"კალიგრაფია. კალიგრაფია - ნაბიჯი ინტელექტისკენ ნაწარმოების მთავარი იდეა არის მიხალკოვის კალიგრაფია

25.04.2019

თავიდან ძნელია წერის სწავლა. პირველად, ბავშვი იღებს კალამს და უნდა დახაზოს სწორი ხაზები, მარყუჟები და სხვადასხვა ზომის კაკვები. ჩვენ ლამაზად ვწერთ, ჩვენ სწორად ვწერთ თითოეულ კაკალს, ვუკავშირდებით ხმოვანსა და თანხმოვანს, ვიღებთ შრიფტს, როგორც ნებისმიერი სიტყვის ნაწილს. და ასოების შეერთებით, ჩვენ ვიღებთ ლამაზად დაწერილ სიტყვას.

ჩვენ ვცდილობთ სიტყვა დავწეროთ შრიფტით: "აძლევს". მაგრამ, მათ ეს წარმატებით არ გააკეთეს და აღმოჩნდა, რომ საჭირო იყო ფურცლის რვეულში ამოღება დახრილი მმართველით და ყველაფერი ახლით გადაეწერა. ჩვენ ამოვიღეთ ფურცელი რვეულიდან და ისევ ვწერთ: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!" და აუცილებელი იყო დაწერა: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!". მოდით დავმშვიდდეთ, ღრმად ამოვისუნთქოთ - ამოისუნთქეთ, კიდევ ერთხელ ღრმად ჩაისუნთქეთ და გადაკვეთეთ ჩვენი ხაზი. ჩვენ შევეცდებით მშვიდად გავიმეოროთ და ლამაზად დავწეროთ თითოეული ასო. და აქ ჩვენ გვაქვს ლაქა ნოუთბუქში, სიტყვის ყველა ასო ნაცხია. და ისევ ჩვენ ვანადგურებთ გვერდს, რადგან ლაქის ქვეშ არსებული ასოები არ ჩანს.

ქუჩაში ისმის სხვადასხვა ხმები: "ხმამაღალი რეკვა, ძაღლის მკვეთრი ყეფა, ბურთის დარტყმა, ბიჭები ფარულად თამაშობენ, მეგობარი იწყებს საჰაერო ხოჭოს!" და ახლა სასეირნოდ ვერ წახვალ, უნდა დაწერო შეთავაზება და ახლა უკვე მეხუთედ ვწერ ყველა ერთსა და იმავე სიტყვას: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!" ვცდილობ, ამოვიღო ყველა ასო და დავჯდე სახელმძღვანელოზე. ზუსტად, რომ იყოთ ცნობილი მეცნიერი, თქვენ უნდა ისწავლოთ გრამატიკა და არითმეტიკა.

დიახ, ბიჭებო, სწავლა არის სამუშაო და რუსულისა და მათემატიკის ცოდნის გარეშე არსად არ წაგიყვანთ! და ეს ყველაფერი იწყება ანბანის ასოებით, ითვლიან რიცხვებს 1 -დან 100 -მდე.

რთულია სწორად სწავლა, წერა დიდი და დიდი ასოებით. ჩვენ ფრთხილად უნდა ვიყოთ, რომ რვეული სწრაფად არ "იკლებს წონაში", ფურცლები ხშირად ვერ იშლება. შესწორებების, ლაქების და წაშლის შემთხვევაში ქულა მცირდება.

რაც უფრო მეტს წერთ, მით უკეთესი გახდებით. უნიკალური მხატვრული ხელმოწერაა ხელოვნება.

კალიგრაფია არის მეცნიერება, რომ ლამაზად, სწორად და ზუსტად ჩაწერო რვეულში.

სურათი ან ნახატი კალიგრაფია

მკითხველის დღიურის სხვა მოთხრობები

• შეჯამება ლერმონტოვი ვადიმი

  ახალგაზრდა მათხოვარი, რომელიც ასევე კეხია, ეკლესიის მახლობლად ხვდება დიდგვაროვან პალიცინს. ის სამუშაოს ითხოვს და თავს ვადიმად წარმოაჩენს.

• კუპრინ ლისტრიგონების შეჯამება

  წიგნი მოგვითხრობს მეთევზეებზე - ლისტრიგონებზე, რომლებიც ბერძენი კოლონისტების შთამომავლები იყვნენ. ოქტომბერი ჩამოვიდა ბალაკლავაში. ზაფხულის ყველა მაცხოვრებელმა დატოვა ქალაქი და ბალაკლავას მკვიდრებმა კონცენტრირება მოახდინეს თევზაობაზე.

• ისკანდერ აკრძალული ხილის შეჯამება

  ცხოვრებაში ყველა ადამიანს ჰქონდა და ექნება რაიმე სახის ცდუნება. ბევრი განსხვავებული ცდუნებაა. და ეს ყოველთვის არ არის ის, რაც აბსოლუტურად ცდუნებაა ყველასთვის. თითოეულისთვის - ეს არის საკუთარი. და ნებისმიერ ადამიანს აქვს საზღვრები.

• ადამიანის ანდრეევის ცხოვრების შეჯამება

  საზოგადოებრივი განსჯის ნაწარმოებში წარმოდგენილია ადამიანის მთელი ცხოვრება. მოქმედება ვითარდება ადამიანის დაბადების მომენტიდან სიკვდილამდე. ის კიბესავით გაივლის ცხოვრებას, ყოველ ჯერზე ახალ საფეხურზე ასვლისას.

• შინაარსი სახლი ბაღში საშა ჩერნი

  კატა და ვარსკვლავები შეიკრიბნენ სახლში. ისინი სხედან და განიხილავენ ახალი სახლის მშენებლობას. ორი გოგონა მოვიდა და სთხოვა ოსტატს - დანილა. ისინი მეკითხებიან, როდის იქნება სახლი მზად. დანილა პასუხობს, რომ დღეს ლანჩზეა.

ცხოვრებაში პირველად სწავლის გაკეთება შეიძლება იყოს რთული, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ეხება სკოლაში წერის უნარების შეძენას. პირველად, პატარა ბავშვს უჭირავს კალამი ხელში და ხატავს გაურკვეველ ხაზებს, ჭექა -ქუხილს და ჩხუბს. თქვენ უნდა დაწეროთ ზუსტად, სწორად, განსაზღვროთ თითოეული მარყუჟი, დააკავშიროთ ხმოვნები და თანხმოვნები, მიიყვანოთ ისინი ერთ სილაბამდე. ახლა კი, პირველი ძალისხმევის შედეგად, ჩვენ ვიღებთ ლამაზად დაწერილ სიტყვას.

ჩვენ გვინდოდა რვეულში ჩაგვეწერა სიტყვა, მაგრამ ეს არ გამოვიდა სწორად. და აქ არის პირველი მარცხი, თქვენ უნდა ამოიღოთ ფურცელი და დაიწყოთ თავიდან. ფურცლის მოშორების შემდეგ, ჩვენ კვლავ ვწერთ. ნელა, საგულდაგულოდ შეამოწმეთ ყველაფერი და თითოეული ასო ამოიღეთ. გაიმეორეთ მანამ, სანამ სიტყვა სწორად არ გამოდგება. მხოლოდ აქ არის უბედურება! ჩვენს ბლოკნოტში ირიბი მმართველი, ლათი რატომღაც დასახლდა და ყველაფერი თავისით დაფარა. ისე არაფერი! ჩვენ ვანადგურებთ გვერდს, იქიდან გამომდინარე, რომ ამ ჩამოყალიბებული ადგილის ქვეშ სრულიად შეუძლებელია ასოების გარჩევა.

რაღაც ხმაური მოდის ქუჩიდან. ეს ძაღლი ყეფს და ვიღაც თამაშობს ბურთს, ისმის ძალიან ძლიერი ზარის ხმა, ბავშვები თამაშობენ სამალავსა და სადღაც ბიჭი ფრიალებს. სამწუხაროდ, თქვენ არ შეგიძლიათ შეუერთდეთ ბავშვთა გართობას, თქვენ მაინც უნდა დაწეროთ და დაწეროთ ასოები და შრიფტები! ახლა კი, უკვე მერამდენედ, ჩვენ ვიჭერთ სახელურს და ვწკაპუნებთ ჩვენს ჩხუბებს. ჩვენ ასევე ვხატავთ თითოეულ ხაზს სისუფთავე და ლამაზად. ყოველივე ამის შემდეგ, არავისთვის არ არის საიდუმლო, რომ იმისათვის, რომ იყო ჭკვიანი და გახდე ცნობილი მეცნიერი, უნდა იცოდე გრამატიკა სრულყოფილად და ბევრი ისწავლო.

ესე იგი, ბავშვებო! სწავლა შესანიშნავი სამუშაოა და თქვენ უნდა იცოდეთ ძირითადი საგნები. იმისათვის, რომ საქმეები გამოსწორდეს, ეცადე ბევრი ივარჯიშო სიტყვების უსასრულოდ გადაწერით. თავიდან ყველასთვის ძნელია, მაგრამ შემდეგ მიიღებ გამოცდილებას, საიდანაც მიხვდები, რომ რასაც ლამაზად, ზუსტად და რაც მთავარია სწორად წერ, კალიგრაფია ჰქვია.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს ტექსტი თქვენი კითხვის დღიურისთვის

მიხალკოვი. ყველა ნამუშევარი

• ბიძია სტიოპა
• კალიგრაფია

კალიგრაფია. სურათი მოთხრობამდე

კითხულობს ახლა

• ედგარის მიერ

  ედგარს უყვარდა თავისი სამუშაო და ყოველთვის დაჟინებით მუშაობდა, მაგრამ ის ღარიბი იყო, რადგან მისი საქმიანობა შემოიფარგლებოდა ჟურნალისტიკით, ყოველ შემთხვევაში, რაც საზოგადოების ინტერესს იწვევდა.

• აიტმატოვის შეჯამება, როდესაც მთები იშლება (მარადიული პატარძალი)

  რომანის მოქმედება ცვლილების წლებში, როდესაც ქვეყანამ დაიწყო აქტიური მოძრაობა კაპიტალიზმისკენ. ბევრმა ძველმა საძირკველმა დაკარგა თავისი ღირებულება და ახალმა არ დაიკავა ფესვები უმრავლესობის გონებაში. ამ რომანში ორი მთავარი პერსონაჟია

• ძმა გრიმის ზღაპრის შეჯამება მგელი და შვიდი ბავშვი

  ტყის პირას, პატარა ქოხში, თხა ცხოვრობდა შვიდი შვილთან ერთად. თხა მწვანე ბალახს იჭერდა, ტყის ნაკადებიდან ცივი წყლით ირეცხავდა და ბავშვებს ქოხში ტოვებდა, აიძულებდა კარების დაკეტვას და სხვისი შემოსვლის უფლებას არ აძლევდა.

• ლინდგრენის შეჯამება ემილ ლენნბერგის თავგადასავალი

  ემილი არის ბიჭი, რომელიც ბავშვობაშია და არც კი ცდილობს ამ ასაკიდან გასვლას. მაგრამ, რადგან ის ჯერ კიდევ პატარაა, ეს საკმაოდ ნორმალურად ითვლება. მაგრამ ფაქტია, რომ ხშირად ემილი თავის ხუმრობებში ყველა საზღვარს სცდება

კალიგრაფია

ტექსტი: ვლადიმერ ბერეზინი

უთხარი მეგობრებს:

ფეხით მოსიარულე მწერალი ვლადიმერ ბერეზინი გასაღებებზე, ბუმბულებზე და უპატიებელ დროზე.

... "დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო".
კალამი ეჭირა "კო" -ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.
ერთი წამიც არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...
გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!
და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
მე ვჯდები, ვუყურებ რვეულს -
მე გამოვყოფ წერილს წერილის უკან:
"დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...
დიახ! მეცნიერი არ არის ადვილი!

სერგეი მიხალკოვი, "კალიგრაფია"

სიბერეში მეც სულ კარნახში მივიღე მონაწილეობა. მართალია, დაუსწრებლად და არც თუ ისე კარგი შედეგით: სამი დამატებითი მძიმე, ერთი დაკარგული და ერთი პოტენციური შეცდომა (მე სწორად დავწერე არა იმიტომ, რომ ვიცოდი როგორ უნდა ყოფილიყო, არამედ იმიტომ, რომ ვხვდებოდი).

გამიმართლა, რადგან ჩემი ტექსტი ნაკარნახევი იყო თავად მწერალ იუზეფოვიჩის მიერ და, გარდა ამისა, ეს არის საუკეთესო ტექსტი, რაც მე აქ წლების განმავლობაში მინახავს.

ტესტის ფუნქციის მიუხედავად, ის თავისთავად კარგია - როგორც ესთეტიურად, ისე იდეოლოგიურად და, საერთოდ, რაც გინდა.

იქ ყველაფერი კარგადაა - სამი ნაწილისა და სამი ქალაქის ბალანსი, თავად ინტონაცია და განსაკუთრებით ავტორის კეთილგანწყობა სამყაროს მიმართ და მკითხველისათვის განსაკუთრებით. მართალია, მე დავინახე, როგორ განაწყენდნენ პერმები სტერლეტისთვის და დავიწყე თქმა, რომ კარნახში იყო შეცდომა, სტერლეტი მათგან საერთოდ არ გაქრა და ამ სტერლეტით ისინი დაჩრდილავს ნებისმიერ ქალაქს, მაგრამ ეს არ მცირდება ჩემი პათოსი

მაგრამ მე მინდა სხვა რამის თქმა: ერთ დროს გავდიოდი საბჭოთა სკოლის მოსწავლისთვის ჩვეულებრივი კალიგრაფიის გაკვეთილები - ჩხირების და ასოების ელემენტების დახატვა, რვეული, მაგიდა დაფარული სახურავებით, თავზე დახატული მწვანე ზეთის საღებავით და ყავისფერი ქვემოთ რა უფრო მეტიც, მწვანე ფენის ქვეშ გამოიცნო შადრევანი კალმები და მელნის დეპრესია.

მელანი! როგორც ჩანს, აქ მელანი დაასხა - ყოველ შემთხვევაში ასე ამიხსნეს.

მე მასწავლეს წერა ხელით სწორად და წაკითხვით და ვიფიქრე, რომ თუ მე ვიქნებოდი სრული კარნახის ნამდვილი მონაწილე და გადავეცი ის, რაც ხელით იყო დაწერილი, მაშინ რამოდენიმე ადგილას შემიძლია შეცდომების დათვლა ხელწერაში.

ბარტოსა და მიხალკოვის ლექსებში აღწერილი ლაქები დამაბნეველია თანამედროვე სტუდენტისთვის

ჩემს ბავშვობაში არსებობდა დანაშაულის პრეზუმფცია "წაუკითხავ" ზონაში, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, საჭირო იყო გარკვევით წერა. იყო საშინელი სიტყვა, ლაქები - ლაქებისთვის, კლასი შემცირდა. რატომღაც განადგურდა მკაფიო და მარადიული სამყარო, მასში შემოვიდა ახალი წესი - დედაქალაქში, ანუ მთავარ ასო "A" - ში აუცილებელი იყო წრფის ნაცვლად დახვევა. ხვევა დაიწყო მარჯვენა ფეხიდან და მოძრაობდა ლიზაჟუს ფიგურის მსგავსად, რომელიც შემდგომ შემხვედრია, მაღლა და მარცხნივ, რათა შემდეგ ასოებთან დაკავშირება ან სიცარიელეში შესვენება მოხდეს. შემდეგ წესები შეიცვალა და უბრალო ხაზმა დაიწყო ასოს გადაკვეთა. ეს საქმიანობა ბევრს სძულდა, მე არ ვიტყვი ამას - თუმცა, მასწავლებლებმა განაცხადეს, რომ კალიგრაფიის მშვენიერი საავტომობილო უნარები ასტიმულირებს ტვინს.

კალიგრაფია არ არის ადვილი ხელოვნება: ესთეტიკის გაუმჯობესება ართულებს უტილიტარულ გაგებას. კალიგრაფია მიბმულია უშუალოდ საწერ ინსტრუმენტზე - ძველი სტილის შადრევანთა კალამებმა შესაძლებელი გახადა ასოების გაკეთება ისე, როგორც ჩვენ ვხედავთ მათ ძველი დამწერლობებით - გვერდით განიერი და შემობრუნებისას თხელი. ბურთულიანი კალამი გაათანაბრა სისქემ და ახლა ის შეიცვალა გელის კალმით. ბარტოსა და მიხალკოვის ლექსებში აღწერილი ლაქები დამაბნეველია თანამედროვე სტუდენტისთვის.

ცარცი იშვიათი გახდა - ის ასო დაფაზე, რომლითაც თქვენ მიაღწიეთ ზედა ზღვარს და დაუწერელი ასოების თეთრი ფქვილი მოაფრქვიათ თქვენს სკოლის ფორმას. ახლა წერენ ფანქრებით - ყოველ შემთხვევაში იმ სკოლებში, სადაც მე ვსწავლობდი.

საავტომობილო უნარები ჯერ კიდევ კარგია, მაგრამ განსხვავებული.

კალიგრაფია, რომელიც გაქრა ნამდვილი გრამატიკული სკოლებით, დაბრუნდა სსრკ-ში ოცდაათიან წლებში, როდესაც ”სკოლა, როგორც პატიმრების ბარჯი, უფრო და უფრო შორდებოდა თავისუფლების სანაპიროებიდან და პოსტ-რევოლუციური წლების ექსპერიმენტებს. გაუქმებული კლასის მასწავლებლების პოსტები გაუქმდა, პირველ და მეორე კლასებში, კალიგრაფია (ადრე მათი თამამი და თმიანი ხაზები სწავლისა და იმიტაციის საგანი გახდა. კალამი ნომერი 86 გახდა პირველი კლასის მოსწავლის შრომის სავალდებულო ინსტრუმენტი. ბაყაყის ბუმბული ნაკლებად წაახალისეს და ჯარისკაცის ბუმბული ზოგიერთ ადგილას აიკრძალა თმის ხაზების დახაზვის შეუძლებლობის გამო. სკოლებში, ზოგადად, გაიზარდა მოთხოვნები წიგნიერებისადმი და წესრიგის დაცვა რუსულ ენაზე " * ანდრეევსკი გ. მოსკოვის ყოველდღიური ცხოვრება სტალინის ეპოქაში. 1930-1940-იანი წლები. - მ .: მოლოდია გვარდია, 2008. სს 123.
.

იყო და არის მრავალი სახელმძღვანელო კალიგრაფიაზე - მაგრამ ახლა ისინი სადღაც გაქრნენ საზოგადოების ცნობიერების ჩრდილში და მე მაინც აღმოვაჩინე საშინელი წიგნები წარსულიდან. ერთი მათგანი დაიბეჭდა უჩპედგიზმა მაშინაც კი, როდესაც მავზოლეუმში ორი ცხედარი იყო და ვოლგის ქალაქს ბრძოლის შემდეგ ეძახდნენ.

ის საუბრობდა იდეალურ წერაზე შემდეგნაირად:

"1. მხოლოდ დახრილი წერა ითვლება სწორად და ლამაზად, რომელშიც ასოები იწერება 65 ° -იანი კუთხით. დახრილი წერა უფრო ბუნებრივია ვიდრე წერა, რადგან ის შეესაბამება ხელის, სხეულისა და თავის უკეთეს, მოდუნებულ პოზიციას. თუ, მაგალითად, თქვენ აყენებთ ფურცელს ან რვეულს თქვენს წინ არა ირიბად, არამედ პირდაპირ და იწყებთ წერას, მაშინ როდესაც წინამხარი გადაადგილდება მარცხნიდან მარჯვნივ, ხოლო იდაყვის იგივე პოზიციის შენარჩუნებისას, ხაზი იქნება უცებ მიიჩქარის ზემოთ. იმისათვის, რომ მკაცრად დაწეროთ მმართველის მიხედვით, თქვენ ყოველთვის უნდა "მოაკლოთ" ხელი და წინამხარი. ამ თანამდებობაზე ხანგრძლივი წერა იწვევს დაავადების გაჩენას - ეგრეთ წოდებული მწერლის სპაზმს. ირიბი წერისას სპაზმის წერის შესაძლებლობა გამორიცხულია. მხოლოდ ირიბი წერისას არის დაცული ერთიანი ხელწერა, მისი წაკითხვა და რიტმი. დახრილი წერა ყველაზე მეტად შესაფერისია კურსული დამწერლობის განვითარებისთვის (I.E. Evseev). უშუალო წერა ხშირად იქცევა ეგრეთ წოდებულ სარკის ნაწერში (დახრილია მარცხნივ), რომელსაც აქვს უკიდურესად წაუკითხავი და მახინჯი გარეგნობა. უშუალო წერის დასაცავად, ჩვეულებრივ წამოაყენეს არგუმენტი, რომ ის მოითხოვს ბავშვების ნორმალურ დაჯდომას, შესაბამისად, ის უფრო ჰიგიენურია ვიდრე დახრილი. მაგრამ ეს მოსაზრება არ შეიძლება იყოს სწორი, რადგან წერის მიდრეკილება მიიღწევა არა სადესანტო, არამედ რვეულის პოზიციის გამო.

2. სწორი და ლამაზი ნაწერი აუცილებლად უნდა ჰქონდეს ზეწოლას, რაც აძლევს მას რიტმს და წაკითხვადობას. მოსწავლეთა წერილში ზეწოლა ვითარდება სწორი ტექნიკისა და ხანგრძლივი ვარჯიშების გამოყენებით. როდესაც კალამი ქვევით მოძრაობს, მისი წვერები იშლება. გამოდის თამამი ხაზი. როდესაც კალამი მაღლა იწევს, მისი რჩევები ერთდება. ჩამოყალიბებულია თხელი თმის ხაზი.<...>მრავალ მწერალს შორის, მათ შორის ბავშვებს, ხშირად იქმნება ცრუ მიკერძოება ზეწოლის წინააღმდეგ და ამის თავიდან ასაცილებლად ისინი იწყებენ წერას კალმის გვერდით. მათ ეჩვენებათ, რომ ზეწოლის გარეშე წერა უფრო სუფთა, მოწესრიგებულია. მაგრამ ასო, რომელიც შედგება მჭიდროდ გადაჯაჭვული, თმის მსგავსი, იდენტური მახასიათებლებისგან, რა თქმა უნდა, არ შეიძლება იყოს წაკითხული, რიტმული და, შესაბამისად, ლამაზი. ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები წერენ არა მხოლოდ წნევით, არამედ აკვირდებიან სხვადასხვა სახის ზეწოლას, მაგალითად, სწორი ხაზის წერისას, სწორი ხაზი (ჩხირები) მომრგვალებული ქვედაბოლოთ, ოვალური და ნახევრად ოვალური, ალის მსგავსი ხაზები რა

3. მცირე ასოები უნდა იყოს ერთი და იგივე სიმაღლის; დიდ ასოებს ასევე უნდა ჰქონდეთ გარკვეული სიმაღლე და გაცილებით დიდია ვიდრე მცირე ასოები. მცირე ასოების სიმაღლე თანდათან იცვლება სწავლის პირველი სამი წლის განმავლობაში. პირველ კლასში ბავშვები წერენ ასოებს 8 მმ სიმაღლით, მე –2 კლასში - 5 მმ, ხოლო მე –3 კლასში - 3 მმ.

წარსულში, ჩვენი კალიგრაფები, მაგალითად, პ. ი. გრადობოევი, ინახავდნენ მოსაზრებას, რომ დიდი ასო შეიძლება იყოს 3-4 ჯერ უფრო მაღალი, ვიდრე მცირე ასო. ამჟამად, საბჭოთა მეთოდოლოგები მიიჩნევენ იმ აზრს, რომ პირველი კლასის დიდი ასო, დიდი ზომის დახრილი მმართველების გასწვრივ, უნდა აღემატებოდეს მცირე ასოებს 2 -ჯერ, ხოლო II კლასიდან დაწყებული, როგორც ორ მმართველთან ერთად წერისას, ასევე წერისას. ერთი მმართველის გასწვრივ - 2½ ჯერ. ამრიგად, ნორმალურ წერაში (კურსული წერა), დიდი ასოების სიმაღლეა 7.5 მმ.<...>ამასთან, იმისათვის, რომ ასო იყოს ლამაზი, აუცილებელია დაიცვან არა მხოლოდ ასოების იგივე სიმაღლე, არამედ სწორი თანაფარდობა ასოს სიმაღლესა და სიგანეს შორის. ნორმალურად უნდა ჩაითვალოს ისეთი თანაფარდობა, რომლის დროსაც ძირითადი ელემენტის სიგრძე, მაგალითად, ოვალური ან დახრილი წნევით და მომრგვალებით ბოლოში, ეხება მის სიგანეს, როგორც 2: 1. ასოს სიმაღლისა და სიგანის თანაფარდობა შეიცვლება ასოების ელემენტების რაოდენობის მიხედვით.

წერილის უწყვეტობა ისეთივე დამაჯერებელი იყო, როგორც წითელი სამსახურის პირადობის მოწმობა.

4. ხელნაწერის სისწორისა და სილამაზის შესანარჩუნებლად ასოებს შორის დამაკავშირებელი ხაზები, ასევე ელემენტების თხელი თმის ხაზები იწერება ერთი და იგივე ფერდობზე. მართალია, ეს ფერდობი გარკვეულწილად უფრო დიდია, ვიდრე ძირითადი ელემენტების ფერდობზე, ხოლო მახასიათებლები უფრო დახრილია, ვიდრე ძირითადი ელემენტების მახასიათებლები, მიუხედავად ამისა, თმის ხაზის ერთგვაროვანი ფერდობა მთელ ხელნაწერს აძლევს თანაბარ და რიტმულ ხასიათს.

5. დაბოლოს, ხელნაწერის სისწორისა და სილამაზის შესანარჩუნებლად ძალიან მნიშვნელოვანია ასოების თანაბრად განთავსება სიტყვაში და სიტყვები ხაზზე. ყველა ხაზი უნდა დაიწყოს იმავე ვერტიკალურ ხაზზე. მინდვრები ჩვეულებრივ 3 სმ სიგანეზეა. სიტყვები უნდა დაიწეროს ისე, რომ მათ შორის იყოს თანაბარი ხარვეზები, ტოლი ხელნაწერი ასო T- ის სიგანისა. ეს მთელ ხელწერას აძლევს მკაცრ რიტმს და, შესაბამისად, სილამაზეს.<..>

მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ხუთივე პირობა დაკმაყოფილებულია, ისევე როგორც ოვალების სწორი მონახაზი, რომელმაც უნდა შეინარჩუნოს კლასიკური ელიფსური ფორმა და დახრილი ხაზების სრულყოფილი სწორხაზოვნებით, მასწავლებელს შეუძლია მიაღწიოს ლამაზ წერას მოსწავლეებში. ” * - ბოგოლიუბოვი ნ. კალიგრაფიის ტექნიკა. - მ .: უჩპედგიზი, 1955. სს 16-18. .

წერილის უწყვეტობა ისეთივე დამაჯერებელი იყო, როგორც წითელი სამსახურის სერტიფიკატი, წნევა ისეთივე დარწმუნებული, როგორც წინა სვეტების რიტმი წითელი მოედნის მოსაპირკეთებელ ქვებზე. ოჰ, იყო ნამდვილი საბჭოთა კალიგრაფიის სული. მაგალითად, მას ურჩიეს დაეარსებინა „სკოლის კალიგრაფიული რეჟიმი<...>ამ ფორმით:

"... 2. ყველა საგნის რვეულები შედგენილია ერთნაირად: თითოეული რვეული უნდა იყოს წარწერიანი, აქვს ორი თითის სიგანის ზღვარი (3 სმ) და შეიცავს სტანდარტით დადგენილი ფურცლების რაოდენობას.<...>

3. საკლასო და საშინაო დავალება უნდა შესრულდეს იმავე ფერის მელნით, სასურველია შავი.

4. მოსწავლეები წერენ სტანდარტული კალმებით: 15 სმ სიგრძისა და 0.8 სმ სისქის.მოკლე, მთლიანად მეტალის ან გასქელებული კალმების გამოყენება აკრძალულია.

5. წერისას მოსწავლეებმა უნდა დაიცვან დამკვიდრებული მორგება, ანუ იჯდეს თავების დაბალ დახრის გარეშე, სწორად დაიჭიროთ კალამი და ბლოკნოტი ირიბად დადონ.

6. ასო უნდა იყოს დახრილი, 60–65 ° –იანი დახრის კუთხით წნევით, კალმის სწორი პოზიციით. წერისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მხოლოდ მკვეთრი ბუდე, სასურველია No86, და არავითარ შემთხვევაში არ გამოიყენოთ "რონდო" და, ზოგადად, ბლაგვი ნიფები.

ახლა თქვენ უნდა დაწეროთ ნაკლები და ნაკლები ხელით, ხელნაწერი მცირდება ხელმოწერაზე

7. ყველა წერილის მონახაზი უნდა შეესაბამებოდეს განათლების სამინისტროს მიერ დადგენილ შაბლონებს.

8. წერისას, წაშლა, საშლელის გამოყენება დაუშვებელია. თქვენ უბრალოდ უნდა გადაკვეთოთ არასწორად დაწერილი და ყურადღებით დაწეროთ თავზე.

9. მონახაზების გამოყენება დასაშვებია მხოლოდ საკონტროლო პრობლემების გადაჭრისას და ესეების წერისას, ხოლო მონახაზები უნდა იყოს დაწერილი ნათლად.

10. თითოეული ნამუშევარი უნდა იყოს სათანადოდ ფორმატირებული, ანუ სამუშაოს დასაწყისში მიუთითეთ თარიღი, დაწერეთ სათაური, განათავსეთ იგი სპეციალური სტრიქონის შუაში.

11. წერისას არ უნდა დაიშვას სიტყვების აბრევიატურა; მაგალითად, თქვენ არ შეგიძლიათ დაწეროთ იმის გამო, რომ იმის ნაცვლად, მასწავლებლები მოსწავლის ნაცვლად და ა.

12. ყველა სტრიქონი უნდა დაიწყოს იმავე მანძილიდან გვერდის კიდედან და მთავრდება ზღვარზე.

13. მოსწავლის წერილობითი ნაწარმოებების გასასწორებლად მასწავლებელი იყენებს მხოლოდ წითელ მელანს.<...>

15. სკოლაში განთავსებული ყველა სახის განცხადება, ასევე ჩანაწერები და სტატიები კედლის გაზეთებში უნდა იყოს შედგენილი კალიგრაფიის ძირითადი მოთხოვნების დაცვით " * - ბოგოლიუბოვი ნ. კალიგრაფიის ტექნიკა. - მ .: უჩპედგიზი, 1955. სს 138-139. .

ახლა თქვენ უნდა დაწეროთ ნაკლები და ნაკლები ხელით, ხელნაწერი მცირდება ხელმოწერაზე. იურიდიულ დოკუმენტებშიც კი, რომლებიც ხელით ივსება ადგილზე, მხოლოდ პირადი მონაცემებია ჩასმული, რომელიც მალე ხმოვანიდან შეიტანება დოკუმენტში. და შემდეგ ციფრული ხელმოწერა საბოლოოდ დაასრულებს წერის ეპოქას ამ სიტყვის ნამდვილი მნიშვნელობით.

ბევრი უინტერესო საზოგადოებრივი გამოცდილება ასოცირდება ხელწერის ტექნიკასთან. საკმაოდ ბევრი ადამიანი ირწმუნება, რომ კალამი ხელში (უნებლიე სათამაშო) ხელს უწყობს ტვინის უკეთეს ფუნქციონირებას და ა. ისინი ამბობენ, რომ ხელწერა უკეთესად ინახება მეხსიერებაში, კალიგრაფია ხელს უწყობს მადლის გრძნობას და ბევრ სხვა სისულელეს პრიალა საპარიკმახერო ჟურნალების სტილში. ის კვლევებიც კი, რომლებიც დაწვრილებით არის გადმოცემული, ბადებს ეჭვს პრობლემის შესახებ და ემოციური სტილი წააგავს დებატებს "თბილი მილის ხმის" შესახებ და იმ ფაქტს, რომ "წიგნების სუნი ვერაფერი შეცვლის". ყველა ეს "ხუთი მიზეზი იმისა, თუ რატომ არის კალამი კლავიატურაზე უკეთესი" და "თორმეტი მიზეზი ხელით წერის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად" სრულიად გაუგებარია და მას ებრძვის მეტ -ნაკლებად მახვილგონივრული მოწინააღმდეგე.

უფრო მეტიც, საკმაოდ ცინიკურ დებატს შეუძლია დაწეროს თავისი "ხუთი მიზეზი, რის გამოც ციფრული წერა უკეთესია ვიდრე ხელნაწერი წერა" და "ათი გზა ბეჭდვის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად".

ტექსტების უზარმაზარი მასივი - დღიურები, წერილები, თვითმკვლელობის ჩანაწერები, ნახაზები და ჩანაწერები - არასოდეს წაიკითხება ზუსტად იმიტომ, რომ ისინი ხელით იყო დაწერილი, რადგან წაუკითხავი ხელწერა, ასოები ერთმანეთთან შერწყმულია, მელანი სველი და ბუნდოვანია. ისინი არ წაიკითხება, რადგან ჯერ კიდევ არ არის საძიებო სისტემა ამ სიტყვების უზარმაზარ ზღვაზე მიმაგრებული - და მილიონობით ადამიანის ბედი, რომლებიც საოცარი მოვლენების მოწმე გახდნენ, ქაღალდზე დარჩება. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი კალიგრაფიული ასოებით იყო დაწერილი და ქაღალდს მაინც აქვს სუნამოს სუსტი სუნი, რომელიც აღარ იწარმოება პლანეტაზე - მაგრამ ეს ყველაფერი გაფუჭდება ქვეყნის სხვენში, შეჭამენ საარქივო თაგვებს, დატბორილი ცეცხლით ან ონკანით. წყალი

მწერლები, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, არიან დაბალანაზღაურებადი, შეშფოთებული და სიცოცხლის შიშით სავსე ადამიანები

ზოგჯერ ამაღლებული მოყვარულები მწერალთა ავტორიტეტს იზიდავენ მათ დასახმარებლად. ეს საკმაოდ საეჭვო დახმარებაა - ჯერ ერთი, მიმდინარე საუკუნეში მწერლები საერთოდ არ სარგებლობენ იმ ავტორიტეტით, რაც მათ ჰქონდათ იმ დღეებში, როდესაც წიგნმა შეცვალა ცოდნის უმეტესი ნაწილი ამ და სხვა სამყაროების შესახებ, მაგრამ ახლა ეს ასე არ არის. მწერლები, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, არიან დაბალანაზღაურებადი, შეშფოთებული და სიცოცხლის შიშით სავსე ადამიანები. და მაღალანაზღაურება სულაც არ არის სიბრძნის და ფსიქიკური ჯანმრთელობის მოდელები. ხშირად პრიალა ჟურნალები გვეუბნებიან, რომ ივან სინდერიუშკინი წერს მხოლოდ ბატი კალმით და მხოლოდ მიხაილოვსკისგან, ხოლო ჯონ პინხასოვიჩი მხოლოდ ვერცხლისფერი ჰარკერის კალმით, და თქვენ თავს იჭერთ უხერხულ კითხვაზე: ვინ არიან ეს ადამიანები?

მეორეც, ვინმეს პირადი ჩვევები ყოველთვის არ ეხმარება სხვებს.

მესამე, არ არსებობს შესაბამისობა ტექსტების ხარისხსა და წერის მეთოდს შორის. იყვნენ ადამიანები, რომლებიც ქმნიდნენ ცუდ ნივთებს და ჰქონდათ ლამაზი ხელწერა, ისევე როგორც ჩვენ ვიცით ბევრი მშვენიერი ავტორი, რომლებიც ქათმებით წერდნენ თავიანთი თათებით.

მაგრამ იყვნენ ავტორებიც, რომლებიც წარმატებით კითხულობდნენ თავიანთ ნაწარმოებებს ფეხშიშველ სტუდენტებს ტუნიკაში, პეტერბურგის სტენოგრაფებსა და პატარა შავი ხმის ჩამწერზე. ასევე იყვნენ ადამიანები, რომლებიც მთელი ცხოვრება აკრეფდნენ საბეჭდი მანქანებს. სიტყვები "იგივე ზემოქმედების ძალა" ჟღერდა, "ერიკა" იღებს ოთხ ეგზემპლარს, ვაგონის ზარი გამაფრთხილებლად აკაკუნებდა. ცხიმი, ლენტი, ნახშირბადის ქაღალდი ... სად წავიდა ეს ყველაფერი? იგივე ადგილი, როგორც კასეტის ჩამწერები და ტელეფონები მბრუნავი ამომრთველებით.

საყოფაცხოვრებო კულტურა სწრაფად და შეუცვლელად იცვლება.

დააკაკუნეთ გასაღებები, დაწკაპუნეთ ფოლადის ბუმბული, გაწურეთ-გაწურეთ მელანი კალმის ტუმბოში-ზოგი სასაცილო რეზინის ძუძუს, ზოგი კი ხრახნიანი დგუშით.

რასაკვირველია, რაღაც რჩება ყოველდღიურ ცხოვრებაში - მე ასევე ვნახე სამუშაო ფონოგრაფი (და ბევრმა განიცადა ნახშირის სამოვრის სტილი ნაჩვენები დაჩაზე).

თუმცა, ყოველდღიური კულტურის ცვლილებები შეუცვლელია - და მალე შესაძლებელი გახდება ერთჯერადი მოწყობილობის გამოცდა.

ასე რომ - ტოტალური კარნახები რჩება ყველაზე ფართოდ გავრცელებულ ფენომენად ხელნაწერის სფეროში.

სწორედ ეს ვიფიქრე, როდესაც აღმოვაჩინე, რომ არ შემიძლია, ეკრანზე ორი ფანჯრის გახსნა ერთდროულად, ერთში ჩაწერა და მეორეში ვიდეოს მოსმენა.

მე დავწერე ასე, ჩემთვის, უბრალოდ, ლარი ყვითელზე - კონიაკისა და სტერლინგის, შრომისმოყვარე ბორბლებისა და შორეული მდინარიდან დაშორებული ქუჩების შესახებ.

ჩავწერე და გასაღებებს დავუბრუნდი.

იქ-კაკუნი, კაკუნი, და ამ სამყაროში-დაწკაპუნება, ან თუნდაც თითების მშვიდი ჟღარუნი გამძლე მინაზე.

ერთი რამ მართალია - სიკვდილის ლექსები საკმაოდ ძნელია სისხლში კლავიატურის გამოყენებით. მაგრამ ის, რომ ეს უნარი ქრება, არ არის საკმარისად ცუდი.

მკითხველთა დღიური მიხალკოვი "ძილი და ყეფა"

ბავშვთა მშვენიერი ნამუშევარი, ისევე როგორც მრავალი ნამუშევარი, დაფუძნებულია ხალხურ ეპოსში, ჯადოსნურ არსებებზე, რომლებიც ბავშვებს სიზმრებს მოაქვს და საერთოდ აძინებს. ნაწარმოები "ძილინგი და ყეფა" ხშირად მიეკუთვნება სამუელ მარშაკს, მაგრამ ეს სიმართლეს არ შეესაბამება.

ლექსის მთავარი გმირებიჯადოსნური არსებები: დოზა და ყეფა - რომელთა ძირითადი საქმიანობაა ბავშვების დაძინება. იმ ბავშვებს, რომლებიც დროულად იძინებენ, ჰეროინები უსურვებენ სასიამოვნო სიზმრებს. იმ ბავშვებს, რომელთაც არ სურთ დაძინება, ისინი აგზავნიან ხახუნებს, რომლებიც აიძულებენ პატარასაც დაიძინოს.

ნაწარმოების მთავარი იდეა: ბავშვებმა დროულად უნდა დაიძინონ.

დოზა და იაუნი გზას დაადგნენ.

დოზამ გაიარა კარიბჭეები და კარიბჭეები,

ფანჯრებს გადახედა

და კარების ნაპრალში

და მან უთხრა ბავშვებს:

წადი დაიძინე მალე!

იავინგმა თქვა: ვინ დაიძინებს ადრე,

მას, იავნ, ღამე მშვიდობისა ეტყვის,

და თუ ვინმე არ იწვა

ახლა საწოლზე

რომ ის ბრძანებს

ყეფა, ყეფა, ყეფა!

"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვი

"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვის ანალიზი და შეჯამება

ლექსების გმირი არის პატარა ბიჭი ვიტია, გარშემორტყმული მშობლების ზედმეტი ზრუნვით (ზედმეტი დაცვით). ასეთი მიმზიდველობიდან ბიჭის ხასიათი უარესდება და ის იწყებს სხვებისგან განსაკუთრებული ყურადღების მოთხოვნას, ხოლო ის კარგავს ინტერესს ყველაფრის მიმართ, რისკენაც უნდა ისწრაფოდნენ ნორმალური ბავშვები. დასასრულს, ავტორი ადარებს ვიტა მცენარეს - მიმოზას.

"მიმოზას შესახებ" წაიკითხა მიხალკოვმა

ეს არის ის, ვინც საწოლზეა დაფარული
საბნები ბამბის ბამბაზე?
ვინც იწვა სამ ბალიშზე
საჭმლის მაგიდის წინ
და ძლივს ჩაცმული,
შენი საწოლის დალაგების გარეშე
ნაზად იბანს ლოყებს
ადუღებული წყალი?

მართალია, გაფუჭებული ბაბუა
ას თოთხმეტი წლის?
არა

ვინ, აავსო პირი ტორტით,
ის ამბობს: - და სად არის კომპოტი?
მიეცით რამე
წარადგინე,
გააკეთე პირიქით!

მართალია, ინვალიდი
Ლაპარაკობს?
არა

Ეს ვინ არის?
რატომ
ისინი ჩექმებს მიათრევენ მასთან,
ბეწვის ხელჯოხები,
რათა მან ხელები გაათბოს,
ისე რომ ვერ გაცივდა
და მოკვდება გრიპისგან
თუ მზე ანათებს ციდან
თუ თოვლი არ იყო ნახევარი წლის განმავლობაში?

იქნებ ის მიდის ბოძზე,
სად ცხოვრობენ დათვები ყინულში?
არა

კარგად შეხედე -
ეს უბრალოდ ბიჭი ვიტია,
მამინ ვიტია,
მამა ვიტია
მეექვსე ბინიდან.

ის არის ვინც საწოლში იწვა
საბნები ბამბის ბამბაზე
ფუნთუშებისა და ნამცხვრების გარდა
არაფრის ჭამა არ სურს.

რატომ?
ამიტომ,
რომ მხოლოდ ის გაახელს თვალებს -
მათ დააყენეს თერმომეტრი,
Ფეხსაცმელი,
ჩაცმა
და ყოველთვის, ნებისმიერ საათში,
რასაც ის ითხოვს, ისინი ატარებენ მას.

თუ დილით ტკბილია ოცნება -
ის მთელი დღე საწოლშია.
თუ ცა ღრუბლებშია -
ის მთელი დღე გალაქტიკაშია.

რატომ?
ამიტომ,
რომ მას ყველაფერი ეპატიება
და ის ცხოვრობს ახალ სახლში,
არაფრისთვის მზად არ არის.

არ გახდე პილოტი
იყავი მამაცი მეზღვაური
ტყვიამფრქვევის უკან დაწოლა
მართეთ სატვირთო მანქანა.

ის ყინვის ეშინია,
მამა და დედა ჩანან,
როგორც მიმოზას მცენარე
ბოტანიკურ ბაღში.

კალიგრაფია მიხალკოვი მკითხველის დღიურისთვის (მოკლედ)

ნაწარმოების გმირი მხოლოდ წერას სწავლობს. პოეტური ფორმით, ის მოგვითხრობს, თუ რამდენად რთულია პატარა ბიჭისთვის ამ საკითხში. მას არაერთხელ მოუწევს გვერდის ამოღება, ჯერ იმიტომ, რომ კალამმა გადაწერა ნოუთბუქი, შემდეგ შეცდომის გამო, შემდეგ კი ლაქის გამო. ეს დეტალები საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ, რომ ლექსი დაიწერა ძალიან დიდი ხნის წინ, იმ დღეებში, როდესაც ბავშვები წერდნენ ლითონის კალმებითა და მელნით. მაგრამ ნაწარმოების გმირი არ თმობს, თუნდაც ქუჩიდან მომდინარე მაცდურ ხმებს. ყოველივე ამის შემდეგ, მას ესმის ეს: "არ არის ადვილი მეცნიერი გახდე!"

კალიგრაფია მიხალკოვმა წაიკითხა ტექსტი

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
”დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო”.
წერილის უკან არის წერილი,
შრიფტის შრიფტისკენ.
ისე, მაინც ვინმე დაეხმარება!

ჯერ დიახ, შემდეგ კი.
უკვე დაწერილია "აძლევს"
უკვე დაწერილია "აძლევს"
მაგრამ შემდეგ კალამი ცრემლს უხდის ქაღალდს.

რვეული ისევ დანგრეულია -
გვერდი უნდა ამოიშალოს!
გვერდი დაიშალა და აქ არის:
"კო-რო-ვა მო-ლო-კო დიახ-ის."

"ძროხა რძეს აძლევს"
მაგრამ ყველაფერი პირიქით არის საჭირო:
"ძროხა რძეს აძლევს"!

ჯერ ღრმად ჩავისუნთქოთ
ამოისუნთქეთ, გადაკვეთეთ ხაზი
და დავიწყოთ თავიდან.

”დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო”.
კალამი ეჭირა "კო" -ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.

ერთი წამიც არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...

გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!

და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
მე ვჯდები, ვუყურებ რვეულს -
მე გამოვყოფ წერილს წერილის უკან:
"დიახ-ეს კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...

დიახ! მეცნიერი არ არის ადვილი!

ბავშვთა მშვენიერი ნამუშევარი, ისევე როგორც მრავალი ნამუშევარი, დაფუძნებულია ხალხურ ეპოსში, ჯადოსნურ არსებებზე, რომლებიც ბავშვებს სიზმრებს მოაქვს და საერთოდ აძინებს. ნაწარმოები "ძილინგი და ყეფა" ხშირად მიეკუთვნება სამუელ მარშაკს, მაგრამ ეს სიმართლეს არ შეესაბამება.

ლექსის მთავარი გმირებიჯადოსნური არსებები: დოზა და ყეფა - რომელთა ძირითადი საქმიანობაა ბავშვების დაძინება. იმ ბავშვებს, რომლებიც დროულად იძინებენ, ჰეროინები უსურვებენ სასიამოვნო სიზმრებს. იმ ბავშვებს, რომელთაც არ სურთ დაძინება, ისინი აგზავნიან ხახუნებს, რომლებიც აიძულებენ პატარასაც დაიძინოს.

ნაწარმოების მთავარი იდეა: ბავშვებმა დროულად უნდა დაიძინონ.

დოზა და იაუნი გზას დაადგნენ.

დოზამ გაიარა კარიბჭეები და კარიბჭეები,

ფანჯრებს გადახედა

და კარების ნაპრალში

და მან უთხრა ბავშვებს:

წადი დაიძინე მალე!

იავინგმა თქვა: ვინ დაიძინებს ადრე,

მას, იავნ, ღამე მშვიდობისა ეტყვის,

და თუ ვინმე არ იწვა

ახლა საწოლზე

რომ ის ბრძანებს

ყეფა, ყეფა, ყეფა!

"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვი

"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვის ანალიზი და შეჯამება

ლექსების გმირი არის პატარა ბიჭი ვიტია, გარშემორტყმული მშობლების ზედმეტი ზრუნვით (ზედმეტი დაცვით). ასეთი მიმზიდველობიდან ბიჭის ხასიათი უარესდება და ის იწყებს სხვებისგან განსაკუთრებული ყურადღების მოთხოვნას, ხოლო ის კარგავს ინტერესს ყველაფრის მიმართ, რისკენაც უნდა ისწრაფოდნენ ნორმალური ბავშვები. დასასრულს, ავტორი ადარებს ვიტა მცენარეს - მიმოზას.

"მიმოზას შესახებ" წაიკითხა მიხალკოვმა

ეს არის ის, ვინც საწოლზეა დაფარული
საბნები ბამბის ბამბაზე?
ვინც იწვა სამ ბალიშზე
საჭმლის მაგიდის წინ
და ძლივს ჩაცმული,
შენი საწოლის დალაგების გარეშე
ნაზად იბანს ლოყებს
ადუღებული წყალი?

მართალია, გაფუჭებული ბაბუა
ას თოთხმეტი წლის?
არა

ვინ, აავსო პირი ტორტით,
ის ამბობს: - და სად არის კომპოტი?
მიეცით რამე
წარადგინე,
გააკეთე პირიქით!

მართალია, ინვალიდი
Ლაპარაკობს?
არა

Ეს ვინ არის?
რატომ
ისინი ჩექმებს მიათრევენ მასთან,
ბეწვის ხელჯოხები,
რათა მან ხელები გაათბოს,
ისე რომ ვერ გაცივდა
და მოკვდება გრიპისგან
თუ მზე ანათებს ციდან
თუ თოვლი არ იყო ნახევარი წლის განმავლობაში?

იქნებ ის მიდის ბოძზე,
სად ცხოვრობენ დათვები ყინულში?
არა

კარგად შეხედე -
ეს უბრალოდ ბიჭი ვიტია,
მამინ ვიტია,
მამა ვიტია
მეექვსე ბინიდან.

ის არის ვინც საწოლში იწვა
საბნები ბამბის ბამბაზე
ფუნთუშებისა და ნამცხვრების გარდა
არაფრის ჭამა არ სურს.

რატომ?
ამიტომ,
რომ მხოლოდ ის გაახელს თვალებს -
მათ დააყენეს თერმომეტრი,
Ფეხსაცმელი,
ჩაცმა
და ყოველთვის, ნებისმიერ საათში,
რასაც ის ითხოვს, ისინი ატარებენ მას.

თუ დილით ტკბილია ოცნება -
ის მთელი დღე საწოლშია.
თუ ცა ღრუბლებშია -
ის მთელი დღე გალაქტიკაშია.

რატომ?
ამიტომ,
რომ მას ყველაფერი ეპატიება
და ის ცხოვრობს ახალ სახლში,
არაფრისთვის მზად არ არის.

არ გახდე პილოტი
იყავი მამაცი მეზღვაური
ტყვიამფრქვევის უკან დაწოლა
მართეთ სატვირთო მანქანა.

ის ყინვის ეშინია,
მამა და დედა ჩანან,
როგორც მიმოზას მცენარე
ბოტანიკურ ბაღში.

კალიგრაფია მიხალკოვი მკითხველის დღიურისთვის (მოკლედ)

ნაწარმოების გმირი მხოლოდ წერას სწავლობს. პოეტური ფორმით, ის მოგვითხრობს, თუ რამდენად რთულია პატარა ბიჭისთვის ამ საკითხში. მას არაერთხელ მოუწევს გვერდის ამოღება, ჯერ იმიტომ, რომ კალამმა გადაწერა ნოუთბუქი, შემდეგ შეცდომის გამო, შემდეგ კი ლაქის გამო. ეს დეტალები საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ, რომ ლექსი დაიწერა ძალიან დიდი ხნის წინ, იმ დღეებში, როდესაც ბავშვები წერდნენ ლითონის კალმებითა და მელნით. მაგრამ ნაწარმოების გმირი არ თმობს, თუნდაც ქუჩიდან მომდინარე მაცდურ ხმებს. ყოველივე ამის შემდეგ, მას ესმის ეს: "არ არის ადვილი მეცნიერი გახდე!"

კალიგრაფია მიხალკოვმა წაიკითხა ტექსტი

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
”დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო”.
წერილის უკან არის წერილი,
შრიფტის შრიფტისკენ.
ისე, მაინც ვინმე დაეხმარება!

ჯერ დიახ, შემდეგ კი.
უკვე დაწერილია "აძლევს"
უკვე დაწერილია "აძლევს"
მაგრამ შემდეგ კალამი ცრემლს უხდის ქაღალდს.

რვეული ისევ დანგრეულია -
გვერდი უნდა ამოიშალოს!
გვერდი დაიშალა და აქ არის:
"კო-რო-ვა მო-ლო-კო დიახ-ის."

"ძროხა რძეს აძლევს"
მაგრამ ყველაფერი პირიქით არის საჭირო:
"ძროხა რძეს აძლევს"!

ჯერ ღრმად ჩავისუნთქოთ
ამოისუნთქეთ, გადაკვეთეთ ხაზი
და დავიწყოთ თავიდან.

”დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო”.
კალამი ეჭირა "კო" -ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.

ერთი წამიც არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...

გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!

და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
მე ვჯდები, ვუყურებ რვეულს -
მე გამოვყოფ წერილს წერილის უკან:
"დიახ-ეს კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...

დიახ! მეცნიერი არ არის ადვილი!

თავიდან ძნელია წერის სწავლა. პირველად, ბავშვი იღებს კალამს და უნდა დახაზოს სწორი ხაზები, მარყუჟები და სხვადასხვა ზომის კაკვები. ჩვენ ლამაზად ვწერთ, ჩვენ სწორად ვწერთ თითოეულ კაკალს, ვუკავშირდებით ხმოვანსა და თანხმოვანს, ვიღებთ შრიფტს, როგორც ნებისმიერი სიტყვის ნაწილს. და ასოების შეერთებით, ჩვენ ვიღებთ ლამაზად დაწერილ სიტყვას.

ჩვენ ვცდილობთ სიტყვა დავწეროთ შრიფტით: "აძლევს". მაგრამ, მათ ეს წარმატებით არ გააკეთეს და აღმოჩნდა, რომ საჭირო იყო ფურცლის რვეულში ამოღება დახრილი მმართველით და ყველაფერი ახლით გადაეწერა. ჩვენ ამოვიღეთ ფურცელი რვეულიდან და ისევ ვწერთ: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!" და აუცილებელი იყო დაწერა: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!". მოდით დავმშვიდდეთ, ღრმად ამოვისუნთქოთ - ამოისუნთქეთ, კიდევ ერთხელ ღრმად ჩაისუნთქეთ და გადაკვეთეთ ჩვენი ხაზი. ჩვენ შევეცდებით მშვიდად გავიმეოროთ და ლამაზად დავწეროთ თითოეული ასო. და აქ ჩვენ გვაქვს ლაქა ნოუთბუქში, სიტყვის ყველა ასო ნაცხია. და ისევ ჩვენ ვანადგურებთ გვერდს, რადგან ლაქის ქვეშ არსებული ასოები არ ჩანს.

ქუჩაში ისმის სხვადასხვა ხმები: "ხმამაღალი რეკვა, ძაღლის მკვეთრი ყეფა, ბურთის დარტყმა, ბიჭები ფარულად თამაშობენ, მეგობარი იწყებს საჰაერო ხოჭოს!" და ახლა სასეირნოდ ვერ წახვალ, უნდა დაწერო შეთავაზება და ახლა უკვე მეხუთედ ვწერ ყველა ერთსა და იმავე სიტყვას: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!" ვცდილობ, ამოვიღო ყველა ასო და დავჯდე სახელმძღვანელოზე. ზუსტად, რომ იყოთ ცნობილი მეცნიერი, თქვენ უნდა ისწავლოთ გრამატიკა და არითმეტიკა.

დიახ, ბიჭებო, სწავლა არის სამუშაო და რუსულისა და მათემატიკის ცოდნის გარეშე არსად არ წაგიყვანთ! და ეს ყველაფერი იწყება ანბანის ასოებით, ითვლიან რიცხვებს 1 -დან 100 -მდე.

რთულია სწორად სწავლა, წერა დიდი და დიდი ასოებით. ჩვენ ფრთხილად უნდა ვიყოთ, რომ რვეული სწრაფად არ "იკლებს წონაში", ფურცლები ხშირად ვერ იშლება. შესწორებების, ლაქების და წაშლის შემთხვევაში ქულა მცირდება.

რაც უფრო მეტს წერთ, მით უკეთესი გახდებით. უნიკალური მხატვრული ხელმოწერაა ხელოვნება.

კალიგრაფია არის მეცნიერება, რომ ლამაზად, სწორად და ზუსტად ჩაწერო რვეულში.

სურათი ან ნახატი კალიგრაფია

მკითხველის დღიურის სხვა მოთხრობები

• შეჯამება ლერმონტოვი ვადიმი

  ახალგაზრდა მათხოვარი, რომელიც ასევე კეხია, ეკლესიის მახლობლად ხვდება დიდგვაროვან პალიცინს. ის სამუშაოს ითხოვს და თავს ვადიმად წარმოაჩენს.

• კუპრინ ლისტრიგონების შეჯამება

  წიგნი მოგვითხრობს მეთევზეებზე - ლისტრიგონებზე, რომლებიც ბერძენი კოლონისტების შთამომავლები იყვნენ. ოქტომბერი ჩამოვიდა ბალაკლავაში. ზაფხულის ყველა მაცხოვრებელმა დატოვა ქალაქი და ბალაკლავას მკვიდრებმა კონცენტრირება მოახდინეს თევზაობაზე.

• ისკანდერ აკრძალული ხილის შეჯამება

  ცხოვრებაში ყველა ადამიანს ჰქონდა და ექნება რაიმე სახის ცდუნება. ბევრი განსხვავებული ცდუნებაა. და ეს ყოველთვის არ არის ის, რაც აბსოლუტურად ცდუნებაა ყველასთვის. თითოეულისთვის - ეს არის საკუთარი. და ნებისმიერ ადამიანს აქვს საზღვრები.

• ადამიანის ანდრეევის ცხოვრების შეჯამება

  საზოგადოებრივი განსჯის ნაწარმოებში წარმოდგენილია ადამიანის მთელი ცხოვრება. მოქმედება ვითარდება ადამიანის დაბადების მომენტიდან სიკვდილამდე. ის კიბესავით გაივლის ცხოვრებას, ყოველ ჯერზე ახალ საფეხურზე ასვლისას.

• შინაარსი სახლი ბაღში საშა ჩერნი

  კატა და ვარსკვლავები შეიკრიბნენ სახლში. ისინი სხედან და განიხილავენ ახალი სახლის მშენებლობას. ორი გოგონა მოვიდა და სთხოვა ოსტატს - დანილა. ისინი მეკითხებიან, როდის იქნება სახლი მზად. დანილა პასუხობს, რომ დღეს ლანჩზეა.

მუნიციპალური მთავრობის საგანმანათლებლო დაწესებულება

"მე -9 საშუალო სკოლა"

პატარა ხრიკები

კალიგრაფიის ერთი წუთის განმავლობაში

შემდგენელი: ოლგა ნ. კორკი -

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

მიასი

მოსწავლეთა ხელწერის ჩამოყალიბებაზე სისტემატური მუშაობა სკოლის ერთ -ერთი მთავარი ამოცანაა.

კალიგრაფიულად სწორი წერა ხელს უწყობს სკოლის მოსწავლეების ესთეტიკურ, ემოციურ აღზრდას, სიზუსტის, კონცენტრაციის განათლებას, ნებისმიერი ნაწარმოების შესრულების გულმოდგინე დამოკიდებულებას.

მოსწავლეთა ხელნაწერის შემდგომი გაუმჯობესება, მათი მართლწერის ცოდნა დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რა უნარ -ჩვევებია ჩამოყალიბებული სწავლების დასაწყისში, ვინაიდან წერილობითი მეტყველების ეს ასპექტები მჭიდროდაა დაკავშირებული.

კალიგრაფია გაკვეთილის სავალდებულო ნაწილია, რომელიც მასწავლებელმა არ უნდა დაივიწყოს. კალიგრაფიის გაკვეთილები ტარდება ABC წიგნის დასრულების შემდეგ. მათი მიზანია ასოების სწორი ფორმის წერა, სიტყვაში მათი კავშირი, ფერდობის დაცვა, ასოების სიმაღლე და ა.შ. რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით უფრო ნაკლებად სურთ კალიგრაფიის წუთების დახარჯვა. და თუ არ არსებობს სურვილი, მაშინ, როგორც დაკვირვებები აჩვენებს, ასეთ სამუშაოს მცირე სარგებლობა მოაქვს. ამ მხრივ, სასარგებლოა თამაშის ჩართვა კალიგრაფიის წუთში.

მოსწავლეები ხატავენ სურათს წერილის გვერდით. ის ყველაზე ნათლად აჩვენებს ასოს ამა თუ იმ ელემენტს ან ობიექტის სახელი იწყება ამ ასოთი.

დიდაქტიკური ნახატი შლის ერთფეროვნებას, ერთფეროვნებას სამსახურში, შემოაქვს გარკვეული მოდუნება, ასტიმულირებს კალიგრაფიისადმი ინტერესს. ეს სავარჯიშოები არა მხოლოდ ამზადებს ხელს წერისთვის, არამედ უფრო სწრაფი, სწრაფი წერისთვის, რაც ასე მნიშვნელოვანია მოსწავლეთა შემდგომი სწავლისათვის.

მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს თავისი კლასის მახასიათებლები და წერა თავიდან შედარებით ნელი უნდა იყოს. ბავშვებს არ უნდა აჩქარდეთ, წაახალისოთ წერა და ხატვა უფრო სწრაფად. მაგრამ ამავე დროს, ვარჯიში უნდა განხორციელდეს ენერგიულად, თავიდანვე "დატვირთვის სიმკვრივის" შესაცვლელად, ალტერნატიული წერა სწორი ნახაზის მკაფიო ახსნით.

იდეები ამ სამუშაოს უკან:

ისწავლეთ ლამაზად, გარკვევით, წაკითხვად წერა

ისწავლეთ ასოების ფერდობზე დაკვირვება;

შეძლოს ასოების სიმაღლისა და სიგანის გაზომვა;

განაგრძეთ ხელი მოამზადეთ დამამცირებელი წერისთვის .

მე მჭიდროდ ვაკავშირებ ჩემს მუშაობას კალიგრაფიაზე რუსულ ენაზე გაკვეთილების შინაარსთან. წინადადების ჩაწერამდე ტარდება შემდეგი ზეპირი მუშაობა:

ბგერა - სიტყვის ანბანური ანალიზი;

სიტყვების სახელი, რომელთა გადაცემა შეუძლებელია;

სიტყვების გაანალიზება კომპოზიციის მიხედვით;

წინადადების წევრების ანალიზი;

მეტყველების ნაწილების ანალიზი;

და ა.შ.

განსაკუთრებული მახასიათებელია ის ფაქტი, რომ ასოების გასაძლიერებლად მოცემულია სასაცილო პოეტური სტრიქონები, რომლებიც ატარებენ დადებით ემოციებს. მათთან გაცნობა ბავშვებს ათავისუფლებს ზედმეტი დაძაბულობისგან, შფოთვისგან, რომელიც ხშირად ჩნდება რუსული ენის გაკვეთილებზე.

ტექსტები სავსეა ორთოგრაფიით, ზოგჯერ უფრო მეტად ვიდრე ზოგადად მიღებული. მაგალითად, თემა "დაწყვილებული თანხმოვნები":

მოლიპულ გზაზე - იჩქარე, ირინკა!

ვიწრო ბილიკი, დაბალი კარიბჭე და კატა კარიბჭეში.

მზე დაბალია, საღამო ახლოვდება, პუსი ტკბილად იყო გადაჭიმული.

ტკბილი თაფლი, გლუვი ყინული.

მე ძალიან მომწონს ჟირაფი: მაღალი და თვინიერი განწყობა.

აღმოჩენა მაქვს - პატარა ნავი.

ისე, აღარ არის მრავალფუნქციური ფერადი მხარეების ყუთი.

… და ა.შ.

ეს შესაძლებელს ხდის აზრების აქტიურად მუშაობას, ინტერესით მუშაობას, რუსული სიტყვის სიზუსტის დანახვას. წინადადებები არის მოკლე, მარტივი და დასამახსოვრებელი. ბავშვების მეტყველება გახადეთ ცოცხალი, გამომხატველი.

გაკვეთილების დროს აკონტროლეთ ბავშვების დასაჯდომი ადგილები, რვეულის პოზიცია, შადრევანი კალამი, ასწავლეთ მოსწავლეებს ლამაზად და სუფთად შეასრულონ წერილობითი სამუშაოები.

კალიგრაფიაზე მუშაობა ემყარება კალიგრაფიაში პრობლემების გადაჭრის ინტეგრირებულ მიდგომას, კერძოდ:

სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს ასოების მონახაზის, მათი ელემენტების, კავშირების დამუშავებას;

სავარჯიშოები კალიგრაფიის ძირითადი ამოცანების გადასაჭრელად:

ფერდობის დაცვა, ასოების სიმაღლის განსაზღვრა, მანძილი

ასოების, ასოების, სიტყვების ელემენტებს შორის;

წვრთნები დააჩქაროს წერის ტემპი, თანმიმდევრულობა,

რიტმი;

მუშაობა დიდაქტიკურ ნახატთან.

კალიგრაფიული უნარების ფორმირებისა და გაუმჯობესების დროს შენარჩუნებულია უწყვეტი კავშირი სწავლების წიგნიერებასთან, მაგრამ ეს მოცემულია ახალ, უფრო რთულ ეტაპზე.

დიდაქტიკური მასალა

აჰ

ის ისეთივე დიდია, როგორც ფეხბურთის ბურთი

თუ მომწიფდა, ყველა ბედნიერია

გემოვნება ისე კარგი აქვს

და მისი სახელია ...

(Საზამთრო)

ალბათ ეს არის სასწაული:

ხილი უფრო დიდი კერძია,

და ქარი არ ცდება

და ტოტი არ იშლება.

ბ ბ

1. ადვილია ლაშქრობა ჩემთან ერთად,

გზაში ჩემთან ერთად გართობაა.

მე ვარ ყვირილი და ჩხუბი.

მე ვარ ხმამაღალი, მრგვალი ...

(დასარტყამი)

ვბზარავ და ვღრიალებ, გასწავლი ნაბიჯით სიარულს.

ბებიაჩემს ჰყავდა ვერძი, მან სწრაფად დაარტყა ბარაბანი.

2. უკან freckles

ოჰ, რა სამარცხვინოა!

და გაწითლდა ...

(ლედიბუგი)

ლედიბუგი ფოთოლზე ძოვდა

და მე შემთხვევით დავკარგე ყველა ქულა.

3. ყვავილის ოთხივე ფურცელი გადავიდა.

მინდოდა მისი ამოღება, ის ფრიალებდა და გაფრინდა.

(პეპელა)

ესკადრილი დაჯდა დიდ ფერად ხალიჩაზე,

ის გაიხსნება, შემდეგ დაიხურება შეღებილი ფრთები.

პეპელა - კომბოსტო გაფრინდა აქედან!

პეპელა კომბოსტო არ ჭამს ჩვენს მოსავალს!

შიგნით

რა მქვია, მითხარი!

ხშირად ვმალავ ჭვავში

მოკრძალებული ველური ყვავილი, ცისფერი თვალებით ...

(სიმინდის ყვავილი)

მდელოზე კაშკაშა ყვავილები კაშკაშაა, მუქი ფოთლები ოქროთია დაფარული.

გ გ

1. იდგა ძლიერ ფეხიზე, ახლა დევს კალათაში.

(სოკო)

სოკო იზრდება ბილიკის შუაგულში - თავი თხელი ღეროზეა.

ციყვი ძალიან მხიარულია: მან აღმოაჩინა პორცინის სოკო.

2. მსხალს არ უყვარს მუხლუხოები, მუხლუხა ანადგურებს მსხალს.

3. ის ტრიალებს მდელოზე,

წყლიდან მშრალი გამოდის,

ატარებს წითელ ფეხსაცმელს

აძლევს რბილ ბუმბულის საწოლებს.

(ბატი)

წყალში ვცურავ, მშრალი დავრჩი.

გზის გასწვრივ ვიწრო ბილიკზე, როგორც ბატი

ბატების არმია ერთიანად მიდის.

გუსმა იყიდა აკორდეონი, მაგრამ ხვრელებით სავსე.

აკორდეონი კარგად მღეროდა, ბატივით ისროდა.

დ დ

1. დეიდას ბეწვი იდგა ბეწვის ქურთუკზე, როგორც ფოთოლი ქარში ...

(დუბე)

გაზაფხულზე მინდორზე გაიზარდა ახალგაზრდა მუხა.

2. მისი გაზაფხული და ზაფხული

ჩაცმული ვნახეთ

და შემოდგომაზე ღარიბებისგან

ყველა მაისური მოიხსნა.

(Ტყე)

ხე ძვირფასია თავისი ნაყოფისთვის, ხოლო ადამიანი საქმეებისთვის.

მისი

თქვენ ყოველთვის იპოვით მას ტყეში-

მოდით წავიდეთ სასეირნოდ და შევხვდეთ:

ზღარბივით არის ეკლიანი

ზამთარში ზაფხულის კაბაში.

(ნაძვი)

ნაძვი ყინვისგან მწვანე ხდება და მდინარე ბრწყინავს ყინულის ქვეშ.

მისი

მოუთმენელი, დაფარული ქინძისთავებით და ნემსებით

მე ხის ქვეშ მდებარე ხვრელში ვცხოვრობ.

მიუხედავად იმისა, რომ კარები ფართოდ არის ღია

მაგრამ ცხოველები არ მოდიან ჩემთან.

შეხედე, ნუ მეხები ...

მე ვარ ბურთიანი ბურთი ....

აქ არის ეკლიანი ჭკვიანი ზღარბი, ის ბურთს ჰგავს.

მთელი ოჯახი ღამით მიდის სასეირნოდ ბილიკებზე

ზღარბი არის მამა, ზღარბი არის დედა და ბავშვი არის ზღარბი.

F ვ

როცა ვჯდები, არ ვხუმრობ

სიარულისას არ ვხუმრობ

თუ ჰაერში ვტრიალებ

მე საკმარისი მაქვს.

(შეცდომა)

გაზონზე, გვირილაზე, ხოჭო დაფრინავდა ერთ პერანგში.

ხოჭო დაეცა და ვერ ადგება, ის ელოდება ვინმეს დახმარებას.

მგელი ცხოვრობს თავის ხვრელში, ხოლო შეცდომები ქერქში.

ხოჭო დაფრინავს მდელოზე, ის დაიღალა სიარულით.

ზ ზ

1. გააფართოვოს - სოლი, გაიშალა - ბლინი.

(ქოლგა)

ტყეში წვიმა, ტყეში წვიმა.

სოკოს სახლში არ მოვიყვან - მხოლოდ წვიმის წვეთები ცხვირზე.

2. რა არის ეს ტყის მხეცი

ადგა როგორც პოსტი ფიჭვის ქვეშ

და დგას ბალახებს შორის-

ყურები უფრო დიდია ვიდრე თავი?

(კურდღელი)

ზინას ბევრი საზრუნავი აქვს, კურდღლის მუცელი ტკიოდა.

კურდღელი ცივია ტყეში - ჩვენ ნაცრისფერ წინდებს ვქსოვთ.

ნაცრისფერი კურდღელი ირეცხება, მისი ნახვა შეიძლება.

ტყის მოხერხებულმა მცხოვრებმა კომბოსტოს ფოთოლი მოიპარა.

კურდღელი ესაუბრებოდა გველებს და ყურებს აცეცებდა.

და

ფარავს ყველას მსოფლიოში

ის არ აცვია იმას, რასაც კერავს.

(ნემსი)

ნემსი და ძაფი დიდი მეგობრები არიან.

შეხედეთ ნაკერებს.

კ კ

1. როდესაც მიდიხარ გროვში სოკოზე,

თქვენ აუცილებლად წაიყვანთ თქვენთან ერთად.

(კალათა)

მელა დადიოდა ბილიკზე და სოკოს ატარებდა კალათაში.

მარინკას სოკო აქვს კალათაში, ირინკას და ვიტიას ორი კალათა მარწყვი.

ბაზრიდან საჭმლის გადასატანად არის ნაქსოვი კალათა.

თუ დახვეწეთ, შეგიძლიათ დახაზოთ რაც გსურთ!

მზე, ზღვა, მთები, სანაპირო - რა არის ეს?

(ფანქარი)

ის ჩუმად ლაპარაკობს

გასაგებია და არა მოსაწყენი,

თქვენ უფრო ხშირად ესაუბრებით მას -

ოთხჯერ უფრო ჭკვიანი გახდები.

(Წიგნი)

წიგნით, რომელიც მწყობრიდან გამოდის, ამასთან მე არ ვმეგობრობ!

მაგარი ხასიათი მაქვს: ბავშვობიდან პატივს ვცემ სამუშაოს.

წიგნი დაეხმარება მუშაობას, დაეხმარება პრობლემებს.

სკვორცოვი გრიშკა ცხოვრობდა-ჰქონდა წიგნები-

ბინძური, შაგიანი, მოწყვეტილი, ჩახლეჩილი

დასასრულისა და დასაწყისის გარეშე, შეკრებები, სველივით,

ფურცლებზე წკრიალა, წიგნები მწარედ ტიროდა.

ლ ლ

მხრების უკან ზურგჩანთაში

მძინარე მდინარეზე ოცნებობს.

მდინარეზე მხარეები ადიდდება

და ცეკვავს ტალღებზე.

(Ნავი)

ნავები მიცურავენ ზღვაზე, ხალხი ნიჩბოსნობს.

ლომმა დაიჭირა კოღოები, შუბლით მოიტეხა თათები.

აღმოჩენა მაქვს - პატარა ნავი.

ისე, აღარ არის ყუთი, მრავალფუნქციური ფერადი მხარეები.

გმირი მდიდარია, ის ეპყრობა ყველა ბიჭს:

ვანია - მარწყვით, ტანია - ძვლებით,

მაშა - თხილი, პეტია - რუსულა,

კატია - ჟოლოსთან ერთად, ვასია - ყლორტით!

(Ტყე)

ტყის პირას მურყანმა ოდნავ შეანჯღრია მისი ტოტები.

ნაძვმა თავისი ტოტები დახარა: უპასუხა მეზობელმა.

არყმა თავი დაუქნია მეგობრებს.

ყველას ატირდა

მართალია ის არ არის მებრძოლი, მაგრამ ...

(Ხახვი)

არ ურტყამს, არ ილანძღება, მაგრამ ტირის.

მმ

შორეულ ტყის პირას, სადაც მხოლოდ ტალღები იზრდებოდა,

წითელი შუქნიშნის მსგავსად, განათებული ...

(ამანიტა)

სოკო ჟოლოს შალში არის მუწუკზე ასპენის ხეების ქვეშ.

მაგრამ ვიღაც მნიშვნელოვანი პატარა თეთრ ფეხზე,

მას წითელი ქუდი ეცვა, პოლკა-ქუდის ქუდზე.

პატარა სიმაღლეში, მაგრამ გაბედული,

ის ჩემგან შორს წავიდა.

მიუხედავად იმისა, რომ ის ყოველთვის გაბერილია

მასთან მოსაწყენი არასოდეს არის.

(ბურთი)

გაზონის წყნარ პარკში, ბურთი მაღლა დაფრინავს.

N n

1. ფრინველმა ფრთები აიქნია

და დაფარა მთელი შუქი ერთი ბუმბულით.

(Ღამე)

მზე დაბალია, საღამო ახლოსაა, პუსი ტკბილად გადაჭიმული.

ჩვენ გვიყვარს ყინვაგამძლე დღეები, ყინულის მოედანი ელასტიური ყინულია,

ღამის ცა ვარსკვლავური და ხმაურიანი ახალი წელია!

2. გამოცდილი ინსტრუმენტი -

არც დიდი, არც პატარა.

მას ბევრი საზრუნავი აქვს:

ის ჭრის და ჭრის.

(Მაკრატელი)

ოჰ ოჰ

1. რა არის ჩვენს წინაშე:

ორი ლილვი ყურების უკან,

საჭეს წინ

და ექთანი ცხვირზე.

(Სათვალეები)

ჯოხი, ორი საყვარელიც კი მის გვერდით - ეს ბაყაყისთვის სათვალე მზად არის.

2. მე შენი კუდი ხელში მეჭირა.

შენ გაფრინდი, მე გავიქეცი.

(ბუშტი)

მწვანე, მყიფე ფეხიზე ბურთი გაიზარდა.

3. დაფრინავენ ფრთების გარეშე, გარბიან ფეხების გარეშე, იალქნიან აფრების გარეშე.

(Ღრუბლები)

ღრუბლები, ღრუბლები - ხვეული მხარეები,

ხვეული ღრუბლები, მთელი, სავსე ხვრელებით,

მსუბუქი, ჰაეროვანი, მორჩილი ნიავის.

N n

დაკბილული ცხოველი მუხის ხეს ღიღინებს.

(დაინახა)

მიუხედავად იმისა, რომ ის არ ჭამდა, მე არ ვსვამდი ბასრი კბილებით ხერხს,

ჩვენ ვნახეთ ყველა შეშა და ვთხოვეთ მეტი.

გვ

ის ცხოვრობს წყალში,

წვერი არ არის, მაგრამ კბენს.

(Თევზი)

მშობლებს და ბავშვებს აქვთ მონეტებისგან დამზადებული ტანსაცმელი.

აუზს თევზის გატანა სირთულის გარეშე არ შეუძლია.

2. გაიზარდა მიწაში ერთი წუთის განმავლობაში

მრავალფუნქციური ფერადი სასწაული ხიდი.

სასწაულმოქმედმა ოსტატმა შექმნა

ხიდი მაღალია, მოაჯირების გარეშე.

(Ცისარტყელა)

კარიბჭე გაიზარდა - სილამაზე მთელ მსოფლიოში.

თან

დაფრინავს მთელი ღამე

ამონაწერი თაგვები.

და ის გახდება ნათელი

ძილი დაფრინავს ღრუში.

(Ბუ)

Owlets აქვს ჭკვიანი ხელმძღვანელები:

ყველა სოვუშკინის რჩევა პასუხს იღებს.

თვალებს ვხუჭავ

დაუნდობლად დღე და ღამე.

ვეხმარები მანქანებს

და მე შემიძლია დაგეხმარო.

(Შუქნიშანი)

გავიცნოთ მეგობრებო! შუქნიშანი მე ვარ. წლები მაინც არ არის ჩემთვის საკმარისი.

ბიჭებო, ერთი და იგივე, მე დიდხანს ვსწავლობდი საგზაო სიგნალებს.

აბა, რომელი თქვენგანი უპასუხებს:

ცეცხლი არ არის, მაგრამ მტკივნეულად იწვის,

ფარანი კი არა, ბრწყინავს

და არა მცხობელი, არამედ მცხობელი.

(Მზე)

მზე ისე ლამაზად ანათებს, მაგრამ ყინულზე სიარული საშიშია!

გვიანია აქ თევზაობა, სამწუხაროა მდინარეში მოხვედრა.

მზე არ არის დამნაშავე ცაში დაკიდებული ბამბის?

4 მე შუა ეზოში ვცხოვრობდი

სადაც ბავშვები თამაშობენ.

მაგრამ მზის სხივებისგან

ნაკადულად გადავიქეცი.

(თოვლის ბაბუა)

5. მასში ბევრი ძალაა,

ის თითქმის ისეთივე მაღალია, როგორც სახლი.

მას აქვს უზარმაზარი ცხვირი

თითქოს ცხვირი იზრდებოდა ათასი წლის განმავლობაში.

(სპილო)

მოხუცი სპილო მშვიდად სძინავს, მან იცის როგორ იძინოს დგომისას.

სპილო იცინის სიცხეში: "სასიამოვნო შხაპი ყოველთვის ჩემთანაა".

ტ ტ

ოქროს თავი.

დიდი, მძიმე.

დავწექი დასასვენებლად.

თავი დიდია

მხოლოდ კისერია თხელი.

(გოგრა)

აქ არის უზარმაზარი ჰიპოპოტამი.

გოგრა პირში მოხვდება.

ველსა და ტყეში

ის გადის მავთულის გასწვრივ

თქვენ ამბობთ აქ, მაგრამ იქ გესმით.

(ტელეფონი)

გადაატრიალე ჯადოსნური წრე და მეგობარი მისმენს.

შენ უ

ის ცურავს ფურცელზე

როგორც ნავი ტალღაზე.

ის კარგი მეგობარია დიასახლისებისთვის

ელექტრო ...

(რკინა)

მე ვარ საიმედო მეგობარი - ელექტრო უთო.

ორი ანტენა თავზე

და ის თავად ზის ქოხში,

ის საკუთარ თავზე ატარებს,

ძალიან ნელა ტრიალებს.

(ლოკოკინა)

ლოკოკინა არის ლოკოკინა, თქვენ სწრაფად დადიხართ: ოთხი დღის განმავლობაში თქვენ ჩემთან ჭიშკრიდან მიცოცავთ.

ლოკოკინას სურს ბაღში შესვლა, მაგრამ კარიბჭე ხელს უშლის მას.

საოცარი ბავშვი:

მხოლოდ საფენებიდან ამოვიდა

შეუძლია ცურვა და ჩაყვინთვის

როგორც საკუთარი დედა.

(იხვის ჭუკი)

F ვ

დღესასწაული, დღესასწაული ჭიშკართან.

ვინ წავა მასთან შესახვედრად?

მე და ჩემი ერთგული მეგობარი-

წითელი, პატარა ...

(ჩამრთველი)

ფლოტი მიემგზავრება მშობლიურ მიწაზე, დროშა ყველა გემზე.

X x

ადვილი და სწრაფი გამოცნობა:

რბილი, აყვავებული და სურნელოვანი

ის არის შავი, ის არის თეთრი,

და ხანდახან იწვის.

(Პური)

ხალხი ებრძვის პურს მინდვრებში, ისინი არ იშურებენ ძალისხმევას პურისთვის.

ავოსკას ბალიშის ქვეშ აქვს ტკბილი ჩიზქეიქი.

გ გ

ჭკვიანი პატარა დები

სტუმრები მთელი დღის განმავლობაში მიესალმებიან

მკურნალობა თაფლით.

(ყვავილები)

ყინვაგამძლე დღე ჭიკჭიკებს ფანჯრის მიღმა.

ფანჯარაზე ყვავილების შუქია.

სთ

მკლავზე და კედელზე

და ზემოთ კოშკზე

ის დადის ჩხუბით და ბრძოლის გარეშე,

ჩვენ ყველას გვჭირდება მე და შენ.

(Უყურებს)

საათი არ არის მოცემული სილამაზისთვის, საათი გვკარნახობს დროს.

ისინი ამბობენ, რომ საათი დგას

ისინი ამბობენ, რომ საათი ჩქარობს

ჩვენ ერთად ვუყურებდით მიშკას,

და საათი დგას.

ის უკვე ტოვებს ბორანს

სტვენის და იწვის სითბოთი,

სახურავი აკაკუნებს, აკაკუნებს -

ჰეი გამიშვი! - ყვირის.

(ქვაბი)

კუს არ ეწყინება და ერთი საათის განმავლობაში ზის ჭიქა ჩაიზე.

ჩიჟიკი სტუმრობდა დეიდას, ის ჩაფრინდა ონკანის ცეკვაზე.

W w

ცხენზე ვჯდები

არ ვიცი ვინ.

(Კეპი)

ქუდი და ბეწვის ქურთუკი - სულ ეს არის მიშუტკა.

საშამ სანკას ქუდი შეუკერა.

შენ უ

ვინც ვერ დამისახელებს,

ზღარბს ვგავარ.

მე მტვრისგან და ლაქებისგან ვარ

იცავს თქვენს კაბებს.

(ფუნჯი)

მე ხშირად ვვარცხნი ღორს ფუნჯით, ვკბინებ ღორის მუცელს.

მე ლეკვს ვვარცხნი ფუნჯით, ვხუჭავ მის გვერდებს.

ასო Щ დაგვეხმარება დილით კბილების გახეხვაში.

ბ ბ

დაჯდა, შეჭამა.

თქვენ მოახერხეთ გამოცნობა

რატომ მოხდა ეს?

ვინ არის დამნაშავე?

(მძიმე ნიშანი)

რაც შეიძლება სწრაფად შევჭამ ფაფას, რადგან მალე შვიდი გავხდები.

მოდით დავასხათ წყალი ჭურჭლით, ვჭამოთ წვნიანი, დავლიოთ ჩაი.

რბილი ნიშნით, სიტყვა "თაგვი" დაწერილია წიგნიერი ბავშვის მიერ.

უჰ

ნატეხზე, ფურცელზე,

შოკოლადის პერანგში

ის თვითონ ითხოვს ხელებს.

Ეს რა არის?

(მოციქული)

ეს არის მერცხალი, რომელიც სახლში მოდის გაზაფხულზე.

ეს არის ღილაკი და კაბელი - ელექტრო ზარი.

იუ იუ

ტრიალებს ერთ ფეხიზე

უდარდელი, მხიარული.

მოცეკვავე ფერად კალთაში

მუსიკალური ...

(იულა)

იულკა - იულენკა - იულა, იულია მოხერხებული იყო, იულკა ვერ იჯდა ერთი წუთით.

იურა უბრალოდ სკამზე ჩამოჯდა, ფეხები ჩამოკიდა და დაიძინა. იურა ძალიან დაღლილი იყო - ის ტრიალებდა მთელი დღის განმავლობაში.

მე ვარ

მრგვალი, მოწითალო

მე ვიზრდები ტოტზე:

უფროსებს ვუყვარვარ

და პატარა ბავშვები.

(ვაშლი)

მზე აწითლებს ვაშლებს ბაღების მუქი მწვანე ფერით.

ვაშლი მწიფეა, წითელი, ტკბილი.

ვაშლი ხრაშუნაა გლუვი კანით.

ვაშლს შუაზე გავტეხ.

ჩემს მეგობარს ვაშლს გავუზიარებ.

წითელი და შავი

მჟავე და ტკბილი

ისინი ითხოვენ პირში ყოფნას,

და ჯემი და კომპოტი.

(კენკრა)

არის ლინგონბერი, მოცვი, მოცვი, მარწყვი.

და ძველი ფიჭვის ბალახში მარწყვი კარგია!

ტყეში ბევრი კენკრაა! მე მათ დედასთან მივიყვან.

ჩვენ შევარჩიეთ კენკრა და ჩვენ ვინახეთ რაოდენობა:

კენკრა კათხაში, ორი კენკრა პირში.

კალიგრაფიის ერთი წუთის განმავლობაში ვიყენებ სათაურს "კარგი სიტყვების ABC". მე შევადგინე თვისებების ანბანური სია, რომელთა ნახვა მსურს ჩემს მოსწავლეებში და სხვა ადამიანებში. აი რა უნდა იყოს ადამიანში:

ა- სიზუსტე

ბ- მხიარულება

ვ- გართობა, კარგი მეცხოველეობა

გ- გალანტიზმი

დ- მეგობრობა, სიკეთე, კეთილგანწყობა

ე- ერთსულოვნება

ფ- მხიარულება

ზ- ჯანმრთელობა

და- გულწრფელობა

TO- სილამაზე

ლ- სიყვარული, სიყვარული

მ- სიბრძნე, გამბედაობა

თ- საიმედოობა

ო- განათლება

NS- მუდმივობა

რ - მუშაობა, მიზეზი

თან- გამბედაობა, გამძლეობა

თ- რთული სამუშაო

აქვს- გონება, უნარი

ფ- ფანტაზია

NS- გამბედაობა

გ- მიზანდასახულობა

თ- პატიოსნება, სისუფთავე

NS- სულის სიგანე

SCH- გულუხვობა

NS- ელეგანტურობა

NS- იუმორი

ᲛᲔ ᲕᲐᲠ- სიკაშკაშე, სიწმინდე.

მეორადი წიგნები:

კარპენკო M. T. "გამოცანების კოლექცია".

ვოლინა V.V "გასართობი ABC სწავლა".

ილარიონოვა იუ.გ. "ასწავლეთ ბავშვებს გამოცნობა."

Klenitskaya I. Ya. "მხიარული ბარდა".

Ageeva I. D. "მხიარული კარნახები".

გოლოშჩაპოვა თ. გ. "თამაშები სიტყვებით".

კალიგრაფია

ტექსტი: ვლადიმერ ბერეზინი

უთხარი მეგობრებს:

ფეხით მოსიარულე მწერალი ვლადიმერ ბერეზინი გასაღებებზე, ბუმბულებზე და უპატიებელ დროზე.

... "დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო".
კალამი ეჭირა "კო" -ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.
ერთი წამიც არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...
გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!
და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
მე ვჯდები, ვუყურებ რვეულს -
მე გამოვყოფ წერილს წერილის უკან:
"დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...
დიახ! მეცნიერი არ არის ადვილი!

სერგეი მიხალკოვი, "კალიგრაფია"

სიბერეში მეც სულ კარნახში მივიღე მონაწილეობა. მართალია, დაუსწრებლად და არც თუ ისე კარგი შედეგით: სამი დამატებითი მძიმე, ერთი დაკარგული და ერთი პოტენციური შეცდომა (მე სწორად დავწერე არა იმიტომ, რომ ვიცოდი როგორ უნდა ყოფილიყო, არამედ იმიტომ, რომ ვხვდებოდი).

გამიმართლა, რადგან ჩემი ტექსტი ნაკარნახევი იყო თავად მწერალ იუზეფოვიჩის მიერ და, გარდა ამისა, ეს არის საუკეთესო ტექსტი, რაც მე აქ წლების განმავლობაში მინახავს.

ტესტის ფუნქციის მიუხედავად, ის თავისთავად კარგია - როგორც ესთეტიურად, ისე იდეოლოგიურად და, საერთოდ, რაც გინდა.

იქ ყველაფერი კარგადაა - სამი ნაწილისა და სამი ქალაქის ბალანსი, თავად ინტონაცია და განსაკუთრებით ავტორის კეთილგანწყობა სამყაროს მიმართ და მკითხველისათვის განსაკუთრებით. მართალია, მე დავინახე, როგორ განაწყენდნენ პერმები სტერლეტისთვის და დავიწყე თქმა, რომ კარნახში იყო შეცდომა, სტერლეტი მათგან საერთოდ არ გაქრა და ამ სტერლეტით ისინი დაჩრდილავს ნებისმიერ ქალაქს, მაგრამ ეს არ მცირდება ჩემი პათოსი

მაგრამ მე მინდა სხვა რამის თქმა: ერთ დროს გავდიოდი საბჭოთა სკოლის მოსწავლისთვის ჩვეულებრივი კალიგრაფიის გაკვეთილები - ჩხირების და ასოების ელემენტების დახატვა, რვეული, მაგიდა დაფარული სახურავებით, თავზე დახატული მწვანე ზეთის საღებავით და ყავისფერი ქვემოთ რა უფრო მეტიც, მწვანე ფენის ქვეშ გამოიცნო შადრევანი კალმები და მელნის დეპრესია.

მელანი! როგორც ჩანს, აქ მელანი დაასხა - ყოველ შემთხვევაში ასე ამიხსნეს.

მე მასწავლეს წერა ხელით სწორად და წაკითხვით და ვიფიქრე, რომ თუ მე ვიქნებოდი სრული კარნახის ნამდვილი მონაწილე და გადავეცი ის, რაც ხელით იყო დაწერილი, მაშინ რამოდენიმე ადგილას შემიძლია შეცდომების დათვლა ხელწერაში.

ბარტოსა და მიხალკოვის ლექსებში აღწერილი ლაქები დამაბნეველია თანამედროვე სტუდენტისთვის

ჩემს ბავშვობაში არსებობდა დანაშაულის პრეზუმფცია "წაუკითხავ" ზონაში, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, საჭირო იყო გარკვევით წერა. იყო საშინელი სიტყვა, ლაქები - ლაქებისთვის, კლასი შემცირდა. რატომღაც განადგურდა მკაფიო და მარადიული სამყარო, მასში შემოვიდა ახალი წესი - დედაქალაქში, ანუ მთავარ ასო "A" - ში აუცილებელი იყო წრფის ნაცვლად დახვევა. ხვევა დაიწყო მარჯვენა ფეხიდან და მოძრაობდა ლიზაჟუს ფიგურის მსგავსად, რომელიც შემდგომ შემხვედრია, მაღლა და მარცხნივ, რათა შემდეგ ასოებთან დაკავშირება ან სიცარიელეში შესვენება მოხდეს. შემდეგ წესები შეიცვალა და უბრალო ხაზმა დაიწყო ასოს გადაკვეთა. ეს საქმიანობა ბევრს სძულდა, მე არ ვიტყვი ამას - თუმცა, მასწავლებლებმა განაცხადეს, რომ კალიგრაფიის მშვენიერი საავტომობილო უნარები ასტიმულირებს ტვინს.

კალიგრაფია არ არის ადვილი ხელოვნება: ესთეტიკის გაუმჯობესება ართულებს უტილიტარულ გაგებას. კალიგრაფია მიბმულია უშუალოდ საწერ ინსტრუმენტზე - ძველი სტილის შადრევანთა კალამებმა შესაძლებელი გახადა ასოების გაკეთება ისე, როგორც ჩვენ ვხედავთ მათ ძველი დამწერლობებით - გვერდით განიერი და შემობრუნებისას თხელი. ბურთულიანი კალამი გაათანაბრა სისქემ და ახლა ის შეიცვალა გელის კალმით. ბარტოსა და მიხალკოვის ლექსებში აღწერილი ლაქები დამაბნეველია თანამედროვე სტუდენტისთვის.

ცარცი იშვიათი გახდა - ის ასო დაფაზე, რომლითაც თქვენ მიაღწიეთ ზედა ზღვარს და დაუწერელი ასოების თეთრი ფქვილი მოაფრქვიათ თქვენს სკოლის ფორმას. ახლა წერენ ფანქრებით - ყოველ შემთხვევაში იმ სკოლებში, სადაც მე ვსწავლობდი.

საავტომობილო უნარები ჯერ კიდევ კარგია, მაგრამ განსხვავებული.

კალიგრაფია, რომელიც გაქრა ნამდვილი გრამატიკული სკოლებით, დაბრუნდა სსრკ-ში ოცდაათიან წლებში, როდესაც ”სკოლა, როგორც პატიმრების ბარჯი, უფრო და უფრო შორდებოდა თავისუფლების სანაპიროებიდან და პოსტ-რევოლუციური წლების ექსპერიმენტებს. გაუქმებული კლასის მასწავლებლების პოსტები გაუქმდა, პირველ და მეორე კლასებში, კალიგრაფია (ადრე მათი თამამი და თმიანი ხაზები სწავლისა და იმიტაციის საგანი გახდა. კალამი ნომერი 86 გახდა პირველი კლასის მოსწავლის შრომის სავალდებულო ინსტრუმენტი. ბაყაყის ბუმბული ნაკლებად წაახალისეს და ჯარისკაცის ბუმბული ზოგიერთ ადგილას აიკრძალა თმის ხაზების დახაზვის შეუძლებლობის გამო. სკოლებში, ზოგადად, გაიზარდა მოთხოვნები წიგნიერებისადმი და წესრიგის დაცვა რუსულ ენაზე " * ანდრეევსკი გ. მოსკოვის ყოველდღიური ცხოვრება სტალინის ეპოქაში. 1930-1940-იანი წლები. - მ .: მოლოდია გვარდია, 2008. სს 123.
.

იყო და არის მრავალი სახელმძღვანელო კალიგრაფიაზე - მაგრამ ახლა ისინი სადღაც გაქრნენ საზოგადოების ცნობიერების ჩრდილში და მე მაინც აღმოვაჩინე საშინელი წიგნები წარსულიდან. ერთი მათგანი დაიბეჭდა უჩპედგიზმა მაშინაც კი, როდესაც მავზოლეუმში ორი ცხედარი იყო და ვოლგის ქალაქს ბრძოლის შემდეგ ეძახდნენ.

ის საუბრობდა იდეალურ წერაზე შემდეგნაირად:

"1. მხოლოდ დახრილი წერა ითვლება სწორად და ლამაზად, რომელშიც ასოები იწერება 65 ° -იანი კუთხით. დახრილი წერა უფრო ბუნებრივია ვიდრე წერა, რადგან ის შეესაბამება ხელის, სხეულისა და თავის უკეთეს, მოდუნებულ პოზიციას. თუ, მაგალითად, თქვენ აყენებთ ფურცელს ან რვეულს თქვენს წინ არა ირიბად, არამედ პირდაპირ და იწყებთ წერას, მაშინ როდესაც წინამხარი გადაადგილდება მარცხნიდან მარჯვნივ, ხოლო იდაყვის იგივე პოზიციის შენარჩუნებისას, ხაზი იქნება უცებ მიიჩქარის ზემოთ. იმისათვის, რომ მკაცრად დაწეროთ მმართველის მიხედვით, თქვენ ყოველთვის უნდა "მოაკლოთ" ხელი და წინამხარი. ამ თანამდებობაზე ხანგრძლივი წერა იწვევს დაავადების გაჩენას - ეგრეთ წოდებული მწერლის სპაზმს. ირიბი წერისას სპაზმის წერის შესაძლებლობა გამორიცხულია. მხოლოდ ირიბი წერისას არის დაცული ერთიანი ხელწერა, მისი წაკითხვა და რიტმი. დახრილი წერა ყველაზე მეტად შესაფერისია კურსული დამწერლობის განვითარებისთვის (I.E. Evseev). უშუალო წერა ხშირად იქცევა ეგრეთ წოდებულ სარკის ნაწერში (დახრილია მარცხნივ), რომელსაც აქვს უკიდურესად წაუკითხავი და მახინჯი გარეგნობა. უშუალო წერის დასაცავად, ჩვეულებრივ წამოაყენეს არგუმენტი, რომ ის მოითხოვს ბავშვების ნორმალურ დაჯდომას, შესაბამისად, ის უფრო ჰიგიენურია ვიდრე დახრილი. მაგრამ ეს მოსაზრება არ შეიძლება იყოს სწორი, რადგან წერის მიდრეკილება მიიღწევა არა სადესანტო, არამედ რვეულის პოზიციის გამო.

2. სწორი და ლამაზი ნაწერი აუცილებლად უნდა ჰქონდეს ზეწოლას, რაც აძლევს მას რიტმს და წაკითხვადობას. მოსწავლეთა წერილში ზეწოლა ვითარდება სწორი ტექნიკისა და ხანგრძლივი ვარჯიშების გამოყენებით. როდესაც კალამი ქვევით მოძრაობს, მისი წვერები იშლება. გამოდის თამამი ხაზი. როდესაც კალამი მაღლა იწევს, მისი რჩევები ერთდება. ჩამოყალიბებულია თხელი თმის ხაზი.<...>მრავალ მწერალს შორის, მათ შორის ბავშვებს, ხშირად იქმნება ცრუ მიკერძოება ზეწოლის წინააღმდეგ და ამის თავიდან ასაცილებლად ისინი იწყებენ წერას კალმის გვერდით. მათ ეჩვენებათ, რომ ზეწოლის გარეშე წერა უფრო სუფთა, მოწესრიგებულია. მაგრამ ასო, რომელიც შედგება მჭიდროდ გადაჯაჭვული, თმის მსგავსი, იდენტური მახასიათებლებისგან, რა თქმა უნდა, არ შეიძლება იყოს წაკითხული, რიტმული და, შესაბამისად, ლამაზი. ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები წერენ არა მხოლოდ წნევით, არამედ აკვირდებიან სხვადასხვა სახის ზეწოლას, მაგალითად, სწორი ხაზის წერისას, სწორი ხაზი (ჩხირები) მომრგვალებული ქვედაბოლოთ, ოვალური და ნახევრად ოვალური, ალის მსგავსი ხაზები რა

3. მცირე ასოები უნდა იყოს ერთი და იგივე სიმაღლის; დიდ ასოებს ასევე უნდა ჰქონდეთ გარკვეული სიმაღლე და გაცილებით დიდია ვიდრე მცირე ასოები. მცირე ასოების სიმაღლე თანდათან იცვლება სწავლის პირველი სამი წლის განმავლობაში. პირველ კლასში ბავშვები წერენ ასოებს 8 მმ სიმაღლით, მე –2 კლასში - 5 მმ, ხოლო მე –3 კლასში - 3 მმ.

წარსულში, ჩვენი კალიგრაფები, მაგალითად, პ. ი. გრადობოევი, ინახავდნენ მოსაზრებას, რომ დიდი ასო შეიძლება იყოს 3-4 ჯერ უფრო მაღალი, ვიდრე მცირე ასო. ამჟამად, საბჭოთა მეთოდოლოგები მიიჩნევენ იმ აზრს, რომ პირველი კლასის დიდი ასო, დიდი ზომის დახრილი მმართველების გასწვრივ, უნდა აღემატებოდეს მცირე ასოებს 2 -ჯერ, ხოლო II კლასიდან დაწყებული, როგორც ორ მმართველთან ერთად წერისას, ასევე წერისას. ერთი მმართველის გასწვრივ - 2½ ჯერ. ამრიგად, ნორმალურ წერაში (კურსული წერა), დიდი ასოების სიმაღლეა 7.5 მმ.<...>ამასთან, იმისათვის, რომ ასო იყოს ლამაზი, აუცილებელია დაიცვან არა მხოლოდ ასოების იგივე სიმაღლე, არამედ სწორი თანაფარდობა ასოს სიმაღლესა და სიგანეს შორის. ნორმალურად უნდა ჩაითვალოს ისეთი თანაფარდობა, რომლის დროსაც ძირითადი ელემენტის სიგრძე, მაგალითად, ოვალური ან დახრილი წნევით და მომრგვალებით ბოლოში, ეხება მის სიგანეს, როგორც 2: 1. ასოს სიმაღლისა და სიგანის თანაფარდობა შეიცვლება ასოების ელემენტების რაოდენობის მიხედვით.

წერილის უწყვეტობა ისეთივე დამაჯერებელი იყო, როგორც წითელი სამსახურის პირადობის მოწმობა.

4. ხელნაწერის სისწორისა და სილამაზის შესანარჩუნებლად ასოებს შორის დამაკავშირებელი ხაზები, ასევე ელემენტების თხელი თმის ხაზები იწერება ერთი და იგივე ფერდობზე. მართალია, ეს ფერდობი გარკვეულწილად უფრო დიდია, ვიდრე ძირითადი ელემენტების ფერდობზე, ხოლო მახასიათებლები უფრო დახრილია, ვიდრე ძირითადი ელემენტების მახასიათებლები, მიუხედავად ამისა, თმის ხაზის ერთგვაროვანი ფერდობა მთელ ხელნაწერს აძლევს თანაბარ და რიტმულ ხასიათს.

5. დაბოლოს, ხელნაწერის სისწორისა და სილამაზის შესანარჩუნებლად ძალიან მნიშვნელოვანია ასოების თანაბრად განთავსება სიტყვაში და სიტყვები ხაზზე. ყველა ხაზი უნდა დაიწყოს იმავე ვერტიკალურ ხაზზე. მინდვრები ჩვეულებრივ 3 სმ სიგანეზეა. სიტყვები უნდა დაიწეროს ისე, რომ მათ შორის იყოს თანაბარი ხარვეზები, ტოლი ხელნაწერი ასო T- ის სიგანისა. ეს მთელ ხელწერას აძლევს მკაცრ რიტმს და, შესაბამისად, სილამაზეს.<..>

მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ხუთივე პირობა დაკმაყოფილებულია, ისევე როგორც ოვალების სწორი მონახაზი, რომელმაც უნდა შეინარჩუნოს კლასიკური ელიფსური ფორმა და დახრილი ხაზების სრულყოფილი სწორხაზოვნებით, მასწავლებელს შეუძლია მიაღწიოს ლამაზ წერას მოსწავლეებში. ” * - ბოგოლიუბოვი ნ. კალიგრაფიის ტექნიკა. - მ .: უჩპედგიზი, 1955. სს 16-18. .

წერილის უწყვეტობა ისეთივე დამაჯერებელი იყო, როგორც წითელი სამსახურის სერტიფიკატი, წნევა ისეთივე დარწმუნებული, როგორც წინა სვეტების რიტმი წითელი მოედნის მოსაპირკეთებელ ქვებზე. ოჰ, იყო ნამდვილი საბჭოთა კალიგრაფიის სული. მაგალითად, მას ურჩიეს დაეარსებინა „სკოლის კალიგრაფიული რეჟიმი<...>ამ ფორმით:

"... 2. ყველა საგნის რვეულები შედგენილია ერთნაირად: თითოეული რვეული უნდა იყოს წარწერიანი, აქვს ორი თითის სიგანის ზღვარი (3 სმ) და შეიცავს სტანდარტით დადგენილი ფურცლების რაოდენობას.<...>

3. საკლასო და საშინაო დავალება უნდა შესრულდეს იმავე ფერის მელნით, სასურველია შავი.

4. მოსწავლეები წერენ სტანდარტული კალმებით: 15 სმ სიგრძისა და 0.8 სმ სისქის.მოკლე, მთლიანად მეტალის ან გასქელებული კალმების გამოყენება აკრძალულია.

5. წერისას მოსწავლეებმა უნდა დაიცვან დამკვიდრებული მორგება, ანუ იჯდეს თავების დაბალ დახრის გარეშე, სწორად დაიჭიროთ კალამი და ბლოკნოტი ირიბად დადონ.

6. ასო უნდა იყოს დახრილი, 60–65 ° –იანი დახრის კუთხით წნევით, კალმის სწორი პოზიციით. წერისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მხოლოდ მკვეთრი ბუდე, სასურველია No86, და არავითარ შემთხვევაში არ გამოიყენოთ "რონდო" და, ზოგადად, ბლაგვი ნიფები.

ახლა თქვენ უნდა დაწეროთ ნაკლები და ნაკლები ხელით, ხელნაწერი მცირდება ხელმოწერაზე

7. ყველა წერილის მონახაზი უნდა შეესაბამებოდეს განათლების სამინისტროს მიერ დადგენილ შაბლონებს.

8. წერისას, წაშლა, საშლელის გამოყენება დაუშვებელია. თქვენ უბრალოდ უნდა გადაკვეთოთ არასწორად დაწერილი და ყურადღებით დაწეროთ თავზე.

9. მონახაზების გამოყენება დასაშვებია მხოლოდ საკონტროლო პრობლემების გადაჭრისას და ესეების წერისას, ხოლო მონახაზები უნდა იყოს დაწერილი ნათლად.

10. თითოეული ნამუშევარი უნდა იყოს სათანადოდ ფორმატირებული, ანუ სამუშაოს დასაწყისში მიუთითეთ თარიღი, დაწერეთ სათაური, განათავსეთ იგი სპეციალური სტრიქონის შუაში.

11. წერისას არ უნდა დაიშვას სიტყვების აბრევიატურა; მაგალითად, თქვენ არ შეგიძლიათ დაწეროთ იმის გამო, რომ იმის ნაცვლად, მასწავლებლები მოსწავლის ნაცვლად და ა.

12. ყველა სტრიქონი უნდა დაიწყოს იმავე მანძილიდან გვერდის კიდედან და მთავრდება ზღვარზე.

13. მოსწავლის წერილობითი ნაწარმოებების გასასწორებლად მასწავლებელი იყენებს მხოლოდ წითელ მელანს.<...>

15. სკოლაში განთავსებული ყველა სახის განცხადება, ასევე ჩანაწერები და სტატიები კედლის გაზეთებში უნდა იყოს შედგენილი კალიგრაფიის ძირითადი მოთხოვნების დაცვით " * - ბოგოლიუბოვი ნ. კალიგრაფიის ტექნიკა. - მ .: უჩპედგიზი, 1955. სს 138-139. .

ახლა თქვენ უნდა დაწეროთ ნაკლები და ნაკლები ხელით, ხელნაწერი მცირდება ხელმოწერაზე. იურიდიულ დოკუმენტებშიც კი, რომლებიც ხელით ივსება ადგილზე, მხოლოდ პირადი მონაცემებია ჩასმული, რომელიც მალე ხმოვანიდან შეიტანება დოკუმენტში. და შემდეგ ციფრული ხელმოწერა საბოლოოდ დაასრულებს წერის ეპოქას ამ სიტყვის ნამდვილი მნიშვნელობით.

ბევრი უინტერესო საზოგადოებრივი გამოცდილება ასოცირდება ხელწერის ტექნიკასთან. საკმაოდ ბევრი ადამიანი ირწმუნება, რომ კალამი ხელში (უნებლიე სათამაშო) ხელს უწყობს ტვინის უკეთეს ფუნქციონირებას და ა. ისინი ამბობენ, რომ ხელწერა უკეთესად ინახება მეხსიერებაში, კალიგრაფია ხელს უწყობს მადლის გრძნობას და ბევრ სხვა სისულელეს პრიალა საპარიკმახერო ჟურნალების სტილში. ის კვლევებიც კი, რომლებიც დაწვრილებით არის გადმოცემული, ბადებს ეჭვს პრობლემის შესახებ და ემოციური სტილი წააგავს დებატებს "თბილი მილის ხმის" შესახებ და იმ ფაქტს, რომ "წიგნების სუნი ვერაფერი შეცვლის". ყველა ეს "ხუთი მიზეზი იმისა, თუ რატომ არის კალამი კლავიატურაზე უკეთესი" და "თორმეტი მიზეზი ხელით წერის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად" სრულიად გაუგებარია და მას ებრძვის მეტ -ნაკლებად მახვილგონივრული მოწინააღმდეგე.

უფრო მეტიც, საკმაოდ ცინიკურ დებატს შეუძლია დაწეროს თავისი "ხუთი მიზეზი, რის გამოც ციფრული წერა უკეთესია ვიდრე ხელნაწერი წერა" და "ათი გზა ბეჭდვის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად".

ტექსტების უზარმაზარი მასივი - დღიურები, წერილები, თვითმკვლელობის ჩანაწერები, ნახაზები და ჩანაწერები - არასოდეს წაიკითხება ზუსტად იმიტომ, რომ ისინი ხელით იყო დაწერილი, რადგან წაუკითხავი ხელწერა, ასოები ერთმანეთთან შერწყმულია, მელანი სველი და ბუნდოვანია. ისინი არ წაიკითხება, რადგან ჯერ კიდევ არ არის საძიებო სისტემა ამ სიტყვების უზარმაზარ ზღვაზე მიმაგრებული - და მილიონობით ადამიანის ბედი, რომლებიც საოცარი მოვლენების მოწმე გახდნენ, ქაღალდზე დარჩება. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი კალიგრაფიული ასოებით იყო დაწერილი და ქაღალდს მაინც აქვს სუნამოს სუსტი სუნი, რომელიც აღარ იწარმოება პლანეტაზე - მაგრამ ეს ყველაფერი გაფუჭდება ქვეყნის სხვენში, შეჭამენ საარქივო თაგვებს, დატბორილი ცეცხლით ან ონკანით. წყალი

მწერლები, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, არიან დაბალანაზღაურებადი, შეშფოთებული და სიცოცხლის შიშით სავსე ადამიანები

ზოგჯერ ამაღლებული მოყვარულები მწერალთა ავტორიტეტს იზიდავენ მათ დასახმარებლად. ეს საკმაოდ საეჭვო დახმარებაა - ჯერ ერთი, მიმდინარე საუკუნეში მწერლები საერთოდ არ სარგებლობენ იმ ავტორიტეტით, რაც მათ ჰქონდათ იმ დღეებში, როდესაც წიგნმა შეცვალა ცოდნის უმეტესი ნაწილი ამ და სხვა სამყაროების შესახებ, მაგრამ ახლა ეს ასე არ არის. მწერლები, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, არიან დაბალანაზღაურებადი, შეშფოთებული და სიცოცხლის შიშით სავსე ადამიანები. და მაღალანაზღაურება სულაც არ არის სიბრძნის და ფსიქიკური ჯანმრთელობის მოდელები. ხშირად პრიალა ჟურნალები გვეუბნებიან, რომ ივან სინდერიუშკინი წერს მხოლოდ ბატი კალმით და მხოლოდ მიხაილოვსკისგან, ხოლო ჯონ პინხასოვიჩი მხოლოდ ვერცხლისფერი ჰარკერის კალმით, და თქვენ თავს იჭერთ უხერხულ კითხვაზე: ვინ არიან ეს ადამიანები?

მეორეც, ვინმეს პირადი ჩვევები ყოველთვის არ ეხმარება სხვებს.

მესამე, არ არსებობს შესაბამისობა ტექსტების ხარისხსა და წერის მეთოდს შორის. იყვნენ ადამიანები, რომლებიც ქმნიდნენ ცუდ ნივთებს და ჰქონდათ ლამაზი ხელწერა, ისევე როგორც ჩვენ ვიცით ბევრი მშვენიერი ავტორი, რომლებიც ქათმებით წერდნენ თავიანთი თათებით.

მაგრამ იყვნენ ავტორებიც, რომლებიც წარმატებით კითხულობდნენ თავიანთ ნაწარმოებებს ფეხშიშველ სტუდენტებს ტუნიკაში, პეტერბურგის სტენოგრაფებსა და პატარა შავი ხმის ჩამწერზე. ასევე იყვნენ ადამიანები, რომლებიც მთელი ცხოვრება აკრეფდნენ საბეჭდი მანქანებს. სიტყვები "იგივე ზემოქმედების ძალა" ჟღერდა, "ერიკა" იღებს ოთხ ეგზემპლარს, ვაგონის ზარი გამაფრთხილებლად აკაკუნებდა. ცხიმი, ლენტი, ნახშირბადის ქაღალდი ... სად წავიდა ეს ყველაფერი? იგივე ადგილი, როგორც კასეტის ჩამწერები და ტელეფონები მბრუნავი ამომრთველებით.

საყოფაცხოვრებო კულტურა სწრაფად და შეუცვლელად იცვლება.

დააკაკუნეთ გასაღებები, დაწკაპუნეთ ფოლადის ბუმბული, გაწურეთ-გაწურეთ მელანი კალმის ტუმბოში-ზოგი სასაცილო რეზინის ძუძუს, ზოგი კი ხრახნიანი დგუშით.

რასაკვირველია, რაღაც რჩება ყოველდღიურ ცხოვრებაში - მე ასევე ვნახე სამუშაო ფონოგრაფი (და ბევრმა განიცადა ნახშირის სამოვრის სტილი ნაჩვენები დაჩაზე).

თუმცა, ყოველდღიური კულტურის ცვლილებები შეუცვლელია - და მალე შესაძლებელი გახდება ერთჯერადი მოწყობილობის გამოცდა.

ასე რომ - ტოტალური კარნახები რჩება ყველაზე ფართოდ გავრცელებულ ფენომენად ხელნაწერის სფეროში.

სწორედ ეს ვიფიქრე, როდესაც აღმოვაჩინე, რომ არ შემიძლია, ეკრანზე ორი ფანჯრის გახსნა ერთდროულად, ერთში ჩაწერა და მეორეში ვიდეოს მოსმენა.

მე დავწერე ასე, ჩემთვის, უბრალოდ, ლარი ყვითელზე - კონიაკისა და სტერლინგის, შრომისმოყვარე ბორბლებისა და შორეული მდინარიდან დაშორებული ქუჩების შესახებ.

ჩავწერე და გასაღებებს დავუბრუნდი.

იქ-კაკუნი, კაკუნი, და ამ სამყაროში-დაწკაპუნება, ან თუნდაც თითების მშვიდი ჟღარუნი გამძლე მინაზე.

ერთი რამ მართალია - სიკვდილის ლექსები საკმაოდ ძნელია სისხლში კლავიატურის გამოყენებით. მაგრამ ის, რომ ეს უნარი ქრება, არ არის საკმარისად ცუდი.

"მიხალკოვი სერგეი" - რუსეთი არის ჩვენი წმინდა სახელმწიფო, რუსეთი ჩვენი საყვარელი ქვეყანაა. ტრეზორი. მიხალკოვი იხსენებს: "ჩემი ბავშვობა მოსკოვის მახლობლად მდებარე სოფელ ლარკში გაატარა". სერგეი მიხალკოვი. ასე იყო, ასეა და ყოველთვის ასე იქნება! მიხალკოვმა დაიწყო პოეზიის წერა ადრე, 10 წლის ასაკში. გამარჯობა, ქვეყანავ! 1927 წელს ოჯახი გადავიდა პიატიგორსკში.

"მუსა ჯალილი" - და მაპატიე ხუმრობის სტრიქონები. მე დავბრუნდები, თუ ცოცხალი დავრჩები ომში. პოეტის ამინ ჯალილის ცოლი. მარადისობა მხოლოდ მამაც გულშია! მხოლოდ სიცოცხლის თავისუფლებაშია სილამაზე! მარადიული მეხსიერება! მე ფრთები დავკეცე, მზად ვარ ქვის მსგავსად ჩავვარდე სიკვდილის უფსკრულში. ის სასწავლებლად შევიდა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში. მე ვაპირებ ბრძოლას.

"ვასილი ტურკინის ლექსი" - ტერკინი - გახეხილი, მომთმენი. ვასილი ახლოს არის ვანიასთან, ტერკინი დაღლილია, გაანადგურა სიცოცხლე. დროის ბმული. ლექსის პაფოსი. სასიკვდილო ბრძოლა არ არის დიდების გულისთვის, დედამიწაზე სიცოცხლის გულისთვის. ჯარისკაცი-გმირი. ივან ბუნინი ლექსის შესახებ: ანდაზა უნებლიეთ მახსენდება: მოთმინება და შრომა ყველაფერს გაანადგურებს. ბრძოლა მიმდინარეობს ... გამოცდილი ჯარისკაცი. პირველი თავი "ავტორისაგან".

"პასტერნაკის ნაწარმოებები" - მხატვრული გამოხატვის რა საშუალებებს იყენებს ავტორი? ლექსის "თებერვალი" ანალიზი. რა არის ფერადი მხატვრობის თავისებურება ლექსში? რა კვირტი, რა წებოვანი შეშუპებული კონკი აფურთხებენ ტოტებს! გააკეთეთ კომენტარი ლექსის დასასრულზე. გაკვეთილი მე –12 კლასში. აპრილი გათბება. ადრეულ შემოქმედებაში ბუნება ცვლის მთელ სამყაროს.

"სკარლეტ აფრების გაკვეთილი" - გაკვეთილები ა გრინის მოთხრობიდან "სკარლეტ იალქნები". ზღაპრული ქალაქები: ზურბაგანი, გელ-გიუ, ლისი, კაპერნა. ასოლ. გრენლანდიის ზღაპრული ქვეყანა. და კეთილშობილი, ძალიან წითელი ხალხი: ლონგრენი, ასოლი, გრეი. … მრავალი წელი გავა და კაპერნაში ერთი ზღაპარი აყვავდება. ა.გრინნი "ალისფერი აფრები". შაკუროვა როზალია ნაილევნა რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი.

"სურიკოვის ბავშვობა" - 1841 - 1880 თვითნასწავლი პოეტი. გაეცნოს ი.სურიკოვის ნაშრომს "ბავშვობა". კონკურსი საუკეთესო მკითხველისთვის. ივან ზახაროვიჩ სურიკოვი. თემა: რუსი პოეტების ლექსები. და ადგილზე მშვიდად, ჩაიძირა და ჩუმად. თოვლის ბაბუა. ჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ, ჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ, მაგრამ შეცდომები დაუშვეს. "თოვლი ტრიალებს, ტრიალებს."

სულ 24 პრეზენტაციაა

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
"დიახ-ე-კო-რო-ვა მო-ლო-კო".
წერილის უკან არის წერილი,
შრიფტის შრიფტისკენ.
ისე, მაინც ვინმე
დაეხმარა!

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
"დიახ-ე-კო-რო-ვა მო-ლო-კო".
წერილის უკან არის წერილი,
შრიფტის შრიფტისკენ.
ისე, მაინც ვინმე
დაეხმარა!

ჯერ დიახ, შემდეგ კი.
უკვე დაწერილია "აძლევს"
უკვე დაწერილია "აძლევს"
მაგრამ შემდეგ კალამი ცრემლს უხდის ქაღალდს.

რვეული ისევ დანგრეულია -
გვერდი უნდა ამოიშალოს!
გვერდი დაიშალა და აქ არის:
"კო-რო-ვა მო-ლო-კო დიახ-ეთ."

"ძროხა რძეს აძლევს",
მაგრამ ყველაფერი პირიქით არის საჭირო:
"ძროხა რძეს აძლევს"!

ჯერ ღრმად ჩავისუნთქოთ
ავიღოთ სუნთქვა, გადავლახოთ ზღვარი
და დავიწყოთ თავიდან.

"დიახ-ე-კო-რო-ვა მო-ლო-კო".
კალამი ეჭირა "კო" -ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო,
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.

ერთი წამიც არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...

გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!
და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
მე ვჯდები, ვუყურებ რვეულს -
მე გამოვყოფ წერილს წერილის უკან:
"დიახ-ე-კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...

დიახ! მეცნიერი არ არის ადვილი!

ძვირფასო მკითხველებო!

საიტის ყველა მასალა შეიძლება გადმოწერილი იყოს სრულიად უფასოდ. ყველა მასალა შემოწმებულია ანტივირუსით და არ შეიცავს ფარული სკრიპტებს.

არქივში არსებული მასალები არ არის წყლის ნიშნით!

საიტი ავსებულია ავტორების უფასო მუშაობის საფუძველზე შექმნილი მასალებით. თუ გსურთ მადლობა გადაუხადოთ მათ გაწეული სამუშაოსთვის და მხარი დაუჭიროთ ჩვენს პროექტს, შეგიძლიათ ნებისმიერი თანხა, რომელიც თქვენთვის არ არის მძიმე, გადარიცხოთ საიტის ანგარიშზე.
Წინასწარ გმადლობ !!!

მასწავლებელი ნინა კოზუბოვა პასუხობს კურსის მიმდინარე კითხვებს

რატომ სჭირდება ბავშვს კალიგრაფია?

კითხვა: რატომ სჭირდება ბავშვს კალიგრაფია?

პასუხი: კალიგრაფია არის ლამაზი წერის ხელოვნება. მის პრაქტიკას მრავალმხრივი სარგებელი მოაქვს. თუ გადაწყვეტთ თქვენი შვილის ჩარიცხვას კალიგრაფიის კურსებზე, მაშინ უნდა იცოდეთ, რომ ეს ხელს შეუწყობს ხელწერის გაუმჯობესებას, სასარგებლო გავლენას მოახდენს მეხსიერების და გამძლეობის განვითარებაზე, სკოლაში საერთო შესრულებაზე, დაეხმარება ჰიპერაქტიური ბავშვის "დამშვიდებას"და ბოლოს, ასწავლის ლამაზ კლასიკურ ხელოვნებას.

მოდით შევხედოთ როგორ გააუმჯობესებს კალიგრაფიას ხელწერა. მრავალი ფაქტორი არის პასუხისმგებელი კარგ ხელწერაზე. ერთ -ერთი უმთავრესი პრიორიტეტი არის ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარ -ჩვევები და წერილების სტრუქტურის გაგება, რომელსაც თქვენ წერთ. ბევრ ბავშვში და მოზრდილებშიც კი, კარგი საავტომობილო უნარები არ არის საკმარისად განვითარებული და ასოების სტრუქტურის შეგნებული გაგება პრაქტიკულად არ არსებობს. აქედან გამომდინარე, არსებობს პრობლემები ხელწერასთან - ასოები მოუხერხებელია, მოუწესრიგებელი, ფერდობზე „ცეკვავს“. სამწუხაროდ, მხოლოდ სკოლის წერის გაკვეთილები არ არის საკმარისი ამ პრობლემის აღმოსაფხვრელად. აქ გჭირდებათ უფრო ძლიერი "წამალი", რაც კლასიკური კალიგრაფიაა.

ჩვენი კურსები მოიცავს სპეციალურ პროგრამას, რომელიც მიზნად ისახავს თითების კუნთების, ბავშვის ხელის განვითარებას, მოძრაობების კოორდინაციისა და რიტმის ვარჯიშს, ტვინის "მძინარე" უბნების "გაღვივება", რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ისეთი რთული ფენომენის მექანიზმზე, როგორიცაა ხელწერა.

ჩვენი კლასების საფუძველია კლასიკური რუსული კანონიერი ხელწერა (ტრადიციული ისტორიული ხელწერა, რომელიც ადრე გამოიყენებოდა რუსული ხელნაწერების დასაწერად). სამწუხაროდ, სკოლის მოსწავლეების ყველა მშობელი ვერ წარმოიდგენს, რომ კალიგრაფიის სწავლება, რომელიც დაფუძნებულია ასეთ „არასასკოლო“ ხელწერაზე, ასევე აისახება წერაზე და ხელს უწყობს სკოლაში ხელწერის გაუმჯობესებას და ზოგიერთ შემთხვევაში უფრო ნაყოფიერ შედეგებს მოაქვს.

მოდით გავარკვიოთ რატომ.
Პირველად, ხდება ბავშვის სივრცითი და პლასტიკური აზროვნების განვითარება.სასკოლო კალმის საწერი ნაწილი არის "წერტილი". წერისას ეს „წერტილი“ ქაღალდზე იძლევა ერთგანზომილებიან ხაზს, რომლის ყოველი მომენტი შეიძლება გამარტივდეს ორი მათემატიკური პარამეტრით.

რუსული კანონიერი ხელწერის დასაწერად გამოიყენება ფართოფოთლოვანი ნაკადი, რომელიც წერისას იძლევა სხვადასხვა სიგანის "ლენტს". ასეთი რთული კვალის თითოეული ცალკეული მომენტის აღსაწერად საჭიროა სულ მცირე ოთხი მათემატიკური პარამეტრი. შედარების სიმარტივისთვის, ბურთულიანი კალმით წერას შეიძლება ეწოდოს უბრალო გარბენი, ხოლო ფართოფართულიანი კალმით წერა-გვერდით ან უკან, საკუთარი ღერძის გარშემო ბრუნვის ცვალებადი კუთხით.

როგორც ჩანს, წარმოუდგენლად რთულია, მაგრამ ეს არის ყველაზე რთული სავარჯიშო, რომელსაც ასრულებს ბავშვის ტვინი და ხელები კალიგრაფიის გაკვეთილებზე გაშლილი კალმით წერისას. მან უნდა იფიქროს არა ორი, არამედ სულ მცირე ოთხი მიმართულებით ერთდროულად, გამოიყენოს თავისი კოორდინაცია და სივრცითი აზროვნება უმაღლეს დონეზე. ეს არ ხდება ბურთულიანი კალმით წერისას.

მეორეც, ფართო კალმით მუშაობა ხელს უწყობს ასოების სტრუქტურისა და წერის რიტმის გაგებას, რაც უნებლიედ დადებითად აისახება ჩვეულებრივ ხელწერაზე. გამოცდილი კალიგრაფები გვირჩევენ დავიწყოთ მშვენიერი წერის ხელოვნების შესწავლა, დაეუფლონ ერთ – ერთ კლასიკურ ისტორიულ კალიგრაფიულ ხელწერას, რომელიც შესრულებულია ფართო კალმით: მასში არსებული ასოები უფრო კონსტრუქციულად გასაგებია, ბავშვისთვის უფრო ადვილია იმის დანახვა, თუ რა ელემენტებისგან შედგება ისინი და როგორ იწერება ისინი მოდის ტიპის კანონების დაბადების კანონების გაგება.

ერთ -ერთი ასეთი ხელწერა არის ძველი რუსული ქარტია. ჩვენ შეგნებულად არ გვთავაზობენ, რომ დამწყებებმა დაიწყონ ინგლისური წერის დაუფლება, მიუხედავად „სკოლის“ ხელწერასთან სიახლოვისა. ინგლისური წერა კეთდება წვეტიანი მუხლით და ითვალისწინებს ასოს სტრუქტურის პრინციპს, რაც ბავშვისთვის ნაკლებად გასაგებია. უშედეგოა, რომ ლამაზი წერის ხელოვნების ეროვნულ სკოლაში წვეტიანი კალმით მუშაობა მხოლოდ განათლების მესამე საფეხურზეა შემოთავაზებული. უმჯობესია ბავშვებმა დაიწყონ ქარტიის უფრო კონსტრუქციული და მკაფიო ფორმა და პლასტიურობა.

კალიგრაფიული ხელწერის დაუფლებისას ბავშვი სწავლობს წერის რეგულარულობასა და რიტმზე ფოკუსირებას, აკონტროლებს იგივე განმეორებითი ელემენტების განხორციელებას. ავტომატურად, ინტროსპექციის ეს გამოცდილება გადადის სკოლაში წერაზე და უმეტეს შემთხვევაში ხდება დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი ხელნაწერის შესწორება. (ეს არის მთავარი ტენდენცია, მაგრამ არის გამონაკლისები, როდესაც ხელნაწერის კორექცია მოითხოვს ინდივიდუალურ მიდგომას. ეს ძირითადად განპირობებულია მოსწავლის პიროვნების ან ჯანმრთელობის რაიმე სპეციფიკური მახასიათებლით.)

მესამე, კალიგრაფიას იზიდავს შესწავლილი საგნის სიახლე და სილამაზე. სკოლაში ბავშვს უკვე ასწავლიან წერის უნარებს, თუნდაც არასწორი. კალიგრაფიის გაკვეთილებზე კი ორმაგი ამოცანაა: ბავშვის თავში არასწორი ინფორმაციის "წაშლა" და "ცარიელ ფურცელზე ჩაწერა" ახალი, სწორი. ამის გაკეთება ერთბაშად არ შეიძლება. თქვენ უნდა დაელოდოთ სანამ ბავშვი ისწავლის წერას სკოლაში, შემდეგ კი დაიწყებს შეგნებულად გააკრიტიკოს თავისი ხელწერა და მას გაუჩნდება მისი გამოსწორების სურვილი. ეს, როგორც წესი, შესაძლებელია ცხრა წლის და უფროსი ასაკის. კარგია, როდესაც სტუდენტი უკმაყოფილოა საკუთარი თავით და სურს მისი გამოსწორება.

მაგრამ ამ ასაკის ბავშვთა უმეტესობას არ სურს მიიღოს დამატებითი სკოლის წერა. ბავშვებს უჭირთ ისეთი ბიზნესის დაკისრება, რომლის სულიც მათ არ აქვთ. წერისადმი ბავშვის ნეგატიური ან გულგრილი დამოკიდებულება უნდა შეიცვალოს. და აქ მშვენიერი კალიგრაფიული ხელწერა მოდის სამაშველოში და არა მოსაწყენი, მოსაწყენი "სკოლის" წერილი.

წარსულისა და ახლანდელი კალიგრაფების მიერ შექმნილი უაღრესად მხატვრული ნიმუშების საკლასო ოთახში დემონსტრირება ბავშვებს შთააგონებს აქტიური და შემოქმედებითი - ყოველივე ამის შემდეგ, ყველას სურს შექმნას ლამაზი ნივთები. ბავშვი იწყებს ასოებით "თამაშს", აღფრთოვანებას, სწავლას და საკუთარი კალიგრაფიის ბავშვური, ზოგჯერ არა ბავშვურად სერიოზული და შეგნებული შედევრების შექმნას. მშვენიერი ასოების სამყაროში ჩაძირვა ცვლის ბავშვის წინა წარმოდგენას წერის შესახებ და ის უკვე მზად არის ახალი აღმოჩენებისა და მიღწევებისთვის.

და კალიგრაფიულ ინსტრუმენტთან მუშაობის პრაქტიკული გამოცდილება საშუალებას გაძლევთ მაღლა აიწიოთ. შემდეგ დგება დრო, რომ შემოვიღოთ წვეტიანი კალამი და შევასწავლოთ ინგლისური წერა, რომელსაც ჩვენი დიდი ბებიები და პაპები წერდნენ წერილებს და რომელთაც სურთ შეცვალონ სკოლის ხელწერა.

კითხვა: რატომ იწყება ბავშვებისთვის კალიგრაფიის სასწავლო პროგრამა ძველი რუსული ქარტიით და არა სხვა კალიგრაფიული ხელწერით?

პასუხი: კალიგრაფიის სწავლა იწყება ასოების სტრუქტურის შესწავლით. ძველი რუსული ქარტია არის ერთ -ერთი ყველაზე კონსტრუქციულად გასაგები ხელწერა, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვებისათვის ცნობილ ელემენტარულ გეომეტრიულ ფორმებთან: კვადრატი, ოთხკუთხედი, სამკუთხედი, წრე. ამიტომ, ბავშვებს ეს კარგად ესმით და აითვისეს, როგორც პირველი ხელწერა. გარდა ამისა, ძველი რუსული ქარტიის ასოების საინტერესო ფორმას ბავშვები სიამოვნებით და ინტერესით აღიქვამენ და ისინი ენთუზიაზმით მუშაობენ საკლასო ოთახში და სახლში დავალებებზე.

კითხვა: განა ჩემი ბავშვისთვის არ იქნება ძნელი აითვისოს ის, რაც შედის პირველი წლის სასწავლო გეგმაში? როგორ გაუმკლავდება ის ამას? უნდა იყოს თუ არა ჩემი შვილი ძალიან ჭკვიანი და შრომისმოყვარე, ჰქონდეს მხატვრული შესაძლებლობები?

პასუხი: არ არსებობს შეზღუდვები კალიგრაფიის პრაქტიკაში. შემოთავაზებული კურსი წარმატებით დაასრულეს სხვა ბავშვებმა.
მთავარია მომავალი კალიგრაფის სწავლისადმი ინტერესი. მოსამზადებელი კურსები, რომელიც შედგება 4 გაკვეთილისგან, გახდება თქვენთვის ინდიკატორი დაინტერესებულია თუ არა ბავშვი ამით და თქვენ შეძლებთ მიიღოთ სწორი გადაწყვეტილება გაკვეთილების გაგრძელების შესახებ.

კითხვა: დაეხმარება თუ არა კურსი ჩემი შვილის სკოლის ხელწერის შესწორებას?

პასუხი: პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ კურსი ეხმარება ბავშვთა უმრავლესობას შეცვალონ სკოლის ხელწერა და გახადონ ის უფრო სწორი და რბილი.
კალიგრაფიის გაკვეთილები, არ აქვს მნიშვნელობა რა ხელნაწერია შესწავლილი, განუვითარდებათ რიტმისა და კანონზომიერების გრძნობა, ეხმარებიან სტუდენტს გააცნობიეროს რა არის ზუსტად და რა არის მრუდი და ასწავლოს მათ ამის დანახვა არა მხოლოდ კალიგრაფიის გაკვეთილებზე, არამედ სკოლაში წერისას. რვეული "საშუალო" ბავშვი აუცილებლად ისწავლის ამ უნარებს და გამოიყენებს მათ სკოლაში. კლასების ეფექტი შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა დროს. ზოგისთვის კალიგრაფიის გავლენა მაშინვე იგრძნობა, ზოგისთვის კი მოგვიანებით მომწიფდება.
განსაკუთრებულ შემთხვევებში საჭიროა ინდივიდუალური მიდგომა.

მ.გორკი

კალიგრაფიის მასწავლებელი

A.A– ში მოსვლისთანავე. - ვერ იპოვა იგი სახლში.

ის გაიქცა სადღაც, ”-თქვა მისმა დიასახლისმა, მეგობრულმა მოხუცმა ქალმა რქაზე დაფარული სათვალეებით და თმიანი მეჭეჭით მარცხენა ლოყაზე. მას შემდეგ რაც დამპატიჟა დასასვენებლად, მან ჩაილაპარაკა და რბილად გაიღიმა:

მე შევხედე: თქვენ, დღევანდელი ახალგაზრდები, გარბიხართ, თითქოს იარაღიდან გასროლასავით გესროლეს. ადრე ისინი უფრო მშვიდად ცხოვრობდნენ და ადამიანების სიარულიც კი განსხვავებული იყო. ჩექმები უფრო დიდხანს ეცვათ, არა იმიტომ, რომ კანი უფრო ძლიერი იყო, არამედ იმიტომ, რომ ხალხი უფრო ფრთხილად დადიოდა მიწაზე. აქ, ამ ოთახში, იაროვიცკის წინ, ცხოვრობდა კალიგრაფიის მასწავლებელი; ასევე მოუწოდა ალექსეი ალექსეევიჩს, გვარი - კუზმინი. რა საოცრად მშვიდი ადამიანი იყო, გახსენებაც კი უცნაურია. ის დილით იღვიძებდა, იწმენდდა ჩექმებს, შარვლებს, ქურთუკს, იბანდა, იცვამდა და ყველაფერი მშვიდია, თითქოს ქალაქის ყველა ადამიანს სძინავს და ეშინია მათი გაღვიძებისა. ის ლოცულობს, ყოველთვის კითხულობს: "უფალო, ჩემი მუცლის უფალო". შემდეგ ის დალევს ჭიქას ჩაის, შეჭამს კვერცხს და პურს და წავა კოლეჯში, ხოლო როდესაც სახლში მოვა, ის ჭამს, დაისვენებს და დაჯდება სურათების დასაწერად ან ჩარჩოების გასაკეთებლად. ეს ყველაფერი მისი ხელსაქმისაა.

პატარა ოთახის კედლები მდიდრულად იყო მორთული ფანქრის ნახატებით შავი ბაგეტის ჩარჩოებში; სურათებზე გამოსახულია ტირიფი და არყები საფლავებზე, აუზზე, ჩამონგრეული წყლის წისქვილთან - ყველგან არის ტირიფი და არყი. და მხოლოდ ერთზე, უფრო დიდი ზომით, ვიწრო ბილიკი საგულდაგულოდ იყო დახატული, ის აღმართზე მიდიოდა, მისი გველი გადახლართული არყის რიზომასთან, გატეხილი ზედა და მრავალი მშრალი ტოტით. მორცხვ, ნაცრისფერ ნახატებს რომ ათვალიერებდა, მოხუცმა ქალმა სიყვარულით თქვა:

ის დადიოდა საღამოობით, შებინდებისას და განსაკუთრებით უყვარდა სიარული, როცა მოღრუბლული იყო და წვიმა ემუქრებოდა. ამით ის ავად გახდა, გაცივდა. ხანდახან მას ეუბნებოდი: "რა არის ცუდი დრო სასეირნოდ?" "ასეთ საღამოებში, ამბობს ის, ქუჩაში ნაკლები ხალხია, მე კი მოკრძალებული ადამიანი ვარ და არა ადამიანებთან შეხვედრის მტაცებელი. და ხშირად, მისი თქმით, ადამიანები აიძულებენ ხალხს ცუდად იფიქრონ მათზე, მე კი გავრბივარ". ჩაიცვი პალტო, ქუდი კოკადით, აიღე ქოლგა და მშვიდად მიუახლოვდი ღობეებს; ის აძლევს გზას ყველას, ვინც ხვდება. ის ძალიან კარგად, მარტივად დადიოდა, თითქოს მიწაზე არ იყო. ტკბილი მამაკაცი-პატარა, გამხდარი, ქერა, მრუდე ცხვირით, გაპარსული სახით და ისეთი ახალგაზრდა, თუმცა უკვე ორმოც წლამდე იყო. მუდამ ცხვირსახოცს ხველებდა, რათა ხმა არ ამოეღო. ხანდახან, მე მას ვუყურებ, აღფრთოვანებული ვარ, ვფიქრობ - რომ ყველა ადამიანი იყოს ასეთი. თქვენ გეკითხებით: "შენთვის მოსაწყენი არ არის ასე ცხოვრება?" ”არა, ამბობს ის, ეს საერთოდ არ არის მოსაწყენი, მე ვცხოვრობ ჩემი სულით, მაგრამ ჩემმა სულმა არ იცის მოწყენილობა, მოწყენილობა არის სხეულის შეტევა”. და ის ყოველთვის ისე ჭკვიანურად პასუხობდა, როგორც მოხუცი. "შესაძლებელია, მე ვთხოვ, რომ ქალი სქესი არ იყოს თქვენთვის საინტერესო და თქვენ არ ფიქრობთ ოჯახზე?" - "არა, ამბობს ის, მე არ ვარ მიდრეკილი ამისკენ, ოჯახი მოითხოვს შეშფოთებას და ჩემი ჯანმრთელობა არ იძლევა ამის საშუალებას." ასე რომ, მშვიდი თაგვით, ის ჩემთან ცხოვრობდა დაახლოებით სამი წელი, შემდეგ კი წავიდა კუმისში, სამკურნალოდ და იქ, სტეპებში და გარდაიცვალა. მე ველოდებოდი ვინმეს მოსვლას მისი სასიკეთოდ, მაგრამ ეს უნდა ყოფილიყო ის, რომ დაფარულ ადამიანს არ ჰყავდა არც ნათესავები და არც მეგობრები - არავინ მოსულა; ყველაფერი დარჩა ჩემთან: საცვლები, ეს სურათები და ნოუთბუქი ნოტებით. მე მას ვთხოვე, რვეული მაჩვენო, მოხუცმა ქალმა ნებით ამოიღო უჯრის უჯრიდან სქელი წიგნი, რომელიც შეკრული იყო შავი ხალიჩით; მუყაოს ნაჭერზე, რომელიც დამაგრებულია სავალდებულოზე, წაიკითხა გოთური დამწერლობით:

"საკვები სულისთვის.

მემორიალური ჩანაწერები

ა.ა. კმინა

ზაფხული ახ.წ.

უკანა მხარეს არის ვიგნეტა, დელიკატურად დამზადებული ბუმბულით: მუხისა და ნეკერჩხლის ფოთლების ჩარჩოში არის მუწუკი, და მასზე გველი ხვეულია ბურთში, აწევს თავის თავს, იჭერს თავის ნაკბენს. და პირველ გვერდზე წავიკითხე სიტყვები, აშკარად აღწერილი ეპიგრაფივით, საგულდაგულოდ დაწერილი პატარა, მრგვალი ხელწერით:

”მალე გაირკვა, რომ ბევრი ქრისტიანი იყო, - ეს ყოველთვის ხდება მაშინ, როდესაც ისინი იწყებენ რაიმე დანაშაულის გამოძიებას.

პლინიუსის წერილი იმპერატორ ტრაიანესადმი ”.

"მე ვარ ბევრად ჭკვიანი ვიდრე აპოლონ კორინთელი. რომ აღარაფერი ვთქვათ იმაზე, რომ ის მთვრალია".

თითქმის ყველა გვერდზე ნახატი, ვიგნეტები, ხშირად სქელი ქალის სახე ბლაგვი ცხვირით და ყალმუხური თვალებით. იყო რამდენიმე ჩანაწერი, ისინი იშვიათად იკავებდნენ ერთ ან ორ გვერდს, უფრო ხშირად რამდენიმე სტრიქონს, ყოველთვის საგულდაგულოდ იყო დაწერილი. არსად იყო არც ერთი ლაქა, ყველგან იგრძნობოდა მკაცრი სისრულე, ყველაფერი სიყვარულით და საგულდაგულოდ გადაწერა ნახაზებიდან.

დაინტერესებულმა, მდუმარე მასწავლებლის Spirit Food სახლში წავიღე და ეს არის ის, რაც ამ შავ წიგნში აღმოვაჩინე.

"ეგრეთ წოდებული ხელოვნება ძირითადად იკვებება სხვადასხვა სახის დანაშაულის გამოსახულებებით და აღწერილობებით და მე ვამჩნევ, რომ რაც უფრო დაბალია დანაშაული, მით უფრო მეტად იკითხება წიგნი და ცნობილია მისი მიძღვნილი სურათი. ფაქტობრივად, ინტერესი ხელოვნება არის კრიმინალისადმი ინტერესი. მაშასადამე, ხელოვნების ზიანი ახალგაზრდებისთვის საკმაოდ ნათელია.

კობრი სტაფილოთი უნდა იყოს სავსე, მაგრამ ამას არავინ აკეთებს.

პრინცი ვლადიმერ გალიცკი წავიდა უნგრეთის მეფის სამსახურში და ოთხი წელი ემსახურა მას; რის შემდეგაც, გალიჩში დაბრუნებული, იგი დაკავებული იყო ეკლესიის მშენებლობით.

ნებისმიერი დანაშაული მოითხოვს თანდაყოლილ ნიჭს, განსაკუთრებით მკვლელობას.

კორ. დაწერა დამცინავი რითმები ჩემს დაცინვაში. ყოველი შემთხვევისთვის, მათ გულგრილად ვწერ:

რომ სული იყოს გუმილასტიკური

იმ. უფრო მოქნილი, მოქნილი,

აუცილებელია სულიერი ტანვარჯიშის გაკეთება,

იმ. - უბრალოდ - "ითამაშე სულელი".

წარმატებული - ე.ი. დაუსჯელი - მკვლელობა მოულოდნელად უნდა მოხდეს ".

წყნარმა პატარა ადამიანმა ჩაწერა თავისი ყველაზე ცნობისმოყვარე აზრები სხვადასხვა ხელნაწერით - ბრილიანტი, გოთური, ინგლისური, სლავური დამწერლობა და ყოველმხრივ, აშკარად ააშკარავებდა მის უნარს. მაგრამ ყველაფერი, რაც მკვლელობას უკავშირდება, მან დაწერა იმავე პატარა, მრგვალი ხელწერით, როგორც პლინიუს წერილიდან ტრაიანესადმი მიწერილი ნაწყვეტი. შეიძლება ვიფიქროთ, რომ ეს მისი ინდივიდუალური სტილია. ბრწყინვალედ, ბრილიანტში, ის იყო დახატული:

"ფიქრი ყოველი წიგნიერი ადამიანის ვალია."

სლავური, რთული ლიგატური:

"მე არასოდეს მივცემ ჩემს თავს უფლებას დაივიწყოს ჩემი დაცინვა."

და მრგვალი ხელწერა თქვა:

"მოულოდნელობა არ გამორიცხავს მიზნობრივი ადამიანის საცხოვრებელი პირობების წინასწარი და ზუსტი შესწავლას. გასეირნების დრო და ადგილი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია. გიმნაზიიდან დაბრუნების საათები გაკვეთილებიდან. ღამით კლუბიდან."

ორი გვერდი დაკავებულია ვოლგაზე ნავით გასეირნების დეტალური და მშრალი აღწერით, შემდეგ ირიბი ხელწერით, შუაზე გატეხილი ასოებით, წარწერით:

"პავლე. პეტრე. მას აქვს ცუდი ჩვევა თითის გახეხვას მარცხენა მუხლის ქვეშ. მას უყვარს იჯდეს ფეხებგადაჯვარედინებული და ქავილი აქვს მის მუხლს, ალბათ სისხლის სტაგნაციას. ის ამას ვერ ამჩნევს, სულელი. ის არის საერთოდ სულელია. და არ არის კარგი, რომ ის ხშირად ეკითხება: "რა ხარ?" - ეს დამცინავად გამოდის. პოლინა ნიშნავს პელაგიას, პელაგია არის სახელი, ფაქტობრივად, ვულგარული, რუსტიკული. "

და ისევ - მრგვალი ხელწერა:

"დატოვე ქალაქი და მოულოდნელად დაბრუნდი. ჩაჯექი ტაქსში, - ეს ძალიან სულელურია. ისინი ამბობენ: ჩაჯექი ტაქსიზე, შენ უნდა: დაიქირავო ტაქსი. სახლისკენ მიმავალ გზაზე, გადახვიდე გალიიდან, შენი საფარველის ქვეშ. მუცლის ტკივილი, გაიქეცი, მოკალი და გააგრძელე ... "

შემდეგ - კლერკის მზაკვრულ ხელში:

"მან დაიწყო სტუმრობა, ანუ ძველი ეშმაკის, პოეტი ქალბატონი მისოვსკაიას მონახულება. მის ადგილას ადგილობრივი რევოლუციონერები იკრიბებიან."

და ისევ, მრგვალი ხელწერა:

"მოქმედების მოულოდნელობა წარმატების გარანტია. დაიქირავე მოხუცი, როგორც ტაქსის მძღოლი, თუ ეს შესაძლებელია, სუსტი მხედველობით. გადახტა - მუცელზე დაიჭირა. ეზოში გასეირნება, პირდაპირ მისკენ წადი, მაგრამ არ თქვა გამარჯობა, ისე რომ ის დაიბნევა. გაიარე და უცებ შემობრუნდა, მოარტყა გვერდიდან mc (კუნთის ლათინური სახელწოდება შემოკლებულია ორ ასოზე.) სწრაფად დაბრუნდა კაბინაში, გაასწორა სარჩელი და უხეშად გაიცინა საკუთარ თავზე. სახლში, გააგზავნე აფთიაქში კუჭის წვეთებისთვის. როდესაც ყველაფერი გაირკვა, მოიქეცი ცნობისმოყვარეობით, გულწრფელად. მონაწილეობა დაკრძალვაში. "

თავიდან ძნელია წერის სწავლა. პირველად, ბავშვი იღებს კალამს და უნდა დახაზოს სწორი ხაზები, მარყუჟები და სხვადასხვა ზომის კაკვები. ჩვენ ლამაზად ვწერთ, ჩვენ სწორად ვწერთ თითოეულ კაკალს, ვუკავშირდებით ხმოვანსა და თანხმოვანს, ვიღებთ შრიფტს, როგორც ნებისმიერი სიტყვის ნაწილს. და ასოების შეერთებით, ჩვენ ვიღებთ ლამაზად დაწერილ სიტყვას.

ჩვენ ვცდილობთ სიტყვა დავწეროთ შრიფტით: "აძლევს". მაგრამ, მათ ეს წარმატებით არ გააკეთეს და აღმოჩნდა, რომ საჭირო იყო ფურცლის რვეულში ამოღება დახრილი მმართველით და ყველაფერი ახლით გადაეწერა. ჩვენ ამოვიღეთ ფურცელი რვეულიდან და ისევ ვწერთ: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!" და აუცილებელი იყო დაწერა: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!". მოდით დავმშვიდდეთ, ღრმად ამოვისუნთქოთ - ამოისუნთქეთ, კიდევ ერთხელ ღრმად ჩაისუნთქეთ და გადაკვეთეთ ჩვენი ხაზი. ჩვენ შევეცდებით მშვიდად გავიმეოროთ და ლამაზად დავწეროთ თითოეული ასო. და აქ ჩვენ გვაქვს ლაქა ნოუთბუქში, სიტყვის ყველა ასო ნაცხია. და ისევ ჩვენ ვანადგურებთ გვერდს, რადგან ლაქის ქვეშ არსებული ასოები არ ჩანს.

ქუჩაში ისმის სხვადასხვა ხმები: "ხმამაღალი რეკვა, ძაღლის მკვეთრი ყეფა, ბურთის დარტყმა, ბიჭები ფარულად თამაშობენ, მეგობარი იწყებს საჰაერო ხოჭოს!" და ახლა სასეირნოდ ვერ წახვალ, უნდა დაწერო შეთავაზება და ახლა უკვე მეხუთედ ვწერ ყველა ერთსა და იმავე სიტყვას: "ძროხა აძლევს ახალ რძეს!" ვცდილობ, ამოვიღო ყველა ასო და დავჯდე სახელმძღვანელოზე. ზუსტად, რომ იყოთ ცნობილი მეცნიერი, თქვენ უნდა ისწავლოთ გრამატიკა და არითმეტიკა.

დიახ, ბიჭებო, სწავლა არის სამუშაო და რუსულისა და მათემატიკის ცოდნის გარეშე არსად არ წაგიყვანთ! და ეს ყველაფერი იწყება ანბანის ასოებით, ითვლიან რიცხვებს 1 -დან 100 -მდე.

რთულია სწორად სწავლა, წერა დიდი და დიდი ასოებით. ჩვენ ფრთხილად უნდა ვიყოთ, რომ რვეული სწრაფად არ "იკლებს წონაში", ფურცლები ხშირად ვერ იშლება. შესწორებების, ლაქების და წაშლის შემთხვევაში ქულა მცირდება.

რაც უფრო მეტს წერთ, მით უკეთესი გახდებით. უნიკალური მხატვრული ხელმოწერაა ხელოვნება.

კალიგრაფია არის მეცნიერება, რომ ლამაზად, სწორად და ზუსტად ჩაწერო რვეულში.

სურათი ან ნახატი კალიგრაფია

მკითხველის დღიურის სხვა მოთხრობები

• შეჯამება ლერმონტოვი ვადიმი

  ახალგაზრდა მათხოვარი, რომელიც ასევე კეხია, ეკლესიის მახლობლად ხვდება დიდგვაროვან პალიცინს. ის სამუშაოს ითხოვს და თავს ვადიმად წარმოაჩენს.

• კუპრინ ლისტრიგონების შეჯამება

  წიგნი მოგვითხრობს მეთევზეებზე - ლისტრიგონებზე, რომლებიც ბერძენი კოლონისტების შთამომავლები იყვნენ. ოქტომბერი ჩამოვიდა ბალაკლავაში. ზაფხულის ყველა მაცხოვრებელმა დატოვა ქალაქი და ბალაკლავას მკვიდრებმა კონცენტრირება მოახდინეს თევზაობაზე.

• ისკანდერ აკრძალული ხილის შეჯამება

  ცხოვრებაში ყველა ადამიანს ჰქონდა და ექნება რაიმე სახის ცდუნება. ბევრი განსხვავებული ცდუნებაა. და ეს ყოველთვის არ არის ის, რაც აბსოლუტურად ცდუნებაა ყველასთვის. თითოეულისთვის - ეს არის საკუთარი. და ნებისმიერ ადამიანს აქვს საზღვრები.

• ადამიანის ანდრეევის ცხოვრების შეჯამება

  საზოგადოებრივი განსჯის ნაწარმოებში წარმოდგენილია ადამიანის მთელი ცხოვრება. მოქმედება ვითარდება ადამიანის დაბადების მომენტიდან სიკვდილამდე. ის კიბესავით გაივლის ცხოვრებას, ყოველ ჯერზე ახალ საფეხურზე ასვლისას.

• შინაარსი სახლი ბაღში საშა ჩერნი

  კატა და ვარსკვლავები შეიკრიბნენ სახლში. ისინი სხედან და განიხილავენ ახალი სახლის მშენებლობას. ორი გოგონა მოვიდა და სთხოვა ოსტატს - დანილა. ისინი მეკითხებიან, როდის იქნება სახლი მზად. დანილა პასუხობს, რომ დღეს ლანჩზეა.

მკითხველთა დღიური მიხალკოვი "ძილი და ყეფა"

ბავშვთა მშვენიერი ნამუშევარი, ისევე როგორც მრავალი ნამუშევარი, დაფუძნებულია ხალხურ ეპოსში, ჯადოსნურ არსებებზე, რომლებიც ბავშვებს სიზმრებს მოაქვს და საერთოდ აძინებს. ნაწარმოები "ძილინგი და ყეფა" ხშირად მიეკუთვნება სამუელ მარშაკს, მაგრამ ეს სიმართლეს არ შეესაბამება.

ლექსის მთავარი გმირებიჯადოსნური არსებები: დოზა და ყეფა - რომელთა ძირითადი საქმიანობაა ბავშვების დაძინება. იმ ბავშვებს, რომლებიც დროულად იძინებენ, ჰეროინები უსურვებენ სასიამოვნო სიზმრებს. იმ ბავშვებს, რომელთაც არ სურთ დაძინება, ისინი აგზავნიან ხახუნებს, რომლებიც აიძულებენ პატარასაც დაიძინოს.

ნაწარმოების მთავარი იდეა: ბავშვებმა დროულად უნდა დაიძინონ.

დოზა და იაუნი გზას დაადგნენ.

დოზამ გაიარა კარიბჭეები და კარიბჭეები,

ფანჯრებს გადახედა

და კარების ნაპრალში

და მან უთხრა ბავშვებს:

წადი დაიძინე მალე!

იავინგმა თქვა: ვინ დაიძინებს ადრე,

მას, იავნ, ღამე მშვიდობისა ეტყვის,

და თუ ვინმე არ იწვა

ახლა საწოლზე

რომ ის ბრძანებს

ყეფა, ყეფა, ყეფა!

"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვი

"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვის ანალიზი და შეჯამება

ლექსების გმირი არის პატარა ბიჭი ვიტია, გარშემორტყმული მშობლების ზედმეტი ზრუნვით (ზედმეტი დაცვით). ასეთი მიმზიდველობიდან ბიჭის ხასიათი უარესდება და ის იწყებს სხვებისგან განსაკუთრებული ყურადღების მოთხოვნას, ხოლო ის კარგავს ინტერესს ყველაფრის მიმართ, რისკენაც უნდა ისწრაფოდნენ ნორმალური ბავშვები. დასასრულს, ავტორი ადარებს ვიტა მცენარეს - მიმოზას.

"მიმოზას შესახებ" წაიკითხა მიხალკოვმა

ეს არის ის, ვინც საწოლზეა დაფარული
საბნები ბამბის ბამბაზე?
ვინც იწვა სამ ბალიშზე
საჭმლის მაგიდის წინ
და ძლივს ჩაცმული,
შენი საწოლის დალაგების გარეშე
ნაზად იბანს ლოყებს
ადუღებული წყალი?

მართალია, გაფუჭებული ბაბუა
ას თოთხმეტი წლის?
არა

ვინ, აავსო პირი ტორტით,
ის ამბობს: - და სად არის კომპოტი?
მიეცით რამე
წარადგინე,
გააკეთე პირიქით!

მართალია, ინვალიდი
Ლაპარაკობს?
არა

Ეს ვინ არის?
რატომ
ისინი ჩექმებს მიათრევენ მასთან,
ბეწვის ხელჯოხები,
რათა მან ხელები გაათბოს,
ისე რომ ვერ გაცივდა
და მოკვდება გრიპისგან
თუ მზე ანათებს ციდან
თუ თოვლი არ იყო ნახევარი წლის განმავლობაში?

იქნებ ის მიდის ბოძზე,
სად ცხოვრობენ დათვები ყინულში?
არა

კარგად შეხედე -
ეს უბრალოდ ბიჭი ვიტია,
მამინ ვიტია,
მამა ვიტია
მეექვსე ბინიდან.

ის არის ვინც საწოლში იწვა
საბნები ბამბის ბამბაზე
ფუნთუშებისა და ნამცხვრების გარდა
არაფრის ჭამა არ სურს.

რატომ?
ამიტომ,
რომ მხოლოდ ის გაახელს თვალებს -
მათ დააყენეს თერმომეტრი,
Ფეხსაცმელი,
ჩაცმა
და ყოველთვის, ნებისმიერ საათში,
რასაც ის ითხოვს, ისინი ატარებენ მას.

თუ დილით ტკბილია ოცნება -
ის მთელი დღე საწოლშია.
თუ ცა ღრუბლებშია -
ის მთელი დღე გალაქტიკაშია.

რატომ?
ამიტომ,
რომ მას ყველაფერი ეპატიება
და ის ცხოვრობს ახალ სახლში,
არაფრისთვის მზად არ არის.

არ გახდე პილოტი
იყავი მამაცი მეზღვაური
ტყვიამფრქვევის უკან დაწოლა
მართეთ სატვირთო მანქანა.

ის ყინვის ეშინია,
მამა და დედა ჩანან,
როგორც მიმოზას მცენარე
ბოტანიკურ ბაღში.

კალიგრაფია მიხალკოვი მკითხველის დღიურისთვის (მოკლედ)

ნაწარმოების გმირი მხოლოდ წერას სწავლობს. პოეტური ფორმით, ის მოგვითხრობს, თუ რამდენად რთულია პატარა ბიჭისთვის ამ საკითხში. მას არაერთხელ მოუწევს გვერდის ამოღება, ჯერ იმიტომ, რომ კალამმა გადაწერა ნოუთბუქი, შემდეგ შეცდომის გამო, შემდეგ კი ლაქის გამო. ეს დეტალები საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ, რომ ლექსი დაიწერა ძალიან დიდი ხნის წინ, იმ დღეებში, როდესაც ბავშვები წერდნენ ლითონის კალმებითა და მელნით. მაგრამ ნაწარმოების გმირი არ თმობს, თუნდაც ქუჩიდან მომდინარე მაცდურ ხმებს. ყოველივე ამის შემდეგ, მას ესმის ეს: "არ არის ადვილი მეცნიერი გახდე!"

კალიგრაფია მიხალკოვმა წაიკითხა ტექსტი

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
”დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო”.
წერილის უკან არის წერილი,
შრიფტის შრიფტისკენ.
ისე, მაინც ვინმე დაეხმარება!

ჯერ დიახ, შემდეგ კი.
უკვე დაწერილია "აძლევს"
უკვე დაწერილია "აძლევს"
მაგრამ შემდეგ კალამი ცრემლს უხდის ქაღალდს.

რვეული ისევ დანგრეულია -
გვერდი უნდა ამოიშალოს!
გვერდი დაიშალა და აქ არის:
"კო-რო-ვა მო-ლო-კო დიახ-ის."

"ძროხა რძეს აძლევს"
მაგრამ ყველაფერი პირიქით არის საჭირო:
"ძროხა რძეს აძლევს"!

ჯერ ღრმად ჩავისუნთქოთ
ამოისუნთქეთ, გადაკვეთეთ ხაზი
და დავიწყოთ თავიდან.

”დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო”.
კალამი ეჭირა "კო" -ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.

ერთი წამიც არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...

გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!

და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
მე ვჯდები, ვუყურებ რვეულს -
მე გამოვყოფ წერილს წერილის უკან:
"დიახ-ეს კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...

დიახ! მეცნიერი არ არის ადვილი!

ცხოვრებაში პირველად სწავლის გაკეთება შეიძლება იყოს რთული, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ეხება სკოლაში წერის უნარების შეძენას. პირველად, პატარა ბავშვს უჭირავს კალამი ხელში და ხატავს გაურკვეველ ხაზებს, ჭექა -ქუხილს და ჩხუბს. თქვენ უნდა დაწეროთ ზუსტად, სწორად, განსაზღვროთ თითოეული მარყუჟი, დააკავშიროთ ხმოვნები და თანხმოვნები, მიიყვანოთ ისინი ერთ სილაბამდე. ახლა კი, პირველი ძალისხმევის შედეგად, ჩვენ ვიღებთ ლამაზად დაწერილ სიტყვას.

ჩვენ გვინდოდა რვეულში ჩაგვეწერა სიტყვა, მაგრამ ეს არ გამოვიდა სწორად. და აქ არის პირველი მარცხი, თქვენ უნდა ამოიღოთ ფურცელი და დაიწყოთ თავიდან. ფურცლის მოშორების შემდეგ, ჩვენ კვლავ ვწერთ. ნელა, საგულდაგულოდ შეამოწმეთ ყველაფერი და თითოეული ასო ამოიღეთ. გაიმეორეთ მანამ, სანამ სიტყვა სწორად არ გამოდგება. მხოლოდ აქ არის უბედურება! ჩვენს ბლოკნოტში ირიბი მმართველი, ლათი რატომღაც დასახლდა და ყველაფერი თავისით დაფარა. ისე არაფერი! ჩვენ ვანადგურებთ გვერდს, იქიდან გამომდინარე, რომ ამ ჩამოყალიბებული ადგილის ქვეშ სრულიად შეუძლებელია ასოების გარჩევა.

რაღაც ხმაური მოდის ქუჩიდან. ეს ძაღლი ყეფს და ვიღაც თამაშობს ბურთს, ისმის ძალიან ძლიერი ზარის ხმა, ბავშვები თამაშობენ სამალავსა და სადღაც ბიჭი ფრიალებს. სამწუხაროდ, თქვენ არ შეგიძლიათ შეუერთდეთ ბავშვთა გართობას, თქვენ მაინც უნდა დაწეროთ და დაწეროთ ასოები და შრიფტები! ახლა კი, უკვე მერამდენედ, ჩვენ ვიჭერთ სახელურს და ვწკაპუნებთ ჩვენს ჩხუბებს. ჩვენ ასევე ვხატავთ თითოეულ ხაზს სისუფთავე და ლამაზად. ყოველივე ამის შემდეგ, არავისთვის არ არის საიდუმლო, რომ იმისათვის, რომ იყო ჭკვიანი და გახდე ცნობილი მეცნიერი, უნდა იცოდე გრამატიკა სრულყოფილად და ბევრი ისწავლო.

ესე იგი, ბავშვებო! სწავლა შესანიშნავი სამუშაოა და თქვენ უნდა იცოდეთ ძირითადი საგნები. იმისათვის, რომ საქმეები გამოსწორდეს, ეცადე ბევრი ივარჯიშო სიტყვების უსასრულოდ გადაწერით. თავიდან ყველასთვის ძნელია, მაგრამ შემდეგ მიიღებ გამოცდილებას, საიდანაც მიხვდები, რომ რასაც ლამაზად, ზუსტად და რაც მთავარია სწორად წერ, კალიგრაფია ჰქვია.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს ტექსტი თქვენი კითხვის დღიურისთვის

მიხალკოვი. ყველა ნამუშევარი

• ბიძია სტიოპა
• კალიგრაფია

კალიგრაფია. სურათი მოთხრობამდე

კითხულობს ახლა

• ედგარის მიერ

  ედგარს უყვარდა თავისი სამუშაო და ყოველთვის დაჟინებით მუშაობდა, მაგრამ ის ღარიბი იყო, რადგან მისი საქმიანობა შემოიფარგლებოდა ჟურნალისტიკით, ყოველ შემთხვევაში, რაც საზოგადოების ინტერესს იწვევდა.

• აიტმატოვის შეჯამება, როდესაც მთები იშლება (მარადიული პატარძალი)

  რომანის მოქმედება ცვლილების წლებში, როდესაც ქვეყანამ დაიწყო აქტიური მოძრაობა კაპიტალიზმისკენ. ბევრმა ძველმა საძირკველმა დაკარგა თავისი ღირებულება და ახალმა არ დაიკავა ფესვები უმრავლესობის გონებაში. ამ რომანში ორი მთავარი პერსონაჟია

• ძმა გრიმის ზღაპრის შეჯამება მგელი და შვიდი ბავშვი

  ტყის პირას, პატარა ქოხში, თხა ცხოვრობდა შვიდი შვილთან ერთად. თხა მწვანე ბალახს იჭერდა, ტყის ნაკადებიდან ცივი წყლით ირეცხავდა და ბავშვებს ქოხში ტოვებდა, აიძულებდა კარების დაკეტვას და სხვისი შემოსვლის უფლებას არ აძლევდა.

• ლინდგრენის შეჯამება ემილ ლენნბერგის თავგადასავალი

  ემილი არის ბიჭი, რომელიც ბავშვობაშია და არც კი ცდილობს ამ ასაკიდან გასვლას. მაგრამ, რადგან ის ჯერ კიდევ პატარაა, ეს საკმაოდ ნორმალურად ითვლება. მაგრამ ფაქტია, რომ ხშირად ემილი თავის ხუმრობებში ყველა საზღვარს სცდება

მ.გორკი

კალიგრაფიის მასწავლებელი

A.A– ში მოსვლისთანავე. - ვერ იპოვა იგი სახლში.

ის გაიქცა სადღაც, ”-თქვა მისმა დიასახლისმა, მეგობრულმა მოხუცმა ქალმა რქაზე დაფარული სათვალეებით და თმიანი მეჭეჭით მარცხენა ლოყაზე. მას შემდეგ რაც დამპატიჟა დასასვენებლად, მან ჩაილაპარაკა და რბილად გაიღიმა:

მე შევხედე: თქვენ, დღევანდელი ახალგაზრდები, გარბიხართ, თითქოს იარაღიდან გასროლასავით გესროლეს. ადრე ისინი უფრო მშვიდად ცხოვრობდნენ და ადამიანების სიარულიც კი განსხვავებული იყო. ჩექმები უფრო დიდხანს ეცვათ, არა იმიტომ, რომ კანი უფრო ძლიერი იყო, არამედ იმიტომ, რომ ხალხი უფრო ფრთხილად დადიოდა მიწაზე. აქ, ამ ოთახში, იაროვიცკის წინ, ცხოვრობდა კალიგრაფიის მასწავლებელი; ასევე მოუწოდა ალექსეი ალექსეევიჩს, გვარი - კუზმინი. რა საოცრად მშვიდი ადამიანი იყო, გახსენებაც კი უცნაურია. ის დილით იღვიძებდა, იწმენდდა ჩექმებს, შარვლებს, ქურთუკს, იბანდა, იცვამდა და ყველაფერი მშვიდია, თითქოს ქალაქის ყველა ადამიანს სძინავს და ეშინია მათი გაღვიძებისა. ის ლოცულობს, ყოველთვის კითხულობს: "უფალო, ჩემი მუცლის უფალო". შემდეგ ის დალევს ჭიქას ჩაის, შეჭამს კვერცხს და პურს და წავა კოლეჯში, ხოლო როდესაც სახლში მოვა, ის ჭამს, დაისვენებს და დაჯდება სურათების დასაწერად ან ჩარჩოების გასაკეთებლად. ეს ყველაფერი მისი ხელსაქმისაა.

პატარა ოთახის კედლები მდიდრულად იყო მორთული ფანქრის ნახატებით შავი ბაგეტის ჩარჩოებში; სურათებზე გამოსახულია ტირიფი და არყები საფლავებზე, აუზზე, ჩამონგრეული წყლის წისქვილთან - ყველგან არის ტირიფი და არყი. და მხოლოდ ერთზე, უფრო დიდი ზომით, ვიწრო ბილიკი საგულდაგულოდ იყო დახატული, ის აღმართზე მიდიოდა, მისი გველი გადახლართული არყის რიზომასთან, გატეხილი ზედა და მრავალი მშრალი ტოტით. მორცხვ, ნაცრისფერ ნახატებს რომ ათვალიერებდა, მოხუცმა ქალმა სიყვარულით თქვა:

ის დადიოდა საღამოობით, შებინდებისას და განსაკუთრებით უყვარდა სიარული, როცა მოღრუბლული იყო და წვიმა ემუქრებოდა. ამით ის ავად გახდა, გაცივდა. ხანდახან მას ეუბნებოდი: "რა არის ცუდი დრო სასეირნოდ?" "ასეთ საღამოებში, ამბობს ის, ქუჩაში ნაკლები ხალხია, მე კი მოკრძალებული ადამიანი ვარ და არა ადამიანებთან შეხვედრის მტაცებელი. და ხშირად, მისი თქმით, ადამიანები აიძულებენ ხალხს ცუდად იფიქრონ მათზე, მე კი გავრბივარ". ჩაიცვი პალტო, ქუდი კოკადით, აიღე ქოლგა და მშვიდად მიუახლოვდი ღობეებს; ის აძლევს გზას ყველას, ვინც ხვდება. ის ძალიან კარგად, მარტივად დადიოდა, თითქოს მიწაზე არ იყო. ტკბილი მამაკაცი-პატარა, გამხდარი, ქერა, მრუდე ცხვირით, გაპარსული სახით და ისეთი ახალგაზრდა, თუმცა უკვე ორმოც წლამდე იყო. მუდამ ცხვირსახოცს ხველებდა, რათა ხმა არ ამოეღო. ხანდახან, მე მას ვუყურებ, აღფრთოვანებული ვარ, ვფიქრობ - რომ ყველა ადამიანი იყოს ასეთი. თქვენ გეკითხებით: "შენთვის მოსაწყენი არ არის ასე ცხოვრება?" ”არა, ამბობს ის, ეს საერთოდ არ არის მოსაწყენი, მე ვცხოვრობ ჩემი სულით, მაგრამ ჩემმა სულმა არ იცის მოწყენილობა, მოწყენილობა არის სხეულის შეტევა”. და ის ყოველთვის ისე ჭკვიანურად პასუხობდა, როგორც მოხუცი. "შესაძლებელია, მე ვთხოვ, რომ ქალი სქესი არ იყოს თქვენთვის საინტერესო და თქვენ არ ფიქრობთ ოჯახზე?" - "არა, ამბობს ის, მე არ ვარ მიდრეკილი ამისკენ, ოჯახი მოითხოვს შეშფოთებას და ჩემი ჯანმრთელობა არ იძლევა ამის საშუალებას." ასე რომ, მშვიდი თაგვით, ის ჩემთან ცხოვრობდა დაახლოებით სამი წელი, შემდეგ კი წავიდა კუმისში, სამკურნალოდ და იქ, სტეპებში და გარდაიცვალა. მე ველოდებოდი ვინმეს მოსვლას მისი სასიკეთოდ, მაგრამ ეს უნდა ყოფილიყო ის, რომ დაფარულ ადამიანს არ ჰყავდა არც ნათესავები და არც მეგობრები - არავინ მოსულა; ყველაფერი დარჩა ჩემთან: საცვლები, ეს სურათები და ნოუთბუქი ნოტებით. მე მას ვთხოვე, რვეული მაჩვენო, მოხუცმა ქალმა ნებით ამოიღო უჯრის უჯრიდან სქელი წიგნი, რომელიც შეკრული იყო შავი ხალიჩით; მუყაოს ნაჭერზე, რომელიც დამაგრებულია სავალდებულოზე, წაიკითხა გოთური დამწერლობით:

"საკვები სულისთვის.

მემორიალური ჩანაწერები

ა.ა. კმინა

ზაფხული ახ.წ.

უკანა მხარეს არის ვიგნეტა, დელიკატურად დამზადებული ბუმბულით: მუხისა და ნეკერჩხლის ფოთლების ჩარჩოში არის მუწუკი, და მასზე გველი ხვეულია ბურთში, აწევს თავის თავს, იჭერს თავის ნაკბენს. და პირველ გვერდზე წავიკითხე სიტყვები, აშკარად აღწერილი ეპიგრაფივით, საგულდაგულოდ დაწერილი პატარა, მრგვალი ხელწერით:

”მალე გაირკვა, რომ ბევრი ქრისტიანი იყო, - ეს ყოველთვის ხდება მაშინ, როდესაც ისინი იწყებენ რაიმე დანაშაულის გამოძიებას.

პლინიუსის წერილი იმპერატორ ტრაიანესადმი ”.

"მე ვარ ბევრად ჭკვიანი ვიდრე აპოლონ კორინთელი. რომ აღარაფერი ვთქვათ იმაზე, რომ ის მთვრალია".

თითქმის ყველა გვერდზე ნახატი, ვიგნეტები, ხშირად სქელი ქალის სახე ბლაგვი ცხვირით და ყალმუხური თვალებით. იყო რამდენიმე ჩანაწერი, ისინი იშვიათად იკავებდნენ ერთ ან ორ გვერდს, უფრო ხშირად რამდენიმე სტრიქონს, ყოველთვის საგულდაგულოდ იყო დაწერილი. არსად იყო არც ერთი ლაქა, ყველგან იგრძნობოდა მკაცრი სისრულე, ყველაფერი სიყვარულით და საგულდაგულოდ გადაწერა ნახაზებიდან.

დაინტერესებულმა, მდუმარე მასწავლებლის Spirit Food სახლში წავიღე და ეს არის ის, რაც ამ შავ წიგნში აღმოვაჩინე.

"ეგრეთ წოდებული ხელოვნება ძირითადად იკვებება სხვადასხვა სახის დანაშაულის გამოსახულებებით და აღწერილობებით და მე ვამჩნევ, რომ რაც უფრო დაბალია დანაშაული, მით უფრო მეტად იკითხება წიგნი და ცნობილია მისი მიძღვნილი სურათი. ფაქტობრივად, ინტერესი ხელოვნება არის კრიმინალისადმი ინტერესი. მაშასადამე, ხელოვნების ზიანი ახალგაზრდებისთვის საკმაოდ ნათელია.

კობრი სტაფილოთი უნდა იყოს სავსე, მაგრამ ამას არავინ აკეთებს.

პრინცი ვლადიმერ გალიცკი წავიდა უნგრეთის მეფის სამსახურში და ოთხი წელი ემსახურა მას; რის შემდეგაც, გალიჩში დაბრუნებული, იგი დაკავებული იყო ეკლესიის მშენებლობით.

ნებისმიერი დანაშაული მოითხოვს თანდაყოლილ ნიჭს, განსაკუთრებით მკვლელობას.

კორ. დაწერა დამცინავი რითმები ჩემს დაცინვაში. ყოველი შემთხვევისთვის, მათ გულგრილად ვწერ:

რომ სული იყოს გუმილასტიკური

იმ. უფრო მოქნილი, მოქნილი,

აუცილებელია სულიერი ტანვარჯიშის გაკეთება,

იმ. - უბრალოდ - "ითამაშე სულელი".

წარმატებული - ე.ი. დაუსჯელი - მკვლელობა მოულოდნელად უნდა მოხდეს ".

წყნარმა პატარა ადამიანმა ჩაწერა თავისი ყველაზე ცნობისმოყვარე აზრები სხვადასხვა ხელნაწერით - ბრილიანტი, გოთური, ინგლისური, სლავური დამწერლობა და ყოველმხრივ, აშკარად ააშკარავებდა მის უნარს. მაგრამ ყველაფერი, რაც მკვლელობას უკავშირდება, მან დაწერა იმავე პატარა, მრგვალი ხელწერით, როგორც პლინიუს წერილიდან ტრაიანესადმი მიწერილი ნაწყვეტი. შეიძლება ვიფიქროთ, რომ ეს მისი ინდივიდუალური სტილია. ბრწყინვალედ, ბრილიანტში, ის იყო დახატული:

"ფიქრი ყოველი წიგნიერი ადამიანის ვალია."

სლავური, რთული ლიგატური:

"მე არასოდეს მივცემ ჩემს თავს უფლებას დაივიწყოს ჩემი დაცინვა."

და მრგვალი ხელწერა თქვა:

"მოულოდნელობა არ გამორიცხავს მიზნობრივი ადამიანის საცხოვრებელი პირობების წინასწარი და ზუსტი შესწავლას. გასეირნების დრო და ადგილი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია. გიმნაზიიდან დაბრუნების საათები გაკვეთილებიდან. ღამით კლუბიდან."

ორი გვერდი დაკავებულია ვოლგაზე ნავით გასეირნების დეტალური და მშრალი აღწერით, შემდეგ ირიბი ხელწერით, შუაზე გატეხილი ასოებით, წარწერით:

"პავლე. პეტრე. მას აქვს ცუდი ჩვევა თითის გახეხვას მარცხენა მუხლის ქვეშ. მას უყვარს იჯდეს ფეხებგადაჯვარედინებული და ქავილი აქვს მის მუხლს, ალბათ სისხლის სტაგნაციას. ის ამას ვერ ამჩნევს, სულელი. ის არის საერთოდ სულელია. და არ არის კარგი, რომ ის ხშირად ეკითხება: "რა ხარ?" - ეს დამცინავად გამოდის. პოლინა ნიშნავს პელაგიას, პელაგია არის სახელი, ფაქტობრივად, ვულგარული, რუსტიკული. "

და ისევ - მრგვალი ხელწერა:

"დატოვე ქალაქი და მოულოდნელად დაბრუნდი. ჩაჯექი ტაქსში, - ეს ძალიან სულელურია. ისინი ამბობენ: ჩაჯექი ტაქსიზე, შენ უნდა: დაიქირავო ტაქსი. სახლისკენ მიმავალ გზაზე, გადახვიდე გალიიდან, შენი საფარველის ქვეშ. მუცლის ტკივილი, გაიქეცი, მოკალი და გააგრძელე ... "

შემდეგ - კლერკის მზაკვრულ ხელში:

"მან დაიწყო სტუმრობა, ანუ ძველი ეშმაკის, პოეტი ქალბატონი მისოვსკაიას მონახულება. მის ადგილას ადგილობრივი რევოლუციონერები იკრიბებიან."

და ისევ, მრგვალი ხელწერა:

"მოქმედების მოულოდნელობა წარმატების გარანტია. დაიქირავე მოხუცი, როგორც ტაქსის მძღოლი, თუ ეს შესაძლებელია, სუსტი მხედველობით. გადახტა - მუცელზე დაიჭირა. ეზოში გასეირნება, პირდაპირ მისკენ წადი, მაგრამ არ თქვა გამარჯობა, ისე რომ ის დაიბნევა. გაიარე და უცებ შემობრუნდა, მოარტყა გვერდიდან mc (კუნთის ლათინური სახელწოდება შემოკლებულია ორ ასოზე.) სწრაფად დაბრუნდა კაბინაში, გაასწორა სარჩელი და უხეშად გაიცინა საკუთარ თავზე. სახლში, გააგზავნე აფთიაქში კუჭის წვეთებისთვის. როდესაც ყველაფერი გაირკვა, მოიქეცი ცნობისმოყვარეობით, გულწრფელად. მონაწილეობა დაკრძალვაში. "

კალიგრაფია

ტექსტი: ვლადიმერ ბერეზინი

უთხარი მეგობრებს:

ფეხით მოსიარულე მწერალი ვლადიმერ ბერეზინი გასაღებებზე, ბუმბულებზე და უპატიებელ დროზე.

... "დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო".
კალამი ეჭირა "კო" -ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.
ერთი წამიც არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...
გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!
და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
მე ვჯდები, ვუყურებ რვეულს -
მე გამოვყოფ წერილს წერილის უკან:
"დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...
დიახ! მეცნიერი არ არის ადვილი!

სერგეი მიხალკოვი, "კალიგრაფია"

სიბერეში მეც სულ კარნახში მივიღე მონაწილეობა. მართალია, დაუსწრებლად და არც თუ ისე კარგი შედეგით: სამი დამატებითი მძიმე, ერთი დაკარგული და ერთი პოტენციური შეცდომა (მე სწორად დავწერე არა იმიტომ, რომ ვიცოდი როგორ უნდა ყოფილიყო, არამედ იმიტომ, რომ ვხვდებოდი).

გამიმართლა, რადგან ჩემი ტექსტი ნაკარნახევი იყო თავად მწერალ იუზეფოვიჩის მიერ და, გარდა ამისა, ეს არის საუკეთესო ტექსტი, რაც მე აქ წლების განმავლობაში მინახავს.

ტესტის ფუნქციის მიუხედავად, ის თავისთავად კარგია - როგორც ესთეტიურად, ისე იდეოლოგიურად და, საერთოდ, რაც გინდა.

იქ ყველაფერი კარგადაა - სამი ნაწილისა და სამი ქალაქის ბალანსი, თავად ინტონაცია და განსაკუთრებით ავტორის კეთილგანწყობა სამყაროს მიმართ და მკითხველისათვის განსაკუთრებით. მართალია, მე დავინახე, როგორ განაწყენდნენ პერმები სტერლეტისთვის და დავიწყე თქმა, რომ კარნახში იყო შეცდომა, სტერლეტი მათგან საერთოდ არ გაქრა და ამ სტერლეტით ისინი დაჩრდილავს ნებისმიერ ქალაქს, მაგრამ ეს არ მცირდება ჩემი პათოსი

მაგრამ მე მინდა სხვა რამის თქმა: ერთ დროს გავდიოდი საბჭოთა სკოლის მოსწავლისთვის ჩვეულებრივი კალიგრაფიის გაკვეთილები - ჩხირების და ასოების ელემენტების დახატვა, რვეული, მაგიდა დაფარული სახურავებით, თავზე დახატული მწვანე ზეთის საღებავით და ყავისფერი ქვემოთ რა უფრო მეტიც, მწვანე ფენის ქვეშ გამოიცნო შადრევანი კალმები და მელნის დეპრესია.

მელანი! როგორც ჩანს, აქ მელანი დაასხა - ყოველ შემთხვევაში ასე ამიხსნეს.

მე მასწავლეს წერა ხელით სწორად და წაკითხვით და ვიფიქრე, რომ თუ მე ვიქნებოდი სრული კარნახის ნამდვილი მონაწილე და გადავეცი ის, რაც ხელით იყო დაწერილი, მაშინ რამოდენიმე ადგილას შემიძლია შეცდომების დათვლა ხელწერაში.

ბარტოსა და მიხალკოვის ლექსებში აღწერილი ლაქები დამაბნეველია თანამედროვე სტუდენტისთვის

ჩემს ბავშვობაში არსებობდა დანაშაულის პრეზუმფცია "წაუკითხავ" ზონაში, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, საჭირო იყო გარკვევით წერა. იყო საშინელი სიტყვა, ლაქები - ლაქებისთვის, კლასი შემცირდა. რატომღაც განადგურდა მკაფიო და მარადიული სამყარო, მასში შემოვიდა ახალი წესი - დედაქალაქში, ანუ მთავარ ასო "A" - ში აუცილებელი იყო წრფის ნაცვლად დახვევა. ხვევა დაიწყო მარჯვენა ფეხიდან და მოძრაობდა ლიზაჟუს ფიგურის მსგავსად, რომელიც შემდგომ შემხვედრია, მაღლა და მარცხნივ, რათა შემდეგ ასოებთან დაკავშირება ან სიცარიელეში შესვენება მოხდეს. შემდეგ წესები შეიცვალა და უბრალო ხაზმა დაიწყო ასოს გადაკვეთა. ეს საქმიანობა ბევრს სძულდა, მე არ ვიტყვი ამას - თუმცა, მასწავლებლებმა განაცხადეს, რომ კალიგრაფიის მშვენიერი საავტომობილო უნარები ასტიმულირებს ტვინს.

კალიგრაფია არ არის ადვილი ხელოვნება: ესთეტიკის გაუმჯობესება ართულებს უტილიტარულ გაგებას. კალიგრაფია მიბმულია უშუალოდ საწერ ინსტრუმენტზე - ძველი სტილის შადრევანთა კალამებმა შესაძლებელი გახადა ასოების გაკეთება ისე, როგორც ჩვენ ვხედავთ მათ ძველი დამწერლობებით - გვერდით განიერი და შემობრუნებისას თხელი. ბურთულიანი კალამი გაათანაბრა სისქემ და ახლა ის შეიცვალა გელის კალმით. ბარტოსა და მიხალკოვის ლექსებში აღწერილი ლაქები დამაბნეველია თანამედროვე სტუდენტისთვის.

ცარცი იშვიათი გახდა - ის ასო დაფაზე, რომლითაც თქვენ მიაღწიეთ ზედა ზღვარს და დაუწერელი ასოების თეთრი ფქვილი მოაფრქვიათ თქვენს სკოლის ფორმას. ახლა წერენ ფანქრებით - ყოველ შემთხვევაში იმ სკოლებში, სადაც მე ვსწავლობდი.

საავტომობილო უნარები ჯერ კიდევ კარგია, მაგრამ განსხვავებული.

კალიგრაფია, რომელიც გაქრა ნამდვილი გრამატიკული სკოლებით, დაბრუნდა სსრკ-ში ოცდაათიან წლებში, როდესაც ”სკოლა, როგორც პატიმრების ბარჯი, უფრო და უფრო შორდებოდა თავისუფლების სანაპიროებიდან და პოსტ-რევოლუციური წლების ექსპერიმენტებს. გაუქმებული კლასის მასწავლებლების პოსტები გაუქმდა, პირველ და მეორე კლასებში, კალიგრაფია (ადრე მათი თამამი და თმიანი ხაზები სწავლისა და იმიტაციის საგანი გახდა. კალამი ნომერი 86 გახდა პირველი კლასის მოსწავლის შრომის სავალდებულო ინსტრუმენტი. ბაყაყის ბუმბული ნაკლებად წაახალისეს და ჯარისკაცის ბუმბული ზოგიერთ ადგილას აიკრძალა თმის ხაზების დახაზვის შეუძლებლობის გამო. სკოლებში, ზოგადად, გაიზარდა მოთხოვნები წიგნიერებისადმი და წესრიგის დაცვა რუსულ ენაზე " * ანდრეევსკი გ. მოსკოვის ყოველდღიური ცხოვრება სტალინის ეპოქაში. 1930-1940-იანი წლები. - მ .: მოლოდია გვარდია, 2008. სს 123.
.

იყო და არის მრავალი სახელმძღვანელო კალიგრაფიაზე - მაგრამ ახლა ისინი სადღაც გაქრნენ საზოგადოების ცნობიერების ჩრდილში და მე მაინც აღმოვაჩინე საშინელი წიგნები წარსულიდან. ერთი მათგანი დაიბეჭდა უჩპედგიზმა მაშინაც კი, როდესაც მავზოლეუმში ორი ცხედარი იყო და ვოლგის ქალაქს ბრძოლის შემდეგ ეძახდნენ.

ის საუბრობდა იდეალურ წერაზე შემდეგნაირად:

"1. მხოლოდ დახრილი წერა ითვლება სწორად და ლამაზად, რომელშიც ასოები იწერება 65 ° -იანი კუთხით. დახრილი წერა უფრო ბუნებრივია ვიდრე წერა, რადგან ის შეესაბამება ხელის, სხეულისა და თავის უკეთეს, მოდუნებულ პოზიციას. თუ, მაგალითად, თქვენ აყენებთ ფურცელს ან რვეულს თქვენს წინ არა ირიბად, არამედ პირდაპირ და იწყებთ წერას, მაშინ როდესაც წინამხარი გადაადგილდება მარცხნიდან მარჯვნივ, ხოლო იდაყვის იგივე პოზიციის შენარჩუნებისას, ხაზი იქნება უცებ მიიჩქარის ზემოთ. იმისათვის, რომ მკაცრად დაწეროთ მმართველის მიხედვით, თქვენ ყოველთვის უნდა "მოაკლოთ" ხელი და წინამხარი. ამ თანამდებობაზე ხანგრძლივი წერა იწვევს დაავადების გაჩენას - ეგრეთ წოდებული მწერლის სპაზმს. ირიბი წერისას სპაზმის წერის შესაძლებლობა გამორიცხულია. მხოლოდ ირიბი წერისას არის დაცული ერთიანი ხელწერა, მისი წაკითხვა და რიტმი. დახრილი წერა ყველაზე მეტად შესაფერისია კურსული დამწერლობის განვითარებისთვის (I.E. Evseev). უშუალო წერა ხშირად იქცევა ეგრეთ წოდებულ სარკის ნაწერში (დახრილია მარცხნივ), რომელსაც აქვს უკიდურესად წაუკითხავი და მახინჯი გარეგნობა. უშუალო წერის დასაცავად, ჩვეულებრივ წამოაყენეს არგუმენტი, რომ ის მოითხოვს ბავშვების ნორმალურ დაჯდომას, შესაბამისად, ის უფრო ჰიგიენურია ვიდრე დახრილი. მაგრამ ეს მოსაზრება არ შეიძლება იყოს სწორი, რადგან წერის მიდრეკილება მიიღწევა არა სადესანტო, არამედ რვეულის პოზიციის გამო.

2. სწორი და ლამაზი ნაწერი აუცილებლად უნდა ჰქონდეს ზეწოლას, რაც აძლევს მას რიტმს და წაკითხვადობას. მოსწავლეთა წერილში ზეწოლა ვითარდება სწორი ტექნიკისა და ხანგრძლივი ვარჯიშების გამოყენებით. როდესაც კალამი ქვევით მოძრაობს, მისი წვერები იშლება. გამოდის თამამი ხაზი. როდესაც კალამი მაღლა იწევს, მისი რჩევები ერთდება. ჩამოყალიბებულია თხელი თმის ხაზი.<...>მრავალ მწერალს შორის, მათ შორის ბავშვებს, ხშირად იქმნება ცრუ მიკერძოება ზეწოლის წინააღმდეგ და ამის თავიდან ასაცილებლად ისინი იწყებენ წერას კალმის გვერდით. მათ ეჩვენებათ, რომ ზეწოლის გარეშე წერა უფრო სუფთა, მოწესრიგებულია. მაგრამ ასო, რომელიც შედგება მჭიდროდ გადაჯაჭვული, თმის მსგავსი, იდენტური მახასიათებლებისგან, რა თქმა უნდა, არ შეიძლება იყოს წაკითხული, რიტმული და, შესაბამისად, ლამაზი. ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები წერენ არა მხოლოდ წნევით, არამედ აკვირდებიან სხვადასხვა სახის ზეწოლას, მაგალითად, სწორი ხაზის წერისას, სწორი ხაზი (ჩხირები) მომრგვალებული ქვედაბოლოთ, ოვალური და ნახევრად ოვალური, ალის მსგავსი ხაზები რა

3. მცირე ასოები უნდა იყოს ერთი და იგივე სიმაღლის; დიდ ასოებს ასევე უნდა ჰქონდეთ გარკვეული სიმაღლე და გაცილებით დიდია ვიდრე მცირე ასოები. მცირე ასოების სიმაღლე თანდათან იცვლება სწავლის პირველი სამი წლის განმავლობაში. პირველ კლასში ბავშვები წერენ ასოებს 8 მმ სიმაღლით, მე –2 კლასში - 5 მმ, ხოლო მე –3 კლასში - 3 მმ.

წარსულში, ჩვენი კალიგრაფები, მაგალითად, პ. ი. გრადობოევი, ინახავდნენ მოსაზრებას, რომ დიდი ასო შეიძლება იყოს 3-4 ჯერ უფრო მაღალი, ვიდრე მცირე ასო. ამჟამად, საბჭოთა მეთოდოლოგები მიიჩნევენ იმ აზრს, რომ პირველი კლასის დიდი ასო, დიდი ზომის დახრილი მმართველების გასწვრივ, უნდა აღემატებოდეს მცირე ასოებს 2 -ჯერ, ხოლო II კლასიდან დაწყებული, როგორც ორ მმართველთან ერთად წერისას, ასევე წერისას. ერთი მმართველის გასწვრივ - 2½ ჯერ. ამრიგად, ნორმალურ წერაში (კურსული წერა), დიდი ასოების სიმაღლეა 7.5 მმ.<...>ამასთან, იმისათვის, რომ ასო იყოს ლამაზი, აუცილებელია დაიცვან არა მხოლოდ ასოების იგივე სიმაღლე, არამედ სწორი თანაფარდობა ასოს სიმაღლესა და სიგანეს შორის. ნორმალურად უნდა ჩაითვალოს ისეთი თანაფარდობა, რომლის დროსაც ძირითადი ელემენტის სიგრძე, მაგალითად, ოვალური ან დახრილი წნევით და მომრგვალებით ბოლოში, ეხება მის სიგანეს, როგორც 2: 1. ასოს სიმაღლისა და სიგანის თანაფარდობა შეიცვლება ასოების ელემენტების რაოდენობის მიხედვით.

წერილის უწყვეტობა ისეთივე დამაჯერებელი იყო, როგორც წითელი სამსახურის პირადობის მოწმობა.

4. ხელნაწერის სისწორისა და სილამაზის შესანარჩუნებლად ასოებს შორის დამაკავშირებელი ხაზები, ასევე ელემენტების თხელი თმის ხაზები იწერება ერთი და იგივე ფერდობზე. მართალია, ეს ფერდობი გარკვეულწილად უფრო დიდია, ვიდრე ძირითადი ელემენტების ფერდობზე, ხოლო მახასიათებლები უფრო დახრილია, ვიდრე ძირითადი ელემენტების მახასიათებლები, მიუხედავად ამისა, თმის ხაზის ერთგვაროვანი ფერდობა მთელ ხელნაწერს აძლევს თანაბარ და რიტმულ ხასიათს.

5. დაბოლოს, ხელნაწერის სისწორისა და სილამაზის შესანარჩუნებლად ძალიან მნიშვნელოვანია ასოების თანაბრად განთავსება სიტყვაში და სიტყვები ხაზზე. ყველა ხაზი უნდა დაიწყოს იმავე ვერტიკალურ ხაზზე. მინდვრები ჩვეულებრივ 3 სმ სიგანეზეა. სიტყვები უნდა დაიწეროს ისე, რომ მათ შორის იყოს თანაბარი ხარვეზები, ტოლი ხელნაწერი ასო T- ის სიგანისა. ეს მთელ ხელწერას აძლევს მკაცრ რიტმს და, შესაბამისად, სილამაზეს.<..>

მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ხუთივე პირობა დაკმაყოფილებულია, ისევე როგორც ოვალების სწორი მონახაზი, რომელმაც უნდა შეინარჩუნოს კლასიკური ელიფსური ფორმა და დახრილი ხაზების სრულყოფილი სწორხაზოვნებით, მასწავლებელს შეუძლია მიაღწიოს ლამაზ წერას მოსწავლეებში. ” * - ბოგოლიუბოვი ნ. კალიგრაფიის ტექნიკა. - მ .: უჩპედგიზი, 1955. სს 16-18. .

წერილის უწყვეტობა ისეთივე დამაჯერებელი იყო, როგორც წითელი სამსახურის სერტიფიკატი, წნევა ისეთივე დარწმუნებული, როგორც წინა სვეტების რიტმი წითელი მოედნის მოსაპირკეთებელ ქვებზე. ოჰ, იყო ნამდვილი საბჭოთა კალიგრაფიის სული. მაგალითად, მას ურჩიეს დაეარსებინა „სკოლის კალიგრაფიული რეჟიმი<...>ამ ფორმით:

"... 2. ყველა საგნის რვეულები შედგენილია ერთნაირად: თითოეული რვეული უნდა იყოს წარწერიანი, აქვს ორი თითის სიგანის ზღვარი (3 სმ) და შეიცავს სტანდარტით დადგენილი ფურცლების რაოდენობას.<...>

3. საკლასო და საშინაო დავალება უნდა შესრულდეს იმავე ფერის მელნით, სასურველია შავი.

4. მოსწავლეები წერენ სტანდარტული კალმებით: 15 სმ სიგრძისა და 0.8 სმ სისქის.მოკლე, მთლიანად მეტალის ან გასქელებული კალმების გამოყენება აკრძალულია.

5. წერისას მოსწავლეებმა უნდა დაიცვან დამკვიდრებული მორგება, ანუ იჯდეს თავების დაბალ დახრის გარეშე, სწორად დაიჭიროთ კალამი და ბლოკნოტი ირიბად დადონ.

6. ასო უნდა იყოს დახრილი, 60–65 ° –იანი დახრის კუთხით წნევით, კალმის სწორი პოზიციით. წერისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მხოლოდ მკვეთრი ბუდე, სასურველია No86, და არავითარ შემთხვევაში არ გამოიყენოთ "რონდო" და, ზოგადად, ბლაგვი ნიფები.

ახლა თქვენ უნდა დაწეროთ ნაკლები და ნაკლები ხელით, ხელნაწერი მცირდება ხელმოწერაზე

7. ყველა წერილის მონახაზი უნდა შეესაბამებოდეს განათლების სამინისტროს მიერ დადგენილ შაბლონებს.

8. წერისას, წაშლა, საშლელის გამოყენება დაუშვებელია. თქვენ უბრალოდ უნდა გადაკვეთოთ არასწორად დაწერილი და ყურადღებით დაწეროთ თავზე.

9. მონახაზების გამოყენება დასაშვებია მხოლოდ საკონტროლო პრობლემების გადაჭრისას და ესეების წერისას, ხოლო მონახაზები უნდა იყოს დაწერილი ნათლად.

10. თითოეული ნამუშევარი უნდა იყოს სათანადოდ ფორმატირებული, ანუ სამუშაოს დასაწყისში მიუთითეთ თარიღი, დაწერეთ სათაური, განათავსეთ იგი სპეციალური სტრიქონის შუაში.

11. წერისას არ უნდა დაიშვას სიტყვების აბრევიატურა; მაგალითად, თქვენ არ შეგიძლიათ დაწეროთ იმის გამო, რომ იმის ნაცვლად, მასწავლებლები მოსწავლის ნაცვლად და ა.

12. ყველა სტრიქონი უნდა დაიწყოს იმავე მანძილიდან გვერდის კიდედან და მთავრდება ზღვარზე.

13. მოსწავლის წერილობითი ნაწარმოებების გასასწორებლად მასწავლებელი იყენებს მხოლოდ წითელ მელანს.<...>

15. სკოლაში განთავსებული ყველა სახის განცხადება, ასევე ჩანაწერები და სტატიები კედლის გაზეთებში უნდა იყოს შედგენილი კალიგრაფიის ძირითადი მოთხოვნების დაცვით " * - ბოგოლიუბოვი ნ. კალიგრაფიის ტექნიკა. - მ .: უჩპედგიზი, 1955. სს 138-139. .

ახლა თქვენ უნდა დაწეროთ ნაკლები და ნაკლები ხელით, ხელნაწერი მცირდება ხელმოწერაზე. იურიდიულ დოკუმენტებშიც კი, რომლებიც ხელით ივსება ადგილზე, მხოლოდ პირადი მონაცემებია ჩასმული, რომელიც მალე ხმოვანიდან შეიტანება დოკუმენტში. და შემდეგ ციფრული ხელმოწერა საბოლოოდ დაასრულებს წერის ეპოქას ამ სიტყვის ნამდვილი მნიშვნელობით.

ბევრი უინტერესო საზოგადოებრივი გამოცდილება ასოცირდება ხელწერის ტექნიკასთან. საკმაოდ ბევრი ადამიანი ირწმუნება, რომ კალამი ხელში (უნებლიე სათამაშო) ხელს უწყობს ტვინის უკეთეს ფუნქციონირებას და ა. ისინი ამბობენ, რომ ხელწერა უკეთესად ინახება მეხსიერებაში, კალიგრაფია ხელს უწყობს მადლის გრძნობას და ბევრ სხვა სისულელეს პრიალა საპარიკმახერო ჟურნალების სტილში. ის კვლევებიც კი, რომლებიც დაწვრილებით არის გადმოცემული, ბადებს ეჭვს პრობლემის შესახებ და ემოციური სტილი წააგავს დებატებს "თბილი მილის ხმის" შესახებ და იმ ფაქტს, რომ "წიგნების სუნი ვერაფერი შეცვლის". ყველა ეს "ხუთი მიზეზი იმისა, თუ რატომ არის კალამი კლავიატურაზე უკეთესი" და "თორმეტი მიზეზი ხელით წერის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად" სრულიად გაუგებარია და მას ებრძვის მეტ -ნაკლებად მახვილგონივრული მოწინააღმდეგე.

უფრო მეტიც, საკმაოდ ცინიკურ დებატს შეუძლია დაწეროს თავისი "ხუთი მიზეზი, რის გამოც ციფრული წერა უკეთესია ვიდრე ხელნაწერი წერა" და "ათი გზა ბეჭდვის ტექნიკის გასაუმჯობესებლად".

ტექსტების უზარმაზარი მასივი - დღიურები, წერილები, თვითმკვლელობის ჩანაწერები, ნახაზები და ჩანაწერები - არასოდეს წაიკითხება ზუსტად იმიტომ, რომ ისინი ხელით იყო დაწერილი, რადგან წაუკითხავი ხელწერა, ასოები ერთმანეთთან შერწყმულია, მელანი სველი და ბუნდოვანია. ისინი არ წაიკითხება, რადგან ჯერ კიდევ არ არის საძიებო სისტემა ამ სიტყვების უზარმაზარ ზღვაზე მიმაგრებული - და მილიონობით ადამიანის ბედი, რომლებიც საოცარი მოვლენების მოწმე გახდნენ, ქაღალდზე დარჩება. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი კალიგრაფიული ასოებით იყო დაწერილი და ქაღალდს მაინც აქვს სუნამოს სუსტი სუნი, რომელიც აღარ იწარმოება პლანეტაზე - მაგრამ ეს ყველაფერი გაფუჭდება ქვეყნის სხვენში, შეჭამენ საარქივო თაგვებს, დატბორილი ცეცხლით ან ონკანით. წყალი

მწერლები, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, არიან დაბალანაზღაურებადი, შეშფოთებული და სიცოცხლის შიშით სავსე ადამიანები

ზოგჯერ ამაღლებული მოყვარულები მწერალთა ავტორიტეტს იზიდავენ მათ დასახმარებლად. ეს საკმაოდ საეჭვო დახმარებაა - ჯერ ერთი, მიმდინარე საუკუნეში მწერლები საერთოდ არ სარგებლობენ იმ ავტორიტეტით, რაც მათ ჰქონდათ იმ დღეებში, როდესაც წიგნმა შეცვალა ცოდნის უმეტესი ნაწილი ამ და სხვა სამყაროების შესახებ, მაგრამ ახლა ეს ასე არ არის. მწერლები, იშვიათი გამონაკლისის გარდა, არიან დაბალანაზღაურებადი, შეშფოთებული და სიცოცხლის შიშით სავსე ადამიანები. და მაღალანაზღაურება სულაც არ არის სიბრძნის და ფსიქიკური ჯანმრთელობის მოდელები. ხშირად პრიალა ჟურნალები გვეუბნებიან, რომ ივან სინდერიუშკინი წერს მხოლოდ ბატი კალმით და მხოლოდ მიხაილოვსკისგან, ხოლო ჯონ პინხასოვიჩი მხოლოდ ვერცხლისფერი ჰარკერის კალმით, და თქვენ თავს იჭერთ უხერხულ კითხვაზე: ვინ არიან ეს ადამიანები?

მეორეც, ვინმეს პირადი ჩვევები ყოველთვის არ ეხმარება სხვებს.

მესამე, არ არსებობს შესაბამისობა ტექსტების ხარისხსა და წერის მეთოდს შორის. იყვნენ ადამიანები, რომლებიც ქმნიდნენ ცუდ ნივთებს და ჰქონდათ ლამაზი ხელწერა, ისევე როგორც ჩვენ ვიცით ბევრი მშვენიერი ავტორი, რომლებიც ქათმებით წერდნენ თავიანთი თათებით.

მაგრამ იყვნენ ავტორებიც, რომლებიც წარმატებით კითხულობდნენ თავიანთ ნაწარმოებებს ფეხშიშველ სტუდენტებს ტუნიკაში, პეტერბურგის სტენოგრაფებსა და პატარა შავი ხმის ჩამწერზე. ასევე იყვნენ ადამიანები, რომლებიც მთელი ცხოვრება აკრეფდნენ საბეჭდი მანქანებს. სიტყვები "იგივე ზემოქმედების ძალა" ჟღერდა, "ერიკა" იღებს ოთხ ეგზემპლარს, ვაგონის ზარი გამაფრთხილებლად აკაკუნებდა. ცხიმი, ლენტი, ნახშირბადის ქაღალდი ... სად წავიდა ეს ყველაფერი? იგივე ადგილი, როგორც კასეტის ჩამწერები და ტელეფონები მბრუნავი ამომრთველებით.

საყოფაცხოვრებო კულტურა სწრაფად და შეუცვლელად იცვლება.

დააკაკუნეთ გასაღებები, დაწკაპუნეთ ფოლადის ბუმბული, გაწურეთ-გაწურეთ მელანი კალმის ტუმბოში-ზოგი სასაცილო რეზინის ძუძუს, ზოგი კი ხრახნიანი დგუშით.

რასაკვირველია, რაღაც რჩება ყოველდღიურ ცხოვრებაში - მე ასევე ვნახე სამუშაო ფონოგრაფი (და ბევრმა განიცადა ნახშირის სამოვრის სტილი ნაჩვენები დაჩაზე).

თუმცა, ყოველდღიური კულტურის ცვლილებები შეუცვლელია - და მალე შესაძლებელი გახდება ერთჯერადი მოწყობილობის გამოცდა.

ასე რომ - ტოტალური კარნახები რჩება ყველაზე ფართოდ გავრცელებულ ფენომენად ხელნაწერის სფეროში.

სწორედ ეს ვიფიქრე, როდესაც აღმოვაჩინე, რომ არ შემიძლია, ეკრანზე ორი ფანჯრის გახსნა ერთდროულად, ერთში ჩაწერა და მეორეში ვიდეოს მოსმენა.

მე დავწერე ასე, ჩემთვის, უბრალოდ, ლარი ყვითელზე - კონიაკისა და სტერლინგის, შრომისმოყვარე ბორბლებისა და შორეული მდინარიდან დაშორებული ქუჩების შესახებ.

ჩავწერე და გასაღებებს დავუბრუნდი.

იქ-კაკუნი, კაკუნი, და ამ სამყაროში-დაწკაპუნება, ან თუნდაც თითების მშვიდი ჟღარუნი გამძლე მინაზე.

ერთი რამ მართალია - სიკვდილის ლექსები საკმაოდ ძნელია სისხლში კლავიატურის გამოყენებით. მაგრამ ის, რომ ეს უნარი ქრება, არ არის საკმარისად ცუდი.

მკითხველთა დღიური მიხალკოვი "ძილი და ყეფა"

ბავშვთა მშვენიერი ნამუშევარი, ისევე როგორც მრავალი ნამუშევარი, დაფუძნებულია ხალხურ ეპოსში, ჯადოსნურ არსებებზე, რომლებიც ბავშვებს სიზმრებს მოაქვს და საერთოდ აძინებს. ნაწარმოები "ძილინგი და ყეფა" ხშირად მიეკუთვნება სამუელ მარშაკს, მაგრამ ეს სიმართლეს არ შეესაბამება.

ლექსის მთავარი გმირებიჯადოსნური არსებები: დოზა და ყეფა - რომელთა ძირითადი საქმიანობაა ბავშვების დაძინება. იმ ბავშვებს, რომლებიც დროულად იძინებენ, ჰეროინები უსურვებენ სასიამოვნო სიზმრებს. იმ ბავშვებს, რომელთაც არ სურთ დაძინება, ისინი აგზავნიან ხახუნებს, რომლებიც აიძულებენ პატარასაც დაიძინოს.

ნაწარმოების მთავარი იდეა: ბავშვებმა დროულად უნდა დაიძინონ.

დოზა და იაუნი გზას დაადგნენ.

დოზამ გაიარა კარიბჭეები და კარიბჭეები,

ფანჯრებს გადახედა

და კარების ნაპრალში

და მან უთხრა ბავშვებს:

წადი დაიძინე მალე!

იავინგმა თქვა: ვინ დაიძინებს ადრე,

მას, იავნ, ღამე მშვიდობისა ეტყვის,

და თუ ვინმე არ იწვა

ახლა საწოლზე

რომ ის ბრძანებს

ყეფა, ყეფა, ყეფა!

"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვი

"მიმოზას შესახებ" მიხალკოვის ანალიზი და შეჯამება

ლექსების გმირი არის პატარა ბიჭი ვიტია, გარშემორტყმული მშობლების ზედმეტი ზრუნვით (ზედმეტი დაცვით). ასეთი მიმზიდველობიდან ბიჭის ხასიათი უარესდება და ის იწყებს სხვებისგან განსაკუთრებული ყურადღების მოთხოვნას, ხოლო ის კარგავს ინტერესს ყველაფრის მიმართ, რისკენაც უნდა ისწრაფოდნენ ნორმალური ბავშვები. დასასრულს, ავტორი ადარებს ვიტა მცენარეს - მიმოზას.

"მიმოზას შესახებ" წაიკითხა მიხალკოვმა

ეს არის ის, ვინც საწოლზეა დაფარული
საბნები ბამბის ბამბაზე?
ვინც იწვა სამ ბალიშზე
საჭმლის მაგიდის წინ
და ძლივს ჩაცმული,
შენი საწოლის დალაგების გარეშე
ნაზად იბანს ლოყებს
ადუღებული წყალი?

მართალია, გაფუჭებული ბაბუა
ას თოთხმეტი წლის?
არა

ვინ, აავსო პირი ტორტით,
ის ამბობს: - და სად არის კომპოტი?
მიეცით რამე
წარადგინე,
გააკეთე პირიქით!

მართალია, ინვალიდი
Ლაპარაკობს?
არა

Ეს ვინ არის?
რატომ
ისინი ჩექმებს მიათრევენ მასთან,
ბეწვის ხელჯოხები,
რათა მან ხელები გაათბოს,
ისე რომ ვერ გაცივდა
და მოკვდება გრიპისგან
თუ მზე ანათებს ციდან
თუ თოვლი არ იყო ნახევარი წლის განმავლობაში?

იქნებ ის მიდის ბოძზე,
სად ცხოვრობენ დათვები ყინულში?
არა

კარგად შეხედე -
ეს უბრალოდ ბიჭი ვიტია,
მამინ ვიტია,
მამა ვიტია
მეექვსე ბინიდან.

ის არის ვინც საწოლში იწვა
საბნები ბამბის ბამბაზე
ფუნთუშებისა და ნამცხვრების გარდა
არაფრის ჭამა არ სურს.

რატომ?
ამიტომ,
რომ მხოლოდ ის გაახელს თვალებს -
მათ დააყენეს თერმომეტრი,
Ფეხსაცმელი,
ჩაცმა
და ყოველთვის, ნებისმიერ საათში,
რასაც ის ითხოვს, ისინი ატარებენ მას.

თუ დილით ტკბილია ოცნება -
ის მთელი დღე საწოლშია.
თუ ცა ღრუბლებშია -
ის მთელი დღე გალაქტიკაშია.

რატომ?
ამიტომ,
რომ მას ყველაფერი ეპატიება
და ის ცხოვრობს ახალ სახლში,
არაფრისთვის მზად არ არის.

არ გახდე პილოტი
იყავი მამაცი მეზღვაური
ტყვიამფრქვევის უკან დაწოლა
მართეთ სატვირთო მანქანა.

ის ყინვის ეშინია,
მამა და დედა ჩანან,
როგორც მიმოზას მცენარე
ბოტანიკურ ბაღში.

კალიგრაფია მიხალკოვი მკითხველის დღიურისთვის (მოკლედ)

ნაწარმოების გმირი მხოლოდ წერას სწავლობს. პოეტური ფორმით, ის მოგვითხრობს, თუ რამდენად რთულია პატარა ბიჭისთვის ამ საკითხში. მას არაერთხელ მოუწევს გვერდის ამოღება, ჯერ იმიტომ, რომ კალამმა გადაწერა ნოუთბუქი, შემდეგ შეცდომის გამო, შემდეგ კი ლაქის გამო. ეს დეტალები საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ, რომ ლექსი დაიწერა ძალიან დიდი ხნის წინ, იმ დღეებში, როდესაც ბავშვები წერდნენ ლითონის კალმებითა და მელნით. მაგრამ ნაწარმოების გმირი არ თმობს, თუნდაც ქუჩიდან მომდინარე მაცდურ ხმებს. ყოველივე ამის შემდეგ, მას ესმის ეს: "არ არის ადვილი მეცნიერი გახდე!"

კალიგრაფია მიხალკოვმა წაიკითხა ტექსტი

ლამაზად წერა ადვილი არ არის:
”დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო”.
წერილის უკან არის წერილი,
შრიფტის შრიფტისკენ.
ისე, მაინც ვინმე დაეხმარება!

ჯერ დიახ, შემდეგ კი.
უკვე დაწერილია "აძლევს"
უკვე დაწერილია "აძლევს"
მაგრამ შემდეგ კალამი ცრემლს უხდის ქაღალდს.

რვეული ისევ დანგრეულია -
გვერდი უნდა ამოიშალოს!
გვერდი დაიშალა და აქ არის:
"კო-რო-ვა მო-ლო-კო დიახ-ის."

"ძროხა რძეს აძლევს"
მაგრამ ყველაფერი პირიქით არის საჭირო:
"ძროხა რძეს აძლევს"!

ჯერ ღრმად ჩავისუნთქოთ
ამოისუნთქეთ, გადაკვეთეთ ხაზი
და დავიწყოთ თავიდან.

”დიახ, ეს არის კო-რო-ვა მო-ლო-კო”.
კალამი ეჭირა "კო" -ს
და ლაქა შავია, როგორც ხოჭო
კალმის ბოლოდან უცებ სრიალებს.

ერთი წამიც არ გასულა
როგორ გაქრა "კო" და "მო" და "ლო" ...

გამოვიდა კიდევ ერთი გვერდი!

და ფანჯრის გარეთ ყველა მხრიდან:
ბურთის დარტყმა და ლეკვის ყეფა,
და ზარის რეკვა, -
მე ვჯდები, ვუყურებ რვეულს -
მე გამოვყოფ წერილს წერილის უკან:
"დიახ-ეს კო-რო-ვა მო-ლო-კო" ...

დიახ! მეცნიერი არ არის ადვილი!

"მიხალკოვი სერგეი" - რუსეთი არის ჩვენი წმინდა სახელმწიფო, რუსეთი ჩვენი საყვარელი ქვეყანაა. ტრეზორი. მიხალკოვი იხსენებს: "ჩემი ბავშვობა მოსკოვის მახლობლად მდებარე სოფელ ლარკში გაატარა". სერგეი მიხალკოვი. ასე იყო, ასეა და ყოველთვის ასე იქნება! მიხალკოვმა დაიწყო პოეზიის წერა ადრე, 10 წლის ასაკში. გამარჯობა, ქვეყანავ! 1927 წელს ოჯახი გადავიდა პიატიგორსკში.

"მუსა ჯალილი" - და მაპატიე ხუმრობის სტრიქონები. მე დავბრუნდები, თუ ცოცხალი დავრჩები ომში. პოეტის ამინ ჯალილის ცოლი. მარადისობა მხოლოდ მამაც გულშია! მხოლოდ სიცოცხლის თავისუფლებაშია სილამაზე! მარადიული მეხსიერება! მე ფრთები დავკეცე, მზად ვარ ქვის მსგავსად ჩავვარდე სიკვდილის უფსკრულში. ის სასწავლებლად შევიდა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში. მე ვაპირებ ბრძოლას.

"ვასილი ტურკინის ლექსი" - ტერკინი - გახეხილი, მომთმენი. ვასილი ახლოს არის ვანიასთან, ტერკინი დაღლილია, გაანადგურა სიცოცხლე. დროის ბმული. ლექსის პაფოსი. სასიკვდილო ბრძოლა არ არის დიდების გულისთვის, დედამიწაზე სიცოცხლის გულისთვის. ჯარისკაცი-გმირი. ივან ბუნინი ლექსის შესახებ: ანდაზა უნებლიეთ მახსენდება: მოთმინება და შრომა ყველაფერს გაანადგურებს. ბრძოლა მიმდინარეობს ... გამოცდილი ჯარისკაცი. პირველი თავი "ავტორისაგან".

"პასტერნაკის ნაწარმოებები" - მხატვრული გამოხატვის რა საშუალებებს იყენებს ავტორი? ლექსის "თებერვალი" ანალიზი. რა არის ფერადი მხატვრობის თავისებურება ლექსში? რა კვირტი, რა წებოვანი შეშუპებული კონკი აფურთხებენ ტოტებს! გააკეთეთ კომენტარი ლექსის დასასრულზე. გაკვეთილი მე –12 კლასში. აპრილი გათბება. ადრეულ შემოქმედებაში ბუნება ცვლის მთელ სამყაროს.

"სკარლეტ აფრების გაკვეთილი" - გაკვეთილები ა გრინის მოთხრობიდან "სკარლეტ იალქნები". ზღაპრული ქალაქები: ზურბაგანი, გელ-გიუ, ლისი, კაპერნა. ასოლ. გრენლანდიის ზღაპრული ქვეყანა. და კეთილშობილი, ძალიან წითელი ხალხი: ლონგრენი, ასოლი, გრეი. … მრავალი წელი გავა და კაპერნაში ერთი ზღაპარი აყვავდება. ა.გრინნი "ალისფერი აფრები". შაკუროვა როზალია ნაილევნა რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი.

"სურიკოვის ბავშვობა" - 1841 - 1880 თვითნასწავლი პოეტი. გაეცნოს ი.სურიკოვის ნაშრომს "ბავშვობა". კონკურსი საუკეთესო მკითხველისთვის. ივან ზახაროვიჩ სურიკოვი. თემა: რუსი პოეტების ლექსები. და ადგილზე მშვიდად, ჩაიძირა და ჩუმად. თოვლის ბაბუა. ჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ, ჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ, მაგრამ შეცდომები დაუშვეს. "თოვლი ტრიალებს, ტრიალებს."

სულ 24 პრეზენტაციაა

მუნიციპალური მთავრობის საგანმანათლებლო დაწესებულება

"მე -9 საშუალო სკოლა"

პატარა ხრიკები

კალიგრაფიის ერთი წუთის განმავლობაში

შემდგენელი: ოლგა ნ. კორკი -

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

მიასი

მოსწავლეთა ხელწერის ჩამოყალიბებაზე სისტემატური მუშაობა სკოლის ერთ -ერთი მთავარი ამოცანაა.

კალიგრაფიულად სწორი წერა ხელს უწყობს სკოლის მოსწავლეების ესთეტიკურ, ემოციურ აღზრდას, სიზუსტის, კონცენტრაციის განათლებას, ნებისმიერი ნაწარმოების შესრულების გულმოდგინე დამოკიდებულებას.

მოსწავლეთა ხელნაწერის შემდგომი გაუმჯობესება, მათი მართლწერის ცოდნა დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რა უნარ -ჩვევებია ჩამოყალიბებული სწავლების დასაწყისში, ვინაიდან წერილობითი მეტყველების ეს ასპექტები მჭიდროდაა დაკავშირებული.

კალიგრაფია გაკვეთილის სავალდებულო ნაწილია, რომელიც მასწავლებელმა არ უნდა დაივიწყოს. კალიგრაფიის გაკვეთილები ტარდება ABC წიგნის დასრულების შემდეგ. მათი მიზანია ასოების სწორი ფორმის წერა, სიტყვაში მათი კავშირი, ფერდობის დაცვა, ასოების სიმაღლე და ა.შ. რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით უფრო ნაკლებად სურთ კალიგრაფიის წუთების დახარჯვა. და თუ არ არსებობს სურვილი, მაშინ, როგორც დაკვირვებები აჩვენებს, ასეთ სამუშაოს მცირე სარგებლობა მოაქვს. ამ მხრივ, სასარგებლოა თამაშის ჩართვა კალიგრაფიის წუთში.

მოსწავლეები ხატავენ სურათს წერილის გვერდით. ის ყველაზე ნათლად აჩვენებს ასოს ამა თუ იმ ელემენტს ან ობიექტის სახელი იწყება ამ ასოთი.

დიდაქტიკური ნახატი შლის ერთფეროვნებას, ერთფეროვნებას სამსახურში, შემოაქვს გარკვეული მოდუნება, ასტიმულირებს კალიგრაფიისადმი ინტერესს. ეს სავარჯიშოები არა მხოლოდ ამზადებს ხელს წერისთვის, არამედ უფრო სწრაფი, სწრაფი წერისთვის, რაც ასე მნიშვნელოვანია მოსწავლეთა შემდგომი სწავლისათვის.

მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს თავისი კლასის მახასიათებლები და წერა თავიდან შედარებით ნელი უნდა იყოს. ბავშვებს არ უნდა აჩქარდეთ, წაახალისოთ წერა და ხატვა უფრო სწრაფად. მაგრამ ამავე დროს, ვარჯიში უნდა განხორციელდეს ენერგიულად, თავიდანვე "დატვირთვის სიმკვრივის" შესაცვლელად, ალტერნატიული წერა სწორი ნახაზის მკაფიო ახსნით.

იდეები ამ სამუშაოს უკან:

ისწავლეთ ლამაზად, გარკვევით, წაკითხვად წერა

ისწავლეთ ასოების ფერდობზე დაკვირვება;

შეძლოს ასოების სიმაღლისა და სიგანის გაზომვა;

განაგრძეთ ხელი მოამზადეთ დამამცირებელი წერისთვის .

მე მჭიდროდ ვაკავშირებ ჩემს მუშაობას კალიგრაფიაზე რუსულ ენაზე გაკვეთილების შინაარსთან. წინადადების ჩაწერამდე ტარდება შემდეგი ზეპირი მუშაობა:

ბგერა - სიტყვის ანბანური ანალიზი;

სიტყვების სახელი, რომელთა გადაცემა შეუძლებელია;

სიტყვების გაანალიზება კომპოზიციის მიხედვით;

წინადადების წევრების ანალიზი;

მეტყველების ნაწილების ანალიზი;

და ა.შ.

განსაკუთრებული მახასიათებელია ის ფაქტი, რომ ასოების გასაძლიერებლად მოცემულია სასაცილო პოეტური სტრიქონები, რომლებიც ატარებენ დადებით ემოციებს. მათთან გაცნობა ბავშვებს ათავისუფლებს ზედმეტი დაძაბულობისგან, შფოთვისგან, რომელიც ხშირად ჩნდება რუსული ენის გაკვეთილებზე.

ტექსტები სავსეა ორთოგრაფიით, ზოგჯერ უფრო მეტად ვიდრე ზოგადად მიღებული. მაგალითად, თემა "დაწყვილებული თანხმოვნები":

მოლიპულ გზაზე - იჩქარე, ირინკა!

ვიწრო ბილიკი, დაბალი კარიბჭე და კატა კარიბჭეში.

მზე დაბალია, საღამო ახლოვდება, პუსი ტკბილად იყო გადაჭიმული.

ტკბილი თაფლი, გლუვი ყინული.

მე ძალიან მომწონს ჟირაფი: მაღალი და თვინიერი განწყობა.

აღმოჩენა მაქვს - პატარა ნავი.

ისე, აღარ არის მრავალფუნქციური ფერადი მხარეების ყუთი.

… და ა.შ.

ეს შესაძლებელს ხდის აზრების აქტიურად მუშაობას, ინტერესით მუშაობას, რუსული სიტყვის სიზუსტის დანახვას. წინადადებები არის მოკლე, მარტივი და დასამახსოვრებელი. ბავშვების მეტყველება გახადეთ ცოცხალი, გამომხატველი.

გაკვეთილების დროს აკონტროლეთ ბავშვების დასაჯდომი ადგილები, რვეულის პოზიცია, შადრევანი კალამი, ასწავლეთ მოსწავლეებს ლამაზად და სუფთად შეასრულონ წერილობითი სამუშაოები.

კალიგრაფიაზე მუშაობა ემყარება კალიგრაფიაში პრობლემების გადაჭრის ინტეგრირებულ მიდგომას, კერძოდ:

სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს ასოების მონახაზის, მათი ელემენტების, კავშირების დამუშავებას;

სავარჯიშოები კალიგრაფიის ძირითადი ამოცანების გადასაჭრელად:

ფერდობის დაცვა, ასოების სიმაღლის განსაზღვრა, მანძილი

ასოების, ასოების, სიტყვების ელემენტებს შორის;

წვრთნები დააჩქაროს წერის ტემპი, თანმიმდევრულობა,

რიტმი;

მუშაობა დიდაქტიკურ ნახატთან.

კალიგრაფიული უნარების ფორმირებისა და გაუმჯობესების დროს შენარჩუნებულია უწყვეტი კავშირი სწავლების წიგნიერებასთან, მაგრამ ეს მოცემულია ახალ, უფრო რთულ ეტაპზე.

დიდაქტიკური მასალა

აჰ

ის ისეთივე დიდია, როგორც ფეხბურთის ბურთი

თუ მომწიფდა, ყველა ბედნიერია

გემოვნება ისე კარგი აქვს

და მისი სახელია ...

(Საზამთრო)

ალბათ ეს არის სასწაული:

ხილი უფრო დიდი კერძია,

და ქარი არ ცდება

და ტოტი არ იშლება.

ბ ბ

1. ადვილია ლაშქრობა ჩემთან ერთად,

გზაში ჩემთან ერთად გართობაა.

მე ვარ ყვირილი და ჩხუბი.

მე ვარ ხმამაღალი, მრგვალი ...

(დასარტყამი)

ვბზარავ და ვღრიალებ, გასწავლი ნაბიჯით სიარულს.

ბებიაჩემს ჰყავდა ვერძი, მან სწრაფად დაარტყა ბარაბანი.

2. უკან freckles

ოჰ, რა სამარცხვინოა!

და გაწითლდა ...

(ლედიბუგი)

ლედიბუგი ფოთოლზე ძოვდა

და მე შემთხვევით დავკარგე ყველა ქულა.

3. ყვავილის ოთხივე ფურცელი გადავიდა.

მინდოდა მისი ამოღება, ის ფრიალებდა და გაფრინდა.

(პეპელა)

ესკადრილი დაჯდა დიდ ფერად ხალიჩაზე,

ის გაიხსნება, შემდეგ დაიხურება შეღებილი ფრთები.

პეპელა - კომბოსტო გაფრინდა აქედან!

პეპელა კომბოსტო არ ჭამს ჩვენს მოსავალს!

შიგნით

რა მქვია, მითხარი!

ხშირად ვმალავ ჭვავში

მოკრძალებული ველური ყვავილი, ცისფერი თვალებით ...

(სიმინდის ყვავილი)

მდელოზე კაშკაშა ყვავილები კაშკაშაა, მუქი ფოთლები ოქროთია დაფარული.

გ გ

1. იდგა ძლიერ ფეხიზე, ახლა დევს კალათაში.

(სოკო)

სოკო იზრდება ბილიკის შუაგულში - თავი თხელი ღეროზეა.

ციყვი ძალიან მხიარულია: მან აღმოაჩინა პორცინის სოკო.

2. მსხალს არ უყვარს მუხლუხოები, მუხლუხა ანადგურებს მსხალს.

3. ის ტრიალებს მდელოზე,

წყლიდან მშრალი გამოდის,

ატარებს წითელ ფეხსაცმელს

აძლევს რბილ ბუმბულის საწოლებს.

(ბატი)

წყალში ვცურავ, მშრალი დავრჩი.

გზის გასწვრივ ვიწრო ბილიკზე, როგორც ბატი

ბატების არმია ერთიანად მიდის.

გუსმა იყიდა აკორდეონი, მაგრამ ხვრელებით სავსე.

აკორდეონი კარგად მღეროდა, ბატივით ისროდა.

დ დ

1. დეიდას ბეწვი იდგა ბეწვის ქურთუკზე, როგორც ფოთოლი ქარში ...

(დუბე)

გაზაფხულზე მინდორზე გაიზარდა ახალგაზრდა მუხა.

2. მისი გაზაფხული და ზაფხული

ჩაცმული ვნახეთ

და შემოდგომაზე ღარიბებისგან

ყველა მაისური მოიხსნა.

(Ტყე)

ხე ძვირფასია თავისი ნაყოფისთვის, ხოლო ადამიანი საქმეებისთვის.

მისი

თქვენ ყოველთვის იპოვით მას ტყეში-

მოდით წავიდეთ სასეირნოდ და შევხვდეთ:

ზღარბივით არის ეკლიანი

ზამთარში ზაფხულის კაბაში.

(ნაძვი)

ნაძვი ყინვისგან მწვანე ხდება და მდინარე ბრწყინავს ყინულის ქვეშ.

მისი

მოუთმენელი, დაფარული ქინძისთავებით და ნემსებით

მე ხის ქვეშ მდებარე ხვრელში ვცხოვრობ.

მიუხედავად იმისა, რომ კარები ფართოდ არის ღია

მაგრამ ცხოველები არ მოდიან ჩემთან.

შეხედე, ნუ მეხები ...

მე ვარ ბურთიანი ბურთი ....

აქ არის ეკლიანი ჭკვიანი ზღარბი, ის ბურთს ჰგავს.

მთელი ოჯახი ღამით მიდის სასეირნოდ ბილიკებზე

ზღარბი არის მამა, ზღარბი არის დედა და ბავშვი არის ზღარბი.

F ვ

როცა ვჯდები, არ ვხუმრობ

სიარულისას არ ვხუმრობ

თუ ჰაერში ვტრიალებ

მე საკმარისი მაქვს.

(შეცდომა)

გაზონზე, გვირილაზე, ხოჭო დაფრინავდა ერთ პერანგში.

ხოჭო დაეცა და ვერ ადგება, ის ელოდება ვინმეს დახმარებას.

მგელი ცხოვრობს თავის ხვრელში, ხოლო შეცდომები ქერქში.

ხოჭო დაფრინავს მდელოზე, ის დაიღალა სიარულით.

ზ ზ

1. გააფართოვოს - სოლი, გაიშალა - ბლინი.

(ქოლგა)

ტყეში წვიმა, ტყეში წვიმა.

სოკოს სახლში არ მოვიყვან - მხოლოდ წვიმის წვეთები ცხვირზე.

2. რა არის ეს ტყის მხეცი

ადგა როგორც პოსტი ფიჭვის ქვეშ

და დგას ბალახებს შორის-

ყურები უფრო დიდია ვიდრე თავი?

(კურდღელი)

ზინას ბევრი საზრუნავი აქვს, კურდღლის მუცელი ტკიოდა.

კურდღელი ცივია ტყეში - ჩვენ ნაცრისფერ წინდებს ვქსოვთ.

ნაცრისფერი კურდღელი ირეცხება, მისი ნახვა შეიძლება.

ტყის მოხერხებულმა მცხოვრებმა კომბოსტოს ფოთოლი მოიპარა.

კურდღელი ესაუბრებოდა გველებს და ყურებს აცეცებდა.

და

ფარავს ყველას მსოფლიოში

ის არ აცვია იმას, რასაც კერავს.

(ნემსი)

ნემსი და ძაფი დიდი მეგობრები არიან.

შეხედეთ ნაკერებს.

კ კ

1. როდესაც მიდიხარ გროვში სოკოზე,

თქვენ აუცილებლად წაიყვანთ თქვენთან ერთად.

(კალათა)

მელა დადიოდა ბილიკზე და სოკოს ატარებდა კალათაში.

მარინკას სოკო აქვს კალათაში, ირინკას და ვიტიას ორი კალათა მარწყვი.

ბაზრიდან საჭმლის გადასატანად არის ნაქსოვი კალათა.

თუ დახვეწეთ, შეგიძლიათ დახაზოთ რაც გსურთ!

მზე, ზღვა, მთები, სანაპირო - რა არის ეს?

(ფანქარი)

ის ჩუმად ლაპარაკობს

გასაგებია და არა მოსაწყენი,

თქვენ უფრო ხშირად ესაუბრებით მას -

ოთხჯერ უფრო ჭკვიანი გახდები.

(Წიგნი)

წიგნით, რომელიც მწყობრიდან გამოდის, ამასთან მე არ ვმეგობრობ!

მაგარი ხასიათი მაქვს: ბავშვობიდან პატივს ვცემ სამუშაოს.

წიგნი დაეხმარება მუშაობას, დაეხმარება პრობლემებს.

სკვორცოვი გრიშკა ცხოვრობდა-ჰქონდა წიგნები-

ბინძური, შაგიანი, მოწყვეტილი, ჩახლეჩილი

დასასრულისა და დასაწყისის გარეშე, შეკრებები, სველივით,

ფურცლებზე წკრიალა, წიგნები მწარედ ტიროდა.

ლ ლ

მხრების უკან ზურგჩანთაში

მძინარე მდინარეზე ოცნებობს.

მდინარეზე მხარეები ადიდდება

და ცეკვავს ტალღებზე.

(Ნავი)

ნავები მიცურავენ ზღვაზე, ხალხი ნიჩბოსნობს.

ლომმა დაიჭირა კოღოები, შუბლით მოიტეხა თათები.

აღმოჩენა მაქვს - პატარა ნავი.

ისე, აღარ არის ყუთი, მრავალფუნქციური ფერადი მხარეები.

გმირი მდიდარია, ის ეპყრობა ყველა ბიჭს:

ვანია - მარწყვით, ტანია - ძვლებით,

მაშა - თხილი, პეტია - რუსულა,

კატია - ჟოლოსთან ერთად, ვასია - ყლორტით!

(Ტყე)

ტყის პირას მურყანმა ოდნავ შეანჯღრია მისი ტოტები.

ნაძვმა თავისი ტოტები დახარა: უპასუხა მეზობელმა.

არყმა თავი დაუქნია მეგობრებს.

ყველას ატირდა

მართალია ის არ არის მებრძოლი, მაგრამ ...

(Ხახვი)

არ ურტყამს, არ ილანძღება, მაგრამ ტირის.

მმ

შორეულ ტყის პირას, სადაც მხოლოდ ტალღები იზრდებოდა,

წითელი შუქნიშნის მსგავსად, განათებული ...

(ამანიტა)

სოკო ჟოლოს შალში არის მუწუკზე ასპენის ხეების ქვეშ.

მაგრამ ვიღაც მნიშვნელოვანი პატარა თეთრ ფეხზე,

მას წითელი ქუდი ეცვა, პოლკა-ქუდის ქუდზე.

პატარა სიმაღლეში, მაგრამ გაბედული,

ის ჩემგან შორს წავიდა.

მიუხედავად იმისა, რომ ის ყოველთვის გაბერილია

მასთან მოსაწყენი არასოდეს არის.

(ბურთი)

გაზონის წყნარ პარკში, ბურთი მაღლა დაფრინავს.

N n

1. ფრინველმა ფრთები აიქნია

და დაფარა მთელი შუქი ერთი ბუმბულით.

(Ღამე)

მზე დაბალია, საღამო ახლოსაა, პუსი ტკბილად გადაჭიმული.

ჩვენ გვიყვარს ყინვაგამძლე დღეები, ყინულის მოედანი ელასტიური ყინულია,

ღამის ცა ვარსკვლავური და ხმაურიანი ახალი წელია!

2. გამოცდილი ინსტრუმენტი -

არც დიდი, არც პატარა.

მას ბევრი საზრუნავი აქვს:

ის ჭრის და ჭრის.

(Მაკრატელი)

ოჰ ოჰ

1. რა არის ჩვენს წინაშე:

ორი ლილვი ყურების უკან,

საჭეს წინ

და ექთანი ცხვირზე.

(Სათვალეები)

ჯოხი, ორი საყვარელიც კი მის გვერდით - ეს ბაყაყისთვის სათვალე მზად არის.

2. მე შენი კუდი ხელში მეჭირა.

შენ გაფრინდი, მე გავიქეცი.

(ბუშტი)

მწვანე, მყიფე ფეხიზე ბურთი გაიზარდა.

3. დაფრინავენ ფრთების გარეშე, გარბიან ფეხების გარეშე, იალქნიან აფრების გარეშე.

(Ღრუბლები)

ღრუბლები, ღრუბლები - ხვეული მხარეები,

ხვეული ღრუბლები, მთელი, სავსე ხვრელებით,

მსუბუქი, ჰაეროვანი, მორჩილი ნიავის.

N n

დაკბილული ცხოველი მუხის ხეს ღიღინებს.

(დაინახა)

მიუხედავად იმისა, რომ ის არ ჭამდა, მე არ ვსვამდი ბასრი კბილებით ხერხს,

ჩვენ ვნახეთ ყველა შეშა და ვთხოვეთ მეტი.

გვ

ის ცხოვრობს წყალში,

წვერი არ არის, მაგრამ კბენს.

(Თევზი)

მშობლებს და ბავშვებს აქვთ მონეტებისგან დამზადებული ტანსაცმელი.

აუზს თევზის გატანა სირთულის გარეშე არ შეუძლია.

2. გაიზარდა მიწაში ერთი წუთის განმავლობაში

მრავალფუნქციური ფერადი სასწაული ხიდი.

სასწაულმოქმედმა ოსტატმა შექმნა

ხიდი მაღალია, მოაჯირების გარეშე.

(Ცისარტყელა)

კარიბჭე გაიზარდა - სილამაზე მთელ მსოფლიოში.

თან

დაფრინავს მთელი ღამე

ამონაწერი თაგვები.

და ის გახდება ნათელი

ძილი დაფრინავს ღრუში.

(Ბუ)

Owlets აქვს ჭკვიანი ხელმძღვანელები:

ყველა სოვუშკინის რჩევა პასუხს იღებს.

თვალებს ვხუჭავ

დაუნდობლად დღე და ღამე.

ვეხმარები მანქანებს

და მე შემიძლია დაგეხმარო.

(Შუქნიშანი)

გავიცნოთ მეგობრებო! შუქნიშანი მე ვარ. წლები მაინც არ არის ჩემთვის საკმარისი.

ბიჭებო, ერთი და იგივე, მე დიდხანს ვსწავლობდი საგზაო სიგნალებს.

აბა, რომელი თქვენგანი უპასუხებს:

ცეცხლი არ არის, მაგრამ მტკივნეულად იწვის,

ფარანი კი არა, ბრწყინავს

და არა მცხობელი, არამედ მცხობელი.

(Მზე)

მზე ისე ლამაზად ანათებს, მაგრამ ყინულზე სიარული საშიშია!

გვიანია აქ თევზაობა, სამწუხაროა მდინარეში მოხვედრა.

მზე არ არის დამნაშავე ცაში დაკიდებული ბამბის?

4 მე შუა ეზოში ვცხოვრობდი

სადაც ბავშვები თამაშობენ.

მაგრამ მზის სხივებისგან

ნაკადულად გადავიქეცი.

(თოვლის ბაბუა)

5. მასში ბევრი ძალაა,

ის თითქმის ისეთივე მაღალია, როგორც სახლი.

მას აქვს უზარმაზარი ცხვირი

თითქოს ცხვირი იზრდებოდა ათასი წლის განმავლობაში.

(სპილო)

მოხუცი სპილო მშვიდად სძინავს, მან იცის როგორ იძინოს დგომისას.

სპილო იცინის სიცხეში: "სასიამოვნო შხაპი ყოველთვის ჩემთანაა".

ტ ტ

ოქროს თავი.

დიდი, მძიმე.

დავწექი დასასვენებლად.

თავი დიდია

მხოლოდ კისერია თხელი.

(გოგრა)

აქ არის უზარმაზარი ჰიპოპოტამი.

გოგრა პირში მოხვდება.

ველსა და ტყეში

ის გადის მავთულის გასწვრივ

თქვენ ამბობთ აქ, მაგრამ იქ გესმით.

(ტელეფონი)

გადაატრიალე ჯადოსნური წრე და მეგობარი მისმენს.

შენ უ

ის ცურავს ფურცელზე

როგორც ნავი ტალღაზე.

ის კარგი მეგობარია დიასახლისებისთვის

ელექტრო ...

(რკინა)

მე ვარ საიმედო მეგობარი - ელექტრო უთო.

ორი ანტენა თავზე

და ის თავად ზის ქოხში,

ის საკუთარ თავზე ატარებს,

ძალიან ნელა ტრიალებს.

(ლოკოკინა)

ლოკოკინა არის ლოკოკინა, თქვენ სწრაფად დადიხართ: ოთხი დღის განმავლობაში თქვენ ჩემთან ჭიშკრიდან მიცოცავთ.

ლოკოკინას სურს ბაღში შესვლა, მაგრამ კარიბჭე ხელს უშლის მას.

საოცარი ბავშვი:

მხოლოდ საფენებიდან ამოვიდა

შეუძლია ცურვა და ჩაყვინთვის

როგორც საკუთარი დედა.

(იხვის ჭუკი)

F ვ

დღესასწაული, დღესასწაული ჭიშკართან.

ვინ წავა მასთან შესახვედრად?

მე და ჩემი ერთგული მეგობარი-

წითელი, პატარა ...

(ჩამრთველი)

ფლოტი მიემგზავრება მშობლიურ მიწაზე, დროშა ყველა გემზე.

X x

ადვილი და სწრაფი გამოცნობა:

რბილი, აყვავებული და სურნელოვანი

ის არის შავი, ის არის თეთრი,

და ხანდახან იწვის.

(Პური)

ხალხი ებრძვის პურს მინდვრებში, ისინი არ იშურებენ ძალისხმევას პურისთვის.

ავოსკას ბალიშის ქვეშ აქვს ტკბილი ჩიზქეიქი.

გ გ

ჭკვიანი პატარა დები

სტუმრები მთელი დღის განმავლობაში მიესალმებიან

მკურნალობა თაფლით.

(ყვავილები)

ყინვაგამძლე დღე ჭიკჭიკებს ფანჯრის მიღმა.

ფანჯარაზე ყვავილების შუქია.

სთ

მკლავზე და კედელზე

და ზემოთ კოშკზე

ის დადის ჩხუბით და ბრძოლის გარეშე,

ჩვენ ყველას გვჭირდება მე და შენ.

(Უყურებს)

საათი არ არის მოცემული სილამაზისთვის, საათი გვკარნახობს დროს.

ისინი ამბობენ, რომ საათი დგას

ისინი ამბობენ, რომ საათი ჩქარობს

ჩვენ ერთად ვუყურებდით მიშკას,

და საათი დგას.

ის უკვე ტოვებს ბორანს

სტვენის და იწვის სითბოთი,

სახურავი აკაკუნებს, აკაკუნებს -

ჰეი გამიშვი! - ყვირის.

(ქვაბი)

კუს არ ეწყინება და ერთი საათის განმავლობაში ზის ჭიქა ჩაიზე.

ჩიჟიკი სტუმრობდა დეიდას, ის ჩაფრინდა ონკანის ცეკვაზე.

W w

ცხენზე ვჯდები

არ ვიცი ვინ.

(Კეპი)

ქუდი და ბეწვის ქურთუკი - სულ ეს არის მიშუტკა.

საშამ სანკას ქუდი შეუკერა.

შენ უ

ვინც ვერ დამისახელებს,

ზღარბს ვგავარ.

მე მტვრისგან და ლაქებისგან ვარ

იცავს თქვენს კაბებს.

(ფუნჯი)

მე ხშირად ვვარცხნი ღორს ფუნჯით, ვკბინებ ღორის მუცელს.

მე ლეკვს ვვარცხნი ფუნჯით, ვხუჭავ მის გვერდებს.

ასო Щ დაგვეხმარება დილით კბილების გახეხვაში.

ბ ბ

დაჯდა, შეჭამა.

თქვენ მოახერხეთ გამოცნობა

რატომ მოხდა ეს?

ვინ არის დამნაშავე?

(მძიმე ნიშანი)

რაც შეიძლება სწრაფად შევჭამ ფაფას, რადგან მალე შვიდი გავხდები.

მოდით დავასხათ წყალი ჭურჭლით, ვჭამოთ წვნიანი, დავლიოთ ჩაი.

რბილი ნიშნით, სიტყვა "თაგვი" დაწერილია წიგნიერი ბავშვის მიერ.

უჰ

ნატეხზე, ფურცელზე,

შოკოლადის პერანგში

ის თვითონ ითხოვს ხელებს.

Ეს რა არის?

(მოციქული)

ეს არის მერცხალი, რომელიც სახლში მოდის გაზაფხულზე.

ეს არის ღილაკი და კაბელი - ელექტრო ზარი.

იუ იუ

ტრიალებს ერთ ფეხიზე

უდარდელი, მხიარული.

მოცეკვავე ფერად კალთაში

მუსიკალური ...

(იულა)

იულკა - იულენკა - იულა, იულია მოხერხებული იყო, იულკა ვერ იჯდა ერთი წუთით.

იურა უბრალოდ სკამზე ჩამოჯდა, ფეხები ჩამოკიდა და დაიძინა. იურა ძალიან დაღლილი იყო - ის ტრიალებდა მთელი დღის განმავლობაში.

მე ვარ

მრგვალი, მოწითალო

მე ვიზრდები ტოტზე:

უფროსებს ვუყვარვარ

და პატარა ბავშვები.

(ვაშლი)

მზე აწითლებს ვაშლებს ბაღების მუქი მწვანე ფერით.

ვაშლი მწიფეა, წითელი, ტკბილი.

ვაშლი ხრაშუნაა გლუვი კანით.

ვაშლს შუაზე გავტეხ.

ჩემს მეგობარს ვაშლს გავუზიარებ.

წითელი და შავი

მჟავე და ტკბილი

ისინი ითხოვენ პირში ყოფნას,

და ჯემი და კომპოტი.

(კენკრა)

არის ლინგონბერი, მოცვი, მოცვი, მარწყვი.

და ძველი ფიჭვის ბალახში მარწყვი კარგია!

ტყეში ბევრი კენკრაა! მე მათ დედასთან მივიყვან.

ჩვენ შევარჩიეთ კენკრა და ჩვენ ვინახეთ რაოდენობა:

კენკრა კათხაში, ორი კენკრა პირში.

კალიგრაფიის ერთი წუთის განმავლობაში ვიყენებ სათაურს "კარგი სიტყვების ABC". მე შევადგინე თვისებების ანბანური სია, რომელთა ნახვა მსურს ჩემს მოსწავლეებში და სხვა ადამიანებში. აი რა უნდა იყოს ადამიანში:

ა- სიზუსტე

ბ- მხიარულება

ვ- გართობა, კარგი მეცხოველეობა

გ- გალანტიზმი

დ- მეგობრობა, სიკეთე, კეთილგანწყობა

ე- ერთსულოვნება

ფ- მხიარულება

ზ- ჯანმრთელობა

და- გულწრფელობა

TO- სილამაზე

ლ- სიყვარული, სიყვარული

მ- სიბრძნე, გამბედაობა

თ- საიმედოობა

ო- განათლება

NS- მუდმივობა

რ - მუშაობა, მიზეზი

თან- გამბედაობა, გამძლეობა

თ- რთული სამუშაო

აქვს- გონება, უნარი

ფ- ფანტაზია

NS- გამბედაობა

გ- მიზანდასახულობა

თ- პატიოსნება, სისუფთავე

NS- სულის სიგანე

SCH- გულუხვობა

NS- ელეგანტურობა

NS- იუმორი

ᲛᲔ ᲕᲐᲠ- სიკაშკაშე, სიწმინდე.

მეორადი წიგნები:

კარპენკო M. T. "გამოცანების კოლექცია".

ვოლინა V.V "გასართობი ABC სწავლა".

ილარიონოვა იუ.გ. "ასწავლეთ ბავშვებს გამოცნობა."

Klenitskaya I. Ya. "მხიარული ბარდა".

Ageeva I. D. "მხიარული კარნახები".

გოლოშჩაპოვა თ. გ. "თამაშები სიტყვებით".