Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata emergjente për ethe në të cilat fëmijës i duhet dhënë ilaç menjëherë. Pastaj prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin ilaçe antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të mëdhenj? Cilat janë ilaçet më të sigurta?
Planifikimi kompleks-tematik i punës me temën "Veshje, këpucë»
Planifikimi i përafërt i punës me temën " Veshje, këpucë»
Mosha e lartë parashkollore.
Projektuar nga TyulyakovaS.A., Nikandrova N.A.në departamentin parashkollor të shkollës GBOU numër 297 të rrethit Pushkin.MEShën Petersburg
Qëllimi: Për të formuar interes njohës fëmijët ndaj veshjeve, këpucëve, kapeleve, zhvillojnë tek fëmijët ndjenjën e përgjegjësisë kur i përdorin këto sende për ruajtjen e tyre.
Detyrat:
Njohja e fëmijëve me historinë e origjinës së gjërave.
Për të zgjeruar idetë e fëmijëve në lidhje me punën e të rriturve në prodhimin e veshjeve, mbulesave të kokës, këpucëve. Mësoni të vlerësoni punën e tyre.
Dalloni sipas sezonalitetit, vendit të aplikimit, përkatësisë. Dalloni detajet, gjeni ngjashmëritë dhe dallimet.
Mësoni kujdesin gjërat e veta gardërobë dhe këpucë.
Zhvilloni aftësitë e fëmijëve në tipe te ndryshme aktivitetet e fëmijëve.
|
Drejtimet e zhvillimit |
Fjalimi njohës |
Socio-personale |
Artistike dhe estetike |
Zhvillimi fizik |
||||||
|
Zonat arsimore |
Komunikimi |
Njohje |
Leximi i hollë letërsi |
Socializimi |
Siguria |
Krijim artistik |
Edukim Fizik |
Shëndeti |
||
|
Llojet e aktiviteteve të përbashkëta |
1.Bisedat me fëmijët për nevojën për rroba, kapele, këpucë 2. Lojë me gishta "Dy të dashura" 3. Dramatizimi nga E. Levchuk "Atelieja e Pyjeve" 4. Bisedë për një përrallë "Hirushja" - të jetë në gjendje të pajtohet për nevojën për një veshje të caktuar për vende të ndryshme 5. Ekskursion në dyqanin e riparimit të këpucëve |
- Historia e mësuesit:"Pëlhura e vetive dhe cilësive të saj", Eksperimente Nga libri. O. Dybina "E panjohur aty pranë" Një udhëtim në të kaluarën e gjërave "Rroba, këpucë, kapele" O. Dybina KN "Ajo që erdhi më parë" "Çfarë kapele janë ata?" - I. Nikitina "Detyrat e lojës në fletore" "Rrobat dhe Moda" - enciklopedia ed. Machaon pr. "Pyetje dhe pergjigje" |
Enciklopedia për fëmijë "Mrekullia është kudo" N. Nuzhdina Seksionet e fijeve, kapelë. "Çizme" nga kn. "Aktivitete të zgjuara" "Riddles -gjenial" - A. Soboleva "Patch" S. Mikhalkov "Rreth Mimozës" L. Pirogova "Mungesa e aftësive" "Hirushja" Aktivitetet e integruara: leximi, diskutimi, memorizimi i poezisë, dëgjimi i muzikës, |
Ekskursion në dyqane "Rroba, këpucë, kapele" Vizita e ekspozitave muzeale "Një kostum i vjetër, veshje kombëtare, uniformë ushtarake ". D / dhe "Atelier" "Dyqan, supermarket, studio" |
Tregime, shikimi i ilustrimeve, fotografive, fotografive, biseda rreth profesioneve të njerëzvekrijimi i rrobave, kapeleve, këpucëve Puna me dorë: bërja e kostumeve për aktivitete teatrore, kapele për lojëra me role |
Prezantimi: veshje speciale për njerëzit e profesioneve të ndryshme Pajtueshmëria me rregullat e higjienës, kujdesit të rrobave dhe këpucëve Shqyrtimi i fotografive, ilustrimeve dhe tregimeve rreth situata të ndryshme kërcënuese për jetën (përkrenare në një vend ndërtimi, rroba të mbyllura dhe këpucë në pyll ...) Lojërat: "Pyetje-përgjigje", "Korrigjoni gabimin" |
Aktivitet prodhues: Bërja e lojërave "Ndeshni një palë" "Dekoroni rroba". Vizatimi i ilustrimeve për një përrallë "Pema magjike" duke shpikur një përrallë e re bazuar në të Krijimi i lojës nga duart e fëmijëve: "Aktivitete të zgjuara" nga copëzat e rrobave + lëndina e butonit |
Dëgjimi i muzikës: Tekstet e "Kapelës së larmishme" I. Solovieva, Muzat. G. Struve "Këpucët e Gjelbra" sl. Aldonina, muzat. Gavrilova "Valenki" - rusisht. kenge popullore. Gjëegjëza muzikore. Duke dëgjuar dhe luajtur këngën "Galoshes", dhe poezi "Doreza" - S. Marshak Argëtuese "Goodshtë mirë në shtëpinë tonë të vogël" Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Ay doo-doo" Chastushki - nga lotoja I. Lopukhina |
Kultura fizike e lirë: "E fortë, guximtare, e shkathët". Fjalimi me lëvizjen I. Lopukhin "Masha për fëmijën tonë" N.Nishcheeva "Ndihmës" |
Biseda një me një, udhëzime për veshjet sezonale, veshje për klasa dhe kohë të lirë, këpucë për fëmijë, sende personale. Gjimnastikë me gishta "Atlete të reja" - N. Nishcheeva Bërja e skemave të veshjes dhe zhveshjes me fëmijët për një shëtitje. Vënë në skenë "Duke ecur gjatë verës" Duke biseduar me fëmijët "Rreth goditjes nga dielli" |
|
Krijimi i kushteve për vetenaktiveaktivitetetfëmijët |
Librat për të lexuar dhe rishikuar: Enciklopedia për fëmijë"Mrekullia është kudo" N. Nuzhdina Seksionet e fijeve, kapelë. Libër. N. Konchalovskoy "inshtë në thes" N. Yuriev "Çizme" nga libri. "Aktivitete të zgjuara" "Riddles -gjenial" - A. Soboleva, N. Nosov "Patch" S. Mikhalkov "Rreth Mimoza", L. Pirogova "Vajzë e çmendur e aftë", S. Pierrot "Hirushja" Qendra për lojëra me role: krijimin e një mjedisi që zhvillon lëndë dhe prodhimin e përbashkët të atributeve. Ekspozita e kostumeve "Dje - sot", duke bërë lojën "Lotto" - (rroba me fotografi dhe vjersha). Blerja e copëzave të rrobave të teksturave të ndryshme. Prodhimi i kukullave prej pëlhure dhe kukullave të amuletave. Qendra për Ndërtimin e Lojërave Konstruktive: krijimi i lojërave "Vishni një kukull", "Projektuesi i vogël" Qendër specie prodhuese aktivitetet: materiale dhe mjete për vizatim, gdhendje, aplikim dhe punë artistike, pëlhura, butona, fije, shirita, bishtalec. |
|||||||||
|
Ndërveprimi familjar |
Krijimi i një dosje rrëshqitëse "Rrobat e një fëmije në një grup dhe në rrugë". Zhvillimi i rrugëve të fundjavës "Për një shëtitje me të gjithë familjen" Konkurs me prindërit "Artizanat tanë", punëtori për të bërë kostume për festat. Mbledhja e fijeve, butonave, shiritave, arna, pëlhura. Konsultime individuale "Rrobat e një fëmije në një grup" "Përshtatshmëria dhe siguria e këpucëve" "Sekuenca e veshjes dhe zhveshjes së rrobave të fëmijëve" |
1. Zhvillimi i të folurit.
Synimi: Zgjerimi dhe sqarimi i ideve të fëmijëve për veshjen.
Detyrat:
Edukative: Për të formuar fëmijët një ide të qartë, të diferencuar për llojet e ndryshme të veshjeve, qëllimin dhe zbatimin e tyre, për vetitë dhe cilësitë materiale të ndryshme... Për të aktivizuar fjalorin e fëmijëve me fjalë - emra: rroba, lloje të pëlhurave, profesione që lidhen me qepjen e rrobave.
Zhvillimi: Zhvillimi i operacioneve mendore, aftësi të shkëlqyera motorike duart, perceptimi vizual... Zhvilloni aftësinë për të punuar në një ekip. Promovoni zhvillimin Kreativiteti dhe liria e shprehjes
Edukative: Zgjoni interes për profesionet e qepjes, nxisni reagimin, një qëndrim pozitiv ndaj klasave.
Integrimi i zonave të arsimuara: njohja, shoqërizimi, komunikimi, krijim artistik.
Puna paraprake:
Leximi: KD Ushinsky "Si u rrit këmisha në fushë"
Ekzaminimi i rrobave, fotografitë e temës me temën e "rrobave"
Ngjyrosja e fotografive.
Bisedë për profesionet që lidhen me rrobaqepësinë.
Përpilimi dhe hamendësimi i gjëegjëzave për rrobat.
Konsiderimi i llojeve të ndryshme të rrobave.
Pajisjet:
1. Paketë me rroba të bëra prej letre dhe pëlhure.
2. Ilustrime me temën: "Rroba"
3. Material për eksperimentim: një legen me ujë, gërshërë, hekur.
4. Kartat: "Lidh fotot"
5. Tipe te ndryshme pëlhura.
6. Silueta të rrobave të prera në disa pjesë.
7. Silueta të rrobave për vizatim.
8. Lapsa, ngjyra, furça.
2. Format e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta.
Biseda, eksperimentimi, shqyrtimi i ilustrimeve, lojërat didaktike, bërja e një produkti krijimtaria e fëmijëve.
Unë krijoj motivim për GCD.
Djema, sot në shtëpinë tonë Kopsht fëmijësh ngastra mbërriti, e vendosa diku dhe nuk e gjej. Më ndihmo të gjej paketën. Fëmijët po kërkojnë një paketë. (Gjimnastikë për sytë) Paketa përmban artikuj të veshjeve të bëra prej pëlhure dhe letre.
II Zbatimi i aktiviteteve.
- Djema, çfarë është kjo?
- Si mund t'i quani këto artikuj me një fjalë?
- Çfarë lloj rrobash vishni?
Deklarata e një situate problemore.
Për çfarë janë veshjet?
Veshja mbron një person nga të ftohtit, nxehtësia, pluhuri, dëmtimet e ndryshme, veshja zbukuron një person.
Historia e veshjeve.
Njerëzit kanë veshur rroba për një kohë të gjatë. Në fillim, ajo ishte bërë nga lëkurat e kafshëve të marra gjatë gjuetisë, dhe bimët ishin përshtatur për veshje. (duke treguar ilustrime). Me kalimin e kohës, njerëzit morën rroba të bëra nga pëlhura artificiale dhe perime, ata u bënë më të larmishëm, më të fortë dhe më tërheqës (shfaqje ilustrimesh).
-Ka kafshët kanë rroba?
-A kanë peshqit rroba?
-Çfarë veshje kanë zogjtë?
Djema, shikoni rrobat që erdhën në paketë.
- Si është ndryshe? (rrobat janë bërë prej letre dhe pëlhure). Le të zbulojmë se si pëlhura ndryshon nga letra?
2 Zhvillimi fizik planifikohet nga instruktori i edukimit fizik në lidhje me mësuesin.
- Natyra. Aktivitet njohës - kërkimor.
Tema: "Akull - ujë"
Golat Zhvillimi i ideve për shkrirjen e akullit, për shndërrimin e akullit në ujë, për dimrin
dhe vere. Formimi i veprimit të "transformimit". Zhvillimi i aftësisë për të transformuar. Zhvillohet të menduarit logjik, aftësia për të instaluar kauzale komunikimi. Kultivoni interes për fenomenet natyrore. Vazhdoni të zhvilloni fjalimin e fëmijëve, zgjeroni ato fjalor, të përmirësojë strukturën gramatikore të të folurit.
Unë krijoj motivim për GCD.
Edukator. Djema, herën e fundit kemi folur për transformimet. Kush mund të më thotë çfarë mund të transformojë? Cilat janë transformimet?
Fëmijët. I vogël në i madh! Vëllai Ivanushka është kthyer në një fëmijë!
Edukator. Shume mire. Ne gjithashtu e kthyem një kub plastelinë në një top. Çfarë ishte plastelina në fillim? (E ngurtë.) Kjo është e drejtë, e fortë, dhe më pas e grimcove dhe e shtrëngove me duart e tua dhe si dukej ajo? (E butë.)Çfarë tjetër është e butë? (Plastelinë. Jastëk. Lodra.)Çfarë është e ngurtë? (Guralecë. Pema.) A mendoni se e ngurta mund të shndërrohet në diçka? Le të shohim.
Mësuesi u jep pako akulli fëmijëve dhe thotë: "Epo, çfarë keni, prekni, ndjeni. (Iceshtë akull.) Si duket akulli? (E vështirë, e ftohtë.) Akulli është i ftohtë, por cilat janë pëllëmbët tuaj? (E ngrohtë.) Akulli është i ftohtë, pëllëmbët janë të ngrohtë. Le të shohim se çfarë ndodh nga akulli i ftohtë në pëllëmbët e ngrohtë! Le ta ngrohim akullin! "
Fëmijët ngrohin akullin në pëllëmbët e tyre, uji shfaqet.
II Zbatimi i aktiviteteve.
Edukator. Nga erdhi uji? (Akulli bëri ujë.) A mbeti akulli i njëjtë? (Pjesët u bënë të vogla.) Në çfarë shndërrohet akulli?
Fëmijët. Ju duhet të vizatoni një shigjetë.
Fëmija (sipas dëshirës) del dhe tërheq një shigjetë.
Edukator. Te lumte. Ne vizatuam një shigjetë dhe fotografia tregon se akulli po kthehet në ujë. Kur shkrihet akulli? (Kur është ngrohtë.) Kur mund të shihni akull? (Në dimër.) Dhe çfarë ndodh në dimër? (Borë, të ftohtë, akull.) Dhe kur nuk ka borë dhe akull? (Vera.) E drejtë! Këtu është e ngrohtë në verë, dhe në dimër ... (Ftohtë.) Bie shi në verë, ju mund të notoni, dhe në dimër ...
(Në dimër, borë, akull në lumë.) Kur shfaqet akulli në lumë? (Kur është ftohtë.) Kur akulli kthehet në ujë? (Kur është ngrohtë.) Do të thotë: kur është i ftohtë - akull, kur është i ngrohtë - ujë.
Mësuesi demonstron fotografi që përshkruajnë të njëjtin peizazh në kohë të ndryshme të vitit: dimër dhe verë. (Në foton e parë ka një lumë, dielli, bregu i lumit me lule, fëmijët notojnë në lumë. Në foton e dytë ka një lumë të ngrirë, po bie borë, bregu i lumit është në dëborë, fëmijët po bëjnë patina mbi akullin e lumit.) Pyet: “Çfarë vizatohet në figurën e parë? (Dimri.) Dhe e dyta? (Vera.) Në foton e parë, çfarë ka në lumë? Me çfarë hipin fëmijët? (Ne akull.) Dhe në këtë foto, çfarë ka
lumi? (Uji.) A mendoni se fëmijët në foton e dytë janë të ftohtë? A ngrijnë? Kjo është e drejtë, ata janë të ngrohtë. Pse është ngrohtë? (Sepse dielli po shkëlqen.) A është ftohtë apo e ngrohtë në foton e parë? (Ftohtë.)
Si përfundim, mësuesi i fton fëmijët të luajnë lojën tashmë të njohur "Përkundrazi" dhe thotë "Bolshoi". (I vogel.)
- I rëndë. (Drita.)
- Ftohtë. (E ngrohtë. E nxehtë.)
- Dimri. (Vera.)
- Ngrohtësisht. (Ftohtë.)
PLANIFIKIMI KALENDAR-TEMATIK I PUNS ARSIMORE ARSIMORE
Tema: “Veshje. Këpucë. Kapele "
QURLLIMI: T’i njohim fëmijët me llojet dhe detajet e veshjeve, këpucëve dhe kapeleve, t’i lidhim rrobat me stinët.
Grup, nëngrup
Individual
Organizimi i zhvillimit
mjedis për veten
aktivitetet e fëmijëve (qendrat
aktivitete, të gjitha dhomat
grupe)
Punojnë me
prindërit
Jepni këshilla
rregulluar me
emrat e fëmijëve
llojet e veshjeve
(vjeshte,
pranverë, dimër,
verë)
Modaliteti
Mëngjes
dhe
l
e
d
e
n
b
n
e
D
Te
dhe
n
b
l
e
d
e
n
O
NS
Drejtpërdrejt
O
edukative
veprimtarisë
Ecni
Edukative
aktivitetet në
momentet e regjimit
Bisedë: "Tramp
era është moti
rrotullime ".
Për t’i dhënë formë
shfaqjet e fëmijëve
në lidhje me marrëdhënien
ngjarjet e motit dhe
rroba.
Revista të modës.
Duke menduar gjëegjëza rreth
rroba.
Në krye të aktiviteteve
posto ilustrime me
dekorime të ndryshme.
Lojë didaktike: "Anasjelltas".
Fotografi me artikuj veshjesh
(veshja është e gjatë, e shkurtër).
Zhvilloni aftësinë për të krahasuar
objekte në madhësi (gjatësi,
gjerësi), ndeshje
mbiemra me emra
në gjini, numër, në përzgjedhjen e antonimeve.
Lojë didaktike:
"OBSH
i vëmendshëm? "
Zhvilloni të dëgjuarit
vëmendje (me një fjalë,
duke treguar
rroba, fëmijë
ata thone -
RROBA).
1. Zhvillimi i të folurit. Bisedë: "Për çfarë janë pëlhurat"
Detyrat: Të njohë fëmijët me vetitë e indeve, të ndihmojë në përcaktimin e karakteristikave të tyre; jepni një ide për
historia e gjilpërës, për të mësuar të kuptojë kuptimin e objekteve, për të orientuar në të kaluarën dhe të tashmen, për të zhvilluar një logjikë
të menduarit, zgjuarsi të shpejtë; për të dhënë një ide mbi nevojën që një person të krijojë sende shtëpiake.
2. Edukim fizik... Sipas planit të instruktorit të edukimit fizik.
3. Vizatimet: Shënime leksioni mbi vizatimin "Shtëpia e modeleve". Përmbajtja e programit: Prezantoni fëmijët në punë
artist stilisti i modës. Mësojini fëmijët të krijojnë modelet e tyre të veshjeve duke përdorur modelet e propozuara, krijoni
dizajni i vet në hartimin e veshjeve. Për të zhvilluar një shije estetike, një ndjenjë të bukurisë. Sille lart
interes për botën përreth nesh, për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në faktin se arti na rrethon kudo. Dërgon
gëzim për njerëzit.
Lojë didaktike: "Lojë e enigmave".
Zhvilloni të folurin, të menduarit koherent.
Me qëllim të edukimit kulturor
aftësitë dhe aftësitë higjienike
përmirësoni shpejt aftësitë
zhvisheni dhe visheni me kujdes
palosni gjërat tuaja.
Puna. veproj: grabujë
borë në grumbuj. Për t’i dhënë formë
aftësia për të lopatë borë.
Sugjeroni fëmijët për
lojëra me shkopinj dhe këpucë hokej,
topa të mëdhenj.
Individual
punoj me vajzat.
Ushtroni në
aftësia për të kërcyer
në njërën këmbë.
Lojë didaktike:
"Një lojë me gjëegjëza".
Zhvilloni një ndërlidhës
të folurit, të menduarit.
Lojra ne natyre:
"Djegësit",
"Gjuetari dhe Lepujt".
Zhvilloni saktësinë
shpejtësi, vëmendje.
Duke vëzhguar
njerëzit: çfarë janë ata
veshur? Njerëzit tani
veshur në dimër
rroba.
Mësoni të arsyetoni.
AG "duke qepur
qepje të ndryshme
makina shkrimi "(ddd)
PG "Të hënën
Kam prerë ". Zhvillimi
aftësi të shkëlqyera motorike
duart.
II gjysma e ditës Gjimnastikë rekreative pas gjumit.
Ecni
Fjala artistike:
Mëngjes dimri nga ngrica
Pemët e thuprës po kumbojnë në agim.
Të gjithë liqenet janë pasqyra
Bërë nga xhami jeshil.
V. Suslov
P / lojë: "Lepuri i pastrehë" - zhvillim
vrapimi, aftësia për të kërcyer në dy këmbë.
"Terapi e te folurit
orë "
Individual
punë me fëmijët
detyra e një terapisti të të folurit.
I / R në FIZO:
kërcej mbi
shteg bore.
Lojë didaktike:
"Si vishemi".
Konsolidoni njohuritë
fëmijët për rrobat.
Treni
aftësia
formë
relative
mbiemrat.
Shenjë: në shtator
dhe gjethet në pemë
mos u duro
Vetë -shërbim
vazhdoni të punoni në
përforcimi tek fëmijët
zakonet e
duke ndihmuar bashkëmoshatarët.
Momente loje:
shirita, flamuj,
tubulat për
zbulimi i erës,
tubat e kërkimit
dielli ne qiell.
Puna. detyrat:
mbledh borë në grumbuj.
Mbrëmje
Lojëra në natyrë: "Lovishka",
"Vraponi drejt pemës së emëruar."
Zhvilloni shpejtësi, vëmendje,
gatishmëri, kujtesë.
Individual
punoni me fëmijët:
ushtroni fëmijët në
aftësia për të hedhur
top njëri -tjetrit nga
gjinjtë.
Duke dëgjuar një përrallë:
"Trim
rrobaqepës ".
Zhvillohet
emocionale
perceptimi i një përrallë.
Lojë me role:
"Një familje".
Për të përmirësuar
komunikimi verbal i fëmijëve në
aktivitetet e lojës.
Për t’i dhënë formë
aftësia
pajtojnë të tyre
veprime me veprime
partnerët.
Kërkoni të qepni
personazhet
gisht
teatër për
duke mposhtur
vjersha në çerdhe:
"Pallto lesh Zaykina"
Modaliteti
Mëngjes
dhe
l
e
d
e
n
b
n
e
D
Te
dhe
n
R
O
T
V
Veprimtari bashkëpunuese të rriturit dhe fëmijët
duke pasur parasysh integrimin fushat arsimore
Grup, nëngrup
Individual
Bisedë: "Shpikja e gjilpërës". Për tu njohur
fëmijët me evolucionin e një gjilpëre nga lashtësia në
ditët tona.
Me qëllim të nxitjes së sjelljes kulturore
kujtojuni fëmijëve se si të sillen gjatë
koha e vaktit në tryezë.
Punë individuale
me Tolya, Ruslan.
Lojë didaktike:
"Cila?"
stërvit fëmijët brenda
arsimim
relative
mbiemrat.
Edukative
aktivitetet në
momentet e regjimit
Lojë didaktike:
"Le të zbulojmë nga çfarë
bëri fustanin dhe
kostumet, cilët janë ata
të bëra nga vijnë
u shfaq ".
Organizimi i zhvillimit
mjedis për veten
aktivitetet e fëmijëve (qendrat
aktivitete, të gjitha dhomat
grupe)
Ilustrime me
imazhi i rrobave.
Fletët e albumeve, modelet,
klishe (rroba),
lapsa me ngjyra.
Puna me prindërit
Oferta për të treguar
fëmijët pëlqejnë
shijoni
me një gjilpërë.
Drejtpërdrejt
edukative
veprimtarisë
Ecni
1. Zhvillimi i fjalës: Tema: "Rroba për Katya?"
Qëllimi: O.O. "Njohja" për të zgjeruar horizontet e fëmijëve me njohuri për historinë e veshjeve, për t'u njohur me profesionet
njerëzit që bëjnë rroba, pasurojnë njohuritë për vetitë e materialeve, konsolidojnë emrat e pëlhurave, zhvillohen
aftësia për të krijuar marrëdhënie kauzale.
2. Mësim muzikor. Sipas planit të muzikantit.
3. Modelimi: Përmbledhje e mësimit të modelimit "Vajza me rroba dimri"
Përmbajtja e programit: Zgjoni tek fëmijët dëshirën për të përcjellë imazhin e një vajze në një imazh llaç. Shkathtësia e formës
nxjerr në pah pjesë të një figure njerëzore në rroba (koka, palltoja e leshit që zgjerohet poshtë, duart, transferojini ato në përputhje
proporcionet. Zhvilloni perceptimin estetik. Kultivoni interes për gdhendjen.
Duke vëzhguar një objekt të pajetë -
duke shqyrtuar thuprën. Thupra është shumë
trungu i bukur, i bardhë, ajo është e hollë.
I / R në FIZO: duke kërcyer
në dy këmbë me
duke lëvizur përreth
thupër
II gjysma e ditës
parandalimi i këmbëve të sheshta.
"Ora e terapisë së të folurit"
Individual
punë me fëmijët
fletoret e logopedit. AG,
DG, PG me të gjithë
fëmijët.
Ecni
Shënoni kushtet e motit me fëmijët
Unë jam me Andrey,
Vallëzimi i rrumbullakët: "Në fushë
thupra qëndroi ".
Fjala artistike:
"... Breshta, thupra të bardha,
Dhe ju jetoni në poliudski.
Për mua psherëtimat tuaja, tuajat
lotët
Dhe gëzimet tuaja janë afër ".
Duke lexuar
artistike
letërsi.
Chukovsky K. "Mrekulli
dru ".
Klasifikimi i këpucëve
sipas stinëve.
Lojë didaktike:
P / lojë: "Deti është i shqetësuar" -
zhvillimin e koordinimit
lëvizjet, imagjinata.
Puna. porositë: të vozisësh
bora rreth thuprës.
Situata e lojës"Larg
në Formën e Moidodyr's »
zakoni i ndjekjes
pastërtinë e trupit tuaj. Mësoni
fëmijët lahen pas gjumit,
pa spërkatur ujë në dysheme.
Lojra ne natyre:
ne mbrëmje. Zhvilloni aftësinë
vëzhgoni, analizoni për të nxjerrë përfundime.
Mark, Gleb.
Rregulloni me fëmijët
numëroni deri në 5 dhe mbrapa.
"Ndodh - nuk ndodh" (me
top). Zhvillohet
bashkëbiseduese koherente
fjalim.
Mbrëmje
Duke lexuar historinë e Ushinsky K.D. "Si
këmisha është rritur në fushë ". Te japesh
ideja e bimës
origjina e pëlhurës.
Konsideratë
veshje, lëndë
fotografi në temë
"rroba"
D / i: "Atelier" Treniro
aftësi për të klasifikuar
rrobat e shtratit për sezonin
në një shenjë të caktuar. Zhvillohet
aftësia për të opi në mënyrë koherente
xhironi një objekt, një imazh
gruaja ne foto.
Legjenda: AG - gjimnastikë artikuluese, PG - gjimnastikë e gishtërinjve, DG - ushtrime të frymëmarrjes.
dhe
l
e
d
e
n
b
n
e
D
a
d
e
R
ME
Modaliteti
Mëngjes
Aktivitet i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijët
duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore
Grup, nëngrup
Individual
D / n: "Le ta veshim kukullën për një shëtitje".
Zhvilloni aftësinë për të gjetur hije
më e errët ose më e lehtë.
D / dhe "Përfundo
ofertë ". Ushtrimi
në marrëveshje
numrat me
emra.
Edukative
aktivitetet në
momentet e regjimit
Emërtoni rrobat dhe këpucët
mbi fëmijët. Duke u ankoruar
njohuri për rrobat, e saj
pjesët. Rigjallërimi
Fjalor.
"Bufi". Zhvillohet
vëmendje, reagim.
"Duke kërkuar një shkop" për t'u zhvilluar
aftësia
lundro brenda
hapësirë.
S.R.I. "Atelier": komplot
"Zgjedhja e materialit". Mësoni
fëmijët duhet të jenë të përgatitur
kushtet e nevojshme për lojën,
caktoni rolet duke përdorur
artikuj zëvendësues.
Lojëra tavoline.
Organizimi i zhvillimit
mjedis për veten
aktivitetet e fëmijëve (qendrat
aktivitete, të gjitha dhomat
grupe)
Me qëllim të edukimit kulturor
aftësitë higjienike dhe
aftësia për të vazhduar monitorimin
në mënyrë që fëmijët me kujdes
lanë duart me sapun dhe thahen
fshihet me një peshqir.
Individual
biseda me prindërit
me kërkesën e tyre.
Puna me prindërit
Pyesni prindërit
ndihmë për të bërë
atributet e komplotit
lojë me role:
"Studio"
Drejtpërdrejt
edukative
veprimtarisë
Ecni
1. Zhvillimi i të folurit.
Tema: "Rrobat"
Qëllimi: Zgjerimi dhe sqarimi i ideve të fëmijëve për veshjen.
Detyrat:
Formoni fëmijët një ide të qartë, të diferencuar për llojet e ndryshme të veshjeve, qëllimin e tyre dhe
aplikimi, vetitë dhe cilësitë e materialeve të ndryshme. Aktivizoni fjalorin e fëmijëve me fjalë - emra: rroba,
llojet e pëlhurave, profesionet që lidhen me rrobaqepësinë.
2. Aplikimi. Në këtë temë: " Rroba dimri, këpucë dhe kapele ”.
Detyrat: Për të konsoliduar aftësinë për të ngjitur objektet në të gjithë zonën, për të përdorur zam.
3. Edukimi fizik Sipas planit të instruktorit të edukimit fizik.
Duke vëzhguar borën. Për t’i dhënë formë
kuptimi i varësisë së stinës
ndryshimet në drejtpërdrejt dhe natyrë e pajetë,
zgjerojnë fjalorin, zhvillojnë
gjuhë e folur koherente.
Lojra ne natyre:
"Owl", "Për të emëruarit
vrapo tek pema ". Zhvillohet
gatishmëria, të menduarit,
Vëmendje.
Unë jam me fëmijë,
kërcim me ushtrime
nëpër gunga,
Duke ecur perpara.
II gjysma e ditës
Thirrje zgjimi. Forcim. Gjimnastikë pas
fle.
"Ora e terapisë së të folurit"
Individual
punë me fëmijët
fletoret e logopedit.
Formimi kulturor
aftësitë higjienike:
ushtrimi "I pastër"
(shikoni pamjen tuaj të jashtme
Lexoni një poezi:
"Edhe pse është ftohtë në dimër,
Ne nuk duam të shkojmë në shtëpi!
Ski, sajë dhe patina
Këto janë ditë dimri!
Pellgu ngriu dhe u bë një shesh patinazhi
Rrjedha e borës u bë burrë dëbore.
Pushime, pemë, drita!
Kështu janë ditët e dimrit! "
Përvoja "Transferimi
lepur dielli "
Qëllimi: shfaqet
shembull sa të jetë e mundur
reflektim i shumëfishtë
Ecni
Vëzhgimi i sjelljes së zogjve (harabeli
dhe një pëllumb). Sqaroni dhe plotësoni
idetë e fëmijëve për zogjtë e njohur,
sjelljen e tyre. Ngrini kujdesin
qëndrimi dhe interesi për zogjtë.
P / N: "Shufra peshkimi"
zhvillojnë aftësinë
kërcej lart (me
joaktive
fëmijët).
Mbrëmje
Dramatizimi i rimës së çerdhes: "Pallto lesh Zaykina".
Përdorimi teatër me gishta.
Luaj stërvitje:
"Me thuaj cilin?"
Aftësi trajnimi
formë
relative
mbiemrat.
drita dhe imazhi
subjekti.
Mësoni me fëmijët
proverbi: "Bilbili
hëna këndon dhe sorra
gjatë gjithë vitit hajdutë ".
D / i: "Mendoni se çfarë
zog ". Zhvillohet
aftësia për të njohur
zogu dhe përshkrimi.
Modelimi i rrobave
mbi kukulla. Mësoni të rrethoni
përgjatë konturit (modelit),
rregulloni emrat
pjesë të veshjeve.
pamje, pastërtia e rrobave):
fëmijët.
Material portativ për lojëra
Ne debore. Eksperimentimi
borë (ndryshim
format). Lojëra me histori më
zgjedhja e fëmijëve.
P / N: "Ngjyrat" për tu zhvilluar
vëmendje, vrapim.
Vetë
aktivitetet në qendra
veprimtarisë. Lojëra me borë
"Ndërtimi i një shtëpie".
Emërtimet: AG - gjimnastikë artikuluese, PG - gjimnastikë me gishta, DG - ushtrime të frymëmarrjes.
dhe
l
e
d
e
n
b
n
e
D
G
R
e
v
T
e
H
Modaliteti
Mëngjes
Aktivitet i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijët
duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore
Grup, nëngrup
Individual
Bisedë: "Si pëlhurat enden dhe fijet rrotullohen".
Formoni ide rreth
prodhimin e pëlhurave. Bisedë me shfaqjen
ilustrime.
Unë jam me fëmijë.
Krahasimi i shiritave nga
gjatësia.
fjalët: e gjatë,
më e gjatë, e shkurtër,
me e shkurter.
Edukative
aktivitetet në
momentet e regjimit
D / Dhe "Emri me dashuri"
Aftësia për të zgjedhur
fjalë në përkëdhelje të zgjuar.
Formë. Rigjallërimi
Fjalor.
Puna me prindërit
Organizimi i zhvillimit
mjedis për veten
aktivitetet e fëmijëve (qendrat
aktivitete, të gjitha dhomat
grupe)
Detyrë në qoshe
natyra: forma
aftësia është e saktë
vendos shigjeta
kalendari i natyrës.
Sille lart
një përgjegjësi,
pavarësia.
Drejtpërdrejt
edukative
veprimtarisë
Ecni
1. Zhvillimi i fjalës: Shënimet e ligjëratës: "Përshkrimi i veshjeve të dimrit"
Qëllimi: Të vazhdojmë të konsolidojmë aftësitë e kompozimit të një tregimi përshkrues sipas skemës dhe modelit të mësuesit. Zgjero,
për të aktivizuar fjalorin me temën "Rroba". Ushtrimi në formimin e mbiemrave relativë nga
emrat dhe foljet duke përdorur parashtesa (nga folja - të qep). Zhvilloni të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën,
aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. Për të sjellë rregullsi, rregullsi, respekt te rrobat.
2. Muzikë. Sipas planit të drejtorit të muzikës.
3. Dizajni: Origami "Xhaketë dhe pantallona për Petit". Qëllimi: mësoni fëmijët të palosin rrobat nga letra.
Duke respektuar gjatësinë e ditës
përsëritja do të marrë, thënie dhe
fjalët e urta Zgjidhja e gjëegjëzave.
D / dhe "Ejani me të vetë". P / dhe "Fluturon - jo
mizat "," Owl ".
I / R nga Fine Art: për të rregulluar
aftësia për të nxjerrë një trung
pemë (Ruslan, Valera,
Tolya)
Ushtrimi në
klasifikimi
rroba, këpucë dhe
kapele (mbi
bazuar në supozimet dhe
gjëegjëza)
Aktiviteti i punës
(kolektive) për të mbledhur
grumbuj bore për të krijuar
Lojë DIY në natyrë
"Më shpejt në vende." Synimi:
ndërtoni aftësi
veprojnë në një sinjal.
II gjysma e ditës
Gjimnastikë Wellness pas gjumit,
"Ora e terapisë së të folurit"
Duke lexuar
duke ecur mbi shtigjet e masazhit me qëllim të
parandalimi i këmbëve të sheshta.
Ecni
Lojë didaktike: "E treta shtesë"
Zhvilloni aftësitë e vëzhgimit.
Duke artikuluar,
respiratore,
gisht
gjimnastikë.
Unë jam me fëmijë:
kërcim me ushtrime
në dy këmbë.
artistike
letërsi.
Nosov N. "Patch"
Mësoni me fëmijët
Unë do të pranoj: “Nëse macja
në dimër rreth dhomës
vrapon, do të jetë
ngrirje ".
Lojra ne natyre:
"Kapja e arratisur"
zhvilloni shpejtësinë e vrapimit.
"Shufra e peshkimit" të zhvillohet
aftësia për të kërcyer
në dy këmbë në lartësi.
Mbrëmje
P / dhe "Stafetë në çifte". Ushtroni fëmijët
vrapimi në çifte, mësoni të vraponi pa prekur
skittles. Zhvilloni vëmendje, shkathtësi,
koordinimi i lëvizjeve, aftësia
reagojnë ndaj veprimeve të një shoku.
D / dhe "Nxehtë-ftohtë". Mësojini fëmijët
përdorin njohuritë e tyre për emrat në lojë
pemët, zhvillojnë kureshtjen,
shkathtësia, intensifikimi i të folurit.
D / dhe "Emërtoni tre
subjekt ".
Ushtroni fëmijët në
grupimi i artikujve
në bazë të caktuar,
nxjerr në pah një veçori, nga
kujt
grupuar
artikuj.
Produktive
aktiviteti:
vizatimi i dëborës.
Lojëra shqisore "Mblidhni
rruaza "," Identifikoni me prekje. "
Emërtimet: AG - gjimnastikë artikuluese, PG - gjimnastikë me gishta, DG - ushtrime të frymëmarrjes.
Modaliteti
Mëngjes
dhe
l
e
d
e
n
b
n
e
D
a
c
dhe
n
T
unë jam
NS
Drejtpërdrejt
edukative
veprimtarisë
Ecni
Aktivitet i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijët
duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore
Grup, nëngrup
Individual
Gjimnastikë në mëngjes... Pesë minuta
shëndeti: ushtrime të frymëmarrjes
("Pompë", "lokomotivë me avull").
Konsideratë
albume me
duke përshkruar kohën
i vitit
Edukative
aktivitetet në
momentet e regjimit
Bisedë për të drejtën
kujdesi për thonjtë. Synimi:
kontribuojnë
duke u përmirësuar
aftësi për një mënyrë jetese të shëndetshme
Organizimi i zhvillimit
mjedis për veten
aktivitetet e fëmijëve (qendrat
aktivitete, të gjitha dhomat
grupe)
Organizata e punës
aktivitetet. "E bukur
duke shërbyer tryezën "
vazhdoni t’i mësoni fëmijët
shërbeji vetes
tavoline ..
Punojnë me
prindërit
1. Zhvillimi i të folurit: Mësim abstrakt
PLANIFIKIMI I Përafërt I PUNS ARSIMORE DHE ARSIMORE (për javën 13-17 Nëntor 2017)
Grupi: Une grup i ri № 2 Tema: "Rrobat"
Qëllimi: njohja e fëmijëve me larminë e rrobave; zhvilloni aftësitë e veshjes dhe zhveshjes; pasuroni fjalorin aktiv të fëmijëve përmes lojës me role; shikimi i ilustrimeve, leximi trillim.
Ngjarja përfundimtare: GCD për vizatimin "Fustan dhe këmishë" Data e ngjarjes përfundimtare: 17/11/2017
Përgjegjës për ngjarjen përfundimtare: edukatorë, fëmijë.
| Dita e javës | Pjesa kryesore | ||||||||
| Modaliteti | |||||||||
| Grupi, nëngrup | Individual | ||||||||
| Mëngjes: | Ushtrimet e mëngjesit. Objektivat: të zhvillohet aktiviteti lokomotor, krijoni një qëndrim emocional pozitiv. Konsiderimi i albumit tematik: "Rrobat" Situata e lojës: visheni kukullën për një shëtitje. | D / dhe "Gjeni sipas përshkrimit". Objektivat: Të mësosh të lidhesh | CGN Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të lajnë butësisht duart dhe fytyrën pa spërkatur ujë, t'i fshini me një peshqir dhe ta varni në vendin e tij. | Kontribuoni në mjedisi lëndor kukull me një grup rrobash. Plotësoni këndin e librit me libra mbi temën e javës. | Përgatitja për lojën me role "Familja" |
||||
| E hënë 13/11/17 | GCD: 1. Zhvillimi i të folurit. "Çfarë do të veshim për një shëtitje?" N. Golitsyna f. 42 | Ndihmoni të mbani mend sekuencën e veshjes. Inkurajoni përdorimin e emrave të artikujve të veshjeve në të folur. Ushtroni në përdorimi i saktë folja "të veshësh" në kohën e tashme dhe të shkuar. Mësoni të shqiptoni fraza me forcë të ndryshme votoj. | |||||||
| EcniUne: | Duke parë retë. Qëllimi: të formohet koncepti i reve dhe reve. Nën loja "Vrapo tek unë". Qëllimi: të mësoni të lundroni me zë, të shkoni drejt zërit. Puna: pastroni borën nga stoli. Qëllimi: të inkurajojë përmbushjen e pavarur të detyrave elementare, të ofrojë ndihmë për të rriturit. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor 2. | Puna individuale për zhvillimin e lëvizjeve: "Lepuru -kërcim" - për të mësuar të hidhen në një vend. Tërheq Misha, Romë. | Bisedë situative se çfarë rroba të vishni kur është ftohtë Qëllimi: zhvillimi i fjalës përmes pyetjeve dhe përgjigjeve. | Me ndihmën e materialit të jashtëm, krijoni kushte për aktivitete të pavarura të lojës në kutinë e rërës. | |||||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Masazh i kokës. Procedurat e ngurtësimit. Veprimet parandaluese. Gjimnastikë për sytë. | Individual duke punuar me Nicole. Qëllimi: konsolidimi i konceptit të një - shumë. | CHL: mësoni një lojë të re me gishta "Larje" Lani pastër - larje imituese Këmishë, bluzë dhe bluzë, Triko dhe pantallona - Duart e mia janë të lodhura! - shtrëngoni duart | Lojërat në këndin e lojërave sipas interesave. | |||||
| Zoti: Trajnimi fizik. Lizane f. 33. | |||||||||
| EcniII: | Vazhdoni vëzhgimin e reve. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve drejt qiellit. Retë gri dhe të errëta lëvizin mbi të, ato quhen re. Ata notojnë ulët mbi tokë, bie shi ose borë prej tyre. Nën lojë "Më kap" Skedari i kartës ecën 2 Nëntor. | Individual punoni në zhvillimin e të folurit me Maxim, lojë gishtash Nicole "Lakër" Forconi aftësinë për të shqiptuar qartë fjalët dhe shoqëruar ato me lëvizje. | Forconi aftësinë për të hequr në mënyrë të pavarur rrobat dhe varni me kujdes ato në karrige. | Krijoni kushte për aktivitet të organizuar motorik. | |||||
| Mbrëmje: | Lojë me role"Një familje" | D / dhe "Gjeni sipas përshkrimit". Objektivat: Të mësosh të lidhesh histori përshkruese me imazhin në figurë (fotografi të rrobave). | Detyrat e punës - mblidhni kubet. | ||||||
| Puna me prindërit: | Përfshini prindërit në qepjen e veshjeve sezonale për kukulla. | ||||||||
| Dita e javës | Pjesa kryesore | ||||||||
| Modaliteti | Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendra aktiviteti, të gjitha dhomat e grupit) | Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW |
||||||
| Grupi, nëngrup | Individual | Aktivitete edukative në momentet e sigurisë |
|||||||
| Mëngjes: | Ushtrimet e mëngjesit. Objektivat: për të zhvilluar aktivitetin fizik, për të krijuar një qëndrim pozitiv emocional. Konsiderimi i albumit "Rrobat e Vjeshtës" Qëllimi: zhvillimi i të folurit, pasurimi i fjalorit të fëmijëve me emra (kapelë, xhaketë, pantallona) | D / N: "Cili është emri në figurë" Qëllimi: pasurimi i fjalorit mbi temën e javës. | D / dhe "thuaj përshëndetje lodrës". Qëllimi: mësoni fëmijët të thonë fjalë përshëndetëse. | Aktivitete falas në këndin e lojës. Qëllimi: Sigurimi i një gjendjeje emocionale pozitive të fëmijëve në lojëra dhe në lloje të tjera të aktiviteteve të pavarura. | |||||
| E martë14.1117g | Zoti: 1. Përdorimi. klasa | Sipas planit të një specialisti. | |||||||
| 2. Njohja (FTSKM dhe IC). "Si është veshur kukulla Masha?" N. Golitsyna f. 34 | Sqaroni idetë për rrobat, për qëllimin, ngjyrat e gjërave. Mësoni të mësoni përmendësh sekuencën e veshjes. Mësoni të dalloni dhe emërtoni ngjyrën blu. | ||||||||
| EcniUne: | Vëzhgimi i pemëve - për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve tek degët pa gjethe, për të thënë që pemët i lëshojnë gjethet për dimër; kultivoni respekt për pemët. Nën lojë "Më kap" - ushtroni fëmijët në vrapim dhe ecje në një drejtim të caktuar. Puna: ndihma e pastruesit në pastrimin e sitit - për të nxitur dëshirën për të ndihmuar të rriturit. Indeksi i kartave të shëtitjeve 8 Nëntor. | Punë individuale. Bisedë "Cilët janë emrat e të afërmve tuaj?" | Biseda e situatës: "çfarë vjen së pari - çfarë pastaj" - për të mësuar rendin e veshjes dhe zhveshjes. | Me ndihmën e materialit të jashtëm, krijoni kushte për zhvillimin e aktiviteteve të lojërave. | |||||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Objektivat: për të zhvilluar aktivitetin fizik, për të krijuar një qëndrim pozitiv emocional. Ecni në shtigjet e masazhit. | Individual Punë me Ralina, Vika - lojë "Visheni një kukull". Objektivat: të konsolidoni veshjet, të nxisni përsëritjen e fjalëve, të mësoni të kuptoni dhe të ndiqni udhëzimet. | Dëgjimi i këngës për fëmijë "Pule" Mësoni të dëgjoni me kujdes deri në fund. Flisni për përmbajtjen e këngës. | Bëri lojë "Kapele me shumë ngjyra" Qëllimi: konsolidimi i aftësisë për të gjetur dhe emëruar ngjyra e dëshiruar; zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. | |||||
| NOD: Zhvillimi muzikor | Sipas planit të një specialisti. | ||||||||
| EcniII: | Vazhdoni të vëzhgoni objektet e gjalla të natyrës - pemët. Shqyrtoni trungun dhe degët. Nën lojë "Oh, zogjtë po fluturonin" Për të përforcuar aftësinë për të lëvizur në përputhje me tekstin. Indeksi i kartave të shëtitjeve 10 tetor №. | Individual punë: lojë ushtrim "Po udhë e sheshtë»Forconi aftësinë për të ecur dhe vrapuar në një rreth. | Për të formuar aftësinë për të marrë sapun nga një pjatë sapuni, me ndihmën e një të rrituri për të sapunuar duart. | Material portativ për organizimin e punës në natyrë dhe lojëra. Promovoni aftësinë për të luajtur në mënyrë miqësore. | |||||
| Mbrëmje: | Bashkoni fëmijët në çifte dhe mësoni ndërveprimin në lojëra me një objekt (rrokullisni një top njëri -tjetrit, jepni një kukull). | Individual punë modelimi me Vika, Lyova, Ralina. Forconi aftësinë për të hequr plastelinën dhe për ta rrokullisur atë në një top. | Puna - të mësosh të mbash rendin në dhomën e lojërave, në fund të lojërave të organizosh material për lojë në vende. | Lojëra tavoline të zgjedhura për fëmijë. | |||||
| Puna me prindërit: | Konsultim për prindërit “Çfarë bëjmë në mësimet e muzikës» | ||||||||
| Dita e javës | Pjesa kryesore | ||||||||
| Modaliteti | Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendra aktiviteti, të gjitha dhomat e grupit) | Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW |
||||||
| Grupi, nëngrup | Individual | Aktivitete edukative në kohë sigurie | |||||||
| Mëngjes: | Ushtrime të mëngjesit në grup për të krijuar një humor pozitiv emocional në grup. Bisedë "Me çfarë rroba keni ardhur në kopsht (grup)" | Lojë didaktike "Rroba". Qëllimi: përsëritja e emrave të artikujve të veshjeve. | Forconi aftësinë për të ngrënë me një lugë, përdorni një pecetë sipas nevojës. | Lojëra të shtypura në bord. | |||||
| E Mërkurë 15/11/17 | GCD: 1.CHHL. Rusisht rima e çerdheve popullore Të mësuarit "Masha jonë është e vogël" N. Golitsyna f. 37 | Për të konsoliduar njohuritë për emrat e artikujve të veshjeve, ngjyrave. Zgjoni një përgjigje emocionale për të lexuar një rimë çerdhe, një dëshirë për të përcjellë përmbajtje në lëvizje. Inkurajoni të përsërisni rimën e çerdhes, duke përcjellë intonacionin e admirimit. | |||||||
| EcniUne: | Vëzhgimi i akullit në pellgje. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për ndryshimet që kanë ndodhur në natyrë. Nën. loja "Përmes përroit" - për të zhvilluar aftësinë për të lëvizur në një drejtim të caktuar, hidheni në dy këmbë duke ecur përpara. Puna: ne mbledhim guralecë në një kovë - për të mësuar të kryejë detyrat më të thjeshta. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor №10. | Punë individuale. Ushtrimi i lojës "Gjeni një lodër" - për të mësuar se si të lundroni në mënyrë të pavarur në hapësirë. | CGN: për të formuar aftësinë për t'u sjellë në mënyrë korrekte në banjë - të mos bëni zhurmë, mos shtyni, mos spërkatni ujë, fshijini duart tuaja të thata. | Material portativ: kova, lugë, top. | |||||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Duke ecur zbathur në një dyshek masazhi. Veprimet parandaluese. Ushtrime për prof. ftohjet. | Puna e vizatimit "Le të nxjerrim shi" Mësoni të mbani një laps të saktë, vizatoni linja të shkurtra të drejta, duke mbushur të gjithë fletën. Tërhiqni Ralina, Nikita, Maxim. | Vënia në skenë e përrallës "Kolobok". Qëllimi: Për të ndihmuar fëmijët të mbajnë mend një përrallë më mirë, për të ngjallur dëshirën për të riprodhuar dialogje midis personazheve të përrallave. | Lojëra me konstruktorin Lego në tryezë. Zhvilloni këmbënguljen, aftësinë për të krijuar vepra artizanale të thjeshta. | |||||
| Zoti: Argëtim muzikor. | Sipas planit të një specialisti. | ||||||||
| EcniII: | Vazhdoni të vëzhgoni akullin në pellgje. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për vetitë e akullit (të ftohtë, të rrëshqitshëm). Nën. lojë "Pule" Lojëra të pavarura fëmijët nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor №10. | "Gjeni peshqirin tuaj" me Nikita, Masha. Qëllimi: edukimi i doktoratës, aftësia për të gjetur peshqirin tuaj për të fshirë duart siç duhet. | Puna: mësojini fëmijët të pastrojnë karriget pas darkës. | Me ndihmën e materialit të jashtëm, krijoni kushte për aktivitete të pavarura të lojës gjatë një shëtitje. | |||||
| Mbrëmje: | Situata e lojës "Ne lajmë fustanin e kukullës" Qëllimi: të formohet aftësia për të komunikuar me të rriturit dhe me bashkëmoshatarët; pasuroni dhe aktivizoni fjalorin: veshje, çorape, kapelë, njomje, sapun, larje - larje, shpëlarje - shpëlarje, tharje - tharje, rroba të pastra. | Zhvillimi shqisor"Mblidhni piramidën" Qëllimi: t'i mësoni fëmijët të mbledhin piramidën nga unazë e madhe te vogli. | Lojë zbavitëse me balona... Objektivat: të sigurohet parandalimi i stresit neuropsikik gjatë periudhës së përshtatjes. | Veprimtari e pavarur fëmijët në qendrat e aktiviteteve. Mësoni të luani së bashku. | |||||
| Puna me prindërit: | Biseda dhe konsultime individuale me kërkesë të prindërve. | ||||||||
| Dita e javës | |||||||||
| Modaliteti | Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendra aktiviteti, të gjitha dhomat e grupit) | Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW |
||||||
| Grupi, nëngrup | Individual | Aktivitete edukative në kohë sigurie |
|||||||
| Mëngjes: | Ushtrime të mëngjesit në grup. Një bisedë pse duhet të vishni një kapelë dhe dorashka. | Ekzaminimi dhe studimi i unazave të piramidave për perceptimin e ngjyrës, formës. D / lojë "Unaza me ngjyra". | Për të konsoliduar aftësinë e të ngrënit të pastër - mos flisni me gojën plot, mos tundni një lugë. | Lojë tavoline"Mozaiku" Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. | |||||
| E enjte 16.10.17 | GCD: 1. Modelimi. "Palltoja e bukur e leshit të Masha" nga N. Golitsyn f. 39 | Ushtrimi në leximin e vjershave të çerdhes. Për të konsoliduar njohuritë për ngjyrat, aftësinë për të përdorur emrat e tyre në të folur, për të konsoliduar njohuritë për konceptet "lart - poshtë". Forconi aftësinë për të rrotulluar plastelinën me lëvizje të drejtpërdrejta midis pëllëmbëve. | |||||||
| EcniUne: | Shikimi i borës - Forma përfaqësimet elementare në lidhje me ndryshimet në natyrë. Puna: le të fshijmë rreth belveder - të përfshihemi në ekzekutimin e detyrave. Nën lojë "Flluska" Skedari i kartës ecën 11 nëntor. | Ushtrimi i lojës " Gjethet e vjeshtës»Qëllimi: të mësosh të lëvizësh në përputhje me tekstin. Përfshini të gjithë. | Mësoni të hiqni vetë rrobat, t'i ktheni ato nga brenda dhe t'i varni me kujdes në karrige. | Aktivitete të pavarura të fëmijëve në vend me material portativ. Qëllimi: të nxisë pavarësinë në organizimin e aktiviteteve të përbashkëta. | |||||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Ecni nëpër shtigjet e masazhit. Procedurat e ngurtësimit. | Lojëra me zare në tavolina. Të mësosh të luash së bashku, të ndash kube me një mik. | CHL: A. Barto: "Masha është e hutuar". | Vizatim i pavarur me lapsa me ngjyra. | |||||
| GCD: Edukimi fizik. Lizane f. 33 | Ushtrimi në ecjen në një sipërfaqe të kufizuar, përsëritja e zvarritjes dhe zvarritjes nën një shkop, ushtrimi në hedhjen e një topi, zhvillimi i orientimit në hapësirë. | ||||||||
| EcniII: | Vazhdoni vëzhgimin e borës. Nën lojë "Ne duartrokasim duart" Lojëra të pavarura me material portativ nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Indeksi i kartave të shëtitjeve 11 nëntor №. | Individual puna me Masha - loja "Nxjerrja dhe shqyrtimi i lodrave". Qëllimi: të mësosh të nxjerrësh objekte, të formosh koordinimin e lëvizjeve të duarve. | Një bisedë situative për nevojën për të ngrënë gjithçka që jepet në kopshtin e fëmijëve është e mirë për shëndetin. | Material portativ për lojëra në sit - lopata, kova, makina. | |||||
| Mbrëmje: | Njohja e fëmijëve me instrumente muzikore - tronditje dhe lugë. Forconi aftësinë për të mbajtur dhe luajtur instrumente siç duhet. | Lojë didaktike "Sillni një objekt me të njëjtën ngjyrë" - për të konsoliduar aftësinë për të dalluar ngjyrat. | Kompozime muzikore dhe ritmike. Forconi aftësinë për të lëvizur në përputhje me tekstin. | Ndërtimi nga kubet. Qëllimi: të mësoni se si të ndërtoni shtigje duke aplikuar kube. | |||||
| Puna me prindërit: | Konsultime për prindërit " Shfaqje kukullash» | ||||||||
| Dita e javës | Pjesa kryesore | ||||||
| Modaliteti | Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendra aktiviteti, të gjitha dhomat e grupit) | Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW |
||||
| Grupi, nëngrup | Individual | Aktivitete edukative në kohë sigurie |
|||||
| Mëngjes: | Ushtrimet e mëngjesit Objektivat: zhvillimi i cilësive fizike; akumulimi dhe pasurimi i përvojës motorike. Bisedë: "Si e mbledh një mik për një shëtitje" | Lojë didaktike "Buttons" Qëllimi: konsolidimi i aftësisë për të emëruar ngjyrat, për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. | Bisedë situative për respektimin e lodrave dhe librave. | Ftojini fëmijët të shikojnë ilustrimet në libra, tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në atë që veshin personazhet e përrallave. Mësoni të emërtoni artikujt e veshjeve dhe tregojini ato në fotografi. | |||
| E Premte 17.11.17 | GCD: 1. Vizatim. "Fustani dhe këmisha" N. Golitsyn fq. 38 | Ushtrimi në përdorimin e artikujve të veshjeve, ngjyrave. Ushtroni në vizatimin me ngjyra të dy ngjyrave, konsolidoni aftësinë për të vizatuar linja të drejta, mësoni të prekni letrën me fundin e furçës. Përforconi perceptimin gjinor. | |||||
| EcniUne: | Duke vëzhguar motin e ditës - për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në faktin se po bie borë, ai mbuloi tokën, barin. Çfarë ngjyre është ai? Si ndihet ai? Puna: Fshirja e rrugës nga bora - nxitja e dëshirës për të punuar së bashku. Nën lojë "Lepurushi i vogël gri ulet" Skedari i kartës ecën 12 nëntor. | Punë individuale në ATS: "Synoni më saktë" - për të zhvilluar një sy, saktësi. Tërhiq djemtë. | Bisedë nxitëse ”i heqim këpucët vetë pas një shëtitjeje dhe i vendosim me kujdes në një vend të veçantë (raft). | Krijimi i kushteve për aktivitetet e lojrave. Qëllimi: të inkurajojë fëmijët të organizojnë lojëra, të gjejnë diçka që ka të bëjë me interesat e tyre, të zhvillojnë imagjinatën. | |||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Masazh i zonës së gjoksit. Procedurat e ngurtësimit. Duke ecur në pistën e masazhit. | Ushtrim didaktik"Ku janë rrobat e kujt?" Përfshini të gjithë. Forconi aftësinë për të njohur dhe emëruar artikujt e veshjeve tuaja. | CHL: leximi i këngës popullore ruse "Si macja jonë". | D / dhe "Pritini fotografi". Qëllimi: të formohet një ide për lëndën në tërësi; të mësojë të ndërlidhë imazhin e një përfaqësimi me një imazh tërësor të një objekti të vërtetë; | |||
| EcniII: | Për të vazhduar vëzhgimin e motit - për të formuar ide elementare për ndryshimet në natyrë. Nën lojë "Harabelët dhe makina" - ushtroni fëmijët të vrapojnë drejtime të ndryshme, pa u përplasur me njëri -tjetrin, në aftësinë për të filluar lëvizjen dhe për ta ndryshuar atë me sinjalin e mësuesit. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor № 12. | Punoni në formimin e aftësive kulturore dhe higjienike: shkoni në mënyrë të pavarur në tenxhere. | Bisedë situative: ne përsërisim rregullat e sjelljes në tryezë, respektojmë heshtjen gjatë ngrënies, nuk i shpërqendrojmë të tjerët në tryezë. | Aktivitete të shëtitjes të drejtuara nga vetja. Lojëra me role me kërkesë të fëmijëve. | |||
| Mbrëmje: | Lojë me role "Dyqan veshjesh" Qëllimi: të formohet koncepti i fjalës përgjithësuese "Rroba", të sqarohet se cilat rroba veshin vajzat dhe cilat djem. | Puna individuale me Lyova, Maxim, Nicole, loja "Rattle". Qëllimi: të mësoni se si të mbani një lodër në dorën tuaj dhe të luani në muzikë. | Lojë: "Detyrë" Qëllimi: t'i mësoni fëmijët të vendosin lodrat e tyre në vend. Ndiqni udhëzimet e mësuesit. | Rregulloni zonën e lojërave të djemve: Rregulloni makinat; Bëni kube me kujdes; - mblidhni konstruktorin në kuti. | |||
| Puna me prindërit: | Dosja rrëshqitëse "Stinët. Vjeshte" | ||||||
tatiana vasilenko
Planifikim kompleks tematik në përputhje me FGT. Tema "Rrobat", mosha e lartë parashkollore
Përafërt PLANIFIKIMI PUNA ARSIMORE DHE ARSIMORE (29.10.2012.-02.11.2012)
Grupit: e mesme Lëndë e lartë: « RROBA» QOLLIMI: Formoni idetë e fëmijëve për rroba, llojet, pjesët e tij rroba.
Formoni idetë e fëmijëve për historinë e origjinës rroba.
Zhvilloni fjalimin e fëmijëve, zgjeroni fjalorin.
Forconi aftësinë e fëmijëve për të punuar me skema.
Mësojini fëmijët të përgjithësojnë, klasifikojnë, sistemoj.
Mësojini fëmijët të kujdesen për veten e tyre rroba.
Nxit respektin për rroba.
Ngjarja përfundimtare: "Shfaqja e modës"
Data e ngjarjes përfundimtare. 02.11.2012
Përgjegjës për finalen veprimtarisë: edukator -
Dita e javës: E hënë
Mëngjes: Shëndeti, Njohja, Socializimi, Komunikimi
Gjimnastikë në mëngjes
Lojë didaktike "Mësoni sipas përshkrimit".
Cak: Mësojini fëmijët të njohin bashkëmoshatarët sipas përshkrimit pamjen (rroba, ngjyra e syve, flokët).
Eksperimentimi me pëlhurë.
Cak: Për të formuar idetë e fëmijëve se cila pëlhurë laget më shpejt, cila pëlhurë prishet më shpejt, rrudhet. Material për eksperimentimi: legen me ujë, gërshërë, hekur. Lloje të ndryshme pëlhure
Skicë « veshje»
Bisedë "Kush bën rroba?»
Pyetjet: - Si është bërë rroba? (e qepin, e thurin) Kush vjen me rroba? (stilist) Kush qep rroba? (rrobaqepëse, rrobaqepëse. Kush pret rroba? (prestar)- Nga ajo që qepin rroba? (e bërë prej pëlhure. Cila fabrikë merret me qepje rroba? (në dhomën e qepjes. Për cilën fabrikë e bën pëlhurën rroba? (në gërshetim)
Konsiderimi i të ndryshme rroba
Kartat: "Lidh fotot"
Silueta rroba prerë në disa pjesë.
Organizimi i mjedisit zhvillimor
Lapsa, ngjyra, furça. Silueta rroba për pikturë.
Ndërveprimi me familjet e nxënësve
Kërkojuni prindërve të pajisin grupin me revista mode. Ekskursion në dyqan me prindërit rroba
ofroni të bëni një kukull kartoni së bashku me fëmijët (për vajzat - një kukull -vajzë, për djemtë - një kukull -djalë) dhe 2-3 lëndë rroba letre për të.
Cak: Përfshini prindërit në proces arsimor në një institucion arsimor parashkollor mbi këtë temë « veshje» .
Aktivitete edukative direkte
Njohja, Socializimi, Komunikimi- Trajnim psikologjik më plani i mësuesit psikolog
Njohja, Socializimi, Komunikimi, sigurinë: Leximi i trillimeve letërsi: Duke lexuar L Con "Liri", Bianchi "Si u rrit këmisha në fushë"
Ecni: Shëndeti, Siguria, Socializimi, Komunikimi
Ekskursion në dyqan rroba.
Cak: Prezantoni fëmijët me shumëllojshmërinë e departamenteve në dyqan rroba: departamentet kryesore, sportive, festive, për fëmijë, burra, gra rroba, të brendshme.
Pyetjet: - Cili është emri i këtij dyqani?
Pse? - Kush punon këtu? - Cilat departamente ka në këtë dyqan?
2. Lojë në natyrë "Ngjyra me vija".
Cak: Mësojini fëmijët të gjejnë në të tyre rroba i quajtur si ngjyra kryesore, i përgjigjet shpejt sinjalit, duke kaluar në anën e kundërt të sitit.
Zgjidhja e gjëegjëzave rreth rroba.
Historia e edukatorit "Si ndodhi rroba»
S. f. Loja "Dyqan"
Punoni para gjumit: Njohje
Ekzaminimi i copëzave të indeve
Cak: Të njohë fëmijët me llojet dhe emrat e pëlhurave (chintz, najlon, lesh, fanellë, mëndafsh, etj.)
mbremje:
Gjimnastikë gjallëruese
Dëgjimi i këngës popullore ruse "Tjerrje" redaktuar nga T. Lomova
Konsiderimi i ilustrimeve të të cilave rrobat ishin veshur nga paraardhësit tanë.
Cak: Vazhdoni të zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për historinë rroba, varietetet e tij, qëllimi shoqëror, e vjeter emrat e disa artikujve rroba.
Pyetjet: - Çfarë ilustrimi korrespondon me kohën tonë? Pse?
Trego foton ku rroba sapo filloi të shfaqet.
Lojë didaktike "Pritini fotografi" (rroba)
Cak: Mësojini fëmijët të mbledhin një tërësi nga 6 në 9 pjesë
Loja "Emërtoje me një fjalë"
Krijimi i atributeve për lojën "Studio"
Ecni.
Lojë në natyrë "Shkolla e topit" mësojini fëmijët të godasin topin në dysheme me lëvizje përpara.
vrojtim: rrobat e kalimtarëve.
