Aktivitete me fëmijë të vegjël 2 3 vjeç. Zhvillimi i krijimtarisë

1. Për të mësuar konceptin "shumë - pak".

2. Më afër tre viteve - për të zotëruar konceptin e "më shumë ose më pak" (për të përcaktuar numrin e objekteve në një grup - cilat janë më shumë dhe cilat janë më pak).

3. Mësoni të dalloni numrin e lëndëve "një" dhe "dy". (Të paktën. Mund të shkoni më tej, të mësoni të numëroni deri në 3 - 4, por jo të gjitha foshnjat e moshës 2 deri në 3 vjeç mund ta bëjnë këtë - merrni parasysh interesin dhe aftësitë e fëmijës).

4. Mësoni të renditni objektet - sipas madhësisë, ngjyrës, llojit (renditni lloje të ndryshme makaronash, butona, objekte të mëdha dhe të vogla (rrathë, katrorë, etj.)), provoni lloje të tjera të renditjes.

5. Mësoni të lundroni në hapësirë ​​(përvetësoni konceptet lart, poshtë, djathtas, majtas).

6. Palosni vetë, pa ndihmën e nënës, puzzles elementare ose foto të prera me 2-3-4 pjesë (kjo aftësi zhvillohet gradualisht dhe zhvillohet më shumë afër moshës tre vjeç, në fillim nëna ndihmon fëmijën).

7. Të mësoni të krahasoni - të luani "kush çfarë ha", "ku është shtëpia e kujt", "ku është bishti i kujt" (me letra ose me figura në libra dhe manuale).

8. Luaj gjëegjëza - nëna përshkruan në formën më të thjeshtë një objekt ose kafshë, fëmija e merr me mend nga përshkrimi (për shembull - i vogël, me gëzof, me veshë të gjatë të bardhë, kërcen kështu dhe ha një karotë, kush është? Kush thotë "moo-moo" dhe jep qumësht? Etj Gradualisht mund t'i ndërlikosh gjëegjëzat).

9. Merre me mend kafshën nga përshkrimi.

10. Për të vënë në njëra-tjetrën disa kukulla fole, gota.

11. Ndërtoni një kullë nga kube / gota me madhësi në rënie:

12. Mësoni të krahasoni figurat, trupat gjeometrikë me projeksionet e tyre (blloqe Dienesh, detyra shtëpie):

13. Më afër tre vjet - hartimi i strukturave të thjeshta sipas vizatimit (përafërsisht si në foto, por është më mirë të filloni me dy detaje):

14. Duke filluar nga mosha 2,5 vjeç - të luani "katrorin e palos" të Nikitin (në fillim - së bashku me fëmijën, por shumë shpejt fëmijët mësojnë ta montojnë vetë):

15. Nga mosha 2,5 vjeç - luani grupe enigmash të parafabrikuara:

16. Mësoni të klasifikoni lëndët sipas tipar i përbashkët(për shembull: kartolina me imazhin e lodrave, ushqimit, kafshëve vendosen para fëmijës. Fëmijës i ofrohet t'i rregullojë ato në grupin e duhur (për shembull, lodra në një kuti, ushqim në "frigorifer", kafshët në një "shtëpi"). Fillimisht, fëmija mëson të shtrojë objekte me ndihmën aktive të nënës. Në mënyrë që mësimi të jetë i suksesshëm, është më mirë të luash për një kohë të gjatë me të njëjtin grup objektesh ( për shembull, për një fillim, duke renditur kartat vetëm për lodra dhe ushqim për një kohë të gjatë).

Kartat ose letrat janë të shkëlqyera për të zotëruar këtë aftësi. Lodra prej druri"Zgjidh një grup":

17. Klasifikimi i objekteve - luani lojën "çfarë ka në këtë dhomë?" (gjeni çfarë është e rrumbullakët në këtë dhomë? Çfarë është e butë në këtë dhomë, etj.).

18. Lojëra me blloqe Dienes, me komplet të thjeshtë ndërtimi, objekte të tjera të përshtatshme (lodra, makarona, kopsa, rruaza etj.) sipas llojit:

Gjeni objekte, figura të së njëjtës formë;

Gjeni objekte, figura me të njëjtën ngjyrë;

Gjeni objekte, figura me të njëjtën madhësi;

Gjeni të njëjtat shifra në madhësi, trashësi dhe karakteristika të tjera.

19. Lojëra me shkopinj Kuisener.

20. Luaj "pjesë dhe e tërë" - "bishti i kujt është ky", "merr çatinë për në shtëpi" etj.

21. Mësoni të gjeni një figurë me dy shenja (për shembull, gjeni një të madhe rrethi i verdhë(në grupin e objekteve ka edhe një rreth të vogël të verdhë dhe rrathë me ngjyra të tjera), një katror i vogël i kuq etj.).

22. Më afër tre vjetëve (dhe shumë individualisht) - gjeni gabime në foto (punoni me manuale) - çfarë mungon, çfarë nuk shkon, cili nga objektet është me ngjyrë të gabuar etj. Manualet shumë të lira të serisë "Smart Books" janë të shkëlqyera për këtë:

Studimi i vetive të objekteve.

1. Ngjyrat e objekteve.

2. Figurat gjeometrike, forma.
3. E gjatë-shkurtër.
4. Lartë - ulët.
5. E gjerë-ngusht.
6. I njëjti, i ndryshëm (afër tre vjetësh).
7. Ngrohtë-ftohtë.
8. E fortë-e butë.
9. E lëmuar-përafërt.
10. Heavy-light.
11. Shije, erë.

Zhvillimi i vëmendjes.

1. Luaj Gjej! - i kërkojmë fëmijës të gjejë një objekt në dhomë (gjeni ku shtrihet ariu juaj, ku është kubi i kuq), në rrugë (shikoni nga dritarja - gjeni ku po ecën qeni? Gjeni makinën e kuqe!), kërkoni në foto në libër etj. NS. - mund të luani në çdo kohë, kudo. Kjo lojë është shumë e thjeshtë, fëmijët tërhiqen lehtësisht në të. Në të njëjtën kohë, vëmendja dhe aftësia për ta përqendruar atë zhvillohen shumë mirë.

2. Loja "Gjeni një palë" - një version më i ndërlikuar se sa ishte nga një vit në dy - gjeni një palë midis objekteve që janë shumë të ngjashëm me njëri-tjetrin. Për shembull:

3. Gjeni të njëjtin model (një palë dorashka, kapele, gota dhe disqe, arna për peshqirë, çati për shtëpi, etj.):

4. Më afër tre vjet - ndërtoni një frëngji, një shtëpi sipas vizatimit (duhet të filloni me 2 pjesë).

5. Lojëra me blloqe Gienesh, shkopinj Kuisener.

6. Kërkoni artikuj në një bazë- gjeni çfarë ka në këtë dhomë të kuqe, të fortë, të butë, të rrumbullakët, të madhe, etj. (mund të luani kudo).

7. Kërkoni objekte në dy baza - gjeni atë që është e madhe dhe e bardhë, e vogël dhe e fortë, etj. në këtë dhomë.

8. Luani fshehurazi me fëmijën (fshihuni në mënyrë që foshnja ta gjejë lehtësisht, nxiteni fëmijën, duke e thirrur me zë).

Si të zhvilloni kujtesën.

1. "Çfarë mungon?" - mbani mend fotografitë (lodrat) të shtruara në tryezë, mendoni se cilën foto fshehu mami. Memorizimi i objekteve kryhet në forma e lojës- nëna tregon një përrallë për objektet që shtrohen në tryezë; në procesin e përrallës fëmija arrin të kujtojë mirë personazhet e saj. Pas kësaj, nëna ime merr njërin prej tyre dhe pyet "kush mungon?" Mund të lexoni më shumë se si ta luani këtë lojë me fëmijë shumë të vegjël.

2. Çfarë është shfaqur? - luajmë sipas të njëjtit parim siç përshkruhet në paragrafin e mëparshëm, por nuk fshihemi, por shtojmë lodra, fëmija duhet të përcaktojë se cilën lodër ka shtuar nëna.

3. Fshihni 3-4 lodra me fëmijën tuaj. Pastaj kërkojini atij t'i gjejë (i kërkojmë nga kujtesa).

4. Kërkojini fëmijës të sjellë 2-3 sende (sillni sende nga kujtesa).

5. Të kujtojnë së bashku me nënën se çfarë ka bërë fëmija dje, në mëngjes, disa kohë më parë, çfarë ngjarjesh kanë ndodhur në rrugë (kush ishte jashtë miqve sot, çfarë lodra kishte etj.).

6. Mbani mend çfarë është vizatuar në figurë dhe përgjigjuni pyetjeve në lidhje me atë që është vizatuar atje pas mbylljes së figurës.

7. Lojë “Gjeni një palë” me fshehje – nëna i tregon fëmijës një foto dhe e fsheh pas shpine. Kërkon të gjejë të njëjtën foto në një grup letrash (fëmija kërkon një fotografi të çiftëzuar që nuk e mban në dorë, si zakonisht, por nga kujtesa):

8. Lojë e "thimbles". Marrim gota me shumë ngjyra, vendosim një lodër nën njërën prej tyre. I ndërrojmë kupat në vende disa herë, më pas i kërkojmë të gjejnë ku është fshehur lodra (gradualisht shtojmë numrin e lodrave dhe filxhanëve).

9. "Memori" - një lojë me 2-3 letra. Ne vendosim karta përpara fëmijës, fëmija i kujton ato (për ta ndihmuar atë, ju mund të tregoni një përrallë për personazhet që vizatohen në foto, duke dëgjuar përrallën fëmija do të kujtojë mirë vendndodhjen e kartave. Një "përrallë" mund të jetë shumë e thjeshtë nga 4-5 fjali). Ne i kthejmë letrat me fytyrë poshtë - në këtë mënyrë, të gjitha fotografitë fshihen nga foshnja dhe nuk janë të dukshme për të. I kërkojmë fëmijës të gjejë nga kujtesa se ku është një kartë e caktuar ("gjeni kartën në të cilën është vizatuar ariu?"). Një version tjetër i "Memori" është i mundur.

Zhvillimi fizik.

1. Kërceni në vend në dy këmbë. Më afër tre vjet - të mësoni të hidheni përpara (por jo të gjithë ia dalin).

2. Mësoni të gjuani dhe kapni topin, hidheni topin pas murit.

3. Hidhe lart tullumbace, top.

4. Ruani ekuilibrin, duke ecur në një dërrasë të shtrirë në dysheme, në një stol, një bar.

5. Paraqitni lëvizjet e kafshëve siç tregohen nga nëna.

6. Zvarriteni (si një boa shtrëngues, si një vemje) në stomak përpara.

7. Kërceni si lepur.

8. Të pretendosh të jesh zog - të tundësh krahët duke vrapuar nëpër dhomë, të strukesh - "të kërkosh kokrra në bar", të kërcesh - "të ngrihesh".

9. Goditni me zë të lartë, duke ngritur këmbët lart, si një elefant.

10. Notoni si një oktapod: shtrihemi në shpinë, ngremë krahët dhe këmbët lart, tundim krahët dhe këmbët (“notojmë”).

11. Vraponi shpejt, ngadalë, në majë të gishtave.

12. Ulur në dysheme, trokitni në dysheme me këmbët tuaja, "si daulle".

13. Rrotulloni në dysheme si një topuz.

14. Kërceni nga një gjysmë-squat si një bretkosë.

15. Vallëzoni dhe praktikoni ritmin e logos (në muzikën e Zheleznovëve dhe autorëve të tjerë).

16. Ngrini objektet nga dyshemeja, duke u përkulur, duke u ulur.

17. Zgjatni krahët lart, duke arritur objektet që ndodhen lart (objektet në lartësinë e dorës së shtrirë të fëmijës mund t'i mbajë nëna).

18. Lëvizni nëpër dhomë pa prekur objektet e shpërndara në dysheme (për shembull jastëkët), duke rritur gradualisht ritmin dhe numrin e objekteve.

19. Bartja e sendeve të rënda, por jo të rënda (për shembull, karrige e larte, kuti lodrash të lehta).

20. Ecja në sipërfaqe masazhuese.

21. Ecja në gishta, më afër tre vjet - në thembra.

22. Kryeni lëvizje në kërcim - vendosni këmbët në gishtat e këmbëve, në thembra.

23. Ecja në një vijë dredha-dredha të vizatuar në dysheme (ose një rrip letre) - zhvillimi i koordinimit.

24. Zvarritje nën një litar të ngushtë.

25. Loja “Kap lepur dielli“- luajmë me lepurushin e diellit që mami e fut brenda.

26. Lojëra kolektive: për të kërcyer në një rreth, për të drejtuar një tren të vogël njëri pas tjetrit (fëmijët mbahen pas njëri-tjetrit), lojëra me një parashutë të veçantë lojërash për fëmijë, lojëra "kapje", "ujku dhe lepujt". etj.

27. “Macja dhe miu”. Ndërsa macja është duke fjetur (një mace imagjinare ose një i rritur tjetër), fëmijët dhe nëna e tyre ecin të qetë. Kur macja zgjohet, ata shpejt ikin në shtëpi.

28. E varur në një shufër horizontale, unaza, duart e nënës.

29. Ngjituni në mure sportive në shtëpi, në kënde lojërash.

30. Ecja mbi “gunga” (jastëkë të shpërndarë në mënyrë kaotike, libra).

31. Ngjituni nëpër tunel (të blera ose të ndërtuara nga karriget me radhë).

32. Lojëra fitbolli.

33. Loja “Kërmilli dhe shtëpia”. Fëmija ulet në të katër këmbët. Një jastëk i vendoset në shpinë. Shndërrohet në një kërmill që mban shtëpinë e vet (jastëk) në shpinë. Detyra për kërmillin është që të ecni sa më gjatë që të jetë e mundur pa rënë nga shtëpia juaj (ne zvarritemi me të katër këmbët, duke mbajtur një jastëk në shpinë).

34. Ecja me duar:

Muzika dhe ritmi.

1. Dëgjoni shumë këngë sipas moshës.

2. Mësoni të dëgjoni muzikë - duke dëgjuar melodi klasike me nënën tuaj, duke dëgjuar tregimin e nënës suaj "Çfarë na tregon kjo melodi?" Është e lehtë të dalësh me një histori të tillë vetë (për shembull, si kjo), me ndihmën e saj fëmija zhvillon aftësinë për të dëgjuar vërtet muzikë, për të kapur nuancat dhe disponimin e saj.

3. Mësoni të dalloni muzikën e shpejtë dhe të ngadaltë, mësoni të luani instrumente muzikore me zhurmë shpejt dhe ngadalë.

4. Mësoni të bëni dallimin midis muzikës qesharake dhe asaj të trishtuar.

5. Mësoni të dalloni muzikën me zë të lartë dhe të qetë, mësoni të luani instrumente muzikore me zë të lartë dhe në heshtje.

6. Nëse është e mundur ( familje e madhe) luani lojën "kush thirri?" (fëmija merr me mend me zë - kush po e thërret).

7. Dëgjoni "tingujt e jetës" me nënën tuaj - si cicërijnë zogjtë, një makinë bën zhurmë, gjethet shushurijnë etj.

8. Përpiquni të përcaktoni se nga vjen tingulli (për shembull - "a e dëgjoni zogun duke cicëruar? Në cilën pemë mendoni se ulet?").

9. Angazhohuni në ritmikën e logos (në muzikën e Zheleznovëve, autorë të tjerë).

10. Luaj instrumente muzikore (fëmijët dhe zhurma - daulle, maraka, dajre, ksilofon etj.).

11. Njihuni me instrumente të ndryshme dhe tingullin e tyre (mund të shikoni video me fëmijën tuaj në YouTube, ku interpretuesit luajnë muzikë klasike në instrumente të ndryshme).

12. Më afër tre vjet (nëse fëmija është i dhënë pas këngëve dhe kujton shumë melodi me vesh) - luani melodinë me mend - nëna këndon melodinë ("Një pemë e Krishtlindjes lindi në pyll", "Antoshka") fëmija. merr me mend se çfarë lloj kënge është.

13. Këndojini fëmijës këngë.

14. Vallëzimi - shpejt, ngadalë, shtypja e këmbëve, duartrokitja, rrotullimi i pëllëmbëve - lëvizja "elektrik dore", kërcimi, vendosja e këmbëve në gishtat e këmbëve - në thembra në një kërcim, trokitja e thembrës në dysheme, trokitja gishtat e këmbëve në dysheme, drejtoni një valle të rrumbullakët, vallëzoni me objekte - lugë (ne kërcejmë dhe trokasim lugët në dysheme, kundër njëri-tjetrit, mbi kokë, pas shpine, me zë të lartë, në heshtje, ngadalë), maracas trokëllimë (ne kërcejmë dhe shoqërojmë veten, bëjmë të njëjtat lëvizje si me lugë), me shami (në mënyrë të pavarur dhe të shoqëruar me mamin.)

15. Stimuloni performancën e pavarur të lëvizjeve të kërcimit në meloditë e kërcimit. Për të intensifikuar ekzekutimin e lëvizjeve në muzikë që përcjell karakterin e kafshëve të përshkruara.

Pikturë.

1. Vizatoni gjurmët.

2. Vizatoni rrathë.

3. Vizatoni kompozime të thjeshta- shi, borë, bar, dekorime për Krishtlindje në pemë, rrathë (që do të jenë topa, mollë, etj.), vizatoni shkopinj - vargje për topa, kërcell (shkopinj) për lule, doreza për tehet e shpatullave, hala për një iriq, bar, modele (arbitrare) në gota, qilima, peshqirë.

4. Vizatoni vija vertikale dhe horizontale.

5. Vizatoni vija të shkurtra dhe të gjata.

6. Më afër tre vjeç - për të pikturuar piktura (disa mësues vizatimi janë kundër ngjyrosjes - ata besojnë se ngjyrosja vret kreativitetin (pasi fëmija nuk vizaton vetë, por punon në shabllon i gatshëm). Vendosni individualisht - ta mësoni fëmijën të pikturojë apo jo).

7. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës për zgjedhjen e ngjyrës për vizatim (ne vizatojmë barin në të gjelbër, rrezet e diellit janë të verdha).

8. Vizatoni me një shkop në rërë, bollgur, borë.

9. Lëri printime me bojëra duke përdorur stampa, sfungjerë.

10. Mësoni të pikturoni me bojëra (lajeni dhe lagni një furçë).

11. Lyeni me bojëra gishtash.

Modelimi.

1. Hapeni plastelinën, brumin drejt dhe në një lëvizje rrethore duart (topa dhe salcice).

2. Thyeni gunga të vogla nga një gungë e madhe, rrafshoni ato me pëllëmbët, gishtat.

3. Lidhni skajet e shkopit të mbështjellë, duke i shtypur fort së bashku.

4. Thjesht luani me brumin dhe plastelinën (krijimtaria e lirë).

5. Gdhendni copa plastelinë në letër (ushqeni pulën, bëni pika mollëkuqe etj.).

6. Përvetësoni teknikën e shtrirjes së plastelinës në letër.

7. Lëri stampa në test me objekte të ndryshme.

8. Pritini figurina nga brumi duke përdorur prerëse për biskota.

9. Mësoni të prisni brumin me një thikë plastike.

Aplikacion.

1. Kryeni aplikimi i komplotit(diell + re + shtëpi etj.) nga 2-3 objekte.

2. Aplikoni një objekt nga 2-3 pjesë (shtëpi (çati + dritare), kërpudha (kapelë + këmbë), etj.).

3. Aplikim leshi pambuku (përshkruaj retë, borën, luleradhiqe, një qengj, etj.).

4.Aplikë nga copa letre të thërrmuara.

5. Aplikacion letre e grisur.

Ndërtimi.

1. Ndërtoni shtëpi, gardhe, ura, një rrëshqitje, një garazh.
2. Luaj me Lego.
3. Më afër tre vjet - të ndërtuar shtëpi për vizatim i thjeshtë(nga dy ose tre pjesë).
4. Lojëra me blloqe Gienesh.
5. Lojëra me shkopinj Kuisener.

Bota.

1. Vazhdoni të studioni shtëpiake dhe të egra kafshët, foshnjat e tyre. Mësoni fakte të thjeshta për kafshët (ku jetojnë, çfarë hanë, tipare karakteristike, për shembull, "lopa jep qumësht", "dhija bisht" etj.), Mësoni se çfarë i japin kafshët shtëpiake një personi, mësoni emrat e kryesore pjesët e trupit të kafshëve (brirët, thundrat, etj.).

2. Zogjtë - zgjeroni njohuritë tuaja për llojet e shpendëve, mësoni faktet themelore për zogjtë (ku jetojnë, çfarë hanë, si shfaqen pasardhësit, emrat e zogjve). Njihet me ndarjen në shpendë shtëpiak dhe të egër (vetëm për ta thënë këtë me një fëmijë, kur studioni zogjtë theksoni se dikush jeton pranë një personi dhe i bën dobi, dikush është zog i egër dhe jeton vetë).

3. Insektet - studioni insektet më të zakonshme (milingona, bletë, flutur etj.); njohin faktet më të thjeshta nga jeta e tyre (bleta sjell mjaltë, vemja gërryen gjethet, etj.), njohini ato nga pamja e tyre, edukojini marrëdhënie të mira tek insektet. Sillni të kuptuarit se të gjithë insektet janë të gjallë: ata marrin frymë, lëvizin, ushqehen.

4. Njihuni me konceptin e ditës dhe natës. Mundohuni të bëni dallimin midis mëngjesit, drekës, mbrëmjes.

5. Njihuni me dukuritë natyrore: shiu, bora, era, ylberi.

6. Njihuni me 3-4 nga pemët dhe lulet më tipike për zonën.

9. Njohja me konceptin e materialeve nga të cilat janë bërë objektet përreth (letër, dru, gur, qelq).

10. Eksploroni temat:

• Transporti.
• Mjeku, klinikë.
• Dyqan.
• Një familje.
• Bota e detit (banorët, element i detit, anije).
• Treni dhe Hekurudha, shina, makina, makinist.
• Peshku, akuariumi, bota nënujore... (Vëzhgoni peshqit, vini re tiparet e tyre ("Ka bisht, sy, gojë, jeton në ujë").
• Qyteti.

11. Puna e të rriturve Mësoni të dalloni disa veprime të punës. Për të nxitur një ndjenjë respekti për punën e nënave dhe njerëzve të tjerë.

12. Përgjithësim i temës "Njeriu" - struktura, pjesët e trupit, (me kërkesë të prindërve - njohuri bazë për organet e brendshme), shëndeti, biseda për nevojën e higjienës.

13. Pajisje shtëpiake, elektroshtëpiake. Rregullat e sigurisë për trajtimin e energjisë elektrike (priza, priza të pajisjeve elektrike).

14. Profesionet. (Në këtë moshë është më mirë të studiohen profesionet pa ndërprerë temën e përgjithshme. Për shembull studiojmë temën e "transportit" - gjatë rrugës studiojmë profesionet e shoferit, pilotit etj. Studiojmë temën "mjeku". , shëndeti" - ne studiojmë profesionin e mjekut, infermierit, etj.) ...

15. Nëse në moshën 2 deri në 3 vjeç planifikoni ta dërgoni fëmijën tuaj në kopsht - kushtojini vëmendje prezantimit të fëmijës me temën e kopshtit, flisni dhe luani më së shumti. pika të rëndësishme- pavarësia, ndarja dhe takimi me nënën, gjumë i pavarur, regjimi, respekti për edukatorët etj.

Zhvillimi për një shëtitje.

1. Rregullat trafiku rrugor: të njohë fëmijën me rregullat e kalimit të rrugës, të shpjegojë rrezikun e sjelljes së pavëmendshme në rrugë. Shpjegoni se trotuari është për njerëzit, rruga është për makina. Diskutoni rregullat për kalimin e sigurt të karrexhatës (semafor, kalim zebra). Për të zhvilluar aftësitë e vëzhgimit të fëmijëve, aftësinë për të vlerësuar saktë trafikun në rrugë (mësoni të kontrolloni nëse është e mundur të kaloni rrugën, vlerësoni se si lëvizin makinat - shpejt - ngadalë, shpjegoni se ne e kalojmë rrugën vetëm kur nuk ka vetura ose janë larg). Mësoni të kaloni rrugën vetëm me një të rritur, mos dilni me vrap në rrugë.

2. Mësoni të lundroni në hapësirë ​​(për të studiuar përdorimin e fjalëve të tilla si "atje", "këtu", "këtu", "atje", "djathtas", "majtas", "larg", "afër", "afër "), studioni parafjalët e vendit.

3. Në shtëpinë në shesh lojërash, luani përralla të thjeshta, në të cilën ka një shtëpi: "Kasollja Zayushkina", "Teremok", "Ujku dhe shtatë kecat". Nxiteni fëmijën të tregojë një përrallë së bashku me një të rritur (përfundoni fjalitë, futni fjalë të njohura), në një formë të thjeshtë, përshkruani dhe shqiptoni kopjet e heronjve të përrallës (të jetë një lepur, një mi, etj.) . Luaj mënyrën më të mirë për të takuar babanë tënd që kthehet nga puna (ose një tjetër një të dashur) çfarë t'i thuash atij.

4. Studioni bimësinë - lulet, pemët, barin, shkurret (emrat dhe dallimet). Mësoni të dalloni një pemë dhe një shkurre. Ekzaminoni pjesët e bimëve (gjethe, trungu, etj.). Monitoroni ndryshimet sezonale në natyrë (gjethe të verdha, të rëna, pemë të zhveshura, sytha, etj.). Mësoni respektin për bimët. Ujitni pemët, lulet nga një kanaçe uji.

5. Duke përdorur shembullin e pemëve, barit, shkurreve, degëve, studioni konceptet "i trashë-i hollë", "i madh-i vogël", "shumë-pak", "i lartë-i ulët".

6. Transporti: dalloni llojet e transportit, dalloni llojet (kargo, pasagjer) dhe pjesë veturash (kabinë, timon, timon).

7. Në mënyrë të qetë, nxiteni fëmijën t'i përgjigjet pyetjes: "Çfarë është kjo?" një fjali e përbërë nga disa fjalë (për fëmijët që tashmë kanë filluar të zotërojnë në mënyrë aktive fjalimin frazor).

8. Dielli: të flasim për faktin se jeta në tokë ka nevojë për diellin, se dielli i ndihmon bimët të rriten, ngroh gjithë jetën në tokë. Shikoni diellin (i fshehur pas reve, i ndritshëm, i zbehtë, ulet, lind, perëndimi i diellit).

9. Qielli: vëzhgoni ndryshimet në qiell - re, me re, me re, të kthjellët, të zymtë, të kthjellët, qiell gjatë natës.

10. Shikoni hënën.

11. Përgjigjuni pyetjeve: Çfarë bënë retë? (Ata e mbyllën diellin.) Çfarë bën dielli? (Shkëlqen), etj.

12. Përdorimi i materialeve natyrore (guralecë, degëza) dhe objekteve të botës përreth (pemë, makina, etj.) për të studiuar konceptet "i trashë-i hollë", "i madh-i vogël", "shumë-pak", "i lartë- i ulët", "Hard-butë", "ngrohtë-ftohtë", "shum" ("më i lartë, më i ulët"), ngjyrat, vetitë e objekteve etj.

13. Zhvilloni fjalorin- të diskutojë për objekte të ndryshme që gjenden në rrugë (kafshë, zogj, bimë, njerëz, transport, ndërtesa, hyrje, ashensor etj.). Emërtoni cilësitë e këtyre objekteve, tregoni pse janë të nevojshme.

14. Diskutoni nevojën për të ruajtur pastërtinë në rrugë, në hyrje, respekt për të mjedisi dhe pastërtia e oborrit, rrugës, hyrjes.

15. Luaj me rërën. Kushtojini vëmendje vetive të rërës: e thatë, e thërrmueshme; nëse e ujisni (ose pas shiut) laget dhe mund të skalitni "pite" prej tij.

16. Luaj me borën.

17. Luani me pellgje (hedhni guralecë, mbulojeni me rërë, gërmoni, luani me ujë, ndërtoni kanale, lëshoni varka, studioni vetinë e objekteve “zhytje – nuk fundosen”) – me kërkesë të prindërve.

18. Lëreni rrezen e diellit, kapeni.

19. Stinët: flisni për ndryshimet në natyrë, për ndryshimet në jetën e njerëzve, kafshëve, shpendëve.

20. Shtëpitë: sqaroni emrat e shtëpive dhe strukturave të ndryshme, studioni pjesët e shtëpisë (dritare, shkallë, etj.).

21. Të folurit në rrugë të ndryshme tema të të folurit, interesante për fëmijën(kafshët, zogjtë, këlyshët, etj.).

22. Në kohën tuaj të lirë nga lojërat, mësoni poezi.

23. Ndërtuesit dhe punëtorët: nëse është e mundur, vëzhgoni punën e të rriturve në kantieret e ndërtimit, punëtorët e shërbimeve të ndryshme. Emërtoni dhe diskutoni aktivitetet e tyre të punës, mësoni emrat e profesioneve, diskutoni rëndësinë e punës së tyre, rishikoni dhe mbani mend emrat e pajisjeve dhe mjeteve të tyre.

Zhvillimi i të folurit.

Të gjitha metodat e mëposhtme të zhvillimit janë të përshtatshme për fëmijët që tashmë kanë filluar të flasin. fjalë të vetme(edhe pse edhe në gjuhën tuaj "fëminore" - kjo është një fazë normale e zhvillimit që kalojnë shumica e fëmijëve). Nëse fëmija juaj nuk është ende në nxitim për të folur, mund të jetë më mirë të përdorni teknikat e zhvillimit të gjuhës që janë publikuar.

Zhvillimi i të folurit tek fëmijët nga 2 deri në 3 vjeç:

1. Për të zhvilluar aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve të një të rrituri për atë që tregohet në figurë (në një formë shumë të thjeshtuar), për atë që po ndodh përreth - në shtëpi, në rrugë.

2. Komunikoni shumë me fëmijën për të gjitha situatat dhe ngjarjet që ndodhin në jetën e tij (rimbusheni fjalorin pasiv).

4. Pasi të keni lexuar librat, diskutoni me fëmijën në nivelin më të thjeshtë atë që ka lexuar.

5. Së bashku, tregoni përralla të njohura për fëmijën ("Ishte një gjysh ... dhe kush jetonte tjetër? Kjo është e drejtë! Baba! Dhe kush ishte atje? Kush thotë bashkë-ko? Po! Bravo! Pulë Ryaba!"

6. Luaj përralla të thjeshta me fëmijën (për shembull, "Teremok" - fëmija mund të jetë një mi i ulur në shtëpi dhe duke i lënë kafshët e tjera). Gjatë lojës, nxiteni fëmijën të kryejë veprime të ndryshme (hapni dhe mbyllni derën, tundni dorezën në përshëndetje - lamtumirë, thuaj fjalë të thjeshta dhe frazat ose onomatopoeia ("pie-pee!", "ko-ko").

7. Dëgjoni këngë.

8. Mësoni mbiemrat: përdorni shpesh në bisedë me një fëmijë, duke përshkruar objekte. Luajnë lojën "çfarë?" (për të bërë pyetjen "çfarë është ai?" në lidhje me objektet që i interesojnë fëmijës, për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, për ta inkurajuar fëmijën që të gjejë një përgjigje vetë (nëse fëmija mban mend të paktën një mbiemër, ky është tashmë mirë!).

9. Mësoni parafjalët e ndryshme (rreth, në, për, etj.) dhe ndajfoljet që përdoren për orientim në hapësirë ​​(larg, afër, sipër, poshtë, djathtas, majtas, etj.), përemrat (atje, këtu), fjalët për krahasim ( i njëjtë, i ndryshëm).

10. Gjatë studimit të temave të ndryshme leksikore, kushtojini vëmendje se nga cilat pjesë përbëhen objektet dhe objektet (p.sh., një shtëpi përbëhet nga një çati, një dritare, një derë etj.).

Artikulimi.

Aftësi motorike (të përgjithshme dhe të imëta).

1. Bëni gjimnastikë me gishta.
2. Merreni me skulpturë, vizatim, punë me aplikim, krijimtari.
3. Luaj me korniza inlay.
4. Mësoni të zhbllokoni butonat, zinxhirët, butonat (nëse ka interes dhe funksionon, atëherë butoni ato).
5. Për të fiksuar - për të zhbllokuar Velcro (në çizme, një xhaketë, në lodra edukative).
6. Hiqni çorapet, kapele, doreza, mësoni të hiqni dhe të vishni rroba të tjera.
7. Hidhni / derdhni drithëra / ujë në enë të ndryshme, mësoni të përdorni një hinkë, një enë, një çajnik nga pjatat e fëmijëve, një kanaçe uji për derdhje / derdhje.
8. Luaj me afishe.
9. Mësoni të lani duart (theksi në fjalën "mësoni", inkurajoni të mësuarit, por jo forcën), duke përfshirë ndezjen/fikjen e rubinetit (nëse dizajni i rubinetit e lejon atë të bëhet me lehtësi), larja e duarve, shtrydhja sapun i lengshem nga një shishe.
10. Kapni sendet e rrumbullakosura (topa, enë nga kinder) në një enë me ujë me lugë ose sitë dhe vendosini në një gotë të thatë.
11. Kapni objekte të rrumbullakëta (topa, enë për fëmijë) nga xhami.
12. Rrihni shkumën e sapunit me një kamxhik (shtoni disa pika në ujë detergjent ose shampo).
13. Mblidhni dhe derdhni ujë duke përdorur një klizmë ose pipetë.

14. Mësoni të mbledhni ujë me një sfungjer dhe ta shtrydhni jashtë.

15. Thërrmoni letrën (bëni gunga të rrumbullakëta) dhe shtyjini copat që rezultojnë në një shishe, një kavanoz me qafë të ngushtë.
16. Bëni modele nga shkopinj, makarona, guralecë, fasule:

17. Luaj me kapëse rrobash.

18. Luaj me shkopinj Kuisener, blloqe Dienes.

19. Luaj me lidhëse.
20. Luaj me një mozaik, "Lego", konstruktorë të tjerë.
21. Më afër tre viteve, mund të filloni të mësoni të rrethoni me pikë (nëse fëmija ka dëshirë dhe procesi i të mësuarit është i lehtë). Vizatoni linja shumë të thjeshta - shtigje të ndryshme, vija të drejta ose me një kthesë të lehtë.
22. Transferoni rruaza dhe të tjera sende të vogla me piskatore.
23. Zgjidhni tapa për shishe, kavanoza. Zhvidhosni dhe shtrëngoni kapakët.
24. Ulni sendet e vogla (p.sh. butona, rruaza) në një cilindër të ngushtë, vrimë të ngushtë.
25. Disa lodra për zhvillimin e aftësive motorike (zhvillimi i pavarur në lojë):

Sheshi logjik:

Lidhja:

Pritini perimet dhe frutat:

Këlyshët e ariut:

Peshkimi:

Ende e rëndësishme për zhvillim aftësi të shkëlqyera motorike piramida të ndryshme, insert korniza, soretres etj.

Zhvillimi ndijor.

1. Ndjeni objekte me tekstura të ndryshme, diskutoni për vetitë e tyre.

2. Luaj ndeshjen me copa materialesh teksturë të ndryshme(në foto - manuali "sillni secilën makinë në garazhin tuaj." Për të përfunduar detyrën, fëmija krahason teksturat e ndryshme të materialeve të bardha - letër të butë, karton të fortë, jastëk pambuku, triko të bardhë):

3. Më afër moshës 3 vjeç - identifikoni sendet me prekje (nxirrni nga çanta figura, perime, fruta, lodra, pa shikuar, sipas udhëzimeve të nënës, përcaktoni me prekje se çfarë lloj objekti është në çantë; etj.).

4. Njihuni me shijet, aromat, luani lojëra “gjeni të njëjtën shije, erë”.

Ndërveprimi me bashkëmoshatarët.

1. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës te fëmijët e tjerë, ngjallni interes dhe simpati për fëmijët (që vajzë e mbarë! Ajo është e njëjta foshnjë si ju! Le të njihemi me të! Si e ke emrin?).

2. Njihuni me fëmijët e tjerë në këndin e lojërave, nxitini të luajnë së bashku - ndërtoni dhe thyeni së bashku ëmbëlsirat e Pashkëve, etj. Në këtë moshë, fëmijët nuk do të jenë në gjendje të luajnë vetë - nëna e tyre do t'i ndihmojë ata të ndërveprojnë dhe të luajnë së bashku. Lojëra të tilla dhe socializimi janë veçanërisht të rëndësishme nëse fëmija së shpejti do të shkojë në kopshti i fëmijëve.

3. Mësoni të ndryshoni, respektoni pronën e tjetrit, respektoni të drejtën tuaj për të luajtur me lodrën tuaj.

4. Mësoni të mëshironi dhe të ndjeni keqardhje me pikëllimin e tjetrit (të mëshironi djalin që ra dhe qan, etj.).

Aftësitë shtëpiake dhe vetëkujdesi.

Të gjitha aftësitë e mëposhtme janë shumë të individualizuara. Është më mirë ta shtyni fëmijën, ta inkurajoni që t'i zotërojë, ta lavdëroni për sukseset e tyre, por jo ta detyroni t'i kryejë ato me forcë.

1. Lani duart, lani fytyrën, përdorni një peshqir - me ndihmën e nënës(përfshirë ndezjen dhe fikjen e ujit (nëse dizajni i rubinetit nuk është shumë i ndërlikuar), shkumëzimi i sapunit, shtrydhja e sapunit të lëngshëm nga shishja).

2. Së bashku me nënën time, pastroni tryezën pas ngrënies.

3. Fshijeni lëngun e derdhur me një sfungjer.

4. Hani ushqime të trasha vetë.

5. Më afër moshës tre vjeçare, për të mësuar se si të veshin dhe të hiqni vetë rrobat. Mbërtheni dhe zbërtheni sendet e vështira (rroba të ngushta, zinxhirë, grepa, etj.) së bashku me nënën.

6. Ujitni lulet (në mënyrë ideale - gjatë verës jashtë nga një kanaçe lotimi).

7. Më afër tre viteve - palosni rrobat tuaja (studoni).

8. Vendosni lodrat në vend (për të studiuar, së bashku me nënën, me kërkesë të nënës së tyre, shumica e fëmijëve në këtë moshë nuk mund t'i lënë lodrat vetë dhe me vullnetin e tyre të lirë).

9. Ndihmoni mamin me punët e shtëpisë: gatuani së bashku (lani drithërat, perimet, përbërësit e lugës për një pjatë etj.), lani diçka, pastroni etj. Do të jetë shumë më e lehtë të interesoni fëmijën për detyrat e shtëpisë nëse i besoni fëmijës diçka që do të jetë vërtet interesante për të.

10. Nëse planifikoni ta dërgoni fëmijën tuaj në kopsht, atëherë paraprakisht (të paktën gjashtë muaj përpara) filloni t'i mësoni fëmijës tuaj aftësitë e nevojshme - të visheni, të zhvisheni, të lani, veçanërisht të rëndësishme - lani duart tërësisht dhe thajini ato me peshqir. , duke ngrënë vetë. Mos e shtyni mësimin për momentin e fundit- mrekullitë nuk ndodhin - do të duhet kohë e mjaftueshme për të mësuar këto aftësi. Përshtatja e një fëmije në kopsht do të jetë shumë më e lehtë nëse fëmija nuk ka probleme me vetëkujdesin.

Zhvillimi i dëshirës për t'u angazhuar dhe zhvilluar.

1.Për të lavdëruar për sukses.
2.Mos qortoni për dështimet dhe mosgatishmërinë për të studiuar (me kalimin e kohës, gjithçka do të funksionojë patjetër, thjesht ndoshta jo tani dhe jo sot, dhe nëse nuk funksionon kurrë, a ia vlen të mërzitesh për këtë?).
3. Bëj çfarë interesante për fëmijën... Çdo aftësi (vëmendje, logjikë, aftësi motorike) mund të zhvillohet me ushtrime të panumërta. Midis tyre është mjaft e mundur të gjesh atë që fëmija juaj do t'i pëlqejë më shumë (për shembull, nëse fëmija nuk i pëlqen gjimnastika e gishtave, ju mund ta zëvendësoni me sukses këtë me modelim dhe vizatim, nuk i pëlqen të dëgjojë leximin - zëvendësojeni me komunikim i drejtpërdrejtë, etj.)
4. Angazhohuni në zhvillim kur fëmija dëshiron dhe mundet(ndonjëherë ndodh që ne fillojmë të zhvillojmë lojëra pasi kemi ribërë punët e shtëpisë dhe punët e tjera, dhe deri në atë kohë fëmija tashmë ka luajtur mjaftueshëm, është i lodhur dhe dëshiron të pushojë dhe të pushojë më shumë dhe të mos kryejë detyra të vështira).
5. Prezantoni lojëra dhe aktivitete edukative në mënyrë lozonjare.
6. Bëj çfarë fëmija mund të bëjë- secili ka prirjet dhe aftësitë e veta. Dikush me kënaqësi dhe gjatë ulet pranë nënës së tij dhe e dëgjon librin me interes, dikush zgjat vetëm 10 minuta - dhe nuk ka asgjë të keqe me këtë, sigurisht që ai i përballon mirë gjërat e tjera. Dikush llogarit dhe kryen lehtësisht detyra për logjikë dhe vëmendje, dikush jo, por vizaton mirë. Dikush nuk vizaton, nuk i pëlqen të lexojë, duket se nuk i pëlqen asgjë, por ai bën gjëra shumë më mirë se të tjerët që qëndrojnë jashtë sferës së zhvillimit të hershëm (për shembull, shumë herë më i sjellshëm dhe më i butë se moshatarët e tij , më iniciativë dhe më e përgjegjshme, më e shpejtë dhe më e shpejtë etj.) .NS.).

7. Mësimi zhvillimi i hershëm ndodh shumë më lehtë dhe më argëtuese nëse vlerësoni në mënyrë adekuate aftësitë e fëmijës dhe "nuk vraponi përpara lokomotivës", kryeni detyra që fëmija do të jetë në gjendje t'i bëjë, edhe nëse i gjithë çeliku është i ngjashëm (si rregull, këto "të gjitha" në shqyrtim më të afërt rezultojnë të jenë larg shumicës) kanë shkuar shumë më tej.

Kriza është tre vjeç.

Deri në moshën tre vjeçare, shumica e fëmijëve kanë një krizë trevjeçare. Kjo është një periudhë e vështirë si për fëmijën ashtu edhe për nënën. Këshilla të përgjithshme Të gjithë psikologët dhe mësuesit për këtë kohë të vështirë janë të tilla - është e vështirë, por një ditë gjithçka do të marrë fund, "kriza e tre viteve" ju duhet vetëm të kaloni. Përgatituni paraprakisht për këtë periudhë krize të jetës - lexoni literaturën, vëzhgoni sjelljen "e vështirë" të fëmijëve më të mëdhenj në këtë moshë.

Shumë fëmijë gjatë kësaj periudhe refuzojnë të angazhohen në zhvillimin e hershëm me nënën e tyre. Nëse e vëreni këtë me fëmijën tuaj, kjo nuk do të thotë se për ju ka përfunduar epoka e lojërave dhe aktiviteteve edukative. Thjesht përpiquni të përshtateni me valën e fëmijës dhe mendoni - për çfarë interesohet vërtet tani? Çfarë mund t'i ofroni atij që do ta mahnitë deri në thellësi të shpirtit të tij dhe do të jetë jashtëzakonisht i interesuar? Ndoshta mosgatishmëria e fëmijës suaj për të bërë diçka ju tregon se ai tashmë është rritur dhe dëshiron të vendosë vetë se çfarë të bëjë në një moment ose në një tjetër.

Kriza e tre viteve është një provë serioze për marrëdhënien nënë-fëmijë, për aftësinë dhe dëshirën e nënës për ta pranuar fëmijën ashtu siç është. Nëse ju bëhet gjithnjë e më e vështirë me një foshnjë që ishte engjëll dje, duhet ta dini se nuk është një fëmijë që është llastuar. Kjo është një fazë e nevojshme në zhvillimin e saj, nga e cila vuan jo vetëm nëna, por edhe vetë foshnja. Mundohuni të mos ofendoheni dhe të mos zemëroheni me foshnjën dhe ndihmoni veten dhe fëmijën tuaj të përballoni vështirësitë dhe të dilni nga kjo periudhë me të dashurit që ende e duan dhe e kuptojnë njëri-tjetrin. Metoda të mira dhe ka shumë mënyra që mund t'ju ndihmojnë - mos u dorëzoni dhe kërkoni mënyra për të dalë nga situatat më të vështira. Mos harroni se ne jemi dërguar ata fëmijë që ne jemi në gjendje t'i rrisim të lumtur dhe t'i duam me gjithë zemër.

Suksese ne zhvillimin dhe edukimin e femijeve tuaj. Lërini të rriten të shëndetshëm dhe të lumtur!

si

Konsultime për prindërit "Zhvillimi i një fëmije në shtëpi - shembuj mësimesh"

Murygina Maria Trofimovna, edukatore
Vendi i punës: MBDOU "Kopshti numër 34" Ivanovo

Pershkrimi i materialit: Ky konsultim do të jetë me interes për prindërit dhe edukatorët parashkollorët më të rinj... Konsultimi paraqet disa mësime mbi zhvillimin e foshnjave 2-3 vjeç në shtëpi.

Qëllimi i konsultimit: ndihmoni prindërit të organizojnë siç duhet detyrat e shtëpisë për zhvillimin e parashkollorit.

Konsultime për prindërit "Zhvillimi i një fëmije në shtëpi - shembuj aktivitetesh. Tema" Dimër "

Asgjë nuk bashkohet si një biznes i përbashkët, aktivitete të përbashkëta... Është shumë e mrekullueshme të punosh me fëmijën tënd të dashur, të festosh sukseset e tij, të gëzohesh për fitoret e tij të vogla.

Së shpejti bora e parë do të fluturojë, pellgjet do të ngrijnë. Është koha të mendojmë se si do ta studiojmë dimrin me fëmijët tanë.
Unë sjell në vëmendjen tuaj disa mësime.

Mesimi 1.

"bora e parë"- vizatoni me gisht
Materiale: një fletë letre e lyer A4 me një pemë të pikturuar (ne ngjyrosim paraprakisht me gouache ose bojëra uji, ose shtypim në një printer), gouache të bardhë në një kapak të sheshtë, peceta të lagura fshij duart, regjistrim audio i muzikës së F. Chopin “Nocturne. Klasik për fëmijë nga 0".
Ajo që ne po zhvillojmë: shije artistike, imagjinata hapësinore, ne formojmë aftësitë dhe aftësitë e nevojshme për të krijuar veprat krijuese; ne zhvillojmë fjalimin - pasurojmë fjalorin (bora është e lehtë, e bardhë, me gëzof); zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike; formë e gjithë tabloja Bota; zhvillojnë dhe mbajnë një interes për muzikën.
Rrjedha e mësimit.
Në pemë, në livadh
Bora bie nga qielli.
E bardhë e lehtë dhe me gëzof,
Mëshira do të shkrihet shumë shpejt.

Zemër, dimri do të vijë së shpejti, flokët e para të lehta do të fluturojnë nga qielli. Ejani dhe ne do të përpiqemi të vizatojmë borën e parë në gjethen tonë sot.

Së pari, së bashku me një të rritur, dhe më pas vetë, fëmija zhyt një gisht në bojë dhe vizaton një top bore, duke lënë gjurmë në letër.
Gjatë vizatimit dëgjojmë muzikën e F. Chopin “Nocturne. Klasik për fëmijë nga 0".

Në fund të mësimit, mos harroni të lavdëroni artistin e vogël dhe varni vizatimin në vendin më të dukshëm!

Sesioni 2

"Pock"
Materiale: printim me një degë hiri malor në formatin A5, fotografi bullfingash, gouache të kuqe me kapak të sheshtë, peceta të lagura, regjistrim audio i muzikës nga I. Bach "Joke"
Ajo që ne po zhvillojmë: shije artistike, imagjinatë hapësinore, ne formojmë aftësitë dhe aftësitë e nevojshme për të krijuar vepra krijuese; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike; ne formojmë një pamje tërësore të botës; zhvillojnë dhe mbajnë një interes për muzikën.
Rrjedha e mësimit.
- Shikoni nga dritarja, çfarë pemësh? (lakuriq, pa gjethe)
- Ashtu është, të gjitha gjethet kanë rënë, shtrihuni në tokë. Mbi hirin e malit mbetën vetëm kokrrat.
Shikoj nga dritarja ime
Unë shoh një pemë.
Tufat e kuqe varen
Zogjtë duan t'i hanë ato.
(duke shfaqur fotot e demeve)

- Le të bëjmë një kënaqësi për zogjtë.
Ne tërheqim manaferrat rowan në degë me një gisht gouache të kuq. Dëgjimi i muzikës nga J. Bach "Joke"

Mos harroni të lavdëroni fëmijën!

Sesioni 3

"Reshjet e borës"
Ky mësim është pak më i vështirë sepse do të punojmë edhe me bojëra edhe me letra me ngjyra.

Materiale: Fletë kartoni blu A4 (më mirë jo e laminuar), letër vetëngjitëse me ngjyra, gouache e bardhë, ujë, furçë nr. 3, leckë, regjistrim audio muzikor Waltz Charles Gounod "Classics for kids"
Ajo që ne po zhvillojmë: shije artistike, imagjinatë hapësinore, ne formojmë aftësitë dhe aftësitë e nevojshme për të krijuar vepra krijuese; ne zhvillojmë të folurin - pasurojmë fjalorin (reshjet e borës), zhvillojmë aftësinë për të dëgjuar dhe kuptuar pyetja e bërë; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike; ne formojmë një pamje tërësore të botës; zhvillojnë dhe mbajnë një interes për muzikën.
Puna përgatitore: një i rritur pret një dru të zbrazët nga letra vetëngjitëse
dhe palos një cep të pjesëve në mënyrë që fëmija të mund të heqë shtresën mbrojtëse.
Rrjedha e mësimit.
- Shiko, shpejt nga dritarja,
Tashmë është krejtësisht e bardhë,
Bora mbuloi të gjitha shtigjet
Dhe gjithçka ishte e mbuluar me borë në shtëpi.
- Ka ardhur dimri!
- Fëmijë, kur bora bie për një kohë shumë të gjatë, quhet "reshje bore".
Shihni sa borë!
Kështu derdhet, derdhet nga qielli ..
Tashmë jemi nga bora
Nuk mund të shkojë askund!
Do të ishte e nevojshme të derdhej borë
Në qiellin ngjitur! (I. Shevchuk)
- A doni që sot të vizatojmë një "borë"?
- Oh, çfarë do të bjerë bora? (i rrituri tregon kartonin bosh blu). Nuk kemi pemë apo shtëpi?
- Le të ngjisim drurin më parë. Do të të ndihmoj pak (Ata e ngjisin pemën së bashku).
- Me çfarë mendoni se do të pikturojmë sot? (ka një furçë, një kavanoz me ujë dhe gouache në tryezë)
- Ashtu është, me furçë dhe bojë.
- Do të bëjmë gjurmë dëbore (Teknika e "lagjes": lagim furçën, uji i tepërt e heqim në buzë të kavanozit, marrim bojën, lidhim furçën në fletë, heqim dorën, e lidhim përsëri, e heqim përsëri. Veprimet tuaja mund t'i shoqëroni me fjalët "top-top - po bie borë").
Gjatë punës dëgjojmë muzikë.

Përshëndetje të gjithëve! Sot na pret menu të larmishme, e cila do të ketë gjithçka! Ushtrime kreative dhe fizike dhe logopedi. Dhe e gjithë kjo do të bëhet pjesë e programit “Klasa me një fëmijë 2 vjeç në shtëpi”. Pajtohem, kjo është mosha më aktive dhe kureshtare. Fëmijët e vegjël kuptojnë në mënyrë aktive çdo gjë dhe mësojnë gjithçka që thjesht ecin me ta. Kjo është arsyeja pse disa prindër besojnë se i vogli gradualisht do të arrijë gjithçka vetë. Por a ia vlen ta lëmë procesin e të mësuarit të marrë rrjedhën e tij? Pikërisht për këtë do të flasim: çfarë, sa dhe si duhet t'i kushtoni vëmendje.

Imagjinoni një shtëpi duke u ndërtuar. Edhe laikja e di me siguri se një themel është i nevojshëm për qëndrueshmërinë e një shtëpie. Dhe sa më e lartë dhe më e madhe të jetë ndërtesa, aq më i fuqishëm dhe më i fortë duhet të jetë themeli i saj. Çfarë dhashë një shembull? Kjo ilustron qartë se në fillim ju nevojitet një bazë e mirë e AFTËSIVE dhe ZAKONEVE. Është ky qëllim që i shërbejnë klasat zhvillimore.

Meqenëse themeli është hedhur që në fillim, ne përdorim lojëra për të zgjuar mikrobet e talenteve, aftësive dhe zakoneve. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të kujtojmë një faktor të rëndësishëm që ne mësojmë tonë njeri i vogël KUDO dhe GJITHMONË: në rrugë dhe në banjë, kur pastrojmë shtëpinë, dhe na ndihmon i vogli, ose kur shkojmë në dyqan për të bërë pazar.

Dhe që mësimet e tilla të jenë produktive dhe të sjellin ndihmë, duhet të hartoni plane mësimore. unë do të jap shembull ilustrues... Le të themi se keni dalë për një shëtitje dhe në të njëjtën kohë për të blerë sende ushqimore. Jashtë është dimër, është ftohtë, rrëshqitje. Çfarë të luani për ta bërë fëmijën interesant:

• Ecja është gjithmonë një arsye për të "lëvizur", vrapuar, kërcyer, ngjitur topa bore dhe për t'i lënë ato.
• Në një mjedis joformal, mund t'i kushtoni vëmendje ngjyrat... Dhe në këtë do të na ndihmojnë “mjetet” vizuale si makinat, bora, pemët, zogjtë.
• Alternojmë aktivitetet në natyrë me bisedën. Kjo është një kohë e mirë për të folur me të voglin tuaj. Për çfarë? Për gjithçka! Tregoni vetes se ku po shkojmë dhe pyesni fëmijën se çfarë sheh.
• Ju gjithashtu mund të luani në dyqan. Lini kohë të mjaftueshme për të bërë një shëtitje të qetë. Ndaluni në disa rafte ushqimesh, merrini dhe emërtoni. Ju madje mund të tregoni se çfarë mund të bëhet me këto produkte. Për shembull, si kjo: "Ky është çaj! Çaj. Thuaj çaj. Ata e pinë atë." Dhe pretendoni se po pini çaj nga një filxhan.

Një pikë e rëndësishme! Fëmija mund të merret me çdo lojë për 5-15 minuta. Jo më! Prandaj, ndërroni klasat nëse shihni se interesi i vogëlushit po pakësohet.

Pra, le të përmbledhim atë që bëmë me thërrimet dhe si duhet të funksionojë. gjatë pushim aktiv kemi ekzaminuar dhe studiuar objekte të ndryshme, kemi analizuar ngjyrën, strukturën, vetitë dhe aftësitë e tyre. Ajo vuri gurin e themelit zhvillimin intelektual: vëmendja, kujtesa, aftësitë njohëse... Ne hodhëm themelet për kujtesën dhe aftësinë për të menduar në mënyrë krijuese kur tërheqim vëmendjen ndaj produkteve në dyqan.

Por në shtëpi, ju mund t'i jepni fëmijës edukim fizik. Dhe ka shumë opsione për këtë. Për shembull, ushtrimet e mëngjesit, të cilat i kthejmë në lojë, ushtrimet me top, kapja, rregullimi i gjërave në lodra, etj.

E dini, unë do të ndaj kënaqësinë time! Unë do t'ju tregoj për të dashurin tim dhe të fëmijës tim lojëra me gishta... Do të duket, pse kaq shumë emocione rreth tyre? Argëtim që në foshnjëri. Të njohur të njohur, por pikërisht në moshën 2-3 vjeç këto aktivitete perceptohen krejtësisht ndryshe. Nëse më herët ishim aktivë, i merrnim stilolapsin të voglit dhe i kalonim gishtat, me fjalët për hajdutin e hajdutit. Përkulëm gishtat e vegjël, i masazhonim ose thjesht i puthim.

Tani gjithçka ka ndryshuar rrënjësisht. Sigurisht, ne gjithashtu ndihmojmë me duart tona, si më parë, por në thelb gjithçka bëhet nga fëmija! Ai tashmë është i interesuar. Për shembull, kur kapim gishtin e tij, ose ai është i yni. Kur duartroket ose fërkon duart. Kaq e thjeshte! Por gjithçka shkon në mënyrë argëtuese. Dhe më e rëndësishmja, ndihmon në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, aftësive mendore dhe gjuhësore.

Argëtimi didaktik është një mjet i shkëlqyer në duart e prindërve

Duke folur për atë që mund të bëni me të vegjlit, vendosa të sjell veçmas lojëra diddektike. Pse? Ata dallohen nga të tjerët në atë që disa kushte dhe rregulla fillojnë të jenë të pranishme në to! Kjo është e nevojshme për fazën tjetër të rritjes, kur ekzistojnë koncepte të tilla si "mund" dhe "jo".

Çfarë lloj argëtimi është dhe çfarë lloj kushtesh mund të ketë? Për shembull, një djalë 2-vjeçar mund të ndajë lehtësisht forma të rrumbullakëta nga katrore, ose të verdha nga jeshile. Ky është një kusht, por ju mund të mendoni për një lojë tjetër. Kjo është për të ndarë artikujt në kuti, dhe nëse Bunny vjen për të vizituar dhe ai ka nevojë për një ëmbëlsirë vetëm në blunë e tij të preferuar ...

Pse fjalimeve duhet t'i kushtohet më shumë vëmendje

Dhe përsëri unë nënvizoj ushtrimet për zhvillimin e të folurit në një titull të veçantë. Kur fëmija është 2-3 vjeç, kjo është një nevojë e veçantë. Është e nevojshme të veprohet në dy drejtime:

1. Pasuroni fjalorin tuaj;
2. Mësoni të shqiptoni saktë fjalët.

Duke vepruar në drejtimin e parë, të gjithë e kuptojmë. Çfarë ju duhet për të lexuar libra për fëmijë. Gjithashtu, komunikoni më shumë. Thoni fjalë të reja të thjeshta, përsëritni disa herë dhe do të ishte mirë të tregoni se çfarë është. Ushtrimet me role janë gjithashtu një zgjidhje e shkëlqyer. Në këtë moshë, jo vetëm vajza, por edhe djali ende luan me kukulla. Ndaj le të flasin “heronjtë” e tyre!

Por pika e dytë është unike! Si? Qëndrimi ynë ndaj tij. Zakonisht të gjithë prindërit mësohen të flasin me të voglin. Fëmija dëgjon fjalët që ata thonë. Dhe si mendoni se do t'i shqiptojë. Kur do të flasë? Pikërisht! Ashtu siç e kam dëgjuar! Prandaj, për zhvillim të folurit e saktë fëmijë, ne kemi nevojë për përpjekje dhe vëmendje nga ne.

A është koha për lojëra të reja? Po!

miq! Bebet tona po rriten. Dhe për ta, ju duhet të vendosni vazhdimisht qëllime të arsyeshme. Dhe është kënaqësi që ndihmon. Pastaj fëmija bëhet argëtues dhe interesant. Por në të njëjtën kohë ai po mëson. Aftësitë e tij mendore dhe krijuese janë vendosur pikërisht në këtë mosha e hershme... Mbi këtë bazë do të ndërtohen personaliteti, zakonet dhe aftësitë.

Çfarë mund t'u ofroni fëmijëve të vegjël? Lojëra tavoline- kjo është ajo që përfshihet në jetën e thërrimeve. Është shumë herët të mendosh për shëtitës, por bingo, dekorimet, plastelina dhe domino janë tonat! Fëmija do të jetë i lumtur! Dhe prindërit gjithashtu! Ne e kuptojmë që në këtë kohë, ndërsa unë dhe foshnja skalisim ose mbledhim modele të ngjashme në loto, ai përqendron vëmendjen e tij, punon shumë dhe shkon drejt qëllimit!

Por ka ardhur koha për zhvillimin e ndjenjave, për këtë keni nevojë lojëra shqisore... I vogli tashmë di shumë për objektet. Por ju mund t'i zgjeroni horizontet e tij, sepse një lule dhe një simite e sapopjekur erë, dhe një top tenisi është më i rëndë se një fryrje. Tregoni ndryshimin, ndihmoni të voglin të thellojë aftësitë e tij analitike. Ai mëson për konceptet e reja: vetitë e objekteve dhe kuptimin e tyre. Merrni kohë për të dhënë informacion dhe ushqim për mendim.

Dakord, një temë mjaft e madhe. Flisni dhe flisni përsëri për të! Prandaj, ju lë hapësirë ​​për deklaratat tuaja. Shpërndaje! Na thuaj! Lini komentet tuaja! Jam i sigurt që çdo prind ka diçka për të thënë. Përvoja juaj është shumë e rëndësishme dhe do ta ndriçojë artikullin.

Abonohuni, mos humbisni histori të reja! Sillni shokët dhe miqtë tuaj! Kjo do t'i bëjë bisedat tona edhe më produktive dhe interesante! Dhe kjo është e gjitha për sot. I them lamtumirë, por jo për shumë kohë. Deri herën tjetër! Mirupafshim!

Masazh

Komarovsky për kopshtin

Në moshën dy vjeç e gjysmë, zhvillimi i foshnjës, fizik dhe mendor, bën përsëri një hap të madh përpara. Tani karakteri i thërrimeve është formuar praktikisht. Fëmija i pëlqen lojërat dhe librat me role. Shumë nga fëmijët e moshës 2.5 vjeç do të shkojnë në kopsht, ndërsa të tjerë tashmë e ndjekin këtë institucion. Çfarë aftësish ka foshnja në këtë moshë dhe si të sillet me fëmijën për të stimuluar zhvillimin e tij të mëtejshëm?

Shumë lojëra mund të luhen me një fëmijë 2.5 vjeç

Karakteristikat e moshës

• Aktiviteti fizik foshnja vazhdon të rritet. Për shkak të kësaj, disa fëmijë 2.5 vjeç e ndalojnë gjumin gjatë ditës, megjithëse pediatrit këshillojnë të largohen gjumi i ditës në regjimin ditor të një fëmije parashkollor të paktën deri në 5 vjeç.
• Një krizë e re zhvillimi (tre vjet) po afron, ndaj është e rëndësishme që prindërit të gjejnë një ekuilibër midis ndalimeve dhe lejeve. Fëmija nuk duhet të bëhet presion, por nuk duhet lejuar as lejueshmëria.
• Gama e emocioneve të fëmijës po zgjerohet. Fëmija tashmë ka reagime emocionale delikate dhe shumë komplekse, të tilla si malli, ndjeshmëria, frika, zilia ose butësia. Fëmija tashmë mund të empatizojë. Fëmija është ende i lidhur me nënën e saj, por ndarja zakonisht ndodh pa lot. Kur një foshnje ia del mbanë në diçka dhe merr lëvdata, kjo e bën fëmijën shumë të lumtur. Duke dëgjuar mosmiratim në adresën e tij, fëmija mërzitet.
• Lojërat për të cilat fëmija interesohet po bëhen gradualisht më të vështira. Kjo është veçanërisht e vërtetë për lojëra me role, në të cilën foshnja mund të ndryshojë rolin me radhë.
• Të gjitha pjesët e të folurit janë tashmë të pranishme në fjalimin e një foshnjeje 2.5-vjeçare. Përveç kësaj, fëmija mësoi të kontrollonte forcën e zërit të tij. Nëse më parë vogëlushi ishte më i interesuar për "ku" dhe "ku", tani më shumë pyetje e shpeshtë bëhet "pse".

Fëmija duhet të luajë me të rriturit dhe fëmijët

Bëni një kartë për gjyshen me fëmijën tuaj sipas metodës “Leonardo i Vogël”. Në videon tjetër, mësimi tregohet nga ekspertja për zhvillimin intelektual Teplyakova O.N.

Gjatesia dhe pesha

Nëse krahasojmë me treguesit në moshën 2 vjeç, atëherë fëmija shton rreth 1100-1200 g dhe rritet me 5 cm. Treguesit mesatarë zhvillimin fizik, si dhe kufijtë e normës së këtyre treguesve, i kemi paraqitur në tabelë:

Tani është koha për të mësuar ngjyrat bazë me fëmijën tuaj. Videoja e mëposhtme e mësuesit do t'ju ndihmojë me këtë. arsimi parashkollor Anna Vedeneeva.

Çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë?

Shumica e fëmijëve në moshën 2.5 vjeç janë në gjendje të:

• Ecni me ritëm të shpejtë dhe vraponi.
• Zbrisni dhe ngjituni shkallëve.
• Kaloni mbi pengesën.
• Ecni në gishtat e këmbëve.
• Kërceni në dy këmbë.
• Hani dhe pini nga një filxhan vetë.
• Lani dhe lani dhëmbët dhe lani flokët vetë.
• Të vishni gjëra të thjeshta pa ndihmë, si dhe këpucë që kanë një mbërthyes të thjeshtë.
• Kuptoni shakatë.
• Imitoni të rriturit në punët e shtëpisë.
• Në lojëra, imitoni rolet e gjinisë suaj.
• Merrni pjesë në bisedë.
• Flisni me fjali të thjeshta me dy ose tre fjalë.
• Vizatoni me lapsa dhe ngjyra.
• Shtoni kube dhe luani me konstruktorin.
• Mblidhni enigma të thjeshta (2-4 copë).
• Për të luajtur me topin - hidheni me dy duar, hidheni mbi një pengesë dhe gjithashtu kapeni me dy duar.
• Lundroni në 3-4 ngjyra, si dhe në 4-6 forma gjeometrike.
• Kontrolloni nevojat fiziologjike.

Rëra kinetike do të kontribuojë në zhvillimin e aftësive motorike të thërrimeve dhe do ta mbajë fëmijën të zënë nëse është e pamundur të shkosh në kutinë e rërës

Klasat

1. Mësoni fëmijën tuaj jo vetëm të kërcejë në një vend, por edhe të kërcejë përpara, duke u shtyrë me të dyja këmbët. Lojërat me top rekomandohen edhe për zhvillimin fizik.
2. Ofroni vogëlushit tuaj të mbledhë fotografi dhe enigma që kanë 3-4 pjesë. Ju gjithashtu mund të mbledhni sheshin e Nikitin.
3. Luaj me konstruktorin, duke e ftuar fëmijën jo vetëm të ndërtojë në mënyrë të rastësishme, por edhe të udhëhiqet nga vizatimi.
4. Shikoni foto të ndryshme me fëmijën tuaj dhe diskutoni ato. Ofroni për të gjetur gabime në to (përdoreni për këtë tutorial).
5. Për zhvillimi muzikor thërrimet, aktivizoni një shumëllojshmëri melodish për fëmijën, dëgjoni tingujt e instrumenteve të ndryshme së bashku dhe gjithashtu tërhiqni vëmendjen e foshnjës ndaj tingujve rreth tij (cicërima e një zogu, zhurma e trafikut, zhurma e ujit në banjë , shushurima e gjetheve nga era). Nëse fëmija juaj pëlqen këngët për fëmijë, ftojeni atë të gjejë melodinë e njohur të kënduar nga nëna e tij.
6. Vizatoni me fëmijën tuaj. Për ta bërë këtë, përdorni lapsa, bojëra, shkumësa me ngjyra, stilolapsa me majë, dhe gjithashtu vizatoni me një shkop në dëborë ose rërë gjatë ecjes. Fëmijët 2.5 vjeç ende i pëlqejnë bojërat e gishtave. Ju gjithashtu mund ta ftoni fëmijën tuaj të pikturojë piktura.
7. Komunikoni shumë me fëmijën tuaj në mënyrë që fjalori i tij të zgjerohet vazhdimisht. Ndërtoni dialogë me foshnjën, përgjigjuni pyetjeve të të voglit dhe pyesni tuajat.
8. Gdhendni me thërrime nga plastelina ose brumë i kripur, dhe gjithashtu bëni një sërë aplikimesh.
9. Studioni me fëmijën konceptet e pak-shumë, më e ulët-lartë, djathtas-majtas.
10. Renditni sende të ndryshme me fëmijën tuaj bazuar në ngjyrën, llojin, madhësinë ose karakteristika të tjera.
11. Bëni një supozim për fëmijën gjëegjëza të thjeshta, për shembull, përshkruani kafshën dhe ofroni ta merrni me mend.
12. Ofrojini fëmijës të luajë me kube, kapëse rrobash, ujë, fut korniza, mozaikë, lidhëse.
13. Ftojeni fëmijën të gjejë objektin me prekje.
14. Shikoni kartat e Doman-it me fëmijën tuaj dhe përdorni mjete të tjera ndihmëse për zhvillimin e aktiviteteve.
15. Për të zhvilluar kujtesën e vogëlushit, fshihni lodrat dhe gjeni ato, ftojeni fëmijën t'ju sjellë një objekt nga kujtesa, diskutoni ngjarjet që kanë ndodhur së fundmi.
16. Studioni me fëmijën tuaj në një shëtitje ose me ndihmën e librave dhe videove Bota- kafshë, transport, fenomene natyrore, insekte, ushqime, lule dhe shumë më tepër.

Ushtroni më shumë me fëmijën mbi zonat më të dobëta të zhvillimit

Në moshën dy vjeçare, një fëmijë bën një kërcim cilësor në zhvillimin e tij, zhvillon horizonte të reja. Në të ardhmen e afërt, frazat e para, "unë" e parë mund të tingëllojnë. Gjatë kësaj periudhe, është shumë e rëndësishme t'i kushtoni vëmendje zhvillimi shqisor(zhvillimi i organeve shqisore) dhe motorik (zotërimi i lëvizjeve). Artikulli ofron një përmbledhje të ideve për lojëra dhe aktivitete interesante dhe edukative me fëmijë nga 2 deri në 3 vjeç.

Në këtë moshë, tashmë mund të filloni të njiheni me shkronjat e para, të mësoni përmendësh ngjyrat, forma të thjeshta... Është e mundur të përmirësohet perceptimi i fëmijës përmes komponentëve vizualë, të prekshëm dhe dëgjimor.

Unë sjell në vëmendjen tuaj disa lloje lojërash dhe aktivitetesh që do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të zhvillojë të tilla proceset njohëse si perceptimi, vëmendja, kujtesa, të menduarit logjik.

1. Duke luajtur me kavanoza dhe kapakë

Përgatitni enë të ndryshme boshe me kapak (për shembull, për krem, ilaç, kafe, shampo, etj.)

Tregojini fëmijës tuaj se si të mbyllë kapakët dhe lëreni ta bëjë këtë me pjesën tjetër të kavanozëve. Pastaj përzieni gjithçka dhe jepni detyrën që të zgjidhni një kapak të përshtatshëm për çdo kavanoz. Ndryshoni kavanozët në mënyrë periodike dhe ndërlikoni detyrën për fëmijën, shikoni variante të ndryshme duke shtrënguar kapakët.

2. Duke luajtur me kapëse rrobash

Përgatituni për lojën të llojeve të ndryshme dhe ngjyrat e kapëseve të rrobave, dantellave, shiritave, figurave të kafshëve, pemëve prej kartoni etj.

Tregojini fëmijës tuaj se si hapet goja e kapëses së rrobave duke e shtypur ngadalë me gishtin tregues dhe gishtin e madh mbi të. Pastaj provojeni fëmijës tuaj. Më pas, ftojeni fëmijën tuaj të bëjë një iriq, diell, kurriz peshku, peshk, pilivesa. Lëreni gjithashtu fëmijën tuaj të provojë të vendosë kapëse rrobash në skaje të ndryshme, si dorashka, peshqirë, shporta, dantella.

3. Përgjithësimi i lojës

Përgatitni një shumëllojshmëri frutash dhe perimesh dhe vendosini përpara fëmijës suaj. Kërkoni të gjeni dhe të lini mënjanë vetëm dardha (të ndryshme në ngjyrë dhe madhësi), dhe mollë në tjetrën. Për fëmijët mbi 2.5 vjeç, jepni detyrën të rregullojnë perimet në një drejtim dhe frutat në tjetrin.

4. Lojë "Dakord një fjalë"

Përgatitni fotografi, për shembull, me një mace, një ari, një makinë, një top. Shtrojini fotografitë para fëmijës, emërtojini ato dhe ftojeni fëmijën t'i emërtojë vetë. Më pas ofroni të tregoni rimën dhe emërtoni figurën që i përshtatet rimës. Në të njëjtën kohë, duke përfunduar poezinë, fjala e fundit i jepni një emër fëmijës.

Një ari i trashë eci nëpër pyll

(Grung) ra mbi të,

Hesht Tanya mos qaj

5. Lojë me transfuzion uji

Tregojini fëmijës tuaj se si të derdhë ujë nga një kovë në tjetrën me një turi. Kur të mërzitet, ofrojini një lugë ose lugë.

Më pas, tregoni se si mund të derdhni ujë nga një tas në tjetrin duke përdorur një shiringë, një llambë gome, një sfungjer (duke shtrydhur ujin në një tas) dhe një lugë të madhe. Provojeni vetë. Lojëra të tilla mund të kryhen edhe gjatë notit.

6. Ekzaminimi

Përgatisni dy tasa të vegjël, kullesë, bollgur dhe bizele. Përzieni bollgurin dhe bizelet dhe shtoni në një nga tasat. Tregojini foshnjës se si ta mbajë sitësin dhe hiqeni atë. E tundni duke e shoshitur bollgurin. Kur të mbeten bizelet, hidhini në një tas të zbrazët. Lëreni fëmijën të përsërisë.

7. Renditja e materialit natyror

Përgatitni tre lloje material natyral të tilla si varietetet e arrave. Kërkojini fëmijës suaj t'i rregullojë sendet në tre tasa, tregoni se si është bërë. Kur fëmija të ketë mbaruar, ftojeni atë të bëjë renditjen me sy mbyllur.

8. Të mësuarit për të dalluar dhe emërtuar ngjyrat

Disa njerëz bëjnë gabim duke mësuar ngjyrën pa pasur mostra origjinale të ngjyrave. Për shembull, ata thonë, tregoni ngjyrën e verdhë, njëlloj si dielli. Megjithatë, dielli nuk është vetëm ngjyrë të verdhë... Prandaj, për stërvitje, duhet të ketë gjithmonë karta me një standard ngjyrash. Rekomandohet të filloni të mësoni nga më ngjyra të ndezura, për shembull nga e kuqja.

Pasi ta prezantoni fëmijën me ngjyrën, kërkoni që të gjejë një lodër me të njëjtën ngjyrë. Kur fëmija të sjellë, dërgojeni për një lodër tjetër derisa ai të sjellë të gjitha lodrat e kuqe. Prezantojeni atë me ngjyrat e tjera në të njëjtën mënyrë. Kur fëmija mëson të dallojë ngjyrat, ndërlikoni lojën dhe, duke treguar objektin, ftojeni të emërojë se çfarë ngjyre është.

Rreth zhvillimin e të folurit fëmijë nga 2 deri në 3 vjeç lexon

9. Të mësuarit për të dalluar dhe emërtuar forma gjeometrike

Në moshën tre vjeç, foshnja duhet të mësojë të dallojë të paktën dy forma të thjeshta: rrethi dhe katrori. Nëse kjo është e lehtë për fëmijën tuaj, provoni të mësoni edhe forma të tjera. Për të mësuar, mund të përdorni lojëra të ndryshme edukative, korniza, inserte, shabllone, ngjitëse.

10. Mësoni të vizatoni një vijë

Qëllimi i detyrës është që gradualisht të përgatitet fëmija për të shkruar.

Jepini fëmijës një fletë me një flutur të verdhë dhe një pilivesë blu dhe një lule dhe një gjethe. Ofroni të mbillni një flutur në një lule dhe një pilivesë në një gjethe. Për ta bërë këtë, ju duhet të vizatoni shtigje. Fëmija fillimisht vizaton shtigjet me gishtin e tij dhe më pas me një stilolaps me majë.

11. Mësojmë shkronjat e para.

Çdo teknikat e lojës... Më pëlqen shumë teknika e N. Pjatibratovës, ku një foto, një asociacion dhe një lëvizje fiksuese përdoret për të mësuar përmendësh një shkronjë. Teknika është krijuar për memorizimin e shpejtë.

Nga literatura në këtë drejtim është i përshtatshëm: libri ABC. Mësojmë të lexojmë nga mosha 2-3 vjeç. Të gjitha detyrat këtu janë krijuar posaçërisht për fëmijët.

Një alfabet shumë interesant nga Yulia Tarakanova "Letra të gjalla". Një fotografi është një shoqatë e përputhur me një shkronjë, në formën e saj është shumë e ngjashme me vetë shkronjën. Pra, në procesin e lojës me letra, në kujtesën e fëmijës formohet një shoqatë e qëndrueshme "foto - forma e shkronjës - emri i shkronjës".

12. Mësoni të numëroni dhe të veçoni forma të thjeshta

Në këtë moshë, këshillohet që fëmija të mësojë të numërojë deri në 5.

Në procesin e të mësuarit, ju mund të përdorni lodra, kube, gishta, numëratorë, numërues dhe lojëra të tjera.
Flashcards janë gjithashtu shumë të rëndësishme për të mësuar. Mund t'i blini ose t'i bëni vetë me fëmijën tuaj. Së pari, tregojini foshnjës në mënyrë sekuenciale, më pas ndryshoni rendin.

Mësoni fëmijën tuaj të krahasojë objektet për të dalluar vlerat e kundërta:

• Duke përdorur shembullin e lapsave ose vargjeve, shpjegoni se çfarë është e shkurtër dhe e gjatë;
• Bëni dy shtigje nga dërrasat, një të gjerë dhe një të ngushtë. Lëreni fëmijën të hipë në makina. Shpjegoni se ku është rruga e gjerë dhe ku është e ngushtë;
• Ndërtoni një shtëpi nga blloqe, njëri i lartë dhe tjetri i ulët. Shpjegojini fëmijës se ku është shtëpia.

13. Lojë me kërcim

Qëllimi është përmirësimi i aftësive motorike të fëmijëve, koordinimi i lëvizjeve.

Lojë me raketë dhe aeroplan:

Një, dy - ka një raketë. ( Duart lart, të mbyllura sipër kokës)

Tre, katër - një aeroplan .(Duart anash)

Një, dy - duartrokasni duart, ( duke kërcyer në një dhe dy këmbë.)

Dhe pastaj në çdo llogari.

Një dy tre katër -

Duart janë më të larta, shpatullat janë më të gjera. ( Duart lart dhe anash)

Një dy tre katër -

Dhe në vend ata ishin si. (Duke ecur në vend)

Gjatë zhvillimit të orëve, kushtojini vëmendje se cilat lojëra i pëlqejnë më shumë fëmijës tuaj dhe cilat jo. 2 vjeç Ata vetë na tregojnë se çfarë janë të interesuar dhe detyra jonë është të ndërtojmë mbi këtë aktivitete zhvillimore.