ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಂಟಿಪೈರೆಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಜ್ವರಕ್ಕೆ ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳು ಇವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಔಷಧವನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜ್ವರನಿವಾರಕ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಏನು ನೀಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ? ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಗ್ಗಿಸಬಹುದು? ಸುರಕ್ಷಿತ ಔಷಧಗಳು ಯಾವುವು?
1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು “ಯಾರು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು? ". ಅಮೂರ್ತ
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ವಿಷಯ:ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು (ಮೊಲ, ಕರಡಿ, ಅಳಿಲು), ಅವುಗಳ ನೋಟ, ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಪಾಲನೆ, ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ಪ್ರೀತಿ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅನುಕರಣೆಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು, ಕೈಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. , ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಗಮನ , ಕಲ್ಪನೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ.
ಉಪಕರಣ:ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ವಿಂಟರ್", "ವಿಂಟರ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್" - ಹಿಮದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಎತ್ತರದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು - ಪ್ರಾಣಿಗಳು (ಮೊಲ, ಕರಡಿ, ಅಳಿಲು), ಬೀಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿ (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ), ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕುರುಹುಗಳು , ಕತ್ತರಿಸುವ ಒಂದು ಚಾಪ, ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ (ಬೀಜಗಳ ಬುಟ್ಟಿ).
ಜಿಸಿಡಿ ಚಲನೆ: ಕಿವಿ, ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ:
ನಾನು ಇಂದು ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ...
- ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾವುವು? (ಬುಟ್ಟಿ)
- ಸರಿಯಾಗಿ ಬುಟ್ಟಿ. ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? (ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ)
- ಈ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವರು ಯಾರು?
- ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ನಾನು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಈ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ ಮಾಡೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹೊರಗೆ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಚಳಿ
ಆದರೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ
ನಾನು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಟೋಪಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕರವಸ್ತ್ರ
ತದನಂತರ ಸುಂದರ
ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ
ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಕೈಗವಸುಗಳು
ನಾನು ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದರೂ
ನಾನು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ
(ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಹಾಡು "ಕಾಲುಗಳು ನಡೆದಿವೆ"
ಹಾಗಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದೆವು. ಸ್ಟಂಪ್ (ಕುರ್ಚಿಗಳು) ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಚಳಿಗಾಲ"
- ಹೇಳಿ ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 - ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 - ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಇರುತ್ತದೆ? (ಹಿಮ). ಯಾವ ಹಿಮ?
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 - ನೀವು ಹಿಮದಿಂದ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಹಿಮದಿಂದ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? (ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್, ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್)
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4 - ನೀವು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಏನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು? (ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್)
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 - ಇನ್ನೇನು? (ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್)
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6 - ನೋಡಿ, ಮತ್ತೆ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ. ಓಹ್, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ದೊಡ್ಡ, ಸುಂದರ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ), ನನ್ನ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಇಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿವೆ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸೋಣ. ಲಘುವಾಗಿ, ಉದ್ದವಾಗಿ ಸ್ಫೋಟಿಸಿ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7 - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಆಕಾಶವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ
ಪೈನ್ಗಳು ಹೋರ್ಫ್ರಾಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿದ್ದರೆ
ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಿಮ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ
ಹೇ ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?
ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ.
- ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮರಗಳು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿವೆ? (ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು)
- ಅವು ಯಾವುವು? (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ)
ಅವರು ಯಾವ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? (ಅಗಲ)
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ಹಸಿರು)
ಓ ಹುಡುಗರೇ, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಚುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ!
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ
ಒಂದು ಮುಳ್ಳು ಸೂಜಿ.
ಓಹ್, ನೋಡಿ, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತುಗಳು)
- ಅವರು ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಟಾಪ್, ಟಾಪ್, ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲಿ
ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ
ಯಾರು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು
ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ಮಕ್ಕಳ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಕುಟುಕುತ್ತದೆ
ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ (ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ)
ನೋಡಿ, ಯಾರೋ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಬಾಲವು ನಡುಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ನಯಮಾಡು ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಯ ಉಂಡೆ
ಅವರು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾರಿದು? (ಬನ್ನಿ). ಅದು ಸರಿ ಬನ್ನಿ.
ನಾವು ಅವನನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ "ಬನ್ನಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ" ಎಂದು ಕರೆಯೋಣ, ಈಗ ಜೋರಾಗಿ.
"ಹಲೋ ಬನ್ನಿ" (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಬನ್ನಿಯನ್ನು ನೋಡಿ (ವೀಕ್ಷಣೆ)
- ಅವನು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
- ಅವನು ಏನು (ಸಣ್ಣ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ)
- ಬನ್ನಿ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ?
- ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳೋಣವೇ?
"ಬನ್ನಿ ಬಿಳಿ ಸ್ವೆಟ್‌ಶರ್ಟ್"
- ಮರಿಯಾನಾ, ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಕವಿತೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? "ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ ನೃತ್ಯ"
ಆಟ "ಝೈಂಕಾ ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿ".
- ಅವನು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಕೇಳೋಣ? (ಇಲ್ಲ, ಬನ್ನಿ ಅಲ್ಲ)
ಬನ್ನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ. ನೋಡಿ, ಮಕ್ಕಳ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು ಮುನ್ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಅಡಚಣೆಯಿದೆ. ನಾವು ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಆರ್ಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲಿನ ಹಿಮದಂತೆ
ಮತ್ತು ಮರದ ಮೇಲೆ ಹಿಮವಿದೆ - ಹಿಮ
ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗುತ್ತದೆ
ಶಾಂತ, ನಿಶ್ಯಬ್ದ ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ.
- ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾರು?
- ಹೌದು, ಇದು ಕರಡಿ ಮಲಗಿದೆ.
- ನೀವು ಏಕೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?
- ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಮಲಗಿರುವಾಗ ನೀವು ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಮಲಗಬೇಕಾದವರನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಅವನು ನಿದ್ರಿಸಲಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲಿ, ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಿ. ಅದು ಬಲವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಕರಡಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಗಮನಿಸದ ಹಾಗೆ ಬದಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಮತ್ತು ನಾವು ಆಡೋಣ (ಕರಡಿ ಆಟಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸಬೇಡಿ). ಕರಡಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಹುಶಃ, ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವನು ಅವನಲ್ಲ. ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತಷ್ಟು ಕುರುಹುಗಳು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದೋ. ಇದೇನು? (ಬೀಜಗಳು).
ನಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ.
ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮರವಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟೊಳ್ಳು ಇದೆ
ಇಲ್ಲಿ ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?
(ಅಳಿಲು) ಸರಿ.
ನರ್ಸರಿ "ಒಂದು ಅಳಿಲು ಕಾರ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ."
ಹುಡುಗರೇ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದುಃಖದ ಅಳಿಲು. ಅವಳು ಏನು ದುಃಖಿತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಕೇಳೋಣ. ಅಳಿಲು ಹೇಳುತ್ತದೆ: - "ಅವಳು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬೀಜಗಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಳು." ಮತ್ತು ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ - "ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕಲಿಲ್ಲವೇ?" ಹಾಗಾದರೆ ಅದು ಯಾರ ಬುಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟವರು! ಅಳಿಲಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿ ಕೊಡೋಣವೇ? ಅವಳು ಧನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಉಡುಗೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ.
- ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇವೆ?
- ಯಾರು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು?
- ನಾವು ಅದನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ?
ನಾವು "ಕಾಲುಗಳು ನಡೆದಿವೆ" ಗುಂಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.
ನಾಮನಿರ್ದೇಶಿತ:ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಕಥೆ, ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ (2 - 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಸನ್ನಿವೇಶ.
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು: ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
- ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
- ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆ.
- ಪರಿಚಿತ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ.
- ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ.
ಉಪಕರಣ:ಥಿಯೇಟರ್ "B-ba-bo" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "Kolobok" ಆಧರಿಸಿದೆ, ಪರದೆಯ, ಟೇಬಲ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಗೊಂಬೆ ಚಹಾ ಸಾಮಾನು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ಓದಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್.
ಸಹಯೋಗ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಈವೆಂಟ್ ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕೂಗು ಕೇಳಿಸಿತು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಅಳುತ್ತಿರುವ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ತರುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಯಾರು ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಮಕ್ಕಳೇ, ಅದು ಯಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹಲೋ ಕೊಲೊಬೊಕ್! ಏನಾಯಿತು ನಿನಗೆ? ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟು ಕಟುವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೀಯ? (ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಕೊಲೊಬೊಕ್ ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಅವನನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಅವನು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಮೊಲ, ತೋಳ, ಕರಡಿ ಮತ್ತು ನರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಕೊಲೊಬೊಕ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಿದವು?
ಮಕ್ಕಳು:"ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ. ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಮೀರಿಸಿದ್ದಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ನರಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೇ, ಕೊಲೊಬೊಕ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ಅಸಾಧಾರಣವಾದ ಹಿಂಸಿಸಲು ಮಾಡೋಣ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು "ದೊಡ್ಡ ಪಾದಗಳು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದಿವೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪಾದಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದವು" ಎಂಬ ಮೋಜಿನ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಚಿತ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಹಿಂಸಿಸಲು ನೆನಪಿಸೋಣ?
ಮಕ್ಕಳು:ಬಾಗಲ್ಗಳು, ಬಾಗಲ್ಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು, ಪೈಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಬಹುಶಃ, ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಅಂತಹ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮನುಷ್ಯ ತಲೆಯಾಡಿಸಿ ನಗುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಮಯ. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು.
ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಏನು ಕೆತ್ತುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ತಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಹಿಂಸಿಸಲು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಅಸಾಧಾರಣ ಹಿಂಸಿಸಲು ಕುರುಡಾಗಿಸಿದರು. ಪೋಲಿನಾ ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿಸಿದರು, ಡಿಮಾ ಪೈ ಅನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿಸಿದರು, ಉಲಿಯಾನಾ ಮತ್ತು ಡೆನಿಸ್ ಪ್ರತಿ ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿಸಿದರು. ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ) ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಈಗ ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಮರಳಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್:ಇಲ್ಲ ನನಗೆ ಭಯವಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಆಡೋಣ. ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಹಬ್ಬದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ", ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಟೇಬಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್. ಆಟದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಪರದೆಯ ಮುಂದೆ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು "ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಇನ್ ಎ ನ್ಯೂ ವೇ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಗೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನ)
ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ಇದ್ದರು. ನಾವು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ನಾವು ದುಃಖಿಸಲಿಲ್ಲ, ನಾವು ತರಕಾರಿ ತೋಟವನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ್ದೇವೆ: ಟರ್ನಿಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು.
ಆದರೆ ಒಮ್ಮೆ ಅಜ್ಜ ತರಕಾರಿ ತಿನ್ನಲು ದಣಿದ ನಂತರ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಅಜ್ಜಿ, ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ಬನ್ ತಯಾರಿಸಿ.
- ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಅದನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ? ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಿಟ್ಟು ಇಲ್ಲ, - ಅಜ್ಜಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಮತ್ತು ನೀವು ಬ್ಯಾರೆಲ್ನ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಿ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಬನ್ ಮೇಲೆ ಹಿಟ್ಟು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, - ಅವಳ ಅಜ್ಜ ಅವಳನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಅಜ್ಜಿ ಅದನ್ನೇ ಮಾಡಿದಳು: ಅವಳು ಅದನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಕೆರೆದು, ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸಿದಳು, ರಡ್ಡಿ ಬನ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ ತಣ್ಣಗಾಗಲು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟಳು.
ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಬನ್‌ನಿಂದ ಬೇಸತ್ತ ಅವನು ಜಿಗಿದು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳಿದನು. ಒಂದು ಬನ್ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ರಡ್ಡಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ನ ಮೊಲವನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:
ಮತ್ತು ಬನ್ ಮೊಲಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:
- ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ, ಮೊಲ, ಆದರೆ ಬಾಗಲ್ಗಳು, ಬಾಗಲ್ಗಳು, ಪೈಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೀ ಪಾರ್ಟಿಗಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ನಿಮಗೆ ಸಿಹಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಬನ್ ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬೂದು ತೋಳವು ಮರದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಜಿಗಿದು ಕೂಗುತ್ತದೆ:
- ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.
ಆದರೆ ಬನ್ ಹಲ್ಲಿನ ತೋಳಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:
- ಬೂದು ತೋಳ, ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಾಗಲ್ಗಳು, ಬಾಗಲ್ಗಳು, ಪೈಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೀ ಪಾರ್ಟಿಗಾಗಿ ಬನ್ನಿ.
ತೋಳವು ಅಂತಹ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಹಿಂದೆ ಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ಬನ್ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹೊತ್ತು ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ, ಕ್ಲಬ್-ಟೋಡ್ ಕರಡಿ. ಕರಡಿ ದಪ್ಪ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು:
- ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.
ಅದಕ್ಕೆ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮನುಷ್ಯ ಕರಡಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ:
- ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡ, ಕರಡಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ರುಚಿಕರವಾದ ಹಿಂಸಿಸಲು ತಯಾರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಆದರೆ ಕುತಂತ್ರದ ನರಿ ದೂರದಿಂದ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು.
ಅವಳು ಬನ್ ಮೇಲೆ ಸಿಹಿಯಾಗಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳಿದಳು:
- ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಬನ್?
- ನಾನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, - ಬನ್ ನರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.
- ಮತ್ತು "ಟೀ ಪಾರ್ಟಿ" ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಏನು? - ನರಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿತು, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅವಳು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟಳು.
- ಹುಡುಗರು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಸಾಧಾರಣ ಹಿಂಸಿಸಲು ತಯಾರಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಬಾಗಲ್ಗಳು, ಬಾಗಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೈಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನರಿ, ಹಿಂಸಿಸಲು ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ.
- ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರ ಹಿಂಸಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, - ನರಿ ಅವಸರದಲ್ಲಿ.
ಕೊಲೊಬೊಕ್ನೊಂದಿಗಿನ ನರಿ ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರು, ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರು ಕರಡಿ, ತೋಳ ಮತ್ತು ಮೊಲವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಚಹಾ ಮತ್ತು ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ "ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ."
ಸಂಸ್ಥೆ: MBDOU "CRR - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 149"
ಸ್ಥಳ: ಇವನೊವೊ ಪ್ರದೇಶ, ಇವಾನೊವೊ ನಗರ
1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
"ಕುಬ್ಜರ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ."
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.
ಗುರಿ: ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:
- ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ;
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು: ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;
- ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ (ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ).
ICT ಬಳಸುವ ಉದ್ದೇಶ.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ) ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಐಸಿಟಿಯ ಬಳಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಧುನಿಕವಾಗಿಸಲು, ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:
1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು:
- "ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಿ";
- "ಗ್ನೋಮ್ಗಾಗಿ ಮನೆಗಳು";
- "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು";
- "ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ".
2 ಚಿಹ್ನೆಗಳು "ಬರ್ಡ್ಸ್".
ಉಪಕರಣ:
ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸ್ಥಾಪನೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಎ ಜರ್ನಿ ಟು ದಿ ಕಂಟ್ರಿ ಆಫ್ ಗ್ನೋಮ್ಸ್".
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
|
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು |
ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು |
|
ಹಂತ 1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ (2 ನಿಮಿಷ) |
|
|
ಗುರಿ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು (ವಾಹನದ ಹೆಸರು), ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ಎರಡು ಅಂಕಿಗಳ ಅನುಪಾತದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು. |
ಗುರಿ : ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭೂಮಿಯ ಕುಬ್ಜಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ. |
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 1. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ: “ಗೈಸ್, ನಾನು ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಯಾರೋ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ ... " |
ಚಟುವಟಿಕೆ 1. ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅಳುವ ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. |
|
ಸ್ಲೈಡ್ 2. ಅಳುತ್ತಿರುವ ಗ್ನೋಮ್‌ನ ಚಿತ್ರ. ಗ್ನೋಮ್ ತನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಡ್ಯುಡ್ಯುಕನೊಂದಿಗೆ ಮೋಡದ ನೋಟ. |
|
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 2. ಶಿಕ್ಷಕ:“ಗ್ನೋಮ್‌ಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಕೇಳೋಣ. |
ಚಟುವಟಿಕೆ 2. ಮಕ್ಕಳು ಕುಬ್ಜರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ. |
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 3. ಶಿಕ್ಷಕ:"ನಾನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?" ಸಾರಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ರೈಲು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ. |
ಚಟುವಟಿಕೆ 3. ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಕಾರು, ವಿಮಾನ, ಬಸ್, ರೈಲು ಮೂಲಕ. |
|
ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಆಗಿದೆ |
|
|
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" |
|
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 4. ಶಿಕ್ಷಕರು ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಟಿಕೆಟ್ ವಿತರಿಸುತ್ತದೆ (ಆಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ). ಕುರ್ಚಿಗಳ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ "ರೈಲಿನಲ್ಲಿ", ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆ 5. ಶಿಕ್ಷಕ "ಬ್ಲೂ ಕ್ಯಾರೇಜ್" ಸಂಗೀತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ವಿ. ಶೈನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಂಗೀತ, ಇ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಾಹಿತ್ಯ). |
ಚಟುವಟಿಕೆ 4. ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಟಿಕೆಟ್‌ನ ಆಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ, ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ "ರೈಲಿನಲ್ಲಿ" ಅವರ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಚಟುವಟಿಕೆ 5. ಮಕ್ಕಳು "ಬ್ಲೂ ಕ್ಯಾರೇಜ್" ಹಾಡಿನ ತುಣುಕಿನ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. |
|
ಹಂತ 2 ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ (4 ನಿಮಿಷಗಳು). |
|
|
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಗ್ನೋಮ್ಗಾಗಿ ಮನೆಗಳು" |
|
|
ಗುರಿ : ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳ ಅನುಪಾತದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆ; ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಜೋಡಣೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ - ಉಲ್ಲೇಖ ಬಿಂದುಗಳು (ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಮೊದಲು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. |
ಗುರಿ : ಕುಬ್ಜರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. |
|
ಸ್ಲೈಡ್ 3. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರ |
|
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 1. ಕುಬ್ಜರ ಮನೆಗಳು ನಾಶವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿರಲು ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಕೆಂಪು ಮನೆ, ನೀಲಿ ಮನೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಮನೆ. ಅಂಕಿಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತದೆ. |
ಚಟುವಟಿಕೆ 1. ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದಿಂದ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ) |
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 2. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಪರದೆಯತ್ತ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಮನೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಹೀಗೆಯೇ? |
ಚಟುವಟಿಕೆ 2. ತಪಾಸಣೆ, ಸ್ವಯಂ ಪರಿಶೀಲನೆ. |
|
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೌಸ್ನ ಪ್ರತಿ ಕ್ಲಿಕ್ನೊಂದಿಗೆ, ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಆಕೃತಿಯು ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಗ್ನೋಮ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಬಿಲ್ಡರ್, ಅವನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. |
|
|
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಗ್ಲೇಡ್" |
|
|
ಸ್ಲೈಡ್ 4. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಚಿತ್ರ: ಮನೆ, ಅಂಗಡಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು, ಮಾರ್ಗಗಳು. ಚಿತ್ರಗಳು: ಕಿಟನ್, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕೋಳಿ, ಅಣಬೆ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಹೂವು. |
|
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 3. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮಾರ್ಗ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ) ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕಿಟನ್, ಉದ್ದನೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಸಣ್ಣ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ, ದೊಡ್ಡ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಚಿಟ್ಟೆ, ಸಣ್ಣ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಅಣಬೆ, ಹೂವು. ಮನೆಯ ಮುಂದೆ ಒಂದು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ. |
ಚಟುವಟಿಕೆ 3. ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದಿಂದ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ). ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
|
ಮೌಸ್ನ ಕ್ಲಿಕ್ನಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಗಳು ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಕ್ಲಿಕ್ನಲ್ಲಿ, ಗ್ನೋಮ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. |
|
|
ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. |
|
|
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. |
|
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 4. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹಾರಿಹೋದ ಪಕ್ಷಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಕ್ಕಿಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ಅನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬ್ಯಾಡ್ಜ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಹಕ್ಕಿಯ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಾರುತ್ತವೆ, ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. . ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
|
|
ಹಂತ 3 ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (3 ನಿಮಿಷಗಳು). |
|
|
ಗುರಿ: ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು; ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣದ ಆಯ್ಕೆ; ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಖರತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ. |
ಗುರಿ: ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಗ್ನೋಮ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. |
|
ಸ್ಲೈಡ್ 5. ಕಲಾವಿದರ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. |
|
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 1. ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಲಾವಿದನ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮುಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಚಿತ್ರಕಲೆ (ಸೂರ್ಯ, ಮೋಡ, ಹೂಗಳು, ರೋವನ್ ಶಾಖೆ) ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
ಚಟುವಟಿಕೆ 1. ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. |
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 2. ಶಿಕ್ಷಕ: "ನಾವು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಲು ಗ್ನೋಮ್ - ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಕೇಳೋಣ." |
ಚಟುವಟಿಕೆ 2. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬ್ರೌಸ್ ಮಾಡಿ. |
|
ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು 6, 7, 8, 9. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೌಸ್ನ ಕ್ಲಿಕ್ನಲ್ಲಿ, ಬ್ರಷ್ "ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ". |
|
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 3. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಗ್ನೋಮ್-ಕಲಾವಿದರಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಷನ್ ಬಳಸಿ) |
ಚಟುವಟಿಕೆ 3. ವಯಸ್ಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. |
|
ಹಂತ 4 ಅಂತಿಮ ಭಾಗ (1 ನಿಮಿಷ). |
|
|
ಗುರಿ : ಸಾರಾಂಶ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. |
ಗುರಿ: ಪ್ರಯಾಣದಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. |
|
ಸ್ಲೈಡ್ 10. ಗ್ನೋಮ್ ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರಿಗೆ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. |
|
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 1. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ರೈಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. |
ಚಟುವಟಿಕೆ 1. ಮಕ್ಕಳು "ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ." "ಬ್ಲೂ ಕ್ಯಾರೇಜ್" ಹಾಡಿನ ಒಂದು ಭಾಗಕ್ಕೆ, ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. |
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 2. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. |
|
ಚಟುವಟಿಕೆ 3. ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಲೂನ್ ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು, ಕ್ರಮೇಣ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. |
|
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ MBDOU "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 149".
ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: http://images.yandex.ru/
MBDOU - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 9
ಟೀಮ್ ವರ್ಕ್
"ಬೊಂಬೆಯನ್ನು ಚಹಾದೊಂದಿಗೆ ಕುಡಿಯೋಣ"
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಯಾವೋರ್ಸ್ಕಯಾ ಎಸ್.ಐ.
ಗುಬಾಖಾ 2016
ವಿಷಯ: "ಗೊಂಬೆಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯೋಣ"
ಗುಂಪು: 1 ಜೂನಿಯರ್ "ಸನ್ಶೈನ್",
ತರಬೇತುದಾರ: ಯಾವೋರ್ಸ್ಕಯಾ S.I.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ - ಸಂವಹನ,
ದೈಹಿಕ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಉದ್ದೇಶ: "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ವಿಷಯ-ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
-ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಖಿಕ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ,
- ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
- ಗೊಂಬೆಯ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ;
- ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪಗಳು BO: ಜಂಟಿಯಾಗಿ - ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು
"ಭೇಟಿ ಅಜ್ಜಿ", ಡಿ \ "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು" ಆಟ,
"ಕರಡಿ ಬಿಸಿ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬ ಪದ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು, "ನಾನು ಬೇಕ್, ಬೇಕ್" ಹಾಡು
ಸಲಕರಣೆ: ಟೇಬಲ್, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ, ಟೀ ಸೆಟ್, ನಿಂಬೆಹಣ್ಣುಗಳು, ಕೇಕ್ ಮಾದರಿಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಕುಕೀಸ್, ಗೊಂಬೆ.
1. "ಪ್ರೇರಕ ಗುರಿ ಹಂತ"
(ಬಾಗಿಲು ಬಡಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರಾದರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ?
(ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು.
- ಅವಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು: - ಹಲೋ, ಮಾಶಾ!
(ಗೊಂಬೆ ಅಳುವುದು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತೀರಿ?
(ಗೊಂಬೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತದೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೊಂಬೆ ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿದೆ, ನಾವು ಗೊಂಬೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾ ನೀಡಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು: - ಹೌದು
2. "ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಂತ"
ಶಿಕ್ಷಕ: - ನೀವು ಗೊಂಬೆಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು?
(ಮೇಜು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಮಾಶಾವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ?
(ಮಕ್ಕಳು ಮಾಷಾಗೆ ಕುರ್ಚಿ ತರುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಟೇಬಲ್ ಹೇಗಾದರೂ ಕೊಳಕು, ಏನೋ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನನಗೆ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈಗ ಅದು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆ ಯಾವುದರಿಂದ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ.
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮಗ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾಷವನ್ನು ಹಾಕಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತೇವೆ?
(ಮಕ್ಕಳು ತಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆ ಚಹಾದಲ್ಲಿ ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏನು ಬೆರೆಸಬೇಕು.
(ಮಕ್ಕಳು ಚಮಚಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಕೆಟಲ್ ಎಲ್ಲಿದೆ?
(ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟಲ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ)
- ಅದರಿಂದ ನಾವು ಚಹಾವನ್ನು ಮಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಚಹಾವು ಟೇಸ್ಟಿ, ಆರೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಆಗಿರಲು, ನೀವು ಚಹಾದಲ್ಲಿ ಏನು ಹಾಕಬಹುದು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)
- ಇಲ್ಲಿ ನಿಂಬೆಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತನ್ನಿ
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈಗ ತಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.
ಗೊಂಬೆ ಬಿಸಿ ಚಹಾ ಕುಡಿಯುತ್ತಿದೆ
ಕ್ಯಾಂಡಿ ತಿನ್ನುವುದು.
ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುರಿಯಬೇಡಿ
ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಗೊಂಬೆ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ.
(ಆಟಿಕೆ ಟೀ ಪಾರ್ಟಿ ಇದೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ಮಾಶಾ ಹುರಿದುಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇರಿ, ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗೊಂಬೆಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.
3.ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಮಾಶಾ ಗೊಂಬೆ ಏಕೆ ತಮಾಷೆಯಾಯಿತು?
- ನಾವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದೆವು?
- ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವುದರಿಂದ ಚಹಾವನ್ನು ಸೇವಿಸಿದ್ದೇವೆ?
- ಈ ರೀತಿ ನಾವು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ
ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಲು ನೀವು ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.
