ბავშვს სმენა უჭირს. რატომ არ გვისმენენ ბავშვებს ან არ სურთ მოსმენა

- ეს პრობლემა, სტატისტიკის მიხედვით, ბავშვების 15%-ს აწუხებს.

ზოგი პათოლოგიით იბადება, ზოგს აქვს შეძენილი დაავადებები. სმენის დაქვეითება უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის განვითარება.

დაავადების გამომწვევი მიზეზები

ბავშვთა პათოლოგიის სხვადასხვა მიზეზი არსებობს. მედიცინა განასხვავებს სმენის აპარატის დაავადების 3 ჯგუფს:

• თანდაყოლილი;
• მემკვიდრეობითი;
• შეძენილი.

თანდაყოლილი სიყრუე

ექიმები ორსულობისა და მშობიარობის დროს გართულებებს თანდაყოლილი სიყრუის მიზეზად მიიჩნევენ:

1. პლაცენტის მოშლის საფრთხე.
2. ტოქსიკოზი.
3. რეზუს კონფლიქტი.
4. ორსულობის მკურნალობა ანტიბიოტიკებით.
5. ნარკოტიკების, ალკოჰოლის გამოყენება მომავალი დედის მიერ.
6. ორსული ქალის აქტიური, პასიური მოწევა.
7. სწრაფი მშობიარობა.
8. გახანგრძლივებული მშობიარობა.
9. ინტრაკრანიალური დაზიანება.

დროს ჟანგბადის დეფიციტით პრენატალური განვითარებაბავშვს უვითარდება სიყრუე.

მემკვიდრეობითი პათოლოგია

თუ მშობლებს მემკვიდრეობითი სიყრუის დიაგნოზი დაუსვეს, ახალშობილებში მსგავსი პრობლემის ალბათობა მაღალი იქნება. ერთი მშობლის სმენის დაქვეითებით, რისკი განახევრებულია. მემკვიდრეობითი პათოლოგიით ხშირად დიაგნოზირებულია გარეთა ყურის პათოლოგიური განვითარება.

შეძენილი დაავადება

პათოლოგიის განვითარება ხდება შემდეგი მიზეზების გამო:

1. ყურის არხის დაბინძურება. დაბინძურება ხდება ყურის ცვილით, შესაძლებელია მიღება პატარა ნივთები. გაწმენდის პროცედურისთვის ოტოლარინგოლოგთან დაკავშირების შემდეგ სმენა აღდგება.
2. შუა ყურის ანთება. არანამკურნალევი შუა ოტიტის გამო ზიანდება ყურის ბუდე, ვითარდება სიყრუე.
3. აკუსტიკური დაზიანება. თუ ყურის ბარაბანი ექვემდებარება ხმამაღალ ხმას, უეცარი, ხანმოკლე თუ გახანგრძლივებული, ეს ხშირად იწვევს სმენის დაქვეითებას.

ძალიან ხშირად ინფექციური დაავადებები ხდება სმენის დაქვეითების მიზეზი:

• მენინგიტი;
• პარატიფოიდი;
• წითელა;
• ყივანახველა.

პათოლოგიის ადგილმდებარეობის მიხედვით განასხვავებენ სმენის დაქვეითების ტიპებს:

1. ნეიროსენსორული - შიდა ყურის ხმის აღქმის აპარატის დაზიანება.
2. გამტარი - გარე ყურის ხმის გამტარი აპარატის დაზიანება, სმენის ძვლები.
3. შერეული - ხმის გამტარობისა და ხმის აღქმის ერთდროული დარღვევა.

როგორ მოვაგვაროთ პრობლემა

მშობლები ჩართულია ადრეული სტადიაშეამჩნია შვილის ან ქალიშვილის სიყრუე.

მრავალი ფაქტი მოწმობს სმენის დეფექტის განვითარებაზე:

• ექვსი თვის ბავშვი იგნორირებას უკეთებს ბგერებს;
• ბავშვი ხელებით ეხება ყურებს;
• 2 წლის ბავშვი სიტყვებს უგულებელყოფს.

უფროსი ბავშვები ძალიან ხმამაღლა საუბრობენ, სხედან ტელევიზორთან ახლოს, ითხოვენ ხმის გაძლიერებას. უფროსი ბავშვი ხდება აგრესიული, იხურება.

მშობლების ბუნებრივი რეაქცია, თუ ბავშვს გაურთულდა სმენა, უნდა იყოს ექიმთან კონსულტაცია. ოტოლარინგოლოგის მიერ გამოკვლევის შემდეგ ბავშვი იგზავნება აუდიოლოგიურ გამოკვლევაზე ზუსტი დიაგნოზისთვის.

ინსტრუმენტული დიაგნოსტიკის სხვა ვარიანტებიც არსებობს:

• აკუსტიკური წინაღობა;
• ოტოაკუსტიკური ემისია;
• ელექტროკოქლეოგრაფია.

Შესრულებული ლაბორატორიული კვლევასისხლი.

გამოკვლევის შედეგები ექიმს საშუალებას აძლევს დაიწყოს ადეკვატური მკურნალობა შემდეგი მეთოდების გამოყენებით:

• სამედიცინო;
• ფიზიოთერაპია;
• ფუნქციური;
• ქირურგიული.

თუ სმენის დაქვეითება გამოწვეულია ინფექციით, პაციენტებს მკურნალობენ არატოქსიკური ანტიბიოტიკებით. ხშირად, სმენის აღსადგენად, გოგირდის საცობი ამოღებულია.

არანარკოტიკული თერაპია მოიცავს:

• ტიმპანური მემბრანის პნევმომასაჟი,
• ელექტროფორეზი,
• აკუპუნქტურა,
• მაგნიტოთერაპია.

ყურის ფარდის დაზიანების გამო სმენის გამტარი დაქვეითებით, ბავშვს უტარდება სმენის გამაუმჯობესებელი ოპერაცია. სენსორული სმენის დაქვეითების დროს სმენის გასაუმჯობესებლად გამოიყენება სმენის აპარატების მეთოდი, გამტარი სმენის დაქვეითების შემთხვევაში ტარდება კოხლეარული იმპლანტაცია.

კოხლეარული იმპლანტაცია სიყრუეში სმენის აღდგენის ახალი მიმართულებაა. მეთოდის სხვა სახელები: ხელოვნური ყური, ელექტრონული კოხლეა.

ქირურგიული ჩარევა ტარდება ფუნქციის აღსადგენად რეცეპტორული აპარატის ელექტრონული კოხლეით ჩანაცვლებით. მოწყობილობა გარდაქმნის, დაშიფვრის სამეტყველო სიგნალებს, რომლებიც მდებარეობს შიდა ყურის გარეთ.

მშობლებმა, როდესაც გაიგეს, რომ ბავშვს აქვს სმენა დაქვეითებული, ხშირად ემორჩილებიან პანიკას. პრობლემა არ არის უიმედო: არის სარეაბილიტაციო ცენტრები, სკოლამდელი დაწესებულებები, სმენადაქვეითებულთა სკოლები, რომლებიც ეხმარებიან საჭირო ცოდნის შეძენაში, სოციალური უნარების შეძენაში, არჩევანისთვის მომზადებაში. შესაფერისი პროფესია. მშობლებმა უნდა მიმართონ ყველა ხელმისაწვდომი ფონდებისმენის ფუნქციის აღსადგენად.

ვიდეო

მოქმედებები

თუ პირველი სიმპტომები შენიშნეთ, უნდა მიმართოთ სპეციალისტ ექიმს.

როგორც პროფილაქტიკური ღონისძიება, წელიწადში ერთხელ უნდა გაიაროთ გამოკვლევა.

სმენის დაქვეითება არ უნდა იყოს იგნორირებული, ამან შეიძლება გამოიწვიოს ყველაზე სერიოზული შედეგები, სმენის დაქვეითებამდე.

ზომები უნდა იქნას მიღებული კონკრეტული სიტუაციიდან გამომდინარე.

1. თუ სმენის დაქვეითება დაკავშირებულია წნევის მატებასთან, საკმარისია გადაყლაპვის რამდენიმე მოძრაობა ან ღრმად იყვინთვა.
2. თუ წყალი მოხვდა, ნუ ეცდებით მის ამოღებას უცხო საგნებით. Საუკეთესო გზადაიკავეთ პოზიცია თქვენს გვერდზე (ყური, რომელშიც წყალი ჩავარდა, უნდა იყოს მიმართული ქვემოთ) და ოდნავ მოწიეთ ყურის ბიბილო, გააკეთეთ ყლაპვის მოძრაობები.
3. ცხვირიდან გამონადენის დროს, უპირველეს ყოვლისა, უნდა აღმოიფხვრას გართულების მიზეზი და უნდა მოხდეს ევსტაქის მილში შეშუპების შემსუბუქების მცდელობა. ვაზოკონსტრიქტორული წვეთები. ეს მეთოდი შესაფერისია მათთვის, ვისაც აქვს არასერიოზული გართულება, წინააღმდეგ შემთხვევაში უმჯობესი იქნება ექიმთან კონსულტაციები.

თანამედროვე აღჭურვილობა საშუალებას გაძლევთ ზუსტად განსაზღვროთ დაავადების სიმძიმე და მისი წარმოშობის მიზეზები.

მკურნალობის მეთოდები

რა უნდა გააკეთოს, თუ ყური ძნელად მოსასმენია, მაგრამ არ გტკივა? მკურნალობა უნდა დანიშნოს გამოცდილმა სპეციალისტმა დიაგნოზის დასმის შემდეგ. მიზეზებიდან გამომდინარე, რამაც გამოიწვია სმენის ზღურბლის გაზრდა, ინიშნება გარკვეული თერაპიული კურსი.

თუ პრობლემა დაკავშირებულია ოტოსკლეროზთან, ინიშნება დანიშვნა:

• კალციუმი;
• ფოსფორი;
• ბრომი;
• გარკვეული ჯგუფების ვიტამინები, კერძოდ, B, A, E.

კარგად დაეხმარეთ ფიზიოთერაპიას, როგორიცაა იოდის ელექტროფორეზი, რომელიც ხელს უწყობს ტინიტუსის მოცილებას. ზოგიერთ შემთხვევაში საჭიროა ოპერაცია.

თუ სმენის დაქვეითება ახსნილია ასაკთან დაკავშირებული ცვლილებებიმათ აღმოფხვრასთან დაკავშირებული პროცედურები ზოგადი გამაძლიერებელი ხასიათისაა. პაციენტებს ენიშნებათ მედიკამენტები, რომლებიც ახდენენ მეტაბოლური პროცესების ნორმალიზებას და აუმჯობესებენ სმენის ნერვის სისხლით მომარაგებას.

გოგირდის საცობების წარმოქმნის შედეგად წარმოქმნილი სმენის პრობლემები მოგვარებულია მისი ამოღებით. კორპს რეცხავენ გაცხელებული წყლის სპეციალურად მიმართული ჭავლით.

არატრადიციული გზები

ტრადიციულ მედიცინაში სმენის დაქვეითების სამკურნალოდ არსებობს წლების განმავლობაში დადასტურებული რეცეპტები.

1. ყურში ხმაურის შესამცირებლად არსებობს მარტივი ხალხური საშუალება: სვიის ცხელ ნახარშს კარგად ეხმარება, თუ მას ყოველდღიურად დალევთ ჭიქაში ერთი თვის განმავლობაში, დამატებით ჩაწვეთ ყურში 5-6 წვეთი. ნუშის ზეთი. საჭიროების შემთხვევაში გაიმეორეთ პროცედურა ერთი თვის შემდეგ.
2. ყურში ხმაურით გამოწვეული ათეროსკლეროზის დროს შემდეგი რეცეპტი დაგეხმარებათ: საუზმის წინ უნდა მიირთვათ ნივრის პატარა კბილი, მთლიანად, დაღეჭვის გარეშე. პროცედურის ხანგრძლივობა ერთი თვეა. პროფილაქტიკისთვის ის უნდა განმეორდეს ყოველ ექვს თვეში ერთხელ.
3. თუ ნევრიტის შემდეგ ყური კარგად არ ისმის, დადებითი შედეგიიძლევა ტილოს ჩანთაში გახვეულ გაცხელებულ მარილს ან ქვიშას. ანთებით ამ გზითუკუნაჩვენებია.
4. ხახვის წვენი არის ეფექტური ინსტრუმენტიოტიტით. გამოიყენება ოთხი წვეთი ხახვის წვენისა და ერთი წვეთი არაყის ნარევი. შედეგად მიღებული საშუალება ჩაწვეთება ყურში დღეში ორჯერ, ორი წვეთი.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ სმენა დაცული უნდა იყოს ნებისმიერ ასაკში.

შედეგები

სუსტი სმენა, ანუ სმენის დაქვეითება, როგორც ამ დაავადებას მედიცინაში უწოდებენ, სერიოზულ გავლენას ახდენს ადამიანის ცხოვრებაზე. პაციენტში დაავადება შეიძლება განვითარდეს მოულოდნელად ან თანდათანობით, რაც დამოკიდებულია მის გამომწვევ მიზეზებზე. შესაბამისად, მისი შედეგებიც განსხვავებული იქნება.

სმენის დაქვეითების დადგენა ყველაზე რთულია ადრეული ასაკი. მაგრამ სწორედ ამ პერიოდში შეიძლება გამოიწვიოს ყველაზე მეტად სერიოზული შედეგები. ბავშვებში ეს მეტყველების ფუნქციის დარღვევაა. თავად ლექსიკა და მეტყველება ვითარდება მნიშვნელოვანი დაგვიანებით ან საერთოდ არ ვითარდება. თუ დაავადება დროულად არ იქნა დიაგნოზირებული და არ მიიღება ზომები მის სამკურნალოდ, ეს გამოიწვევს ტვინის იმ უბნის შემცირებას, რომელიც პასუხისმგებელია ზომით მოსმენაზე. დროთა განმავლობაში, მას შეუძლია მთლიანად ატროფია. თუნდაც შემდგომში წარმატებული მკურნალობასმენის დაქვეითება, ტვინის ფუნქციის აღდგენა თითქმის შეუძლებელია.

ინფექციური დაავადებებით გამოწვეული სმენის დაქვეითებამ შეიძლება გამოიწვიოს მათი ქრონიკული ფორმები, როგორიცაა ქრონიკული შუა ოტიტი. მუდმივი ინფექციის არსებობის შედეგად სმენის დაქვეითება პროგრესირებს. სრული სიყრუე ხდება საბოლოო ფორმა. ზოგიერთ შემთხვევაში, სმენის დაქვეითების განკურნება შესაძლებელია მხოლოდ ქირურგიული გზით.

ზრდასრულ ასაკში ცუდი სმენაიწვევს არა მხოლოდ მეტყველების დარღვევას, კითხვის უნარს, არამედ გავლენას ახდენს ფსიქო-ემოციურ მდგომარეობაზე. ეს თავის კვალს ტოვებს პაციენტის ხასიათზე.

თანდათანობით, სმენის დაქვეითება იწვევს პაციენტის ქცევის შესამჩნევ ცვლილებას. ის უფრო მტრულია სამყარო. რაც უფრო პროგრესირებს სმენის დაქვეითება, მით უფრო თავდაცვითია ადამიანი. შედეგად, ეს იწვევს სხვებისგან იზოლაციის მუდმივ განცდას და საკუთარ უარყოფას.

რაც უფრო ნაკლებად ესმის ადამიანს ფრაზები ან მინიშნებები გარემოდან, მით უფრო უვითარდება დეპრესია და ხდება დარღვევა. მოკლევადიანი მეხსიერება. საუბრის დროს სმენის დარღვევის მქონე პაციენტებს ახასიათებთ ქცევის ორი საპირისპირო მოდელი. პირველ შემთხვევაში ისინი ცდილობენ დომინირებას, მეორეში კი თავის არიდებას. თუ ფონური ხმაური აჭარბებს მათი სმენის ზღვარს, მაშინ ისინი ერიდებიან ჯგუფურ კომუნიკაციას. შესაბამისად, უფრო მეტად ზღუდავენ სოციალურ კონტაქტებს, უარს ამბობენ დახმარების ძებნაზე.

ნებისმიერ ასაკში სმენის დაქვეითება იწვევს არა მხოლოდ ჯანმრთელობის პრობლემებს, არამედ სოციალური კავშირების ნორმალურად დამყარების შეუძლებლობას.

დიაგნოსტიკა

სმენის დაკარგვის დიაგნოსტიკა აუცილებელია დაავადების ხარისხის დასადგენად და მიზეზების იდენტიფიცირებისთვის, რამაც გამოიწვია მისი ფორმირება. დიაგნოსტიკური კვლევის მთავარი ამოცანაა დაზიანების დონის, სმენის დაქვეითების მდგრადობის და მისი ბუნების დადგენა.

ოტოლარინგოლოგი ატარებს რამდენიმე პროცედურას:

• თავის, კისრის გარე გამოკვლევა, საყურე;
• მეტყველების აუდიომეტრია;
• ოტოსკოპია;
• ჩანგლის ტესტები;
• ტონის ზღურბლის აუდიოგრამის ჩაწერა;
• შუა ყურისა და ტიმპანური გარსის შესწავლა.

აუცილებელია გარეგანი გამოკვლევა დაზიანებების დასადგენად, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს სმენის დაქვეითება. შუა ყურის და ტიმპანური გარსის გამოკვლევა აჩვენებს არის თუ არა მწვავე ინფექციური დაავადებები (შუა ოტიტი) და უცხო ობიექტებიყურის არხში.

მეტყველების აუდიომეტრია ყველაზე მეტად ადვილი გზასიყრუის განსაზღვრა. გამოყავით მეტყველების და ჩურჩულის აუდიომეტრია. ვ მარტივი შემთხვევაექიმი ჩურჩულებს ფრაზების სერიას, რომელიც პაციენტმა უნდა მოისმინოს და გაიმეოროს. უფრო მეტში რთული სიტუაციებიგამოყენებითი სპეციალური აპარატი- აუდიომეტრი. ელექტროაკუსტიკური მოწყობილობა გამოსცემს სხვადასხვა ინტენსივობისა და ტონალობის ხმებს. იგი გამოიყენება ტონის ზღურბლის აუდიოგრამის ჩასაწერად.

ჩანგლის ტესტები არის დიაგნოსტიკური კვლევა, რომელიც იყენებს რეგულირების ჩანგლებს, რომლებიც განსხვავდება ხმის სიხშირით. მათი დახმარებით დგინდება ყურის როგორც ძვლის, ისე ჰაერის ხმის გამტარობა. ეს მეთოდიუფრო სუბიექტურ დიაგნოზს ეხება, რადგან ეს მთლიანად ექიმის აზრზეა დამოკიდებული. კვლევის შედეგებიდან გამომდინარე, ინიშნება კონსულტაციები აუდიოლოგთან და ოტონევროლოგთან.

ყველაზე რთულია სიყრუის აღმოჩენა პატარა ბავშვი. მთავარი როლითამაშობს ბავშვის გონებამახვილობას.

სპეციალისტთან დაკავშირების ძირითადი მიზეზებია:

• სეტყვაზე ან სხვა მკვეთრ ხმაზე რეაქციების ნაკლებობა;
• ხმის წყაროს განსაზღვრის შეუძლებლობა;
• პატარა ლექსიკაან მისი სრული არარსებობა ორ წელზე მეტი ასაკის ასაკში.

ხალხური საშუალებები

ნიორი ყველა დაავადების წამალია. იგი აქტიურად გამოიყენება სმენის დაქვეითების სამკურნალოდ. აღნიშნულია, რომ ის ეხმარება სმენის აღდგენას მისი სრული არარსებობის შემთხვევაშიც კი. ხელოსნები გამოყოფენ ნიორთან დაკავშირებულ სამ მთავარ რეცეპტს.

1. ნივრის წვეთები. მათ მოსამზადებლად უნდა გამოწუროთ ნივრის ახალი წვენი და შეურიოთ ზეითუნის ზეთი 1:3 თანაფარდობით. 2-3 წვეთი ჩაწვეთება დაზიანებულ ყურში ორი კვირის განმავლობაში. შემდეგ ხდება შესვენება და პროცედურა მეორდება.
2. ნივრის ტურუნდები. ნიორი გახეხილი და შერეული ქაფურის ზეთი. თითოეულ მიხაკზე იღებენ 2-3 წვეთ ზეთს. მიღებულ მასას ახვევენ სახვევში და ტურუნდებს ახვევენ. ისინი შეჰყავთ ყურის არხში ღამით ორი კვირის განმავლობაში.
3. ნივრის ნაყენი. მის მოსამზადებლად საჭიროა 300 გრამ ნიორს დაასხით 0,5 ლიტრი სპირტი და დაჟინებით გააჩეროთ სამი კვირა ბნელ ადგილას. მიღებულ ნაყენს სვამენ დღეში 1-ჯერ. ჭიქა რძეს დაუმატეთ 20 წვეთი.

ტინიტუსის დროს ლიმონის ბალზამის ნაყენი ძალიან კარგად ეხმარება. მის მისაღებად საჭიროა ბალახის 1 ნაწილი დაასხით 3 წილი სპირტით ან არაყით. ნაყენი 7 დღის განმავლობაში ბნელ ადგილას ბერდება. ამის ველი შეიძლება ჩაწვეთებულ ყურში 3-4 წვეთი. თუ ნაყენის გამოყენება რამდენიმე მიზეზის გამო არ შეიძლება, მაშინ შეგიძლიათ მოამზადოთ ლიმონის ბალზამის დეკორქცია და მიიღოთ 2 სუფრის კოვზი დღეში 5-6-ჯერ.

არის სხვა მეთოდებიც ტრადიციული მედიცინასმენის გასაუმჯობესებლად. ძალიან კარგად დადასტურებული პროპოლისი, მოცვი, დაფნის ფოთოლი, ხახვი, თაფლის მონეტები და თაფლის ვიბურნუმი.

პრევენციული ღონისძიებები

ყოვლისმომცველი ზომები უნდა იქნას მიღებული სმენის დაკარგვის თავიდან ასაცილებლად.

1. პერიოდული გამოკვლევები ENT ექიმის მიერ.
2. სასუნთქი გზების ინფექციური დაავადებების დროული დიაგნოსტიკა და კომპეტენტური მკურნალობა (რინიტი, სინუსიტი, ტონზილიტი, სინუსიტი და სხვ.).
3. ბავშვების რეგულარული სკრინინგი სმენის დაქვეითებაზე.
4. ადენოიდების მოცილება, სმენის პრობლემების დაწყებამდე.
5. მწვავე შუა ოტიტის დროული გამოვლენა და კომპეტენტური მკურნალობა.
6. წითურას ვაქცინაცია ბავშვების დაგეგმვის ეტაპზე.
7. პრევენცია ნერვული დაძაბულობადა სტრესი ორსულობის დროს.
8. Განათლება სწორი ტექნიკაცხვირის აფეთქება.
9. უარის თქმა ბამბის კვირტებიდა სხვა ყურის საწმენდები.

კომფორტული არსებობისთვის ადამიანი დაჯილდოებულია ხუთი გრძნობით - მხედველობა, სმენა, შეხება, ყნოსვა და გემო. მაგრამ ეს არის მხედველობა და სმენა, რომლებიც დღემდე მოიხსენიება, როგორც სხეულის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქციები, რადგან ამ უნარების გარეშე ადამიანის ცხოვრების ხარისხი მნიშვნელოვნად უარესდება და თითქმის შეუძლებელი ხდება სამყაროს სრულად გაგება. ბავშვმა, როდესაც იბადება, ჯერ არ იცის როგორ გამოხატოს თავისი გრძნობები და ემოციები, ამიტომ მოსმენა ბავშვისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია. მეტყველების განვითარება ხომ პირდაპირ კავშირშია სმენასთან. მაგრამ, სამწუხაროდ, ხდება ისე, რომ ბავშვს არ ესმის. ამ შემთხვევაში ძალიან მნიშვნელოვანია იდენტიფიცირება სმენის დაქვეითება ბავშვშიდა სცადე რაც შეიძლება მალეაღმოფხვრა მიზეზი. თუ სმენის დაქვეითება ვერ მოგვარდება, მნიშვნელოვანია დაეხმაროთ ბავშვს სამყაროს სხვაგვარად შესწავლაში.

მედიცინაში სმენის პრობლემების ორი განმარტება არსებობს - სმენის დაქვეითება და სიყრუე.

სმენის დაქვეითება არის სმენის დაქვეითების გარკვეული ხარისხი. მეტყველების აღქმა რთულია, მაგრამ ძირითადად შესაძლებელია. როგორც წესი, ადამიანს ესმის ხმამაღალი საუბარი ან დახურვა მდგომი კაცი. სმენის აპარატი ჩვეულებრივ ეხმარება ამ დიაგნოზს.

სიყრუე არის სმენის დაქვეითება ან, უხეშად რომ ვთქვათ, მისი სრული არარსებობა. ადამიანი პრაქტიკულად არ რეაგირებს ბგერებზე (იშვიათად ესმის ძალიან ხმამაღალი ხმა) და არ აღიქვამს სხვა ადამიანების მეტყველებას. ამ სიტუაციაში სმენის აპარატები უძლურია.

სმენის პრობლემებთან დაკავშირებული დაავადებები იყოფა შემდეგ ჯგუფებად:

1. თანდაყოლილი.

2. მემკვიდრეობითი.

3. შეძენილი.

რატომ დაიწყო ბავშვმა ცუდი მოსმენა?

ბავშვს შეიძლება რეალურად გაუჭირდეს სმენა შემდეგი მიზეზების გამო:

• ქრონიკული და მწვავე ანთებითი პროცესებისმენის აპარატი.
• გადაცემული ინფექციური დაავადებები მომავალი დედა(, ტოქსოპლაზმოზი, გრიპი ორსულობის პირველ 3 თვეში);
• ინფექციური დაავადებების გართულებები (მენინგიტი, ენცეფალიტი,);
• გარკვეული მედიკამენტების და ანტიბიოტიკების გამოყენება;
• ახალშობილის ასფიქსია ან დაბადების ტრავმა;
• თავის ტვინის ტრავმული დაზიანება;
• ნაადრევი;
• მემკვიდრეობითი დაავადებების არსებობა;

სმენის პრობლემებიშეიძლება მოხდეს ბავშვში ნებისმიერ ასაკში სხვადასხვა მიზეზები. არსებობს სენსორული და გამტარი დარღვევები.

გარე და შუა ყურთან დაკავშირებული პრობლემა, რაც ბგერების გადაცემის სირთულეს წარმოადგენს, არის გამტარობის დარღვევა. ამ შემთხვევაში, შიდა ყური სწორად ფუნქციონირებს. ასეთი დარღვევები განკურნებადია.

ტიპიური გამტარი სმენის დაკარგვა ბავშვებში

1. გოგირდი. ბავშვების ყურები პატარაა და მათში ყურის გასასვლელი შესაბამისად ძალიან ვიწროა. ყურის ცვილი გროვდება ამ გადასასვლელში და აყალიბებს ცვილის საცობს. ეს დანამატი ბლოკავს ხმას ყურის ბარტყამდე მისვლას. ამ პრობლემის მთელი მკურნალობა ყურის დაბანაა. მაგრამ ეს პროცედურა დამოუკიდებლად არ გაიკეთოთ, აქ მხოლოდ ოტოლარინგოლოგი დაგეხმარებათ.

2. უცხო სხეული. ბავშვებს ძალიან უყვართ ექსპერიმენტები წვრილმან ნაწილებზე ან საკვების ნარჩენებზე, ჩაყრიან მათ ცხვირში ან ყურში, რითაც ბლოკავენ ხმის წვდომას ყურის ბარტყზე. ყურიდან ასეთი დეტალის ამოღებაში მხოლოდ ექიმი დაგეხმარებათ.

3. წყალი. ყველა ბავშვს უყვარს აბაზანის პროცედურები. წყალში ჩასხმა და თამაში სიამოვნებაა, მაგრამ ზოგჯერ ასეთი პროცედურები მთავრდება ისეთი უხერხულობით, როგორიცაა სმენის დაქვეითება. წყალი, თუ ყურში რჩება, იწვევს ყურის არხის ანთებას.

ბოლო სიახლე

თითქმის ყველა მშობელი აწყდება პრობლემას, რამდენჯერმე გაიმეოროს თავისი თხოვნა ბავშვის მიმართ. "წადი ჭამე" და ბავშვი ენთუზიაზმით აგრძელებს თამაშს.

შენ, რომ არ გესმის, უკვე 100-ჯერ გაგიმეორე, - წუხს იგი, სიმშვიდეს კარგავს.

მაშ, რატომ „არ ესმის“, უფრო სწორად, „არ გისმენს“ კიდეც ამბობს ბავშვი?! რა არის პრობლემის მიზეზი და როგორ მოვაგვაროთ ის, მოდით გაერკვნენ.

წარმოიდგინეთ, რომ ბინას ასუფთავებთ და უცებ ფანჯრიდან ღრიალი ისმის. შეწყვეტ დასუფთავებას, მიდიხარ ფანჯარასთან, შეისწავლე ხმის წყარო. როცა ხედავ, რომ მუშები ხეებს ჭრიან, შენ უბრუნდები სახლის საქმეებს. ფანჯრის გარეთ ხმა აღარ გიფანტავს ყურადღებას, ხვდებოდი, რომ გარკვეული პერიოდი სიჩუმეს დაარღვევდა და მალე ვერც შეამჩნევდი.

ახლა დაუბრუნდი ბავშვს. რამდენად ხშირად ვეუბნებით მას რაღაცას, მაგრამ ჩვენს სიტყვებს ხელშესახები შედეგები არ მოაქვს? თუ ეს ხშირად ხდება თქვენს სახლში, მაშინ ბავშვი იწყებს თქვენი სიტყვების მოპყრობას ისე, როგორც თქვენ ექცევით ფანჯრის მიღმა მოჭრილ ხეებს. ასეთი მოდელი იდება, სამწუხაროდ, ძალიან ადრე! და როცა უკვე გვინდა, რომ ბავშვმა შეასრულოს ჩვენი თხოვნა, ის ახერხებს მყარად მოიკიდოს ფეხი მის აღქმაში. შემდეგი ჩვენ ბუნებრივადთავიდან ვიწყებთ გაღიზიანებას, მერე ვბრაზობთ, მერე საყვედურებით ვაკანკალებთ ჰაერს, მაგრამ ისევ სიტუაციის არსი არ აღწევს ბავშვს მთელი ამ „ხმაურის“ მიღმა! როდის და როგორ ვუშვებთ შეცდომებს? სანამ ბავშვი ძალიან პატარაა, ახლა იწყებს სიარულს, ჩვენ ვეუბნებით, მაგალითად, "აჩუქე დედას სათამაშო!", მაგრამ მისი ყურადღება უკვე მხიარული ბეღურების ფარაზეა მიპყრობილი და თავად დედა იღებს სათამაშოს. რისი გაკეთება ღირდა? დიახ, ისევ სათამაშოზე ყურადღების მიქცევა! რომც აიღო, მერე მთელი ამ სიტუაციით დაინტერესებულს ბავშვების ხელში ჩაგდებით უკვე აზრს აძლევ შენს სიტყვებს, მოქმედებასთან ასოცირებულს და არა აბსტრაქტულ „თეთრ ხმაურს“ ფონზე.

თუ ასეთი მოდელი უკვე ჩამოყალიბდა ბავშვში, არ დაიდარდოთ. პრობლემა მოგვარებულია, თუმცა არა დაუყოვნებლივ. თავდაპირველად, თქვენი მცდელობა, სიტყვებს მოქმედებით წონა და მნიშვნელობა მიანიჭოთ, ბავშვურ პროტესტს გამოიწვევს. ბავშვს იმედი აქვს, რომ ყველაფერს ისე დატოვებს, როგორც არის და დაეძებს ხვრელს. მაგრამ, თუ თქვენ შეგიძლიათ იყოთ თანმიმდევრული თქვენს ნაბიჯებში, ყველაფერი გამოვა!

აქ მოცემულია რამდენიმე წესი, რომელთა დაცვაც შეგიძლიათ სიტუაციის გამოსასწორებლად:

წესი 1. "თვალის კონტაქტი"

მცირეწლოვან ბავშვებში ტვინს შეუძლია კონცენტრირება მხოლოდ ერთი ამოცანის ამოხსნაზე. თუ ბავშვი შეიწოვება თამაშში და თქვენ მას სადილზე დაუძახებთ, ნუ გაღიზიანებთ, რომ არ გესმის, მას ეს არ შეუძლია. სანამ თქვენს მოთხოვნას გამოხატავთ, მნიშვნელოვანია ბავშვის თვალით კონტაქტის დამყარება და მისი ყურადღების გადატანა საკუთარ თავზე. თქვენი თვალები ბავშვის თვალების დონეზე უნდა იყოს, კიდევ უკეთესია, რომ ხელი აიღოთ. მიმართეთ მას სახელით: „საშა, შემომხედე“, „ლენა, მომისმინე, რასაც ვამბობ“ და ა.შ. სასარგებლოა 3,5 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვს სთხოვოთ გაიმეოროს ის, რაც მოისმინა. დავალებები, რომლებსაც საკუთარ თავს აძლევთ, გაცილებით სასიამოვნოა შესასრულებლად.

წესი 2. "ერთი დავალება"

ბავშვები ყოველთვის ვერ იცავენ მშობლების თხოვნის თანმიმდევრობას. "აიღე ჭიქა, ჩადე ნიჟარაში, შემდეგ მოიწმინდე მაგიდა ან გაიხადე, დაიბანე ხელები და წადი საჭმელად." ბავშვებს არ შეუძლიათ მოქმედებების მთელი ალგორითმის დამახსოვრება და რაღაც ეტაპზე ჩერდებიან. დაყავით რთული ამოცანები მარტივებად. აუხსენით ბავშვს ერთი დავალება: „გადადე ჭიქა“ და თუ ის დასრულდა, გადადით შემდეგ მოთხოვნაზე.

წესი 3. "ელაპარაკე მკაფიო ენაზე"

7 წლამდე ბავშვებს არ აქვთ აბსტრაქტული აზროვნება. და თუ მშობლები თავიანთ დიალოგებში იყენებენ ფრაზებს, როგორიცაა: "კიდევ დიდხანს ითვლი ყვავებს?", მაშინ Პატარა ბავშვიარ ესმის, რომ ამ ფრაზაში დედა მას მოქმედებისკენ მოუწოდებს. ისაუბრეთ ბავშვისთვის გასაგებ და მშობლიურ ენაზე, რათა მან შეძლოს თქვენი გაგება.

წესი 4. "აქ და ახლა"

„საშა, რამდენჯერ შემიძლია გითხრა, არ მიუახლოვდე შენს უფროს ძმას, ნუ წაიყვან მის დიზაინერს! უკვე დაგავიწყდა, როგორ დაგისისხლიანა ცხვირი, გინდა ისევ მისგან აიღო? .. და ა.შ.

გასაგებია, რომ მშობელმა, როგორც იტყვიან, „ადუღა“ და უნდა როგორმე გაჩერდეს საშიში ქცევაბავშვი. მაგრამ გრძელი ნოტაციის მოსმენისას ბავშვი მხოლოდ სიტყვებში იბნევა და ავიწყდება, რაზეც რეალურად განიხილება. არ შეახსენოთ ბავშვს „წარსული“ ცოდვები. თქვენ არ უნდა ინერვიულოთ მომავალ პრობლემებზე. ასე რომ, სხვათა შორის, თქვენ ქმნით u პატარა კაციკატასტროფული აზროვნება. ბავშვები ცხოვრობენ „აქ და ახლა“, ამიტომ გრძელი ახსნა-განმარტებით მასზე გავლენის მოხდენის მცდელობა უაზროა. უმჯობესია ასეთ მომენტში მოკლედ თქვათ: „შენ არ შეგიძლია შენი ძმის შენობების გატეხვა“. ამის შემდეგ გადაერთეთ ბავშვის ყურადღება, ითამაშეთ მასთან დამალვა, დაეწიეთ, შესთავაზეთ შეჯიბრება, თუ ვინ გადაახტება ხალიჩაზე დაფენილ ფურცლებს. ერთი სიტყვით, იპოვეთ უფრო უსაფრთხო გამოსავალი ენერგიისთვის, რომელიც აჭარბებს ბავშვს. და ყველაზე მნიშვნელოვანი წესი - თუ თქვენ ვერ შეცვლით ბავშვის ქცევას, შეცვალეთ გარემოებები, რომლებიც იწვევს სახიფათო ქცევას. მაგალითად, გამოყავით სპეციალური სივრცე უფროსი ბავშვის სათამაშოდ, სადაც მას არავინ შეუშლის ხელს.

წესი 5. "იყავი თანმიმდევრული"

ნუ უყვირით ბავშვებს, შიშის, შფოთვის, ცუდი განწყობის, ბრაზისა და წყენის გარდა, თქვენ მასში არაფერს იწვევთ. ის მიჩვეულია თქვენს თხოვნას, როგორც ფანჯრის მიღმა ხმის ფონს. საკუთარი ემოციური გამოხტომების შემდეგ კი, დიდი ალბათობით, მხოლოდ დანაშაულის გრძნობა და სირცხვილი დაგფარავს „არასრულწლოვან“ ქცევას.

ემოციების კონტროლის საუკეთესო საშუალებაა იყოთ თანმიმდევრული. თუ ბავშვი გაიგებს, რომ ტელევიზორის წინ ჯდომის ერთი საათი ხვეწნა არ არის, მულტფილმების გამორთვის თხოვნის იგნორირებას შეწყვეტს.

წესი 6

ბავშვები ნათქვამს აღიქვამენ არა ისე სწრაფად, როგორც უფროსები, არამედ რამდენიმე წამის დაგვიანებით. მათ შორის იმის გამო, რომ ნებაყოფლობითი ყურადღება (ანუ უნარი, ნებისყოფის ძალისხმევით, განადგურდეს საინტერესოდან საჭიროების სასარგებლოდ) სრულად ყალიბდება ბავშვში მხოლოდ 6-7 წლის ასაკში. ეს ნიშნავს, რომ ექვს წლამდე ბავშვს არ შეუძლია სწრაფად გადაერთოს მისთვის საინტერესოდან (მაგალითად, სკამების ტარება იატაკზე) იმაზე, რაც თქვენთვის „საინტერესოა“ (ჩაიცვით და წადით კლინიკაში). მიეცით ბავშვს "დროებითი" მარაგი.. დაეთანხმეთ მას, რამდენჯერ შეიძლება ასრიალდეს გორაკიდან სახლიდან გასვლამდე, მაშინ თქვენი თხოვნა აუცილებლად გაისმის. ვარიანტი: თუ შვილმა "არ გაიგო", რომ დროა დატოვოს მანქანები და წავიდეს სადილზე, მოიწვიე მანქანები შეჯიბრზე - ვინ მოხვდება სამზარეულოში უფრო სწრაფად და ა.შ.

წესი 7. „წინასწარ შეგახსენებთ“

ბავშვებს აქვთ ძალიან განვითარებული ვიზუალური მეხსიერება, ასე რომ დაუფლებისთვის რეჟიმის მომენტებიშეხსენების სურათები ძალიან კარგად მუშაობს. მაგალითად, ერთნახევარიდან ორ წლამდე ბავშვს უკვე შეუძლია გაიგოს, რომ ხელები უნდა დაიბანოთ სამ შემთხვევაში: ჭამამდე, ქოთანში „წასვლის“ და გასეირნების შემდეგ. ჩამოკიდეთ აბაზანაში და დერეფანში ნათელი სურათებიამ სამი სიტუაციისთვის. ბავშვი სიამოვნებით აღნიშნავს ხელების თითოეულ დაბანას ნათელი წრით ან ჯვრით.

წესი 8

ჩვენი ტვინი ძალიან საინტერესოდ არის მოწყობილი, ის ხვდება რაც მოისმინა და მაშინვე უბიძგებს ამ მოქმედებას, ხოლო „არა“ ნაწილაკი ბავშვისთვის გაუგონარია. "ნუ დადიხარ გუბეში!" ჟღერს, როგორც მაცდური წინადადება, სცადოთ მისი სიღრმე. შემოგვთავაზეთ საინტერესო ალტერნატივა. მაგალითად: „ვცადოთ გუბე შემოვუაროთ ამ ვიწრო ბორდიურს“.

წესი 9

რამდენჯერ გამიგია, როგორ ასწორებენ მოუსვენარი დედები ბავშვს დროდადრო. "გაჩერდი, არის ძაღლი", "არ დაეცემი", "არ დაბინძურდე" - და ასე შემდეგ მთელი დღე. რაღაც მომენტში, ზეწოლით დაღლილი ბავშვი იწყებს დედის მეტყველების უბრალოდ „ფონად“ აღქმას. შეეცადეთ დათვალოთ რამდენჯერ უთხარით თქვენს შვილს შენიშვნას სეირნობის დროს. ამ შენიშვნებიდან რომელი არ შეიძლება გაკეთდეს? არავითარი მიზეზის გამო არ მოზიდოთ, მაგრამ ეცადეთ იყოთ იქ, როცა ბავშვი აქტიურია. ავიდეთ მასთან ერთად გორაზე, წადით კომპანიასთან ერთად, რომ ნახოთ რა დევს ბუჩქებში, შეხედეთ ძაღლს ერთად. ბავშვი აუცილებლად "დააკოპირებს" თქვენს უსაფრთხო ქცევა.

ასე რომ: არ არის საჭირო ნეგატივი! გადართე, დააინტერესე, მოტივირებ ბავშვს, მაგრამ! და დაიმახსოვრე, სიტყვებს მოქმედებით უნდა დაუჭირო მხარი! სწორედ მაშინ იძენენ აზრს და მნიშვნელობას.

სმენის პრობლემები ბავშვებში, როდესაც ყური გაურთულდა, სტანდარტული მოვლენაა. 5 წლის ასაკიდან თითოეული მეოთხე შვილიარის მცირე პათოლოგიები, რომლებიც დაკავშირებულია ანატომიურ მახასიათებლებთან ან შეძენილ დაავადებებთან. ზოგიერთს ბავშვობიდან აქვს სმენის დაქვეითების სინდრომი, რომელიც საბოლოოდ ქრება ან ქრონიკული ხდება. სმენის დაქვეითება ჩანს ბავშვის ქცევაში. ის ხდება გაღიზიანებული, უყურადღებო, ჩნდება სისუსტე და დისკომფორტის შეგრძნება. საუბრის დროს მატულობს ინტონაცია, ხშირად არ პასუხობს მშობლების ზარს. მაგრამ რა მოხდება, თუ ბავშვის ყურს სმენა არ აქვს? ვ სამედიცინო პრაქტიკაოტოლარინგოლოგებმა აღნიშნეს ყველა არსებული დაავადება, რომელიც ვითარდება მხოლოდ ერთ ყურში. აუცილებელია პროვოკაციული მიზეზის დადგენა, დიაგნოზის ჩატარება და სრულფასოვანი თერაპიული კურსი.

არსებობს მრავალი განსხვავებული მიზეზი, რომელიც იწვევს სმენის პრობლემებს. ქვემოთ მოცემულია ყველაზე გავრცელებული ფაქტორების სია:

• მაღალი ან დაბალ სიხშირეზე მაღალი ხმაურის ზემოქმედება (მუსიკის მოსმენა ყურსასმენებით მაღალი ხმაურით);
• პათოლოგიური გადახრები, რომლებიც ხდება ბავშვის განვითარების დროს;
• სერიოზული ვირუსული ან ინფექციური დაავადებების არსებობა;
• დაავადების წინა არაკომპეტენტური მკურნალობის შედეგად გამოწვეული ანთებითი პროცესები;
• მემკვიდრეობა, გადახრები გენეტიკის დონეზე;
• შეძენილი სმენის დაქვეითება ან აურიკულის დეფორმაცია ტრავმის ან სერიოზული დაზიანების შედეგად;
• ფარმაკოლოგიური აგენტების გვერდითი მოვლენები.

დანარჩენი პროვოცირების მიზეზები ინდივიდუალურად ჩნდება. ხშირად ბავშვებს სმენის პრობლემები აქვთ ცხვირ-ხახის დაავადების შედეგად, ინფექციურ ფორმაში გადაქცევა და სმენის აპარატზე გავრცელება.

რატომ არ მესმის მხოლოდ ერთ ყურში?

სიტუაცია, როდესაც ბავშვს ერთ ყურში არ ესმის, აქტუალურია და წარმოიქმნება შემდეგი მიზეზების გამო:

• უცხო ობიექტი auricle ან გოგირდის დანამატი ჩამოყალიბდა. ძირითადად გვხვდება მცირეწლოვან ბავშვებში, რომლებსაც მოუსვენრობისა და ცნობისმოყვარეობის გამო შეუძლიათ გაუცნობიერებლად ზიანი მიაყენონ საკუთარ თავს. ოტოლარინგოლოგთან ვიზიტისას ტარდება ვიზუალური გამოკვლევა იმის დასადგენად, თუ რამ გამოიწვია სმენის დაქვეითება;
• ვირუსული ინფექციური დაავადება. მათ შორისაა შუა ოტიტი ან ექსუდაციური შუა ოტიტი. დაავადებას ახასიათებს ყურის ბარტყის უკან სითხის დაგროვება, რაც ქმნის ძლიერ ზეწოლას მყიფე გარსზე. შედეგად საგრძნობლად მცირდება სმენის აქტივობა, რაც იწვევს სმენის ხანმოკლე ან ხანგრძლივ დაქვეითებას;
• სმენის დაქვეითება სისხლის მიმოქცევის დარღვევის ფონზე;
• ყურის არეში ან სხვა ანთებითი პროცესის გამოჩენა.

ერთ ყურში ბავშვობაში სიყრუის დარჩენილი მიზეზები ექსკლუზიურად ინდივიდუალურია. ეს შეიძლება იყოს მოკლევადიანი ფენომენი (ნაკაწრი ააფეთქეს ან სითხე მოხვდა სმენის ორგანოში). მაგრამ ხანგრძლივი ყოფნით დამახასიათებელი ნიშნები, მოვლენა ტკივილიმუდმივი სისუსტე, ძილიანობა, გაღიზიანების ნიშნები და სმენის სიგნალის დროული აღქმის ნაკლებობა, თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ სტაციონარული განყოფილებაკომპეტენტური დახმარების გაწევა.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ყურს სმენა არ აქვს

თავდაპირველად, არ არის საჭირო პანიკა. ყველა პრობლემას აქვს თავისი მიზეზები და გამოსავალი. ამის შემდეგ თქვენ უნდა ესაუბროთ ბავშვს და დაადგინოთ როდის დაეწყო სმენის პრობლემები. როგორც კი მოვლენები გაირკვევა, თქვენ უნდა ეწვიოთ ოტოლარინგოლოგს ან ENT. ქვემოთ განვიხილავთ, თუ ბავშვს ერთი ყურით კარგად არ ესმის, რა უნდა გააკეთოს სხვადასხვა სიტუაციებში:

შუა ოტიტით

აუცილებელია დაავადების ეტიოლოგიის მიზეზის დადგენა. მწვავე ან ქრონიკული ფორმაოტიტს შეუძლია მნიშვნელოვანი ზიანი მიაყენოს მყიფე ყურის გარსს. როგორც პირველი ნაბიჯი, რეკომენდებულია შეძენა წამალიმემბრანაზე წნევის შემცირება. თუ შესაძლებელია, მიმართეთ ექიმს ან მიიყვანეთ ბავშვი გამოკვლევაზე. სანამ დაავადება არ განაგრძობს პროგრესირებას, საჭიროა ზედმეტი სითხის აღმოფხვრა.

გოგირდის საცობები

ეს ფენომენი ხდება სათანადო ჰიგიენის არარსებობის შემთხვევაში. გროვდება დიდი რაოდენობით, შეკუმშული და ავსებს მთელ ყურის არხს. თუ მას გამკვრივების დრო არ ჰქონდა, შეგიძლიათ პრობლემის მოგვარება სპეციალური წვეთების დახმარებით, მაგალითად,. როდესაც გოგირდი მყარდება, საჭიროა სამედიცინო ოფიცრის დახმარება.

ტრავმის შემთხვევაში

ტრავმის გამო ყურის დეფორმაცია ჩვეულებრივი მოვლენაა. მაგალითად, შეიძლება დაირღვეს სმენის გარსი, რომელიც შემდგომში 80-90%-ით აღდგება. სამწუხაროდ, სმენა შეიძლება ნაწილობრივ სამუდამოდ დაიკარგოს. მნიშვნელოვანია იმის გარკვევა, არის თუ არა შიდა ყური ან ქალასშიდა წნევა, რომელიც იწვევს სმენის აპარატის შესუსტებას. ასეთ შემთხვევაში უმჯობესია საავადმყოფოში წასვლა, რადგან თვითმკურნალობამხოლოდ ბავშვს დააზარალებს.

დიაგნოსტიკა

თუ ბავშვის სმენის დაქვეითების მიზეზი უცნობია, შესაძლოა საჭირო გახდეს გარკვეული ტესტები. დიაგნოსტიკური სერია შედგება შემდეგი აქტივობებისაგან:

• ლაბორატორიული კვლევა. ისინი ინიშნება, თუ არსებობს ინფექციური ან ვირუსული დაავადებების ეჭვი, რამაც გამოიწვია სმენის დაქვეითება. სავალდებულოა სისხლისა და შარდის ჩაბარება დეტალური ანალიზისთვის;
• ვიზუალური გამოკვლევა და პაციენტის დაკითხვა. დახმარებით სპეციალური მოწყობილობები, ოტოლარინგოლოგი ან ყელ-ყურ-ყურ-ყურ-ც "გამოკვლევები" დაზიანებულ ყურს. თუ მიზეზი იმაში მდგომარეობს უცხო ობიექტიან ჩამოყალიბებული გოგირდის დანამატი, პრობლემა სწრაფად მოგვარდება;
• ინსტრუმენტული და ტექნიკის გამოცდები. მათ შორისაა ფლუოროსკოპია (სავალდებულო), MRI ან CT;
• დამატებითი სადიაგნოსტიკო ღონისძიებების სახით ტარდება აუდიოგრამა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ, რეაგირებს თუ არა ყურის ბუდე უცხო ბგერებზე თუ დაბალ სიხშირეებზე. ეხმარება იმის დადგენას, შეუძლია თუ არა პაციენტს დამოუკიდებლად განასხვავოს გარე სიგნალები, ასევე განსაზღვროს მათი ზუსტი მდებარეობა.

მკურნალობა

სმენის პრობლემები ორი გზით აღმოიფხვრება - წამლის მკურნალობადა ხალხური თერაპია. ისინი გამოიყენება პრობლემის ძირითადი მიზეზების, არსებული სიმპტომებისა და დაავადების განვითარების ხარისხის მიხედვით. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ მხოლოდ სამედიცინო ოფიცერს შეუძლია დანიშნოს სამედიცინო პრეპარატები. ქვემოთ განვიხილავთ რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს არ ესმის დიდი ხანის განმვლობაშიერთ ყურზე.

სამედიცინო

თანხების დანიშვნა ხდება დიაგნოზის შემდეგ. გამომწვევი მიზეზიდან გამომდინარე, ექიმები განსაზღვრავენ განსხვავებული ტიპებიწამლები:

1. შუა ოტიტის ან ექსუდაციური ოტიტის დროს პაციენტს ექნება ხანგრძლივი თერაპიული კურსი. პირველი მკურნალობა არის ანტიბიოტიკები. ისინი აღმოფხვრის ინფექციურ ან ვირუსულ რეაქციას, რამაც გამოიწვია შუა ოტიტის განვითარება. ჩვეულებრივ გამოიყენება "ცეფტრიაქსონი" ან "ავგმეტინი" (არსებობს უცხოური ანალოგები). ასევე გამოიყენება ყურებში ანთების საწინააღმდეგო პრეპარატები: ან ოტინუმი.
2. ყურებში გოგირდის საცობის არსებობისას ინიშნება ფიზიოლოგიური ხსნარით რეცხვა. ის ხსნის გოგირდის ბარიერს და ასევე ასუფთავებს ყურის ღრუს.
3. თუ შესაძლებელია, ოტოლარინგოლოგი დანიშნავს ატარაქსს.
4. მედიკამენტები, რომლებიც ათავისუფლებს სპაზმს, არის ეფექტური პროფილაქტიკური საშუალება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დააჩქაროთ აურიკულის რეგენერაციის პროცესი. (დროტავერინი).

ეს არის ბავშვებში ერთ ყურში სმენის პრობლემების საერთო მკურნალობა. რა უნდა გააკეთოთ რთულ სიტუაციებში (მაგალითად, ყურის ბარბის უკან არსებული სითხე იწყებს მის დეფორმაციას), გაიგებთ სპეციალისტთან კონსულტაციაზე.

Ხალხური

ხალხური თერაპია ცნობილია მისი აღმოფხვრის საშუალებაც კი მკვეთრი ფორმაექსუდაციური ოტიტი. მოდით შევხედოთ, რა საშუალებები დაგეხმარებათ სმენის დაქვეითების პრობლემებისგან თავის დაღწევაში:

1. ხახვის წლები შერწყმული არაყთან. ხახვი დაჭერით, გამოწურეთ წვენი, შემდეგ შეურიეთ არაყს 3-დან 1-ის თანაფარდობით (წვენი/არაყი). შედეგად მიღებული საშუალება ყოველდღიურად უნდა შეიტანოთ ჰოსთან ერთად, როგორც ტურუნდა. ეს საშუალება ხელს უწყობს შუა ოტიტისა და გოგირდის საცობებს, მაგრამ აკრძალულია მისი გამოყენება ყურის ტრავმისთვის.
2. Გათბობა. გაზქურაზე ცოტა მარილი უნდა გაათბოთ, შემდეგ ჩაალაგეთ მოსახერხებელ ჩანთაში და მიამაგრეთ დაზიანებულ ყურზე. ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ შეამციროთ შეშუპება და ანთება, მაგრამ მკაცრად აკრძალულია მისი გამოყენება შუა ოტიტის პირველი ნიშნით.
3. ინსტრუმენტზე დაფუძნებული მცენარეული ზეთი. თქვენ უნდა აიღოთ მცენარეული ზეთი, დაასველოთ მასში ბამბის ტამპონები და ცოტა ხნით მოათავსოთ ყურში. 10 წუთის შემდეგ ამოიღეთ. საშუალება ეფექტურია ვირუსული ან ინფექციური დაავადებებიდა სმენის დაქვეითება.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ არა ყველა მეთოდი ხალხური საშუალებებიჩააბარა ტესტი და ასევე დაამტკიცა მათი შესაბამისობა და ეფექტურობა. არ იცის დაავადების მიზეზი და დამახასიათებელი სიმპტომებირეკომენდირებულია ეწვიოთ სამედიცინო დაწესებულებარათა ზიანი არ მიაყენოს ბავშვის მყიფე ჯანმრთელობას.

პრევენცია

მშობლები ხშირად უჩივიან შვილების დაუმორჩილებლობას სტანდარტული ფრაზებით: „ასჯერ ვიმეორებ“, „ბავშვი კი კედელთან ერთად ბარდა“, „სანამ ხმას არ ამოიღებ, ბავშვი თხოვნებს არ პასუხობს“ და უფრო მეტი. Რატომ ხდება ეს? უფროსები შვილებს მითითებებს აძლევენ და სურთ, რომ დროულად გაკეთდეს, მაგრამ ბავშვები მათ არ უსმენენ. ან იქნებ არც კი მოისმინე, რადგან ქვეყანაში, რომელსაც ბავშვობა ჰქვია, არის დაუწერელი კანონები. ხოლო თუ მშობლებს მოსმენის სურვილი აქვთ, ყურადღება უნდა მიაქციონ შეცდომებს, რომლებსაც უშვებენ ბავშვებთან ურთიერთობისას.

შეცდომა #1.

თვალის კონტაქტის ნაკლებობა.

ბავშვებში თავდაპირველად ყალიბდება მოქნილი ერთარხიანი ყურადღება. ეს ნიშნავს, რომ როცა ბავშვი რაღაცით არის დაკავებული, მაგალითად, კონსტრუქტორის აწყობით, არ ესმის რას ეუბნებით. ამიტომ არ არის საჭირო გაღიზიანება და ერთი და იგივე რამდენჯერმე გამეორება, რადგან ბავშვი მაინც არ გესმის.

Რა უნდა ვქნა?

უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გადაიტანოთ მისი ყურადღება საკუთარ თავზე. დაჯექით ბავშვის გვერდით, ნაზად აიღეთ ხელი და შეხედეთ თვალებში. შემდეგ ნათლად გამოხატეთ თქვენი მოთხოვნა, დაუძახეთ ბავშვს სახელით. მაგალითად, "მაშა, შემომხედე, გთხოვ, რაღაც მინდა გითხრა". ასევე სასარგებლოა ბავშვებისთვის 3,5 წლის შემდეგ დედის ნათქვამის გამეორება, რათა უკეთესად გააკეთონ საქმე.

შეცდომა #2.

რთული მოთხოვნა.

ხშირად მშობლები არ ფიქრობენ მათ მოთხოვნებზე, რომლებიც ბავშვისკენ არის მიმართული და გადატვირთავს მას რთული ამოცანებით. ასე, მაგალითად, უბრალო: „გაიხსენი ფეხსაცმელი, დაიბანე ხელები და დაჯექი სადილზე“ 3,5-4 წლამდე ბავშვში გამაოგნებელია და ის იყინება კარებთან, არ იცის საიდან დაიწყოს.

Რა უნდა ვქნა?

დაყავით თქვენი მოთხოვნები ბავშვის მიმართ ნაწილებად: „გაიხსენი ფეხსაცმელი“, „დაიბანე ხელები“, „დაჯექი სადილზე“. და როდესაც ის ასრულებს ერთ დავალებას, დაუყოვნებლივ მიეცით მას შემდეგი.

შეცდომა #3.

არაპირდაპირი ინსტრუქციები

როცა ქუჩაში დედა ბავშვს ეუბნება: "დიდი ხნით აპირებ ბალახზე წოლას?" ან „გიყვარს ტალახში ჩაძირვა?“, ის აძლევს მას არაპირდაპირ მითითებებს, რომლებსაც ბავშვი გონებრივი შესაძლებლობების გამო ვერ ერკვევა.

Რა უნდა ვქნა?

ბავშვები ყველაფერს ისე აღიქვამენ, როგორც არის, ამიტომ მშობლების ამოცანაა ზუსტი და რაც მთავარია ცალსახა ინსტრუქციების მიცემა, რათა ბავშვმა შეძლოს თქვენი გაგება.

შეცდომა #4.

სიტყვიერება.

ხშირად მშობლები საყვედურობენ ბავშვს, მიცემის დროს გრძელი ტექსტიმრავალი მოვლენისა და აქტივობის აღწერით. შედეგად, ბავშვს ავიწყდება, როგორ დაიწყო ეს ყველაფერი და არ იცის როგორ უპასუხოს თქვენს მორალიზაციას. გასაგებია, რომ დედას ან მამას სურთ შეაჩერონ ბავშვის სახიფათო საქმეები და ემოციებში გამოხატავენ ყველაფერს, რაც დაგროვდა.

Რა უნდა ვქნა?

არ შეახსენოთ ბავშვს წარსულში მომხდარი უსიამოვნო მოვლენები. ბავშვი ცხოვრობს დღევანდელი დღისთვის, ამიტომ უბრალოდ უთხარით, რომ ეს არ გააკეთოს, რადგან ეს საშიშია. მაგალითად, ბავშვი სავარძელში ხტება, მშვიდად გააჩერეთ, შემდეგ კი სიტუაცია ხუმრობაში გადააქციეთ, ბავშვი ხელში აიყვანეთ და დაატრიალეთ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ბავშვის ყურადღება სხვა მოქმედებაზე გადაიტანოთ და ბავშვის ენერგია სწორი მიმართულებით მიმართოთ.

შეცდომა #5.

ყვირილი

ბევრ დედას უკვირს, რატომ ეხმარება მათ მხოლოდ ტირილი ბავშვის გაკონტროლებაში. სინამდვილეში, ყველაფერი შორს არის მისგან. ბავშვი მზად არის ითხოვოს პატიება, წყვეტს იმის კეთებას, რაც მის მშობლებს არ მოსწონთ მხოლოდ იმიტომ, რომ გრძნობს შიშს და შფოთვას, როცა ისინი უყვირიან. და ასე გამოდის, რომ ბავშვის მიზანი სასჯელის აღკვეთაა და არა საქმის გაცნობიერება.

დაიმახსოვრე რას გრძნობ, როცა ხმას აიმაღლებ, მაგალითად, სამსახურში, უფროსს. ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ბავშვი განიცდის იგივე გრძნობებს - დაბნეულობას და ვიწრო აზროვნებას.

Რა უნდა ვქნა?

შეეცადეთ შეიკავოთ თქვენი ემოციები, მაგრამ მთავარია იყოთ თანმიმდევრული, მაშინ ბავშვი მიხვდება, რომ მას არ აქვს შესაძლებლობა, რაიმე გთხოვოს.

შეცდომა #6.

ველოდებით ინსტრუქციების დაუყოვნებლივ შესრულებას

ექსპერიმენტების დახმარებით ამერიკელმა პედაგოგებმა დაადგინეს, რომ ბავშვები სწრაფად ვერ უპასუხებენ მშობლების თხოვნას იმის გამო, რომ ისინი აღიქვამენ იმას, რაც მოისმინეს რამდენიმე წამის შემდეგ, ვიდრე უფროსები. 6-7 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის გადართვა უკიდურესად რთულია საინტერესო გაკვეთილირა უნდა გაკეთდეს მშობლების მოთხოვნით. მაგალითად, მანქანებთან თამაშისგან თავის დაღწევა და კლინიკაში წასასვლელად ჩაცმა.

Რა უნდა ვქნა?

მიეცით თქვენს შვილს დრო და მოამზადეთ იგი საქმიანობის შეცვლისთვის. თუ ბავშვმა ითამაშა და არ სურს გასეირნების დატოვება, უთხარით მას, რომ მას აქვს დრო, რომ 5-ჯერ ჩამოვიდეს ბორცვზე და შემდეგ წადით სახლში. ან ბავშვი მანქანებთან თამაშს ვერ წყვეტს, რომ ლანჩზე დაჯდეს, მერე მოაწყოს რბოლა – ვინ მიაღწევს პირველი სამზარეულოში და ა.შ.

შეცდომა #7.

გამეორების მეთოდი

რაც შეეხება უფროსებს, იძულებით მუდმივმა გამეორებამ შეიძლება ყველაზე მომთმენიც კი გააღიზიანოს, ამიტომ დედა ხანდახან იშლება და ყვირის ბავშვს.

Რა უნდა ვქნა?

იმისათვის, რომ შეამციროთ გამეორებების რაოდენობა, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვის ყოველდღიურ რუტინასთან, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნათელი სურათები. ფსიქოლოგების აზრით, ბავშვებს კარგად აქვთ განვითარებული ვიზუალური მეხსიერება ნათელი სურათებიდაგეხმარებათ თქვენი ბავშვის ყოველდღიური რუტინის ორგანიზებაში. ასე რომ, 1,5-დან 2 წლამდე ასაკის ბავშვებს უკვე შეუძლიათ გაიგონ, რომ ხელები უნდა დაიბანონ სამჯერ: გასეირნების შემდეგ, ქოთნის მინდორში და ჭამის წინ. ამიტომ, აბაზანის მახლობლად კედელზე დაკიდეთ სურათები, რომლებიც აღწერს ამ სიტუაციებს, შემდეგ ბავშვი თანდათან დაიბანს ხელებს თქვენი შეხსენებების გარეშე.

შეცდომა #8.

მოთხოვნა - უარყოფა

ხშირად მშობლები უყვირიან შვილებს: "ნუ იარეთ გუბეებში!", "ნუ იძვრებით ტალახში!", "ნუ დაწექით ბალახში!" და უფრო მეტი. ა ბავშვებს ესმითეს ფრაზები, როგორც მაცდური შეთავაზება უფროსებისგან. რატომ? იმიტომ რომ არა მოისმინე"არა"-ს ნაწილაკები.

Რა უნდა ვქნა?

შეცვალეთ ეს გამონათქვამები სხვა სიტყვებით. შესთავაზეთ თქვენს შვილს უკეთესი ალტერნატივა. მაგალითად: „სცადეთ შემოხვიდეთ გუბეზე ბორდიურზე“, „დახურეთ კარი ისე, რომ არავინ გაიგოს“ და ა.შ.

შეცდომა #9

მუდმივი ხრიკი

როგორც წესი, ეს ეხება მშობლების მხრიდან ჰიპერმზრუნველობას: „არ გადალახო ზღურბლი“, „გაჩერდი - ძაღლია“, „ძალიან სწრაფად არ ირბინო“ და ასე შემდეგ. ბავშვი წყვეტს პასუხს ხუჭუჭების მუდმივ ნაკადზე და დედის სიტყვები მისთვის მხოლოდ „ფონი“ ხდება.

Რა უნდა ვქნა?

დაჯექი და დაფიქრდი, სწორად აძლევ თუ არა ბავშვს ყველა კომენტარს. ალბათ, ღირს უბრალოდ ახლოს ყოფნა და ამ სამყაროს ერთად შესწავლა. პატარასთან ერთად ავიდეთ გორაზე, ატარეთ საქანელა, შეხედეთ ძაღლს, შეაგროვეთ ყვავილები და ფოთლები, შემდეგ ბავშვი შეძლებს თქვენს მაგალითზე გადახედოს უსაფრთხო ქცევას სხვადასხვა სიტუაციებში.

შეცდომა #10.

ბავშვის მოსმენის შეუძლებლობა

უცნაურად საკმარისია, მაგრამ ბევრი დედა, რომელიც მთელ დღეს ატარებს შვილთან ერთად, საერთოდ არ ურთიერთობს მასთან. ბავშვი დედას უჩვენებს კენჭს, რომელიც ახლახან იპოვა, დედა კი ტელეფონზე საუბრობს და არ უსმენს მას. ბავშვი რაღაცას ეუბნება მისთვის მნიშვნელოვანს, დედა კი თითქოს თავს უქნევს ბავშვს, მაგრამ სხვა რამეზე ფიქრობს.

Რა უნდა ვქნა?

ფსიქოლოგების აზრით, ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია არა მასთან გატარებული დრო, არამედ ის, თუ როგორ აკეთებ ამას. უკეთესი საათიითამაშე პატარასთან ისე, რომ არ შეგეშალოს სხვა რამ, მაშინ ბავშვმა, რომელიც საკმარისად ითამაშა შენთან, მოინდომებს თამაში დამოუკიდებლად და გექნება დრო, რომ ყველაფერი გააკეთო. საშინაო დავალება. და თუ ბავშვს თქვენი ყურადღება აკლია, ის იწყებს მისთვის „მათხოვრობას“ დაუმორჩილებლობისა და ხუმრობების დახმარებით.