Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën në të cilat fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat janë barnat më të sigurta?
Departamenti i Arsimit i Administratës së Qarkut Amvrosievskaya
Institucioni arsimor parashkollor Amvrosievskoe
№ 4 "Teremok"
« Fëmija së pari shkon në kopshti i fëmijëve »
E.V. Golubova
Takimi prindër-mësues në një grup çerdhe
"Një fëmijë shkon për herë të parë në kopsht"
Synimi: Krijoni kushte që prindërit të njihen me njëri-tjetrin. Të njohë prindërit me programin për zhvillimin e fëmijëve, detyrat e zhvillimit dhe edukimit të fëmijëve.
Detyrat: Për të zgjeruar idetë e prindërve për përshtatjen e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve. Stimuloni vetë-edukimin e prindërve në zhvillimin e fëmijës përmes lojës.
Axhenda e takimit të prindërve
Njohja e prindërve, plotësimi i pyetësorëve.
Njohja me rrjetin e klasave për grupin e çerdheve.
Roli aktivitete loje në zhvillimin e fëmijës.
Përzgjedhja e prindërve në komitetin e prindërve.
Takimi prindër-mësues
1. Mirembrema... Të dashur prindër! Jemi shumë të lumtur që ju shohim në takimin e parë të prindërve.
“Çfarë lumturie! Fëmija juaj është rritur!
Dhe ai mund të bëjë shumë vetë:
Luan, ecën, reflekton.
Është koha për ta dërguar fëmijën në kopsht.
Në ankth për mamin, babin, gjithë familjen.
Edhe një mace gri është e shqetësuar
Fëmija është sot në çerdhe po vjen kopshti!
Mami psherëtin: “Si është ai vetëm atje?
A nuk po qan ajo? si ha ai Po ai?
A luan ai me fëmijët? Keni gjetur një mik?
Dhe nëse ai po qan? Si të jesh?
Çfarë duhet bërë? Si e rregulloni?
Përshtatja do t'i shqetësojë të gjithë!"
Dhe frika juaj nuk është e rastësishme. Ndarja e fëmijës nga shtëpia, nga të afërmit, nga kushtet familjare është një stres i fortë. Në fund të fundit, fëmija e merr këtë situatë si një privim dashuria prindërore, mbrojtje dhe vëmendje. Prandaj, është shumë e rëndësishme të ushtroheni tranzicion i qetë nga familja në kopshtin e fëmijëve.
Fëmijëria është një periudhë unike në jetën e një personi, në këtë kohë formohet shëndeti, bëhet formimi i një personaliteti. Përvojat e fëmijërisë përcaktojnë kryesisht jeta e rritur.
Në çdo fillim të rrugës, pranë fëmijëve janë njerëzit më të rëndësishëm të jetës së tij - prindërit. Prindërit janë edukatorët e parë. Ata janë të detyruar të hedhin themelet e para të fizike, morale dhe zhvillimin intelektual personaliteti i fëmijës.
Të dashur prindër! Ne jemi të ndërlidhur ngushtë me ju dhe zgjidhim të njëjtat probleme. Ne pëlqejmë familje e madhe duhet të veprojnë së bashku. Në fund të fundit, nuk duhet të harrojmë se një prind është kryeedukator, dhe një kopsht fëmijësh për të ndihmuar prindërit.
Fëmijët tuaj dhe ju do të jeni në kopsht për pesë vjet. Nëse këto vite do të bëhen për fëmijën tuaj, dhe për këtë arsye për ju, të lumtura, interesante, të paharrueshme - kjo varet kryesisht nga ju, nga pjesëmarrja juaj në jetën e grupit dhe kopshtit, nga ndërveprimi juaj jo vetëm me edukatorët, por edhe me të tjerët. prindërit e grupit...
Sot jemi mbledhur për t'ju njohur, dhe për të përcaktuar çështjen e përshtatjes së fëmijës në kopsht dhe çfarë tjetër duhet të mësojmë.
Kjo është ajo që ne do të flasim me ju!
Së pari, le të njihemi.
Ju lutemi qëndroni në një rreth. Do të takohemi me ndihmën e topit.
Unë marr topin në duar dhe informoj, për shembull, unë, Elena Vasilievna, edukatorja e fëmijëve tuaj dhe e kaloj topin më tej përgjatë zinxhirit.
Ju tregoni mamin apo babin e kujt jeni dhe përshkruani shkurt familjen tuaj, çfarë prisni nga kopshti, çfarë dëshirash do të dëshironit t'i shprehnit edukatoreve. Kështu, ne e kalojmë topin në një rreth dhe njihemi.
Ne luajtëm me ju, u takuam dhe tani me një buzëqeshje të gëzuar dhe humor të mirë duke kaluar në pyetje serioze.
2. Pranimi i një fëmije në kopsht është hapi i parë në një jetë të pavarur, e cila nuk është e lehtë për të gjithë fëmijët.
Detyra jonë është ta bëjmë periudhën e përshtatjes pa dhimbje për fëmijën. Për këtë mes nesh duhen krijuar miq, partneritetet... Herët a vonë, çdo fëmijë duhet të shoqërohet, d.m.th. bëhet i aftë të jetojë mes njerëzve. Kjo është një fazë e nevojshme për të gjithë.
Përshtatja është përshtatja e trupit ndaj ndryshimit të kushteve të jashtme. Ky proces kërkon shumë energji teknike dhe shpesh është stresues.
Ka tre faza:
shkallë e rëndë - fëmija refuzon të luajë, ha dhe fle keq, është kapriçioz, shpesh është i sëmurë;
shkallë mesatare - foshnja është e ndryshueshme në humor, oreksi dhe gjumi i fëmijës janë të paqëndrueshëm, nëse sëmuret, atëherë për 7-14 ditë;
shkallë e lehtë - nëse fëmija u thotë lehtësisht lamtumirë prindërve, është i shoqërueshëm me fëmijët dhe të rriturit, sëmuret jo më shumë se 7 ditë.
Që në ditët e para të jetës, në familjen e fëmijës formohen zakone, lidhje dhe sjellje të caktuara. Në moshën 2-3 vjeç, stereotipi bëhet mjaft i qëndrueshëm. Sigurisht që jeni shumë të shqetësuar se si do të reagojë ai ndaj ndryshimeve në jetën e tij. Me të cilat probleme reale ju dhe foshnja juaj mund të duhet të përballeni dhe si ta bëni procesin e përshtatjes më të butë.
Pyetje për prindërit: Me kë përshtatet më lehtë?
Me e lehta do të bëhet përshtatja tek fëmijët:
fëmijët, prindërit e të cilëve i përgatitën paraprakisht për kopshtin e fëmijëve. Disa muaj para kësaj ngjarje (kështu lexuan prindërit perralla për kopshtin e fëmijëve, eci pranë kopshtit);
fëmijët që janë fizikisht të shëndetshëm, d.m.th. duke mos pasur semundje kronike(Gjatë kësaj periudhe, të gjitha forcat e fëmijës janë të tensionuara dhe ju mund ta drejtoni atë të mësohet me kopshtin pa humbur kohë për të luftuar sëmundjen);
fëmijët me aftësi të mbështetjes te vetja;
fëmijët, regjimi i të cilëve është afër atij të kopshtit (ky është regjimi i ditës, gjumi, ushqimi);
fëmijët, dieta e të cilëve është afër kopshtit.
Këshilla për prindërit
Gjatë periudhës së përshtatjes, mos e hiqni nga gjiri fëmijën zakone të këqija- kështu që ju e ndërlikoni varësinë.
Blini sende të kopshtit me fëmijën tuaj.
Përgjigjuni të gjitha pyetjeve të fëmijës në lidhje me kopshtin.
Tregohuni të qetë dhe të sjellshëm me fëmijën dhe stafin e kopshtit - humori juaj transmetohet tek foshnja!
Mbi të gjitha, prindi dhe fëmija janë të mërzitur në mëngjes kur ndahen. Këtu janë disa këshilla.
Flisni me qetësi me fëmijën tuaj në shtëpi dhe në kopsht.
Lëreni prindin ose të afërmin ta marrë fëmijën me të cilin e ka më të lehtë të ndahet.
Sigurohuni që të thoni se do të vini dhe do të tregoni kur.
Ju duhet të keni ritualin tuaj të lamtumirës, pas së cilës të largoheni me besim.
Më besoni, foshnja nuk është aspak një krijesë "e dobët". Sistemi adaptiv i fëmijës është mjaft i fortë për t'i bërë ballë këtij testi. Është paradoksale, por e vërtetë - është mirë që foshnja po qan. Më besoni, ai është në pikëllim të vërtetë. E qara është një ndihmës i sistemit nervor, nuk e lejon atë të mbingarkohet. Pra, mos kini frikë foshnja duke qarë, mos u zemëroni me fëmijën për rënkimin.
Thirrni një përrallë ose lojë për ndihmë. Ju mund të krijoni një histori se si ariu shkoi në kopsht. Sa i pëlqente atje, në fillim ishte e pakëndshme dhe pak e frikshme, por u miqësua me fëmijët dhe mësuesin. Ju mund ta luani këtë përrallë me lodra. Dhe në të pika kyçeështë kthimi i nënës për fëmijën. Në asnjë rrethanë mos e ndërprisni transmetimin. Derisa të vijë ai moment.
Hyrja në kopsht është momenti i ndarjes së nënës nga fëmija dhe ky është një test për të dy. Edhe mamit i thyhet zemra kur sheh se si po kalon fëmija i saj.
ju nuk mund ta trembni kopshtin e fëmijëve;
nuk mund të flasësh keq për edukatorët apo për kopshtin me një fëmijë.
Si të lehtësoni stresin tek një fëmijë pas kopshtit.
Shmangni shikimin e programeve televizive natën vonë - kjo dridhje e rëndë e ekranit ndikon negativisht sistemi nervor fëmijë.
Pasi të keni vizituar kopshtin, bëni një banjë ujë të ngrohtë ose ndizni dushin, vendosni lodra fëmijës, jepini një sfungjer. Një dush i ngrohtë ka një efekt qetësues për fëmijën.
Në fundjavë, luani një lojë në natyrë me fëmijët: "Rruga nga shtëpia në kopshtin e fëmijëve", "Shtëpia jonë", puna e mamit "," puna e babit "," Dyqan "," Kopshti i fëmijëve ".
Ngurtësimi i fëmijëve në shtëpi.
Shenjat e gatishmërisë së një fëmije për kopshtin e fëmijëve:
foshnja mund të mbetet pa prindër, njihet lehtësisht me moshatarët dhe të rriturit, tregon interes.
Gjëja kryesore është të mbani mend se ky është fëmija juaj. Ju jeni të angazhuar në rritjen e fëmijës tuaj dhe ne do t'ju ndihmojmë. Dhe do të bindeni se ky është i njëjti burrë i vockël që ka lindur falë jush.
Kusht i domosdoshëm përshtatje e suksesshme - koordinim i veprimeve të prindërve dhe edukatorëve.
3. Trajnoni veten për aftësitë e vetë-shërbimit. Fëmijët mësojnë të luajnë së bashku, të ndajnë lodrat. Fëmijët e dinë se ku janë dollapi, peshqiri, tenxherja, krevat fëmijësh. Mësuam disa rregulla sjelljeje në grup. Ata e dinë që pas larjes së duarve duhet të shtrydhni pak ujë dhe vetëm më pas të shkoni te peshqiri. Shumë fëmijë hanë vetë, me pak ndihmë nga të rriturit. Mësoni të zhvisheni, të visheni. Mësuam se si të kryejmë detyra elementare, të lëmë larg lodrat. Siç mund ta shihni, ne kemi mësuar shumë, por ende duhet të mësojmë më shumë dhe, më e rëndësishmja, t'u mësojmë fëmijëve të kujdesen për veten. Dhe në këtë proces, ju duhet të pranoni më së shumti Pjesëmarrja aktive... Ndodh shpesh që një fëmijë në kopsht të hajë, të zhvishet dhe të vishet pjesërisht vetë, por pas një qëndrimi në shtëpi vjen në kopsht dhe ne e mësojmë të hajë dhe të vishet përsëri.
Klasat zhvillohen në grupin tonë.
Këto janë: vizatimi, modelimi, muzika, njohja e botës përreth, zhvillimi shqisor, zhvillimi i të folurit dhe leximi trillim, edukim fizik.
Të gjitha klasat mbahen në forma e lojës.
4. Roli i lojës tek fëmija.
Gjatë kësaj periudhe, foshnja po hedh vetëm hapat e parë për të njohur botën përreth tij. Dhe është shumë e rëndësishme që Bota E takova me objekte, lodra, gjëra të nevojshme dhe interesante. Por kjo nuk duhet të shërbehet rastësisht, por në formën e një organizimi të duhur mjedisi lëndor... Ajo duhet ta zhvillojë fëmijën, ta kënaqë atë dhe ta mësojë atë për lojëra të pavarura me përmbajtje gradualisht më komplekse.
Fëmijët parashkollorë 2-3 vjeç jo vetëm që nuk dinë të luajnë bashkë, por nuk dinë të luajnë vetë. Fëmija drejton makinën pa qëllim përpara dhe mbrapa, e tërheq zvarrë kukullën, duke mos e gjetur atë më shumë përdorim, e hedh shpejt, e kerkon lodër e re... Fëmija nuk do të fillojë kurrë të luajë vetë, ai duhet të mësohet këtë. Përputhja e lodrave sipas moshës është e rëndësishme gjendje pedagogjike zhvillimi i personalitetit të fëmijës. Zona e lojës së fëmijës duhet të ketë lodra dhe materiale për të tipe te ndryshme aktivitetet: lojë, kërkime njohëse, produktive, motorike.
Për shembull: lojëra me histori dhe lodrat:
personazhe lodrash (kukulla, figurina njerëzish, kafshësh, personazhe fantastike fantastike);
lodra-objekte (enë, vegla lodrash dhe materiale);
lodra të ndryshme transporti (veçanërisht për djemtë);
topa, komplete kunjash, për kompensim fizik;
domino për fëmijë me foto, loto etj. kompetenca mendore;
piramida, inserte të ndryshme, mozaikë, lodra të palosshme, puzzle;
lojëra në tavolinë dhe materiale që nxisin aftësinë e fëmijës për të klasifikuar dhe përgjithësuar (fotografi të prera, puzzle, komplete me imazhe frutash, perimesh, objekte të ndryshme).
Lojëra të tilla si bingo, domino, foto në çift u japin fëmijëve mundësinë të shijojnë lojën, të zhvillojnë kujtesën, vëmendjen, vëzhgimin, sytë, aftësi të shkëlqyera motorike... Këto lojëra duhet të luhen me të gjithë familjen në mënyrë që partnerët të kenë mundësi të barabarta dhe fëmija të mësojë të zbatojë rregullat e lojës.
Rëndësi e madhe në këtë moshë ata kanë lojëra me lodra komplote, pasi në to fëmijët pasqyrojnë përvojën e tyre të akumuluar shoqërore. Sigurisht, një i rritur duhet të ngjall interes për këtë lodër, në veprimin e kryer me të. Para së gjithash, për shkak të kësaj, formohet motivimi i fëmijës për lojën. Sa më shumë që një i rritur tregon opsione për veprime me një lodër, aq më shumë kohë fëmija fillon të luajë vetë komplote të ndryshme, duke i zgjeruar ato.
Dëshiroj të vërej se përmes lojës, parashkollorët zotërojnë marrëdhëniet midis njerëzve, fitojnë aftësi komunikimi me bashkëmoshatarët dhe të rriturit. Loja zhvillon funksionin e të folurit, perceptimin vullnetar, vëmendjen dhe kujtesën, të menduarit.
5. Zgjedhja komiteti i prindërve.
6. Të ndryshme:
Pjesëmarrja në konkurse, ekspozita.
Ekspozita për punëtorinë "Lojëra edukative Bëj vetë".
Prodhimtaria pajisje për stërvitje fizike"Rruga e shëndetit".
REZULTATET e takimit.
Ushtrimi "Duartrokitje". Ne bëmë një punë të mirë me ju sot.
Dhe në përfundim, unë propozoj: shikoni pëllëmbët tuaja dhe imagjinoni një Buzëqeshje në një Gëzim tjetër. Dhe që të mos na lënë, duhet të bashkohen fort në duartrokitje.
Faleminderit për vëmendjen!
Takimi i prindërve "Përshtatja e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve në një grup çerdhe"
Edukative:
Jepuni prindërve një ide mbi gjendjen fizike, mendore, zhvillimin mendor fëmijët 1, 5 - 2 vjeç.
Tregoni për veçoritë e kësaj periudhe zhvillimi.
Edukative:
Trego mënyra dhe teknika të ndryshme në prindërim mosha e dhënë.
Zhvillimi:
Njohja, vendosja e kontaktit emocional, partneriteti me prindërit.
Trego mundësi marrëdhënie besimi te punëtorët institucion arsimor, qëndrim respektues ndaj njëri-tjetrit.
Rendi i ditës:
1. Komunikimi i temës dhe qëllimit të takimit.
2. Njohja me prindërit
3. Karakteristikat e moshës së fëmijëve
4. Prezantimi "Fëmijët në" Malysh "
Mirembrema Të dashur prindër!
Ne vendosëm tonën fillimi i takimit,
Kështu që ju mund të flisni për gjënë kryesore së bashku.
Ju kemi ftuar të gjithëve në një takim në kopshtin e fëmijëve.
Ne me të vërtetë duhet të bëhemi aleatë me ju.
Do të diskutojmë çështje të ndryshme.
Dhe së bashku do të ndihmojmë fëmijët tanë.
Ne do të dëgjojmë dëshirat tuaja,
Ne do t'ju tregojmë në detaje për edukimin e fëmijëve.
Sot jemi mbledhur vetëm për të zgjidhur çështjen,
Çfarë duhet të bëni për të mësuar një fëmijë në kopshtin e fëmijëve?
Sot jemi mbledhur për t'ju njohur, me rregullat e institucionit tonë dhe për të diskutuar problemin e përshtatjes së një fëmije në kopsht.
Kjo është ajo për të cilën do të flasim
2. Dhe së pari, le të njihemi me ndihmën e lojës "Topi Magjik"
Ne do t'ia kalojmë këtë top të vogël njëri-tjetrit, do të themi emrin tonë, prindi i të cilit jeni dhe me një fjalë do ta përshkruajmë fëmijën tuaj.
Kështu u takuam.
Tani dëshirojmë të paraqesim në vëmendjen tuaj prezantimin "Fëmijët në "Djalin e vogël", i cili pasqyron lojën dhe momentet e regjimit duke vizituar fëmijët e grupit
Dhe tani diçka për përshtatjen, çfarë është e njëjta gjë
Përshtatja është përshtatja e trupit ndaj ndryshimit të kushteve të jashtme. Ky proces kërkon shumë energji mendore dhe shpesh zhvillohet me stres.
Shumë tipare të sjelljes së fëmijës gjatë periudhës së përshtatjes në kopsht i trembin prindërit aq shumë sa ata mendojnë: a do të mund të përshtatet fare fëmija, a do të marrë fund ndonjëherë ky “tmerr”? Mund të themi me besim: ato tipare të sjelljes që shqetësojnë shumë prindërit janë përgjithësisht tipike për të gjithë fëmijët në procesin e përshtatjes në kopsht. Gjatë kësaj periudhe, pothuajse të gjitha nënat mendojnë se është fëmija i tyre ai që nuk është i trishtuar, dhe pjesa tjetër e foshnjave, gjoja, sillen dhe ndihen më mirë. Por ky nuk është rasti. Përshtatja është zakonisht e vështirë me shumë ndryshime negative në trupin e fëmijës. Këto ndërrime ndodhin në të gjitha nivelet, në të gjitha sistemet. V ambient i ri foshnja është vazhdimisht në tension të fortë neuropsikik, stres, i cili nuk ndalet për asnjë minutë, sidomos në ditët e para.
Kur një fëmijë përshtatet në kopshtin e fëmijëve, ekzistojnë tre shkallë të ashpërsisë:
Unë do të përshkruaj shkurtimisht çdo shkallë ...
1 shkallë - në fillim fëmija është i keq, duke qarë. Zakonisht pas 2 deri në 3 javë ai do të qëndrojë në kopësht pa asnjë problem.
Ndryshimet do të normalizohen brenda 10-15 ditëve.
Shkalla e dytë - lot, britma, sjellje të çuditshme fëmijë. Fëmija refuzon të shkojë në kopsht, por gradualisht qetësohet në grup. Në sfondin e një gjendjeje të tillë emocionale, fëmija fillon të sëmuret. Gradualisht fëmija bëhet më i qetë dhe më pas mësohet me të.
Ndërrimet normalizohen brenda një muaji, ndërsa fëmija është një kohë të shkurtër humbet peshë, sëmundja mund të ndodhë që zgjat 5-7 ditë, ka shenja të stresit mendor.
Klasa 3 është më e rënda. Fëmija nuk mund të mësohet në asnjë mënyrë me kopshtin. Fëmija fillon të sëmuret shpesh dhe për një kohë të gjatë. Nga kjo ai vuan nervozisht - zhvillimin mendor: një fëmijë mund të harrojë fjalë të reja, të demonstrojë një paaftësi imagjinare për të ngrënë me lugë, të tregojë izolim dhe largësi.
Zgjat nga 2 deri në 6 muaj, fëmija është shpesh i sëmurë, humb aftësitë ekzistuese, mund të ndodhë rraskapitje fizike dhe mendore e trupit.
Pranimi i një fëmije në kopshtin e fëmijëve është hapi i parë në një jetë të pavarur, e cila nuk është e lehtë për të gjithë fëmijët.
Detyra jonë është ta bëjmë këtë. Kështu që periudha e adaptimit të jetë pa dhimbje për fëmijën. Për këtë ne duhet të krijojmë marrëdhënie miqësore, partneriteti. Herët a vonë, çdo fëmijë duhet të shoqërohet, domethënë ai bëhet i aftë të jetojë mes njerëzve të tjerë. Kjo është një fazë e nevojshme për të gjithë.
Fëmijët na erdhën shumë të vegjël dhe sigurisht ju jeni shumë të shqetësuar se si do të reagojë ai ndaj ndryshimeve në jetën e tij. Me çfarë problemesh reale mund të përballeni ju dhe fëmija juaj dhe si ta bëni më të butë procesin e përshtatjes. Dhe për të përshtatur fëmijët, duhet të dini tiparet e moshës do të ndalemi në këtë çështje
Fëmijët 1, 5 - 2 vjeç i përkasin moshës së hershme. Femijeria e hershme- një periudhë shumë e shkurtër në jetën e një personi. Por kjo periudhë ka një rëndësi të qëndrueshme.
Aktiviteti kryesor i këtyre fëmijëve është manipulimi i objekteve. Domethënë, fëmija fillimisht studion objektin, mëson qëllimin e tij dhe më pas fillon t'i përdorë këto objekte për qëllime të tjera. Prandaj, që aktiviteti i orientuar nga objekti të jetë i natyrës zhvillimore, fëmija duhet të zotërojë veprime të ndryshme me të njëjtin objekt, që do të thotë se mjedisi i zhvillimit të objektit nuk duhet të mbingarkohet me lodra, por duhet të jetë i larmishëm. Loja me moshatarët nuk u pëlqen këtyre fëmijëve, ata preferojnë lojëra të pavarura.
Ekziston një formim aktiv i të folurit:
Në moshën 1, 5 vjeç, fëmija duhet të ketë 30-40 fjalë;
Nga 2 vjet - 300-400. Pyetjet kryesore të fëmijëve në këtë moshë duhet të jenë pyetjet "Kush?", "Çfarë? », Fëmija fillon të përdorë jo vetëm emra, por edhe mbiemra, ndajfolje, folje, përemra. Formohet fjalimi frazal;
Zhvillimi proceset njohëse bebe mosha e hershme vazhdon me një ritëm të shpejtë: vëmendja, kujtesa, perceptimi, të menduarit, etj. po zhvillohen me shpejtësi. Funksioni kryesor kjo moshë është perceptimi Prandaj, fëmija do të arrijë suksesin më të madh jo në fushën e kujtesës apo të të menduarit, por në fushën e perceptimit. Dhe është ai që duhet të zhvillohet në radhë të parë.
Perceptimi i një fëmije të kësaj moshe është i pavullnetshëm. Ai mund të dallojë në një objekt vetëm veçoritë e tij të theksuara, të cilat shpesh janë dytësore. Detyra e një të rrituri është të emërojë saktë shenjat dhe veprimet e një objekti, t'i shprehë vazhdimisht ato dhe më pas të pyesë fëmijën për to. Lodrat vetë-mësuese janë të dobishme për fëmijët e kësaj moshe: kukulla fole, futje, piramida.
Mënyra kryesore se si një fëmijë mëson për botën rreth tij është metoda e provës dhe gabimit, kështu që fëmijëve të kësaj moshe u pëlqen të çmontojnë lodrat. Më shpesh sesa jo, kjo është normale aktiviteti njohës fëmijë, jo tekat e tij. Vëmendja dhe kujtesa e një fëmije të vogël janë të pavullnetshme. Kjo do të thotë, tërhiqen dhe mbahen mend vetëm objekte të ndritshme që lëshojnë tinguj, fotografi etj.
Sjellja e fëmijës është gjithashtu e pavullnetshme, fëmijët nuk mund të ndalojnë menjëherë së bëri diçka ose të kryejnë disa veprime njëherësh.
Këta fëmijë janë shumë të ndjeshëm ndaj gjendje emocionale njerëzit rreth tyre dhe i nënshtrohen të ashtuquajturit "efekti i infeksionit": nëse një fëmijë fillon të kërcejë i lumtur rreth grupit, atëherë të paktën tre "kuaj" të tjerë do të jenë pranë tij. Manifestimet e pozitive dhe emocione negative varet nga rehatia fizike.
Një nga kushtet për besimin dhe qetësinë e fëmijës është qëndrueshmëria, ritmi dhe përsëritja e jetës së tij, pra respektimi i rreptë i regjimit.
Zemra e mamasë thyhet nga zhurma e një bebeje të dëshpëruar që qan. Sidomos kur kjo klithmë e shoqëron çdo mëngjes për disa javë dhe tingëllon në kujtesën e saj gjatë gjithë ditës. Duhet ta kaloni këtë nëse keni vërtet nevojë për një kopsht fëmijësh, përndryshe nuk duhet të filloni! Largimi - largohu. Mos e helmoni shpirtin tuaj duke parë këndin e lojërave nga prapa një gardh ose duke përgjuar nën derë. Nga rruga, fëmijët shpesh qetësohen shpejt menjëherë pasi nëna e tyre zhduket nga sytë.
Ditët apo edhe javët e para mund të jenë të vështira - një fëmijë mund të refuzojë ushqimin e "kopshtit", të flejë keq gjatë ditës, të lodhet shumë, të qajë shumë, të duket letargjik dhe i dëshpëruar... Ndjenjat e natyrshme të çdo nëne janë keqardhja, dhembshuria. , dhe ndoshta edhe faji për vuajtjet.
Së pari, jini të sigurt dhe të qëndrueshëm në vendimin tuaj. Jini vetë optimistë dhe infektoni të tjerët me këtë optimizëm. Mos i tregoni fëmijës tuaj ankthin tuaj. Ndani përvojat tuaja me burrin tuaj, prindërit tuaj ose prindërit e tij, të dashurat dhe kolegët e punës. Do të dëgjoni shumë histori ngushëlluese se si u mësuan fëmijët kopshti i fëmijëve dhe pastaj ata nuk donin të largoheshin
Akordoni fëmijën në një mënyrë kryesore. Për t'i futur atij se është shumë e mrekullueshme që ai është rritur në kopsht dhe është bërë kaq i madh.
Mos e lini në ekipin parashkollor për të gjithë ditën menjëherë, silleni në shtëpi sa më shpejt që të jetë e mundur. Fillo vizitë në institucionin arsimor parashkollor sipas algoritmit të propozuar nga ekspertët.
Krijoni një klimë të qetë dhe pa konflikte për të në familje. Kurseni sistemin e tij nervor të dobësuar.
Jo për të rritur, por për të ulur ngarkesën në sistemin nervor. Për pak kohë, ndaloni së shkuari në vende publike, për të vizituar. Reduktoni shumë shikimin e televizorit.
Sa më shpejt të jetë e mundur, informoni mjekun dhe kujdestarët për karakteristikat personale të foshnjës.
Krijo në të dielave në shtëpi për të, regjimi është i njëjtë si në institucioni për fëmijë.
Nëse identifikohet një ndryshim në sjelljen e zakonshme të fëmijës, kontaktoni pediatër ose një psikolog.
Në rast reaksionesh të rënda neurotike, lëreni fëmijën në shtëpi për disa ditë dhe ndiqni të gjitha udhëzimet e një specialisti.
Përshtatja e plotë e fëmijës në kopshtin e fëmijëve është e mundur jo më herët se në 2-3 muaj. Dhe gjatë gjithë kësaj periudhe, duhet pasur kujdes që fëmija të mos e ndiejë fort hendekun mes jetës së tij të kaluar dhe asaj të tashme. Për shembull, fillimisht përpiquni ta vishni me rroba të njohura, për t'i dhënë atij lodrën tuaj të preferuar në kopsht. Nëse fëmija është shumë i mërzitur, një fotografi e nënës në dollapin e rrobave ose nën jastëkun e krevatit të tij mund të ndihmojë në lehtësimin e gjendjes së tij; gjë e vogël nënat, për shembull: shalli ose shamia e saj.
Tregoni sa më shumë interes për aktivitetet e tij në kopshtin e fëmijëve, dëgjoni me kujdes tregimet e tij, ruani vizatimet dhe aplikacionet që ai sjell; kurioziteti dhe dëshira për veprim lindin dhe zhvillohen (si aftësia për të folur ose për të ecur) me pjesëmarrjen dashamirëse dhe të durueshme të të rriturve, falë inkurajimit të tyre të vazhdueshëm.
Në fillim, fëmija mund të lodhet shumë në kopshtin e fëmijëve: përshtypje të reja, miq të rinj, aktivitete të reja, nje numer i madh i njerëzit. Nëse një fëmijë vjen në shtëpi i rraskapitur dhe nervoz, kjo nuk do të thotë se përshtatja e tij është e vështirë. Thjesht duhet kohë që foshnja të mësohet me regjimin e ri.
Mbani marrëdhënie me kujdestarin dhe prindërit e tjerë. Tregoni interes se me kë është shok i vogli juaj dhe mirëpritni dhe inkurajoni miqësinë. Merrni pjesë në jetën e foshnjës, shijoni suksesin dhe krijimtarinë e tij.
Mos harroni se me fillimin e vizitës në kopsht, fëmija humb përkohësisht kontaktin fizik me nënën. Është e rëndësishme për fëmijët e vegjël që të vazhdojnë të merren, të përqafohen dhe të vendosen në shtrat. Prandaj përpiquni të jepni më shumë vëmendje fëmijë në shtëpi, lexoni, luani, shikoni filma vizatimorë së bashku, bëni detyre shtepie... Theksoni sa i madh dhe i aftë është bërë fëmija juaj, si shkoi në kopsht, sa i fortë, kurajoz dhe inteligjent u bë, sa mëson çdo ditë në kopshtin e fëmijëve. Jini të butë, të durueshëm dhe të sjellshëm. Dhe, ka shumë të ngjarë, stresi i shkuarjes në kopshtin e fëmijëve mund të shmanget.
Baballarët dhe nënat e mençura!
Periudha e përshtatjes nuk është më e lehta në jetën tuaj dhe në jetën e foshnjës suaj. Me siguri do të jeni të shqetësuar dhe me siguri do t'i mungojë mami. Me kalimin e kohës gjërat do të përmirësohen. Dhe është në fuqinë tuaj të siguroheni që rruga e parë e fëmijës suaj të mos jetë shumë me gunga.
Dhe në përfundim, dua t'ju uroj fat të mirë dhe shkrim-lexim pedagogjik. Mundohuni t'i kushtoni më shumë vëmendje fëmijës tuaj në shtëpi, lexoni, luani, shikoni filma vizatimorë së bashku, bëni detyrat e shtëpisë. Theksoni sa i madh dhe i aftë është bërë fëmija juaj, si shkoi në kopsht, sa i fortë, kurajoz dhe inteligjent u bë, sa mëson çdo ditë në kopshtin e fëmijëve. Jini të butë, të durueshëm dhe të sjellshëm. Dhe, ka shumë të ngjarë, stresi i shkuarjes në kopshtin e fëmijëve mund të shmanget. Paç fat!
Edukative:
Për t'u dhënë prindërve një ide për zhvillimin fizik, mendor, mendor të fëmijëve 1, 5 - 2 vjeç.
Tregoni për veçoritë e kësaj periudhe zhvillimi.
Edukative:
Trego mënyra dhe teknika të ndryshme në rritjen e fëmijëve të kësaj moshe.
Zhvillimi:
Njohja, vendosja e kontaktit emocional, partneriteti me prindërit.
Tregoni mundësinë e një marrëdhënie besimi me punonjësit e një institucioni arsimor, një marrëdhënie respekti me njëri-tjetrin.
Shkarko:
Pamja paraprake:
Takimi i prindërve "Përshtatja e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve në një grup çerdhe"
Detyrat:
Edukative:
Për t'u dhënë prindërve një ide për zhvillimin fizik, mendor, mendor të fëmijëve 1, 5 - 2 vjeç.
Tregoni për veçoritë e kësaj periudhe zhvillimi.
Edukative:
Trego mënyra dhe teknika të ndryshme në rritjen e fëmijëve të kësaj moshe.
Zhvillimi:
Njohja, vendosja e kontaktit emocional, partneriteti me prindërit.
Tregoni mundësinë e një marrëdhënie besimi me punonjësit e një institucioni arsimor, një marrëdhënie respekti me njëri-tjetrin.
Rendi i ditës:
1. Komunikimi i temës dhe qëllimit të takimit.
2. Njohja me prindërit
3. Karakteristikat e moshës së fëmijëve
4. Prezantimi "Fëmijët në" Malysh "
Mirëmbrëma të dashur prindër!
Ne vendosëm të fillojmë takimin tonë,
Kështu që ju mund të flisni për gjënë kryesore së bashku.
Ju kemi ftuar të gjithëve në një takim në kopshtin e fëmijëve.
Ne me të vërtetë duhet të bëhemi aleatë me ju.
Do të diskutojmë çështje të ndryshme.
Dhe së bashku do të ndihmojmë fëmijët tanë.
Ne do të dëgjojmë dëshirat tuaja,
Ne do t'ju tregojmë në detaje për edukimin e fëmijëve.
Sot do të zgjidhim një pyetje,
Çfarë duhet të bëni për të mësuar një fëmijë në kopshtin e fëmijëve?
Sot jemi mbledhur për t'ju njohur, me rregullat e institucionit tonë dhe për të diskutuar problemin e përshtatjes së një fëmije në kopsht.
Kjo është ajo për të cilën do të flasim
2. Dhe së pari, le të njihemi me ndihmën e lojës "Topi Magjik"
Ne do t'ia kalojmë këtë top të vogël njëri-tjetrit, do të themi emrin tonë, prindi i të cilit jeni dhe me një fjalë do ta përshkruajmë fëmijën tuaj.
Kështu u takuam.
Tani duam të sjellim në vëmendje prezantimin "Fëmijët në "Djalin e Vogël", i cili pasqyron momentet e lojës dhe regjimit të vizitës së fëmijëve të grupit.
Dhe tani diçka për përshtatjen, çfarë është e njëjta gjë
Përshtatja është përshtatja e trupit ndaj ndryshimit të kushteve të jashtme. Ky proces kërkon shumë energji mendore dhe shpesh zhvillohet me stres.
Shumë tipare të sjelljes së fëmijës gjatë periudhës së përshtatjes në kopsht i trembin prindërit aq shumë sa ata mendojnë: a do të mund të përshtatet fare fëmija, a do të marrë fund ndonjëherë ky “tmerr”? Mund të themi me besim: ato tipare të sjelljes që shqetësojnë shumë prindërit janë përgjithësisht tipike për të gjithë fëmijët në procesin e përshtatjes në kopsht. Gjatë kësaj periudhe, pothuajse të gjitha nënat mendojnë se është fëmija i tyre ai që nuk është i trishtuar, dhe pjesa tjetër e foshnjave, gjoja, sillen dhe ndihen më mirë. Por ky nuk është rasti. Përshtatja është zakonisht e vështirë me shumë ndryshime negative në trupin e fëmijës. Këto ndërrime ndodhin në të gjitha nivelet, në të gjitha sistemet. Në mjedisin e ri foshnja është vazhdimisht në stres të fortë neuropsikik, stres që nuk ndalet për asnjë minutë, sidomos në ditët e para.
Kur një fëmijë përshtatet në kopshtin e fëmijëve, ekzistojnë tre shkallë të ashpërsisë:
Unë do të përshkruaj shkurtimisht çdo shkallë ...
1 shkallë - në fillim fëmija është i keq, duke qarë. Zakonisht pas 2 deri në 3 javë ai do të qëndrojë në kopësht pa asnjë problem.
Ndryshimet do të normalizohen brenda 10-15 ditëve.
Shkalla e dytë - lot, britma, sjellje e çuditshme e fëmijës. Fëmija refuzon të shkojë në kopsht, por gradualisht qetësohet në grup. Në sfondin e një gjendjeje të tillë emocionale, fëmija fillon të sëmuret. Gradualisht fëmija bëhet më i qetë dhe më pas mësohet me të.
Ndërrimet normalizohen brenda një muaji, ndërsa fëmija humb peshë për një kohë të shkurtër, mund të shfaqet një sëmundje që zgjat 5-7 ditë dhe ka shenja stresi mendor.
Klasa 3 është më e rënda. Fëmija nuk mund të mësohet në asnjë mënyrë me kopshtin. Fëmija fillon të sëmuret shpesh dhe për një kohë të gjatë. Zhvillimi i tij neuropsikik vuan nga kjo: fëmija mund të harrojë fjalë të reja, të demonstrojë një paaftësi imagjinare për të ngrënë me lugë, të tregojë izolim dhe largësi.
Zgjat nga 2 deri në 6 muaj, fëmija është shpesh i sëmurë, humb aftësitë ekzistuese, mund të ndodhë rraskapitje fizike dhe mendore e trupit.
Pranimi i një fëmije në kopshtin e fëmijëve është hapi i parë në një jetë të pavarur, e cila nuk është e lehtë për të gjithë fëmijët.
Detyra jonë është ta bëjmë këtë. Kështu që periudha e adaptimit të jetë pa dhimbje për fëmijën. Për këtë ne duhet të krijojmë marrëdhënie miqësore, partneriteti. Herët a vonë, çdo fëmijë duhet të shoqërohet, domethënë ai bëhet i aftë të jetojë mes njerëzve të tjerë. Kjo është një fazë e nevojshme për të gjithë.
Fëmijët na erdhën shumë të vegjël dhe sigurisht ju jeni shumë të shqetësuar se si do të reagojë ai ndaj ndryshimeve në jetën e tij. Me çfarë problemesh reale mund të përballeni ju dhe fëmija juaj dhe si ta bëni më të butë procesin e përshtatjes. Dhe për të përshtatur fëmijët, duhet të dini karakteristikat e moshës për këtë çështje, ne do të ndalemi
Fëmijët 1, 5 - 2 vjeç i përkasin moshës së hershme. Fëmijëria e hershme është një periudhë shumë e shkurtër në jetën e një personi. Por kjo periudhë ka një rëndësi të qëndrueshme.
Aktiviteti kryesor i këtyre fëmijëve është manipulimi i objekteve. Domethënë, fëmija fillimisht studion objektin, mëson qëllimin e tij dhe më pas fillon t'i përdorë këto objekte për qëllime të tjera. Prandaj, që aktiviteti i orientuar nga objekti të jetë i natyrës zhvillimore, fëmija duhet të zotërojë veprime të ndryshme me të njëjtin objekt, që do të thotë se mjedisi i zhvillimit të objektit nuk duhet të mbingarkohet me lodra, por duhet të jetë i larmishëm. Lojërat me bashkëmoshatarët nuk u tërheqin këta fëmijë; ata preferojnë lojëra të pavarura.
Ekziston një formim aktiv i të folurit:
Në moshën 1, 5 vjeç, fëmija duhet të ketë 30-40 fjalë;
Nga 2 vjet - 300-400. Pyetjet kryesore të fëmijëve në këtë moshë duhet të jenë pyetjet "Kush?", "Çfarë? », Fëmija fillon të përdorë jo vetëm emra, por edhe mbiemra, ndajfolje, folje, përemra. Formohet fjalimi frazal;
Zhvillimi i proceseve njohëse të një fëmije të vogël po përparon me ritme të shpejta: vëmendja, kujtesa, perceptimi, të menduarit, etj. po zhvillohen me shpejtësi.Funksioni kryesor i kësaj moshe është perceptimiPrandaj, fëmija do të arrijë suksesin më të madh jo në fushën e kujtesës apo të të menduarit, por në fushën e perceptimit. Dhe është ai që duhet të zhvillohet në radhë të parë.
Perceptimi i një fëmije të kësaj moshe është i pavullnetshëm. Ai mund të dallojë në një objekt vetëm veçoritë e tij të theksuara, të cilat shpesh janë dytësore. Detyra e një të rrituri është të emërojë saktë shenjat dhe veprimet e një objekti, t'i shprehë vazhdimisht ato dhe më pas të pyesë fëmijën për to. Lodrat vetë-mësuese janë të dobishme për fëmijët e kësaj moshe: kukulla fole, futje, piramida.
Është e rëndësishme ta mësoni fëmijën me libra, të lexojë më shumë përralla dhe poezi.
Mënyra kryesore se si një fëmijë mëson për botën rreth tij është metoda e provës dhe gabimit, kështu që fëmijëve të kësaj moshe u pëlqen të çmontojnë lodrat. Më shpesh, ky është aktiviteti normal njohës i fëmijës, dhe jo tekat e tij. Vëmendja dhe kujtesa e një fëmije të vogël janë të pavullnetshme. Kjo do të thotë, tërhiqen dhe mbahen mend vetëm objekte të ndritshme që lëshojnë tinguj, fotografi etj.
Sjellja e fëmijës është gjithashtu e pavullnetshme, fëmijët nuk mund të ndalojnë menjëherë së bëri diçka ose të kryejnë disa veprime njëherësh.
Këta fëmijë janë shumë të ndjeshëm ndaj gjendjes emocionale të të tjerëve dhe i nënshtrohen të ashtuquajturit "efekt ngjitës": nëse një fëmijë fillon të kërcejë i lumtur rreth grupit, atëherë të paktën tre "kuaj" të tjerë do të jenë pranë tij. Shfaqja e emocioneve pozitive dhe negative varet nga rehatia fizike.
Një nga kushtet për besimin dhe qetësinë e fëmijës është qëndrueshmëria, ritmi dhe përsëritja e jetës së tij, pra respektimi i rreptë i regjimit.
Zemra e mamasë thyhet nga zhurma e një bebeje të dëshpëruar që qan. Sidomos kur kjo klithmë e shoqëron çdo mëngjes për disa javë dhe tingëllon në kujtesën e saj gjatë gjithë ditës. Duhet ta kaloni këtë nëse keni vërtet nevojë për një kopsht fëmijësh, përndryshe nuk duhet të filloni! Largimi - largohu. Mos e helmoni shpirtin tuaj duke parë këndin e lojërave nga prapa një gardh ose duke përgjuar nën derë. Nga rruga, fëmijët shpesh qetësohen shpejt menjëherë pasi nëna e tyre zhduket nga sytë.
Ditët apo edhe javët e para mund të jenë të vështira - një fëmijë mund të refuzojë ushqimin e "kopshtit", të flejë keq gjatë ditës, të lodhet shumë, të qajë shumë, të duket letargjik dhe i dëshpëruar... Ndjenjat e natyrshme të çdo nëne janë keqardhja, dhembshuria. , dhe ndoshta edhe faji për vuajtjet.
Së pari, jini të sigurt dhe të qëndrueshëm në vendimin tuaj. Jini vetë optimistë dhe infektoni të tjerët me këtë optimizëm. Mos i tregoni fëmijës tuaj ankthin tuaj. Ndani përvojat tuaja me burrin tuaj, prindërit tuaj ose prindërit e tij, të dashurat dhe kolegët e punës. Do të dëgjoni shumë histori ngushëlluese se si fëmijët u mësuan me kopshtin e fëmijëve dhe më pas nuk donin të largoheshin nga atje.
Akordoni fëmijën në një mënyrë kryesore. Për t'i futur atij se është shumë e mrekullueshme që ai është rritur në kopsht dhe është bërë kaq i madh.
Mos e lini në ekipin parashkollor për të gjithë ditën menjëherë, silleni në shtëpi sa më shpejt që të jetë e mundur. Filloni vizitën tuaj në institucionin arsimor parashkollor sipas algoritmit të propozuar nga ekspertët.
Krijoni një klimë të qetë dhe pa konflikte për të në familje. Kurseni sistemin e tij nervor të dobësuar.
Jo për të rritur, por për të ulur ngarkesën në sistemin nervor. Për pak kohë, ndaloni së shkuari në vende publike, për të vizituar. Reduktoni shumë shikimin e televizorit.
Sa më shpejt të jetë e mundur, informoni mjekun dhe kujdestarët për karakteristikat personale të foshnjës.
Të krijosh të dielave në shtëpi për të regjimin është njësoj si në një institucion fëmijësh.
Nëse identifikohet një ndryshim në sjelljen e zakonshme të fëmijës, konsultohuni me një pediatër ose psikolog sa më shpejt që të jetë e mundur.
Në rast reaksionesh të rënda neurotike, lëreni fëmijën në shtëpi për disa ditë dhe ndiqni të gjitha udhëzimet e një specialisti.
Përshtatja e plotë e fëmijës në kopshtin e fëmijëve është e mundur jo më herët se në 2-3 muaj. Dhe gjatë gjithë kësaj periudhe, duhet pasur kujdes që fëmija të mos e ndiejë fort hendekun mes jetës së tij të kaluar dhe asaj të tashme. Për shembull, fillimisht përpiquni ta vishni me rroba të njohura, për t'i dhënë atij lodrën tuaj të preferuar në kopsht. Nëse fëmija është shumë i mërzitur, një fotografi e nënës së tij në dollapin e rrobave ose nën jastëkun e krevatit të tij mund të ndihmojë në zbutjen e gjendjes së tij; një gjë e vogël e nënës, për shembull, shalli ose shamia e saj, mund të shërbejë për të njëjtën gjë.
Tregoni sa më shumë interes për aktivitetet e tij në kopshtin e fëmijëve, dëgjoni me kujdes tregimet e tij, ruani vizatimet dhe aplikacionet që ai sjell; kurioziteti dhe dëshira për veprim lindin dhe zhvillohen (si aftësia për të folur ose për të ecur) me pjesëmarrjen dashamirëse dhe të durueshme të të rriturve, falë inkurajimit të tyre të vazhdueshëm.
Në fillim, një fëmijë mund të lodhet shumë në kopshtin e fëmijëve: përshtypje të reja, miq të rinj, aktivitete të reja, një numër i madh njerëzish. Nëse një fëmijë vjen në shtëpi i rraskapitur dhe nervoz, kjo nuk do të thotë se përshtatja e tij është e vështirë. Thjesht duhet kohë që foshnja të mësohet me regjimin e ri.
Mbani marrëdhënie me kujdestarin dhe prindërit e tjerë. Tregoni interes se me kë është shok i vogli juaj dhe mirëpritni dhe inkurajoni miqësinë. Merrni pjesë në jetën e foshnjës, shijoni suksesin dhe krijimtarinë e tij.
Mos harroni se me fillimin e vizitës në kopsht, fëmija humb përkohësisht kontaktin fizik me nënën. Është e rëndësishme për fëmijët e vegjël që të vazhdojnë të merren, të përqafohen dhe të vendosen në shtrat. Prandaj, përpiquni t'i kushtoni më shumë vëmendje fëmijës tuaj në shtëpi, lexoni, luani, shikoni filma vizatimorë së bashku, bëni detyrat e shtëpisë. Theksoni sa i madh dhe i aftë është bërë fëmija juaj, si shkoi në kopsht, sa i fortë, kurajoz dhe inteligjent u bë, sa mëson çdo ditë në kopshtin e fëmijëve. Jini të butë, të durueshëm dhe të sjellshëm. Dhe, ka shumë të ngjarë, stresi i shkuarjes në kopshtin e fëmijëve mund të shmanget.
Baballarët dhe nënat e mençura!
Periudha e përshtatjes nuk është më e lehta në jetën tuaj dhe në jetën e foshnjës suaj. Me siguri do të jeni të shqetësuar dhe me siguri do t'i mungojë mami. Me kalimin e kohës gjërat do të përmirësohen. Dhe është në fuqinë tuaj të siguroheni që rruga e parë e fëmijës suaj të mos jetë shumë me gunga.
Dhe në përfundim, dua t'ju uroj fat të mirë dhe shkrim-lexim pedagogjik. Mundohuni t'i kushtoni më shumë vëmendje fëmijës tuaj në shtëpi, lexoni, luani, shikoni filma vizatimorë së bashku, bëni detyrat e shtëpisë. Theksoni sa i madh dhe i aftë është bërë fëmija juaj, si shkoi në kopsht, sa i fortë, kurajoz dhe inteligjent u bë, sa mëson çdo ditë në kopshtin e fëmijëve. Jini të butë, të durueshëm dhe të sjellshëm. Dhe, ka shumë të ngjarë, stresi i shkuarjes në kopshtin e fëmijëve mund të shmanget. Paç fat!
Përmbledhje e takimit të prindërve në grupmoshën e hershme "Përshtatja e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve"
Autor: Gorchakova Yulia Alekseevna, edukatore e kopshtit Irdanovsky "Kolosok", rrethi Nikolsky, rajoni Vologda.
Pershkrimi i materialit: Sjell në vëmendjen tuaj një përmbledhje të mbledhjes së prindërve, e cila mund të jetë e dobishme për edukatorët grupet e hershme kopshti i fëmijëve. Informacioni rreth përshtatjes është i rëndësishëm për prindërit që e vendosin fëmijën e tyre në kopsht për herë të parë.
Synimi: njohja me prindërit e nxënësve të tyre të ardhshëm, shpërndarja përvojë mësimore, njohuri midis prindërve.
Detyrat:krijoni kushte që prindërit të njihen me njëri-tjetrin, u tregoni prindërve për përshtatjen e foshnjës në kopsht, vendosni prindërit për marrëdhënie miqësore, për komunikim të lehtë.
Ecuria e mbledhjes së prindërve.
Mirembrema. Jemi të lumtur që ju shohim në takimin tonë, në takimin e parë të prindërve. Sot jemi mbledhur për t'ju njohur, si dhe për të diskutuar problemin e rëndësishëm të përshtatjes së një fëmije në kopsht. Së pari, le të njihemi. Ju lutemi qëndroni në një rreth. Ne marrim një lodër dhe tregojmë për veten tonë. Për shembull, unë jam Julia Alekseevna Gorchakova, mësuese e të rinjve Grupmosha.(Ti më thuaj mami apo babi i kujt je dhe cila është familja jote). Familja ime është shumë miqësore, atletike, e gëzuar, e zgjuar, etj.
Lojë në rrethin "Njohje".
Gëzuar që u njohëm! Tani uluni në vendet tuaja, përpara se të jeni materiale për kreativitet. Detyra juaj është të prezantoni familjen tuaj në 5 minuta; vizatoni, ose bëni një aplikacion, me të cilin do të tregoni pak për familjen tuaj: fjalë për fjalë dy ose tre fjali.
Punëtoria krijuese "Përfaqësimi i familjes".
Një bisedë rreth përshtatjes.
Çfarë mendoni se është përshtatja? Çfarë dini për periudhën e përshtatjes?
Arsyetimi i prindërve "Si të lehtësojmë përshtatjen e foshnjës".
Unë dua t'ju tregoj pak më shumë për këtë problem.
Pranimi i një fëmije në kopshtin e fëmijëve është hapi i parë në një jetë të pavarur, e cila nuk është e lehtë për të gjithë fëmijët. Detyra jonë me ju është të bëjmë periudhën e përshtatjes pa dhimbje për fëmijën. Shfaq prezantimin.
Përshtatja është përshtatja e trupit ndaj ndryshimit të kushteve të jashtme. Ekzistojnë tre lloje të përshtatjes. Me kë përshtatet më lehtë?
- Fëmijët, prindërit e të cilëve i përgatitën për të vizituar kopshtin paraprakisht, disa muaj para kësaj ngjarje (kjo është kur prindërit lexuan përralla për kopshtin e fëmijëve, ecën pranë kopshtit ...)
- Fëmijë që janë fizikisht të shëndetshëm dhe nuk kanë sëmundje kronike.
- Fëmijë me aftësi të mbështetjes te vetja.
- Fëmijët, regjimi i të cilëve është i afërt me atë të kopshtit (ky është regjimi i ditës, gjumi, ushqimi).
- Fëmijët, dieta e të cilëve është afër kopshtit.
Thirrni një përrallë ose lojë për ndihmë.
Ju mund të krijoni një histori se si ariu shkoi në kopsht. Sa i pëlqente atje, në fillim ishte e pakëndshme dhe pak e frikshme, por u miqësua me fëmijët dhe mësuesin. Ju mund ta luani këtë përrallë me lodra. Dhe momenti kyç në të është kthimi i nënës për fëmijën.
Konkursi për prindërit në përralla më e mirë për një fëmijë.
(Prindërve u jepen 5 minuta për të shkruar histori e shkurtër... Pastaj të gjithë lexojnë përrallën e tyre, sipas rezultateve të konkursit, të gjithë prindërit marrin çmime të vogla: plastelinë, stilolapsa me majë, albume, si dhe kujtime për problemin e përshtatjes).
Unë ju sugjeroj të luani përrallën time. Shpërndarja e roleve: ditë, diell, dy re, nënë Ariu, Mishutka, rreze dielli, mësuese, dy-tre fëmijë. Teatralizimi i përrallës "Arusha pelushi në kopsht". (E lexova tekstin, prindërit portretizojnë veprimet e përshkruara sipas roleve).
Ishte një ditë e ngrohtë vere. Drita diell i ndritshëm, retë qesharake po luanin në qiell. Një rreze e vogël djallëzore shikoi në çerdhen e Mishutkës, i përkëdheli kokën, faqen dhe pastaj si gudulis! Mishka u zgjua, u shtri dhe më pas erdhi nëna Ariu: Miremengjes, bir!"
Mami e ndihmoi Mishutkën të vishte rrobat e përgatitura për mbrëmjen, e ushqeu një mëngjes të lehtë dhe i tha që Mishka do të shkonte sot në kopshtin e fëmijëve.
Ariu e dinte se çfarë ishte, nëna e tij i kishte treguar për kopshtin për një kohë të gjatë, ata madje shkuan të shihnin se ku ishte, ecnin në shesh lojërash me fëmijët e tjerë, kështu që Misha nuk u mërzit veçanërisht, përkundrazi, ai donte të futej shpejt në këtë paqe të mahnitshme, të ndritshme.
Por, sapo Mishutka hyri në kopsht, ndjeu se nëna e tij ishte e shqetësuar dhe e vizitoi një ndjenjë e çuditshme ankthi. Ariu e puthi Mishkën, tha se ajo do të kthehej së shpejti, dhe më pas disi u zhduk shumë shpejt.
Fëmija ishte i hutuar, ai menjëherë donte të qante, por më pas iu afrua një teze shumë e ëmbël dhe e sjellshme. Ajo e ftoi atë të shihte lodrat dhe madje e lejoi të luante me to. Mishutka u hutua përsëri. Kaq shumë të ndritshme dhe lodra të bukura ishte në raftet! Dhe një konstruktor i ri, as Misha nuk kishte një shtëpi të tillë! Dhe një motor me orë, dhe shumë makina të ndryshme, dhe gjithashtu kube, pjata ... Mishka donte të prekte gjithçka - gjithçka. Fëmijë të panjohur ecnin përreth dhe e shpërqendruan pak Mishutkën, por e njëjta hallë e përkëdheli foshnjën në kokë dhe i dha shumë lapsa të ndritshëm dhe një libër skicash. Sa kënaqësi ishte të vizatoje diellin, barin dhe retë në qiell me të!
Shiu filloi të qajë jashtë dritares. Edhe Misha papritmas u trishtua, dhe ai gjithashtu donte të qante, por pastaj tezja e mori në krahë, e uli në gjunjë dhe filloi të lexonte një libër qesharak. Çfarë fotografish me shumë ngjyra kishte në të, dhe sa interesante lexoi tezja e dashur, ndryshoi zërat e saj, këndoi këngë. Me të nuk ishte aspak e frikshme, madje edhe e mirë. Mishutka e pëlqente gjithnjë e më shumë, në bluzë kishte kopsa të bukura dhe tezja e saj buzëqeshte gjatë gjithë kohës. “Kjo është mësuese, kështu që tha një hallë tjetër fjalë e vështirë... "- mendoi Mishka. E kishte më të lehtë ta quante mami, aq më tepër që ajo është po aq e mirë sa mami. Me mendimin e mamasë, Mishutka rrodhi lot në sytë e tij.
Mësuesi pyeti: "Çfarë je, Mishenka?" dhe e mori për të larë stilolapsat e tij dhe pastaj e uli në tryezë. Sa qull i shijshëm doli të ishte! Atëherë nuk kishte absolutisht kohë për t'u mërzitur. Së bashku me të gjithë fëmijët, ariu kërceu, ndërtoi një gardh të gjatë për kalin, pastaj eci, u tund në një lëkundje. Dhe gjatë gjithë kohës nëna e tij e dytë ishte afër, e cila ndihmoi të ngjitej, të zbriste, të ngrihej. Mishutka ndjeu se ishte i lodhur. Mësuesja i çoi të gjithë në kopsht për të larë duart. Pastaj pati një drekë të shijshme. Dhe sa doja të flija! Mësuesi menjëherë e vendosi Mishkën në një shtrat të butë dhe e përkëdheli kokën. Sytë filluan të mbylleshin vetë, dhe kur Mishka u zgjua, nëna e tij po priste tashmë te dera. Dhe gjithçka ishte mirë, Mishutka mendoi se ai patjetër do të vinte tek e tija Shtepi e re për të luajtur me miqtë tuaj të rinj.
Ky është fundi i përrallës dhe çfarë aktorësh të talentuar kanë mbledhur këtu!
Le të vazhdojmë bisedën tonë. Shenjat e gatishmërisë së një fëmije për kopshtin e fëmijëve.
Mbi të gjitha, prindërit dhe fëmija janë të mërzitur në mëngjes kur largohen. Lamtumirat e gjata dhe bindjet me një shprehje të shqetësuar do të shkaktojnë ankth tek fëmija. Mos harroni, fëmijët shpesh qetësohen menjëherë pasi prindërit e tyre zhduken nga sytë.
Këtu janë disa këshilla.
- Flisni me besim me fëmijën tuaj si në shtëpi ashtu edhe në kopsht. Me qetësi.
- Lëreni prindin ose të afërmin ta marrë fëmijën, të cilit e ka më të lehtë të ndahet.
- Sigurohuni që të thoni se do të vini dhe do të tregoni kur.
- Duhet të keni ritualin tuaj të lamtumirës, pas së cilës largoheni me besim.
- Në asnjë rast nuk duhet të trembni me një kopsht fëmijësh ("Nëse luani, unë do t'ju çoj në kopsht dhe ju do të jetoni vetëm atje!")
- Nuk mund të flasësh keq për mësuesit apo për kopshtin me fëmijën.
- Mos e mashtroni fëmijën, të premtuar se do ta merrni herët, mbajeni premtimin tuaj.
Mos u shqetësoni, gjithçka do të jetë mirë. Mbështeteni fëmijën, tregoni dashurinë tuaj, flisni fjalë të ëmbla... Pas kopshtit, kaloni më shumë kohë me fëmijën tuaj, pyesni se si shkoi dita, çfarë bëri ai në kopsht.
Nëse keni ndonjë pyetje, mund të na pyesni.
Në dhomat e zhveshjes te tribuna, mund të shihni informacione për ju, janë numrat tanë të telefonit, ndiqni njoftimet në dyert ku ka sjellë lajmin harpa.
Tani le të pushojmë dhe të luajmë skautët.
Loja "Skautët".
Detyra juaj është të gjeni një bashkëshort, duke takuar sytë e tjetrit dhe të qëndroni së bashku.
Dhe unë do t'ju kërkoj të bëni detyrat e mëposhtme në çifte:
Qëndroni krah për krah, tani gju më gju, sup më sup, bërryl më bërryl. Dhe tani të gjithë së bashku: pëllëmbë më pëllëmbë. Duke mbajtur duart, ata formuan diçka të tërë - një rreth, një ekip.
Ne dëshirojmë që ju të ecni kështu të gjithë 5 vitet dorë për dore dhe të bëheni një familje e madhe miqësore.
Faleminderit për vëmendjen!
Takimi prindër-mësues në grupin e çerdheve Takimi i parë prindër-mësues ... Takimi i prindërve. Detyrat: Edukative: 1. T'u japë një ide prindërve për zhvillimin fizik, mendor, mendor të fëmijëve 1.5-3 vjeç. 2. Trego për veçoritë e kësaj periudhe zhvillimi. Edukative: 1. Trego mënyrat dhe teknikat e ndryshme në edukimin e fëmijëve të kësaj moshe. Zhvillimi: 1. Vendosja e kontaktit emocional, partneriteti me prindërit. 2. Tregoni mundësinë e një marrëdhënie besimi me punonjësit e një institucioni arsimor, një marrëdhënie respekti me njëri-tjetrin. Materialet: "Drasa e zezë", me titull "Mësime"; stema me stemën e Shkollës për Nënat e Reja; zile; lule; një zarf i madh me një "letër nga fëmijët"; tavolina - tavolina; gramafon; Ekspozita literaturë metodologjike"Biblioteka e një nëne të re"; kujtime për prindërit. Përgatitja për mbledhjen e prindërve: 1. Kryeni një anketë me prindërit. 2. Hartoni një ekspozitë të literaturës pedagogjike. 3. Përgatitni shënimin "Unë jam tashmë një kopsht fëmijësh". PREZANTIMI. Përshëndetje të dashur prindër! Vendosëm të krijonim një shkollë për nënat në mënyrë që të mund të flisnim për gjënë kryesore së bashku. Ju kemi ftuar të gjithëve në një takim në kopshtin e fëmijëve. Ne me të vërtetë duhet të bëhemi aleatë me ju. Do të diskutojmë çështje të ndryshme. Dhe së bashku do të ndihmojmë fëmijët tanë. Ne do të dëgjojmë dëshirat tuaja, do t'ju tregojmë në detaje për edukimin e fëmijëve. Sot mblodhëm një pyetje për të vendosur, çfarë të bëni për të mësuar një fëmijë në kopshtin e fëmijëve? “Sot ngjarje e rëndësishme takimi i parë prindëror në jetën tuaj. Në kopshtin e fëmijëve, fëmijët tuaj dhe ju do të duhet të jetoni me ta edhe pesë vite të tjera të gjata. Nëse këto vite do të bëhen të lumtura, interesante, të paharrueshme për fëmijën tuaj, dhe për këtë arsye për ju, do të varet kryesisht nga ju, nga pjesëmarrja juaj në jetën e grupit dhe kopshtit, nga ndërveprimi juaj jo vetëm me edukatorët, por edhe me të tjerët. prindërit e grupit. Gjatë takimit tonë të parë, do të doja të kisha një njohje, e cila më vonë, shpresoj se do të zhvillohet në marrëdhënie të ngrohta miqësore.” Dhe tani bie zilja, fillon mësimi "Luaj". Ndodh shpesh që prindërit e fëmijëve të të njëjtit grup, kur takohen, as nuk e njohin njëri-tjetrin. Dhe kjo ndërhyn shumë në komunikim. Prandaj, i ftoj të gjithë të njihen. Për ta bërë këtë, ne do të luajmë një lojë të thjeshtë, por shumë të rëndësishme "Le të njohim njëri-tjetrin". Rregullat: Na tregoni për veten tuaj. Shtrije dorën komshiut dhe më jep një buzëqeshje. (Ftoni të gjithë prindërit të qëndrojnë në një rreth. Mësuesi fillon lojën. Ai tregon për veten: prezantohet, flet për interesat e tij. Pasi mbaroi tregimin e tij, mësuesi merr dorën e prindit që qëndron pranë tij, duke kaluar kështu stafetën atij.Më pas në një rreth derisa të gjithë të kenë thënë Në fund të lojës formohet një rreth i mbyllur, domethënë të gjithë të pranishmit janë kapur për dore.Mësuesi thotë se rrethi i mbyllur dhe duart e shtrënguara fort simbolizojnë se ne janë të bashkuar nga një qëllim - rritja e fëmijëve dhe ndihma e tyre në një fazë të re të jetës së tyre) ... Bie zilja. Kështu që mësimi ka mbaruar. Ndryshimi është bukuri! Është koha për të pushuar. Unë propozoj të përfitoj nga pushimi dhe të luaj lojën "Ball". Ajo promovon zhvillimin e artikulacionit, mëson imitimin dhe është shumë e njohur me fëmijët. Fryjmë shpejt balonën, bëhet e madhe. Papritur, tullumbace shpërtheu, ajri doli. Ai u bë i dobët dhe i hollë. Por më pas zilja bie sërish. Fillon mësimi i dytë i Buzëqeshjes. Ne luajtëm me ju, u njohëm dhe tani, me një buzëqeshje gazmore dhe humor të mirë, i drejtohemi çështjeve serioze. Çfarë lumturie! Fëmija juaj është rritur! Dhe ai tashmë di shumë: luan, ecën, flet dhe reflekton. Është koha për ta dërguar fëmijën në kopsht. Është alarmante për mamin, babin, gjithë familjen, Edhe një mace gri është e shqetësuar - Kecja sot shkon në kopsht! Psherëtin mami - si është ai vetëm atje? A nuk po qan ajo? Si ha ai? Po ai? A luan ai me fëmijët? Keni gjetur një mik? Dhe nëse ai po qan, çfarë mund të bëhet? Nuk dëshiron të shkojë më në kopsht - por pse? Dhe çfarë do të thotë e gjithë kjo?! Çfarë duhet bërë? Si e rregulloni? Përshtatja do t'i shqetësojë të gjithë! Dhe frika juaj nuk është e rastësishme. Ndarja e fëmijës nga shtëpia, nga të afërmit, nga kushtet familjare është një stres i fortë. Në fund të fundit, foshnja e pranon këtë situatë si një privim të dashurisë, mbrojtjes dhe vëmendjes prindërore. Prandaj, është shumë e rëndësishme që të bëhet një tranzicion i qetë nga familja në kopshtin e fëmijëve. (Trokitni në derë, fëmija e sjell letrën). Erdhi një letër nga fëmijët. Mami, babi - kjo është ajo. Fëmijët e dërguan atë. Çfarë shkruan atje? Do të doja të dija shumë! Është e nevojshme për të hapur dhe lexuar! Kjo letër u përpilua nga fjalët e fëmijëve dhe u përkthye në gjuhën e të rriturve nga mësueset e kopshtit (mësuesi shoqëron leximin e rekomandimeve dhe rregullave për prindërit duke treguar ilustrime që tregojnë secilën pikë të letrës). TASHMË JAM FËMIJË! Duam t'ju paralajmërojmë se përshtatja në kopshtin e fëmijëve mund të jetë shumë e dhimbshme për ne. Ka shumë arsye: një ndryshim i mprehtë i kushteve, mungesa e të dashurve, prania e të rriturve të panjohur, një numër i madh fëmijësh, një rutinë e re e përditshme dhe shumë më tepër. E gjithë kjo mund të shkaktojë emocione të dhunshme tek ne. Nuk do të jetë më pak e vështirë për mësuesit dhe dadot e mia. Por ne e dimë se ata janë të mirë dhe gjithmonë do të vijnë në shpëtim. Është shumë e rëndësishme që të ketë qëndrueshmëri dhe besim mes jush, prindërve të mi dhe stafit të kopshtit. Përpiquni ta afroni regjimin tonë të shtëpisë me atë të kopshtit. Na tregoni në detaje se çfarë dhe si do të bëjmë në kopshtin e fëmijëve. Kemi shumë frikë nga e panjohura! Dhe nëse shohim që gjithçka po ndodh, siç e thatë ju, atëherë do të ndihemi më të sigurt. Mami dhe babi! Na mësoni të jemi të pavarur, mos bëni për ne atë që ne vetë mund të bëjmë. Dhe gjithashtu, imja Të dashur prindër, shikoni menunë e kopshtit. Në fund të fundit, edhe pjatat e panjohura mund të shkaktojnë një reagim negativ tek ne. Gjithashtu ju kërkojmë të na hiqni thithkën dhe shishen dhe të na mësoni të bëjmë tenxhere. Në fund të fundit, një thithka dhe pantallonat e lagura nuk do të na bëjnë më të sigurt. E dini, ditët e para do të kemi pak frikë, ndaj qëndroni pak me mua në grup. Dhe ndonjëherë do të marrim me vete lodrat tona të preferuara - në këtë mënyrë do të jemi më të qetë. E megjithatë, njerëzit e mi të dashur, ju lutemi mos u përpiqni që ne të mësojmë diçka vetëm sepse fqinja jonë Antoshka e di tashmë. Jini të qëndrueshëm dhe të durueshëm. Ne vërtet duam të shkojmë në kopshtin e fëmijëve! Në fund të fundit, atje nuk do të rrimë kot. Ne do të mësojmë të ndërtojmë, të skalitim, të bëjmë miq, të këndojmë, të luajmë dhe të kërcejmë. Ne e dimë se ata na presin atje dhe do të jenë të lumtur të takohen me ne. Ju lutemi na ndihmoni! Në fund të fundit, varet shumë nga ju se sa shpejt dhe lehtë e njohim kopshtin si shtëpinë tonë të dytë. FËMIJËT TUAJ TË PREFERUARË. (Bie zilja.) Thye. Gjimnastikë gishtash "Shtëpi për lepurushë" Mësimi i tretë - "Meditoni". Fëmijët janë lulet e jetës. Dhe tani, duke e kaluar këtë lule në një rreth, secili prej jush do të ketë mundësinë të thotë fjalën e tij për arsimin. Dhe kjo është lulja jonë. Ai është vajza ose djali i dikujt. Pra, çfarë duhet të bëjmë, që fëmijët të jenë të lumtur ?! (përgjigjet e prindërve). E rëndë periudha e përshtatjes do të kalojë dhe ne edukatorët do të bëjmë çdo përpjekje për t'i bërë fëmijët tuaj të gëzuar. Dhe mësimi i fundit - " Ora e klasës"Dhe do të mbahet nën sloganin "Njihuni". Asgjë nuk qëndron ende, kështu që klasat tona tani thirren drejtpërdrejt aktivitete edukative... Këtë vit, si gjithë të tjerët, ne kemi filluar të punojmë në përputhje me kërkesat e shtetit federal (FGT). Historia e mësueses se çfarë duhet të mësojnë fëmijët tanë deri në fund Viti shkollor... Të dashur prindër! Të jesh baba ose nënë është një nga aktivitetet më të rëndësishme dhe ndonjëherë më të nënvlerësuara në botë. Shpresojmë që ju të jeni i pari dhe më i miri për fëmijën tuaj dhe edukator i rëndësishëm... Mos harroni se foshnja është e pambrojtur para një të rrituri, ai beson pafundësisht në ju dhe pret vetëm të mira nga ju. Mos e zhgënjeni! "Duaje fëmijërinë: ji i vëmendshëm ndaj lojërave dhe zbavitjeve të saj, ndaj instinktit të saj të ëmbël" (J.J. Rousseau). Mos harroni se fati i fëmijës është në duart tuaja! Prindërimi është një proces i gjatë që nuk mund të prodhojë rezultate të menjëhershme. Kështu që jini të durueshëm. Mos harroni se rritja e një fëmije fillon me lindjen e tij dhe nuk ka kohë për të humbur. Gjëja kryesore është ta bëni fëmijën të lumtur! Dita jonë e parë e shkollës ka mbaruar. Shpresoj që takimet e radhës të jenë po aq të frytshme. Dhe tani ju ftoj për një filxhan çaj, në të cilin do të zgjidhim çështjet organizative. Takimi i prindërve në 1 grupi më i ri"Përshtatja e fëmijëve dhe ndërveprimi i MBDOU me familjen" Qëllimi: Të ndihmojë prindërit të heqin barrierat psikologjike në komunikim. Të ngjall tek prindërit nevojën për njohuri pedagogjike. Rrjedha e ngjarjes Tavolinat janë rregulluar në sallë në mënyrë që prindërit e ulur të formojnë 2 ekipe. Tabela e veçantë e jurisë. Moderatori: Të dashur prindër, tema e takimit tonë të dytë prindëror është "Përshtatja e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve dhe ndërveprimi i kopshtit me familjen". Siç thamë kur u takuam për herë të parë, pranimi i një foshnje në kopsht është hapi i tij i parë në një jetë të pavarur, e cila nuk është e lehtë për të gjithë fëmijët. Detyra jonë është ta bëjmë periudhën e përshtatjes pa dhimbje për fëmijën. Për këtë ne, të rriturit, duhet të krijojmë marrëdhënie miqësore, partneriteti. Sot do të bëjmë miq me ndihmën e një topi! Prezantuesi: Mbështilleni një fije rreth gishtit tuaj dhe kaloni topin te tjetri! Ju lutem shikoni, secili prej nesh është i lidhur me një fije, jo thjesht një fije, por një fije që do të na lidhë së bashku për 5 vjet. Filli ynë duhet të jetë sa më i fortë për shëndetin dhe lumturinë e fëmijëve tanë! Unë mendoj se ju do të pajtoheni me mua! Takimi ynë do të mbahet në formë lojë biznesi"Pyetje dhe pergjigje". Kujdes! Rregullat e lojës. Skuadrave u bëhet një pyetje ose u jepet një detyrë. Koha për diskutim është 2 minuta. Pas 2 minutash, ekipi me të drejtën e përgjigjes zgjedh përgjigjen dhe shprehet. E drejta për t'u përgjigjur kalon nga ekipi në ekip me radhë. Nëse komanda nuk është gati, e drejta për t'u përgjigjur kalon në komandën tjetër. Për një përgjigje të plotë, të detajuar, të qartë - 3 pikë, për një më pak të plotë - 2 pikë, për një përgjigje "të dobët" - 1 pikë. Një ekip tjetër mund të plotësojë përgjigjen, për shtesë - 1 pikë. Skuadra me më shumë pikë fiton. Prezantohet përbërja e jurisë, ku bëjnë pjesë drejtuesja e kopshtit, mësues. Udhëheqësi i ngrohjes: Së pari, unë sugjeroj një ngrohje. Prindërit inkurajohen të përsërisin lojën e preferuar të fëmijëve pas prezantuesit. Sy, sy, a jeni zgjuar? (I ledhatim sytë.) U zgjuam! (Zëvendësojmë "dylbinë" nga duart tona.) Veshë, veshë, a jeni zgjuar? (I ledhatim veshët.) U zgjuam! (Nasim me duar.) Stilolapsa, stilolapsa, a jeni zgjuar? (I ledhatim duart.) U zgjuam! (Na duartrokasin duart.) Këmbët, këmbët, a jeni zgjuar? (I ledhatim këmbët.) U zgjuam! (Ne shtypim këmbët tona.) Detyra 1 Shpërndani kukulla për fëmijë, 2 vjersha për fëmijë - një për ekip. Pritësi: Shumë prej prindërve vunë re se gjatë periudhës së përshtatjes, kur ktheheshin në shtëpi, fëmijët ishin tepër të lëvizshëm, rënkues, kërkues ose, përkundrazi, plogësht! Vëmendje, detyrë: ju lutemi demonstroni një lojë me një fëmijë që ndihmon për të rivendosur ekuilibrin emocional duke luajtur me vjershat e fëmijëve dhe përvojën personale! Detyra 2 Prindërve iu ofrua paraprakisht materiali tekstual për përshtatjen. Në recepsion ka një stendë informacioni për këtë temë. Pritësi: Pyetje për ekipin e parë: përshtatja e fëmijës në kopshtin e fëmijëve, çfarë është, sipas jush? Fjalimi i një mësuesi për përshtatjen e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve. “Në prag të kopshtit” Moderatori: Siç e dini, një nga detyrat kryesore të mësuesve dhe prindërve është ruajtja dhe forcimi i shëndetit të fëmijëve. Pyetje për ekipin e dytë: çfarë mund të bëjnë prindërit për të ruajtur dhe forcuar shëndetin e fëmijëve të tyre, veçanërisht gjatë periudhës së përshtatjes? Fjalimi i një mësueseje kopshti “Të forcojmë fëmijët në shtëpi”. Së pari, ne përshkruajmë parimet bazë të ngurtësimit, të cilat garantojnë efektivitetin dhe arsyeshmërinë e procedurave të forcimit. RREGULLAT E FORCIMIT TË FËMIJËVE: Gjendja e shëndetit absolut të fëmijës. Nuk rekomandohet t'i nënshtrohet një fëmije të sëmurë procedurave të ngurtësimit për shkak të mundësisë së hipotermisë së trupit. Duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe moshën e fëmijës. Përgatitja paraprake organizmi deri te procedurat e ngurtësimit. Konsistenca. Zhvillohen ritualet e detyrueshme ditore që rrjedhin natyrshëm në jetën normale të fëmijës. Gradualiteti. Një rritje e qetë në intensitetin dhe kohën e ekspozimit ndaj faktorit forcues. Qëndrim pozitiv fëmijë. Procedurat e ngurtësimit bëhen më së miri në formën e një loje. Ato nuk duhet të shkaktojnë shqetësim dhe stres tek fëmija. Siguria. Hipotermia e fëmijës, ekspozimi i tepruar i zgjatur ndaj temperaturave të ulëta ose të larta nuk duhet të lejohet. Kompleksiteti. Masat e kalitjes janë më efektive kur kombinohen me ushtrime fizike dhe masazh. Kombinimi i ngurtësimit të përgjithshëm dhe lokal. I ngurtësuar në mënyrë të arsyeshme si i pambrojtur ndaj ndikimit faktorët e jashtëm pjesët e trupit (qafa, këmbët, pjesa e poshtme e shpinës) dhe të gjithë trupit. Dhe tani mund të merrni parasysh metodat kryesore të ngurtësimit. (Shtojca 1.) Detyra 3 Skuadrave u jepen pyetësorë. (Shtojca 2.) Moderatori: Mendoni dhe përgjigjuni, ju lutem, pyetjes së pyetësorit. Qëllimi i pyetësorit është përshtatja e punës së institucionit me nevojat e fëmijës suaj. Detyra 4 Skuadrave u jepen rrobat e fëmijëve (Ekipi i parë: një palë pantallona të shkurtra, dy palë këpucë; ekipi i dytë: një palë geta, dy bluza). Pritësi: Kujdes! Ne vazhdojmë lojën tonë. Pra, përpara rrobave, ju lutemi gjeni dallimet! Gjërat e fëmijëve zgjidhen në mënyrë që njëra nga çifti të jetë e nënshkruar, dhe tjetra jo. Ky është ndryshimi kryesor që prindërit duhet të zbulojnë. Fjala e mësuesit të grupit “Formimi i aftësive të veshjes dhe zhveshjes tek fëmijët, kërkesat për veshjen e fëmijëve”. Udhëheqësi i Detyrës 5: Siç e dini, një rreth i njerëzve të afërt për një fëmijë është një familje. Por, pasi ka ardhur në kopshtin e fëmijëve, fëmija përballet me nevojën për të bashkëvepruar me edukatorët e grupit. Ky ndërveprim është sa më i favorshëm për fëmijën, aq më afër mësuesi bëhet me të. Pyetje për ekipin e parë: çfarë mund të bëjnë prindërit për të afruar imazhin e "tezes së dikujt tjetër" - edukatorit me rrethin "e tyre" të komunikimit të fëmijës? Pyetje për ekipin e dytë: cili duhet të jetë, sipas jush, një mësues për të fituar besimin e një prindi? Përmbledhja, shpallja e ekipit fitues, ndarja dhe prezantimi i çmimeve nxitëse për të gjithë pjesëmarrësit. Feedback: Nëse ju pëlqeu takimi i sotëm dhe dëshironi të merrni pjesë në takimin e radhës, atëherë merrni një copë letër me "diellin" dhe shkruani komente pozitive, momentet që ju pëlqyen. Në fletëpalosje ka një "stuhi" - çfarë nuk ju pëlqeu, çfarë duhet t'i kushtoni vëmendje. Shtojca 1. METODAT E FORCIMIT TË FËMIJËVE: 1. FORTËSIMI NË AJËR Rrobat - veshja e një fëmije duhet të bazohet në parimin E LEHTË, TË KOHOTË dhe E THATË. Shmangni mbinxehjen e trupit, djersitjen, këmbët e lagura. Veshjet duhet të bëhen nga materiale natyrore. Ecja - shëtitjet e përditshme janë të domosdoshme në çdo kohë të vitit! Koha - nga 1.5 në 5 ose më shumë orë në ditë. Ajri i brendshëm - ventiloni ambientet 4-5 herë në ditë. Temperatura optimale në dhomë - 22 ° C. E dobishme gjumi i ditës me dritare të hapura në verë dhe shfryn në dimër. Banjat me ajër janë një procedurë forcuese efektive e përdorur që në moshë shumë të re. Banja me ajër para gjumit dhe pas zgjimit - lëreni fëmijën të shtrihet pa rroba për 1-2 minuta. Gradualisht (për disa muaj) ulni temperaturën në dhomë në 15-20 ° C. Banja me ajër gjatë ditës - lini një minimum rrobash tek fëmija gjatë ushtrimeve në mëngjes, lojërave në natyrë. Banja ajri me kontrast - mund të luani me fëmijët në lojëra në natyrë me lëvizje nga një dhomë e ngrohtë në një dhomë të ftohtë. Periodiciteti banjot ajrore- 2-3 herë në ditë. Kohëzgjatja e banjove me ajër - filloni nga 2-4 minuta, duke rritur kohën pas 4-5 muajsh - deri në 15 minuta. Ecja zbathur - brenda dhe jashtë. Ecja zbathur në ambiente të mbyllura - stimulimi i zonave reflekse. Rekomandohet të ecni gjithmonë zbathur (por vetëm në një dysheme të bërë nga materiale natyrore). Duke ecur zbathur jashtë- një agjent imunostimulues më i fortë. Është më mirë të filloni të ecni në bar dhe rërë, pastaj të ecni në guralecë, zhavorr etj. Frekuenca është 2-3 herë në ditë për 15-40 minuta. 2. FORCIMI ME UJË Forcimi gjatë ditës: Mëngjes - larja e duarve dhe e fytyrës. ujë të ftohtë, duke larë qafën dhe gjoksin me ujë të ftohtë, duke e fshirë me një peshqir të lagur. Dita - larja me ujë të ftohtë gjatë ditës (duart nuk duhet të jenë të ftohta para se t'i lani), luani me ujë (mund të lejoni të gurgulloni në një legen me ujë të ftohtë, të luani me një varkë ose lodra), duke derdhur ujë të ftohtë në këmbët tuaja pas një shëtitje. Mbrëmje: larja e këmbëve para se të shkoni në shtrat, dush i freskët, dush i ftohtë dhe i nxehtë, duke derdhur ujë të ftohtë rubineti mbi këmbë. Le të shqyrtojmë secilën procedurë në më shumë detaje. 3. FORTIMI NGA DIEL Aktivitetet që përmirësojnë procedurat e forcimit përfshijnë: ushtrime në mëngjes; masazh i trupit dhe vetë-masazh i duarve dhe i këmbëve; edukim fizik. Të gjitha procedurat duhet të kryhen rregullisht. Kur zgjidhni një grup procedurash forcimi për fëmijën tuaj, drejtohuni nga karakteristikat individuale trupi i fëmijës, aftësitë e tij dhe dëshira e brendshme për t'u përfshirë në një lloj të caktuar forcimi. Alternimi i mundshem menyra te ndryshme forcim, të gjitha llojet e kombinimeve të tyre, por brenda kufijve të arsyeshëm. Gjatë procedurave të ngurtësimit, është e rëndësishme të sigurohet që të jetë e saktë të ushqyerit e mirë fëmijë, duke siguruar trupin e tij vitaminat esenciale dhe minerale. Nëse fëmija, pavarësisht ngurtësimit, u sëmur, atëherë kjo mund të tregojë një sistem imuniteti ende të papërsosur. Dhe, natyrisht, pasi fëmija të jetë rikuperuar plotësisht, do të jetë e nevojshme të filloni përsëri kursin e procedurave të forcimit. Mos harroni të promovoni imazh i shëndetshëm jeta për fëmijën tuaj me shembull. Lëvizni më shumë, ecni, merrni frymë ajer i paster dhe shijoni jetën. atë mënyrë perfekte mësoni fëmijën tuaj të kujdeset për shëndetin e tij, duke përfshirë ngurtësimin me kënaqësi! Shtojca 2. Pyetësori (Qëllimi i pyetësorit është të përshtatë punën e institucionit me nevojat e fëmijës suaj). Të dashur prindër! Ju sugjerojmë të zgjidhni përgjigjen e pyetjes: 1. Nga e merrni informacionin për rritjen e një fëmije? - Intuita juaj - Literatura pedagogjike dhe psikologjike - Mësuesja e kopshtit - Psikologu i kopshtit - Përvoja personale dhe si janë rritur në fëmijëri - Këshilla nga prindërit e tjerë, miqtë, fqinjët - Të tjera ... 2. Çfarë do të dëshironit të merrnit nga kopshti? - Maksimumi informacion të plotë për fëmijën - Këshilla pedagogjike mbi komunikimin me të - Konsultime psikologjike - Rekomandime, çfarë literaturë për rritjen e një fëmije në moshën tuaj është më mirë të lexoni - Mundësi për të komunikuar më shumë me prindërit e fëmijëve të tjerë - Për të marrë pjesë në aktivitetet e kopshtit - Të tjera ... 3. Vështirësitë që ju përvojë gjatë rritjes së fëmijëve parashkollorë - Fëmija ha keq - Nuk u bindet prindërve - Ju shfaqni dyshime në vetvete, keni frikë në rritjen e një fëmije - Nuk dini çfarë të bëni me fëmijën tuaj në shtëpi - Të tjera ... 4. A keni kërkuar ndihmë nga mësuesit, specialistët e kopshteve me këto vështirësi? 5. Nëse jo, atëherë pse nuk keni aplikuar - Mos u kushtoni shumë rëndësi këtyre vështirësive - Konsideroni të papërshtatshme, pasi këto lloj konsultimesh nuk janë pjesë e detyrës së mësuesit - Përjetimi i vështirësive në komunikimin me stafin e kopshtit - Mendoni se ju mund ta trajtoni vetë - Të tjera ...
