Baca pelajaran persahabatan plyatskovsky online. Pengembangan membaca dengan topik "M.S.

Antipiretik untuk anak-anak diresepkan oleh dokter anak. Tetapi ada keadaan darurat demam dimana anak perlu segera diberikan obat. Kemudian orang tua bertanggung jawab dan menggunakan obat antipiretik. Apa yang boleh diberikan kepada bayi? Bagaimana Anda bisa menurunkan suhu pada anak yang lebih besar? Obat apa yang paling aman?

Vera Voronchikhina
Langsung kegiatan pendidikan untuk membaca fiksi. Membaca kisah M. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan"

Integrasi pendidikan daerah: "Pengartian", "Komunikasi", « Membaca fiksi» , "Musik", "Pelajaran fisik", « Penciptaan artistik» .

Jenis pembibitan kegiatan: menyenangkan, produktif, komunikatif, penelitian kognitif, persepsi fiksi.

Sasaran: berkenalan dengan karya M. Plyatskovsky; mengajarkan untuk mengevaluasi tindakan sastra pahlawan dari sudut pandang moral; mengembangkan kemampuan untuk membuat gambar ekspresif dengan bantuan ekspresi wajah; pembentukan keterampilan menggambar kontur suatu objek dengan pensil sederhana dengan tekanan ringan.

Hasil yang direncanakan: membedakan antara genre karya sastra; menceritakan kembali isinya cerita; bereaksi secara emosional terhadap karya sastra, berempati dengan pahlawan cerita.

Bahan dan peralatan: potret M. Plyatskovsky, gambar burung gereja, topeng burung gereja, pensil, tugas di selembar kertas, lagu "Senyum", pemutar rekaman.

1. Momen organisasi.

Telinga kita ada di atas

Mata terbuka lebar

Kami mendengarkan, ingat

Tidak satu menit, tidak sia-sia.

Para tamu telah datang kepada kami hari ini, mari kita sapa mereka (Halo).

Tebak teka-teki dan Anda akan menemukan siapa lagi yang akan menjadi tamu kami.

Anak laki-laki

Dalam bahasa Armenia abu-abu

Menyelinap melalui pekarangan,

Dia mengumpulkan remah-remah.

Bagaimana Anda tahu itu burung pipit?

Apa itu orang Armenia? (Armyachishko adalah kependekan dari armyak - pakaian luar, kaftan yang terbuat dari kain wol kasar)

Ulangi frasa bersih setelah saya perlahan dengan langkah lambat, dalam bisikan (agar tidak menakuti burung gereja).

Tsotsutsa - burung, rantai, telur, domba.

Lo-ly-la - dingin, es mengapung, es, batu.

Po-py-pa - bulu, bulu halus, kaki.

Tom, piring, roti panggang, gaya berjalan.

Poppy, tank, tanda, jas, kancing.

Dengar, jangan terbang, naik,

Menari, berenang, menggertak.

2. Membaca karya M. Plyatskovsky« Pelajaran persahabatan» .

(Menampilkan potret M. Plyatskovsky.)

Mikhail Spartakovich Plyatskovsky- penulis lagu terkenal. Penyair menulis banyak lagu untuk anak-anak "Senyum", dan juga menulis dongeng dan cerita.

Analisis cerita tentang pertanyaan:

1. Sebutkan karakter utama cerita? (Ayam dan Chirik)

2. Siapa yang menerima paket dari nenekmu? (Anak ayam)

3. Apa yang dikirim nenekmu? (Jawawut)

4. Apa yang dilakukan Chick dengan millet? ( "Jika saya membagikan millet, maka tidak akan ada yang tersisa untuk diri saya sendiri"- dia pikir. Jadi saya makan semua biji-bijian sendirian)

5. Apa yang bisa Anda katakan tentang Chirika? Siapa dia? (Chirik menemukan benih, mengumpulkannya dengan rapi di dalam tas dan terbang ke temannya Chik. Baik, peduli.)

6. Bagaimana perasaan Chick tentang cerita? Mengapa? (Malu)

7. Seperti apa rupa orang yang malu? (ditampilkan oleh anak-anak, kepala menoleh, mata tertunduk)

8. Apakah menurut Anda Chick mengerti kesalahannya?

9. Mengapa? ceritanya disebut pelajaran dalam persahabatan?

10. Tentang apa ini? cerita?

11. Bisakah Chika dan Chirik disebut teman?

12. Apa? tidak bisa dimengerti kata-kata yang kamu temui di cerita? (millet adalah sereal, parsel adalah sesuatu yang dikirim dalam sebuah paket, pelajaran- pelajaran atau pekerjaan rumah atau jika seseorang mempelajari sesuatu, dia juga menerima pelajaran, cerita- sebuah karya kecil di mana dikatakan tentang sesuatu atau seseorang, kita belajar sesuatu yang baru.

13. Siapa namanya? cerita yang kita baca?

3. Pendidikan Jasmani "burung pipit"

Kawan, sekarang kita akan bermain.

Apa yang kamu ketahui tentang burung pipit?

Apa yang bisa mereka lakukan? (melompat, mengepak, menciak, terbang, mematuk)

1, 2, 3 Anda juga burung pipit, dan saya adalah ibu burung gereja.

Induk burung pipit memanggilnya sendiri anak-anak:

Burung pipit kecilku datang kepadaku, terbanglah dengan cepat!

Hari ini kami belajar terbang bersama Anda!

Sebaliknya, bangun sekitar dan mari kita mulai!

Membangun dalam lingkaran, berjalan dengan gerakan tangan yang khas - "mengepakkan sayap" (Induk burung pipit menunjukkan gerakan dan menyingkir.)

Pendidik: Ibu burung pipit tertidur, dan burung pipit membutuhkan ini, mereka melebarkan sayapnya dan terbang ke segala arah (berjalan masuk longgar) .

Burung pipit bangun:

kicau cewek, kicauan ayam

Suara apakah itu! apa menangis!

Menjadi lingkaran bukan

Dan belajar terbang lagi (permainan berulang).

Tertidur sebentar saja

Dan burung pipit membuat kebisingan dengan sungguh-sungguh,

Saya akan ketat, saya sekarang mengawasi Anda sehingga Anda menumbuhkan burung pipit yang patuh!

1,2,3 kami menjadi anak-anak lagi.

4. Permainan "Apa yang tersembunyi di lembaran itu"

Burung pipit meminta bantuan orang-orang itu, atau bagaimana dia bisa melihat apa yang digambar di lembaran itu.

Dari titik merah utama, hubungkan semua titik dengan satu garis kontinu, Anda mendapatkan garis besar objek. Munculkan dan selesaikan detail gambar, bagian dari subjek, seperti apa bentuknya. Isi gambar tanpa melampaui garis (ingat aturan shading, lakukan senam jari sebelum bekerja).

5. Permainan "Katakan padaku tawarannya".

Pemeriksaan pekerjaan anak... (Kemungkinan anak-anak bekerja: matryoshka, bola lampu, manusia salju, pir, dll.)

Menyusun proposal.

Pendidik: - Saya memiliki buah pir yang menggugah selera. Dan bagaimana dengan Vanya (Dengarkan jawaban anak-anak)

Apa yang bisa Anda lakukan dengan buah pir? (makan)

Dengarkan puisi karya S. Makhonin "Pir"

Mengapa berbagi dengan orang-orang? (Jika kamu berbagi dan berbagi dengan Anda agar tidak malu, agar tidak dibiarkan tanpa teman, sulit bagi seseorang untuk hidup tanpa teman, membosankan, kesepian.

Undang orang-orang untuk merawat burung pipit dengan pir.

Tolong, burung gereja, bantu dirimu sendiri ke pir! (meletakkan pekerjaan di atas meja)

Dan kami juga mengundang Anda dan seorang teman ke situs kami, di ruang makan unggas Anda akan menemukan millet, biji-bijian, remah roti.

Keluaran: Sparrow mengerti bagaimana menghadapi teman-teman: bagikan, mainkan bersama, jangan menyinggung, jika tidak, Anda dapat dibiarkan tanpa teman.

6. Mendengarkan lagu "Senyum" M. Plyatskovsky

M. Plyatskovsky menulis cerita, dongeng, dan juga lagu. Ayo dengarkan lagunya "Senyum" dan tunjukkan pada tamu kami bagaimana kami bisa menari bersama.

7. Refleksi.

Apa yang kita lakukan hari ini? Apa yang baru Anda pelajari?

Apa yang kamu suka? Apa suasana hatimu?

Sparrow terbang ke teman-temannya, dan sudah waktunya bagi kita untuk pergi ke teman-temannya.

Pelajaran tentang pengembangan pidato dengan topik "Pelajaran persahabatan"

Tugas ... Dorong anak-anak untuk masuk ke dalam interaksi verbal dengan orang dewasa dan teman sebaya, untuk mengambil bagian dalam percakapan umum, serta untuk alasan, pernyataan alasan.

Ajari anak untuk menceritakan kembali teks pendek; pilih julukan yang tepat untuk kata tertentu.

Untuk mengembangkan pendengaran fonemik, perhatian bicara, diksi, ekspresif intonasi bicara.

Kursus pelajaran:

Momen organisasi.

Lagu V. Shainsky "Jika Anda pergi dengan seorang teman" dimainkan

Pendidik: Teman-teman, tentang apa lagu ini? (tentang persahabatan)

Hari ini percakapan kita adalah tentang persahabatan dan teman.

Ada banyak pepatah tentang persahabatan. Dengarkan salah satu dari mereka: "Persahabatan dan persaudaraan lebih berharga daripada kekayaan apa pun."

Bagaimana Anda memahami pepatah ini? (jawaban anak-anak)

Dan apa arti dari peribahasa ini: "Teman dikenal dalam kesulitan"? (Kata-kata anak-anak)

Pernahkah ada kasus seperti itu dalam hidup Anda ketika seorang teman dikenal dalam kesulitan?

Mempelajari materi baru.

Hari ini kita akan membaca kisah M. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan"

Guru menunjukkan buku di mana cerita ini ditempatkan dan mulai membaca.

Ada dua burung pipit: Chick dan Chirik.
Suatu hari Chiku menerima sebuah paket dari neneknya. Seluruh kotak millet. Tapi Chick tidak mengatakan sepatah kata pun tentang hal itu kepada temannya. “Jika saya membagikan millet, maka tidak akan ada yang tersisa untuk diri saya sendiri,” pikirnya. Jadi dia makan semua biji-bijian sendirian. Dan ketika kotak itu dibuang, maka beberapa butir masih terbangun di tanah. Chirik menemukan biji-bijian ini, mengumpulkannya dengan rapi di dalam tas dan terbang ke temannya Chik.
- Halo, Cewek! Saya menemukan sepuluh butir millet hari ini. Mari kita bagi mereka sama dan mematuk mereka bersama-sama.
- Jangan... Kenapa?.. - Anak ayam mulai mengibaskan sayapnya. - Anda menemukan - Anda dan makan!
- Tapi kita berteman, - kata Chirik. - Dan teman-teman harus membagi semuanya menjadi dua. Bukankah begitu?
"Anda mungkin benar," jawab Chick.

Dia merasa sangat malu. Lagi pula, dia sendiri memakan sekotak millet utuh dan tidak membaginya dengan seorang teman, tidak memberinya satu butir pun. Dan sekarang menolak hadiah seorang teman berarti menyinggung perasaannya. Anak ayam mengambil lima butir dan berkata:
- Terima kasih, Chirik! Dan untuk benihnya, dan untuk pelajarannya... persahabatan!

Pendidik: Pelajaran persahabatan apa yang dipelajari anak burung pipit? (Anda perlu berbagi dengan seorang teman)

Teman sering saling memberi bunga. Jadi kita akan bermain dengan bunga persahabatan.

Bermain dengan bunga.

Pendidik: Berdirilah dalam lingkaran. Saya akan mengirimkan bunga, dan Anda menyebutkan kata-katanya. Kata-kata apa yang bisa kamu katakan tentang seorang teman yang baik? Siapa dia? (anak-anak memberikan bunga dan kata-kata nama - dapat diandalkan, setia, berani, baik hati, simpatik, jujur, jujur, penuh perhatian, ketat, dll.)

Pendidik: Pikirkan, siapa teman Anda yang paling dapat diandalkan? Seperti apa dia?

Pelajaran fisik(anak-anak tampil berpasangan):

Anda seorang pria dan saya seorang pria (pertunjukan)

Kamu punya hidung dan aku punya hidung.

Anda memiliki pipi merah dan saya memiliki pipi merah,

Bibirmu merah dan bibirku merah.

Kami adalah dua teman, kami saling mencintai (pelukan).

Bekerja pada pengucapan suara.

Pendidik: Mari kita ucapkan frasa bersama:

Seekor burung pipit duduk di pohon pinus,

Aku tertidur dan tertidur.

Jika dia tidak tertidur,

Saya masih akan duduk di pohon pinus.

Anak-anak perlahan membaca frasa dan berputar-putar. Frasa murni dibaca 3-4 kali lagi.

Pendidik: Sekarang mari kita bermain permainan bola ... Saya akan mengajukan pertanyaan kepada Anda, dan Anda menjawab dengan kata yang saya soroti, jangan ucapkan kata-kata "ya" dan "tidak".

Guru melempar bola ke anak dan bertanya: “ Duduk burung gereja di pohon pinus? "(Sab)

"Ada seekor burung pipit di pohon pinus? "(Sparrow)

"Apakah seekor burung pipit duduk di pohon pinus?" (Di pohon pinus)

« Tertidur dan jatuhdalam mimpi? (tertidur dan jatuh)

Permainan berlanjut seiring minat anak-anak berlanjut.

Intinya. Momen yang mengejutkan.

Pendidik: Saya sekali lagi memastikan bahwa persahabatan hidup dalam kelompok kami, Anda tahu bagaimana menjadi teman dan, tentu saja, Anda bisa mengajari anak-anak lain untuk menjadi teman yang belum memiliki teman. Dan untuk membuat persahabatan antara Anda kuat dan nyata, masukkan keinginan Anda ke dalam kotak ajaib ini. Untuk melakukan ini, masing-masing dari Anda akan mengambil hati, mengucapkan permintaan (apa yang Anda butuhkan agar teman muncul) dan melemparkannya ke dalam kotak. Sekarang saya tenang untuk Anda, kotak itu akan tetap berada di grup kami, dan Anda akan dapat mengisinya kembali dengan keinginan persahabatan yang baru.

Jeda musik relaksasi.

Berdiri dalam lingkaran, berpegangan tangan dan saling tersenyum. Saya sangat senang bahwa Anda tahu bagaimana menjadi teman. Anda merasakan bagaimana percikan kecil melintas di antara telapak tangan Anda, matahari kecil yang kecil. Itu tidak membakar, tetapi menghangatkan, berkedip di mata Anda. Saya tahu Anda terkadang bertengkar, tetapi begitu kemarahan muncul di mata seseorang, letakkan tangan Anda di pundaknya, dan kebaikan akan melelehkan kemarahan tanpa bekas.

Pelajaran membaca sastra

Topik: M.S. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan".

Sasaran:

Untuk berkenalan dengan karya M.S. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan";

- mempromosikan pengembangan keterampilan membaca ekspresif dan penuh perhatian;

- untuk berkontribusi pada peningkatan kemampuan menavigasi teks;

- ciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan membandingkan tindakan pahlawan, menggeneralisasi, melakukankesimpulan;

Mengembangkan kreativitas;

- menumbuhkan perasaan dalamSbantuan, ramahehubunganeuntuk satu sama lain.

Peralatan: buku teks, kartu dengan bagian peribahasa, rekaman lagu "Teman sejati".

Selama kelas

Saya .Mengatur waktu.

Ke sekolah kitatelah datang ( belajar) ,

Jangan malas, tapi ( kerja) .

Mendengarkansemua ( dengan penuh perhatian) .

II ... Memperbarui.

1.Mengerjakan teka-teki:

Pecahkan teka-teki itu dan Anda akan menemukan apa yang akan dibahas dalam pelajaran kami:

Dia berbagi kebahagiaannya denganku,
Selalu menjadi gunung bagiku.
Jika masalah terjadi secara tiba-tiba,
Yang setia akan membantu saya ...(teman)

2. Semak asosiatif "Teman"

Guys, asosiasi apa yang Anda miliki ketika mendengar kata "teman"?

(Bantuan, kepercayaan, dedikasi, pengertian, kesetiaan).

Dalam kamus penjelas, arti kata "teman" dijelaskan sebagai berikut:

Sahabat adalah orang yang terhubung dengan seseorang melalui hubungan baik yang erat, saling simpati, berdasarkan saling pengertian.

4. Memeriksa pekerjaan rumah.

Teks apa yang kami baca bersama Anda dalam pelajaran terakhir? Sebutkan nama pengarang dan judulnya.

AKU AKU AKU Berkenalan dengan topik dan tujuan pelajaran.

Hari ini kita akan berkenalan dengan karya M. Plyatskovsky. Nama itu terdiri dari dua kata. Kata pertama ditafsirkan sebagai berikut:

* Waktu belajar, periode waktu yang ditentukan untuk melakukan pelajaran pelatihan - Pelajaran

Arti dari kata kedua adalah sebagai berikut:

* Hubungan antara orang-orang berdasarkan rasa saling percaya, kasih sayang, komunitas kepentingan – persahabatan

Mari gabungkan dua kata dan dapatkan namaPelajaran Persahabatan.

Menurut Anda apa yang akan dibahas dalam karya baru ini? (jawaban anak-anak: tentang pelajaran, tentang persahabatan, tentang aturan persahabatan ...)

IV ... Persepsi materi pendidikan baru.

1. Pembacaan utama dongeng oleh guru. Percakapan

- Apakah Anda menyukai pekerjaan itu? Bagaimana Anda menyukainya?

KEkarya tersebut termasuk dalam genre apa? (dongeng) Buktikan (binatang berbicara).

- Siapa tokoh utama dari karya tersebut? (burung pipit Chick dan Chirik)

- Bagaimana Anda bisa mengkarakterisasi para pahlawan? Apakah mereka? (jawaban anak-anak)

Menit fisik "Bagaimana kabarmu?"

Apa kabar? - Seperti ini!

Apakah kamu berenang? - Seperti ini!

Bagaimana kabarmu? - Seperti ini!

Apakah Anda melihat ke kejauhan? - Seperti ini!

Apakah Anda menunggu untuk makan siang? - Seperti ini!

Apakah Anda melambai setelah? - Seperti ini!

Apakah Anda tidur di pagi hari? - Seperti ini!

Apakah Anda nakal? - Seperti ini!

2. Membacakan dongeng oleh anak-anak. Percakapan tentang isi bacaan.

- Sekarang kita membacadongengsepanjang rantai

Teman-teman, dibagaimanasamaadalah Pelajaran Persahabatan"?

- Siapa yang bisa dianggap sebagai teman sejati dan mengapa?( Chirika. Dia berbagi dengan seorang teman.)

- Apa yang diajarkan kisah ini?? ( Katakan yang sebenarnya, pikirkan rekanmu, selalu berbagi.)

- Apakah Chick mengerti kesalahannya?? ( Ya, saya mengerti)

- Temukan kata-kata dalam dongeng yang membuktikanini (kutipan dari teks: Anak ayam mengambil lima biji dan berkata:

Terima kasih, Chirik! Dan untuk benihnya, dan untuk pelajarannya... persahabatan!

- Apakah Anda memiliki teman di kelas Anda? (jawaban anak-anak)

Zapa yang kamu sebut teman (jawaban anak-anak)

- Apakah ada yang terjadi pada Anda seperti para pahlawan dongeng ini? (jawaban anak-anak)

3. Latihan "Letakkan hal-hal dalam urutan" (bekerja dengan teks cacat).

Mereka selalu baik bersama.

Sema dan Slava berteman.

Sema mengajari Slava bermain catur.

Mereka selalu saling membantu.

Judul apa yang dapat Anda pilih untuk teks ini?

4. Tugas kreatif (bekerja berpasangan).

- Anda memiliki akhir dari peribahasa tentang persahabatan di meja Anda. Bacalah dengan cermat. Sekarang saya akan membaca awal peribahasa, dan Anda mencoba menebak pasangan mana yang memiliki kelanjutannya:

(pertama, anak-anak secara berpasangan mempelajari peribahasa, kemudian guru membacakan awal peribahasa, dan akhirnya dibacakan oleh pasangan yang telah menemukan kelanjutannya).

Bunuh dirimu sendiri ... dan bantu rekanmu keluar

Seorang teman lama lebih baik daripada dua teman baru.

Tidak memiliki seratus rubel ... tetapi memiliki seratus teman.

Jika tidak punya teman carilah... tapi jika sudah ketemu, jagalah.

Satu untuk semua dan semua untuk satu.

Seorang teman yang membutuhkan adalah teman sejati.

Persahabatan yang kuat ... dan Anda tidak bisa memotongnya dengan kapak.

Ada keamanan dalam jumlah.

Dapatkan teman baru ... tapi jangan kehilangan teman lama Anda!

Percaya pada teman... tapi jangan lakukan sendiri.

Penting untuk makan segudang garam bersama ... untuk mengenali seorang teman.

Seorang pria tanpa teman ... seperti pohon tanpa akar.

Teman itu mudah ditemukan, tapi sulit untuk dipertahankan.

Persahabatan itu seperti kaca: ... jika Anda memecahkannya, Anda tidak akan memperbaikinya.

5. Karya kreatif “Pohon Persahabatan” (bekerja dalam kelompok).

Guys, bagaimana menurut Anda, tetapi bisakah persahabatan berantakan? Untuk alasan apa ini bisa terjadi?

Saya mengundang Anda untuk menemukan rahasia persahabatan dengan menuliskannya di selembar kertas (setiap kelompok menuliskan aturan mereka dan menempelkan selembar kertas ke pohon).

* Jangan memanggil nama atau mempermalukan teman Anda.

* Membantu teman yang membutuhkan.

* Jangan menipu temanmu, jujurlah padanya.

* Jangan mengkhianati teman Anda.

* Mampu mengakui kesalahan dan berdamai dengan teman.

* Mampu mengalah pada teman.

* Perhatikan teman Anda.

Dengan mengikuti aturan ini, saya pikir Anda tidak akan pernah kehilangan teman.

V ... Hasil

Pembicaraan kita tentang persahabatan hari ini selesai.Hari ini Anda semua bekerja dengan luar biasa, menunjukkan literasi dan kemampuan Anda untuk bekerja sama.

- Pekerjaan apa yang diketahui?disatukan? ( "Pelajaran Persahabatan" oleh Mikhail Plyatskovsky)

- Apa yang telah Anda pelajari dari contoh para pahlawan dalam dongeng? (jawaban anak-anak)

VI ... Pekerjaan rumah: membaca dongeng, berikan contoh pelajaran persahabatan

Pelajaran persahabatan

Ilustrasi: Suteev V.

Pelajaran membaca ekstrakurikuler di kelas 1.

Topik: Mikhail Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan".

Tujuan pelajaran : membentuk keterampilan ekspresif, lancar, membaca benar, menceritakan kembali secara rinci; mengembangkan pemikiran logis dan perhatian; menumbuhkan kemurahan hati, kemampuan untuk mengakui dan memperbaiki kesalahan mereka sendiri.

Bahan dan peralatan: TV dan VCR; pemutar rekaman; rekaman video Vanessa May, rekaman video kartun "The Brave Hare"; tabel untuk pengembangan perhatian; menggambar "Burung"; teks dongeng Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan" untuk setiap siswa; menggambar 3 burung pipit: satu memiliki ekor hitam dan paruh hitam, yang kedua memiliki ekor hitam dan paruh coklat, yang ketiga memiliki paruh coklat dan ekor coklat; burung yang dibuat dengan teknik "Origami" untuk setiap siswa.

Momen organisasi.

Sikap psikologis:

- Sinar matahari menatap matamu. Dia berlari lebih jauh di wajah. Usap dengan lembut dengan telapak tangan di dahi, hidung, mulut, pipi, dagu, usap dengan lembut agar tidak membuatnya takut, usap kepala, leher, perut, lengan, kaki. Dia berada di belakang kerah - usap dia di sana juga. Dia bukan orang yang nakal, dia mencintai dan membelai Anda. Dan Anda membelainya dan berteman dengannya. Tersenyumlah padanya.

Pemeriksaan pekerjaan rumah. D.N. Mamin - Siberia "Kisah Kelinci Berani - Telinga Panjang, Mata Sipit, Ekor Pendek."

Ingat dongeng yang kita baca di pelajaran terakhir, dan beri tahu saya, kata-kata apa yang berlebihan?

Apa nama dongeng ini? Bagaimana kisah ini bisa disebut lebih ringkas?

Dan sekarang mari kita coba membunyikan kartun, yang disebut "Kelinci Pemberani" dan dibuat berdasarkan dongeng ini.

Bagaimana dongeng dimulai?

Menceritakan kembali anak-anak berdasarkan kartun (suara mati).

Bekerja pada materi baru. M. Plyatskovsky "Pelajaran Persahabatan".

Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan kisah Mikhail Plyatskovsky. Tetapi tentang siapa kisah ini dan apa namanya, Anda akan mengetahuinya dengan menyelesaikan beberapa tugas - kiat.

Pada telanjang baru? Pada telanjang baru.

telanjang baru? telanjang baru.

Menurut Anda siapa yang bisa membuat suara seperti itu? (Burung-burung).

B) Lihatlah gambar dan beri tahu saya burung mana yang Anda lihat. Burung apa yang paling banyak ada di gambar? Berapa banyak burung pipit yang digambar? Kisah dua burung pipit hari ini.

C) Tapi apa nama mereka, Anda akan mengetahuinya dengan mendekripsi catatan.

Jadi, sekarang kita tahu bahwa kisah ini tentang dua burung pipit bernama Chick dan Chirik.

Bacaan oleh guru dongeng "Pelajaran Persahabatan".

Ada dua burung pipit: Chick dan Chirik. Suatu hari Chiku menerima sebuah paket dari neneknya. Seluruh kotak millet. Tapi Chick tidak mengatakan sepatah kata pun tentang hal itu kepada temannya.

“Jika saya membagikan millet, maka tidak akan ada yang tersisa untuk diri saya sendiri,” pikirnya. Jadi dia makan semua biji-bijian sendirian. Dan ketika kotak itu dibuang, maka beberapa butir masih terbangun di tanah.

Chirik menemukan biji-bijian ini, mengumpulkannya dengan rapi di dalam tas dan terbang ke temannya Chik.
- Halo, Cewek! Saya menemukan hari ini d Ada delapan butir millet. Mari kita bagi mereka sama dan mematuk mereka.

Jangan... Kenapa?.. - Anak ayam mulai mengepakkan sayapnya. - Anda menemukan - Anda dan makan!

Tapi kamu dan aku berteman, - kata Chirik. - Dan teman-teman harus membagi semuanya menjadi dua. Bukankah begitu?

Anda mungkin benar, - jawab Chick. Dia merasa sangat malu. Lagi pula, dia sendiri makan sekotak millet utuh dan tidak membaginya dengan seorang teman, tidak memberinya satu butir pun. Dan sekarang menolak hadiah seorang teman berarti menyinggung perasaannya. Anak ayam mengambil lima butir dan berkata:

Terima kasih, Chirik! Dan untuk biji-bijian, dan untuk pelajaran ... persahabatan ...

Percakapan tentang tayangan dongeng.

Apakah Anda menyukai dongeng?

Mereka mengatakan bahwa dongeng adalah kebohongan, tetapi petunjuk tentang itu adalah pelajaran bagi orang-orang baik. Apa yang diajarkan dongeng?

Apa yang bisa Anda sebut dongeng?

6. Persiapan membaca dongeng. Membaca dalam lingkaran.

7. Membaca dongeng dalam rantai. Anak-anak membaca teks satu kalimat pada suatu waktu.

8. Mengerjakan teknik membaca:

Perkembangan kefasihan membaca:

A ) membaca kata;

Burung pipit hidup: dan. Sekali datang dari. Seluruh millet. Chick mengatakan kata ini kepada temannya.

Saya mendistribusikan, maka tidak ada yang tersisa - dia. Jadi dia makan biji-bijian. Dan kotaknya, kemudian biji-bijiannya menyala. Dll.

B ) hanya membaca paruh kedua kata;

li wa obya: ik dan rick. Sekali waktu, ada tautan ke telinga. li ikena. tentang ik tentang om dan echka e aula kepadanya.

Kalau saya eno avat du, maka itu tidak ada,” renungnya. Sama seperti poros anak di.

v) membaca baris secara terbalik.

Chirik dan Chick si burung pipit tinggal berdua. Dll.

Pengembangan Kebenaran Membaca:

A) membaca teks dongeng dengan berbisik;

B) membaca dongeng dengan volume normal;

C) membaca dongeng dengan keras.

9. Membaca ekspresif dari dongeng.

10. Di sebelah kalimat yang sesuai dengan isi teks, beri tanda + atau -.

Chirik menerima paketnya.

Nenek mengirim paket ke Chik.

Ada apel di dalam paket

Chick segera berbagi dengan Chirik.

Chirik mengumpulkan benih dalam tas dan terbang ke Chik.

Tweet itu serakah.

Chiku merasa malu.

Memeriksa tugas yang sudah selesai. Nilai diri Anda sendiri.

12. Tugas logis: Pikirkan dan tulis nama masing-masing burung pipit.

Chick dan Chirik memiliki ekor berwarna coklat, Peak dan Chirik memiliki paruh berwarna hitam.

13. Persiapan dan membaca berdasarkan peran.

Membaca dengan peran oleh siswa.

14. Analisis dongeng.

Lebih suka siapa Chick atau Chirik? Mengapa? Dan kebaikan apa yang Anda perhatikan di Chika, meskipun tindakannya salah? Apa yang dilakukan Chirik? Kualitas karakter apa yang dia tunjukkan?

15. Bekerja pada konsep moral "Kedermawanan"

Bagaimana Anda memahami kata kedermawanan?

Bermurah hati berarti mampu memberi, memberi kepada orang lain apa yang Anda hargai, memberi tanpa memikirkan imbalan, pujian, atau hadiah balasan. Ini berarti memberi tanpa melihat ke belakang, berjuang dengan segenap jiwa Anda untuk membantu mereka yang membutuhkan bantuan dan layak mendapatkannya.

Sikap emosional.

Siswa, memejamkan mata, mengulangi kata-kata suasana hati setelah guru.

saya murah hati. Saya selalu berbagi dengan teman-teman saya. Saya memberi tanpa dapat ditarik kembali dan dengan sukacita. Saya tahu bahwa kedermawanan menerangi jiwa seperti matahari.

Tes "Apakah orang yang dermawan siapa ...?"

Guru membacakan pernyataan, dan anak-anak, jika setuju, angkat tangan, jika tidak setuju, turunkan.

A) selalu berbagi semua yang dia miliki

B) bersukacita ketika dia membuat hadiah

C) memperhatikan bahwa seseorang membutuhkan bantuan dan bantuan

D) ketika memberi hadiah, mengharapkan sesuatu sebagai balasannya

D) selalu mengingatkan bahwa Anda memberikan sesuatu kepada seseorang

E) tidak serakah.

16. Ringkasan pelajaran.

Apa yang diajarkan dongeng "Pelajaran Persahabatan" kepada Anda?

Apa yang ingin Anda katakan atau harapkan Chiku?

Apa yang ingin Anda katakan atau inginkan kepada Chirik?

Apa yang ingin Anda harapkan dari teman-teman Anda?

Apa yang ingin Anda harapkan dari para tamu di pelajaran kita? Ambil seekor burung, tulis permintaan di atasnya dan berikan kepada tamu-tamu kita. Pelajaran sudah berakhir. (ke musik)