"સુલેખન. સુલેખન - બુદ્ધિ તરફનું એક પગલું કામનો મુખ્ય વિચાર મિખાલકોવનો સુલેખન છે

25.04.2019

શરૂઆતમાં લખવાનું શીખવું મુશ્કેલ છે. પ્રથમ વખત, બાળક પેન લે છે અને સાચી રેખાઓ, આંટીઓ અને વિવિધ કદના હુક્સ દોરવા જ જોઈએ. અમે સુંદર લખીએ છીએ, અમે દરેક હૂકને યોગ્ય રીતે લખીએ છીએ, એક સ્વર અને વ્યંજનને જોડીએ છીએ, આપણને કોઈપણ શબ્દના ભાગરૂપે એક સિલેબલ મળે છે. અને સિલેબલને જોડીને, આપણને સરસ રીતે લખેલ શબ્દ મળે છે.

અમે શબ્દને સિલેબલ દ્વારા લખવાનો પ્રયત્ન કર્યો: "આપે છે." પરંતુ, તેઓએ તે સફળતાપૂર્વક કર્યું નહીં, અને તે બહાર આવ્યું કે ત્રાંસી શાસકમાં નોટબુકમાં શીટ ફાડવી અને નવી રીતે બધું ફરીથી લખવું જરૂરી હતું. અમે નોટબુકમાંથી શીટ કા removedી અને ફરીથી લખ્યું: "ગાય તાજુ દૂધ આપે છે!" અને તે લખવું જરૂરી હતું: "ગાય તાજા દૂધ આપે છે!". ચાલો શાંત થઈએ, deepંડો શ્વાસ લઈએ - શ્વાસ બહાર કાીએ, બીજો deepંડો શ્વાસ લઈએ અને આપણી રેખા પાર કરીએ. અને અમે શાંતિથી પુનરાવર્તન કરવાનો પ્રયત્ન કરીશું અને દરેક અક્ષરને સુંદર રીતે લખીશું. અને અહીં આપણી પાસે નોટબુકમાં ડાઘ છે, શબ્દના બધા અક્ષરો ગંધવામાં આવ્યા છે. અને ફરીથી આપણે પાન ફાડી નાખીએ છીએ, કારણ કે ડાઘ નીચે અક્ષરો દેખાતા નથી.

શેરીમાં વિવિધ અવાજો સંભળાય છે: "જોરથી રણકવું, કૂતરાનો તીવ્ર ભસવું, બોલનો ધડાકો, છોકરાઓ સંતાકૂકડી રમી રહ્યા છે, એક મિત્ર હવા પતંગ ઉડાવી રહ્યો છે!" અને તમે હવે ફરવા ન જઈ શકો, તમારે ઓફર લખવી પડશે, અને હવે પાંચમી વખત હું બધા જ શબ્દો લખી રહ્યો છું: "ગાય તાજા દૂધ આપે છે!" હું પ્રયત્ન કરું છું, હું બધા પત્રો બહાર કાું છું અને પાઠ્યપુસ્તક પર બેસું છું. ચોક્કસપણે, પ્રખ્યાત વૈજ્ાનિક બનવા માટે, તમારે વ્યાકરણ અને અંકગણિત શીખવાની જરૂર છે.

હા, મિત્રો, શીખવું એ કામ છે અને રશિયન અને ગણિતના જ્ withoutાન વિના તમને ક્યાંય લઈ જવામાં આવશે નહીં! અને તે બધા મૂળાક્ષરોના અક્ષરોથી શરૂ થાય છે, 1 થી 100 સુધીની સંખ્યાની ગણતરી.

યોગ્ય રીતે શીખવું, મોટા અને મોટા અક્ષરો લખવા મુશ્કેલ છે. આપણે સાવચેત રહેવું જોઈએ કે નોટબુક ઝડપથી "વજન ઘટાડતું નથી", શીટ્સ ઘણી વખત ફાડી શકાતી નથી. સુધારણા, ફોલ્લીઓ અને કાtionsી નાખવા માટે, સ્કોર ઘટાડવામાં આવે છે.

તમે જેટલું વધુ લખો છો, તેટલું સારું તમે મેળવો છો. એક અનન્ય કલાત્મક હસ્તાક્ષર કલા છે.

કેલિગ્રાફી એ નોટબુકમાં સુંદર, યોગ્ય અને સચોટ રીતે લખવાનું વિજ્ાન છે.

ચિત્ર અથવા ચિત્રકામ સુલેખન

વાચકની ડાયરી માટે અન્ય રીટેલિંગ

• સારાંશ Lermontov Vadim

  એક યુવાન ભિખારી, જે હમ્પબેક પણ છે, તે ચર્ચની નજીક ઉમદા પાલિતાસીનને મળે છે. તે નોકરી માગે છે અને પોતાને વાદીમ તરીકે રજૂ કરે છે.

• કુપ્રિન લિસ્ટ્રિગોન્સનો સારાંશ

  પુસ્તક માછીમારો વિશે કહે છે - લિસ્ટ્રિગોન્સ, જે ગ્રીક વસાહતીઓના વંશજ હતા. બાલકલાવમાં ઓક્ટોબર આવી ગયો છે. બધા ઉનાળાના રહેવાસીઓએ શહેર છોડી દીધું, અને બાલક્લાવના રહેવાસીઓએ માછીમારી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું.

• ઇસ્કેન્ડર પ્રતિબંધિત ફળનો સારાંશ

  જીવનમાં દરેક વ્યક્તિને અમુક પ્રકારની લાલચ આવી છે અને હશે. ઘણી જુદી જુદી લાલચો છે. અને આ હંમેશા એવી વસ્તુ નથી કે જે દરેક માટે એકદમ લાલચ હોય. દરેક માટે - તે તેની પોતાની છે. અને કોઈપણ વ્યક્તિની સીમાઓ હોય છે.

• મેન એન્ડ્રીવના જીવનનો સારાંશ

  જાહેર ચુકાદા માટેના કાર્યમાં, માણસનું આખું જીવન રજૂ કરવામાં આવે છે. ક્રિયા માણસના જન્મની ક્ષણથી તેના મૃત્યુ સુધી પ્રગટ થાય છે. તે જીવનમાં એક સીડીની જેમ ચાલશે, દરેક વખતે એક નવું પગથિયું ચડશે.

• બગીચામાં સારાંશ હાઉસ શાશા ચેર્ની

  ઘરમાં એક બિલાડી અને એક તારો એકત્ર થયો છે. તેઓ બેસીને નવા મકાનના નિર્માણ અંગે ચર્ચા કરે છે. બે છોકરીઓ આવી અને માસ્ટરને પૂછ્યું - ડેનિલા. તેઓ પૂછે છે કે ઘર ક્યારે તૈયાર થશે. ડેનિલાએ જવાબ આપ્યો કે આજે લંચ માટે છે.

તમારા જીવનમાં પ્રથમ વખત કંઇક કરવાનું શીખવું મુશ્કેલ હોઈ શકે છે, ખાસ કરીને જ્યારે શાળામાં લેખન કૌશલ્ય મેળવવાની વાત આવે. પ્રથમ વખત, એક નાનું બાળક તેના હાથમાં પેન ધરાવે છે અને અનિશ્ચિત રેખાઓ, સ્ક્વિગલ્સ અને સ્ક્વિગલ્સ દોરે છે. તમારે સચોટ, યોગ્ય રીતે લખવાની જરૂર છે, દરેક લૂપને સૂચવવું, સ્વરો અને વ્યંજનોને જોડીને, તેમને એક જ સિલેબલ પર લાવવું. અને હવે, પ્રથમ પ્રયાસોના પરિણામે, આપણને એક સુંદર રીતે લખેલ શબ્દ મળે છે.

અમે નોટબુકમાં કેટલાક શબ્દો લખવા માંગતા હતા, પરંતુ તે યોગ્ય રીતે કામ કર્યું નહીં. અને અહીં પ્રથમ નિષ્ફળતા છે, તમારે શીટ ફાડી નાખવી પડશે અને ફરીથી શરૂ કરવું પડશે. શીટમાંથી છુટકારો મેળવ્યા પછી, અમે ફરીથી લખીએ છીએ. ધીમે ધીમે, કાળજીપૂર્વક બધું તપાસો અને દરેક અક્ષર દોરો. જ્યાં સુધી આપણને શબ્દની યોગ્ય જોડણી ન મળે ત્યાં સુધી પુનરાવર્તન કરો. માત્ર અહીં મુશ્કેલી છે! ત્રાંસી શાસકમાં અમારી નોટબુકમાં, એક ડાઘ કોઈક રીતે સ્થાયી થયો અને બધું જ પોતાની સાથે આવરી લીધું. સારું કંઈ નથી! અમે પૃષ્ઠને ફાડી નાખીએ છીએ, હકીકત એ છે કે આ રચાયેલા સ્થળ હેઠળ અક્ષરો બનાવવાનું સંપૂર્ણપણે અશક્ય છે.

શેરીમાંથી થોડો અવાજ આવે છે. તે કૂતરો ભસતો હોય છે, અને કોઈ બોલ રમે છે, ખૂબ જ મજબૂત રિંગિંગ સંભળાય છે, બાળકો સંતાકૂકડી રમે છે, અને ક્યાંક એક છોકરો પતંગ ઉડાવી રહ્યો છે. સારું, કમનસીબે, તમે બાળકોની મજામાં જોડાઈ શકતા નથી, તમારે હજી પણ અક્ષરો અને સિલેબલ લખવા અને લખવા પડશે! અને હવે, અmpારમી વખત, અમે હેન્ડલ પકડીએ છીએ અને અમારા સ્ક્વિગલ્સ લખીએ છીએ. અમે દરેક રેખાને સરસ રીતે અને સુંદર રીતે દોરીએ છીએ. છેવટે, તે કોઈ માટે રહસ્ય નથી કે સ્માર્ટ બનવા અને પ્રખ્યાત વૈજ્istાનિક બનવા માટે, તમારે વ્યાકરણને સંપૂર્ણ રીતે જાણવાની અને ઘણું શીખવાની જરૂર છે.

બસ, બાળકો! અભ્યાસ એ મહાન કાર્ય છે અને તમારે મૂળભૂત વિષયો જાણવાની જરૂર છે. વસ્તુઓને કાર્યરત બનાવવા માટે, શબ્દોને ફરીથી અને ફરીથી લખીને ઘણી પ્રેક્ટિસ કરવાનો પ્રયાસ કરો. શરૂઆતમાં તે દરેક માટે મુશ્કેલ છે, પરંતુ પછી તમે અનુભવ મેળવશો જેમાંથી તમે સમજી શકશો કે તમે જે સુંદર, સચોટ અને સૌથી ઉપર લખ્યું છે તેને યોગ્ય રીતે સુલેખન કહેવામાં આવે છે.

તમે તમારી વાંચન ડાયરી માટે આ ટેક્સ્ટનો ઉપયોગ કરી શકો છો

મિખાલકોવ. બધા કામો

• અંકલ સ્ટ્યોપા
• સુલેખન

સુલેખન. વાર્તા માટે ચિત્ર

હમણાં વાંચન

• એડગર દ્વારા

  એડગરને તેની નોકરી ગમતી હતી અને હંમેશા ખંતથી કામ કરતો હતો, પરંતુ તે ગરીબ હતો, કારણ કે તેનું કાર્ય પત્રકારત્વ પૂરતું મર્યાદિત હતું, ઓછામાં ઓછું એવું કંઈક કે જે લોકોના હિતને ઉત્તેજિત કરે.

• Aitmatov સારાંશ જ્યારે પર્વતો પડે છે (શાશ્વત કન્યા)

  પરિવર્તનના વર્ષોમાં નવલકથાની ક્રિયા, જ્યારે દેશ સક્રિય રીતે મૂડીવાદ તરફ આગળ વધવા લાગ્યો. ઘણા જૂના ફાઉન્ડેશનોએ પોતાનું મૂલ્ય ગુમાવ્યું છે, અને નવાઓએ બહુમતીના મનમાં મૂળ જમાવી નથી. આ નવલકથામાં બે મુખ્ય પાત્રો છે

• બ્રધર્સ ગ્રિમ દ્વારા વાર્તા ધ વુલ્ફ અને સાત બાળકોનો સારાંશ

  જંગલની ધાર પર, એક નાની ઝૂંપડીમાં, એક બકરી તેના સાત બાળકો સાથે રહેતી હતી. બકરીએ લીલા ઘાસને તોડ્યું, તેને જંગલના પ્રવાહમાંથી ઠંડા પાણીથી ધોઈ નાખ્યું, અને બાળકોને ઝૂંપડીમાં છોડી દીધા, તેમને દરવાજા બંધ કરવાની ફરજ પડી અને બીજા કોઈને અંદર જવા ન દીધા.

• લિન્ડગ્રેન ધી એડવેન્ચર ઓફ એમિલ ઓફ લેનબર્ગનો સારાંશ

  એમિલ એક છોકરો છે જે બાળપણમાં છે, અને આ ઉંમરમાંથી બહાર નીકળવાનો પ્રયત્ન પણ કરતો નથી. પરંતુ, તે હજી નાનું હોવાથી, આ એકદમ સામાન્ય માનવામાં આવે છે. પરંતુ હકીકત એ છે કે ઘણી વખત એમિલ તેની ટીખળમાં તમામ સીમાઓથી આગળ વધી જાય છે

સુલેખન

ટેક્સ્ટ: વ્લાદિમીર બેરેઝિન

મિત્રોને કહો:

ચાવીઓ, પીંછાઓ અને માફ ન કરતા સમય પર રાહદારી લેખક વ્લાદિમીર બેરેઝિન.

... "હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પેન "કો" ને ચોંટે છે
અને ડાઘ ભમરાની જેમ કાળો છે
પેનના છેડેથી તે અચાનક સરકી જાય છે.
એક સેકન્ડ પસાર થઈ નથી
"કો" અને "મો" અને "લો" કેવી રીતે અદૃશ્ય થઈ ગયા ...
વધુ એક પાનું બહાર!
અને બધી બાજુથી બારીની બહાર:
અને બોલનો ધડાકો, અને કુરકુરિયુંની ભસતા,
અને ઘંટ વાગે છે, -
અને હું બેઠો, હું નોટબુક જોઉં છું -
હું પત્રની પાછળનો પત્ર બહાર લાવું છું:
"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે" ...
હા! વૈજ્ાનિક બનવું સહેલું નથી!

સેરગેઈ મિખાલકોવ, "સુલેખન"

મારી વૃદ્ધાવસ્થામાં, મેં કુલ શ્રુતલેખનમાં પણ ભાગ લીધો હતો. સાચું, ગેરહાજરીમાં, અને ખૂબ સારા પરિણામ વિના: ત્રણ વધારાના અલ્પવિરામ, એક ખૂટે છે, અને એક સંભવિત ભૂલ (મેં તેને યોગ્ય રીતે લખ્યું હતું કારણ કે હું જાણતો હતો કે તે કેવી રીતે હોવું જોઈએ, પરંતુ કારણ કે મેં તેનો અંદાજ લગાવ્યો હતો).

હું નસીબદાર હતો કારણ કે મારું લખાણ લેખક યુઝેફોવિચે પોતે લખ્યું હતું, અને, ઉપરાંત, આ શ્રેષ્ઠ લખાણ છે જે મેં ત્યાં વર્ષોથી જોયું છે.

પરીક્ષણ કાર્યને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તે પોતે જ સારું છે - સૌંદર્યલક્ષી અને વૈચારિક બંને રીતે, અને, સામાન્ય રીતે, તમે જે ઇચ્છો તે.

ત્યાં બધું સારું છે - ત્રણ ભાગો અને ત્રણ શહેરોનું સંતુલન, સ્વયંનો અભિવ્યક્તિ અને ખાસ કરીને બ્રહ્માંડ પ્રત્યે સામાન્ય રીતે લેખકનો અને ખાસ કરીને વાચકનો પરોપકાર. સાચું, મેં જોયું કે કેવી રીતે પર્મિયનો સ્ટર્લેટ માટે નારાજ હતા અને કહેવા લાગ્યા કે શ્રુતલેખનમાં ભૂલ હતી, સ્ટર્લેટ તેમની પાસેથી બિલકુલ અદૃશ્ય થઈ નથી, અને આ સ્ટર્લેટથી તેઓ કોઈપણ શહેરને છાયા કરશે, પરંતુ આ ઘટતું નથી મારા પેથોસ.

પરંતુ હું કંઈક બીજું કહેવા માંગુ છું: એક સમયે હું સોવિયત સ્કૂલનાં બાળકો માટે સામાન્ય સુલેખન પાઠમાંથી પસાર થયો હતો - લાકડીઓ અને અક્ષરોના તત્વો, શાસિત નોટબુક, હિન્જ્ડ idsાંકણો સાથેનું એક ડેસ્ક, ઉપર લીલા ઓઇલ પેઇન્ટથી દોરવામાં આવ્યું હતું, અને નીચે ભૂરા . તદુપરાંત, લીલા સ્તર હેઠળ, ફાઉન્ટેન પેન માટે હોલો અને શાહી માટે ડિપ્રેશનનો અંદાજ લગાવવામાં આવ્યો હતો.

શાહી! એવું લાગે છે કે અહીં શાહી રેડવામાં આવી હતી - ઓછામાં ઓછું તેઓએ મને તે રીતે સમજાવ્યું.

મને યોગ્ય રીતે અને સુવાચ્ય રીતે હાથથી લખવાનું શીખવવામાં આવ્યું હતું, અને મેં વિચાર્યું હતું કે જો હું કુલ શ્રુતલેખનમાં વાસ્તવિક સહભાગી હોઉં અને જે હાથથી લખ્યું છે તે સોંપી દઉં, તો થોડાં સ્થાનો પર હું હસ્તાક્ષરની ભૂલો ગણી શકું છું.

બાર્ટો અને મિખાલ્કોવની કવિતાઓમાં વર્ણવેલ ફોલ્લીઓ આધુનિક વિદ્યાર્થી માટે મૂંઝવણમાં મૂકે છે

મારા બાળપણમાં, "અયોગ્ય" ઝોનમાં અપરાધની ધારણા હતી, બીજા શબ્દોમાં, સ્પષ્ટ રીતે લખવું જરૂરી હતું. ત્યાં એક ભયંકર શબ્દ હતો, બ્લોટ્સ - બ્લોટ્સ માટે, ગ્રેડ ઓછો કરવામાં આવ્યો હતો. કોઈક રીતે સ્પષ્ટ અને શાશ્વત વિશ્વ નાશ પામ્યું, તેમાં એક નવો નિયમ આવ્યો - રાજધાનીમાં, એટલે કે, મૂડી અક્ષર "A" ક્રોસબારને બદલે કર્લ લખવું જરૂરી હતું. કર્લ જમણા પગથી શરૂ થયો અને લિસાજોસ આકૃતિની જેમ આગળ વધ્યો, જે હું પછીથી, ઉપર અને ડાબી બાજુએ મળ્યો, જેથી પછીના અક્ષર સાથે જોડાવા અથવા ખાલીપણું તોડી શકાય. પછી નિયમો બદલાયા, અને એક સરળ રેખા અક્ષર પાર કરવા લાગી. આ પ્રવૃત્તિ ઘણા લોકો દ્વારા ધિક્કારવામાં આવી હતી, હું તે બધું નહીં કહું - જો કે, શિક્ષકોએ કહ્યું કે સુલેખનની ઉત્તમ મોટર કુશળતા મગજને ઉત્તેજિત કરે છે.

સુલેખન એ સરળ કલા નથી: સૌંદર્ય શાસ્ત્રમાં સુધારો કરવાથી ઉપયોગિતાવાદી સમજણ મુશ્કેલ બને છે. સુલેખન સીધા જ લેખન સાધન સાથે જોડાયેલું છે - જૂની શૈલીની ફાઉન્ટેન પેનથી અક્ષરો બનાવવાનું શક્ય બન્યું છે કારણ કે આપણે તેમને જૂની સ્ક્રિપ્ટોમાં જોયું છે - બાજુ પર પહોળું અને જ્યારે ફેરવાય ત્યારે પાતળું. બોલપોઈન્ટ પેન જાડાઈની બરાબરી કરી છે, અને હવે તેને જેલ પેન દ્વારા બદલવામાં આવી છે. બાર્ટો અને મિખાલ્કોવની કવિતાઓમાં વર્ણવેલ ફોલ્લીઓ આધુનિક વિદ્યાર્થી માટે મૂંઝવણમાં મૂકે છે.

ચાક દુર્લભ બની ગયો છે - બ્લેકબોર્ડ પર તે પત્ર જેમાં તમે ટોચની ધાર સુધી પહોંચ્યા હતા અને તમારા શાળાના ગણવેશ પર અલેખિત અક્ષરોનો સફેદ લોટ છાંટવામાં આવ્યો હતો. હવે તેઓ ફીલ્ડ -ટીપ પેનથી લખે છે - ઓછામાં ઓછું તે શાળાઓમાં જ્યાં હું અભ્યાસ કરતો હતો.

મોટર કુશળતા હજુ પણ સારી છે, પરંતુ અલગ છે.

વાસ્તવિક વ્યાકરણ શાળાઓ સાથે અદૃશ્ય થઈ ગયેલી કેલિગ્રાફી, ત્રીસીના દાયકામાં યુએસએસઆરમાં પરત ફર્યા, જ્યારે “શાળા, કેદીઓ સાથેના બાર્જની જેમ, ક્રાંતિ પછીના વર્ષોના સ્વતંત્રતા અને પ્રયોગોના કિનારેથી આગળ અને આગળ વધી. ખાલી વર્ગ શિક્ષકોની જગ્યાઓ નાબૂદ કરવામાં આવી હતી, પ્રથમ અને બીજા ધોરણમાં, સુલેખન (અગાઉ તેમની બોલ્ડ અને રુવાંટીવાળું રેખાઓ અભ્યાસ અને અનુકરણનો વિષય બની હતી. પેન નંબર 86 પ્રથમ ગ્રેડર માટે શ્રમનું ફરજિયાત સાધન બન્યું. દેડકાના પીછાને ઓછું પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવ્યું હતું, અને સૈનિકના પીછાને વાળની ​​રેખાઓ દોરવામાં અસમર્થતા માટે કેટલીક જગ્યાએ પ્રતિબંધિત કરવામાં આવ્યો હતો. શાળાઓમાં, સામાન્ય રીતે, સાક્ષરતા અને રશિયન ભાષામાં વ્યવસ્થા જાળવવા માટેની જરૂરિયાતો વધી છે " * - સ્ટાલિન યુગમાં મોસ્કોનું રોજિંદા જીવન. 1930-1940. - એમ .: મોલોદય ગવર્ડીયા, 2008 એસ .123.
.

સુલેખન પર ઘણા પાઠ્યપુસ્તકો હતા અને છે - પરંતુ હવે તે જાહેર ચેતનાના પડછાયામાં ક્યાંક અદૃશ્ય થઈ ગયા છે, અને મને હજી પણ ભૂતકાળના ડરામણા પુસ્તકો મળ્યા છે. તેમાંથી એક ઉચપેડગીઝ દ્વારા છાપવામાં આવ્યું હતું જ્યારે સમાધિમાં બે મૃતદેહો હતા અને વોલ્ગા પરના શહેર યુદ્ધ પછી બોલાવવામાં આવ્યા હતા.

તેણે આદર્શ લેખનની વાત આ રીતે કરી:

"1. માત્ર ત્રાંસી લેખન જ સાચી અને સુંદર માનવામાં આવે છે, જેમાં અક્ષરો 65 of ના ખૂણા પર લખવામાં આવે છે. ત્રાંસી લેખન સીધા લેખન કરતાં વધુ સ્વાભાવિક છે, કારણ કે તે હાથ, શરીર અને માથાની સારી, વધુ હળવા સ્થિતિને અનુરૂપ છે. જો, ઉદાહરણ તરીકે, તમે તમારી સામે કાગળની શીટ અથવા નોટબુક ત્રાંસી રીતે નહીં, પરંતુ સીધી મૂકી દો અને લખવાનું શરૂ કરો, પછી જ્યારે કોણીની સમાન સ્થિતિ જાળવી રાખતા આગળનો ભાગ ડાબેથી જમણે આગળ વધે ત્યારે, રેખા હંમેશા ઉપર તરફ ધસારો. શાસક અનુસાર તેને કડક રીતે લખવા માટે, તમારે હાથને "ટૂંકું" કરવું જોઈએ અને દરેક સમયે હાથ આગળ રાખવો જોઈએ. આ સ્થિતિમાં લાંબા સમય સુધી લખાણ રોગના દેખાવનું કારણ બને છે - કહેવાતા લેખકની ખેંચાણ. ત્રાંસી લેખન સાથે, સ્પાસ્મ લખવાની સંભાવના બાકાત છે. માત્ર ત્રાંસુ લેખનમાં એક સમાન હસ્તાક્ષર સચવાય છે, તેની સુવાચ્યતા અને લય. ત્રાંસી લેખન કર્સીવ લેખન (I.E. Evseev) ના વિકાસ માટે સૌથી યોગ્ય છે. ડાયરેક્ટ લેખન ઘણીવાર કહેવાતા અરીસા લેખન (ડાબી તરફ નમેલું) માં ફેરવાય છે, જે અત્યંત અયોગ્ય અને નીચ દેખાવ ધરાવે છે. સીધા લેખનના બચાવમાં, સામાન્ય રીતે દલીલ કરવામાં આવી હતી કે તેને બાળકોના સામાન્ય ઉતરાણની જરૂર છે, તેથી, તે વલણ કરતાં વધુ સ્વચ્છ છે. પરંતુ આ વિચારણાને યોગ્ય તરીકે ઓળખી શકાતી નથી, કારણ કે લેખનનો ઝોક ઉતરાણના કારણે નહીં, પણ નોટબુકની સ્થિતિને કારણે પ્રાપ્ત થાય છે.

2. સાચા અને સુંદર લેખનમાં આવશ્યકપણે દબાણ હોવું જોઈએ, જે તેને લય અને સુવાચ્યતા આપે છે. વિદ્યાર્થીઓના પત્રમાં દબાણ યોગ્ય તકનીકો અને લાંબી કસરતોના ઉપયોગ દ્વારા વિકસાવવામાં આવે છે. જ્યારે પેન નીચે ખસે છે, ત્યારે તેની ટીપ્સ અલગ થઈ જાય છે. તે એક બોલ્ડ લાઇન હોવાનું બહાર આવ્યું છે. જ્યારે પેન આગળ વધે છે, ત્યારે તેની ટીપ્સ એક સાથે આવે છે. પાતળી વાળની ​​રચના થાય છે.<...>બાળકો સહિતના ઘણા લેખકોમાં, દબાણ સામે ખોટો પક્ષપાત ઘણીવાર બનાવવામાં આવે છે, અને તેને ટાળવા માટે, તેઓ પેનની બાજુથી લખવાનું શરૂ કરે છે. તેમને લાગે છે કે દબાણ વગર લખવું વધુ સ્વચ્છ, સુઘડ છે. પરંતુ ગીચ રીતે જોડાયેલા, વાળ જેવા, સમાન લક્ષણો ધરાવતો પત્ર, અલબત્ત, સુવાચ્ય, લયબદ્ધ અને તેથી, સુંદર હોઈ શકતો નથી. તે પણ ખૂબ મહત્વનું છે કે બાળકો માત્ર દબાણથી લખે નહીં, પરંતુ વિવિધ પ્રકારના દબાણનું અવલોકન કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે, સીધી રેખા લખતી વખતે, ગોળાકાર તળિયે, અંડાકાર અને અર્ધ-અંડાકાર, જ્યોત જેવી રેખાઓ સાથે સીધી રેખા (લાકડીઓ) .

3. નાના અક્ષરો સમાન heightંચાઈના હોવા જોઈએ; મોટા અક્ષરો પણ ચોક્કસ heightંચાઈ ધરાવતા હોવા જોઈએ અને નાના અક્ષરો કરતા ઘણા મોટા હોય છે. અભ્યાસના પ્રથમ ત્રણ વર્ષ દરમિયાન નાના અક્ષરોની heightંચાઈ ધીમે ધીમે બદલાય છે. 1 લી ગ્રેડમાં, બાળકો 8 મીમી highંચા અક્ષરો લખે છે, બીજા ગ્રેડમાં - 5 મીમી, અને 3 જી ગ્રેડમાં - 3 મીમી.

ભૂતકાળમાં, અમારા સુલેખનકારો, ઉદાહરણ તરીકે, પી. યે. ગ્રેડોબોએવ, એવું માનતા હતા કે મોટા અક્ષર નાના અક્ષર કરતાં 3-4 ગણા tallંચા હોઈ શકે છે. હાલમાં, સોવિયેત પદ્ધતિશાસ્ત્રીઓ એવું માને છે કે મોટા કદના ત્રાંસી શાસકો સાથે લખતી વખતે 1 લી ગ્રેડમાં મૂડી અક્ષર નાના અક્ષરથી 2 ગણો વધારે હોવો જોઈએ, અને II ગ્રેડથી શરૂ કરીને બે શાસકો સાથે લખતી વખતે અને લખતી વખતે એક શાસક સાથે - 2½ વખત. આમ, સામાન્ય લેખનમાં (કર્સીવ લેખન), મોટા અક્ષરોની heightંચાઈ 7.5 mm છે.<...>જો કે, અક્ષરને સુંદર બનાવવા માટે, અક્ષરોની સમાન heightંચાઈ જ નહીં, પણ અક્ષરની heightંચાઈ અને પહોળાઈ વચ્ચેનો સાચો ગુણોત્તર પણ અવલોકન કરવો જરૂરી છે. સામાન્યને આવા ગુણોત્તર તરીકે ગણવામાં આવવો જોઈએ જેમાં મુખ્ય તત્વની લંબાઈ, ઉદાહરણ તરીકે, દબાણ અને તળિયે ગોળાકાર સાથે અંડાકાર અથવા ત્રાંસુ, તેની પહોળાઈને 2: 1 તરીકે સંબંધિત છે. અક્ષરની તત્વોની સંખ્યાના આધારે અક્ષરની heightંચાઈ અને પહોળાઈનો ગુણોત્તર બદલાશે.

પત્રની સાતત્યતા રેડ સર્વિસ આઈડી જેટલી ખાતરીકારક હતી.

4. હસ્તાક્ષરની શુદ્ધતા અને સુંદરતા જાળવવા માટે, અક્ષરો વચ્ચેની જોડાણ રેખાઓ, તેમજ તત્વોની પાતળી વાળની ​​રેખાઓ સમાન opeાળ સાથે લખવામાં આવે છે. સાચું છે, આ opeાળ મુખ્ય તત્વોના slાળ કરતાં થોડો વધારે છે, અને લક્ષણો મુખ્ય તત્વોની લાક્ષણિકતાઓ કરતાં વધુ slાળવાળી છે, તેમ છતાં, વાળની ​​સરખી opeાળ સમગ્ર હસ્તાક્ષરને સમાન અને લયબદ્ધ પાત્ર આપે છે.

5. છેલ્લે, હસ્તાક્ષરની શુદ્ધતા અને સુંદરતા જાળવવા માટે, એક શબ્દમાં શબ્દો અને શબ્દોને એક લાઇન પર સમાનરૂપે મૂકવા ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. બધી રેખાઓ સમાન verticalભી રેખાથી શરૂ થવી જોઈએ. હાંસિયા સામાન્ય રીતે 3 સેમી પહોળા હોય છે. શબ્દો લખવા જોઈએ જેથી તેમની વચ્ચે સમાન અંતર હોય, જે હસ્તલિખિત અક્ષર T ની પહોળાઈ જેટલું હોય. આ સમગ્ર હસ્તાક્ષરને કડક લય આપે છે, અને પરિણામે, સુંદરતા.<..>

જો તમામ પાંચ શરતો પૂરી થાય, તેમજ અંડાકારની સાચી રૂપરેખા સાથે, જે ઉત્તમ લંબગોળ આકારને જાળવી રાખે અને ત્રાંસી રેખાઓની સંપૂર્ણ સીધીતા સાથે, શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓમાં સુંદર લેખન પ્રાપ્ત કરી શકે. " * - બોગોલીયુબોવ એન કેલિગ્રાફી તકનીક. - એમ .: Uchpedgiz, 1955.S. 16-18. .

પત્રની સાતત્યતા રેડ સર્વિસ સર્ટિફિકેટ જેટલી ખાતરીકારક હતી, દબાણ રેડ સ્ક્વેરના પેવિંગ પથ્થરો પર આગળના સ્તંભોની લય જેટલું ચોક્કસ હતું. ઓહ, ત્યાં વાસ્તવિક સોવિયત સુલેખનની ભાવના હતી. ઉદાહરણ તરીકે, "શાળાનો સુલેખન મોડ" સ્થાપિત કરવાની સલાહ આપવામાં આવી હતી<...>આ ફોર્મમાં:

"... 2. તમામ વિષયો માટે નોટબુક એ જ રીતે દોરવામાં આવે છે: દરેક નોટબુકમાં અંકિત હોવું જોઈએ, બે આંગળી પહોળા (3 સેમી) માર્જિન હોવું જોઈએ અને ધોરણ દ્વારા સ્થાપિત શીટ્સની સંખ્યા હોવી જોઈએ.<...>

3. ક્લાસવર્ક અને હોમવર્ક બંને એક જ રંગની શાહીથી થવું જોઈએ, પ્રાધાન્ય કાળો.

4. વિદ્યાર્થીઓ પ્રમાણભૂત પેનથી લખે છે: 15 સેમી લાંબી અને 0.8 સેમી જાડી ટૂંકી, ઓલ-મેટલ અથવા જાડી પેનનો ઉપયોગ પ્રતિબંધિત છે.

5. લખતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓએ સ્થાપિત ફીટનું અવલોકન કરવું જોઈએ, એટલે કે, માથું નીચું કર્યા વગર બેસવું, પેનને યોગ્ય રીતે પકડી રાખવું અને નોટબુકને ત્રાંસી રીતે મૂકવી.

6. પત્ર ત્રાંસી હોવો જોઈએ, 60-65 inc ના ઝોકના ખૂણા સાથે દબાણ સાથે, પેનની સાચી સ્થિતિ સાથે. લખતી વખતે, તમે ફક્ત તીક્ષ્ણ નિબનો ઉપયોગ કરી શકો છો, પ્રાધાન્ય ક્રમાંક 86, અને કોઈ પણ સંજોગોમાં તમારે "રોન્ડો" નિબ અને સામાન્ય રીતે, મંદબુદ્ધિનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ નહીં.

હવે તમારે હાથથી ઓછું અને ઓછું લખવાની જરૂર છે, હસ્તલિખિત હસ્તાક્ષરમાં ઘટાડો થયો છે

7. તમામ પત્રોની રૂપરેખા શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા સ્થાપિત પેટર્નનું પાલન કરતી હોવી જોઈએ.

8. લખતી વખતે, ભૂંસવા માટે, ઇરેઝરનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી નથી. તમારે ફક્ત ખોટી રીતે લખેલું પાર કરવાની જરૂર છે અને કાળજીપૂર્વક ટોચ પર લખો.

9. નિયંત્રણ સમસ્યાઓ હલ કરતી વખતે અને નિબંધ લખતી વખતે જ ડ્રાફ્ટ્સનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી છે, અને ડ્રાફ્ટ્સ સ્પષ્ટ રીતે લખવા જોઈએ.

10. દરેક કાર્યને યોગ્ય રીતે ફોર્મેટ કરવું જોઈએ, એટલે કે, કામની શરૂઆતમાં, તારીખ સૂચવો, શીર્ષક લખો, તેને ખાસ લાઇનની મધ્યમાં મૂકી દો.

11. લખતી વખતે, શબ્દોના સંક્ષેપને મંજૂરી આપવી જોઈએ નહીં; ઉદાહરણ તરીકે, તમે કારણ કે તેના બદલે, વિદ્યાર્થીની જગ્યાએ શિક્ષકો વગેરે લખી શકતા નથી.

12. બધી રેખાઓ પૃષ્ઠની ધારથી સમાન અંતરે શરૂ થવી જોઈએ અને માર્જિન પર સમાપ્ત થવી જોઈએ.

13. વિદ્યાર્થીની લેખિત કૃતિઓને સુધારવા માટે, શિક્ષક માત્ર લાલ શાહીનો ઉપયોગ કરે છે.<...>

15. શાળામાં પોસ્ટ કરવામાં આવેલી તમામ પ્રકારની ઘોષણાઓ, તેમજ દિવાલ અખબારોમાં નોંધો અને લેખો સુલેખનની મૂળભૂત જરૂરિયાતોને અનુરૂપ હોવા જોઈએ. * - બોગોલીયુબોવ એન કેલિગ્રાફી તકનીક. - એમ .: Uchpedgiz, 1955.S. 138-139. .

હવે તમારે હાથથી ઓછું અને ઓછું લખવાની જરૂર છે, હસ્તલિખિતને સહીમાં ઘટાડવામાં આવે છે. કાનૂની દસ્તાવેજોમાં પણ, જે સ્થળ પર હાથથી ભરવામાં આવે છે, ફક્ત વ્યક્તિગત ડેટા દાખલ કરવામાં આવે છે, જે ટૂંક સમયમાં અવાજમાંથી દસ્તાવેજમાં દાખલ કરવામાં આવશે. અને પછી ડિજિટલ હસ્તાક્ષર આખરે શબ્દના સાચા અર્થમાં લેખન યુગનો અંત લાવશે.

ઘણા રસહીન જાહેર અનુભવો હસ્તાક્ષર તકનીક સાથે સંકળાયેલા છે. તદ્દન થોડા લોકો દાવો કરે છે કે હાથમાં પેન (અજાણતા પન) મગજના વધુ સારા કાર્યને પ્રોત્સાહન આપે છે, વગેરે. તેઓ કહે છે કે હસ્તલેખન મેમરીમાં વધુ સારી રીતે જાળવી રાખવામાં આવે છે, સુલેખન ગ્રેસની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપે છે, અને ચળકતા હેરડ્રેસીંગ સામયિકોની શૈલીમાં અન્ય ઘણી બકવાસ. વિગતવાર પુનરાવર્તિત થયેલા તે અભ્યાસો પણ સમસ્યાના નિવેદન અંગે શંકા ઉભી કરે છે, અને ભાવનાત્મક શૈલી "ગરમ ટ્યુબ સાઉન્ડ" અને "હકીકત એ છે કે પુસ્તકોની ગંધને કોઈ પણ વસ્તુથી બદલી શકાતી નથી." આ તમામ "કીબોર્ડ કરતાં પેન કેમ વધુ સારું છે" અને "તમારી હસ્તાક્ષર તકનીકમાં સુધારો કરવાનાં બાર કારણો" સંપૂર્ણપણે અસ્પષ્ટ છે, અને વધુ કે ઓછા વિનોદી વિરોધીઓ દ્વારા લડવામાં આવે છે.

તદુપરાંત, તેના બદલે નિંદાત્મક ચર્ચા કરનાર તેની "પાંચ કારણો શા માટે ડિજિટલ લેખન હાથથી લખેલા લેખન કરતાં વધુ સારું છે" અને "ટાઇપિંગ તકનીકમાં સુધારો લાવવાના ડઝન માર્ગો" લખી શકે છે.

ડાયરો, પત્રો, સ્યુસાઈડ નોટ્સ, ડ્રાફ્ટ્સ અને નોટ્સ - પાઠોની વિશાળ એરે ક્યારેય વાંચી શકાશે નહીં કારણ કે તે હાથથી લખાઈ હતી, કારણ કે અયોગ્ય હસ્તાક્ષર, અક્ષરો એક સાથે ભળી ગયા હતા, શાહી ભીની અને અસ્પષ્ટ થઈ ગઈ હતી. તેઓ વાંચવામાં આવશે નહીં કારણ કે હજી સુધી, શબ્દોના આ વિશાળ સમુદ્ર સાથે કોઈ સર્ચ એન્જિન જોડાયેલું નથી - અને લાખો લોકોનું ભાગ્ય જેમણે આશ્ચર્યજનક ઘટનાઓ જોઈ છે તે કાગળ પર જ રહેશે. તેમ છતાં તે સુલેખન અક્ષરોમાં લખવામાં આવ્યા હતા, અને કાગળ હજુ પણ અત્તરની એક અસ્પષ્ટ ગંધ જાળવી રાખે છે, જે હવે ગ્રહ પર ઉત્પન્ન થતું નથી - પરંતુ આ બધું દેશના એટિકમાં ક્ષીણ થઈ જશે, આર્કાઇવ ઉંદર દ્વારા ખાવામાં આવશે, આગ અથવા નળથી છલકાશે પાણી.

દુર્લભ અપવાદો સાથે, લેખકો ઓછા પગારવાળા, બેચેન અને જીવનથી ડરતા લોકો છે

કેટલીકવાર ઉત્કૃષ્ટ પ્રેમીઓ તેમની સહાય માટે લેખકોની સત્તાને આકર્ષે છે. આ એક શંકાસ્પદ મદદ છે - પ્રથમ, વર્તમાન સદીમાં, લેખકો તે દિવસોમાં તેમની પાસે રહેલી સત્તાનો આનંદ માણતા નથી જ્યારે પુસ્તક આ અને અન્ય વિશ્વ વિશેના મોટાભાગના જ્ replacedાનને બદલે છે, પરંતુ હવે એવું નથી. દુર્લભ અપવાદો સાથે, લેખકો ઓછા પગારવાળા, બેચેન અને જીવનથી ડરતા લોકો છે. અને ખૂબ ચૂકવણી કરવી જરૂરી નથી કે તે શાણપણ અને માનસિક સ્વાસ્થ્યના નમૂનાઓ હોય. ઘણીવાર ચળકતા સામયિકો અમને કહે છે કે ઇવાન સિન્ડેરીયુશ્કિન ફક્ત હંસ પેનથી અને ફક્ત મિખાઇલોવ્સ્કીથી જ લખે છે, અને જ્હોન પિન્ખાસોવિચ ફક્ત ચાંદીની હર્કર પેનથી લખે છે, અને તમે તમારી જાતને શરમજનક પ્રશ્ન પર પકડો છો: આ લોકો કોણ છે?

બીજું, કોઈની વ્યક્તિગત આદતો હંમેશા અન્યને મદદરૂપ થતી નથી.

ત્રીજું, ગ્રંથોની ગુણવત્તા અને લેખનની રીત વચ્ચે કોઈ પત્રવ્યવહાર નથી. એવા લોકો હતા જેમણે ખરાબ વસ્તુઓ બનાવી અને સુંદર હસ્તાક્ષર કર્યા, જેમ આપણે ઘણા અદ્ભુત લેખકોને જાણીએ છીએ જેમણે તેમના પંજા સાથે મરઘી જેવું લખ્યું હતું.

પરંતુ એવા લેખકો પણ હતા જેમણે ટ્યુનિક્સ, પીટર્સબર્ગ સ્ટેનોગ્રાફર્સ અને નાના કાળા અવાજ રેકોર્ડરમાં ઉઘાડપગું વિદ્યાર્થીઓ માટે સફળતાપૂર્વક તેમની રચનાઓનું પઠન કર્યું. એવા લોકો પણ હતા જેમણે આખી જિંદગી ટાઇપરાઇટર પર ટાઇપ કર્યું હતું. "અસરનું સમાન બળ" શબ્દો ખળભળાટ મચાવે છે, "એરિકા" ચાર નકલો લે છે, કેરેજ બેલ ચેતવણીથી ઝબકતી હોય છે. ગ્રીસ, ટેપ, કાર્બન પેપર ... આ બધું ક્યાં ગયું? રોટરી ડાયલ સાથે કેસેટ રેકોર્ડર અને ટેલિફોન જેવી જ જગ્યા.

ઘરગથ્થુ સંસ્કૃતિ ઝડપથી અને બિનઅનુભવી રીતે બદલાઈ રહી છે.

નોક-નોક કીઝ, ક્રિક-સ્કીપ સ્ટીલ ફેધર, પેન પંપમાં સ્ક્વેલ્ચ-સ્ક્વેલ્ચ શાહી-કેટલાક રમુજી રબર-નિપલ સાથે, અને કેટલાક સ્ક્રુ પિસ્ટન સાથે.

અલબત્ત, રોજિંદા જીવનમાં કંઈક રહે છે - મેં એક કાર્યરત ફોનોગ્રાફ પણ જોયો (અને ઘણાએ ડાચામાં બતાવેલા કોલસાના સમોવરની છટાનો અનુભવ કર્યો છે).

જો કે, રોજિંદા સંસ્કૃતિમાં પરિવર્તન અક્ષમ્ય છે - અને ટૂંક સમયમાં પરીક્ષણ માટે નિકાલજોગ ઉપકરણ જારી કરવું શક્ય બનશે.

અને તેથી - હસ્તાક્ષર ક્ષેત્રે કુલ શ્રુતલેખન સૌથી વ્યાપક ઘટના છે.

મેં વિચાર્યું કે જ્યારે હું શોધી શકું કે હું કરી શકતો નથી, એક જ સમયે સ્ક્રીન પર બે બારીઓ ખોલીને, એકમાં રેકોર્ડ કરો અને બીજામાં વિડિઓ સાંભળો.

મેં તેને તે રીતે લખ્યું, મારા માટે, ફક્ત, પીળા પર જેલ - કોગ્નેક અને સ્ટર્લેટ, મહેનતુ ટગબોટ અને દૂરની નદીમાંથી ડાઇવર્ટ કરતી શેરીઓ વિશે.

મેં તેને લખ્યું અને ચાવીઓ પર પાછા ફર્યા.

ત્યાં-નોક-નોક, ક્રેક-ક્રેક, અને આ દુનિયામાં-એક ક્લિક-ક્લિક, અથવા ટકાઉ કાચ પર આંગળીઓની શાંત ધમાલ.

એક વાત સાચી લાગે છે - મૃત્યુની કવિતાઓ કીબોર્ડનો ઉપયોગ કરીને લોહીમાં લખવી ખૂબ મુશ્કેલ છે. પરંતુ આ કુશળતા અદૃશ્ય થઈ જાય તે હકીકત પૂરતી ખરાબ નથી.

રીડર્સની ડાયરી મિખાલ્કોવ "સ્લમ્બર એન્ડ યોન"

એક સુંદર બાળકોનું કાર્ય, જેમ કે ઘણી કૃતિઓ, લોક મહાકાવ્યમાં મૂળ છે, જાદુઈ જીવો વિશે જે બાળકોને સપના લાવે છે અને સામાન્ય રીતે તેમને સૂઈ જાય છે. કામ "સ્લમ્બર એન્ડ યાન" ઘણીવાર સેમ્યુઅલ માર્શકને આભારી છે, પરંતુ આ સાચું નથી.

કવિતાના મુખ્ય પાત્રોજાદુઈ જીવો: ડોઝ અને યાવન - જેનો મુખ્ય વ્યવસાય બાળકોને toંઘમાં મૂકવાનો છે. જે બાળકો સમયસર સુવા જાય છે, નાયિકાઓ સુખદ સપનાની ઇચ્છા રાખે છે. જે બાળકો પથારીમાં જવા માંગતા નથી, તેઓ યાવન મોકલે છે, જે તેઓ બાળકને પણ પથારીમાં જવાની ફરજ પાડે છે.

કામનો મુખ્ય વિચાર: બાળકોને સમયસર સુવા જવું જોઈએ.

ડોઝ અને યાવન રસ્તા પર ભટક્યા.

ડોઝ દરવાજા અને દરવાજામાંથી દોડ્યો,

બારીમાંથી જોયું

અને દરવાજાના સ્લિટ્સમાં

અને તેણે બાળકોને કહ્યું:

જલ્દી સૂઈ જાઓ!

યાવનિંગે કહ્યું: કોણ વહેલા પથારીમાં જશે,

તે માટે, યાન, ગુડ નાઇટ કહેશે,

અને જો કોઈ સૂઈ ન જાય

હવે પથારી પર

કે તે આદેશ આપશે

યાવન, યાવન, યાવન!

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવ

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવ વિશ્લેષણ અને સારાંશ

કવિતાઓનો નાયક એક નાનો છોકરો વિત્યા છે, જે તેના માતાપિતાની અતિશય કાળજી (ઓવરપ્રોટેક્શન) થી ઘેરાયેલો છે. આવી અપીલથી, છોકરાનું પાત્ર બગડે છે અને તે અન્ય લોકો પાસેથી વિશેષ ધ્યાનની માંગ કરવાનું શરૂ કરે છે, જ્યારે તે દરેક વસ્તુમાં રસ ગુમાવે છે જેના માટે સામાન્ય બાળકોએ પ્રયત્ન કરવો જોઈએ. અંતે, લેખક વિત્યાની સરખામણી એક છોડ - મીમોસા સાથે કરે છે.

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવે વાંચ્યું

આ તે છે જે પથારીમાં ંકાયેલો છે
કપાસના oolન પર ધાબળા?
કોણ ત્રણ ગાદલા પર પડેલો છે
ફૂડ ટેબલની સામે
અને, ભાગ્યે જ ડ્રેસિંગ,
તમારા પલંગ બનાવ્યા વિના
ધીમેધીમે તેના ગાલ ધોઈ નાખે છે
બાફેલું પાણી?

તે સાચું છે, જર્જરિત દાદા
એક સો અને ચૌદ વર્ષ?
ના.

કોણ, કેક સાથે તેનું મોં ભરી રહ્યું છે,
તે કહે છે: - અને કોમ્પોટ ક્યાં છે?
કંઈક આપો
તેને સબમિટ કરો,
વિરુદ્ધ કરો!

તે સાચું છે, અપંગ
વાત કરે છે?
ના.

આ કોણ છે?
શા માટે
તેઓ તેની પાસે બૂટ ખેંચે છે,
ફર મિટન્સ,
જેથી તે તેના હાથ ગરમ કરી શકે,
જેથી તેને શરદી ન થઈ શકે
અને ફલૂથી મૃત્યુ પામે છે
જો સૂર્ય આકાશમાંથી ચમકે છે
જો અડધા વર્ષ સુધી બરફ ન હતો?

કદાચ તે ધ્રુવ પર જઈ રહ્યો છે,
રીંછ બરફમાં ક્યાં રહે છે?
ના.

સારો દેખાવ કરો -
તે માત્ર એક છોકરો વિત્યા છે,
મમીન વીત્યા,
ડેડી વીત્યા
એપાર્ટમેન્ટ છ થી.

તે તે છે જે પથારીમાં પડેલો છે
કપાસ ઉન પર ધાબળા સાથે
બન્સ અને કેક સિવાય
કંઈપણ ખાવા માંગતો નથી.

શા માટે?
તેથી,
ફક્ત તે જ તેની આંખો ખોલશે -
તેઓએ તેના પર થર્મોમીટર મૂક્યું,
શૂઝ,
વસ્ત્ર
અને હંમેશા, કોઈપણ સમયે,
તે જે પણ માંગે છે, તેઓ તેને વહન કરે છે.

જો સવાર સવારમાં મીઠી હોય તો -
તે આખો દિવસ પથારીમાં છે.
જો આકાશ વાદળોમાં છે -
તે આખો દિવસ ગેલોશેસમાં છે.

શા માટે?
તેથી,
કે બધું તેને માફ કરી દેવામાં આવે છે
અને તે નવા ઘરમાં રહે છે,
કંઈપણ માટે તૈયાર નથી.

પાયલોટ બનવાનું નથી
બહાદુર નાવિક બનો
મશીનગનની પાછળ સૂવું
ટ્રક ચલાવો.

તે હિમથી ડરે છે,
પપ્પા અને મમ્મી દૃષ્ટિમાં છે,
મીમોસા છોડની જેમ
બોટનિકલ ગાર્ડનમાં.

વાચકની ડાયરી માટે સુલેખન મિખાલકોવ (ટૂંકમાં)

કામનો હીરો માત્ર લખવાનું શીખી રહ્યો છે. કાવ્યાત્મક સ્વરૂપમાં, તે કહે છે કે આ બાબતમાં નાના છોકરા માટે કેટલું મુશ્કેલ છે. તેણે પેજને એક કરતા વધુ વખત ફાડી નાખવું પડશે, પ્રથમ કારણ કે પેન નોટબુકને વીંધે છે, પછી ભૂલને કારણે, પછી ડાઘને કારણે. આ વિગતો આપણને સમજવા દે છે કે કવિતા ખૂબ લાંબા સમય પહેલા લખવામાં આવી હતી, તે દિવસોમાં જ્યારે બાળકો મેટલ પેન અને શાહીથી લખતા હતા. પરંતુ કામનો હીરો શેરીમાંથી આવતા મોહક અવાજોને પણ છોડતો નથી. છેવટે, તે સમજે છે કે: "વૈજ્istાનિક બનવું સહેલું નથી!"

કેલિગ્રાફી મિખાલકોવે લખાણ વાંચ્યું

સુંદર લખવું સહેલું નથી:
"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પત્રની પાછળ એક પત્ર છે,
સિલેબલ સિલેબલ માટે.
સારું, ઓછામાં ઓછું કોઈ મદદ કરશે!

પહેલા હા, પછી હા.
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પણ પછી પેન કાગળને ફાડી નાખે છે.

નોટબુક ફરી નાશ પામી છે -
પાનું ફાટી જવું જોઈએ!
પૃષ્ઠ ફાટી ગયું હતું, અને તે અહીં છે:
"કો-રો-વા મો-લો-કો હા-તે."

"ગાય દૂધ આપે છે"
પરંતુ દરેક વસ્તુની બીજી રીતે જરૂર છે:
"ગાય દૂધ આપે છે"!

ચાલો પહેલા deepંડો શ્વાસ લઈએ
શ્વાસ લો, રેખા પાર કરો
અને ચાલો ફરી શરૂ કરીએ.

"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પેન "કો" ને ચોંટે છે
અને ડાઘ ભમરાની જેમ કાળો છે
પેનના છેડેથી તે અચાનક સરકી જાય છે.

એક સેકન્ડ પસાર થઈ નથી
"કો" અને "મો" અને "લો" કેવી રીતે અદૃશ્ય થઈ ગયા ...

વધુ એક પાનું બહાર!

અને બધી બાજુથી બારીની બહાર:
અને બોલનો ધડાકો, અને કુરકુરિયુંની ભસતા,
અને ઘંટ વાગે છે, -
અને હું બેઠો, હું નોટબુક જોઉં છું -
હું પત્રની પાછળનો પત્ર બહાર લાવું છું:
"હા-તે કો-રો-વા મો-લો-કો" ...

હા! વૈજ્ાનિક બનવું સહેલું નથી!

એક સુંદર બાળકોનું કાર્ય, જેમ કે ઘણી કૃતિઓ, લોક મહાકાવ્યમાં મૂળ છે, જાદુઈ જીવો વિશે જે બાળકોને સપના લાવે છે અને સામાન્ય રીતે તેમને સૂઈ જાય છે. કામ "સ્લમ્બર એન્ડ યાન" ઘણીવાર સેમ્યુઅલ માર્શકને આભારી છે, પરંતુ આ સાચું નથી.

કવિતાના મુખ્ય પાત્રોજાદુઈ જીવો: ડોઝ અને યાવન - જેનો મુખ્ય વ્યવસાય બાળકોને toંઘમાં મૂકવાનો છે. જે બાળકો સમયસર સુવા જાય છે, નાયિકાઓ સુખદ સપનાની ઇચ્છા રાખે છે. જે બાળકો પથારીમાં જવા માંગતા નથી, તેઓ યાવન મોકલે છે, જે તેઓ બાળકને પણ પથારીમાં જવાની ફરજ પાડે છે.

કામનો મુખ્ય વિચાર: બાળકોને સમયસર સુવા જવું જોઈએ.

ડોઝ અને યાવન રસ્તા પર ભટક્યા.

ડોઝ દરવાજા અને દરવાજામાંથી દોડ્યો,

બારીમાંથી જોયું

અને દરવાજાના સ્લિટ્સમાં

અને તેણે બાળકોને કહ્યું:

જલ્દી સૂઈ જાઓ!

યાવનિંગે કહ્યું: કોણ વહેલા પથારીમાં જશે,

તે માટે, યાન, ગુડ નાઇટ કહેશે,

અને જો કોઈ સૂઈ ન જાય

હવે પથારી પર

કે તે આદેશ આપશે

યાવન, યાવન, યાવન!

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવ

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવ વિશ્લેષણ અને સારાંશ

કવિતાઓનો નાયક એક નાનો છોકરો વિત્યા છે, જે તેના માતાપિતાની અતિશય કાળજી (ઓવરપ્રોટેક્શન) થી ઘેરાયેલો છે. આવી અપીલથી, છોકરાનું પાત્ર બગડે છે અને તે અન્ય લોકો પાસેથી વિશેષ ધ્યાનની માંગ કરવાનું શરૂ કરે છે, જ્યારે તે દરેક વસ્તુમાં રસ ગુમાવે છે જેના માટે સામાન્ય બાળકોએ પ્રયત્ન કરવો જોઈએ. અંતે, લેખક વિત્યાની સરખામણી એક છોડ - મીમોસા સાથે કરે છે.

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવે વાંચ્યું

આ તે છે જે પથારીમાં ંકાયેલો છે
કપાસના oolન પર ધાબળા?
કોણ ત્રણ ગાદલા પર પડેલો છે
ફૂડ ટેબલની સામે
અને, ભાગ્યે જ ડ્રેસિંગ,
તમારા પલંગ બનાવ્યા વિના
ધીમેધીમે તેના ગાલ ધોઈ નાખે છે
બાફેલું પાણી?

તે સાચું છે, જર્જરિત દાદા
એક સો અને ચૌદ વર્ષ?
ના.

કોણ, કેક સાથે તેનું મોં ભરી રહ્યું છે,
તે કહે છે: - અને કોમ્પોટ ક્યાં છે?
કંઈક આપો
તેને સબમિટ કરો,
વિરુદ્ધ કરો!

તે સાચું છે, અપંગ
વાત કરે છે?
ના.

આ કોણ છે?
શા માટે
તેઓ તેની પાસે બૂટ ખેંચે છે,
ફર મિટન્સ,
જેથી તે તેના હાથ ગરમ કરી શકે,
જેથી તેને શરદી ન થઈ શકે
અને ફલૂથી મૃત્યુ પામે છે
જો સૂર્ય આકાશમાંથી ચમકે છે
જો અડધા વર્ષ સુધી બરફ ન હતો?

કદાચ તે ધ્રુવ પર જઈ રહ્યો છે,
રીંછ બરફમાં ક્યાં રહે છે?
ના.

સારો દેખાવ કરો -
તે માત્ર એક છોકરો વિત્યા છે,
મમીન વીત્યા,
ડેડી વીત્યા
એપાર્ટમેન્ટ છ થી.

તે તે છે જે પથારીમાં પડેલો છે
કપાસ ઉન પર ધાબળા સાથે
બન્સ અને કેક સિવાય
કંઈપણ ખાવા માંગતો નથી.

શા માટે?
તેથી,
ફક્ત તે જ તેની આંખો ખોલશે -
તેઓએ તેના પર થર્મોમીટર મૂક્યું,
શૂઝ,
વસ્ત્ર
અને હંમેશા, કોઈપણ સમયે,
તે જે પણ માંગે છે, તેઓ તેને વહન કરે છે.

જો સવાર સવારમાં મીઠી હોય તો -
તે આખો દિવસ પથારીમાં છે.
જો આકાશ વાદળોમાં છે -
તે આખો દિવસ ગેલોશેસમાં છે.

શા માટે?
તેથી,
કે બધું તેને માફ કરી દેવામાં આવે છે
અને તે નવા ઘરમાં રહે છે,
કંઈપણ માટે તૈયાર નથી.

પાયલોટ બનવાનું નથી
બહાદુર નાવિક બનો
મશીનગનની પાછળ સૂવું
ટ્રક ચલાવો.

તે હિમથી ડરે છે,
પપ્પા અને મમ્મી દૃષ્ટિમાં છે,
મીમોસા છોડની જેમ
બોટનિકલ ગાર્ડનમાં.

વાચકની ડાયરી માટે સુલેખન મિખાલકોવ (ટૂંકમાં)

કામનો હીરો માત્ર લખવાનું શીખી રહ્યો છે. કાવ્યાત્મક સ્વરૂપમાં, તે કહે છે કે આ બાબતમાં નાના છોકરા માટે કેટલું મુશ્કેલ છે. તેણે પેજને એક કરતા વધુ વખત ફાડી નાખવું પડશે, પ્રથમ કારણ કે પેન નોટબુકને વીંધે છે, પછી ભૂલને કારણે, પછી ડાઘને કારણે. આ વિગતો આપણને સમજવા દે છે કે કવિતા ખૂબ લાંબા સમય પહેલા લખવામાં આવી હતી, તે દિવસોમાં જ્યારે બાળકો મેટલ પેન અને શાહીથી લખતા હતા. પરંતુ કામનો હીરો શેરીમાંથી આવતા મોહક અવાજોને પણ છોડતો નથી. છેવટે, તે સમજે છે કે: "વૈજ્istાનિક બનવું સહેલું નથી!"

કેલિગ્રાફી મિખાલકોવે લખાણ વાંચ્યું

સુંદર લખવું સહેલું નથી:
"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પત્રની પાછળ એક પત્ર છે,
સિલેબલ સિલેબલ માટે.
સારું, ઓછામાં ઓછું કોઈ મદદ કરશે!

પહેલા હા, પછી હા.
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પણ પછી પેન કાગળને ફાડી નાખે છે.

નોટબુક ફરી નાશ પામી છે -
પાનું ફાટી જવું જોઈએ!
પૃષ્ઠ ફાટી ગયું હતું, અને તે અહીં છે:
"કો-રો-વા મો-લો-કો હા-તે."

"ગાય દૂધ આપે છે"
પરંતુ દરેક વસ્તુની બીજી રીતે જરૂર છે:
"ગાય દૂધ આપે છે"!

ચાલો પહેલા deepંડો શ્વાસ લઈએ
શ્વાસ લો, રેખા પાર કરો
અને ચાલો ફરી શરૂ કરીએ.

"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પેન "કો" ને ચોંટે છે
અને ડાઘ ભમરાની જેમ કાળો છે
પેનના છેડેથી તે અચાનક સરકી જાય છે.

એક સેકન્ડ પસાર થઈ નથી
"કો" અને "મો" અને "લો" કેવી રીતે અદૃશ્ય થઈ ગયા ...

વધુ એક પાનું બહાર!

અને બધી બાજુથી બારીની બહાર:
અને બોલનો ધડાકો, અને કુરકુરિયુંની ભસતા,
અને ઘંટ વાગે છે, -
અને હું બેઠો, હું નોટબુક જોઉં છું -
હું પત્રની પાછળનો પત્ર બહાર લાવું છું:
"હા-તે કો-રો-વા મો-લો-કો" ...

હા! વૈજ્ાનિક બનવું સહેલું નથી!

શરૂઆતમાં લખવાનું શીખવું મુશ્કેલ છે. પ્રથમ વખત, બાળક પેન લે છે અને સાચી રેખાઓ, આંટીઓ અને વિવિધ કદના હુક્સ દોરવા જ જોઈએ. અમે સુંદર લખીએ છીએ, અમે દરેક હૂકને યોગ્ય રીતે લખીએ છીએ, એક સ્વર અને વ્યંજનને જોડીએ છીએ, આપણને કોઈપણ શબ્દના ભાગરૂપે એક સિલેબલ મળે છે. અને સિલેબલને જોડીને, આપણને સરસ રીતે લખેલ શબ્દ મળે છે.

અમે શબ્દને સિલેબલ દ્વારા લખવાનો પ્રયત્ન કર્યો: "આપે છે." પરંતુ, તેઓએ તે સફળતાપૂર્વક કર્યું નહીં, અને તે બહાર આવ્યું કે ત્રાંસી શાસકમાં નોટબુકમાં શીટ ફાડવી અને નવી રીતે બધું ફરીથી લખવું જરૂરી હતું. અમે નોટબુકમાંથી શીટ કા removedી અને ફરીથી લખ્યું: "ગાય તાજુ દૂધ આપે છે!" અને તે લખવું જરૂરી હતું: "ગાય તાજા દૂધ આપે છે!". ચાલો શાંત થઈએ, deepંડો શ્વાસ લઈએ - શ્વાસ બહાર કાીએ, બીજો deepંડો શ્વાસ લઈએ અને આપણી રેખા પાર કરીએ. અને અમે શાંતિથી પુનરાવર્તન કરવાનો પ્રયત્ન કરીશું અને દરેક અક્ષરને સુંદર રીતે લખીશું. અને અહીં આપણી પાસે નોટબુકમાં ડાઘ છે, શબ્દના બધા અક્ષરો ગંધવામાં આવ્યા છે. અને ફરીથી આપણે પાન ફાડી નાખીએ છીએ, કારણ કે ડાઘ નીચે અક્ષરો દેખાતા નથી.

શેરીમાં વિવિધ અવાજો સંભળાય છે: "જોરથી રણકવું, કૂતરાનો તીવ્ર ભસવું, બોલનો ધડાકો, છોકરાઓ સંતાકૂકડી રમી રહ્યા છે, એક મિત્ર હવા પતંગ ઉડાવી રહ્યો છે!" અને તમે હવે ફરવા ન જઈ શકો, તમારે ઓફર લખવી પડશે, અને હવે પાંચમી વખત હું બધા જ શબ્દો લખી રહ્યો છું: "ગાય તાજા દૂધ આપે છે!" હું પ્રયત્ન કરું છું, હું બધા પત્રો બહાર કાું છું અને પાઠ્યપુસ્તક પર બેસું છું. ચોક્કસપણે, પ્રખ્યાત વૈજ્ાનિક બનવા માટે, તમારે વ્યાકરણ અને અંકગણિત શીખવાની જરૂર છે.

હા, મિત્રો, શીખવું એ કામ છે અને રશિયન અને ગણિતના જ્ withoutાન વિના તમને ક્યાંય લઈ જવામાં આવશે નહીં! અને તે બધા મૂળાક્ષરોના અક્ષરોથી શરૂ થાય છે, 1 થી 100 સુધીની સંખ્યાની ગણતરી.

યોગ્ય રીતે શીખવું, મોટા અને મોટા અક્ષરો લખવા મુશ્કેલ છે. આપણે સાવચેત રહેવું જોઈએ કે નોટબુક ઝડપથી "વજન ઘટાડતું નથી", શીટ્સ ઘણી વખત ફાડી શકાતી નથી. સુધારણા, ફોલ્લીઓ અને કાtionsી નાખવા માટે, સ્કોર ઘટાડવામાં આવે છે.

તમે જેટલું વધુ લખો છો, તેટલું સારું તમે મેળવો છો. એક અનન્ય કલાત્મક હસ્તાક્ષર કલા છે.

કેલિગ્રાફી એ નોટબુકમાં સુંદર, યોગ્ય અને સચોટ રીતે લખવાનું વિજ્ાન છે.

ચિત્ર અથવા ચિત્રકામ સુલેખન

વાચકની ડાયરી માટે અન્ય રીટેલિંગ

• સારાંશ Lermontov Vadim

  એક યુવાન ભિખારી, જે હમ્પબેક પણ છે, તે ચર્ચની નજીક ઉમદા પાલિતાસીનને મળે છે. તે નોકરી માગે છે અને પોતાને વાદીમ તરીકે રજૂ કરે છે.

• કુપ્રિન લિસ્ટ્રિગોન્સનો સારાંશ

  પુસ્તક માછીમારો વિશે કહે છે - લિસ્ટ્રિગોન્સ, જે ગ્રીક વસાહતીઓના વંશજ હતા. બાલકલાવમાં ઓક્ટોબર આવી ગયો છે. બધા ઉનાળાના રહેવાસીઓએ શહેર છોડી દીધું, અને બાલક્લાવના રહેવાસીઓએ માછીમારી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું.

• ઇસ્કેન્ડર પ્રતિબંધિત ફળનો સારાંશ

  જીવનમાં દરેક વ્યક્તિને અમુક પ્રકારની લાલચ આવી છે અને હશે. ઘણી જુદી જુદી લાલચો છે. અને આ હંમેશા એવી વસ્તુ નથી કે જે દરેક માટે એકદમ લાલચ હોય. દરેક માટે - તે તેની પોતાની છે. અને કોઈપણ વ્યક્તિની સીમાઓ હોય છે.

• મેન એન્ડ્રીવના જીવનનો સારાંશ

  જાહેર ચુકાદા માટેના કાર્યમાં, માણસનું આખું જીવન રજૂ કરવામાં આવે છે. ક્રિયા માણસના જન્મની ક્ષણથી તેના મૃત્યુ સુધી પ્રગટ થાય છે. તે જીવનમાં એક સીડીની જેમ ચાલશે, દરેક વખતે એક નવું પગથિયું ચડશે.

• બગીચામાં સારાંશ હાઉસ શાશા ચેર્ની

  ઘરમાં એક બિલાડી અને એક તારો એકત્ર થયો છે. તેઓ બેસીને નવા મકાનના નિર્માણ અંગે ચર્ચા કરે છે. બે છોકરીઓ આવી અને માસ્ટરને પૂછ્યું - ડેનિલા. તેઓ પૂછે છે કે ઘર ક્યારે તૈયાર થશે. ડેનિલાએ જવાબ આપ્યો કે આજે લંચ માટે છે.

મ્યુનિસિપલ સરકારી શૈક્ષણિક સંસ્થા

"માધ્યમિક શાળા નંબર 9"

નાની યુક્તિઓ

એક મિનિટ સુલેખન માટે

દ્વારા સંકલિત: ઓલ્ગા એન. કોર્ક -

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક

મિયાસ

વિદ્યાર્થીઓના હસ્તાક્ષરની રચના પર વ્યવસ્થિત કાર્ય શાળાના મુખ્ય કાર્યોમાંનું એક છે.

સુલેખન મુજબ યોગ્ય લેખન શાળાના બાળકોના સૌંદર્યલક્ષી, ભાવનાત્મક શિક્ષણ, ચોકસાઈનું શિક્ષણ, એકાગ્રતા, કોઈપણ કાર્યની કામગીરી પ્રત્યે મહેનતુ વલણમાં ફાળો આપે છે.

વિદ્યાર્થીઓના હસ્તાક્ષરમાં વધુ સુધારો, તેમની જોડણી સાક્ષરતા તાલીમની શરૂઆતમાં કઈ કુશળતા મૂકવામાં આવે છે તેના પર નિર્ભર રહેશે, કારણ કે લેખિત ભાષણના આ પાસાઓ એકબીજા સાથે નજીકથી સંબંધિત છે.

કેલિગ્રાફી એ પાઠનો ફરજિયાત ભાગ છે જેને શિક્ષકે ભૂલવો જોઈએ નહીં. એબીસી પુસ્તક સમાપ્ત થયા પછી સુલેખન વર્ગો યોજાય છે. તેમનું લક્ષ્ય અક્ષરોના સાચા સ્વરૂપનું લેખન, એક શબ્દમાં તેમનું જોડાણ, opeાળનું પાલન, અક્ષરોની heightંચાઈ વગેરેને એકીકૃત કરવાનું છે, ધીમે ધીમે લેખનની ગતિને વેગ આપવા માટે વ્યવસ્થિત કાર્ય ચાલી રહ્યું છે. પરંતુ બાળકો જેટલા મોટા હોય છે, તેઓ કેલિગ્રાફીની મિનિટો વિતાવવા માટે ઓછા તૈયાર હોય છે. અને જો કોઈ ઇચ્છા ન હોય, તો પછી, નિરીક્ષણો બતાવે છે તેમ, આવા કામનો થોડો ઉપયોગ થાય છે. આ સંદર્ભમાં, સુલેખનની એક મિનિટમાં રમતનો સમાવેશ કરવો ઉપયોગી છે.

વિદ્યાર્થીઓ પત્રની બાજુમાં ચિત્ર દોરે છે. તે સૌથી વધુ સ્પષ્ટ રીતે એક અક્ષરનું એક અથવા બીજું તત્વ બતાવે છે અથવા કોઈ પદાર્થનું નામ આ અક્ષરથી શરૂ થાય છે.

ડિડેક્ટિક ડ્રોઇંગ એકવિધતા, કામમાં એકવિધતા દૂર કરે છે, ચોક્કસ છૂટછાટ રજૂ કરે છે, સુલેખનમાં રસ ઉત્તેજિત કરે છે. આ કસરતો માત્ર હાથ લખવા માટે જ નહીં, પણ ઝડપી, ઝડપી લેખન માટે પણ તૈયાર કરે છે, જે વિદ્યાર્થીઓના વધુ ભણતર માટે ખૂબ મહત્વનું છે.

શિક્ષકે તેના વર્ગની લાક્ષણિકતાઓ ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ, અને લેખન શરૂઆતમાં પ્રમાણમાં ધીમું હોવું જોઈએ. બાળકોને ઝડપથી દોરવા, લખવા અને ઝડપથી દોરવા માટે પ્રોત્સાહિત ન કરવા જોઈએ. પરંતુ તે જ સમયે, તાલીમ જોરશોરથી હાથ ધરવામાં આવવી જોઈએ, શરૂઆતથી જ "લોડ ડેન્સિટી", યોગ્ય ડ્રોઇંગની સ્પષ્ટ સમજૂતી સાથે વૈકલ્પિક લેખન ગોઠવવા માટે.

આ કાર્ય પાછળના વિચારો:

સુંદર, સ્પષ્ટ, સુવાચ્ય રીતે લખવાનું શીખો

અક્ષરોનો opeાળ જોવાનું શીખો;

અક્ષરોની heightંચાઈ અને પહોળાઈ માપવા માટે સક્ષમ બનો;

શાબ્દિક લેખન માટે તમારો હાથ તૈયાર કરવાનું ચાલુ રાખો .

હું સુલેખન પરના મારા કાર્યને રશિયન ભાષાના વર્ગોની સામગ્રી સાથે નજીકથી જોડીશ. વાક્ય રેકોર્ડ કરતા પહેલા, નીચેનું મૌખિક કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે:

અવાજ - શબ્દનું મૂળાક્ષર વિશ્લેષણ;

શબ્દોનું નામ જે સ્થાનાંતરિત કરી શકાતું નથી;

રચના દ્વારા શબ્દોનું વિશ્લેષણ;

દરખાસ્તના સભ્યો દ્વારા વિશ્લેષણ;

ભાષણના ભાગોનું વિશ્લેષણ;

વગેરે

એક ખાસ લક્ષણ એ હકીકત છે કે અક્ષરોને એકીકૃત કરવા માટે, રમુજી કાવ્યાત્મક રેખાઓ આપવામાં આવે છે, જે હકારાત્મક લાગણીઓનો ચાર્જ ધરાવે છે. તેમની સાથે પરિચિતતા બાળકોને વધુ પડતા તણાવ, અસ્વસ્થતામાંથી મુક્ત કરે છે, જે ઘણીવાર રશિયન ભાષાના પાઠમાં ઉદ્ભવે છે.

ગ્રંથો જોડણીથી ભરેલા છે, કેટલીકવાર સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત કરતા પણ વધુ. ઉદાહરણ તરીકે, "જોડાયેલ વ્યંજન" વિષય:

લપસણો રસ્તો - તમારો સમય લો, ઇરિન્કા!

સાંકડો રસ્તો, નીચો ગેટહાઉસ અને ગેટહાઉસમાં બિલાડી.

સૂર્ય ઓછો છે, સાંજ નજીક છે, ચૂત મીઠી રીતે ખેંચાઈ છે.

મધુર મધ, સરળ બરફ.

મને ખરેખર જિરાફ ગમે છે: tallંચા અને નમ્ર સ્વભાવ.

મારી પાસે એક શોધ છે - એક નાની હોડી.

સારું, હવે બહુ રંગીન બાજુઓનું બ boxક્સ નહીં.

… વગેરે

આનાથી સક્રિય રીતે વિચારોનું કામ કરવું, રસ સાથે કામ કરવું, રશિયન શબ્દની ચોકસાઈ જોવાનું શક્ય બને છે. વાક્યો ટૂંકા, સરળ અને સ્વ-યાદગાર છે. બાળકોના ભાષણને જીવંત, અભિવ્યક્ત બનાવવું.

પાઠ દરમિયાન, બાળકોની બેઠક, નોટબુકની સ્થિતિ, ફાઉન્ટેન પેનનું નિરીક્ષણ કરો, વિદ્યાર્થીઓને સુંદર અને સ્વચ્છ રીતે લેખિત કાર્ય કરવાનું શીખવો.

સુલેખન પરનું કાર્ય સુલેખનમાં સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે સંકલિત અભિગમ પર આધારિત છે, એટલે કે:

અક્ષરોની રૂપરેખા, તેમના તત્વો, જોડાણોની પ્રક્રિયાને ધ્યાનમાં રાખીને કસરતો;

સુલેખનના મુખ્ય કાર્યોને ઉકેલવા માટેની કસરતો:

opeાળનું પાલન, અક્ષરોની heightંચાઈ નક્કી, અંતર

અક્ષરો, અક્ષરો, શબ્દોના તત્વો વચ્ચે;

લેખનની ગતિ, સુસંગતતા,

લય;

ઉપદેશક ચિત્ર સાથે કામ કરો.

સુલેખન કુશળતાની રચના અને સુધારણા દરમિયાન, શિક્ષણ સાક્ષરતા સાથે સતત જોડાણ સાચવવામાં આવે છે, પરંતુ આ નવા, વધુ જટિલ તબક્કે આપવામાં આવે છે.

ઉપદેશક સામગ્રી

આહ

તે સોકર બોલ જેટલો મોટો છે

જો પાકે તો દરેક ખુશ છે

તેનો સ્વાદ એટલો સારો છે

અને તેનું નામ છે ...

(તરબૂચ)

કદાચ આ એક ચમત્કાર છે:

ફળ એક મોટી વાનગી છે,

અને પવન ભટકાતો નથી

અને શાખા તૂટતી નથી.

ભ b

1. મારી સાથે ફરવા જવું સહેલું છે,

રસ્તામાં મારી સાથે મજા છે.

અને હું બૂમો પાડનાર છું અને હું બોલાચાલી કરનાર છું.

હું સુંદર, ગોળ છું ...

(ડ્રમ)

હું તૂટી પડું છું અને ગડગડાટ કરું છું, હું તમને પગલા પર ચાલવાનું શીખવું છું.

મારી દાદી પાસે એક રેમ હતો, તેણે ડ્રમને ઝડપથી હરાવ્યો.

2. freckles સાથે પાછા

ઓહ, કેવી શરમજનક!

અને શરમજનક ...

(લેડીબગ)

લેડીબગ એક પાન પર ચરાઈ

અને મેં આકસ્મિક રીતે બધા પોઈન્ટ ગુમાવી દીધા.

3. ફૂલની તમામ ચાર પાંખડીઓ ખસેડી.

હું તેને ફાડી નાખવા માંગતો હતો, તે ફફડી ગયો અને ઉડી ગયો.

(બટરફ્લાય)

એક સ્ક્વોડ્રન મોટા રંગના કાર્પેટ પર બેઠો,

તે ખુલશે, પછી પેઇન્ટેડ પાંખો બંધ કરો.

બટરફ્લાય - એક કોબી અહીંથી દૂર ઉડે છે!

બટરફ્લાય કોબી અમારી લણણી ખાતી નથી!

માં

મારું નામ શું છે, મને કહો!

હું ઘણીવાર રાયમાં છુપાવું છું

એક સાધારણ જંગલી ફૂલ, વાદળી આંખોવાળું ...

(કોર્નફ્લાવર)

ઘાસના મેદાનમાં તેજસ્વી ફૂલો ચમકતા હોય છે, કાળા પાંદડા સોનાથી છલકાતા હોય છે.

જી જી

1. મજબૂત પગ પર ભો હતો, હવે એક ટોપલીમાં પડેલો છે.

(મશરૂમ)

મશરૂમ પાથની મધ્યમાં ઉગે છે - માથું પાતળા દાંડી પર છે.

ખિસકોલી ખૂબ ખુશખુશાલ છે: તેણીને પોર્સિની મશરૂમ મળી.

2. પિઅર ઈયળને પસંદ નથી કરતા, ઈયળ પિઅરનો નાશ કરે છે.

3. તે ઘાસના મેદાનમાં અગત્યનું ભટકવું,

સૂકા પાણીમાંથી બહાર આવે છે,

લાલ ચંપલ પહેરે છે

સોફ્ટ ફેધર બેડ આપે છે.

(હંસ)

હું પાણીમાં તર્યો, સૂકો રહ્યો.

હંસ પગથિયા જેવા માર્ગ સાથે સાંકડા માર્ગ સાથે

હંસ સેના એક ફાઇલમાં કૂચ કરી રહી છે.

ગુસે પોતાને એક એકોર્ડિયન ખરીદ્યું, પરંતુ થોડું છિદ્રોથી ભરેલું.

એકોર્ડિયન સારી રીતે ગાયું, હંસની જેમ હસી ગયું.

ડી ડી

1. કાકીની ફર ફર કોટ પર stoodભી હતી, પવનમાં પર્ણની જેમ ...

(ડ્યુબ)

એક યુવાન ઓક વસંતમાં ઘાસના મેદાનમાં ઉગાડ્યો છે.

2. તેની વસંત અને ઉનાળો

અમે કપડાં પહેરેલા જોયા

અને ગરીબ વસ્તુમાંથી પાનખરમાં

બધા શર્ટ ફાટી ગયા.

(લાકડું)

વૃક્ષ તેના ફળ માટે મૂલ્યવાન છે, અને વ્યક્તિ કાર્યો માટે.

તેણીના

તમે તેને હંમેશા જંગલમાં જોશો-

ચાલો ફરવા જઈએ અને મળીએ:

તે હેજહોગ જેવું કાંટાદાર છે

ઉનાળામાં ડ્રેસમાં શિયાળામાં.

(સ્પ્રુસ)

અને સ્પ્રુસ હિમ દ્વારા લીલો થઈ જાય છે, અને નદી બરફની નીચે ચમકતી હોય છે.

તેણીના

અધીરા, પિન અને સોયથી ંકાયેલ

હું વૃક્ષ નીચે એક છિદ્રમાં રહું છું.

જોકે દરવાજા વિશાળ ખુલ્લા છે

પરંતુ પ્રાણીઓ મારી પાસે આવતા નથી.

જુઓ, મને સ્પર્શ કરશો નહીં-

હું એક સ્પીકી બોલ છું ....

અહીં કાંટાદાર હોંશિયાર હેજહોગ છે, તે બોલ જેવું લાગે છે.

આખો પરિવાર રાત્રે રસ્તાઓ પર ફરવા જાય છે

હેજહોગ પિતા છે, હેજહોગ માતા છે અને બાળક હેજહોગ છે.

એફ એફ

જ્યારે હું બેસું છું ત્યારે હું ગુંજતો નથી

જ્યારે હું ચાલીશ ત્યારે હું ગુંજતો નથી

જો હું હવામાં ફરતો હોઉં

મારી પાસે તે પૂરતું હશે.

(બગ)

લnન પર, ડેઝી પર, એક ભમરો એક શર્ટમાં ઉડતો હતો.

ભમરો પડી ગયો અને ઉભો થઈ શકતો નથી, તે તેની મદદ માટે કોઈની રાહ જોઈ રહ્યો છે.

વરુ તેના છિદ્રમાં રહે છે, અને ભૂલો છાલમાં રહે છે.

ભમરો ઘાસના મેદાન પર ઉડે છે, તે ચાલવામાં કંટાળી ગયો છે.

ઝેડ ઝેડ

1. રોલ અપ - એક ફાચર, પ્રગટ - એક પેનકેક.

(છત્રી)

જંગલમાં વરસાદ, જંગલમાં વરસાદ.

હું મશરૂમ્સ ઘરે લાવતો નથી - મારા નાક પર માત્ર વરસાદના ટીપાં.

2. આ જંગલ જાનવર શું છે

પાઈન વૃક્ષ નીચે એક પોસ્ટની જેમ ભો થયો

અને ઘાસની વચ્ચે standsભો છે-

શું કાન માથા કરતા મોટા છે?

(હરે)

ઝીણાને ઘણી ચિંતા છે, બન્નીના પેટમાં દુખાવો છે.

સસલું વૂડ્સમાં ઠંડુ છે - અમે ગ્રે મોજાં ગૂંથશું.

ગ્રે બન્ની ધોવાઇ જાય છે, તે મુલાકાત લેવા જતા જોઇ શકાય છે.

એક હરવાફરવામાં ચપળ કે ચાલાક વનવાસીએ એક કોબીનું પાન ચોર્યું.

અને સસલાએ સાપ સાથે વાત કરી, તેના કાન ફફડાવ્યા.

અને અને

વિશ્વમાં દરેકને શેથ કરે છે

તે જે સીવે છે તે પહેરતો નથી.

(સોય)

સોય અને દોરો મહાન મિત્રો છે.

ટાંકા જુઓ.

K k

1. જ્યારે તમે મશરૂમ્સ માટે ગ્રોવ પર જાઓ છો,

તમે ચોક્કસપણે તેને તમારી સાથે લઈ જશો.

(બાસ્કેટ)

એક શિયાળ રસ્તા પર ચાલતું હતું અને ટોપલીમાં મશરૂમ્સ લઈ જતું હતું.

મરીન્કા પાસે એક ટોપલીમાં મશરૂમ્સ છે, ઈરિન્કા અને વિત્યા પાસે સ્ટ્રોબેરીની બે ટોપલી છે.

બજારમાંથી ખોરાક લઈ જવા માટે, એક વિકર ટોપલી છે.

જો તમે તેને હોન કરો છો, તો તમે જે ઇચ્છો તે દોરો!

સૂર્ય, સમુદ્ર, પર્વતો, બીચ - તે શું છે?

(પેન્સિલ)

તે ચૂપચાપ બોલી

તે સમજી શકાય તેવું છે અને કંટાળાજનક નથી,

તમે તેની સાથે વધુ વખત વાત કરો છો -

તમે ચાર ગણા હોશિયાર બનશો.

(પુસ્તક)

એક પુસ્તક સાથે જે ટ્યુનથી બહાર છે, તેની સાથે હું મિત્રો બનાવતો નથી!

મારી પાસે એક સરસ પાત્ર છે: હું બાળપણથી જ કામનો આદર કરું છું.

પુસ્તક કામમાં મદદ કરશે, મુશ્કેલીમાં મદદ કરશે.

સ્કવોર્ટસોવ ગ્રિશ્કા રહેતા હતા-પુસ્તકો હતા

ડર્ટી, શેગી, ફાટેલ, કૂણું

અંત વિના અને શરૂઆત વિના, બંધન, ભીની જેમ,

ચાદર, પુસ્તકો પર સ્ક્રિબલ્સ ખૂબ રડ્યા.

લ l

બેકપેકમાં ખભા પાછળ

નદીનું સ્વપ્ન જોતી leepંઘ.

નદી પર બાજુઓ ફૂલી જશે

અને મોજા પર નૃત્ય કરે છે.

(હોડી)

દરિયામાં બોટ ચાલે છે, લોકો ઓઅર્સને પંક્તિ કરે છે.

સિંહે મચ્છરો પકડ્યા, તેના પંજાથી તેનું કપાળ તોડી નાખ્યું.

મારી પાસે એક શોધ છે - એક નાની હોડી.

સારું, હવે બ boxક્સ નહીં, બહુ રંગીન બાજુઓ.

હીરો સમૃદ્ધ છે, તે બધા લોકો સાથે વર્તે છે:

વાણ્યા - સ્ટ્રોબેરી સાથે, તાન્યા - હાડકાં સાથે,

માશા - એક અખરોટ, પેટ્યા - એક રુસુલા,

કાત્યા - એક રાસબેરી સાથે, વાસ્યા - એક ડાળી સાથે!

(વન)

જંગલની ધાર પર, એલ્ડરે તેની શાખાઓને સહેજ હલાવી.

સ્પ્રુસે તેની શાખાઓ વળી: પાડોશીને જવાબ આપ્યો.

બિર્ચે તેના મિત્રોને હકારમાં કહ્યું.

બધાને રડાવ્યા

જોકે તે ફાઇટર નથી, પણ ...

(ડુંગળી)

ફટકો મારતો નથી, ઠપકો આપતો નથી, પણ તમને રડે છે.

મી

દૂરના જંગલની ધાર પર, જ્યાં માત્ર મોજા ઉછર્યા,

લાલ ટ્રાફિક લાઇટની જેમ, પ્રકાશિત ...

(અમાનિતા)

એક રાસબેરિનાં શાલમાં મશરૂમ એસ્પેન વૃક્ષો હેઠળ બમ્પ પર છે.

પરંતુ નાના સફેદ પગ પર કોઈ મહત્વપૂર્ણ,

તેણે પોલકા-ડોટ ટોપી પર લાલ ટોપી પહેરી છે.

કદમાં નાનું, પણ હિંમતવાન,

તે મારાથી દૂર ગયો.

જોકે તે હંમેશા ફૂલેલું હોય છે

તે તેની સાથે ક્યારેય કંટાળાજનક નથી.

(દડો)

લnન પર શાંત પાર્કમાં, એક બોલ iesંચે ઉડે છે.

એન n

1. પક્ષીએ તેની પાંખ લહેરાવી

અને તમામ પ્રકાશને એક પીછાથી ાંકી દીધો.

(રાત)

સૂર્ય ઓછો છે, સાંજ નજીક છે, ચૂત મીઠી રીતે ખેંચાઈ છે.

અમને હિમવર્ષાના દિવસો ગમે છે, બરફની રિંક સ્થિતિસ્થાપક બરફ છે,

રાત્રિનું આકાશ તારાઓવાળું અને ઘોંઘાટીયું નવું વર્ષ છે!

2. અનુભવી સાધન -

મોટું નથી, નાનું નથી.

તેને ઘણી ચિંતાઓ છે:

તે કાપીને કાપી નાખે છે.

(કાતર)

ઓહ ઓહ

1. આપણી સામે શું છે:

કાન પાછળ બે શાફ્ટ,

ચક્રની સામે

અને નાક પર એક નર્સ.

(ચશ્મા)

એક લાકડી, તેની બાજુમાં બે પ્રિયતમ - તે દેડકા માટે ચશ્મા તૈયાર છે.

2. મેં તમારી પૂંછડી મારા હાથમાં પકડી રાખી છે.

તમે ઉડ્યા, હું દોડ્યો.

(બલૂન)

લીલા, નાજુક પગ પર, એક બોલ માર્ગ દ્વારા ઉગાડવામાં આવ્યો છે.

3. તેઓ પાંખો વગર ઉડે છે, પગ વગર દોડે છે, વહાણ વગર સફર કરે છે.

(વાદળો)

વાદળો, વાદળો - સર્પાકાર બાજુઓ,

સર્પાકાર વાદળો, સંપૂર્ણ, છિદ્રોથી ભરેલા,

હળવા, આનંદી, પવનની આજ્ાકારી.

એન n

દાંતવાળું પ્રાણી ઓકનાં ઝાડને ચીસોથી કરડે છે.

(જોયું)

ભલે તેણી ખાતી ન હતી, મેં તીક્ષ્ણ દાંતવાળું જોયું ન પીધું,

અમે બધા લાકડા જોયા અને વધુ માંગ્યું.

પી p

1. તે પાણીમાં રહે છે,

ત્યાં કોઈ ચાંચ નથી, પરંતુ તે કરડે છે.

(માછલી)

માતાપિતા અને બાળકો પાસે સિક્કાથી બનેલા તમામ કપડાં છે.

તમે મુશ્કેલી વગર તળાવમાંથી માછલી લઈ શકતા નથી.

2. એક મિનિટ માટે જમીનમાં ઉગાડવામાં આવે છે

બહુ રંગીન ચમત્કાર પુલ.

ચમત્કાર માસ્ટર બનાવ્યો

પુલ highંચો છે, રેલિંગ વગર.

(રેઈન્બો)

દરવાજા વધ્યા છે - સમગ્ર વિશ્વ માટે સુંદરતા.

સાથે

આખી રાત ઉડે છે

ઉંદરો કાે છે.

અને તે પ્રકાશ બની જશે

Leepંઘ હોલોમાં ઉડે છે.

(ઘુવડ)

ઓવલેટ્સ પાસે સ્માર્ટ હેડ છે:

દરેક સોવુશકિનની સલાહ જવાબમાં થપ્પડ મારવામાં આવે છે.

હું આંખો મીંચું છું

અવિરતપણે દિવસ અને રાત.

હું કારને મદદ કરું છું

અને હું તમને મદદ કરી શકું છું.

(ટ્રાફિક લાઇટ)

ચાલો પરિચિત થઈએ, મિત્રો! ટ્રાફિક લાઇટ હું છું. વર્ષો હજુ મારા માટે પૂરતા નથી.

પરંતુ મિત્રો, બધા સમાન, મેં લાંબા સમય સુધી ટ્રાફિક સિગ્નલોનો અભ્યાસ કર્યો.

સારું, તમારામાંથી કોણ જવાબ આપશે:

આગ નથી, પરંતુ તે પીડાદાયક રીતે બળે છે,

ફાનસ નથી, તે તેજસ્વી ચમકે છે

અને બેકર નહીં, પણ બેકર.

(સુર્ય઼)

સૂર્ય ખૂબ સુંદર રીતે ચમકે છે, પરંતુ બરફ પર ચાલવું જોખમી છે!

અહીં માછીમારી કરવામાં મોડું થઈ ગયું છે, નદીમાં આવવું દુ sadખદ છે.

શું આકાશમાં લટકતા કપાસના forન માટે સૂર્યને જવાબદાર નથી?

4. હું યાર્ડની મધ્યમાં રહેતો હતો

જ્યાં બાળકો રમે છે.

પણ સૂર્યના કિરણોથી

હું પ્રવાહમાં ફેરવાઈ ગયો.

(સ્નોમેન)

5. તેનામાં ઘણી તાકાત છે,

તે લગભગ એક ઘર જેટલો ંચો છે.

તેનું વિશાળ નાક છે

જાણે નાક એક હજાર વર્ષથી વધતું હતું.

(હાથી)

એક વૃદ્ધ હાથી શાંતિથી sleepંઘે છે, તે જાણે છે કે whileભા રહીને કેવી રીતે sleepંઘવું.

હાથી ગરમીમાં હસે છે: "એક સરસ ફુવારો હંમેશા મારી સાથે હોય છે."

ટી ટી

સોનાનું માથું.

મહાન, ભારે.

હું આરામ કરવા માટે સૂઈ ગયો.

માથું મહાન છે

માત્ર ગરદન પાતળી છે.

(કોળુ)

અહીં એક વિશાળ હિપ્પોપોટેમસ છે.

કોળું તેના મો intoામાં ફિટ થઈ જશે.

ક્ષેત્ર અને વૂડ્સ દ્વારા

તે વાયરો સાથે ચાલે છે

તમે અહીં કહો છો, પરંતુ તમે તેને ત્યાં સાંભળી શકો છો.

(ટેલિફોન)

જાદુ વર્તુળ ફેરવો અને એક મિત્ર મને સાંભળે છે.

યુ યુ

તે ચાદર પર તરતો રહે છે

તરંગ પર હોડીની જેમ.

તે પરિચારિકાઓનો સારો મિત્ર છે

ઇલેક્ટ્રિક ...

(લોખંડ)

હું એક વિશ્વસનીય મિત્ર છું - ઇલેક્ટ્રિક આયર્ન.

માથાની ટોચ પર બે એન્ટેના

અને તે પોતે એક ઝૂંપડીમાં બેસે છે,

તેણી તેને પોતાના પર લઈ જાય છે,

ખૂબ ધીરે ધીરે સળગે છે.

(ગોકળગાય)

ગોકળગાય એક ગોકળગાય છે, તમે ઝડપથી ચાલો: તમે દરવાજાથી મારી પાસે ચાર દિવસ સુધી ક્રોલ કરશો.

ગોકળગાય બગીચામાં જવા માંગે છે, પરંતુ દરવાજો તેની સાથે દખલ કરે છે.

અમેઝિંગ બાળક:

હમણાં જ ડાયપરમાંથી બહાર નીકળ્યો

તરી શકે છે અને ડાઇવ કરી શકે છે

પોતાની માતાની જેમ.

(બતક)

એફ એફ

ઉજવણી, ગેટ પર તહેવાર.

તેને મળવા કોણ જશે?

હું અને મારો વિશ્વાસુ મિત્ર-

લાલ, નાનું ...

(ચેકબોક્સ)

કાફલો તેની વતન તરફ જઈ રહ્યો છે, દરેક જહાજ પર એક ધ્વજ.

X x

અનુમાન લગાવવા માટે સરળ અને ઝડપી:

નરમ, રસદાર અને સુગંધિત

તે કાળો છે, તે સફેદ છે,

અને ક્યારેક તે બળી જાય છે.

(બ્રેડ)

લોકો ખેતરોમાં રોટલીની કદર કરે છે, તેઓ બ્રેડ માટે કોઈ કસર બાકી રાખતા નથી.

અવોસ્કા પાસે તેના ઓશીકા નીચે મીઠી ચીઝ છે.

સી c

સ્માર્ટ નાની બહેનો

આખો દિવસ મહેમાનોનું સ્વાગત કરવામાં આવે છે

મધ સાથે સારવાર કરો.

(ફૂલો)

એક બરફનો દિવસ બારીની બહાર તૂટી પડે છે.

બારી પર ફૂલ-પ્રકાશ છે.

એચએચ

હાથ પર અને દિવાલ પર

અને ઉપર એક ટાવર પર

તે લડાઈ સાથે અને લડાઈ વગર ચાલે છે,

અમને બધાને તમારી અને મારી જરૂર છે.

(જુઓ)

ઘડિયાળ સુંદરતા માટે આપવામાં આવતી નથી, ઘડિયાળ આપણને સમય સૂચવે છે.

તેઓ કહે છે કે ઘડિયાળ ભી છે

તેઓ કહે છે કે ઘડિયાળ ઉતાવળમાં છે

અમે મિષ્કા સાથે મળીને જોયું,

અને ઘડિયાળ સ્થિર છે.

તે પહેલેથી જ ઘાટ છોડી રહ્યો છે

અને સીટીઓ, અને ગરમીથી બળે છે,

Theાંકણ તાળીઓ પાડે છે, પછાડે છે -

અરે મને ઉતારો! - ચીસો.

(કેટલ)

કાચબો કંટાળો આવતો નથી અને ચાના કપ ઉપર એક કલાક બેસી રહે છે.

ચિઝિક તેની કાકીની મુલાકાત લઈ રહ્યો હતો, તે ચા માટે નળના નૃત્ય માટે ઉડાન ભરી.

ડબલ્યુ

હું ઘોડા પર બેઠો છું

મને ખબર નથી કે કોણ.

(ટોપી)

ટોપી અને ફર કોટ - તે બધા મિશુટકા છે.

શાશાએ સાંકાને ટોપી સીવી.

યુ યુ

કોણ મને નામ આપી શકતું નથી,

હું હેજહોગ જેવો દેખાઉં છું.

હું ધૂળ અને ડાઘથી છું

તમારા ડ્રેસનું રક્ષણ કરો.

(બ્રશ)

હું ઘણીવાર ડુક્કરને બ્રશથી સાફ કરું છું, હું ડુક્કરના પેટને ગલીપચી કરું છું.

હું કુરકુરિયુંને બ્રશથી સાફ કરું છું, તેની બાજુઓને ગલીપચી કરું છું.

પત્ર Щ અમને સવારે દાંત સાફ કરવામાં મદદ કરશે.

ભ b

તે બેઠો હતો, તે ખાતો હતો.

તમે અનુમાન લગાવવામાં સફળ થયા

આવું કેમ થયું?

ગુનેગાર કોણ છે?

(હાર્ડ માર્ક)

હું શક્ય તેટલી ઝડપથી પોર્રીજ ખાઈશ, કારણ કે હું ટૂંક સમયમાં સાત વર્ષનો થઈશ.

ચાલો લાડુ વડે થોડું પાણી મેળવીએ, સૂપ ખાઈએ, ચા પીએ.

નરમ સંકેત સાથે, "માઉસ" શબ્દ સાક્ષર બાળક દ્વારા લખવામાં આવે છે.

ઉહ ઉહ

એક ભાગ પર, કાગળના ટુકડામાં,

ચોકલેટ શર્ટમાં

તે પોતે હાથ માગે છે.

આ શું છે?

(પોપ્સિકલ)

વસંત inતુમાં ઘરે આવતો આ એક ગળી છે.

આ એક બટન અને દોરી છે - ઇલેક્ટ્રિક બેલ.

યૂ યુ

એક પગ પર કાંતણ

નચિંત, ખુશખુશાલ.

રંગબેરંગી સ્કર્ટમાં ડાન્સર

સંગીત ...

(યુલા)

યુલ્કા - યુલેન્કા - યુલા, યુલિયા હરવાફરવામાં ચપળ કે ચાલાક હતા, યુલ્કા એક મિનિટ માટે પણ બેસી શક્યા નહીં.

યુરા ફક્ત ખુરશી પર બેઠો, તેના પગ લટકાવ્યો અને સૂઈ ગયો. યુરા ખૂબ થાકી ગયો હતો - તે આખો દિવસ ફરતો હતો.

હું છું

ગોળ, ખરબચડું

હું એક શાખા પર ઉગે છે:

પુખ્ત વયના લોકો મને પ્રેમ કરે છે

અને નાના બાળકો.

(એપલ)

સૂર્ય બગીચાઓના ઘેરા લીલા રંગ સાથે સફરજનને ઝાંખું કરે છે.

સફરજન પાકેલા, લાલ, મીઠા હોય છે.

સફરજન સુંવાળી ત્વચા સાથે ભચડ અવાજવાળું હોય છે.

હું સફરજનને અડધું તોડી નાખીશ.

હું મારા મિત્ર સાથે એક સફરજન શેર કરીશ.

લાલ અને કાળો

ખાટો અને મીઠો

તેથી તેઓ મો mouthામાં રહેવાનું કહે છે,

અને જામ અને કોમ્પોટમાં.

(બેરી)

ત્યાં લિંગનબેરી, બ્લુબેરી, ક્રાનબેરી, સ્ટ્રોબેરી છે.

અને જૂના પાઈન્સના ઘાસમાં, સ્ટ્રોબેરી સારી છે!

જંગલમાં ઘણા બેરી છે! હું તેમને મમ્મી પાસે લઈ જઈશ.

અમે તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની લીધી અને અમે ગણતરી રાખી:

મગમાં બેરી, મોંમાં બે બેરી.

એક મિનિટની સુલેખન માટે, હું "ધ એબીસી ઓફ ગુડ વર્ડ્સ" શીર્ષકનો ઉપયોગ કરું છું. મેં મારા વિદ્યાર્થીઓમાં અને અન્ય લોકોમાં જોવા માંગતા ગુણોની મૂળાક્ષર યાદી તૈયાર કરી છે. વ્યક્તિમાં આ હોવું જોઈએ:

એ- ચોકસાઈ

બી- ખુશખુશાલતા

વી- આનંદ, સારી સંવર્ધન

જી- બહાદુરી

ડી- મિત્રતા, દયા, પરોપકાર

ઇ- સર્વસંમતિ

એફ- ખુશખુશાલતા

ઝેડ- આરોગ્ય

અને- ઇમાનદારી

પ્રતિ- સુંદરતા

એલ- સ્નેહ, પ્રેમ

એમ- ડહાપણ, હિંમત

એચ- વિશ્વસનીયતા

ઓ- શિક્ષણ

એન.એસ- સ્થિરતા

આર - કામ, કારણ

સાથે- હિંમત, સ્થિતિસ્થાપકતા

ટી- મહેનત

છે- મન, કુશળતા

એફ- કાલ્પનિક

એન.એસ- હિંમત

સી- હેતુપૂર્ણતા

એચ- પ્રામાણિકતા, સ્વચ્છતા

એન.એસ- આત્માની પહોળાઈ

SCH- ઉદારતા

એન.એસ- લાવણ્ય

એન.એસ- રમૂજ

હું છું- તેજ, ​​સ્પષ્ટતા.

વપરાયેલ પુસ્તકો:

કર્પેન્કો એમ.ટી. "કોયડાઓનો સંગ્રહ".

Volina V. V. "મનોરંજક ABC અભ્યાસ".

Illarionova Yu.G. "બાળકોને અનુમાન લગાવવાનું શીખવો."

Klenitskaya I. Ya. "મેરી વટાણા".

Ageeva I. D. "રમુજી શ્રુતલેખન".

Goloshchapova T.G. "શબ્દો સાથે રમતો."

સુલેખન

ટેક્સ્ટ: વ્લાદિમીર બેરેઝિન

મિત્રોને કહો:

ચાવીઓ, પીંછાઓ અને માફ ન કરતા સમય પર રાહદારી લેખક વ્લાદિમીર બેરેઝિન.

... "હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પેન "કો" ને ચોંટે છે
અને ડાઘ ભમરાની જેમ કાળો છે
પેનના છેડેથી તે અચાનક સરકી જાય છે.
એક સેકન્ડ પસાર થઈ નથી
"કો" અને "મો" અને "લો" કેવી રીતે અદૃશ્ય થઈ ગયા ...
વધુ એક પાનું બહાર!
અને બધી બાજુથી બારીની બહાર:
અને બોલનો ધડાકો, અને કુરકુરિયુંની ભસતા,
અને ઘંટ વાગે છે, -
અને હું બેઠો, હું નોટબુક જોઉં છું -
હું પત્રની પાછળનો પત્ર બહાર લાવું છું:
"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે" ...
હા! વૈજ્ાનિક બનવું સહેલું નથી!

સેરગેઈ મિખાલકોવ, "સુલેખન"

મારી વૃદ્ધાવસ્થામાં, મેં કુલ શ્રુતલેખનમાં પણ ભાગ લીધો હતો. સાચું, ગેરહાજરીમાં, અને ખૂબ સારા પરિણામ વિના: ત્રણ વધારાના અલ્પવિરામ, એક ખૂટે છે, અને એક સંભવિત ભૂલ (મેં તેને યોગ્ય રીતે લખ્યું હતું કારણ કે હું જાણતો હતો કે તે કેવી રીતે હોવું જોઈએ, પરંતુ કારણ કે મેં તેનો અંદાજ લગાવ્યો હતો).

હું નસીબદાર હતો કારણ કે મારું લખાણ લેખક યુઝેફોવિચે પોતે લખ્યું હતું, અને, ઉપરાંત, આ શ્રેષ્ઠ લખાણ છે જે મેં ત્યાં વર્ષોથી જોયું છે.

પરીક્ષણ કાર્યને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તે પોતે જ સારું છે - સૌંદર્યલક્ષી અને વૈચારિક બંને રીતે, અને, સામાન્ય રીતે, તમે જે ઇચ્છો તે.

ત્યાં બધું સારું છે - ત્રણ ભાગો અને ત્રણ શહેરોનું સંતુલન, સ્વયંનો અભિવ્યક્તિ અને ખાસ કરીને બ્રહ્માંડ પ્રત્યે સામાન્ય રીતે લેખકનો અને ખાસ કરીને વાચકનો પરોપકાર. સાચું, મેં જોયું કે કેવી રીતે પર્મિયનો સ્ટર્લેટ માટે નારાજ હતા અને કહેવા લાગ્યા કે શ્રુતલેખનમાં ભૂલ હતી, સ્ટર્લેટ તેમની પાસેથી બિલકુલ અદૃશ્ય થઈ નથી, અને આ સ્ટર્લેટથી તેઓ કોઈપણ શહેરને છાયા કરશે, પરંતુ આ ઘટતું નથી મારા પેથોસ.

પરંતુ હું કંઈક બીજું કહેવા માંગુ છું: એક સમયે હું સોવિયત સ્કૂલનાં બાળકો માટે સામાન્ય સુલેખન પાઠમાંથી પસાર થયો હતો - લાકડીઓ અને અક્ષરોના તત્વો, શાસિત નોટબુક, હિન્જ્ડ idsાંકણો સાથેનું એક ડેસ્ક, ઉપર લીલા ઓઇલ પેઇન્ટથી દોરવામાં આવ્યું હતું, અને નીચે ભૂરા . તદુપરાંત, લીલા સ્તર હેઠળ, ફાઉન્ટેન પેન માટે હોલો અને શાહી માટે ડિપ્રેશનનો અંદાજ લગાવવામાં આવ્યો હતો.

શાહી! એવું લાગે છે કે અહીં શાહી રેડવામાં આવી હતી - ઓછામાં ઓછું તેઓએ મને તે રીતે સમજાવ્યું.

મને યોગ્ય રીતે અને સુવાચ્ય રીતે હાથથી લખવાનું શીખવવામાં આવ્યું હતું, અને મેં વિચાર્યું હતું કે જો હું કુલ શ્રુતલેખનમાં વાસ્તવિક સહભાગી હોઉં અને જે હાથથી લખ્યું છે તે સોંપી દઉં, તો થોડાં સ્થાનો પર હું હસ્તાક્ષરની ભૂલો ગણી શકું છું.

બાર્ટો અને મિખાલ્કોવની કવિતાઓમાં વર્ણવેલ ફોલ્લીઓ આધુનિક વિદ્યાર્થી માટે મૂંઝવણમાં મૂકે છે

મારા બાળપણમાં, "અયોગ્ય" ઝોનમાં અપરાધની ધારણા હતી, બીજા શબ્દોમાં, સ્પષ્ટ રીતે લખવું જરૂરી હતું. ત્યાં એક ભયંકર શબ્દ હતો, બ્લોટ્સ - બ્લોટ્સ માટે, ગ્રેડ ઓછો કરવામાં આવ્યો હતો. કોઈક રીતે સ્પષ્ટ અને શાશ્વત વિશ્વ નાશ પામ્યું, તેમાં એક નવો નિયમ આવ્યો - રાજધાનીમાં, એટલે કે, મૂડી અક્ષર "A" ક્રોસબારને બદલે કર્લ લખવું જરૂરી હતું. કર્લ જમણા પગથી શરૂ થયો અને લિસાજોસ આકૃતિની જેમ આગળ વધ્યો, જે હું પછીથી, ઉપર અને ડાબી બાજુએ મળ્યો, જેથી પછીના અક્ષર સાથે જોડાવા અથવા ખાલીપણું તોડી શકાય. પછી નિયમો બદલાયા, અને એક સરળ રેખા અક્ષર પાર કરવા લાગી. આ પ્રવૃત્તિ ઘણા લોકો દ્વારા ધિક્કારવામાં આવી હતી, હું તે બધું નહીં કહું - જો કે, શિક્ષકોએ કહ્યું કે સુલેખનની ઉત્તમ મોટર કુશળતા મગજને ઉત્તેજિત કરે છે.

સુલેખન એ સરળ કલા નથી: સૌંદર્ય શાસ્ત્રમાં સુધારો કરવાથી ઉપયોગિતાવાદી સમજણ મુશ્કેલ બને છે. સુલેખન સીધા જ લેખન સાધન સાથે જોડાયેલું છે - જૂની શૈલીની ફાઉન્ટેન પેનથી અક્ષરો બનાવવાનું શક્ય બન્યું છે કારણ કે આપણે તેમને જૂની સ્ક્રિપ્ટોમાં જોયું છે - બાજુ પર પહોળું અને જ્યારે ફેરવાય ત્યારે પાતળું. બોલપોઈન્ટ પેન જાડાઈની બરાબરી કરી છે, અને હવે તેને જેલ પેન દ્વારા બદલવામાં આવી છે. બાર્ટો અને મિખાલ્કોવની કવિતાઓમાં વર્ણવેલ ફોલ્લીઓ આધુનિક વિદ્યાર્થી માટે મૂંઝવણમાં મૂકે છે.

ચાક દુર્લભ બની ગયો છે - બ્લેકબોર્ડ પર તે પત્ર જેમાં તમે ટોચની ધાર સુધી પહોંચ્યા હતા અને તમારા શાળાના ગણવેશ પર અલેખિત અક્ષરોનો સફેદ લોટ છાંટવામાં આવ્યો હતો. હવે તેઓ ફીલ્ડ -ટીપ પેનથી લખે છે - ઓછામાં ઓછું તે શાળાઓમાં જ્યાં હું અભ્યાસ કરતો હતો.

મોટર કુશળતા હજુ પણ સારી છે, પરંતુ અલગ છે.

વાસ્તવિક વ્યાકરણ શાળાઓ સાથે અદૃશ્ય થઈ ગયેલી કેલિગ્રાફી, ત્રીસીના દાયકામાં યુએસએસઆરમાં પરત ફર્યા, જ્યારે “શાળા, કેદીઓ સાથેના બાર્જની જેમ, ક્રાંતિ પછીના વર્ષોના સ્વતંત્રતા અને પ્રયોગોના કિનારેથી આગળ અને આગળ વધી. ખાલી વર્ગ શિક્ષકોની જગ્યાઓ નાબૂદ કરવામાં આવી હતી, પ્રથમ અને બીજા ધોરણમાં, સુલેખન (અગાઉ તેમની બોલ્ડ અને રુવાંટીવાળું રેખાઓ અભ્યાસ અને અનુકરણનો વિષય બની હતી. પેન નંબર 86 પ્રથમ ગ્રેડર માટે શ્રમનું ફરજિયાત સાધન બન્યું. દેડકાના પીછાને ઓછું પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવ્યું હતું, અને સૈનિકના પીછાને વાળની ​​રેખાઓ દોરવામાં અસમર્થતા માટે કેટલીક જગ્યાએ પ્રતિબંધિત કરવામાં આવ્યો હતો. શાળાઓમાં, સામાન્ય રીતે, સાક્ષરતા અને રશિયન ભાષામાં વ્યવસ્થા જાળવવા માટેની જરૂરિયાતો વધી છે " * - સ્ટાલિન યુગમાં મોસ્કોનું રોજિંદા જીવન. 1930-1940. - એમ .: મોલોદય ગવર્ડીયા, 2008 એસ .123.
.

સુલેખન પર ઘણા પાઠ્યપુસ્તકો હતા અને છે - પરંતુ હવે તે જાહેર ચેતનાના પડછાયામાં ક્યાંક અદૃશ્ય થઈ ગયા છે, અને મને હજી પણ ભૂતકાળના ડરામણા પુસ્તકો મળ્યા છે. તેમાંથી એક ઉચપેડગીઝ દ્વારા છાપવામાં આવ્યું હતું જ્યારે સમાધિમાં બે મૃતદેહો હતા અને વોલ્ગા પરના શહેર યુદ્ધ પછી બોલાવવામાં આવ્યા હતા.

તેણે આદર્શ લેખનની વાત આ રીતે કરી:

"1. માત્ર ત્રાંસી લેખન જ સાચી અને સુંદર માનવામાં આવે છે, જેમાં અક્ષરો 65 of ના ખૂણા પર લખવામાં આવે છે. ત્રાંસી લેખન સીધા લેખન કરતાં વધુ સ્વાભાવિક છે, કારણ કે તે હાથ, શરીર અને માથાની સારી, વધુ હળવા સ્થિતિને અનુરૂપ છે. જો, ઉદાહરણ તરીકે, તમે તમારી સામે કાગળની શીટ અથવા નોટબુક ત્રાંસી રીતે નહીં, પરંતુ સીધી મૂકી દો અને લખવાનું શરૂ કરો, પછી જ્યારે કોણીની સમાન સ્થિતિ જાળવી રાખતા આગળનો ભાગ ડાબેથી જમણે આગળ વધે ત્યારે, રેખા હંમેશા ઉપર તરફ ધસારો. શાસક અનુસાર તેને કડક રીતે લખવા માટે, તમારે હાથને "ટૂંકું" કરવું જોઈએ અને દરેક સમયે હાથ આગળ રાખવો જોઈએ. આ સ્થિતિમાં લાંબા સમય સુધી લખાણ રોગના દેખાવનું કારણ બને છે - કહેવાતા લેખકની ખેંચાણ. ત્રાંસી લેખન સાથે, સ્પાસ્મ લખવાની સંભાવના બાકાત છે. માત્ર ત્રાંસુ લેખનમાં એક સમાન હસ્તાક્ષર સચવાય છે, તેની સુવાચ્યતા અને લય. ત્રાંસી લેખન કર્સીવ લેખન (I.E. Evseev) ના વિકાસ માટે સૌથી યોગ્ય છે. ડાયરેક્ટ લેખન ઘણીવાર કહેવાતા અરીસા લેખન (ડાબી તરફ નમેલું) માં ફેરવાય છે, જે અત્યંત અયોગ્ય અને નીચ દેખાવ ધરાવે છે. સીધા લેખનના બચાવમાં, સામાન્ય રીતે દલીલ કરવામાં આવી હતી કે તેને બાળકોના સામાન્ય ઉતરાણની જરૂર છે, તેથી, તે વલણ કરતાં વધુ સ્વચ્છ છે. પરંતુ આ વિચારણાને યોગ્ય તરીકે ઓળખી શકાતી નથી, કારણ કે લેખનનો ઝોક ઉતરાણના કારણે નહીં, પણ નોટબુકની સ્થિતિને કારણે પ્રાપ્ત થાય છે.

2. સાચા અને સુંદર લેખનમાં આવશ્યકપણે દબાણ હોવું જોઈએ, જે તેને લય અને સુવાચ્યતા આપે છે. વિદ્યાર્થીઓના પત્રમાં દબાણ યોગ્ય તકનીકો અને લાંબી કસરતોના ઉપયોગ દ્વારા વિકસાવવામાં આવે છે. જ્યારે પેન નીચે ખસે છે, ત્યારે તેની ટીપ્સ અલગ થઈ જાય છે. તે એક બોલ્ડ લાઇન હોવાનું બહાર આવ્યું છે. જ્યારે પેન આગળ વધે છે, ત્યારે તેની ટીપ્સ એક સાથે આવે છે. પાતળી વાળની ​​રચના થાય છે.<...>બાળકો સહિતના ઘણા લેખકોમાં, દબાણ સામે ખોટો પક્ષપાત ઘણીવાર બનાવવામાં આવે છે, અને તેને ટાળવા માટે, તેઓ પેનની બાજુથી લખવાનું શરૂ કરે છે. તેમને લાગે છે કે દબાણ વગર લખવું વધુ સ્વચ્છ, સુઘડ છે. પરંતુ ગીચ રીતે જોડાયેલા, વાળ જેવા, સમાન લક્ષણો ધરાવતો પત્ર, અલબત્ત, સુવાચ્ય, લયબદ્ધ અને તેથી, સુંદર હોઈ શકતો નથી. તે પણ ખૂબ મહત્વનું છે કે બાળકો માત્ર દબાણથી લખે નહીં, પરંતુ વિવિધ પ્રકારના દબાણનું અવલોકન કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે, સીધી રેખા લખતી વખતે, ગોળાકાર તળિયે, અંડાકાર અને અર્ધ-અંડાકાર, જ્યોત જેવી રેખાઓ સાથે સીધી રેખા (લાકડીઓ) .

3. નાના અક્ષરો સમાન heightંચાઈના હોવા જોઈએ; મોટા અક્ષરો પણ ચોક્કસ heightંચાઈ ધરાવતા હોવા જોઈએ અને નાના અક્ષરો કરતા ઘણા મોટા હોય છે. અભ્યાસના પ્રથમ ત્રણ વર્ષ દરમિયાન નાના અક્ષરોની heightંચાઈ ધીમે ધીમે બદલાય છે. 1 લી ગ્રેડમાં, બાળકો 8 મીમી highંચા અક્ષરો લખે છે, બીજા ગ્રેડમાં - 5 મીમી, અને 3 જી ગ્રેડમાં - 3 મીમી.

ભૂતકાળમાં, અમારા સુલેખનકારો, ઉદાહરણ તરીકે, પી. યે. ગ્રેડોબોએવ, એવું માનતા હતા કે મોટા અક્ષર નાના અક્ષર કરતાં 3-4 ગણા tallંચા હોઈ શકે છે. હાલમાં, સોવિયેત પદ્ધતિશાસ્ત્રીઓ એવું માને છે કે મોટા કદના ત્રાંસી શાસકો સાથે લખતી વખતે 1 લી ગ્રેડમાં મૂડી અક્ષર નાના અક્ષરથી 2 ગણો વધારે હોવો જોઈએ, અને II ગ્રેડથી શરૂ કરીને બે શાસકો સાથે લખતી વખતે અને લખતી વખતે એક શાસક સાથે - 2½ વખત. આમ, સામાન્ય લેખનમાં (કર્સીવ લેખન), મોટા અક્ષરોની heightંચાઈ 7.5 mm છે.<...>જો કે, અક્ષરને સુંદર બનાવવા માટે, અક્ષરોની સમાન heightંચાઈ જ નહીં, પણ અક્ષરની heightંચાઈ અને પહોળાઈ વચ્ચેનો સાચો ગુણોત્તર પણ અવલોકન કરવો જરૂરી છે. સામાન્યને આવા ગુણોત્તર તરીકે ગણવામાં આવવો જોઈએ જેમાં મુખ્ય તત્વની લંબાઈ, ઉદાહરણ તરીકે, દબાણ અને તળિયે ગોળાકાર સાથે અંડાકાર અથવા ત્રાંસુ, તેની પહોળાઈને 2: 1 તરીકે સંબંધિત છે. અક્ષરની તત્વોની સંખ્યાના આધારે અક્ષરની heightંચાઈ અને પહોળાઈનો ગુણોત્તર બદલાશે.

પત્રની સાતત્યતા રેડ સર્વિસ આઈડી જેટલી ખાતરીકારક હતી.

4. હસ્તાક્ષરની શુદ્ધતા અને સુંદરતા જાળવવા માટે, અક્ષરો વચ્ચેની જોડાણ રેખાઓ, તેમજ તત્વોની પાતળી વાળની ​​રેખાઓ સમાન opeાળ સાથે લખવામાં આવે છે. સાચું છે, આ opeાળ મુખ્ય તત્વોના slાળ કરતાં થોડો વધારે છે, અને લક્ષણો મુખ્ય તત્વોની લાક્ષણિકતાઓ કરતાં વધુ slાળવાળી છે, તેમ છતાં, વાળની ​​સરખી opeાળ સમગ્ર હસ્તાક્ષરને સમાન અને લયબદ્ધ પાત્ર આપે છે.

5. છેલ્લે, હસ્તાક્ષરની શુદ્ધતા અને સુંદરતા જાળવવા માટે, એક શબ્દમાં શબ્દો અને શબ્દોને એક લાઇન પર સમાનરૂપે મૂકવા ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. બધી રેખાઓ સમાન verticalભી રેખાથી શરૂ થવી જોઈએ. હાંસિયા સામાન્ય રીતે 3 સેમી પહોળા હોય છે. શબ્દો લખવા જોઈએ જેથી તેમની વચ્ચે સમાન અંતર હોય, જે હસ્તલિખિત અક્ષર T ની પહોળાઈ જેટલું હોય. આ સમગ્ર હસ્તાક્ષરને કડક લય આપે છે, અને પરિણામે, સુંદરતા.<..>

જો તમામ પાંચ શરતો પૂરી થાય, તેમજ અંડાકારની સાચી રૂપરેખા સાથે, જે ઉત્તમ લંબગોળ આકારને જાળવી રાખે અને ત્રાંસી રેખાઓની સંપૂર્ણ સીધીતા સાથે, શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓમાં સુંદર લેખન પ્રાપ્ત કરી શકે. " * - બોગોલીયુબોવ એન કેલિગ્રાફી તકનીક. - એમ .: Uchpedgiz, 1955.S. 16-18. .

પત્રની સાતત્યતા રેડ સર્વિસ સર્ટિફિકેટ જેટલી ખાતરીકારક હતી, દબાણ રેડ સ્ક્વેરના પેવિંગ પથ્થરો પર આગળના સ્તંભોની લય જેટલું ચોક્કસ હતું. ઓહ, ત્યાં વાસ્તવિક સોવિયત સુલેખનની ભાવના હતી. ઉદાહરણ તરીકે, "શાળાનો સુલેખન મોડ" સ્થાપિત કરવાની સલાહ આપવામાં આવી હતી<...>આ ફોર્મમાં:

"... 2. તમામ વિષયો માટે નોટબુક એ જ રીતે દોરવામાં આવે છે: દરેક નોટબુકમાં અંકિત હોવું જોઈએ, બે આંગળી પહોળા (3 સેમી) માર્જિન હોવું જોઈએ અને ધોરણ દ્વારા સ્થાપિત શીટ્સની સંખ્યા હોવી જોઈએ.<...>

3. ક્લાસવર્ક અને હોમવર્ક બંને એક જ રંગની શાહીથી થવું જોઈએ, પ્રાધાન્ય કાળો.

4. વિદ્યાર્થીઓ પ્રમાણભૂત પેનથી લખે છે: 15 સેમી લાંબી અને 0.8 સેમી જાડી ટૂંકી, ઓલ-મેટલ અથવા જાડી પેનનો ઉપયોગ પ્રતિબંધિત છે.

5. લખતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓએ સ્થાપિત ફીટનું અવલોકન કરવું જોઈએ, એટલે કે, માથું નીચું કર્યા વગર બેસવું, પેનને યોગ્ય રીતે પકડી રાખવું અને નોટબુકને ત્રાંસી રીતે મૂકવી.

6. પત્ર ત્રાંસી હોવો જોઈએ, 60-65 inc ના ઝોકના ખૂણા સાથે દબાણ સાથે, પેનની સાચી સ્થિતિ સાથે. લખતી વખતે, તમે ફક્ત તીક્ષ્ણ નિબનો ઉપયોગ કરી શકો છો, પ્રાધાન્ય ક્રમાંક 86, અને કોઈ પણ સંજોગોમાં તમારે "રોન્ડો" નિબ અને સામાન્ય રીતે, મંદબુદ્ધિનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ નહીં.

હવે તમારે હાથથી ઓછું અને ઓછું લખવાની જરૂર છે, હસ્તલિખિત હસ્તાક્ષરમાં ઘટાડો થયો છે

7. તમામ પત્રોની રૂપરેખા શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા સ્થાપિત પેટર્નનું પાલન કરતી હોવી જોઈએ.

8. લખતી વખતે, ભૂંસવા માટે, ઇરેઝરનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી નથી. તમારે ફક્ત ખોટી રીતે લખેલું પાર કરવાની જરૂર છે અને કાળજીપૂર્વક ટોચ પર લખો.

9. નિયંત્રણ સમસ્યાઓ હલ કરતી વખતે અને નિબંધ લખતી વખતે જ ડ્રાફ્ટ્સનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી છે, અને ડ્રાફ્ટ્સ સ્પષ્ટ રીતે લખવા જોઈએ.

10. દરેક કાર્યને યોગ્ય રીતે ફોર્મેટ કરવું જોઈએ, એટલે કે, કામની શરૂઆતમાં, તારીખ સૂચવો, શીર્ષક લખો, તેને ખાસ લાઇનની મધ્યમાં મૂકી દો.

11. લખતી વખતે, શબ્દોના સંક્ષેપને મંજૂરી આપવી જોઈએ નહીં; ઉદાહરણ તરીકે, તમે કારણ કે તેના બદલે, વિદ્યાર્થીની જગ્યાએ શિક્ષકો વગેરે લખી શકતા નથી.

12. બધી રેખાઓ પૃષ્ઠની ધારથી સમાન અંતરે શરૂ થવી જોઈએ અને માર્જિન પર સમાપ્ત થવી જોઈએ.

13. વિદ્યાર્થીની લેખિત કૃતિઓને સુધારવા માટે, શિક્ષક માત્ર લાલ શાહીનો ઉપયોગ કરે છે.<...>

15. શાળામાં પોસ્ટ કરવામાં આવેલી તમામ પ્રકારની ઘોષણાઓ, તેમજ દિવાલ અખબારોમાં નોંધો અને લેખો સુલેખનની મૂળભૂત જરૂરિયાતોને અનુરૂપ હોવા જોઈએ. * - બોગોલીયુબોવ એન કેલિગ્રાફી તકનીક. - એમ .: Uchpedgiz, 1955.S. 138-139. .

હવે તમારે હાથથી ઓછું અને ઓછું લખવાની જરૂર છે, હસ્તલિખિતને સહીમાં ઘટાડવામાં આવે છે. કાનૂની દસ્તાવેજોમાં પણ, જે સ્થળ પર હાથથી ભરવામાં આવે છે, ફક્ત વ્યક્તિગત ડેટા દાખલ કરવામાં આવે છે, જે ટૂંક સમયમાં અવાજમાંથી દસ્તાવેજમાં દાખલ કરવામાં આવશે. અને પછી ડિજિટલ હસ્તાક્ષર આખરે શબ્દના સાચા અર્થમાં લેખન યુગનો અંત લાવશે.

ઘણા રસહીન જાહેર અનુભવો હસ્તાક્ષર તકનીક સાથે સંકળાયેલા છે. તદ્દન થોડા લોકો દાવો કરે છે કે હાથમાં પેન (અજાણતા પન) મગજના વધુ સારા કાર્યને પ્રોત્સાહન આપે છે, વગેરે. તેઓ કહે છે કે હસ્તલેખન મેમરીમાં વધુ સારી રીતે જાળવી રાખવામાં આવે છે, સુલેખન ગ્રેસની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપે છે, અને ચળકતા હેરડ્રેસીંગ સામયિકોની શૈલીમાં અન્ય ઘણી બકવાસ. વિગતવાર પુનરાવર્તિત થયેલા તે અભ્યાસો પણ સમસ્યાના નિવેદન અંગે શંકા ઉભી કરે છે, અને ભાવનાત્મક શૈલી "ગરમ ટ્યુબ સાઉન્ડ" અને "હકીકત એ છે કે પુસ્તકોની ગંધને કોઈ પણ વસ્તુથી બદલી શકાતી નથી." આ તમામ "કીબોર્ડ કરતાં પેન કેમ વધુ સારું છે" અને "તમારી હસ્તાક્ષર તકનીકમાં સુધારો કરવાનાં બાર કારણો" સંપૂર્ણપણે અસ્પષ્ટ છે, અને વધુ કે ઓછા વિનોદી વિરોધીઓ દ્વારા લડવામાં આવે છે.

તદુપરાંત, તેના બદલે નિંદાત્મક ચર્ચા કરનાર તેની "પાંચ કારણો શા માટે ડિજિટલ લેખન હાથથી લખેલા લેખન કરતાં વધુ સારું છે" અને "ટાઇપિંગ તકનીકમાં સુધારો લાવવાના ડઝન માર્ગો" લખી શકે છે.

ડાયરો, પત્રો, સ્યુસાઈડ નોટ્સ, ડ્રાફ્ટ્સ અને નોટ્સ - પાઠોની વિશાળ એરે ક્યારેય વાંચી શકાશે નહીં કારણ કે તે હાથથી લખાઈ હતી, કારણ કે અયોગ્ય હસ્તાક્ષર, અક્ષરો એક સાથે ભળી ગયા હતા, શાહી ભીની અને અસ્પષ્ટ થઈ ગઈ હતી. તેઓ વાંચવામાં આવશે નહીં કારણ કે હજી સુધી, શબ્દોના આ વિશાળ સમુદ્ર સાથે કોઈ સર્ચ એન્જિન જોડાયેલું નથી - અને લાખો લોકોનું ભાગ્ય જેમણે આશ્ચર્યજનક ઘટનાઓ જોઈ છે તે કાગળ પર જ રહેશે. તેમ છતાં તે સુલેખન અક્ષરોમાં લખવામાં આવ્યા હતા, અને કાગળ હજુ પણ અત્તરની એક અસ્પષ્ટ ગંધ જાળવી રાખે છે, જે હવે ગ્રહ પર ઉત્પન્ન થતું નથી - પરંતુ આ બધું દેશના એટિકમાં ક્ષીણ થઈ જશે, આર્કાઇવ ઉંદર દ્વારા ખાવામાં આવશે, આગ અથવા નળથી છલકાશે પાણી.

દુર્લભ અપવાદો સાથે, લેખકો ઓછા પગારવાળા, બેચેન અને જીવનથી ડરતા લોકો છે

કેટલીકવાર ઉત્કૃષ્ટ પ્રેમીઓ તેમની સહાય માટે લેખકોની સત્તાને આકર્ષે છે. આ એક શંકાસ્પદ મદદ છે - પ્રથમ, વર્તમાન સદીમાં, લેખકો તે દિવસોમાં તેમની પાસે રહેલી સત્તાનો આનંદ માણતા નથી જ્યારે પુસ્તક આ અને અન્ય વિશ્વ વિશેના મોટાભાગના જ્ replacedાનને બદલે છે, પરંતુ હવે એવું નથી. દુર્લભ અપવાદો સાથે, લેખકો ઓછા પગારવાળા, બેચેન અને જીવનથી ડરતા લોકો છે. અને ખૂબ ચૂકવણી કરવી જરૂરી નથી કે તે શાણપણ અને માનસિક સ્વાસ્થ્યના નમૂનાઓ હોય. ઘણીવાર ચળકતા સામયિકો અમને કહે છે કે ઇવાન સિન્ડેરીયુશ્કિન ફક્ત હંસ પેનથી અને ફક્ત મિખાઇલોવ્સ્કીથી જ લખે છે, અને જ્હોન પિન્ખાસોવિચ ફક્ત ચાંદીની હર્કર પેનથી લખે છે, અને તમે તમારી જાતને શરમજનક પ્રશ્ન પર પકડો છો: આ લોકો કોણ છે?

બીજું, કોઈની વ્યક્તિગત આદતો હંમેશા અન્યને મદદરૂપ થતી નથી.

ત્રીજું, ગ્રંથોની ગુણવત્તા અને લેખનની રીત વચ્ચે કોઈ પત્રવ્યવહાર નથી. એવા લોકો હતા જેમણે ખરાબ વસ્તુઓ બનાવી અને સુંદર હસ્તાક્ષર કર્યા, જેમ આપણે ઘણા અદ્ભુત લેખકોને જાણીએ છીએ જેમણે તેમના પંજા સાથે મરઘી જેવું લખ્યું હતું.

પરંતુ એવા લેખકો પણ હતા જેમણે ટ્યુનિક્સ, પીટર્સબર્ગ સ્ટેનોગ્રાફર્સ અને નાના કાળા અવાજ રેકોર્ડરમાં ઉઘાડપગું વિદ્યાર્થીઓ માટે સફળતાપૂર્વક તેમની રચનાઓનું પઠન કર્યું. એવા લોકો પણ હતા જેમણે આખી જિંદગી ટાઇપરાઇટર પર ટાઇપ કર્યું હતું. "અસરનું સમાન બળ" શબ્દો ખળભળાટ મચાવે છે, "એરિકા" ચાર નકલો લે છે, કેરેજ બેલ ચેતવણીથી ઝબકતી હોય છે. ગ્રીસ, ટેપ, કાર્બન પેપર ... આ બધું ક્યાં ગયું? રોટરી ડાયલ સાથે કેસેટ રેકોર્ડર અને ટેલિફોન જેવી જ જગ્યા.

ઘરગથ્થુ સંસ્કૃતિ ઝડપથી અને બિનઅનુભવી રીતે બદલાઈ રહી છે.

નોક-નોક કીઝ, ક્રિક-સ્કીપ સ્ટીલ ફેધર, પેન પંપમાં સ્ક્વેલ્ચ-સ્ક્વેલ્ચ શાહી-કેટલાક રમુજી રબર-નિપલ સાથે, અને કેટલાક સ્ક્રુ પિસ્ટન સાથે.

અલબત્ત, રોજિંદા જીવનમાં કંઈક રહે છે - મેં એક કાર્યરત ફોનોગ્રાફ પણ જોયો (અને ઘણાએ ડાચામાં બતાવેલા કોલસાના સમોવરની છટાનો અનુભવ કર્યો છે).

જો કે, રોજિંદા સંસ્કૃતિમાં પરિવર્તન અક્ષમ્ય છે - અને ટૂંક સમયમાં પરીક્ષણ માટે નિકાલજોગ ઉપકરણ જારી કરવું શક્ય બનશે.

અને તેથી - હસ્તાક્ષર ક્ષેત્રે કુલ શ્રુતલેખન સૌથી વ્યાપક ઘટના છે.

મેં વિચાર્યું કે જ્યારે હું શોધી શકું કે હું કરી શકતો નથી, એક જ સમયે સ્ક્રીન પર બે બારીઓ ખોલીને, એકમાં રેકોર્ડ કરો અને બીજામાં વિડિઓ સાંભળો.

મેં તેને તે રીતે લખ્યું, મારા માટે, ફક્ત, પીળા પર જેલ - કોગ્નેક અને સ્ટર્લેટ, મહેનતુ ટગબોટ અને દૂરની નદીમાંથી ડાઇવર્ટ કરતી શેરીઓ વિશે.

મેં તેને લખ્યું અને ચાવીઓ પર પાછા ફર્યા.

ત્યાં-નોક-નોક, ક્રેક-ક્રેક, અને આ દુનિયામાં-એક ક્લિક-ક્લિક, અથવા ટકાઉ કાચ પર આંગળીઓની શાંત ધમાલ.

એક વાત સાચી લાગે છે - મૃત્યુની કવિતાઓ કીબોર્ડનો ઉપયોગ કરીને લોહીમાં લખવી ખૂબ મુશ્કેલ છે. પરંતુ આ કુશળતા અદૃશ્ય થઈ જાય તે હકીકત પૂરતી ખરાબ નથી.

"મિખાલ્કોવ સેરગેઈ" - રશિયા આપણું પવિત્ર રાજ્ય છે, રશિયા આપણો પ્રિય દેશ છે. ટ્રેઝર. મિખાલ્કોવ યાદ કરે છે: "મારું બાળપણ મોસ્કો નજીક લાર્ક્સ ગામમાં વિત્યું હતું." સેર્ગેઈ મિખાલકોવ. તેથી તે હતું, તેથી તે છે અને તે હંમેશા રહેશે! મિખાલ્કોવે 10 વર્ષની ઉંમરે વહેલી કવિતા લખવાનું શરૂ કર્યું. હેલો, દેશ! 1927 માં પરિવાર પ્યાતિગોર્સ્ક ગયો.

"મુસા જલીલ" - અને મને માફ કરો જોકિંગ લાઈન. જો હું યુદ્ધમાં જીવતો રહીશ તો હું પાછો આવીશ. કવિ અમીન જલીલની પત્ની. બહાદુર હૃદયમાં જ મરણોત્તર જીવન છે! જીવનની સ્વતંત્રતામાં જ સુંદરતા છે! શાશ્વત સ્મૃતિ! મેં મારી પાંખો જોડી દીધી છે, મૃત્યુના પાતાળમાં પથ્થરની જેમ પડવા માટે તૈયાર છું. તેમણે મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ માટે પ્રવેશ કર્યો. હું લડવા જાઉં છું.

"વસિલી તુર્કિન કવિતા" - ટેર્કિન - લોખંડની જાળીવાળું, દર્દી. વસિલી વાણ્યાની નજીક છે, ટેરકીન ત્રાસી ગયો છે, જીવનથી કચડી ગયો છે. સમયની કડી. કવિતાના પેફોસ. ભયંકર લડાઇ ગૌરવ ખાતર નથી, પૃથ્વી પર જીવનની ખાતર છે. સૈનિક-હીરો. કવિતા વિશે ઇવાન બુનીન: એક કહેવત અનૈચ્છિક રીતે મનમાં આવે છે: ધીરજ અને કાર્ય બધું પીસશે. યુદ્ધ ચાલુ છે ... એક અનુભવી સૈનિક. પ્રથમ પ્રકરણ "લેખક તરફથી".

"પેસ્ટર્નકના કાર્યો" - લેખક કલાત્મક અભિવ્યક્તિના કયા માધ્યમોનો ઉપયોગ કરે છે? "ફેબ્રુઆરી" કવિતાનું વિશ્લેષણ. કવિતામાં રંગીન ચિત્રની વિશિષ્ટતા શું છે? શું કળીઓ, શું ચીકણા સોજાવાળા સિન્ડર શાખાઓ પર થૂંક્યા! કવિતાના અંત પર ટિપ્પણી કરો. ગ્રેડ 12 માં પાઠ. એપ્રિલ ગરમ થાય છે. પ્રારંભિક સર્જનાત્મકતામાં, પ્રકૃતિ સમગ્ર વિશ્વને બદલે છે.

"લાલચટક સેલ્સ પાઠ" - એ. ગ્રીનની વાર્તા "સ્કારલેટ સેલ્સ" માંથી પાઠ. કલ્પિત શહેરો: ઝુરબગન, જેલ-ગ્યુ, લિસ, કપરના. આસોલ. ગ્રીનલેન્ડિયાનો કલ્પિત દેશ. અને ઉમદા, ખૂબ જ લાલ લોકો: લોંગ્રેન, એસોલ, ગ્રે. … ઘણા વર્ષો વીતી જશે, અને એક પરીકથા કપરણામાં ખીલશે. A. લીલા "લાલચટક સેલ્સ". રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક શકુરોવા રોઝાલિયા નૈલેવના.

"સુરીકોવ બાળપણ" - 1841 - 1880 સ્વ -શિક્ષિત કવિ. I. સુરીકોવ "બાળપણ" ના કામથી પરિચિત થવા માટે. શ્રેષ્ઠ વાચક માટે સ્પર્ધા. ઇવાન ઝાખારોવિચ સુરીકોવ. વિષય: રશિયન કવિઓની કવિતાઓ. અને શાંતિથી જમીન પર, નીચે ડૂબી ગયો અને શાંત થયો. સ્નોમેન. અમે સફળ થયા. અમે સફળ થયા, પણ ભૂલો થઈ. અમે સફળ થયા નહીં. "બરફ ફફડે છે, વમળ."

કુલ 24 પ્રસ્તુતિઓ છે

સુંદર લખવું સહેલું નથી:
"હા-એ-કો-રો-વા મો-લો-કો."
પત્રની પાછળ એક પત્ર છે,
સિલેબલ સિલેબલ માટે.
સારું, ઓછામાં ઓછું કોઈ
મદદ કરી!

સુંદર લખવું સહેલું નથી:
"હા-એ-કો-રો-વા મો-લો-કો."
પત્રની પાછળ એક પત્ર છે,
સિલેબલ સિલેબલ માટે.
સારું, ઓછામાં ઓછું કોઈ
મદદ કરી!

પહેલા હા, પછી હા.
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પણ પછી પેન કાગળને ફાડી નાખે છે.

નોટબુક ફરી નાશ પામી છે -
પાનું ફાટી જવું જોઈએ!
પૃષ્ઠ ફાટી ગયું હતું, અને તે અહીં છે:
"કો-રો-વા મો-લો-કો હા-એટ."

"ગાય દૂધ આપે છે",
પરંતુ દરેક વસ્તુની બીજી રીતે જરૂર છે:
"ગાય દૂધ આપે છે"!

ચાલો પહેલા deepંડો શ્વાસ લઈએ
ચાલો શ્વાસ લઈએ, રેખા પાર કરીએ
અને ચાલો ફરી શરૂ કરીએ.

"હા-એ-કો-રો-વા મો-લો-કો."
પેન "કો" ને ચોંટે છે
અને ડાઘ ભમરાની જેમ કાળો છે,
પેનના છેડેથી તે અચાનક સરકી જાય છે.

એક સેકન્ડ પસાર થઈ નથી
"કો" અને "મો" અને "લો" કેવી રીતે અદૃશ્ય થઈ ગયા ...

વધુ એક પાનું બહાર!
અને બધી બાજુથી બારીની બહાર:
અને બોલનો ધડાકો, અને કુરકુરિયુંની ભસતા,
અને ઘંટ વાગે છે, -
અને હું બેઠો, હું નોટબુક જોઉં છું -
હું પત્રની પાછળનો પત્ર બહાર લાવું છું:
"હા-એ-કો-રો-વા મો-લો-કો" ...

હા! વૈજ્ાનિક બનવું સહેલું નથી!

પ્રિય વાચકો!

સાઇટ પરથી બધી સામગ્રી સંપૂર્ણપણે મફત ડાઉનલોડ કરી શકાય છે. બધી સામગ્રી એન્ટીવાયરસ દ્વારા તપાસવામાં આવે છે અને તેમાં છુપાયેલી સ્ક્રિપ્ટો શામેલ નથી.

આર્કાઇવમાંની સામગ્રી વોટરમાર્ક નથી!

સાઇટ લેખકોના મફત કાર્યના આધારે સામગ્રી સાથે ફરી ભરાઈ છે. જો તમે તેમના કાર્ય માટે તેમનો આભાર માનવા અને અમારા પ્રોજેક્ટને ટેકો આપવા માંગતા હો, તો તમે સાઇટના ખાતામાં તમારા માટે બોજારૂપ ન હોય તેવી કોઈપણ રકમ ટ્રાન્સફર કરી શકો છો.
અગાઉથી આભાર !!!

શિક્ષક નીના કોઝુબોવા અભ્યાસક્રમ વિશેના વર્તમાન પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે

બાળકને સુલેખન શા માટે જરૂરી છે?

પ્રશ્ન: બાળકને સુલેખનની શા માટે જરૂર છે?

જવાબ: સુલેખન સુંદર લેખનની કળા છે. તેની પ્રેક્ટિસ કરવાથી અનેક બાજુના ફાયદા થાય છે. જો તમે તમારા બાળકને સુલેખન અભ્યાસક્રમોમાં દાખલ કરવાનું નક્કી કરો છો, તો તમારે જાણવું જોઈએ કે આ હસ્તાક્ષર સુધારવામાં મદદ કરી શકે છે, મેમરી અને દ્રveતાના વિકાસ પર ફાયદાકારક અસર પડશે, શાળામાં એકંદર કામગીરી પર, અતિ સક્રિય બાળકને "શાંત" કરવામાં મદદ કરશેઅને, અંતે, સુંદર શાસ્ત્રીય કલા શીખવશે.

ચાલો એક નજર કરીએ કે સુલેખન હસ્તલેખન કેવી રીતે સુધારી શકે છે. સારા હસ્તાક્ષર માટે સંખ્યાબંધ પરિબળો જવાબદાર છે. ટોચની પ્રાથમિકતાઓમાંની એક હાથની વિકસિત ઉત્તમ મોટર કુશળતા અને તમે લખેલા અક્ષરોની રચનાની સમજ છે. ઘણા બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોમાં, મોટરની સારી કુશળતા પૂરતી વિકસિત થતી નથી, અને અક્ષરોની રચનાની સભાન સમજણ વ્યવહારીક રીતે ગેરહાજર હોય છે. આથી, હસ્તાક્ષર સાથે સમસ્યાઓ છે - અક્ષરો અણઘડ, અવ્યવસ્થિત, opeાળ "નૃત્ય" છે. દુર્ભાગ્યવશ, આ સમસ્યાને દૂર કરવા માટે એકલા શાળા લેખન પાઠ પૂરતા નથી. અહીં તમારે એક મજબૂત "દવા" ની જરૂર છે, જે શાસ્ત્રીય સુલેખન છે.

અમારા અભ્યાસક્રમોમાં એક specialંડાણપૂર્વકનો ખાસ કાર્યક્રમ સામેલ છે જેનો હેતુ ખાસ કરીને આંગળીઓના સ્નાયુઓ, બાળકના હાથ, સંકલન અને હલનચલનની લયની પ્રેક્ટિસ કરવાનો છે, હસ્તલેખન જેવી જટિલ ઘટનાની પદ્ધતિ માટે જવાબદાર મગજના "સૂવાના" વિસ્તારોને "ઉત્તેજિત કરવું".

અમારા વર્ગોનો આધાર ક્લાસિક રશિયન વૈધાનિક હસ્તલેખન છે (પરંપરાગત historicalતિહાસિક હસ્તલેખન, જેનો ઉપયોગ રશિયન હસ્તપ્રતો લખવા માટે થતો હતો). કમનસીબે, શાળાના બાળકોના બધા માતા-પિતા કલ્પના કરતા નથી કે આવા "બિન-શાળા" હસ્તલેખન પર આધારિત સુલેખન શીખવવું પણ લેખનને અસર કરે છે અને શાળામાં હસ્તલેખન સુધારવામાં મદદ કરે છે, અને કેટલાક કિસ્સાઓમાં વધુ ફળદાયી પરિણામો લાવે છે.

ચાલો જાણીએ કે શા માટે.
સૌ પ્રથમ, બાળકની અવકાશી અને પ્લાસ્ટિક વિચારસરણીનો વિકાસ થાય છે.શાળા બોલપોઇન્ટ પેનનો લેખન ભાગ "ડોટ" છે. લખતી વખતે, આ "બિંદુ" કાગળ પર એક પરિમાણીય રેખા આપે છે, જેની દરેક ક્ષણને બે ગાણિતિક પરિમાણો દ્વારા સરળ બનાવી શકાય છે.

રશિયન વૈધાનિક હસ્તાક્ષર લખવા માટે, બ્રોડ-નિબ નિબનો ઉપયોગ થાય છે, જે લખતી વખતે, વિવિધ પહોળાઈની "રિબન" આપે છે. આવા જટિલ ટ્રેસના દરેક વ્યક્તિગત ક્ષણનું વર્ણન કરવા માટે, ઓછામાં ઓછા ચાર ગાણિતિક પરિમાણો જરૂરી છે. સરખામણીમાં સરળતા માટે, બોલ પોઇન્ટ પેનથી લખવું સરળ રન કહી શકાય, અને વાઇડ-નિબ પેનથી લખવું એક જટિલ રન સાઇડવેઝ અથવા તેની પોતાની ધરીની ફરતે પરિભ્રમણના બદલાતા ખૂણા સાથે પછાત કહી શકાય.

તે અતિ મુશ્કેલ લાગે છે, પરંતુ અમારા સુલેખન પાઠમાં વિશાળ નિબ પેનથી લખતી વખતે બાળકના મગજ અને હાથ દ્વારા કરવામાં આવતી આ સૌથી મુશ્કેલ કસરત છે. તેણે બેમાં નહીં, પરંતુ ઓછામાં ઓછા ચાર દિશામાં એક સાથે વિચારવું પડશે, ઉચ્ચ સ્તર પર તેના સંકલન અને અવકાશી વિચારસરણીનો ઉપયોગ કરો. બોલ પોઇન્ટ પેનથી લખતી વખતે આવું થતું નથી.

બીજું, વિશાળ નિબ પેન સાથે કામ કરવાથી અક્ષરોની રચના અને લેખનની લય સમજવામાં મદદ મળે છે, જે સામાન્ય હસ્તાક્ષર પર અનૈચ્છિક રીતે હકારાત્મક અસર કરે છે. અનુભવી કેલિગ્રાફરો વિશાળ લેખિત પેનથી કરવામાં આવેલા ઉત્તમ historicalતિહાસિક સુલેખન હસ્તલેખનમાં નિપુણતા મેળવીને સુંદર લેખનની કળાનો અભ્યાસ શરૂ કરવાની સલાહ આપે છે: તેમાંના અક્ષરો વધુ રચનાત્મક રીતે સમજી શકાય તેવા છે, બાળક માટે તે કયા તત્વો ધરાવે છે તે જોવાનું સરળ છે અને તેઓ કેવી રીતે લખાય છે. ટાઇપ ફોર્મના જન્મના નિયમોની સમજ આવે છે.

આવા હસ્તાક્ષરોમાંથી એક ઓલ્ડ રશિયન ચાર્ટર છે. અમે ઇરાદાપૂર્વક એવું સૂચન કરતા નથી કે "સ્કૂલ" હસ્તલેખનની નજીક હોવા છતાં, નવા નિશાળીયા અંગ્રેજી લેખનમાં નિપુણતા મેળવે છે. અંગ્રેજી લેખન પોઇન્ટેડ નિબ સાથે કરવામાં આવે છે અને અક્ષરની રચનાના સિદ્ધાંતને ધારે છે, જે બાળકને ઓછું સ્પષ્ટ છે. તે કંઇ માટે નથી કે સુંદર લેખનની રાષ્ટ્રીય શાળામાં, પોઇન્ટેડ પેન સાથે કામ ફક્ત ત્રીજા સ્તરના શિક્ષણ માટે આપવામાં આવે છે. બાળકો માટે ચાર્ટરના ફોર્મ અને પ્લાસ્ટિસિટીમાં વધુ રચનાત્મક અને સ્પષ્ટતાથી પ્રારંભ કરવું વધુ સારું છે.

સુલેખન હસ્તલેખનમાં નિપુણતા, બાળક લેખનની નિયમિતતા અને લય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું શીખે છે, તે જ પુનરાવર્તિત તત્વોના અમલીકરણને નિયંત્રિત કરે છે. આપમેળે, આત્મનિરીક્ષણનો આ અનુભવ શાળામાં લેખન સુધી પહોંચાડવામાં આવે છે, અને મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં એક સ્વતંત્ર, સ્વતંત્ર હસ્તાક્ષર સુધારણા થાય છે. (આ મુખ્ય વલણ છે, પરંતુ અપવાદો છે જ્યારે હસ્તલેખન સુધારણાને વ્યક્તિગત અભિગમની જરૂર હોય છે. આ મુખ્યત્વે વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વ અથવા સ્વાસ્થ્યની કોઈપણ વિશિષ્ટ લાક્ષણિકતાઓને કારણે છે.)

ત્રીજે સ્થાને, સુલેખન અભ્યાસ કરેલા વિષયની તાજગી અને સુંદરતા દ્વારા આકર્ષાય છે. શાળામાં, બાળકને પહેલેથી જ લખવાની કુશળતા શીખવવામાં આવે છે, પછી ભલે તે ખોટી હોય. અને સુલેખન પાઠમાં બેવડું કાર્ય છે: બાળકના માથામાંથી ખોટી માહિતીને "ભૂંસી નાખવી" અને "ખાલી શીટ પર લખો" નવી, સાચી. આ એક જ સમયે કરી શકાતું નથી. બાળક શાળામાં લખવાનું શીખે ત્યાં સુધી તમારે રાહ જોવી પડશે, અને પછી સભાનપણે તેના હસ્તાક્ષરની ટીકા કરવાનું શરૂ કરશે, અને તેને તેને સુધારવાની ઇચ્છા હશે. આ સામાન્ય રીતે નવ વર્ષની અને તેથી વધુ ઉંમરે શક્ય છે. જ્યારે વિદ્યાર્થી પોતાની જાતથી અસંતુષ્ટ હોય અને તેને સુધારવા માંગે ત્યારે તે સારું છે.

પરંતુ આ ઉંમરે મોટાભાગના બાળકો શાળાનું વધારાનું લેખન લેવા માંગતા નથી. બાળકો માટે એવો વ્યવસાય લાદવો મુશ્કેલ છે કે જેમાં તેમની પાસે આત્મા નથી. લેખન પ્રત્યે બાળકનું નકારાત્મક અથવા ઉદાસીન વલણ બદલવાની જરૂર છે. અને અહીં સુંદર સુલેખન હસ્તલેખન બચાવમાં આવે છે, અને કંટાળાજનક, કંટાળાજનક "શાળા" પત્ર નથી.

ભૂતકાળ અને વર્તમાનના સુલેખનકારો દ્વારા બનાવવામાં આવેલા અત્યંત કલાત્મક નમૂનાઓના વર્ગખંડમાં નિદર્શન બાળકોને સક્રિય અને સર્જનાત્મક બનવાની પ્રેરણા આપે છે - છેવટે, દરેક સુંદર વસ્તુઓ બનાવવા માંગે છે. બાળક અક્ષરો સાથે "રમવાનું" શરૂ કરે છે, તેમની પ્રશંસા કરે છે, તેમનો અભ્યાસ કરે છે અને પોતાનો બાલિશ બનાવે છે, કેટલીકવાર બાલિશ ગંભીર અને સુલેખનની સભાન માસ્ટરપીસ નથી. સુંદર અક્ષરોની દુનિયામાં નિમજ્જન બાળકના લેખનનો અગાઉનો વિચાર બદલી નાખે છે, અને તે નવી શોધો અને સિદ્ધિઓ માટે પહેલેથી જ તૈયાર છે.

અને સુલેખન સાધન સાથે કામ કરવાનો મેળવેલો વ્યવહારુ અનુભવ તમને ઉત્તમ સ્થાને આગળ વધવા દે છે. પછી પોઇન્ટેડ પેન રજૂ કરવાનો અને અંગ્રેજી લેખન શીખવવાનો સમય આવે છે, જેને આપણા પરદાદીઓ અને પરદાદાઓએ પત્રો લખ્યા હતા અને જેઓ શાળાના હસ્તાક્ષરને બદલવા માંગે છે.

પ્રશ્ન: બાળકો માટે સુલેખન અભ્યાસ કાર્યક્રમ શા માટે જૂના રશિયન ચાર્ટરથી શરૂ થાય છે, અને અન્ય સુલેખન હસ્તલેખનથી નહીં?

જવાબ: સુલેખન શીખવાની શરૂઆત પત્રના બંધારણના અભ્યાસથી થાય છે. ઓલ્ડ રશિયન ચાર્ટર એ બાળકો માટે જાણીતા પ્રાથમિક ભૌમિતિક આકારો સાથે સંકળાયેલ સૌથી રચનાત્મક રીતે સમજી શકાય તેવી હસ્તલેખન છે: ચોરસ, લંબચોરસ, ત્રિકોણ, વર્તુળ. તેથી, તે બાળકો દ્વારા પ્રથમ હસ્તાક્ષર તરીકે સારી રીતે સમજી અને નિપુણ છે. આ ઉપરાંત, ઓલ્ડ રશિયન ચાર્ટરના પત્રોનો રસપ્રદ આકાર બાળકો દ્વારા આનંદ અને રસ સાથે માનવામાં આવે છે, અને તેઓ ઉત્સાહથી વર્ગખંડમાં અને સોંપણીઓ પર ઘરે કામ કરે છે.

પ્રશ્ન: શું મારા બાળક માટે પ્રથમ વર્ષના અભ્યાસક્રમમાં સમાવિષ્ટ માસ્ટર કરવું ખૂબ મુશ્કેલ નહીં હોય? તે આ સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરશે? શું મારું બાળક ખૂબ જ સ્માર્ટ અને મહેનતુ હોવું જોઈએ, કલાત્મક ક્ષમતાઓ હોવી જોઈએ?

જવાબ: સુલેખન પ્રેક્ટિસ કરવાની ક્ષમતા પર કોઈ નિયંત્રણો નથી. ઓફર કરેલો અભ્યાસક્રમ અન્ય બાળકોએ સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ કર્યો હતો.
મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે ભણવામાં ભાવિ સુલેખનકારનો રસ. પ્રારંભિક અભ્યાસક્રમો, જેમાં 4 પાઠનો સમાવેશ થાય છે, તે તમારા માટે સૂચક બનશે કે બાળકને તેમાં રસ છે કે નહીં, અને તમે પાઠ ચાલુ રાખવા વિશે યોગ્ય નિર્ણય લઈ શકશો.

પ્રશ્ન: શું અભ્યાસક્રમ મારા બાળકની શાળાની હસ્તાક્ષર સુધારવામાં મદદ કરશે?

જવાબ: પ્રેક્ટિસ બતાવે છે કે અભ્યાસક્રમ મોટાભાગના બાળકોને તેમની શાળાના હસ્તાક્ષરને વ્યવસ્થિત કરવામાં અને તેને વધુ યોગ્ય અને સરળ બનાવવા માટે મદદ કરે છે.
સુલેખન વર્ગો, ભલે ગમે તે હસ્તાક્ષરનો અભ્યાસ કરવામાં આવે, લય અને નિયમિતતાની ભાવના વિકસાવે, વિદ્યાર્થીને બરાબર શું છે અને કુટિલ શું છે તે સમજવામાં મદદ કરે છે, અને તેને માત્ર સુલેખન પાઠમાં જ નહીં, પણ શાળામાં લખતી વખતે તેમનામાં પણ શીખવા શીખવે છે. નોટબુક. "સરેરાશ" બાળક ચોક્કસપણે આ કુશળતા શીખશે અને તેને શાળામાં લાગુ કરશે. વર્ગોની અસર જુદા જુદા સમયે પોતાને પ્રગટ કરી શકે છે. કેટલાક માટે, સુલેખનનો પ્રભાવ તરત જ અનુભવાય છે, અન્ય લોકો માટે તે પછીથી પરિપક્વ થશે.
ખાસ કિસ્સાઓમાં, વ્યક્તિગત અભિગમ જરૂરી છે.

એમ. ગોર્કી

સુલેખન શિક્ષક

A.A. Ya માં આવ્યા પછી. - તેને ઘરે મળ્યો નથી.

તે ક્યાંક ભાગી ગયો હતો, ”તેની મકાનમાલિકે કહ્યું, એક મૈત્રીપૂર્ણ વૃદ્ધ મહિલા, જેનાં હોર્ન-રિમ્ડ ચશ્મા અને તેના ડાબા ગાલના હાડકા પર રુવાંટીવાળો મસો હતો. મને આરામ કરવા આમંત્રણ આપ્યા પછી, તે હળવું હસતાં બોલ્યો:

મેં જોયું: તમે, આજના યુવાનો, એક દોડમાં દોડી રહ્યા છો, જાણે કે તેઓએ તમને બંદૂકના ગોળાની જેમ ગોળી મારી હોય. પહેલાં, તેઓ વધુ શાંતિથી રહેતા હતા અને લોકોની ચાલ પણ અલગ હતી. અને બૂટ લાંબા સમય સુધી પહેરવામાં આવ્યા હતા, કારણ કે ચામડી મજબૂત હતી, પરંતુ એટલા માટે કે લોકો જમીન પર વધુ કાળજીપૂર્વક ચાલતા હતા. અહીં આ રૂમમાં, યારોવિટ્સ્કી પહેલાં, સુલેખન શિક્ષક રહેતા હતા; એલેક્સી અલેકસેવિચ, અટક - કુઝમિન પણ કહેવાય છે. તે કેટલો આશ્ચર્યજનક રીતે શાંત માણસ હતો, તે યાદ રાખવું પણ વિચિત્ર છે. તે સવારે ઉઠતો હતો, તેના બૂટ, ટ્રાઉઝર, કોટ, ધોવા, ડ્રેસ સાફ કરતો હતો, અને બધું શાંત છે, જાણે કે શહેરના બધા લોકો asleepંઘે છે, અને તે તેમને જગાડવામાં ડરે ​​છે. તે પ્રાર્થના કરે છે, હંમેશા વાંચો: "ભગવાન, મારા પેટના સ્વામી." પછી તે એક ગ્લાસ ચા પીશે, એક ઇંડા અને બ્રેડ ખાશે અને કોલેજ જશે, અને જ્યારે તે ઘરે આવશે, ત્યારે તે ખાશે, આરામ કરશે અને બેસીને ચિત્રો લખશે અથવા ફ્રેમ બનાવશે. આ બધું તેની સોયકામ છે.

નાના ઓરડાની દિવાલો કાળા બેગ્યુએટના ફ્રેમમાં પેન્સિલ રેખાંકનોથી ભવ્ય રીતે શણગારવામાં આવી હતી; તસવીરોમાં કબર ઉપર, તળાવ ઉપર, તૂટી ગયેલી પાણીની મિલની નજીક વિલો અને બિર્ચ દર્શાવવામાં આવ્યા છે - દરેક જગ્યાએ વિલો અને બિર્ચ છે. અને માત્ર એક પર, કદમાં મોટો, એક સાંકડો રસ્તો કાળજીપૂર્વક દોરવામાં આવ્યો હતો, તે ઉપરની તરફ ક્રોલ કરતો હતો, તેનો સર્પ એક વક્ર બિર્ચના રાઇઝોમ સાથે જોડાયેલ હતો, તૂટેલી ટોચ અને ઘણી સૂકી શાખાઓ સાથે. ડરપોક, ગ્રે ડ્રોઇંગ્સ જોતા, વૃદ્ધ સ્ત્રીએ પ્રેમથી કહ્યું:

તે સાંજના સમયે, સાંજે ચાલવા ગયો હતો, અને ખાસ કરીને જ્યારે તે વાદળછાયું હતું અને વરસાદ ધમકી આપતો હતો ત્યારે તેને ચાલવું ગમ્યું. આથી તે બીમાર પડ્યો, શરદી થઈ. ક્યારેક તમે તેને કહેશો: "ફરવા જવા માટે તમારા માટે ખરાબ સમય શું છે?" "આવી સાંજે, તે કહે છે, શેરીઓમાં ઓછા લોકો છે, અને હું એક સાધારણ વ્યક્તિ છું અને લોકોને મળવાનો શિકાર નથી. અને ઘણી વાર, તે કહે છે કે, લોકો લોકોને તેમના વિશે ખરાબ વિચાર કરે છે, અને હું ભાગી જાઉં છું." ઓવરકોટ, કોકેડ સાથે કેપ પહેરો, છત્ર લો અને શાંતિથી વાડની નજીક ચાલો; તે દરેકને મળે છે તેને માર્ગ આપે છે. તે ખૂબ જ સારી રીતે, સરળતાથી ચાલ્યો, જાણે કે તે જમીન પર ન હોય. એક મીઠો માણસ-નાનો, પાતળો, વાજબી પળિયાવાળો, વળાંકવાળા નાક, સ્વચ્છ-હજામત કરેલો ચહેરો અને ખૂબ જ યુવાન, જોકે તે પહેલેથી જ ચાલીસથી ઓછો હતો. અવાજ ન થાય તે માટે તે હંમેશા રૂમાલમાં ખાંસી લેતો હતો. કેટલીકવાર, હું તેની તરફ જોઉં છું, તેની પ્રશંસા કરું છું, મને લાગે છે - જો બધા લોકો આવા જ હોત. તમે પૂછો: "આ રીતે જીવવું તમારા માટે કંટાળાજનક નથી?" "ના, તે કહે છે, તે બિલકુલ કંટાળાજનક નથી, હું મારા આત્મા સાથે રહું છું, પણ મારો આત્મા કંટાળાને જાણતો નથી, કંટાળાને શારીરિક હુમલો છે". અને તે હંમેશા એક વૃદ્ધ માણસ તરીકે હોશિયારીથી જવાબ આપે છે. "શું તે શક્ય છે, હું પૂછું છું કે સ્ત્રી સેક્સ તમારા માટે રસપ્રદ નથી, અને તમે પરિવાર વિશે વિચારતા નથી?" - "ના, તે કહે છે, હું આ તરફ વળતો નથી, કુટુંબને ચિંતાની જરૂર છે, અને મારું સ્વાસ્થ્ય તેને મંજૂરી આપતું નથી." તેથી, શાંત ઉંદર સાથે, તે મારી સાથે લગભગ ત્રણ વર્ષ રહ્યો, અને પછી તે કૌમિસ ગયો, સારવાર માટે, અને ત્યાં, મેદાનમાં, અને મૃત્યુ પામ્યો. હું તેના સારા માટે કોઈના આવવાની રાહ જોતો હતો, પણ એવું તો બન્યું જ હશે કે છુપાયેલા વ્યક્તિ પાસે સગાં કે મિત્રો ન હતા - કોઈ આવ્યું નહિ; તેથી બધું મારી સાથે રહ્યું: અન્ડરવેર, આ ચિત્રો અને નોંધો સાથેની નોટબુક. મેં તેને નોટબુક બતાવવાનું કહ્યું, વૃદ્ધ સ્ત્રીએ સ્વેચ્છાએ ડ્રોઅર્સની છાતીમાંથી કાળી કેલિકોથી બંધાયેલું જાડું પુસ્તક લીધું; બંધનકર્તા સાથે ગુંદર ધરાવતા કાર્ડબોર્ડના ટુકડા પર, તે ગોથિક લિપિમાં વાંચે છે:

"આત્મા માટે ખોરાક.

સ્મારક નોંધો

A.A. Kmina

સમર એ.ડી.

પીઠ પર એક વિગ્નેટ છે, જે નાજુક રીતે પીછાથી બનેલું છે: ઓક અને મેપલના પાંદડાઓની ફ્રેમમાં એક સ્ટમ્પ છે, અને તેના પર એક સાપ બોલમાં વળાંક લે છે, માથું raisingંચું કરે છે, તેના ડંખને વળગી રહે છે. અને પહેલા પાના પર મેં લખેલા શબ્દો વાંચ્યા, દેખીતી રીતે, એક આલેખની જેમ, કાળજીપૂર્વક નાના, ગોળાકાર હસ્તાક્ષરમાં લખેલા:

"તે ટૂંક સમયમાં બહાર આવ્યું કે ઘણા ખ્રિસ્તીઓ હતા, - જ્યારે તેઓ કોઈ ગુનાની તપાસ કરવાનું શરૂ કરે છે ત્યારે આ હંમેશા થાય છે.

પ્લિનીના સમ્રાટ ત્રાજનને લખેલા પત્રમાંથી. "

"હું કોરીંથના એપોલો કરતા ઘણો હોશિયાર છું. એ હકીકતનો ઉલ્લેખ ન કરવો કે તે દારૂડિયા છે."

લગભગ દરેક પાના પર રેખાંકનો, વિગ્નેટ્સ ચમકતા હતા, ઘણીવાર જાડા સ્ત્રીનો ચહેરો મંદ નાક અને કાલ્મિક આંખો સાથે. ત્યાં કેટલીક એન્ટ્રીઓ હતી, તેઓ ભાગ્યે જ એક કે બે પાના પર કબજો કરતા હતા, ઘણી વખત ઘણી લીટીઓ, હંમેશા કાળજીપૂર્વક લખવામાં આવતી હતી. ક્યાંય એક પણ ડાઘ નહોતો, દરેક જગ્યાએ કડક પૂર્ણતા અનુભવાઈ હતી, બધું પ્રેમથી અને કાળજીપૂર્વક ડ્રાફ્ટ્સમાંથી નકલ કરાયેલું લાગતું હતું.

રસ છે, હું મૌન શિક્ષકનું સ્પિરિટ ફૂડ ઘરે લઈ ગયો, અને આ જ મને આ કાળી પુસ્તકમાં મળ્યું.

"કહેવાતી કલા મુખ્યત્વે વિવિધ પ્રકારના ગુનાઓની છબીઓ અને વર્ણન પર ફીડ કરે છે, અને હું જોઉં છું કે ગુનો જેટલો ઓછો થાય છે, તેટલું વધુ પુસ્તક વાંચવામાં આવે છે અને તેને સમર્પિત ચિત્ર પ્રખ્યાત છે. હકીકતમાં, તેમાં રસ કલા એ ગુનેગારમાં રસ છે. આથી, યુવાનો માટે કલાનું નુકસાન એકદમ સ્પષ્ટ છે.

કાર્પ ગાજરથી ભરેલું હોવું જોઈએ, પરંતુ કોઈ પણ તે કરતું નથી.

પ્રિન્સ વ્લાદિમીર ગેલિત્સ્કી હંગેરિયન રાજાની સેવા કરવા ગયા અને ચાર વર્ષ સુધી તેમની સેવા કરી; જે પછી, ગાલિચ પરત ફરતા, તે ચર્ચ બિલ્ડિંગમાં રોકાયેલા હતા.

કોઈપણ ગુનામાં જન્મજાત પ્રતિભાની જરૂર પડે છે, ખાસ કરીને ગૌહત્યા.

એપી. મારી મજાક ઉડાવતા કટાક્ષ જોડકણાં લખ્યા. ફક્ત કિસ્સામાં, હું તેમને ઉદાસીનતાથી લખીશ:

આત્મા ગુમિલિસ્ટિક જેવો હોય

તે. વધુ લવચીક, લવચીક,

આધ્યાત્મિક જિમ્નેસ્ટિક્સ કરવું જરૂરી છે,

તે. - ખાલી - "મૂર્ખ ભજવો."

સફળ - એટલે કે સજા નહીં - હત્યા અચાનક જ થવી જોઈએ. "

શાંત નાના માણસે તેના સૌથી વિચિત્ર વિચારો વિવિધ હસ્તાક્ષરોમાં લખ્યા - હીરા, ગોથિક, અંગ્રેજી, સ્લેવિક સ્ક્રિપ્ટ અને દરેક સંભવિત રીતે, તેની કુશળતા સ્પષ્ટ રીતે બતાવી. પરંતુ હત્યા સાથે સંબંધિત બધું જ, તેણે તે જ નાના, ગોળાકાર હસ્તલેખનમાં લખ્યું હતું કારણ કે પ્લિનીના ત્રાજનને લખેલા પત્રનો અંશો લખવામાં આવ્યો હતો. અને કોઈ વિચારી શકે કે આ તેની વ્યક્તિગત શૈલી છે. ભવ્ય રીતે, હીરામાં, તે દોરવામાં આવ્યું હતું:

"વિચારવું એ દરેક સાક્ષર વ્યક્તિની ફરજ છે."

સ્લેવિક, જટિલ લિગાચર:

"હું મારી જાતને મારી મજાક ક્યારેય ભૂલી જવા દઈશ નહીં."

અને ગોળાકાર હસ્તાક્ષરે કહ્યું:

"આકસ્મિકતા ઇચ્છિત વ્યક્તિની જીવનશૈલીના પ્રારંભિક અને સચોટ અભ્યાસને બાકાત રાખતી નથી. ચાલવાનો સમય અને સ્થળ ખાસ કરીને મહત્વનું છે. પાઠમાંથી અખાડામાંથી પાછા ફરવાના કલાકો. ક્લબમાંથી રાત્રે."

વોલ્ગા પર બોટની સફરના વિગતવાર અને સૂકા વર્ણન દ્વારા બે પૃષ્ઠો કબજે કરવામાં આવ્યા છે, પછી ત્રાંસુ હસ્તાક્ષરમાં, મધ્યમાં તૂટેલા અક્ષરો, અંકિત:

"પોલ. પીટર. તેના ડાબા ઘૂંટણની નીચે તેની આંગળીથી ખંજવાળ કરવાની ખરાબ ટેવ છે. તેણીને તેના પગને પાર કરીને બેસવું ગમે છે, અને તે ઘૂંટણની નીચે ખંજવાળ આવે છે, કદાચ લોહી સ્થિર છે. તેને આની નોંધ નથી, મૂર્ખ. તે છે. સામાન્ય રીતે મૂર્ખ. અને તે સારું નથી કે તેણી વારંવાર પૂછે છે: "તમે શું છો?" - આ મજાકમાં બહાર આવે છે. પોલિનાનો અર્થ પેલાગિયા છે, પેલાગિયા એક નામ છે, હકીકતમાં, અભદ્ર, ગામઠી. "

અને ફરીથી - રાઉન્ડ હસ્તલેખન:

"શહેર છોડો અને અનપેક્ષિત રીતે પાછા આવો. એક કેબ પર બેસો, - આ ખૂબ જ મૂર્ખ છે. તેઓ કહે છે: કેબ પર બેસો, તમારે: કેબ ભાડે રાખવી. પેટમાં દુ ,ખાવો, ભાગવું, મારવું અને ચલાવવું ... ""

પછી - કારકુનના ઘડાયેલ હાથમાં:

"તેમણે મુલાકાત લેવાનું શરૂ કર્યું, એટલે કે, જૂના શેતાન, કવિતા માયસોવસ્કાયાની મુલાકાત લેવા. સ્થાનિક ક્રાંતિકારીઓ તેના સ્થાને ભેગા થયા."

અને ફરીથી, ગોળાકાર હસ્તાક્ષર:

"ક્રિયાની અચાનકતા સફળતાની બાંયધરી છે. નબળા દ્રષ્ટિ સાથે, જો શક્ય હોય તો, એક વૃદ્ધ માણસને કેબ ડ્રાઇવર તરીકે ભાડે આપો. કૂદકો મારવો - તેનું પેટ પકડવું. આંગણામાંથી ચાલવું, સીધા તેની પાસે જાઓ, પરંતુ કહો નહીં હેલ્લો, જેથી તે મૂંઝવણમાં મૂકે. પાસ કરો અને અચાનક વળો, બાજુથી mc પર ફટકો (સ્નાયુનું લેટિન નામ બે અક્ષરોમાં ટૂંકું છે.) ઝડપથી કેબ પર પાછા ફરો, પોતાનો પોશાક સીધો કરો, પોતાની જાત પર અસભ્ય રીતે હસો. ઘરે, પેટના ટીપાં માટે ફાર્મસીમાં મોકલો. જ્યારે બધું પ્રગટ થાય ત્યારે જિજ્ityાસા સાથે, વ્યર્થ વર્તન કરો. અંતિમવિધિમાં ભાગ લો. "

શરૂઆતમાં લખવાનું શીખવું મુશ્કેલ છે. પ્રથમ વખત, બાળક પેન લે છે અને સાચી રેખાઓ, આંટીઓ અને વિવિધ કદના હુક્સ દોરવા જ જોઈએ. અમે સુંદર લખીએ છીએ, અમે દરેક હૂકને યોગ્ય રીતે લખીએ છીએ, એક સ્વર અને વ્યંજનને જોડીએ છીએ, આપણને કોઈપણ શબ્દના ભાગરૂપે એક સિલેબલ મળે છે. અને સિલેબલને જોડીને, આપણને સરસ રીતે લખેલ શબ્દ મળે છે.

અમે શબ્દને સિલેબલ દ્વારા લખવાનો પ્રયત્ન કર્યો: "આપે છે." પરંતુ, તેઓએ તે સફળતાપૂર્વક કર્યું નહીં, અને તે બહાર આવ્યું કે ત્રાંસી શાસકમાં નોટબુકમાં શીટ ફાડવી અને નવી રીતે બધું ફરીથી લખવું જરૂરી હતું. અમે નોટબુકમાંથી શીટ કા removedી અને ફરીથી લખ્યું: "ગાય તાજુ દૂધ આપે છે!" અને તે લખવું જરૂરી હતું: "ગાય તાજા દૂધ આપે છે!". ચાલો શાંત થઈએ, deepંડો શ્વાસ લઈએ - શ્વાસ બહાર કાીએ, બીજો deepંડો શ્વાસ લઈએ અને આપણી રેખા પાર કરીએ. અને અમે શાંતિથી પુનરાવર્તન કરવાનો પ્રયત્ન કરીશું અને દરેક અક્ષરને સુંદર રીતે લખીશું. અને અહીં આપણી પાસે નોટબુકમાં ડાઘ છે, શબ્દના બધા અક્ષરો ગંધવામાં આવ્યા છે. અને ફરીથી આપણે પાન ફાડી નાખીએ છીએ, કારણ કે ડાઘ નીચે અક્ષરો દેખાતા નથી.

શેરીમાં વિવિધ અવાજો સંભળાય છે: "જોરથી રણકવું, કૂતરાનો તીવ્ર ભસવું, બોલનો ધડાકો, છોકરાઓ સંતાકૂકડી રમી રહ્યા છે, એક મિત્ર હવા પતંગ ઉડાવી રહ્યો છે!" અને તમે હવે ફરવા ન જઈ શકો, તમારે ઓફર લખવી પડશે, અને હવે પાંચમી વખત હું બધા જ શબ્દો લખી રહ્યો છું: "ગાય તાજા દૂધ આપે છે!" હું પ્રયત્ન કરું છું, હું બધા પત્રો બહાર કાું છું અને પાઠ્યપુસ્તક પર બેસું છું. ચોક્કસપણે, પ્રખ્યાત વૈજ્ાનિક બનવા માટે, તમારે વ્યાકરણ અને અંકગણિત શીખવાની જરૂર છે.

હા, મિત્રો, શીખવું એ કામ છે અને રશિયન અને ગણિતના જ્ withoutાન વિના તમને ક્યાંય લઈ જવામાં આવશે નહીં! અને તે બધા મૂળાક્ષરોના અક્ષરોથી શરૂ થાય છે, 1 થી 100 સુધીની સંખ્યાની ગણતરી.

યોગ્ય રીતે શીખવું, મોટા અને મોટા અક્ષરો લખવા મુશ્કેલ છે. આપણે સાવચેત રહેવું જોઈએ કે નોટબુક ઝડપથી "વજન ઘટાડતું નથી", શીટ્સ ઘણી વખત ફાડી શકાતી નથી. સુધારણા, ફોલ્લીઓ અને કાtionsી નાખવા માટે, સ્કોર ઘટાડવામાં આવે છે.

તમે જેટલું વધુ લખો છો, તેટલું સારું તમે મેળવો છો. એક અનન્ય કલાત્મક હસ્તાક્ષર કલા છે.

કેલિગ્રાફી એ નોટબુકમાં સુંદર, યોગ્ય અને સચોટ રીતે લખવાનું વિજ્ાન છે.

ચિત્ર અથવા ચિત્રકામ સુલેખન

વાચકની ડાયરી માટે અન્ય રીટેલિંગ

• સારાંશ Lermontov Vadim

  એક યુવાન ભિખારી, જે હમ્પબેક પણ છે, તે ચર્ચની નજીક ઉમદા પાલિતાસીનને મળે છે. તે નોકરી માગે છે અને પોતાને વાદીમ તરીકે રજૂ કરે છે.

• કુપ્રિન લિસ્ટ્રિગોન્સનો સારાંશ

  પુસ્તક માછીમારો વિશે કહે છે - લિસ્ટ્રિગોન્સ, જે ગ્રીક વસાહતીઓના વંશજ હતા. બાલકલાવમાં ઓક્ટોબર આવી ગયો છે. બધા ઉનાળાના રહેવાસીઓએ શહેર છોડી દીધું, અને બાલક્લાવના રહેવાસીઓએ માછીમારી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું.

• ઇસ્કેન્ડર પ્રતિબંધિત ફળનો સારાંશ

  જીવનમાં દરેક વ્યક્તિને અમુક પ્રકારની લાલચ આવી છે અને હશે. ઘણી જુદી જુદી લાલચો છે. અને આ હંમેશા એવી વસ્તુ નથી કે જે દરેક માટે એકદમ લાલચ હોય. દરેક માટે - તે તેની પોતાની છે. અને કોઈપણ વ્યક્તિની સીમાઓ હોય છે.

• મેન એન્ડ્રીવના જીવનનો સારાંશ

  જાહેર ચુકાદા માટેના કાર્યમાં, માણસનું આખું જીવન રજૂ કરવામાં આવે છે. ક્રિયા માણસના જન્મની ક્ષણથી તેના મૃત્યુ સુધી પ્રગટ થાય છે. તે જીવનમાં એક સીડીની જેમ ચાલશે, દરેક વખતે એક નવું પગથિયું ચડશે.

• બગીચામાં સારાંશ હાઉસ શાશા ચેર્ની

  ઘરમાં એક બિલાડી અને એક તારો એકત્ર થયો છે. તેઓ બેસીને નવા મકાનના નિર્માણ અંગે ચર્ચા કરે છે. બે છોકરીઓ આવી અને માસ્ટરને પૂછ્યું - ડેનિલા. તેઓ પૂછે છે કે ઘર ક્યારે તૈયાર થશે. ડેનિલાએ જવાબ આપ્યો કે આજે લંચ માટે છે.

રીડર્સની ડાયરી મિખાલ્કોવ "સ્લમ્બર એન્ડ યોન"

એક સુંદર બાળકોનું કાર્ય, જેમ કે ઘણી કૃતિઓ, લોક મહાકાવ્યમાં મૂળ છે, જાદુઈ જીવો વિશે જે બાળકોને સપના લાવે છે અને સામાન્ય રીતે તેમને સૂઈ જાય છે. કામ "સ્લમ્બર એન્ડ યાન" ઘણીવાર સેમ્યુઅલ માર્શકને આભારી છે, પરંતુ આ સાચું નથી.

કવિતાના મુખ્ય પાત્રોજાદુઈ જીવો: ડોઝ અને યાવન - જેનો મુખ્ય વ્યવસાય બાળકોને toંઘમાં મૂકવાનો છે. જે બાળકો સમયસર સુવા જાય છે, નાયિકાઓ સુખદ સપનાની ઇચ્છા રાખે છે. જે બાળકો પથારીમાં જવા માંગતા નથી, તેઓ યાવન મોકલે છે, જે તેઓ બાળકને પણ પથારીમાં જવાની ફરજ પાડે છે.

કામનો મુખ્ય વિચાર: બાળકોને સમયસર સુવા જવું જોઈએ.

ડોઝ અને યાવન રસ્તા પર ભટક્યા.

ડોઝ દરવાજા અને દરવાજામાંથી દોડ્યો,

બારીમાંથી જોયું

અને દરવાજાના સ્લિટ્સમાં

અને તેણે બાળકોને કહ્યું:

જલ્દી સૂઈ જાઓ!

યાવનિંગે કહ્યું: કોણ વહેલા પથારીમાં જશે,

તે માટે, યાન, ગુડ નાઇટ કહેશે,

અને જો કોઈ સૂઈ ન જાય

હવે પથારી પર

કે તે આદેશ આપશે

યાવન, યાવન, યાવન!

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવ

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવ વિશ્લેષણ અને સારાંશ

કવિતાઓનો નાયક એક નાનો છોકરો વિત્યા છે, જે તેના માતાપિતાની અતિશય કાળજી (ઓવરપ્રોટેક્શન) થી ઘેરાયેલો છે. આવી અપીલથી, છોકરાનું પાત્ર બગડે છે અને તે અન્ય લોકો પાસેથી વિશેષ ધ્યાનની માંગ કરવાનું શરૂ કરે છે, જ્યારે તે દરેક વસ્તુમાં રસ ગુમાવે છે જેના માટે સામાન્ય બાળકોએ પ્રયત્ન કરવો જોઈએ. અંતે, લેખક વિત્યાની સરખામણી એક છોડ - મીમોસા સાથે કરે છે.

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવે વાંચ્યું

આ તે છે જે પથારીમાં ંકાયેલો છે
કપાસના oolન પર ધાબળા?
કોણ ત્રણ ગાદલા પર પડેલો છે
ફૂડ ટેબલની સામે
અને, ભાગ્યે જ ડ્રેસિંગ,
તમારા પલંગ બનાવ્યા વિના
ધીમેધીમે તેના ગાલ ધોઈ નાખે છે
બાફેલું પાણી?

તે સાચું છે, જર્જરિત દાદા
એક સો અને ચૌદ વર્ષ?
ના.

કોણ, કેક સાથે તેનું મોં ભરી રહ્યું છે,
તે કહે છે: - અને કોમ્પોટ ક્યાં છે?
કંઈક આપો
તેને સબમિટ કરો,
વિરુદ્ધ કરો!

તે સાચું છે, અપંગ
વાત કરે છે?
ના.

આ કોણ છે?
શા માટે
તેઓ તેની પાસે બૂટ ખેંચે છે,
ફર મિટન્સ,
જેથી તે તેના હાથ ગરમ કરી શકે,
જેથી તેને શરદી ન થઈ શકે
અને ફલૂથી મૃત્યુ પામે છે
જો સૂર્ય આકાશમાંથી ચમકે છે
જો અડધા વર્ષ સુધી બરફ ન હતો?

કદાચ તે ધ્રુવ પર જઈ રહ્યો છે,
રીંછ બરફમાં ક્યાં રહે છે?
ના.

સારો દેખાવ કરો -
તે માત્ર એક છોકરો વિત્યા છે,
મમીન વીત્યા,
ડેડી વીત્યા
એપાર્ટમેન્ટ છ થી.

તે તે છે જે પથારીમાં પડેલો છે
કપાસ ઉન પર ધાબળા સાથે
બન્સ અને કેક સિવાય
કંઈપણ ખાવા માંગતો નથી.

શા માટે?
તેથી,
ફક્ત તે જ તેની આંખો ખોલશે -
તેઓએ તેના પર થર્મોમીટર મૂક્યું,
શૂઝ,
વસ્ત્ર
અને હંમેશા, કોઈપણ સમયે,
તે જે પણ માંગે છે, તેઓ તેને વહન કરે છે.

જો સવાર સવારમાં મીઠી હોય તો -
તે આખો દિવસ પથારીમાં છે.
જો આકાશ વાદળોમાં છે -
તે આખો દિવસ ગેલોશેસમાં છે.

શા માટે?
તેથી,
કે બધું તેને માફ કરી દેવામાં આવે છે
અને તે નવા ઘરમાં રહે છે,
કંઈપણ માટે તૈયાર નથી.

પાયલોટ બનવાનું નથી
બહાદુર નાવિક બનો
મશીનગનની પાછળ સૂવું
ટ્રક ચલાવો.

તે હિમથી ડરે છે,
પપ્પા અને મમ્મી દૃષ્ટિમાં છે,
મીમોસા છોડની જેમ
બોટનિકલ ગાર્ડનમાં.

વાચકની ડાયરી માટે સુલેખન મિખાલકોવ (ટૂંકમાં)

કામનો હીરો માત્ર લખવાનું શીખી રહ્યો છે. કાવ્યાત્મક સ્વરૂપમાં, તે કહે છે કે આ બાબતમાં નાના છોકરા માટે કેટલું મુશ્કેલ છે. તેણે પેજને એક કરતા વધુ વખત ફાડી નાખવું પડશે, પ્રથમ કારણ કે પેન નોટબુકને વીંધે છે, પછી ભૂલને કારણે, પછી ડાઘને કારણે. આ વિગતો આપણને સમજવા દે છે કે કવિતા ખૂબ લાંબા સમય પહેલા લખવામાં આવી હતી, તે દિવસોમાં જ્યારે બાળકો મેટલ પેન અને શાહીથી લખતા હતા. પરંતુ કામનો હીરો શેરીમાંથી આવતા મોહક અવાજોને પણ છોડતો નથી. છેવટે, તે સમજે છે કે: "વૈજ્istાનિક બનવું સહેલું નથી!"

કેલિગ્રાફી મિખાલકોવે લખાણ વાંચ્યું

સુંદર લખવું સહેલું નથી:
"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પત્રની પાછળ એક પત્ર છે,
સિલેબલ સિલેબલ માટે.
સારું, ઓછામાં ઓછું કોઈ મદદ કરશે!

પહેલા હા, પછી હા.
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પણ પછી પેન કાગળને ફાડી નાખે છે.

નોટબુક ફરી નાશ પામી છે -
પાનું ફાટી જવું જોઈએ!
પૃષ્ઠ ફાટી ગયું હતું, અને તે અહીં છે:
"કો-રો-વા મો-લો-કો હા-તે."

"ગાય દૂધ આપે છે"
પરંતુ દરેક વસ્તુની બીજી રીતે જરૂર છે:
"ગાય દૂધ આપે છે"!

ચાલો પહેલા deepંડો શ્વાસ લઈએ
શ્વાસ લો, રેખા પાર કરો
અને ચાલો ફરી શરૂ કરીએ.

"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પેન "કો" ને ચોંટે છે
અને ડાઘ ભમરાની જેમ કાળો છે
પેનના છેડેથી તે અચાનક સરકી જાય છે.

એક સેકન્ડ પસાર થઈ નથી
"કો" અને "મો" અને "લો" કેવી રીતે અદૃશ્ય થઈ ગયા ...

વધુ એક પાનું બહાર!

અને બધી બાજુથી બારીની બહાર:
અને બોલનો ધડાકો, અને કુરકુરિયુંની ભસતા,
અને ઘંટ વાગે છે, -
અને હું બેઠો, હું નોટબુક જોઉં છું -
હું પત્રની પાછળનો પત્ર બહાર લાવું છું:
"હા-તે કો-રો-વા મો-લો-કો" ...

હા! વૈજ્ાનિક બનવું સહેલું નથી!

તમારા જીવનમાં પ્રથમ વખત કંઇક કરવાનું શીખવું મુશ્કેલ હોઈ શકે છે, ખાસ કરીને જ્યારે શાળામાં લેખન કૌશલ્ય મેળવવાની વાત આવે. પ્રથમ વખત, એક નાનું બાળક તેના હાથમાં પેન ધરાવે છે અને અનિશ્ચિત રેખાઓ, સ્ક્વિગલ્સ અને સ્ક્વિગલ્સ દોરે છે. તમારે સચોટ, યોગ્ય રીતે લખવાની જરૂર છે, દરેક લૂપને સૂચવવું, સ્વરો અને વ્યંજનોને જોડીને, તેમને એક જ સિલેબલ પર લાવવું. અને હવે, પ્રથમ પ્રયાસોના પરિણામે, આપણને એક સુંદર રીતે લખેલ શબ્દ મળે છે.

અમે નોટબુકમાં કેટલાક શબ્દો લખવા માંગતા હતા, પરંતુ તે યોગ્ય રીતે કામ કર્યું નહીં. અને અહીં પ્રથમ નિષ્ફળતા છે, તમારે શીટ ફાડી નાખવી પડશે અને ફરીથી શરૂ કરવું પડશે. શીટમાંથી છુટકારો મેળવ્યા પછી, અમે ફરીથી લખીએ છીએ. ધીમે ધીમે, કાળજીપૂર્વક બધું તપાસો અને દરેક અક્ષર દોરો. જ્યાં સુધી આપણને શબ્દની યોગ્ય જોડણી ન મળે ત્યાં સુધી પુનરાવર્તન કરો. માત્ર અહીં મુશ્કેલી છે! ત્રાંસી શાસકમાં અમારી નોટબુકમાં, એક ડાઘ કોઈક રીતે સ્થાયી થયો અને બધું જ પોતાની સાથે આવરી લીધું. સારું કંઈ નથી! અમે પૃષ્ઠને ફાડી નાખીએ છીએ, હકીકત એ છે કે આ રચાયેલા સ્થળ હેઠળ અક્ષરો બનાવવાનું સંપૂર્ણપણે અશક્ય છે.

શેરીમાંથી થોડો અવાજ આવે છે. તે કૂતરો ભસતો હોય છે, અને કોઈ બોલ રમે છે, ખૂબ જ મજબૂત રિંગિંગ સંભળાય છે, બાળકો સંતાકૂકડી રમે છે, અને ક્યાંક એક છોકરો પતંગ ઉડાવી રહ્યો છે. સારું, કમનસીબે, તમે બાળકોની મજામાં જોડાઈ શકતા નથી, તમારે હજી પણ અક્ષરો અને સિલેબલ લખવા અને લખવા પડશે! અને હવે, અmpારમી વખત, અમે હેન્ડલ પકડીએ છીએ અને અમારા સ્ક્વિગલ્સ લખીએ છીએ. અમે દરેક રેખાને સરસ રીતે અને સુંદર રીતે દોરીએ છીએ. છેવટે, તે કોઈ માટે રહસ્ય નથી કે સ્માર્ટ બનવા અને પ્રખ્યાત વૈજ્istાનિક બનવા માટે, તમારે વ્યાકરણને સંપૂર્ણ રીતે જાણવાની અને ઘણું શીખવાની જરૂર છે.

બસ, બાળકો! અભ્યાસ એ મહાન કાર્ય છે અને તમારે મૂળભૂત વિષયો જાણવાની જરૂર છે. વસ્તુઓને કાર્યરત બનાવવા માટે, શબ્દોને ફરીથી અને ફરીથી લખીને ઘણી પ્રેક્ટિસ કરવાનો પ્રયાસ કરો. શરૂઆતમાં તે દરેક માટે મુશ્કેલ છે, પરંતુ પછી તમે અનુભવ મેળવશો જેમાંથી તમે સમજી શકશો કે તમે જે સુંદર, સચોટ અને સૌથી ઉપર લખ્યું છે તેને યોગ્ય રીતે સુલેખન કહેવામાં આવે છે.

તમે તમારી વાંચન ડાયરી માટે આ ટેક્સ્ટનો ઉપયોગ કરી શકો છો

મિખાલકોવ. બધા કામો

• અંકલ સ્ટ્યોપા
• સુલેખન

સુલેખન. વાર્તા માટે ચિત્ર

હમણાં વાંચન

• એડગર દ્વારા

  એડગરને તેની નોકરી ગમતી હતી અને હંમેશા ખંતથી કામ કરતો હતો, પરંતુ તે ગરીબ હતો, કારણ કે તેનું કાર્ય પત્રકારત્વ પૂરતું મર્યાદિત હતું, ઓછામાં ઓછું એવું કંઈક કે જે લોકોના હિતને ઉત્તેજિત કરે.

• Aitmatov સારાંશ જ્યારે પર્વતો પડે છે (શાશ્વત કન્યા)

  પરિવર્તનના વર્ષોમાં નવલકથાની ક્રિયા, જ્યારે દેશ સક્રિય રીતે મૂડીવાદ તરફ આગળ વધવા લાગ્યો. ઘણા જૂના ફાઉન્ડેશનોએ પોતાનું મૂલ્ય ગુમાવ્યું છે, અને નવાઓએ બહુમતીના મનમાં મૂળ જમાવી નથી. આ નવલકથામાં બે મુખ્ય પાત્રો છે

• બ્રધર્સ ગ્રિમ દ્વારા વાર્તા ધ વુલ્ફ અને સાત બાળકોનો સારાંશ

  જંગલની ધાર પર, એક નાની ઝૂંપડીમાં, એક બકરી તેના સાત બાળકો સાથે રહેતી હતી. બકરીએ લીલા ઘાસને તોડ્યું, તેને જંગલના પ્રવાહમાંથી ઠંડા પાણીથી ધોઈ નાખ્યું, અને બાળકોને ઝૂંપડીમાં છોડી દીધા, તેમને દરવાજા બંધ કરવાની ફરજ પડી અને બીજા કોઈને અંદર જવા ન દીધા.

• લિન્ડગ્રેન ધી એડવેન્ચર ઓફ એમિલ ઓફ લેનબર્ગનો સારાંશ

  એમિલ એક છોકરો છે જે બાળપણમાં છે, અને આ ઉંમરમાંથી બહાર નીકળવાનો પ્રયત્ન પણ કરતો નથી. પરંતુ, તે હજી નાનું હોવાથી, આ એકદમ સામાન્ય માનવામાં આવે છે. પરંતુ હકીકત એ છે કે ઘણી વખત એમિલ તેની ટીખળમાં તમામ સીમાઓથી આગળ વધી જાય છે

એમ. ગોર્કી

સુલેખન શિક્ષક

A.A. Ya માં આવ્યા પછી. - તેને ઘરે મળ્યો નથી.

તે ક્યાંક ભાગી ગયો હતો, ”તેની મકાનમાલિકે કહ્યું, એક મૈત્રીપૂર્ણ વૃદ્ધ મહિલા, જેનાં હોર્ન-રિમ્ડ ચશ્મા અને તેના ડાબા ગાલના હાડકા પર રુવાંટીવાળો મસો હતો. મને આરામ કરવા આમંત્રણ આપ્યા પછી, તે હળવું હસતાં બોલ્યો:

મેં જોયું: તમે, આજના યુવાનો, એક દોડમાં દોડી રહ્યા છો, જાણે કે તેઓએ તમને બંદૂકના ગોળાની જેમ ગોળી મારી હોય. પહેલાં, તેઓ વધુ શાંતિથી રહેતા હતા અને લોકોની ચાલ પણ અલગ હતી. અને બૂટ લાંબા સમય સુધી પહેરવામાં આવ્યા હતા, કારણ કે ચામડી મજબૂત હતી, પરંતુ એટલા માટે કે લોકો જમીન પર વધુ કાળજીપૂર્વક ચાલતા હતા. અહીં આ રૂમમાં, યારોવિટ્સ્કી પહેલાં, સુલેખન શિક્ષક રહેતા હતા; એલેક્સી અલેકસેવિચ, અટક - કુઝમિન પણ કહેવાય છે. તે કેટલો આશ્ચર્યજનક રીતે શાંત માણસ હતો, તે યાદ રાખવું પણ વિચિત્ર છે. તે સવારે ઉઠતો હતો, તેના બૂટ, ટ્રાઉઝર, કોટ, ધોવા, ડ્રેસ સાફ કરતો હતો, અને બધું શાંત છે, જાણે કે શહેરના બધા લોકો asleepંઘે છે, અને તે તેમને જગાડવામાં ડરે ​​છે. તે પ્રાર્થના કરે છે, હંમેશા વાંચો: "ભગવાન, મારા પેટના સ્વામી." પછી તે એક ગ્લાસ ચા પીશે, એક ઇંડા અને બ્રેડ ખાશે અને કોલેજ જશે, અને જ્યારે તે ઘરે આવશે, ત્યારે તે ખાશે, આરામ કરશે અને બેસીને ચિત્રો લખશે અથવા ફ્રેમ બનાવશે. આ બધું તેની સોયકામ છે.

નાના ઓરડાની દિવાલો કાળા બેગ્યુએટના ફ્રેમમાં પેન્સિલ રેખાંકનોથી ભવ્ય રીતે શણગારવામાં આવી હતી; તસવીરોમાં કબર ઉપર, તળાવ ઉપર, તૂટી ગયેલી પાણીની મિલની નજીક વિલો અને બિર્ચ દર્શાવવામાં આવ્યા છે - દરેક જગ્યાએ વિલો અને બિર્ચ છે. અને માત્ર એક પર, કદમાં મોટો, એક સાંકડો રસ્તો કાળજીપૂર્વક દોરવામાં આવ્યો હતો, તે ઉપરની તરફ ક્રોલ કરતો હતો, તેનો સર્પ એક વક્ર બિર્ચના રાઇઝોમ સાથે જોડાયેલ હતો, તૂટેલી ટોચ અને ઘણી સૂકી શાખાઓ સાથે. ડરપોક, ગ્રે ડ્રોઇંગ્સ જોતા, વૃદ્ધ સ્ત્રીએ પ્રેમથી કહ્યું:

તે સાંજના સમયે, સાંજે ચાલવા ગયો હતો, અને ખાસ કરીને જ્યારે તે વાદળછાયું હતું અને વરસાદ ધમકી આપતો હતો ત્યારે તેને ચાલવું ગમ્યું. આથી તે બીમાર પડ્યો, શરદી થઈ. ક્યારેક તમે તેને કહેશો: "ફરવા જવા માટે તમારા માટે ખરાબ સમય શું છે?" "આવી સાંજે, તે કહે છે, શેરીઓમાં ઓછા લોકો છે, અને હું એક સાધારણ વ્યક્તિ છું અને લોકોને મળવાનો શિકાર નથી. અને ઘણી વાર, તે કહે છે કે, લોકો લોકોને તેમના વિશે ખરાબ વિચાર કરે છે, અને હું ભાગી જાઉં છું." ઓવરકોટ, કોકેડ સાથે કેપ પહેરો, છત્ર લો અને શાંતિથી વાડની નજીક ચાલો; તે દરેકને મળે છે તેને માર્ગ આપે છે. તે ખૂબ જ સારી રીતે, સરળતાથી ચાલ્યો, જાણે કે તે જમીન પર ન હોય. એક મીઠો માણસ-નાનો, પાતળો, વાજબી પળિયાવાળો, વળાંકવાળા નાક, સ્વચ્છ-હજામત કરેલો ચહેરો અને ખૂબ જ યુવાન, જોકે તે પહેલેથી જ ચાલીસથી ઓછો હતો. અવાજ ન થાય તે માટે તે હંમેશા રૂમાલમાં ખાંસી લેતો હતો. કેટલીકવાર, હું તેની તરફ જોઉં છું, તેની પ્રશંસા કરું છું, મને લાગે છે - જો બધા લોકો આવા જ હોત. તમે પૂછો: "આ રીતે જીવવું તમારા માટે કંટાળાજનક નથી?" "ના, તે કહે છે, તે બિલકુલ કંટાળાજનક નથી, હું મારા આત્મા સાથે રહું છું, પણ મારો આત્મા કંટાળાને જાણતો નથી, કંટાળાને શારીરિક હુમલો છે". અને તે હંમેશા એક વૃદ્ધ માણસ તરીકે હોશિયારીથી જવાબ આપે છે. "શું તે શક્ય છે, હું પૂછું છું કે સ્ત્રી સેક્સ તમારા માટે રસપ્રદ નથી, અને તમે પરિવાર વિશે વિચારતા નથી?" - "ના, તે કહે છે, હું આ તરફ વળતો નથી, કુટુંબને ચિંતાની જરૂર છે, અને મારું સ્વાસ્થ્ય તેને મંજૂરી આપતું નથી." તેથી, શાંત ઉંદર સાથે, તે મારી સાથે લગભગ ત્રણ વર્ષ રહ્યો, અને પછી તે કૌમિસ ગયો, સારવાર માટે, અને ત્યાં, મેદાનમાં, અને મૃત્યુ પામ્યો. હું તેના સારા માટે કોઈના આવવાની રાહ જોતો હતો, પણ એવું તો બન્યું જ હશે કે છુપાયેલા વ્યક્તિ પાસે સગાં કે મિત્રો ન હતા - કોઈ આવ્યું નહિ; તેથી બધું મારી સાથે રહ્યું: અન્ડરવેર, આ ચિત્રો અને નોંધો સાથેની નોટબુક. મેં તેને નોટબુક બતાવવાનું કહ્યું, વૃદ્ધ સ્ત્રીએ સ્વેચ્છાએ ડ્રોઅર્સની છાતીમાંથી કાળી કેલિકોથી બંધાયેલું જાડું પુસ્તક લીધું; બંધનકર્તા સાથે ગુંદર ધરાવતા કાર્ડબોર્ડના ટુકડા પર, તે ગોથિક લિપિમાં વાંચે છે:

"આત્મા માટે ખોરાક.

સ્મારક નોંધો

A.A. Kmina

સમર એ.ડી.

પીઠ પર એક વિગ્નેટ છે, જે નાજુક રીતે પીછાથી બનેલું છે: ઓક અને મેપલના પાંદડાઓની ફ્રેમમાં એક સ્ટમ્પ છે, અને તેના પર એક સાપ બોલમાં વળાંક લે છે, માથું raisingંચું કરે છે, તેના ડંખને વળગી રહે છે. અને પહેલા પાના પર મેં લખેલા શબ્દો વાંચ્યા, દેખીતી રીતે, એક આલેખની જેમ, કાળજીપૂર્વક નાના, ગોળાકાર હસ્તાક્ષરમાં લખેલા:

"તે ટૂંક સમયમાં બહાર આવ્યું કે ઘણા ખ્રિસ્તીઓ હતા, - જ્યારે તેઓ કોઈ ગુનાની તપાસ કરવાનું શરૂ કરે છે ત્યારે આ હંમેશા થાય છે.

પ્લિનીના સમ્રાટ ત્રાજનને લખેલા પત્રમાંથી. "

"હું કોરીંથના એપોલો કરતા ઘણો હોશિયાર છું. એ હકીકતનો ઉલ્લેખ ન કરવો કે તે દારૂડિયા છે."

લગભગ દરેક પાના પર રેખાંકનો, વિગ્નેટ્સ ચમકતા હતા, ઘણીવાર જાડા સ્ત્રીનો ચહેરો મંદ નાક અને કાલ્મિક આંખો સાથે. ત્યાં કેટલીક એન્ટ્રીઓ હતી, તેઓ ભાગ્યે જ એક કે બે પાના પર કબજો કરતા હતા, ઘણી વખત ઘણી લીટીઓ, હંમેશા કાળજીપૂર્વક લખવામાં આવતી હતી. ક્યાંય એક પણ ડાઘ નહોતો, દરેક જગ્યાએ કડક પૂર્ણતા અનુભવાઈ હતી, બધું પ્રેમથી અને કાળજીપૂર્વક ડ્રાફ્ટ્સમાંથી નકલ કરાયેલું લાગતું હતું.

રસ છે, હું મૌન શિક્ષકનું સ્પિરિટ ફૂડ ઘરે લઈ ગયો, અને આ જ મને આ કાળી પુસ્તકમાં મળ્યું.

"કહેવાતી કલા મુખ્યત્વે વિવિધ પ્રકારના ગુનાઓની છબીઓ અને વર્ણન પર ફીડ કરે છે, અને હું જોઉં છું કે ગુનો જેટલો ઓછો થાય છે, તેટલું વધુ પુસ્તક વાંચવામાં આવે છે અને તેને સમર્પિત ચિત્ર પ્રખ્યાત છે. હકીકતમાં, તેમાં રસ કલા એ ગુનેગારમાં રસ છે. આથી, યુવાનો માટે કલાનું નુકસાન એકદમ સ્પષ્ટ છે.

કાર્પ ગાજરથી ભરેલું હોવું જોઈએ, પરંતુ કોઈ પણ તે કરતું નથી.

પ્રિન્સ વ્લાદિમીર ગેલિત્સ્કી હંગેરિયન રાજાની સેવા કરવા ગયા અને ચાર વર્ષ સુધી તેમની સેવા કરી; જે પછી, ગાલિચ પરત ફરતા, તે ચર્ચ બિલ્ડિંગમાં રોકાયેલા હતા.

કોઈપણ ગુનામાં જન્મજાત પ્રતિભાની જરૂર પડે છે, ખાસ કરીને ગૌહત્યા.

એપી. મારી મજાક ઉડાવતા કટાક્ષ જોડકણાં લખ્યા. ફક્ત કિસ્સામાં, હું તેમને ઉદાસીનતાથી લખીશ:

આત્મા ગુમિલિસ્ટિક જેવો હોય

તે. વધુ લવચીક, લવચીક,

આધ્યાત્મિક જિમ્નેસ્ટિક્સ કરવું જરૂરી છે,

તે. - ખાલી - "મૂર્ખ ભજવો."

સફળ - એટલે કે સજા નહીં - હત્યા અચાનક જ થવી જોઈએ. "

શાંત નાના માણસે તેના સૌથી વિચિત્ર વિચારો વિવિધ હસ્તાક્ષરોમાં લખ્યા - હીરા, ગોથિક, અંગ્રેજી, સ્લેવિક સ્ક્રિપ્ટ અને દરેક સંભવિત રીતે, તેની કુશળતા સ્પષ્ટ રીતે બતાવી. પરંતુ હત્યા સાથે સંબંધિત બધું જ, તેણે તે જ નાના, ગોળાકાર હસ્તલેખનમાં લખ્યું હતું કારણ કે પ્લિનીના ત્રાજનને લખેલા પત્રનો અંશો લખવામાં આવ્યો હતો. અને કોઈ વિચારી શકે કે આ તેની વ્યક્તિગત શૈલી છે. ભવ્ય રીતે, હીરામાં, તે દોરવામાં આવ્યું હતું:

"વિચારવું એ દરેક સાક્ષર વ્યક્તિની ફરજ છે."

સ્લેવિક, જટિલ લિગાચર:

"હું મારી જાતને મારી મજાક ક્યારેય ભૂલી જવા દઈશ નહીં."

અને ગોળાકાર હસ્તાક્ષરે કહ્યું:

"આકસ્મિકતા ઇચ્છિત વ્યક્તિની જીવનશૈલીના પ્રારંભિક અને સચોટ અભ્યાસને બાકાત રાખતી નથી. ચાલવાનો સમય અને સ્થળ ખાસ કરીને મહત્વનું છે. પાઠમાંથી અખાડામાંથી પાછા ફરવાના કલાકો. ક્લબમાંથી રાત્રે."

વોલ્ગા પર બોટની સફરના વિગતવાર અને સૂકા વર્ણન દ્વારા બે પૃષ્ઠો કબજે કરવામાં આવ્યા છે, પછી ત્રાંસુ હસ્તાક્ષરમાં, મધ્યમાં તૂટેલા અક્ષરો, અંકિત:

"પોલ. પીટર. તેના ડાબા ઘૂંટણની નીચે તેની આંગળીથી ખંજવાળ કરવાની ખરાબ ટેવ છે. તેણીને તેના પગને પાર કરીને બેસવું ગમે છે, અને તે ઘૂંટણની નીચે ખંજવાળ આવે છે, કદાચ લોહી સ્થિર છે. તેને આની નોંધ નથી, મૂર્ખ. તે છે. સામાન્ય રીતે મૂર્ખ. અને તે સારું નથી કે તેણી વારંવાર પૂછે છે: "તમે શું છો?" - આ મજાકમાં બહાર આવે છે. પોલિનાનો અર્થ પેલાગિયા છે, પેલાગિયા એક નામ છે, હકીકતમાં, અભદ્ર, ગામઠી. "

અને ફરીથી - રાઉન્ડ હસ્તલેખન:

"શહેર છોડો અને અનપેક્ષિત રીતે પાછા આવો. એક કેબ પર બેસો, - આ ખૂબ જ મૂર્ખ છે. તેઓ કહે છે: કેબ પર બેસો, તમારે: કેબ ભાડે રાખવી. પેટમાં દુ ,ખાવો, ભાગવું, મારવું અને ચલાવવું ... ""

પછી - કારકુનના ઘડાયેલ હાથમાં:

"તેમણે મુલાકાત લેવાનું શરૂ કર્યું, એટલે કે, જૂના શેતાન, કવિતા માયસોવસ્કાયાની મુલાકાત લેવા. સ્થાનિક ક્રાંતિકારીઓ તેના સ્થાને ભેગા થયા."

અને ફરીથી, ગોળાકાર હસ્તાક્ષર:

"ક્રિયાની અચાનકતા સફળતાની બાંયધરી છે. નબળા દ્રષ્ટિ સાથે, જો શક્ય હોય તો, એક વૃદ્ધ માણસને કેબ ડ્રાઇવર તરીકે ભાડે આપો. કૂદકો મારવો - તેનું પેટ પકડવું. આંગણામાંથી ચાલવું, સીધા તેની પાસે જાઓ, પરંતુ કહો નહીં હેલ્લો, જેથી તે મૂંઝવણમાં મૂકે. પાસ કરો અને અચાનક વળો, બાજુથી mc પર ફટકો (સ્નાયુનું લેટિન નામ બે અક્ષરોમાં ટૂંકું છે.) ઝડપથી કેબ પર પાછા ફરો, પોતાનો પોશાક સીધો કરો, પોતાની જાત પર અસભ્ય રીતે હસો. ઘરે, પેટના ટીપાં માટે ફાર્મસીમાં મોકલો. જ્યારે બધું પ્રગટ થાય ત્યારે જિજ્ityાસા સાથે, વ્યર્થ વર્તન કરો. અંતિમવિધિમાં ભાગ લો. "

સુલેખન

ટેક્સ્ટ: વ્લાદિમીર બેરેઝિન

મિત્રોને કહો:

ચાવીઓ, પીંછાઓ અને માફ ન કરતા સમય પર રાહદારી લેખક વ્લાદિમીર બેરેઝિન.

... "હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પેન "કો" ને ચોંટે છે
અને ડાઘ ભમરાની જેમ કાળો છે
પેનના છેડેથી તે અચાનક સરકી જાય છે.
એક સેકન્ડ પસાર થઈ નથી
"કો" અને "મો" અને "લો" કેવી રીતે અદૃશ્ય થઈ ગયા ...
વધુ એક પાનું બહાર!
અને બધી બાજુથી બારીની બહાર:
અને બોલનો ધડાકો, અને કુરકુરિયુંની ભસતા,
અને ઘંટ વાગે છે, -
અને હું બેઠો, હું નોટબુક જોઉં છું -
હું પત્રની પાછળનો પત્ર બહાર લાવું છું:
"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે" ...
હા! વૈજ્ાનિક બનવું સહેલું નથી!

સેરગેઈ મિખાલકોવ, "સુલેખન"

મારી વૃદ્ધાવસ્થામાં, મેં કુલ શ્રુતલેખનમાં પણ ભાગ લીધો હતો. સાચું, ગેરહાજરીમાં, અને ખૂબ સારા પરિણામ વિના: ત્રણ વધારાના અલ્પવિરામ, એક ખૂટે છે, અને એક સંભવિત ભૂલ (મેં તેને યોગ્ય રીતે લખ્યું હતું કારણ કે હું જાણતો હતો કે તે કેવી રીતે હોવું જોઈએ, પરંતુ કારણ કે મેં તેનો અંદાજ લગાવ્યો હતો).

હું નસીબદાર હતો કારણ કે મારું લખાણ લેખક યુઝેફોવિચે પોતે લખ્યું હતું, અને, ઉપરાંત, આ શ્રેષ્ઠ લખાણ છે જે મેં ત્યાં વર્ષોથી જોયું છે.

પરીક્ષણ કાર્યને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તે પોતે જ સારું છે - સૌંદર્યલક્ષી અને વૈચારિક બંને રીતે, અને, સામાન્ય રીતે, તમે જે ઇચ્છો તે.

ત્યાં બધું સારું છે - ત્રણ ભાગો અને ત્રણ શહેરોનું સંતુલન, સ્વયંનો અભિવ્યક્તિ અને ખાસ કરીને બ્રહ્માંડ પ્રત્યે સામાન્ય રીતે લેખકનો અને ખાસ કરીને વાચકનો પરોપકાર. સાચું, મેં જોયું કે કેવી રીતે પર્મિયનો સ્ટર્લેટ માટે નારાજ હતા અને કહેવા લાગ્યા કે શ્રુતલેખનમાં ભૂલ હતી, સ્ટર્લેટ તેમની પાસેથી બિલકુલ અદૃશ્ય થઈ નથી, અને આ સ્ટર્લેટથી તેઓ કોઈપણ શહેરને છાયા કરશે, પરંતુ આ ઘટતું નથી મારા પેથોસ.

પરંતુ હું કંઈક બીજું કહેવા માંગુ છું: એક સમયે હું સોવિયત સ્કૂલનાં બાળકો માટે સામાન્ય સુલેખન પાઠમાંથી પસાર થયો હતો - લાકડીઓ અને અક્ષરોના તત્વો, શાસિત નોટબુક, હિન્જ્ડ idsાંકણો સાથેનું એક ડેસ્ક, ઉપર લીલા ઓઇલ પેઇન્ટથી દોરવામાં આવ્યું હતું, અને નીચે ભૂરા . તદુપરાંત, લીલા સ્તર હેઠળ, ફાઉન્ટેન પેન માટે હોલો અને શાહી માટે ડિપ્રેશનનો અંદાજ લગાવવામાં આવ્યો હતો.

શાહી! એવું લાગે છે કે અહીં શાહી રેડવામાં આવી હતી - ઓછામાં ઓછું તેઓએ મને તે રીતે સમજાવ્યું.

મને યોગ્ય રીતે અને સુવાચ્ય રીતે હાથથી લખવાનું શીખવવામાં આવ્યું હતું, અને મેં વિચાર્યું હતું કે જો હું કુલ શ્રુતલેખનમાં વાસ્તવિક સહભાગી હોઉં અને જે હાથથી લખ્યું છે તે સોંપી દઉં, તો થોડાં સ્થાનો પર હું હસ્તાક્ષરની ભૂલો ગણી શકું છું.

બાર્ટો અને મિખાલ્કોવની કવિતાઓમાં વર્ણવેલ ફોલ્લીઓ આધુનિક વિદ્યાર્થી માટે મૂંઝવણમાં મૂકે છે

મારા બાળપણમાં, "અયોગ્ય" ઝોનમાં અપરાધની ધારણા હતી, બીજા શબ્દોમાં, સ્પષ્ટ રીતે લખવું જરૂરી હતું. ત્યાં એક ભયંકર શબ્દ હતો, બ્લોટ્સ - બ્લોટ્સ માટે, ગ્રેડ ઓછો કરવામાં આવ્યો હતો. કોઈક રીતે સ્પષ્ટ અને શાશ્વત વિશ્વ નાશ પામ્યું, તેમાં એક નવો નિયમ આવ્યો - રાજધાનીમાં, એટલે કે, મૂડી અક્ષર "A" ક્રોસબારને બદલે કર્લ લખવું જરૂરી હતું. કર્લ જમણા પગથી શરૂ થયો અને લિસાજોસ આકૃતિની જેમ આગળ વધ્યો, જે હું પછીથી, ઉપર અને ડાબી બાજુએ મળ્યો, જેથી પછીના અક્ષર સાથે જોડાવા અથવા ખાલીપણું તોડી શકાય. પછી નિયમો બદલાયા, અને એક સરળ રેખા અક્ષર પાર કરવા લાગી. આ પ્રવૃત્તિ ઘણા લોકો દ્વારા ધિક્કારવામાં આવી હતી, હું તે બધું નહીં કહું - જો કે, શિક્ષકોએ કહ્યું કે સુલેખનની ઉત્તમ મોટર કુશળતા મગજને ઉત્તેજિત કરે છે.

સુલેખન એ સરળ કલા નથી: સૌંદર્ય શાસ્ત્રમાં સુધારો કરવાથી ઉપયોગિતાવાદી સમજણ મુશ્કેલ બને છે. સુલેખન સીધા જ લેખન સાધન સાથે જોડાયેલું છે - જૂની શૈલીની ફાઉન્ટેન પેનથી અક્ષરો બનાવવાનું શક્ય બન્યું છે કારણ કે આપણે તેમને જૂની સ્ક્રિપ્ટોમાં જોયું છે - બાજુ પર પહોળું અને જ્યારે ફેરવાય ત્યારે પાતળું. બોલપોઈન્ટ પેન જાડાઈની બરાબરી કરી છે, અને હવે તેને જેલ પેન દ્વારા બદલવામાં આવી છે. બાર્ટો અને મિખાલ્કોવની કવિતાઓમાં વર્ણવેલ ફોલ્લીઓ આધુનિક વિદ્યાર્થી માટે મૂંઝવણમાં મૂકે છે.

ચાક દુર્લભ બની ગયો છે - બ્લેકબોર્ડ પર તે પત્ર જેમાં તમે ટોચની ધાર સુધી પહોંચ્યા હતા અને તમારા શાળાના ગણવેશ પર અલેખિત અક્ષરોનો સફેદ લોટ છાંટવામાં આવ્યો હતો. હવે તેઓ ફીલ્ડ -ટીપ પેનથી લખે છે - ઓછામાં ઓછું તે શાળાઓમાં જ્યાં હું અભ્યાસ કરતો હતો.

મોટર કુશળતા હજુ પણ સારી છે, પરંતુ અલગ છે.

વાસ્તવિક વ્યાકરણ શાળાઓ સાથે અદૃશ્ય થઈ ગયેલી કેલિગ્રાફી, ત્રીસીના દાયકામાં યુએસએસઆરમાં પરત ફર્યા, જ્યારે “શાળા, કેદીઓ સાથેના બાર્જની જેમ, ક્રાંતિ પછીના વર્ષોના સ્વતંત્રતા અને પ્રયોગોના કિનારેથી આગળ અને આગળ વધી. ખાલી વર્ગ શિક્ષકોની જગ્યાઓ નાબૂદ કરવામાં આવી હતી, પ્રથમ અને બીજા ધોરણમાં, સુલેખન (અગાઉ તેમની બોલ્ડ અને રુવાંટીવાળું રેખાઓ અભ્યાસ અને અનુકરણનો વિષય બની હતી. પેન નંબર 86 પ્રથમ ગ્રેડર માટે શ્રમનું ફરજિયાત સાધન બન્યું. દેડકાના પીછાને ઓછું પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવ્યું હતું, અને સૈનિકના પીછાને વાળની ​​રેખાઓ દોરવામાં અસમર્થતા માટે કેટલીક જગ્યાએ પ્રતિબંધિત કરવામાં આવ્યો હતો. શાળાઓમાં, સામાન્ય રીતે, સાક્ષરતા અને રશિયન ભાષામાં વ્યવસ્થા જાળવવા માટેની જરૂરિયાતો વધી છે " * - સ્ટાલિન યુગમાં મોસ્કોનું રોજિંદા જીવન. 1930-1940. - એમ .: મોલોદય ગવર્ડીયા, 2008 એસ .123.
.

સુલેખન પર ઘણા પાઠ્યપુસ્તકો હતા અને છે - પરંતુ હવે તે જાહેર ચેતનાના પડછાયામાં ક્યાંક અદૃશ્ય થઈ ગયા છે, અને મને હજી પણ ભૂતકાળના ડરામણા પુસ્તકો મળ્યા છે. તેમાંથી એક ઉચપેડગીઝ દ્વારા છાપવામાં આવ્યું હતું જ્યારે સમાધિમાં બે મૃતદેહો હતા અને વોલ્ગા પરના શહેર યુદ્ધ પછી બોલાવવામાં આવ્યા હતા.

તેણે આદર્શ લેખનની વાત આ રીતે કરી:

"1. માત્ર ત્રાંસી લેખન જ સાચી અને સુંદર માનવામાં આવે છે, જેમાં અક્ષરો 65 of ના ખૂણા પર લખવામાં આવે છે. ત્રાંસી લેખન સીધા લેખન કરતાં વધુ સ્વાભાવિક છે, કારણ કે તે હાથ, શરીર અને માથાની સારી, વધુ હળવા સ્થિતિને અનુરૂપ છે. જો, ઉદાહરણ તરીકે, તમે તમારી સામે કાગળની શીટ અથવા નોટબુક ત્રાંસી રીતે નહીં, પરંતુ સીધી મૂકી દો અને લખવાનું શરૂ કરો, પછી જ્યારે કોણીની સમાન સ્થિતિ જાળવી રાખતા આગળનો ભાગ ડાબેથી જમણે આગળ વધે ત્યારે, રેખા હંમેશા ઉપર તરફ ધસારો. શાસક અનુસાર તેને કડક રીતે લખવા માટે, તમારે હાથને "ટૂંકું" કરવું જોઈએ અને દરેક સમયે હાથ આગળ રાખવો જોઈએ. આ સ્થિતિમાં લાંબા સમય સુધી લખાણ રોગના દેખાવનું કારણ બને છે - કહેવાતા લેખકની ખેંચાણ. ત્રાંસી લેખન સાથે, સ્પાસ્મ લખવાની સંભાવના બાકાત છે. માત્ર ત્રાંસુ લેખનમાં એક સમાન હસ્તાક્ષર સચવાય છે, તેની સુવાચ્યતા અને લય. ત્રાંસી લેખન કર્સીવ લેખન (I.E. Evseev) ના વિકાસ માટે સૌથી યોગ્ય છે. ડાયરેક્ટ લેખન ઘણીવાર કહેવાતા અરીસા લેખન (ડાબી તરફ નમેલું) માં ફેરવાય છે, જે અત્યંત અયોગ્ય અને નીચ દેખાવ ધરાવે છે. સીધા લેખનના બચાવમાં, સામાન્ય રીતે દલીલ કરવામાં આવી હતી કે તેને બાળકોના સામાન્ય ઉતરાણની જરૂર છે, તેથી, તે વલણ કરતાં વધુ સ્વચ્છ છે. પરંતુ આ વિચારણાને યોગ્ય તરીકે ઓળખી શકાતી નથી, કારણ કે લેખનનો ઝોક ઉતરાણના કારણે નહીં, પણ નોટબુકની સ્થિતિને કારણે પ્રાપ્ત થાય છે.

2. સાચા અને સુંદર લેખનમાં આવશ્યકપણે દબાણ હોવું જોઈએ, જે તેને લય અને સુવાચ્યતા આપે છે. વિદ્યાર્થીઓના પત્રમાં દબાણ યોગ્ય તકનીકો અને લાંબી કસરતોના ઉપયોગ દ્વારા વિકસાવવામાં આવે છે. જ્યારે પેન નીચે ખસે છે, ત્યારે તેની ટીપ્સ અલગ થઈ જાય છે. તે એક બોલ્ડ લાઇન હોવાનું બહાર આવ્યું છે. જ્યારે પેન આગળ વધે છે, ત્યારે તેની ટીપ્સ એક સાથે આવે છે. પાતળી વાળની ​​રચના થાય છે.<...>બાળકો સહિતના ઘણા લેખકોમાં, દબાણ સામે ખોટો પક્ષપાત ઘણીવાર બનાવવામાં આવે છે, અને તેને ટાળવા માટે, તેઓ પેનની બાજુથી લખવાનું શરૂ કરે છે. તેમને લાગે છે કે દબાણ વગર લખવું વધુ સ્વચ્છ, સુઘડ છે. પરંતુ ગીચ રીતે જોડાયેલા, વાળ જેવા, સમાન લક્ષણો ધરાવતો પત્ર, અલબત્ત, સુવાચ્ય, લયબદ્ધ અને તેથી, સુંદર હોઈ શકતો નથી. તે પણ ખૂબ મહત્વનું છે કે બાળકો માત્ર દબાણથી લખે નહીં, પરંતુ વિવિધ પ્રકારના દબાણનું અવલોકન કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે, સીધી રેખા લખતી વખતે, ગોળાકાર તળિયે, અંડાકાર અને અર્ધ-અંડાકાર, જ્યોત જેવી રેખાઓ સાથે સીધી રેખા (લાકડીઓ) .

3. નાના અક્ષરો સમાન heightંચાઈના હોવા જોઈએ; મોટા અક્ષરો પણ ચોક્કસ heightંચાઈ ધરાવતા હોવા જોઈએ અને નાના અક્ષરો કરતા ઘણા મોટા હોય છે. અભ્યાસના પ્રથમ ત્રણ વર્ષ દરમિયાન નાના અક્ષરોની heightંચાઈ ધીમે ધીમે બદલાય છે. 1 લી ગ્રેડમાં, બાળકો 8 મીમી highંચા અક્ષરો લખે છે, બીજા ગ્રેડમાં - 5 મીમી, અને 3 જી ગ્રેડમાં - 3 મીમી.

ભૂતકાળમાં, અમારા સુલેખનકારો, ઉદાહરણ તરીકે, પી. યે. ગ્રેડોબોએવ, એવું માનતા હતા કે મોટા અક્ષર નાના અક્ષર કરતાં 3-4 ગણા tallંચા હોઈ શકે છે. હાલમાં, સોવિયેત પદ્ધતિશાસ્ત્રીઓ એવું માને છે કે મોટા કદના ત્રાંસી શાસકો સાથે લખતી વખતે 1 લી ગ્રેડમાં મૂડી અક્ષર નાના અક્ષરથી 2 ગણો વધારે હોવો જોઈએ, અને II ગ્રેડથી શરૂ કરીને બે શાસકો સાથે લખતી વખતે અને લખતી વખતે એક શાસક સાથે - 2½ વખત. આમ, સામાન્ય લેખનમાં (કર્સીવ લેખન), મોટા અક્ષરોની heightંચાઈ 7.5 mm છે.<...>જો કે, અક્ષરને સુંદર બનાવવા માટે, અક્ષરોની સમાન heightંચાઈ જ નહીં, પણ અક્ષરની heightંચાઈ અને પહોળાઈ વચ્ચેનો સાચો ગુણોત્તર પણ અવલોકન કરવો જરૂરી છે. સામાન્યને આવા ગુણોત્તર તરીકે ગણવામાં આવવો જોઈએ જેમાં મુખ્ય તત્વની લંબાઈ, ઉદાહરણ તરીકે, દબાણ અને તળિયે ગોળાકાર સાથે અંડાકાર અથવા ત્રાંસુ, તેની પહોળાઈને 2: 1 તરીકે સંબંધિત છે. અક્ષરની તત્વોની સંખ્યાના આધારે અક્ષરની heightંચાઈ અને પહોળાઈનો ગુણોત્તર બદલાશે.

પત્રની સાતત્યતા રેડ સર્વિસ આઈડી જેટલી ખાતરીકારક હતી.

4. હસ્તાક્ષરની શુદ્ધતા અને સુંદરતા જાળવવા માટે, અક્ષરો વચ્ચેની જોડાણ રેખાઓ, તેમજ તત્વોની પાતળી વાળની ​​રેખાઓ સમાન opeાળ સાથે લખવામાં આવે છે. સાચું છે, આ opeાળ મુખ્ય તત્વોના slાળ કરતાં થોડો વધારે છે, અને લક્ષણો મુખ્ય તત્વોની લાક્ષણિકતાઓ કરતાં વધુ slાળવાળી છે, તેમ છતાં, વાળની ​​સરખી opeાળ સમગ્ર હસ્તાક્ષરને સમાન અને લયબદ્ધ પાત્ર આપે છે.

5. છેલ્લે, હસ્તાક્ષરની શુદ્ધતા અને સુંદરતા જાળવવા માટે, એક શબ્દમાં શબ્દો અને શબ્દોને એક લાઇન પર સમાનરૂપે મૂકવા ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. બધી રેખાઓ સમાન verticalભી રેખાથી શરૂ થવી જોઈએ. હાંસિયા સામાન્ય રીતે 3 સેમી પહોળા હોય છે. શબ્દો લખવા જોઈએ જેથી તેમની વચ્ચે સમાન અંતર હોય, જે હસ્તલિખિત અક્ષર T ની પહોળાઈ જેટલું હોય. આ સમગ્ર હસ્તાક્ષરને કડક લય આપે છે, અને પરિણામે, સુંદરતા.<..>

જો તમામ પાંચ શરતો પૂરી થાય, તેમજ અંડાકારની સાચી રૂપરેખા સાથે, જે ઉત્તમ લંબગોળ આકારને જાળવી રાખે અને ત્રાંસી રેખાઓની સંપૂર્ણ સીધીતા સાથે, શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓમાં સુંદર લેખન પ્રાપ્ત કરી શકે. " * - બોગોલીયુબોવ એન કેલિગ્રાફી તકનીક. - એમ .: Uchpedgiz, 1955.S. 16-18. .

પત્રની સાતત્યતા રેડ સર્વિસ સર્ટિફિકેટ જેટલી ખાતરીકારક હતી, દબાણ રેડ સ્ક્વેરના પેવિંગ પથ્થરો પર આગળના સ્તંભોની લય જેટલું ચોક્કસ હતું. ઓહ, ત્યાં વાસ્તવિક સોવિયત સુલેખનની ભાવના હતી. ઉદાહરણ તરીકે, "શાળાનો સુલેખન મોડ" સ્થાપિત કરવાની સલાહ આપવામાં આવી હતી<...>આ ફોર્મમાં:

"... 2. તમામ વિષયો માટે નોટબુક એ જ રીતે દોરવામાં આવે છે: દરેક નોટબુકમાં અંકિત હોવું જોઈએ, બે આંગળી પહોળા (3 સેમી) માર્જિન હોવું જોઈએ અને ધોરણ દ્વારા સ્થાપિત શીટ્સની સંખ્યા હોવી જોઈએ.<...>

3. ક્લાસવર્ક અને હોમવર્ક બંને એક જ રંગની શાહીથી થવું જોઈએ, પ્રાધાન્ય કાળો.

4. વિદ્યાર્થીઓ પ્રમાણભૂત પેનથી લખે છે: 15 સેમી લાંબી અને 0.8 સેમી જાડી ટૂંકી, ઓલ-મેટલ અથવા જાડી પેનનો ઉપયોગ પ્રતિબંધિત છે.

5. લખતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓએ સ્થાપિત ફીટનું અવલોકન કરવું જોઈએ, એટલે કે, માથું નીચું કર્યા વગર બેસવું, પેનને યોગ્ય રીતે પકડી રાખવું અને નોટબુકને ત્રાંસી રીતે મૂકવી.

6. પત્ર ત્રાંસી હોવો જોઈએ, 60-65 inc ના ઝોકના ખૂણા સાથે દબાણ સાથે, પેનની સાચી સ્થિતિ સાથે. લખતી વખતે, તમે ફક્ત તીક્ષ્ણ નિબનો ઉપયોગ કરી શકો છો, પ્રાધાન્ય ક્રમાંક 86, અને કોઈ પણ સંજોગોમાં તમારે "રોન્ડો" નિબ અને સામાન્ય રીતે, મંદબુદ્ધિનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ નહીં.

હવે તમારે હાથથી ઓછું અને ઓછું લખવાની જરૂર છે, હસ્તલિખિત હસ્તાક્ષરમાં ઘટાડો થયો છે

7. તમામ પત્રોની રૂપરેખા શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા સ્થાપિત પેટર્નનું પાલન કરતી હોવી જોઈએ.

8. લખતી વખતે, ભૂંસવા માટે, ઇરેઝરનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી નથી. તમારે ફક્ત ખોટી રીતે લખેલું પાર કરવાની જરૂર છે અને કાળજીપૂર્વક ટોચ પર લખો.

9. નિયંત્રણ સમસ્યાઓ હલ કરતી વખતે અને નિબંધ લખતી વખતે જ ડ્રાફ્ટ્સનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી છે, અને ડ્રાફ્ટ્સ સ્પષ્ટ રીતે લખવા જોઈએ.

10. દરેક કાર્યને યોગ્ય રીતે ફોર્મેટ કરવું જોઈએ, એટલે કે, કામની શરૂઆતમાં, તારીખ સૂચવો, શીર્ષક લખો, તેને ખાસ લાઇનની મધ્યમાં મૂકી દો.

11. લખતી વખતે, શબ્દોના સંક્ષેપને મંજૂરી આપવી જોઈએ નહીં; ઉદાહરણ તરીકે, તમે કારણ કે તેના બદલે, વિદ્યાર્થીની જગ્યાએ શિક્ષકો વગેરે લખી શકતા નથી.

12. બધી રેખાઓ પૃષ્ઠની ધારથી સમાન અંતરે શરૂ થવી જોઈએ અને માર્જિન પર સમાપ્ત થવી જોઈએ.

13. વિદ્યાર્થીની લેખિત કૃતિઓને સુધારવા માટે, શિક્ષક માત્ર લાલ શાહીનો ઉપયોગ કરે છે.<...>

15. શાળામાં પોસ્ટ કરવામાં આવેલી તમામ પ્રકારની ઘોષણાઓ, તેમજ દિવાલ અખબારોમાં નોંધો અને લેખો સુલેખનની મૂળભૂત જરૂરિયાતોને અનુરૂપ હોવા જોઈએ. * - બોગોલીયુબોવ એન કેલિગ્રાફી તકનીક. - એમ .: Uchpedgiz, 1955.S. 138-139. .

હવે તમારે હાથથી ઓછું અને ઓછું લખવાની જરૂર છે, હસ્તલિખિતને સહીમાં ઘટાડવામાં આવે છે. કાનૂની દસ્તાવેજોમાં પણ, જે સ્થળ પર હાથથી ભરવામાં આવે છે, ફક્ત વ્યક્તિગત ડેટા દાખલ કરવામાં આવે છે, જે ટૂંક સમયમાં અવાજમાંથી દસ્તાવેજમાં દાખલ કરવામાં આવશે. અને પછી ડિજિટલ હસ્તાક્ષર આખરે શબ્દના સાચા અર્થમાં લેખન યુગનો અંત લાવશે.

ઘણા રસહીન જાહેર અનુભવો હસ્તાક્ષર તકનીક સાથે સંકળાયેલા છે. તદ્દન થોડા લોકો દાવો કરે છે કે હાથમાં પેન (અજાણતા પન) મગજના વધુ સારા કાર્યને પ્રોત્સાહન આપે છે, વગેરે. તેઓ કહે છે કે હસ્તલેખન મેમરીમાં વધુ સારી રીતે જાળવી રાખવામાં આવે છે, સુલેખન ગ્રેસની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપે છે, અને ચળકતા હેરડ્રેસીંગ સામયિકોની શૈલીમાં અન્ય ઘણી બકવાસ. વિગતવાર પુનરાવર્તિત થયેલા તે અભ્યાસો પણ સમસ્યાના નિવેદન અંગે શંકા ઉભી કરે છે, અને ભાવનાત્મક શૈલી "ગરમ ટ્યુબ સાઉન્ડ" અને "હકીકત એ છે કે પુસ્તકોની ગંધને કોઈ પણ વસ્તુથી બદલી શકાતી નથી." આ તમામ "કીબોર્ડ કરતાં પેન કેમ વધુ સારું છે" અને "તમારી હસ્તાક્ષર તકનીકમાં સુધારો કરવાનાં બાર કારણો" સંપૂર્ણપણે અસ્પષ્ટ છે, અને વધુ કે ઓછા વિનોદી વિરોધીઓ દ્વારા લડવામાં આવે છે.

તદુપરાંત, તેના બદલે નિંદાત્મક ચર્ચા કરનાર તેની "પાંચ કારણો શા માટે ડિજિટલ લેખન હાથથી લખેલા લેખન કરતાં વધુ સારું છે" અને "ટાઇપિંગ તકનીકમાં સુધારો લાવવાના ડઝન માર્ગો" લખી શકે છે.

ડાયરો, પત્રો, સ્યુસાઈડ નોટ્સ, ડ્રાફ્ટ્સ અને નોટ્સ - પાઠોની વિશાળ એરે ક્યારેય વાંચી શકાશે નહીં કારણ કે તે હાથથી લખાઈ હતી, કારણ કે અયોગ્ય હસ્તાક્ષર, અક્ષરો એક સાથે ભળી ગયા હતા, શાહી ભીની અને અસ્પષ્ટ થઈ ગઈ હતી. તેઓ વાંચવામાં આવશે નહીં કારણ કે હજી સુધી, શબ્દોના આ વિશાળ સમુદ્ર સાથે કોઈ સર્ચ એન્જિન જોડાયેલું નથી - અને લાખો લોકોનું ભાગ્ય જેમણે આશ્ચર્યજનક ઘટનાઓ જોઈ છે તે કાગળ પર જ રહેશે. તેમ છતાં તે સુલેખન અક્ષરોમાં લખવામાં આવ્યા હતા, અને કાગળ હજુ પણ અત્તરની એક અસ્પષ્ટ ગંધ જાળવી રાખે છે, જે હવે ગ્રહ પર ઉત્પન્ન થતું નથી - પરંતુ આ બધું દેશના એટિકમાં ક્ષીણ થઈ જશે, આર્કાઇવ ઉંદર દ્વારા ખાવામાં આવશે, આગ અથવા નળથી છલકાશે પાણી.

દુર્લભ અપવાદો સાથે, લેખકો ઓછા પગારવાળા, બેચેન અને જીવનથી ડરતા લોકો છે

કેટલીકવાર ઉત્કૃષ્ટ પ્રેમીઓ તેમની સહાય માટે લેખકોની સત્તાને આકર્ષે છે. આ એક શંકાસ્પદ મદદ છે - પ્રથમ, વર્તમાન સદીમાં, લેખકો તે દિવસોમાં તેમની પાસે રહેલી સત્તાનો આનંદ માણતા નથી જ્યારે પુસ્તક આ અને અન્ય વિશ્વ વિશેના મોટાભાગના જ્ replacedાનને બદલે છે, પરંતુ હવે એવું નથી. દુર્લભ અપવાદો સાથે, લેખકો ઓછા પગારવાળા, બેચેન અને જીવનથી ડરતા લોકો છે. અને ખૂબ ચૂકવણી કરવી જરૂરી નથી કે તે શાણપણ અને માનસિક સ્વાસ્થ્યના નમૂનાઓ હોય. ઘણીવાર ચળકતા સામયિકો અમને કહે છે કે ઇવાન સિન્ડેરીયુશ્કિન ફક્ત હંસ પેનથી અને ફક્ત મિખાઇલોવ્સ્કીથી જ લખે છે, અને જ્હોન પિન્ખાસોવિચ ફક્ત ચાંદીની હર્કર પેનથી લખે છે, અને તમે તમારી જાતને શરમજનક પ્રશ્ન પર પકડો છો: આ લોકો કોણ છે?

બીજું, કોઈની વ્યક્તિગત આદતો હંમેશા અન્યને મદદરૂપ થતી નથી.

ત્રીજું, ગ્રંથોની ગુણવત્તા અને લેખનની રીત વચ્ચે કોઈ પત્રવ્યવહાર નથી. એવા લોકો હતા જેમણે ખરાબ વસ્તુઓ બનાવી અને સુંદર હસ્તાક્ષર કર્યા, જેમ આપણે ઘણા અદ્ભુત લેખકોને જાણીએ છીએ જેમણે તેમના પંજા સાથે મરઘી જેવું લખ્યું હતું.

પરંતુ એવા લેખકો પણ હતા જેમણે ટ્યુનિક્સ, પીટર્સબર્ગ સ્ટેનોગ્રાફર્સ અને નાના કાળા અવાજ રેકોર્ડરમાં ઉઘાડપગું વિદ્યાર્થીઓ માટે સફળતાપૂર્વક તેમની રચનાઓનું પઠન કર્યું. એવા લોકો પણ હતા જેમણે આખી જિંદગી ટાઇપરાઇટર પર ટાઇપ કર્યું હતું. "અસરનું સમાન બળ" શબ્દો ખળભળાટ મચાવે છે, "એરિકા" ચાર નકલો લે છે, કેરેજ બેલ ચેતવણીથી ઝબકતી હોય છે. ગ્રીસ, ટેપ, કાર્બન પેપર ... આ બધું ક્યાં ગયું? રોટરી ડાયલ સાથે કેસેટ રેકોર્ડર અને ટેલિફોન જેવી જ જગ્યા.

ઘરગથ્થુ સંસ્કૃતિ ઝડપથી અને બિનઅનુભવી રીતે બદલાઈ રહી છે.

નોક-નોક કીઝ, ક્રિક-સ્કીપ સ્ટીલ ફેધર, પેન પંપમાં સ્ક્વેલ્ચ-સ્ક્વેલ્ચ શાહી-કેટલાક રમુજી રબર-નિપલ સાથે, અને કેટલાક સ્ક્રુ પિસ્ટન સાથે.

અલબત્ત, રોજિંદા જીવનમાં કંઈક રહે છે - મેં એક કાર્યરત ફોનોગ્રાફ પણ જોયો (અને ઘણાએ ડાચામાં બતાવેલા કોલસાના સમોવરની છટાનો અનુભવ કર્યો છે).

જો કે, રોજિંદા સંસ્કૃતિમાં પરિવર્તન અક્ષમ્ય છે - અને ટૂંક સમયમાં પરીક્ષણ માટે નિકાલજોગ ઉપકરણ જારી કરવું શક્ય બનશે.

અને તેથી - હસ્તાક્ષર ક્ષેત્રે કુલ શ્રુતલેખન સૌથી વ્યાપક ઘટના છે.

મેં વિચાર્યું કે જ્યારે હું શોધી શકું કે હું કરી શકતો નથી, એક જ સમયે સ્ક્રીન પર બે બારીઓ ખોલીને, એકમાં રેકોર્ડ કરો અને બીજામાં વિડિઓ સાંભળો.

મેં તેને તે રીતે લખ્યું, મારા માટે, ફક્ત, પીળા પર જેલ - કોગ્નેક અને સ્ટર્લેટ, મહેનતુ ટગબોટ અને દૂરની નદીમાંથી ડાઇવર્ટ કરતી શેરીઓ વિશે.

મેં તેને લખ્યું અને ચાવીઓ પર પાછા ફર્યા.

ત્યાં-નોક-નોક, ક્રેક-ક્રેક, અને આ દુનિયામાં-એક ક્લિક-ક્લિક, અથવા ટકાઉ કાચ પર આંગળીઓની શાંત ધમાલ.

એક વાત સાચી લાગે છે - મૃત્યુની કવિતાઓ કીબોર્ડનો ઉપયોગ કરીને લોહીમાં લખવી ખૂબ મુશ્કેલ છે. પરંતુ આ કુશળતા અદૃશ્ય થઈ જાય તે હકીકત પૂરતી ખરાબ નથી.

રીડર્સની ડાયરી મિખાલ્કોવ "સ્લમ્બર એન્ડ યોન"

એક સુંદર બાળકોનું કાર્ય, જેમ કે ઘણી કૃતિઓ, લોક મહાકાવ્યમાં મૂળ છે, જાદુઈ જીવો વિશે જે બાળકોને સપના લાવે છે અને સામાન્ય રીતે તેમને સૂઈ જાય છે. કામ "સ્લમ્બર એન્ડ યાન" ઘણીવાર સેમ્યુઅલ માર્શકને આભારી છે, પરંતુ આ સાચું નથી.

કવિતાના મુખ્ય પાત્રોજાદુઈ જીવો: ડોઝ અને યાવન - જેનો મુખ્ય વ્યવસાય બાળકોને toંઘમાં મૂકવાનો છે. જે બાળકો સમયસર સુવા જાય છે, નાયિકાઓ સુખદ સપનાની ઇચ્છા રાખે છે. જે બાળકો પથારીમાં જવા માંગતા નથી, તેઓ યાવન મોકલે છે, જે તેઓ બાળકને પણ પથારીમાં જવાની ફરજ પાડે છે.

કામનો મુખ્ય વિચાર: બાળકોને સમયસર સુવા જવું જોઈએ.

ડોઝ અને યાવન રસ્તા પર ભટક્યા.

ડોઝ દરવાજા અને દરવાજામાંથી દોડ્યો,

બારીમાંથી જોયું

અને દરવાજાના સ્લિટ્સમાં

અને તેણે બાળકોને કહ્યું:

જલ્દી સૂઈ જાઓ!

યાવનિંગે કહ્યું: કોણ વહેલા પથારીમાં જશે,

તે માટે, યાન, ગુડ નાઇટ કહેશે,

અને જો કોઈ સૂઈ ન જાય

હવે પથારી પર

કે તે આદેશ આપશે

યાવન, યાવન, યાવન!

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવ

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવ વિશ્લેષણ અને સારાંશ

કવિતાઓનો નાયક એક નાનો છોકરો વિત્યા છે, જે તેના માતાપિતાની અતિશય કાળજી (ઓવરપ્રોટેક્શન) થી ઘેરાયેલો છે. આવી અપીલથી, છોકરાનું પાત્ર બગડે છે અને તે અન્ય લોકો પાસેથી વિશેષ ધ્યાનની માંગ કરવાનું શરૂ કરે છે, જ્યારે તે દરેક વસ્તુમાં રસ ગુમાવે છે જેના માટે સામાન્ય બાળકોએ પ્રયત્ન કરવો જોઈએ. અંતે, લેખક વિત્યાની સરખામણી એક છોડ - મીમોસા સાથે કરે છે.

"મિમોસા વિશે" મિખાલકોવે વાંચ્યું

આ તે છે જે પથારીમાં ંકાયેલો છે
કપાસના oolન પર ધાબળા?
કોણ ત્રણ ગાદલા પર પડેલો છે
ફૂડ ટેબલની સામે
અને, ભાગ્યે જ ડ્રેસિંગ,
તમારા પલંગ બનાવ્યા વિના
ધીમેધીમે તેના ગાલ ધોઈ નાખે છે
બાફેલું પાણી?

તે સાચું છે, જર્જરિત દાદા
એક સો અને ચૌદ વર્ષ?
ના.

કોણ, કેક સાથે તેનું મોં ભરી રહ્યું છે,
તે કહે છે: - અને કોમ્પોટ ક્યાં છે?
કંઈક આપો
તેને સબમિટ કરો,
વિરુદ્ધ કરો!

તે સાચું છે, અપંગ
વાત કરે છે?
ના.

આ કોણ છે?
શા માટે
તેઓ તેની પાસે બૂટ ખેંચે છે,
ફર મિટન્સ,
જેથી તે તેના હાથ ગરમ કરી શકે,
જેથી તેને શરદી ન થઈ શકે
અને ફલૂથી મૃત્યુ પામે છે
જો સૂર્ય આકાશમાંથી ચમકે છે
જો અડધા વર્ષ સુધી બરફ ન હતો?

કદાચ તે ધ્રુવ પર જઈ રહ્યો છે,
રીંછ બરફમાં ક્યાં રહે છે?
ના.

સારો દેખાવ કરો -
તે માત્ર એક છોકરો વિત્યા છે,
મમીન વીત્યા,
ડેડી વીત્યા
એપાર્ટમેન્ટ છ થી.

તે તે છે જે પથારીમાં પડેલો છે
કપાસ ઉન પર ધાબળા સાથે
બન્સ અને કેક સિવાય
કંઈપણ ખાવા માંગતો નથી.

શા માટે?
તેથી,
ફક્ત તે જ તેની આંખો ખોલશે -
તેઓએ તેના પર થર્મોમીટર મૂક્યું,
શૂઝ,
વસ્ત્ર
અને હંમેશા, કોઈપણ સમયે,
તે જે પણ માંગે છે, તેઓ તેને વહન કરે છે.

જો સવાર સવારમાં મીઠી હોય તો -
તે આખો દિવસ પથારીમાં છે.
જો આકાશ વાદળોમાં છે -
તે આખો દિવસ ગેલોશેસમાં છે.

શા માટે?
તેથી,
કે બધું તેને માફ કરી દેવામાં આવે છે
અને તે નવા ઘરમાં રહે છે,
કંઈપણ માટે તૈયાર નથી.

પાયલોટ બનવાનું નથી
બહાદુર નાવિક બનો
મશીનગનની પાછળ સૂવું
ટ્રક ચલાવો.

તે હિમથી ડરે છે,
પપ્પા અને મમ્મી દૃષ્ટિમાં છે,
મીમોસા છોડની જેમ
બોટનિકલ ગાર્ડનમાં.

વાચકની ડાયરી માટે સુલેખન મિખાલકોવ (ટૂંકમાં)

કામનો હીરો માત્ર લખવાનું શીખી રહ્યો છે. કાવ્યાત્મક સ્વરૂપમાં, તે કહે છે કે આ બાબતમાં નાના છોકરા માટે કેટલું મુશ્કેલ છે. તેણે પેજને એક કરતા વધુ વખત ફાડી નાખવું પડશે, પ્રથમ કારણ કે પેન નોટબુકને વીંધે છે, પછી ભૂલને કારણે, પછી ડાઘને કારણે. આ વિગતો આપણને સમજવા દે છે કે કવિતા ખૂબ લાંબા સમય પહેલા લખવામાં આવી હતી, તે દિવસોમાં જ્યારે બાળકો મેટલ પેન અને શાહીથી લખતા હતા. પરંતુ કામનો હીરો શેરીમાંથી આવતા મોહક અવાજોને પણ છોડતો નથી. છેવટે, તે સમજે છે કે: "વૈજ્istાનિક બનવું સહેલું નથી!"

કેલિગ્રાફી મિખાલકોવે લખાણ વાંચ્યું

સુંદર લખવું સહેલું નથી:
"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પત્રની પાછળ એક પત્ર છે,
સિલેબલ સિલેબલ માટે.
સારું, ઓછામાં ઓછું કોઈ મદદ કરશે!

પહેલા હા, પછી હા.
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પહેલેથી લખેલ "આપે છે"
પણ પછી પેન કાગળને ફાડી નાખે છે.

નોટબુક ફરી નાશ પામી છે -
પાનું ફાટી જવું જોઈએ!
પૃષ્ઠ ફાટી ગયું હતું, અને તે અહીં છે:
"કો-રો-વા મો-લો-કો હા-તે."

"ગાય દૂધ આપે છે"
પરંતુ દરેક વસ્તુની બીજી રીતે જરૂર છે:
"ગાય દૂધ આપે છે"!

ચાલો પહેલા deepંડો શ્વાસ લઈએ
શ્વાસ લો, રેખા પાર કરો
અને ચાલો ફરી શરૂ કરીએ.

"હા, તે કો-રો-વા મો-લો-કો છે."
પેન "કો" ને ચોંટે છે
અને ડાઘ ભમરાની જેમ કાળો છે
પેનના છેડેથી તે અચાનક સરકી જાય છે.

એક સેકન્ડ પસાર થઈ નથી
"કો" અને "મો" અને "લો" કેવી રીતે અદૃશ્ય થઈ ગયા ...

વધુ એક પાનું બહાર!

અને બધી બાજુથી બારીની બહાર:
અને બોલનો ધડાકો, અને કુરકુરિયુંની ભસતા,
અને ઘંટ વાગે છે, -
અને હું બેઠો, હું નોટબુક જોઉં છું -
હું પત્રની પાછળનો પત્ર બહાર લાવું છું:
"હા-તે કો-રો-વા મો-લો-કો" ...

હા! વૈજ્ાનિક બનવું સહેલું નથી!

"મિખાલ્કોવ સેરગેઈ" - રશિયા આપણું પવિત્ર રાજ્ય છે, રશિયા આપણો પ્રિય દેશ છે. ટ્રેઝર. મિખાલ્કોવ યાદ કરે છે: "મારું બાળપણ મોસ્કો નજીક લાર્ક્સ ગામમાં વિત્યું હતું." સેર્ગેઈ મિખાલકોવ. તેથી તે હતું, તેથી તે છે અને તે હંમેશા રહેશે! મિખાલ્કોવે 10 વર્ષની ઉંમરે વહેલી કવિતા લખવાનું શરૂ કર્યું. હેલો, દેશ! 1927 માં પરિવાર પ્યાતિગોર્સ્ક ગયો.

"મુસા જલીલ" - અને મને માફ કરો જોકિંગ લાઈન. જો હું યુદ્ધમાં જીવતો રહીશ તો હું પાછો આવીશ. કવિ અમીન જલીલની પત્ની. બહાદુર હૃદયમાં જ મરણોત્તર જીવન છે! જીવનની સ્વતંત્રતામાં જ સુંદરતા છે! શાશ્વત સ્મૃતિ! મેં મારી પાંખો જોડી દીધી છે, મૃત્યુના પાતાળમાં પથ્થરની જેમ પડવા માટે તૈયાર છું. તેમણે મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ માટે પ્રવેશ કર્યો. હું લડવા જાઉં છું.

"વસિલી તુર્કિન કવિતા" - ટેર્કિન - લોખંડની જાળીવાળું, દર્દી. વસિલી વાણ્યાની નજીક છે, ટેરકીન ત્રાસી ગયો છે, જીવનથી કચડી ગયો છે. સમયની કડી. કવિતાના પેફોસ. ભયંકર લડાઇ ગૌરવ ખાતર નથી, પૃથ્વી પર જીવનની ખાતર છે. સૈનિક-હીરો. કવિતા વિશે ઇવાન બુનીન: એક કહેવત અનૈચ્છિક રીતે મનમાં આવે છે: ધીરજ અને કાર્ય બધું પીસશે. યુદ્ધ ચાલુ છે ... એક અનુભવી સૈનિક. પ્રથમ પ્રકરણ "લેખક તરફથી".

"પેસ્ટર્નકના કાર્યો" - લેખક કલાત્મક અભિવ્યક્તિના કયા માધ્યમોનો ઉપયોગ કરે છે? "ફેબ્રુઆરી" કવિતાનું વિશ્લેષણ. કવિતામાં રંગીન ચિત્રની વિશિષ્ટતા શું છે? શું કળીઓ, શું ચીકણા સોજાવાળા સિન્ડર શાખાઓ પર થૂંક્યા! કવિતાના અંત પર ટિપ્પણી કરો. ગ્રેડ 12 માં પાઠ. એપ્રિલ ગરમ થાય છે. પ્રારંભિક સર્જનાત્મકતામાં, પ્રકૃતિ સમગ્ર વિશ્વને બદલે છે.

"લાલચટક સેલ્સ પાઠ" - એ. ગ્રીનની વાર્તા "સ્કારલેટ સેલ્સ" માંથી પાઠ. કલ્પિત શહેરો: ઝુરબગન, જેલ-ગ્યુ, લિસ, કપરના. આસોલ. ગ્રીનલેન્ડિયાનો કલ્પિત દેશ. અને ઉમદા, ખૂબ જ લાલ લોકો: લોંગ્રેન, એસોલ, ગ્રે. … ઘણા વર્ષો વીતી જશે, અને એક પરીકથા કપરણામાં ખીલશે. A. લીલા "લાલચટક સેલ્સ". રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક શકુરોવા રોઝાલિયા નૈલેવના.

"સુરીકોવ બાળપણ" - 1841 - 1880 સ્વ -શિક્ષિત કવિ. I. સુરીકોવ "બાળપણ" ના કામથી પરિચિત થવા માટે. શ્રેષ્ઠ વાચક માટે સ્પર્ધા. ઇવાન ઝાખારોવિચ સુરીકોવ. વિષય: રશિયન કવિઓની કવિતાઓ. અને શાંતિથી જમીન પર, નીચે ડૂબી ગયો અને શાંત થયો. સ્નોમેન. અમે સફળ થયા. અમે સફળ થયા, પણ ભૂલો થઈ. અમે સફળ થયા નહીં. "બરફ ફફડે છે, વમળ."

કુલ 24 પ્રસ્તુતિઓ છે

મ્યુનિસિપલ સરકારી શૈક્ષણિક સંસ્થા

"માધ્યમિક શાળા નંબર 9"

નાની યુક્તિઓ

એક મિનિટ સુલેખન માટે

દ્વારા સંકલિત: ઓલ્ગા એન. કોર્ક -

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક

મિયાસ

વિદ્યાર્થીઓના હસ્તાક્ષરની રચના પર વ્યવસ્થિત કાર્ય શાળાના મુખ્ય કાર્યોમાંનું એક છે.

સુલેખન મુજબ યોગ્ય લેખન શાળાના બાળકોના સૌંદર્યલક્ષી, ભાવનાત્મક શિક્ષણ, ચોકસાઈનું શિક્ષણ, એકાગ્રતા, કોઈપણ કાર્યની કામગીરી પ્રત્યે મહેનતુ વલણમાં ફાળો આપે છે.

વિદ્યાર્થીઓના હસ્તાક્ષરમાં વધુ સુધારો, તેમની જોડણી સાક્ષરતા તાલીમની શરૂઆતમાં કઈ કુશળતા મૂકવામાં આવે છે તેના પર નિર્ભર રહેશે, કારણ કે લેખિત ભાષણના આ પાસાઓ એકબીજા સાથે નજીકથી સંબંધિત છે.

કેલિગ્રાફી એ પાઠનો ફરજિયાત ભાગ છે જેને શિક્ષકે ભૂલવો જોઈએ નહીં. એબીસી પુસ્તક સમાપ્ત થયા પછી સુલેખન વર્ગો યોજાય છે. તેમનું લક્ષ્ય અક્ષરોના સાચા સ્વરૂપનું લેખન, એક શબ્દમાં તેમનું જોડાણ, opeાળનું પાલન, અક્ષરોની heightંચાઈ વગેરેને એકીકૃત કરવાનું છે, ધીમે ધીમે લેખનની ગતિને વેગ આપવા માટે વ્યવસ્થિત કાર્ય ચાલી રહ્યું છે. પરંતુ બાળકો જેટલા મોટા હોય છે, તેઓ કેલિગ્રાફીની મિનિટો વિતાવવા માટે ઓછા તૈયાર હોય છે. અને જો કોઈ ઇચ્છા ન હોય, તો પછી, નિરીક્ષણો બતાવે છે તેમ, આવા કામનો થોડો ઉપયોગ થાય છે. આ સંદર્ભમાં, સુલેખનની એક મિનિટમાં રમતનો સમાવેશ કરવો ઉપયોગી છે.

વિદ્યાર્થીઓ પત્રની બાજુમાં ચિત્ર દોરે છે. તે સૌથી વધુ સ્પષ્ટ રીતે એક અક્ષરનું એક અથવા બીજું તત્વ બતાવે છે અથવા કોઈ પદાર્થનું નામ આ અક્ષરથી શરૂ થાય છે.

ડિડેક્ટિક ડ્રોઇંગ એકવિધતા, કામમાં એકવિધતા દૂર કરે છે, ચોક્કસ છૂટછાટ રજૂ કરે છે, સુલેખનમાં રસ ઉત્તેજિત કરે છે. આ કસરતો માત્ર હાથ લખવા માટે જ નહીં, પણ ઝડપી, ઝડપી લેખન માટે પણ તૈયાર કરે છે, જે વિદ્યાર્થીઓના વધુ ભણતર માટે ખૂબ મહત્વનું છે.

શિક્ષકે તેના વર્ગની લાક્ષણિકતાઓ ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ, અને લેખન શરૂઆતમાં પ્રમાણમાં ધીમું હોવું જોઈએ. બાળકોને ઝડપથી દોરવા, લખવા અને ઝડપથી દોરવા માટે પ્રોત્સાહિત ન કરવા જોઈએ. પરંતુ તે જ સમયે, તાલીમ જોરશોરથી હાથ ધરવામાં આવવી જોઈએ, શરૂઆતથી જ "લોડ ડેન્સિટી", યોગ્ય ડ્રોઇંગની સ્પષ્ટ સમજૂતી સાથે વૈકલ્પિક લેખન ગોઠવવા માટે.

આ કાર્ય પાછળના વિચારો:

સુંદર, સ્પષ્ટ, સુવાચ્ય રીતે લખવાનું શીખો

અક્ષરોનો opeાળ જોવાનું શીખો;

અક્ષરોની heightંચાઈ અને પહોળાઈ માપવા માટે સક્ષમ બનો;

શાબ્દિક લેખન માટે તમારો હાથ તૈયાર કરવાનું ચાલુ રાખો .

હું સુલેખન પરના મારા કાર્યને રશિયન ભાષાના વર્ગોની સામગ્રી સાથે નજીકથી જોડીશ. વાક્ય રેકોર્ડ કરતા પહેલા, નીચેનું મૌખિક કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે:

અવાજ - શબ્દનું મૂળાક્ષર વિશ્લેષણ;

શબ્દોનું નામ જે સ્થાનાંતરિત કરી શકાતું નથી;

રચના દ્વારા શબ્દોનું વિશ્લેષણ;

દરખાસ્તના સભ્યો દ્વારા વિશ્લેષણ;

ભાષણના ભાગોનું વિશ્લેષણ;

વગેરે

એક ખાસ લક્ષણ એ હકીકત છે કે અક્ષરોને એકીકૃત કરવા માટે, રમુજી કાવ્યાત્મક રેખાઓ આપવામાં આવે છે, જે હકારાત્મક લાગણીઓનો ચાર્જ ધરાવે છે. તેમની સાથે પરિચિતતા બાળકોને વધુ પડતા તણાવ, અસ્વસ્થતામાંથી મુક્ત કરે છે, જે ઘણીવાર રશિયન ભાષાના પાઠમાં ઉદ્ભવે છે.

ગ્રંથો જોડણીથી ભરેલા છે, કેટલીકવાર સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત કરતા પણ વધુ. ઉદાહરણ તરીકે, "જોડાયેલ વ્યંજન" વિષય:

લપસણો રસ્તો - તમારો સમય લો, ઇરિન્કા!

સાંકડો રસ્તો, નીચો ગેટહાઉસ અને ગેટહાઉસમાં બિલાડી.

સૂર્ય ઓછો છે, સાંજ નજીક છે, ચૂત મીઠી રીતે ખેંચાઈ છે.

મધુર મધ, સરળ બરફ.

મને ખરેખર જિરાફ ગમે છે: tallંચા અને નમ્ર સ્વભાવ.

મારી પાસે એક શોધ છે - એક નાની હોડી.

સારું, હવે બહુ રંગીન બાજુઓનું બ boxક્સ નહીં.

… વગેરે

આનાથી સક્રિય રીતે વિચારોનું કામ કરવું, રસ સાથે કામ કરવું, રશિયન શબ્દની ચોકસાઈ જોવાનું શક્ય બને છે. વાક્યો ટૂંકા, સરળ અને સ્વ-યાદગાર છે. બાળકોના ભાષણને જીવંત, અભિવ્યક્ત બનાવવું.

પાઠ દરમિયાન, બાળકોની બેઠક, નોટબુકની સ્થિતિ, ફાઉન્ટેન પેનનું નિરીક્ષણ કરો, વિદ્યાર્થીઓને સુંદર અને સ્વચ્છ રીતે લેખિત કાર્ય કરવાનું શીખવો.

સુલેખન પરનું કાર્ય સુલેખનમાં સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે સંકલિત અભિગમ પર આધારિત છે, એટલે કે:

અક્ષરોની રૂપરેખા, તેમના તત્વો, જોડાણોની પ્રક્રિયાને ધ્યાનમાં રાખીને કસરતો;

સુલેખનના મુખ્ય કાર્યોને ઉકેલવા માટેની કસરતો:

opeાળનું પાલન, અક્ષરોની heightંચાઈ નક્કી, અંતર

અક્ષરો, અક્ષરો, શબ્દોના તત્વો વચ્ચે;

લેખનની ગતિ, સુસંગતતા,

લય;

ઉપદેશક ચિત્ર સાથે કામ કરો.

સુલેખન કુશળતાની રચના અને સુધારણા દરમિયાન, શિક્ષણ સાક્ષરતા સાથે સતત જોડાણ સાચવવામાં આવે છે, પરંતુ આ નવા, વધુ જટિલ તબક્કે આપવામાં આવે છે.

ઉપદેશક સામગ્રી

આહ

તે સોકર બોલ જેટલો મોટો છે

જો પાકે તો દરેક ખુશ છે

તેનો સ્વાદ એટલો સારો છે

અને તેનું નામ છે ...

(તરબૂચ)

કદાચ આ એક ચમત્કાર છે:

ફળ એક મોટી વાનગી છે,

અને પવન ભટકાતો નથી

અને શાખા તૂટતી નથી.

ભ b

1. મારી સાથે ફરવા જવું સહેલું છે,

રસ્તામાં મારી સાથે મજા છે.

અને હું બૂમો પાડનાર છું અને હું બોલાચાલી કરનાર છું.

હું સુંદર, ગોળ છું ...

(ડ્રમ)

હું તૂટી પડું છું અને ગડગડાટ કરું છું, હું તમને પગલા પર ચાલવાનું શીખવું છું.

મારી દાદી પાસે એક રેમ હતો, તેણે ડ્રમને ઝડપથી હરાવ્યો.

2. freckles સાથે પાછા

ઓહ, કેવી શરમજનક!

અને શરમજનક ...

(લેડીબગ)

લેડીબગ એક પાન પર ચરાઈ

અને મેં આકસ્મિક રીતે બધા પોઈન્ટ ગુમાવી દીધા.

3. ફૂલની તમામ ચાર પાંખડીઓ ખસેડી.

હું તેને ફાડી નાખવા માંગતો હતો, તે ફફડી ગયો અને ઉડી ગયો.

(બટરફ્લાય)

એક સ્ક્વોડ્રન મોટા રંગના કાર્પેટ પર બેઠો,

તે ખુલશે, પછી પેઇન્ટેડ પાંખો બંધ કરો.

બટરફ્લાય - એક કોબી અહીંથી દૂર ઉડે છે!

બટરફ્લાય કોબી અમારી લણણી ખાતી નથી!

માં

મારું નામ શું છે, મને કહો!

હું ઘણીવાર રાયમાં છુપાવું છું

એક સાધારણ જંગલી ફૂલ, વાદળી આંખોવાળું ...

(કોર્નફ્લાવર)

ઘાસના મેદાનમાં તેજસ્વી ફૂલો ચમકતા હોય છે, કાળા પાંદડા સોનાથી છલકાતા હોય છે.

જી જી

1. મજબૂત પગ પર ભો હતો, હવે એક ટોપલીમાં પડેલો છે.

(મશરૂમ)

મશરૂમ પાથની મધ્યમાં ઉગે છે - માથું પાતળા દાંડી પર છે.

ખિસકોલી ખૂબ ખુશખુશાલ છે: તેણીને પોર્સિની મશરૂમ મળી.

2. પિઅર ઈયળને પસંદ નથી કરતા, ઈયળ પિઅરનો નાશ કરે છે.

3. તે ઘાસના મેદાનમાં અગત્યનું ભટકવું,

સૂકા પાણીમાંથી બહાર આવે છે,

લાલ ચંપલ પહેરે છે

સોફ્ટ ફેધર બેડ આપે છે.

(હંસ)

હું પાણીમાં તર્યો, સૂકો રહ્યો.

હંસ પગથિયા જેવા માર્ગ સાથે સાંકડા માર્ગ સાથે

હંસ સેના એક ફાઇલમાં કૂચ કરી રહી છે.

ગુસે પોતાને એક એકોર્ડિયન ખરીદ્યું, પરંતુ થોડું છિદ્રોથી ભરેલું.

એકોર્ડિયન સારી રીતે ગાયું, હંસની જેમ હસી ગયું.

ડી ડી

1. કાકીની ફર ફર કોટ પર stoodભી હતી, પવનમાં પર્ણની જેમ ...

(ડ્યુબ)

એક યુવાન ઓક વસંતમાં ઘાસના મેદાનમાં ઉગાડ્યો છે.

2. તેની વસંત અને ઉનાળો

અમે કપડાં પહેરેલા જોયા

અને ગરીબ વસ્તુમાંથી પાનખરમાં

બધા શર્ટ ફાટી ગયા.

(લાકડું)

વૃક્ષ તેના ફળ માટે મૂલ્યવાન છે, અને વ્યક્તિ કાર્યો માટે.

તેણીના

તમે તેને હંમેશા જંગલમાં જોશો-

ચાલો ફરવા જઈએ અને મળીએ:

તે હેજહોગ જેવું કાંટાદાર છે

ઉનાળામાં ડ્રેસમાં શિયાળામાં.

(સ્પ્રુસ)

અને સ્પ્રુસ હિમ દ્વારા લીલો થઈ જાય છે, અને નદી બરફની નીચે ચમકતી હોય છે.

તેણીના

અધીરા, પિન અને સોયથી ંકાયેલ

હું વૃક્ષ નીચે એક છિદ્રમાં રહું છું.

જોકે દરવાજા વિશાળ ખુલ્લા છે

પરંતુ પ્રાણીઓ મારી પાસે આવતા નથી.

જુઓ, મને સ્પર્શ કરશો નહીં-

હું એક સ્પીકી બોલ છું ....

અહીં કાંટાદાર હોંશિયાર હેજહોગ છે, તે બોલ જેવું લાગે છે.

આખો પરિવાર રાત્રે રસ્તાઓ પર ફરવા જાય છે

હેજહોગ પિતા છે, હેજહોગ માતા છે અને બાળક હેજહોગ છે.

એફ એફ

જ્યારે હું બેસું છું ત્યારે હું ગુંજતો નથી

જ્યારે હું ચાલીશ ત્યારે હું ગુંજતો નથી

જો હું હવામાં ફરતો હોઉં

મારી પાસે તે પૂરતું હશે.

(બગ)

લnન પર, ડેઝી પર, એક ભમરો એક શર્ટમાં ઉડતો હતો.

ભમરો પડી ગયો અને ઉભો થઈ શકતો નથી, તે તેની મદદ માટે કોઈની રાહ જોઈ રહ્યો છે.

વરુ તેના છિદ્રમાં રહે છે, અને ભૂલો છાલમાં રહે છે.

ભમરો ઘાસના મેદાન પર ઉડે છે, તે ચાલવામાં કંટાળી ગયો છે.

ઝેડ ઝેડ

1. રોલ અપ - એક ફાચર, પ્રગટ - એક પેનકેક.

(છત્રી)

જંગલમાં વરસાદ, જંગલમાં વરસાદ.

હું મશરૂમ્સ ઘરે લાવતો નથી - મારા નાક પર માત્ર વરસાદના ટીપાં.

2. આ જંગલ જાનવર શું છે

પાઈન વૃક્ષ નીચે એક પોસ્ટની જેમ ભો થયો

અને ઘાસની વચ્ચે standsભો છે-

શું કાન માથા કરતા મોટા છે?

(હરે)

ઝીણાને ઘણી ચિંતા છે, બન્નીના પેટમાં દુખાવો છે.

સસલું વૂડ્સમાં ઠંડુ છે - અમે ગ્રે મોજાં ગૂંથશું.

ગ્રે બન્ની ધોવાઇ જાય છે, તે મુલાકાત લેવા જતા જોઇ શકાય છે.

એક હરવાફરવામાં ચપળ કે ચાલાક વનવાસીએ એક કોબીનું પાન ચોર્યું.

અને સસલાએ સાપ સાથે વાત કરી, તેના કાન ફફડાવ્યા.

અને અને

વિશ્વમાં દરેકને શેથ કરે છે

તે જે સીવે છે તે પહેરતો નથી.

(સોય)

સોય અને દોરો મહાન મિત્રો છે.

ટાંકા જુઓ.

K k

1. જ્યારે તમે મશરૂમ્સ માટે ગ્રોવ પર જાઓ છો,

તમે ચોક્કસપણે તેને તમારી સાથે લઈ જશો.

(બાસ્કેટ)

એક શિયાળ રસ્તા પર ચાલતું હતું અને ટોપલીમાં મશરૂમ્સ લઈ જતું હતું.

મરીન્કા પાસે એક ટોપલીમાં મશરૂમ્સ છે, ઈરિન્કા અને વિત્યા પાસે સ્ટ્રોબેરીની બે ટોપલી છે.

બજારમાંથી ખોરાક લઈ જવા માટે, એક વિકર ટોપલી છે.

જો તમે તેને હોન કરો છો, તો તમે જે ઇચ્છો તે દોરો!

સૂર્ય, સમુદ્ર, પર્વતો, બીચ - તે શું છે?

(પેન્સિલ)

તે ચૂપચાપ બોલી

તે સમજી શકાય તેવું છે અને કંટાળાજનક નથી,

તમે તેની સાથે વધુ વખત વાત કરો છો -

તમે ચાર ગણા હોશિયાર બનશો.

(પુસ્તક)

એક પુસ્તક સાથે જે ટ્યુનથી બહાર છે, તેની સાથે હું મિત્રો બનાવતો નથી!

મારી પાસે એક સરસ પાત્ર છે: હું બાળપણથી જ કામનો આદર કરું છું.

પુસ્તક કામમાં મદદ કરશે, મુશ્કેલીમાં મદદ કરશે.

સ્કવોર્ટસોવ ગ્રિશ્કા રહેતા હતા-પુસ્તકો હતા

ડર્ટી, શેગી, ફાટેલ, કૂણું

અંત વિના અને શરૂઆત વિના, બંધન, ભીની જેમ,

ચાદર, પુસ્તકો પર સ્ક્રિબલ્સ ખૂબ રડ્યા.

લ l

બેકપેકમાં ખભા પાછળ

નદીનું સ્વપ્ન જોતી leepંઘ.

નદી પર બાજુઓ ફૂલી જશે

અને મોજા પર નૃત્ય કરે છે.

(હોડી)

દરિયામાં બોટ ચાલે છે, લોકો ઓઅર્સને પંક્તિ કરે છે.

સિંહે મચ્છરો પકડ્યા, તેના પંજાથી તેનું કપાળ તોડી નાખ્યું.

મારી પાસે એક શોધ છે - એક નાની હોડી.

સારું, હવે બ boxક્સ નહીં, બહુ રંગીન બાજુઓ.

હીરો સમૃદ્ધ છે, તે બધા લોકો સાથે વર્તે છે:

વાણ્યા - સ્ટ્રોબેરી સાથે, તાન્યા - હાડકાં સાથે,

માશા - એક અખરોટ, પેટ્યા - એક રુસુલા,

કાત્યા - એક રાસબેરી સાથે, વાસ્યા - એક ડાળી સાથે!

(વન)

જંગલની ધાર પર, એલ્ડરે તેની શાખાઓને સહેજ હલાવી.

સ્પ્રુસે તેની શાખાઓ વળી: પાડોશીને જવાબ આપ્યો.

બિર્ચે તેના મિત્રોને હકારમાં કહ્યું.

બધાને રડાવ્યા

જોકે તે ફાઇટર નથી, પણ ...

(ડુંગળી)

ફટકો મારતો નથી, ઠપકો આપતો નથી, પણ તમને રડે છે.

મી

દૂરના જંગલની ધાર પર, જ્યાં માત્ર મોજા ઉછર્યા,

લાલ ટ્રાફિક લાઇટની જેમ, પ્રકાશિત ...

(અમાનિતા)

એક રાસબેરિનાં શાલમાં મશરૂમ એસ્પેન વૃક્ષો હેઠળ બમ્પ પર છે.

પરંતુ નાના સફેદ પગ પર કોઈ મહત્વપૂર્ણ,

તેણે પોલકા-ડોટ ટોપી પર લાલ ટોપી પહેરી છે.

કદમાં નાનું, પણ હિંમતવાન,

તે મારાથી દૂર ગયો.

જોકે તે હંમેશા ફૂલેલું હોય છે

તે તેની સાથે ક્યારેય કંટાળાજનક નથી.

(દડો)

લnન પર શાંત પાર્કમાં, એક બોલ iesંચે ઉડે છે.

એન n

1. પક્ષીએ તેની પાંખ લહેરાવી

અને તમામ પ્રકાશને એક પીછાથી ાંકી દીધો.

(રાત)

સૂર્ય ઓછો છે, સાંજ નજીક છે, ચૂત મીઠી રીતે ખેંચાઈ છે.

અમને હિમવર્ષાના દિવસો ગમે છે, બરફની રિંક સ્થિતિસ્થાપક બરફ છે,

રાત્રિનું આકાશ તારાઓવાળું અને ઘોંઘાટીયું નવું વર્ષ છે!

2. અનુભવી સાધન -

મોટું નથી, નાનું નથી.

તેને ઘણી ચિંતાઓ છે:

તે કાપીને કાપી નાખે છે.

(કાતર)

ઓહ ઓહ

1. આપણી સામે શું છે:

કાન પાછળ બે શાફ્ટ,

ચક્રની સામે

અને નાક પર એક નર્સ.

(ચશ્મા)

એક લાકડી, તેની બાજુમાં બે પ્રિયતમ - તે દેડકા માટે ચશ્મા તૈયાર છે.

2. મેં તમારી પૂંછડી મારા હાથમાં પકડી રાખી છે.

તમે ઉડ્યા, હું દોડ્યો.

(બલૂન)

લીલા, નાજુક પગ પર, એક બોલ માર્ગ દ્વારા ઉગાડવામાં આવ્યો છે.

3. તેઓ પાંખો વગર ઉડે છે, પગ વગર દોડે છે, વહાણ વગર સફર કરે છે.

(વાદળો)

વાદળો, વાદળો - સર્પાકાર બાજુઓ,

સર્પાકાર વાદળો, સંપૂર્ણ, છિદ્રોથી ભરેલા,

હળવા, આનંદી, પવનની આજ્ાકારી.

એન n

દાંતવાળું પ્રાણી ઓકનાં ઝાડને ચીસોથી કરડે છે.

(જોયું)

ભલે તેણી ખાતી ન હતી, મેં તીક્ષ્ણ દાંતવાળું જોયું ન પીધું,

અમે બધા લાકડા જોયા અને વધુ માંગ્યું.

પી p

1. તે પાણીમાં રહે છે,

ત્યાં કોઈ ચાંચ નથી, પરંતુ તે કરડે છે.

(માછલી)

માતાપિતા અને બાળકો પાસે સિક્કાથી બનેલા તમામ કપડાં છે.

તમે મુશ્કેલી વગર તળાવમાંથી માછલી લઈ શકતા નથી.

2. એક મિનિટ માટે જમીનમાં ઉગાડવામાં આવે છે

બહુ રંગીન ચમત્કાર પુલ.

ચમત્કાર માસ્ટર બનાવ્યો

પુલ highંચો છે, રેલિંગ વગર.

(રેઈન્બો)

દરવાજા વધ્યા છે - સમગ્ર વિશ્વ માટે સુંદરતા.

સાથે

આખી રાત ઉડે છે

ઉંદરો કાે છે.

અને તે પ્રકાશ બની જશે

Leepંઘ હોલોમાં ઉડે છે.

(ઘુવડ)

ઓવલેટ્સ પાસે સ્માર્ટ હેડ છે:

દરેક સોવુશકિનની સલાહ જવાબમાં થપ્પડ મારવામાં આવે છે.

હું આંખો મીંચું છું

અવિરતપણે દિવસ અને રાત.

હું કારને મદદ કરું છું

અને હું તમને મદદ કરી શકું છું.

(ટ્રાફિક લાઇટ)

ચાલો પરિચિત થઈએ, મિત્રો! ટ્રાફિક લાઇટ હું છું. વર્ષો હજુ મારા માટે પૂરતા નથી.

પરંતુ મિત્રો, બધા સમાન, મેં લાંબા સમય સુધી ટ્રાફિક સિગ્નલોનો અભ્યાસ કર્યો.

સારું, તમારામાંથી કોણ જવાબ આપશે:

આગ નથી, પરંતુ તે પીડાદાયક રીતે બળે છે,

ફાનસ નથી, તે તેજસ્વી ચમકે છે

અને બેકર નહીં, પણ બેકર.

(સુર્ય઼)

સૂર્ય ખૂબ સુંદર રીતે ચમકે છે, પરંતુ બરફ પર ચાલવું જોખમી છે!

અહીં માછીમારી કરવામાં મોડું થઈ ગયું છે, નદીમાં આવવું દુ sadખદ છે.

શું આકાશમાં લટકતા કપાસના forન માટે સૂર્યને જવાબદાર નથી?

4. હું યાર્ડની મધ્યમાં રહેતો હતો

જ્યાં બાળકો રમે છે.

પણ સૂર્યના કિરણોથી

હું પ્રવાહમાં ફેરવાઈ ગયો.

(સ્નોમેન)

5. તેનામાં ઘણી તાકાત છે,

તે લગભગ એક ઘર જેટલો ંચો છે.

તેનું વિશાળ નાક છે

જાણે નાક એક હજાર વર્ષથી વધતું હતું.

(હાથી)

એક વૃદ્ધ હાથી શાંતિથી sleepંઘે છે, તે જાણે છે કે whileભા રહીને કેવી રીતે sleepંઘવું.

હાથી ગરમીમાં હસે છે: "એક સરસ ફુવારો હંમેશા મારી સાથે હોય છે."

ટી ટી

સોનાનું માથું.

મહાન, ભારે.

હું આરામ કરવા માટે સૂઈ ગયો.

માથું મહાન છે

માત્ર ગરદન પાતળી છે.

(કોળુ)

અહીં એક વિશાળ હિપ્પોપોટેમસ છે.

કોળું તેના મો intoામાં ફિટ થઈ જશે.

ક્ષેત્ર અને વૂડ્સ દ્વારા

તે વાયરો સાથે ચાલે છે

તમે અહીં કહો છો, પરંતુ તમે તેને ત્યાં સાંભળી શકો છો.

(ટેલિફોન)

જાદુ વર્તુળ ફેરવો અને એક મિત્ર મને સાંભળે છે.

યુ યુ

તે ચાદર પર તરતો રહે છે

તરંગ પર હોડીની જેમ.

તે પરિચારિકાઓનો સારો મિત્ર છે

ઇલેક્ટ્રિક ...

(લોખંડ)

હું એક વિશ્વસનીય મિત્ર છું - ઇલેક્ટ્રિક આયર્ન.

માથાની ટોચ પર બે એન્ટેના

અને તે પોતે એક ઝૂંપડીમાં બેસે છે,

તેણી તેને પોતાના પર લઈ જાય છે,

ખૂબ ધીરે ધીરે સળગે છે.

(ગોકળગાય)

ગોકળગાય એક ગોકળગાય છે, તમે ઝડપથી ચાલો: તમે દરવાજાથી મારી પાસે ચાર દિવસ સુધી ક્રોલ કરશો.

ગોકળગાય બગીચામાં જવા માંગે છે, પરંતુ દરવાજો તેની સાથે દખલ કરે છે.

અમેઝિંગ બાળક:

હમણાં જ ડાયપરમાંથી બહાર નીકળ્યો

તરી શકે છે અને ડાઇવ કરી શકે છે

પોતાની માતાની જેમ.

(બતક)

એફ એફ

ઉજવણી, ગેટ પર તહેવાર.

તેને મળવા કોણ જશે?

હું અને મારો વિશ્વાસુ મિત્ર-

લાલ, નાનું ...

(ચેકબોક્સ)

કાફલો તેની વતન તરફ જઈ રહ્યો છે, દરેક જહાજ પર એક ધ્વજ.

X x

અનુમાન લગાવવા માટે સરળ અને ઝડપી:

નરમ, રસદાર અને સુગંધિત

તે કાળો છે, તે સફેદ છે,

અને ક્યારેક તે બળી જાય છે.

(બ્રેડ)

લોકો ખેતરોમાં રોટલીની કદર કરે છે, તેઓ બ્રેડ માટે કોઈ કસર બાકી રાખતા નથી.

અવોસ્કા પાસે તેના ઓશીકા નીચે મીઠી ચીઝ છે.

સી c

સ્માર્ટ નાની બહેનો

આખો દિવસ મહેમાનોનું સ્વાગત કરવામાં આવે છે

મધ સાથે સારવાર કરો.

(ફૂલો)

એક બરફનો દિવસ બારીની બહાર તૂટી પડે છે.

બારી પર ફૂલ-પ્રકાશ છે.

એચએચ

હાથ પર અને દિવાલ પર

અને ઉપર એક ટાવર પર

તે લડાઈ સાથે અને લડાઈ વગર ચાલે છે,

અમને બધાને તમારી અને મારી જરૂર છે.

(જુઓ)

ઘડિયાળ સુંદરતા માટે આપવામાં આવતી નથી, ઘડિયાળ આપણને સમય સૂચવે છે.

તેઓ કહે છે કે ઘડિયાળ ભી છે

તેઓ કહે છે કે ઘડિયાળ ઉતાવળમાં છે

અમે મિષ્કા સાથે મળીને જોયું,

અને ઘડિયાળ સ્થિર છે.

તે પહેલેથી જ ઘાટ છોડી રહ્યો છે

અને સીટીઓ, અને ગરમીથી બળે છે,

Theાંકણ તાળીઓ પાડે છે, પછાડે છે -

અરે મને ઉતારો! - ચીસો.

(કેટલ)

કાચબો કંટાળો આવતો નથી અને ચાના કપ ઉપર એક કલાક બેસી રહે છે.

ચિઝિક તેની કાકીની મુલાકાત લઈ રહ્યો હતો, તે ચા માટે નળના નૃત્ય માટે ઉડાન ભરી.

ડબલ્યુ

હું ઘોડા પર બેઠો છું

મને ખબર નથી કે કોણ.

(ટોપી)

ટોપી અને ફર કોટ - તે બધા મિશુટકા છે.

શાશાએ સાંકાને ટોપી સીવી.

યુ યુ

કોણ મને નામ આપી શકતું નથી,

હું હેજહોગ જેવો દેખાઉં છું.

હું ધૂળ અને ડાઘથી છું

તમારા ડ્રેસનું રક્ષણ કરો.

(બ્રશ)

હું ઘણીવાર ડુક્કરને બ્રશથી સાફ કરું છું, હું ડુક્કરના પેટને ગલીપચી કરું છું.

હું કુરકુરિયુંને બ્રશથી સાફ કરું છું, તેની બાજુઓને ગલીપચી કરું છું.

પત્ર Щ અમને સવારે દાંત સાફ કરવામાં મદદ કરશે.

ભ b

તે બેઠો હતો, તે ખાતો હતો.

તમે અનુમાન લગાવવામાં સફળ થયા

આવું કેમ થયું?

ગુનેગાર કોણ છે?

(હાર્ડ માર્ક)

હું શક્ય તેટલી ઝડપથી પોર્રીજ ખાઈશ, કારણ કે હું ટૂંક સમયમાં સાત વર્ષનો થઈશ.

ચાલો લાડુ વડે થોડું પાણી મેળવીએ, સૂપ ખાઈએ, ચા પીએ.

નરમ સંકેત સાથે, "માઉસ" શબ્દ સાક્ષર બાળક દ્વારા લખવામાં આવે છે.

ઉહ ઉહ

એક ભાગ પર, કાગળના ટુકડામાં,

ચોકલેટ શર્ટમાં

તે પોતે હાથ માગે છે.

આ શું છે?

(પોપ્સિકલ)

વસંત inતુમાં ઘરે આવતો આ એક ગળી છે.

આ એક બટન અને દોરી છે - ઇલેક્ટ્રિક બેલ.

યૂ યુ

એક પગ પર કાંતણ

નચિંત, ખુશખુશાલ.

રંગબેરંગી સ્કર્ટમાં ડાન્સર

સંગીત ...

(યુલા)

યુલ્કા - યુલેન્કા - યુલા, યુલિયા હરવાફરવામાં ચપળ કે ચાલાક હતા, યુલ્કા એક મિનિટ માટે પણ બેસી શક્યા નહીં.

યુરા ફક્ત ખુરશી પર બેઠો, તેના પગ લટકાવ્યો અને સૂઈ ગયો. યુરા ખૂબ થાકી ગયો હતો - તે આખો દિવસ ફરતો હતો.

હું છું

ગોળ, ખરબચડું

હું એક શાખા પર ઉગે છે:

પુખ્ત વયના લોકો મને પ્રેમ કરે છે

અને નાના બાળકો.

(એપલ)

સૂર્ય બગીચાઓના ઘેરા લીલા રંગ સાથે સફરજનને ઝાંખું કરે છે.

સફરજન પાકેલા, લાલ, મીઠા હોય છે.

સફરજન સુંવાળી ત્વચા સાથે ભચડ અવાજવાળું હોય છે.

હું સફરજનને અડધું તોડી નાખીશ.

હું મારા મિત્ર સાથે એક સફરજન શેર કરીશ.

લાલ અને કાળો

ખાટો અને મીઠો

તેથી તેઓ મો mouthામાં રહેવાનું કહે છે,

અને જામ અને કોમ્પોટમાં.

(બેરી)

ત્યાં લિંગનબેરી, બ્લુબેરી, ક્રાનબેરી, સ્ટ્રોબેરી છે.

અને જૂના પાઈન્સના ઘાસમાં, સ્ટ્રોબેરી સારી છે!

જંગલમાં ઘણા બેરી છે! હું તેમને મમ્મી પાસે લઈ જઈશ.

અમે તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની લીધી અને અમે ગણતરી રાખી:

મગમાં બેરી, મોંમાં બે બેરી.

એક મિનિટની સુલેખન માટે, હું "ધ એબીસી ઓફ ગુડ વર્ડ્સ" શીર્ષકનો ઉપયોગ કરું છું. મેં મારા વિદ્યાર્થીઓમાં અને અન્ય લોકોમાં જોવા માંગતા ગુણોની મૂળાક્ષર યાદી તૈયાર કરી છે. વ્યક્તિમાં આ હોવું જોઈએ:

એ- ચોકસાઈ

બી- ખુશખુશાલતા

વી- આનંદ, સારી સંવર્ધન

જી- બહાદુરી

ડી- મિત્રતા, દયા, પરોપકાર

ઇ- સર્વસંમતિ

એફ- ખુશખુશાલતા

ઝેડ- આરોગ્ય

અને- ઇમાનદારી

પ્રતિ- સુંદરતા

એલ- સ્નેહ, પ્રેમ

એમ- ડહાપણ, હિંમત

એચ- વિશ્વસનીયતા

ઓ- શિક્ષણ

એન.એસ- સ્થિરતા

આર - કામ, કારણ

સાથે- હિંમત, સ્થિતિસ્થાપકતા

ટી- મહેનત

છે- મન, કુશળતા

એફ- કાલ્પનિક

એન.એસ- હિંમત

સી- હેતુપૂર્ણતા

એચ- પ્રામાણિકતા, સ્વચ્છતા

એન.એસ- આત્માની પહોળાઈ

SCH- ઉદારતા

એન.એસ- લાવણ્ય

એન.એસ- રમૂજ

હું છું- તેજ, ​​સ્પષ્ટતા.

વપરાયેલ પુસ્તકો:

કર્પેન્કો એમ.ટી. "કોયડાઓનો સંગ્રહ".

Volina V. V. "મનોરંજક ABC અભ્યાસ".

Illarionova Yu.G. "બાળકોને અનુમાન લગાવવાનું શીખવો."

Klenitskaya I. Ya. "મેરી વટાણા".

Ageeva I. D. "રમુજી શ્રુતલેખન".

Goloshchapova T.G. "શબ્દો સાથે રમતો."