Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën kur fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat ilaçe janë më të sigurta?
Dita e Shëndetit në një grup kopshtesh të moshave të ndryshme. Skenar
Skenari i Ditës së Shëndetit në institucionin arsimor parashkollor
Përmbajtja e programit:të konsolidojë njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara më parë;
për të formuar aktivitetin motorik të fëmijëve;
të krijojë kushte për relaksim fizik të fëmijëve;
përmirësimi i shëndetit fizik të fëmijëve;
rrit rezistencën ndaj ftohjes;
ngjall dashuri dhe interes për shëndetin, sportin;
edukimi i fëmijëve në marrëdhënie të mira dhe miqësore.
Regjistrimi: postera me deklarata për shëndetin, për sportin; ilustrime rreth sportit. Ekspozita e fotografive "Ji i shëndetshëm"
Pritja në mëngjes e fëmijëve:
Ç'kemi djema! Ji i shendetdhem! (Gjithmonë të shëndetshëm!) Sot kemi një festë "Dita e Shëndetit".
* Më thuaj, të lutem, çfarë do të thotë të jesh i shëndetshëm?
* Njerëzit e cilit profesion monitorojnë shëndetin e njerëzve?
* si të mbroheni nga ftohja?
* pse gjatë verës duhet të hani shumë fruta dhe manaferra?
Pse duhet të ushtroheni çdo ditë?
* çfarë ju pëlqen të hani më shumë?
* Cili është ndryshimi midis "të shijshmes" dhe "të shëndetshme"?
D / lojë "E dobishme - e dëmshme"
Synimi: të qartësojë njohuritë e fëmijëve për ushqimet e shëndetshme dhe jo të shëndetshme; zhvilloni vëmendjen, kujtesën, kultivoni dëshirën për të qenë të shëndetshëm.
Punë individuale me vizatim:
Mësuesi u ofron fëmijëve ngjyrosjen "Perimet, frutat, sportet"
Synimi: përmirësoni aftësitë e pikturës uniforme, duke përdorur presion mbi laps për të përmirësuar ngjyrën. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, kultivoni saktësinë, këmbënguljen.
Ekzaminimi i posterit "Mënyra e ditës"
Synimi: t'u shpjegojë fëmijëve konceptin e rutinës së përditshme, të edukojë nevojën për të respektuar rutinën e përditshme për të ruajtur shëndetin.
ushtrime në mëngjes
Ngarkimi është i mirë për të gjithë
Të gjithë kanë nevojë për një karikues.
Nga përtacia dhe sëmundja
Ajo na shpëton.
rrethi reflektues
Psiko-gjimnastikë "Që të rriteni shëndetshëm, mos varni kurrë hundën"
Synimi: zhvillimi i një kuptimi më të mirë të vetes dhe të tjerëve, lehtësimi i stresit mendor, krijimi i mundësive për vetë-shprehje.
Mësuesja: Djema, çdo person ka një humor të mirë dhe të keq. Si e dini se cili është disponimi i një personi? (përgjigjet e fëmijëve)
Lojë "Maska". Mësuesi i fton fëmijët të përshkruajnë ndjenja dhe emocione të ndryshme në fytyrat e tyre. Humori i keq nuk na lejon të jemi të gëzuar. I gëzuar, i shëndetshëm. Çfarë mund të bëhet për të hequr qafe një humor të keq? (përgjigjet e fëmijëve) Dhe akoma më lehtë - buzëqeshni!
Ushtrimi i lojës "Kush ka një buzëqeshje"
Kini të qetë përtacët
Humor i keq.
Lërini ata të kujdesen për biznesin.
Në atë moment ata qeshin.
Vetë-masazh i duarve me su-jok
Synimi: korrigjimi i çrregullimeve të të folurit tek parashkollorët duke përdorur një masazhues su-jok
Pushimi sportiv "Dita e Shëndetit në Yamal"
1. Forconi aftësitë e stërvitjes fizike, zhvilloni cilësitë fizike: shkathtësi, shpejtësi, besim, guxim në lojëra dhe gara stafetash.
2. Ngritja e ndjenjës së kolektivizmit, koncepti i ndihmës së ndërsjellë.
3. Siguroni aktivitet fizik për fëmijët për të përmirësuar shëndetin dhe për të rrënjosur zakonin e një stili jetese të shëndetshëm.
Ecni
Shikimi i ndryshimeve sezonale
Synimi: për të krijuar ide për ndryshimet në natyrë në fund të vjeshtës, për të mësuar të dallojë shenjat karakteristike të vjeshtës së vonë, për t'i njohur ato në një poezi, për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve se si të vishen që të mos sëmuren.
Çfarë është një dritare?
Ndizni në shtëpi!
Kjo borë shtrihet si një tapet, E para, më e bardha!
Kështu fishkëlleu gjithë natën
Era jashtë dritares sime!
Ai donte të fliste për borën
Dhe për faktin se ai takoi dimrin.
Veshur dhe hi mali
Me një fustan të bardhë feste
Vetëm grupime në krye
Ata digjen më të shndritshëm se më parë.
Mësuesja u drejton fëmijëve pyetje:
Cila kohë e vitit është nëntori?
Si ka ndryshuar pamja e faqes në krahasim me fillimin e vjeshtës?
Si vishen njerëzit në vjeshtë dhe dimër?
Çfarë duhet bërë për të mos u sëmurur në sezonin e ftohtë?
Puna: duke mbuluar rrënjët e pemëve me borë
Synimi: për të përmirësuar aftësitë e punës, aftësinë për të punuar së bashku, për të kultivuar një dëshirë për të ndihmuar objektet e gjalla.
P/lojëra:"Get in the Hoop", "Pair Run"
Synimi: vazhdoni të mësoni të vraponi në çifte, hidhni topa bore në një objektiv
Punë individuale: ushtrim me rrëshqitje
Synimi: mësoni të vraponi nëpër shtigje të akullta.
Pasdite
Gjimnastikë zgjimi
leksion bukurie veprimtari krijuese
Mosha më e re "Vitamina për fëmijë"
Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të vizatuar objekte të një forme të rrumbullakosur, duke përdorur një larmi ngjyrash, për të zhvilluar një perceptim estetik të ngjyrës, për të kultivuar saktësinë.
mosha më e madhe"Çfarë shesin në një dyqan sportiv"
Synimi: të mësojnë të vizatojnë objekte sipas idesë; ushtrim në aftësinë për të skicuar me laps të thjeshtë. Zhvilloni imagjinatën krijuese, aftësitë e shkëlqyera motorike; zhvillojnë interes për sportin.
Lojë me role "Spitali"
Synimi: vazhdoni t'i mësoni fëmijët të zhvillojnë komplote me shumë personazhe, të inkurajojnë improvizimin, të ndryshojnë dhe kombinojnë rolet, të inkurajojnë fëmijët të përdorin objekte zëvendësuese, të kultivojnë marrëdhënie miqësore.
Fiksi
Duke lexuar K. Chukovsky "Moydodyr", M. Yason "I laj duart"
Mësimi përmendësh i fjalëve të urta, thënieve për shëndetin.
Synimi: të vazhdojë të zhvillojë interes për letërsinë artistike; mësoni të dëgjoni me kujdes veprat, të mësoni përmendësh fjalët e urta, thëniet. Kontribuoni në formimin e qëndrimeve emocionale ndaj veprave letrare.
D / lojë "Nëse doni të jeni të shëndetshëm"
Synimi: qartësoni dhe zgjeroni njohuritë e fëmijëve për atë që duhet bërë për të qenë të shëndetshëm, zhvilloni vëmendjen, zgjuarsinë dhe kultivoni një dëshirë për të qenë të shëndetshëm.
Lojëra të pavarura për fëmijë.
Ofrojini fëmijëve një hedhje unaze, skita
Synimi: të mësojnë të gjejnë në mënyrë të pavarur një profesion sipas interesave, të zhvillojnë aktivitetin motorik, forcën, shkathtësinë. Kultivoni miqësi.
Prindërit
Konsultimi "Pini zierje të bimëve - do të jeni të shëndetshëm"
Këshilla praktike për prindërit "Lojëra dhe ushtrime për t'i shijuar fëmijët tuaj"
Këshilla praktike për prindërit "Si ta mësoni një fëmijë të marrë frymë", "Mësoni një fëmijë të marrë frymë"
Rekomandime për prindërit "Përgatitja fizike e fëmijës, e nevojshme për shkollim"
Ekspozita e fotografive "Ji i shëndetshëm"
Bibliografi:
1. Averina Minutat e kulturës fizike dhe pauzat dinamike në institucionin arsimor parashkollor. Udhëzues praktik - M: Iris-press, 2008;
2. Alyabyeva E.A. Klasat në psiko-gjimnastikë me parashkollorë - M: Sphere, 2009;
3. Alyabyeva E.A. Ushtrime logo-ritmike pa shoqërim muzikor - M: Sferë, 2006;
4. Dolgova T.L., Kravchenko I.V. Shëtitjet në kopshtin e fëmijëve - M: Sferë, 2010;
5. Mamaeva V.V., Karpova S.I. Zhvillimi i të folurit dhe aftësive njohëse të parashkollorëve 4-5 vjeç - M: Sphere, 2008;
6. Ostanko L.V. Përmirësimi i gjimnastikës për parashkollorët - Shën Petersburg: Litera, 2006
7. Kharchenko T.E. Gjimnastikë gjallëruese për parashkollorët - Shën Petersburg: Fëmijëria-PRESS, 2010.
Synimi:
Krijoni një humor të gëzueshëm dhe të gëzuar tek fëmijët, prezantoni ata me një mënyrë jetese të shëndetshme përmes ushtrimeve fizike.
Detyrat:
Wellness:
- Kontribuoni në formimin e ideve fillestare për një mënyrë jetese të shëndetshme;
- Për të formuar një dëshirë për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme;
- Ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik të fëmijëve;
Edukative:
- Ushtrimi në ecje dhe vrap në një kolonë një nga një, duke kryer detyrat sipas udhëzimeve të mësuesit;
- Forconi aftësinë për të zvarritur në të katër këmbët;
- Zhvilloni aftësitë e transmetimit shprehës dhe emocional të imazheve të lojës;
Edukative:
- Rrit interesin për ushtrimet fizike;
- Zhvilloni aftësinë për të luajtur së bashku; ndjenja miqësore, emocione pozitive;
- Kultivoni një qëndrim të ndërgjegjshëm për të luajtur sport.
Pajisjet: një letër, "shtigje shëndetësore", një qilim, shporta - 1 copë, një hark, gjurmë, një urë me shirita, karrota, 2 copë. për çdo fëmijë, shoqërim muzikor.
Përparimi i argëtimit:
Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë (marsh)
Instruktori: Sa të ftuar kemi! Le të mirëpresim mysafirët tanë!
Fëmijët: Përshëndetje të ftuar!
Instruktori: Një letër na erdhi në kopshtin tonë, është shumë e çuditshme (tregon një zarf).
Dëshironi të dini se kush ju dërgoi zarfin?
Gjëegjëza do t'ju ndihmojë të gjeni përgjigjen! - "Vesh i gjatë, një top push,
Ai kërcen me shkathtësi, i do karotat. Kush është?
Fëmijët: Lepuri.
Djema, le të ndajmë sekretin tonë të shëndetit? Ku jeton lepuri? (Në pyll).
Është koha për të shkuar në pyll, sepse një lepur po na pret. Rruga nuk do të jetë e lehtë. Duhet të kalojmë mbi urën mbi lumë, të zvarritemi nën portë.
Atehere ik!
- Gjimnastikë muzikore-lojërash
Këmbët tona të vogla ecnin përgjatë shtegut të ngushtë,
Ndihmuan edhe duart, të gjithë tundnin dhe tundnin.
Ndalo. U ul. U ngritëm. Ecën sërish bashkë.
Ra shi, bubullima. Ne po ecim me gishta.
Ne shkundëm duart dhe këmbët, nuk u lodhëm nga rruga.
Fëmijët u shndërruan në arinj
Arinjtë dolën për shëtitje,
Arinjtë ngjyrë kafe, gëzofë, me këmbë të shtrembër.
U shndërrua në gjela
I ngremë këmbët I ngremë këmbët dhe këndojmë një këngë.
Të gjithë janë kthyer në kuaj, dhe tani jemi me nxitim, jemi me nxitim,
mbi kuaj, mbi kuaj, fëmijët galopojnë me vrull.
Na vrapuan këmbët
Vraponi përgjatë rrugës
Dhe derisa të lodhemi
Nuk do ta lëmë njëri-tjetrin pas.
Dhe derisa të lodhemi
Le të ecim së bashku.
Përgatitja e pajisjeve (“gjurmët”, ura, portat, shtigjet shëndetësore)
2. Kursi me pengesa.
Instruktori: Këtu janë disa shokë të mirë
U bë më i fortë menjëherë
Dhe skuqem, më shumë argëtim
Për të gjetur një lepur për ne
Është e nevojshme të ndiqni hapat (duart në rrip)
Mbi urën me brinjë
Në një tapet të bukur
Dhe pastaj ju duhet të shkoni te porta,
Si zvarriten kotelet.
instruktor: Këtu është shtëpia e lepurit.
Lepuri:Ç'kemi djema!
Fëmijët: Përshëndetje lepur!
Lepuri: Faleminderit që iu përgjigjët kërkesës sime. A do ta ndani sekretin tuaj që kafshët të mos sëmuren?
Fëmijët: Nëse dita fillon me karikim,
Kështu që gjithçka do të jetë në rregull.
Karikimi është i dobishëm për të gjithë, tarifimi është i nevojshëm për të gjithë.
Ajo i shpëton të gjithë nga përtacia dhe sëmundja!
Muzikë (akord)
- Ushtrime të përgjithshme zhvillimore "Bunnies".
Shikoni, fëmijë, në livadh, (ne mbajmë duart, qëndrojmë në një rreth)
Lepurët qëndruan në një rreth.
Lepurushat nuk duan të sëmuren
Ata janë duke u ngarkuar.
fëmijët përsëriten
Me ta në rregull.
Muzikë (akord)
- Lepurushët u ulën në lëkundje, (pranverë, krahët mbrapa) donin të lëkunden.
Lart e poshtë, lart e poshtë
Ata nxituan drejt e në qiell, (lëkundje duart përpara, prapa)
- Përkulur përpara-
le të zgjedhin të gjithë një karotë
dhe - përsëri, përsëri,
Kemi një korrje të madhe. (ata përkulen dhe marrin karotat në njërën, pastaj në anën tjetër treguan të korrat)
- Shikoni sa i zgjuar
lepujt fshehën karotat.
U shfaq përsëri -
U shfaq përsëri
ju nuk mund ta shihni atë karotë (ata fshehin duart pas shpine dhe i shtrijnë përpara)
4. Një, dy, tre, katër, pesë,
lepurushat filluan të kërcejnë
lepurushat filluan të kërcejnë -
pa marrë parasysh se si lepurushët lodhen, (futini karotat në shportë)
- Luleradhiqet fluturojnë (duart lart)
lepujt gudulisin hundët.
Lërini lepurushët të pushojnë.
Fryni mbi ta djema.
Ushtrimi i frymëmarrjes "Frymë në një luleradhiqe"
Lepurushi: Kjo është e bukur! Tani bëj edhe ushtrime çdo mëngjes! Do të përpiqem të ushtrohem.
Djema, le të luajmë një lojë shumë interesante "Lepuri i vogël i bardhë është ulur"
Loja "Lepuri i bardhë është ulur".
Lepuri i vogël i bardhë ulet (I rrituri ulet)
Dhe tund veshët.
(Një i rritur sjell gishtat në kokë, i lëviz ata, duke u kthyer djathtas dhe majtas)
Kjo është ajo, kjo është ajo
Ai lëviz veshët.
(Fëmijët imitojnë lëvizjet e një të rrituri dhe përsërisin fjalët pas tij)
Është ftohtë që një lepur të ulet
Ju duhet të ngrohni putrat tuaja.
Duartrokitje-duartrokitje
Duhet të ngroh putrat!
(Të rriturit dhe fëmijët duartrokasin duart dhe përsërisin dy rreshtat e fundit)
Është ftohtë që një lepur të qëndrojë në këmbë
Lepuri duhet të kërcejë.
Hop-hop-hop-hop
Lepuri duhet të kërcejë!
(Të gjithë kërcejnë në një vend, duke përsëritur: "Lepuri duhet të kërcejë!"
Lepuri: Faleminderit djema. Tani e kuptoj se çfarë duhet bërë për të mos u sëmurur.
Fëmijët dhe një lepur: Duhet të zgjoheni në mëngjes dhe të ushtroheni!
Do të jemi miq me sportin
Dhe vlerësoni shëndetin tuaj!
Vallëzimi: "Të gjithë shkojnë për sport" (fëmijë dhe lepur)
Rezultati. Te lumte. Djema! Sot bëmë një vepër të mirë - ndamë sekretin e shëndetit me të gjithë banorët e pyllit. Ju i keni bërë të gjitha ushtrimet në mënyrë korrekte. Ne u përpoqëm, dhe tani të gjithë janë të shëndetshëm, të gëzuar dhe të gëzuar. Është koha për t'u kthyer nga pylli në kopshtin e fëmijëve.
Thuaj lamtumirë lepurit. Mirupafshim!
Lepuri: Mirupafshim!
Instruktori: Ne do të shkojmë në grup nga një rrugë e shkurtër pyjore (në çorape, duart në brez), (qilimat janë irritues).
3.1 Metodologjia e zhvillimit të festave sportive në grupmosha të ndryshme të institucioneve parashkollore
Grupi i dytë i vogël
Një festë sportive, më shpesh, fëmijët më të vegjël ftohen tek më të rriturit, por mund të organizohet edhe për nxënësit e grupit të dytë më të ri.
Është e nevojshme të planifikoni një festë sportive në fillim të vitit, të përshkruani temën e saj. Përmbajtja e një festivali sportiv varet kryesisht nga stina e vitit dhe kushtet specifike në të cilat mbahet. Në dimër, është e nevojshme të përdoren ushtrime që janë tipike për kushtet e dimrit - udhëtim me sajë, lojë në dëborë, në verë është e mundur të përfshihen ushtrime që kërkojnë shumë hapësirë - lojëra me vrap, kërcim, hedhje, ushtrime në ekuilibër në kushte të ndryshme.
Detyrat e festës së kulturës fizike janë të tërheqë fëmijët në pjesëmarrjen e mundshme në veprime kolektive dhe individuale, t'i pasurojë ata me përshtypje të gjalla, të sjellë gëzim nga ndjenja e lirisë dhe bukurisë së lëvizjeve në lojëra, argëtim, vallëzime dhe vallëzime të rrumbullakëta.
grupi i mesëm
Një festë sportive, si rregull, nxënësit e grupeve të mesme përfshihen në festat e organizuara për parashkollorët më të vjetër.
Megjithatë, të paktën 2 herë në vit - në dimër dhe verë - organizohen pushime të pavarura sportive për këta fëmijë. Ato zgjasin 50 minuta.
Programi i festave përfshin lojëra dhe ushtrime të njohura argëtuese (atraksione, vallëzime të rrumbullakëta), në të cilat merr pjesë i gjithë grupi, si dhe shfaqje vallëzimi për fëmijë dhe shfaqje të improvizuara (vrapim së bashku në një rreth, kërcim mbi një breg dëbore). Për të krijuar një humor të mirë festiv, përfshirja e një momenti "surprizë" në përmbajtjen e festës - pamja e papritur e Dimrit, Snow Maiden, Little Red Riding Hood. Është e rëndësishme të krijoni një humor të përgjithshëm të gëzueshëm në festë, për të ngjallur tek fëmijët dëshirën për të marrë pjesë në festat e ardhshme.
Grupi i lartë
Festivali sportiv mbahet 2-3 herë në vit. Kohëzgjatja është 60 minuta. Qëllimi i festës në moshën parashkollore të vjetër është pjesëmarrja aktive e të gjithë ekipit të grupit, përmes të cilit zbulohet gatishmëria motorike e fëmijëve, aftësia për të treguar cilësi fizike në kushtet e nevojshme.
Programi i pushimeve përfshin ushtrime fizike, lojëra me elemente sportive, lojëra në natyrë, ushtrime sportive, gara stafetash, si dhe kuize dhe gjëegjëza argëtuese. Nxënësit e shkollës, atletët janë të ftuar në pushime, prindërit janë pjesëmarrës aktivë në të.
Përmbajtja e festës është e larmishme nga vallet sportive të fëmijëve. Kërcimi sportiv mësohet me një grup fëmijësh që e kanë dëshmuar veten në gjimnastikë dhe akrobaci. Kohëzgjatja e tij është 3 minuta. Përmbajtja kryesore është ushtrimet e kompleksit të gjimnastikës ritmike dhe elementet e akrobacisë. Kërcimi është i ndërlikuar në këtë grup nga performanca e fëmijëve më të talentuar në formën e një solo, dueti, treshe në sfondin e veprimeve të kërcimit të pjesës tjetër të pjesëmarrësve të kërcimit.
Pushimet mund të mbahen në stinë të ndryshme të vitit. Me këtë në mendje, ata mund të shpenzojnë në kushte të ndryshme të terrenit natyror (në një park, në pyll, në një livadh, në një breg lumi). Përmbajtja e festivalit sportiv në ujë është e veçantë - në pishinë, në bregun e lumit. Gjatë kësaj, fëmijët tregojnë aftësitë e tyre në kryerjen e ushtrimeve të përgatitura për not (rrëshqitje), not me dhe pa objekte mbështetëse. Në të njëjtën kohë, përfshihen gjerësisht një shumëllojshmëri lojërash, atraksionesh brenda dhe pranë ujit.
Kur zhvilloni një skenar për një festival sportiv, duhet t'i përmbaheni një renditje të caktuar të materialit:
Hapja e festës, parada e pjesëmarrësve;
Shfaqje urimi të grupeve, ekipeve, ushtrime të kombinuara gjimnastike;
Pjesa masive e festës me pjesëmarrjen e të gjithë fëmijëve dhe njerëzve të pranishëm në lojëra - atraksione;
- momenti "surprizë" i festës, duke kontribuar në krijimin e një humor të mirë, duke ruajtur interesin;
Fundi i festës, përmbledhja, shpërblimi, mbyllja e festës.
Përdorimi i gjerë i veprave muzikore e bën festën një ngjarje emocionalisht të gjallë, të paharrueshme në jetën e një fëmije.
4 ditë shëndet, pushime
Ditët e shëndetit dhe pushimet janë krijuar për të promovuar përmirësimin e fëmijëve dhe parandalimin e lodhjes. Të gjitha klasat janë anuluar në këto ditë. Rutina e përditshme është e ngopur me aktivitet fizik aktiv të fëmijëve, lojëra të pavarura, argëtim muzikor. Në sezonin e ftohtë, qëndrimi në natyrë zgjatet sa më shumë që të jetë e mundur. Në sezonin e ngrohtë - e gjithë jeta e fëmijëve transferohet në ajër të hapur.
Dita e Shëndetit fillon me një pritje në mëngjes të fëmijëve, e cila mund të mbahet në një formë argëtuese, komike. Fëmijëve dhe prindërve u ofrohet të kryejnë detyra të ndryshme argëtuese përpara se të futen në grup: mund të jetë një "kurs me pengesa", gjëegjëza rreth sportit, etj.
Prindërit, punonjësit e kopshteve janë të ftuar në ushtrimet e mëngjesit.
Programi i mëtejshëm i gjysmës së parë të ditës shëndetësore është i ndryshëm për secilin grup. Ai përfshin udhëtimet më të thjeshta turistike, lojëra dhe ushtrime në natyrë, gara, konkurse etj. Është e këshillueshme që të përkojë me këtë prezantim të mjeteve të reja të edukimit fizik, lodrave motorike. Dizajni shumëngjyrësh, i pazakontë i territorit të kopshtit, zonave grupore ndihmon në ngritjen e humorit, rritjen e aktivitetit të fëmijëve në lojëra.
Pasdite, mund të mbahet një festë sportive ose kohë e lirë sportive.
Gjatë pushimeve krijohen kushte optimale për aktivitetet e përditshme, të pavarura motorike dhe artistike të fëmijëve, mbahen ecje dhe aktivitete të tjera fizike.
Ata kanë një gjendje emocionale pozitive të lojës, detyra me përfshirjen e atributeve të reja, muzikës, personazheve. Skenari i një ngjarje sportive është ndërtuar në bazë të programit dhe kërkesave metodologjike për edukimin fizik, higjienik, estetik, moral të fëmijëve parashkollorë. Kur zhvillohet një skenar, duhet të merret parasysh ideja e tij kryesore, motoja nën të cilën ai ...
Edukimi dhe zhvillimi i gjithanshëm i fëmijës janë të ndërlidhura; secili prej tyre ka detyrat e veta të veçanta që përcaktojnë vendin e tij në rutinën e përditshme të një institucioni parashkollor. Raporti i formave të organizimit të edukimit fizik në grupe të ndryshme të kopshtit përcaktohet nga detyra edukative. Orët e mëngjesit të gjimnastikës dhe edukimit fizik mbahen duke filluar nga klasa e parë e vogël...
Duke e përmirësuar atë. Kështu, shëndeti i mirë i marrë në moshën parashkollore është themeli i zhvillimit të përgjithshëm të një personi. Kultura fizike dhe puna për përmirësimin e shëndetit në një institucion parashkollor duhet të synojnë gjetjen e rezervave për zhvillimin fizik të plotë të fëmijëve dhe formimin e themeleve të një stili jetese të shëndetshëm. Në procesin e edukimit fizik të fëmijëve parashkollorë, ...
Punimet, një studim u krye në bazë të MDOU d / s Nr. 13 në Novorossiysk, me fëmijë të grupeve më të rinj dhe të moshuar në një sasi prej 10 personash. Qëllimi i studimit: të identifikojë veçoritë e organizimit të sistemit të kulturës fizike dhe shëndetësore në një institucion parashkollor. Objektivat e kërkimit: 1. Përcaktoni studimin e formave të ndryshme të aktivitetit motorik në rutinën e përditshme të moshës parashkollore. 2. Kryeni dhe analizoni...
1. Promovimi i një stili jetese të shëndetshëm, nxitja e përfshirjes së fëmijëve në edukimin fizik dhe sportet.
2. Forconi aftësitë e mësuara më parë: vrapimi, ecja në litar, kërcimi, ngjitja, hedhja.
3. Të zhvillojë cilësitë fizike të parashkollorëve: forcën, qëndrueshmërinë, shpejtësinë. Guximi, shkathtësia, besimi.
4. Krijoni një humor pozitiv dhe gëzim të aventurës.
Pajisjet: një litar, një fotografi e një anijeje të prerë në fragmente. Topa, kunja ose kube, shishe boshe me qafë të ngushtë, rruaza, shufra peshkimi, monedha, kube me numra. Topa, rroba me butona, një arkë thesari pirati.
Përparimi i argëtimit:
Kujdestar (i maskuar si pirat)
Unë jam në një ishull të largët
Shumë vite më parë
Në një vrimë të errët dhe të thellë
Varrosi një thesar të paçmuar.
Me të janë nja dy shokë të vrarë.
Këtu është një kryq në hartën e vjetër!
Më thotë tradita
Për ta bërë këtë, sepse unë jam një pirat!
Por për të marrë thesare, ju duhet të provoni se jeni të denjë për titullin "Piratët e vërtetë". Për ta bërë këtë, duhet të kaloni testin. A jeni dakord? Pastaj vazhdo!
(Fëmijët hapin zarfin e parë).
Nr. 1 Testoni të parën.
Për të lundruar në anije duhet të jeni në gjendje të ruani ekuilibrin gjatë një stuhie. Detyra juaj është të ecni në litar dhe të mos bini!
(duke kaluar këtë test, fëmijët shkojnë në një zonë tjetër ku ndodhet zarfi tjetër.
№2 Testoni të dytën.
Mund të lundroni vetëm nëse keni një anije. Doja t'ju tregoja se çfarë anijeje të bukur kisha për të rimarrë. Por era doli, e grisi foton në copa dhe i shpërndau në drejtime të ndryshme. Ka mbetur vetëm një pjesë. Detyra juaj është të gjeni fragmentet e mbetura dhe të mblidhni një anije prej tyre!
(Kjo do të kërkojë prerjen e fotografisë së anijes në copa.)
#3 Testi i tretë (Në anije)
Të gjithë marinarët duhet të jenë në gjendje të dëgjojnë kapitenin dhe të ndjekin urdhrat në anije.
Makinë e majtë! - të gjithë vrapojnë në anën e portit (skaji i majtë i anijes)
Timoni djathtas! - të gjithë vrapojnë në anën e djathtë (ana e djathtë e anijes)
Hunda! - vraponi përpara.
Stern! - ik prapa.
Ngrini velat - të gjithë ndalojnë dhe ngrenë duart lart.
Pastroni kuvertën! - të gjithë bëjnë sikur lajnë dyshemenë.
Topi! - të gjithë ulërijnë.
Admirali në bord! - të gjithë ngrijnë, qëndroni në vëmendje dhe përshëndes.
№4 Testoni të katërtin.
Piratët duhet të jenë dinak dhe të mos bien në hile. Ju duhet t'i përgjigjeni shpejt dhe saktë gjëegjëzave:
Këtu është pafundësia e oqeanit
Brazda një mal me një shatërvan,
Rrah me bisht, uji vlon -
Ajo noton e rëndësishme (Kit)
Të përparmet janë rrokullisje, dhe të pasmet janë putra!
Ekziston një guaskë ovale. Si një kapele!
Banesa të tjera përveç detit, duke mos ditur
Do t'u japë jetë pasardhësve, duke u zvarritur në rërë.
(Breshke deti)
Ai duket i lezetshëm
Edhe nëse është helmuese!
Një molusk ka tetë këmbë.
Ky është fundi ... (Oktapod)
Si një silur me pendë.
Me këpurdha shumë të frikshme!
Ai e nuhat viktimën me një aromë të mprehtë,
Ditë e natë çdo gjë bredh.
(peshkaqeni)
Kjo është kaq mrekulli! Ky është Divo!
Çadra digjet si hithër.
Çadra noton në ujë.
Nëse prekni - jini në telashe!
№5 Testi i pestë. "ngarkoni bërthamat"
Topat e topave, ekipi i të cilëve gjatë muzikës do të mbledhë më shumë topa të ngjyrës së dëshiruar (njëra - e verdhë, e kuqe, e dyta - blu, jeshile), ne numërojmë ngjyrat e gabuara si minus.
Rekuizita: topa (shpërndahen nëpër vend), dy çanta për grumbullim.
№6 Testi i gjashtë. "Shkëmbinj nënujorë"
Skicat ose kubet vendosen në dysheme në mënyrë të tillë që të pasqyrojnë shkëmbinjtë nënujorë që anija duhet të kapërcejë pa devijuar nga kursi i synuar. Së pari, piratët e rinj studiojnë me kujdes vendndodhjen e shkëmbinjve nënujorë. Pastaj atyre u ofrohet të lundrojnë në anije, duke anashkaluar të gjitha rreziqet, të mos largohen nga kursi i synuar dhe të mos prekin më shumë se një shenjë. Nga të gjitha anët, të dhëna po derdhen mbi kapitenin. Të drejtët janë nga ekipi, të gabuarit nga piratët e vjetër.
Rekuizita: skita ose kube.
№7 Testi i shtatë. "Perlat në një shishe"
Konkursi "Perlat në një shishe"
Ftohen të marrin pjesë 4-5 persona. Një shishe bosh me një qafë të ngushtë vendoset në dysheme përpara secilës. Secilit i jepen 15-20 rruaza ose bizele, të cilat duhet t'i mbajë në dorë. Dora e dytë gjatë garës duhet të plagoset pas shpine. Detyra e lojtarëve është të hedhin të gjitha rruazat nga dora në të cilën janë kapur në shishe: mos ndihmoni me dorën tjetër! Nëse një bizele bie pranë shishes, procesi fillon përsëri - të gjitha bizelet duhet të mbahen në dorë dhe të ulen në shishe. Konkursi fitohet nga ai që kryen detyrën i pari.
№8 Provoni të tetën. "Fat" ose "Fat"
Dhe tani ne do të testojmë piratët tanë për fat (pasuri)
Djemtë hedhin zare me numra (të ashtuquajturat kocka), dalin dy veta, njëri prej tyre ka një numër më të vogël, humbet. Dhe kushdo që fiton merr një çmim.
№9 Testi i nëntë. "Peshkimi"
Ne i thërrasim pjesëmarrësit e konkursit, i japim secilit një shufër peshkimi (një magnet është ngjitur në fund të shufrës së peshkimit), shënoni një vijë për të cilën lojtarët nuk mund të shkelin. Në një distancë të shkurtër nga peshkatarët, ne shpërndajmë monedha që magnetizohen. Udhëheqësi ruan kohën. Me komandë, pjesëmarrësit fillojnë të peshkojnë, duke hedhur shufra peshkimi. Kushdo që tërheq shumën më të madhe në kohën e caktuar fiton.
№10 Testi i dhjetë. "Konkurrenca Polundra"
Pranë pjesëmarrësve vendosen këmisha ose rroba të gjera. Në komandën "gjysmë dite" ata duhet të vishen dhe të fiksojnë të gjithë butonat. Kushdo që fiton më shpejt.
№11 Testi i njëmbëdhjetë. "Më e sakta"
Rrethet vendosen në terrenin sportiv, në të cilin duhet të goditni topin (secilës i jepen dy përpjekje), pikët numërohen sipas numrit të goditjeve.
№12 Testoni të dymbëdhjetën. Konkursi përfundimtar dhe kryesor është një gjueti thesari.
Thesari është i fshehur në një nga këndet e lojërave. Kërkimi i thesarit në një hartë thesari (Vendi ku është varrosur thesari është fotografuar dhe fotografia është prerë në copa. Duhet ta grumbulloni hartën në një tërësi të vetme, të gjeni vendin ku është varrosur thesari dhe ta gërmoni atë. Në gjoks ka monedha çokollate.
Prezantimi
1 Format e organizimit të aktiviteteve në natyrë
2 Edukimi fizik në kopshtin e fëmijëve
2.1 Metodologjia e zhvillimit të edukimit fizik në grupmosha të ndryshme të institucioneve parashkollore
3 Pushime sportive
3.1 Metodologjia e zhvillimit të festave sportive në grupmosha të ndryshme të institucioneve parashkollore
4 ditë shëndet, pushime
4.1 Metodologjia e zhvillimit të ditës shëndetësore, festave, në grupmosha të ndryshme të institucioneve parashkollore
konkluzioni
Lista e burimeve të përdorura
Aplikacionet
Prezantimi
"Kujdesuni për shëndetin tuaj që në moshë të re" - kjo moto pasqyron nevojën për të përmirësuar shëndetin e një fëmije që në ditët e para të jetës së tij. Të rritesh të shëndetshëm, të fortë, emocional - detyrat e secilit institucion parashkollor.
Është e pamundur të imagjinohet jeta e një fëmije në një kopsht fëmijësh pa aktivitete argëtuese dhe argëtuese, pushime dhe gara të zhurmshme, lojëra interesante dhe atraksione emocionuese. Disa zhvillojnë zgjuarsi, të tjerët - zgjuarsi, të tjerët - imagjinatë dhe kreativitet, por ato i bashkon edukimi i përgjithshëm i nevojës së fëmijës për lëvizje dhe perceptimi emocional i jetës. Duke lëvizur, fëmija mëson botën përreth tij, mëson ta dojë atë dhe të veprojë me qëllim në të, duke përmirësuar përvojën e organizimit të lojërave, pasi një lojë për një parashkollor nuk është vetëm një kujtim i disa veprimeve, komploteve, por një përpunim krijues i përshtypjeve. që kanë ndodhur, duke i kombinuar dhe ndërtuar një realitet të ri që plotëson nevojat dhe përshtypjet e fëmijës.
Situata aktuale socio-ekonomike në vend ka ndryshuar qëndrimin ndaj fëmijëve nga ana e rritjes së të rriturve. Ritmi intensiv i jetës kërkon nga një person modern qëllimshmëri, vetëbesim, këmbëngulje dhe, natyrisht, shëndet. Në të njëjtën kohë, mungesa e mirëqenies emocionale dhe psikologjike në një institucion parashkollor mund të çojë në një deformim të personalitetit të fëmijës, në një ulje të mundësive të kontaktit emocional me të tjerët dhe një rritje të vështirësive në vendosjen e marrëdhënieve të reja shoqërore. . Prandaj, në kushtet moderne, detyrat urgjente janë të ngjallni tek fëmijët një interes për kulturën fizike dhe sportin, si dhe t'u mësoni atyre aftësi të arritshme motorike.
Një nga detyrat kryesore të edukimit fizik të parashkollorëve është përdorimi i formave të ndryshme të punës me fëmijët, të cilat kontribuojnë në përmirësimin funksional të trupit të fëmijës, rrisin performancën e tij, e bëjnë atë rezistent dhe të qëndrueshëm, me aftësi të larta mbrojtëse ndaj faktorëve të pafavorshëm mjedisor. d.m.th., krijoni kushte që të gjithë fëmijët të rriten të shëndetshëm.
Koha e lirë e kulturës fizike nuk ka për qëllim përmirësimin e teknikës së kryerjes së ushtrimeve të caktuara, por kultivimin e emocioneve pozitive, aktivitetin e lartë fizik të fëmijëve, mirëkuptimin e ndërsjellë të lirë dhe të pakufizuar.
1 Format e organizimit të aktiviteteve në natyrë
Puna në edukimin fizik me parashkollorët është një kompleks aktivitetesh shëndetësore, edukative dhe edukative, baza e të cilave është aktiviteti motorik. Qëllimi i tyre kryesor është të plotësojnë nevojën natyrore biologjike për lëvizje, për të arritur shëndet të mirë dhe zhvillim fizik të fëmijëve; për të siguruar që parashkollorët të fitojnë aftësi vitale motorike dhe njohuri elementare të kulturës fizike; të krijojë kushte për zhvillimin e gjithanshëm të fëmijëve dhe t'i edukojë ata në nevojën për ushtrime fizike sistematike.
Ekzistojnë forma të ndryshme të organizimit të edukimit fizik dhe në sistemin e kulturës fizike dhe punës shëndetësore të një institucioni parashkollor, një vend të fortë zënë:
Koha e lirë e kulturës fizike;
Festat e kulturës fizike;
Ditë shëndeti, pushime.
Përmbajtja interesante, humori, shoqërimi muzikor, lojërat, garat, një atmosferë e gëzueshme kontribuojnë në aktivizimin e aktivitetit motorik. Kur organizoni aktivitete në natyrë, është e rëndësishme të merren parasysh kushtet klimatike, tiparet, stinët, faktorët natyrorë. Rezultatet pozitive mund të arrihen me kushtin e bashkëpunimit të ngushtë ndërmjet stafit të institucionit parashkollor dhe familjes. Fëmijët dhe prindërit janë të informuar paraprakisht për programin dhe kohën e ngjarjes së ardhshme, në mënyrë që edhe ata të marrin pjesë aktive në përgatitjen e tyre.
2 Edukimi fizik në kopshtin e fëmijëve
Koha e lirë e kulturës fizike është një nga format më efektive të rekreacionit aktiv. Rrit interesin për klasa, ka një efekt të dobishëm në trupin e fëmijës, forcon aftësitë dhe aftësitë motorike, zhvillon cilësitë motorike (shpejtësia, shkathtësia), ndihmon në nxitjen e ndjenjës së kolektivizmit, miqësisë, zhvillon qëndrueshmërinë, vëmendjen, guximin, këmbënguljen, organizimin. .
Koha e lirë e kulturës fizike nuk kërkon trajnim të veçantë, ajo bazohet në materiale të njohura për fëmijët dhe kryhet me disa grupe që janë të ngjashme në përbërjen e moshës (grupet e moshuar dhe përgatitore). Një event i tillë mund të organizohet 1-2 herë në muaj, me kohëzgjatje 30-50 minuta.
Gjatë kalimit të kohës së lirë, pjesëmarrja e edukatorit është e nevojshme. Ai jep komanda, përmbledh rezultatet, është gjyqtar në gara. Një rol të rëndësishëm në krijimin e një gjendjeje pozitive emocionale të fëmijëve luan muzika, e cila ka një efekt të dobishëm në zhvillimin e ndjenjës së bukurisë, përforcon aftësinë për të lëvizur në mënyrë ritmike, duke koordinuar lëvizjet e tyre me shoqërim muzikor.
Koha e lirë e kulturës fizike mund të jetë e ndryshme në përmbajtje dhe organizim.
Opsioni i parë.
Koha e lirë fizike bazohet në lojëra dhe ushtrime të njohura për fëmijë. Fillimisht ofrohen lojëra të lëvizshmërisë së ulët dhe mesatare, si “Deti është i shqetësuar”, “Bëje kështu”, “Rreth qoftë”, “Përrua”, “Semafor”. Në lojëra të tilla fëmijëve u jepet mundësia të tregojnë imagjinatën e tyre. Pastaj fëmijët marrin pjesë në atraksione të ndryshme, kryejnë detyra motorike në një mënyrë lozonjare. Përmbajtja e lojërave duhet të zgjidhet duke marrë parasysh nivelin e aktivitetit motorik të fëmijëve. Pra, fëmijëve me aktivitet të lartë fizik u ofrohen ushtrime ekuilibri. "Kaloni, mos u bini", në vëmendjen "Mos harroni emrin tuaj", "Paketoni artikujt në çifte", "Kini kujdes". Fëmijëve me aktivitet të ulët fizik u ofrohen lojëra-ushtrime si “Pushto shtëpinë tënde”, “Kallapi i peshkimit”, “Vrapimi”, “Më kap”.
Së pari, një nëngrup kryen detyrën, tjetri vëzhgon, duke vepruar si tifozë. Pas detyrave motorike, nëngrupet ndryshojnë vendet.
Pas një pushimi të shkurtër (3-5 minuta), fëmijëve u ofrohen lojëra të natyrës konkurruese: "Kush do të ndërtojë një piramidë më shpejt" (mbledhni në formë, ngjyrë), "Kush do të kërcejë më shpejt me një top të vendosur midis këmbëve", "Gjeni një shok", "Vrapimi në çanta", "Litar", "Tërheqja e luftës".
Në fund me fëmijët luhen lojëra me intensitet të ulët si “Njoh me zë”, “Brook”, “Karuseli”, “Gjeni ku është fshehur”, lojëra të ndryshme popullore.
Opsioni i dytë.
Koha e lirë e kulturës fizike mund të përbëhet nga disa lojëra sportive: basketboll, futboll, hokej, pingpong, qytete. Përdorimi i këtij opsioni është i mundur vetëm në këtë rast, nëse të gjithë fëmijët zotërojnë mirë elementët e një loje sportive. Edhe këtu nevojitet një qasje e individualizuar. Pra, fëmijëve me një nivel të lartë dhe mesatar të aktivitetit fizik dhe aftësi të mirë fizike u ofrohen elemente më komplekse të lojërave sportive me një ngarkesë fizike mjaft të lartë. Këta fëmijë u nënshtrohen kërkesave më të rrepta për cilësinë e detyrës. Për fëmijët me nivel të ulët të aktivitetit fizik dhe me vonesë në zhvillimin e aftësive motorike, rekomandojmë dhënien e detyrave më të thjeshta me një rritje graduale të aktivitetit fizik. Për shembull, një lojë basketbolli, duke marrë parasysh një qasje të diferencuar individualisht, mund të organizohet si më poshtë. Fëmijët shkojnë në terrenin sportiv, përshëndesin njëri-tjetrin dhe rreshtohen në dy kolona (skuadra). Kapitenët e ekipit i afrohen gjyqtarit (edukatorit), përshëndesin njëri-tjetrin. Mësuesi/ja jep detyrën. Skuadrës së parë (fëmijëve me nivel të lartë dhe të mesëm të aktivitetit fizik) u jepen këto detyra: goditja e topit në tokë, ecja përpara në një distancë prej 4-5 m, duke u përpjekur të mos e humbasë atë; hidhni dhe kapni topin 10 herë radhazi. Skuadrës së dytë (me nivel të ulët të aktivitetit fizik) i jepen këto detyra: të godasë topin në vend ose të ecë përpara, duke u përpjekur të mos e humbasë; hidhni topin në kosh në çfarëdo mënyre.
Opsioni i tretë.
Koha e lirë e kulturës fizike mund të ndërtohet mbi ushtrimet në llojet kryesore të lëvizjeve dhe ushtrimet sportive. Këto mund të jenë: vrapimi, kërcimi, hedhja, ngjitja, zvarritja me të katër këmbët, hipja në skuter, çiklizmi, kërcimi mbi një litar të shkurtër. Organizata duhet gjithashtu të bazohet në parimin e një qasjeje individualisht të diferencuar. Nëngrupi i parë i fëmijëve (me aktivitet të lartë motorik) kryen ushtrime që synojnë zhvillimin e vëmendjes, saktësisë së lëvizjeve, të tilla si çiklizmi drejt, me kthesa, në një rreth, "gjarpër", përgjatë një shtegu të ngushtë me një ndryshim në ritmin e kalërimit. . Nëngrupi i dytë i fëmijëve (me aktivitet të ulët fizik) kryen detyra që synojnë zhvillimin e shpejtësisë, shpejtësisë së reagimit, të tilla si çiklizmi në vijë të drejtë me shpejtësi të ndryshme.
Opsioni i katërt.
Koha e lirë e kulturës fizike "Gëzuar Starts" bazohet kryesisht në garat me stafetë, të cilat janë të njohura për fëmijët. Çdo nëngrup merr pjesë në gara stafetash të ndryshme me përmbajtje dhe vëllim të ndryshëm aktiviteti fizik. Për nëngrupin e parë (me aktivitet të lartë motorik), ofrohen gara komplekse stafetë që kërkojnë vëmendje dhe saktësi të ekzekutimit. Për shembull, loja me stafetë "Ndërtoni një garë stafetë": fëmijët qëndrojnë në dy kolona (skuadra), fëmija i parë, me sinjalin e mësuesit, vrapon deri në fund të sitit në vendin e caktuar (kub i madh), shikon vizatimin e shtrirë pranë kubit (piramida me shumë ngjyra), merr nga shporta, e vendosur aty pranë, një kub të vogël të ngjyrës përkatëse, e vendos në një kub të madh dhe shkon përsëri në fund të kolonës së tij, duke prekur të parën. duke qëndruar me dorën e tij. Çdo kub pasues duhet të vendoset në mënyrë që të merret një piramidë, që korrespondon me figurën. Skuadra që ka ndërtuar saktë piramidën në përputhje me kërkesat e detyrës fiton. Nëngrupit të dytë (me aktivitet të ulët motorik) i ofrohet një garë stafetë më e thjeshtë - "Kush do ta rrotullojë topin më shpejt". Fëmijët bëhen në dy kolona (skuadra). Fëmija i parë qëndron në vijën e fillimit me një top në duar (peshon 0,5 kg.), Në një sinjal, e rrotullon atë përgjatë një shtegu të ngushtë (të veshur me shkopinj) në anën e kundërt të vendit (mur), godet topin kundër murit, vrapon me të në kolonë, ia kalon topin lojtarit tjetër dhe qëndron në fund të kolonës. Fëmija tjetër bën të njëjtën gjë. Skuadra që e përfundon detyrën më shpejt fiton. Lojërat stafetë mund të përsëriten jo më shumë se 3-4 herë, midis tyre duhet të bëni një pushim të shkurtër (5-7 minuta). Në këtë kohë, ju mund t'i ftoni fëmijët të kujtojnë duke numëruar vjersha, gjëegjëza, fjalë të urta.
Opsioni i pestë.
Koha e lirë e kulturës fizike mund të jetë me shoqërim muzikor, i cili zhvillon iniciativën krijuese të fëmijëve, imagjinatën, veshin për muzikë. Në fillim, fëmijët kryejnë lëvizje arbitrare në muzikë me mjete të ndryshme për stërvitje fizike (shirita, litarë kapërcimi, rrathë). Mësuesi u kujton fëmijëve lëvizje të ndryshme, u tregon atyre. Ju madje mund të krijoni një ekip të tërë vallëzimi. Pas 10-15 minutash mësimi, tingëllon një sinjal muzikor, fëmijët vendosin të gjitha manualet në vendin e tyre dhe qëndrojnë në një rreth të madh. Në qendër të rrethit është një mësues (udhëheqës) me një top, thërret një nga fëmijët me emër dhe ia hedh topin. Nëse fëmija kap topin, atëherë ai qëndron në qendër të rrethit dhe bëhet lider. Pas lojës, mësuesi ofron të dëgjojë muzikë melodike. Fëmijët ulen ose shtrihen në dysheme dhe dëgjojnë muzikë. Pas dëgjimit (pas 2-3 minutash), mësuesi i fton fëmijët të dalin me një kompozim, lëvizje të ndryshme arbitrare në muzikë. Ju mund t'u ofroni fëmijëve një fragment nga kompleksi muzikor-ritmik i mësuar në klasë ("vallja e gjelave", "pinguinët", "këlyshët"). Suksesi i një varianti të tillë të kohës së lirë të kulturës fizike varet nga puna e përditshme krijuese muzikore dhe e kulturës fizike.
2.1 Metodologjia e zhvillimit të edukimit fizik në grupmosha të ndryshme të institucioneve parashkollore
Grupi i parë i të rinjve
Argëtimi fizik zhvillohet 1-2 herë në muaj, zakonisht pasdite. Fëmijët përfshihen në veprime të përbashkëta në lojëra në natyrë, kryejnë ushtrime fizike me objekte, i përgjigjen emocionalisht përshtypjeve të gjalla. Së bashku me fëmijët më të mëdhenj, ata marrin pjesë në festat popullore, kryejnë veprime motorike në lojëra me të rriturit. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të inkurajohet çdo fëmijë të shfaqë aftësitë e tij. Është e rëndësishme që aktivitetet e përbashkëta të kontribuojnë në plotësimin e nevojës së fëmijës për lëvizje, t'i japin atij gëzim dhe kënaqësi.
Grupi i dytë i vogël
Koha e lirë e kulturës fizike kryhet pasdite 2-3 herë në muaj për 20 minuta. Përmbajtja e tij janë ushtrime fizike, të cilat marrin formën e lojërave, argëtimit dhe argëtimit. Detyra e edukatorit është të tërheqë fëmijët në pjesëmarrjen e mundshme në veprimet motorike kolektive dhe individuale. Kur zgjidhni përmbajtjen e kohës së lirë, është më mirë të përdorni komplotin argëtues "Një udhëtim në pyll", "Tek mysafiri ynë", "Petrushka".
Koha kryesore e lirë duhet të jetë e mbushur me lëvizje. Parashikohet kryesisht punë ballore me fëmijët, por në të njëjtën kohë sigurohet një ndryshim i ngarkesës muskulare dhe emocionale.
grupi i mesëm
Koha e lirë e kulturës fizike mbahet 1-2 herë në muaj pasdite. Kohëzgjatja e tij është 20-30 minuta. Gjatë "festave", si dhe në verë, aktivitetet e kohës së lirë mund të kryhen në gjysmën e parë të ditës pas mëngjesit. Është e rëndësishme t'i mësoni fëmijët me pjesëmarrje të pavarur në ushtrime, lojëra, argëtim të përbashkët, duke inkurajuar secilin fëmijë të tregojë aftësitë e tij. Koha e lirë e kulturës fizike është, si të thuash, rezultat i punës gjatë muajit të kaluar.
Me fëmijët që janë veçanërisht të talentuar në sensin motorik, mësohet një vallëzim sportiv dhe përdoret në kohën e lirë, pushimet dhe matines. Kërcimi sportiv është një përdorim kompleks i ushtrimeve të gjimnastikës ritmike, të cilat alternohen me elementët më të thjeshtë të akrobacisë. Kohëzgjatja 2 - 2.5 minuta.
Grupi i lartë
Në një moshë më të madhe, është e nevojshme të zhvillohet tek fëmijët aftësia për të përdorur në mënyrë krijuese përvojën e tyre motorike në kushtet e komunikimit emocional me bashkëmoshatarët, për t'i mësuar ata të marrin iniciativën në aktivitete të ndryshme. Kjo mund të lehtësohet me përfshirjen në përgatitjen e aktiviteteve të edukimit fizik: fëmijët organizojnë një terren sportiv, bëjnë rërë shtigjet, shtrojnë një pistë skish, ndërtojnë një kodër dëbore, një ledh, një labirint, pastrojnë një pistë patinazhi dhe bëjnë lundra akulli me ngjyra. .
Kërkesa për kohën e lirë të kulturës fizike është e njëjtë si në grupin e mesëm, kohëzgjatja është 30 minuta.
3 Pushime sportive
Pushimet sportive janë një formë efektive e rekreacionit aktiv për fëmijët.
Pushimet sportive promovojnë njohjen me kulturën fizike dhe sportin, përmirësojnë lëvizjet, sjellin tipare të tilla të karakterit si kolektivizmi, disiplina, qëndrimi respektues ndaj rivalëve.
Gjatë pushimeve sportive, të gjithë fëmijët duhet të marrin pjesë aktive në lojëra në natyrë dhe sportive, gara stafetash, vallëzime, atraksione, ushtrime me elementë akrobatikë, lëvizje muzikore dhe ritmike. Përdorimi i gjerë i teknikave të ndryshme të lojës, ushtrimeve të lojës, gjëegjëzave, veprave muzikore kontribuon në disponimin pozitiv emocional të fëmijëve, përdorimin aktiv të aftësive dhe aftësive motorike të fituara më parë. Pra, fëmijët tepër të lëvizshëm zhvillojnë aftësinë për të përfunduar detyrën, duke treguar vëmendje dhe duke arritur saktësi: fëmijët e ulur mësojnë të lundrojnë mirë dhe lirshëm në hapësirë, marrin pjesë me interes në lojërat kolektive, duke treguar cilësi të tilla si reagimi i shpejtë, shkathtësia dhe fleksibiliteti.
Nxënësit e shkollës janë të ftuar në festat sportive - ish-nxënës të një institucioni parashkollor, prindër, motra, vëllezër.
Pushimet mbahen, duke filluar nga grupi i mesëm, 2 - 3 herë në vit dhe një në ujë (në pishinë), kohëzgjatja e festës sportive është 1 - 1 orë 20 minuta. Në aktivitete mund të marrin pjesë edhe fëmijët nga parashkollori fqinj. Temat e festave mund të jenë shumë të ndryshme: "Lojërat Olimpike", "Fillimet qesharake", "Karuseli i dimrit", "Dimër - Dimër", "Festa e Neptunit" etj.
Aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve, tejkalimi i vështirësive të ndryshme në një ekip, arritja e një rezultati të përbashkët ekipor - e gjithë kjo bashkon ekipin e fëmijëve. Fëmijët bashkohen me sukseset dhe dështimet e shokëve të tyre, gëzohen për arritjet e tyre, mbajnë një marrëdhënie të mirë me njëri-tjetrin, tregojnë shqetësim për fëmijët më të vegjël, të turpshëm dhe të vështirë, mësojnë të përpiqen jo vetëm për fitore individuale. Mësuesi duhet të sigurojë që të gjithë fëmijët të përfshihen në aksion, në mënyrë që askush të mos mbetet pas. Gjatë festës është e nevojshme të sigurohet aktivitet i lartë fizik i fëmijëve, ndërsa vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet fëmijëve të ulur, të turpshëm, ata duhet të inkurajohen, inkurajohen dhe ndihmohen më shpesh, duke u dhënë mundësinë të besojnë në vetvete.
Pushimet sportive mund të organizohen jo vetëm në vendin e një institucioni parashkollor, por edhe në një park, pyll ose stadium aty pranë. Tema dhe organizimi në masë të madhe varen nga vendi. Kur planifikoni dhe përgatitni një festë, duhet:
Përcaktoni detyrat e festës, datën, kohën, vendin e mbajtjes së saj;
Përgatitni shfaqje demonstruese: një paradë pjesëmarrësish, gara, lojëra, gara;
Caktoni përgjegjësit për përgatitjen dhe mbajtjen e festës (mundësisht pjesëmarrjen e drejtuesit, metodologut, edukatorëve në grup, edukatorit të edukimit fizik, prindërve, përfaqësuesve të mikrodistriktit);
Përcaktoni numrin e pjesëmarrësve në secilën grupmoshë të kopshtit, si dhe të ftuarit e ftuar;
Përcaktoni procedurën për përmbledhjen e rezultateve të konkursit dhe konkurseve, duke inkurajuar pjesëmarrësit e festës.
Suksesi i një festivali sportiv varet kryesisht nga sa i detajuar dhe qartë është programi i tij.
Me çdo formë të organizimit të një feste sportive për parashkollorët, duhet të mbani mend sa vijon:
Është e papranueshme që festa e fëmijëve të kthehet në një spektakël argëtues për të rriturit. Kjo është veçanërisht e vërtetë për festat me elementë të shteteve të organizuara me iniciativën e organizatave sportive;
Është e papranueshme të zgjidhen pjesëmarrës - fëmijë që japin vetëm rezultatet më të mira. Është e dëshirueshme që të gjithë fëmijët të marrin pjesë;
Kur përgatiteni për festën, është e rëndësishme të ruani një interes të madh të fëmijëve për ngjarjen. Ju nuk duhet të tërhiqeni me një numër të tepërt përsëritjesh, stërvitje, detyra individuale - shfaqje, veçanërisht lojëra të një natyre konkurruese;
Është e nevojshme të shpërndahet në mënyrë racionale aktiviteti fizik në lloje të ndryshme aktiviteti (duke marrë parasysh nivelin e zhvillimit të aktivitetit motorik dhe aftësinë fizike të fëmijëve).
Përfitimin më të madh për shërimin dhe forcimin e fëmijëve e sjellin festat sportive të organizuara në ajër të hapur.
3.1 Metodologjia e zhvillimit të festave sportive në grupmosha të ndryshme të institucioneve parashkollore
Grupi i dytë i vogël
Një festë sportive, më shpesh, fëmijët më të vegjël ftohen tek më të rriturit, por mund të organizohet edhe për nxënësit e grupit të dytë më të ri.
Është e nevojshme të planifikoni një festë sportive në fillim të vitit, të përshkruani temën e saj. Përmbajtja e një festivali sportiv varet kryesisht nga stina e vitit dhe kushtet specifike në të cilat mbahet. Në dimër, është e nevojshme të përdoren ushtrime që janë tipike për kushtet e dimrit - udhëtim me sajë, lojë në dëborë, në verë është e mundur të përfshihen ushtrime që kërkojnë shumë hapësirë - lojëra me vrap, kërcim, hedhje, ushtrime në ekuilibër në kushte të ndryshme.
Detyrat e festës së kulturës fizike janë të tërheqë fëmijët në pjesëmarrjen e mundshme në veprime kolektive dhe individuale, t'i pasurojë ata me përshtypje të gjalla, të sjellë gëzim nga ndjenja e lirisë dhe bukurisë së lëvizjeve në lojëra, argëtim, vallëzime dhe vallëzime të rrumbullakëta.
grupi i mesëm
Një festë sportive, si rregull, nxënësit e grupeve të mesme përfshihen në festat e organizuara për parashkollorët më të vjetër.
Megjithatë, të paktën 2 herë në vit - në dimër dhe verë - organizohen pushime të pavarura sportive për këta fëmijë. Ato zgjasin 50 minuta.
Programi i festave përfshin lojëra dhe ushtrime të njohura argëtuese (atraksione, vallëzime të rrumbullakëta), në të cilat merr pjesë i gjithë grupi, si dhe shfaqje vallëzimi për fëmijë dhe shfaqje të improvizuara (vrapim së bashku në një rreth, kërcim mbi një breg dëbore). Për të krijuar një humor të mirë festiv, përfshirja e një momenti "surprizë" në përmbajtjen e festës - pamja e papritur e Dimrit, Snow Maiden, Little Red Riding Hood. Është e rëndësishme të krijoni një humor të përgjithshëm të gëzueshëm në festë, për të ngjallur tek fëmijët dëshirën për të marrë pjesë në festat e ardhshme.
Grupi i lartë
Festivali sportiv mbahet 2-3 herë në vit. Kohëzgjatja është 60 minuta. Qëllimi i festës në moshën parashkollore të vjetër është pjesëmarrja aktive e të gjithë ekipit të grupit, përmes të cilit zbulohet gatishmëria motorike e fëmijëve, aftësia për të treguar cilësi fizike në kushtet e nevojshme.
Programi i pushimeve përfshin ushtrime fizike, lojëra me elemente sportive, lojëra në natyrë, ushtrime sportive, gara stafetash, si dhe kuize dhe gjëegjëza argëtuese. Nxënësit e shkollës, atletët janë të ftuar në pushime, prindërit janë pjesëmarrës aktivë në të.
Përmbajtja e festës është e larmishme nga vallet sportive të fëmijëve. Kërcimi sportiv mësohet me një grup fëmijësh që e kanë dëshmuar veten në gjimnastikë dhe akrobaci. Kohëzgjatja e tij është 3 minuta. Përmbajtja kryesore është ushtrimet e kompleksit të gjimnastikës ritmike dhe elementet e akrobacisë. Kërcimi është i ndërlikuar në këtë grup nga performanca e fëmijëve më të talentuar në formën e një solo, dueti, treshe në sfondin e veprimeve të kërcimit të pjesës tjetër të pjesëmarrësve të kërcimit.
Pushimet mund të mbahen në stinë të ndryshme të vitit. Me këtë në mendje, ata mund të shpenzojnë në kushte të ndryshme të terrenit natyror (në një park, në pyll, në një livadh, në një breg lumi). Përmbajtja e festivalit sportiv në ujë është e veçantë - në pishinë, në bregun e lumit. Gjatë kësaj, fëmijët tregojnë aftësitë e tyre në kryerjen e ushtrimeve të përgatitura për not (rrëshqitje), not me dhe pa objekte mbështetëse. Në të njëjtën kohë, përfshihen gjerësisht një shumëllojshmëri lojërash, atraksionesh brenda dhe pranë ujit.
Kur zhvilloni një skenar për një festival sportiv, duhet t'i përmbaheni një renditje të caktuar të materialit:
Hapja e festës, parada e pjesëmarrësve;
Shfaqje urimi të grupeve, ekipeve, ushtrime të kombinuara gjimnastike;
Pjesa masive e festës me pjesëmarrjen e të gjithë fëmijëve dhe njerëzve të pranishëm në lojëra - atraksione;
- momenti "surprizë" i festës, duke kontribuar në krijimin e një humor të mirë, duke ruajtur interesin;
Fundi i festës, përmbledhja, shpërblimi, mbyllja e festës.
Përdorimi i gjerë i veprave muzikore e bën festën një ngjarje emocionalisht të gjallë, të paharrueshme në jetën e një fëmije.
4 ditë shëndet, pushime
Ditët e shëndetit dhe pushimet janë krijuar për të promovuar përmirësimin e fëmijëve dhe parandalimin e lodhjes. Të gjitha klasat janë anuluar në këto ditë. Rutina e përditshme është e ngopur me aktivitet fizik aktiv të fëmijëve, lojëra të pavarura, argëtim muzikor. Në sezonin e ftohtë, qëndrimi në natyrë zgjatet sa më shumë që të jetë e mundur. Në sezonin e ngrohtë - e gjithë jeta e fëmijëve transferohet në ajër të hapur.
Dita e Shëndetit fillon me një pritje në mëngjes të fëmijëve, e cila mund të mbahet në një formë argëtuese, komike. Fëmijëve dhe prindërve u ofrohet të kryejnë detyra të ndryshme argëtuese përpara se të futen në grup: mund të jetë një "kurs me pengesa", gjëegjëza rreth sportit, etj.
Prindërit, punonjësit e kopshteve janë të ftuar në ushtrimet e mëngjesit.
Programi i mëtejshëm i gjysmës së parë të ditës shëndetësore është i ndryshëm për secilin grup. Ai përfshin udhëtimet më të thjeshta turistike, lojëra dhe ushtrime në natyrë, gara, konkurse etj. Është e këshillueshme që të përkojë me këtë prezantim të mjeteve të reja të edukimit fizik, lodrave motorike. Dizajni shumëngjyrësh, i pazakontë i territorit të kopshtit, zonave grupore ndihmon në ngritjen e humorit, rritjen e aktivitetit të fëmijëve në lojëra.
Pasdite, mund të mbahet një festë sportive ose kohë e lirë sportive.
Gjatë pushimeve krijohen kushte optimale për aktivitetet e përditshme, të pavarura motorike dhe artistike të fëmijëve, mbahen ecje dhe aktivitete të tjera fizike.
4.1 Metodologjia e mbajtjes së ditës së shëndetit, festave në grupmosha të ndryshme të institucioneve parashkollore
Grupi i dytë i vogël
Dita e Shëndetit mbahet të paktën një herë në tremujor. Puna edukative në këtë ditë ka për qëllim krijimin e kushteve për rekreacion aktiv të fëmijëve, në lidhje me të cilat të gjitha klasat janë anuluar. Në stinën e ngrohtë, është e dëshirueshme që fëmijët të jenë sa më shumë të jetë e mundur jashtë, gjatë ditës, në sezonin e ftohtë - qëndrimi i fëmijëve në ajër rritet sa më shumë që të jetë e mundur.
Në ditën e shëndetit, është e nevojshme të sigurohet një aktivitet fizik mjaft i lartë i fëmijëve. Kjo mund të lehtësohet nga lojërat në natyrë dhe ato didaktike, në të cilat lloji kryesor i lëvizjes është kërcimi, hedhja, ngjitja, vrapimi. Në lojërat e pavarura, këto lloj lëvizjesh zënë një vend të parëndësishëm.
Numri i lojërave gjatë ditës është planifikuar nga 4 në 6. Kohëzgjatja e çdo loje është 6 - 8 minuta.
Pasurimi i aktivitetit motorik lehtësohet duke marrë për shëtitje një sërë mjetesh dhe pajisjesh për stërvitje fizike. Krahas pajisjeve standarde, këshillohet që të nxirren pajisje të lehta portative si dërrasa, shkallë, kuti dritash, nga të cilat fëmijët mund të krijojnë sipas dëshirës një sërë kompleksesh sportive për të kryer lëvizje të caktuara. Ndihma të tilla si një rrathë, një litar kapërcimi, skita, një top për parashkollorët janë mjaft të përballueshëm.
Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet gjysmës së dytë të ditës. Këshillohet që gjatë kësaj periudhe të përfshihen aktivitete të edukimit fizik 15-20 minuta, shëtitje jashtë kopshtit. Emocionet pozitive lehtësojnë lodhjen.
grupi i mesëm
Dita e Shëndetit është një ditë pushimi, argëtimi dhe lojërash. Mbahet një herë në tremujor.
Në këtë ditë, të gjitha klasat janë anuluar, përfshirë edukimin fizik. Përmbajtja e Ditës së Shëndetit përbëhet nga lojëra në natyrë, ushtrime sportive, shëtitje jashtë kopshtit dhe aktivitete sportive.
Shëtitjet bëhen në gjysmën e parë të ditës, që zgjasin 20 minuta në një drejtim, kohëzgjatja totale është 1 - 1.5 orë. Gjatë shëtitjeve, materiali natyror (guralecë, kone, rërë, ujë) përdoret gjerësisht. Kërkesat për përzgjedhjen dhe kohëzgjatjen e lojërave janë të njëjta si në grupin e të rinjve. Përveç punës së kulturës fizike dhe shëndetësore, në ditët e shëndetit përfshihen lloje të ndryshme të aktiviteteve të punës së fëmijëve (punë në kopsht, pastrim i territorit, korrje, etj.).
pushime
Mbahet gjatë javës së parë të janarit dhe javës së fundit të marsit.
Gjatë festave, seancat tradicionale të stërvitjes hiqen, me përjashtim të muzikës dhe edukimit fizik, por ato pasurohen edhe me lojëra, materiale komplote dhe zhvillohen në forma të ndryshme interesante. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet organizimit racional të aktivitetit të përditshëm motorik, si një nga kushtet për punën shëndetësore me fëmijët. Kjo lehtësohet nga përdorimi i gjerë i llojeve të ndryshme të ushtrimeve fizike: gjimnastikë, lojëra në natyrë dhe sportive, ushtrime sportive. Një ose dy herë në javë, këshillohen aktivitete të kohës së lirë të kulturës fizike, ecje në këmbë dhe ekskursione. Kënaqësi fëmijëve u jepet vizitave të ndërsjella të grupmoshave të ndryshme - “coming to visit”, ekspozita me vepra për fëmijë, dramatizimi i përrallave të famshme, koncerte të shfaqjeve amatore për fëmijë me pjesëmarrjen e të rriturve. Duhet të ofrohen më shumë mundësi për edukimin falas të fëmijëve në procesin e llojeve të ndryshme të veprimtarive të pavarura dhe të organizuara.
Grupi i lartë
Dita e Shëndetit mbahet një herë në tremujor. Përmbajtja e tij është lojëra në natyrë, ushtrime dhe lojëra sportive, argëtim sportiv, gara stafetë, ecje dhe ski, turizëm i thjeshtë. Është shumë e rëndësishme të zhvillohet tek fëmijët një interes për organizimin e lojërave në natyrë dhe garave të thjeshta me bashkëmoshatarët e tyre me kërkesën e tyre, për të nxitur dëshirën për të arritur rezultate të larta gjatë kryerjes së ushtrimeve të ndryshme fizike, elementeve të lojërave sportive, lojërave në natyrë, garave me stafetë. Në ditën e shëndetit me fëmijët e moshës parashkollore, organizohen udhëtimet më të thjeshta hiking. Në stinën e ngrohtë, kohëzgjatja totale e tyre nuk duhet të kalojë 2,5 - 3 orë, me ndalesë për të paktën një orë dhe pushim pas çdo 25 - 30 minutash për 5 - 10 minuta. Fëmijët gjatë udhëtimit shoqërohen nga të paktën 2 - 3 të rritur. Në ndalesë, organizohet rekreacion aktiv për fëmijët - lojëra dhe ushtrime në kushte natyrore, banja dielli, not, gara stafetë. Këshillohet që të bëni një udhëtim në formën e një loje tematike emocionuese ose të përdorni një skenar të para-zhvilluar.
Në dimër mund të kryhen udhëtime me ski deri në 2.5 km (në dy kalime). Përmbajtja e udhëtimit të skive përfshin lojëra me elemente të orientimit (orientimi në tokë duke përdorur harta).
Ju mund të organizoni fëmijët për të marrë pjesë në ditët republikane të një vrapuesi, skiatori, çiklisti, notari. Ngjarje të tilla mbahen në territorin e institucionit ose përdoret një stadium, pishinë, park.
pushime
Pushimet organizohen në fillim të javës së parë të janarit dhe javën e fundit të marsit, e cila shoqërohet me ulje të aftësisë për punë të fëmijëve dhe rritje të incidencës së fëmijëve gjatë kësaj periudhe. Organizimi i rutinës së përditshme dhe përmbajtja e punës pedagogjike duhet të synojë krijimin e kushteve optimale për rekreacion aktiv të fëmijëve; rritja e vëllimit të aktivitetit motorik, sigurimi i masave për përmirësimin e shëndetit, forcimi i trupit. Është e rëndësishme jo vetëm për të lehtësuar lodhjen e trupit të fëmijës, por edhe për të krijuar kushte për veprimtarinë e pavarur të fëmijëve.
Ashtu si në grupin e mesëm, stërvitjet tradicionale hiqen për pushime, me përjashtim të edukimit fizik dhe muzikës. Koha e lirë përdoret për forma dhe lloje të ndryshme të veprimtarive organizative dhe të pavarura të fëmijëve.
Më efektive për parashkollorët më të mëdhenj janë pushimet sportive dhe aktivitetet e kohës së lirë me ushtrime konkurruese, të gjitha llojet e kuizeve dhe koncertet për fëmijë. Lloje të ndryshme të veprimtarisë së punës sjellin gjithashtu përfitime: detyra në dhomën e ngrënies, në një cep të natyrës, pastrimi i vendit, kryerja e detyrave individuale e të ngjashme. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme jo vetëm të organizohet puna kolektive, por edhe të krijohen kushte për veprimtarinë e punës që lind me iniciativën e vetë fëmijëve (kujdesi për kafshët dhe bimët, ngjitja e librave, krijimi i zanateve dhe shumë më tepër).
konkluzioni
Kështu, puna e organizuar në mënyrë metodike në mënyrë korrekte për edukimin fizik është krijuar për të kënaqur nevojën natyrore të fëmijëve për lëvizje dhe për të kontribuar në zotërimin në kohë të aftësive dhe aftësive motorike, për të formuar një vetëvlerësim pozitiv për veten dhe aktivitetet e shokëve të tyre.
Një punë e tillë me fëmijët parashkollorë është gjithashtu e vlefshme në atë që krijon kushte për mirëqenie emocionale dhe psikologjike, pasi ka një ndikim të madh në zhvillimin e mendjes, edukimin e karakterit, vullnetit, moralit, krijon një gjendje shpirtërore të caktuar, zgjon interesin. në vetë-shprehje, kontribuon jo vetëm në asimilimin më të mirë të njohurive dhe aftësive, por gjithashtu ka një efekt të dobishëm në psikikën e fëmijës.
Gjatë festave sportive të kohës së lirë dhe argëtimit, fëmijët kanë mundësinë të jenë më aktivë, të pavarur dhe iniciativë në veprime. Kjo hap një aspekt tjetër të rëndësishëm: nuk ka nevojë t'u jepni fëmijëve udhëzime kohore dhe hapësinore, duke i nxitur ata të vazhdojnë me fjalë të tilla si "më shpejt, nxitoni" ose "shpejt, jo atje, më lart", pasi fëmijët i kryejnë me qetësi dhe besim detyrat pa bujë .
Praktika e punës bind se për një punë efektive me fëmijët është i nevojshëm një sistem i mirëmenduar i trajnimit të edukatorëve, kontakt i ngushtë me personelin mjekësor dhe familjet.
Prindërit tregojnë interes të madh për të siguruar që rutina e përditshme e një institucioni parashkollor të sigurojë aktivitetin fizik të fëmijëve. Familja përcakton kryesisht qëndrimin e fëmijëve ndaj kulturës fizike, interesin e tyre për sportin, aktivitetin dhe iniciativën. Kjo lehtësohet nga komunikimi emocionalisht i ngushtë i fëmijëve dhe prindërve në situata të ndryshme dhe aktivitetet e tyre të përbashkëta të natyrshme: dënimi i sukseseve të jetës sportive të vendit, shikimi i televizionit, pushimet e përbashkëta sportive, koha e lirë, argëtimi, garat dhe atraksionet në institucionet parashkollore dhe në vendet kontraktuale.
Fëmijët janë veçanërisht të ndjeshëm ndaj besimeve, një shembull pozitiv i babait të tyre, nënës, stilit të jetesës familjare. Prandaj, mësuesit e institucioneve parashkollore duhet të përmirësojnë metodat e propagandës pedagogjike, të përfshijnë prindërit në një proces aktiv edukativo-arsimor, në mënyrë që njohuritë që ata marrin të mishërohen në punë specifike për edukimin fizik të fëmijëve. Nëse masat për promovimin e shëndetit të fëmijës që kryhen në kopsht plotësohen me ushtrime dhe lojëra të përditshme në shtëpi, duke marrë parasysh individualitetin e fëmijës, duke përdorur lojëra dhe ushtrime të ndryshme, fëmijët zhvillojnë prirje dhe interesa pozitive.
Lista e burimeve të përdorura
1. Lysova V.Ya., Yakovleva T.S. Pushime sportive dhe argëtim. - M.: ARKTI, 2000. S. 3 -4
2. Kopukhova N.N., Ryzhkova L.A., Samodurova M.M. Mësues i edukimit fizik në institucionet parashkollore. M.: Qendra Botuese "Akademia", 2002. S. 198 - 199
3. Runova M.A. Aktiviteti motorik i fëmijës në kopshtin e fëmijëve. - M .: Qendra Botuese "Akademia", 2000. 12 f.
4. Mashchenko M.V., Shishkina V.A. Kultura fizike e parashkollorëve. - Minsk: Urajay, 2000. 275 s
5. Shebeko V.N., Ovsyankin V.A., Karmanova L.V. Edukim Fizik! - Minsk: "Iluminizmi", 1997. 125 f.
6. Aksenova Z.F. Pushimet sportive në kopshtin e fëmijëve - M .: ARKTI, 2000. 90 s
7. Shumilova V.A. Pushime sportive dhe argëtuese në kopshtin e fëmijëve. - Mozyr, Sh.PK Shtëpia Botuese "Era e Bardhë", 2002. 70 f.
8. Kilpio N.N. 80 lojëra për kopshtin e fëmijëve. M.: 1973. 196s
9. Osokina T.I., Timofeeva E.A. Organizimi dhe mbajtja e festave sportive në një institucion parashkollor. - M .: Qendra Botuese "Akademia", 1987. 197 f.
10. Mashchenko M.V., Shishkina V.A. Çfarë lloj edukimi fizik kanë nevojë për parashkollorët? - Minsk: Qendra NM, 1998. 136 f.
APPS
dita e shendetit
(Mbahet pasdite)
Njoftim për prindërit!
Programi
Karikimi në rrugë në orën 7.40-8.10 (në grupe).
Gara e pastrimit në orën 9.30.
Kryq për grupet e mesme dhe të larta në park.
Festa e shëndetit në orën 16.00.
Fut literaturë për edukimin fizik.
Lusim prindërit, vëllezërit dhe motrat, gjyshërit që të vijnë tek ne në këtë ditë.
Dr Aibolit.
Në ditën e ditës së shëndetit, para mëngjesit, shpallet urdhri i doktor Aibolit. Ajo u lexohet nga Herald fëmijëve të mbledhur në sallë.
Herald.“Me këtë dokument ju njoftoj se sot është Dita e Shëndetit.
Të gjithë lejohen:
ji i shëndetshëm, i gëzuar, miqësor, i shkathët;
miqësohu me sportin, ujin,
Edukimi fizik si një formë e organizimit të edukimit fizik me fëmijët e moshës parashkollore. Struktura dhe metodologjia e zhvillimit të një mësimi të edukimit fizik të komplotit. Hartimi dhe miratimi i sistemit të ushtrimeve fizike të komplotit me parashkollorët.
Sistemi i edukimit fizik në institucionet parashkollore. Vendi dhe roli i kulturës fizike në sistemin e përgjithshëm të edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve parashkollorë. Përvojë në përdorimin e formave të ndryshme të organizimit të aktivitetit fizik në rutinën e përditshme të fëmijës.
Llojet e aktiviteteve të kulturës fizike në rutinën e përditshme të familjes. Gjimnastikë higjienike në mëngjes. Vrapim Wellness. Hiking, shëtitje dhe ekskursione. Lojëra celulare dhe sportive. Ngurtësim në familje ajri, dielli, uji. Higjiena e familjes së kulturës fizike.
Karakteristikat fiziologjike, psikologjike të fëmijëve të moshës parashkollore. Specifikat e organizimit të kohës së lirë të kulturës fizike për fëmijët e moshës parashkollore. Përvoja e institucionit komunal parashkollor "Kopshti nr. 11" në Sasovo.
Edukimi fizik si lloji kryesor i profesionit në kopshtin e fëmijëve. Studimi i shkaqeve kryesore të traumatizmit të fëmijëve në klasat e edukimit fizik. Kërkesat dhe kushtet e nevojshme për të garantuar sigurinë e fëmijëve. Metodat e kontrollit të edukimit fizik në institucionet arsimore parashkollore.
Detyrat e mbrojtjes dhe forcimit të shëndetit të fëmijëve parashkollorë. Rritja e nevojës për një mënyrë jetese të shëndetshme. Sigurimi i një niveli normal të aftësisë fizike. Hyrje në traditat e sportit të madh. Nevoja për aktivitet fizik.
Roli i edukimit fizik për shëndetin, zhvillimin fizik dhe mendor të fëmijës. Krijimi i kushteve për formimin e aktivitetit motorik dhe përmirësimin e shëndetit të fëmijës. Formimi i zakonit të një stili jetese të shëndetshëm, thelbi i modelit të mënyrës motorike të një parashkollori.
Karakteristikat e zhvillimit moshor të fëmijëve të moshës së shkollës fillore. Shenjat specifike të edukimit fizik në familjen moderne. Zhvillimi i një grupi ushtrimesh për ushtrime në mëngjes për fëmijët e moshës së shkollës fillore dhe vlerësimi i efektivitetit.
Karakteristikat e detyrave të edukimit fizik, për zgjidhjen e të cilave përdoren faktorët higjienikë, forcat natyrore të natyrës, ushtrimet fizike. Rishikimi i parimeve metodologjike të edukimit fizik, format e organizimit të aktivitetit motorik të fëmijës.
Mësimi si forma kryesore e organizimit të orëve të edukimit fizik në shkollë. Kontrolli i edukimit fizik të nxënësve. Puna e edukimit fizik dhe shëndetësor në shkollë. Gjimnastika para orëve, minuta e edukimit fizik dhe pushimi i edukimit fizik. Sporti dhe puna masive në shkollë.
Klasifikimi i festave sportive, rëndësia e tyre në organizimin e rekreacionit aktiv për parashkollorët. Kërkesat pedagogjike dhe metodologjike për organizimin e lojërave sportive. Hartimi i projekteve të festave të kulturës fizike për fëmijët e moshës parashkollore.
Karakteristikat e përgjithshme të formave kryesore të organizimit të edukimit fizik. Aktivitetet sportive dhe rekreative në rutinën e përditshme: ushtrime; procedurat e kalitjes në kombinim me ushtrimet fizike. Puna për edukimin fizik në jetën e përditshme.
Karakteristikat e përgjithshme të mësimit të kulturës fizike. Metodat e organizimit të nxënësve në klasë. Natyra e stresit fizik dhe mendor në klasë dhe metodat e rregullimit të tij. Ndërprerjet e edukimit fizik gjatë mësimit. Ushtrime fizike në pushime të zgjatura.
Edukimi fizik i fëmijëve parashkollorë në sistemin e edukimit, duke marrë parasysh kërkesat moderne. Uniteti i zhvillimit fizik dhe mendor të fëmijës. Mjetet e edukimit: faktorët e higjienës, forcat natyrore të natyrës, ushtrimet fizike.
Përdorimi i ecjes për të zhvilluar lëvizjet e fëmijëve parashkollorë. Parimet themelore të organizimit të aktivitetit motorik të fëmijëve në shëtitje. Metodat e drejtimit të aktivitetit motorik të fëmijëve me nivele të ndryshme të DA. Përmbledhje e shëtitjeve.
Karakteristikat e formimit të aftësive motorike tek fëmijët e moshës parashkollore të moshuar me aftësi të kufizuara zhvillimore. Sistemet e organizimit të edukimit fizik në institucione të veçanta parashkollore. Përmbajtja e aktiviteteve sportive në grupin e terapisë së të folurit.
Problemet e zhvillimit fizik në sistemin e arsimit parashkollor, qëllimet dhe objektivat e tij kryesore. Format jo tradicionale të përmirësimit të shëndetit të një parashkollori. Format e organizimit të aktivitetit fizik dhe përdorimi i tyre në rutinën e përditshme të fëmijës, pyetja e prindërve.
Gjendja e problemit të përdorimit të klasave alternative të kulturës fizike në literaturën shkencore dhe metodologjike në fazën aktuale. Karakteristikat e klasave alternative të edukimit fizik në punë me fëmijë 6 vjeç, ushtrime të zakonshme dhe efektiviteti i tyre.
Aktiviteti motorik i fëmijëve është një kusht dhe një faktor stimulues në zhvillimin e sferave intelektuale, emocionale dhe të tjera. Somatotipi i fëmijës. Një vend domethënës i jepet edhe gjimnastikës. Efektiviteti i programit të zhvilluar.
Karakteristikat e edukimit fizik të fëmijëve të moshës parashkollore në institucionet parashkollore. Mundësi për aktivitete rekreative në familje. Udhëzime për prindërit për problemin e organizimit të kohës së lirë për përmirësimin e shëndetit familjar.
