Kotitehtävät: kuinka opettaa lapsi tekemään läksynsä itse. Onko mahdollista tehdä oppitunteja rahasta tai lahjoista

Asiantuntijamme - kliininen psykologi, taideterapeutti Tatiana Chalik.

Ympäristö, jossa lapsi työskentelee kotona, eroaa merkittävästi kouluympäristöstä. Voit nousta ylös ja liikkua milloin tahansa, äitini ei laita kaksija, kukaan ei rankaise oppikirjaan kurkistamisesta. Tämä luo vapauden ilmapiirin, joka toisaalta kehittää kiinnostusta tietoa ja toisaalta on täynnä vastuuttomuutta.

Kuinka tehdä oppituntiajasta hedelmällistä?

Peruskoulussa

1. Lapsen tulisi tietää, että joka päivä kotiin palattuaan lyhyen levon (puolentoista tunnin) jälkeen hän istuu alas oppitunteja varten. Tähän mennessä hän ehtii pitää tauon koulusta, mutta hän ei vielä väsy ja innostu viihteestä ja peleistä. Jos lapsella on kiire minkä tahansa muun tärkeän asian parissa - esimerkiksi musiikkikoulussa tai piirtämisessä, voit istua alas valmistautumaan myöhemmin. Mutta joka tapauksessa, sitä ei voi lykätä iltaan. Toisessa vuorossa opiskelevien lasten on parasta tehdä läksyt aamulla.

Ensiluokkaisella voi kestää kuusi kuukautta sopeutua kouluun. Koko tämän ajan vanhempien on autettava lapsia noudattamaan uutta järjestelmää.

2. Onnistunut kotitehtävä edellyttää selkeää työrytmiä. Esimerkiksi 25 minuutin oppitunnin jälkeen nuoremman opiskelijan tulisi pitää 5-10 minuutin tauko.

3. Toisella luokalla lapsen on opittava hallitsemaan aikaansa. Vanhempien tarvitsee vain vastata avunpyyntöön. Ota apua, kun lapsi pyytää sitä, muuten hän luulee, että hänen äitinsä tekee kaiken hänen puolestaan.

4. Priorisoi selkeästi: tärkeintä on nyt oppiminen. Älä häiritse lastasi oppituntien aikana. Voit siivota huoneen ja viedä roskat pois illalla.

Yläasteella ja lukiossa

Yläasteen oppilaiden pitäisi jo osata suunnitella aikaa, muistaa kuinka paljon heiltä kysyttiin kotona ja mihin päivämäärään mennessä. Mutta . Miksi?

Lapsi sukeltaa oppituntiin pitkään, on usein hajamielinen.

Ehkä hän ei "vetä" kuorman määrää? Nyt "tavallisessa" koulussakin kotona kysytään paljon, joten lasta ei kannata ylikuormittaa lisätoiminnoilla. Usein vanhemmat vievät lapsensa "pakollisuuden" tekosyyllä shakki-, piirustus- ja vieraiden kielten kursseille. Vaikka vanhemmat tarvitsevat tätä, lapsi ei lepää siellä, vaan jatkaa tehtävänsä suorittamista, kuten koulussa. Muun pitäisi olla jotain, mikä miellyttää lasta, ei vanhempia.

Sinun ei pitäisi rajoittaa kotitehtävien aikaa esimerkiksi varoittaaksesi, että puolen tunnin kuluttua nostat vihkon. Opeta lapsesi asettamaan realistisia tavoitteita.

Ehkä lapsi yrittää saada huomiosi tällä tavalla?

Älä moiti häntä jatkuvasti, tämä vain vahvistaa huonoa käytöstä, varsinkin jos kiinnität huomiota lapseen vain silloin, kun hän on syyllinen. Ylistä häntä useammin, ja opiskelijasi on halukkaampi tekemään kaiken itse.

Ehkä hänellä ei ole tarkoituksella kiirettä tehdä läksyjään, koska hän tietää, että lopulta istut hänen viereensä?

Älä koskaan tee hänen työtään, selitä vain, miten se tehdään, ja sitten, jos hän pyytää sinua tekemään sen itse. Selittäminen ei ole päätöstä, se on vain ajattelun suunnan osoittamista tai tehtävän selventämistä.

Lapsi tekee läksyt nopeasti mutta rennosti.

Selvitä syy. Useammin kuin ei, mene kävelylle. Tässä tilanteessa sinun on tarkistettava menetelmällisesti läksyjesi laatu jonkin aikaa. Älä vain keskitä lasta arvosanoihin, muuten hän saattaa päättää, että ne ovat tärkeitä, ei itse tieto.

Älä rankaise lasta huonosta suorituksesta, on parempi kysyä, miksi näin tapahtui.

Lapsen tulee ymmärtää, että vasta oppituntien päätyttyä hän voi tehdä mitä haluaa.

Lapsi pelkää saavansa "kakkosen".

On tärkeämpää juurruttaa rakkautta tietoa kuin hyviä arvosanoja. Ja sinun on sanottava ja tehtävä kaikki, jotta lapsi ymmärtää, he rakastavat häntä huolimatta opettajien huonoista arvosanoista tai valituksista. Sitten hän yrittää, koska kukaan ei halua järkyttää sitä, joka rakastaa sinua.

Vain vuodessa lapsi muuttuu pienestä typerästä täysin kehittyneeksi mieheksi, jolla on kaikki elämän edellyttämät perustaidot.

• Kuukaudessa hän yrittää pitää päänsä kiinni, tämä on erityisen hyvä vatsallaan makuulle.
• kahdelta hän onnistuu vetämään päänsä ja rintakehänsä hetkeksi pois pinnasta, jolla makaa taas vatsallaan.
• Kolmelta kuukausia, jotkut onnistuvat kaatumaan itsestään.
• Neljältä- Melkein kaikki lapset muuttavat helposti kehon asentoa kääntyen selästä toiselle.
• Lähempänä vuotta useimmat vauvat kävelevät hyvin ja jopa juoksevat.

Alle vuoden ikäisten lasten kehityksen huippu on noin 5-6 elinkuukauden kohdalla. Tällä hetkellä he alkavat ymmärtää kuinka hallita kehoaan ja ovat melkein täysin valmiita uusiin "suuriin" taitoihin, mikä tarkoittaa, että vanhemmilla on täysin looginen kysymys: kuinka opettaa lapsi istumaan? Täällä yritämme vastata siihen.

Tässä artikkelissa opit:

Monet meistä ovat kärsimättömiä asettamaan vauvansa istuimeen, ja sille on järkevä selitys. Vauva näkee sängyn tai kehdossa makaavan katon, huoneen reunan, sisään kurkistavat vanhemmat sekä puiden oksia, pilviä ja taivasta kävelyn aikana.

Vain kehon asennon muutos auttaa tuomaan vaihtelua pienen ihmisen elämään. Ensimmäinen asia, jota harjoitetaan lasten kanssa sylissään "rullauksen" jälkeen, on istuminen.

On olemassa mielipide, että tyttöjen ei kannata alkaa istua alas ennen kuin he kääntyvät 6 kuukautta... Tällä hetkellä on olemassa vaara, että heillä on kohdun mutkan kehittyminen. Poikien kanssa asiat ovat toisin, jo klo 5 kuukautta niiden kehitystä voidaan vähitellen valmistautua täysimittaiseen istumiseen.

On erittäin helppoa määrittää lapsen valmius hallita istumisen tiedettä.

Pyöreä selkä ja kaatuminen kyljelleen ensimmäisellä istumayrityksellä osoittavat, että vauva ei ole valmis muuttamaan kehon asentoa vaaka-asennosta pystysuoraan, mutta jos hän makaa itsevarmasti ja pitkään vatsallaan pitäen kiinni. päänsä, hän kohoaa kahvojen varassa repimällä irti rintakehän kiinteän pinnan, pitää painon kyynärpäissä ja osaa kiertyä selästä sivulle ja taaksepäin, niin voimme vakuuttavasti sanoa, että ei ilman apua, mutta vauva on valmis oppimaan istumaan.

Toimimme sujuvasti, ilman kiirettä

Vanhemmat kouluttavat usein lapsiaan istumaan omin voimin heittämällä tyynyjä ympärilleen joka puolelle, mutta usein tämä päättyy siihen, että he yksinkertaisesti putoavat kyljelleen.

Kuten yllä mainittu - tämä on todiste lapsen haluttomuudesta istua... Lisäksi tällaiset varhaiset kokeelliset yritykset istuttaa vauva voivat päättyä tuhoisasti, nimittäin selkärangan ongelmien esiintymiseen, mukaan lukien skolioosi, ja siksi on parempi hylätä ne heti.

Jotta oppimisprosessi sujuisi sujuvasti, sinun ei pitäisi kiirehtiä, on parempi aloittaa se tyhjästä. Ensimmäinen askel on valmistaa vauva fyysisesti istumaan, eli tehdä hänen kanssaan usein lyhytkestoisia harjoituksia, jotka auttavat vahvistamaan selän, niskan ja vatsan lihaksia.

Näitä tarkoituksia varten on kehitetty koko joukko erityisiä harjoituksia, joita vauva voi suorittaa menestyksekkäästi yhdessä vanhempiensa kanssa.

Mutta ennen kuin aloitat itse harjoitukset, sinun tulee "lämmittää" muru perusteellisesti yksinkertaisen hieronnan ja voimistelun avulla, joita teet joka päivä.

Silitä käsiä, jalkoja, vatsaa ja selkää - aktivoi verenkiertoelimistö, levitä kädet sivuille ja ylös, ristiin rinnassa, taivuta-avaa jalkoja varovasti polvien kohdalta, levitä taivutetut jalat sivulle ja taita ne yhdessä, kirjan avaamisen periaatteen mukaisesti, simuloi kävelyä jalat tukevalla alustalla, kosketa taivutettuja polvia rintaasi vasten ja tee "pyöräily" harjoitus.

Yleensä suorita lapsesi kanssa tavallisia toimintoja, jotka vievät enintään 5-10 minuuttia.

Kun kroppa on valmis "työhön", voit aloittaa harjoituksia, jotka harjoittavat haluttuja lihaksia.

Ruoanlaitto ja lapsen opettaminen istumaan

Harjoitukset lapsen opettamiseksi istumaan ovat tuttuja monille. Nämä sisältävät:

Leuanvedot

Lapsi lepää selällään. Äiti ojentaa kätensä hänelle, ja vauva tarttuu hänen peukaloihinsa. Tässä asennossa vauva yrittää varmasti vetää itsensä lähemmäs äitiään. Tässä on tärkeää kiinnittää käsi hyvin, pitää kädet liikkumattomina ja antaa lapselle mahdollisuus nousta itsekseen vetämällä häntä hieman itseään kohti.

Koska pienet kahvat ovat edelleen heikkoja, sinun ei tarvitse liioitella nostoilla. Muutama lähestymistapa riittää, minkä jälkeen vauvan tulee levätä.

Punnerruksia

Levitä viltti lattialle ja aseta vauva sen päälle vatsa alaspäin. Hän yrittää nousta käsiinsä ja nostaa rintaansa lattiasta. Näin luot itsellesi mini-punernuksia, joissa lapsen selkä vahvistuu vähitellen.

Selän ja niskan vahvistaminen

Levitä samalle peitolle, samassa kehon asennossa kirkkaita leluja, värikkäitä kirjoja, kuvia, sanalla sanoen kaikkea, mikä saattaa kiinnostaa vauvaa kahdenkymmenen-kolmenkymmenen senttimetrin etäisyydelle vauvasta.

Tavoitteen saavuttamiseksi hänen on käytettävä istumiseen tarvittavia päälihasryhmiä, mikä tarkoittaa, että tällaisen harjoituksen suorittaminen 2-4 minuuttia 2-3 kertaa päivässä vahvistaa niitä merkittävästi ja valmistaa lasta seuraava koulutusvaihe.

Muista asento

Istuta lapsi syliisi niin, että hän lepää hyvin päälläsi. Voit pysyä tässä asennossa 2-3 minuuttia harjoituksen alkuvaiheessa (5 kuukauden iässä) ja jopa 20 minuuttia päivässä, lisäämällä murujen aikaväliä asteittain kuudesta kuukaudesta.

Päivä päivältä tämä asento tulee vauvalle yhä tutummaksi, ja voit auttaa häntä pitämään sitä omin voimin vähentäen vähitellen tukea omin käsin.

Treenaamme sinnikkyyttä

Tämä harjoitus voidaan tehdä käsille tai kovalle alustalle. Istu alas vauva ja kiinnitä hänen jalkansa toisella kädellä, tartu hänen käteensä toisella kädellä niin, että hän tarttuu turvallisesti kätesi peukaloon. Nyt lasta voidaan heilutella kevyesti - tasaisesti vasemmalle, oikealle, eteenpäin, taaksepäin.

Harjoitukseen tulisi antaa enintään 2-3 minuuttia. Tällaiset yksinkertaiset toimet auttavat paitsi pakottamaan vauvan pitämään vartaloa suorassa asennossa, mikä rasittaa vuorotellen puristinta, vinoja vatsalihaksia, niska- ja selkälihaksia, mutta myös mahdollistaa sen vestibulaarilaitteen harjoittamisen.

Rinteet

Sivuttaisydin- ja selkälihaksia vahvistetaan taivutuksilla. Suorittaaksesi harjoituksen oikein, sinun on käännettävä lapsi selkä itseäsi kohti ja asetettava hänet jaloilleen. Yhdellä kädellä äiti kiinnittää vauvan polven yläpuolelle, toisella tukee häntä rinnan alle.

Nyt voit kallistaa vauvaa hitaasti, kunnes selkä on vaaka-asennossa, minkä jälkeen se tulee palauttaa alkuperäiseen pystyasentoon. Voit toistaa kallistukset 8-10 kertaa.

Pysyminen istuma-asennossa

Viimeinen harjoitus lapsen istumaan opettamisesta sopii kuuden kuukauden ikäisille lapsille.

Sen suorittamiseksi sinun on asetettava vauva sohvalle ja kiinnitettävä hänet korkealla tyynyllä, josta tulee hänen päätuki. Heti kun lapsi istuu suorassa jalat ojennettuina hänen edessään, pyydä häntä pitämään käsistäsi. Kokeile ensin keinuttaa sitä niin, että se pysyy paikallaan istuessaan.

Nyt voit asettaa tehtävän vaikeammaksi: kutsu lapsesi hakemaan suosikkilelunsa. Ota se vapaaseen käteesi ja nosta sitä hieman sen yläpuolelle, josta vauva pitää. Päätavoitteena on saada hänet vapauttamaan sinut ja yrittämään saada lelu istuma-asennossa.

Ensimmäisillä pareilla hänen on vaikea tehdä tätä, mutta mitä useammin teet tämän harjoituksen, sitä paremmin lapsen liikkeiden koordinaatio paranee.

Olemme jo puhuneet lapsen opettamisesta istumaan. Täydennä toimintaasi hyvällä tuulella ja positiivisella asenteella, tee niitä huomaamattomasti leikkisällä tavalla. Seuraa kaikkia toimiasi ystävällisellä sanalla, ylistyksellä, laululla tai runolla. Tällä tavalla et vain nauti harjoituksesta, vaan myös myötävaikutat vauvasi henkiseen kehitykseen ja muodostat emotionaalisen yhteyden hänen kanssaan.

Älä pakota lapsia istumaan, jos he eivät halua. Älä riko asioiden luonnollista kulkua, jos lapsesi ei pidä halustasi opettaa häntä. Pakko ei pääty hyvin.

Muista, että vauvat oppivat istumaan keskimäärin 6-8 kuukauden iässä... Vauvat, jotka ovat syntymästään lähtien heikkoja, oppivat istumaan myöhemmin.

Jos teet säännöllisesti harjoituksia, lapsi ilahduttaa vanhempiaan uudella täydellisellä taidolla 7 kuukauden ikään mennessä, ja siksi ryhdy siihen, ja eräänä kauniina päivänä lapsesi kohtaa aamun, istuu pinnasängyssä ja hymyilee kaiken kanssa. hänen hampaaton tai hammastettu suu!

1. Lapsi puhuu sujuvasti lauseita ja ymmärtää sanotun merkityksen.
2. Lapsi erottaa äänet (mitä puheterapeutit kutsuvat kehittyneeksi foneemiseksi kuuloksi). Yksinkertaisesti sanottuna lapsi ymmärtää helposti korvalla missä Talo ja sipuli, Ja missä - äänenvoimakkuutta ja Luke.
3. Lapsesi ääntää kaikki äänet, eikä hänellä ole puheterapian ongelmia.
4. Lapsi ymmärtää suunnat: vasen-oikea, ylös-alas. Jätetään pois se kohta, että aikuiset sekoittavat usein vasemman ja oikean. Lukemaan oppimisen kannalta on tärkeää, että vauva voi seurata tekstiä vasemmalta oikealle ja ylhäältä alas.

8 sääntöä opettaaksesi lapsesi lukemaan

Johda esimerkillä

Perheessä, jossa lukemisen kulttuuri ja perinteet vallitsevat, lapset itsekin houkuttelevat kirjoja. Älä lue siksi, että se on tarpeellista ja hyödyllistä, vaan siksi, että se on sinun iloksesi.

Lue yhdessä ja keskustele

Luet ääneen ja katsot sitten kuvaa yhdessä rohkaisemalla lasta olemaan vuorovaikutuksessa kirjan kanssa: ”Kuka tämä on piirretty? Näytä kissan korvat? Ja kuka tämä seisoo hänen vieressään?" Vanhemmille lapsille voidaan esittää vaikeampia kysymyksiä: ”Miksi hän teki tämän? Mitä luulet seuraavaksi tapahtuvan?"

Siirry yksinkertaisesta monimutkaiseen

Aloita äänillä ja siirry sitten tavuihin. Olkoon ensimmäiset sanat sanoja, jotka koostuvat toistuvista tavuista: ma-ma, pa-pa, uny-un, nya-nya... Niiden jälkeen siirry monimutkaisempiin yhdistelmiin: to-t, zhu-k, to-m.

Näytä, että kirjaimet ovat kaikkialla

Pelaa peliä. Anna lapsen löytää häntä ympäröivät kirjaimet kadulla ja kotona. Nämä ovat myymälöiden ja infotaulujen nimet ja jopa liikennevaloviestit: sattuu niin, että teksti "Go" palaa vihreänä ja "Odota niin monta sekuntia" punaisena.

pelata

Pelaa uudestaan. Taita kuutiot kirjaimilla ja tavuilla, keksi sanoja, pyydä lastasi lukemaan sinulle kyltti tai merkintä myymälän pakkauksesta.

Käytä jokainen tilaisuus harjoitella

Olitpa sitten jonossa klinikalla tai ajamassa jonnekin, ota esille kirja, jossa on kuvia ja novelleja ja kutsu lapsesi lukemaan yhdessä.

Rakenna menestymisen varaan

Toista tuttuja tekstejä, etsi jo kuuluisia sankareita uusista tarinoista. Karennut jänis löytyy sekä Teremkasta että Kolobokista.

Älä pakota

Tämä on ehkä tärkein asia. Älä ota lapselta pois hänen lapsuuttaan. Oppimisen ei pitäisi mennä kyynelten läpi.

6 aika-testattua tekniikkaa

ABC:t ja pohjamaalit

Perinteinen, mutta pisin tie. Näiden kirjojen ero on siinä, että aakkoset kiinnittävät jokaisen kirjaimen muistikuvalla: sivulla, jossa on B rumpu piirretään, ja vieressä NS- pyörteitä. Aakkoset auttavat muistamaan kirjaimet ja - usein - mielenkiintoiset riimit, mutta ne eivät opeta sinua lukemaan.

Pohjuste opettaa lasta peräkkäin yhdistämään äänet tavuiksi ja tavut sanoiksi. Tämä prosessi ei ole helppo ja vaatii sinnikkyyttä.

Vanhemmat ovat yhtä mieltä siitä, että yksi ymmärrettävistä menetelmistä esikoululaisten opettamiseen on Nadezhda Zhukovan aluke. Kirjoittaja yksinkertaisesti selittää lapselle vaikeimman asian: kuinka muuttaa kirjaimet tavuiksi, kuinka lukea Äiti sen sijaan, että alat nimetä yksittäisiä kirjaimia minä-a-minä-a.

Jos lapsi oppiessaan alukkeesta hallitsee peräkkäin kirjaimia ja tavuja, niin 52 Zaitsevin kuutiossa hänelle annetaan pääsy kaikkeen kerralla: yksi kirjain tai konsonantin ja vokaalin yhdistelmiä, konsonantti ja kova tai pehmeä merkki.

Lapsi oppii vaivattomasti erot äänettömien ja soinnillisten äänten välillä, koska äänettömät konsonantit sisältävät kuutiot täytetään puupaloilla ja soinnilliset konsonantit metallilla.

Kuutiot eroavat myös kooltaan. Suuret kuvaavat kovia varastoja, pienet - pehmeitä. Tekniikan kirjoittaja selittää tämän sillä, että kun lausumme päällä(kova varasto), suu aukeaa leveäksi, ei myöskään(pehmeä poimu) - huulet puolihymyissä.

Setti sisältää pöytiä varastoineen, joita vanhempi laulaa (kyllä, ei puhu, vaan laulaa) lapselleen.

Lapsi hallitsee nopeasti varastolukemisen kuutioiden avulla, mutta saattaa alkaa niellä päätteitä ja kohtaa vaikeuksia jo koulussa jäsentääkseen sanaa sävellyksessä.

Vjatšeslav Voskobovitšin "Varat" ja "Teremki".

"Skladushkissa" Vjatšeslav Voskobovitš muokkasi Zaitsevin ideaa: 21 kortilla kaikki venäjän kielen varastot on esitetty kauniilla temaattisilla kuvilla. Setti sisältää CD:n kappaleilla, joiden sanat ovat jokaisen kuvan alla.

Taitokset sopivat hyvin lapsille, jotka haluavat katsella kuvia. Jokainen niistä on tilaisuus keskustella lapsen kanssa missä kissanpentu on, mitä pentu tekee, minne kovakuoriainen lensi.

Voit opettaa lasta käyttämään näitä kortteja kolmevuotiaasta alkaen. On huomattava, että tekniikan kirjoittaja ei pidä sitä tarpeellisena Vjatšeslav Voskobovitš: "Kuinka pitää lapsi itsessään? Pelata! " edistää varhaista kehitystä.

Voskobovitšin "Teremki" koostuu 12 puukuutiosta konsonantteineen ja 12 pahvikuutiosta, joissa on vokaalit. Ensin lapsi tutustuu aakkosiin ja yrittää vanhempien avulla keksiä sanoja, jotka alkavat jokaisella kirjaimella.

Sitten on aika opetella tavut. Talossa kirjeen kanssa M investoinut A- ja siitä tulee ensimmäinen tavu ma... Voit kirjoittaa sanoja useista taloista. Oppiminen perustuu peliin. Joten, kun korvataan vokaali Talo tulee muuttumaan savu.

Voit aloittaa teremkin pelaamisen kahden vuoden iästä alkaen. Samaan aikaan vanhemmat eivät jää yksin kuutioiden kanssa: sarja sisältää käyttöohjeen, jossa on yksityiskohtainen kuvaus pelien menetelmistä ja vaihtoehdoista.

Evgeny Chaplyginin käsikirja sisältää 10 kuutiota ja 10 siirrettävää lohkoa. Jokainen dynaaminen lohko koostuu konsonantti- ja vokaaliparista. Lapsen tehtävänä on pyörittää kuutioita ja löytää pari.

Alkuvaiheessa, kuten kaikissa muissakin varastoissa lukemisen opetusmenetelmissä, lapsi muodostaa yksinkertaisimmat sanat toistavista tavuista: ma-ma, pa-pa, ba-ba... Mukana olevat motoriset taidot auttavat muistamaan kirjainten ääriviivat nopeasti, ja jo tuttujen tavujen etsiminen muuttuu jännittäväksi peliksi. Kuutioihin on liitetty käsikirja, jossa on kuvaus tekniikasta ja kirjoitettavissa olevista sanoista.

Optimaalinen ikä harjoitteluun on 4-5 vuotta. Voit aloittaa aikaisemmin, mutta vain pelimuodossa.

Amerikkalainen lääkäri Glenn Doman ehdottaa, että lapsille ei opeteta yksittäisiä kirjaimia tai edes tavuja, vaan kokonaisia ​​sanoja. Vanhemmat nimeävät ja näyttävät lapselle korttien sanat 1-2 sekunnin ajan. Samaan aikaan vauvan ei tarvitse toistaa kuulemaansa.

Luokat alkavat 15 kortilla, joissa on yksinkertaisimmat käsitteet, kuten äiti ja isät... Vähitellen sanojen määrä kasvaa, jo opitut poistuvat sarjasta ja lapsi alkaa oppia lauseita: esimerkiksi väri + esine, koko + esine.

Kuinka ymmärtää, että lapsi ymmärsi ja muisti sanan visuaalisen kuvan, jos menetelmän kirjoittaja suosittelee luokkien aloittamista syntymästä lähtien? On syytä kiinnittää huomiota erääseen tärkeään yksityiskohtaan, jonka vanhemmat jättävät huomiotta yrittäessään tehdä lapsesta älykkäimmän, kehittyneimmän, kaikkein kehittynein.

Glenn Doman elokuvassa "Lapsen harmoninen kehitys" korostaa voimakkaasti, että lapselle ei ole tarvetta järjestää testejä ja tutkimuksia: lapset eivät pidä tästä ja menettävät kiinnostuksensa luokkiin.

Parempi muistaa 50 korttia 100:sta kuin 10 10:stä.

Glenn Doman

Mutta koska vanhemmat eivät voi muuta kuin tarkistaa, hän neuvoo, jos lapsi haluaa ja on valmis pelaamaan peliä. Voit esimerkiksi laittaa useita kortteja ja pyytää tuomaan yhden tai osoittamaan sitä.

Nykyään psykologit, neurofysiologit Steven Novella, MD, "Psychomotor Patterning" ja lastenlääkärit American Academy of Pediatrics "Neurologisesti vammaisten lasten Doman-Delacato-hoito" samaa mieltä siitä, että Domanin menetelmä ei ole tarkoitettu lukemisen opettamiseen, vaan sanojen visuaalisten kuvien mekaaniseen muistamiseen. Lapsi osoittautuu oppimisen kohteeksi ja melkein riistetään mahdollisuudesta oppia jotain itse.

On myös syytä lisätä: voidakseen siirtyä lukemisvaiheeseen Domanin mukaan, vanhempien on valmistettava kortit kaikilla (!) Sanoilla, jotka löytyvät tietystä kirjasta.

Montessorin kielessä lukeminen lähtee päinvastaisesta: ensin kirjoitetaan ja vasta sitten luetaan. Kirjaimet ovat samoja kuvia, joten sinun on ensin opittava piirtämään ne ja vasta sitten harjoitellaan ääntämistä ja lukemista. Lapset aloittavat jäljittämällä ja varjostamalla kirjaimia, jotta he muistavat tyylinsä. Kun useita vokaaleja ja konsonantteja on tutkittu, siirrytään ensimmäisiin yksinkertaisiin sanoihin.

Tunteluun kiinnitetään paljon huomiota, joten lapset voivat kirjaimellisesti koskettaa karkeasta tai samettisesta paperista leikattua aakkosta.

Metodologian arvo on leikin kautta oppimisessa. Joten voit laittaa karkean kirjeen ja lautasen mannasuurimolla lapsen eteen ja ehdottaa, että ympyrät ensin merkin sormella ja toistat tämän sitten mannasuurimolle.

Vaikeus vanhemmille - ostaa tai valmistaa merkittävä määrä monisteita.

johtopäätöksiä

Internetissä ja "kehitystä" mainostavilla julisteilla sinulle tarjotaan huippumoderneja menetelmiä lapsen opettamiseksi lukemaan kolmen, kahden vuoden iässä tai jopa syntymästä lähtien. Mutta olkaamme realistisia: onnellista äitiä tarvitaan vuosi, ei kehitystoimintaa.

Myytti siitä, että kolmen jälkeen on liian myöhäistä, on lujasti juurtunut väsyneiden vanhempien mieliin ja sydämiin, ja markkinoijat ruokkivat sitä aktiivisesti.

Menetelmien laatijat väittävät yksimielisesti, että lapsen luonnollisin kognitioprosessi on leikin kautta, ei luokkien kautta, joissa vanhemmalla on tiukan valvojan rooli. Tärkein avustajasi oppimisessa on lapsen itsensä uteliaisuus.

Jotkut lapset opiskelevat kuusi kuukautta ja aloittavat lukemisen kolmelta, toisten on odotettava pari vuotta oppiakseen vain kuukaudessa. Aloita lapsen eduista. Jos hän pitää kirjoista ja kuvista, alukkeet ja "varastot" tulevat apuun. Jos hän on nirso, kuutiot ja Montessori-järjestelmä auttavat.

Lukemisen oppiminen on yhtä aikaa yksinkertaista ja monimutkaista. Jos lapsesi näkee sinut usein kirjan kanssa, sinulla on perinne lukea ennen nukkumaanmenoa, mahdollisuutesi kasvavat merkittävästi.

Heti kun lapsi menee ensimmäiselle luokalle, äidit ymmärtävät, että heidän täytyy todella opiskella hänen kanssaan. Ja kysymys siitä, kuinka opettaa lasta selviytymään oppitunneista yksin, tulee kiireellisiksi.

Tarkkaan ottaen ensimmäisellä luokalla ei kysytä mitään eikä anneta arvosanoja. Kaikki kotitehtävät ovat luonteeltaan niin sanottuja "suosittelevia". Mutta yritä olla täyttämättä niitä, saat välittömästi surullisen hymiön ja jonkun muun opettajan allekirjoituksen, joka tulee heti selväksi, sinun on suoritettava oppitunnit.

Tehtävät näyttävät myös vanhempien mielestä yksinkertaisilta, mutta vauva ei vielä osaa tehdä niitä itse kaikella keskittymisellä ja tarkkuudella. Joten istumme tuntikausia reseptien ja matemaattisten lämmittelyjen ääressä. Jos haluat lapsesi kehittävän itsenäisen työn taitoja tasaisesti toisella luokalla ja kolmannella luokalla hän alkoi täysin sitoutua, sinun on työskenneltävä tämän parissa ensimmäisestä luokasta lähtien. Ja tämä on yhtä tärkeää kuin hyvän käsialan tai nopean lukutaidon kehittäminen.

Joten mitä sinun pitäisi tehdä opettaaksesi lapsellesi kuinka oppia?

Määrittele vastuualueet. Lapsen tulee tietää, että hänen oppituntinsa ja arvosanansa ovat hänen vastuullaan. "Äiti sanoi niin", "Isä kirjoitti väärin", "Kysyin isoäidiltäni, hän nyökkäsi" - kaikki tämä ei vapauta häntä vastuusta opinnoistaan. Koska hän tarvitsee tietoa. Järjestä lapsesi niin, että oppiminen on kuin isän työtä. Se on erittäin tärkeää ja erittäin vastuullista, et aina halua, mutta joka tapauksessa sinun on tehtävä.

Varaa vakioaika kotitehtäviä varten. On aika työskennellä - tunti hauskanpitoa, kyse on vain kotitehtävistä, joita et halua tehdä, mutta sinun on silti tehtävä, joten on parempi tehdä se heti ja sitten levätä puhtaalla omallatunnolla. Ensimmäisten kuukausien aikana lapsi tottuu siihen, että heti lounaan jälkeen hän istuu alas opiskelemaan, eikä odota viimeiseen asti.

Järjestä työpaikkasi. Usein ekaluokkalaisen äidille on mukavampaa, kun vauva tekee läksyjä keittiössä, ainakin kun hän ottaa reseptin koukut esiin, äiti voi kuoria perunoita tai pestä astioita. Mutta todellisuudessa kaikki tämä on erittäin häiritsevää, eivätkä tarvittavat esineet ole aina käsillä. Lapsella tulee olla työpaikka. Istuessaan pöytänsä ääreen lapsi tietää, että nyt ei ole aikaa peleille ja hemmottelulle, hänen on keskityttävä. Jos hän tekee oppitunteja "polvillaan", hänen on vaikea ottaa ne vakavasti.

Lapsen tulee itse lukea tehtävät ja perehtyä niihin. Monien vanhempien julma käytäntö lukea ja selittää sormillaan heti, mitä pieneltä opiskelijalta vaaditaan. Hänen on vain täytettävä. Tämä on erittäin haitallista koulutusprosessille. Lapsi alkaa ymmärtää kirjoitetun merkityksen paljon myöhemmin. Jo toisella luokalla, kun testaus ja itsenäinen työ alkaa, hän viettää liian paljon aikaa yrittääkseen selvittää, mitä he haluavat häneltä, ja saa väistämättä huonompia arvosanoja kuin hän voisi. Sinun täytyy auttaa ja selittää, kun et tule toimeen ilman sitä. Ja sitten ensin on parempi kysyä, kuinka hän itse ymmärsi tehtävän.

Anna lapsesi kokeilla itse. Kirjallisesti voit tietysti tehdä ilman luonnosta. Mutta matemaattiset tehtävät, esimerkit ja kirjalliset vastaukset lukemista varten on parasta tehdä ensin paperille. Ja vasta sitten, yhdessä kanssasi, selvitä virheet ja kirjoita ne uudelleen puhtaaksi.

Älä moiti lastasi arvosanoista. Hän itse tekemästään oppitunnista saama neljä tai jopa kolme on hänen kokemuksensa. Mutta kiitosta A:lle täytyy olla varma, jotta voidaan sanoa, että hän teki hienoa työtä, ja olet iloinen, että hänen ponnistelujaan arvostettiin suuresti. Sanoiko joku mitä tahansa, ansaittu kiitos on paras motivaatio tehdä parhaasi.

Luota lapseesi. Tietenkin sinun on pidettävä sormi pulssissa, mutta silti hän ei ole enää niin typerä, koska hän käy koulua. Mitä enemmän tehtäviä hän suorittaa yksin, sitä vastuullisempi hän on, jos hän tietysti tietää, että oppitunnit tarkistetaan ja pettäminen on turhaa.

Koululaisten vanhemmat ovat todennäköisesti kohdanneet tilanteen, jossa lapsi ei halua suorittaa oppitunteja. Hän on valmis tekemään kaikkea muuta kuin läksyjä. Usein nämä hetket johtavat stressaaviin tilanteisiin perheessä. Äiti ja isä alkavat huolestua, hermostua tästä. Jännitys välittyy lapseen, ja siitä seuraa masennus. Psykologit neuvovat välttämään tällaisia ​​tilanteita. Tätä varten sinun on tiedettävä, kuinka saada lapsi tekemään läksyjä, jotta prosessi on hänelle mielenkiintoinen ja viihdyttävä. Kokonaisia ​​menetelmiä ja toimenpiteitä on kehitetty, joista puhumme artikkelissa.

Älä sääli ekaluokkalaista

Monia vanhempia piinaa kysymys: "Kuinka saada lapsi tekemään läksyjä?" Muista: on välttämätöntä opettaa vauvasi tekemään kotitehtäviä ilman hysteeriaa ensimmäisestä luokasta lähtien. Alusta alkaen sinun on tehtävä lapselle selväksi, että koulutusprosessi on alkanut, nyt hänellä on pakollisia tehtäviä, jotka hänen on selvitettävä yksin.

On tärkeää, että vanhemmat valmistautuvat kunnolla ja mukauttavat vauvan uuteen elämänvaiheeseen. Jopa lomien aikana kannattaa järjestää paikka oppituntien tekemiseen, järjestelmän perustamiseen. Kun koulutusprosessi on alkanut, sinun on:

Ripusta koulun aikataulu näkyvälle paikalle, jotta lapsi voi laatia oman aikataulunsa. Älä unohda ilmoittaa käyntiaikaa piireissä ja osissa. Ensimmäisessä parissa vauva ei voi tulla toimeen ilman vanhempien apua. Kaikkea ei tarvitse päättää lapsen puolesta. Ota kynä ja muistivihko, tee yksityiskohtainen suunnitelma, josta käy ilmi aika kotitehtäville, kävelylle raittiissa ilmassa, television katseluun, tietokoneella pelaamiseen.

Älä koskaan anna oppitunteja lapselle. Vaikka jokin ei toimisi hänelle, on parempi selittää säännöt uudelleen, kysyä johtavia kysymyksiä, vihjailla, ehdottaa.

Yritä noudattaa tiukasti ohjelmaa päivästä toiseen, jotta lapsi on mukana prosessissa. Poikkea aikataulusta vain vaikeissa tilanteissa (terveysongelmat, kiireelliset asiat ja niin edelleen).

Selitä lapsellesi, että koulu on työtä. Ja se riippuu vain hänestä, mikä on lopputulos.

Vanhemmat ovat usein sääliksi ekaluokkalaisiaan, koska he pitävät heitä pieninä. Mutta koulutusprosessi on rakennettu siten, että kaikki lasten ikäominaisuudet otetaan huomioon. Älä huolehdi ja ajattele, että lapsesi on ylityöllistetty, koska jos et ensimmäisistä koulupäivistä lähtien opeta opiskelijaa tekemään läksyjä, tulevaisuudessa tulee varmasti esiin kysymys, kuinka saada lapsi tekemään läksyt.

Luonnos on ystäväsi

Kun lapsi on aloittanut koulunkäynnin, herää kysymys, kuinka tehdä läksyt oikein hänen kanssaan. Opettajat suosittelevat luonnosten käyttöä erehtymättä. Tämä auttaa säästämään aikaa lapselle. On tarpeen kirjoittaa esseitä, ratkaista esimerkkejä ja ongelmia erillisessä muistikirjassa. Sen jälkeen sinun on vanhempien tarkistettava, mitä on kirjoitettu. Vasta sitten se voidaan siirtää lopulliseen kopioon.

Luonnoksessa lapsi voi korjata virheet, sinun ei pitäisi pyytää kirjoittamaan sitä uudelleen useita kertoja. Tätä varten tarvitaan vastaava muistikirja.

Vastattaessa kysymykseen, kuinka tehdä läksyt oikein lapsen kanssa, on noudatettava psykologien sääntöjä ja muistettava, että luokkaan 5 asti lapset eivät ole ahkeria, heidän huomionsa on hajallaan. 20-30 minuutin oppituntien suorittamisen jälkeen kannattaa pitää lyhyt viiden minuutin tauko. Vanhempien virhe on, että he eivät anna lastensa poistua pöydästä 2-3 tunniksi.

Miksi lapsi ei halua tehdä läksyjä. Syiden selvittäminen

Monet lapset sanovat, etteivät he halua tehdä läksyjään. Tässä tilanteessa herää loogisesti kysymys: "Kuinka saada lapsi tekemään läksyjä ilman skandaaleja?" Ensin sinun on selvitettävä syyt, miksi hän kieltäytyy noudattamasta niitä. Itse asiassa niitä ei ole niin paljon:

Luonnollinen laiskuus. Valitettavasti on lapsia, joilla on samanlainen ilmiö. Mutta niitä on hyvin vähän. Jos tiedät, että jotkin prosessit (kirjojen lukeminen, jännittävä peli, sarjakuvien katselu, piirtäminen jne.) kiehtovat vauvaa pitkään, ongelma ei selvästikään ole laiskuus.

Pelkää epäonnistumista. Tämä on yksi yleisimmistä syistä, varsinkin jos on ollut tilanteita, joissa aikuiset ovat käyttäytyneet huonosti aiemmin. Oletetaan, että tiukka opettaja moitti koko luokan edessä virheestä tai vanhemmat moittivat huonosta arvosanasta. Et voi suorittaa tällaisia ​​​​toimia. Muuten se vaikuttaa lapsen jatko-oppimiseen ja menestymiseen.

Lapsi ei ole täysin ymmärtänyt aihetta. Tämä ongelma on erityisen akuutti ekaluokkalaisille ja lukiolaisille. On pyrittävä kaikin tavoin varmistamaan, että lapsi ymmärtää materiaalin.

Vanhempien huomion puute. Vaikuttaa siltä, ​​kuinka oppituntien noudattamatta jättäminen voidaan yhdistää äidin ja isän rakkauteen? Psykologit löytävät tästä suoran yhteyden. Siten lapset pyrkivät kiinnittämään huomiota itseensä ja herättämään ainakin joitain tunteita. Yleensä samanlaisia ​​tilanteita esiintyy työnarkomaanien perheissä. Tästä tarinasta on vain yksi tapa ulos - kehua vauvaa niin usein kuin mahdollista ja sanoa, että olet ylpeä hänestä.

Prosessi itsessään näyttää lapselle epäkiinnostavalta, varsinkin ekaluokkalaisille, jotka ovat tottuneet näkemään tunnit vain pelin muodossa. Vanhempien ja opettajien tehtävänä on mukauttaa lapset oppimiseen mahdollisimman nopeasti.

Ennen kuin kysyt, kuinka opettaa lapsi tekemään läksyjä, on tarpeen selvittää syy, miksi hän kieltäytyy tekemästä läksyjä. Jos et selviä omin voimin, kannattaa hakea apua asiantuntijalta. Hän suosittelee perheneuvoston järjestämistä ja jo siellä keskustelemaan mahdollisesta syystä ja lapsen haluttomuudesta oppia. Ja tässä tärkeintä on löytää oikea käytös aikuisille: ei huutaa, vaan käydä rakentavaa vuoropuhelua.



Mitä tehdä, jos lapsi ei ymmärrä aihetta

Vanhemmat voivat selviytyä kaikista yllä olevista ongelmista, jotka liittyvät oppituntien suorittamatta jättämiseen yksin. Mutta entä tilanne, jossa lapsi ei yksinkertaisesti ymmärrä aihetta tai se on hänelle vaikeaa? Psykologit sanovat, että aikuiset ratkaisevat tämän ongelman yksin suorittamalla vaikeita tehtäviä lapsille. Siten ne pahentavat tilannetta entisestään.

Ainoa oikea päätös on palkata opettaja tai tutor. Rahaa ei kannata säästää, muutama yksittäinen oppitunti riittää auttamaan lasta käsittelemään monimutkaista aihetta.



Tarvitsetko apua oppituntien oppimisessa?

Jotkut lapset tekevät kaikkensa vapauttaakseen itsensä vastuusta oppituntien suorittamisesta. Tätä varten he teeskentelevät olevansa sairaita, ylityöllistettyjä ja pyytävät vanhempiaan auttamaan heitä. Tietenkin he ovat samaa mieltä, mutta he eivät ymmärrä, että lapsi ottaa heidät koukkuun. Kun annat tempun useita kertoja, tämä järjestelmä toimii koko ajan.

Vastataksesi kysymykseen, kuinka opettaa lasta tekemään läksyjä itse, on analysoitava seuraavat tilanteet:

kuinka usein vauva turvautuu apuun;

kuinka kauan hän on ollut sairas;

mille luokalle lapsi menee.

Jos hän turvautuu usein apuusi, kun hän on hieman sairas ja jopa lukiolainen, sinun on vain selitettävä hänelle, että tästä lähtien hän tekee läksynsä yksin. Mutta on parempi olla tuomatta sitä tällaiseen tilanteeseen, vaan ensimmäisestä luokasta lähtien opettaa vauva tekemään läksynsä.

Opetamme lasta olemaan itsenäinen

Kysymys siitä, kuinka saada lapsi tekemään läksynsä itse, tulee vanhemmille melko usein. Jos oppilas aikuisten avulla silti yrittää jollakin tavalla ratkaista ongelmia, ei selviä millään tavalla. Tätä taustaa vasten syntyy skandaaleja ja riitoja, jotka vain pahentavat tilannetta.

Ensinnäkin sinun on yritettävä selittää lapselle, että yliopistoon pääsy riippuu hänen opinnoistaan. Mitä parempi menestys, sitä todennäköisemmin se pääsee arvostettuun laitokseen. Älä koskaan pidä oppitunteja opiskelijalle. Enintä mitä voit auttaa, on selventää tätä tai tuota sääntöä.

Prosessia ei tarvitse jatkuvasti seurata, riittää, kun tarkistat luonnoksen ja puhtaan kopion. Tämä on ainoa tapa kehittää lasten itsenäisyyttä. Sinun on aloitettava tämä ensimmäisistä koulupäivistä, ja sitten tulevaisuudessa sinulla ei ole kysymystä: "Kuinka opettaa lasta tekemään läksyjä yksin?"

Tarvitsenko rahapalkkion?

Viime aikoina vanhempien keskuudessa on noussut esiin uusi tapa palkita lapsia hyvistä koulutuloksista. Palkinto on raha. Näin ollen he luottavat siihen, että opiskelija yrittää enemmän ja tekee läksynsä itse. Psykologit sanovat, että tämä on valtava virhe. Tässä iässä vanhempien ja lasten välillä ei pitäisi olla rahasuhdetta.

On monia tapoja saada lapsesi tekemään läksynsä ilman itkua tai hysteeriaa. Riittää vain saada voimaa ja kärsivällisyyttä. Loppujen lopuksi kouluaika on melko vaikeaa aikaa, varsinkin ekaluokkalaisille.

Matka sirkukseen, elokuvateatteriin, pelikeskukseen voi olla palkinto. On toivottavaa, että vanhemmat viettävät tämän ajan lastensa kanssa. Näin he muodostavat yhteyden entistä enemmän.

Monet vanhemmat kysyvät psykologilta: "Kuinka saada lapsi tekemään läksynsä yksin?" Motivaatiotekniikoiden käyttö. Mutta käteisbonuksia ei voida hyväksyä. Tulevaisuudessa lapset todellakin vaativat kahisia laskuja kaikista hyvistä teoistaan ​​ja saavutuksistaan.

Algoritmi kotitehtävien suorittamiseen

Kouluaika on melko vaikeaa aikaa lapsille ja heidän vanhemmilleen. Lapselta vaaditaan itsenäisyyttä, vastuullisempaa ja vastuullista teoistaan. Usein koululaiset (etenkin ekaluokkalaiset) kieltäytyvät suorittamasta oppituntejaan tai tekevät sen erittäin vastahakoisesti. Tästä tulee konfliktin syy. Usein vanhemmilta voit kuulla lauseen: "Kuinka opettaa lasta tekemään läksyjä itse?" Jotta prosessi sujuisi "kuin kellonkello" eikä aiheuta erityisiä vaikeuksia, sinun on tiedettävä ja noudatettava seuraavia sääntöjä:

Kun lapsi on tullut koulusta, sinun ei pitäisi heti pakottaa häntä istumaan suorittamaan oppitunteja. Seuraava järjestelmä on optimaalinen: kävely ilmassa, lounas, lepo enintään 30 minuuttia.

Paras aika tehdä läksyjä on klo 15.00-18.00. Tämän ovat asiantuntijat todistaneet. Näiden tuntien aikana havaittiin aivojen paras suorituskyky.

Noudata järjestelmää. Yritä suorittaa tehtävät samaan aikaan.

Yritä valita vaikeita aiheita heti ja siirry sitten helpompiin.

Sinun ei pitäisi valvoa lastasi jatkuvasti. Kouluta hänet itsenäiseksi. Ensinnäkin, anna hänen tehdä työ luonnoksena, tuoda se tarkistettavaksi ja siirtää tiedot sitten luonnoskopioon.

Kun lapsesi on tehnyt läksynsä, muista kehua häntä.

Jotta sinulla ei ole kysymystä siitä, kuinka pakottaa lapsi tekemään läksyjä, noudata yllä olevia sääntöjä ja suosituksia.

Porkkana vai tikku?

Psykologit kohtaavat hyvin usein tilanteita, joissa lapsi sulkeutuu itsessään, lakkaa näkemästä vanhempiaan, hän näyttää olevan irti ulkomaailmasta ja löytää rauhan tietokonepeleissä. Miksi se tapahtuu? Kaikki syy on aikuisten väärästä käytöksestä, jotka hyväksytään lasten kustannuksella.

Monet ihmiset uskovat, että paras tapa saada lapsi tekemään jotain on näyttää etunsa. Tämä voidaan tehdä huutamalla tai lyömällä niitä. Tämä asento on väärä. lasten kanssa rohkaisu, kiitos on avain menestykseen. Sama pätee kotitehtäviin.

Voit usein kuulla lauseen, että lapsi kieltäytyy tekemästä läksyjä. Ehkä syy on siinä, että vanhemmat käyttäytyvät huonosti koululaisten kanssa. On tärkeää noudattaa seuraavia sääntöjä:

Kun tarkistat kotitehtäviä, älä koskaan korota ääntäsi, älä huuda nimiä ja nöyryytä lapsia. Aloita kehumalla pientäsi siitä, että hän on tehnyt läksyt. Ja vasta sitten alkaa osoittaa virheitä, jos niitä on tehty.

Arvosanat ovat kipeä asia monille vanhemmille. Loppujen lopuksi haluat todennäköisesti lapsesi olevan paras. Ja kuinka epämiellyttävää on joskus kuulla lause, että lapsi ei selvinnyt tehtävästä ja sai epätyydyttävän arvosanan. Yritä puhua rauhallisesti opiskelijan kanssa, selittää, että avain menestykseen tulevaisuudessa on hankittu tietopohja.

Jotta voit vastata kysymykseen siitä, kuinka tehdä kotitehtäviä lapsen kanssa huutamatta, sinun on muistettava seuraava: jokainen henkilö on henkilö, jolla on oma luonteensa, sinun ei pitäisi rikkoa häntä. Nöyryytys, huutaminen, loukkaavat sanat vain pahentavat tilannetta ja vanhemmat menettävät arvonsa lapsen silmissä.

Perussäännöt, jotka vanhempien tulee muistaa

Monet vanhemmat kysyvät: "Jos lapsi ei ota oppitunteja, mitä tehdä?" Ensin sinun on selvitettävä syy, miksi tämä tapahtuu. Ehkä se on triviaali - aiheen ymmärtämisen puute. Jos on, auta lasta ja palkkaa opettaja.