ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠ: “ಉತ್ತಮ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಒಳ್ಳೆಯದು

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ICT ಬಳಸಿ" ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು"

ಗುರಿ:ಪಾಲನೆ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳುಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಬೋಧನೆ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು - ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಮಗು; ತಮ್ಮ ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ದಯೆ, ನಮ್ರತೆ, ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಪ್ರಕೃತಿಗೆ; ವಿಧೇಯತೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ, ಸೌಜನ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಣ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳುವರ್ಷಕ್ಕೆ
3. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಗಮನ, ತಾಳ್ಮೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಅನೈತಿಕಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು
4. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಏಂಜೆಲ್, ಪ್ರಾರ್ಥನೆ, ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಮಾಡಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
- ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸಿ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಬಗ್ಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು,
- ನೋಟ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು,
- ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಉಪಕರಣ:ಪ್ರಸ್ತುತಿ-ಚಿತ್ರಗಳು "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು", "ಸರ್ಕಲ್ ಆಫ್ ಪೊಲೈಟ್ ವರ್ಡ್ಸ್" ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಗಾಜಿನ ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಏಂಜೆಲ್.
1. ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ತೊಂದರೆ ಉಂಟಾಗಿದೆ!
ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟೆ!
ಅವರು ಕಳೆದುಹೋದರು
ಅವರು ಒದ್ದೆಯಾದರು.
ಅವರು ಕೋಪಗೊಂಡರು, ಹಸಿದರು!
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಏನು?
ಹೌದು, ಮಕ್ಕಳು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ.
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು!
ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ
ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಬೇಡಿ
ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬೇಗನೆ ಹೋಗುವುದು ಹೇಗೆ
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ?

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಯಾವ ರೀತಿ " ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು" ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತು?
ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಭ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು?
ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

2. ಕವಿತೆಗಳ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ

ಮಗು:ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳು.
« ಶುಭ ರಾತ್ರಿ» ನಿದ್ದೆಗೆಡಿಸಿ,
"ಶುಭೋದಯ" ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ
"ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ" ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಆದರೆ ದಯೆ ಇರುವವನಿಗೆ.

"ಶಿಷ್ಟ ಪದಗಳು" ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ? (ಅಂದಾಜು ಉತ್ತರ: ಸೂರ್ಯನಿಗೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅದು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ; ಮಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
"ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು" ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಗು:ಎಂತಹ ಮಾತು?
"ಹಲೋ", "ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ", "ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ?",
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ?!
ನಾನು ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಅಸಾಧ್ಯ!
ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪದ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಊಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ.

ಪದ ಯಾವುದು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?
"ಹಲೋ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನೀವು ದಿನಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ.
ಈ ಪದವು ಜನರಿಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?
ಜನರು "ಹಲೋ" ಪದವನ್ನು ಮರೆತರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಗು:ವಿದಾಯ
ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದರೆ,
ನಾಳೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೊಸ ದಿನಾಂಕ ಇರುತ್ತದೆ!
ಈ ಪದವು ಅಯಸ್ಕಾಂತದಂತೆ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

"ವಿದಾಯ" ಪದದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೀರಿ? ಜನರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಏಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? ಜನರು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವಾಗ ಪರಸ್ಪರ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

ಮಗು:ನಿಮಗೆ ಸ್ವಾಗತ
ಪದವು ಕೀಲಿಯಂತೆ, ಗೋಲ್ಡನ್ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿದೆ,
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿರಣದಂತೆ
ಅವನನ್ನು "ದಯವಿಟ್ಟು" ಎಂದು ಕರೆಯಿರಿ.

ಹೊಲದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ತೋಟದಲ್ಲಿ,
ಪದವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಇರುವವನು,
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ನಿಜವಾಗುತ್ತದೆ.
"ದಯವಿಟ್ಟು" ಎಂಬ ಪದವು ಹೊಲದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ?
"ದಯವಿಟ್ಟು" ಎಂಬ ಪದವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಘಟನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ.
"ದಯವಿಟ್ಟು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಅತ್ಯಂತ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗು:ಧನ್ಯವಾದ
ನಾವು ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ
ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು:
ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ, ಆರೈಕೆಗಾಗಿ,
ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ, ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ.
ಈ ಪದವು ಕಿವಿಯನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ,
ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುವವನು
ಈ ಪದವು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ? ಈ ಪದದೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಎಂಬ ಪದ ಯಾವುದು? "ಧನ್ಯವಾದ" ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ ಇದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.
3. ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ"ಶಿಷ್ಟ ವಿನಂತಿಯನ್ನು"
ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಆದರೆ "ದಯವಿಟ್ಟು" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.
4. "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು" ಆಟದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಪ್ರದರ್ಶನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಭ್ಯತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

5. "ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ವೃತ್ತ" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏಂಜಲ್ ಅನ್ನು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

6. ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಸಭ್ಯತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಂದರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ಜನರನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಸಭ್ಯತೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸಭ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸುಲಭ

- "ಒಳ್ಳೆಯ", "ಕೆಟ್ಟ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರುಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಅವರ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರ ಪದಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಪದಗಳು-ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ದಯೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.

ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೀರರಿಂದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅವರು ನಮಗೆ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ: “ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ದುಷ್ಟ ಪಾತ್ರಗಳು “ಒಳ್ಳೆಯದು” ಎಂದು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ, ಅವನನ್ನು ಎತ್ತರದ ಗೇಟ್ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ಹೋಗಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಉಚಿತವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಸಹಿ: ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್, ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ. ಈ ಕಳ್ಳರು ಏನು? ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಇದು "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ತೋಳ, "ಸಿಸ್ಟರ್ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮಾಟಗಾತಿ, "ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಚಾಂಟೆರೆಲ್.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ. ಅವರು ಮಾಡಿದ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ತೋಳವು ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಮತ್ತು ಅವಳ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಮಾಟಗಾತಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾವನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿದಳು. ಚಾಂಟೆರೆಲ್ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಈ ಕಳ್ಳರಿಗೆ "ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು" ಬಿಡಬಹುದೇ? ಮತ್ತು "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂದರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಒಳ್ಳೆಯದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ನಾವು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ; ತ್ಸರೆವಿಚ್, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾವನ್ನು ಉಳಿಸಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ. "ದಯೆ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ನಾವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು: ಧೈರ್ಯ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಕಾಳಜಿ, ಸ್ನೇಹ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬೆಳಕು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸೂರ್ಯ, ಹೂಗಳು, ಎಲೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ: ದುಷ್ಟರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕತ್ತಲು, ಶೀತ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮಳೆ ಮೋಡಗಳು, ಗಾಳಿ, ಚಂಡಮಾರುತ, ಬೆಂಕಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೀರಿ? (ತಾಯಿ, ರಜೆ, ಹೂಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತ ...). ದುಷ್ಟರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? (ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಯುದ್ಧ, ಬೆಂಕಿ, ಹೋರಾಟ, ಸಾವು ...). ಒಳ್ಳೆಯದು (ಬೆಳಕು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ) ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ (ಶೀತ, ಗಾಢ) ಯಾವ ಬಣ್ಣವು ಕಾಣುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳೇ, "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಆರಿಸಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ವಿವಿಧ ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೊದಲು. "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟದು" ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು" ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಕಪ್ಪು ಶಕ್ತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಸೈನ್ಯವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದುಷ್ಟ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಮಕ್ಕಳೇ, ಈ ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಅವರ ದುಷ್ಟ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಯಾವುದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ? ಕೇಳು:

ನಾನು, ಬಾಬಾ ಯಾಗ - ಮೂಳೆ ಕಾಲು!

ನಾನು ಯಾರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ

ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಗಾರೆಯಲ್ಲಿ ಒಡೆಯುತ್ತೇನೆ!

ಕತ್ತಲ ಕಾಡು ನನ್ನ ಮನೆ

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ

ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದೆ

ಇದರಿಂದ ಯಾರಿಗೂ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ

ಬಾಬಾ ಯಾಗದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಅವಳನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಅವಳ ಕೋಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಅವಳು ಕೆಟ್ಟ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಹಲ್ಲುಗಳು, ಬಾಯಿ, ಕೂದಲು, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವಳ ದುಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸೋಣ ("ಅಜ್ಜಿ ಯಾಗ ಕರುಣಾಮಯಿ" ಆಟ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ - ಮಕ್ಕಳು ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಅವರ ಮುಖಕ್ಕೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನಗುವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಸುಂದರ ಕೂದಲು, ಬಟ್ಟೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ನಾಯಕನ ಭಾವಚಿತ್ರವಿದೆ. (ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)

ನಾನು, ಗೊರಿನಿಚ್ - ಬಲವಾದ ಹಾವು, ನೀವು ನನಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲ

ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಬೆಂಕಿ ಉಗುಳುವ ಹಾವು!

ಹು-ಹು-ಹು, ಚಾ-ಚಾ-ಚಾ, ಗೊರಿನಿಚ್ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರದಿಂದಿರಿ!

ಹು-ಹೂ-ಹೂ, ಗೂ-ಗೂ-ಗೂ, ನೀನು ಯಾರನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ ಸುಟ್ಟು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ!

ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನನ್ನಿಂದ ತೆಗೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಸುಟ್ಟು ಹಾಕಬಲ್ಲೆ

ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟು ಅಸಾಧಾರಣನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಏನು ಕಾರಣ ಹೇಳಿ? ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕರೆಯೋಣ, ನಾವು ಅದರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಅವನ ಅಸಾಧಾರಣ ಶಕ್ತಿ ಮೂರು ತಲೆಗಳು, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಬಲವಾದ ಪಂಜಗಳು, ಉಗುರುಗಳು, ಜ್ವಾಲೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ದಯೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಾಡೋಣ (ಆಟವನ್ನು "ಗುಡ್ ಸರ್ಪೆಂಟ್ ಗೊರಿನಿಚ್" ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ತಲೆಗಳು, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಚಿತ್ರದಿಂದ ಜ್ವಾಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ಮೈಲ್ ಸೇರಿಸಿ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ನೋಡಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ನಾಯಕಿ ಮಾಟಗಾತಿ. ಅವಳು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ಮಾಟಗಾತಿ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಗೆ ಮೋಡಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ಕಲಿಸಿದರು

ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ,

ಮತ್ತು ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ!

ಅವಳ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವಳ ಬಾಹ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸೋಣ, ಅದರ ಭಯಾನಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು: ಅವಳು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಭಯಾನಕ ಕೈಗಳುಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವಳು ಮೋಡಿ, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಪ್ಪು ಬಟ್ಟೆ, ಹಾವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೂದಲು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಮತ್ತು ನಾವು ಭಯಾನಕ ಮಾಟಗಾತಿಯನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ, ರೀತಿಯ ಕ್ಲೀವರ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ("ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರೂಪಾಂತರಗಳು" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಮಕ್ಕಳು ದುಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದವುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಏಕೆ ದುಷ್ಟ, ಭಯಾನಕ, ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸೋಣ. ಜೊತೆ ಬನ್ನಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಅವರು ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು)

ಮಕ್ಕಳು: ಮೇಕೆ ಮತ್ತು ಏಳು ಮರಿಗಳಿಗೆ ತಂದೆ ಇರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತೋಳವು ಅವರ ತಂದೆಯಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಯಾರೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದಂತೆ ಮಾಟಗಾತಿ ಒಳ್ಳೆಯ ವಾಮಾಚಾರವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಾಗಾದರೆ ಮೊದಲು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಯಾರು? (ದುಷ್ಟ, ಕೆಟ್ಟ, ಕೋಪ, ಕ್ರೂರ). ಮತ್ತು ಈಗ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವರು ಏನಾದರು? (ಹರ್ಷಚಿತ್ತ, ಸಂತೋಷ, ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸುಂದರ). ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೀರರ ಹೃದಯದಿಂದ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಮತ್ತೆ ಅವರಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಮಾಡುವವರನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉಳಿಯಲಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ದುಷ್ಟ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಮಕ್ಕಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ).

ಗುರಿ:ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಿಂದ ಧನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• "ಸಂತೋಷ" ಎಂಬ ಭಾವನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
• ಪ್ರಚಾರ ತೆರೆದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳು (ಮೌಖಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ, ದೈಹಿಕ);
• ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ - ಶುಭಾಶಯಗಳು.

ವಸ್ತು:

• ಚಿತ್ರಸಂಕೇತ "ಸಂತೋಷ";
• ಏಕವರ್ಣದ ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು;
• ದಾರದ ಚೆಂಡು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕಸಭ್ಯತೆಯ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ನೀವು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಜನರು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಶಿಕ್ಷಕ."ಹಲೋ" ಪದವು ತುಂಬಾ ಆಗಿದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪದ. ಆಲಿಸಿ: "ಹಲೋ" - ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ (ಆರೋಗ್ಯ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಜನರು ಈ ಪದದಿಂದ ಸಂತಸಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ - ಶುಭಾಶಯ.

ಶಿಕ್ಷಕ ವಿ. ಸೊಲೊಖಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:

- ಹಲೋ! -
ನಮನ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಗೆಳೆಯನಿಗೆ ಹೇಳಿದ,
ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ.
- ಹಲೋ! -
ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಯಾವ ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ?
ಕೇವಲ "ಹಲೋ"
ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ.
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಹನಿ ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು?
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಹನಿ ಏಕೆ?
ಜೀವನ ಏಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಿಯವಾಯಿತು?

ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕಜನರನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಹೆಚ್ಚು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿಸಲು, ನಾವು ಶುಭಾಶಯ ಪದಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಸಂವಾದಕನಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮನವಿಯನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "ಹಲೋ, ಮಮ್ಮಿ!".

ಶಿಕ್ಷಕಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಹೇಳುವ ಇತರ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ (ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಚರ್ಚೆ; "ಸಂತೋಷ" ಚಿತ್ರಸಂಕೇತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

ಆಟ "ಮುಖವಾಡಗಳು"

ಮತ್ತು ಈಗ ಮುಖವಾಡ "ಜಾಯ್" ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಬೇಕು ಇದರಿಂದ ನೀವು ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮುಖವಾಡವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸಂತೋಷದ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದೇ ಮಗು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ... (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ). ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಗಳಿಗೂ ಇದು ನಿಜ. ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನಂತರ ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಒಂದು ಕುಟುಂಬವು ಒಂದೇ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು: ತಂದೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು - ಲೆಶಾ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾ. ಅವರ ಪೋಷಕರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಖರೀದಿಸಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಆ ದಿನ ಬಂದಿತು, ಕೋಣೆ ತುಂಬಾ ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು, ಅದರಲ್ಲಿ ತಿರುಗಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇಸರಗೊಂಡರು. "ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಕು," ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೊರಗೆ ಓಡಿದರು. ಅಲ್ಲಿ, ಯಾರೋ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡಿದರು, ಯಾರೋ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಿದರು. ಯಾವ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ ದುಬಾರಿ ಆಟಿಕೆಗಳುಅನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಅಲಿಯೋಶಾ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದುಃಖವಾಯಿತು.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮಕ್ಕಳಾಗಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಾಡಬೇಕು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ? (ಚಿತ್ತವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹೆಗಳು). ಅಜ್ಜಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬಂದು ಊರಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗದಿದ್ದರೆ ಈ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಮುಗಿಯುತ್ತಿತ್ತೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.

ಆಟಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿತ್ತು. ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಗೆ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು, ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಗೊದಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಅವರು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಒಂದು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ: ಅವರು ತುಂಬಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರು. ಇದಕ್ಕೆ, ಅನ್ಯಾ ಮತ್ತು ಅಲಿಯೋಶಾ ಹೇಳಿದರು: "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ."

ಈ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲಕರು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು? ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷ ಯಾವುದು?

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಒಳ್ಳೆಯ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಯು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದು.)

ಆಟ "ಚಿತ್ರ"

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಅವನಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆದು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿ: "ಸೆರಿಯೋಜಾ, ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ." ಸೆರೆಜಾ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬೇಕು: “ನಾನು ಕರಡಿ ಮರಿ. ಯಾವಾಗ ನಾನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ ..."

ಕರಡಿ ಮರಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವಾಗ ಸೆರಿಯೋಜಾ ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಚೆಂಡನ್ನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: “ಚಿತ್ರಿಸಿ ...” ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿ, ಪಕ್ಷಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ . (ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಎಟುಡ್ "ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು"

ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಅದನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹುಡುಗನಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದನು. ಆದರೆ ನಂತರ ಬೇಸಿಗೆ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇರೆಯಾಗಬೇಕಾಯಿತು. ಹುಡುಗ ನಗರದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹೋದನು. ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ನಗರದಲ್ಲಿ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಕಳೆದಿದೆ. ಒಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಲಿ ಬಸ್‌ನಿಂದ ಇಳಿಯುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು.

ಅವರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು! (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕೆಚ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಗಳು: ಅಪ್ಪುಗೆಗಳು, ಸ್ಮೈಲ್.)

ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀವು ಬಯಸಬಹುದು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ನಾವು ಏನು ಬಯಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸೋಣ ...

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಅವರು ರೋಗಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲಿ;
• ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಸಾಯದಿರಲಿ;
• ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಮನೆ ಇರಲಿ;
• ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಾಳೋಣ;
• ಎಲ್ಲರೂ ಸುಖವಾಗಿರಲಿ...

ತದನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತಾರೆ !!!

ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (ಚಿತ್ರ 1)

ನಿರಂತರ ಸಂಘಟನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು"ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ದಯೆ ಇರಲಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ

ಆದ್ಯತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾರ್ಯಗಳು:
"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ (ಮನಸ್ಸು, ಸದ್ಭಾವನೆ, ಕರುಣೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ)
ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವುದು
ಏಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ OO ನ ಕಾರ್ಯಗಳು:
"ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ":ಪರಿಸರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ನಮ್ಮ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ,
"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.
"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ನಿರೂಪಣೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ; ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವೇದನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ,
GCD ಯ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಗುರಿಗಳು:ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವಿದೆ, ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ, ಒಂದು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಘನತೆ; ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ ಜಂಟಿ ಆಟಗಳು. ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು, ಇತರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ವೈಫಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಇತರರ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ತನ್ನಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಸಂವಹನ - ಒಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳುವ, ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಅರಿವಿನ - ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
ನಿಯಂತ್ರಕ - ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ,
ವೈಯಕ್ತಿಕ - ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನವರನ್ನು ಸಹ.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಲಕರಣೆಗಳು:ಲೇಔಟ್‌ಗಳು: ಒಳ್ಳೆಯ ಗ್ರಹ, ದುಷ್ಟ ಗ್ರಹ, 6 ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಗೊಂಬೆಯು ಹಾರ್ಪ್ಲೋಶಾ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ, (ಗೊಂಬೆಯು ದ್ವಿಮುಖವಾಗಿದೆ - ಒಂದು ಕಡೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮುಖ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ದುಷ್ಟ ಗ್ರಿಮೆಸ್) ಬಲೂನ್ಸ್ಜೆಲ್-15pcs, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು:ಖೋರ್ಪ್ಲೋಶಿಕೋವ್ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ (ಪ್ರೇರಕ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ)
ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಒಳ್ಳೆಯದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನೀವು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು: ಇವು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಶಿಲ್ಪಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಧಿಗಳು. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಾಣಬಹುದು ಶಿಶುವಿಹಾರಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ. ಆಟಿಕೆಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಸಹ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ.
ನಾವು ಕೇಳಬಹುದಾದ ಒಳ್ಳೆಯತನವಿದೆ - ಇದು ಸಂಗೀತ, ಹಾಡುಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳು, ಭಾವಪೂರ್ಣ ಕವನಗಳು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಥೆಗಳು, ಕೋಮಲ ಪದಗಳು.
ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗು ಇಬ್ಬರೂ ತನ್ನಲ್ಲಿಯೇ ಸಾಗಿಸಬೇಕಾದ ಒಳ್ಳೆಯದು ಇದೆ: ಇದು ರೀತಿಯ ಹೃದಯ, ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ, ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳು. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇದು. ಅವನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಸಸ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಅಂತಹ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಒಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ."
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ (ವಿಷಯ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಹಂತ)
ಪುಟ್ಟ ನಕ್ಷತ್ರದ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ತಮಾಷೆಯ ಪುಟ್ಟ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ದೂರದ, ದೂರದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಿದರು, ಆನಂದಿಸಿದರು, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿದರು ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ರಾತ್ರಿ ಅವರು ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುವ, ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹೊತ್ತಿಸು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ತದನಂತರ, ಒಂದು ದಿನ, ಅತ್ಯಂತ ಚೇಷ್ಟೆಯ ನಕ್ಷತ್ರವು ತುಂಬಾ ತೂಗಾಡಿತು, ಅದು ಆಕಾಶದಿಂದ ಬಿದ್ದು ನೇರವಾಗಿ ದುಷ್ಟ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಿತು. ಈ ಗ್ರಹವು ತಂಪಾಗಿತ್ತು, ಮುಳ್ಳು, ಕಲ್ಲು, ಹೂವುಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಬೆಳೆಯಲಿಲ್ಲ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಹಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಮುಳ್ಳುಗಳು, ಮುಳ್ಳುಗಳು ಮತ್ತು ಚೂಪಾದ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಯಾಣಿಕನು ಮುಳ್ಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಲೆದಾಡಿದನು, ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದನು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಅವರು ಮಾತ್ರ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು: “ಹೋಗಲಿ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕೊಳಕು - ಪಡೆಯಿರಿ ನಮ್ಮಿಂದ ದೂರ ...” ಎಲ್ಲರೂ ಆಸ್ಟರಿಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು, ಚೂಪಾದ ಮುಳ್ಳುಗಳಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿದರು ... ಲಿಟಲ್ ಸ್ಟಾರ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದುಃಖಿತರಾದರು. ಅಂತಹ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುವ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ.
ಆದರೆ ನಂತರ ಗಾಳಿಯು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸುತ್ತುತ್ತಾ, ನಮ್ಮ ನಾಯಕಿಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದಿತು. ಲಿಟಲ್ ಸ್ಟಾರ್ ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದಳು ಎಂದು ನೋಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ಈ ಗ್ರಹವು ದುಷ್ಟ ಗ್ರಹದಂತೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅದೆಲ್ಲವೂ ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೂತುಹೋಗಿವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದವು. ಅದು ಒಳ್ಳೆಯ ಗ್ರಹವಾಗಿತ್ತು. ಹೊಸ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮ ಗ್ರಹದ ನಿವಾಸಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಗಮನಿಸಿದರು. ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜ್ವೆಜ್ಡೋಚ್ಕಾ ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ, ಗುಡ್ ಗ್ರಹದ ಎಲ್ಲರಂತೆ. ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ ಕೇಳಬಹುದು: “ಆತ್ಮೀಯ ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡೋಣ. ಸ್ವಲ್ಪ ದಿನ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಿ."
ಆದ್ದರಿಂದ ಲಿಟಲ್ ಸ್ಟಾರ್ ಗುಡ್ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಉಳಿಯಿತು, ಗ್ರಹದ ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳು ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಆಟವಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡಿದರು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ರಾತ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ನಕ್ಷತ್ರವು ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳ ಸಹೋದರಿ ಸ್ನೇಹಿತರು, ತನ್ನಂತೆಯೇ ಅದೇ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಯಾರು? ಅವಳು ಏನು?
2. ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯು ಮೊದಲು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು? ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗನಿಸಿತು? ಏಕೆ?
3. ಗುಡ್ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?
4. ನೀವು ಯಾವ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಪಂಚಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದು. ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದರೆ, ದಯೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಅರಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟ ಶೀತ ಮುಳ್ಳುಗಳಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಡಿ / ನಾನು "ಆಕ್ಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ"
ಈಗ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ. ಅದು ಸರಿ ಹೋರ್ಪ್ಲೋಶಾ. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಾರ್ಪ್ಲೋಸ್ ಹಾಕಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ. Horplos ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ:
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 1: ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯಲು ಹೊರಟರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಅವಳ ಚೀಲವನ್ನು ಮನೆಗೆ ಸಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. (ಖೋರ್ಪ್ಲೋಶಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ);
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 2: ಹುಡುಗ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹಿಡಿದು ಬಾಲದಿಂದ ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ (ಖೋರ್ಪ್ಲೋಶಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ);
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 3: ಹುಡುಗಿ ಅಂಗಡಿಯ ಹಿಂದೆ ನಡೆದು ಅಳುತ್ತಾಳೆ: ತಾಯಿ, ಖರೀದಿಸಿ, ಸರಿ, ನನಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಖರೀದಿಸಿ (ಖೋರ್ಪ್ಲೋಶಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ)
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 4: ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯಲು ಹೊರಟರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದರು (ಖೋರ್ಪ್ಲೋಶಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ)
ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಸನ್ನಿವೇಶ 5-8.
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 9-10 - ಸಂಗೀತ.
(Horplosh ತೆಗೆದುಹಾಕಿ).
ಡಿ / ನಾನು "ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮುಗಿಸಿ"
ನಾನು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ:
ಹುಡುಗನಿಗೆ ಕಳೆದುಹೋದ ಆಟಿಕೆ ಸಿಕ್ಕಿತು ಮತ್ತು ...
- ಮಕ್ಕಳು ಕುರುಡರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಸುಂದರ ಹಿಮಮಾನವ, ಮತ್ತು ಸಶಾ ಹಾದುಹೋಗುವ ...
- ತಾಯಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು ಮತ್ತು ಮಲಗಿದರು, ಮತ್ತು ಮಗಳು ......
- ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ದಂಡವನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ………….
- ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಲಿಸಾ ... ..
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು
- ಹುಡುಗರೇ, ನಕ್ಷತ್ರವು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳಿಗೆ ನಕ್ಷತ್ರವನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಬಹುಶಃ ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಬಹುದು. ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ವಿಷಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ನಕ್ಷತ್ರಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ ಸಿಹಿ ಪದಗಳು! ಡಿ / ನಾನು "ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾತು ಹೇಳು"
(ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ)
ನಾವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಅಂತಿಮ ಭಾಗ (ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಹಂತ)
ದಯೆ ಅಥವಾ ದುಷ್ಟನಾಗುವುದು ಸುಲಭವೇ?
ದುಷ್ಟರಿಗೆ ಬಹುಶಃ ಸುಲಭ.
ದಯೆ ಎಂದರೆ ಕೊಡುವುದು
ಇತರರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉಷ್ಣತೆ.
ದಯೆ ಎಂದರೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು
ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂತೋಷ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ
ಇತರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಕಷ್ಟ
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನೋಡಿ
ಅವನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ
ಮತ್ತು ದುಷ್ಟನು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.
ಸಾರಾಂಶ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
"ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ದಯೆಯನ್ನು ಬಿಡಿ", ನಾವು ನಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ದಯೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ನಾವು ಯಾವ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?
ಇಂದು ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ತಾರೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ನೈಜ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಇವೆ: ಸಹಾಯ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸುವುದು, ವಿಷಾದಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಹಾದುಹೋಗುವುದು, ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಅಥವಾ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆ ಯಾವುದು?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನೃತ್ಯ "ದಯೆಯ ಮಾರ್ಗ"

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

"ಸೂರ್ಯ ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿ».

ಗುರಿ: ಕುಟುಂಬ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಜನನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಹಿಳೆ-ತಾಯಿಯ ಚಿತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ;

ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ತನ್ನಿ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳುಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಅವರ ತಾಯಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ರಚನೆ;

ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಚಾರ.

ಉಪಕರಣ: ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಸೂರ್ಯನ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ನೀತಿಕಥೆ ಪಠ್ಯಗಳು, ವೀಡಿಯೊ "ಕವನವು ಕೇಳಲೇಬೇಕಾದ ಚಿತ್ರಕಲೆ". (ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ).
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಖಿಕ ಕಥೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಾಮೆಂಟ್ ಓದುವಿಕೆ.

ಶಿಲಾಶಾಸನಗಳು:

“ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು

ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರವು ತುಂಬಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿದೆ,

ಅಮ್ಮ ಪ್ರಿಯ"

ಆರ್. ಗಮ್ಜಟೋವ್.

“ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ

ನಿಮ್ಮ ಸುಳಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ,

ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅವಮಾನಗಳಿಂದ, ಕಷ್ಟಗಳಿಂದ, ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ "

ಆರ್. ಗಮ್ಜಟೋವ್.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, "ಕವನವು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು" ಎಂಬ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡುವುದು. (ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ದೇಶವು ನವೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ತಾಯಂದಿರ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದನ್ನು ಜನವರಿ 30, 1998 ರಿಂದ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಳೆದ ಭಾನುವಾರನವೆಂಬರ್. ತಾಯಿಯ ದಿನವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಧ್ಯೇಯದ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ದಿನದಂದು, ನಾವು ತಾಯಿಯ ದುಡಿಮೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರ ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ತ್ಯಾಗಕ್ಕೆ ಗೌರವ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಈ ದಿನ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ದಯೆ, ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಎಲ್ಲಾ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ನಾವು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಯಾರು, ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು ಎಂದು ನೀವು, ಮಕ್ಕಳೇ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಅವನ ಜನನದ ಹಿಂದಿನ ದಿನ, ಮಗು ದೇವರನ್ನು ಕೇಳಿತು:

ನಾನು ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ?

ದೇವರು ಉತ್ತರಿಸಿದ:

ನಿನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸದಾ ಇರುವ ಒಬ್ಬ ದೇವದೂತನನ್ನು ನಿನಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸುವನು.

ಆದರೆ ಅವನ ಭಾಷೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ?

ದೇವದೂತನು ತನ್ನ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿನಗೆ ಕಲಿಸುವನು. ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕು?

ನಿಮ್ಮ ದೇವತೆ ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುವರು.

ನನ್ನ ದೇವತೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ಅವನ ಹೆಸರೇನು ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಅನೇಕ ಹೆಸರುಗಳಿವೆ.

ನೀವು ಅವನನ್ನು "ಅಮ್ಮ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈ ನೀತಿಕಥೆ ಏನು?

ಶಿಷ್ಯ: - ಮಗು, ಹುಟ್ಟಿದೆ, ಇನ್ನೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ವಯಸ್ಕರ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಒಂದು ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪವಾಡವು ಮಗುವಿನ ಜನನವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಏನೂ ಹುಟ್ಟಿಲ್ಲ, ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವನ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲೋ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ - ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಕಟ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಮಗು, ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, "ಮಾ-ಮಾ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಾಖದಿಂದ ಬರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಬೆಳಕು, ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತಾಳೆ. ತಾಯಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಜನ್ಮದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ ಹೇಗೆ? ಅಮ್ಮ ಯಾವಾಗಲೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.

ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ದೇಗುಲಗಳಿಗೆ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್ತಾಯಿಗೆ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಇದೆ - ದೇವರ ತಾಯಿ. ಕಲಾವಿದರು, ಶಿಲ್ಪಿಗಳು, ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ದೇವರ ತಾಯಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತಾಯಿಯ ಮೃದುತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ F. Tyutchev ರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಓದುಗ 1: “ನಿಮ್ಮ ಮುದ್ದಾದ ಚಿತ್ರ ಮರೆಯಲಾಗದು.

ಅವನು ಎಲ್ಲೆಡೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಇದ್ದಾನೆ,

ಸಾಧಿಸಲಾಗದ, ಬದಲಾಗದ,

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರದಂತೆ.

ಆದರೆ ಸೆರ್ಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಯೆಸೆನಿನ್.

ರೀಡರ್ 2: "ಸಿಹಿ, ರೀತಿಯ, ಹಳೆಯ, ಕೋಮಲ,

ದುಃಖದ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಡಿ.

ಈ ಹಾರ್ಮೋನಿಕಾವನ್ನು ತಾಜಾವಾಗಿ ಆಲಿಸಿ

ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ."

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಕವಿತೆಗಳು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ?

ಶಿಷ್ಯ: - ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ದುಃಖದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹೌದು, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ತಾಯಿ ಇರುವವರೆಗೂ ಅದು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ, ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ದಾರಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಕಳೆದುಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಾತಕ್ಕೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ತಾಯಿ ನಮ್ಮ ಹತ್ತಿರ ಇರುವಾಗ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಾಂತಿ, ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಕೊಡುವ ಬೆಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿರುತ್ತೇವೆಯೇ?

"ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಕುರುಡುತನ" ಎಂಬ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

"...ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಒಂದೇ ಕಣ್ಣು ಇತ್ತು.
ನಾನು ಅವಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳ ಸ್ಥಿತಿಯು ನನಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುವಂತೆ ಮಾಡಿತು ...
ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ತುಂಡು ಬ್ರೆಡ್ ಗಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆಯವನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು,
ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು.
ನೆಲ ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗಿದೆ. ಅವಳು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಲ್ಲಳು? ನನಗೆ ತುಂಬಾ ನಾಚಿಕೆಯಾಯಿತು.
ನಾನು ಅವಳನ್ನು ನೋಡದ ಹಾಗೆ ನಟಿಸಿದೆ. ನಾನು ಅವಳನ್ನು ದ್ವೇಷದಿಂದ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಓಡಿಹೋದೆ.
ಮರುದಿನ ನನ್ನ ಸಹಪಾಠಿ ಸ್ನೇಹಿತ ನನಗೆ ಹೇಳಿದನು:
"ಉಮ್, ಹೌದು, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ, ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಒಕ್ಕಣ್ಣು"
ನಾನು ನೆಲದ ಮೂಲಕ ಬೀಳಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲೋ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ದಿನ, ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ: "ನನ್ನನ್ನು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸದಂತೆ ನೀವು ಸಾಯುವುದು ಉತ್ತಮವಲ್ಲವೇ?"
ತಾಯಿ ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ.
ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪ ಬಂದಿದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲೇ ಇಲ್ಲ.
ನಾನು ಅವಳ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಅವಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ.
ನಾನು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಓದಲು ಸಿಂಗಾಪುರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ.
ನಂತರ ನಾನು ಮದುವೆಯಾದೆ. ನನ್ನ ಮನೆ ಖರೀದಿಸಿದೆ.. ಸಿಕ್ಕಿತು ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳು,
ಮತ್ತು ನಾನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೆ.
ಒಂದು ದಿನ ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.
ಇಷ್ಟು ವರ್ಷ ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ, ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.
ಅವಳು ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಅವಳು ನನ್ನ ಮನೆಗೆ ಬಂದು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆದರಿಸಿದಳು?
ನಾನು ಅವಳನ್ನು "ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಡು!"
ಇದಕ್ಕೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ. ನಾನು ತಪ್ಪು ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ," ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ನಂತರ.
ಒಂದು ದಿನ ಶಾಲೆಯ ಪದವೀಧರರ ಸಭೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪತ್ರ ಬಂದಿತು.
ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಕ್ಷಮಿಸಿ ಹೇಳಿದೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸ.
ಪುನರ್ಮಿಲನದ ನಂತರ, ನಾನು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ನನ್ನ ಹಳೆಯ ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ.
ಅಕ್ಕ ಪಕ್ಕದವರು ನನ್ನ ತಾಯಿ ತೀರಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ನನಗೇನೂ ಬೇಸರವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನಗಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದ ಪತ್ರವನ್ನು ನನಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು.
"ನನ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಸಿಂಗಾಪುರಕ್ಕೆ ಬಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ವಿಷಾದವಿದೆ.
ನೀವು ಪುನರ್ಮಿಲನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.
ಆದರೆ ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಬಹುದೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.
ನೀವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ನನ್ನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದಿರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ವಿಷಾದವಿದೆ.
ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತಾ ನನ್ನ ಮಗು ನೀನು ಚಿಕ್ಕವನಿದ್ದಾಗ ಆ್ಯಕ್ಸಿಡೆಂಟ್ ಆಗಿ ಕಣ್ಣು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀಯ.
ನೀವು ಒಂದೇ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯಂತೆ ನಾನು ಸಹಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಅದಕ್ಕೇ ನಿನಗೆ ಕಣ್ಣು ಕೊಟ್ಟೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ನನ್ನ ಬದಲಿಗೆ ಆ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನಿನ್ನ ತಾಯಿ"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ನೀತಿಕಥೆಯು ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಶಿಷ್ಯ: - ಅವಳು ತನ್ನ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಮಗುವಿನ ಸಲುವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥತೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನೀತಿಕಥೆಯು ನಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ನೀತಿಕಥೆಯು ಕಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಾಯಿ ಮಾಡಿದ ತ್ಯಾಗದ ಬಗ್ಗೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮೌನವಾಗಿರಿ, ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ದುಷ್ಟ ಅಹಂಕಾರ ಬೆಳೆದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದಾರೆ.

ಮತ್ತು ತಾಯಿ, ಅದನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸದೆ, ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಅವನ ಕ್ರೌರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದಳು?

ಶಿಷ್ಯ: - ನಾನು ಅವನನ್ನು ತಡವಾದ ಸತ್ಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ತಡವಾದ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪದಿಂದ ಅವನು ಬದುಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ನೀತಿಕಥೆಯಿಂದ ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಶಿಷ್ಯ: - ನಾವು ತಾಯಂದಿರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು, ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಬೇಕು, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೋರಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿದಿನ, ತಾಯಿ ಮರೆತುಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಮನನೊಂದಾಗಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲವೇ?

ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು “ಮೇಣದಬತ್ತಿ. ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿ."

ಒಮ್ಮೆ ಆಕೆಯ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು, ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಜಗಳವಾಡಿದರು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು:

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಳು ಯಾರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ?

ತಾಯಿ ಮೌನವಾಗಿ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಮೇಣದಬತ್ತಿ ಇಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ನಾನೇ! ಅವಳ ಬೆಂಕಿ ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿ! ನಂತರ ಅವಳು ಮತ್ತೊಂದು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅವಳಿಂದ ಬೆಳಗಿಸಿದಳು.
- ಇದು ನನ್ನ ಮೊದಲ ಮಗು, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ನನ್ನ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟೆ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿ! ನನ್ನ ಮೊಂಬತ್ತಿಯ ಬೆಂಕಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಲು ನಾನು ಕೊಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಾಗಿಯೇ? ನನ್ನ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಜ್ವಾಲೆ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿದಿದೆ ...

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಷ್ಟು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಬೆಂಕಿಯು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ...

ಶಿಕ್ಷಕ: - ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿ, ಬೆಳಕು, ಉಷ್ಣತೆ ಅಪರಿಮಿತವಾಗಿದೆ, ಅದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ಉಪಮೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೇಳಬಹುದೇ?

ಶಿಷ್ಯ: - ಬೆಂಕಿ ಹಂಚಿದಾಗ ಅಮ್ಮನ ಊದುಬತ್ತಿಯ ಬೆಂಕಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಿಕ್ಕಿತು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿಗೆ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹೃದಯವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬೇಕು. ಜನರಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಂಬ ಪದದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ "ತಾಯಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಇಡುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. "ಮಾತೃಭೂಮಿ" ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಪವಿತ್ರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಶತ್ರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿರುವ ಸೈನಿಕನು "ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ!" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಗಂಡು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು, ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಸಿದರು. ಹಿಂಸೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಕಟದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ತಾಯಿ" ಎಂದು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ, ಜೀವನವು ಅವನಿಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ತಾಯಿ" ಪದವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಷ್ಯ: - ನಾವು ತಾಯಿಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದಾಗ, ನಾವು ಹೆದರಿದಾಗ, ನಾವು ಹೆದರಿದಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಶಿಕ್ಷಕ I.F. ಗೊಂಚರೋವ್ "ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮಾತು" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇನೆ. “ನಾನು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಾಗ, ನಾನು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ, ಮಿತವಾಗಿ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆದೆ. ತಾಯಿ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು. ” "ಸಮಯವು ಎಂದಿಗೂ ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು, ಡೇಟ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು, ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೆ. ತಾಯಿ ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ನೀವು ಈಗ ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ” ಅಂತಹ ಪದ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ." ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಷ್ಯ: - ಜೀವನವು ಹಾದುಹೋಗಿದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು, ಅವಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಬೇಕು, ನಂತರ ವಿಷಾದಿಸದಂತೆ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು.

ಇಂದು, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲೋ ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಒತ್ತೆಯಾಳುಗಳು. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಹುಚ್ಚು ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ, ತಾಯಿಯ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲ ಮೇಲೆ ಏರಲು ಮತ್ತು ಬದುಕಲು ಕಷ್ಟ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಪಾವತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ? ಹುಟ್ಟಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ. ಅವರು ಆಹಾರ ಮತ್ತು shod ಎಂದು, ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಅಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡ, ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆಯೇ, ಅನರ್ಹವಾದ ಅವಮಾನಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಿಷ್ಠುರತೆಯಿಂದ ತಾಯಂದಿರ ಆತ್ಮಗಳು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತಿವೆಯೇ? ಈ ಪಾಠದ ನಂತರ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

"ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಸೂರ್ಯ" ಎಂಬ ಪಾಠದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರ ಎಲ್ಲಾ ಅದ್ಭುತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲವೂ ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು. ಈ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅದ್ಭುತ ಗುಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು.

ಸಾಹಿತ್ಯ.

1. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಜೀವನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳುದಯೆಯ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ / ಸಂ. I.V. ಸ್ಕ್ವೋರ್ಟ್ಸೊವಾ. - ಉಲಿಯಾನೋವ್ಸ್ಕ್: UIPCPRO, 2007.

2. ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಆಂಡ್ರೆ ಎಲಿಸೊವ್ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. - ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್: Privolzhye, 2009.