ამბავი თამაში 1 მლ გ. როლური თამაშების კარტის ინდექსი პირველ უმცროს ჯგუფში ბარათის ინდექსი (უმცროსი ჯგუფი) თემაზე

ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებით, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

როლური თამაშის პროექტი პირველ უმცროს ჯგუფში "ამაღელვებელი მოგზაურობა ჯადოსნურ ქალაქში"

სამიზნე: უმცროსი ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო საქმიანობის საფუძვლის შექმნა.

სკოლამდელი ასაკი

ამოცანები: გამდიდრებაცხოვრებისეული გამოცდილება
ბავშვები. გამდიდრებაცხოვრებისეული გამოცდილება
თამაშის გამოცდილება
სათამაშო სიტუაციების შექმნა, რომლებშიც ბავშვებს შეუძლიათ შეასრულონ ურთიერთდაკავშირებული სათამაშო დავალებები. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სიუჟეტის ელემენტების სწავლება-როლური თამაშები
ბავშვების ასაკის მიხედვით. უნარის განვითარებაპოზიტიური კომუნიკაცია
თანატოლებთან და უფროსებთან. განავითარეთცხოვრებისეული გამოცდილება

შემეცნებითი შესაძლებლობები

პროექტის გეგმა:

როლური თამაშის ჩატარებამდე ბავშვებს ასწავლიან თამაშის სიტუაციებს. თამაშის სიტუაციები: "თოჯინას სურს ჭამა", "მაშენკამ გაიღვიძა", "მაშენკას გამოჯანმრთელება", "თოჯინა ოლიას კაბა გაუბინძურდა".

პროექტის ტიპი:

გრძელვადიანი (სექტემბერი-თებერვალი).

პროექტის მონაწილეები:

პირველი უმცროსი ჯგუფის "კარაპუზის" ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.

მოსალოდნელია ძირითადი შედეგების მიღება:

ბავშვების მიერ განპირობებული მოქმედებების განლაგება სათამაშოთი, შემცვლელი საგნით; 2-3 თამაშის მოქმედების ჯაჭვით დაკავშირება; გააგრძელეთ პარტნიორის მიერ დაწყებული მოქმედება.

პედაგოგიური აქტუალობა ბავშვის პიროვნული თვისებები ყალიბდება აქტიურ საქმიანობაში და, უპირველეს ყოვლისა, იმ აქტივობებში, რომლებიც ყოველ ჯერზე ხდებაარის ლიდერი, განსაზღვრავს მის ინტერესებს, რეალობისადმი დამოკიდებულებას, გარშემომყოფებთან ურთიერთობის თავისებურებებს. სკოლამდელ ასაკში ასეთი წამყვანი საქმიანობაა თამაში. უკვე ადრეულ და უმცროს ასაკში, სწორედ თამაშში აქვთ ბავშვებს უდიდესი შესაძლებლობა იყვნენ დამოუკიდებლები, სურვილისამებრ დაუკავშირდნენ თანატოლებს, გააცნობიერონ და გაიღრმავონ თავიანთი ცოდნა და უნარები. თამაშით ბავშვი შემოდის მოზრდილთა სამყაროში, ეუფლება სულიერ ფასეულობებს და ითვისებს წინა სოციალურ გამოცდილებას. შეიძლება ჩაითვალოს, რომ თამაშში ბავშვი პირველად იღებს კოლექტიური აზროვნების გაკვეთილს.

მშობლებთან მუშაობა:

მშობლებისთვის კონსულტაციების ჩატარება, გამოკითხვები; როლური თამაშების ატრიბუტების წარმოება (თოჯინის სამკერვალო თეთრეული, თოჯინების ტანსაცმელი); ალბომის "პროფესიების" დიზაინი; ხელნაკეთი სათამაშოების წარმოება და გამოფენა.

თამაშის სიტუაცია: "თოჯინას სურს ჭამა"

1 ვარიანტი

მაგიდაზე არის ჩაის, სასადილო და სამზარეულოს ჭურჭელი. კატია თოჯინა მაგიდასთან ზის. მასწავლებელი ამბობს: ”ბავშვებო, კატიას ლანჩი სჭირდება. აქ სხვადასხვა კერძებია. კატიას წინ მაგიდაზე დავდებთ მხოლოდ იმას, რაც საჭიროა ლანჩისთვის“. ბავშვები მორიგეობით პოულობენ საჭირო ნივთებს. მასწავლებელი ეკითხება რა არის და რატომ. მასწავლებლის თხოვნით ბავშვები პოულობენ ყველა საგანს: თეფშებს, ჩანგალს, კოვზს, პურის ყუთს, ასახელებენ სწორად და ლამაზად აწყობენ მაგიდაზე. კატიას უსურვებენ კარგი მადალანჩის შემდეგ ჭურჭელს აშორებენ და რეცხავენ.

მე-2 ვარიანტი

მზარეული ღუმელთან დგას, მაგიდასთან კი გოგონა თოჯინა ზის. მასწავლებელი და ბავშვები ათვალიერებენ თოჯინას, საუბრობენ რას აკეთებს, რა ჭურჭელი სჭირდება. მასწავლებელთან მაგიდაზე სხვადასხვა კერძებია. საგნის ჩვენებისას მასწავლებელი ამბობს, რა ჰქვია მას. შემდეგ ის ბავშვებს ეკითხება ამ თემაზე. ინტერესის შესანარჩუნებლად შეგიძლიათ იკითხოთ ასე: "ეს ჭურჭელი ალბათ არავის სჭირდება?" მზარეულს სჭირდება ჩაიდანი, ჩაიდანი და კოვზი. ამის შემდეგ მასწავლებელი ეკითხება თითოეულ ბავშვს, ვინ უნდა იყოს ახლა: მზარეული თუ გოგონა, რომელიც სადილზე მიდის. მოიწვიე ბავშვები დამოუკიდებლად ითამაშონ. ჩაის სმის შემდგომ თამაშებში თავად ბავშვებიც მონაწილეობენ.

თოჯინას ჩაით ვუვლით. ჩაის წვეულება.

სანამ სადილს მოამზადებთ, თევზი უნდა დაიჭიროთ.
ვჭამეთ, ვსვამდით, ჭურჭლის დაბანა გვჭირდება.
მზარეული ამზადებს ლანჩს და აჭმევს ბავშვებს.

თამაშის სიტუაცია "მაშენკამ გაიღვიძა"

საწოლზე თოჯინა სძინავს. ბავშვები სკამებზე სხედან ნახევარწრიულად.

განმანათლებელი:

„ბავშვებო, ნახეთ ვინ სძინავს ამ საწოლში. იცნობდი მას? დიახ, ეს არის კატიას თოჯინა. მასწავლებელი თოჯინას უბრუნდება: „კატია, ჯერ გაიღვიძე? ადგები? ბიჭებო, ამბობს, რომ ადგომა სურს, მაგრამ ჯერ მისი ტანსაცმელი უნდა ვიპოვოთ. რა გჭირდებათ კატიას ჩაცმისთვის? ”დაათვალიერეთ ყურადღებით. ტანსაცმელს ხედავ? მოიტანე კაბა. კაბა სასწრაფოდ ჩავიცვათ თუ ჯერ სხვა რამ ჩავიცვათ? ეძებს თოჯინებს საცვლებიზომით, სხვა რამ. ” ბავშვები რიგრიგობით იკავებენ და თანმიმდევრულად ატარებენ ტანსაცმელს კატიას თოჯინაზე.

ამ თამაშის დასასრულს, ბავშვების დახმარებით ჩაცმული თოჯინა მიესალმება თითოეულ ბავშვს, მადლობას უხდის თითოეულ მათგანს დახმარებისთვის, სიყვარულით ეფერება თავზე, მხიარულად ცეკვავს ბავშვებისთვის, რომლებიც ტაშს უკრავენ და შემდეგ მადლობას უხდიან. თოჯინა ცეკვისთვის.

როდესაც ეს თამაში შემდგომში ითამაშებს, მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს დამოუკიდებლად ითამაშონ.
მასწავლებელი თოჯინებს ისე უნდა მოეპყროს, თითქოს ისინი ცოცხალ არსებებს ყოფილიყვნენ. ასე რომ, თუ თოჯინა ჩამოაგდეს, მასწავლებელი სწყალობს მას, ამშვიდებს, რომ არ იტიროს, სთხოვს ბავშვებს მოეფერონ, დაამშვიდონ და მოწყალონ თოჯინა.
სეირნობისას მასწავლებელი ზრუნავს, რომ თოჯინა არ გაცივდეს, არ გაიყინოს: ფრთხილად ისწორებს მის ქუდს ან შარფს და ყურადღებით ამოწმებს, რომ საბნის ქვეშ არის თუ არა ნიავი, რომლითაც თოჯინაა გახვეული. კვების დროს დარწმუნდით, რომ არ დაწვათ: ის აციებს საკვებს.

მასწავლებელი ბავშვების ცხოვრებაში თოჯინებს აერთიანებს, რაც მათ ბავშვების ცხოვრების მონაწილეებს ხდის. ასე რომ, სკამზე მჯდომი თოჯინა უყურებს როგორ სწავლობენ ან ჭამენ ბავშვები, აქებს ვინ ჭამს სწრაფად და ფრთხილად, ვინ არის ყურადღებიანი კლასში. დილით თოჯინა ბავშვებს ესალმება და უყურებს, როგორ იცვამენ და იბანენ ბავშვებს, საღამოს კი, სანამ ბავშვებს წაართმევენ, თოჯინას ხსნიან და ლოგინში ათავსებენ, ემშვიდობებიან, აანთებენ შუქს. და ფეხის წვერებზე მოშორებით.

თოჯინამ გაიღვიძა და ჩაცმაში დახმარება სჭირდება. მოდით თოჯინას დავავარცხნოთ და თმები შევიკრათ. თქვენ უნდა წაიყვანოთ თოჯინა სასეირნოდ.

თამაშის სიტუაცია: "მაშენკას აღდგენა"

სამიზნე:

გამოიწვიეთ სიმპათია ავადმყოფი თოჯინის მიმართ, ჩართეთ ბავშვები პრობლემის განხილვაში და ძიებაში კონკრეტული გზებიდახმარების გაწევა. ასწავლეთ როგორ სწორად გამოიყენოთ სამედიცინო საშუალებები მათი დანიშნულებისამებრ.

წინასწარი სამუშაოები:

საუბარი მედდასთან, კითხვა. ლიტერატურა, სიუჟეტური ილუსტრაციების შემოწმება.

ატრიბუტები:

საბავშვო ხალათი, თამაშის ნაკრები "ექიმი აიბოლიტი", ავადმყოფი თოჯინები.

თამაშის დავალება:

განკურნე ავადმყოფი თოჯინა.

თამაშის წესები:

შეუმსუბუქეთ პაციენტს ტანჯვა, მოექეცით მას მგრძნობიარედ.

თამაში:

განმანათლებელი:

რატომღაც მოწყენილია ჩვენი მაშენკა. ვიკითხოთ: რა გჭირს?

ბავშვები ეკითხებიან. თოჯინა იტყობინება, რომ ის ავად არის.

განმანათლებელი:

ჰკითხეთ მაშას, რა გტკივა, სად გტკივა?

ბავშვები ეკითხებიან. თოჯინა აჩვენებს: აქ მტკივა.

განმანათლებელი:

რა სტკივა მაშას?

ბავშვები:

თოჯინა აჩვენებს და მასწავლებელი სთავაზობს დაასახელოს კიდევ რა აზარალებს თოჯინას. ბავშვები ხვდებიან, რომ ყურები და ყელი მტკივა. თოჯინა წუწუნებს: ყლაპვაც კი მტკივა!

განმანათლებელი:

რა უნდა ვქნათ? როგორ დავეხმარო მაშას? როგორ შემიძლია დახმარება? ერთად გადავწყვიტოთ.

ბავშვები იწყებენ შემოთავაზებას: გაზომეთ ტემპერატურა, დააწვინეთ საწოლში, მიეცით წამალი და ა.შ. მასწავლებელი ყველას უსმენს: კარგი, ყველას დახმარება უნდა! მოდი დავიწყოთ. დამეხმარე. გავზომავთ ტემპერატურას, ვუყურებთ კისერს და დაგინიშნავთ მკურნალობას. მოდით დავაწვინოთ ჩვენი პაციენტი საწოლში.

ბავშვები ამზადებენ საწოლს, იხსნებიან და თოჯინას საწოლში აყენებენ.

განმანათლებელი:

ყელი სტკივა, მოდით, თბილი ჩაი მივცეთ.

ბავშვები ქვაბს დებენ გაზქურაზე, შემდეგ თოჯინას აძლევენ ჩაის. მოაქვთ წამალი - ტაბლეტები. შემოიხვიეთ ყელი თბილი შარფით. თოჯინა "იძინებს". მასწავლებელთან ერთად ბავშვები ტოვებენ, რათა თოჯინას ძილი არ შეუშალონ.

ავადმყოფი თოჯინა ექიმთან. თოჯინა თბილად უნდა შეიფუთოთ და ცხელი ჩაი მივცეთ. პაციენტი დააწვინეს ლოგინში და წაიკითხეს ზღაპარი. გამოჯანმრთელების შემდეგ თოჯინა უნდა გაირეცხოს და სუფთა ტანსაცმელში ჩაიცვას. შემდგომ თამაშებში ბავშვებს შეუძლიათ შეასრულონ როგორც პაციენტის, ასევე ექიმის როლი.

თამაშის სიტუაცია: "თოჯინამ ოლიამ კაბა გააბინძურა"

პროგრამის შინაარსი:

1. მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა ზოგიერთი შრომითი მოქმედებისა და სარეცხისთვის საჭირო ნივთების შესახებ (წყალი, საპონი, აუზი).
2. გაზარდოს ინტერესი უფროსების სამუშაო აქტივობების მიმართ.
3. ივარჯიშეთ ტანსაცმლის ნივთების დასახელება.
აღჭურვილობა: მაგიდა, კაბა, აუზი, საპნის შემცვლელი - ხის ბლოკი.

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები ნახევარწრიულად სხედან მაგიდასთან, რომელზეც ტანსაცმელს გარეცხავენ. მასწავლებელი ამბობს, რომ კატია თოჯინა ქუჩაში დადიოდა და მისი კაბა ჭუჭყიანი იყო. თქვენ უნდა დაიბანოთ ისე, რომ თოჯინა სუფთად იყოს ჩაცმული. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს რა არის საჭირო ტანსაცმლის გასარეცხად? როდესაც ბავშვები ასახელებენ საგნებს (აზი, წყალი, საპონი), მასწავლებელს მოაქვს ყველაფერი მაგიდასთან. ის ეპატიჟება ერთ ბავშვს, რომ თოჯინას კაბა მოაშოროს.
შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: "ახლა დაისვენოს ჩვენმა თოჯინამ, ის დადიოდა და დაიღალა". სთხოვს ერთ ბავშვს, წაიყვანოს კატიას თოჯინა საწოლში თოჯინის კუთხეში.

აქ მასწავლებელი აძლევს შესაძლებლობას შეეხოს აუზის წყალს და დაადგინოს, რომ ის თბილია. ჭუჭყიანი სამრეცხაო დევს აუზის გვერდით სკამზე. მასწავლებელი იღებს ბლუზას, რეცხავს და ამბობს: ავიღებ საპონს და გავრეცხავ ბლუზას. აფუებს ისე, რომ ბევრი ქაფი იყოს. კითხვა ბავშვებს: "რა არის ეს?" ბავშვების პასუხი არის ქაფი.

გარეცხილი სამრეცხაო მოთავსებულია სხვა აუზში. მასწავლებელი ამბობს: „ახლა სარეცხი უნდა გავრეცხოთ. სუფთა წყალს ვასხამთ აუზში და ვრეცხავთ სარეცხს“. ახლა ყველაფერი სუფთაა. კაბა რადიატორზე დავკიდოთ და გავამშრალოთ. მასწავლებელი იღებს სუფთა კაბას და ეკითხება ბავშვებს: "რა არის ეს?" ბავშვების პასუხი: "ჩაიცვი". მასწავლებელი გვთავაზობს კაბის რადიატორზე ჩამოკიდებას. მასწავლებელი ამბობს: ”ეს ყველაფერი, ბავშვებო. ჩვენ ყველამ ერთად გავრეცხეთ ჩვენი კატიას თოჯინის ტანსაცმელი. როცა თეთრეული გაშრება, მე და შენ დავაუთოვებთ და ჩვენს კატიას თოჯინას დავდებთ.

როლური თამაში "ამაღელვებელი მოგზაურობა ჯადოსნურ ქალაქში"

იმართება ოთხშაბათობით 4 კვირის განმავლობაში: 1-ლი კვირა – „მაღაზია“, მე-2 „პარიკმახერი“, მე-3 „საავადმყოფო“, მე-4 „სამრეცხაო“.

პროგრამის შინაარსი:

1. ბავშვების როლური თამაშებისადმი ინტერესის განვითარება, სათამაშო გარემოს შექმნა.
2. მეტყველების განვითარება, გამდიდრება ლექსიკა, ხმის გამოთქმის კონსოლიდაცია.
3. ბავშვებში განუვითაროს სამშენებლო იატაკის მასალების გამოყენებისა და მათთან სხვადასხვა გზით მოქმედების უნარი.
4. ექიმის, სამრეცხაოსა და პარიკმახერის მუშაობის შესახებ ადრე მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია.
5. გააცანით ბავშვებს ახალი სათამაშო სიტუაცია „ცხენები“.
6. თამაშში მეგობრული ურთიერთობების გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები:

საუბრები პროფესიების შესახებ ილუსტრაციების გამოყენებით, ალბომის „პროფესიების“ ნახვა;
საუბრები მზარეულთან, მედდა, სამრეცხაოს მუშა;
კითხვა მხატვრული ლიტერატურა: საბავშვო რითმები, სიმღერები, რუსული ხალხური ზღაპრები„აიბოლიტი“, კ.ჩუკოვსკის „მოიდოდირი“;
საკითხის „თამაშის“ განხილვა მშობელთა კრებაზე.

მშობლებთან მუშაობა:

ატრიბუტების დამზადება როლური თამაშისთვის „დედები და ქალიშვილები“ (თოჯინის თეთრეულის კერვა, თოჯინების ტანსაცმელი); ალბომის "პროფესიების" დიზაინი; ხელნაკეთი სათამაშოების წარმოება და გამოფენა.

თამაშის მიმდინარეობა:

მოკლე საუბარი გასახდელში.
წაგიყვანთ სამოგზაუროდ ჯადოსნური ქალაქი OK. ყველა ბავშვი იქ მისვლისთანავე ხდება ზრდასრული და შეუძლია თავად აირჩიოს პროფესია. გინდა იქ წასვლა? რა გავაგრძელოთ?

ბავშვები გვთავაზობენ (ერთი სამი ვარიანტიბავშვები ირჩევენ):

"მატარებელში"

იმისათვის, რომ მატარებელი მოძრაობდეს, დააკაკუნეთ ბორბლები. მრგვალმა ბორბლებმა დაიწყეს ტრიალი (მოძრაობა იდაყვებში მოხრილი ხელებით), ღრიალებდა ოო-ოო, ღრიალებდა, ორთქლი გამოდიოდა შ-შ-შ. ლოკომოტივი ამბობს: „გავიქცევი“, ვაგონები კი პასუხობენ „დავეწიე“.

ლექსი:

აქ ჩვენი მატარებელი მოძრაობს, ბორბლები აკაკუნებს, ბიჭები კი ჩვენს მატარებელზე სხედან.
ჩუგ-ჩუგ-ჩუგ - ლოკომოტივი გუგუნებს,
მან ბიჭები წაიყვანა შორს, შორს.

ჯგუფში სკამები ერთმანეთის მიყოლებით იდება. ბავშვები ჩადიან მატარებელში და "მიდიან" ჯადოსნურ ქალაქში.

განმანათლებელი:

აქ არის ჩვენი ჯადოსნური ქალაქი. თქვენ ერთმანეთს უყურებთ. ყველა ზრდასრული გახდა. რაც შეეხება რაიმე სამუშაოს? ვნახოთ სად შეგვიძლია ვიმუშაოთ.

"მზარეულები"

მე აკვანიდან მზარეული ვარ
ახლახან გამოვჩნდი
მაშინვე დავმეგობრდი სამზარეულოსთან.
დამიჯერე, შემიძლია
მოამზადეთ საკვები უმოკლეს დროში!

ჩანგლები, კოვზები ციმციმებს,
დანები და კუბები,
საჭმელი იქნება ბევრი
მოდი ჩვენთანაც!

ლანჩზე თევზი დავიჭირეთ.

მზარეულები ამზადებენ და მიირთმევენ თევზს სუფრასთან.

და აქ ჩვენ გვაქვს "დალაქი".

"სალონი"

ოსტატი თმას გაიკეთებს,
ფენი, ჯაგრისი და სავარცხელი,
კულულები აყვავებულად დაიხვევა,
ის ფუნჯით გააფუჭებს თავის ბაფთებს.
მის ხელში ყველაფერი იწვის -
ის შეცვლის თქვენს გარეგნობას!

შეხედე, ეს საავადმყოფოა.

თუ ყური გტკივა,
თუ ყელი გაშრება,
არ ინერვიულო და ნუ ტირი
ბოლოს და ბოლოს, ექიმი დაგეხმარებათ!
და აქ ვცხოვრობთ
თოჯინები, კურდღლები, დათვები,
ისინი ელიან ვინმეს მათთან მისვლას
ჩვილი დედები.

"ცხენები"

მაგრამ! - ვუთხარით ცხენს
და უკანმოუხედავად გაიქცნენ.
მანე ქარში იხვევა.
აქ არის სახლი. ცხენი, უი!

სამიზნე:

ბავშვებში ცხოველის როლის აღების უნარის განვითარება.

თამაშის მასალა:

შემცვლელი ნივთები, სათამაშოები, სურათები, ილუსტრაციები.
თამაშისთვის მზადება. გაცნობა გამორჩეული თვისებებიცხენები დაფუძნებული სურათებზე, ილუსტრაციებზე, კითხულობს ლექსებს და მოთხრობებს ცხენებზე და ფურცლებზე.

თამაშის როლები:

ცხენი, მხედარი.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სათამაშოდ და იღებს ცირკის ცხენის როლს: „მე ვარ ცირკის ცხენი. ჩლიქები მაქვს. აი ისინი. ნახეთ, როგორ დავარტყი მათ. და ეს ჩემია ბუჩქოვანი კუდი(გვიჩვენებს წარმოსახვით კუდს). აი მანე. თმას იჭრი? მანე და კუდიც მომჭრეს, რომ ლამაზები იყვნენ. შეხედე, რა ლამაზები არიან ცხენები ცირკში (გვიჩვენებს სურათს). ცირკში მასწავლიან ლამაზად ხტომას (მასწავლებელი გვიჩვენებს). რაც ყველაზე მეტად მიყვარს პატარა ბავშვების წინაშე გამოსვლაა, მათ კარგად უკრავენ ტაში. და როცა ყველა ტოვებს ცირკს, მე ვრჩები, რადგან ცირკში ვცხოვრობ. სპექტაკლის შემდეგ ვჭამ ბალახს (თივას), პურს და ვისვენებ. სამწუხაროა, რომ შვილები არ მყავს - პატარა ფუმფულა. ფურცლები რომ მყავდეს, ცირკში გამოსვლას ვასწავლიდი. ვის სურს იყოს ჩემი ფუტკარი? ბიჭები იღებენ ფურცლების როლებს. მასწავლებელი აგრძელებს: „სად არის შენი ჩლიქები, პატარა ფუტკარო? მაჩვენე, როგორ შეგიძლია ჩლიქებით დარტყმა. კუდი გაქვს? კუდი მოჭრილი გაქვს, პატარა ფუტკარო? გინდა ცირკში გამოსვლა?

ბავშვები ირჩევენ ცხენის ან მხედრის როლებს. თამაში ტარდება რგოლების გამოყენებით.

"სამრეცხაო"

გარეცხეთ იგი აბაზანაში
პერანგი ანას,
კაბა ოლეჩკასთვის,
შარვალი ბეჭდებისთვის,
ბლუზა მარინოჩკასთვის,
ცხვირსახოცი ირინასთვის.

ყოველის შემდეგ როლური თამაშიმასწავლებელი ამხნევებს ბავშვებს და ეკითხება მონაწილეებს, ვინ იყვნენ ისინი დღეს და რა მოქმედებები შეასრულეს.

მსოფლიოში ყველაფრის შესახებ:

1930 წელს ამერიკაში გამოვიდა ფილმი "The Rogue Song" კავკასიის მთებში გოგონას გატაცების შესახებ. მსახიობები სტენ ლორელი, ლოურენს ტიბეტი და ოლივერ ჰარდი ამ ფილმში ადგილობრივ თაღლითებს თამაშობდნენ. გასაკვირია, რომ ეს მსახიობები ძალიან ჰგვანან გმირებს...

განყოფილების მასალები

როლური თამაშები
"თოჯინა კატიას კვება"
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ჭურჭლის შესახებ, ბავშვების მეტყველების გააქტიურება, ჭამის დროს ქცევის კულტურის და თოჯინის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
მასალები და აღჭურვილობა: კატიას თოჯინა, კერძების ნაკრები სათამაშო კუთხეში.
თამაშის მიმდინარეობა: თამაში ტარდება თამაშის კუთხეში. მასწავლებელი აჩვენებს და ეუბნება რა სახის კერძებს იყენებენ ლანჩზე (ღრმა თეფშები სუპისთვის, ზედაპირები მეორე კერძისთვის, კოვზები, ჩანგლები, ჭიქები და ა.შ.), აჩვენებს სუფრის გაწყობას, ქცევის წესებს ლანჩზე, როგორ. გამოიყენეთ დანაჩანგალი. ეპატიჟება ბავშვებს თოჯინის ლანჩზე შესანახი.

"ჩვენ ვაპირებთ საბავშვო ბაღიმანქანით"

მასალა და აღჭურვილობა: მანქანები
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ატყობინებს, რომ დღეს საბავშვო ბაღში მიდიან მანქანით და ჩვენ უნდა ვიაროთ ხალხმრავალ ქუჩებში, ამისთვის კი წესები უნდა ვიცოდეთ (არ შეხვიდეთ სახლებში, არ დაეჯახოთ ფეხით მოსიარულეებს, იმოძრავეთ ფრთხილად გზებზე, მოახლოებულ მანქანებს დარტყმის გარეშე და ა.შ. დ.). შემდეგ მასწავლებელი უბიძგებს ბავშვებს მოქმედებებისკენ, მინიშნებების მიცემის და თამაშის მიმდინარეობის მონიტორინგისკენ.

"თოჯინა კატია მაღაზიაში წავიდა"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, თამაშის განზრახვის გამოვლენა. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალა და აღჭურვილობა: თოჯინა კატია
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ კატიას თოჯინა მაღაზიაში მიდის სასურსათო ნივთებისთვის, მაგრამ მას არ სურს მარტო წასვლა, რადგან მას ბევრი სურსათის ყიდვა სჭირდება. შემდეგ ბავშვებიდან თოჯინას დამხმარეებს ირჩევს. "აიღე ჩანთა და წავიდეთ." მოათავსეთ სათამაშოები, ყუთები, ქილები თქვენს ჩანთაში, გააკეთეთ კომენტარი თქვენს ქმედებებზე. „ჩვენ გვექნება ეს კუბი კარაქი. მაგრამ ეს ყუთი არის სიმინდის ფანტელები. პირამიდის რგოლები საშრობია, დიზაინერის ნაწილები კი ნამცხვრებია“. შემდეგ მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს თამაშის მოქმედებებისკენ და აკონტროლებს თამაშის მიმდინარეობას.

"წერილი მოვიდა საბავშვო ბაღში"
მიზანი: დიალოგური მეტყველების განვითარება, ერთი ობიექტით რამდენიმე მოქმედების შესრულება.
მასალა და აღჭურვილობა: წერილი და დათვი
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ წერილი მოვიდა საბავშვო ბაღში. და ამ წერილში მიშა ძალიან ითხოვს მისთვის ამანათის გაგზავნას. გავაგზავნოთ? მაშინ თქვენ უნდა შეაგროვოთ საჩუქრები მისთვის. ბავშვებისგან ირკვევა, რა საჩუქრები მოსწონს მიშას. ბავშვები მიშას საჩუქრების ტომარას აგროვებენ. შემდეგ მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს თამაშის მოქმედებებისკენ და აკონტროლებს თამაშის მიმდინარეობას.

"კურდღელი საბავშვო ბაღში მიდის"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, თამაშის განზრახვის გამოვლენა. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალა და აღჭურვილობა: ბაჭია
თამაშის მიმდინარეობა: - ბიჭებო, ბანი უნდა წავიდეს საბავშვო ბაღში, მაგრამ ის ძალიან შორსაა, ამიტომ ბანიმ გადაწყვიტა მანქანით წასვლა. დაეხმარეთ მას საბავშვო ბაღში მოხვედრაში. გვესაჭიროება მანქანის მძღოლი. მაგრამ ყველაფერი ასე მარტივი არ არის, რადგან თქვენ უნდა გაიაროთ სხვადასხვა დაბრკოლებები. შემდეგ მასწავლებელი აკონტროლებს თამაშს და აყენებს დაბრკოლებებს მანქანის გზაზე.
"ჩვენ ვიკეთებთ ვარცხნილობას თოჯინა კატიას"

მასალა და აღჭურვილობა: ინსტრუმენტები თმის სალონის სათამაშოდ
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ამბობს: „თოჯინა კატია ბურთისკენ მიდის და მას ნამდვილად სჭირდება ლამაზი ვარცხნილობა, ასე რომ, ის მოვიდა თქვენს სალონში საუკეთესო ოსტატთან" ბავშვებიდან ირჩევს ოსტატს. შემდეგ მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს თამაშის მოქმედებებისკენ და აკონტროლებს თამაშის მიმდინარეობას.

"დაეხმარეთ მიშას საბავშვო ბაღში სათამაშოების შეგროვებაში"
მიზანი: ჯგუფში ორიენტაცია, ბავშვთა დიალოგის მეტყველების გააქტიურება, მცირე ჯგუფებში თამაშის უნარი.
მასალა და აღჭურვილობა: დათვის სათამაშო
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ მიშამ საბავშვო ბაღში მიმოფანტა ყველა სათამაშო და ახლა ტირის, რადგან არ ახსოვს, სად იყო ყველაფერი. დავეხმაროთ მას. შემდეგი, მასწავლებელი სთხოვს და ხელმძღვანელობს ბავშვების თამაშს.

"ქათმის საბავშვო ბაღი"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, თამაშის განზრახვის გამოვლენა. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალები და აღჭურვილობა: ქათმები.
თამაშის მიმდინარეობა: - ბავშვებს, ქათმებსაც უნდათ საბავშვო ბაღში სიარული, მაგრამ საბავშვო ბაღი არ აქვთ. დავეხმაროთ მათ! ბავშვებიდან არჩევენ მასწავლებელს და ძიძას. შემდეგ მასწავლებელი ასწავლის და ხელმძღვანელობს ბავშვების თამაშს.

"თოჯინა კატია ავად გახდა"
მიზანი: როლური ქცევის საწყისი უნარების გამომუშავება, სიუჟეტური მოქმედებების დაკავშირება როლის სახელთან.
მასალა და აღჭურვილობა: თამაშის ნაკრები"საავადმყოფო"
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ თოჯინა კატია ავად არის. ექიმი უნდა გამოვიძახოთ. მასწავლებელი ბავშვებიდან ირჩევს "ექიმს" და აცვამს მას თეთრი მოსასხამიდა თავსახური და იწვევს მას პაციენტის შესამოწმებლად. შემდეგ მასწავლებელი ხელმძღვანელობს ბავშვების თამაშს და აკვირდება მის პროგრესს.

"თოჯინა კატია საბავშვო ბაღში მიდის"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება, მათზე ყურადღების გამახვილება გარეგნობა, მზრუნველი დამოკიდებულება თოჯინის მიმართ.
მასალა და აღჭურვილობა: თოჯინის ტანსაცმლის ნაკრები.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აჩვენებს ბავშვებს, რომ კატიას თოჯინა ჯერ კიდევ სძინავს და მას უკვე უნდა მოემზადოს საბავშვო ბაღისთვის. ბავშვებთან ერთად აწევენ თოჯინას საწოლიდან და მიჰყავთ დასაბანად და კბილების გასახეხვად. თოჯინას ტანსაცმელს ვირჩევთ და ვაცმავთ. მასწავლებელი ყურადღებით აკვირდება თამაშის მიმდინარეობას და ასწორებს მას.

"გასეირნება საბავშვო ბაღში"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, თამაშის განზრახვის გამოვლენა. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალები და აღჭურვილობა: თოჯინები.
თამაშის მიმდინარეობა: - ბავშვებო, ჩვენი თოჯინები სასეირნოდ წავიდნენ. ვაჩვენოთ, როგორ დავდივართ. რას ვაკეთებთ სასეირნოდ და რა თამაშებს ვთამაშობთ შემდეგ, მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს ჩაერთონ სათამაშო აქტივობებში და აკონტროლებს თამაშის მიმდინარეობას?

""კურდღელი - ფოსტალიონი"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, თამაშის განზრახვის გამოვლენა. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალა და აღჭურვილობა:
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი იტყობინება, რომ ბანი დღეს ფოსტალიონია და ის აწვდის ფოსტს და თუ გსურთ წერილის ან ამანათის გაგზავნა, მაშინ ბანი მას დანიშნულების ადგილამდე მიაწვდის. შემდეგ მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს თამაშის მოქმედებებისკენ და აკონტროლებს თამაშის მიმდინარეობას.

"სათამაშოების მაღაზია"

მასალები და აღჭურვილობა: თამაში მიმდინარეობს სათამაშო კუთხეში - მაღაზიაში.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ის არის სათამაშოების მაღაზიაში გამყიდველი და სთავაზობს ბავშვებს რაიმეს ყიდვას. ის ბავშვებს აქებს სხვადასხვა სათამაშოებს და უხსნის, თუ როგორ მუშაობენ ისინი. მერე გამყიდველად ირჩევს ერთ-ერთ ბავშვს. შემდეგ აკვირდება თამაშს და ხელმძღვანელობს თამაშის მოქმედებას.

საბავშვო ბაღში სათამაშოების შემკეთებელი მოვიდა"
მიზანი: თამაშში როლის გაგება, ბავშვების კომუნიკაციისა და დიალოგის უნარების გააქტიურება.
მასალა და აღჭურვილობა: სათამაშო ნაკრები „ინსტრუმენტები“
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბავშვებიდან ირჩევს სათამაშოების შემკეთებელს, აცვია წინსაფარი და აძლევს ხელსაწყოებით ჩემოდანს. ბავშვებს აცნობებს, რომ სათამაშოების შემკეთებელი მოვიდა, ვისაც სჭირდება, დაურეკეთ შემკეთებელს. შემდეგ აკვირდება თამაშს და ხელმძღვანელობს თამაშის მოქმედებას.

"სტუმარი მოვიდა საბავშვო ბაღში"
მიზანი: ბავშვებში მხიარული, მხიარული განწყობის შექმნა, ბავშვების კომუნიკაციური უნარების გააქტიურება.
მასალა და აღჭურვილობა: მზარეულის თოჯინა
თამაშის მიმდინარეობა: აღმზრდელი: ”ბიჭებო, ჩვენს საბავშვო ბაღში მოვიდა სტუმარი - თოჯინა კატია, ის მზარეულია. მას სჭირდება სუპის მომზადება. მაგრამ უბედურება ის არის, რომ მან დაავიწყდა, რა ბოსტნეულია საჭირო წვნიანისთვის. დაეხმარეთ თოჯინას დაიმახსოვროს და აირჩიოს საჭირო პროდუქტები ».
ბავშვებმა თავად მოათავსეთ ბოსტნეული ტაფაში, მოაყარეთ მარილი და მიღებული წვნიანი კოვზით მოურიეთ. მზა წვნიანით შეგიძლიათ სხვა თოჯინების დამუშავება.

"თმის შეჭრა კურდღლისთვის"
მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვების სურვილს, დამოუკიდებლად შეარჩიონ თამაშის ატრიბუტები. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალები და აღჭურვილობა: პარიკმახერის სათამაშო ხელსაწყოები, კურდღლის სათამაშო.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბავშვებს შორის ირჩევს ოსტატს და ამბობს, რომ ბანი მასთან თმის შეჭრისთვის მივიდა. შემდეგ მასწავლებელი აკვირდება თამაშს და ხელმძღვანელობს მას.

"ცხოველები საბავშვო ბაღში"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, თამაშის განზრახვის გამოვლენა. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალა და აღჭურვილობა: სათამაშოები ცხოველები.
თამაშის მიმდინარეობა: - ბიჭებო, შეხედეთ საბავშვო ბაღში მოსულ ცხოველებს. რას აკეთებენ იქ, როგორ უნდა მოიქცნენ საბავშვო ბაღში? დავეხმაროთ მათ და ვასწავლოთ სწორად მოქცევა. შემდეგ აკვირდება თამაშს და ხელმძღვანელობს თამაშის მოქმედებას.

"საბავშვო ბაღის ექიმი"
მიზანი: თამაში ხელს უწყობს კომუნიკაციის უნარების განვითარებას, სოციალური ადაპტაცია.
მასალა და აღჭურვილობა: "ჰოსპიტალი" კომპლექტი
როგორ ვითამაშოთ: მოიწვიე ბავშვები ექიმის სათამაშოდ. ჩაიცვით თეთრი ხალათი ან მსგავსი რამ. ნება მიეცით ბავშვებს მოიყვანონ "ბავშვი" (თოჯინა ან რბილი სათამაშო). ესაუბრეთ "მშობელს" და მის "შვილს". ჰკითხეთ: „რა გტკივა? სად გტკივა, როგორ მტკივა?“ მოიწვიე ბავშვი როლების შესაცვლელად.

თამაშები სიუჟეტის სათამაშოებით
"კურდღელი საბავშვო ბაღში მიდის"
მიზანი: მეტყველების განვითარება, დიალოგური მეტყველების გააქტიურება.
მასალები: კურდღლის სათამაშო, შინაური ცხოველების სათამაშოები
თამაშის მიმდინარეობა: - ბიჭებო, დღეს ბანი მარტო წავიდა საბავშვო ბაღში. კურდღელი ჩნდება. გზად ის ხვდება სხვადასხვა ცხოველებს და ეკითხება, როგორ მივიდეს საბავშვო ბაღში. იშლება თამაშის სიტუაცია. თამაშის დასასრულს ბანი უნდა მოვიდეს საბავშვო ბაღში

"მელა ზის სადილზე"
მიზანი: მეტყველების განვითარება, დიალოგური მეტყველების გააქტიურება. კერძების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, სუფრაზე ქცევის კულტურის დანერგვა.
მასალები: მელას სათამაშო, ჭურჭლის ნაკრები სათამაშო კუთხეში
თამაშის მიმდინარეობა: - მელა დიდხანს დარბოდა ტყეში და ძალიან მოშივდა, გთხოვა გეჭამა. ბავშვები მელას მაგიდასთან უსხდნენ, ბიბილო ჩაიცვეს და მაგიდა გაშალეს. მასწავლებელი ყურადღებით აკვირდება თამაშს, ასწორებს ბავშვებს, ეხმარება მათ და წარმართავს თამაშის მოქმედებას.

თეატრალური თამაშები
"თოჯინა საბავშვო ბაღში თავს იბანს"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, ბავშვების ჰიგიენური უნარების გაძლიერება.
მასალა და აღჭურვილობა: თოჯინები თოჯინების თეატრისთვის
თამაშის მიმდინარეობა: - ჩვენმა თოჯინამ სიარულის დროს სახე დაიბინძურებინა, თავის დაბანა სჭირდება. მასწავლებელი გვიჩვენებს, როგორ იბანს თოჯინა (იბანს თვალებს, პირს, ცხვირს, ლოყებს) და პირსახოცით იწმენდს სახეს, შემდეგ კი ბავშვებს სთავაზობს თოჯინის დაბანას.

"თოჯინები საბავშვო ბაღში წყვილად დგანან და სასეირნოდ მიდიან"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, თამაშის განზრახვის გამოვლენა. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალა და აღჭურვილობა: თოჯინები თოჯინების თეატრისთვის
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს თოჯინებს და ამბობს, რომ თოჯინები წყვილ-წყვილად რიგდებიან და სასეირნოდ მიდიან. ბავშვები აწყობენ თოჯინებს წყვილებად და ახსენებენ, თუ როგორ უნდა იარონ წყვილებში. მასწავლებელი ეხმარება და წარმართავს თამაშს.

ქსენია დრაგუნოვა
როლური თამაშების ბარათის ინდექსი უმცროსი ჯგუფი

ბარათი No1"სათამაშოები ექიმთან"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს როგორ იზრუნონ ავადმყოფებზე და გამოიყენონ სამედიცინო ინსტრუმენტები, გამოიმუშავონ ბავშვებში ყურადღების მიქცევა და მგრძნობელობა, გააფართოვონ მათი ლექსიკა. მარაგი: ცნებების გაცნობა "საავადმყოფო", "ავადმყოფი", "მკურნალობა", "წამლები", "ტემპერატურა", "საავადმყოფო".

აღჭურვილობა: თოჯინები, სათამაშო ცხოველები, სამედიცინო ხელსაწყოები: თერმომეტრი, შპრიცი, აბები, კოვზი, ფონენდოსკოპი, ბამბა, წამლის ქილები, სახვევი, ხალათი და ქუდი ექიმისთვის.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი გვთავაზობს თამაშს, ექიმი და მედდა ირჩევენ, დანარჩენი ბავშვები იღებენ სათამაშო ცხოველებს და თოჯინებს და მოდიან კლინიკაში პაემანზე. პაციენტები სხვადასხვა დაავადებები: დათვს კბილები სტკივა, რადგან ბევრი ტკბილეული შეჭამა, თოჯინამ მაშამ თითი კარში შეიკრა და ა.შ. მოდით განვმარტოთ მოქმედებები: ექიმი ამოწმებს პაციენტს, უნიშნავს მკურნალობას და მედდა ასრულებს მის მითითებებს. ზოგიერთ პაციენტს ესაჭიროება სტაციონარული მკურნალობა და გადაყვანილია საავადმყოფოში. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ აირჩიონ რამდენიმე განსხვავებული სპეციალისტი - თერაპევტი, ოფთალმოლოგი, ქირურგი და ბავშვებისთვის ცნობილი სხვა ექიმები. როცა პაემანზე მიდიან, სათამაშოები ეუბნებიან, რატომ მივიდნენ ექიმთან, მასწავლებელი მსჯელობს ბავშვებთან, შეიძლებოდა თუ არა ამის თავიდან აცილება და ამბობს, რომ მათ ჯანმრთელობაზე მეტი ზრუნვა სჭირდებათ. თამაშის დროს ბავშვები უყურებენ, როგორ ეპყრობა ექიმი ავადმყოფს - აკეთებს სახვევებს, ზომავს ტემპერატურას. მასწავლებელი აფასებს, თუ როგორ ურთიერთობენ ბავშვები ერთმანეთთან და შეახსენებს, რომ ამოღებული სათამაშოები არ უნდა დაგვავიწყდეს მადლობა გადაუხადოს ექიმს გაწეული დახმარებისთვის.

ბარათი No2"სახლის აშენება"

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს სამშენებლო პროფესიები, ყურადღება მიაქციეთ ტექნოლოგიის როლს, რომელიც ხელს უწყობს მშენებლების მუშაობას, ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი სტრუქტურის აშენება, გუნდში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ბავშვების ცოდნის გაფართოება მშენებლების მუშაობის თავისებურებების შესახებ. მათი ლექსიკა ბავშვები: ცნებების გაცნობა "მშენებლობა", "მეისონი", "ამწე", "მშენებელი", "ამწე ოპერატორი", "დურგალი", "შემდუღებელი", "სამშენებლო მასალა".

აღჭურვილობა: დიდი სამშენებლო მასალა, მანქანები, ამწე, სათამაშოები შენობასთან სათამაშოდ, სურათებიხალხის აშენების იმიჯით პროფესიები: ქვისა, დურგალი, ამწე მემანქანე, მძღოლი და ა.შ.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ გამოცანა: „რა კოშკია და ფანჯარაში შუქი ანთებულია? ჩვენ ამ კოშკში ვცხოვრობთ და ჰქვია? (სახლი)" მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ააშენონ დიდი, ფართო სახლი, სადაც სათამაშოები იცხოვრებენ. ბავშვებს ახსოვს რა სამშენებლო პროფესიები არსებობს, რას აკეთებენ ადამიანები სამშენებლო მოედანზე. ისინი ათვალიერებენ მშენებლების სურათებს და საუბრობენ მათ პასუხისმგებლობებზე. შემდეგ ბავშვები თანხმდებიან სახლის აშენებაზე. როლები ნაწილდება მათ შორის ბავშვები: ზოგი მშენებელია, სახლს აშენებენ; სხვები მძღოლები არიან, სამშენებლო მასალებს სამშენებლო მოედანზე გადააქვთ, ერთ-ერთი ბავშვი ამწე ოპერატორია. მშენებლობის დროს ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვებს შორის ურთიერთობებს. სახლი მზად არის და ახალ მოსახლეებს შეუძლიათ გადასახლება. ბავშვები დამოუკიდებლად თამაშობენ.

ბარათი No3"სტეპაშკას დაბადების დღე"

სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა სადღესასწაულო ვახშმის სუფრის გაშლის მეთოდებისა და თანმიმდევრობის შესახებ; დანაჩანგალის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ყურადღების გამახვილება, ზრუნვა, პასუხისმგებლობა, დახმარების სურვილი; გააფართოვოს ლექსიკა მარაგი: ცნებების გაცნობა "სადღესასწაულო ლანჩი", "სახელის დღე", "მსახური", "კერძები", "მომსახურება".

აღჭურვილობა: სათამაშოები, რომლებიც შეიძლება მოვიდეს სტეპაშკაში, ჭურჭელი - თეფშები, ჩანგლები, კოვზები, დანები, ჭიქები, თეფშები, ხელსახოცები, სუფრის ტილო, მაგიდა, სკამები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ატყობინებს ბავშვებს, რომ დღეს სტეპაშკას დაბადების დღეა და შესთავაზებს მასთან მისვლას და მილოცვას. ბავშვები იღებენ სათამაშოებს, მიდიან სტეპაშკასთან და ულოცავენ. სტეპაშკა ყველას სთავაზობს ჩაის და ნამცხვარს და სთხოვს დაეხმარონ სუფრის გაშლაში. ბავშვები აქტიურად მონაწილეობენ ამაში და მასწავლებლის დახმარებით აწყობენ სუფრას. თამაშის პროცესი.

ბარათი No4"მოდით გავისეირნოთ"

სამიზნე: ბავშვებში განუვითაროს სხვადასხვა სეზონისთვის ტანსაცმლის შერჩევის უნარი, ასწავლოს ტანსაცმლის ნივთების სწორად დასახელება და ზოგადი ცნებების კონსოლიდაცია. "ტანსაცმელი", "ფეხსაცმელი", გამოუმუშავეთ მზრუნველი დამოკიდებულება სხვების მიმართ.

აღჭურვილობა: თოჯინები, ტანსაცმელი ყველა სეზონისთვის (ზაფხული, ზამთარი, გაზაფხული და შემოდგომა, პატარა გარდერობი და სკამი.

თამაშის მიმდინარეობა:

მოდის ბავშვების მოსანახულებლად ახალი თოჯინა. ის ხვდება მათ და სურს თამაში. მაგრამ ბიჭები სასეირნოდ მიდიან და თოჯინას ეპატიჟებიან მათთან ერთად. თოჯინა წუწუნებს, რომ ჩაცმა არ შეუძლია, შემდეგ კი ბიჭები დახმარებას სთავაზობენ. ბავშვები გამოაქვთ თოჯინების ტანსაცმელს სათავსოდან, ასახელებენ მათ, არჩევენ რა უნდა ატარონ ახლა ამინდის მიხედვით. მასწავლებლის დახმარებით ქ სწორი თანმიმდევრობაისინი ატარებენ თოჯინას. შემდეგ ბავშვები თავად იცვამენ და თოჯინასთან ერთად სასეირნოდ გამოდიან. სასეირნოდან დაბრუნების შემდეგ ბავშვები თავად იშიშვლებენ და თოჯინას საჭირო თანმიმდევრობით აშორებენ თავიანთ ქმედებებს.

ბარათი No5"მოგზაურობა ექიმ აიბოლიტთან ერთად"

მიზნები: განაგრძეთ მუშაობა განვითარებასა და გამდიდრებაზე თამაშის ნაკვეთები; გააცნოს ბავშვებს სამედიცინო პროფესია; ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის მოქმედებები, მათი განხორციელება გარკვეული თანმიმდევრობები: შემოწმება, ტუბით მოსმენა (ფონენდოსკოპი)მკერდი, ზურგი, ტემპერატურის გაზომვა თერმომეტრით, მკურნალობა ტაბლეტებით;

აუდიო ყურადღების, აღქმის, მეხსიერების განვითარება თოჯინის სამკურნალო საგნების დასახელებით, მკურნალობის თანმიმდევრობის დამახსოვრება; სათამაშოების და როლების დათმობის სწავლება; ავადმყოფი თოჯინის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სამედიცინო პროფესიისადმი ინტერესი და პატივისცემა; გააძლიეროს თამაშის მოქმედებების შესრულების უნარი.

V-l: ბავშვებო, მე და შენ საინტერესო მოგზაურობაში მივდივართ. ჩემთან ერთად მოგზაურობა გინდა? (დიახ).

V-l: ოჰ, ვინ მოვიდა ჩვენთან? (ბავშვების პასუხები). მართალია, იგივეა კარგი ექიმიაიბოლიტი. მოდით მივესალმოთ მას და გავუღიმოთ მას. (მიმართავს აიბოლიტს). ექიმო აიბოლიტ, რა მოხდა?

დ.ა.: თოჯინა მაშა ავად გახდა,

მე არ მიჭამია სემოლინის ფაფა,

ჩვენ უნდა ვუმკურნალოთ მაშას,

დააწვინე საწოლში.

წინააღმდეგ: ოჰ, ვწუხვარ მაშასთვის, ის ავად არის.

დ.ა.: და მაშას განსაკურნებლად, ჩემი ჯადოსნური ჩემოდანი გჭირდება და სადღაც დავტოვე.

V-l: ჩვენ უნდა დავეხმაროთ დ.ა.-ს მაშას განკურნებაში, წავიდეთ საბავშვო ბაღში და იქ ვეძებოთ. (ჩვენ გადავლახავთ დაბრკოლებებს, როგორიცაა ნაკადი, კენჭი და ა.შ.)და აი შენი ჯადოსნური ჩემოდანი.

ბარათი No6"ჩვენ ვცხობთ ღვეზელებს"

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ღვეზელების დამზადების პროცესი და უსაფრთხოების წესები სამზარეულოში; ასწავლეთ თამაშის მიზნების დასახვა, შესაბამისი თამაშის მოქმედებების შესრულება, გარემოში თამაშისთვის საჭირო საგნების პოვნა, მიიყვანეთ ბავშვები თვითშემოქმედებათამაშის გეგმები; სათამაშო უნარებისა და უნარების განვითარება, ლექსიკის გამდიდრება; სხვისი საქმისადმი პატივისცემის გამომუშავება; გაერთიანების უნარის კონსოლიდაცია ჯგუფები თამაშში, შეასრულეთ თამაშის მოქმედებები.

აღჭურვილობა: სამზარეულოს ჭურჭელი, თოჯინები, სამშენებლო ნაკრების ნაწილები (ნახევრად გაჭრილი პატარა ბურთები, შემცვლელი ნივთები

თამაშის მიმდინარეობა:

ვოს-ლ: -ბავშვებო, გინდათ ჩემთან თამაში? ღვეზელებს გამოვაცხობ. ნახე რა მაქვს (ყუთს ხსნის თავსახურს და ათავსებს მის გვერდით).

ცომს მოვზილო ღვეზელისთვის. ესე იგი, ესე იგი! (არევს მშენებლის ნაწილებს ყუთში.)

რითი მოგწონთ ღვეზელები? ჯემით? ეს ღვეზელი თქვენთვისაა, ის ჯემითაა (გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ ღვეზელი).

ოჰ, ღვეზელები სად დავდო? რაზე ვაპირებთ მათ გამოცხობას? (კარგია, თუ რომელიმე ბავშვი გამოიცნობს, რომ ამისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ მაგიდაზე დაყრილი ყუთის სახურავი.) მართლაც, შეგიძლიათ აქ ღვეზელები დადოთ! დაე, ეს იყოს საცხობი ფურცელი, როგორც დედის სამზარეულოში.

სწორედ აქ იქნება სონიას ღვეზელი ჯემით. რატომ მოსწონს სერიოჟას თავისი ღვეზელი? კომბოსტოსთან თუ ვაშლთან ერთად გინდა? აი, ღვეზელი ვაშლით და ელია ღვეზელს აკეთებს, ალბინა კი.

ჯერ კიდევ გვაქვს ადგილი, კიდევ ერთი ღვეზელი მოვამზადოთ. ვინ დამეხმარება?

პოლინა, მოზილე ცომი. ასე ახერხებ ამას!

ახლა გააკეთე ღვეზელი, როგორც მე გავაკეთე. მოათავსეთ საცხობ ფირფიტაზე. (შემოთავაზება სხვა ბავშვებს.)ბევრი ღვეზელი იყო. არც ერთი თავისუფალი ადგილი არ არის დარჩენილი. უნდა შედგათ ღუმელში და გამოაცხვოთ. სად გვექნება ღუმელი?

ოლია, სად გამოვაცხოთ ღვეზელები? აქ? (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნებისმიერი შემცვლელი.)ეს ღუმელია? ჩართეთ ის სწრაფად! ღვეზელები გამოიტანეს.

როგორ არის ჩვენი ღვეზელები?

იგრძენი რა გემრიელი სუნი აქვს.

ოლია, შეხედე, ღვეზელები უკვე გაბრტყელებულია?

რა თქმა უნდა, ისინი მზად არიან. ახლავე გამოვიღებ ღუმელიდან. ფრთხილად, ცხელა!

დაეხმარეთ საკუთარ თავს. ეს ვისი ღვეზელია? გემრიელი?

(ყველას ღვეზელებს ვურიგებ. თუ ბავშვები იღებენ "ტორტი"თქვენს პირში, შეაჩერე ისინი.)

ეს ღვეზელები გემრიელი გამოვიდა.

ჩვენ ვჭამეთ, მაგრამ თოჯინები მშივრები დარჩნენ. ღვეზელებიც უნდათ

ბარათი No7"თოჯინის დაბადების დღე"

მიზნები: გააცანით ბავშვებს სუფრის გაწყობის წესები, სუფრის მანერები და ჭურჭელი; ასწავლეთ როგორ სწორად იპოვოთ და შეარჩიოთ ჩაის დასალევი ჭურჭელი;

განაგრძეთ თამაშების შინაარსის გამდიდრება; ხელი შეუწყოს ბავშვების გაერთიანებას ერთობლივი თამაშებისთვის; ლექსიკის გამდიდრება; განუვითარდეთ სუფრის მანერების დაკვირვების სურვილი, პატივმოყვარე დამოკიდებულებაერთმანეთს.

აღჭურვილობა: ჩაის ჭურჭელი, სუფრის ტილო, თოჯინა ელეგანტური კაბაფიგურული სათამაშოები (დათვი, კურდღელი, თაფლის კასრი, სტაფილო. შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემცვლელი ნივთები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ამბობს, რომ დღეს კატიას თოჯინის დაბადების დღეა და გეპატიჟება სტუმრად. ბავშვებს ურჩევს, დაფიქრდნენ, რას აჩუქებენ კატიას, როგორ მოეწონებათ. ის გვთავაზობს, რომ სტუმრად მოვიდნენ დათვთან ერთად და მოიტანონ კასრი თაფლი ან კურდღელთან, რომელიც კატიას უგემრიელეს ტკბილ სტაფილოს მისცემს.

შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, დაეხმარონ კატიას სტუმრებისთვის სუფრის ლამაზად გამართვაში და ჩაის მომზადებაში.

ბავშვები დაბადების დღეზე მიდიან.

თამაშის გამეორებისას შეგიძლიათ აღნიშნოთ დათვის, კურდღლის, კატის დაბადების დღე და ა.შ.

ბარათი No8"თოჯინები სასეირნოდ"

მიზნები: განაგრძეთ თოჯინებითა და სამშენებლო მასალებით თამაშისადმი ინტერესის განვითარება; ისწავლოს შეძენილი უნარების გამოყენება მარტივი შენობების მშენებლობაში; გააძლიეროს ერთად თამაშის, გაზიარების უნარი თამაშის მასალა; ბავშვებს განუვითარდებათ თამაშში ურთიერთობების დამყარების და მათი ლექსიკის გამდიდრების სურვილი; ერთმანეთის მიმართ ინტერესისა და პატივისცემის გამომუშავება, ქცევის ნორმების დაცვის სურვილი; როლების განაწილების უნარის კონსოლიდაცია; წაახალისეთ ბავშვების დამოუკიდებლობა.

აღჭურვილობა: დიდი სამშენებლო ნაკრები მასალა: აგური, კუბურები, პრიზმები, ფირფიტები, თოჯინები სხვადასხვა ზომის, მანქანები სხვადასხვა ზომის, ფორმის სათამაშოები: მობუდარი თოჯინები, კურდღლები, დათვები.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ამბობს, რომ თოჯინებს სურთ გასეირნება.

მოდით, ისინი სასეირნოდ ჩავიცვათ. და ჩვენ ბიჭებს ვთხოვთ, ააგონ ბილიკები, მატარებელი, მანქანა, სლაიდი ჩვენი ქალიშვილებისთვის, რათა ყველამ გართობა და საინტერესო იყოს სიარულის დროს.

ბავშვები ატარებენ თოჯინებს.

მასწავლებელი ეკითხება, ვინ რას ააშენებს თოჯინებს და რას. მშენებლობის დროს ის ანიჭებს სამშენებლო ნაწილების სახელებს, მათ ზომას, ფერს, ხელს უწყობს ბავშვების დამოუკიდებლობას. მეგობრული თამაში. საჭიროების შემთხვევაში, ეხმარება თოჯინების ჩაცმაში სასეირნოდ.

როდესაც თოჯინები ჩაცმული იქნება და შენობები მზად იქნება, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები თოჯინებით ბილიკების გასწვრივ.

როდესაც თამაში მეორდება, დაინერგება ერთი ან ორი ახალი, უფრო რთული შენობის მშენებლობა. მასწავლებელი აძლევს მაგალითს მათთან თამაშის არა მხოლოდ თოჯინებით, არამედ სხვა ფიგურული სათამაშოებით, (თუ ქინძისთავზე კალთს და შარფს დაადებთ, მიიღებთ მატრიოშკას თოჯინას).

ასეთი თამაშების დროს მასწავლებელი თანდათან მიჰყავს ბავშვებს ერთობლივი სათამაშო აქტივობებისკენ.

ბარათი No9"თოჯინის დაბანა"

მიზნები: ისწავლეთ თამაშების გაერთიანება ერთში ნაკვეთი: ჯერ თოჯინა უნდა გაიშიშვლოს, დაიბანოს, ჩაიცვას, დააძინოს, სწორად დაასახელოს საგნები და მათი დანიშნულება; სხვადასხვა თამაშის მოქმედებების კონსოლიდაცია; განუვითარდებათ სათამაშო უნარები; ლექსიკის გამდიდრება; განუვითარდებათ ერთმანეთის პატივისცემა და ფრთხილი დამოკიდებულებასათამაშოებზე.

აღჭურვილობა: აბაზანა, საპონი (აგური, საპნის ჭურჭელი, პირსახოცი, ჩასადები (ყველა ელემენტი 2-3 ეგზემპლარად); თოჯინა კატია (მას აქვს "ბინძური"ხელები).

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი, მიმართავს თოჯინას, ეკითხება:

ოჰ, ბინძური გოგო

სად გაგიბინძურე ხელები?

შემდეგ ის ესაუბრება ბავშვებს.

კატიას თოჯინა დაბინძურდა. უნდა ვიყიდოთ. რა გვჭირდება ამისთვის?

როდესაც თოჯინის დაბანა დასრულდა, მასწავლებელი ეპატიჟება ელიას, რომ ის პირსახოცით გაშრეს.

თოჯინა სუფთა გახდა.

შემდეგ თოჯინას აცვია და საწოლში აწვება.

თამაში შეიძლება 2-3-ჯერ განმეორდეს იმ ბავშვების ჩართულობით, რომლებსაც აქვთ დაბალი დონის სათამაშო უნარები.

ბარათის ნომერი 10"მოდით თოჯინები მანქანით სასეირნოდ წავიყვანოთ"

მიზნები: ბავშვებს გააცანით მძღოლის პროფესია და ტრანსპორტით უსაფრთხო მგზავრობის წესები; ასწავლეთ ბავშვებს 2-3 ბავშვის გაერთიანება დამოუკიდებელი თამაშები, მიიყვანეთ ბავშვები თამაშის დამოუკიდებელ გეგმებამდე მოთხრობები; განაგრძეთ სამშენებლო მასალებთან ნაცნობი მოქმედებების ახალ სათამაშო სიტუაციებში გადაცემის უნარი, შეასრულეთ მოქმედებები როლის შესაბამისად. (მძღოლი, მგზავრი); მძღოლის პროფესიისადმი ინტერესი და პატივისცემა, საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის ნორმების დაცვის სურვილი.

აღჭურვილობა: ნაკრები სამშენებლო მასალა(კუბურები, ფირფიტები, აგური, საჭე (2-3 ცალი), თოჯინები, ფორმის სათამაშოები (დათვი, კურდღელი, მელა, სამშენებლო კუთხეში მასწავლებელმა წინასწარ ააშენა მანქანა).

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი მას მანქანაში აყენებს (წინასწარ დამზადებული დიდი სამშენებლო მასალისგან)კატიას თოჯინა. ლაპარაკობს:

თოჯინას სურს მანქანაში სიარული. ვინ იქნება მძღოლი?

გმადლობთ, საშა, კარგი მძღოლი იყავი. ნახე, მეტი ბიჭი მოვიდა შენს სანახავად. მათ ასევე სურთ თავიანთი სათამაშოების თამაში. ამაზე საშას როგორ ეკითხები? (საშა, გთხოვთ, ატარეთ ჩემი სვეტა.)

და ისე, რომ დიდხანს არ დაგჭირდეთ, ვანიას ვთხოვოთ მძღოლიც. დავეხმაროთ მას მანქანის აშენებაში. შენ მოგვიტანე კუბურები და აგური, მე და ვანია ავაშენებთ. მოიწვიე მგზავრები.

ბარათი No11"ზოოპარკი"

მიზნები: უზრუნველყოს ბავშვების ინტერესი შეთქმულება-როლური თამაში, დაეხმარეთ სათამაშო გარემოს შექმნას; ასწავლეთ ბავშვებს გარჩევა დამახასიათებელი ნიშნებიგარეული ცხოველების გამოჩენა; მეტყველების განვითარება, ლექსიკის გამდიდრება, ბგერის გამოთქმის კონსოლიდაცია; გააცნოს ამ ცხოველების ქცევითი მახასიათებლები; წვლილი შეიტანოს ცხოველების შესახებ ცოდნის გაფართოებაში, მათი გარეგნობის შესახებ, ახასიათებს მათ მეხსიერებიდან; აღზრდა კარგი ურთიერთობებიცხოველებისადმი, მათდამი სიყვარული, მათზე ზრუნვა, მეგობრული ურთიერთობები თამაშში.

აღჭურვილობა: სამშენებლო მასალა (დიდი, პატარა ლეგო, ცხოველების ნაკრები, ექიმის თეთრი ხალათი, თერმომეტრი, ფონენდოსკოპი, პირველადი დახმარების ნაკრები, სალარო, ბილეთები.

თამაშის მიმდინარეობა:

დღეს ზოოპარკი ჩვენთან მოვიდა. ზოოპარკში შეგიძლიათ ნახოთ სხვადასხვა გარეული ცხოველები! იჩქარეთ, იჩქარეთ!

ზოოპარკში მხიარული ცხოველები არიან.

ნაწილი 2: ბავშვებს ვაძლევ ბილეთებს "ზოოპარკი".

ნაწილი 3:

ბიჭებო, რომელი თქვენგანი იყო "ზოოპარკი"?

მითხარი, რა არის ზოოპარკი?

ზოოპარკი – ზოოლოგიური პარკი, ადგილი, სადაც შეგიძლიათ ნახოთ სხვადასხვა ცხოველები. ისინი ჩამოიყვანეს სხვადასხვა ქვეყნიდან.

ვინ ზრუნავს ცხოველებზე ზოოპარკში?

(ადამიანი).

კიდევ რას აკეთებს ის ზოოპარკში? (იცავს, იცავს).

რისგან არის შექმნილი ჩვენი მინი ზოოპარკი? ეს რომელს ნიშნავს? (პატარა).

და რომ ცხოველები არ გაიქცნენ, რა კეთდება ცხოველებისთვის (ვოლიერები).

რისგან არის დამზადებული შიგთავსები? (ლეგოდან) .

ძალიან ლამაზი ზოოპარკი. დიდი და ფართო.

ვნახოთ რა ცხოველები ცხოვრობენ ჩვენს ზოოპარკში? (ბავშვთა სია)

ჩვენი ცხოველები ჩვენთან მოვიდნენ ცხელი ქვეყნებიდან, სადაც ზამთარში თბილა და აქ გაცივდებიან.

როგორ ფიქრობთ, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ მათ გადაურჩონ ჩვენი ზამთარი ცივი ზამთარი? (აშენეთ სახლები).

მე გთავაზობთ სახლების აშენებას ხის სამშენებლო მასალისგან.

ჩვენ ავაშენეთ სახლები ცხოველებისთვის. ახლა მათ არ ეშინიათ ჩვენი მკაცრი და ცივი ზამთრის.

მოგეწონათ ზოოპარკის თამაში?

რომელმა ცხოველებმა გამოიწვია თქვენი ინტერესი?

რომელ ცხოველებს არ ისურვებდით ტყეში?

როგორ ფიქრობთ, გარეულ ცხოველებს შინაური ცხოველების მსგავსად ჩვენი დახმარება სჭირდებათ?

რატომ არ შეიძლება შენს ბინაში გარეული ცხოველები იყოს?

ზოოპარკში ჩვენი ტური დასრულდა, მაგრამ ჩვენ ისევ აქ მოვალთ.

ბარათი No12"პროფესიები"

მიზნები: ბავშვების ინტერესის განვითარება როლური თამაშები, დაეხმარეთ სათამაშო გარემოს შექმნას; ლექსიკის გამდიდრება, ბგერის გამოთქმის კონსოლიდაცია; ბავშვებში სამშენებლო იატაკის მასალების გამოყენებისა და მათთან სხვადასხვაგვარად მოქმედების უნარის განვითარება; ექიმის, გამყიდველის, პარიკმახერის მუშაობის შესახებ ადრე მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია; თამაშში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

თამაშის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი:

ვაშენებთ საწოლებს, სკამს, ონკანს ხელების დასაბანად და ვაწყობთ მაგიდას. ჩვენ ვატარებთ კუბებს ერთ ჯერზე, არავის შეწუხების გარეშე. ექიმი, პარიკმახერი და გამყიდველი მიდიან სამუშაოზე. დანარჩენი ბავშვები კი შვილებზე ზრუნავენ. (მე ვეხმარები თამაშის განვითარებას, ურთიერთობების დამყარებას მათ შორის, ვინც აირჩია გარკვეული როლები და ვეხმარები თამაშში იმ შთაბეჭდილებების განხორციელებას, რომლებიც ადრე მიიღეს ბავშვებს.)

გადის გარკვეული თამაშის დრო.

აღმზრდელი:

საღამო მოვიდა ჩვენს ქალაქში, სამუშაო დღე დასრულდა, საავადმყოფო, პარიკმახერი და მაღაზია იხურება. ყველაფერი თავის ადგილზე დავაბრუნეთ.

ყველა ბავშვმა კარგად მოიქცა, მითხარი, ვინ იყავი დღეს, ვანია? როგორ ზრუნავდით თქვენს შვილზე? სად წახვედი მასთან? დაშა, რითი კვებავდი შენს ქალიშვილს? ჯულია, რომელ საწოლზე დააძინე შენი ქალიშვილი? როგორი ექიმი იყო კირილე? პარიკმახერი? გამყიდველი?

ბარათის ნომერი 13"საავადმყოფო"

მიზნები: განაგრძეთ ბავშვების ექიმის და მედდის პროფესიის გაცნობა; პროფესიებისადმი ინტერესის გაღვივება სამედიცინო მუშაკები; ბავშვების მეტყველების განვითარება და მათი ლექსიკის გამდიდრება; დაეხმარეთ ბავშვებს ურთიერთობის დამყარებაში კოოპერატიული თამაში; პაციენტის მიმართ მგრძნობიარე და ყურადღებიანი დამოკიდებულების განვითარება, სიკეთე, პასუხისმგებლობა და კომუნიკაციის კულტურა.

აღჭურვილობა: სამედიცინო ბარათები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, სათამაშო ფონენდოსკოპი, სპატულა, ყელ-ყურ-ყურ-ყურ-ყურ-ყურის სარკე, თერმომეტრი, ბრწყინვალე მწვანე, მაგიდა, 2 თეთრი ხალათი ექიმისა და ექთისთვის, 2 თეთრი ქუდი, ბამბის ბამბა, სახვევი, შპრიცი.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი-ექიმი აწარმოებს დიალოგს კურდღელ-პაციენტთან (ბავშვი).

ექიმი იხსნება. მე ექიმი ვარ. ვინ მოვიდა ჩემს პაემანზე?

კურდღლის პაციენტი (ჩივილი).მე ექიმი ვარ.

ექიმის კაბინეტში დაჯექი, პაციენტი. რა გტკივა?

პაციენტი. ხველა მაქვს და ყურები მტკივა.

ექიმი. ნება მომეცით მოგისმინოთ. ღრმად ამოისუნთქე. (მოუსმინეთ პაციენტს მილით.)ბევრს ახველებთ. აჩვენე შენი ყურები. ყურები ანთებული მაქვს. ახლა ჩვენ უნდა გავზომოთ ტემპერატურა. აიღეთ თერმომეტრი. ტემპერატურა მაღალია. თქვენ უნდა მიიღოთ წამალი. აი ეს არის. (აძლევს ბოთლს.)ჩაასხით კოვზში და დალიეთ ყოველდღე. გესმის?

პაციენტი. დიახ. წამალს ისე მივიღებ, როგორც შენ მიწერე. გმადლობთ, ექიმო. ნახვამდის.

ბარათის ნომერი 14"კატია ავად გახდა"

მიზნები: თოჯინასთან თამაშში ბავშვების როლური მონაწილეობის დივერსიფიკაცია; გამდიდრების ხელშეწყობა საბავშვო თამაშების შეთქმულება; ბავშვების მეტყველების განვითარება და მათი ლექსიკის გამდიდრება; დაეხმარეთ ბავშვებს დაამყარონ ურთიერთქმედება ერთობლივ თამაშში; თამაშში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

მასალა და აღჭურვილობა: სპატულა, ფონენდოსკოპი, თერმომეტრი, მედიკამენტები (გამოიყენება შემცვლელი ნივთები); ექიმის ჩანთა, ხალათი, ქუდი (2 ეგზემპლარად).

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ მისი ქალიშვილი ავად არის.

კატია უნდა დავაძინოთ და ექიმს დავურეკოთ. მე თვითონ ვიქნები ექიმი. მაქვს ხალათი, ქუდი და ხელსაწყოები.

ვოვა, გინდა ექიმი გახდე?

აქ არის თქვენი მოსასხამი, ქუდი და ხელსაწყოებიც. მოდით ერთად მოვუაროთ თოჯინებს, დავიწყოთ ჩემი ქალიშვილი კატიით. მოდით მოვუსმინოთ მას. რა არის ამისთვის საჭირო? (მილაკი.)

გესმის კატინოს ცემა? გული: „კაკუ-კაკუნი-კაკუნი“?

ისუნთქე, კატია. ახლა შენ, ვოვა, სთხოვე კატიას ღრმად ამოსუნთქვა.

ახლა კატიას დავაყენოთ თერმომეტრი. მოსწონს ეს. ახლა ვნახოთ მისი ყელი. სად არის კოვზი?

-კატია მითხარი: "აჰ-აჰ".

ხედავ, ვოვა, კატიას ყელი წითელი აქვს და ტემპერატურა მაღალია. მოდით მივცეთ წამალი.

ახლა დაეძინოს კატიას

ბარათის ნომერი 15"მოდით ავაშენოთ სახლი თოჯინებს"

მიზნები: ისწავლეთ სათამაშოებისა და ატრიბუტების შერჩევა, გაერთიანდით ორ ან სამ ჯგუფად დამოუკიდებელი თამაშებისთვის; განაგრძეთ თოჯინებითა და სამშენებლო მასალებით თამაშისადმი ინტერესის განვითარება; ბავშვების მეტყველების განვითარება და მათი ლექსიკის გამდიდრება; დაეხმარეთ ბავშვებს დაამყარონ ურთიერთქმედება ერთობლივ თამაშში; თამაშში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

მასალა და აღჭურვილობა: სამშენებლო კომპლექტი მასალა: კუბურები, აგური, ფირფიტები; სხვადასხვა ზომის თოჯინები; ფორმის სათამაშოები (კურდღელი, დათვი, ციყვი, მელა და ა.შ.).

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი უბრუნდება ბავშვები:

სვეტას თოჯინა ჩვენთან მოვიდა. ამბობს, რომ საცხოვრებელი არსად აქვს. სვეტას სახლი ავაშენოთ. ვის უნდა სახლის აშენება?

მასწავლებელი თოჯინას ხალიჩაზე დებს.

რისგან ავაშენებთ სახლს? (აგურისგან დამზადებული).

როგორ მოვათავსოთ აგური? (ვიწრო მხარე).

ეს იქნება სახლის კედლები, მაგრამ როგორ უნდა გააკეთოთ სახურავი? (კედლების თავზე აგური უნდა დადოთ).

თუ თოჯინა მაღალია, მაშინ მასწავლებელი აჩვენებს, თუ როგორ უნდა ავაშენოთ მაღალი სახლი.

ახლა ჩვენ უნდა გავაკეთოთ კარები, რომ სახლი თბილი იყოს.

ამ შემთხვევაში, თქვენ შეგიძლიათ მოათავსოთ ერთი ან ორი აგური, მიუხედავად აშენებული სახლის ზომისა.

სახლის აშენების პროცესში მასწავლებელი ნამუშევარში რთავს თამაშში დაინტერესებულ სხვებსაც. ბავშვები: იწვევს ერთს ღობის გასაკეთებლად, მეორეს - სახლისკენ მიმავალი ბილიკი და ა.შ. წაახალისებს ბავშვებს ერთად სათამაშოდ.

ბარათის ნომერი 15"თოჯინის ტანსაცმლის რეცხვა"

მიზნები: ისწავლეთ ორ ან სამ ჯგუფად გაერთიანება დამოუკიდებელი თამაშებისთვის; ფორმირებაში წვლილი შეიტანოს ზღაპრული თამაშები თოჯინებით, გაამდიდრეთ მსგავსი თამაშების შინაარსი.

მასალა და აღჭურვილობა: აბაზანა, საპნის ჭურჭელი, საპონი (შემცვლელი ნივთი, სარეცხი დაფა, უთო; თოჯინების თეთრეული; თაროები სარეცხის დასაკიდებლად; საუთაო დაფა.

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი უბრუნდება ბავშვები:

მე და შენ დავბანეთ თოჯინები და დაგვავიწყდა მათი ჭუჭყიანი სარეცხის გარეცხვა. რა გვჭირდება ამისთვის?

(მასწავლებელი აწყობს ნივთებს ისე, რომ მოსახერხებელი იყოს ორი ადამიანის დასაბანად (ჩვენ სამი). შეგიძლიათ ყველაფერი ერთად გარეცხოთ ერთ დიდ აუზში ან ცალ-ცალკე პატარა აუზებში - მთავარია ბავშვები ახლოს იყვნენ).

როცა რეცხვისთვის საჭირო ყველაფერი მზადაა, მასწავლებელი ეკითხება:

შემიძლია ტანსაცმლის გარეცხვა?

რამის მოტანა დაგავიწყდა? (არ შეიძლება, რადგან წყალი არ მოიტანეს).

როგორი წყალი გვჭირდება? (თბილი).

ავიღოთ წყალი და ჩავასხათ აუზში (აუზებში).

შემდეგ მასწავლებელი აჩვენებს, თუ როგორ უნდა დაიბანოთ ტანსაცმელი. ბავშვები იმეორებენ ზრდასრულთა მოქმედებებს. გარეცხილი თეთრეული მოთავსებულია ცალკეულ აუზებში.

მასწავლებლის რჩევით ბავშვები იღვრებიან ბინძური წყალიდა დაასხით სუფთა ცივი წყალი ტანსაცმლის გასარეცხად. მერე მასწავლებელი განმარტავს:

როდესაც სამრეცხაო გარეცხილია და გაირეცხება, ის უნდა გაიწელოთ და შეანჯღრიოთ (გვიჩვენებს)და გათიშეთ გასაშრობად.

ბავშვები იმეორებენ ზრდასრულთა ყველა მოქმედებას. სარეცხის ჩამოკიდების შემდეგ მასწავლებელი სთავაზობს ყველაფერს თავის ადგილზე დააბრუნოს და უთოები მოამზადოს გამხმარი სარეცხის გასაუთოვებლად.

თამაშის ბოლოს მასწავლებელი საუბრობს:

ასე სუფთა გახდა თოჯინის საცვალი. კარადაში უნდა ჩავდოთ. ჩვენი ქალიშვილები შეკვეთას იყენებენ.

თამაში შეიძლება 2-3-ჯერ განმეორდეს სხვადასხვა ბავშვებთან ერთად. მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს დამოუკიდებლად შეუერთდნენ ერთმანეთს სათამაშოდ.

ბარათის ნომერი 16"ოჯახი"

მიზნები: ბავშვებს შორის სოციალური თამაშის გამოცდილების გამდიდრება; სათამაშო უნარების განვითარება ნაკვეთი"ოჯახი"; გააერთიანეთ ბავშვების იდეები ოჯახზე და ოჯახის წევრების პასუხისმგებლობებზე; თამაშისადმი ინტერესის განვითარება; განაგრძეთ ბავშვებს როლების განაწილების სწავლება და მათ მიერ დაკისრებული როლის შესაბამისად მოქმედება ნაკვეთი; განავითაროს სიყვარული და პატივისცემა ოჯახის წევრებისა და მათი საქმის მიმართ.

მასალები: თოჯინები, სათამაშო ჭურჭელი, ავეჯი, საწოლი თოჯინებისთვის, სათამაშო ხელსაწყოები ბიჭებისთვის (ჩაქუჩი, ხრახნიანი და ა.შ.)

თამაშის მიმდინარეობა:

დღეს ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ოჯახი". გასაკვირი არ არის, რომ ეს ნათქვამია ხალხი: "მთელი ოჯახი ერთად ვართ და სული ადგილზეა".

როგორ ფიქრობთ, რა არის ოჯახი? ვინ არის ოჯახში?

რა არის მამის პასუხისმგებლობა?

რა არის დედის პასუხისმგებლობა?

რას აკეთებს მათი შვილი?

გვითხარი, როგორ ზრუნავ შენზე

საყვარელო ადამიანებო, როგორ ეხმარებით მათ?

ბავშვებო, თქვენი ოჯახის რომელიმე წევრი რომ დაავადდეს, რას გააკეთებთ? (ვაჯამებ ბავშვების პასუხებს) .

ჩვენი ოჯახი და სხვა ვიზიტორები ასევე წავლენ მაღაზიაში და პარიკმახერში. რატომ მიდის ხალხი მაღაზიაში (მე ვაჯამებ ბავშვების პასუხებს) და პარიკმახერთან (მე ვაჯამებ ბავშვების პასუხებს?

როგორ ფიქრობთ, სად დავიწყებთ თამაშს?

ასეა, ჯერ ჩვენ გადავწყვეტთ, ვინ იქნება მამა, ვინ იქნება დედა, ვინ იქნება ექიმი, რადგან თოჯინა ავად არის, ვინ დაეხმარება ექიმს, ვინ იქნება მედდა? ფარმაცევტი? ვინ იმუშავებს პარიკმახერად? გამყიდველები? მოლარეები? მაღაზიის მენეჯერი?

(ბავშვების მოთხოვნით როლების განაწილება)

კიდევ რა არის საჭირო თამაშისთვის?

ეს მართალია, თქვენ უნდა აირჩიოთ ადგილი სათამაშოდ.

(თამაშისთვის ადგილის არჩევა)

მართლაც, in თოჯინების სახლიჩვენთვის მოსახერხებელი იქნება თამაში.

- ბავშვებო, მოგეწონათ თამაში?

გსურთ კიდევ ერთხელ ითამაშოთ ეს თამაში?

"მანქანით მივდივართ საბავშვო ბაღში"

მასალა და აღჭურვილობა: მანქანები
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ატყობინებს, რომ დღეს საბავშვო ბაღში მიდიან მანქანით და ჩვენ უნდა ვიაროთ ხალხმრავალ ქუჩებში, ამისთვის კი წესები უნდა ვიცოდეთ (არ შეხვიდეთ სახლებში, არ დაეჯახოთ ფეხით მოსიარულეებს, იმოძრავეთ ფრთხილად გზებზე, მოახლოებულ მანქანებს დარტყმის გარეშე და ა.შ. დ.). შემდეგ მასწავლებელი უბიძგებს ბავშვებს მოქმედებებისკენ, მინიშნებების მიცემის და თამაშის მიმდინარეობის მონიტორინგისკენ.

"თოჯინა კატია მაღაზიაში წავიდა"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, თამაშის განზრახვის გამოვლენა. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალა და აღჭურვილობა: თოჯინა კატია
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ კატიას თოჯინა მაღაზიაში მიდის სასურსათო ნივთებისთვის, მაგრამ მას არ სურს მარტო წასვლა, რადგან მას ბევრი სურსათის ყიდვა სჭირდება. შემდეგ ბავშვებიდან თოჯინას დამხმარეებს ირჩევს. "აიღე ჩანთა და წავიდეთ." მოათავსეთ სათამაშოები, ყუთები, ქილები თქვენს ჩანთაში, გააკეთეთ კომენტარი თქვენს ქმედებებზე. „ეს კუბი იქნება ჩვენი კარაქი. მაგრამ ეს ყუთი არის სიმინდის ფანტელები. პირამიდის რგოლები საშრობია, დიზაინერის ნაწილები კი ნამცხვრებია“. შემდეგ მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს თამაშის მოქმედებებისკენ და აკონტროლებს თამაშის მიმდინარეობას.

"კურდღელი საბავშვო ბაღში მიდის"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, თამაშის განზრახვის გამოვლენა. ჩამოაყალიბეთ როლური ქცევის საწყისი უნარები.
მასალა და აღჭურვილობა: ბაჭია
თამაშის მიმდინარეობა: - ბიჭებო, ბანი უნდა წავიდეს საბავშვო ბაღში, მაგრამ ის ძალიან შორსაა, ამიტომ ბანიმ გადაწყვიტა მანქანით წასვლა. დაეხმარეთ მას საბავშვო ბაღში მოხვედრაში. გვესაჭიროება მანქანის მძღოლი. მაგრამ ყველაფერი ასე მარტივი არ არის, რადგან თქვენ უნდა გაიაროთ სხვადასხვა დაბრკოლებები. შემდეგ მასწავლებელი აკონტროლებს თამაშს და აყენებს დაბრკოლებებს მანქანის გზაზე.
"ჩვენ ვიკეთებთ ვარცხნილობას თოჯინა კატიას"

მასალა და აღჭურვილობა: ინსტრუმენტები თმის სალონის სათამაშოდ
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ამბობს: "თოჯინა კატია მიდის ბურთზე და მას ძალიან ლამაზი ვარცხნილობა სჭირდება, ამიტომ ის თქვენს სალონში მოვიდა საუკეთესო პარიკმახერთან." ბავშვებიდან ირჩევს ოსტატს. შემდეგ მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს თამაშის მოქმედებებისკენ და აკონტროლებს თამაშის მიმდინარეობას.

"თოჯინა კატია ავად გახდა"
მიზანი: როლური ქცევის საწყისი უნარების გამომუშავება, სიუჟეტური მოქმედებების დაკავშირება როლის სახელთან.
მასალა და აღჭურვილობა: სათამაშო კომპლექტი "საავადმყოფო"
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ თოჯინა კატია ავად არის. ექიმი უნდა გამოვიძახოთ. მასწავლებელი ბავშვებიდან ირჩევს „ექიმს“, ატარებს მას თეთრ ხალათსა და ქუდიში და იწვევს პაციენტის გასასინჯად. შემდეგ მასწავლებელი ხელმძღვანელობს ბავშვების თამაშს და აკვირდება მის პროგრესს.

"თოჯინა კატია საბავშვო ბაღში მიდის"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების გააქტიურება, გარეგნობისადმი ყურადღების გამახვილება და თოჯინისადმი მზრუნველი დამოკიდებულება.
მასალა და აღჭურვილობა: თოჯინის ტანსაცმლის ნაკრები.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აჩვენებს ბავშვებს, რომ კატიას თოჯინა ჯერ კიდევ სძინავს და მას უკვე უნდა მოემზადოს საბავშვო ბაღისთვის. ბავშვებთან ერთად აწევენ თოჯინას საწოლიდან და მიჰყავთ დასაბანად და კბილების გასახეხვად. თოჯინას ტანსაცმელს ვირჩევთ და ვაცმავთ. მასწავლებელი ყურადღებით აკვირდება თამაშის მიმდინარეობას და ასწორებს მას.

"სტუმარი მოვიდა საბავშვო ბაღში"
მიზანი: ბავშვებში მხიარული, მხიარული განწყობის შექმნა, ბავშვების კომუნიკაციური უნარების გააქტიურება.
მასალა და აღჭურვილობა: მზარეულის თოჯინა
თამაშის მიმდინარეობა: აღმზრდელი: ”ბიჭებო, ჩვენს საბავშვო ბაღში მოვიდა სტუმარი - თოჯინა კატია, ის მზარეულია. მას სჭირდება სუპის მომზადება. მაგრამ უბედურება ის არის, რომ მან დაავიწყდა, რა ბოსტნეულია საჭირო წვნიანისთვის. დაეხმარეთ თოჯინას დაიმახსოვროს და შეარჩიოს საჭირო პროდუქტები."
ბავშვებმა თავად მოათავსეთ ბოსტნეული ტაფაში, მოაყარეთ მარილი და მიღებული წვნიანი კოვზით მოურიეთ. მზა წვნიანით შეგიძლიათ სხვა თოჯინების დამუშავება.

"საბავშვო ბაღის ექიმი"
მიზანი: თამაში ხელს უწყობს კომუნიკაციის უნარების განვითარებას და სოციალურ ადაპტაციას.
მასალა და აღჭურვილობა: "ჰოსპიტალი" კომპლექტი
როგორ ვითამაშოთ: მოიწვიე ბავშვები ექიმის სათამაშოდ. ჩაიცვით თეთრი ხალათი ან მსგავსი რამ. ნება მიეცით ბავშვებს პაემანზე მიიყვანონ "ბავშვი" (თოჯინა ან ფიტულები). ესაუბრეთ "მშობელს" და მის "შვილს". ჰკითხეთ: „რა გტკივა? სად გტკივა, როგორ მტკივა?“ მოიწვიე ბავშვი როლების შესაცვლელად.

თამაშები სიუჟეტის სათამაშოებით
"კურდღელი საბავშვო ბაღში მიდის"
მიზანი: მეტყველების განვითარება, დიალოგური მეტყველების გააქტიურება.
მასალები: კურდღლის სათამაშო, შინაური ცხოველების სათამაშოები
თამაშის მიმდინარეობა: - ბიჭებო, დღეს ბანი მარტო წავიდა საბავშვო ბაღში. კურდღელი ჩნდება. გზად ის ხვდება სხვადასხვა ცხოველებს და ეკითხება, როგორ მივიდეს საბავშვო ბაღში. სათამაშო სიტუაცია ვითარდება. თამაშის დასასრულს ბანი უნდა მოვიდეს საბავშვო ბაღში

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულება№18 ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღი „ბელი“, ბუგულმინსკის მუნიციპალური ოლქი
თათარტანის რესპუბლიკა

უფასო ამბავი თამაში არის ყველაზე მიმზიდველი აქტივობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
თამაშში ბავშვი შინაგანს განიცდის სუბიექტური განცდათავისუფლება და შინაგანი ემოციური კომფორტი.
თამაში ავითარებს წარმოსახვისა და შემოქმედებითად აზროვნების უნარს.
თამაშის დროს ბავშვი ცდის სხვადასხვა როლებს.
ეუფლება ურთიერთობის წესებს და სწავლობს თავისი ქმედებების ახსნას და კოორდინაციას სხვებთან.

თამაშის მნიშვნელობა ბავშვის განვითარებისთვის
თამაშის საგანმანათლებლო ფუნქციები
სიუჟეტური თამაში აგებულია როგორც პირობითი მოქმედებების ჯაჭვი ობიექტებთან.
სიუჟეტური თამაში აგებულია, როგორც კონკრეტული როლური ურთიერთქმედებების ჯაჭვი.

სიუჟეტური თამაში აგებულია როგორც სხვადასხვა მოვლენების თანმიმდევრობა.
პედაგოგიური ზემოქმედების მიზანი
სათამაშო უნარების ჩამოყალიბება,
დამოუკიდებლობის უზრუნველყოფა
შემოქმედებითი თამაშიბავშვები,
რომელშიც ისინი საკუთარ თავზე არიან
განახორციელოს სხვადასხვა
შინაარსი, თავისუფლად შემოდის
ურთიერთქმედება თანატოლებთან.
ორგანიზაციის პრინციპები სიუჟეტის თამაში
მასწავლებელმა უნდა ითამაშოს ბავშვებთან ერთად ("სათამაშო პარტნიორის" პოზიცია)
მასწავლებელმა უნდა ითამაშოს ბავშვებთან ერთად სკოლამდელი ბავშვობა
სკოლამდელი ასაკის ბავშვობის თითოეულ ეტაპზე განუვითარეთ თამაშის უნარები, ბავშვს ორიენტირება მოახდინოს სათამაშო მოქმედებაზე და აუხსნას მისი მნიშვნელობა მოთამაშე პარტნიორს.
ინსტრუმენტი სათამაშო უნარების გასავითარებლად
დამოუკიდებელი თამაშის გააქტიურების პირობები
მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივ თამაშში სათამაშო უნარების ჩამოყალიბება.
პირობების შექმნა ბავშვების დამოუკიდებელი თამაშისათვის.

თამაშის ორგანიზება პირველ უმცროს ჯგუფში
სიუჟეტის თამაშის ფორმირება
ხორციელდება მუდმივის ფონზე
ორგანიზების პირობები
ელემენტარული საგანი
ურთიერთქმედება ბავშვებს შორის.

ნივთების გამოყენება
სარკის სტიმულირება,
ორმხრივი იმიტაციური მოქმედებები,
ერთმანეთისკენ მიმართული.
(ბურთი, მანქანა, კუბურები)

ბავშვი ზრდასრული
CHILD CHILD

პირობითი თამაშის მოქმედების ფორმირება
რას აკეთებს ბავშვი სინამდვილეში?
რას ნიშნავს ეს ქმედება?
"კვების" განპირობებული მოქმედება ნაკვეთის სათამაშოს დახმარებით - ნამდვილი ნივთის ასლი.
ჯოხით "კვების" პირობითი მოქმედება არის შემცვლელი ობიექტის როლი.
„კვების“ პირობითი მოქმედება, კოვზით „კვების“ მსგავსი მოძრაობების შესრულება არის წარმოსახვითი საგნით მოქმედება.
მასწავლებლის დავალება
თამაშის მართვის ტექნიკა
თამაშები - სპექტაკლები
"თამაში ახლოს"
ერთობლივი თამაში ზრდასრულსა და ბავშვს შორის, სადაც ზრდასრული პარტნიორი არის სათამაშო აქტივობის ფორმირების მეთოდის მატარებელი.
რეზიუმე
ყველა ასაკობრივ ეტაპზე პედაგოგიური პროცესითამაშთან მიმართებაში ის უნდა იყოს ორნაწილიანი, რომელიც შედგება სათამაშო უნარების განვითარების სიტუაციისგან ზრდასრულსა და ბავშვებს შორის ერთობლივ თამაშში, სადაც ზრდასრული არის „თამაშის პარტნიორი“ და დამოუკიდებელი საბავშვო თამაში, რომელშიც ზრდასრული არ არის უშუალოდ ჩართული, მაგრამ მხოლოდ უზრუნველყოფს ამ პირობებს.
სილამაზის სალონი
მომეცი მაკრატელი, სავარცხელი,
ის შეგიკეთებს თმას.
პარიკმახერი აუცილებლად
მოგცემთ თანამედროვე ვარცხნილობას.

საავადმყოფო
ჩვენ ისევ ბიჭები ვართ, დათვლა არ ვიცით, შეიძლება ჩვენი ცოდნა საკმარისი არ არის, მაგრამ შეგვიძლია ვიოცნებოთ! ალბათ ექიმი ვიქნები, ხალხის მკურნალობას დავიწყებ! ყველგან ვიმოგზაურებ
და გადაარჩინე ავადმყოფი ბავშვები!

საბავშვო კაფე
ოჯახი
ოჯახი სამუშაოა, ერთმანეთზე ზრუნვა, ოჯახი ბევრია საშინაო დავალება. ოჯახი მნიშვნელოვანია! ოჯახი რთულია!

ხილის სამოთხე
მყიდველო, იჩქარე, აიღე ჩემი პროდუქტი სწრაფად, დააკვირდი, უფრო მაგარი პროდუქტი ვერ იპოვე!
ორთქლმავალი
ჩვენ თვითონ ავაშენებთ ორთქლმავალს გამოთვალეთ კურსი!
გმადლობთ ყურადღებისთვის

ასევე წაიკითხეთ

ქალის აჩრდილი თეთრებში. რუსული ცრურწმენები. თეთრი ქალი ნესვიჟის ციხის შავი ქალბატონი

ნაქსოვი ფიფქები, ბურთები და ზარები ნაძვის ხისთვის

რა თარიღია ჰელოუინი - ეკლესიის ისტორია და დამოკიდებულება