტიური განმტკიცება“ მოჰყვება. და როგორც კი შეეჩვევა, გამოიყენებს ამ შესაძლებლობას დამატებითი სიყვარულისა და ყურადღების "ნაწილის" მისაღებად. უმჯობესია შეაჩეროთ საწყისი ტანჯვა უბრალოდ ყურადღების გადართვით. სამი წლის ასაკში ჩვილები ძალიან მიმღებნი არიან ყველაფერი ახალი და ახალი სათამაშო, მულტფილმმა ან რაიმე საინტერესოს შემოთავაზებამ შეიძლება შეაჩეროს კონფლიქტი და დაგიზოგოთ ნერვები. საცდელი და შეცდომის მეთოდი
ნება მიეცით თქვენს შვილს დაუშვას შეცდომები ახლავე, თქვენს თვალწინ. ეს დაეხმარება მას მომავალში ბევრის თავიდან აცილებაში სერიოზული პრობლემები. მაგრამ ამისათვის თქვენ თავად უნდა ნახოთ თქვენს პატარაში, გუშინდელი ბავშვი, დამოუკიდებელი ადამიანირომელსაც უფლება აქვს თავისი გზით იაროს და გაიგოს. გაირკვა, რომ თუ მშობლები ზღუდავენ ბავშვის დამოუკიდებლობის გამოვლინებებს, სჯიან ან დასცინიან მის დამოუკიდებლობის მცდელობებს, მაშინ პატარა კაცის განვითარება ირღვევა: და ნების ნაცვლად, დამოუკიდებლობა ყალიბდება სირცხვილისა და დაუცველობის გაძლიერებული გრძნობა. რა თქმა უნდა, თავისუფლების გზა არ არის შეთანხმების გზა. თავად განსაზღვრეთ ის საზღვრები, რომლებზეც ბავშვს არ აქვს უფლება გასცდეს. მაგალითად, თქვენ არ შეგიძლიათ ითამაშოთ გზაზე, თქვენ არ შეგიძლიათ გამოტოვოთ დღის ძილი, ტყეში ქუდის გარეშე ვერ გაივლი და ა.შ. თქვენ უნდა დაიცვან ეს საზღვრები ნებისმიერ შემთხვევაში. სხვა სიტუაციებში მიეცით პატარას თავისუფლება იმოქმედოს საკუთარი გონებით.არჩევანის თავისუფლება
საკუთარი გადაწყვეტილების მიღების უფლება არის ერთ-ერთი მთავარი ნიშანი იმისა, თუ რამდენად თავისუფლად ვგრძნობთ თავს მოცემულ სიტუაციაში. სამი წლის ბავშვს რეალობის იგივე აღქმა აქვს. ეს საშუალებას მისცემს ბავშვს ჩამოაყალიბოს ცხოვრებაში აუცილებელი თვისებები და თქვენ შეძლებთ გაუმკლავდეთ სამი წლის კრიზისის ზოგიერთ უარყოფით გამოვლინებას. ამბობს ბავშვი ყველაფერზე "არა", "არ მინდა", "არ მინდა"? მაშინ ნუ აიძულებ! შესთავაზეთ მას არჩევანის ორი ვარიანტი: დახატეთ ფლომასტერებით ან ფანქრებით, გაისეირნეთ ეზოში ან პარკში, მიირთვით ლურჯი ან მწვანე თეფშიდან. თქვენ დაზოგავთ ნერვებს, ბავშვი კი ისიამოვნებს და დარწმუნებული იქნება, რომ მისი აზრი იქნება გათვალისწინებული. ბავშვი ჯიუტია და ვერანაირად ვერ დაარწმუნებთ მას? ეცადეთ ასეთი სიტუაციების „დადგმა“ „უსაფრთხო“ პირობებში. მაგალითად, როცა არ გეჩქარებათ და შეგიძლიათ აირჩიოთ რამდენიმე ვარიანტიდან. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ბავშვი ახერხებს საკუთარი თვალსაზრისის დაცვას, ის იღებს ნდობას საკუთარ შესაძლებლობებში, საკუთარი აზრის მნიშვნელობაში. სიჯიუტე არის ნების განვითარების დასაწყისი, მიზნის მიღწევა. და შენს ძალაშია ამ მიმართულებით მიმართო და არა სიცოცხლისთვის „ვირის“ ხასიათის თვისებების წყაროდ. ასევე აღსანიშნავია ზოგიერთი მშობლისთვის ცნობილი "გააკეთე პირიქით" ტექნიკა. დაღლილი უსასრულო „არა“, „არ მინდა“ და „არ მინდა“, დედა ენერგიულად იწყებს ბავშვის დარწმუნებას. საპირისპირორისკენაც ის იბრძვის. მაგალითად, "არავითარ შემთხვევაში არ დაიძინოთ", "არ უნდა დაიძინოთ", "არ შეჭამოთ ეს წვნიანი". პატარა ჯიუტი სამი წლის ბავშვთან ერთად ეს მეთოდი ხშირად მუშაობს. თუმცა, ღირს თუ არა მისი გამოყენება? გარედანაც კი ძალიან არაეთიკურად გამოიყურება: ბავშვი ისეთივე ადამიანია, როგორიც თქვენ, თუმცა თქვენი პოზიციის, გამოცდილების, ცოდნის გამოყენებით ატყუებთ და მანიპულირებთ მას. ეთიკის საკითხის გარდა, აქ შეიძლება გავიხსენოთ კიდევ ერთი პუნქტი: კრიზისი ემსახურება ინდივიდის განვითარებას, ხასიათის ჩამოყალიბებას. ამ გზით მუდმივად „მოტყუებული“ ბავშვი რაიმე ახალს ისწავლის? განავითარებს თუ არა საკუთარ თავში საჭირო თვისებებს? ამაში მხოლოდ ეჭვი შეიძლება შეიტანოს.Თამაში
გაზრდილი დამოუკიდებლობა სამწლიანი კრიზისის ერთ-ერთი მახასიათებელია. მშობლებს ნამდვილად შეუძლიათ დაეხმარონ ბავშვს კრიზისის უფრო სწრაფად დაძლევაში, ნაკლებად მტკივნეული გახადონ ის თავად ბავშვისთვის და ყველა მის გარშემო. ეს შეიძლება გაკეთდეს თამაშში. ეს იყო მისი დიდი ფსიქოლოგი და მცოდნე ბავშვის განვითარებაერიკ ერიქსონმა ის შეადარა "უსაფრთხო კუნძულს", სადაც ბავშვს შეუძლია "განვითარდეს და გამოსცადოს თავისი დამოუკიდებლობა, თვითკმარი". სამყარო თამაშებით სწავლობს. არ დაივიწყო ამის შესახებ. თამაშის დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ ასწავლოთ ეტიკეტი ან ქცევის წესები, არამედ აიძულოთ ის გააკეთოს ის, რაც არ სურს. მაგალითად, თუ ის უარს ამბობს ჭამაზე, მაშინ შესთავაზეთ აჭამოთ სათამაშოები, რომლებიც მხოლოდ მასთან ერთად ჭამს. Გამოიყენე. ასაკობრივი კრიზისი არის გარდამტეხი მომენტი ბავშვის ცხოვრებაში. მას უფრო მეტად დასჭირდება თქვენი სიყვარული, ზრუნვა და სინაზე, ვიდრე ოდესმე. ამიტომ, ნუ იქნებით ძუნწი, მიეცით საშუალება იგრძნოს, რომ თქვენ უყვარხართ.
ბავშვის ფიზიკური განვითარება 3 წლის ასაკში
შეუძლია ფეხის წვერებზე (წინდებზე) დგომა რამდენიმე წამის განმავლობაში. ფეხის წვერებზე დადის მინიმუმ 3 მეტრზე. უნდა შეეძლოს ერთ ფეხზე დგომა მინიმუმ 3-4 წამის განმავლობაში.
ხტება იატაკზე არსებულ ხაზზე. სამი წლის ასაკში და ხშირად უფრო ადრეც კი დამოუკიდებლად ადის კიბეებს, ფეხების მონაცვლეობით: ყოველ საფეხურზე ასვლისას თითო ფეხს ადებს. ის უფრო ფრთხილად ეშვება და თითოეულ საფეხურზე ორ ფეხს დებს. შეუძლია ბოლო საფეხურზე გადახტომა ორივე ფეხის ერთად შენარჩუნებით.
ისვრის და იჭერს ბურთს. 3,5 წლის ასაკში ყველა ბავშვმა უნდა დაიჭიროს 2 მეტრის მანძილზე აგდებული ბურთი.
ის დადის სამ ველოსიპედზე, დადის პედლებით. თუ ბავშვს არ აქვს ველოსიპედი, შეგიძლიათ შეამოწმოთ კოორდინაცია ტესტის გამოყენებით.
ტესტი
თუ კარგად არის ნაჩვენები და ახსნილი, ბავშვს შეუძლია შეასრულოს ორი სხვადასხვა ქმედებები- ფეხები დაარტყი და ხელები დაუკრა.
3 წლის უნარები
იცვამს და თვითონ იცვამს. ამაგრებს ღილაკებს, გარდა არასასიამოვნო, მაგალითად, უკანა მხარეს. ზოგიერთ ბავშვს შეიძლება ასწავლონ ფეხსაცმლის თასმების შეკვრა. დამოუკიდებლად იხსნება. იცის როგორ დაკეცოს ტანსაცმელი ძილის წინ. ამჩნევს მის ტანსაცმელში არეულობას. იცის საჭიროებისამებრ გამოიყენოს ცხვირსახოცი და ხელსახოცი შეხსენების გარეშე. იცის როგორ მოიწმინდოს ფეხები ბინის შესასვლელთან. ხელებს თვითონ იბანს საპნით და აშრობს პირსახოცით. ზოგიერთი ბავშვი საკუთარ კბილებს იხეხავს, მაგრამ უმეტესობას მაინც სჭირდება დახმარება კბილის პასტის ჯაგრისზე გაწურვისას. ათავსებს გასაღებს კარის საკეტში (ორი წლიდან), აბრუნებს გასაღებს კარის საკეტში. ვ Ყოველდღიური ცხოვრებისოჯახი აქტიურია: უყვარს უფროსების დახმარება სახლის დასუფთავებაში, საყიდლებზე, მებაღეობასა და მებაღეობაში. შეგიძლიათ ბავშვს მიანდოთ ჭურჭლის ტარება და სუფრის გაშლა.
აწესრიგებს მის ფიზიოლოგიურ მოთხოვნილებებს - დროულად მიდის ტუალეტში. ყველაფერს დამოუკიდებლად აკეთებს (გაშიშვლება, დაჯდომა, ჩაცმა), გარდა გამოყენებისა ტუალეტის ქაღალდი.
ფრთხილად ჭამს კოვზით და ჩანგლით. უჭერს მათ სახელურის ბოლოში.
3 წლის ბავშვის თამაში
აწყობს პირამიდას რვადან ათამდე რგოლისგან ნიმუშის ან ნიმუშის მიხედვით (ზომის კლებადობით, ზომისა და ფერის, ფორმისა და ზომის მიხედვით). აშენებს კოშკს რვადან ცხრა კუბისგან.ირჩევს ნიმუშზე ბრტყელ გეომეტრიულ ფორმებს (წრე, მართკუთხედი, სამკუთხედი, ტრაპეცია, ოვალური, კვადრატი). ზოგიერთ მათგანს უწოდებენ: წრე, სამკუთხედი, კვადრატი და ა.შ.
შოუზე, ზრდასრულის მოთხოვნით ან თვითთამაშიაგროვებს თანმიმდევრობით (ათავსებს პატარას დიდში) მობუდულ თოჯინებს, თასებს, ყალიბებს, თავსახურებს ოთხიდან ხუთ კომპონენტამდე (ანუ შეუძლია 3-4 მობუდარი თოჯინის ჩასმა ერთმანეთში). ფორმების ბუდობისას აღარ უნდა გამოიყენოთ უხეში ძალა. მას კარგად ესმის, როგორ ჩასვათ ობიექტი, რომელი ნაწილი ან მხარე მიიტანოს სხვა ობიექტზე. მაგრამ შესაძლოა დაგჭირდეთ დახმარება მატრიოშკას დახურვისა და მის ორ ნაწილად ნიმუშების შერწყმისთვის.
წარმოგიდგენთ სამ ნივთს სხვადასხვა ზომისპოულობს და შეუძლია დაასახელოს დიდი, პატარა და საშუალო. განსაზღვრავს ობიექტს ტექსტურის მიხედვით (რბილი, მყარი).
კუბებიდან, დიზაინერიდან ან დამხმარე მასალებიდან იწყებს უფრო რთული სირთულის შენობების დამზადებას და უწოდებს მათ: სახლს, ღობეს, მანქანას, ხიდს და ა.შ. აშენებს არა მარტო თავისით ან ზრდასრულის მეტყველების ინსტრუქციის მიხედვით, მას შეუძლია ააგოს მოდელის ან ნახატის მიხედვით, დააკოპიროს მოდელი. იყენებს ამ შენობებს სამაგიდო თამაშისთვის ნაკვეთის სათამაშოებით (მანქანა, დათვი, თოჯინა).
ამ ასაკში უკვე შეგიძლიათ ბავშვის ყიდვა უმარტივესად დაიწყოთ სამაგიდო თამაშები.
ცდილობს სხვა ბავშვებთან თამაშს. ბავშვისთვის მნიშვნელოვანი ხდება მონაწილეობა კოლექტიური როლურ თამაშში. როლების განაწილებისას უფროსები ადვილად ასრულებენ მისთვის დაკისრებულ როლს: „კურდღელი იქნები“. ნებით ასრულებს დავალებებს თამაშში. იცავს წესებს გარე თამაშებში. ავლენს ბავშვებთან თამაშის დროს მორიგეობის გაგებას. არსებობს მეგობრების ყოლის ტენდენცია. კეთილად ეპყრობა ბავშვებს: არ იჭერს სათამაშოებს, არ იღებს უკითხავად, უზიარებს თავის სათამაშოებს. ბავშვის შემდგომი განვითარებისთვის სასარგებლოა სხვა ბავშვებთან კომუნიკაციის ორგანიზება და საბავშვო ბაღში დასწრება. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, გოგონები უკეთ ეჩვევიან საბავშვო ბაღს. ბიჭებისთვის საბავშვო ბაღის დაწყება შეიძლება 3,5 წლამდე გადაიდოს.
გაუმჯობესებული დამოუკიდებელი როლური თამაში. მაგალითად, თოჯინასთან ან დათვთან თამაშისას ბავშვს შეუძლია თქვას „დედა ვარ“, „მე ექიმი ვარ“, ანუ იღებს გარკვეულ როლს. თოჯინების ჩაცმა და გაშიშვლება. აჩვენებს ფანტაზიას თამაშში (სკამი - მანქანა, კუბი - საპონი). ფანტაზიის წყალობით მას შეუძლია თამაშის მოქმედებების განხორციელება ობიექტების გარეშე. ფანტაზიორებს თამაშში, შემოაქვს მასში ზღაპრის გმირები. თამაშში ის საკუთარ თავს რაღაც პერსონაჟს უწოდებს. პასუხობს ზრდასრულის კითხვას: "ვინ ხარ?" ის ბევრს ლაპარაკობს თამაშის დროს, კომენტარს აკეთებს თავის ქმედებებზე ან რას წარმოიდგენს თამაშში. თამაშში იყენებს როლურ მეტყველებას. ლაპარაკობს თავისთვის და თოჯინასთვის.
ხატავს
დომინანტი ხელის თითებით სწორად უჭირავს ფანქარს, აკოპირებს ნიმუშიდან, ხატავს ჰორიზონტალურ და ვერტიკალური ხაზები, დახურული ფორმები (წრე, მზე, ვაშლი). შოუს მიხედვით, მას შეუძლია ჯვრის დახატვა, მაგრამ ყველა ბავშვს არ შეუძლია მისი გადაწერა. კოპირება ნახატიდან იმით განსხვავდება, რომ კოპირებისას ბავშვი ვერ ხედავს, როგორ ხატავ საკუთარ თავს. ბავშვი აკოპირებს თქვენ მიერ უკვე დახატულ ნახატს. ამიტომ კოპირება უფრო მეტია რთული ამოცანავიდრე თქვენს შოუზე ხატვა.
თქვენი შოუს შემდეგ, ის იწყებს ორნაწილიანი მამაკაცის დახატვას, წყვილი კიდურით, მაგალითად, ორი მკლავით, ერთ ნაწილად ჩათვლილი. ის ჩვეულებრივ ხატავს ტანს და თავს, ან ტანსა და ფეხებს, ყველაზე ხშირად "ცეფალოპოდს" - ტანის გარეშე მამაკაცს.
ის დამოუკიდებლად იწყებს ხატვას. განმარტავს რას ხატავს (მზე, გზა, წვიმა და ა.შ.). იწყებს ნახატებზე ხატვას. ავლენს ინტერესს ხატვისა და მოდელირების მიმართ. ახვევს თიხის, პლასტილინის სიმსივნეებს ხელისგულებში, აკავშირებს ნაწილებს. ძერწავს მარტივ ფორმებს (ბურთი, სვეტი, ძეხვი, ბაგელი). უწოდებს მათ კითხვაზე: "რა არის ეს?" მას უხარია თავისი ქმედებები, როცა წარმატებას მიაღწევს. ნერვიულობს, როცა რაღაცას ვერ აკეთებს.
ბავშვის გონებრივი განვითარება 3 წლის ასაკში
ის ავლენს სიამაყის გრძნობას საკუთარი თავის მიმართ ("ყველაზე კარგად მე დავრბივარ"), მშობლებისთვის ("მამა ყველაზე ძლიერია", "დედა ყველაზე ლამაზი"). იწყებს იუმორის გაგებას - იცინის, დაბნეული. ემოციურად განსხვავებულად რეაგირებს ლამაზზე, მახინჯზე: ამჩნევს, განასხვავებს, აფასებს.ემოციურად აფასებს სიტუაციას: თანაუგრძნობს (თუ ვინმე დაშავებულია), ეხმარება (თუ დახმარება გჭირდებათ), თანაუგრძნობს, იქცევა მშვიდად (თუ ვინმეს სძინავს, დაღლილი). ის ამჩნევს უფროსების ან ბავშვების მწუხარებას, უკმაყოფილებას, სიხარულს. ემოციურად თანაუგრძნობს პერსონაჟებს ზღაპრების მოსმენისას, საბავშვო სპექტაკლების, მულტფილმების ყურებისას (ბედნიერია, მოწყენილი, გაბრაზებული, გრიმასები „ტკივილებისგან“ და ა.შ.).
განიცდის წუხილის, სირცხვილის გრძნობას. მას ესმის, რომ რაღაც ცუდი ჩაიდინა (ტუალეტში წასვლის დრო არ ჰქონდა, წყალი დაღვარა), ზრდასრულისგან ნეგატიურ შეფასებას ელის. წუხს, თუ გაკიცხვა. დიდხანს შეიძლება განაწყენდეს სასჯელი. მას ესმის, როცა ვინმე რაღაცას არასწორად აკეთებს. იძლევა ემოციურად უარყოფით შეფასებას: „არ შეიძლება შეურაცხყოფა მიაყენო (გატეხო, გაანადგურო, წაართვა, იბრძოლო).
შეიძლება იყოს ეჭვიანი, განაწყენებული, შუამავალი, გაბრაზებული, ეშმაკური, ბოროტი.
ავლენს მორცხვობას სახის დამახასიათებელი გამომეტყველებით, განსაკუთრებით მას მიმართვისას უცნობი. უფრთხილდით უცნობ ცხოველებს, ინდივიდებს, ახალ სიტუაციებს. შეიძლება იყოს შიშები, სიბნელის შიში.
ყალიბდება სიფრთხილის გრძნობა და საფრთხის გაგება. იწყებს ნავიგაციას ტერმინებით: საშიში - უსაფრთხო, მავნე - სასარგებლო. თუმცა ამ ასაკშიც კი აუცილებელია ბავშვისთვის ახსნის გაგრძელება შესაძლო საფრთხეები, როგორც აღწერილია წინა ეტაპზე "2 წელი 6 თვე". ასრულებს სიტყვიერ მითითებებს, რომლებიც შედგება ოთხიდან ხუთ საფეხურზე. ხდება უფრო დამთმობი, იწყებს წარსულსა და მომავალს შორის განსხვავების გაგებას და აცნობიერებს მომავლისთვის მათი სურვილების დაუყოვნებელი შესრულების გადადების შესაძლებლობას. ცდილობს მოაწესრიგოს ყველაფერი მის გარშემო. ზე სათანადო აღზრდააჩვენებს ემოციურ თავშეკავებას: არ ყვირის საზოგადოებრივ ადგილებში, მშვიდად კვეთს ქუჩას ზრდასრულთან ერთად, არ ეშვება ტროტუარზე, მშვიდად ისმენს ზრდასრულის თხოვნას და ასრულებს მას, გონივრული აკრძალვით წყვეტს ტირილს.
ამავდროულად, ის შეიძლება იყოს დაუმორჩილებელი, ემოციურად დაძაბული, როცა მოძრაობები შეზღუდულია, როცა უფროსებს არ ესმით მისი თხოვნები და სურვილები. შეიძლება იყოს თავდაჯერებული მათ მოთხოვნებში. ხშირად იმეორებს: "მე თვითონ". „2 წელი 6 თვე“ ეტაპთან შედარებით, ყველა ბავშვმა უკვე მკაფიოდ უნდა გაიგოს რაოდენობრივი თანაფარდობა (ერთი და ბევრი). ტესტის გაკეთება შესაძლებელია ამ გაგების შესამოწმებლად.
ტესტი
მაგიდაზე დადეთ ერთი ნივთი (სასურველია კანფეტი), ხოლო მეორე მხარეს - რამდენიმე კანფეტი; შემდეგ სთხოვეთ ბავშვს აჩვენოს: "სად არის ერთი კანფეტი და სად არის ბევრი?" მომავალში რიცხვების იდეა ფართოვდება. ბავშვი აჩვენებს და ამბობს: "ერთი, ორი, სამი, ბევრი, ცოტა".
იწყებს მარჯვენა და მარცხენა მხარის გარჩევას, თუმცა შეიძლება მაინც ცდებოდეს. წამყვანი ხელი (მემარჯვენეობა ან მემარცხენეობა) განისაზღვრება 20 თვის - 4 წლის ინტერვალით. სიცოცხლის მეორე ნახევარში მემარჯვენე ბავშვებში შესაძლოა იყოს გარდამავალი მემარცხენეობა.
მას ესმის განსხვავება საკუთარსა და სხვებს შორის, სწავლობს სხვებთან გაზიარებას. მას ესმის, რომ მისი ნივთები უნდა დაბრუნდეს და სხვისი სათამაშოები (მაგალითად, საბავშვო ბაღში) მას არ ეკუთვნის, ისინი უნდა დაბრუნდეს. იცის სხეულის ნაწილების სახელები (თავი, კისერი, ზურგი, მკერდი, მუცელი, მკლავები, ფეხები, თითები). იცის სხეულის ნაწილების დანიშნულება: „თვალები უყურებს“, „ყურები უსმენს“, „ფეხები დადის“.
იცის სხეულის ერთი და იგივე ნაწილების სახელები ადამიანებში და ცხოველებში: "თვალები - ყველასთვის, ფეხები - ადამიანისთვის, თათები - ცხოველისთვის, ხელები - ადამიანისთვის, ფრთები - ფრინველისთვის".
ამ ასაკობრივ პერიოდში ბავშვი საკმაოდ კარგად უნდა იყოს ორიენტირებული ოთხ ფერში. იწყება შავის და თეთრი ფერები, ირჩევს მათ მოდელის მიხედვით ან ზრდასრული ადამიანის მოთხოვნით: „მომეცი წითელი კუბი, მომეცი შავი კუბი“. კითხვაზე "რა ფერის არის კუბი?" სწორად ასახელებს 2-3 (ზოგჯერ მეტი) ფერს.
ის დიდი ინტერესით უსმენს ზღაპრებს, აქვს ყველაზე საყვარელი და ითხოვს მათ ისევ და ისევ გამეორებას. უყვარს ტელევიზორის ყურება.
ბავშვის აქტიური მეტყველება 3 წლის ასაკში
სამი წლის ასაკში მცირდება სხვადასხვა ბავშვის მეტყველების განვითარების ბუნებრივი მრავალფეროვნება (ცვალებადობა) და ყველა ბავშვი განვითარების ყოველგვარი გადახრის გარეშე უნდა აკმაყოფილებდეს ქვემოთ მოცემულ მოთხოვნებს.
ასახელებს რამდენიმე ცხოველს ნახატიდან, ასევე მათ კუბებს, საყოფაცხოვრებო ნივთებს, ტანსაცმელს, ჭურჭელს, აღჭურვილობას, მცენარეებს და ა.შ.
ამ ასაკში ყველა ბავშვმა უნდა თქვას "მე" საკუთარ თავზე: "მე წავედი", "მე თვითონ". იყენებს ნაცვალსახელებს „შენ“, „ჩვენ“, „ჩემი“.
ბავშვს უნდა შეეძლოს მარტივი, გრამატიკული ფრაზებით საუბარი. ჩვეულებრივ, ფრაზები შედგება სამი ან ოთხი სიტყვისგან. იწყებს ორი ფრაზის გაერთიანებას რთულ წინადადებაში (წინადადების მთავარი და დაქვემდებარებული ნაწილები): „როცა მამა სამსახურიდან სახლში მოვა, ჩვენ სასეირნოდ წავალთ“. ფრაზების სიტყვები შეიძლება შეიცვალოს რიცხვებითა და შემთხვევებით. ბავშვის მეტყველება გასაგები უნდა იყოს უცხოელებისთვის. ის ხშირად თან ახლავს თავის ქმედებებს მეტყველებით. შედის მეტყველების დიალოგებში ბავშვებთან და უფროსებთან. მოკლედ ეუბნება უფროსებს, რას აკეთებს ახლა ან აკეთებს ახლახანს, ანუ რამდენიმე წინადადებისგან შედგება საუბარი. პასუხობს ზრდასრულის კითხვებს სიუჟეტის სურათის მიხედვით. ყვება ნაცნობ ამბავს დაკავშირებულად.
ყურადღება!
თუ 3 წლის ასაკში ბავშვი ურთიერთობს მხოლოდ ბლაგვი სიტყვებით და ფრაგმენტებით ფრაგმენტებით: „გაკი“ (თვალები), „ნოტები“ (ფეხები), „თვალი“ (ფანჯარა), „ქალწულები“ (კარი), „ უტი“ (ხელები); „და თინა“ (მომეცი მანქანა), შემდეგ საჭიროა სასწრაფო კონსულტაცია ნევროლოგთან და გაკვეთილები ლოგოპედთან (მაშინაც კი, თუ ბავშვმა წარმატებით გაიარა „ოფიციალური“ ლოგოპედის პროფილაქტიკური გამოკვლევა).
ამ პერიოდში ბავშვს შეუძლია ისწავლოს და გაიმეოროს მოკლე ლექსები (წყვილები და ოთხკუთხედები), მოკლე სიმღერები და ნაწყვეტები ზღაპრებიდან. ჩნდება სიტყვების შექმნა და რითმისკენ მიდრეკილება. განსაკუთრებულ ინტერესს იჩენს უფროსების ერთმანეთთან საუბრის მიმართ.
სწრაფად პასუხობს კითხვას: "რა გქვია?" ის არა მარტო სახელს, არამედ გვარსაც უწოდებს. მეგობრებს სახელით უწოდებს.
პასუხობს კითხვაზე: "რამდენი წლის ხარ?" თავიდან მხოლოდ თითებზე უჩვენებს, ცოტა მოგვიანებით კი ასაკის დასახელებას იწყებს. იცის თავისი სქესი. სწორად პასუხობს კითხვას: "ბიჭი ხარ თუ გოგო?" იწყებს სხვების სქესის გარჩევას.
კომპლექტი არა მარტო მარტივი კითხვები: "რა არის ეს?", "ვინ?", "სად?", "სად?" სულ უფრო ხშირად ჩნდება კოგნიტური კითხვები: "რატომ?", "როდის?", "რატომ?" სხვა. კითხვა "რატომ?" აღნიშნავს ბავშვის გონებრივი განვითარების ახალ ეტაპს. ასაკი რატომ მოდის. მანამდე ის უბრალოდ გაეცნო სამყაროს, ახლა კი ამ სამყაროს გაგებას ცდილობს. Როგორ ადრინდელი ბავშვიდასვა კითხვა „რატომ?“, მით უფრო სრულყოფილია გონებრივი განვითარებარაც უფრო გვიან, მით უფრო გამოხატულია შეფერხება. თუ სამი წლის ბავშვს ჯერ არ დაუსვამს ეს კითხვა, მაშინ მშობლებმა თავად უნდა დაუსვან მას და თავად უპასუხონ, რითაც სტიმულირება შემეცნებითი ინტერესიბავშვი.
ბავშვის რეჟიმი 3 წლის ასაკში
3 წლის ბავშვის ძილი პრაქტიკულად არ განსხვავდება ერთი წლით ადრე. სასურველია ამისთვის ღამის ძილიმიეცით მინიმუმ 10 საათი და ყოველ ორ საათში ერთხელ დააძინეთ სამი წლის ბავშვი დღის განმავლობაში. გაზრდის გამო საავტომობილო აქტივობადა ძლიერი შთამბეჭდავია, ამ ასაკში ბავშვების დღის განმავლობაში დაძინება ადვილი არ არის, მაგრამ უმჯობესია დაჟინებით მოითხოვოთ საკუთარი თავი - ძილის სისტემატური ნაკლებობა ბავშვის ორგანიზმს არ გამოადგება. 
ძილის წინ სასარგებლოა აბაზანის მიღება. არ დაივიწყოთ ჰიგიენა: 3 წლის ბავშვს უკვე უნდა შეეძლოს თავის დაბანა, კბილების გახეხვა და ტუალეტში წასვლა.
მისი ტანსაცმელი უნდა იყოს სუფთა და დაუთოებული. თუ ბავშვი ჭუჭყიანია, ის სასწრაფოდ უნდა შეიცვალოს. მან უნდა იცოდეს, რომ დაბინძურებული ტანსაცმლით არ დადის, ასე მიეჩვევა მოწესრიგებას. ბავშვებისთვის სასურველია ტანსაცმლის შეძენა მხოლოდ ნატურალური ქსოვილისგან. მითუმეტეს, რომელიც სხეულთან არის შეხებაში, რათა არ გამოიწვიოს გაღიზიანება და გაღიზიანება. სახლში, ბავშვი უნდა იყოს ჩაცმული რბილი, კომფორტული ფლანელის ან ნაქსოვი სამოსით.
სამი წლის ასაკში ბავშვი ცდილობს კბილების გახეხვას დამოუკიდებლად, უფროსების მეთვალყურეობის ქვეშ. მიეცით მას ამის გაკეთება, ხოლო პერიოდულად აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა გადაიტანოს ფუნჯი სწორად. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს კბილებს შორის ჩაღრმავებებს, რადგან სწორედ იქ რჩება საკვების ნაწილაკების უმეტესობა და გროვდება ნადები. ბავშვის კბილები უნდა გაიხეხოს დღეში 2-ჯერ: დილით - საუზმის შემდეგ და საღამოს - სადილის შემდეგ. ყოველი ჭამის დროს, შემდეგ (განსაკუთრებით ტკბილი), ასწავლეთ თქვენს შვილს პირის ღრუს ჩამობანა.
ასწავლეთ თქვენს შვილს გამოიყენოს მხოლოდ საკუთარი ჰიგიენის საშუალებები (პირსახოცი, სარეცხი, კბილის ჯაგრისი, სავარცხელი და სხვა).დაავადებების თავიდან ასაცილებლად უმჯობესია ბავშვს ცალკე პირსახოცი ჩამოკიდოთ. აჩვენეთ სად კიდია და რეგულარულად შეცვალეთ სუფთათი.
3 წელი არის დრო, როდესაც ბავშვების უმეტესობა საბავშვო ბაღში დადის. ყველა ჩვილი ინდივიდუალურია და ამიტომ აუცილებელია გადაწყვიტოს, შესაძლებელია თუ არა 3 წლის ბავშვის საბავშვო ბაღში გაგზავნა, თუ არა, თანმხლები გარემოებებიდან გამომდინარე. თუ სხვა არჩევანი არ გაქვთ - რა თქმა უნდა, ბავშვი წავავ საბავშვო ბაღი. თუ შვილის ბაღში წაყვანას გადაწყვეტთ, მანამდე ცოტა ხნით მაინც, ჯგუფურად იარეთ მასთან ერთად ადრეული განვითარება- ისე რომ შენთან განშორება არც ისე მოულოდნელი იყოს. აუცილებელია ბავშვის წინასწარ შეგუება თანატოლების გუნდს. მაშინ საბავშვო ბაღი მისთვის სიხარული იქნება: ახალი შთაბეჭდილებები, ახალი სახეები, თამაშები თანატოლებთან.
Კარგია იცოდე
ყოველდღიური რუტინის დაცვა ხელს შეუწყობს ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პერიოდს. წინასწარ გაარკვიეთ როგორია საბავშვო ბაღის ყოველდღიური რუტინა (რომელშიც წავა ბავშვი) და შეეცადეთ დაიცვათ იგი.
როგორ ვაკვებოთ 3 წლის ბავშვს ძუძუთი
სამი წლის ასაკში ბავშვი უფრო და უფრო აქტიური ხდება. ბავშვის კვება უნდა იყოს სწორი, დაბალანსებული, მრავალფეროვანი. ბევრი მშობელი შეცდომით თვლის, რომ 3 წლის ასაკიდან დროა ბავშვმა შეჭამოს მოზრდილი სუფრის ყველა კერძი. მაგრამ ამ ასაკში საჭმლის მონელება ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად განვითარებული და აუცილებელია კვლავაც ყურადღებიანი იყოს კვებაზე. ბავშვის მთლიანად ზრდასრულთა მაგიდაზე გადაყვანა არ ღირს. გაცილებით ადვილია უფრო გონივრული მოქმედება - მთელი ოჯახი ჯანსაღ კვებაზე გადაიყვანოთ, რითაც ჩამოვაყალიბოთ საერთო მენიუ ბავშვებისა და მოზრდილებისთვის. ბავშვის საკვების მიღებისას ნამდვილად აღარ არის საჭირო ბლენდერის გამოყენება. საკვები უნდა იყოს ნაჭრებად, საღეჭი კუნთების მუშაობა და გაძლიერება. მაგრამ მძიმე საკვები არ უნდა იყოს, ბავშვი კარგად ვერ დაღეჭავს ან მთლიანად უარს იტყვის ასეთ საკვებზე.
3 წლის ბავშვების კვება ასევე დამოუკიდებლობაა. ბავშვის წინამჯობინა პირის გაღება კოვზის მოტანისას ან პიურეს მიმდებარე ზედაპირებზე გავრცელება. ასაკის მატებასთან ერთად ის სიამოვნებით ავლენს კოვზის დამოუკიდებლად გამოყენების უნარს, უყვარს უფროსებთან ერთად ერთ მაგიდასთან ჭამა, ბაძავს კვების პროცესს, სხვა ბავშვებთან თამაშს ან საყვარელ სათამაშოებს.
3 წლის ბავშვის ყოველდღიური რუტინა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ 4-5 კვებას სამიდან ოთხ საათამდე ინტერვალით:
- საუზმე.
- მეორე საუზმე შეიძლება წასახემსებლად გამოიყურებოდეს.
- შუადღის ჩაი
- ვახშამი.
Კარგია იცოდე
მნიშვნელოვანია დაიცვან ღონისძიება - ნუ აჭმევთ ბავშვს ზედმეტად. დიდი ხანია გავიდა ის მშიერი დრო, როცა კარგად კვება ჯანმრთელს ნიშნავდა. ბავშვს არ შეუძლია და არ უნდა ჭამოს ზრდასრული ნაწილი. შეიწყალე ბავშვი - მომავალში ზედმეტი ჭამის ჩვევამ შეიძლება მრავალი პრობლემა გამოიწვიოს, როგორც სამედიცინო, ასევე ფსიქოლოგიური.
რა უნდა იყოს სამი წლის ბავშვის დიეტაში
ხორცპროდუქტები - 70 გრამი დღეში. მიირთვით ყოველდღიურად. ეს შეიძლება იყოს კურდღლის, ხბოს ხორცი, უცხიმო ღორის, ღვიძლი, ასევე პრემიუმ ხორცპროდუქტები: საბავშვო რძის ძეხვი, სოსისი, ექიმის მოხარშული სოსისი. შებოლილი ხორცის პროდუქტები უკუნაჩვენებია არაქისის მიმართ.თევზისგან და თევზის კერძები(მაგალითად, თევზის ნამცხვრები) დღეში 60-70 გრამის ოდენობით. მიირთვით კვირაში ორჯერ. სავალდებულო პირობა: თევზი ფრთხილად უნდა იყოს გამოყოფილი ძვლებიდან.
რძიდან და რძის პროდუქტებიდან, რომელიც ბავშვს ყოველდღიურად სჭირდება. ამ ღირებული პროდუქტის შემადგენლობაში შედის კალციუმი და ადვილად ასათვისებელი ცილა, რომლებიც ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის ზრდისა და განვითარებისთვის. შეგიძლიათ გააოცოთ თქვენი ბავშვი მისთვის ახალი კერძებით: ზარმაცი პელმენი, ყველის მასა, ხაჭოს კასეროლი და ა.შ.
ფაფა - რომელიც სასურველია ბავშვს ყოველდღიურად მიართვათ საუზმეზე. რატომ დილით? დიახ, რადგან მარცვლეული, საიდანაც მზადდება მარცვლეული, შედგება სასარგებლო საჭმლის მომნელებელი ბოჭკოებისგან, რომლებიც აუმჯობესებენ მუშაობას საჭმლის მომნელებელი სისტემა, შეიცავს ვიტამინებს, მთელ რიგ მიკროელემენტებს, რომლებიც ბავშვს ენერგეტიკულ სტიმულს აძლევს მთელი დღის განმავლობაში. სამი წლის ბავშვისთვის სასარგებლოა შვრიის, წიწიბურის, მარგალიტის ქერის, ხორბლისა და ქერის ფაფის ჭამა, წყალში ან რძეში მოხარშული.
Მოხარშული კვერცხები. ბავშვისთვის უმი კვერცხის მიცემა უკუნაჩვენებია.
ბოსტნეული - რომელიც ბავშვმა უნდა მიირთვას დღიურად სამასი გრამის ოდენობით. ეს უნდა იყოს მოხარშული ან ჩაშუშული კარტოფილი, ჭარხალი, სტაფილო, ხახვი. ვინეგრეტის დამზადება შესაძლებელია ბოსტნეულისგან.
ფქვილის პროდუქტები - პური, მაკარონი, ბლინები, ბლინები, ორცხობილა და შვრიის ნამცხვარი, რომელიც ბავშვს სჭირდება დღეში ასი გრამი ოდენობით.
ხილი - ვაშლი, მსხალი, ჩირი, ბანანი.
სასმელი - ნატურალური წვენები, კაკაო, ხილის სასმელები, ხილის სასმელები, ჩაი. მიეცით თქვენს პატარას დალიოს რამდენიც უნდა, განსაკუთრებით ცხელ სეზონზე. სოდა არ არის რეკომენდირებული, წვენები მაინც უკეთესი და ჯანსაღი წყლით განზავებაა.
ჩვეულებრივ, სამი-ოთხი წლის ასაკში ხდება ბავშვის პირველი გაცნობა ტკბილეულთან - თუ, რა თქმა უნდა, მშობლები მათი მთავარი მოწინააღმდეგეები არ არიან. დიდი საქმე არ არის, რომ დროდადრო ბავშვს ტკბილეული მისცეთ (თუმცა თაფლი უფრო ჯანსაღია), მაგრამ ნუ გააკეთებთ ამას კვებას შორის. ასევე შეგიძლიათ მიირთვათ მარმელადი ან მარშმელოუ. შოკოლადის მიცემა შესაძლებელია შეზღუდული რაოდენობით, თუ მასზე ალერგიული არ ხართ.
Კარგია იცოდე
ტკბილეული არ უნდა მიეცეს ბავშვებს ღამით, რადგან ტკბილეულის შემდეგ პირის ღრუში წარმოქმნილი მჟავა ხელს უწყობს კბილის კარიესს.
ტკბილეულის ნაცვლად შეგიძლიათ ბავშვს ჩირი შესთავაზოთ. ისინი შესანიშნავია ბავშვებისთვის, მდიდარია მინერალებით, როგორიცაა კალიუმი, კალციუმი, რკინა და მაგნიუმი, მაგრამ ასევე აქვს გარკვეული რაოდენობა. სამკურნალო თვისებები. გარგარის ჩირი კარგია გულ-სისხლძარღვთა სისტემისთვის და ხელს უწყობს ყაბზობას, ჩირი კი რეკომენდებულია საჭმლის მონელების და ფაღარათისადმი მიდრეკილების დროს.
Კარგია იცოდე
ჩირის ყიდვისას ნუ ადევნებთ ლამაზს გარეგნობა- პრეზენტაციის გასაუმჯობესებლად გამყიდველები ხშირად ჩირს ამუშავებენ გოგირდის დიოქსიდით ან ქიმიური საღებავებით.
დაახლოებით დღეში 3-5 წლის ბავშვმა უნდა მიიღოს ცილა:
- ხორცი - 100–140 გ.
- თევზი - 50–100 გ.
- კვერცხი - 1/2–1 ც.
- რძე (მომზადების ღირებულების ჩათვლით) და კეფირი - 600 მლ.
- ხაჭო - 50 გ, მყარი ყველი და არაჟანი - 10-15 გ თითო.
არანაკლებ მნიშვნელოვანი როლინახშირწყლები თამაშობენ სხეულში - ეს არის ენერგიის მთავარი წყარო. ორგანიზმის ნახშირწყლებით შესავსებად საჭიროა მიირთვათ ბოსტნეული, ხილი, მარცვლეული. ნახშირწყლების არასაკმარისი მიღებით ორგანიზმს შეუძლია გამოიყენოს ცილები ენერგეტიკული საჭიროებისთვის, რაც გამოიწვევს ცილების დეფიციტს. თავის მხრივ, ნახშირწყლების სიჭარბემ შეიძლება გამოიწვიოს სიმსუქნე, მეტეორიზმი, ჰიპოვიტამინოზი, ორგანიზმში წყლის შეკავება. დაახლოებით დღეში 3-5 წლის ბავშვმა უნდა მიიღოს ნახშირწყლები:
- მარცვლეული, პარკოსნები, მაკარონი - 60 გ, ფქვილი - 30 გ.
- ბოსტნეული - 300 გ (არ დაგავიწყდეთ ბავშვებს მიართვათ ტურფა, ბოლოკი, ნიორი, მწვანე სალათი), კარტოფილი - 150–200 გ.
- ხილი და კენკრა - 200 გ.
- ჩირი - 15 გ.
- პური - 80–100 გ.
- შაქარი (შემადგენლობის გათვალისწინებით საკონდიტრო ნაწარმი) - 60–70 გ.
- ჩაი (მოდუღება) - 0,2 გ.
Კარგია იცოდე
ყველაზე მავნე მცენარეული ზეთის გაცხელებისას წარმოქმნილი ცხიმებია. ამიტომ, რაც ნამდვილად უნდა შეიზღუდოს ბავშვის დიეტაში, არის დიდი რაოდენობით ზეთში შემწვარი საკვები (ჩიფსები, კარტოფილი ფრი, სწრაფი კვება), ასევე მარგარინი და მისი გამოყენებით მომზადებული ყველა პროდუქტი - ფუნთუშები, ნამცხვრები.
მიკრო, მაკროელემენტებსა და ვიტამინებს არ აქვთ კვებითი ღირებულება ორგანიზმისთვის, მაგრამ აუცილებელია ძვლებისა და კბილების სტრუქტურისთვის, იმუნური სისტემისთვის, კანის, თვალების ჯანმრთელობისთვის, მეტაბოლური პროცესებისთვის, ოსმოსური წნევისთვის, მჟავა-ტუტოვანი. სახელმწიფო. ამიტომ უნდა დალიო მინერალური წყალი, მიირთვით მრავალფეროვანი, მიირთვით ყოველდღიურად ბოსტნეული და ხილი და აუცილებლად დაამატეთ სალათებს კამა, ოხრახუში, ხახვი და ნიახური.
რეცეპტები:
ინგრედიენტები 500 გრამზე (სამი მცირე პორცია):
- 120 გრ ლაფშა ან მაკარონი ან ვერმიშელი.
- 180 გრ ხაჭო 9% (1 პაკეტი).
- 1 კვერცხი.
- 2 სუფრის კოვზი შაქარი.
- 10 გრ არაჟანი.
- 1 ს.კ პურის ნამსხვრევები.
- კარაქი ფორმისთვის ცხიმიანი.
- არაჟანი ემსახურება.
პატარა ქვაბში აადუღეთ ლიტრი წყალი, ცოტა მოაყარეთ მარილი. ნუდლები მოხარშეთ მდუღარე წყალში, სანამ არ მოიხარშება შეფუთვის ინსტრუქციის მიხედვით (ჩვეულებრივ, ლაფსი იხარშება 8-10 წუთის განმავლობაში). გადაწურეთ წყალი, მოაყარეთ ლაფსი დიდ თასში.
ცხელ ლაფშს დაუმატეთ ხაჭო და შაქარი, აურიეთ კოვზით, სანამ ხაჭოს დიდი ნაჭრები არ ექნება.
დაუმატეთ კვერცხი და ისევ აურიეთ.
ფორმს ზეთი წაუსვით და ფორმის ძირს და გვერდებს მოაყარეთ პურის ნამსხვრევები, ამოავლეთ ზედმეტი პურის ნამცხვრები. ლაფსი ხაჭოსთან ერთად მოათავსეთ ფორმაში და გაათბეთ. ქვაბს ზემოდან წაუსვით არაჟანი და მოაყარეთ ცოტაოდენი პურის ნამცხვარი.
გააცხელეთ ღუმელი 200 გრადუსზე. ქვაბი შედგით ღუმელში და გამოაცხვეთ დაახლოებით 30-35 წუთის განმავლობაში, სანამ კასეროლი არ დაიბრაწება. ამოიღეთ ტაფა და გააჩერეთ 15 წუთი, შემდეგ დაჭერით ნაჭრებად და მიირთვით არაჟანთან ერთად.
როგორ განვავითაროთ ბავშვი 3 წლის ასაკში
ნებისმიერი გაკვეთილი 3 წლის ბავშვთან უნდა ჩატარდეს თამაშის ფორმა, ყოველგვარი იძულების გამოყენების გარეშე. ბავშვმა უნდა გამოიჩინოს ინტერესი საგანმანათლებლო თამაშის მიმართ და ისიამოვნოს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის დაკარგავს ინტერესს მის მიმართ და საერთოდ შეწყვეტს მის თამაშს. დაუთმეთ არაუმეტეს 15 წუთისა ნებისმიერ აქტიურ აქტივობას. არ მოითხოვოთ, რომ ბავშვმა 3 წლის ასაკში შეასრულოს დავალება „რაც არ უნდა იყოს“ - ამან შეიძლება გამოიწვიოს ზედმეტი მუშაობა. წაახალისეთ თქვენი შვილის მიღწევები - მიეცით მას ღია ბარათები ან ხელნაკეთი მედლები. შეგიძლიათ გაკვეთილების ციკლის ბოლოს გააკეთოთ წერილი, მოაწეროთ ხელი და დააჯილდოოთ ბავშვი ამით. გამოიყენეთ განსხვავებული დიდაქტიკური დამხმარე საშუალებები- წიგნების განლაგება, ბინგო ან დომინო სურათებით, წიგნები ექსპრესიული ილუსტრაციებით, წიგნები ფანჯრებით, სამაგიდო თამაშები სურათებით, კედლის კალენდრები და პლაკატები გამოსადეგი ინფორმაცია(ცხოველები, მცენარეები, რიცხვები, სეზონები). ქვიშის გამოყენების ნაკრები, ქაღალდის აპლიკაციები. შეგიძლიათ შესთავაზოთ თქვენს შვილს საბავშვო მაკრატელი - სამი წლის ასაკში ბავშვები იწყებენ ჭრას მარტივი ფიგურებიუსაფრთხოების მიზეზების გამო, ნება მიეცით მაკრატლის თამაშები ჩატარდეს თქვენი მეთვალყურეობის ქვეშ.
კრეატიული კომპლექტები - ფანქრები, ფანქრები, პლასტილინი, თიხა, მაქმანები თამაშები, ფერადი ქაღალდის ნაკრები, სტიკერები, აკვარელი. დაზგური შესანიშნავია ხატვისთვის. ძალიან მოსახერხებელია რულონებში ქაღალდის გამოყენება, ის შეიძლება გაბრტყელდეს იატაკზე და შექმნას მეტი სივრცე შემოქმედებისთვის.
რა სათამაშოები აირჩიოს ბავშვისთვის 3 წლის ასაკში
ამ ასაკში ბავშვებს უფრო რთული და ფუნქციური სათამაშოები ურჩევნიათ. სათამაშოები საავტომობილო განვითარებისთვის - ბურთები, ტანვარჯიშის ჩხირები, გასაშლელი სათამაშოები, ველოსიპედები, საცურაო წრეები, კედები და სხვა. დიზაინის შესაძლებლობების განვითარებისთვის - გეომეტრიული ფორმებისგან შემდგარი სათამაშოები, გასახსნელი და დახურვის სათამაშოები, კუბები, პირამიდები, ლეგო დიდი ნაწილებით, ქვიშის ფორმები და სხვა.
სათამაშოები როლური და სიუჟეტური თამაშებისთვის - ექიმის, მეხანძრის, პარიკმახერის, მშენებლის, მასწავლებლის მაღაზიის ნაკრები, საბავშვო კერძების ნაკრები, სათამაშო ბოსტნეული, ხილი, მანქანები, სახლები, თოჯინები, ცხოველები და სხვა.
მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვი უკვე დიდია, შეეცადეთ დაუთმოთ მას დრო. ითამაშეთ და ისწავლეთ მასთან. უფრო ხშირად ქება ძალისხმევისთვის და შემდეგ მისი წარმატებები არ დაგელოდებით.
აიღე პროექტორი...
Კარგია იცოდე
თანამედროვე მულტფილმები ტელევიზორზე ან DVD-ზე, ეს რა თქმა უნდა კარგია. მაგრამ ეს კიდევ უკეთესი იქნება, თუ თქვენ გაქვთ ძველი ფილმის ზოლები და პროექტორი. ბავშვებს ძალიან უყვართ ასეთი ხელნაკეთი მულტფილმების ყურება კედელზე ან თეთრ ფურცელზე. ამ პროცესში არის გარკვეული იდუმალი და საიდუმლო. რაც უფრო ძველია საბჭოთა მულტფილმებისაინტერესო და ძალიან კეთილი. ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია, რომ დედა ან მამა ახლოს იყოს, რომლებიც ამ მომენტში კარგ ჯადოქრებს ჰგვანან.
გარე თამაშები
ასეთი თამაშების მაგალითი:იარეთ როგორც ბატები ან სხვა ცხოველები.
იარეთ ოთხზე.
ივარჯიშეთ შვედურ კედელზე ან მთელი სახლის სპორტულ კომპლექსზე - რგოლებით, ტრაპეცია, ჯვარედინი, საბაგირო კიბეები, თოკი.
ითამაშეთ ფრენბურთი გასაბერი ან ბუშტით.
ითამაშეთ ბოულინგი.
ფეხით ერთად რბილი სათამაშოან წიგნი თქვენს თავზე.
მჭირდება თუ არა კლინიკაში წასვლა 3 წლის ასაკში
სამი წლის ასაკში ბავშვი გადის სიღრმისეულ სამედიცინო გამოკვლევას – კლინიკურ გამოკვლევას, განსაკუთრებით თუ საბავშვო ბაღში დადის.სამწლიანი სამედიცინო გამოკვლევა მოიცავს:
- გამოკვლევა პედიატრის, ნევროლოგის, ოფთალმოლოგის, ყელ-ყურ-ყურ-ყურ-ყურ-ყურყურ-ყურ- пот потαυλ ექიმის, ორთოპედიის ქირურგის, დერმატოლოგის, ლოგოპედის, სტომატოლოგის, შესაძლოა გინეკოლოგის მიერ.
- ლაბორატორიული გამოკვლევა - კლინიკური ანალიზისისხლი, შარდი, კოპროსკოპია, ენტერობიოზის გამოფხეკა (ან განავალი ჰელმინთის კვერცხებისთვის).
ბავშვის განვითარების თემა, რა თქმა უნდა, ყველა მშობელს აწუხებს. დღესდღეობით ამის შესახებ უამრავი ინფორმაციაა. ამ სტატიაში განხილული იქნება, თუ რა უნდა გააკეთოს ბავშვმა 3 წლის ასაკში.
მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ, რომ ბავშვები ახალ უნარებს საკუთარი გრაფიკით სწავლობენ. ამიტომ თქვენ არ გჭირდებათ თქვენი ბავშვის გაიგივება იმ ნორმებთან, რომლებიც ითვლება ზოგადად მიღებულად, საშუალოდ ან სავარაუდოდ სტანდარტად. უფრო მეტიც, არ უნდა ატეხოთ განგაში, თუ მისი ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ მასზე ცოტა მეტის გაკეთება. ამიტომ უფრო სწორი იქნება შესწავლა, რისი გაკეთება შეუძლია (არ უნდა და არ უნდა) სამი წლის ბავშვს.
მეტყველების უნარები
3 წელი უძლიერეს ცვლილებებს განიცდის. ბავშვებს უკვე შეუძლიათ რთული წინადადებების შედგენა, შეუძლიათ სიტყვების უარყოფა შემთხვევების მიხედვით. გარე სამყაროსთან ურთიერთობა მათთვის სრულიად ახალ ფერებს იძენს. და ამ წლების პატარა ბავშვის მშობლები მზად უნდა იყვნენ მისი უთვალავი "რატომ?".
მეტყველების ძირითად უნარებს შორისაა შემდეგი:
- ბავშვს შეუძლია დაასახელოს სახელი და გვარი, ასევე უპასუხოს კითხვას, რა ჰქვიათ მის მშობლებს.
- საშუალო ლექსიკა 3 წლის ბავშვი დაახლოებით 1500 სიტყვაა.
- ბავშვები თავიანთ აზრებს გამოხატავენ არა ბგერებით, როგორც ადრე, არამედ სიტყვებით.
- მეტყველებაში გამოყენებული წინადადებები უფრო გრძელი ხდება.
- არაქისი შეიძლება უკვე იცოდეს პატარა რითმები, ასახელებს მისთვის ნაცნობ ობიექტებს, აზოგადებს მათ ჯგუფებად.
- მას შეუძლია ყურადღება მიაქციოს შეცდომებს სხვა ჩვილების მეტყველებაში.
თუმცა, სამი წელი არ არის ზღვარი ბავშვის მეტყველების განვითარებაში. ამიტომ, თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ თქვენს შვილს რაც შეიძლება მეტი (მიუხედავად იმისა, რამდენი წლისაა). ამ ასაკის ბავშვებს უყვართ, როდესაც კითხულობენ ზღაპრებს და მღერიან სიმღერებს გამოხატვით. მნიშვნელოვანია მკაფიოდ გამოთქვათ ყველა მარგალიტი და სიტყვა. კარგი იქნება, რაც შეიძლება ხშირად დაუსვათ ბავშვს კითხვები – ეს შესანიშნავად ავითარებს მეტყველების უნარს და აჩქარებს სასწავლო პროცესს.
აზროვნება და ანალიზის უნარი
ბავშვის განვითარება სამი წელიხდება ძალიან სწრაფად. მას შეუძლია გამოავლინოს მიზეზობრივი ურთიერთობები, ესმის მრავალი ცნება. ფორმები, მოქმედებები, ფერები - ამას და ბევრ სხვას სამი წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ თავიანთი სახელები დაარქვან.
სწორედ ამ პერიოდში შეუძლია ნამდვილ მკვლევარს პატარაში გაღვიძება. ახლა ის დაინტერესებულია იცოდეს აბსოლუტურად ყველაფერი! სწრაფი განვითარებისთვის კი მშობლებს მოუწევთ მუდმივად დააკმაყოფილონ ბავშვების ცნობისმოყვარეობა. კარგი გამოცდილებამოხდება უცნობი პასუხების ერთობლივი ძიება ენციკლოპედიებში ან ინტერნეტში.
სამი წლის ბავშვის ძირითადი უნარები:
- სამი წლის ბავშვის განვითარება საშუალებას აძლევს მას დამოუკიდებლად შეადგინოს მარტივი ლოგიკური სქემები.
- მას შეუძლია წყვილ ნახატში განსხვავებების პოვნა.
- სამი ობიექტი – აი რამდენი რამის გაკონტროლება შეუძლია ბავშვს ხედვის არეში.
- ბავშვს შეუძლია იცოდეს მარტივი ლექსები და სიმღერები, შეუძლია გაიხსენოს რა მოხდა რამდენიმე დღის წინ.
- ამ ასაკის ბავშვებს მარტივად ეძლევათ პირამიდები, თავსატეხები, კუბურების კოშკი.
- ჩვეულებრივ ასეთ ბავშვებს ძალიან უყვართ ხატვა და ხუთამდე დათვლაც იციან.
ამ პერიოდში სასარგებლო იქნება ბავშვს დაეხმაროთ თავისი შემოქმედების პოვნაში და მხარი დაუჭიროთ მას. განვითარება საგრძნობლად დაჩქარდება, თუ ერთად დახატავთ და გამოძერწავთ პლასტილინისგან, ივლით პარკში (კონუსები, ფოთლები და კენჭები ხელოსნობისთვის აგროვებთ), ითამაშებთ საგანმანათლებლო თამაშებს.
საყოფაცხოვრებო უნარები
3 წლის ბავშვებს შეუძლიათ გააკვირვონ თავიანთი დამოუკიდებლობა და დამოუკიდებლობა. მათ აღარ სჭირდებათ მუდმივი მეურვეობა და დახმარება (მაგალითად, მათ შეუძლიათ ზუსტად ამოიცნონ ის საგნები და საგნები, რომლებიც მათ ეკუთვნის). ბავშვებს შეუძლიათ:
- გაიხადე და ჩაიცვი უფროსების მონაწილეობის გარეშე.
- არაქისი უკვე ისწავლა როგორ გაუმკლავდეს ტანსაცმელზე ღილებს.
- მან იცის როგორ სწორად დაიბანოს სახე, გაიხეხოს კბილები და დაიბანოს ხელები ჭამის წინ.
- სამი წლის ასაკიდან ბავშვი ოსტატურად უმკლავდება კოვზ-ჩანგლს, შეუძლია სუფრასთან დამოუკიდებლად ჭამა.
იცოდე და შეძლოს რაც შეიძლება მეტი, ამ ეტაპზე ბავშვის მთავარი ამოცანაა. მშობელი კი ამ საკითხში მთავარი მოკავშირეა.
სპორტული წარმატება
ბავშვის სპორტული უნარების განვითარება ძალიან მნიშვნელოვანი კომპონენტია მის ცხოვრებაში! და ეს ყველა მშობელმა უნდა იცოდეს. სამი წლის ასაკში ბავშვები ძალიან აქტიურები არიან, უყვართ თამაში, სირბილი და ხტომა. პატარა ასაკიდანვე უნდა წახალისდეს ბავშვის ეს სურვილები. და ის ნამდვილად გაგახარებთ თავისი მიღწევებით!
ასე რომ, 3 წლის ბავშვზე:
- იცის ბურთის თამაში.
- მას შეუძლია კიბეებზე თვითონ ჩავიდეს.
- სირბილი და ხტუნვა სამი წლის ბავშვის საყვარელი საქმიანობაა.
- სამი წლის ასაკში პატარას შეეძლება ტრიციკლეტის ტარება, წინ და უკან სიარული, წონასწორობის შენარჩუნება, ცალ ფეხზე დგომა.
უმჯობესია, რაც შეიძლება მეტი დრო გაატაროთ გარეთ. დაახლოებით სამი წლის ასაკში სასარგებლოა ბავშვის წყლის გაცნობა (მაგალითად, აუზზე წაყვანა). რაც უფრო მეტი აქტიურობაა ცხოვრებაში პატარა ბავშვიმით უფრო ჯანმრთელი იქნება ის მომავალში. და მნიშვნელოვანია იცოდეთ!
ბავშვის სოციალური ადაპტაცია
სამი წელი ის ასაკია, როდესაც ბავშვს უბრალოდ კომუნიკაცია სჭირდება. და ეს სურვილი ხდება აბსოლუტურად ცნობიერი. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა შეაფერხოს იგი. ყოველივე ამის შემდეგ, ახლა ბავშვი ადაპტირდება საზოგადოებაში ცხოვრებასთან, ყალიბდება საკუთარი პიროვნება და გროვდება ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალური უნარები. ამ პერიოდის განმავლობაში ბავშვი:
- იცის რა არის "ჩემი".
- შეუძლია საყვარელი ადამიანების მიბაძვა.
- ადვილად ახერხებს სხვა ბავშვების გაცნობას, იზიდავს მათთან ცოცხალ ურთიერთობას.
- შეუძლია განასხვავოს საკუთარი და არასაკუთარი თავი.
- ემოციების გამოხატვა ხდება ცნობიერი.
- ის ბევრს ფანტაზიორობს.
მშობლებმა შეიძლება იგრძნონ, რომ შვილები ცოტათი შორდებიან მათ. არ არის საჭირო პანიკა! დადგა დრო, როდესაც ჩვილები აცნობიერებენ საკუთარ თავს, როგორც პიროვნებას, რომელიც არ არის ერთი დედასთან. ახლა მათ მეტი კომუნიკაცია სჭირდებათ თანატოლებთან.
გამაფრთხილებელი სიგნალები მშობლებისთვის
სულაც არ არის აუცილებელი, რომ სამი წლის ბავშვებს ამ სიებიდან ყველაფრის გაკეთება შეუძლიათ. ეს ხდება, რომ მათ არ იციან როგორ გააკეთონ არაფერი - და ამაში შიშის წვეთი არ არის. მაგრამ არსებობს პარამეტრები, რომლითაც, მართლაც, შეგიძლიათ გაიგოთ თქვენი შვილის განვითარების შეფერხების შესახებ. საჭიროა ექიმთან ვიზიტი შემდეგ შემთხვევებში:
- ბავშვის მეტყველება სრულიად გაუგებარია: ის ან დრტვინავს, ან გამუდმებით ლაპარაკობს, შეუძლია ასოები ან შრიფტები „ჭამოს“.
- ბავშვს გაიზარდა ნერწყვდენა.
- მას არ შეუძლია ტუალეტში წასვლა, ჩაცმა და ჭამა დამოუკიდებლად.
- თამაშების დროს ბავშვი შეზღუდულია, არ მოძრაობს კარგად, ვერ აგდებს ბურთს.
- არაქისი ვერ ახერხებს კუბურების კოშკის აწყობას.
- ბავშვს არ შეუძლია ლოგიკური ჯაჭვების შექმნა, მის გარშემო არსებული სამყაროს ძირითადი ცნებები უცნობია.
- ბავშვი არ შორდება დედას ან სხვა ნათესავებს, ეწინააღმდეგება სხვა ბავშვებთან კომუნიკაციას.
- ჩვილის ტანჯვა ყოველდღიურია, ის შეიძლება ვერ ცნობს ნათესავებს, გამუდმებით პანიკაშია და ტირის.
თქვენს შვილში ამ სიიდან ნიშნების დანახვით, არავითარ შემთხვევაში არ არის რეკომენდებული პანიკაში ჩავარდნა. ალბათ არც ისე საშინელია. ბოლოს და ბოლოს, სამი წლის ბავშვის უნარები და ცოდნა შედარებითი ცნებებია. შესაძლოა, რამდენიმე კვირაში ის აჯობებს თანატოლებს უნარებით. გარდა ამისა, ექიმებს და სპეციალისტებს შეუძლიათ გამოასწორონ ასაკთან დაკავშირებული თითქმის ნებისმიერი გადახრები. ამიტომ რეკომენდებულია პედიატრთან ვიზიტი ამ მოვლენის განუსაზღვრელი ვადით გადადების გარეშე.
მნიშვნელოვანია, რომ მშობლები იყვნენ ყურადღებიანი და მგრძნობიარე ბავშვის მიმართ, არ მიიყვანონ ის საზოგადოებაში მიღებულ ჩარჩოებში. და შემდეგ ბავშვი განვითარდება სრულ ჰარმონიაში საკუთარ თავთან, საყვარელ ადამიანებთან და მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან.
ამ სტატიაში:
სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვის განვითარება საშუალებას აძლევს მას ისწავლოს ტრიციკლის ტარება უფროსების დახმარების გარეშე. გარდა ამისა, ამ ასაკში ბავშვებმა დამოუკიდებლად იციან საქანელაზე ტარება, პატარა სლაიდებიდან სრიალისას. დიდ ინტერესს იჩენენ თანატოლების მიმართ, სიამოვნებით ცვლიან სათამაშოებს, თამაშობენ ერთობლივ თამაშებს.
სამი წლისა და სამი თვის ასაკის ჩვილებს ჯერ კიდევ უჭირთ ერთდროულად რამდენიმე აქტივობის შესრულება. ამავდროულად, ბავშვები გამოირჩევიან გამბედაობით და სასოწარკვეთილებითაც კი: თითქმის ყველა სამი წლის ბავშვს არ ეშინია წყლის, სიმაღლის, სიამოვნებით რისკავს, თუ გრძნობს ზრდასრულის მხარდაჭერას. სამი წლის ბავშვები ძალიან ენერგიულები არიან, ბევრს დარბიან, ცეკვავენ, ხტებიან, სიამოვნებით თამაშობენ ბურთთან.
სამი წლის ბავშვის შემეცნებითი განვითარების თავისებურებები
სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვმა იცის რამდენიმე ძირითადი ფერი და ასევე ცდილობს ამოიცნოს ზოგიერთი ჩრდილი. თუ ბავშვს სთხოვთ იპოვონ სურათზე კონკრეტული ფერი, ის ამას ენთუზიაზმით გააკეთებს.
სამი წლისა და სამი თვის ასაკის პატარები აჩვენებენ აქტიურ კოგნიტურ განვითარებას. ისინი თამაშობენ ყურის სათამაშოებით, ათავსებენ პატარას უფრო დიდში, 
ითამაშეთ პირამიდასთან, შეაგროვეთ იგი სწორი შეკვეთა- ბეჭდების ფერების მიხედვით ან ზომის მიხედვით.
ამ ასაკში ბავშვის განვითარება შეიძლება დაჩქარდეს მისთვის თამაშების შერჩევით ბრტყელი გეომეტრიული ფორმების მიხედვით, როგორიცაა ტრაპეცია, წრე, კვადრატი, სამკუთხედი. სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვებმა უკვე იციან როგორ განასხვავონ ისინი ერთმანეთისგან, უფრო მეტიც, მათ შეეძლებათ ნავიგაცია სამგანზომილებიანი ფიგურების კონფიგურაციაში, აირჩიონ, მაგალითად, მათთვის შესაფერისი ხვრელები.
სხვაგვარად როგორ არის გამოხატული ბავშვის შემეცნებითი განვითარება სამი წლის შემდეგ? აქ არის მისი ძირითადი უნარები ამ სფეროში:
- ბავშვს შეუძლია თამაშისას შეხებით ამოიცნოს გეომეტრიული ფორმები და დაასახელოს ისინი;
- აგროვებს 10-ზე მეტი რგოლის პირამიდას;
- იკეცება მოზაიკა ნახატის ან სქემის მიხედვით;
- იცის, როგორ ასახელებს დიდ, პატარა ობიექტებს, ასახელებს იმას, რაც მათ შორისაა - „საშუალო“;
- აერთიანებს მარტივ თავსატეხებს რამდენიმე ნაწილისგან;
- ახსოვს ადგილი, სადაც უფროსებს სათამაშო ჰქონდათ დამალული და მიუთითებს მასზე;
- ბაძავს უფროსებს წერასა და კითხვას;
- ხაზავს ნახაზებში გამოტოვებულ დეტალებს;
- ხატავს გეომეტრიულ ფორმებს;
- ხატავს ავტორის ნახატებს, ხსნის რა არის მათზე გამოსახული;
- ძერწავს მარტივ ფიგურებს;
- აკეთებს მარტივი აპლიკაციებიშაბლონების მიხედვით.
სამი წლის შემდეგ ბავშვები დიდ ინტერესს იჩენენ როლის შესრულებასიამოვნებით თამაშობს უფროსების როლებს, როგორიცაა დედა, მამა ან მომვლელი. თამაშის დროს ბავშვები ფანტაზიორობენ, ადგენენ წესებს, აქტიურად იყენებენ საგნებს და ანაცვლებენ სათამაშოებს.
ბავშვის სოციალური და ემოციური განვითარების თავისებურებები
სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვის სოციალური და ემოციური განვითარება გადადის ახალი დონე. ბავშვისთვის ამ პერიოდში ძალიან მნიშვნელოვანია უფროსების მხარდაჭერა და მოწონება. ბავშვები ცდილობენ იყვნენ უფრო დამოუკიდებლები და დამოუკიდებლები, მათ არ ეშინიათ ინიციატივის აღება. 
ისინი გულწრფელად ნერვიულობენ, როცა ყველაფერი ისე არ მიდის, როგორც დაგეგმილია და ამაყობენ, როცა ყველაფერი გეგმის მიხედვით მიდის.
ამ ასაკში განსაკუთრებით გამოხატულია თანატოლებზე დომინირების განცდა. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა სამი წლის შემდეგ დაამტკიცონ საკუთარ თავს და უფროსებს, რომ ისინი საუკეთესოები არიან, მიუხედავად იმისა, იქნება ეს მეტოქეობა რბოლაში იმავე ბავშვებთან თუ ტანვარჯიშის კიბეზე ასვლა.
სამი წლის ბავშვი ცნობისმოყვარეა და ინტერესს გამოხატავს ყველაფრის მიმართ, რაც მის გარშემოა. საინტერესოა რომ გრძელვადიანი მეხსიერება crumbs ეფუძნება გამოცდილ შთაბეჭდილებებს, რომლის შენახვის ვადა შეიძლება აღემატებოდეს წელიწადს ან წელიწადნახევარს.
ცხოვრების მეოთხე წლის ბავშვის ერთ-ერთი მიღწევაა ემოციების კონტროლი. ხალხმრავალ ადგილებში ბავშვმა უკვე იცის ყვირილისა და ტანჯვის შეკავება, ცდილობს დაიცვას ქცევის წესები, ისმენს უფროსების თხოვნებს და ცდილობს მათ შესრულებას.
ბავშვი ავლენს დაუმორჩილებლობას მისი სურვილების განზრახ შეზღუდვის შემთხვევაში, ასევე უფროსების მიერ იმის გაგების ნაკლებობას, რისი გადმოცემა სურს მათ. ბავშვი დაჟინებით მოითხოვს საკუთარ თავს და გულწრფელად ნერვიულობს, თუ ის ისჯება ან გაკიცხავს.
მისი აზრით, ცუდად ქცევა, ბავშვს სირცხვილი და სინანული აწამებს. მან იცის, რომ რაღაც არასწორად ჩაიდინა და უკვე განჭვრეტს უფროსების უარყოფით რეაქციას მის საქციელზე. ასევე, ბავშვებს შეუძლიათ შეაფასონ სხვა ბავშვების ქმედებები და ქცევა, დაგმო ისინი ან წაახალისონ.
ამ ასაკში ჩვილებისთვის ნორმალური ყველაზე გამოვლინებაა სხვადასხვა ემოციებიდაწყებული ეჭვიანობიდან სიბრაზემდე ან სიხარულამდე. ბავშვმა უკვე იცის როგორ გამოიყენოს პრაქტიკაში 
კომუნიკაციის არავერბალური გზები, იყენებს სახის გამონათქვამებს, ჟესტებს, პოზებს და ექსპრესიულ მოძრაობებს.
აღსანიშნავია ისიც, რომ სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ბავშვს მშვენივრად ესმის იუმორი, სიამოვნებით უსმენს ზღაპრებს, სიმღერებს, მოთხრობებს, განიცდის მთავარი გმირების ემოციებს, გამოხატავს სურვილს განიხილოს მათი ქმედებები უფროსებთან.
სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ჩვილები განსაკუთრებით ემოციურად რეაგირებენ, დადებითად რეაგირებენ სიმღერასა და მუსიკაზე, ცდილობენ ცეკვავენ, აკვირდებიან რიტმს, ტაშს უკრავენ მუსიკის რიტმს და აჭიანურებენ. ბავშვები უპირატესობას ანიჭებენ მხიარულ მუსიკას, ნათელი სურათები. ბავშვები იჩენენ ინტერესს ხატვისა და მოდელირების მიმართ, მათ უბრალოდ უყვართ გარე თამაშები.
როგორ ვითარდება მეტყველება ბავშვში?
სამი წლისა და სამი თვის ასაკში ჩვილები უკვე საკმაოდ თავდაჯერებულად საუბრობენ, მათი აქტიური ლექსიკა შეიცავს ბევრ ახალ სიტყვას, რომელსაც ისინი იყენებენ კომუნიკაციის დროს, ასევე გრძნობების, სურვილებისა და შთაბეჭდილებების გამოხატვისთვის.
მეტყველებაში სამი წლისჭარბობს მარტივი, გრამატიკულად სწორი წინადადებები. Ზოგიერთ შემთხვევაში 
მასში იწყება დაქვემდებარებული ფრაზები. ძალიან ხშირად ბავშვი კომენტარს აკეთებს საკუთარ ქმედებებზე.
სამი წლისა და სამი თვის ასაკში მეტყველების განვითარებაბავშვს თან ახლავს ზეპირი წიგნიერების გაუმჯობესება. ბავშვი უკვე ცვლის სიტყვებს შემთხვევებითა და რიცხვებით, იცის კითხვითი სიტყვები, ავსებს ზედსართავებისა და ზმნიზედების მარაგს, იყენებს წინადადებებს. ბავშვი უსმენს უფროსებს, იმახსოვრებს და იმეორებს მთელ ფრაზებს სიმღერებიდან, ზღაპრებიდან და ლექსებიდან, ცდილობს რაც შეიძლება სწორად წარმოთქვას ბგერები და სიტყვები.
ამავე ასაკში ბავშვებს უჩნდებათ რითმის სურვილი. სიამოვნებით იგონებენ რითმებს, იგონებენ საკუთარი შვილების უფროსებისთვის გაუგებარ სიტყვებს და თვალყურს ადევნებენ გარშემომყოფების რეაქციას. პატარები ნებით შედიან დიალოგში როგორც უფროსებთან, ასევე ბავშვებთან, ასახელებენ სურათებში ცხოველებს, მწერებს, საგნებსა და ფენომენებს, აძლევენ მათ მარტივ აღწერას.
ძალიან ხშირად, სამი წლის ასაკში მშობლები გადაწყვეტენ ბავშვების საბავშვო ბაღში გაგზავნას, მიაჩნიათ, რომ ისინი საკმარისად ძლიერები არიან და მათი ფსიქო-ემოციური განვითარება საშუალებას აძლევს მათ დაუკავშირდნენ თანატოლებთან და აღმზრდელებთან მშობლების გარეშე. მიუხედავად ამისა, ყველა ბავშვი, თუნდაც სამი წლისა და სამი თვის ასაკში, არ არის მზად საბავშვო ბაღში შესასვლელად. თითოეული ბავშვის განვითარება ინდივიდუალურია, ამიტომ, ასეთი გადაწყვეტილების მიღებამდე, პედიატრთან კონსულტაცია არ ავნებს.
სამი წლის შემდეგ ბავშვის აქტიური ფიზიკური განვითარება გრძელდება, რაც გამოიხატება მისი სხეულის პროპორციების ცვლილებით, ფიზიკური თვისებების გაუმჯობესებაში. ბავშვი დაჭიმულია ზრდაში, ხდება უფრო კოორდინირებული, სწრაფი და გამძლე. ბევრს აკეთებს და რაც მთავარია, პრაქტიკულად არ იღლება, ცდილობს მუდმივად მოძრაობაში იყოს.
იმისათვის, რომ ნამსხვრევების განვითარება სწორად წარიმართოს, მშობლებმა უნდა იზრუნონ მისთვის სწორი ყოველდღიური რუტინის ორგანიზებაზე, სასურველია დღის ძილით ან სულ მცირე დასვენებით.
თუ გეგმავთ ბავშვის საბავშვო ბაღში დარეგისტრირებას, მაშინ უნდა ეცადოთ, რომ დღის საშინაო რეჟიმი მაქსიმალურად მიუახლოვდეთ ბაღს. ბავშვს უნდა გააღვიძოს არაუგვიანეს რვა დილის რვაისა, საუზმის ჭამა არაუგვიანეს ცხრასა, სასეირნოდ დღეში ორჯერ, აუცილებლად ასწავლეთ მას დამოუკიდებლობა ჰიგიენის კუთხით, თუ უფროსები იყვნენ პასუხისმგებელი. ეს ჯერჯერობით.
სასარგებლო იქნება ბავშვთან ერთად გაისეირნოთ საბავშვო ბაღის მახლობლად, სადაც ის იქნება მორთული, გაეცნოთ მასწავლებელს, ბავშვებს. ასეთი მარტივი ქმედებები დაეხმარება ბავშვს მოემზადოს საბავშვო ბაღში შესასვლელად და მისი შემდგომი ადაპტაცია იქნება სწრაფი და უმტკივნეულო.
ამ კითხვით „ლეტიდორმა“ ფსიქოლოგს მიმართა. ელენა პერვუხინამ, წიგნების, ტრენინგებისა და ონლაინ კურსების ავტორმა, სატელევიზიო და რადიო გადაცემების ექსპერტმა, სამი წლის ბავშვების სავალდებულო უნარებზე გვიამბო.
ერთი წლის ბავშვი ძალიან განსხვავდება წელიწადნახევრის ბავშვისგან და სამი წლის ბავშვი სულაც არ ჰგავს ორწლიანს. მცირეწლოვანი ბავშვები სწრაფად იზრდებიან და ვითარდებიან, რადგან ამ ასაკში ტვინი პლასტიკურია და შეუძლია აღიქვას ყველა არსებული ინფორმაცია.
"Არ შემიძლია!" - 3 წლამდე ბავშვისთვის ეს არ არის დაბრკოლება
ამ ასაკში ბავშვი აქტიური, ხალისიანი და ცნობისმოყვარეა. ყოველდღე ბავშვი აკეთებს აღმოჩენებს, ცდილობს, იზრდება და ვითარდება.
უბრალოდ იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ გსურთ ბეჭდის დადება პირამიდაზე, მაგრამ ეს არ მუშაობს - სახელური პატარაა, კოორდინაცია არ არის. მაგრამ ბავშვი ყოველდღე გულმოდგინედ მუშაობს იმისთვის, რომ ბეჭედი ზუსტად იქ იყოს, სადაც საჭიროა. შედეგის მისაღებად მას ბევრი ცდა და შეცდომა დასჭირდება. და ის იღებს ამას! ბეჭედი ადგილზეა.
რამდენიმე თვის შემდეგ კი ბავშვს ახალი დავალების წინაშე დგას - პირამიდის სწორად აწყობა. ჯერ დიდი ბეჭედი, შემდეგ საშუალო, შემდეგ პატარა. და გამოცდა ჩააბარა...
ყოველთვის მიკვირს და პატარა ბავშვებისგან ვსწავლობ მათ ოპტიმიზმს და რთული ამოცანების გაუმკლავების უნარს. ისინი არასოდეს კარგავენ გულს, მაგრამ მიდიან თავიანთი მიზნისკენ დაბრკოლებებისა და წარუმატებლობის გზით. მან დაიწყო სიარული - დაეცა, ადგა, წავიდა, ისევ დაეცა, ისევ ადგა, ბურთი დაარტყა, ბურთით დაეცა, ადგა, გაიქცა ბურთის შემდეგ, დაეცა, ადგა.
iconmonstr-quote-5 (1)
სამ წლამდე ბავშვს დაბრკოლებები ვერ არღვევს, მიუხედავად იმისა, რომ ბევრს არ გამოსდის, ის მზადაა ყოველდღე სცადოს და მიიღოს ის, რაც სჭირდება.
სამი წლის ბავშვი კოლოსალურ ნახტომს აკეთებს განვითარებაში. და აქ არის რამდენიმე ძირითადი უნარი, რომელიც უნდა ჩამოყალიბდეს ბავშვში ამ ასაკამდე.
უნარი 1: თვითდაჯერება
3 წლამდე მნიშვნელოვანია ბავშვს ბევრი რამის დამოუკიდებლად კეთების საშუალება მისცეთ. აუცილებელია მიჰყვეთ მას მის სურვილებში.
მაგალითად, ადგილზე იკრიბებიან ამინდის მქონე დედები. დედას სურს მეგობრებთან საუბარი, ერთ ადგილზე დგომა. ბავშვს სხვა გეგმები აქვს. 5 წუთში მან გამოიკვლია ყველაფერი, რაც მას აინტერესებს - ის მობეზრდება, ის იწყებს დედის გაყვანას მასთან ერთად, ეპატიჟება მას ახალ მოგზაურობაში. დედა არ ეთანხმება, ბავშვი იწყებს მოქმედებას, დედა - გინებას და გაბრაზებას: "ითამაშე აქ, რატომ მოგიტანე ამდენი სათამაშო, ყველა ბავშვი ბავშვივითაა და ყველა სადმე უნდა წავიდეთ".
iconmonstr-quote-5 (1)
რაც უფრო მეტი სურვილი ასრულდება 3 წლამდე, მით მეტი სურვილი ექნება მას ზრდასრულ ასაკში.
როცა დედა შვილს მიჰყვება და უსმენს, ქვეცნობიერის დონეზე ესმის: „ჩემი სურვილები ღირებულია, მათ ხედავენ, უსმენენ, სრულდება. შეგიძლია სიკეთე გინდოდეს, შეგიძლია გინდოდეს".
თუ ბავშვის მისწრაფებები იგნორირებულია და მის ნაცვლად დაწესდება საკუთარი მისწრაფებები - "არ დაარტყი დოლს, უკეთესად დაუკარი კერძებში"- შემდეგ ბავშვი ასკვნის: "მე არ მაქვს უფლება ვისურვო საკუთარ თავს, სხვებმა ჩემზე უკეთ იციან რა მჭირდება".
შემდეგ ზრდასრულ ასაკში ადამიანს გაუჭირდება საყვარელი სამსახურის, საყვარელი ნივთის პოვნა.
iconmonstr-quote-5 (1)
რაც მეტი „მე თვითონ“ იქნება ბავშვის ცხოვრებაში, მით უფრო თავდაჯერებული იქნება.
3 წლამდე ბავშვი უნდა ეცადოს თავად ჩაიცვას, დაიბანოს, გაიხეხოს კბილები, გაიწმინდოს სათამაშოები და ჭამოს.
მიეცით თქვენს შვილს მაქსიმალური თავისუფლება და განავითარეთ დამოუკიდებლობა.
გაიხარეთ, როცა ბავშვი თავად ამოიღებს სათამაშოს, კოლგოტს იწევს. საბავშვო ბაღში ბავშვს ძალიან გამოადგება თვითდამკვიდრების უნარები. რაც უფრო დამოუკიდებელი იქნება, მით უფრო ადვილი იქნება ახალ ადგილსა და გუნდთან ადაპტაცია.
უნარი 2: კომუნიკაცია
ბავშვები საუბარს სხვადასხვა დროს იწყებენ. ვიღაც წელიწადნახევარში, ვიღაც სამთან ახლოს. მშობლები დაეხმარებიან ბავშვს ლაპარაკში.
ყოველთვის დაუკავშირდით თქვენს პატარას მარტივი წინადადებებით. რაც უფრო მოკლეა ისინი, მით უკეთესი. ნუ ლაპარაკობთ, ნუ ლაპარაკობთ, მიეცით ბავშვს დრო რეაგირებისთვის.
iconmonstr-quote-5 (1)
მაშინაც კი, თუ ბავშვი არ ლაპარაკობს, თქვენ უნდა ილაპარაკოთ მასთან.
ხშირად დედები და ბებიები ატარებენ მონოლოგს და არ აძლევენ ბავშვს მასში ჩაძირვის შანსს. ჰკითხა ბავშვმა მოკლე კითხვა-დაელოდე პასუხს. ჩუმადაც რომ იყოს, მაინც რაღაცას უპასუხებს: თითით გამოაჩენს, თავს გააქნევს. Შენ შეგიძლია მარტივი სიტყვებითიყოს პასუხისმგებელი მასზე.
Მაგალითად:
- Რა გინდა?
- წყალი გინდა. დედა, ნება მომეცით დავლიო.
უნარი 3: საკუთარი თავის თამაში
სამ წლამდე დედამ უნდა გააცნოს ბავშვი წარმოსახვით სამყაროში, სადაც მოქმედებები ხდება გასართობად. დაე, იგივე ჯოხი იყოს როგორც ჯოხი, ასევე პისტოლეტი თქვენს თამაშში და მზვერავი შუშა. ასწავლეთ თქვენს შვილს თამაში!
აჩვენე, რომ აქ არის დათვი და ძაღლი, რომლებიც მივიდა ექიმთან, რადგან კუჭი სტკივა და აი, ექიმი, რომელიც მათ წამალს აძლევს.
კარგი დღე თქვენ, ძვირფასო მკითხველებო! დღეს ჩემი ქალიშვილი 3,5 წლისაა. ჩვენც ვართ, ამიტომ მე თვითონ ვმუშაობ ბავშვებთან სახლში. და აქ გაგიზიარებთ ჩემს გამოცდილებას: როგორ განვავითაროთ ბავშვი 3 წლის ასაკში? რას მივაქციოთ ყურადღება ამ ასაკში?
მე ვერ მოგცემთ მკაფიო რეცეპტს - კონკრეტულად რა და რამდენი უნდა გააკეთოთ თქვენს პატარასთან. სამწუხაროდ, ასეთი რეცეპტები არ არსებობს. მშობლებმა უნდა სცადონ სხვადასხვა ვარიანტი, დააკვირდნენ შვილს, შეისწავლონ მისი მიდრეკილებები და იპოვონ ის, რაც მას შეეფერება.
ჩვეულებრივი საბავშვო ბაღის ერთ-ერთი მინუსი არის ნაკლებობა ინდივიდუალური მიდგომაბავშვს. ეს უბრალოდ შეუძლებელია 15-20 კაციან ჯგუფში. მაგრამ თუ ბავშვი დედასთან არის დაკავებული, მას შეუძლია მიიღოს მაქსიმალური სარგებლობა ამ საქმიანობიდან.
საიდან დაიწყო ეს ყველაფერი ჩვენთვის?
როდესაც ჩემი ქალიშვილი 3 წლის გახდა, გავიფიქრე: „აუცილებელია მისთვის შესაფერისი წრეებისა და სექციების პოვნა“. ამ ასაკში ბავშვების უმეტესობა იწყებს საბავშვო ბაღში სიარულის და ჩემს გონებაში იყო გარკვეული ბეჭედი, რომ როგორმე უნდა აუნაზღაურო ბაღის ნაკლებობა ჩვენს ქალიშვილს.
საბედნიეროდ, ჩვენ ვცხოვრობთ მოსკოვში და გვაქვს ბევრი სხვადასხვა აქტივობა ჩვენს განკარგულებაში. ყველა გემოვნებისა და ბიუჯეტისთვის.
ჩვენ გამოვცადეთ რამდენიმე ვარიანტი. ქალიშვილს ყველაფერი მოეწონა. ახალი შთაბეჭდილებები, ახალი გარემო, თანატოლთა საზოგადოება... მაგრამ ცოტა ხნის შემდეგ დავიწყე იმის შემჩნევა, რომ ჩემი ბავშვი მიდისეს მხოლოდ მავნეა. გაკვეთილის ეს 40 წუთი მისთვის ძალიან დიდი დატვირთვაა.
რაც არ უნდა გაეკეთებინა ჯგუფმა, მისთვის ძნელი იყო ამდენი ხნის განმავლობაში მასწავლებელზე ყურადღების შენარჩუნება. თუმცა ხელსაქმის, თუნდაც ცეკვის... ყველაფერი კონცენტრაციას მოითხოვს, ვერ მოდუნდებით, უბრალოდ ირბინეთ ან შეცვალეთ სიტუაცია. და ბოლოს, რეგულარულად გვქონდა ტანტრუმები.
მეტიც, ბევრ გაკვეთილზე დასწრების შემდეგ მაინტერესებდა 3 წლის ასაკში ეს ყველაფერი აზრი აქვს? დიახ, თუ ბავშვი კარგად მოითმენს ასეთ წრეებს, მაშინ რატომაც არა? მაგრამ პატარას მართლა სჭირდება განვითარების და სპორტული სექციები?
ხშირად მქონდა განცდა, რომ გაკვეთილები საჭირო იყო მშობლებისთვის (დამშვიდებისთვის) და მასწავლებლებისთვის (საარსებო წყაროსთვის). ბავშვებისთვის არის საუკეთესო შემთხვევა — სახალისო გასართობი. და შესაძლოა, საბავშვო ბაღშიც წავიდნენ სავაჭრო ცენტრი.
თუმცა, ყველა ბავშვი განსხვავებულია. და აქ თქვენ მხოლოდ თქვენს შვილზე უნდა გაამახვილოთ ყურადღება. შესაძლოა, თქვენს პატარას ნამდვილად სჭირდება ჯგუფური ხატვის გაკვეთილი ან რეგულარული მრგვალი ცეკვა. მხოლოდ ერთს ვითხოვ: უარი თქვით აზრზე „ბავშვი აქტიურად უნდა განვითარდეს, თორემ განუვითარებლად გაიზრდება“ და ფხიზელი შეხედეთ თქვენს შვილს.
ძალიან კომუნიკაბელური ბავშვები არიან. ვისაც ეს სჭირდება ჯგუფური სამუშაო(ან იქნებ მათ უბრალოდ სჭირდებათ მეტი კომუნიკაციის ორგანიზება თანატოლებთან?). ალბათ არიან ბავშვები, რომლებსაც უკვე 3 წლის ასაკში სურთ ცეკვის სწავლა (ისწავლონ და არა უბრალოდ ხტომა!), რომ ისინი უნდა გაგზავნონ შესაბამის განყოფილებაში... კონკრეტულად რა სჭირდება თქვენს პატარას?
საშინაო აქტივობები
დაახლოებით 3,3 წლის ასაკში მივატოვეთ ჩვენი წრეები. ახლა ნერვული სისტემაქალიშვილი ბევრად გაძლიერდა, დარწმუნებული ვარ ნებისმიერ გაკვეთილს გაუძლებდა ზედმეტი აგზნების გარეშე. მაგრამ ჩვენ არ ვჩქარობთ არსად დაბრუნებას.
მასწავლებლების უმეტესობა, ვისაც ვენდობი, ამბობს, რომ აზრი აქვს სპორტულ კლუბებსა და სხვა აქტივობებზე წასვლას არა უადრეს 5 წლის ასაკში. ან თუნდაც 7. და 3-4 წელიწადში ეს ფულის ფლანგვაა.
თითოეული დედა თავად გადაწყვეტს ამ კითხვას, მაგრამ ჩვენ გადავწყვიტეთ დაველოდოთ მინიმუმ 4 წლამდე.
ამასთან დაკავშირებით ჩნდება კითხვა: რა ვუყოთ ბავშვს სახლში? ამ თემის შესწავლის შემდეგ მივედი შემდეგ დასკვნამდე:
- მთავარი, რაც 3-4 წელიწადში უნდა განვითარდეს, არის. თუმცა, ჯანმრთელი ბავშვისაზოგადოებაში მცხოვრები მეტყველება თავისთავად ვითარდება, თქვენი მხრიდან ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე. როგორც წესი, სამწლიანი სასწაული ერთი წუთითაც არ ჩერდება.
- 5-7 წლამდე პატარა თამაშში ვითარდება. და ყველაფერი რაც მას სჭირდება არის რაც შეიძლება მეტი თამაში. და თუ გინდათ შვილთან ერთად გაატაროთ დრო, ჯობია უბრალოდ ითამაშოთ.
- თუ 5-7 წლის ბავშვმა არ იცის ასოები, რიცხვები, ხეების სახელები და არც ერთი „განვითარების წიგნი“ არ გაუვლია, ამას მნიშვნელობა არ აქვს. ამ ყველაფერს მშვენივრად ისწავლის 5-7 წელიწადში. უფრო მეტიც, ის ბევრად უფრო სწრაფად ისწავლის, ვიდრე ოთხი წლის ასაკში.
- 5 წლამდე ბავშვს ძალიან სჭირდება დედის ყურადღება. და ასევე - მიღებაში, სიყვარულში და მოწონებაში. ჯერ ადრეა აიძულო ის ისწავლოს. ჯერ ადრეა რაიმე ცოდნისა და უნარების მოთხოვნა.
- სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საქმიანობის განვითარების საფუძველია ურთიერთ ინტერესი და სიამოვნება. ანუ, თუ დედა-შვილს მოსწონთ ასოების სწავლა - კარგად ისწავლეთ! მაგრამ მხოლოდ მანამ, სანამ ყველას სიამოვნებს.
- 5 წლამდე ასაკის ბავშვს ყურადღება და სირთულეების ნაკლებობა არ შეიძლება. დამიჯერეთ, ის მაინც ისწავლის დაბრკოლებების გადალახვას. იმუშავე საკუთარ თავზე. იყავი მომთმენი და პასუხისმგებელი. მაგრამ ყველაფერს თავისი დრო აქვს. 5-7 წლამდე ბავშვების უმეტესობა ამისთვის მზად არ არის.
Რას ვაკეთებთ?
ჩემს ქალიშვილთან ერთად ყოველდღე ვმუშაობ დღის ძილის დროს უმცროსი ვაჟი. როგორც წესი, ერთად ვსხედვართ და წიგნებს ვკითხულობთ. ზოგჯერ ჩვენ ვხატავთ ან ვძერწავთ. ზოგჯერ - ჩემი ქალიშვილის თხოვნით, ციფრებს და ასოებს ვსწავლობთ (შედეგზე ფოკუსირების გარეშე).
ახლახან მათ დაიწყეს პროგრამაში ჩართვა " სამწლიანი სკოლები". მაგრამ კიდევ ერთხელ, ამის დიდი საჭიროება არ არის! პირადად მე ძალიან მომწონს ეს პროგრამა - ეს არის საძიებო, უჩვეულო, გიჟურად საინტერესო და მრავალფეროვანი. იქნებ ერთ დღესაც დავწერო მასზე მიმოხილვა.
პროგრამა კარგია, რადგან მას აქვს ბევრი იდეა, რომელიც საინტერესოა სამი წლის ბავშვისთვის. ის თამაშის სახით არის წარმოდგენილი, ის გავლენას ახდენს ყველა სფეროზე - მეტყველებაზე, კრეატიულობაზე, რიტმებზე და სამყაროს შესწავლაზე... ჩემი ქალიშვილი ენთუზიაზმით სწავლობდა ჩრდილებს ფანრით ბნელი ოთახი, დაეუფლა მელნით ნახატს, ექსპერიმენტები ჩაატარა ჩრდილების თეატრში და ა.შ.
შეგიძლიათ სცადოთ გაიაროთ ღია უფასო კლასისკოლები. ალბათ თქვენც მოგეწონებათ. ალბათ არა. აქ ყველაფერი ძალიან ინდივიდუალურია, მნიშვნელოვანია საკუთარი მიდგომის პოვნა.
მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს მხოლოდ ერთი რამ ბავშვების განვითარების შესახებ 3 წლის ასაკში: ბავშვს სჭირდება თამაში და დედასთან ურთიერთობა. დანარჩენი მეორეხარისხოვანია.
ვიდეო მეტყველების განვითარების შესახებ:
