બાળકો માટે એન્ટિપ્રાયરેટિક્સ બાળરોગ દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે. પરંતુ તાવ માટે કટોકટીની પરિસ્થિતિઓ છે જેમાં બાળકને તાત્કાલિક દવા આપવાની જરૂર છે. પછી માતાપિતા જવાબદારી લે છે અને એન્ટિપ્રાયરેટિક દવાઓનો ઉપયોગ કરે છે. શિશુઓને શું આપવાની મંજૂરી છે? તમે મોટા બાળકોમાં તાપમાન કેવી રીતે નીચે લાવી શકો? સલામત દવાઓ કઈ છે?
વેરા વોરોનચીખિના
સાહિત્ય વાંચવા માટે સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ. M. Plyatskovsky ની વાર્તા વાંચી "મિત્રતાનો પાઠ"
શૈક્ષણિક એકીકરણ વિસ્તાર: "સમજશક્તિ", "સંચાર", « સાહિત્ય વાંચન» , "સંગીત", "શારીરિક શિક્ષણ", « કલાત્મક રચના» .
નર્સરીના પ્રકારો પ્રવૃત્તિઓ: રમતિયાળ, ઉત્પાદક, સંદેશાવ્યવહાર, જ્ognાનાત્મક સંશોધન, દ્રષ્ટિ કાલ્પનિક.
લક્ષ્યો: એમ. ના કામથી પરિચિત થવું. Plyatskovsky; ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શીખવો સાહિત્યિકનૈતિક દ્રષ્ટિકોણથી નાયકો; ચહેરાના હાવભાવની મદદથી અભિવ્યક્ત છબીઓ બનાવવાની ક્ષમતા વિકસિત કરો; પ્રકાશ દબાણ સાથે સરળ પેંસિલથી બ્જેક્ટનો કોન્ટૂર દોરવાની કુશળતાની રચના.
આયોજિત પરિણામો: શૈલીઓ વચ્ચે ભેદ પાડે છે સાહિત્યિક કૃતિઓ; સામગ્રી ફરીથી કહે છે વાર્તા; ભાવનાત્મક રીતે પ્રતિક્રિયા આપે છે સાહિત્યિક કાર્ય, નાયકો સાથે સહાનુભૂતિ વાર્તા.
સામગ્રી અને સાધનો: એમનું પોટ્રેટ. Plyatskovsky, સ્પેરોનું ચિત્ર, સ્પેરો માસ્ક, પેન્સિલો, કાગળની શીટ પરનું કામ, ગીત "સ્મિત", રેકોર્ડ પ્લેયર.
1. સંગઠનાત્મક ક્ષણ.
અમારા કાન તાજ પર છે
આંખો પહોળી થાય છે
અમે સાંભળીએ છીએ, યાદ કરીએ છીએ
એક મિનિટ નહીં, બગાડ નહીં.
મહેમાનો આજે અમારી પાસે આવ્યા છે, ચાલો તેમને નમસ્કાર કરીએ (નમસ્તે).
કોયડાનો અંદાજ લગાવો અને તમને ખબર પડશે કે બીજું કોણ અમારા મહેમાન બનશે.
નાનું બાળક
ગ્રે આર્મેનિયનમાં
યાર્ડ્સ દ્વારા ઝલક,
તેમણે crumbs એકત્રિત કરે છે.
તમને કેવી રીતે ખબર પડી કે તે સ્પેરો છે?
આર્મેનિયન શું છે? (આર્મીચિશ્કો એ આર્મીક - બાહ્ય વસ્ત્રો, ખરબચડી, વૂલન ફેબ્રિકથી બનેલો કફ્તાનનો નાનો છે)
મારા પછી ધીમે ધીમે ધીમી ગતિએ, વ્હીસ્પરમાં શબ્દસમૂહનું પુનરાવર્તન કરો (જેથી સ્પેરોને ડરાવી ન શકાય).
ત્સોત્સુસા - એક પક્ષી, સાંકળ, ઇંડા, ઘેટાં.
Lo-ly-la-ઠંડા, બરફના તરે, બરફ, ખડક.
પો-પાય-પા-પ્લમેજ, ફ્લુફ, પગ.
ટોમ, વાનગીઓ, ટોસ્ટ, ચાલ.
ખસખસ, ટાંકી, સાઇન, સુટ્સ, બટન.
સાંભળો, ઉડશો નહીં, સવારી કરો,
ડાન્સ કરો, તરી જાઓ, દાદાગીરી કરો.
2. એમનું એક કામ વાંચવું. Plyatskovsky« મિત્રતાનો પાઠ» .
(એમ. નું પોટ્રેટ બતાવી રહ્યું છે. Plyatskovsky.)
મિખાઇલ સ્પાર્ટાકોવિચ Plyatskovsky- એક પ્રખ્યાત ગીતકાર. કવિએ બાળકો માટે "સ્મિત" માટે ઘણા ગીતો લખ્યા, અને પરીકથાઓ પણ લખી વાર્તાઓ.
વિશ્લેષણ પ્રશ્નો પર વાર્તા:
1. મુખ્ય પાત્રોને નામ આપો વાર્તા? (ચિક અને ચિરિક)
2. તમારી દાદી પાસેથી કોણે પેકેજ મેળવ્યું? (ચિક)
3. તમારી દાદીએ શું મોકલ્યું? (બાજરી)
4. ચિકએ બાજરી સાથે શું કર્યું? ( "જો હું બાજરીનું વિતરણ કરીશ, તો પછી મારા માટે કંઈ બાકી રહેશે નહીં"- તેણે વિચાર્યું. તેથી મેં બધા અનાજ એકલા ખાધા)
5. ચિરિક વિશે તમે શું કહી શકો? તે શું છે? (ચિરિકે બીજ શોધી કા them્યા, તેમને બેગમાં સરસ રીતે એકત્રિત કર્યા અને તેના મિત્ર ચીક પાસે ગયા. દયાળુ, સંભાળ રાખનાર.)
6. ચિકને કેવું લાગે છે વાર્તા? શા માટે? (શરમ)
7. જે વ્યક્તિ શરમ અનુભવે છે તે કેવો દેખાય છે? (બાળકો દ્વારા બતાવવું, માથું ફેરવવું, આંખો નીચે પડવી)
8. શું તમને લાગે છે કે ચિકને તેની ભૂલ સમજાઈ?
9. શા માટે વાર્તાને મિત્રતાનો પાઠ કહેવામાં આવે છે?
10. આ શું છે વાર્તા?
11. શું ચિકા અને ચિરિકને મિત્રો કહી શકાય?
12. શું અગમ્યતમને મળેલા શબ્દો વાર્તા? (બાજરી અનાજ છે, પાર્સલ એવી વસ્તુ છે જે પેકેજમાં મોકલવામાં આવે છે, પાઠ- પાઠ અથવા હોમવર્ક અથવા જો કોઈ વ્યક્તિ કંઈક શીખે છે, તો તે પણ પ્રાપ્ત કરે છે પાઠ, વાર્તા- એક નાનું કાર્ય જેમાં કોઈ વસ્તુ અથવા કોઈ વિશે કહેવામાં આવે છે, આપણે કંઈક નવું શીખીએ છીએ.
13. નામ શું છે વાર્તાકે આપણે વાંચીએ?
3. શારીરિક શિક્ષણ "સ્પેરો"
મિત્રો, હવે આપણે રમીશું.
તમે સ્પેરો વિશે શું જાણો છો?
તેઓ શું કરી શકે? (જમ્પ, ફ્લpપ, ટ્વીટ, ફ્લાય, પેક)
1, 2, 3 તમે પણ સ્પેરો છો, અને હું સ્પેરો માતા છું.
માતા સ્પેરો તેને પોતાનું કહે છે બાળકો:
મારી નાની ચકલીઓ મારી પાસે આવે છે, ઝડપથી ઉડે છે!
આજે અમે તમારી સાથે ઉડવાનું શીખી રહ્યા છીએ!
તેના બદલે, આસપાસ ઉઠો અને ચાલો શરૂ કરીએ!
વર્તુળમાં બાંધવું, હાથની લાક્ષણિક હલનચલન સાથે ચાલવું - "પાંખો ફફડાવવી" (માતા સ્પેરો હલનચલન બતાવે છે અને એક બાજુ પગથિયાં.)
શિક્ષક: સ્પેરોની માતા સૂઈ ગઈ, અને સ્પેરોને આની જરૂર છે, તેઓએ પાંખો ફેલાવી અને બધી દિશામાં ઉડાન ભરી (અંદર ચાલવું છૂટક) .
સ્પેરો જાગે છે:
ચિક-ચીર, ચીક-ચીરકી
તે અવાજ શું છે! શું રડવું!
તેના બદલે એક વર્તુળ બનો
અને ફરી ઉડતા શીખો (રમત પોતે પુનરાવર્તન કરે છે).
માત્ર એક મિનિટ માટે બંધ કરો
અને ચકલીઓએ બૂમ પાડી,
હું કડક રહીશ, હવે હું તને જોઉં છું જેથી તું આજ્edાકારી ચકલીઓ ઉગાડે!
1,2,3 અમે ફરીથી બાળકો બન્યા.
4. રમત "શીટ પર શું છુપાયેલું છે"
સ્પેરો છોકરાઓને મદદ માટે પૂછે છે, કે શીટ પર શું દોરેલું છે તે તે કેવી રીતે બહાર કાી શકે છે.
મુખ્ય લાલ બિંદુથી, બધા બિંદુઓને એક સતત રેખા સાથે જોડો, તમને ofબ્જેક્ટની રૂપરેખા મળે છે. સાથે આવો અને ચિત્રકામ વિગતો, વિષયના ભાગો, તે કેવો દેખાય છે તે સમાપ્ત કરો. રૂપરેખાથી આગળ વધ્યા વિના ડ્રોઇંગ ભરો (શેડિંગ નિયમો યાદ કરાવો, કામ પહેલાં આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ કરો).
5. રમત "મને ઓફર કહો".
બાળકોના કામની તપાસ... (સંભવિત બાળકો કામ કરે છે: matryoshka, લાઇટ બલ્બ, સ્નોમેન, પિઅર, વગેરે.)
દરખાસ્તો દોરવી.
શિક્ષક: - મારી પાસે એક મોહક પિઅર છે. અને વાણ્યાનું શું (બાળકોના જવાબો સાંભળો)
તમે પિઅર સાથે શું કરી શકો? (ખાવું)
એસ.માખોનીનની કવિતા સાંભળો "પિઅર"
છોકરાઓ સાથે શા માટે શેર કરો? (જો તમે તમારી સાથે શેર કરો અને શેર કરોજેથી તે શરમ ન અનુભવે, જેથી મિત્રો વિના ન રહે, વ્યક્તિ માટે મિત્રો વિના, કંટાળાજનક, એકલા રહેવું મુશ્કેલ છે.
ગાયને પિઅર સાથે ચકલીની સારવાર માટે આમંત્રિત કરો.
મહેરબાની કરીને, સ્પેરો, પિઅર માટે તમારી જાતને મદદ કરો! (ટેબલ પર કામ મૂકો)
અને અમે તમને અને અમારા મિત્રને અમારી સાઇટ પર આમંત્રિત કરીએ છીએ, મરઘાંના ડાઇનિંગ રૂમમાં તમને બાજરી, બીજ, બ્રેડ ક્રમ્બ્સ મળશે.
આઉટપુટ: સ્પેરો કેવી રીતે વ્યવહાર કરવો તે સમજી ગયો મિત્રો: શેર કરો, સાથે રમો, નારાજ ન થાઓ, નહીં તો તમે મિત્રો વગર રહી શકો છો.
6. ગીત સાંભળવું "સ્મિત"એમ. Plyatskovsky
એમ. Plyatskovsky વાર્તાઓ લખી, પરીકથાઓ, અને ગીતો પણ. ચાલો ગીત સાંભળીએ "સ્મિત"અને અમારા મહેમાનોને બતાવો કે આપણે કેવી રીતે કરી શકીએ સાથે નૃત્ય કરો.
7. પ્રતિબિંબ.
આજે આપણે શું કરી રહ્યા હતા? તમે શું નવું શીખ્યા છો?
તમને શું ગમ્યું? તમારો મૂડ કેવો છે?
સ્પેરો તેના મિત્રો માટે ઉડાન ભરી, અને તે સમય અમે ગાય્ઝ પર જવા માટે છે.
"મિત્રતાનો પાઠ" વિષય પર ભાષણના વિકાસ પર પાઠ
કાર્યો ... બાળકોને પુખ્ત વયના લોકો અને સાથીદારો સાથે મૌખિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો, સામાન્ય વાતચીતમાં ભાગ લો, તેમજ કારણ, કારણ નિવેદનો.
બાળકોને ટૂંકા લખાણો ફરીથી કહેવાનું શીખવો; આપેલ શબ્દ માટે ચોક્કસ ઉપનામ પસંદ કરો.
ફોનેમિક સુનાવણી, વાણીનું ધ્યાન, ભાષણ, ભાષણની તીવ્ર અભિવ્યક્તિ વિકસાવવા.
પાઠનો કોર્સ:
સંગઠનાત્મક ક્ષણ.
વી શેન્સકીનું ગીત "જો તમે મિત્ર સાથે બહાર ગયા હોવ" વગાડવામાં આવે છે
શિક્ષક: મિત્રો, આ ગીત શું છે? (મિત્રતા વિશે)
આજે આપણી વાતચીત મિત્રતા અને મિત્રો વિશે છે.
મિત્રતા વિશે ઘણી કહેવતો છે. તેમાંથી એક સાંભળો: "મિત્રતા અને ભાઈચારો કોઈપણ સંપત્તિ કરતાં વધુ કિંમતી છે."
તમે આ કહેવત કેવી રીતે સમજો છો? (બાળકોના જવાબો)
અને આ કહેવતનો અર્થ શું છે: "મિત્ર મુશ્કેલીમાં ઓળખાય છે"? (બાળકોની કહેવતો)
શું તમારા જીવનમાં આવા કિસ્સાઓ બન્યા છે જ્યારે કોઈ મિત્ર મુશ્કેલીમાં હતો?
નવી સામગ્રી શીખવી.
આજે આપણે એમ. પ્લાયત્સ્કોવ્સ્કીની વાર્તા વાંચીશું "મિત્રતાનો પાઠ"
શિક્ષક તે પુસ્તક બતાવે છે જેમાં આ વાર્તા મૂકવામાં આવે છે અને વાંચવાનું શરૂ કરે છે.
ત્યાં બે ચકલીઓ હતી: ચિક અને ચિરિક.
એક દિવસ ચીકુને તેની દાદી પાસેથી એક પેકેજ મળ્યું. બાજરીનો આખો ડબ્બો. પરંતુ ચિકે તેના મિત્રને તેના વિશે એક શબ્દ પણ કહ્યું નહીં. "જો હું બાજરીનું વિતરણ કરીશ, તો પછી મારા માટે કંઈ બાકી રહેશે નહીં," તેણે વિચાર્યું. તેથી તેણે બધા અનાજ એકલા ખાધા. અને જ્યારે બ boxક્સ ફેંકી દેવામાં આવ્યું, ત્યારે થોડા અનાજ હજુ પણ જમીન પર જાગી ગયા. ચિરિકે આ અનાજ શોધી કા them્યા, તેમને એક થેલીમાં સરસ રીતે એકત્રિત કર્યા અને તેના મિત્ર ચીકને ઉડાવ્યા.
- હેલો, ચિક! મને આજે બાજરીના દસ દાણા મળ્યા. ચાલો તેમને સમાન રીતે વિભાજીત કરીએ અને તેમને એક સાથે જોડીએ.
- નથી ... કેમ? .. - ચિક તેની પાંખો લહેરાવવા લાગ્યો. - તમે મળી - તમે અને ખાઓ!
- પણ અમે મિત્રો છીએ, - ચિરિકે કહ્યું. - અને મિત્રોએ દરેક વસ્તુને અડધા ભાગમાં વહેંચવી જોઈએ. તે નથી?
"તમે કદાચ સાચા છો," ચિકે જવાબ આપ્યો.
તેને ખૂબ શરમ આવી. છેવટે, તેણે પોતે બાજરીનો આખો ડબ્બો ખાધો અને તેને મિત્ર સાથે શેર કર્યો નહીં, તેને એક પણ અનાજ આપ્યું નહીં. અને હવે મિત્રની ભેટનો ઇનકાર કરવો તેને નારાજ કરવાનો છે. બચ્ચાએ પાંચ દાણા લીધા અને કહ્યું:
- આભાર, ચિરિક! અને અનાજ માટે, અને પાઠ માટે ... મિત્રતા!
શિક્ષક: સ્પેરો ચિક શું મિત્રતાનો પાઠ શીખ્યો? (તમારે મિત્ર સાથે શેર કરવાની જરૂર છે)
મિત્રો ઘણીવાર એકબીજાને ફૂલો આપે છે. તો આપણે દોસ્તીના ફૂલ સાથે રમીશું.
ફૂલ સાથે રમવું.
શિક્ષક: એક વર્તુળમાં ભા રહો. હું ફૂલ પ્રસારિત કરીશ, અને તમે શબ્દોને નામ આપો. સારા મિત્ર વિશે તમે કયા શબ્દો કહી શકો? તે શું છે? (બાળકો ફૂલ અને નામના શબ્દો પસાર કરે છે - વિશ્વસનીય, વફાદાર, હિંમતવાન, દયાળુ, સહાનુભૂતિ, પ્રમાણિક, સત્યવાદી, સચેત, કડક, વગેરે.)
શિક્ષક: વિચારો, તમારો સૌથી વિશ્વસનીય મિત્ર કોણ છે? તે કેવો છે?
શારીરિક શિક્ષણ(બાળકો જોડીમાં પ્રદર્શન કરે છે):
તમે એક માણસ છો અને હું એક માણસ છું (શો)
તમને નાક છે અને મને નાક છે.
તમારી પાસે લાલ ગાલ છે અને મારી પાસે લાલ ગાલ છે,
તમારા હોઠ લાલચટક છે અને મારા હોઠ લાલચટક છે.
અમે બે મિત્રો છીએ, અમે એકબીજાને પ્રેમ કરીએ છીએ (આલિંગન).
ધ્વનિ ઉચ્ચારણ પર કામ કરો.
શિક્ષક: ચાલો એક સાથે એક શબ્દસમૂહ કહીએ:
એક ચકલી પાઈનના ઝાડ પર બેઠી,
હું asleepંઘી ગયો અને asleepંઘી ગયો.
જો તે asleepંઘી ન ગયો હોત,
હું હજી પાઈનના ઝાડ પર બેઠો હોત.
બાળકો ધીમે ધીમે શબ્દસમૂહ વાંચે છે અને વર્તુળોમાં જાય છે. શુદ્ધ શબ્દસમૂહ 3-4 વધુ વખત વાંચવામાં આવે છે.
શિક્ષક: હવે ચાલો રમીએબોલ રમત ... હું તમને પ્રશ્નો પૂછીશ, અને તમે જે શબ્દને પ્રકાશિત કર્યો છે તે સાથે તમે જવાબ આપો, "હા" અને "ના" શબ્દો ન બોલો.
શિક્ષક બાળકને બોલ ફેંકીને પૂછે છે: “શનિ પાઈન વૃક્ષ પર ચકલી? "(શનિ)
"એક ચકલી હતી પાઈન વૃક્ષ પર? "(સ્પેરો)
"શું પાઈન વૃક્ષ પર સ્પેરો બેઠી હતી?" (પાઈન ટ્રી પર)
« Asleepંઘી ગયો અને પડી ગયોસ્વપ્નમાં? (asleepંઘી ગયો અને પડી ગયો)
બાળકોનો રસ ચાલુ રહે તેમ રમત ચાલુ રહે છે.
નીચે લીટી. આશ્ચર્યજનક ક્ષણ.
શિક્ષક: મેં ફરી એકવાર ખાતરી કરી કે મિત્રતા અમારા જૂથમાં રહે છે, તમે મિત્રો કેવી રીતે બનવું તે જાણો છો અને, અલબત્ત, તમે અન્ય બાળકોને એવા મિત્રો બનવાનું શીખવી શકો છો કે જેમને હજુ સુધી મિત્રો નથી. અને તમારી વચ્ચેની મિત્રતાને મજબૂત અને વાસ્તવિક બનાવવા માટે, તમારી ઇચ્છાઓને આ મેજિક બોક્સમાં મૂકો. આ કરવા માટે, તમારામાંથી દરેક હૃદય લેશે, એક ઇચ્છા કહેશે (મિત્રોને દેખાવા માટે તમારે શું હોવું જોઈએ) અને તેને બ .ક્સમાં ફેંકી દો. હવે હું તમારા માટે શાંત છું, બોક્સ અમારા જૂથમાં રહેશે, અને તમે તેને મિત્રતાની નવી શુભેચ્છાઓ સાથે ફરી ભરી શકશો.
આરામ સંગીત વિરામ.
એક વર્તુળમાં Standભા રહો, હાથ પકડો અને એકબીજા પર સ્મિત કરો. હું ખૂબ ખુશ છું કે તમે મિત્રો કેવી રીતે બનવું તે જાણો છો. તમને લાગે છે કે તમારી હથેળીઓ વચ્ચે એક નાનકડો તણખો, એક નાનો, નાનો સૂર્ય. તે સળગતું નથી, પણ તમારી આંખોમાં ગરમ થાય છે, ચમકતા હોય છે. હું જાણું છું કે તમે ક્યારેક ઝઘડો કરો છો, પરંતુ જલદી કોઈની આંખોમાં ગુસ્સો આવે છે, તેના ખભા પર તમારા હાથ મૂકો, અને ભલાઈ ગુસ્સાને ટ્રેસ વિના પીગળી જશે.
સાહિત્યિક વાંચન પાઠ
વિષય: M.S. Plyatskovsky "મિત્રતાનો પાઠ".
લક્ષ્યો:
M.S. ના કામથી પરિચિત થવા માટે Plyatskovsky "મિત્રતાનો પાઠ";
- અભિવ્યક્ત અને માઇન્ડફુલ વાંચન કુશળતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો;
- ટેક્સ્ટમાં નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતામાં સુધારો કરવા માટે;
- નાયકોની ક્રિયાઓની સરખામણી, સામાન્યીકરણ, કરવાની ક્ષમતાના વિકાસ માટે શરતો બનાવોનિષ્કર્ષ;
સર્જનાત્મકતા વિકસાવો;
- માં લાગણીઓ કેળવોsસહાય, મૈત્રીપૂર્ણઇસંબંધઇએક બીજા ને.
સાધનો: પાઠ્યપુસ્તક, કહેવતોના ભાગ સાથે કાર્ડ્સ, "સાચા મિત્ર" ગીતનું રેકોર્ડિંગ.
વર્ગો દરમિયાન
હું સમયનું આયોજન.
શાળામાં અમેઆવ્યા ( અભ્યાસ) ,
આળસુ ન બનો, પણ ( કામ) .
સાંભળવુંબધા ( ધ્યાનથી) .
II ... અપડેટ કરી રહ્યા છીએ.
1. કોયડા પર કામ કરવું:
કોયડો ઉકેલો અને તમને મળશે કે અમારા પાઠમાં શું ચર્ચા કરવામાં આવશે:
તે તેની ખુશી મારી સાથે વહેંચે છે,
મારા માટે હંમેશા પર્વત.
જો મુશ્કેલી અચાનક થાય,
વિશ્વાસુ મને મદદ કરશે ...(મિત્ર)
2. સહયોગી ઝાડવું "મિત્ર"
મિત્રો, જ્યારે તમે "મિત્ર" શબ્દ સાંભળો છો ત્યારે તમારી પાસે કયા સંગઠનો છે?
(મદદ, વિશ્વાસ, સમર્પણ, સમજ, વફાદારી).
ખુલાસાત્મક શબ્દકોશમાં, "મિત્ર" શબ્દનો અર્થ નીચે મુજબ સમજાવવામાં આવ્યો છે:
મિત્ર એ કોઈ વ્યક્તિ સાથે નજીકના સારા સંબંધો, પરસ્પર સહાનુભૂતિ, પરસ્પર સમજણ પર આધારિત વ્યક્તિ છે.
4. હોમવર્ક તપાસી રહ્યું છે.
છેલ્લા પાઠમાં અમે તમારી સાથે કયું લખાણ વાંચ્યું? લેખક અને શીર્ષકનું નામ આપો.
III પાઠના વિષય અને ઉદ્દેશો સાથે પરિચિતતા.
આજે આપણે એમ. પ્લાયત્સ્કોવ્સ્કીના કામથી પરિચિત થઈશું. નામ બે શબ્દો ધરાવે છે. પ્રથમ શબ્દનું અર્થઘટન નીચે મુજબ છે:
* અભ્યાસ સમય, તાલીમ પાઠ કરવા માટે સ્થાપિત સમય - પાઠ
બીજા શબ્દનો અર્થ નીચે મુજબ છે:
* પરસ્પર વિશ્વાસ, સ્નેહ, હિતોના સમુદાય પર આધારિત લોકો વચ્ચેના સંબંધો – મિત્રતા
ચાલો બે શબ્દો ભેગા કરીએ અને નામ મેળવીએમિત્રતા પાઠ.
તમને લાગે છે કે નવા કાર્યમાં શું ચર્ચા થશે? (બાળકોના જવાબો: પાઠ વિશે, મિત્રતા વિશે, મિત્રતાના નિયમો વિશે ...)
IV ... નવી શૈક્ષણિક સામગ્રીની ધારણા.
1. શિક્ષક દ્વારા પરીકથાનું પ્રાથમિક વાંચન. વાતચીત
- શું તમને કામ ગમે છે? તમને તે કેવી રીતે ગમ્યું?
પ્રતિકામ કયા પ્રકારનું છે? (પરીઓની વાતો) તેને સાબિત કરો (પ્રાણીઓ વાત કરે છે).
- કૃતિના મુખ્ય પાત્રો કોણ છે? (ચકલી ચિક અને ચિરિક)
- તમે નાયકોની લાક્ષણિકતા કેવી રીતે કરી શકો? તેઓ શું છે? (બાળકોના જવાબો)
શારીરિક મિનિટ "તમે કેમ છો?"
તમે કેમ છો? - આની જેમ!
શું તમે તરી રહ્યા છો? - આની જેમ!
તમે કેવી રીતે દોડી રહ્યા છો? - આની જેમ!
શું તમે અંતરમાં જોઈ રહ્યા છો? - આની જેમ!
શું તમે લંચની રાહ જોઈ રહ્યા છો? - આની જેમ!
શું તમે પછી હલાવો છો? - આની જેમ!
શું તમે સવારે sleepંઘો છો? - આની જેમ!
તમે તોફાની છો? - આની જેમ!
2. બાળકો દ્વારા પરીકથા વાંચવી. વાંચેલી સામગ્રી પર વાતચીત.
- હવે આપણે વાંચીએ છીએપરીઓની વાતોસાંકળ સાથે
ગાય્ઝ, માંકેવી રીતેસમાનમિત્રતાનો પાઠ છે "?
- કોને સાચો મિત્ર ગણી શકાય અને શા માટે?( ચિરિકા. તેણે એક મિત્ર સાથે શેર કર્યું.)
- આ વાર્તા શું શીખવે છે? ( સાચું કહો, તમારા સાથીઓ વિશે વિચારો, હંમેશા શેર કરો.)
- શું ચિકને તેની ભૂલ સમજાઈ? ( હા, મને સમજાયું)
- પરીકથામાં એવા શબ્દો શોધો જે સાબિત કરેઆ છે (લખાણમાંથી ટૂંકસાર: બચ્ચાએ પાંચ બીજ લીધા અને કહ્યું:
આભાર, ચિરિક! અને બીજ માટે, અને પાઠ માટે ... મિત્રતા!
- શું તમારા વર્ગમાં તમારા મિત્રો છે? (બાળકોના જવાબો)
ઝેડતમે મિત્રને શું કહો છો (બાળકોના જવાબો)
- શું તમને આ પરીકથાના નાયકોની જેમ કંઈ થયું છે? (બાળકોના જવાબો)
3. વ્યાયામ "વસ્તુઓ ક્રમમાં મૂકો" (વિકૃત લખાણ સાથે કામ કરો).
તેઓ હંમેશા સાથે સારા હોય છે.
સેમા અને સ્લાવ મિત્રો છે.
સેમા સ્લેવને ચેકર્સ રમવાનું શીખવે છે.
તેઓ હંમેશા એકબીજાને મદદ કરે છે.
તમે આ લખાણ માટે કયું મથાળું પસંદ કરી શકો છો?
4. સર્જનાત્મક કાર્ય (જોડીમાં કામ).
- તમારી પાસે તમારા ડેસ્ક પર મિત્રતા વિશે કહેવતોનો અંત છે. તેમને કાળજીપૂર્વક વાંચો. હું હવે કહેવતોની શરૂઆત વાંચીશ, અને તમે અનુમાન લગાવવાનો પ્રયત્ન કરો કે કઈ જોડી તેની ચાલુ છે:
(પ્રથમ, જોડીમાં બાળકો કહેવતોનો અભ્યાસ કરે છે, અને પછી શિક્ષક કહેવતોની શરૂઆત વાંચે છે, અને અંત દંપતી દ્વારા વાંચવામાં આવે છે જેમણે ચાલુ રાખ્યું છે).
તમારી જાતને નાશ કરો ... અને તમારા સાથીને મદદ કરો
જૂનો મિત્ર બે નવા મિત્રો કરતા સારો છે.
સો રુબેલ્સ નથી ... પણ સો મિત્રો છે.
જો તમારી પાસે કોઈ મિત્ર નથી, તો તેને શોધો ... પરંતુ જો તમને તે મળે, તો તેની સંભાળ રાખો.
બધા માટે એક અને બધા માટે એક.
જરૂરિયાતમંદ મિત્ર ખરેખર મિત્ર છે.
મજબૂત મિત્રતા ... અને તમે તેને કુહાડીથી કાપી શકતા નથી.
સંખ્યામાં સલામતી છે.
નવા મિત્રો બનાવો ... પણ તમારા જૂનાને ગુમાવશો નહીં!
મિત્ર પર વિશ્વાસ કરો ... પણ તે જાતે ન કરો.
મિત્રને ઓળખવા માટે એકસાથે મીઠાનો પોડ ખાવો જરૂરી છે.
મિત્રો વગરનો માણસ ... મૂળ વગરના ઝાડની જેમ.
મિત્રો શોધવામાં સરળ છે, પરંતુ રાખવા મુશ્કેલ છે.
મિત્રતા કાચ જેવી છે: ... જો તમે તેને તોડો છો, તો તમે તેને ઠીક કરશો નહીં.
5. સર્જનાત્મક કાર્ય "મિત્રતાનું વૃક્ષ" (જૂથોમાં કામ).
મિત્રો, તમે શું વિચારો છો, પરંતુ શું મિત્રતા તૂટી શકે છે? કયા કારણોસર આવું થઈ શકે?
હું તમને મિત્રતાના રહસ્યોને કાગળના ટુકડા પર લખીને આમંત્રિત કરું છું (દરેક જૂથ પોતાનો નિયમ લખે છે અને કાગળના ટુકડાને ઝાડ સાથે જોડે છે).
* નામોને બોલાવશો નહીં અથવા તમારા મિત્રને અપમાનિત કરશો નહીં.
* જરૂરિયાતમંદ મિત્રને મદદ કરો.
* તમારા મિત્ર સાથે છેતરપિંડી ન કરો, તેની સાથે પ્રમાણિક બનો.
* તમારા મિત્ર સાથે દગો ન કરો.
* ભૂલો સ્વીકારવા અને મિત્ર સાથે શાંતિ બનાવવા માટે સક્ષમ બનો.
* મિત્રને ઉપજવામાં સક્ષમ બનો.
* તમારા મિત્ર પ્રત્યે સચેત રહો.
આ નિયમોનું પાલન કરીને, મને લાગે છે કે તમે ક્યારેય મિત્ર ગુમાવશો નહીં.
વી ... પરિણામ
મિત્રતા વિશેની આપણી વાતચીત આજે પૂરી થઈ ગઈ છે.આજે તમે બધાએ નોંધપાત્ર કામ કર્યું, તમારી સાક્ષરતા અને સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા બતાવી.
- કયું કામ જાણીતું છેએકસાથે lumped? ( મિખાઇલ પ્લાયત્સ્કોવ્સ્કી દ્વારા "મિત્રતાનો પાઠ")
- તમે પરીકથાના નાયકોના ઉદાહરણમાંથી શું શીખ્યા? (બાળકોના જવાબો)
VI ... ગૃહ કાર્ય: એક પરીકથા વાંચો, મિત્રતાના પાઠનું ઉદાહરણ આપો
મિત્રતાનો પાઠ
ત્યાં બે ચકલીઓ હતી: ચિક અને ચિરિક.
એક દિવસ ચીકુને તેની દાદી પાસેથી એક પેકેજ મળ્યું. બાજરીનો આખો ડબ્બો. પરંતુ ચિકે તેના મિત્રને તેના વિશે એક શબ્દ પણ કહ્યું નહીં. "જો હું બાજરીનું વિતરણ કરીશ, તો પછી મારા માટે કંઈ બાકી રહેશે નહીં," તેણે વિચાર્યું. તેથી તેણે બધા અનાજ એકલા ખાધા. અને જ્યારે બ boxક્સ ફેંકી દેવામાં આવ્યું, ત્યારે થોડા અનાજ હજુ પણ જમીન પર જાગી ગયા. ચિરિકે આ અનાજ શોધી કા them્યા, તેમને એક થેલીમાં સરસ રીતે એકત્રિત કર્યા અને તેના મિત્ર ચીક પાસે ઉડાન ભરી.
- હેલો, ચિક! મને આજે બાજરીના દસ દાણા મળ્યા. ચાલો તેમને સમાન રીતે વિભાજીત કરીએ અને તેમને એક સાથે જોડીએ.
- નથી ... કેમ? .. - ચિક તેની પાંખો હલાવવા લાગ્યો. - તમે મળી - તમે અને ખાઓ!
- પણ અમે મિત્રો છીએ, - ચિરિકે કહ્યું. - અને મિત્રોએ દરેક વસ્તુને અડધા ભાગમાં વહેંચવી જોઈએ. તે નથી?
"તમે કદાચ સાચા છો," ચિકે જવાબ આપ્યો.
તેને ખૂબ શરમ આવી. છેવટે, તેણે પોતે બાજરીનો આખો ડબ્બો ખાધો અને તેને મિત્ર સાથે શેર કર્યો નહીં, તેને એક પણ અનાજ આપ્યું નહીં. અને હવે મિત્રની ભેટનો ઇનકાર કરવો તેને નારાજ કરવાનો છે. બચ્ચાએ પાંચ દાણા લીધા અને કહ્યું:
- આભાર, ચિરિક! અને અનાજ માટે, અને પાઠ માટે ... મિત્રતા!
ચિત્રો: સુતેવ વી.
ધોરણ 1 માં વધારાના અભ્યાસના પાઠ.
વિષય: મિખાઇલ પ્લાયત્સ્કોવ્સ્કી "મિત્રતાનો પાઠ".
પાઠનો હેતુ : અભિવ્યક્ત, અસ્ખલિત, યોગ્ય વાંચન, વિગતવાર ફરીથી કહેવાની કુશળતા રચવા માટે; લોજિકલ વિચાર અને ધ્યાન વિકસાવો; ઉદારતા કેળવો, પોતાની ભૂલો સ્વીકારવાની અને સુધારવાની ક્ષમતા.
સામગ્રી અને સાધનો: ટીવી અને વીસીઆર; રેકોર્ડ પ્લેયર; વેનેસા મેનું ટેપ રેકોર્ડિંગ, કાર્ટૂન "ધ બ્રેવ હરે" નું વિડિયો રેકોર્ડિંગ; ધ્યાનના વિકાસ માટે કોષ્ટકો; "પક્ષીઓ" ચિત્રકામ; Plyatskovsky ની પરીકથા "મિત્રતાનો પાઠ" નું લખાણ દરેક વિદ્યાર્થી માટે; 3 ચકલીઓ દોરવી: એકમાં કાળી પૂંછડી અને કાળી ચાંચ, બીજી કાળી પૂંછડી અને ભૂરા ચાંચ, ત્રીજામાં ભૂરા ચાંચ અને ભૂરા પૂંછડી છે; દરેક વિદ્યાર્થી માટે "ઓરિગામિ" તકનીકમાં બનાવેલા પક્ષીઓ.
સંગઠનાત્મક ક્ષણ.
મનોવૈજ્ાનિક વલણ:
- સનબીમ તમારી આંખોમાં જોયું. તે ચહેરા તરફ આગળ દોડ્યો. કપાળ, નાક, મોં, ગાલ, રામરામ પર હથેળીથી તેને હળવેથી સ્ટ્રોક કરો, તેને હળવેથી સ્ટ્રોક કરો જેથી તેને ડરાવી ન શકાય, માથા, ગરદન, પેટ, હાથ, પગને સ્ટ્રોક કરો. તે કોલર પાછળ મળી - તેને ત્યાં પણ સ્ટ્રોક. તે તોફાની વ્યક્તિ નથી, તે તમને પ્રેમ કરે છે અને પ્રેમ કરે છે. અને તમે તેને પાલતુ કરો છો અને તેની સાથે મિત્રતા કરો છો. તેની તરફ સ્મિત કરો.
હોમવર્ક ચેક. D.N. મમીન - સાઇબેરીયન "ધ ટેલ ઓફ અ બ્રેવ હરે - લાંબા કાન, ત્રાંસી આંખો, ટૂંકી પૂંછડી."
આપણે છેલ્લા પાઠમાં વાંચેલી પરીકથા યાદ રાખો, અને મને કહો, કયા શબ્દો અનાવશ્યક છે?
આ વાર્તાનું નામ શું છે? આ વાર્તાને વધુ સંક્ષિપ્તમાં કેવી રીતે કહી શકાય?
અને હવે ચાલો કાર્ટૂનને અવાજ આપવાનો પ્રયત્ન કરીએ, જેને "ધ બ્રેવ હરે" કહેવામાં આવે છે અને આ પરીકથાના આધારે બનાવવામાં આવ્યું છે.
પરીકથા કેવી રીતે શરૂ થાય છે?
કાર્ટૂન (અવાજ બંધ) પર આધારિત બાળકોની રીટેલિંગ.
નવી સામગ્રી પર કામ. એમ. પ્લાયત્સ્કોવ્સ્કી "મિત્રતાનો પાઠ".
આજે પાઠમાં આપણે મિખાઇલ પ્લાયત્સ્કોવ્સ્કીની વાર્તાથી પરિચિત થઈશું. પરંતુ આ વાર્તા કોના વિશે છે અને તેને શું કહેવામાં આવે છે, તમે ઘણા કાર્યો - ટીપ્સ પૂર્ણ કરીને શોધી શકશો.
ચાલુનગ્ન નવું? ચાલુનગ્ન નવું.
ચાલુ નગ્નનવું? ચાલુ નગ્નનવું.
નગ્ન પર નવું? નગ્ન પર નવું.
તમને લાગે છે કે આવા અવાજો કોણ કરી શકે છે? (પક્ષીઓ).
બી) ચિત્ર જુઓ અને મને કહો કે તમે કયા પક્ષીઓ જુઓ છો. ચિત્રમાં કયા પક્ષીઓ સૌથી વધુ છે? કેટલી ચકલીઓ દોરવામાં આવે છે? આપણી આજની બે ચકલીઓની વાર્તા.
સી) પરંતુ તેમના નામ શું હતા, તમે રેકોર્ડ ડિક્રિપ્ટ કરીને શોધી શકશો.
તેથી, હવે આપણે જાણીએ છીએ કે આ વાર્તા ચિક અને ચિરિક નામની બે ચકલીઓ વિશે છે.
પરીકથા "મિત્રતાનો પાઠ" ના શિક્ષક દ્વારા વાંચન.
બે ચકલીઓ હતી: ચિક અને ચિરિક. એક દિવસ ચીકુને તેની દાદી પાસેથી એક પેકેજ મળ્યું. બાજરીનો આખો ડબ્બો. પરંતુ ચિકે તેના મિત્રને તેના વિશે એક શબ્દ પણ કહ્યું નહીં.
"જો હું બાજરીનું વિતરણ કરીશ, તો પછી મારા માટે કંઈ બાકી રહેશે નહીં," તેણે વિચાર્યું. તેથી તેણે બધા અનાજ એકલા ખાધા. અને જ્યારે બ boxક્સ ફેંકી દેવામાં આવ્યું, ત્યારે થોડા અનાજ હજુ પણ જમીન પર જાગી ગયા.
ચિરિકે આ અનાજ શોધી કા them્યા, તેમને એક થેલીમાં સરસ રીતે એકત્રિત કર્યા અને તેના મિત્ર ચીકને ઉડાન ભરી.
- હેલો, ચિક! મને આજે ડી 
બાજરીના આઠ દાણા છે. ચાલો તેમને સમાન રીતે વિભાજીત કરીએ અને તેમને એક સાથે જોડીએ.
નથી ... કેમ? .. - ચિક તેની પાંખો લહેરાવવા લાગ્યો. - તમે મળી - તમે અને ખાઓ!
પણ તમે અને હું મિત્રો છીએ, - ચિરિકે કહ્યું. - અને મિત્રોએ દરેક વસ્તુને અડધા ભાગમાં વહેંચવી જોઈએ. તે નથી?
તમે કદાચ સાચા છો, - ચિકે જવાબ આપ્યો. તેને ખૂબ શરમ આવી. છેવટે, તેણે પોતે બાજરીનો આખો ડબ્બો ખાધો અને તેને મિત્ર સાથે શેર કર્યો નહીં, તેને એક પણ અનાજ આપ્યું નહીં. અને હવે મિત્રની ભેટનો ઇનકાર કરવો તેને નારાજ કરવાનો છે. બચ્ચાએ પાંચ દાણા લીધા અને કહ્યું:
આભાર, ચિરિક! અને અનાજ માટે, અને પાઠ માટે ... મિત્રતા ...
પરીકથાની છાપ પર વાતચીત.
શું તમને પરીકથા ગમી?
તેઓ કહે છે કે પરીકથા અસત્ય છે, પરંતુ તેનો સંકેત સારા સાથીઓ માટે એક પાઠ છે. પરીકથા શું શીખવે છે?
તમે પરીકથા શું કહી શકો?
6. પરીકથા વાંચવાની તૈયારી. વર્તુળમાં વાંચન.
7. સાંકળમાં પરીકથા વાંચવી.બાળકો એક સમયે એક વાક્ય વાંચે છે.8. વાંચન તકનીક પર કામ કરો:
વાંચન પ્રવાહ વિકાસ:
a ) એક શબ્દ દ્વારા વાંચન;
સ્પેરો રહેતા હતા: અને. એક વખતથી આવ્યા હતા. આખું બાજરી. ચિકે આ શબ્દ તેના મિત્રને કહ્યું.
હું વહેંચું છું, પછી કશું રહેશે નહીં - તે. તેથી તેણે અનાજ ખાધું. અને બોક્સ, પછી અનાજ ચાલુ છે. વગેરે.
બી ) માત્ર બીજા અડધા શબ્દો વાંચો;
li wa obya: ik અને rick. એક જમાનામાં કાનની કડી હતી. lyi ikena. ik વિશે om અને echka e hall વિશે તેને.
પછી ભલેને હું અવત ડુ, પછી તે અસ્તિત્વમાં નથી, ”તેણે વિચાર્યું. તેમજ બાળકના શાફ્ટમાં.
v) વિપરીત વાંચન રેખાઓ.
ચિરિક અને ચિક સ્પેરો બે રહેતા હતા. વગેરે.
વાંચન યોગ્યતા વિકાસ:
ક) વ્હીસ્પરમાં વાર્તાનું લખાણ વાંચવું;
બી) સામાન્ય વોલ્યુમમાં પરીકથા વાંચવી;
સી) પરીકથા મોટેથી વાંચવી.
9. પરીકથાનું અભિવ્યક્ત વાંચન.
10. ટેક્સ્ટની સામગ્રીને અનુરૂપ વાક્યોની આગળ, + અથવા - ચિહ્ન મૂકો.
ચિરિકને પેકેજ મળ્યું.
દાદીએ ચીકને એક પેકેજ મોકલ્યું.
પેકેજમાં સફરજન હતા
ચિક તરત જ ચિરિક સાથે શેર કરી.
ચિરિકે એક થેલીમાં બીજ એકત્રિત કર્યા અને ચીક તરફ ઉડાન ભરી.
આ ટ્વીટ લોભી હતી.
ચીકુને શરમ આવી.
પૂર્ણ થયેલ કાર્ય તપાસી રહ્યું છે. તમારી જાતને રેટ કરો.
12. તાર્કિક કાર્ય: દરેક ચકલીઓના નામ વિચારો અને લખો.
ચિક અને ચિરિકમાં ભૂરા પૂંછડીઓ હોય છે, પીક અને ચિરિકમાં કાળી ચાંચ હોય છે.
13. ભૂમિકા દ્વારા તૈયારી અને વાંચન.
વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા ભૂમિકાઓ દ્વારા વાંચન.
14. વાર્તાનું વિશ્લેષણ.
તમને કોને વધુ ચિક કે ચિરિક ગમે છે? શા માટે? અને તેના ખોટા કૃત્ય છતાં તમે ચીકામાં શું સારું જોયું છે? ચિરીકે શું કર્યું? તેણે પાત્રની કઈ ગુણવત્તા પ્રગટ કરી?
15. "ઉદારતા" ના નૈતિક ખ્યાલ પર કામ કરો
તમે ઉદારતા શબ્દને કેવી રીતે સમજો છો?
ઉદાર બનવાનો અર્થ એ છે કે આપવા માટે સક્ષમ બનવું, લોકોને તમે જે મૂલ્ય આપો છો તે આપો, ઈનામ, વખાણ અથવા વળતર ભેટ વિશે વિચાર્યા વિના આપો. તેનો અર્થ એ છે કે પાછળ જોયા વિના આપવું, જેમને મદદની જરૂર છે અને તેને લાયક છે તેમને મદદ કરવા માટે તમારા આત્મા સાથે પ્રયત્ન કરો.
ભાવનાત્મક વલણ.
વિદ્યાર્થીઓ, તેમની આંખો બંધ કરીને, શિક્ષક પછી મૂડના શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરો.
હું ઉદાર છું. હું હંમેશા મારા મિત્રો સાથે શેર કરું છું. હું અટલ અને આનંદ સાથે આપું છું. હું જાણું છું કે ઉદારતા આત્માને સૂર્યની જેમ પ્રકાશિત કરે છે.
પરીક્ષણ "શું વ્યક્તિ ઉદાર છે ...?"
શિક્ષક નિવેદનો વાંચે છે, અને બાળકો, કરારના કિસ્સામાં, તેમના હાથ ઉપર ઉભા કરે છે, મતભેદના કિસ્સામાં, તેઓ તેમને નીચે કરે છે.
એ) હંમેશા તેની પાસેની દરેક વસ્તુ શેર કરે છે
બી) જ્યારે તે ભેટો આપે છે ત્યારે આનંદ કરે છે
સી) નોટિસ કે કોઈને મદદની જરૂર છે અને મદદ કરે છે
ડી) ભેટ આપતી વખતે, બદલામાં કંઈક અપેક્ષા રાખે છે
ડી) હંમેશા યાદ અપાવે છે કે તમે કોઈને કંઈક આપ્યું છે
ઇ) લોભી નથી.
16. પાઠ સારાંશ.
પરીકથા "મિત્રતાનો પાઠ" માંથી તમે શું શીખ્યા?
તમે ચીકુને શું કહેવા કે ઈચ્છો છો?
તમે ચિરિકને શું કહેવા માંગો છો અથવા ઈચ્છો છો?
તમે તમારા મિત્રોને શું ઈચ્છો છો?
તમે અમારા પાઠમાં મહેમાનોને શું ઈચ્છો છો? એક પક્ષી લો, તેના પર એક ઇચ્છા લખો અને તેને અમારા મહેમાનો સમક્ષ રજૂ કરો. પાઠ પૂરો થયો. (સંગીત માટે)
