ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಾರಾಂಶ. ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಉತ್ತಮ ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್" ವಿನ್ಯಾಸ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಯಾವುದೇ ಮಗು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅಸಮವಾದ, ಓರೆಯಾದ, ವಕ್ರವಾದ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನೇ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್) ವಿವಿಧ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಣ್ಣಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಒಂದು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮಗು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿರಲು, ಪ್ರತಿದಿನ ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. 3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಸರಳವಾದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಡಬಹುದು - ಕಾಗದದ ವಿನ್ಯಾಸ. ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು ಕೇವಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಹೊಸ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಕತ್ತರಿ ಒಪ್ಪಿಸಿದ ಕ್ಷಣ ಬಂದಿದೆ. ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣವು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಳ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಲು, ಅವರು ಬರುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳುಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುವ, ಕಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳುಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಮೂಲ: ವೃತ್ತ, ಚದರ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ). ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳು ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕಾರ್ಯವು ಮೇಲಿನವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು, ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬಿಡುವುದು. ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ: ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಾಲಿ ಜಾಗದಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವಿನ್ಯಾಸವು ಆರು ತಿಂಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಸರಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು... ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಒಂದೇ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲದ ಹಲವಾರು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. "ಬನ್ನಿ" ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಒಂದು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತುದಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ. ಇದು ತಲೆ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ನಾವು ತಲೆಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬನ್ನಿ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲು, ಹೂವುಗಳು, ಸೇತುವೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಬೇಬಿ ನಿಮಗೆ ಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿ. ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಗುಂಡಿಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಸರಳವಾಗಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಮೂಗು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. 2 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು- ಶಿಶುಗಳು ತುಂಬಾ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುವ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ನಿರ್ಮಾಣ. ಕುಟ್ಸಕೋವಾ: ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಇದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ತಂತ್ರವಿನ್ಯಾಸ. ಇದನ್ನು ಒರಿಗಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಕುಟ್ಸಾಕೋವಾ (ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಕ) ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು... ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರೋ ಅಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಕಾಗದದಿಂದ ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಫೋಟೋದಲ್ಲಿರುವಂತೆ.

ಇದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ನಾಲ್ಕು ಕಾಲಿನ ಸ್ನೇಹಿತ... ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಕಾಗದದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕತ್ತರಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು ಅಥವಾ ಗುರುತುಗಳು. ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ, ನೀವು ದೇಹ, ಬಾಲ, ಪಂಜಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ) ತಲೆ ಮತ್ತು ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವವರೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕಲೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ನಂತರ ದೇಹಕ್ಕೆ ತಲೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ನೀವು ನಾಯಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನೂ ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣಗಳು, ಆಕಾರಗಳು, ಪ್ರಮಾಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒರಿಗಮಿ ಬ್ಯಾಟರಿ

ಕಿರಿಯ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರದಿದ್ದರೆ ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಬೇಡಿ. ಅವರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿವೆ. ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಈ ಬೃಹತ್ ಕರಕುಶಲ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು, ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಆಯತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ನಿಂದ ಒಂದು ಅಂಚಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಕಾಗದವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ನೀವು ಹಾಳೆಯಾದ್ಯಂತ ಕಡಿತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಿರಿ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎರಡು ಬದಿಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ. ಅಷ್ಟೇ. ಇದು ಪೆನ್ ಮಾಡಲು ಉಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲೋ ಬ್ಯಾಟರಿಯನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣವು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿದೆ.

DIY ಹೂಮಾಲೆಗಳು

ಬಹುಶಃ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾದ ಕೆಲಸ. 3-5 ಸೆಂ.ಮೀ ಉದ್ದದ ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಬಹು-ಬಣ್ಣದವುಗಳಾಗಿವೆ. ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಅನ್ನು ರಿಂಗ್ ಆಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಅಂಟು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲಿ. ಎರಡನೇ ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲ ಉಂಗುರಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿರಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವೃತ್ತವನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ. ನಂತರ ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದೇ ಬಣ್ಣಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಸುಲಭವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮವಾದ ತಂಡದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಒಂದು ಗುಂಪು ಬಲ ತುದಿಯಿಂದ, ಇನ್ನೊಂದು ಎಡದಿಂದ ಅಂಟು. ಹಾರವನ್ನು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮಾಡಿ.

ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು

ತುಂಬಾ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಕತ್ತರಿ ಮಿಸ್ ಮಾಡಬಾರದು. ಅವರು ದುಂಡಾಗಿರಬೇಕು. ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದೇ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಬಾರದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು... ನಿರ್ಮಾಣದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಆನ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಸಹ ಕರಕುಶಲ ಮಾಡಬಹುದು ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆ... ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಮಾಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. 2 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಮಗು ಏನಾದರೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ತಕ್ಷಣ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು... ಮೊದಲಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುವಂತೆ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಕಾಗದವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿ. ಮಗುವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯ ಇದು. ನೀವು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವಾಗ, ನಂತರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣವು ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒರಿಗಮಿ-ಶೈಲಿಯ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಕೇಂದ್ರವು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗು ಕಲಿತಾಗ ಮಾತ್ರ, ಅವನು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆನಂದಿಸಲಿ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ
"ಟ್ರಕ್ ನಿರ್ಮಾಣ"

MADOU ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಝ್ಲಾಟೌಸ್ಟ್ ನಗರದ ನಂ. 2
ವಸ್ತುವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಗುರಿ:ನಿಂದ ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿನೈಜ ವಸ್ತುಗಳ ಸರಳ ಮಾದರಿಗಳು.
ಕಾರ್ಯಗಳು: 1. ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
2.1 ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಕ್ಯಾಬ್, ದೇಹ, 4 ಚಕ್ರಗಳು)
2.2 ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗಗಳ ರಚನೆ, ಗಾತ್ರಗಳು - ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ (3 ಭಾಗಗಳು), ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಆಕಾರ (ಸಿಲಿಂಡರ್, ಕ್ಯೂಬ್, ಪ್ಲೇಟ್, ಇಟ್ಟಿಗೆ) ಮತ್ತು ಟ್ರಕ್ನ ದೃಶ್ಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾಗಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಈ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ತಿಳಿಯಿರಿ.
2.3 ಪರಿಚಯಿಸಿ ಹೊಸ ಭಾಗ- ಒಂದು ಸಿಲಿಂಡರ್.
3. ಗಮನ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಡೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವರ್ತನೆ.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಡೆಮೊ ವಸ್ತು- ಟ್ರಕ್‌ಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಚಾಲಕನ ಚಿತ್ರ, 1 ಘನ, 1 ಇಟ್ಟಿಗೆ, 1 ಉದ್ದವಾದ ಪ್ಲೇಟ್, 2 ಸಿಲಿಂಡರ್‌ಗಳು, ಟ್ರಕ್‌ನ ಹಂತ ಹಂತದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಯೋಜನೆಗಳು.
ಕರಪತ್ರ- 1 ಘನ, 1 ಇಟ್ಟಿಗೆ, 1 ಉದ್ದದ ಪ್ಲೇಟ್, 2 ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ:
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಟ್ರಕ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು
ಹುಡುಗರೇ, ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, ನಾವು ಹುಡುಗ-ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಭಾಗ 1, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ
- ನಾವು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ? ಅದು ಸರಿ, ವಸಂತ! ಮತ್ತು ಯಾವ ರಜಾದಿನವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ? ( ತಾಯಿಯ ರಜಾದಿನ, ಮಹಿಳಾ ದಿನ, ಮಾರ್ಚ್ 8.) ಮಾರ್ಚ್ 8 ರಂದು, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಆತ್ಮೀಯ ಮಹಿಳೆಯರು- ತಾಯಂದಿರು, ಅಜ್ಜಿಯರು, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ! ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತರಲು, ನಿಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಾರು ಬೇಕು - ಟ್ರಕ್!
- ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಈ ಕಾರುಗಳು ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಎಂದು ನಾವು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ? (ಅವರು ದೊಡ್ಡ ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ) ಸರಿ! ಎಲ್ಲಾ ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತರಲು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ.
- ಟ್ರಕ್ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? (ಚಕ್ರಗಳು, ಕ್ಯಾಬ್, ದೇಹ, ವೇದಿಕೆ).
- ಚಕ್ರಗಳು ಯಾವ ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ? (ಮಕ್ಕಳು ಉನ್ನತ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ). ಸರಿ! ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಸಿಲಿಂಡರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಿಲಿಂಡರ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. ನಾವು ಸಿಲಿಂಡರ್ ಅನ್ನು ಬದಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ಅದು ಆಯತದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅಂತ್ಯದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ಅಂದರೆ, ಇಲ್ಲಿ, ನಾವು ವೃತ್ತವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಾರಿನ ಚಕ್ರಗಳು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿವೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚರ್ಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)
- ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? (ಪ್ರತಿ ಸಾವಿಗೆ) ವೇದಿಕೆ? (ಪ್ಲೇಟ್) ದೇಹ? (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು)
ಈಗ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ನಾವು ಹೂವುಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ ನಾವು ರಜೆಗಾಗಿ ತಾಯಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ.
ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ.
ಹೂಗಳು
ನಮ್ಮ ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವುಗಳು
ದಳಗಳನ್ನು ಕರಗಿಸಿ (ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ತಂಗಾಳಿಯು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ
ದಳಗಳು ತೂಗಾಡುತ್ತಿವೆ. (ಎಡ-ಬಲಕ್ಕೆ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತೂಗಾಡುವುದು)
ನಮ್ಮ ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವುಗಳು
ದಳಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, - (ಕುಳಿತು, ಮರೆಯಾಗಿ)
ಅವರು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ, - (ತಲೆಯ ಚಲನೆ ಎಡ-ಬಲ)
ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸಿ
ಭಾಗ 2, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
- ಈಗ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ.
ಕಾರನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯಾವ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಟ್ರಕ್ನ ಅನುಕ್ರಮ ನಿರ್ಮಾಣದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ - ವೇದಿಕೆಯಿಂದ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.

ವೇದಿಕೆಯು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಯ ಯಾವ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ? (ಪ್ಲೇಟ್). ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ. ನೋಡಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಿದರೆ, ಇದು ಅದು ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳ ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ವಿಭಿನ್ನ ವಿವರಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
- ಕಾರು ಬೇರೆ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಕ್ಯಾಬಿನ್). ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ,

ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಕ್ಯಾಬಿನ್ ತೋರುತ್ತಿದೆಯೇ? ಕ್ಯಾಬಿನ್ಗಾಗಿ ನಾವು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಯ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ? (ಪ್ರತಿ ಘನಕ್ಕೆ).
- ಈಗ ನಾವು ದೇಹವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಇಟ್ಟಿಗೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ).

- ನಾವು ಬಹುತೇಕ ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಏನಾದರೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆಯೇ? (ಚಕ್ರಗಳಿಲ್ಲ). ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಚಕ್ರಗಳು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ? (ವೃತ್ತ) ನಾವು ಚಕ್ರಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಯ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ? (ಸಿಲಿಂಡರ್). ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವಲಯಗಳಿವೆ? ಎಣಿಸೋಣ - ಒಂದು, ಎರಡು. ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ? (ಎರಡು).
- ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಾನು ಸಿಲಿಂಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಈಗ, ಮೇಲೆ, ನಾನು ಕ್ಯಾಬ್ ಮತ್ತು ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಟ್ರಕ್ ಇದೆ.
ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಭಾಗ 3, ಅಂತಿಮ
- ಇಂದು ನಾವು ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರ - ಚಾಲಕನನ್ನು ಕಾರಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ) ಅದರ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಚಾಲಕ ಬಹಳಷ್ಟು ತರುತ್ತಾನೆ - ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯ: "ಮಾರ್ಗ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ"

ಗುರಿ: ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಮುಖ್ಯ ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ, ಹೆಸರಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ, ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (ಲಗತ್ತು) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಗ್ಗದಿಂದ ಲಾರಿಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅದರ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿವೆ, ಅವರು ಎನ್. ರಾಡ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಬಹುವರ್ಣದ ಟ್ರಕ್

ನೇರವಾಗಿ ರಸ್ತೆಯ ಕೆಳಗೆ

ದಿನವಿಡೀ, ಎಲ್ಲವೂ ಸವಾರಿ ಮತ್ತು ಸವಾರಿ

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಎಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಟ್ರಕ್ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತು! ಕಾರು ಏನು ತಂದಿತು? ಕಾರು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು. ಕಾರು ಎಷ್ಟು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು? (ಬಹಳಷ್ಟು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು.)ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಇಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಇಳಿಸಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ (ಕಾರ್ಪೆಟ್) ಹಾಕಿದರು.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಇಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಇಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿದೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು... ಈ ಭಾಗವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡದಾದ, ಅಗಲವಾದ ಭಾಗವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ.

ನೋಡಿ: ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಈ ಭಾಗವು ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಕಿರಿದಾದ, ಚಿಕ್ಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿ.

ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಈ ಭಾಗವು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ವೈಪ್ ಮಾಡಿ. ಬೆರಳು ಈ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ.

ಕಿರಿದಾದ ಉದ್ದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಕಿರಿದಾದ ಚಿಕ್ಕದು) ನಿಮ್ಮ ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ, ಕಿರಿದಾದ ಉದ್ದದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ (ಕಿರಿದಾದ ಸಣ್ಣ) ಬದಿ.

ನೀವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿದಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಬಹುದು (ನೆಲದ ಮೇಲೆ ) ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ. ನಾನು ಮಾಡಿದಂತೆ ದೊಡ್ಡದಾದ, ಅಗಲವಾದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಕಿರಿದಾದ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ ಉದ್ದನೆಯ ಭಾಗ (ಕಿರಿದಾದ ಚಿಕ್ಕದು) ... ಇಟ್ಟಿಗೆ ತಂದರು ಟ್ರಕ್... ಕಾರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

"ಯಂತ್ರ" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುವುದು(T.Popatenko ಅವರ ಸಂಗೀತ, N. Naydenova ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ).

ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಕಾರಿನಲ್ಲಿಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, "ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ

ಚಾಲಕ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ. ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರ"

ಯಂತ್ರ, ಯಂತ್ರವು ಅವರ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡುವುದು.

ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಹೂಂ.

ಬಿಬಿಸಿ! ಬಿಬಿಸಿ!"ಸಿಗ್ನಲ್ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ", ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಕಾರಿನಲ್ಲಿ BBC.

ಸಾಕಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೋಗೋಣ ಮಕ್ಕಳೇ

ಅವರು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.

ಬಿಬಿಸಿ! ಬಿಬಿಸಿ! "ಸಿಗ್ನಲ್-ಬಿಬಿಬಿ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ"

ಇಲ್ಲೊಂದು ಹೊಲ, ಇಲ್ಲೊಂದು ನದಿ,ಸೂಚಿಸುವ ಗೆಸ್ಚರ್ ಮಾಡಿ

ಇಲ್ಲೊಂದು ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯ... ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಗೈಯಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಬಂದರು. ಯಂತ್ರ, ನಿಲ್ಲಿಸು!ಅವರ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಬಿಬಿಸಿ! ಬಿಬಿಸಿ!BBC ಸಿಗ್ನಲ್ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆ.ಚೋಲೀವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ "ಚಾಫರ್ಸ್" ನ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ

ತಮಾಷೆಯ ಟೈರ್,

ರಸ್ತೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ

ಕಾರುಗಳು, ಕಾರುಗಳು ...

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಕಾರುಗಳು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಈಗ ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಕಾರಿಗೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಅಗಲವಾದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ. ಉದ್ದವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು?(ಲಾಟ್) ... ಮತ್ತೊಂದು ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ನಾವು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಅಗಲವಾದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ, ಕಿರಿದಾದ ಸಣ್ಣ ಬದಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕರು 4-5 ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಈಗ ನೀವೇ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೀರಿ. ಉದ್ದದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ.

ಸುಧಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ, ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು: ಚಕ್ರಗಳು ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಾರು ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಆಟದ ಕಟ್ಟಡ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸೋಲಿಸುವ ಯಂತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಮಕ್ಕಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಾರು ಬರುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಈ ಕಾರಿಗೆ ಮಾರ್ಗವು ಕಿರಿದಾಗಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ಕಾರಿಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ವಯಸ್ಕನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿಸಲು ನೀವು ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

1. ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ.

2. ಇಟ್ಟಿಗೆಯ ಉದ್ದನೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಇಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ.

ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ನೀವು ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಅಗಲಗೊಳಿಸಬಹುದು? ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಫಲಿತಾಂಶದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ನಿರ್ಮಾಣ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ), ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಕಾರುಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಾಲುಗಳೂ ಓಡುತ್ತವೆ. ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಲಾಗೊರಿದಮ್ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ"

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!

ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ!

ಉಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೂಲಕ

ಹೊಂಡ ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,

ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ!

ಬೆನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿದೆಸೀಮಿತ ಮೇಲ್ಮೈಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಗೆ:

ನಾವು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಂದವಾಗಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,

ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ!ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು

ಬನ್ನಿ ಜೊತೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡೋಣ,

ನಾವು ಬುಷ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಗಳು

ಪೆನ್ನುಗಳು, ಸೂರ್ಯ, ಬನ್ನಿ

ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಯಂತೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ!

ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು - ಮರೆಮಾಡಿದರು! ಕು-ಕು!

ನಾವು ಎದ್ದೆವು - ಮತ್ತೆ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ!

ಅವರು ಕುಳಿತರು, ಎದ್ದರು, ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ಎದ್ದರು,

ನಾವು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡಿದ್ದು ಹೀಗೆ!

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,

ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ!ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆಯಂತೆ, ನಾಗಾಲೋಟ ಮತ್ತು ನಾಗಾಲೋಟ!ಮುಂದೆ ಹಾರಿ

ನಾವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ

ದೂರದ ಕಾಡನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು

ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ!

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!

ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ!

ಉಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೂಲಕ

ರಂಧ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ!

ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ

ಮತ್ತು ತಾಯಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು,ಮಕ್ಕಳು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದ್ದೇವೆ!

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

"ಮನೆಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬ»

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ವಿಷಯ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:"ಕುಟುಂಬ" ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಮನೆಯ ರಚನೆ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಮನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಕಠಿಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಬೆಳೆಸು ವಾಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:

ಪ್ರದರ್ಶನ: ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆ, ಮನೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಕರಪತ್ರಗಳು: ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕುಟುಂಬಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮನೆಗಳ ಯೋಜನೆಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರಗಳು.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಬನ್ನಿ, ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ? (ಕುಟುಂಬ). ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಈಗ ಕೇಳು:

"ಕುಟುಂಬ ನಾವು"

ಕುಟುಂಬವು ನಾವು.

ಕುಟುಂಬ ನಾನು

ಕುಟುಂಬವು ನನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿ,

ಕುಟುಂಬವು ಪಾವ್ಲಿಕ್ - ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದರ,

ಕುಟುಂಬವು ನನ್ನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬೆಕ್ಕು,

ಕುಟುಂಬವು ಇಬ್ಬರು ಆತ್ಮೀಯ ಅಜ್ಜಿಯರು,

ಕುಟುಂಬ - ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯರು ಚೇಷ್ಟೆಯವರು,

ಕುಟುಂಬವು ಗಾಡ್ಫಾದರ್, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಇಬ್ಬರೂ,

ಕುಟುಂಬವು ಒಂದು ಮರವಾಗಿದೆ ಸುಂದರ ಸಜ್ಜು,

ಕುಟುಂಬವು ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ ಸುತ್ತಿನ ಮೇಜು,

ಕುಟುಂಬವು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ

ಕುಟುಂಬವು ಮನೆಯಾಗಿದೆ

ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ!

ಆದ್ದರಿಂದ ಇಂದು ನಾವು ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ!
- ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಬರಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ನಾವು ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ! (ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು.)

ನಮಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮ್ಮದು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ.

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ, ನನಗೂ ಕುಟುಂಬವಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಮೊದಲು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೋಡಿ. “ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ದೊಡ್ಡದು, ಇದು ನನ್ನ ತಾಯಿ, ನನ್ನ ತಂದೆ, ನನ್ನದು ಅಕ್ಕ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜ, ಗಂಡ, ಇಬ್ಬರು ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳು. ಅವಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸ್ನೇಹಪರಳು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ "

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ನೆಚ್ಚಿನ ಹವ್ಯಾಸಇಡೀ ಕುಟುಂಬ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ - ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ದಯೆ, ಪ್ರೀತಿ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳವರು. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುವಿರಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವಿರಿ.

ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ - ...

ದುಡ್ಡು ಮಾಡುವುದು - ...

ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ - ...

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ - ...

ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು - ...

ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುತ್ತಾನೆ -...

ಇಸ್ತ್ರಿ ಲಾಂಡ್ರಿ - ...

ಹೆಣೆದ ಸಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳು - ...

ಶಾಪಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ - ...

ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ - ...

ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ - ...

ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸುವುದು - ...

ಧೂಳು ಒರೆಸುತ್ತದೆ - ...

ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುವುದು - ...

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಮಾಮ್ ಬೇಕ್ಸ್ ಪೈಸ್"

ಅಜ್ಜಿ ತಿರುಗುವುದು ಹೀಗೆ.	ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳ ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳು
ಅಮ್ಮ ಹಾಗೆ ಕೇಕ್ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾಳೆ.	ಎಡ ಅಂಗೈಯು ದೋಣಿಯಂತೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿದೆ; ಬಲ ಪಾಮ್ ಎಡವನ್ನು ದೋಣಿಯಿಂದ ಆವರಿಸುತ್ತದೆ
ಸಹೋದರಿ ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವುದು ಹೀಗೆ,	ಆಹಾರ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಚಲನೆಗಳು.
ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಲಿಂಡೆನ್ ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿದೆ	ಮರವನ್ನು ಹತ್ತುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಅಜ್ಜ ಈ ರೀತಿ ಉರುವಲು ಆರಿಸುತ್ತಾರೆ	ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಅಲೆಗಳು
ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ ಆದ್ದರಿಂದ ತಂದೆ ನೇಗಿಲು ವಿಮಾನ	ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!	ಕೈಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತವೆ

ಈಗ ಒಗಟಿನ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ನಾವು ಉದ್ಯಾನದ ನಂತರ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ,
ಆಟಿಕೆಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ,
ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಅಮ್ಮ, ಅಪ್ಪ, ನಾವೆಲ್ಲ ಸುಖವಾಗಿದ್ದೇವೆ
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ? (ಮನೆ).

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೂ ಸ್ವಂತ ಮನೆ ಇರಬೇಕು. ಮನೆ ಎಂದರೆ ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ, ನೀವು ಆನಂದಿಸುವ ಸ್ಥಳ. ಮನೆ ಹೊಂದುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ "ಕುಟುಂಬವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಸೂರು ಇದ್ದಾಗ ಅದು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ"

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಈಸೆಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ. ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ಬೇಕು? (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಬ್ಲಾಕ್, ತ್ರಿಕೋನ ಪ್ರಿಸ್ಮ್). ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು)ಅದು ಸರಿ, ಅವು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಒಂದು ಸುಳ್ಳು, ಇನ್ನೆರಡು.

ನಂತರ ನಾವು ಸೀಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸೀಲಿಂಗ್ ಯಾವ ಭಾಗದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? (ಬ್ಲಾಕ್).ಮತ್ತು ಛಾವಣಿ? (ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ಗಳು).ಇಟ್ಟಿಗೆ ನಿಂತಿದೆ, ಸುಳ್ಳು ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತ್ರಿಕೋನ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ಗಳಿವೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಈಗ ನಾವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಸುಳಿವು. ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಈಗ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. (ಘನಗಳಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು)

ಇಲ್ಲಿವೆ ಸುಂದರ ಮನೆಗಳುನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾರಿಗಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. (ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ)

ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಬೆಳಗಲಿ.

ಗೆ ಪರಿಚಯ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ:

ಮಕ್ಕಳೇ! ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಅನೇಕ ಅತಿಥಿಗಳು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಶ್ರೇಷ್ಠರು ಎಂದು ನೋಡಲು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ! ಅವರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಗುವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡೋಣ.

(ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ ಆಟಿಕೆ ಒಳಗೆ, ಅವನು ಎದ್ದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ):

ಮಕ್ಕಳೇ! ನಾನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದೆ ಸುಂದರ ಬಾಕ್ಸ್ಕಂಡು. ಮತ್ತು ಬಾಕ್ಸ್ ಸರಳವಲ್ಲ, ಅದು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ - ಅದು ಏನು! ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತೀರಾ? (ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ತೆರೆದಆದರೆ ಅವಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ) ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ?

ಕಥೆಯನ್ನು ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಸರಿ, ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ!

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ).

1. ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಬೆಂಚಿನ ಕೆಳಗೆ ಒದ್ದಾಡುತ್ತಿದೆ (ಇಲಿ).

(ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟಿಕೆ ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾನೆ).

2. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆ, ಇದು ಯಾರು? (ಕಪ್ಪೆ).

3. ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಹೊರದಬ್ಬುವುದು, ಹೀಲ್ಸ್ ಮಾತ್ರ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ. ಬೇಗ ಊಹಿಸಿ, ಅದು ಯಾರು? (ಬನ್ನಿ).

4. ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೋಪದಿಂದ, ಹಸಿವಿನಿಂದ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? (ತೋಳ).

5. ಮೋಸದ ಮೋಸ, ಕೆಂಪು ತಲೆ. ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲ - ಸೌಂದರ್ಯ! ಅವಳ ಹೆಸರೇನು? (ನರಿ).

6. ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜೇನುಗೂಡುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಕರಡಿ).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೇ! ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್ ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದೆ!

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಯಾರು ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ? ಅದು ಸರಿ, "ಟೆರೆಮೊಕ್"!

ಈಗ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ

ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಟೆರೆಮೊಕ್

ಕಡಿಮೆಯೂ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತರವೂ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ

ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು,

ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ದುಃಖಿಸಲಿಲ್ಲ

ಒಂದು ಮೌಸ್ ಇದೆ

ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆ

ನರಿ-ಗೆಳತಿಯೊಂದಿಗೆ

ಬೂದು ತೋಳ- ಹಲ್ಲು ಕ್ಲಿಕ್

ಅವರು ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದರು.

ಆದರೆ ನಾನು ಟೆರೆಮೊಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್

ಅವರು ಟೆರೆಮೊಕ್ ಅನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದರು

ಅವನ ದೊಡ್ಡ ಪಂಜದಿಂದ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆದರಿದವು

ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಚದುರಿಹೋದರು

ತದನಂತರ ಅವರು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು

ಕಟ್ಟಲು ಹೊಸದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಆದರೆ ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಬಡಿದು, ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ನಾಕ್!

ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಹೊಸ ಮನೆ!

ಛಾವಣಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - ಅಷ್ಟೇ!

ಗೋಡೆಗಳು ದೊಡ್ಡವು - ಇವುಗಳು!

ಸ್ನೇಹಿತರು ದಿನವಿಡೀ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ!

ಮನೆ ಕಟ್ಟುವುದು ಸೋಮಾರಿತನವಲ್ಲ.

ಅವರು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ

ಇದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ!

ಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಸ ಟೆರೆಮೊಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವಿವರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸೋಣ.

ಈ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು?

ಈ ವಿವರಗಳಿಂದ ನಾವು ಟೆರೆಮೊಕ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಕಟ್ಟಡವು ಗೋಡೆಗಳು, ಛಾವಣಿ ಮತ್ತು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಮನೆಯ ವಿವರಗಳೇನು. ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದು, ಮೊದಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯಾರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಟೆರೆಮೊಕ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ? (ಸ್ವಲ್ಪ)... ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಫ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಲೈಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ? ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪವನ್ನು ಬೆಳಗುವಂತೆ ಮಾಡಿ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಗುಡಿಸಲುಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ!

ನಾವು ಇಂದು ಆಡಲಿಲ್ಲ

ನಾವು ಬಿಲ್ಡರ್ಗಳಾಗುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ

ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ದಣಿದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಹ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹಳೆಯ ಗೋಪುರಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾದ ಹೊಸ ಗೋಪುರವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಹೊಸ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಿಟಕಿಗಳಿವೆ, ಅವೆಲ್ಲವೂ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಯು ಅದರ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಸಾರಾಂಶ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿನಂದನೆಗಳು.

ಮನೆಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.