"ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು OOD PA "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) ಸಾರಾಂಶ: ನಾಯಿಮರಿಗಾಗಿ ಚೆಂಡುಗಳು ", ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ" ಫೇರಿ ಟೇಲ್ "

ಅಮೂರ್ತ

ಎರಡನೇಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು

ವಿಷಯ:"ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ಸೂರ್ಯ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

MDOU D / ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 20 "ಫ್ರೆಕಲ್ಸ್"

ಜಿ.ಎ. ಲಿಯೊನೊವಾ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು (ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ನೇರ ರೇಖೆಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿರುವ "ಸೂರ್ಯ" ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಿ - ರೋಲಿಂಗ್ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ

ಬ್ರಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂಟು ನಿಖರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಹರಡಿ, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಬನ್ನಿ, ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಸಿಡಿ ಜೊತೆ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಸಾಕೆಟ್‌ಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ),

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

1 ಭಾಗ.

ವಿ. - ಗೆಳೆಯರೇ, ಬನ್ನಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಅವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.

ಡಿ. - ಹಲೋ, ಬನ್ನಿ

ವಿ. - ಬನ್ನಿ, ನೀವು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ

ಗೆಳೆಯರಿಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಏನೋ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಬನ್ನಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಅವನು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹುಡುಗರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

ಕಿರಣದೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ

ಪ್ರೀತಿಯ ... ( ಸೂರ್ಯ)

ಬಿ. ಅದು ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ

ಬನ್ನಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಬಹುದು.

ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಅವನ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಭಾಗ 2

ವಿ. - ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾವು ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಫಲಕಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ: ವೃತ್ತ, ಪಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಕಾಗದದ ಅನೇಕ ಚೌಕಗಳು. ಮೊದಲು, ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಸೂರ್ಯನ ಆಕಾರ ಏನು (ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ).

ಸರಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ನಾನು ವೃತ್ತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ (ಮರದ ಮೇಲೆ) ಇಡುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಏನು ಕೊಳೆಯಬೇಕು? (ಕಿರಣಗಳು). ನಾನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಮ್ಮ ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿರಲು, ಅದು (ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ), ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು, ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಫಲಕಗಳ ಮೇಲೆ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಈ ರೀತಿ. (ತೋರಿಸು)

ಈಗ ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಂದವಾಗಿ ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಕುಂಚದ ಮೇಲೆ ಅಂಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಹರಡಿ, ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ. ಈಗ ನಾನು ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಸೂರ್ಯ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ. ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು, ನಾನು ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾನು ಸೂರ್ಯನ ಮಧ್ಯವನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಅಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ - ಈ ರೀತಿ, ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ ಇದರಿಂದ ಅವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿದೆ ಸುಂದರ ಸೂರ್ಯನಾನು ನಿಭಾಯಿಸಿದೆ.

ಭಾಗ 3

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳು.

ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಸೂರ್ಯನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಕಿ, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ. ಶುರು ಹಚ್ಚ್ಕೋ.

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ

ಭಾಗ 4

ಜೈಕಾಗೆ ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ)

ಬನ್ನಿ, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ನಮ್ಮ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?

ಬನ್ನಿ ಅವರು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ (ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ನೃತ್ಯ).

ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮೋಜು ಮಾಡಿದೆವು, ಬನ್ನಿ ಈಗಲೇ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಉತ್ಪಾದಕ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇತರ ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಹೆಚ್ಚು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಇದು 2-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (2-3 ವರ್ಷಗಳು) ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾಠವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದದ್ದು

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾಗುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸದಿದ್ದರೂ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಕ್ರಮೇಣ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಆನ್ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ಲೇನ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ ದಪ್ಪ ಕಾಗದವಿವಿಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುಅಥವಾ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬೇಸ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಅದೇ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬೇಕು. ನಂತರ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕೆಲವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ) ಹಾಕುವುದು. ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಣ್ಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧವಿದೆ

ಅಂತಹ ಅನ್ವಯಿಕ ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಸೇಬು ತನ್ನ ಆತ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ" (ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೇಬನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತುತ್ತಾರೆ).
• "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು", "ಎಲೆಗಳ ಹಾದಿಗಳು" (ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಆಧಾರಿತ).
• "ಬಾಲ್‌ಗಳ ಪ್ರಯಾಣ" (ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕೆ ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ).
• "ಚಿಕ್ಕ ಮೋಡಗಳು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ತೇಲುತ್ತವೆ" (ಮಕ್ಕಳು ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಅನಿಯಮಿತ ಆಕಾರಗಳುಬೇಸ್ನ ಜಾಗದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ).
• "ಲೇಯಿಂಗ್ ದ ಟೇಲ್" ಟರ್ನಿಪ್ "" (ಮಕ್ಕಳು ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ).

ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೇಸ್ನಲ್ಲಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಒತ್ತುತ್ತಾರೆ (ಅವನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ನಂತರ, ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯ (2-3 ವರ್ಷಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಓದುತ್ತಾರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ರೂಪತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಕಾಗದದ ತಂತ್ರವು ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೂವುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸರಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ-ಮೋಟಾರ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ. ರೆಡಿಮೇಡ್ ರೂಪಗಳಿಂದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಅನುಭವವು ನಂತರದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅನ್ವಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ: ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ- ಹುಡುಗರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ: ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚಿನದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಇದು ಯಶಸ್ವಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಸೂಕ್ತವಾದ ತಂತ್ರಗಳು: ರಿಪ್-ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕ್, ಸರ್ಕ್ಯುಲರ್ ಅಪ್ಲಿಕ್, ಸೆನ್ಸರಿಕ್ಸ್ ವಿತ್ ಆಪ್ಲಿಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆರಂಭಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಇನ್ನೂ ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಡಿ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು) ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಕೆಲವು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಡೆದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ: ಹುಡುಗರು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಗದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳುಮತ್ತು ಕುಸಿಯಲು. ಮಗುವು ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ತುಂಡನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಎಳೆಯಬೇಕು - ಒಂದು ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ, ಇನ್ನೊಂದು - ತನ್ನಿಂದ ದೂರ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಫಲಿತಾಂಶದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇಸ್ಗೆ ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು; ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ನಿಯಮಿತ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಗು ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ

ಎರಡರಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ವಲಯಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೌಕಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಮಗು ಆಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಚಿತ್ರವು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸಿದ ಆಕಾರವನ್ನು (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು) ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಈ ಅಂಕಿಗಳಿಂದ (ಅದೇ ಗಾತ್ರದ) (ತಾಯಿಗೆ ಮಣಿಗಳು) ಸರಳವಾದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಒಂದೇ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ವಲಯಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ನರ್ಸರಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವೇದನಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.ಇದು ರೆಡಿಮೇಡ್ ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಣ್ಣು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಎಳೆಗಳನ್ನು ತಳದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಗಾಳಿ ಬಲೂನುಗಳುಅದೇ ಬಣ್ಣ, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಅಂಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ದಾರದ ಮೇಲೆ (ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಅಂಟು).

ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯು "ಟೀಪಾಟ್ಗಾಗಿ ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಆರಿಸಿ": ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಹಲವಾರು ಕಾಗದದ ಮುಚ್ಚಳಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಟೀಪಾಟ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸಬೇಕು. ಈ ಕಟ್ಟಡದ ಒಂದು ಮಾರ್ಪಾಡು "ಕಾರ್ ಮತ್ತು ವೀಲ್ಸ್", "ಗಿವ್ ಎ ಹಾಫ್ ಆಫ್ ಎ ಲೀಫ್", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮತ್ತೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಅನ್ವಯಿಕ ಸಂವೇದನೆಯ ಮೇಲೆ - "ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಫೀಡ್" (ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ): ದೊಡ್ಡ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೌಲ್ನ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಡುಗೆಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅವರ ಮುಖಗಳು ಬೌಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ.

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ - ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ - ಏಣಿಗಳು, ಗೋಪುರಗಳು, ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು.

ಬೇಸ್, ಭಾಗಗಳ ಸೂಕ್ತ ಗಾತ್ರ, ಅವುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ ... ಆಧಾರವಾಗಿ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೆಳುವಾದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕತ್ತರಿಸಿದ ವಿವರಗಳು ತೆಳುವಾದ ಕಾಗದ(ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ), ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆ ಹೊಳಪು: ಅದರ ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳುಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರ ವಿನ್ಯಾಸವು ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಂದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಆಭರಣವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೌಕದ ಬದಿಯು ತ್ರಿಕೋನದ ಬದಿಗೆ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ).

ಭಾಗಗಳ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುವುದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ.

ಅಪ್ಲಿಕ್ ಪಾಠವು ವಿಭಜನೆಯ ತಂತ್ರದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಕರವಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ತೆಳುವಾದ ಮ್ಯಾಟ್ ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಟ್-ಔಟ್ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡಬಹುದು. ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳುಮತ್ತು ವನ್ಯಜೀವಿ ವಸ್ತುಗಳು.ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು. ಅಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ - ಬಾತುಕೋಳಿ ಅಥವಾ ಕೋಳಿ, ಸೇಬು ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ.

ಮಗು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮೀಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ. ಅದೇ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳು

ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನ್ವಯಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ (ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಹಲವಾರು ಜನರು) ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು, ಆ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನೀಡಬೇಕು.

ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು; ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು, ಇದನ್ನು ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದು ನಿಯತಾಂಕದಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಮಗುವಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಘನತೆ ಮುಂಭಾಗದ ಉದ್ಯೋಗಮಕ್ಕಳು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಇತರರನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶ.

ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಶಿಕ್ಷಕರು ಅದೇ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವೇರಿಯಬಲ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಮಗ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಬಲವಾದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲು ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು - ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಟ್ಟು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯಿಂದ ಹಸಿರು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ತದನಂತರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಮೊದಲನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು), ಸಣ್ಣದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡ ಜಾಗಹಾಳೆ.

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಯಾವುದೇ ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ತನ್ನದೇ ಆದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಇದು ಪಾಠದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶ.

ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ವಯಸ್ಸು ನೀಡಲಾಗಿದೆಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಮುಗಿದ ಕೆಲಸಗಳು: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಭವನೀಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಿಶುಗಳು, ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದಾಗಿ, ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ). ಪಾಠವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗದ ಸಂಘಟನೆ

ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮನರಂಜನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪು ಆಟದ ಕ್ಷಣನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ (ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವುದು), ನಂತರ ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯು ಅದೇ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಎದೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಪಾತ್ರವಾಗಿರಬಹುದು. ಅದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ: ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಅಂಟು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಚಿಂದಿಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪರಿಹಾರಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ ("ಪಿರಮಿಡ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) - ಆಟಿಕೆ ಕರಡಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪಿರಮಿಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಭಾಗಗಳ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೇಲಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

ಆಕರ್ಷಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪಾಂತರ (ಪಾಠ "ಅಲಂಕಾರದ ರ್ಯಾಟಲ್") - ಮೊಲಗಳು ತಮಗಾಗಿ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ (ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ ಮನೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ). ಇದು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವಿಷಯವು "ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು" ಆಗಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಗೊಂಬೆಯತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ಬೀದಿಗೆ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ - ಅಲ್ಲಿ ತಂಪಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎನ್. ಸಕೊನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಅವರ "ನನ್ನ ಬೆರಳು ಎಲ್ಲಿದೆ?" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ:

ಮಾಶಾ ಕೈಗವಸು ಹಾಕಿದರು.
- ಓಹ್, ನಾನು ಬೆರಳು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ?
ನನ್ನ ಬಳಿ ಬೆರಳಿಲ್ಲ, ನಾನು ಕಣ್ಮರೆಯಾದೆ
ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ!
ಮಾಶಾ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ತೆಗೆದಳು.
- ನೋಡಿ, ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ!
ನೀವು ನೋಡಿ, ನೀವು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.
ಹಲೋ ಬೆರಳು!
ಇದು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ?

ನೀವು "ಪಾಸ್ ದಿ ಮಿಟ್ಟನ್" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟವನ್ನು ಸಹ ನಡೆಸಬಹುದು (ಮಗು, ಸಂಗೀತವು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ).

"ಮತ್ತು ಫಾರ್ ಎ ಕಿಟನ್" ವಿಷಯದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಝಲ್ ಗೇಮ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ):

• ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ಸ್ವಲ್ಪ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, (ಹೆಗಲು)
  ಮುಂಜಾನೆ ಅವನು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾನೆ (ಹಿಗ್ಗಿಸಿ)
  ತಟ್ಟೆಯಿಂದ ಹಾಲನ್ನು ಕುಡಿಯುವುದು, (ಅಂಗೈಯಿಂದ "ಲಾಯಿಪಿಂಗ್" ಹಾಲು)
  ಅವನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, (ಅವನ ಕೈಯಿಂದ ಬಾಲವನ್ನು ತೋರಿಸಿ)
  ನಿಮ್ಮ ಪಂಜದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. (ತೊಳೆಯುವುದು)
  ಯಾರಿದು?

ನಂತರ ದುಃಖಿತ ಕಿಟನ್ ಮುರ್ಜಿಕ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಅವನಿಗೆ ಜನ್ಮದಿನವಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಅವನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಲು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಸುಂದರ ಕಂಬಳಿಅದರ ಮೇಲೆ ಮಲಗಲು.

ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು (ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳಿಂದ) ಹಾಕಲು ಥೀಮ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:"ರಗ್ ಫಾರ್ ಎ ಪಪ್ಪಿ (ಕಿಟನ್)", "ಏಪ್ರನ್", "ಲಿಟಲ್ ಮಿಟನ್", "ಟೋಪಿ", "ಸ್ಕಾರ್ಫ್", "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಪೋಲ್ಕಾ ಡಾಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಡುಗೆ (ಗೊಂಬೆ)", " ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು"," ಕಪ್ "," ಟೀಪಾಟ್ "," ಪ್ಲೇಟ್ "," ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ಯಾಕೇಜುಗಳು ".

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಷಯಗಳು (ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು):"ಬೇಲಿ", "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಮಣಿಗಳು (ಗೊಂಬೆ)", "ಶರತ್ಕಾಲ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು", "ಮೊದಲ ವಸಂತ ಎಲೆಗಳು" (" ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರ")," ಧ್ವಜಗಳು "," ಫಂಗಸ್ "," ಮನೆ "," ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಹೂಗಳು "," ಇಂಜಿನ್ "," ಬೆಕ್ಕುಗಾಗಿ ವಿಸ್ಕರ್ಸ್ ".

ಕಟ್-ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತಂತ್ರದ ಥೀಮ್‌ಗಳು (ಮುಗಿದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ತುಂಬುವುದು):"ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಪಲ್", "ಪಿಯರ್", "ಸೌತೆಕಾಯಿ", "ಬನ್ನಿ", "ಕ್ಯಾಟ್".

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಮಳೆ" ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ( ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕರವಸ್ತ್ರದ applique).

ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು (ದೊಡ್ಡ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳ ನಿಯೋಜನೆ): "ಒಂದು ಬನ್ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ", "ಟರ್ನಿಪ್" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅಗತ್ಯ ಆದೇಶಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ), "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳು", "ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು", "ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನು", "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆ ಪತನ", "ಮಿರಾಕಲ್ ಟ್ರೀ".

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಕೆಲಸದ ಮಾದರಿಗಳು: ಬಟ್ಟೆ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಮರಗಳು

ಫೋಟೋ ಗ್ಯಾಲರಿ "ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು"

ವಲಯಗಳ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮಾದರಿಗಳು

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ವಸ್ತು
ಮೊದಲ ಮೈನರ್ ಗುಂಪಿನ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಮೊದಲ ಮೈನರ್ ಗುಂಪಿನ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಮೊದಲ ಮೈನರ್ ಗುಂಪಿನ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಮೊದಲ ಮೈನರ್ ಗುಂಪಿನ ಮೆಟೀರಿಯಲ್

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು

ಅಪ್ಲಿಕ್ ವಸ್ತು "ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣು" ಗಾಗಿ ವಸ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಅಪ್ಲಿಕ್ ವಸ್ತು "ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿಗಳು" ಅಪ್ಲಿಕ್ ವಸ್ತು " ಶರತ್ಕಾಲದ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ»ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ವಸ್ತು" ಕಾಂಪೋಟ್"

ಕಟ್-ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳು

ಟಿಯರ್-ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಿಗೆ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಟಿಯರ್-ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಿಗೆ ವಸ್ತು

ಫೋಟೋ ಗ್ಯಾಲರಿ "ಮುಗಿದ ಕೆಲಸಗಳು"

ನ್ಯಾಪ್‌ಕಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ನ್ಯಾಪ್‌ಕಿನ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಟಿಯರ್ ಆಫ್ ಆಪ್ಲಿಕ್ ಆಪ್ಲಿಕ್ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ನ್ಯಾಪ್ಕಿನ್ಸ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (3-4 ವರ್ಷಗಳು), ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಅಂಶಗಳು

ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವ ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ ವಲಯಗಳನ್ನು (ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್, ಟಂಬ್ಲರ್), ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳು (ರಾಕೆಟ್, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ: ರೆಡಿಮೇಡ್ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ (ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಪಟ್ಟೆಗಳು).

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತಳದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಗಮನನಿಖರತೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಬಟ್ಟೆ, ಬ್ರಷ್ ಹೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ ನಂತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂಟು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪದೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೇಸ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ).

ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳು (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಟಗಳು) ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಭಾಗಗಳ ಅನುಮತಿಸುವ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಅವುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ತಂತ್ರಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ.ಟಿಯರ್-ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕ್, ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳುಚಿತ್ರಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಕಾಗದದ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಇದು ಬಂಡೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ತಂತ್ರಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು.ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಿವರಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಸರಿಯಾದ ಆಕಾರ(ವೃತ್ತಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು) ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮರಳು applique(ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ - ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ರವೆಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಮರದ ಪುಡಿ). ಶಿಕ್ಷಕ (ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು) ಅಂಟು-ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಬಯಸಿದ ಆಕಾರ, ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರಳಿನಿಂದ ಸಿಂಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿವನ್ನು ಬೇಸ್ನಿಂದ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅನ್ವಯಿಕ ಚಿತ್ರವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಕಾಗದದ ವಿವರಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.

ಮರಳು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ - ಮೂಲ ಮಾರ್ಗಚಿತ್ರಗಳು

ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ - "ಮಳೆ"). ಇದರ ಘನತೆ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ ಅಥವಾ ಟೈಟ್ಮೌಸ್ನ ಸ್ತನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು, ತಮಾಷೆಯ ಉಡುಗೆಗಳ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದವು ದೊಡ್ಡ ಹಕ್ಕಿಯ ಸ್ತನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ

ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ಬೃಹತ್ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮೇಲಾಗಿ, ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳುಒಂದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್-ಆಫ್ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸವು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಒಡೆಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿವೆ.ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಮ್ಮಿತೀಯವಾಗಿ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಮಡಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವು). ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿವೆ: ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಕಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮಾದರಿಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು.

ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧಾರವು ಈಗ ಕಾಗದ ಅಥವಾ ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು... ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಹಸಿರು ರಟ್ಟಿನ ಮರದ ತುಂಡು ಆಗಿರಬಹುದು, ಅದರ ಮೇಲೆ ನೀವು ದೋಷ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಆಧಾರವಾಗಿ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಅಂಟಿಸಿದ ಲೇಡಿಬಗ್ನಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಂಟೆನಾಗಳು ಮತ್ತು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚೆಂಡುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಲು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಆಧಾರವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೃದಯದ ಆಕಾರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅವುಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದ ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಅಂಟಿಸಬೇಕು.

ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಡಿಸ್ಕ್

ಹತ್ತಿ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕ್‌ಗೆ ವಸ್ತುವಾಗಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು (ನೀವು ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ಮೂಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು). ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಸಹ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ: ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಬಿಳಿ ಕಿಟನ್, ಚಳಿಗಾಲದ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ, ಕುರಿಮರಿಯನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು, ಹಿಮ ಕರಡಿ... ಈ ಚಿತ್ರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಮೂಗುಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ

ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುವಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೇರವಾಗಿ ಮೊದಲು ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಯಾಚೆಟ್ (ಪ್ಲೇಟ್) ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂಲ ವಿವರಗಳ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಖ್ಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ (ಕಣ್ಣುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮೂಗು) ಪೂರೈಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. .

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಅಪ್ಲಿಕ್ ವರ್ಗವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪಾಠವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯದ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಇದು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ರೂಪದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ದೃಶ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸ್ಪರ್ಶ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.ಮಾದರಿಯು ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು.

ಅಲ್ಲದೆ, ಪಾಠದ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಇರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ನೇರವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸರಿಯಾದ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ತಂತ್ರವು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ: ಒಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಬೇಕು, ಇನ್ನೊಂದು - ಅಂಟಿಸುವಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಇಡೀ ಗುಂಪನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು: ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ವೇಗವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ, ಬೇರೆ ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಾಠದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗದ ಸಂಘಟನೆ. ಮುಗಿದ ಕೆಲಸದ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ವಿಧಾನಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಂದು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.ಕೊಡೋಣ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆ... ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ದುಃಖ ಸಂಗೀತಕಾರ್ಟೂನ್ "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ನಿಂದ. ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವರ ಗೆಳತಿ ಮಾಶಾ ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಕೇಕ್ಗಳು, ಚಿಪ್ಸ್ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರಿಂದ, ಕೋಕಾ-ಕೋಲಾವನ್ನು ಸೇವಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಳು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಿರು ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ... ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ತರುತ್ತಾರೆ - "ತರಕಾರಿಗಳು" ಅಥವಾ "ಹಣ್ಣುಗಳು" ವಿಷಯದ ಅನ್ವಯಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪಾಠದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅರಿವಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಇದು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವೂ ಆಗಿರಬಹುದು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಯಿಂದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಕೆಲಸವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಕ್ಕಳ ಕರಕುಶಲ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.ಕೆಲಸದ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲು, ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರ ಗಮನವು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಸುಂದರ ಬಣ್ಣ ಯೋಜನೆ, ಚಿತ್ರಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟಂಬ್ಲರ್ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ, ಮುರಿದ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ತೋರಿಸುವಂತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂದರೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟ್ಟ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ತಪ್ಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಪರ್ಯಾಯ. ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಸ್ವಚ್ಛ", "ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ" ಅಥವಾ, ಬದಲಾಗಿ, "ದೊಗಲೆ". ಕ್ರಮೇಣ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ: ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದೇ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳು

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳುಅದೇ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಲವಾದ ಮಕ್ಕಳುಮಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸಿದ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯೆಂದರೆ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನೀಡುವುದು ಹೆಚ್ಚುಅಂಶಗಳು. ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಅಥವಾ ರೈಲು ಗಾಡಿಗಳಂತಹ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತರಗತಿಗಳು

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದಂತಿರಬೇಕು. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ applique ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಿತ್ತು.ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾದ ಸಂಭವನೀಯ ಅನ್ವಯಿಕ ತರಗತಿಗಳ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಾವು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

• ವನ್ಯಜೀವಿ ಪ್ರಪಂಚ: "ಕರಡಿ", "ಬನ್ನಿ", "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್", "ನರಿ", "ಕಿಟನ್" (ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ - ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ), "ಚಿಕನ್", "ಡಕ್ಲಿಂಗ್", "ಬುಲ್ಫಿಂಚ್", "ಟೈಟ್ಮೌಸ್", "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ" , "ಗೋಬಿ", "ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನು", " ಲೇಡಿಬಗ್"," ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ "," ಬಟರ್ಫ್ಲೈ ".
• ತರಕಾರಿ ಪ್ರಪಂಚ: " ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯ"," ಅಣಬೆಗಳು "," ಮಶ್ರೂಮ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು "," ಅಣಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಸ್ಕೆಟ್ "," ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ".
• ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು: "ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸೇಬುಗಳು", "ಬೆರ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳು ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿವೆ", "ಕ್ಯಾನಿಂಗ್ ಹಣ್ಣುಗಳು", "ಕಾಂಪೋಟ್", "ಬೋರ್ಶ್".
• ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು: "" ಪಿರಮಿಡ್ "," ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳು "," ಬಲೂನ್ಸ್"," ಟಂಬ್ಲರ್ "," ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಘನಗಳು "," ಅಂಬ್ರೆಲಾ ".
• ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು: "ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆ", "ಡಾಗ್ ಬೂತ್", "ಬರ್ಡ್ಹೌಸ್", "ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿ".
• ಆಭರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು: "ನಾಯಿಮರಿಗಾಗಿ ರಗ್ (ಕಿಟನ್)", "ಮಿಟನ್", "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ", "ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಕಪ್", " ಮೋಹಕ ಉಡುಪು"," ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ "," ನೈಸ್ ಟವೆಲ್ "," ಹ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ".
• ಆಹಾರ: "ಸ್ಕ್ರಾಂಬಲ್ಡ್ ಎಗ್ಸ್", "ಬಾಗಲ್ಸ್-ಬಾಗಲ್ಸ್".
• ಸಾರಿಗೆ: "ಟ್ರಕ್", "ಏರ್ಪ್ಲೇನ್", "ರಾಕೆಟ್", "ಶಿಪ್", "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್", "ಕಾರ್ಸ್".
• ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು: "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್", "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್".
• ಚಳಿಗಾಲ: "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್", "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್", "ಅಲಂಕೃತ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ", "ಹಿಮಪಾತ", "ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ದೀಪಗಳು".
• ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು: "ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ", "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು".
• ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಿಷಯಗಳು: "ಫ್ಲಾಗ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ", "ನನ್ನ ಮನೆ", "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ", "ನನ್ನ ನಗರ".

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅನ್ವಯಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು: ಬುಕ್ಮಾರ್ಕಿಂಗ್ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವೆರಾಂಡಾವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಟಾಯ್ ಸ್ಟೋರ್", " ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು”,“ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಗಳು ”,“ ನನ್ನ ನಗರ ”,“ ಬೇಸಿಗೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ”,“ ಎಲೆ ಪತನ ”,“ ಸ್ನೇಹ ”,“ ಕುಟುಂಬ ” ವಿಷಯದ ಅನ್ವಯಗಳು.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನ್ವಯಿಕ ಕೆಲಸ

ಫೋಟೋಗ್ಯಾಲರಿ "ಮನೆಗಳು"

ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಆಪ್ಲಿಕ್

ಫೋಟೋಗ್ಯಾಲರಿ "ಚಳಿಗಾಲ"

ಹತ್ತಿ ಪ್ಯಾಡ್ ಅಪ್ಲಿಕ್

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಫೋಟೋ ಗ್ಯಾಲರಿ "ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು"

ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಆಪ್ಲಿಕ್

ಫೋಟೋಗ್ಯಾಲರಿ "ಬಿಗ್ ಅನಿಮಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್"

ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಟಿಯರ್ ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕ್

ಓಲ್ಗಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಾ

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ:

1. ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ರೂಪ, ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. 2. ರೆಡಿಮೇಡ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. 3. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ... ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣ: ಟಂಬ್ಲರ್ ಆಟಿಕೆ, ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಧ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮುಂಡ, ತಲೆ ಮತ್ತು ಪೆನ್ನುಗಳಿಗೆ ಕೆಂಪು ವಲಯಗಳು, ನಾನು ರೆಡಿಮೇಡ್ ಮುಖವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ, ಪ್ರಿಂಟರ್, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಅಂಟು ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು: ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗದ ವಿವರಣೆ, ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳು, ಫಲಿತಾಂಶ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು - ಟಂಬ್ಲರ್ಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉದ್ಯೋಗಗಳುಟಂಬ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುವುದು, ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ವಂಕಾ - Vstanka", ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಎ. ಗುಸೇವಾ "ನಾವು ಮೋಹನಾಂಗಿ, ಟಂಬ್ಲರ್ ಗೊಂಬೆಗಳು» .

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಟಂಬ್ಲರ್, ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದು, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹಲೋ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು!

ಮಕ್ಕಳು: ನಮಸ್ಕಾರ!

ವಿ: ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಳು ಗೊಂಬೆ ಟಂಬ್ಲರ್, ಅವಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು: ಹಲೋ ಟಂಬ್ಲರ್!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಟಂಬ್ಲರ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆದರು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಸುರುಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಎಂತಹ ದುಃಖದ ಟಂಬ್ಲರ್. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ವಿ: ಹುಡುಗರೇ, ಟಂಬ್ಲರ್ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ತುಂಬಾ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನಂತೆ ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ಅವಳು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ, ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಗೆಳತಿಯರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು: ಮಾಡೋಣ.

ಟಂಬ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಟಂಬ್ಲರ್ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. - ಟಂಬ್ಲರ್ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮುಂಡ, ತಲೆ, ಎರಡು ತೋಳುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಮುಂಡ, ತಲೆ, ತೋಳುಗಳ ಆಕಾರ ಏನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಯಾವ ವೃತ್ತದಿಂದ ಮುಂಡ, ತಲೆ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ದೊಡ್ಡದರಿಂದ - ಮುಂಡ, ತಲೆ - ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತದಿಂದ, ತೋಳುಗಳು - ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳಿಂದ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ applique... ಆದರೆ ನಾವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಇಡಬೇಕು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಮೊದಲು ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತ- ಇದು ಮುಂಡ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ. ನಂತರ - ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಇದು ತಲೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತೇನೆ - ಇವು ಎರಡು ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳು (ನಾನು ಕೈಗಳ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ).

ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಟಂಬ್ಲರ್‌ಗೆ ಗೆಳತಿಯರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ. ಮೊದಲು ನಾವು ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಚಿಕ್ಕದೊಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಪೆನ್ನುಗಳಿಗಾಗಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ, ಈಗ ನಾವು ಟಂಬ್ಲರ್ಗಾಗಿ ಮುಖವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಅದನ್ನು ಯಾವ ವಲಯಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಮುಖ, ಚಿಕ್ಕ ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ, ನಂತರ ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ. ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ.

"ಟಂಬ್ಲರ್ಗಳು"

ನಾವು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮೋಹನಾಂಗಿ(ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಬದಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವಿಂಗ್)

ಪವಾಡ - ಗೊಂಬೆಗಳು, ಟಂಬ್ಲರ್ಗಳು (ತೂಗಾಡುತ್ತಾ ಇರಿ)

ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ (ಸ್ಕ್ವಾಟ್)

ನಾವು ತುಂಬಾ ವಿನೋದದಿಂದ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸ.

ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅದ್ಭುತವಾದ ಟಂಬ್ಲರ್‌ಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಟಂಬ್ಲರ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್. ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮಗೆ ಟಂಬ್ಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಏಕೆ? ಟಂಬ್ಲರ್ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಯಾವ ಆಕಾರ?

(ಟಂಬ್ಲರ್ ತನ್ನ ಹೊಸ ಗೆಳತಿಯರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾಳೆ)ಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಟಂಬ್ಲರ್: ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ನಿಮ್ಮ ಕರಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಧನ್ಯವಾದ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ಟಂಬ್ಲರ್ ನೀವು ಅವಳ ಗೆಳತಿಯರನ್ನು-ಟಂಬ್ಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಈಗ ಅವಳು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಅಂತಹ ಸುಂದರ ಗೆಳತಿಯರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಈಗ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ವಿದಾಯ!

ಮಕ್ಕಳು ಟಂಬ್ಲರ್‌ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಅಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ಟಂಬ್ಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ!

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಟಂಬ್ಲರ್" ನಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು... ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಗೆ.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್" ನ 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಜಿಯ ಸಾರಾಂಶ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: -ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಸಲು.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ರೋವನ್ ಲೀಫ್" ನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಪಾಂಡಿತ್ಯ.

ಉದ್ದೇಶ: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು, ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು. ಕಾಗದದ ಜಾನಪದವನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಎಂದು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಸುಂದರವಾದವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಬನ್ನೀಸ್ ಇನ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್" ನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ « ಶಿಶುವಿಹಾರ"ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು"

ಜೊತೆಗೆ. ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಮೋಯಿಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ಕಾ

ಅಮೂರ್ತ

ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: " ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟಿ »

(ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕೊಮರೊವಾ ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
3. ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
4. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿಖರವಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
5. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹಣ್ಣಿನ ಸಿದ್ಧತೆಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಅಂಟು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬ್ರಷ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳು.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ಕಿತ್ತಳೆ, ನೇರಳೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಗತಿ:

I. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ

ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆಕಂಬಳಿ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು. (ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿತು, ಮೇಕೆ ಬಂದು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬುಟ್ಟಿ ತಂದಿತು).

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹಲೋ! ನೀವು ಯಾರು?

ಮೇಕೆ: - ಹಲೋ! ನಾನು ಮೇಕೆ. ನಾನು ಬಜಾರ್‌ನಿಂದ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಕೋಜಾ?

ಕೆ: - ಹಣ್ಣು ಖರೀದಿಸಿತು (ಅವಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೀರಿ?

ಕೆ: - ನಾನು ಅವರನ್ನು ಅಡುಗೆಯವರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಕಾಂಪೋಟ್ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ? (ಹೌದು!) ಆದರೆ ನೀವು ಏಕೆ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಮೇಕೆ?

ಕೆ: - ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕಾಂಪೋಟ್ಗೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ನಿಟ್ಟುಸಿರು).

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ದುಃಖಿಸಬೇಡಿ, ಮೇಕೆ, ಹುಡುಗರೇ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮೇಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಹೌದು!)

ಕೆ: - ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು ಒಂದೇ ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು compote ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ.

ಕೆ: - ನಿಜವಾಗಿಯೂ? ಹುಡುಗರೇ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಾ? (ಹೌದು!)

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಖಂಡಿತ ಅವರು ಮಾಡಬಹುದು, ನಾವು ಮಾತ್ರ ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮೇಕೆ, ನಿಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ನೀವು ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಮೇಕೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಕೋಜು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನೋಡಿ, ಟ್ರೇನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹಣ್ಣಿನ ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಕೆ ನಮಗೆ ತಂದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಂಟು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೇಕೆಯ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಮಕ್ಕಳು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಟ್ರೇಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮೇಕೆಯಂತೆಯೇ ಇದ್ದರೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಾಕೋಣ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶ ಏನಾಗಬೇಕು ಎಂದು ನೋಡೋಣ? (ಮಕ್ಕಳು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಯಾರಿಗೆ ಅದು ಬೇಕು) ಈಗ, ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಂಟು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನಾನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ನಂತರ ನಾನು ಬ್ರಷ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ನನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಆಕಾರವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಹರಡಿ ಬುಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಟು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಈಗ ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಣ್ಣನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ) ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮೇಕೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತದೆ.

1. ಫಲಿತಾಂಶ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: -ಮೇಕೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಕಾಂಪೋಟ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣ್ಣು ಇದೆಯೇ?

ಕೆ: - ಹೌದು! ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬಾಣಸಿಗರಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗೋಣ. ಮತ್ತು ಅವರು ಭೋಜನಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ರುಚಿಕರವಾದ ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯಾದ ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಮೇಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ)

ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ:

ಅರ್ಜಿಗಾಗಿ GCD ಸಾರಾಂಶ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಆಕ್ಟೋಪಸ್" ನಲ್ಲಿ,

MBDOU D / S ಸಂಖ್ಯೆ 4 "ಪರ್ಲ್".

ವಿಷಯ: "ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ರಾಕೆಟ್"

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ 1 ಚದರ. ವಿಭಾಗಗಳು

ಕ್ರಿವೋಶಿನಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ

ಪಾಲಿಯಾರ್ನಿ, ಏಪ್ರಿಲ್ 2018

ಉದ್ದೇಶ: ರೆಡಿಮೇಡ್ ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಗಗನಯಾತ್ರಿ, ಚಂದ್ರ,ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆ, ರಾಕೆಟ್ , ದ್ವಾರ , ಗ್ರಹ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

- ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ-ಲೇ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ) ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮುಗಿದ ಭಾಗಗಳುವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು;

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ: ವೃತ್ತ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ;

ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಕುಂಚವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಜಾರ್‌ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಟು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಂಚುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ಡ್ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ, ಒತ್ತಿರಿ ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ (ರಬ್ ಮಾಡಬೇಡಿ).

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಏಪ್ರಿಲ್ 12 ರ ರಜಾದಿನದ ಬಗ್ಗೆ "ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ಡೇ"; ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಅಂತರಿಕ್ಷಹಡಗುಗಳು; ಕವನ ಓದುವುದು, ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು: "ಸ್ಪೇಸ್", "ರಾಕೆಟ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ : ರಾಕೆಟ್ ಮಾದರಿ, ಅಂಟು, ಅಂಟು ಜಾಡಿಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ: - ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್(ನೇರಳೆ, ಕಪ್ಪು) 1/2 ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್,

ಸಿದ್ಧ ಬಣ್ಣದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು: ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನಗಳು (ಒಂದು ದೊಡ್ಡದು, 2 ಚಿಕ್ಕದು), ವಲಯಗಳು - ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ "ಪೋರ್ಹೋಲ್ಗಳು" (2-3), ವಲಯಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣ- "ಚಂದ್ರ" (1 ಪ್ರತಿ); - ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು (ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ), - ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.

ವಯಸ್ಸು: 3-4 ವರ್ಷಗಳು.

ಒಟ್ಟು ಅವಧಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ: 15 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಪ್ರಗತಿ

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ, ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ, ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕೊಡೋಣ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ... ನಾನು ಇಂದು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಎಲ್ಲರೂ ಹೋಗೋಣಜಾಗ , ಆದರೆ ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹೆಗಳು)

ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಊಹೆ ಒಗಟು:

ಗಾಳಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ,

ನಾವು, ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕಿ, ಧಾವಿಸುತ್ತೇವೆ ... (ರಾಕೆಟ್ಗೆ).

(ರಾಕೆಟ್ ಮಾದರಿಯ "ಫ್ಲೈಟ್", ಅದರ "ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್" - ಸಹಾಯಕ ಮಾಡುತ್ತದೆ)

ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ರಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಬಹುದು.

("ಇನ್ ಸ್ಪೇಸ್" ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪ್ರದರ್ಶನ)

ಆದರೆ ಅಂತಹ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಜನರ ಹೆಸರೇನು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತದೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಸರಿ , ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು .

ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಇದು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ವಿಮಾನ... - ಇದುಚೌಕಟ್ಟುರಾಕೆಟ್‌ಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ) , ಆದರೆ ಯಾವ ಸುಂದರವಾದ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ರಾಕೆಟ್ , ಇದು - ದ್ವಾರಗಳು ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿವೆ?(ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಹೊಸ ಪದಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ). ಮತ್ತು ರಾಕೆಟ್ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಲು, ಅದಕ್ಕೆ ಈ ರೀತಿಯ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.(ಕುಳಿತು, ನೋಡಿದೆ).

ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಲು, ನಿಜವಾದ ಗಗನಯಾತ್ರಿಯಂತೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕೇ, ಬಹುಶಃ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ? ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಕುಡಿಯಬೇಡಿ? ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸಲು? ಸರಿಯೇ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಅಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ, ನೀವು ದಿನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನಿಖರವಾಗಿ, ಚಾರ್ಜಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ! ನೀವು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ:

2. ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ:

ಒಮ್ಮೆ - ಎದ್ದು, ವಿಸ್ತರಿಸಿದ, ಎರಡು - ಬಾಗಿದ, ಬಾಗಿದ.

ಕಿರೀಟದ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡು ಜಿಗಿತಗಳು.

ಉಸಿರಾಡಲು ಮತ್ತು ಬಿಡಲು, ಉಸಿರಾಡಲು ಮತ್ತು ಬಿಡಲು - ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು,

ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು (ಮೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ).

ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೇ, ಈಗ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳಾಗಬಹುದು.

3. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ (ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವುದು).

ಆಟ "ರಾಕೆಟ್ ನಿರ್ಮಿಸಿ": - ಬನ್ನಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಆಡೋಣಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ,

ವಿ ಜಾಗನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ!

ನಾವು ಹಾರಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ನಮ್ಮ ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಾಗಿ

ನಾವು ಹೊಸ ಸ್ಟಾರ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

- ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ರಾಕೆಟ್ ದೇಹವು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (ಆಯಾತ).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ರಾಕೆಟ್ ಮೂಗು? (ದೊಡ್ಡ ತ್ರಿಕೋನ)

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು? (ಎರಡು ಚಿಕ್ಕ ತ್ರಿಕೋನಗಳು).

ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗಿಯರು! ನಾವು ವಲಯಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ?

ಸರಿ! ಇವು ಕಿಟಕಿಗಳು - ಪೋರ್ಹೋಲ್ಗಳು. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಂತರ, ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಅಂಟು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಈಗ ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.(ಮಕ್ಕಳು ಬ್ರಷ್, ಅಂಟು, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ). (ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಅಂಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಸ್ಮೀಯರ್ಡ್ ಫಿಗರ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ, ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ).

ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು! ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ಹಳದಿ ಚಂದ್ರನನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಮುಟ್ಟಾದ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ! ಎಲ್ಲರೂ ಹಾರಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ನಾವು ರಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ -

ವೇಗವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಹಡಗು ಇಲ್ಲ.

ನಾವು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹಾರಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ

ಚಂದ್ರನೆಡೆಗೆ! ರಾಕೆಟ್ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ!

ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಭೂವಾಸಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು!

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡಿ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? ..(ರಾಕೆಟ್!) ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಯಾವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? .. ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿವೆ, ನೀವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ಉಡಾವಣೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ!

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!