“Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët e vegjël në procesin didaktik. Lojëra didaktike me fasule për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve të parashkollorëve më të rinj Lojëra didaktike për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve

Ndihma didaktike e lojës për zhvillimin e aftësive motorike manuale të parashkollorëve

Unë sjell në vëmendjen tuaj një skedar kartoni me lojëra didaktike që synojnë zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të parashkollorëve. Këto lojëra janë të lehta për t'u bërë, nuk kërkojnë kosto të mëdha financiare, por sjellin shumë përfitime dhe gëzim për fëmijët.

LOJA DIDAKTIKE "KOPERAT E ARGËTIMIT"
Golat
Për t'i mësuar fëmijët të heqin dhe shtrëngojnë mbulesat me diametra të ndryshëm, të përcaktojnë vizualisht vendndodhjen dhe ngjyrën e tyre të caktuar sipas skemës.
Kultivoni interes për të mësuar, këmbëngulje.
Pajisjet
Bazat prej druri me qafa të integruara për kapakë (bazë drejtkëndore e projektuar për 6 kapakë të renditur me radhë; bazë katrore e projektuar për 9 kapak të renditur në tre rreshta), grupe kapakë me ngjyra dhe diametra të ndryshëm, diagrame kartash me opsione për kapakë të alternuar sipas për të ngjyrosur.
Përparimi i lojës
Mësuesja vendos para fëmijës një bazë druri, një enë me kapak dhe një kartë diagrami. Më pas ai tregon se si kryhet kjo detyrë, duke theksuar sekuencën e veprimeve (ekzaminimi i diagramit, gjetja e mbulesës së kërkuar nga ngjyra, përcaktimi i vendit të saj në bazë, përdredhja e kapakut). Më pas, mësuesi sugjeron të zhvidhosni kapakët dhe të vazhdoni në versionin tjetër të skemës.

LOJA DIDAKTIKE "TOPA ME NGJYRA"
Golat
Për t'i mësuar fëmijët të lidhin topa me një vrimë në shufër, përcaktoni vizualisht vendndodhjen dhe ngjyrën e topave sipas diagramit.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike manuale - perceptim vizual, vëmendje, të menduarit, kujtesë.
Kultivoni aftësitë e të mësuarit.
Pajisjet
Bazat prej druri me shufra të fiksuara në to (gonxhe pambuku), në varësi të gjatësisë, të dizajnuara për 8 dhe 10 topa; një grup topa me ngjyra të ndryshme (rruaza të mëdha); karta - skema me opsione të ndryshme për alternimin e topave sipas ngjyrës.
Përparimi i lojës
Mësuesi mund të punojë me një ose dy fëmijë. Së pari, ai tregon parimin e lidhjes së një topi me një vrimë në një shufër, më pas demonstron rrjedhën e veprimit: analizimi i qarkut, gjetja e topit të duhur, futja e tij në shufër. Pas shfaqjes, mësuesi e fton fëmijën të vazhdojë lojën. Tjetra, ndryshoni kartat.

LOJA DIDAKTIKE "KUJDES"
Golat
Për t'i mësuar fëmijët të kryejnë veprime korrelative, të koordinojnë lëvizjet e të dy duarve, të analizojnë planin, të zgjedhin topa ose patate të skuqura sipas ngjyrës, të ndjekin sekuencën e vendosjes së tyre.
Forconi njohuritë për ngjyrat.
Për të zhvilluar saktësinë e lëvizjeve të duarve, koordinimin dorë-sy, vëmendje të përqendruar.
Kultivoni interesin njohës, këmbënguljen, qëllimshmërinë.
Pajisjet
Baza prej druri me prerje të vendosura në një rresht; enë për ruajtjen e topave dhe patate të skuqura me ngjyra të ndryshme; diagramet e paraqitjes.
Përparimi i lojës
Mësuesi e fton fëmijën të marrë në konsideratë një bazë druri, më pas i kërkon të zgjedhë topa ose patate të skuqura të së njëjtës ngjyrë dhe të mbushë gropat me to. Më pas, mësuesi e prezanton fëmijën me skemën dhe i jep një mostër veprimesh (ne analizojmë skemën, gjejmë topin e ngjyrës së duhur, e shtrojmë sipas skemës, etj.) Pasi fëmija të ketë zotëruar udhëzimet, ju mund t'i ofrojë atij një version tjetër të skemës.

LOJA DIDAKTIKE "DANTELA MAGJIKE"
Golat
Mësojini fëmijët të tërheqin kordonin sipas modelit rreth patate të skuqura.
Zhvilloni veprime korrelative, koordinimin e të dy duarve, lëvizjet e vogla të duarve, perceptimin vizual, vëmendjen, të menduarit.
Kultivoni interesin njohës, këmbënguljen.
Materiale
Baza prej druri me patate të skuqura (butona të energjisë me ngjyra të ndryshme) të rregulluar sipas një modeli të caktuar; kordon me një majë.
Përparimi i lojës
Mësuesi mund të punojë me një fëmijë ose me disa fëmijë. Së pari, propozohet të merret parasysh bordi, për të mbajtur një gisht përgjatë rrugës së patate të skuqura. Më pas mësuesi tregon se si të tërheqë kordonin rreth patate të skuqura. Më pas fëmijët fillojnë punën e pavarur, në rast vështirësish mësuesi

LOJË DIDAKTIKE "KUJT RROBAT QESHTARE"
Golat
Mësojini fëmijët të marrin dhe hapin saktë një kapëse rrobash, të gjejnë vendndodhjen e saj sipas ngjyrës.
Për të zhvilluar lëvizje të vogla të duarve, veprime korrelative, koordinim të veprimeve të të dy duarve, perceptim vizual, vëmendje, kujtesë.
Kultivoni një qëndrim emocional ndaj rezultateve të punës së tyre, këmbëngulje, durim.
Pajisjet
Enë transparente, përgjatë skajit të së cilës janë ngjitur vija me ngjyra; komplet kapëse rrobash me ngjyra.
Përparimi i lojës
Mësuesi mund t'u ofrojë dy fëmijëve të luajnë në të njëjtën kohë. Në fillim të lojës, fëmijët duhet të zotërojnë manipulimin e kapëses së rrobave (hap-mbyll). Pastaj mësuesi tregon një zinxhir veprimesh, pas së cilës fëmijët kryejnë në mënyrë të pavarur këto veprime.

LOJË DIDAKTIKE “MYLL KUTITË”
Golat
Të mësojë të kryejë veprime korrelative, të zhvillojë saktësinë e lëvizjeve të duarve, koordinimin vizual-motor, koordinimin e veprimeve të të dy duarve;
Formoni vëmendjen e përqendruar, mësoni të veproni përmes sprovave; kushtojini vëmendje vetive të objekteve (formës, madhësisë etj.), duke shpjeguar se korrelacioni sipas këtyre veçorive është kusht për kryerjen me sukses të veprimeve.
Materiali
Kuti të së njëjtës formë, por madhësi të ndryshme, ngjyra të ndryshme.
Komplikimi
mbyll kuti me forma të ndryshme (zgjedhja e dyve);
mbyll kuti, të ndryshme në madhësi;
mbyll kuti, me ngjyra te ndryshme.

LOJË DIDAKTIKE “KAVANS ARGËTUESE”
Golat
Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të shtyrë forma të sheshta gjeometrike në një vrimë të veçantë.
Vazhdoni të krijoni veprime delikate të duarve, aftësinë për të vepruar me majat e gishtave.
Përmirësoni koordinimin dhe saktësinë e lëvizjeve.
Materiali
Kavanoza me lojëra elektronike:
1) për forma gjeometrike;
2) për kapele me shumë ngjyra;
3) për kapele nga stilolapsa me majë.

LOJË DIDAKTIKE “MODILE TË BUKURA”
Golat
Vazhdoni të lidhni objektet sipas madhësisë dhe ta merrni parasysh në veprimet tuaja; zhvilloni vëmendjen;
Mësoni të veproni në mënyrë sekuenciale, duke vendosur objekte nga e majta në të djathtë; për të konsoliduar njohuritë për fjalët "i madh", "i vogël";
Mësoni alternimin ritmik të vlerave.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materiali
rrathë të mëdhenj dhe të vegjël (katrore, ovale, trekëndësha, etj.); shirita të pastër letre; mozaik gjeometrik; mostër me një stoli të përfunduar.
Udhëzimet
Mësuesi ekspozon një mostër me një stoli të përfunduar; tërheq vëmendjen se sa i bukur doli modeli. Duke treguar rrethin e parë, ai thotë: “Rrethi i madh, i vogël etj.”. Tregon se si të imponohen format nga e majta në të djathtë pa anashkaluar konturin, tërheq vëmendjen te ritmi i alternimit të formave, i kujton edhe një herë sekuencën e tyre: i madh - i vogël. Fëmijët performojnë, duke u fokusuar në kampion.
Komplikimi
alternimi i ngjyrave.

LOJË DIDAKTIKE “RRETHON DHE VIZATO”
Golat
Mësoni të perceptoni një objekt me ndihmën e një lëvizje rrethore dhe të përdorni imazhin që rezulton në aktivitetin vizual (në një vizatim);
Kuptoni se lëvizja përvijuese përshkruan konturin e temës; emërtoni objektin dhe imazhin e tij.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materiali
Modele për skicim: pema e Krishtlindjes, lepuri, ariu, molla dhe sende të tjera.
Udhëzimet
Së pari, merrni parasysh modelet, mësoni fëmijën të shohë të gjithë objektin në model. Nëse fëmija e ka të vështirë të lidhë shabllonin me figurën, atëherë ndihmoni të rrethoni skicën e objektit me gishtin tregues (sipas shabllonit); më pas fëmija gjurmon konturin me laps sipas shabllonit së bashku me të rriturin dhe, në fund, fëmija vepron në mënyrë të pavarur.

LOJA DIDAKTIKE “KAMOMILI I BARDHË”
Golat
Të formojë tek fëmijët ide për rregullimin hapësinor të objekteve në raport me njëri-tjetrin.
Mësoni të identifikoni pjesët dhe t'i kombinoni ato në një tërësi.
Vazhdoni të zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.
Materiali
Konturet e petaleve janë të bardha - 30 copë, rrathë të verdhë - 5 copë.
Udhëzimet
Konsideroni një kamomil (ka petale, një sy); gjeni margaritë të ngjashme me petale (përvijimet e petaleve) dhe një "sy" (rreth të verdhë). Mësuesi/ja tregon se si rregullohen margaritë në tryezë. Pastaj fëmija kryen në mënyrë të pavarur.

transkript

1 Skedari i kartave të lojërave për zhvillimin e aftësive motorike të imëta MËSUES: Konstantinova O.N. Objektivat: stimulimi i veprimtarisë së të folurit të fëmijëve, zhvillimi i të folurit; zhvillimi i lëvizjeve të gishtave, koordinimi i lëvizjeve, si dhe trajnimi dhe trajnimi për dallimin dhe krahasimin e ngjyrave; zhvillimi i aftësive motorike të imëta të tre gishtave kryesorë: gishtit të madh, treguesit dhe mesit; përgatitja e dorës për të shkruar; zhvillimi i koordinimit sensoromotor të duarve; ndikim në zhvillimin e përgjithshëm intelektual të fëmijës (në mënyrë indirekte); formimi i aftësive të lidhëses (lidhja, lidhja e dantellës në një hark) zhvillimi i orientimit hapësinor, promovimi i të kuptuarit të koncepteve: "sipër", "poshtë", "djathtas", "majtas"; zhvillimi i vëmendjes, perceptimit, të menduarit; zhvillimi i aftësive krijuese. Lojëra me laps. Pajisjet: laps 1. Fëmijëve u jepen lapsa me faqe. Fëmija vendos lapsin midis pëllëmbëve dhe e rrotullon, duke e lëvizur nga baza e pëllëmbëve në majë të gishtave. 2. Mbajeni lapsin me çdo gisht të përkulur. Mbajeni lapsin me gishtat e renditur si më poshtë: gishtat tregues dhe unazë sipër, gishtat e mesëm dhe të vegjël poshtë. Puna me një brez elastik Pajisje: një brez elastik, një kuti 1. Tërhiqni një brez të hollë gome midis gishtit tregues dhe të mesit. Vendoseni me gisht këtë brez gome (si telat e kitarës) me gishtin tregues dhe të mesëm të dorës tjetër. Hiqni çamçakëzin në mënyrë alternative me gishtat e dorës së djathtë dhe të majtë (indeks, mes, etj.). 2. “Gusli”. Shiritat e hollë të gomës tërhiqen mbi një kuti kartoni me vrima në kapak. Fëmija, duke gishta, luan "harpën". Çanta magjike.

2 Pajisje: çantë, 2 grupe lodrash identike. Qëllimi: Në këtë lojë, fëmija zhvillon vëmendjen vizuale, kujtesën, aftësinë e tij për të njohur objektet me prekje. Një nga dy grupet identike të lodrave të vogla duhet të vendoset në një qese. Lodrat nga i njëjti grup i tregohen fëmijës një nga një. Ai duhet të zgjedhë të njëjtën lodër nga çanta me prekje. Pas 2-3 mësimesh, vetë fëmija duhet të njohë objektet me prekje, pa pritur që të shfaqet dhoma e avullit. Lojëra me top. Pajisje: një shumëllojshmëri topash 1. Goditni topin në objektiv (në lodër). 2. Rrokullisni topin në tavolinë: shtyjeni me dorën e djathtë, kapeni me dorën e majtë. 3. Mbajeni topin me gishtin e madh dhe tregues, gishtin e madh dhe të mesit, etj. mbaje topin me një gisht të përkulur. 4. “Futboll”. Pëllëmba e majtë, e shtrirë në buzë të tryezës, është e përkulur. Kjo është porta. Gishtat e dorës së djathtë "shënojnë një gol" në mënyrë alternative - ata e shtyjnë topin në pëllëmbën e majtë. Lojëra me rruaza. Pajisje: rruaza, vargje 1. Shpërndani "rastësisht" rruazat. Kërkojini fëmijës të ndihmojë në mbledhjen e tyre në një kuti me një vrimë të vogël. 2. Rruazat i lidhim në një varg, duke bërë një stoli për lojën. 3. Rruazat i lidhim sipas një radhe të caktuar, duke i alternuar në formë, ngjyrë ose madhësi. 4. Merrni rruaza me piskatore dhe vendosini një nga një në qelizat plastike nga pilulat. Lojëra me dantella. 1. Vendosni një litar, një dantellë në një model zigzag në tryezë dhe ftojeni fëmijën që: të kërcejë me çdo gisht mbi kthesat e "përroit"; "ecni" përgjatë shkallës nga dantella; 2. "Endje" nga dantella e modelit: mbështillni majën e dantellës rreth gishtit të vogël, pastaj rrethoni nga poshtë nën gishtin e unazës, nga lart - në mes, nga poshtë - në tregues, nga lart - në i madh, dhe anasjelltas - në rend të kundërt.

3 3. Dantella te ndryshme. 4. Zbërthejeni nyjet që janë nyjëtuar “rastësisht” në kordon (jo shumë të ngushtë). Ju mund të organizoni një konkurs "Kush do ta zgjidhë shpejt nyjën". Lojëra me shkopinj numërimi. Pajisjet: shkopinj numërimi, karta me imazhin e objekteve. 1. Shtrimi i formave gjeometrike. 2. Vizatimi i modeleve. 3. Shtrimi i artikujve. Lojëra për zhvillimin e kujtesës prekëse. Qëllimi: Të promovojë memorizimin e ndjesive nga prekja e sipërfaqeve të ndryshme, të mësojë të gjejë fjalët e sakta për të përcaktuar ndjesitë e dikujt. Materiali: kartolina me sipërfaqe të ndryshme Pele Letër zmerile Biçikletë (fanellore) Pika dylli Litar në zigzage Shkopinj të tërë Shkopinj të thyer Fletë kadifeje prej kadifeje Sipërfaqe celofani.

4 2. “Kush është çfarë të prekë” Kërkojini fëmijës të thotë se cilit lloj personi i ngjan kjo apo ajo kartë. Këtu mund të ketë një shumëllojshmëri shoqatash. 3. "Fluturo larg, pikëllim" Kërkoni të rregulloni dërrasat në mënyrë që më e pakëndshme të jetë në fillim të rreshtit dhe më e këndshme në fund. Pyetni se çfarë ngjarjesh (të pakëndshme ose të këndshme, të trishtuara ose të gëzueshme) kujton kjo ose ajo tabletë. Lojëra me kapëse rrobash. Pajisjet: kapëse rrobash të llojeve të ndryshme, bazat për krijimin e figurave. Objektivi: 1. Zhvillimi i aftësive motorike fine. 2. formimi dhe zhvillimi i paraqitjeve matematikore që i përgjigjen detyrës (perceptimi i ngjyrës, formës, madhësisë, marrëdhënieve sasiore dhe hapësinore); 3. zhvillimi i ndjenjës së ritmit; 4. zhvillimi i të menduarit konstruktiv; 5. formimi i një qëndrimi pozitiv ndaj punës. Puna me mozaik Pajisje: mozaikë të llojeve të ndryshme, mostra të figurave të shtruara. Shtroni disa kolona pllakash me të njëjtën ngjyrë. Vendosni një foto nga një mozaik, duke pasur një mostër para syve tuaj. Bëni vizatimin tuaj bazuar në përvojën e kaluar. Makarona, bizele, fasule, fara të ndryshme. 1. Hirushja: Hidhni fasule dhe bizele (ose lloje të ndryshme makaronash) në të njëjtin enë dhe lërini fëmijën tuaj të ndajë njërën nga tjetra. Një opsion më i ndërlikuar: kërkoni fëmijës të marrë bizele të mëdha dhe të mesme, të mëdha dhe pa emër, gisht të madh dhe të vogël. 2. Hidhni makaronat, fasulet ose bizelet nga një enë në tjetrën me lugë. Luga duhet të jetë e thellë që të mos derdhen materialet. 3. "Zejeni brumin". Zhytni duart e fëmijës në një tas me këto materiale dhe bëni sikur gatuani brumin, duke kërkuar një lodër të vogël.

5 4. "Kush do të mbledhë më shumë fasule?" mblidhni fasulet në një shishe me qafë të gjerë dhe të ngushtë. Vidhosni kapakët në shishe. 5. "Rruaza për gjyshen tuaj të dashur" Do t'ju duhen afërsisht 200 g makarona me një hapësirë ​​të madhe dhe një kordon të gjatë. Detyrë: lidhni makaronat në një fije. 6. "Ushqeni kukullën". Një fytyrë qesharake vizatohet nën kapakun, dhe në vend të një goje ka një vrimë me diametër 1-1,5 cm (skajet përpunohen me shirit ngjitës). Sugjeroni fëmijës: "Ta ushqejmë kukullën me makarona!" Kukulla të tilla janë veçanërisht të dashura për predha, brirë. Gjeni një çmim! Pajisjet: mbështjellës të ndritshëm karamele dhe sende të vogla interesante (distinktivë, bizhuteri, lodra nga surprizat Kinder, etj.). Artikujt e përgatitur duhet të mbështillen me mbështjellës karamele, pas së cilës njëra prej tyre shpaloset para fëmijës, duke treguar një surprizë. Detyra është të shpalosni "ëmbëlsirat" e mbetura dhe të palosni me kujdes mbështjellësit e karamele. Butonat Pajisje: butona me vrima të mëdha, dantella 1. "Gjarpër qesharak". Ofroni butonat e vargut në një varg. Për një ndryshim, mund të shtoni çelësa, unaza, nyje të panevojshme nga faturat. Është e rëndësishme që, gjatë stringut, fëmija të ndiejë ndryshimin në teksturat me gishta - në këtë mënyrë do të stimulohen receptorët e prekshëm. 2. "Buttons-fiks". Butonat e madhësive të ndryshme janë të qepura në një përplasje pëlhure. Më pas, në mbetjet pak më të mëdha se butonat, bëni të çara për mbërthyesit. Butoni lart figurën. 3. Qëllimi: Loja zhvillon vëmendjen, perceptimin. Përzieni disa grupe të ndryshme butonash dhe lëreni fëmijën tuaj t'i renditë ato. Shtroni butonat në një rresht me një model të caktuar 4. Qëllimi: Loja zhvillon koordinimin sy-dorë. Palosni butonat në pirgje (frëngji). Fëmijët konkurrojnë për të parë se kush rafte është më e lartë. Lojë me butona. Qëllimi: zhvillimi i kujtesës, perceptimit hapësinor dhe të menduarit.

6 Dy persona janë duke luajtur. Përpara tyre janë dy grupe identike butonash, në secilën prej të cilëve nuk përsëritet asnjë buton i vetëm. Çdo lojtar ka një fushë loje - është një katror i ndarë në qeliza. Filluesi i lojës vendos 3 butona në fushën e tij, lojtari i dytë duhet të shikojë dhe të mbajë mend se ku ndodhet cili buton. Pas kësaj, lojtari i parë mbulon fushën e tij të lojës me një copë letër, dhe i dyti duhet të përsërisë të njëjtën rregullim të butonave në fushën e tij. Sa më shumë qeliza dhe butona të përdoren në lojë, aq më e vështirë bëhet loja.

Konsultim për prindërit "Zhvillimi ndijor i fëmijëve të moshës së hershme parashkollore". Përgatiti dhe drejtoi: mësuesja Altafova N.G. Jeta e një fëmije është e mbushur me një shumëllojshmëri lodrash, formash, ngjyrash, të ndryshme

Lojëra dhe ushtrime në zhvillimin ndijor PËR FËMIJËT NGA 1.5 DERI DERI 2 VJEÇ Detyrat "Livadh me lule". Për të formuar aftësinë për të emërtuar ngjyrat dhe madhësinë kryesore të objekteve (të mëdha, të vogla); përfshijnë lëvizjet e duarve

Skedari i kartave të lojërave didaktike në FEMP për grupin përgatitor Shënim Formimi i paraqitjeve elementare matematikore kryhet nën drejtimin e një mësuesi si rezultat i një sistemi sistematik.

Loja "Kukulla për një shëtitje" Qëllimi: Të zhvillojë idetë e fëmijëve për rrobat, qëllimin e gjërave. Mësoni të visheni vazhdimisht. Kultivoni respekt për veshjet. Materiali: kukull, kuti me rroba. lëvizin

EDUKIMI SPECIALE DHE KORREKTUES NË DOU Viktorova Olga Evgenievna Cand. ped. Shkenca, Pedagog i Lartë Instituti Novokuznetsk (dega) FGBOU VPO "Universiteti Shtetëror Kemerovo", Novokuznetsk,

Institucioni arsimor buxhetor komunal qendra e zhvillimit të fëmijëve "Kopshti 179 "Ryabinushka" KONSULTIM PËR PRINDËRIT "Ne zhvillojmë aftësi të shkëlqyera motorike - zhvillojmë të folurin" Përgatitur nga edukatorët e grupit

Lojëra me lidhëse dhe zhvillimi i fëmijëve Terentyeva I. Yu. Lojërat Samara Lacing janë vendosur si një nga simuluesit më efektivë

PUNËTOR SEMINARI PËR MËSUESIT "PER TE FOLUR BUKUSH DUHET TE JENI SHOQ ME GJISHTA" Qëllimi i seminarit: Njohja e edukatorëve me teknikat dhe ushtrimet që synojnë zhvillimin e aftësive motorike fine.

Lojëra didaktike për fëmijë nga 2 deri në 3 vjeç Ju ofrojmë një seri lojërash me objekte dhe një seri lojërash për të mësuar forma, ngjyra dhe madhësi. Lojëra me objekte Qëllimet e lojës: Lojërat me objekte zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike;

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike në shtëpi Konsultime për prindërit. Mësuesi klasik V.A. Sukhomlinsky shkroi se "origjina e aftësive dhe talenteve të fëmijëve është në majë të gishtave të tyre, prej tyre, në mënyrë figurative,

Klasa master për prindërit "Zhvillimi shqisor i fëmijëve në shtëpi" Qëllimi i klasës master: të ndihmojë prindërit me përpjekje dhe kohë minimale për të kryer punë të synuara për zhvillimin e fëmijëve të vegjël.

Zhvillimi i prekjes dhe aftësive motorike të imta të duarve Tema: Lojëra me gishta me objekte të teksturave të ndryshme. Qëllimet: Objektivat: Edukative: të mësojë transmetimin karakteristik të imazheve me lëvizjet e duarve dhe gishtërinjve; lehtësimin e tensionit

Takimi në grupin Smeshariki me temën: Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët parashkollorë. Data: 05/12/2017 “Origjina e aftësive dhe dhuntive të fëmijëve është në majë të gishtave të tyre. Prej tyre,

Lojë didaktike "Gjeni shtëpinë tuaj" Qëllimi: të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të dalluar ngjyrën, format gjeometrike, aftësinë për të krahasuar modelet (format gjeometrike), lundrimin në hapësirë, perceptimin vizual,

Protokolli për ekzaminimin e nivelit të formimit të proceseve motorike dhe shqisore tek fëmijët e nxënësit/eve Mosha e klasës: Data: 1. Vlerësimi i gjendjes së aftësive të përgjithshme motorike (detyrat diagnostike nga N. I. Ozeretsky,

Klasa master për prindërit e nxënësve të grupmoshës së hershme "Lojëra në zhvillim" Autor-përpilues: Simankova Irina Vladimirovna, edukatore. Qëllimi: të formohen idetë e prindërve për zhvillimin

Çfarë janë aftësitë e shkëlqyera motorike dhe pse është e rëndësishme t'i zhvilloni ato? Aftësitë e shkëlqyera motorike janë aftësia për të kryer lëvizje të vogla dhe të sakta me duar, gishta dhe këmbë si rezultat i veprimeve të koordinuara të më të rëndësishmeve.

Zhvillimi i prekjes dhe aftësive të imëta motorike të gishtave të fëmijëve me dëmtim të shikimit. Përvoja jetësore e shumëanshme e fëmijërisë është toka më pjellore dhe farat e pastruara të përvojës së pasur të njerëzimit mbillen në të.

Prezantimi "Ne zhvillojmë aftësi të shkëlqyera motorike, ne zhvillojmë të folur." Përgatitur nga: logopedi MBDOU "CRR Kindergarten 57", Nakhodka Purtova Nadezhda Nikolaevna 2013 Zhvillimi i praktikës manuale ka një rëndësi të madhe

Formimi i kulturës shqisore tek fëmijët e vegjël nëpërmjet lojërave didaktike. Një gamë gjithnjë e në zgjerim e njohurive dhe aftësive që brezi i ri duhet të zotërojë në përgatitje për praktike

Zhvillimi i aftësive shqisore tek fëmijët e vegjël (lojëra didaktike bëjeni vetë) Çanta për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike. Ne qepëm 14 thasë të vegjël dhe i mbushëm me bizele, fasule, oriz e të tjera

Lojëra të shkëlqyera motorike dhe aktivitete zhvillimore Fëmija juaj po rritet dhe ju po përpiqeni të jeni një prind i mirë duke i dhënë atij më të mirën. Zakonisht duam një gjë: që fëmija të fillojë të flasë më shpejt, më shpejt

Klasa master "Ne zhvillojmë duke luajtur" (Prodhimi i mjeteve mësimore për edukatorë dhe prindër). Në mënyrë që fëmijët tanë të kenë një fëmijëri të lumtur, vendin kryesor në jetën e tyre duhet ta zë loja.

Me siguri e keni dëgjuar tashmë se të menduarit e një fëmije është në majë të gishtave të tyre. Çfarë do të thotë? Studimet kanë treguar se zhvillimi i të folurit, të menduarit është i lidhur ngushtë me zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike. Lojëra

"Luajmë me gishta dhe zhvillojmë fjalën" Historikisht, zhvillimi i funksioneve të të folurit dhe dorës së një personi shkoi paralelisht, dhe gjestet ishin forma e parë e komunikimit midis njerëzve. Aktualisht, shkencëtarët

Zhvillimi i organeve shqisore tek fëmijët 0-3 vjeç është shumë intensiv. Zhvillimi ndijor është thelbësor për zhvillimin e plotë të fëmijëve në moshë të re. Zhvillimi ndijor që synon formimin

BUXHETI I SHTETIT INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR KOPSHT 4 I ZHVILLIMIT TË PËRGJITHSHËM ME PËRPARËSI ZBATIM TË AKTIVITETEVE PËR ZHVILLIMIN FIZIK TË FËMIJËVE NË RRETHIN E NEVSKY STRICTERSF.

FINE MOTOR SKILLS janë lëvizje të imta dhe të sakta të gishtave. Zhvillimi i tyre është një kusht i domosdoshëm që fëmija të zotërojë shumicën e llojeve të aktiviteteve krijuese dhe të përditshme. Përveç kësaj, "në këshilla të fëmijëve

ALBUM I PËRFITIMEVE NGA MATERIALET JO STANDARD PËR AKTIVITETET LOJORE TË FËMIJËVE. Përgatitur nga: Savostyanova L.N. Në mënyrë që fëmijët tanë të kenë një fëmijëri të lumtur, vendin kryesor në jetën e tyre duhet ta zë loja.

Këndi matematikor në grupin e mesëm. Përgatiti: mësuesi Kalashyan O.V. GRUPI "Rruaza" "Kush merret me matematikë që nga fëmijëria, ai zhvillon vëmendjen, stërvit trurin e tij,

Korniza për fiksim. Kornizë me butona. Materiali: kornizë druri 30x30 cm, pëlhura shtrihet mbi kornizë, e përbërë nga dy gjysma. Pesë sythe vertikale priten në njërën gjysmë, dhe qepen në anën tjetër

Punëtori për prindërit "Zhvillimi i aftësive shqisore të fëmijëve përmes lojërave didaktike" Zhvillimi sensorimotor i një parashkollori është zhvillimi i perceptimit të tij dhe formimi i ideve për të jashtmen.

Konsultë për prindërit “Lojëra dhe lodra për zhvillimin shqisor të fëmijëve 2-3 vjeç. Problemi: Lojërat dhe lodrat për zhvillimin shqisor të fëmijëve 2-3 vjeç luajnë një rol shumë të rëndësishëm. Pra, për një udhëtim në dyqan lodrash

Përpiluar nga: Lityagina Tatyana Aleksandrovna, mësuese e arsimit plotësues, MBUDO CDOD ZHVILLIMI I AFTËSIVE TË FINË MOTORIKE TË GISHTAVE (REKOMANDIME METODOLOGJIKE PËR PRINDËRIT DHE MËSUESIT) Lojëra dhe ushtrime

Lojë shumëfunksionale sipas FEMP për zhvillimin njohës të të folurit "Pinguinët argëtues" Autori i lojës është një mësuese e grupit të mesëm 2 Firsova Olga Gennadievna - kategoria e dytë e kualifikimit. "Argëtuese

PUNA ME MATERIALE SENSOR Blloqe cilindrash (Kur punoni me pesë blloqe të thjeshtuara, në mënyrë të ngjashme) Materiali: Katër blloqe druri me prerje në anët (për lehtësinë e mbajtjes dhe uljen e peshës).

Plani i punës për vetëarsimimin e edukatores 2016 2017 Tema: “Zhvillimi i aftësive motorike fine tek fëmijët e vegjël nëpërmjet lojërave didaktike”. Rëndësia e temës: Në fazën fillestare të jetës, janë aftësitë e shkëlqyera motorike

Përpiluar nga: mësues psikologe Kiretova Yu.V. Tema e mësimit është "Udhëtim nëpër dhomën magjike" Qëllimi: zhvillimi i sferës emocionale dhe personale dhe proceset e perceptimit tek fëmijët me aftësi të kufizuara të moshës parashkollore.

Këshilla për prindërit "Lojërat me drithëra" Croup është një material shumë i dobishëm dhe i këndshëm për të praktikuar me një fëmijë, përveç kësaj, ai kontribuon në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike. Për lojërat me drithëra, gjithçka është e përshtatshme

Lojëra që zhvillojnë të menduarit logjik. 1.Klasifikimi. "Çantë e madhe." Çanta përmban disa pjesë Lego. a) mësuesi tregon detajin që duhet gjetur. b) mësuesi thërret vetëm

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve tek fëmijët parashkollorë Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët parashkollorë ju lejon të formoni koordinimin e lëvizjeve të gishtërinjve, të zhvilloni aktivitetin e të folurit

Tryezë e rrumbullakët për prindërit "Ne zhvillojmë aftësi të shkëlqyera motorike tek parashkollorët" "Burimet e aftësive dhe talenteve të fëmijëve janë në majë të gishtave të tyre". V.A. Sukhomlinsky Një nga treguesit dhe kushtet e së mirës

Le të luajmë Periudha e fëmijërisë parashkollore është një periudhë e zhvillimit intensiv shqisor të fëmijës, duke përmirësuar orientimin e tij në vetitë e jashtme dhe marrëdhëniet e objekteve dhe fenomeneve, në hapësirë.

Përgatitja e dorës për vizatim dhe shkrim Një nga parakushtet për mësim të suksesshëm është një nivel mjaft i lartë zhvillimi dhe koordinimi i muskujve të vegjël të dorës. Prandaj, një element i domosdoshëm në përgatitjen e fëmijës

Fëmijët e vegjël janë aventurierë të adhurueshëm, aventurierë dhe të lumtur të etur për të eksploruar botën. Në fund të fundit, gjithçka që i rrethon është kaq interesante, dhe përveç kësaj, jep shumë kënaqësi. Kuptimi juaj

Institucioni arsimor buxhetor komunal “Shkolla e mesme 1 r.p. Samoilovka" KONSULTATI GDO për prindërit e nxënësve të grupeve të fëmijëve të moshës parashkollore fillore GDO me temën: "Lojëra dhe ushtrime për zhvillim

Institucioni arsimor komunal parashkollor kopshti i një lloji të kombinuar 307 të rrethit Krasnoarmeysky të Volgogradit "Trekëndëshi i figurës gjeometrike" (për fëmijët 5-6 vjeç me prapambetje mendore) Abstrakt drejtpërdrejt

Projekti i zhvillimit ndijor. Tema: “Zhvillimi i aftësive shqisore të fëmijëve të vegjël nëpërmjet lojërave didaktike” Kohëzgjatja e projektit: Shtator Maj. Lloji i projektit: lojë edukative. Anëtarët

“RËNDËSIA E ZHVILLIMIT TË DORËVE TË FITA MOTORIKE PËR FJALIN E FËMIJËVE” Përgatitur nga edukatoret e grupit të lartë 2: Kozlova E.D. Bulygina N.A. Aftësia e të folurit e një fëmije varet jo vetëm nga trajnimi i aparatit artikular,

Institucioni arsimor parashkollor autonom komunal "Kopshti 1", Syktyvkar Përpiluar nga: Maltseva A.V. Kategoritë Duhet të filloni të luani me plastelinë përmes njohjes

Gabimet më të zakonshme që bëjnë të rriturit kur i mësojnë fëmijët të lexojnë në shtëpi 1. Të mësuarit për të lexuar nuk bazohet në shkronjë, por në TING. Para se t'i tregoni fëmijës një shkronjë të re, për shembull M, duhet

Lojëra për fëmijë dhe prindër Lojëra që synojnë zhvillimin e proceseve mendore tek fëmijët 3-5 vjeç I. Zhvillimi i kujtesës dhe vëmendjes 1. Në tavolinë ka lodra (dy, tre, katër, pesë, rrit numrin e

Skedari i kartave të lojërave për zhvillimin shqisor të fëmijëve parashkollorë Zhvillimi shqisor i një fëmije është një mënyrë për të njohur botën përreth, e cila bazohet në punën e shqisave. Ndjenjat na japin një ide

Veçoritë e zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët e moshës parashkollore fillore Përgatiti: mësuesi Arion M.G. Të dashur prindër! Sot do të flasim me ju për mënyra të ndryshme për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike.

INSTITUCIONI PRIVAT ARSIMOR PARASHKOLLOR "KOPSHTI 206 I SHOQËRISË SHOQËRIA TË HAPUR "HEKURUDHA RUSE" E PËRBËRË nga mësuesja e kopshtit 206 SH.A. "Hekurudhat ruse" /Davydenko E.P.T.A./ Këshilli

Çfarë të luani me fëmijët 4-5 vjeç. Loja është praktikisht e vetmja zonë ku një parashkollor mund të tregojë iniciativën dhe aktivitetin e tij krijues. Por arbitrariteti nuk janë vetëm veprime sipas rregullave,

Përpiluar nga: mësuesi i ndërmarrjes së përbashkët "Planeti i Kopshtit të Fëmijërisë" Korchemkina M. I. Qëllimi i lojës. Konsolidimi i aftësisë për të gjetur artikullin e katërt shtesë dhe për të shpjeguar pse është i tepërt. Detyrat: Zhvillimi verbal-logjik

TESTET PËR PËRCAKTIMIN E TË MËNTHARTIT (sipas librit të M.M. Bezrukikh "Fëmija mëngjarash") I. "Gërshetimi i gishtërinjve". Ftojeni fëmijën të vendosë duart në bravë. Testi duhet të kryhet shpejt, pa përgatitje. numëron,

Institucioni arsimor parashkollor komunal "Kopshti "Romashka" Procesverbali 1 datë 29.08.2016 Programi i punës për shtesë

Projekti për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike në grupin e dytë të moshës së hershme 1 MADOU "Kopshti i fëmijëve të tipit të kombinuar 1 të Shebekino, Rajoni i Belgorodit" "Gishtat e aftë" Përgatitur nga: edukatoret Yakusheva S.A.

CILI ËSHTË NDIKIMI I GISHTAVE NË ZHVILLIMIN E FJALËS? Tek fëmijët me një sërë çrregullimesh të të folurit, vërehet pamjaftueshmëri e përgjithshme motorike, e shprehur në shkallë të ndryshme, si dhe devijime në zhvillimin e lëvizjeve të gishtërinjve.

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët e moshës parashkollore fillore Prezantimi u përgatit nga edukatorja e GBDOU 55 Popova Elena Yuryevna

GJITHA RRETH MOZAIKUT Edukatorja Sergeeva A.S. Të gjithë prindërit duan t'i shohin fëmijët e tyre të shëndetshëm, të lumtur dhe të suksesshëm në jetë. Në mënyrë që një fëmijë të rritet si një personalitet i zhvilluar në mënyrë harmonike, është e nevojshme të bëhet maksimumi

Institucioni shtetëror arsimor parashkollor qendra e zhvillimit të fëmijëve kopshti 115 i rrethit Nevsky të qytetit të Shën Petersburgut (metoda e zhvillimit të orëve për grupin më të vjetër) Përpiluar nga: edukator

Fëmijët që nga lindja e dinë se çfarë janë gërshërët. Në fund të fundit, ata vazhdimisht shohin se si të rriturit presin thonjtë e tyre. Natyrisht, procesi i përdorimit të kësaj pajisjeje u shkakton atyre një interes të qartë. Por prindërit

Program për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike. "Golden Grain" Shënim shpjegues. Marrëdhënia midis lëvizshmërisë së përgjithshme dhe të folurit është studiuar dhe konfirmuar nga studimet e shumë shkencëtarëve kryesorë, si I.P. Pavlov,

PROJEKT AFATGJATË Gjimnastika e gishtave si një mjet për zhvillimin e të folurit të fëmijëve të vitit të tretë të jetës

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor shtetëror Kopshti 30 për fëmijë të vegjël Rrethi Kolpinsky i Shën Petersburgut Konsultim për prindërit Tema: "Matematika është interesante!"

Diagnoza e grupit përgatitor për shkollë. materiali diagnostikues. Diagnostifikimi i shprehur në kopshtin e fëmijëve N.N. Pavlova, L.G. Nëntesti i Rudenko 1 "Shkallët" (Vetëvlerësimi) Nëntesti 2 "Prini një rreth" (aftësi të shkëlqyera motorike)

Metodologjia për ekzaminimin e zhvillimit kognitiv të një fëmije 3-4 vjeç

Pse është e nevojshme të zhvillohen aftësitë e prekjes dhe motorike të imta tek fëmijët me patologji vizuale?

Pse i kushtohet një rëndësi kaq e madhe zhvillimit të këtyre aftësive, pse është e nevojshme zhvillimi i aftësive të prekjes dhe motorike fine tek fëmijët me patologji vizuale? Sepse prekja është një mjet i fuqishëm për të kompensuar shikimin e dëmtuar, sepse është prekja që lejon një fëmijë me probleme të shikimit të njohë shenjat dhe vetitë e botës përreth. Në të vërtetë, a është e mundur të zbulohet gjatësia ose lartësia e një objekti, struktura e sipërfaqes së tij me ndihmën e dëgjimit ose nuhatjes? Shkencëtarët kanë vërtetuar prej kohësh se prekja ka të njëjtin mekanizëm si shikimi. Në fund të fundit, nëse një person me shikim ekzaminon ndonjë objekt të madh, sytë e tij lëvizin përgjatë konturit të këtij objekti, në të njëjtën mënyrë duart e një personi të verbër lëvizin përgjatë konturit të këtij objekti gjatë ekzaminimit. Si syri ashtu edhe dora janë të afta të pasqyrojnë formën, madhësinë, drejtimin, distancën, fizikun, pushimin dhe lëvizjen. Përveç këtyre kategorive, syri dallon ngjyrat dhe hijet. Dora ndjen dendësinë e trupit, butësinë ose vrazhdësinë e tij dhe shkallën e nxehtësisë. Dora që prek sendet i jep të verbrit gjithçka që na jep syri, me përjashtim të ngjyrosjes së sendeve dhe ndjenjës në distancë, përtej gjatësisë së dorës. Ngjashmëria e tyre kryesore është në sjelljen motorike.

Kështu, prekja dhe aftësitë e shkëlqyera motorike:

Ndihmoni një fëmijë me shikim të dëmtuar të eksplorojë, krahasojë, klasifikojë objektet rreth tij, duke e lejuar atë të njohë më mirë botën në të cilën jeton;

Aftësitë e shkëlqyera motorike i lejojnë fëmijës t'i shërbejë vetes;

Lejojeni fëmijën të marrë pjesë në lojëra në mënyrë të barabartë me ata që shohin;

Kontribuoni në përmirësimin e vetëvlerësimit të fëmijës, tk. ofrojnë një mundësi për të fituar përvojë sociale.

Vlera e lojës didaktike në procesin korrektues dhe edukativ

Forma kryesore e ndërveprimit për një fëmijë me aftësi të kufizuara në një institucion arsimor parashkollor janë klasat e organizuara në të cilat të rriturit luajnë rolin kryesor.

Mësimet zhvillohen nga mësues-defektolog dhe edukatorë. Përmbajtja e orëve përcaktohet nga programi. Secili mësues kujton karakteristikat e moshës së fëmijëve, aftësitë e kufizuara zhvillimore, këta fëmijë janë pasivë dhe nuk tregojnë dëshirë për të vepruar në mënyrë aktive me objekte dhe lodra. Të rriturit duhet të krijojnë vazhdimisht te fëmijët një qëndrim emocional pozitiv ndaj aktivitetit të propozuar. Për këtë qëllim shërbejnë lojërat didaktike. Loja didaktike është një nga format e ndikimit edukativ të një të rrituri tek një fëmijë. Në të njëjtën kohë, loja është aktiviteti kryesor i fëmijëve. Kështu, loja didaktike ka dy qëllime: njëri prej tyre është edukativ, që ndjek një i rritur dhe tjetri është lojë, për të cilën vepron fëmija. Është e rëndësishme që këto dy qëllime të plotësojnë njëri-tjetrin dhe të sigurojnë asimilimin e materialit programor.

Problemi që lind në përzgjedhjen e lojërave dhe lodrave për zhvillimin e perceptimit të prekshëm është se industria jonë praktikisht nuk ofron mjete ndihmëse për lojëra për fëmijët me patologji vizuale dhe mësuesit duhet të përdorin atë që prodhohet për të parë normalisht fëmijët. Prandaj, në kopsht më duhet të tregoj imagjinatë për të krijuar mjete dhe lojëra të veçanta didaktike për fëmijët me dëmtime në shikim.

Origjinaliteti i këtyre përfitimeve është si më poshtë:

projektuar për të zgjidhur një gamë të tërë detyrash të trajnimit dhe edukimit: shqisore, mendore, të folurit, intelektuale;

bërë nga material i thjeshtë i improvizuar;

e thjeshtë dhe e lehtë për t'u përdorur;

i arritshëm, i ndritshëm, shumëfunksional;

kanë një aftësi të lartë zhvillimi, prodhueshmëri.

Shkathtësia e mjeteve ndihmëse qëndron në faktin se ato përdoren për lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve: për zhvillimin e perceptimit vizual, orientimin hapësinor, orientimin social, zhvillimin e të folurit, zhvillimin kognitiv dhe formimin e paraqitjeve elementare matematikore.

Këtu janë disa prej tyre: "Loto prekëse", "Rruaza", "Kush jeton ku", "Fusha magjike", "Gjyshi mbolli një rrepë", "Kush ha çfarë", "Loto prekëse gjeometrike", "Teremok", "Shtrojeni nga shkopinj."

Ndjesitë prekëse

"Gjarpërinjtë", "Gjeni një garazh", "Aquarium", "Arinjtë".

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të përcaktojnë përmbajtjen e çantës duke përdorur ndjesi prekëse.

Masazh i duarve

Qëllimi: Zhvillimi i muskujve fleksorë dhe ekstensorë të duarve. Praktikoni koordinimin e lëvizjeve të të dy duarve. Zhvilloni koordinimin e gishtërinjve.

Pajisjet: Masazhoni topa gome me thumba.

Ecuria e punës: Mësuesi/ja fton fëmijën të rrotullojë topin midis pëllëmbëve.

Rrokullisni topin në tavolinë (djathtas pastaj majtas).

Shtrydhja ritmike dhe shkulja e gishtave.

Goditje ritmike e çdo gishti, shtrëngim dhe shkulje të grushteve.

Qëllimi: zhvillimi i vëmendjes dëgjimore, aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.

Materiali: lodër pule me xhepa, kuti kinder me mbushje të ndryshme.

Ecuria e lojës: merrni parasysh një pulë që ka shumë testikuj.

Pula ime, vajza ime e zgjuar,

Këtu është meli, uji!

Më jep një testik, vajza ime e mirë!

Ftojini fëmijët të trokasin dhe të gjejnë se çfarë ka brenda.

"Kutia magjike"

Qëllimi: të mësojë të dallojë strukturën e sipërfaqes së objekteve, me ndihmën e prekjes të dallojë trupat gjeometrikë (rreth-top, katror-kub, etj.)

Ecuria e lojës: Mësuesi/ja vendos në kuti objekte të strukturave të ndryshme, fton fëmijën të gjejë një ose një objekt tjetër.

aftësi të shkëlqyera motorike

"Fusha magjike e gomës"

Objektivi: Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, për të mësuar në mënyrë alternative, për të vepruar me dorën e djathtë dhe të majtë, për të përmirësuar saktësinë e lëvizjeve të gishtave.

Enë me fund të gjerë 2-4 copë, drithëra (bollgur, hikërror, fasule, predha, bizele), rruaza.

Procesi i punës:

Mësuesi sugjeron të kujtoni përrallën C. Perrault "Hirushja"

A ju kujtohet se si njerka e keqe e bëri Hirushen të zgjidhte drithërat që ajo përziente? Hirushja është shumë e lodhur, le ta ndihmojmë atë? Ju duhet të renditni drithërat e përzier në "pjata" ... Dhe atëherë ajo patjetër do të ketë kohë për topin!

Loja mund të ndërlikohet duke ofruar për të renditur drithërat sipas skemës.

Qëllimi: konsolidimi dhe zhvillimi i aftësive motorike fine, masazh i duarve, gishtave, rritja e ndjeshmërisë së gishtërinjve. Zhvillimi i klasifikimit sipas kritereve të ndryshme. Zhvillimi i proceseve fonemike, analiza zanore-shkronja. Zhvillimi sensorimotor, formimi i standardeve themelore shqisore.

Materiali: enë, në fund të së cilës janë fshehur objekte të ndryshme (kopona, forma gjeometrike, lodra të vogla me temat: "Enët", Kafshët, "Transporti" etj.).

Ecuria e lojës: fëmija kërkon një objekt me prekje ose e përshkruan atë. Fëmija mund të lëvizë dorën në kuti, duke ndjerë dhe prekur objekte.

Bizelet u derdhën këtu dhe gishtat u lëshuan,

Duke organizuar një trazirë atje, në mënyrë që gishtat të mos jenë të trishtuar.

Në fund të fundit, kjo nuk është kripë, aspak kripë, por fasule shumëngjyrësh.

Në fund ka lodra për fëmijë, do t'i marrim pa bujë.

"Shtro nga shkopinjtë",

Qëllimi: konsolidimi dhe zhvillimi i aftësive të imëta motorike, koordinimi sy-dorë, diskriminimi i objekteve në formë, ngjyrë, madhësi. Zhvillimi i përqendrimit, këmbënguljes, saktësisë, imagjinatës krijuese. Mësoni se si të punoni nga mostrat dhe krijoni punën tuaj.

Materiali: rruaza me ngjyra, forma, madhësi të ndryshme; vargje, shirita.

Përparimi i lojës: në fazën e parë, ftojini fëmijët që thjesht të mbledhin rruaza. Në rendin që duan. Pastaj ofroni për të mbledhur rruaza në një sekuencë të caktuar.

Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, imagjinatës. Zgjeroni njohuritë për mjedisin. Ushtroni fëmijët në aftësinë për të numëruar dhe numëruar, për të konsoliduar njohuritë për ngjyrën. Mësoni të merrni dhe hapni saktë kapëse rrobash, gjeni vendndodhjen sipas ngjyrës. Kultivoni një qëndrim emocional ndaj rezultateve të punës së tyre, këmbëngulje, durim.

Materiali: imazh i rrafshët i objekteve (dielli, aeroplani, vemja, peshku, rrepa, panxhari, ananasi, lepurushi dhe të tjerët), kapëse rrobash.

Ecuria e lojës: Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve se artisti ka pikturuar objekte, por ka harruar të vizatojë disa detaje. Ftojini fëmijët të ndihmojnë artistin dhe të përdorin kapëse rrobash për të përfunduar figurën. Në këtë rast, mund të përdorni fjalën artistike.

"Kush ha çfarë"

Ecuria e lojës: fëmija ftohet të vendosë kapëse rrobash me fytyrat e kafshëve në rreth në mënyrë të tillë që të tregojë korrespondencën e kafshës dhe llojin e ushqimit. Në të njëjtën kohë, mësuesi është i interesuar për emrin e kafshës, çfarë ha. Për më tepër, një kafshë mund të ketë disa varësi ndaj ushqimit. Mund të flasim dhe të sqarojmë.

"Lojëra me kapak", "Kush jeton ku?"

"Gjyshi mbolli një rrepë"

Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për përmbajtjen e përrallës "Rrepë", aftësinë për të riprodhuar sekuencën e veprimeve të personazheve; zhvillojnë kujtesën, vëmendjen, të folurin, aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve.

Ecuria e lojës: Mësuesi ofron të kujtojë përmbajtjen e përrallës, të riprodhojë sekuencën e veprimeve të personazheve, të rrotullojë kapakët në sekuencën e duhur.

Lojëra me mozaik

Lojëra: lidhëse

“Veshje vajzën(djalë)

Tani në shitje ka shumë lojëra të ndryshme lidhëse që fëmijët luajnë me kënaqësi. Unë gjithashtu sugjeroj që fëmijët të shtrojnë një dantellë përgjatë konturit të vizatimit, të përsërisin modelin në qilim. Djemve u pëlqen shumë loja me mbështjellje (mbështjellja e një vargu në një spirale prej druri). Në lojërat me lidhëse, syri, vëmendja gjithashtu zhvillohet, gishtat dhe e gjithë dora forcohen dhe zhvillohet këmbëngulja.

lojëra me rërë

Edhe manipulimet e thjeshta me rërë janë të rëndësishme për një fëmijë: të thatë dhe të lagësht. Së pari, unë i prezantoj djemtë me vetitë e rërës (ne e prekim rërën me pëllëmbët dhe me pjesën e pasme të duarve, e marrim në duar, e kalojmë nëpër gishta, duke e ndjerë të ngrohtë ose të ftohtë, të thatë ose të lagësht).

Vizatoni në rërë me gishta, shkopinj.

Varrosni dhe lodrat, guralecat, pastaj gjeni ato

Për të gjetur objekte të ndryshme në rërë me prekje (si një çantë e mrekullueshme).

Ashtu si shoshitja e drithërave përmes një sitë.

Dhe sigurisht, rëra mund të modelohet (rrugë, shtëpi, peizazhe të ndryshme dhe të populluara me lodra).

Lojërat me rërë ndikojnë në mënyrë efektive në zhvillimin e aftësive motorike të imëta (manipulim me gishta), koordinimin e lëvizjeve, saktësinë dhe saktësinë e tyre (kur ndërtohen kështjella me rërë, piramida); zhvillojnë shqisën e të prekurit nëpërmjet pasurimit të përvojës prekëse.

lojëra me ujë

Të gjithë fëmijët duan të spërkasin në ujë! Për zhvillimin e prekjes, ushtrimi “gjeni një gotë me të njëjtin ujë” (ujë me temperatura të ndryshme) është shumë i mirë. Fëmijët kënaqen duke luajtur lojëra të tilla si:

"Kape nga uji";

"Shtypja e sfungjerit";

"Pikat" (hidhni ujë në qeliza me një pipetë (mund të lyhet).

lojëra me gishta

Një nga metodat kryesore të punës janë lojërat me gishta. Ky është një vënie në skenë e çdo tregimi me rimë, përralla me ndihmën e gishtërinjve. Ato ju lejojnë të korrigjoni lëvizjet e secilit gisht individualisht dhe në lidhje me njëri-tjetrin, të stërvitni saktësinë e reaksioneve motorike dhe të zhvilloni shkathtësi. Organizoj lojëra me gishta në pjesën hyrëse të aktiviteteve edukative ose pas punës intensive vizuale si një rekreacion aktiv.

Unë gjithashtu bëj masazh dhe gjimnastikë duke përdorur topa masazhi me diametra të ndryshëm dhe unaza masazhi. Rrotullojmë një laps me gjashtë anë, kone, arra midis dy palmave.

Për efekt maksimal, ushtrimet e gishtave duhet të dizajnohen në atë mënyrë që të kombinohen ngjeshja, shtrirja, relaksimi i dorës dhe të përdoren lëvizje të izoluara të secilit prej gishtave.

Dantella

Pajisjet e nevojshme: lidhëse këpucësh.

Si luajmë : A i lidh keq fëmija juaj këpucët? Mësojeni se si ta bëjë këtë - është një ushtrim i mrekullueshëm për gishtat. Mos u mërzitni nëse nuk funksionon menjëherë, ndihmojeni atë. Dyqani shet lidhëse me ngjyra, ato mund të përdoren për të lidhur në një "këpucë" kartoni (shponi vrimat me një vrimë).

◈ Ne rregullojmë: mund të vini dhe të bëni lodra "të lidhura". Për shembull: vizatoni një varkë, shponi vrima për valët e dantellave. Merrni lidhëset e këpucëve me nuanca të ndryshme blu dhe blu - nëse i kaloni nëpër vrima, do të merrni një pamje të bukur. Dhe për ta bërë atë më argëtuese - konkurroni me fëmijën tuaj. Kushdo që nuk i mungon asnjë vrimë fiton. Shpejtësia nuk është gjëja kryesore këtu.

livadh me butona

Pajisjet e nevojshme: pallto me kopsa.

Si luajmë : Do të shkosh për shëtitje? Le te luajme. Kushdo që nuk i mungon asnjë lak dhe e mbyll pallton fiton. Mos e nxitoni fëmijën - kjo nuk është gjëja kryesore.

Vizatime me gishta

Loja zhvillon imagjinatën krijuese

Vizatime me gishta

Pajisjet e nevojshme: gouache, letër.

Si luajmë : Sa kënaqësi i sjell një fëmije piktura me gisht! Ata mund të vizatojnë çdo gjë: lule, gjethe, shtigje, kafshë me gëzof, etj.

Dhe nëse vizatoni me pëllëmbët tuaja, atëherë mund të vizatoni një Pemë mrekullie (kujtoni poezinë e K. I. Chukovsky "Si rritet pema e mrekullisë në portat tona"?). Dhe çfarë do të rritet në të, le të thotë fëmija. Ndoshta edhe ju do të merrni pjesë në këtë?

Pajisjet e nevojshme: letër me ngjyra, libra të vjetër, revista.

Vizatime të grisura

Loja zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike, imagjinatë krijuese dhe perceptim holistik.

Si të luani: ftojeni fëmijën të grisë letrën në copa të vogla dhe më pas t'i ngjitë pjesët brenda konturit të objektit. Për shembull, do të jetë një lule magjike ose një pemë përrallore. Mund të ngjiteni për disa ditë, sepse kjo është një detyrë e mundimshme. Ju mund t'i ngjitni copat në mënyrë arbitrare njëra mbi tjetrën. Përdorni një shkop ngjitës. Varni krijimin e fëmijës në mur - do të jetë shumë e bukur.

dhurata mbretërore

Pajisjet e nevojshme: letër me ngjyra.

Si luajmë : 8 Mars apo ditëlindje së shpejti? Si dhuratë, bëni një tifoz nga letra me ngjyrë. Zbukurojeni me një aplikim. Ngjitni një lak me shirit në mënyrë që të mund ta varni ventilatorin në dorë. Dhe nëse lidhni disa rruaza ose butona në një këmbë në një fije, ju merrni një vepër të tërë arti.

retë

Loja mëson të çelet duke bërë presionin e nevojshëm mbi laps.

Pajisjet e nevojshme: foto - dy avionë të vizatuar, rreth tyre ka një re të errët dhe të lehtë; laps i butë.

Si luajmë : mendoni të shikoni retë jashtë. Ka re të lehta, ajër, ka re të errëta - shi. Për shkak të resë së errët, avioni është pothuajse i padukshëm, për shkak të resë së lehtë, është qartë i dukshëm. Fëmija do të vizatojë vetë re të tjera të errëta dhe të lehta rreth avionëve.

Ne rregullojmë: "Unë notoj në ujë dhe i thërras djemtë." Ju mund të pikturoni mbi valë tek një rosë, në një varkë, etj. Është e rëndësishme që fëmija të përpiqet të bëjë presion të ndryshëm në laps në të njëjtën kohë (ka një stuhi në det - valët janë të errëta).

shtigje gjarpëruese

Loja zhvillon saktësinë e lëvizjes

Pajisjet e nevojshme: shtëpi dhe makina të vizatuara, midis tyre në distancë janë shtigje të thjeshta dredha-dredha (dredha-dredha, kthesa të thyera).

Si luajmë : tregoni fëmijës se ai është shofer dhe duhet ta çojë makinën në shtëpi. Në rrugë, kini kujdes - mos dilni nga rruga dhe mos e hiqni lapsin nga letra, duke e drejtuar makinën përgjatë kthesave të rrugëve.

◈Ne rregullojmë: fëmija ka mësuar të drejtojë një laps përgjatë kthesave të tilla - ngushtoni shtigjet ose ndryshoni kompleksitetin e kthesave.

Vizatime me plastelinë

Ne mësojmë se si të bëjmë një sfond plastelinë të derdhur, thyejmë aftësitë e shkëlqyera motorike, imagjinatën krijuese

Pajisjet e nevojshme: plastelinë, bizele, oriz, meli, hikërror, karton.

Si luajmë : ftojeni fëmijën të vendosë një shtresë të barabartë plastelinë në karton, ose në konturin e një vizatimi (vazo, zog, pemë, etj.), ose në një objekt të vërtetë. Më pas, duke futur në dhëmbë, dekorojeni zanatin me bizele, oriz etj. Dhe çfarë do të jetë varet nga ju. Ose një pemë e Krishtlindjes në dëborë e bërë me oriz, ose një zog magjik me pupla të bëra nga bizele dhe fasule, ose gurë në rërë - meli dhe hikërror në plastelinë të verdhë.

E rregullojmë: po sikur të mbështjellim një vazo të vjetër me plastelinë dhe ta dekorojmë me butona? Ti vendos.

Mos i lagni këmbët

Loja zhvillon saktësinë e lëvizjeve

Pajisjet e nevojshme: rrathë-gunga të lyera. Ato duhet të vizatohen në një kurbë të përkulur afër njëra-tjetrës.

Si luajmë : "Mbi gunga, mbi gunga, në vrimë - zhurmë." Fëmija duhet t'i kalojë gungat pa i lagur këmbët - pa shkuar përtej kontureve të gungave me laps, përndryshe do t'i lagni këmbët ose do të përfundoni në një moçal. Kujtojini atij që të mos e heqë lapsin nga letra.

Ne rregullojmë: mbase ju duhet të drejtoni ujkun përgjatë rrugës së gjatë, dhe lepurin përgjatë rrugës së shkurtër, në mënyrë që ai të arrijë në shtëpinë e tij më shpejt? Fantazi me fëmijën tuaj.

Duke vëzhguar aktivitetet e fëmijëve që ndjekin grupin e dytë të vogël në aktivitete të drejtpërdrejta edukative dhe të pavarura dhe duke e analizuar atë, zbulova se shumë fëmijë mezi përdorin një lugë, mbajnë lapsin në mënyrë të pasigurt, nuk është një detyrë e lehtë për shumë njerëz që të nxjerrin një "sallam" prej plastelinë. Kam kryer gjithashtu një studim pedagogjik për të identifikuar nivelin e zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike të duarve të fëmijëve në grup.

Për studimin, u zgjodhën ushtrimet e propozuara nga Yu.V. Ivanova. në koleksionin: Logopoint parashkollor: dokumentacioni, planifikimi dhe organizimi i punës. – M.: GNOM i D, 2008.

Sipas rezultateve të studimit, u zbulua se gjatë kryerjes së ushtrimeve të propozuara, vetëm 19% e fëmijëve nuk kishin ndonjë vështirësi dhe i kryenin ato në mënyrë korrekte. Pjesa tjetër e fëmijëve i kryen ushtrimet ose me pak ose aspak vështirësi. Kjo shprehej në ekzekutim jo të saktë të lëvizjeve, me kontroll të shtuar vizual, me tension, në koordinim të pamjaftueshëm të duarve. Gishtat e fëmijëve ishin të përkulur dhe të papërkulur në mënyrë sinkronike. Lëvizjet e gishtave janë të diferencuara keq, kështu që kur fëmija përkuli një gisht, gishtat e tjerë kryenin një veprim të ngjashëm. Kishte një gamë jo të plotë lëvizjesh dhe lodhjeje.

Nga rezultatet e studimit rezulton se është e nevojshme të kryhet punë për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët e këtij grupi.

Qëllimi i kompleksit: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i lëvizjeve të duarve tek fëmijët 3-4 vjeç përmes përdorimit të lojërave me objekte, lojërave me gishta.

Në punën time, vendosa detyrat e mëposhtme:

• përmirëson koordinimin dhe saktësinë e lëvizjeve të duarve dhe syve, fleksibilitetin e duarve, ritmin;
• përmirësimi i aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve, duarve;
• përmirësimi i aktivitetit të përgjithshëm fizik;
• kontribuojnë në normalizimin e funksionit të të folurit;
• zhvilloni imagjinatën, vëmendjen vullnetare, perceptimin vizual dhe dëgjimor, aktivitetin krijues;
• krijoni një mjedis emocionalisht të rehatshëm në komunikim me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.

Treguesit e mëposhtëm mund të shërbejnë si objektiva në punën për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve:

Fëmija ka një dinamikë pozitive në zhvillimin e aftësive motorike të mëdha dhe të imëta, ai kërkon të zotërojë lloje të ndryshme lëvizjesh në procesin e lojërave dhe ushtrimeve;

Fëmija është i interesuar për objektet përreth dhe vepron në mënyrë aktive me to - fëmija është i përfshirë emocionalisht në veprime me lojëra dhe mjete për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, përpiqet të jetë këmbëngulës në arritjen e rezultatit të veprimeve të tij;

Fëmija ka aftësitë më të thjeshta të vetë-shërbimit; përpiqet të tregojë pavarësi në sjelljen e përditshme dhe të lojës;

Në lojërat për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, ai mund të bëjë pyetje dhe kërkesa, kupton fjalimin e të rriturve; njeh emrat e sendeve dhe lodrave përreth;

Përpiqet të komunikojë me të rriturit dhe i imiton ata në mënyrë aktive në lëvizje dhe veprime gjatë lojërave dhe ushtrimeve për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike; ka lojëra në të cilat fëmija riprodhon veprimet e një të rrituri.

Për të arritur rezultatin e dëshiruar, është e nevojshme që puna të bëhet e rregullt, duke përdorur format e mëposhtme të punës:

Aktivitete të përbashkëta të edukatores me fëmijët;

Punë individuale me fëmijët;

Veprimtari e pavarur e lirë e vetë fëmijëve.

Kur përpilova një grup lojërash dhe ushtrimesh lojërash që synojnë zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët e grupit të 2-të të ri, përdora mjetet e mëposhtme mësimore: Lojëra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve duke përdorur pajisje jo standarde / autor- komp. O.A. Zazhigin. - Shën Petersburg: Detstvo-Press, 2014; Iskhanova S.V. Terapia e lojërave në terapinë e të folurit: transformimet e gishtërinjve: një udhëzues për prindërit dhe mësuesit. – Ed. 2. – Rostov n/a: Phoenix, 2014; Krupenchuk O.I. Më mëso të flas saktë!: Një udhëzues për terapinë e të folurit për fëmijët dhe prindërit. - Shën Petersburg: Shtëpia botuese "Litera", 2005; Lojëra dhe ushtrime me gishta për fëmijë 2-7 vjeç / komp. T.V. Kalinina [i dr.]. – Ed. 2. - Volgograd: Mësues, 2014; Yanushko E. A. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët e vegjël. - M.: Mozaik-Sinteza, 2009.

Programi edukativ i institucionit tonë arsimor parashkollor bazohet në programin edukativ bazë shembullor të arsimit parashkollor “Nga lindja në shkollë”, redaktuar nga N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.

Sipas programit, procesi arsimor ndërtohet mbi një parim kompleks tematik. Ky model ju lejon të ndërtoni procesin arsimor rreth një teme qendrore, duke shfrytëzuar në maksimum llojet e ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve, integrimin e tyre për të rritur efikasitetin e procesit edukativ.

Prandaj, unë ofroj një shembull të komplekseve të lojërave dhe ushtrimeve për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve të fëmijëve 3-4 vjeç, të bashkuar nga një temë specifike. Kompleksi përfshin lojëra dhe ushtrime për ngjeshje, relaksim dhe shtrirje të duarve të fëmijës.

Çdo grup lojërash dhe ushtrimesh lojërash përfshin:

Vetë-masazh i duarve të gishtave me ose pa objekte;

Gjimnastikë gishtash, e shoqëruar me vjersha, vjersha çerdhe;

Lojëra didaktike duke përdorur objekte të ndryshme.

Puna për zhvillimin e lëvizjeve të gishtave dhe duarve duhet të kryhet në mënyrë sistematike, duke e përfshirë atë në aktivitete të ndryshme të fëmijëve gjatë ditës. Vendi i planifikimit varet nga qëllimet e vendosura gjatë mësimit të grupeve të ushtrimeve për gishtat.

Kompleks lojërash dhe ushtrimesh loje

Bibliografi.

1. Ivanova Yu.V. Logopoint parashkollor: dokumentacioni, planifikimi dhe organizimi i punës. - M.: GNOM i D, 2008. - 160 f.

2. Lojëra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve duke përdorur pajisje jo standarde / autor-comp. O.A. Zazhigin. - Shën Petersburg: FËMIJËRIA-SHTYP, 2014. - 96f.

3. Iskhanova S.V. Terapia e lojërave në terapinë e të folurit: transformimet e gishtërinjve: një udhëzues për prindërit dhe mësuesit. – Ed. 2. - Rostov n / D: Phoenix, 2014. - 45 f. – (Shkolla e zhvillimit).

4. Krupenchuk O.I. Më mëso të flas saktë!: Një udhëzues për terapinë e të folurit për fëmijët dhe prindërit. - Shën Petersburg: Shtëpia Botuese "Litera", 2005. - 208 f.

5. Lojëra dhe ushtrime me gishta për fëmijë 2-7 vjeç / komp. T.V. Kalinina [i dr.]. – Ed. 2. - Volgograd: Mësues, 2014. - 151 f.

6. Planifikimi i përafërt kompleks-tematik për programin "Nga lindja në shkollë": grupi më i ri / V.V. Gerbova, N.F. Gubanova, O.V. Dybina dhe të tjerët - M .: MOZAIC-SINTEZ, 2015. - 160 f.

7. Yanushko E.A. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët e vegjël (1-3 vjeç): Një udhëzues metodologjik për edukatorët dhe prindërit. - M.: Mozaik-Sinteza, 2009. - 56 f.