Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?
Марина Лобанова
Конспект занятия по ручному труду в подготовительной группе «Ремонт книг»
Конспект занятия по ручному труду в подготовительной группе
Тема: «Ремонт книг»
Цель: пробудить в детях желание совершать хорошие поступки, делать добрые дела.
Задачи:
Уточнить представления детей о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо» .
Учить детей ремонтировать книжки.
Воспитывать бережное отношение к книжкам.
Предварительная работа:
Знакомство с пословицами о добре и зле, организация труда в книжном уголке, экскурсия в библиотеку, чтение произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо.», разучивание стихов «Переплётчица», «Портниха», «Я одеться сам могу».
Материал: детские книжки, полоски бумаги, ножницы, клей.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках полукругом. В стороне стоят столы с инструментами и материалом для ручного труда.
Недавно мы с вами ходили в библиотеку на экскурсию. Кто из вас может сказать, что такое библиотека?
Что вам понравилось в библиотеке?
Как вы думаете, легко ли сделать книгу?
Зачем нужны книги? (Ответы детей).
Книги знакомят нас с добрыми и злыми людьми, хорошими и плохими поступками.
Что такое добро? (ответы детей). Что такое зло?
Какие пословицы знаете о добре и зле?
Ребята, какие хорошие дела умеете делать вы? (Ответы детей)
Я хочу предложить вам сегодня сделать ещё одно очень доброе дело.
У меня лежат книжки для малышей (рассмотреть 2-3 книжки) . Все книжки очень интересные. Но их нельзя читать, потому что они порваны. Я предлагаю их отремонтировать и подарить малышам.
Практическая часть.
Напомнить детям последовательность работы:
рассмотреть какой ремонт необходим книжке,
на глаз или по линейке определить ширину и длину полоски бумаги, которую надо будет приклеить к порванной странице,
сделать заметки карандашом, затем отрезать и лишь после этого наклеить.
В ходе самостоятельной работы отмечаю такие качества как аккуратность, ответственное отношение к заданию.
Анализ.
Давайте посмотрим, как вы потрудились. Проверим результаты нашей работы. Вы все хорошо потрудились, сделали доброе дело! Вы подарили этим книжкам вторую жизнь. Можно книжечкам сказать: «С днём рождения!» и даже поцеловать их! Все книжки теперь улыбаются и у нас хорошее настроение. Давайте споём песенку «Если добрый ты».
Публикации по теме:
«Игрушки для казачат». Конспект занятия по ручному труду в средней группе Цель: вызвать интерес к ручному труду, учить плести косичку из трёх лент, дать понятие о значении коня в жизни казака. Задачи: 1. познакомить.
Конспект интегрированного занятия по лепке и ручному труду «Рыбка» во второй младшей группе Программное содержание:Закрепить с детьми приемы налепа на вырезанный силуэт. Вызвать стремление украшать силуэты рыб мелкими детьми. Развивать.
Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе «Подарок маме» Цель: формирование навыков создания поделки (подарок маме) с использованием в работе бросового материала. Задачи: Образовательные: 1. Способствовать.
Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе «Звездочки» Тема: «Открытка для папы» Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе Тема: «Открытка для папы» Провела: воспитатель Вокуева А. С. Февраль 2016 ГБ.
Программное содержание: - Учить вырезать силуэтные изображения по нарисованному контуру. - Закреплять навыки самостоятельного изготовления.
Конспект занятия по ручному труду «Театральные игрушки» в старшей группе Конспект занятия по ручному труду на тему: «Театральные игрушки» в старшей группе. Программное содержание: 1. Закрепить умения правильно.
Конспект занятия по ручному труду в старшей группе Тема: «Жители зимнего леса» Программное содержание: Образовательные задачи: - углублять и конкретизировать в игре представления детей о.
НОД по ручному труду в подготовительной группе
«Закладка для книг»
Программное содержание :
Творчески отражать свои представления о школе;
Закрепить приемы вырезывания предметов из картона;
Умение пользоваться трафаретом;
Совершенствовать технику работы с ножницами;
Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.
Предварительная работа:
Беседы о книгах, школе, её назначении. Чтение пословиц, стихов, поговорок, загадок о школе.
Оборудование: цветной картон, клей, ножницы, простой карандаш, линейка, трафарет «сердечко», дырокол, ленточка цветная.
Ход занятия
Воспитатель: ребята, послушайте стихотворение
Как бы жили мы без книг
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Нет твоей любимой книжки -
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с Букваря!
(С. Михалков)
Воспитатель: Ребята, скоро вы все пойдете в 1 класс, и многие из вас уже умеют читать.
Вот скажите мне, какую книгу, сказку, рассказ вы прочитали? (ответы детей)
А какая книга у вас самая любимая? (ответы детей?)
Отлично! Я очень рада, что вы любите книги!
Может быть, загнуть страничку? (ответы детей)
Почему нельзя перегибать странички? (ответы детей?).
Правильно, но как быть? Я же не могу каждый вечер запоминать, на какой странице я остановилась читать! Что же мне делать? (ответы детей).
Ребята, послушайте загадку:
Она в книжечке живет,
Страницы нужные находит
Чтоб место нужное открыть,
Страницы номер чтоб не стал загадкой
И что бы ничего не позабыть,
Ты пользуйся, пожалуйста (закладкой)
Воспитатель: Предлагаю вам сегодня сделать закладки для моей книги, и они пригодятся для книг в нашей библиотеке. А дома вы сможете сделать для своих учебников.
Физкультминутка. «Открывай скорее книжку!»
Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок:
вверх-вниз, прыг-скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Лупит дождь, а ты сухой!
Киска в книжке близко-близко.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукой –
Ведь у киски мех такой!
Итак, 1, 2, 3, 4, 5, - начинаем выполнять.
Дети выполняют работу, педагог помогает затрудняющимся.
- Обведите с помощью трафарета на цветной картон силуэт сердечка и вырежьте.
- Наклейте сердечки одно на другое внахлест, стараясь, чтобы холодные цвета соседствовали с теплыми, например: красный с зеленым, желтый с синим.
- Вырежьте из картона полоску 2*19 см и наклейте цепочку из сердечек
- Дыроколом проколите сверху дырочку и вставьте ленточку.
Молодцы! Какие красивые закладки у вас получились!
Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились с закладками для книг, закрепили умение вырезать из картона, пользоваться трафаретом.
Что вам больше всего понравилось?
Можешь ли ты научить друзей делать такую закладку?
Теперь у моей книги есть закладка, а дома вы сделаете для своих книг такие же закладки.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Оболенский детский сад комбинированного вида
Конспект НОД образовательная область "Труд"
Тема:
"Домашние помощники"
для детей подготовительной группы
Разработала и провела
воспитатель:
Богданова Наталья Константиновна
г.Серпухов
Апрель 2014 г.
« Домашние помощники»
Цель: Развитие творческих способностей детей посредством ручного труда.
Задачи:
Образовательные:
Учить детей способу деления листа бумаги на квадраты с помощью сгибания, понимать чертеж и действовать в соответствии с ним.
Формировать основы безопасности жизнедеятельности.
Развивающие:
Развивать умение аккуратно делать по выкройке надрезы и склеивать стороны.
Активизировать воображение детей.
Развивать мелкую моторику; совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность, самостоятельность, инициативу.
Формировать внимательное отношение к товарищам.
ножницы, альбомные листы и цветная бумага, клей, салфетки, клеенка.
Интеграция образовательных областей:
"Познание","Коммуникация", "Социализация", "Труд", "Безопасность".
Основные методы и приёмы:
игровые моменты, позволяющие детям снять эмоциональное напряжение, корригирующего эмоционально-волевую сферу;
наглядность для эмоционального настроя на занятие;
дидактические игры, игра малой подвижности.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, отгадывание загадок, художественное творчество по теме, беседы по правилам безопасности пользования электроприборами, дидактические игры.
Технические средства обучения:
Картинки электроприборов, фигурка Электроника.
Используемая литература:
Е.А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам» ТЦ Москва 2007.
Т.А. Шорыгина «Основы безопасности» ТЦ Москва 2007.
Ход:
Воспитатель: Ребята, мне по электронной почте пришло письмо от Электроника.
Он просит отгадать загадки о его друзьях.
1. Мигнет, моргнет, в пузырек нырнет, в пузырек под потолок: ночью в комнате денек (электрическая лампочка).
2. Пыль увижу-заворчу, заворчу и проглочу (пылесос).
3. Полюбуйся, посмотри-полюс северный внутри! Там сверкает снег и лед, там сама зима живет. Навсегда нам эту зиму привезли из магазина (холодильник).
4. Из горячего колодца через нос водица льется. Включишь, сразу закипит, сам отключится, молчит (электрочайник).
5. Вот так дом-одно окно. Каждый день в окне кино! (телевизор).
6. Я видал его не в клетке, не в гнезде и не на ветке. Он на столике стоял, все, что слышал, повторял (магнитофон).
7. Люблю я жать и выжимать, и сок на завтрак подавать (соковыжималка).
8. Если смяты складки брюк, то поможет мне…(утюг).
9. Соберу рубашки, майки и скажу ей: «Постирай-ка» (стиральная машина).
Какие еще вы знаете электроприборы? (ответы детей).
Это друзья Электроника, как можно назвать их одним словом? (электроприборы). Электроприборы- наши домашние помощники.
Какие правила пользования электричеством вы знаете?
1.Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых.
2. Нельзя трогать электроприборы мокрыми руками.
3. Нельзя тянуть за шнур, вынимая вилку из розетки.
Для чего нужны электроприборы? (они облегчают труд человека). Что произошло, если бы отключили электроэнергию? (ответы детей).
Давайте, ребята, сделаем очень нужный электрический прибор-стиральную машину.
(Дети проходят за столы)
Сначала прямоугольный лист бумаги разделим на две части, на квадрат и прямоугольник (для корпуса стиральной машины и дверцы).
Давайте вспомним, как разделить квадратный лист бумаги на много мелких квадратиков: (сложить пополам, развернуть, края листа приложить к середине, снова повернуть лист и повторить все операции, чтобы поделка была аккуратной, сгибы надо прогладить.)
Чтобы сложить и получить коробку, необходимо сделать разрезы: на один квадрат в глубину по линии сгиба с двух противоположных сторон (воспитатель для этого использует чертеж и показывает жирной линией места надреза). Теперь можно сложить коробочку. После того, как коробочка (корпус стиральной машины) будет готов, сделаем на дверце замок (складки веером), затем переходим к оформлению (наклеиваем круглое окошко и кнопки).
Физкультминутка «Мы-электроприборы»
Ток бежит по проводу- бег цепочкой;
Ток бежит по проводам- бег в разных направлениях;
Вентилятор- вращение руками;
Тестомешалка- прыжки с вращением;
Соковыжималка- приседания;
Стиральная машина- лежа, «велосипед»;
Сыр в микроволновке- релаксация.
Ребята, машина стиральная есть, а что мы будем стирать?
Правильно, нужна одежда, принимаемся за дело, выбираем красивые ткани,
Изготавливаем одежду (самостоятельная работа). Молодцы, справились с заданием.
Подведение итогов.
Елена Старикова
Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе «Подарок маме»
Цель : формирование навыков создания поделки (подарок маме ) с использованием в работе бросового материала.
Задачи :
Образовательные :
1. Способствовать расширению знаний о праздниках - «День матери» .
2. Дать представления об особенностях изготовления поделок из бросового материала (ватные диски) .
Коррекционные :
1. Тренировать мелкую моторику рук.
2. Содействовать в активизации словаря глаголов, прилагательных.
3. Способствовать развитию самоконтроля в процессе работы.
Развивающие :
1. Содействовать развитию творческого начало, эстетического вкуса, умения делать подарок своими руками .
2. Побуждать развитие связной речи : желание рассказывать о своей маме .
3. Способствовать развитию воображения.
Воспитательные :
1. Воспитывать у детей доброе отношение и любвь к своей маме , чувство благодарности за заботу и желания сделать для мамы приятное.
2. Побуждать детей к аккуратности в работе.
Создание среды для организации и проведения НОД :
фотографии мам вывешенные на мольберте, клей, ножницы, коробка для декорирования, цветные ватные диски, пайетки на самоклеящейся основе, кусочки ткани, цветная бумага.
Интеграция образовательных областей :
Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Взаимодействие с родителями – создание стенда с фотографиями мам.
непосредственно образовательной деятельности
Организационный момент : (Дети подходят к воспитателю)
Доброе утро мои дорогие
Маленькие и большие
За руки дружно возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Ребята, для вас приготовлен сюрприз, но чтобы его увидеть нужно вам отгадать загадку :
Каждый день и каждый час
Мы твердим упрямо!
Нет на свете никого
Лучшей нашей (мамы!
Правильно. (Воспитатель открывает мольберт с фотографиями мам) .
А вот и сюрприз! Вы узнали кто на фото?
Познакомьте пожалуйста с вашей мамой? (Дети называют имя своей мамы) .
Все мы любим своих мамочек. Подберите самые теплые и красивые слова про вашу маму (красивые, добрые, ласковые, нежные, умные) .
А еще ваши мамы трудолюбивые . Что же умеют делать ваши мамы?
Ребята, а кто помогает своей маме ? (Ответы детей) .
Молодцы, мамы рады, что у них такие замечательные дети!
Ребята, а вы знаете что есть праздник «День матери» .
Слово «Мама» , «Мать» это самое древнее слово на земле, все люди почитают и любят матерей. В это праздник люди поздравляют своих мам, приезжают к ним в гости, дарят им подарки , устраивают для них праздники.
Послушайте стихотворение О. Высотской :
Мы подарок маме
Покупать не станем,
Нарисуем сами
Своими руками.
Можно вышить им платок,
Можно дом нарисовать,
Речку голубую,
А еще расцеловать,
Маму дорогую.
Ребята, а что ваши мамы любят? (подвести к подарку ) .
А что мы можем подарить мамам ? (ответы детей) .
Ребята у меня есть коробочки, можно что то с ними придумать? (ответы детей) .
Что в неё сможет положить мама? (ответы детей) .
Тогда нам нужно придумать, как и чем украсить нашу коробочку
Дети подходят к столу где лежит оборудование и материал для работы.
Чем можно украсить?
Я тоже решила сделать подарок своей маме и начала украшать крышку коробки розочками из ватных дисков, а вы хотели бы попробовать сделать розы из дисков?
Выберите оборудование которое вам пригодиться в работе и материал.
(дети самостоятельно готовят себе рабочее место)
Но сначала мы немного разомнем свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Дети садятся на своё рабочее место.
Посмотрите, на диске нарисована линия вам нужно по ней вырезать (дети выполняют) .
Сейчас мы скрутим розу и приклеим конец. Нужно сделать 3 розы и приклеить в центр крышки у шкатулки. Клей наносим капелькой.
По краю, шкатулку украсьте пайетками.
Закончив работу, дети становятся в круг и ребёнок читает стихотворение В. Руссу :
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети,
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она,
Кто она? Отвечу я :
Это мамочка моя. (все вместе) .
Педагог :
Какие вы трудолюбивые и заботливые , теперь и у вас будет подарок к празднику «День матери» .
А что нового вы сегодня узнали и научились?
Понравилось вам делать украшения из ватных дисков? Трудным показался вам материал или нет?
А хотели бы ещё что-нибудь сделать из этого материала?
А сейчас я вас приглашаю на просмотр мультфильма про то как мамонтёнок искал свою маму.
Публикации по теме:
Чтобы нам сделать стебель нужно из белого бумаги скатать трубочку. Затем из полосок цветной бумаги делаем заготовки для цветов, нарезая.
Конспект НОД по ручному труду с элементами экспериментальной деятельности «Секреты бересты» для подготовительной группы Программное содержание: 1. Продолжать расширять и углублять знания детей о дереве, ставшим символом России-березе. 2. Уточнять и конкретизировать.
Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе «Звездочки» Тема: «Открытка для папы» Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе Тема: «Открытка для папы» Провела: воспитатель Вокуева А. С. Февраль 2016 ГБ.
Программное содержание: - Учить вырезать силуэтные изображения по нарисованному контуру. - Закреплять навыки самостоятельного изготовления.
Конспект занятия по ручному труду в подготовительной группе «Подарок для мамы» Воспитатель Фадеева Н. В. Тема: Подарок для мамы. Программное содержание: 1. Продолжить знакомить детей с упаковочным материалом. 2. Развивать.
КОНСПЕКТ
НОД ПО РУЧНОМУ ТРУДУ
«В ГОСТЯХ У ЛЕСНОЙ ФЕИ»
С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
Рубановой Марины Ивановны
воспитателя муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления развития детей № 15»
село Владимировка Левокумского муниципального района
адрес: 357970, Ставропольский край,
Левокумский район, с. Владимировка,
улица Свободы 47-а,
Цель: Формировать у детей умение делать поделки из природного и бросового материала на основе определенной схемы действий.
Задачи:
Художественно – эстетическое развитие.
Развивать умение работать по образцу, придавать поделкам выразительность в сочетании с задуманной композицией.
Познавательное развитие .
Закрепить знания детей о правилах поведения в лесу. Научить различать природный и бросовый материал. Формировать бережное отношение к природе.
Речевое развитие .
Активизировать и обогащать словарный запас детей.
Социально – коммуникативное развитие.
Физическое развитие.
Развивать мелкую моторику рук.
Методы и приемы: словесные (рассказ воспитателя, беседа по вопросам), игровые, наглядные (схемы, образцы), практические.
Материал: Демонстрационный: корзина с шишками, мяч. Раздаточный: природный и бросовый материал, цветная бумага, картон, клей, ножницы, салфетки, клеенки, кисти для клея, образцы работ.
На экране слайд с изображением леса. Дети под музыку входят в зал, их встречает лесная фея.
Фея. Здравствуйте, друзья! Я рада встречи с вами. Хочу пригласить вас к себе в лесную академию! В ней вы сможете творить различные чудеса. Но в лесное царство может попасть лишь тот, кто вспомнит правила поведения в лесу.
Дети рассматривают схемы, прикрепленные к дуплу, и называют правила поведения в лесу.
Фея. Молодцы! Теперь я уверена, что вы не нарушите лесной тишины, не обидите братьев наших меньших, поэтому покажу дорогу в свой волшебный лес! Прошу вас следовать за мной!
Дети проходят через «дупло», и оказываются на лесной поляне, встают по кругу. Звучит фонограмма со звуками леса, пением птиц.
Фея. Ах, какой чудесный лес!
Полон сказок и чудес!
Вот полянка, а вот елки,
Хвоей пахнут их иголки!
Поглядите эдак, так
И вдохните аромат!..
Дети встают по кругу и идут за Феей.
Фея . Вот мы с вами и оказались в лесном царстве – государстве. В моем царстве много интересного и увлекательного! Как вы думаете, что это? (ответы детей)
Фея. Правильно! В лесу нет ничего бесполезного, и ничего не пропадает зря. Из сухой травы, веточек, листьев, иголочек птицы вьют гнезда, муравьи строят муравейники, животные ими выстилают норы. Все это природный материал. А есть еще бросовый материал, которому вы можете подарить вторую жизнь.
Фея. Заходите в мою Лесную академию, здесь вы сможете изготовить поделку для моих лесных жителей из разного материала, который лежит перед вами на столе по выбранной схеме, проявив свою фантазию и смекалку.
Фея. Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила обращения с ножницами.
Пальчиковая гимнастика
Возьмите в руки шишки!
Дружно шишки в руки взяли,
Меж ладоней покатали.
Шишку сильно не сжимать
Ведь ее нельзя ломать!
Будем шишки мы катать
И ладошки разминать!
Фея. Подумайте, как вы будете выполнять свою работу. Можете приступать к ней.
Самостоятельная работа детей.
Фея. Ваше время истекло! Наводите, пожалуйста, на столах порядок. Возьмите свои работы и выставьте их на цветочной поляне.
Анализ выполненных работ. Рефлексия.
Дети встают полукругом на полянке. Рассказывают о выполненных работах.
Фея. Какие замечательные подарки вы сделали! Вы настоящие волшебники, вы умеете творить чудеса: превращать бросовый и природный материал в настоящее произведение искусства. Чтобы вы помнили о нашей встрече, я приготовила для вас корзину с шишками. Их вы можете использовать для своих новых поделок. Спасибо, что вы были у меня в гостях. До свидания!
