კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის საგზაო უსაფრთხოების საკითხებზე. კონსულტაცია აღმზრდელებისთვის "სკოლამდელ ბავშვებთან პედაგოგიური მუშაობის ორგანიზება მოძრაობის წესებზე"

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?
სოლოვიოვა ინა

კონსულტაცია მასწავლებლებს მოძრაობის წესებზე

დღესდღეობით

ყველა ჩქარობს, ჩქარობს,

ხშირი ავარიები ბევრს ამბობს.

რათა თავიდან ავიცილოთ პრობლემები,

გზის წესები უნდა იცოდე! ჩვენს ქვეყანაში ყოველდღიურად ხდება ათასამდე ავტოსაგზაო შემთხვევა, რომლის დროსაც 150-მდე ადამიანი იღუპება, 1000-მდე დაშავებულია ან დასახიჩრებულია. მსხვერპლთა თითქმის 40% ბავშვია და ეს მაჩვენებელი წლიდან წლამდე იზრდება. ხშირად ავტოსაგზაო შემთხვევის დამნაშავეები თავად ბავშვები არიან, რომლებიც თამაშობენ გზებთან ახლოს, კვეთენ ქუჩას არასწორ ადგილებში და სათანადოდ არ შედიან და არ გამოდიან მანქანებში. ფსიქოლოგების აზრით, 8 წლამდე ასაკის ბავშვებს ჯერ კიდევ ცუდად შეუძლიათ წყაროების ამოცნობა.ხმა : მათ ესმით მხოლოდ მათთვის საინტერესო ხმები. მათთვის გზაზე ნავიგაცია ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე მოზრდილებისთვის. როდესაც ბავშვები გარბიან, ისინი მხოლოდ წინ იყურებიან, იმ მიმართულებით, სადაც გარბიან. ოფთალმოლოგები ამტკიცებენ, რომ ბავშვების მხედველობის არე 15-20%-ით უფრო მცირეა, ვიდრე მოზრდილებში. 7 წლამდე ბავშვებს, როგორც წესი, არ აქვთ სანდო ორიენტაცია (მარჯვნივ, მარცხნივ, მიმოფანტული აქვთ ყურადღება. ბავშვის რეაქცია უფრო ნელია, ვიდრე ზრდასრული და მას გაცილებით მეტი დრო სჭირდება რეაგირებისთვის. საფრთხისკენ ასევე აუცილებელია იმის გათვალისწინება, რომ ბავშვიმოკლე სიმაღლე და მძღოლმა შეიძლება ვერ შეამჩნიოს გზაზე. ამიტომ ძალიანადრეული ასაკი ბავშვებს წესები უნდა ასწავლონმოძრაობა . ამაში მონაწილეობა უნდა მიიღონ მშობლებმა, სკოლამდელმა დაწესებულებებმა და შემდგომში სკოლებმა და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა, ისევე როგორც ბავშვის ირგვლივ მყოფმა ადამიანებმა. ქუჩებში უსაფრთხო ქცევის სწავლების პროგრამა პროგრამის ნაწილიაგანათლება და სწავლება საბავშვო ბაღში. იგი ასახავს მუშაობის ძირითად მიმართულებებსუსაფრთხო ქცევა ქუჩაში. ეს ნამუშევარი არ უნდა დაიყოს ცალკეულ განყოფილებად, არამედ უნდა იყოს ჩართული პროგრამის ყველა განყოფილებაში და მიმართულებაში განათლება საბავშვო ბაღში:

სწავლის ორგანიზებული ფორმები საკლასო ოთახში,

ზრდასრულისა და ბავშვის ერთობლივი საქმიანობა,

ბავშვის დამოუკიდებელი საქმიანობა,

-ქცევის უნარების სწავლება,

თქვენი გარემოს გაცნობა

შემეცნებითი აქტივობა

ფიქცია,

-დიზაინი,

სახვითი ხელოვნება,

თითოეული მიმართულება ხორციელდება ტექნიკური ფარგლებში საგანმანათლებლო ამოცანები, რომლებიც განსაზღვრულია სამუშაო პროგრამაში საბავშვო ბაღი; ეს ამოცანები მითითებულია მიზნის მიხედვით . ამაში მონაწილეობა უნდა მიიღონ მშობლებმა, სკოლამდელმა დაწესებულებებმა და შემდგომში სკოლებმა და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა, ისევე როგორც ბავშვის ირგვლივ მყოფმა ადამიანებმა. ქუჩებში უსაფრთხო ქცევის სწავლების პროგრამა პროგრამის ნაწილიაუსაფრთხო ქცევა ქუჩაში. ბავშვებს უნდა ასწავლონ არა მხოლოდ მოძრაობის წესები, არამედ უსაფრთხო ქცევა ქუჩებში, გზებსა და ტრანსპორტში.

დადის:

1) ქუჩის გაცნობა

2) შუქნიშნის მონიტორინგი

3) მოძრაობის მონიტორინგი

4) წესები ფეხით მოსიარულეთათვის

5) შუქნიშნის სიგნალიზაცია

6) საგზაო პოლიციის თანამშრომლების მუშაობა

7) ექსკურსია სამგზავრო ტრანსპორტის გაჩერებამდე

იმისათვის, რომ გაკვეთილებზე, გასეირნებაზე და ექსკურსიებზე მიღებული ცოდნა გახდეს გამძლე და წარმატებით გამოიყენოს მომავალი სკოლის მოსწავლეებმა, ისინი ორგანულად უნდა იყოს შერწყმული ბავშვების რეალურ გარემოსთან.

დროს სასწავლო წელიმშობელთა შეხვედრებზე აუცილებელია მშობლების ინფორმირება სასწავლო გეგმაიმ ნაწილში, სადაც გათვალისწინებულია ზომები ბავშვების დაზიანებების თავიდან ასაცილებლად ქუჩაში, ეზოებში. გირჩევთ, მშობლებმა შეადგინონ ეზოს დიაგრამა საშიში ადგილების მითითებით. ეს ეხმარება ბავშვებს ნავიგაციაში უფრო სწრაფად და თავიდან აიცილონ უბედური შემთხვევები. ამ დიაგრამების გამოყენებით შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, რომ თქვან, როგორ ითამაშებენ ეზო: სადაც უსაფრთხოა ველოსიპედის ტარება, ბურთის თამაში, ბადმინტონი და სხვა თამაშები. პირიქით, ბავშვებმა უნდა თქვან, სად ეკრძალებათ თამაში; ეს არის ავტოსადგომები, ავტოფარეხები, ნაგვის ურნები და სხვადასხვა შენობები. ეს ყველაფერი ასწავლის ბავშვებს, ისინი სწრაფად ხვდებიან, რა შეიძლება და არ შეიძლება.

მშობლებთან ყოველდღიური მუშაობისას აუცილებელია მათი ინფორმირება, თუ როგორ იქცევა ბავშვი სეირნობისას, ჯგუფურად, მისცეს საჭირო რეკომენდაციები. მაგალითად:

აჩვენეთ თქვენს შვილს მულტფილმები ( "ზღაპარი სამი თვალის შესახებ", "ერთხელ ქალაქში", "საგზაო სიგნალები")

იყიდეთ თქვენს შვილს სათამაშო მანქანები, შუქნიშნები, დაცვის ფიგურები და მოაწყვეთ თამაში სხვადასხვა სიტუაციები, რომელშიც ბავშვებს შეუძლიათ ქუჩაში შეღწევა.

გირჩევთ მშობლებს ბავშვებთან ერთად სეირნობისას შემდეგ: დააკვირდით შუქნიშნის მუშაობას, მიაქციეთ ბავშვის ყურადღება შუქნიშანზე ფერების კავშირსა და მანქანებისა და ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობას შორის; აჩვენეთ ნიშნები, მოძრაობის ინდიკატორები, ისაუბრეთ ფეხით მოსიარულეთა და მძღოლების მოქმედების მიზანსა და რიგითობაზე.

ერთი წლის განმავლობაში აუცილებელია განახორციელოს მშობელთა შეხვედრები on თემები:

1) რატომ არის საჭირო მოძრაობის წესები და რა არის ისინი?

2) ქუჩაში დისციპლინა ქვეითთა ​​უსაფრთხოების გასაღებია

3) სტატისტიკა და ტიპიური შემთხვევებიბავშვთა დაზიანებები, მათი პრევენციის ზომები.

საქაღალდეები სთავაზობენ მშობლებს, ისინი შეიცავს მასალას საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ, რომლებიც უნდა ისწავლონ ბავშვებმა, ლიტერატურის ჩამონათვალს უფროსებისთვის და ბავშვებისთვის ქუჩაში ბავშვების ქცევის წესების შესახებ, წიგნების ნიმუშებს და დავალებებს ქცევის წესების გასაძლიერებლად; ქუჩა ბავშვებში.

საგზაო მოძრაობის წესების გაცნობაზე მუშაობის მიზნები სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფში

1 უმცროსი ჯგუფი

ცხოვრების მე-3 წელს ბავშვებს შეუძლიათ მხოლოდ ნაცნობ გარემოში ნავიგაცია. ჯგუფურ ოთახში ისინი სწავლობენ ცნებებს "ახლო - შორს", "დაბალი - მაღალი", "დიდი - პატარა".

ამიტომ, პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან მუშაობისას მნიშვნელოვანია სივრცითი ორიენტაციის შემდგომი ფორმირება. მიზანშეწონილია დაწყება შეზღუდული თვითმფრინავით (ფურცელი, მაგიდა).

ერთი წლის განმავლობაში ბავშვებმა უნდა ისწავლონ მანქანებისა და სატვირთო მანქანების გარჩევა და შეძლონ ნაწილების დასახელება მანქანა: სალონი, დისკები, ფანჯრები, კარები. ამ მიზნით მასწავლებელიატარებს ბავშვებთან დაკვირვებას სხვადასხვა სახისტრანსპორტი (დამოკიდებულია გარემო პირობებზე).

ტრანსპორტის შესახებ ბავშვების ცოდნის გაფართოებისა და კონსოლიდაციის მიზნით, ჯგუფს უნდა ჰქონდეს წიგნები და ილუსტრაციები სხვადასხვა მანქანების ამსახველი. აღმზრდელიასწავლის ბავშვებს კითხვებზე სწორი პასუხის გაცემას კითხვები: "როგორი მანქანები დადიან", "ვინ მართავს მანქანას".

თამაშები გამოიყენება სივრცეში ორიენტაციისა და სიგნალებზე მოქმედების უნარის გასავითარებლად. "გაიქეცი ჩემთან", "მატარებელი", "თოჯინების მონახულება".

ბავშვების იდეები მიმართულების შესახებ თამაშებში მყარდება "წინ - უკან".

მე-2 უმცროსი ჯგუფი

3-4 წლის ბავშვებთან ერთად მასწავლებელიაგრძელებს მუშაობას გარემოს შესახებ იდეების გაფართოებაზე, სივრცეში ორიენტაციის ფორმირებაზე, ასწავლის ცნებების გაგებას და გამოყენებას "აქ", "იქ", "ზევით", "ქვემოთ", "ახლო", "შორს". ის აწყობს და მუდმივად ხელმძღვანელობს შემეცნებითი აქტივობაბავშვები ობიექტებს, ფენომენებსა და მოვლენებს, რომლებიც არა მხოლოდ ხელს უწყობს გარემოს შესახებ იდეების ჩამოყალიბებას, არამედ უზრუნველყოფს საგზაო მოძრაობის წესების საწყის საბაზისო ცოდნას.

ბავშვებს ეცნობიან გზა, ქუჩა, ტროტუარი და ტრანსპორტის ზოგიერთი სახეობა. ისინი სწავლობენ, რომ ადამიანები მოგზაურობენ მანქანებით, ავტობუსებით (ტროლეიბუსები, ტრამვაი). ტვირთის ტრანსპორტირება ხდება სატვირთო მანქანები. მანქანას მძღოლი მართავს. მანქანას ფრთხილად მართავს.

დიდი ყურადღება ეთმობა ბავშვების სივრცითი ორიენტაციის განვითარებას მუსიკალურ და ფიზიკურ აღზრდაში კლასები: ვარჯიშების, ფორმირებისა და ცვლილებების შესრულებისას, გარე თამაშების დროს, როდესაც ბავშვები სწავლობენ სწრაფად იპოვონ ადგილი და იმოქმედონ ზუსტად სიგნალზე. მასწავლებელი, დაიცავით თამაშის წესები.

კლასებში დაწყებითი განვითარების შესახებ მათემატიკური წარმოდგენებიბავშვებს ასწავლიან მიმართულებების გარჩევას "წინ", "უკან", "უკან", "დატოვა (მარცხნივ)", "მარჯვნივ (მარჯვნივ)».

ტრანსპორტისა და ქუჩის შესახებ ბავშვების მიერ გასეირნებისა და გაკვეთილების დროს შეძენილი იდეები თანდათან კონსოლიდირებული და ფართოვდება ყოველი შესაძლებლობის შემთხვევაში. მასწავლებელი, მშობლები.

მასწავლებელი ირჩევს წიგნებს, ილუსტრირებული ნათელი ნახატებისხვადასხვა სახის ტრანსპორტი, განმარტავს მათ დანიშნულებას, საუბრობს სხვადასხვა ნაწილებიმანქანა, ცდილობს გააქტიურებას ბავშვების კითხვების აღქმა. ბავშვების პასუხების ერთმარცვლის გათვალისწინებით ამ ასაკის მასწავლებელიავსებს და იმეორებს ბავშვის პასუხს.

ფეხით სიარული მნიშვნელოვან როლს ასრულებს 4 წლის ბავშვების მოძრაობის გარკვეული წესების გაცნობაში. ბავშვები უყურებენ მანქანების და ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობას, სწავლობენ, რომ ფეხით მოსიარულეები დადიან ტროტუარზე, მანქანები მიდიან გზის გასწვრივ, სწავლობენ მანქანების და მათთვის ცნობილი ნაწილების ამოცნობას ნახაზებიდან და ადგენენ უმარტივეს მიზეზ-შედეგობრივ კავშირებს მათ გარემოცვაში.

მთელი წლის განმავლობაში, სეირნობა მეორდება პერიოდულად, რათა მოხდეს ბავშვების გაგება მოძრაობის წესების შესახებ.

შუა ჯგუფი

4-5 წლის ბავშვებთან ერთად მასწავლებელიაგრძელებს მუშაობას გარემოში ორიენტაციის განვითარებაზე. მიზნობრივი გასეირნების პროგრამა ფართოვდება.

აღმზრდელიუნდა გააცნოს ბავშვებს გარკვეული სახის ტრანსპორტის მძღოლების მუშაობა; მანქანებში და ტრანსპორტის ზოგიერთ სახეობაში; ხალხი მოგზაურობს მანქანებით და ავტობუსებით, ხოლო საბავშვო ბაღებში საკვები და სხვა საქონელი სატვირთო მანქანებით მიჰყავთ; მძღოლი კაბინაში ზის და მანქანას სწრაფად და ფრთხილად მართავს, რომ ავარია არ მოხდეს.

ბავშვების გამოცდილების გასამდიდრებლად და ტრანსპორტის შესახებ მათი გაგების კონსოლიდაციის მიზნით, დაკვირვებები ტარდება მიზანმიმართულ გასეირნებზე. ბავშვები განმარტავენ მოძრაობის თავისებურებებს, ადგენენ მსგავსებებსა და განსხვავებებს ტროლეიბუსს, ტრამვაის, ავტობუსსა და მანქანას შორის.

ბავშვებს ეცნობიან მოძრაობის კონკრეტულ წესებს, ეუბნებიან ყვითელი შუქნიშნის დანიშნულებას და ახსნიან ქცევის წესებს. ფეხით მოსიარულეები: იარეთ ქუჩაში მშვიდი ტემპით, ტროტუარის მარჯვენა მხარეს დაჭერით; გზა გადაკვეთეთ მხოლოდ გადასასვლელთან, როცა შუქნიშანი მწვანეა. აღმზრდელიაცნობს ბავშვებს სიტყვებს "გზა", "ცალმხრივი და ორმხრივი მოძრაობა", "საცალფეხო", "მიწა (მიწისქვეშა)გარდამავალი".

უფროსი ჯგუფი

წინა ჯგუფებში ბავშვები გაეცნენ მოძრაობის გარკვეულ წესებს. IN უფროსი ჯგუფიბავშვების იდეები დაზუსტებულია და დამატებულია.

ექსკურსიებზე და მიზანმიმართულ გასეირნებზე, ბავშვების გაგება გზისა და ცენტრის ხაზის შესახებ გაძლიერებულია. მათ ეცნობიან გზაჯვარედინზე, საგზაო ნიშნებს ( "საცალფეხო გადასასვლელი", "გზაჯვარედინზე", "საკვების სადგური", "ტელეფონი", "პარკინგი", „აბზაცი სამედიცინო დახმარება» ). მიეცით უფრო სრულყოფილი ცოდნა ფეხით მოსიარულეთა წესების შესახებ და მგზავრები:

ფეხით მოსიარულეებს შეუძლიათ მხოლოდ ტროტუარზე სიარული;

თან უნდა წახვიდე მარჯვენა მხარეტროტუარი;

ფეხით მოსიარულეები გზას საფეხმავლო ტემპით კვეთენ იმ ადგილებში, სადაც არის საცალფეხო ბილიკი და გადასასვლელი ნიშნები;

ორმხრივი მოძრაობისას ჯერ მარცხნივ იყურებიან, შუაში რომ მიაღწევენ, მარჯვნივ;

მგზავრები ტრანსპორტს სპეციალურ გაჩერებაზე ელოდებიან;

ბავშვებთან ერთად მგზავრებს შეუძლიათ მანქანაში შესვლა წინა ზონიდან;

ტრანსპორტში ყველა მშვიდად უნდა მოიქცეს, რომ სხვა მგზავრებს ხელი არ შეუშალონ.

მოსამზადებელი ჯგუფი

6-7 წლის ბავშვებთან მუშაობა გზის წესების გასაცნობად ისე უნდა იყოს ორგანიზებული, რომ კლასებში, ექსკურსიებსა და გასეირნებაში მიღებული ცოდნა გახდეს გამძლე და წარმატებით გამოიყენოს მომავალი სკოლის მოსწავლეებმა. პირველკლასელს ხანდახან თვითონ უწევს ქუჩის გადაკვეთა. ამისათვის ის მზად უნდა იყოს.

უპირველეს ყოვლისა, სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში აუცილებელია სხვა ჯგუფებში შეძენილი იდეების კონსოლიდაცია, გაფართოება და გაღრმავება გზის წესების შესახებ.

ამ მიზნით 6-7 წლის ასაკის ბავშვები მონიტორინგს ახორციელებენ ტრანსპორტის მოძრაობის, მძღოლის მუშაობის და შუქნიშნის სიგნალიზაციის მონიტორინგით. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა GBDI-ის თანამშრომლების მუშაობის შესახებ, რომლებიც აკონტროლებენ მოძრაობას ქუჩაში.

საგზაო ნიშნების დანიშნულებისა და მათი დიზაინის გაცნობა გრძელდება.

გამყარებულია სივრცითი ტერმინოლოგიის სწორი გამოყენება (მარცხნივ - მარჯვნივ, ზემოდან - ქვედა, წინ - უკან, მოპირდაპირე, გასწვრივ, გვერდით, მიმართ, მოპირდაპირე მხარეს, შუაში და ა.შ.). ბავშვები კარგად უნდა იყვნენ ორიენტირებულნი გარემოზე, მის ცვლილებებზე და სწორად უპასუხონ მათ.

სკოლამდელ ჯგუფში ბავშვები ეცნობიან ფეხით მოსიარულეთა ახალ წესებს და მგზავრები:

გადაკვეთეთ ქუჩა კვეთაზე (სადაც არ არის ნიშნები,

იმ ადგილებში, სადაც არის საცალფეხო გვირაბები ან ხიდები, ფეხით მოსიარულეებმა უნდა გამოიყენონ მხოლოდ ისინი,

გზის გადაკვეთამდე ქვეითმა უნდა უზრუნველყოს სრული უსაფრთხოება. აკრძალულია მოახლოებულის გზის გადაკვეთა ტრანსპორტი:

სადაც მოძრაობა რეგულირდება, გზის გადასაკვეთად შეგიძლიათ შეხვიდეთ გზაზე მხოლოდ მაშინ, როცა შუქნიშანი, შუქნიშანი ან ტრაფიკის კონტროლის ნებართვის ჟესტი მწვანეა.

ფეხით მოსიარულეები უნდა იყვნენ ყურადღებიანი სხვების მიმართ, ურთიერთ თავაზიანი,

ავტობუსის, ტროლეიბუსის, ტრამვაის, ტაქსის მოლოდინი დასაშვებია მხოლოდ სადესანტო პლატფორმებზე და სადაც არ არის, ტროტუარზე. (გზის მხარე)

ტექნიკური პროცესის განვითარებასთან ერთად, ჩვენი ქვეყნის ქუჩებსა და გზებზე მოძრაობის სიჩქარე და მოძრაობის სიმკვრივე ექსპონენტურად იზრდება. ამასთან დაკავშირებით საგზაო მოძრაობის რაოდენობაც იზრდება. სატრანსპორტო ავარიები. ასევე იზრდება ბავშვების მონაწილეობით ავარიების რიცხვი.

ამ ავტოსაგზაო შემთხვევებს ყველაზე ხშირად თავად ბავშვები იწვევენ. ეს გამოწვეულია საგზაო მოძრაობის წესების ძირითადი პრინციპების უგულებელყოფით და გზის სავალ ნაწილზე ბავშვების ქცევისადმი უფროსების გულგრილი დამოკიდებულებით. თავის საქმეზე მიტოვებული, განსაკუთრებით ბავშვები უფრო ახალგაზრდა ასაკი, მცირე ყურადღება მიაქციეთ გზაზე არსებულ საფრთხეებს. ეს აიხსნება იმით, რომ ბავშვებს არ აქვთ მოზარდებისთვის დამახასიათებელი დამცავი რეაქცია მოძრაობის პირობებზე. ამიტომაც მშვიდად გარბიან გზაზე მოძრავი მანქანის წინ.

ბავშვის საფრთხისგან დასაცავად, რაც შეიძლება ადრე უნდა დაიწყოთ მისი მომზადება ქუჩაში შეხვედრისთვის, გაეცნოთ გზის წესებს, საგზაო ნიშნებს, ასწავლოთ ნავიგაცია სივრცეში, განავითაროთ მისი უნარები ქცევის კულტურაში. ქუჩაში, ტრანსპორტში. ეს შეამცირებს საგზაო შემთხვევების ალბათობას.

საგზაო მოძრაობის წესების სწავლებაზე მუშაობა ჩემის მიერ პროგრამის მიხედვით მიმდინარეობს "დაბადებიდან სკოლამდე"რედაქტირებულია N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva და იწყება ახალგაზრდა ასაკში, დავალებების თანმიმდევრული გართულებით.

ამ სამუშაოს მიზანია ჯგუფში შექმნას ისეთი პირობები, რომლებიც ოპტიმალურად უზრუნველყოფს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გზის წესების სწავლების პროცესს და მათში საჭირო უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას, ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის პოზიტიური, მდგრადი ჩვევების გამომუშავებას.

ამოცანები:

ბავშვებში გზებზე უსაფრთხო ქცევის უნარების ჩამოყალიბება პრაქტიკული აქტივობებით;

საგზაო მოძრაობის წესებისა და სათამაშო სივრცეში ქცევის პრაქტიკული უნარების კონსოლიდაცია;

ლექსიკის გამდიდრებაზე მუშაობის გაგრძელება, დიალოგური მეტყველების განვითარება;

ასწავლოს ბავშვებს თავიანთი ცოდნის გამოყენება კონკრეტულ სიტუაციებში;

მშობლების პედაგოგიური წიგნიერების ამაღლება გზებზე ბავშვების უსაფრთხო ქცევის საკითხებზე.

საგზაო შემთხვევების პრევენციაზე ჩემს მუშაობას ვაშენებ საგანმანათლებლო ორგანიზების შემდეგი პრინციპების შესაბამისად პროცესი:

თანმიმდევრულობის პრინციპი - ბავშვის განათლების ნებისმიერი ახალი ეტაპი ეფუძნება ბავშვის გამოცდილებას წინაში.

აქტივობის პრინციპია ბავშვის ჩართვა თამაშში, შემეცნებით და საძიებო აქტივობებში აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის სტიმულირების მიზნით.

ინტეგრაციის პრინციპია საგანმანათლებლო პროცესში განხორციელებული ყველა სახის ბავშვთა აქტივობების, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია.

დიფერენცირებული მიდგომის პრინციპია სპეციალურად შექმნილ პედაგოგიურ სიტუაციებში ბავშვების ეფექტური პედაგოგიური დახმარების პრობლემის გადაჭრა არა მოძრაობის წესების, არამედ გზაზე უსაფრთხო ქცევის წესების მიხედვით.

ასაკობრივი მიზნობრივი პრინციპი - იგივე შინაარსი გამოიყენება სამუშაოდ სხვადასხვა ჯგუფებიშესაბამისი გართულებით ასაკობრივი მახასიათებლებიბავშვები.

ბავშვთან ურთიერთობის უწყვეტობის პრინციპი პირობებში სკოლამდელიდა ოჯახები - არაფერი არწმუნებს უკეთესი მაგალითიმშობლები.

ბავშვების გზებზე უსაფრთხო ქცევის წესების გაცნობა სტრუქტურირებულია სამუშაოს სირთულის მზარდი ხარისხის მიხედვით, ელემენტარული ამოცანებიდან დაწყებული. . ამაში მონაწილეობა უნდა მიიღონ მშობლებმა, სკოლამდელმა დაწესებულებებმა და შემდგომში სკოლებმა და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებმა, ისევე როგორც ბავშვის ირგვლივ მყოფმა ადამიანებმა. ქუჩებში უსაფრთხო ქცევის სწავლების პროგრამა პროგრამის ნაწილიაპირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვები და დამთავრებული უფრო რთული ცნებებით, რომლებიც მოსამზადებელ ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ჯგუფები: ბოლოს და ბოლოს, მათი უმეტესობა სკოლაში დამოუკიდებლად წავა.

1 უმცროსი ჯგუფი

მანქანების, ქუჩების, გზების შესახებ პირველადი იდეების ჩამოყალიბება.

ტრანსპორტის ზოგიერთი სახეობის გაცნობა.

მძღოლის სამუშაოს გაცნობა

მე-2 უმცროსი ჯგუფი.

მიმდებარე სივრცეში ორიენტაციის გაფართოება.

ცნებების შესავალი: "ქუჩა", "გზა", "შუქნიშანი"

ისტორიები ბავშვებისთვის მძღოლის მუშაობის შესახებ.

სატრანსპორტო სატრანსპორტო საშუალებების გარჩევის უნარის ფორმირება სახსრები: მსუბუქი მანქანები, სატვირთო მანქანები, სპეციალური დანიშნულების მანქანები

პირველადი იდეების ჩამოყალიბება უსაფრთხო ქცევაგზებზე

შუა ჯგუფი

დაკვირვების უნარის განვითარება, საბავშვო ბაღის შენობებსა და ტერიტორიაზე და მიმდებარე ტერიტორიაზე ნავიგაციის უნარი.

გაგრძელდა გაცნობა ცნებები: "ქუჩა", "გზა", "შუქნიშანი", "ჯვარედინი გადინება", "გაჩერდი"და ელემენტარული წესებიქცევა ქუჩაში.

ცოდნის გარკვევა პოლიციელის მუშაობისა და შუქნიშნის დანიშნულების შესახებ.

გაცნობა სხვადასხვა ტიპის ურბანული ტრანსპორტის, სპეციალური მანქანების და მათი მიზნების შესახებ

საგზაო ნიშნების გაცნობა "საცალფეხო გადასასვლელი", "საზოგადოებრივი ტრანსპორტის გაჩერება"

კულტურული ქცევის უნარების ჩამოყალიბება საზოგადოებრივი ტრანსპორტი.

უფროსი ჯგუფი

ბავშვების ცოდნის გარკვევა გზის ელემენტების შესახებ (გზა, საცალფეხო გადასასვლელი, ტროტუარი, მოძრაობის ნაკადის შესახებ, შუქნიშნების მუშაობის შესახებ.

საბავშვო ბაღთან ყველაზე ახლოს მდებარე ქუჩებისა და ბავშვების მცხოვრები ქუჩების სახელების გაცნობა.

საგზაო მოძრაობის წესების, ფეხით მოსიარულეთა და ველოსიპედისტების გადაადგილების წესების გაცნობა.

გაგრძელდა გზის გაცნობა ნიშნები: "ბავშვები", "ტრამვაის გაჩერება", "ავტობუსის გაჩერება", "საცალფეხო გადასასვლელი", "პირველი სამედიცინო დახმარების სადგური", "საკვების სადგური", "პარკინგი", "შესვლა არ არის", "კაცები სამსახურში", "ველოსიპედის ბილიკი".

მოსამზადებელი ჯგუფი

ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია ქუჩის სტრუქტურისა და მოძრაობის შესახებ. ცნებების შესავალი "კვადრატი", "ბულვარი", "ავენიუ".

უფასო ორიენტაციის განვითარება საბავშვო ბაღთან ყველაზე ახლოს მდებარე ტერიტორიაზე.

საბავშვო ბაღიდან სახლისკენ მიმავალი გზის პოვნის უნარის ფორმირება.

გაგრძელდა საგზაო ნიშნების გაცნობა - გამაფრთხილებელი, ამკრძალავი და საინფორმაციო.

ბავშვების გააზრება საგზაო მოძრაობის წესების დაცვის აუცილებლობის შესახებ.

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება საგზაო პოლიციის მუშაობის შესახებ.

აღზრდაქცევის კულტურა ქუჩაში და საზოგადოებრივ ტრანსპორტში.

ვიყენებ ბავშვებთან მუშაობისას შემდეგი მეთოდებიდა ტექნოლოგიები:

პროექტის მეთოდი;

სახიფათო და უსაფრთხო საგზაო სიტუაციების მოდელირება;

პიროვნებაზე ორიენტირებული ტექნოლოგია;

თამაშზე დაფუძნებული სწავლის ტექნოლოგია;

დაკვირვებისა და საუბრის მეთოდი.

ცალკე მინდა შევჩერდე პროექტის აქტივობები, რომლის ორგანიზება ხელს უწყობს ბავშვების გაგების გაღრმავებას, საშუალებას აძლევს მათ გამოხატონ თავიანთი დამოკიდებულება პრობლემის მიმართ, რომელიც საბოლოოდ ვითარდება შემეცნებითი შესაძლებლობები, შემოქმედებითი აზროვნება, მათი კომუნიკაციის უნარი. პროექტი შეიძლება აერთიანებს სხვადასხვა მიმართულებებს და, შესაბამისად, მათი შინაარსი შეიძლება განსხვავებული იყოს. პროექტის აქტივობების შინაარსი შეიძლება შედი:

ექსპერიმენტული კვლევითი საქმიანობა;

ვიზუალური აქტივობები;

თეატრალური საქმიანობა;

გაზეთების, ალბომების შექმნა;

კონკურსები, ვიქტორინები;

გამოფენები;

არდადეგები და გართობა.

პროექტის აქტივობებში მონაწილეები შეიძლება იყვნენ ბავშვები, მშობლები, ჯგუფის მასწავლებლები, საბავშვო ბაღის სპეციალისტები. მოვიყვან ინფორმაციის მაგალითს - გვ

3-4 წელი

• ქცევა ქუჩაში
• ქცევა საზოგადოებრივ ტრანსპორტში
• საგზაო სიგნალები

განვითარების გარემო:
1. განლაგება: ტროტუარი, გზა, შუქნიშანი.
2. საჭეები
3. დიდაქტიკური ატრიბუტები და როლური თამაში"ჩვენ ფეხით მოსიარულეები ვართ"
4. დიდაქტიკური თამაში „მანქანის აწყობა“, „შუქნიშანი“.
ფიქცია
ს. მიხალკოვი "შუქნიშანი", "კურდღლის ველოსიპედისტი"
"ქუჩა ხმაურიანია"

4-5 წელი

ნამუშევრის შინაარსი:
1. საზოგადოებრივი ტრანსპორტის ცოდნა, სატვირთო ტრანსპორტის ცოდნა.
2. ქუჩის ცოდნა: გზა, ტროტუარი, კვეთა, საცალფეხო გადასასვლელი, უსაფრთხოების კუნძული.
3. საგზაო ნიშნები: სიგნალის გარეშე, პირველადი სამედიცინო დახმარების სადგური, კვების სადგური, ბენზინგასამართი სადგური, საცალფეხო გადასასვლელი.
4. მოძრაობის წესები: ქვეითად ქუჩის გადაკვეთა, ქცევა საზოგადოებრივ ტრანსპორტში, რას წერს ნიშნები.
განვითარების გარემო
1. განლაგება: კვეთა, ზებრა გადასასვლელი, მოძრაობის კუნძული.
2. დიდი და პატარა საგზაო ნიშნები.
3. სურათები ტრანსპორტის რეჟიმების კლასიფიკაციისათვის
4. დასაკეცი წიგნი მშობლებისთვის „რა უნდა იცოდნენ ბავშვებმა მოძრაობის წესების შესახებ
5. ფლანელოგრაფი: მანქანები, საგზაო ნიშნები

მხატვრული ლიტერატურა:
1. ნ.ნოსოვი "მანქანა"
2. დოროხოვი "ღობე ტროტუარზე"

5-6 წელი

განვითარების გარემო:
1. განლაგება: სხვადასხვა ტიპის კვეთა
2. ამკრძალავი და დამკვეთი ნიშნები, მოძრაობის კონტროლის ჟესტები.
3. ატრიბუტები sr თამაშები: პერსონალი, ქუდები, მანქანის ქუდები.
4. გააკეთა. თამაშები: "ჭკვიანი ნიშნები", "რა მანქანებია", "რაზე საუბრობს..."

მხატვრული ლიტერატურა:
ნ.ნოსოვი "კირიუშა უბედურებაში ჩავარდება"

6-7 წელი

• იარეთ მხოლოდ ტროტუარებზე და საცალფეხო ბილიკებზე, დაიცავით მარჯვნივ
• გადაკვეთაზე სწორად გადაკვეთეთ ქუჩა, არ ითამაშოთ გზაზე

განვითარების გარემო:
1. განლაგება სხვადასხვა ტიპის გადაკვეთებით
2. ალბომები " სხვადასხვა ტიპისტრანსპორტი"
3. დიდაქტიკური თამაშები "გამოიცანი რა ნიშანი", "რას აჩვენებს მოძრაობის კონტროლი", "რას მართავენ ადამიანები", "ტრანსპორტის რეჟიმები", "იპოვე და დაასახელე".

მხატვრული ლიტერატურა:
1. ნ.ნოსოვი "მანქანა"
2. იურლეინი "ცნობისმოყვარე თაგვი"
3. კონჩალოვსკაია N "სკუტერი"

რა უნდა იცოდეს მასწავლებელმა მოძრაობის წესების შესახებ:

ყველა მასწავლებელმა კარგად უნდა იცოდეს გზის წესები, რათა კომპეტენტურად მართოს სასწავლო სამუშაობავშვებთან და მშობლებთან ერთად, უზრუნველყავით საკუთარი უსაფრთხოება.
1. ფეხით მოსიარულეებს უფლება აქვთ სიარული მხოლოდ ტროტუარებზე მარჯვნივ
2. იქ, სადაც ტროტუარები არ არის, თქვენ უნდა გაიაროთ გზის პირას, გზის მარცხენა კიდეზე, მოძრაობის პირისპირ, რათა ნახოთ მოძრავი მოძრაობა და დროულად გახვიდეთ განზე.
3. ფეხით მოსიარულეებს მოეთხოვებათ ქუჩაზე გადაკვეთა მხოლოდ ტემპით საცალფეხო გადასასვლელებზე, მონიშნული ხაზებით ან ,,საცალფეხო გადასასვლელის“ ნიშნით და არა უმოკვეთილ გადასასვლელებზე - ტროტუარის ხაზის გასწვრივ.
4. გზაზე ორმხრივ მოძრაობაში გასვლამდე უნდა დარწმუნდეთ, რომ სრულიად უსაფრთხო ხართ.
5. აკრძალულია მოძრავი სატრანსპორტო საშუალებების გზის გადაკვეთა ან სატრანსპორტო საშუალების უკნიდან გასვლა.
6. გადაკვეთის პუნქტებზე, სადაც მოძრაობა რეგულირდება, ფეხით მოსიარულეებმა ქუჩა უნდა გადაკვეთონ მხოლოდ მაშინ, როცა შუქნიშანი მწვანეა ან კონტროლერი იძლევა ნებართვას (როდესაც ის გვერდულად უხვევს ჩვენსკენ)
7. იმ ადგილებში, სადაც გადასასვლელები არ არის მონიშნული და სადაც მოძრაობა არ არის მოწესრიგებული, ფეხით მოსიარულეებმა ყველა შემთხვევაში უნდა დაუთმონ გზა მიახლოებულ მოძრაობას. აკრძალულია ქუჩის გადაკვეთა შემოვლითი ან მკვეთრი შემობრუნების მიმდებარედ.
8. ბავშვების ჯგუფების გადაადგილება დასაშვებია მხოლოდ ტროტუარზე, არაუმეტეს ორ რიგად (ბავშვები ხელჩაკიდებული დადიან). სვეტის წინ და უკან უნდა იყოს ესკორტები წითელი დროშებით.
9. ბავშვების გადაყვანა დასაშვებია მხოლოდ ავტობუსებით, რომელთა კარი და ფანჯრები დაკეტილი უნდა იყოს. საქარე მინაზე დადეთ საიდენტიფიკაციო ნიშანი „ბავშვები“.

ველოსიპედი (სკუტერი, როლიკებით) ქალაქის ფარგლებში.

ჰკითხეთ ბავშვებს, ვის აქვს ველოსიპედი, სკუტერი, როლიკებით ან სკეიტბორდი და ვის უვლია მათ. სთხოვეთ მათ უთხრან, მათი აზრით, სად შეუძლიათ ტარება და სად არა და რა წესები უნდა დაიცვან.

ასევე მიზანშეწონილი იქნება შესაძლო განხილვის ორგანიზება საშიში სიტუაციები, მოზიდვა პირადი გამოცდილებაბავშვები, შემთხვევები ცხოვრებიდან.

გასათვალისწინებელია სამი სახის სიტუაცია:
1. სახიფათოა თავად ბავშვებისთვის, თუ ისინი ველოსიპედით ან როლიკებით დადიან ქუჩის ან ეზოს გზის გასწვრივ.
2. სახიფათოა ფეხით მოსიარულეებისთვის (მაგალითად, შეგიძლიათ გადაუაროთ, დააძროთ ან შეასხუროთ ფეხით მოსიარულეს წყალი გუბედან)
3. და ბოლოს, სიტუაციები, რომლებიც დაკავშირებულია დაცემასთან და დაზიანებებთან.

საუბრის შედეგად ბავშვებმა მტკიცედ უნდა გაიგონ შემდეგი წესები:
1. ველოსიპედით (როლიკებით) სიარული მხოლოდ ტროტუარზეა შესაძლებელი; თქვენ არ შეგიძლიათ მანქანით გადახვიდეთ ქუჩის ან ეზოს ტრასაზე
2. ტარებისას ბავშვები სწორად უნდა მოიქცნენ გამვლელების მიმართ: დროულად დაუკრათ საყვირი, დაიცავით სიფრთხილის ზომები (პატარა ბავშვების გავლისას, ბავშვებთან ქალები, მოხუცები)
3. ველოსიპედიდან ან სკუტერიდან გადმოვარდნისას დაჟეჟილობის ან ტრავმის შემთხვევაში, სასწრაფოდ უნდა დაუკავშირდეთ ზრდასრულ ადამიანს პირველადი დახმარების გასაწევად.

ოლგა მიხაილოვნა

სამიზნე: ყურადღება მიაქციე აღმზრდელებსბავშვებთან მუშაობის ორგანიზება სკოლამდელი ასაკიმოძრაობის წესების მიხედვით.

"წითელი კაცი - ჩვენ ვდგავართ, მწვანე კაცი - მივდივართ".

უმეტეს ოჯახებში მშობლები ამ ფრაზით იწყებენ ახსნას მოძრაობის წესები თქვენი შვილებისთვის. თანამედროვე ქუჩებზე მანქანების რაოდენობა დღითიდღე იზრდება და შესაბამისად, ავარიების რაოდენობაც იზრდება. ამიტომ დღეს ეს საკითხი კიდევ უფრო აქტუალური და მწვავე გახდა. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვმა უნდა ისწავლოს რაც შეიძლება ეფექტურად მისი ასაკისთვის. ამაში პირველი დამხმარეები, რა თქმა უნდა, მშობლები და სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები საგანმანათლებლო დაწესებულებები.

რა უნდა ისწავლოს ბავშვმა უნარების განვითარებისთვის? სწორი ქცევაქუჩაში? ბევრი ფაქტორია ჩართული. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ იმის გაგება, თუ რაშია საქმე მოძრაობარა არის ელემენტები გზები(გზა, გზა, ტროტუარი, საცალფეხო გადასასვლელი, გზისპირა, კვეთა). ძალიან კარგია, თუ ბავშვებს შეუძლიათ განასხვავონ სახეობები მანქანები(ავტობუსი, ტრამვაი, ტროლეიბუსი, მანქანები და სატვირთო მანქანები, ველოსიპედები, მოტოციკლები). ასევე, ბავშვებს უნდა უთხრან რეგულირების საშუალებების შესახებ. მოძრაობადა შუქნიშნების ფერები. პატარა ფეხით მოსიარულეებმა უნდა იცოდნენ მოძრაობის წესებიტროტუარებისა და გზების გასწვრივ და წესებიგზის გადაკვეთა. მნიშვნელოვანია სასწავლო პროცესში საგზაო მოძრაობის წესები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისარის ასევე შესწავლა ქცევის წესები, საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ჩასხდომა და ჩამოსვლა. და მთავარი, რაც ბავშვებს უნდა ახსოვდეთ და ესმოდეთ, არის ის, რომ არავითარ შემთხვევაში არ უნდა წავიდნენ სასეირნოდ უფროსების გარეშე.

იმ შემთხვევაში, როდესაც მშობლები ჩართულნი არიან სწავლებაში, ოპტიმალური ვარიანტი იქნება შეუმჩნეველი სიუჟეტები გასეირნების დროს, აშკარად გამოყენებით საგზაო სიტუაციები. ბავშვს საკუთარი სიტყვებით უნდა უთხრას მოძრაობის წესებიდა მხოლოდ იმ ტომებში, რომელთა ათვისებაც მას ძალუძს. ბავშვთან ერთად ქუჩაში სეირნობისას, თქვენ უნდა ესაუბროთ მას მანქანების ტიპებზე, რომლებიც იმ მომენტში ახლოს არის, აუხსენით მათი მახასიათებლები. ქუჩის გადაკვეთისას უნდა მიუთითოთ როგორ და სად შეგიძლიათ უფლებაგადაკვეთეთ გზა, გახსოვდეთ როგორ და სად არ გააკეთოთ ეს. ეფექტურია პროცესზე აღქმაბავშვის შესახებ ინფორმაცია მოძრაობის წესებიგავლენას მოახდენს ფეხით მოსიარულეთა ან მძღოლების მითითებაზე, რომლებიც ეს წესები დაირღვა.

ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილისწავლაში არის სივრცითი წარმოდგენის განვითარება და სიჩქარის იდეა მოძრაობა. ბავშვმა უნდა ისწავლოს სივრცეში ნავიგაცია, გაიგოს ისეთი ცნებები, როგორიცაა ახლო, შორს, მარცხნივ, უფლება, უკან, გზაზე მოძრაობა. ბავშვსაც სჭირდება სწორად აღიქვამს მოძრაობის სიჩქარეს, როგორც ტრანსპორტით ასევე ფეხით მოსიარულეები: სწრაფი, ნელი, ბრუნავს, ჩერდება.

სწავლის პროცესში ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არ შეაშინოთ ბავშვი ქუჩით და ტრანსპორტით. ყოველივე ამის შემდეგ, ასეთი შიში ბავშვისთვის ისეთივე საშიშია, როგორც უყურადღებობა ან უყურადღებობა. პირიქით, აუცილებელია მასში ყურადღების, სიმშვიდის, პასუხისმგებლობის, თავდაჯერებულობის და სიფრთხილის განვითარება. ძალიან ეფექტური მეთოდიასწავლის ბავშვებს მოძრაობის წესებიასევე კითხულობს ლექსებს, გამოცანებს, უსაფრთხოებისადმი მიძღვნილ საბავშვო წიგნებს მოძრაობა.

ამოცანაა ვარჯიში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოძრაობის წესებიასევე დევს მასწავლებლებთან სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებები . იგი მოიცავს საბაზისო ცოდნის მიწოდებას და ბავშვების სასკოლო მომზადებას, რადგან ძალიან ხშირად პირველკლასელებს სკოლაში სიარული დამოუკიდებლად უწევთ. ბავშვებს უნდა წარუდგინონ ისეთი სისტემის მიხედვით, რომელიც მოიცავს გაკვეთილებს, სეირნობას, ექსკურსიებს და დაკვირვებებს. ყველა ცოდნა უნდა მიეწოდოს ბავშვებს მათი ასაკისა და გარემო პირობების გათვალისწინებით. თანდათან ისინი უნდა დაემატოს, გართულდეს და დაიხვეწოს. მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით უნდა მოხდეს მისი ორგანიზებასათამაშო აქტივობა

ბავშვები, რომლის დროსაც ისინი სწავლობენ მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებას. როდესაც ბავშვებს ასწავლიანსკოლამდელი მოძრაობის წესებისაგანმანათლებლო დაწესებულებები უნდა იყოს სხვადასხვასასწავლო მასალები . ეს არის საბავშვო ხელოვნება და, მეთოდოლოგიური ლიტერატურაშენიშვნები პირდაპირ ორგანიზებულისაგანმანათლებლო საქმიანობა ნახატები, პლაკატები, სახელმძღვანელოები,დიდაქტიკური თამაშები

, მულტიმედია. ძალიან კარგია, თუ საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე აღჭურვილია სპეციალური პარკირების ადგილები, რომლებიც მცირე ასლიაგზები რამდენიმე ტიპის გადაკვეთით. თამაშში არსებული მანქანების გამოყენება(ველოსიპედები, მანქანები პედლებიანი, სკუტერები) ასეთ საიტებზე ბავშვები იღებენ პრაქტიკულ ცოდნას მოძრაობის წესები და .

საგზაო ნიშნები არსებობსსკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მოძრაობის წესები ასევე თანმხლები ექსკურსიებისთვისპედაგოგები და მშობლები . ფეხითმოძრაობები ბავშვები ჩვეულებრივ დგანან ორ რიგში და დადიან მხოლოდ ტროტუარზე ან ბორდიურზე. გადადითგზა მასწავლებელისაჭიროა მხოლოდ საჭირო ადგილებში, ხოლო გზებიშუაში უნდა დადგეს

დაიჭირეთ წითელი დროშა მანამ, სანამ ყველა ბავშვი მეორე მხარეს არ გადავა. მოძრაობის წესებივინც ბავშვებს ასწავლის სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებიმშობლები თუ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ქუჩაში ბავშვის ქცევის ჩამოყალიბებაზე ყველაზე დიდი გავლენა უფროსების შესაბამისი ქცევაა. ყოველივე ამის შემდეგ, საკმარისი არ არის მხოლოდ წაიკითხოთ, უთხრათ, ასწავლოთ ბავშვს, თქვენ უნდა აჩვენოთ მას როგორ გააკეთოს ეს მაგალითით.იქცევა სწორად ქუჩაში . თორემ არაფერისწავლა უაზრო ხდება.

პუბლიკაციები თემაზე:

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, ამოცანები ფსიქოლოგიური პედაგოგიური მუშაობაბავშვების ფიზიკური, ინტელექტუალური და პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბებაზე.

ღია გაკვეთილის შეჯამება მე-2 უმცროს ჯგუფში საგზაო მოძრაობის წესებზე „პინოქიო ასწავლის მოძრაობის წესებს“მიზნები და ამოცანები: 1. ცოდნის გამომუშავება გზის, საგზაო ნიშნების და მათი დანიშნულების შესახებ. 2. ისწავლეთ შუქნიშნის, მისი სიგნალების და მოქმედებების ამოცნობა და დასახელება.

კონსულტაცია მშობლებსა და აღმზრდელებს მოძრაობის წესების შესახებ.ქუჩის ქცევის კულტურის ხელშეწყობა დღეს აქტუალური ამოცანაა. ქუჩებსა და გზებზე ყოფნის დისციპლინა და ორგანიზება.

კონსულტაცია პედაგოგებისთვის „რა უნდა იცოდეს პედაგოგმა მოძრაობის წესების შესახებ?კონსულტაცია პედაგოგებისთვის „რა უნდა იცოდეს მასწავლებელმა საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ?“ სტატისტიკის მიხედვით, ყოველდღიურად რუსეთის გზებზე.