Παρουσίαση ομάδας προσαρμογής νηπιαγωγείου. Παρουσίαση με θέμα "Προσαρμογή του παιδιού στο νηπιαγωγείο"

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Υπότιτλοι διαφανειών:

Προσαρμογή των παιδιών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας

Η διαδικασία ενός ατόμου που εισέρχεται σε ένα νέο περιβάλλον για αυτόν και προσαρμόζεται στις συνθήκες του. Προσαρμογή (προσαρμογή)

Βαθμοί προσαρμογής Προσαρμογή ildπια Μέτρια Μέτρια Σοβαρή

Με εύκολη προσαρμογή, μέσα σε ένα μήνα, η συμπεριφορά του παιδιού ομαλοποιείται, αρχίζει ήρεμα ή με χαρά να σχετίζεται με τη νέα ομάδα παιδιών. Η όρεξη μειώνεται, αλλά όχι πολύ, και μέχρι το τέλος της πρώτης εβδομάδας φτάνει στο συνηθισμένο της επίπεδο, ο ύπνος βελτιώνεται μέσα σε μία έως δύο εβδομάδες. Μέχρι το τέλος του μήνα, το μωρό ανακτά την ομιλία, το παιχνίδι, το ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω του. Οι σχέσεις με στενούς ανθρώπους με εύκολη προσαρμογή δεν διαταράσσονται στο παιδί, είναι αρκετά ενεργό, αλλά όχι ταραγμένο. Η μείωση της άμυνας του σώματος εκφράζεται ασήμαντα και αποκαθίσταται μέχρι το τέλος της 2-3ης εβδομάδας. Δεν υπάρχουν οξείες ασθένειες. Κατά την προσαρμογή μέτριας σοβαρότητας, οι παραβιάσεις στη συμπεριφορά και τη γενική κατάσταση του παιδιού είναι πιο έντονες και μεγαλύτερες. Ο ύπνος και η όρεξη αποκαθίστανται μόνο μετά από 20-40 ημέρες, η διάθεση είναι ασταθής μέσα σε ένα μήνα, η δραστηριότητα μειώνεται σημαντικά: το μωρό γίνεται γκρίνια, καθιστικό, δεν επιδιώκει να εξερευνήσει ένα νέο περιβάλλον, δεν χρησιμοποιεί προηγουμένως αποκτηθείσες δεξιότητες ομιλίας. Όλες αυτές οι αλλαγές διαρκούν έως και ενάμιση μήνα. Οι αλλαγές στη δραστηριότητα του αυτόνομου νευρικού συστήματος εκφράζονται σαφώς: μπορεί να είναι λειτουργική διαταραχή των κοπράνων, ωχρότητα, εφίδρωση, "σκιές" κάτω από τα μάτια, "φλεγόμενα" μάγουλα. Αυτές οι εκδηλώσεις είναι ιδιαίτερα έντονες πριν από την εμφάνιση της νόσου, η οποία, κατά κανόνα, προχωρά με τη μορφή οξείας λοίμωξης του αναπνευστικού. Η κατάσταση της δύσκολης προσαρμογής προκαλεί ιδιαίτερη ανησυχία. Το παιδί αρχίζει να αρρωσταίνει για μεγάλο χρονικό διάστημα και σοβαρά, μια ασθένεια σχεδόν χωρίς διακοπή αντικαθιστά μια άλλη, οι άμυνες του σώματος υπονομεύονται και δεν εκπληρώνουν πλέον τον ρόλο τους - δεν προστατεύουν το σώμα από πολυάριθμους μολυσματικούς παράγοντες με τους οποίους πρέπει συνεχώς να αντιμετωπίζει Το Αυτό επηρεάζει αρνητικά τη σωματική και ψυχική ανάπτυξη του μωρού. Μια άλλη παραλλαγή της πορείας της σοβαρής προσαρμογής: η ακατάλληλη συμπεριφορά του παιδιού εκφράζεται τόσο έντονα που συνορεύει με νευρωτική κατάσταση. Η όρεξη μειώνεται έντονα και για μεγάλο χρονικό διάστημα, το παιδί μπορεί να έχει επίμονη άρνηση να φάει ή νευρωτικό εμετό όταν προσπαθεί να το ταΐσει. Το παιδί δεν κοιμάται καλά, ουρλιάζει και κλαίει στον ύπνο του, ξυπνά με δάκρυα. Ο ύπνος είναι ελαφρύς, σύντομος. Κατά τη διάρκεια της εγρήγορσης, το παιδί είναι καταθλιπτικό, δεν ενδιαφέρεται για τους άλλους, αποφεύγει τα άλλα παιδιά ή είναι επιθετικό απέναντί ​​τους. συνεχώς κλαίγοντας ή αδιάφορα, δεν ενδιαφέρεται για τίποτα, σφίγγοντας σπασμωδικά το αγαπημένο του παιχνίδι στο σπίτι ή το μαντήλι στη γροθιά του. Η γενική κατάσταση του σώματος υποφέρει: υπάρχει απώλεια βάρους, ευπάθεια σε λοιμώξεις. Η βελτίωση της κατάστασης εμφανίζεται εξαιρετικά αργά, σε διάστημα αρκετών μηνών. Ο ρυθμός ανάπτυξης επιβραδύνεται, υπάρχει υστέρηση στην ομιλία, το παιχνίδι, την επικοινωνία.

Παράγοντες που καθορίζουν την επιτυχία της προσαρμογής του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Πρώτον, είναι η κατάσταση της υγείας και το επίπεδο ανάπτυξης. Ένα υγιές, αναπτυγμένο σε ηλικία μωρό έχει τις καλύτερες δυνατότητες του συστήματος προσαρμοστικών μηχανισμών, αντιμετωπίζει καλύτερα τις δυσκολίες. Η κατάσταση της υγείας του επηρεάζεται από την πορεία της εγκυμοσύνης και του τοκετού στη μητέρα, τις ασθένειες κατά τη νεογνική περίοδο και τους πρώτους μήνες της ζωής, τη συχνότητα νοσηρότητας κατά την περίοδο πριν από την εισαγωγή στο παιδικό ίδρυμα. Τοξίκωση, ασθένειες της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης προκαλούν ανεπιτυχή ωρίμανση των πολύπλοκων συστημάτων του σώματος του παιδιού, τα οποία είναι υπεύθυνα για την προσαρμογή στις μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες. Οι επόμενες ασθένειες επηρεάζουν αρνητικά την ανοσία και μπορούν να επιβραδύνουν την πνευματική ανάπτυξη. Έλλειψη κατάλληλου σχήματος, επαρκής ύπνος οδηγεί σε χρόνια υπερκόπωση, εξάντληση του νευρικού συστήματος. Ένα τέτοιο παιδί αντιμετωπίζει χειρότερα τις δυσκολίες της περιόδου προσαρμογής, αναπτύσσει μια αγχωτική κατάσταση, και ως αποτέλεσμα - μια ασθένεια.

Παράγοντες που καθορίζουν την επιτυχία της προσαρμογής του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Ο δεύτερος παράγοντας είναι η ηλικία κατά την οποία το μωρό εισέρχεται στο παιδικό σταθμό. Με την ανάπτυξη και την ανάπτυξη ενός παιδιού, ο βαθμός και η μορφή της προσκόλλησής του σε έναν μόνιμο ενήλικα αλλάζει. Το πρώτο εξάμηνο του έτους, το μωρό συνηθίζει αυτόν που το ταΐζει, το βάζει στο κρεβάτι, το φροντίζει, το δεύτερο εξάμηνο του έτους αυξάνεται η ανάγκη για ενεργό γνώση του κόσμου γύρω του, οι δυνατότητες διευρύνονται - μπορεί ήδη να κινείται ανεξάρτητα στο διάστημα, ενεργεί πιο ελεύθερα με τα χέρια του. Αλλά το παιδί εξακολουθεί να εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον ενήλικα που τον φροντίζει, το μωρό αναπτύσσει μια ισχυρή συναισθηματική προσκόλληση στο άτομο που είναι συνεχώς κοντά, συνήθως στη μητέρα. Μεταξύ ηλικίας εννέα έως δέκα μηνών και ενάμισι έτους, αυτή η προσκόλληση είναι πιο έντονη. Μετά από αυτό, το παιδί έχει την ευκαιρία της λεκτικής επικοινωνίας, της ελεύθερης κυκλοφορίας στο χώρο, προσπαθεί ενεργά για οτιδήποτε νέο και η εξάρτηση από έναν ενήλικα εξασθενεί σταδιακά. Αλλά το μωρό εξακολουθεί να χρειάζεται απεγνωσμένα ένα αίσθημα ασφάλειας, υποστήριξης που του δίνει ένα αγαπημένο του πρόσωπο. Η ανάγκη για ασφάλεια σε ένα μικρό παιδί είναι τόσο μεγάλη όσο για φαγητό, ύπνο, ζεστά ρούχα.

Παράγοντες που καθορίζουν την επιτυχία της προσαρμογής του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Ο τρίτος παράγοντας, καθαρά ψυχολογικός, είναι ο βαθμός διαμόρφωσης της επικοινωνίας του παιδιού με τους άλλους. Σε νεαρή ηλικία, η επικοινωνία κατάστασης-προσωπικού αντικαθίσταται από επικοινωνία κατάστασης-επιχείρησης, στο κέντρο της οποίας είναι η κυριαρχία του παιδιού στα αντικείμενα μαζί με τον κόσμο των ενηλίκων, τον σκοπό του οποίου το ίδιο το μωρό δεν είναι σε θέση να ανοίξει. Ένας ενήλικας γίνεται πρότυπο για αυτόν, ένα άτομο που μπορεί να αξιολογήσει τις ενέργειές του, έρχεται στη διάσωση. Οι συναισθηματικές σχέσεις είναι επιλεκτικές σχέσεις. Βασίζονται στην εμπειρία της προσωπικής επικοινωνίας με τους πιο κοντινούς ανθρώπους. Εάν το μωρό των πρώτων μηνών της ζωής είναι εξίσου καλοπροαίρετο για οποιονδήποτε ενήλικα, τα πιο απλά σημάδια προσοχής από τον τελευταίο είναι αρκετά για να τους απαντήσει με ένα χαρούμενο χαμόγελο, βουητό, απλώνοντας τα χέρια του, τότε από το δεύτερο μισό το έτος, τα μωρά αρχίζουν να κάνουν σαφή διάκριση μεταξύ των δικών τους και των άλλων. Σε περίπου οκτώ μήνες, όλα τα μωρά αναπτύσσουν φόβο ή δυσαρέσκεια στη θέα των ξένων. Το παιδί τα αποφεύγει, προσκολλάται στη μητέρα, μερικές φορές κλαίει. Ο χωρισμός με τη μητέρα, η οποία μέχρι αυτή την ηλικία θα μπορούσε να ήταν ανώδυνη, ξαφνικά αρχίζει να οδηγεί το μωρό στην απόγνωση, αρνείται να επικοινωνήσει με άλλους ανθρώπους, από παιχνίδια, χάνει την όρεξη, τον ύπνο. Οι ενήλικες πρέπει να λάβουν σοβαρά υπόψη αυτά τα συμπτώματα. Εάν το παιδί έχει εμμονή με μία μόνο προσωπική επικοινωνία με τη μητέρα, θα δημιουργηθούν δυσκολίες στη δημιουργία επαφών με άλλα άτομα. Έχει διαπιστωθεί ότι τα παιδιά που δυσκολεύονται να συνηθίσουν σε ένα ίδρυμα παιδικής μέριμνας έχουν συχνότερα στενές συναισθηματικές επαφές με ενήλικες στο σπίτι. Παίζουν λίγο μαζί τους, και αν παίζουν, δεν ενεργοποιούν την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία των παιδιών πολύ. Υπάρχουν πολλά χαλασμένα και αγκαλιασμένα παιδιά μεταξύ αυτών των παιδιών.

Σημάδια ψυχο-συναισθηματικού στρες: Δυσκολία στον ύπνο και ανήσυχος ύπνος. Κούραση μετά από άσκηση, η οποία πρόσφατα δεν κούρασε το παιδί. Παράλογη επαφή, δακρύρροια ή, αντιστρόφως, αυξημένη επιθετικότητα. Απουσία, απροσεξία. Άγχος, ανησυχία. Η έλλειψη αυτοπεποίθησης, η οποία εκφράζεται στο γεγονός ότι το παιδί αναζητά όλο και περισσότερο έγκριση από τους ενήλικες, κυριολεκτικά προσκολλάται σε αυτούς. Η εκδήλωση πείσματος. Ρουφάει συνέχεια ένα δάχτυλο, μασάει κάτι, πολύ άπληστο, αδιακρίτως, τρώει, ενώ καταπίνει τρόφιμα (μερικές φορές, αντίθετα, υπάρχει μια επίμονη διαταραχή της όρεξης). Φόβος για επαφές, επιθυμία για μοναξιά, άρνηση συμμετοχής σε παιχνίδια συνομηλίκων (συχνά το παιδί περιφέρεται άσκοπα στο δωμάτιο της ομάδας, χωρίς να βρίσκει κάτι να κάνει). Παίζοντας με τα γεννητικά όργανα. Σπασμοί ώμων, κούνημα κεφαλιού, τρόμος. Απώλεια βάρους ή, αντίθετα, εκδήλωση συμπτωμάτων παχυσαρκίας. Αυξημένο άγχος. Ακράτεια ούρων κατά τη διάρκεια της νύχτας και της νύχτας, η οποία δεν είχε παρατηρηθεί προηγουμένως.

Υπόμνημα για τους γονείς: Το μωρό σας ήρθε στο νηπιαγωγείο. Μια νέα ζωή ξεκίνησε για αυτόν. Για να εισέλθει ένα παιδί ως χαρούμενο, κοινωνικό, ώριμο, θέλουμε να προσφέρουμε αρκετές συστάσεις. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια χαλαρή, φιλική ατμόσφαιρα στην οικογένεια. Θέστε σαφείς απαιτήσεις για το παιδί, να είστε συνεπείς στην παρουσίασή του. Κάνε υπομονή. Δημιουργήστε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης και προσωπικής υγιεινής των παιδιών. Ενθαρρύνετε το παιχνίδι με άλλα παιδιά, διευρύνετε τον κύκλο των φίλων με τους ενήλικες. Όταν το παιδί σας μιλάει, ακούστε το προσεκτικά. Αν δείτε ότι το παιδί κάνει κάτι, ξεκινήστε μια «παράλληλη συζήτηση» (σχολιάστε τις ενέργειές του). Μιλήστε στο μωρό σας με σύντομες φράσεις, αργά. στη συνομιλία, ονομάστε όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία.

Δώστε απλές, απλές εξηγήσεις. Ρωτήστε το παιδί: "Τι κάνεις;" Στην ερώτηση: "Γιατί το κάνετε αυτό;" θα απαντήσει όταν μεγαλώσει. Διαβάστε στο μωρό σας κάθε μέρα. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας έχει νέες εμπειρίες. Ασχοληθείτε με δημιουργικές δραστηριότητες με το μωρό σας: παίξτε, σμιλέψτε, σχεδιάστε ... Ενθαρρύνετε την περιέργεια. Να είστε γενναιόδωροι με τον έπαινο. Απολαύστε το μωρό σας!

Αγαπητοί γονείς! Εάν το παιδί σας δυσκολεύεται ακόμα να χωρίσει μαζί σας το πρωί και έχει αρνητικές εμπειρίες, ακολουθούν μερικές συμβουλές για τον πιο ανώδυνο τρόπο να αφήσετε το παιδί σας το πρωί στην ομάδα: Πείτε στο παιδί σας με σιγουριά, φιλικό ύφος ότι θα πρέπει να πάτε; φίλησέ τον σαν να μην συμβαίνει τίποτα και φύγε χωρίς να σταματήσεις. Δείξτε την εμπιστοσύνη σας στον δάσκαλό σας απευθύνοντάς τον με λέξεις όπως "Βλέπω ότι έχετε μια διασκεδαστική μέρα μπροστά σας σήμερα". πείτε στο παιδί σας πώς μπορεί να καθορίσει την ώρα που πρέπει να έρθετε για αυτόν (για παράδειγμα, αμέσως μετά το μεσημεριανό γεύμα), αλλά στη συνέχεια να είστε ακριβείς. μετά το αντίο, φύγε χωρίς να γυρίσεις. Σίγουρα θα παρατηρήσετε σε λίγες μέρες πώς θα μειωθεί το συναισθηματικό στρες κατά τον πρωινό χωρισμό από το παιδί. Καλή σου τύχη! Παιδαγωγός-ψυχολόγος MBDOU CRR d / s No. 51 "Rostok", Stavropol Kulinskaya Svetlana Vladimirovna

Η ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ είναι μια πολύπλοκη διαδικασία συνηθίσεως του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Για την πρώτη γονική συνάντηση ετοιμάστηκε μια παρουσίαση στην οποία εξετάστηκαν τα στάδια της προσαρμογής. Επίπεδα προσαρμογής, καθώς και ευρέως καλυμμένες ερωτήσεις Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να προσαρμοστεί στο νηπιαγωγείο; Πώς πρέπει ένα παιδί να είναι προετοιμασμένο για το νηπιαγωγείο για να διευκολύνει την προσαρμογή του; Ποιοι είναι οι κανόνες για την εισαγωγή ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος; συστάσεις στους γονείς κατά την περίοδο προσαρμογής και εξετάσαμε επίσης τα σημάδια επιτυχούς προσαρμογής και κακής προσαρμογής του παιδιού στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Υπότιτλοι διαφανειών:

Προσαρμογή των μικρών παιδιών στις συνθήκες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος "Κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο Νο. 12 του συνδυασμένου τύπου της περιοχής Πούσκιν της Αγίας Πετρούπολης 1966636, Αγία Πετρούπολη, Πούσκιν, Ολοκληρώθηκε από εκπαιδευτικούς: Volosunova O. S. Koshevarova M. A.

Η προσαρμογή είναι η διαδικασία ενός ατόμου που εισέρχεται σε ένα νέο περιβάλλον για αυτόν και προσαρμόζεται στις συνθήκες του. Η προσαρμογή είναι μια ενεργή διαδικασία που οδηγεί σε: Θετικά αποτελέσματα (προσαρμογή) Αρνητικά (στρες) Θέμα: Προσαρμογή των μικρών παιδιών στις συνθήκες του νηπιαγωγείου

Πώς πρέπει να προετοιμαστεί ένα παιδί για την περίοδο της προσαρμογής Πρέπει να διαμορφωθούν οι ακόλουθες πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες: τρώτε ανεξάρτητα μια ποικιλία τροφίμων. επικοινωνήστε αμέσως τις ανάγκες σας: ζητήστε να πάτε στην τουαλέτα ή στο γιογιό. πλύνετε τα χέρια με τη βοήθεια ενηλίκων, χρησιμοποιήστε μια πετσέτα, μαντήλι. Πριν μπείτε σε νηπιαγωγείο, είναι σκόπιμο να φέρετε το καθεστώς στο σπίτι πιο κοντά στο καθεστώς ενός παιδικού σταθμού. Είναι απαραίτητο να εξοικειωθείτε με το προσωπικό της ομάδας εκ των προτέρων (πείτε για τις συνήθειές τους, τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς).

Κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής, είναι πολύ σημαντικό να τηρείτε τις ακόλουθες συστάσεις: Είναι καλύτερο να πραγματοποιήσετε τη συσκευή κατά τη διάρκεια των διακοπών σας, αφού στην αρχή το παιδί δεν είναι περισσότερο από 1-2 ώρες (αυτό ρυθμίζεται από τον εκπαιδευτικό καθώς παρακολουθεί το μωρό); Κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής, ακούστε τις συμβουλές και τα αιτήματα του προσωπικού. Κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής σε νέες συνθήκες, είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε προσεκτικά τις αλλαγές στην υγεία του μωρού και να ενημερώσετε άμεσα τους εργαζόμενους του νηπιαγωγείου σχετικά με αυτές. Κατά τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής, το μωρό χρειάζεται ιδιαίτερα ζεστή, στοργική θεραπεία μαζί του. Να είστε προσεκτικοί στο μωρό, να φροντίζετε και να είστε υπομονετικοί. Στο σπίτι είναι απαραίτητο να διατηρήσετε μια ήρεμη ατμόσφαιρα, μην υπερφορτωθείτε με τις εντυπώσεις, μην δεχτείτε ή επισκεφθείτε επισκέπτες, μην αγοράσετε νέα παιχνίδια. Συμβουλές για τους γονείς

Σημάδια επιτυχημένης προσαρμογής του μωρού στον ήχο: Κανονικός ύπνος (κοιμάται ως συνήθως, δεν ξυπνάει τη νύχτα, δεν κλαίει, δεν μιλάει σε όνειρο. Καλή όρεξη. Κανονική συμπεριφορά, συνήθως συμπεριφέρεται στο σπίτι - δεν προσκολλάται στη μαμά, δεν τρέχει, δεν είναι ιδιότροπος κλπ. Κανονική διάθεση, ξυπνάει εύκολα το πρωί. Επιθυμία να πάει στο νηπιαγωγείο.

Παράγοντες που παρεμβαίνουν στην προσαρμογή του μωρού στα δ / δ: Πολύ ισχυρή εξάρτηση του παιδιού από τη μητέρα. Υπερβολικό άγχος των γονέων. Η απροθυμία των ενηλίκων να δώσουν μεγαλύτερη ανεξαρτησία στο μωρό. Μεγαλώνοντας ένα παιδί με πνεύμα επιδεκτικότητας. Νευρολογικά συμπτώματα σε ένα παιδί: ασθένεια, υπερκινητικότητα κ.λπ. Πόνος του μωρού. Μη συμμόρφωση με την καθημερινή ρουτίνα στο σπίτι

Σημάδια κακής προσαρμογής: Διαταραχή του ύπνου, κοιμάται άσχημα, συχνά ξυπνάει τη νύχτα, μιλάει στο όνειρο, πετάει και γυρίζει πολύ, συχνά σηκώνεται τη νύχτα στο γιογιό ή αρχίζει να κατουρίζει στο κρεβάτι. Διαταραγμένη όρεξη, αρνείται να φάει, τρώει λίγο, παραπονιέται για κοιλιακό άλγος. Η εμφάνιση λήθαργου, κακοήθειας. Η εμφάνιση επιθετικότητας, η διάθεση αλλάζει συχνά. Το παιδί άρχισε να αρρωσταίνει συχνότερα

Να θυμάστε πάντα: η συναισθηματική διάθεση του παιδιού εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τους γονείς. Ποτέ μην λέτε φράσεις όπως: "Αν συμπεριφέρεσαι άσχημα, θα σε τιμωρήσουν στο νηπιαγωγείο". Τα πρωινά, όταν πηγαίνετε στο νηπιαγωγείο, προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια ήρεμη, χαρούμενη ατμόσφαιρα, συζητήστε την επερχόμενη μέρα με θετική διάθεση. Τότε σίγουρα θα είναι επιτυχημένο τόσο για εσάς όσο και για το μωρό σας.

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Ομιλία ως μέρος της εργασίας ενός δωρεάν συμβουλευτικού κέντρου για οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά προσχολικής ηλικίας στο σπίτι "Θεωρητικές πτυχές της προσαρμογής των μικρών παιδιών στις συνθήκες ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος ανάλογα με

Ομιλία στη δουλειά ενός δωρεάν συμβουλευτικού κέντρου για οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά προσχολικής ηλικίας στο σπίτι «Θεωρητικές πτυχές της προσαρμογής των πρώιμων παιδιών ...

Εργασία: δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για την πιο επαρκή, ανώδυνη προσαρμογή του παιδιού σε νέες συνθήκες. Έλαβα υπόψη το FSES που στοχεύει στην ανάπτυξη μικρών παιδιών από ...

Το έργο "Διαμόρφωση ευνοϊκών συνθηκών για την κοινωνική προσαρμογή των μικρών παιδιών στις συνθήκες προσχολικού ιδρύματος μέσω της χρήσης οπτικής δραστηριότητας".

Τα παιδιά συχνά συνηθίζουν σκληρά το νηπιαγωγείο, βρίσκονται σε ένα νέο περιβάλλον, σε ξένους. Η προσαρμογή συχνά συνοδεύεται από νευρικές και συναισθηματικές διαταραχές. Η τέχνη είναι ...

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Υπότιτλοι διαφανειών:

Προσαρμογή των παιδιών στο νηπιαγωγείο Πρώιμη προσχολική ηλικία

Τι ευτυχία! Το μωρό σας μεγάλωσε! Και ξέρει ήδη πολλά. Παίζει, περπατά, μιλά και αντανακλά. It'sρθε η ώρα να στείλετε το παιδί στο νηπιαγωγείο! 2

Η προσαρμογή είναι η διαδικασία εισόδου σε ένα νέο περιβάλλον και προσαρμογής στις συνθήκες του. Το νηπιαγωγείο είναι μια νέα περίοδος στη ζωή ενός παιδιού. Όταν τα παιδιά εισέρχονται σε ένα προσχολικό ίδρυμα, τα στερεότυπα καταρρέουν: από ένα οικείο οικογενειακό περιβάλλον, ένα παιδί βρίσκεται σε ένα ασυνήθιστο περιβάλλον νηπιαγωγείου. Μια ξεκάθαρη καθημερινότητα, νέες απαιτήσεις, διαφορετικό στυλ επικοινωνίας, συνεχής επαφή με συνομηλίκους γίνονται πηγή αγχωτικών καταστάσεων για αυτόν. Η απότομη παρουσίαση ενός νέου δωματίου, νέων παιχνιδιών, νέων ανθρώπων, νέων κανόνων ζωής, χωρισμού από το σπίτι και αγαπημένων προσώπων μπορεί να γίνει ένα σοβαρό ψυχολογικό τραύμα για ένα παιδί. 3

Πορτρέτο ενός παιδιού εγγεγραμμένου σε νηπιαγωγείο Κατά την περίοδο της προσαρμογής, τα παιδιά μπορεί να έχουν μειωμένη όρεξη, ύπνο και συναισθηματική κατάσταση. Αστάθεια και διαταραχές στη συναισθηματική κατάσταση (ένταση, άγχος ή λήθαργος). Τα φλεγματικά παιδιά συμπεριφέρονται ανασταλτικά, τα χολικά άτομα είναι υπερβολικά ενθουσιασμένα, συχνά κλαίνε. Αυξημένη θερμοκρασία σώματος. Μειωμένη δραστηριότητα ομιλίας. Μερικά μωρά βιώνουν μια απώλεια θετικών συνηθειών και δεξιοτήτων που έχουν ήδη καθιερωθεί. Για παράδειγμα, στο σπίτι ζήτησε ένα γιογιό, στο νηπιαγωγείο δεν το κάνει αυτό, στο σπίτι έτρωγε μόνο του και στο νηπιαγωγείο αρνείται. Μείωση της όρεξης, του ύπνου, της συναισθηματικής κατάστασης οδηγεί σε μείωση της ανοσίας, σε επιδείνωση της φυσικής ανάπτυξης, απώλεια βάρους και μερικές φορές σε ασθένεια 4

Υπάρχουν τρεις βαθμοί προσαρμογής. Σοβαρή μέτρια ελαφριά

Με εύκολη προσαρμογή, η αρνητική συναισθηματική κατάσταση δεν διαρκεί πολύ. Αυτή τη στιγμή, το μωρό δεν κοιμάται καλά, χάνει την όρεξή του και διστάζει να παίξει με παιδιά. Αλλά κατά τον πρώτο μήνα μετά την είσοδό σας στο νηπιαγωγείο, καθώς συνηθίζετε στις νέες συνθήκες, όλα θα επιστρέψουν στο φυσιολογικό. Το παιδί συνήθως δεν αρρωσταίνει κατά την περίοδο προσαρμογής. 6

Με προσαρμογή μέτριας σοβαρότητας, η συναισθηματική κατάσταση του παιδιού ομαλοποιείται πιο αργά και κατά τον πρώτο μήνα μετά την εισαγωγή πάσχει, κατά κανόνα, από οξείες αναπνευστικές λοιμώξεις. Η νόσος διαρκεί 7-10 ημέρες και τελειώνει χωρίς επιπλοκές. 7

Το πιο ανεπιθύμητο είναι η δύσκολη προσαρμογή, όταν η συναισθηματική κατάσταση του παιδιού ομαλοποιείται πολύ αργά (μερικές φορές αυτή η διαδικασία διαρκεί αρκετούς μήνες). Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιδί είτε υποφέρει από επανειλημμένες ασθένειες, συχνά με επιπλοκές, είτε εμφανίζει επίμονες διαταραχές συμπεριφοράς. Η δύσκολη προσαρμογή επηρεάζει αρνητικά τόσο την υγεία όσο και την ανάπτυξη των παιδιών. οκτώ

Τι καθορίζει τη φύση και τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής; Μελέτες εκπαιδευτικών και γιατρών δείχνουν ότι η φύση της προσαρμογής εξαρτάται από τους ακόλουθους παράγοντες: την ηλικία του παιδιού. Τα παιδιά ηλικίας 10-11 μηνών έως 2 ετών είναι πιο δύσκολο να προσαρμοστούν σε νέες συνθήκες. Μετά την ηλικία των 2 ετών, τα παιδιά μπορούν πολύ πιο εύκολα να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες ζωής. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι σε αυτήν την ηλικία γίνονται πιο διερευνητικοί, κατανοούν καλά την ομιλία ενός ενήλικα, έχουν μια πιο πλούσια εμπειρία συμπεριφοράς σε διαφορετικές συνθήκες. την κατάσταση της υγείας και το επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού. Ένα υγιές, καλά ανεπτυγμένο παιδί μπορεί να αντέξει πιο εύκολα τις δυσκολίες της κοινωνικής προσαρμογής. ο σχηματισμός αντικειμενικής δραστηριότητας. Ένα τέτοιο παιδί μπορεί να ενδιαφέρεται για ένα νέο παιχνίδι, δραστηριότητες. ατομικά χαρακτηριστικά. Τα παιδιά της ίδιας ηλικίας συμπεριφέρονται διαφορετικά τις πρώτες μέρες του νηπιαγωγείου. Μερικά παιδιά κλαίνε, αρνούνται να φάνε, να κοιμηθούν και αντιδρούν με βίαιη διαμαρτυρία σε κάθε πρόταση ενός ενήλικα. Αλλά περνούν αρκετές ημέρες και η συμπεριφορά του παιδιού αλλάζει: η όρεξη, ο ύπνος αποκαθίσταται, το παιδί παρακολουθεί με ενδιαφέρον το παιχνίδι των συντρόφων του. Άλλοι, αντίθετα, είναι εξωτερικά ήρεμοι την πρώτη μέρα. Χωρίς αντίρρηση, πληρούν τις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού και τις επόμενες ημέρες χωρίζουν με τους γονείς τους κλαίγοντας, τρώνε άσχημα, κοιμούνται και δεν συμμετέχουν στα παιχνίδια. Αυτή η συμπεριφορά μπορεί να συνεχιστεί για αρκετές εβδομάδες. εννέα

Τι καθορίζει τη φύση και τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής; συνθήκες διαβίωσης στην οικογένεια. Πρόκειται για τη δημιουργία μιας καθημερινής ρουτίνας σύμφωνα με την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά, τη διαμόρφωση δεξιοτήτων και ικανοτήτων στα παιδιά, καθώς και προσωπικών ιδιοτήτων (ικανότητα παιχνιδιού με παιχνίδια, επικοινωνία με ενήλικες και παιδιά, αυτοεξυπηρέτηση κ.λπ. ). Εάν ένα παιδί προέρχεται από μια οικογένεια όπου δεν έχουν δημιουργηθεί οι προϋποθέσεις για τη σωστή ανάπτυξή του, τότε, φυσικά, θα είναι πολύ δύσκολο για αυτόν να συνηθίσει στις συνθήκες ενός προσχολικού ιδρύματος. το επίπεδο εκπαίδευσης προσαρμοστικών μηχανισμών, εμπειρία επικοινωνίας με συνομήλικους και ενήλικες. Η κατάρτιση μηχανισμού δεν συμβαίνει από μόνη της. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συνθήκες που απαιτούν νέες μορφές συμπεριφοράς από το παιδί. Τα παιδιά που, πριν μπουν στο νηπιαγωγείο, έχουν επανειλημμένα βρεθεί σε διαφορετικές συνθήκες (επισκέφθηκαν συγγενείς, φίλους, πήγαν στο dacha κ.λπ.), είναι πιο εύκολο να συνηθίσουν στο προσχολικό ίδρυμα. Είναι σημαντικό το παιδί να αναπτύξει μια σχέση εμπιστοσύνης με τους ενήλικες στην οικογένεια, την ικανότητα να έχει θετική στάση απέναντι στις απαιτήσεις των ενηλίκων. δέκα

Για να μειώσετε το άγχος, είναι απαραίτητο να στρέψετε την προσοχή του μωρού σε δραστηριότητες που του φέρνουν ευχαρίστηση. Αυτό είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα παιχνίδι. Το παιχνίδι "Ρίξτε, ρίξτε, συγκρίνετε" Παιχνίδια, σφουγγάρια αφρού, σωλήνες, μπουκάλια με τρύπες ρίχνονται σε μια λεκάνη με νερό. Μπορείτε να γεμίσετε ένα μπολ με νερό με κουμπιά, μικρούς κύβους κ.λπ. και παίξτε μαζί τους: πάρτε όσο το δυνατόν περισσότερα αντικείμενα στο ένα χέρι και ρίξτε τα στο άλλο. συλλέξτε με το ένα χέρι, για παράδειγμα, χάντρες και με το άλλο - βότσαλα. σηκώστε όσο το δυνατόν περισσότερα αντικείμενα στις παλάμες σας. Μετά την ολοκλήρωση κάθε εργασίας, το παιδί χαλαρώνει τα χέρια του κρατώντας τα στο νερό. Η διάρκεια της άσκησης είναι περίπου πέντε λεπτά μέχρι να κρυώσει το νερό. Στο τέλος του παιχνιδιού, τα χέρια του παιδιού πρέπει να τρίβονται με μια πετσέτα για ένα λεπτό. Παιχνίδι με σχέδια άμμου Απλώστε το σιμιγδάλι στο δίσκο. Μπορείτε να το γεμίσετε με μια διαφάνεια ή να το εξομαλύνετε. Τα κουνελάκια θα καλπάζουν στο δίσκο, οι ελέφαντες θα ποδοπατούν, η βροχή θα στάζει. Οι ακτίνες του ήλιου θα το ζεστάνουν και θα εμφανιστεί ένα σχέδιο πάνω του. Και τι είδους σχέδιο, θα σας πει ένα παιδί, το οποίο θα χαρεί να συμμετάσχει σε αυτό το παιχνίδι. Είναι χρήσιμο να εκτελείτε κινήσεις και με τα δύο χέρια. Παιχνίδι Talking Toy Βάλτε ένα παιχνίδι γαντιών στο χέρι σας. Υπάρχει επίσης ένα παιχνίδι γαντιών στο χέρι του παιδιού. Την αγγίζεις, μπορείς να τη χαϊδέψεις και να τη γαργαλήσεις, ενώ ρωτάς: «Γιατί είναι… λυπημένος, έχει υγρά μάτια. με ποιον έκανε φίλους στο νηπιαγωγείο, ποια είναι τα ονόματα των φίλων του, τι παιχνίδια έπαιζαν »και ούτω καθεξής. Συζητήστε μεταξύ σας, πείτε ένα γεια με τα δάχτυλά σας. Χρησιμοποιώντας την εικόνα ενός παιχνιδιού, μεταφέροντας τα συναισθήματα και τις διαθέσεις του σε αυτό, το παιδί θα σας πει τι το ανησυχεί, μοιραστεί αυτό που είναι δύσκολο να εκφραστεί. έντεκα

Συμβουλές για τους γονείς Για να συνηθίσετε το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ήταν όσο το δυνατόν ανώδυνα για το παιδί, πρέπει να το κάνετε σταδιακά (για κάθε παιδί περνάει ξεχωριστά). Κατά τη διάρκεια της 1ης εβδομάδας, το παιδί πηγαίνει στο νηπιαγωγείο για 1-2 ώρες. Μεταγενέστερες αυξήσεις κατά 1-1,5 ώρες. Πλήρης προσαρμογή -10-12 εβδομάδες. Με έντονες αρνητικές συναισθηματικές καταστάσεις του παιδιού, συνιστάται να απέχετε από το να πάτε στο νηπιαγωγείο για 2-3 ημέρες. Πείτε στην οικογένεια και τους φίλους σας παρουσία του παιδιού ότι φοιτάτε ήδη στο νηπιαγωγείο. Τι καλός τύπος που είναι. Άλλωστε, είναι πλέον ενήλικας, όπως και η μαμά και ο μπαμπάς πηγαίνουν στη δουλειά. Θα είναι ενδιαφέρον για εσάς στο νηπιαγωγείο, θα συναντήσετε και θα κάνετε φίλους με άλλα παιδιά και ενήλικες. Το πρωί θα σε πάω στο νηπιαγωγείο και το βράδυ θα σε πάρω. Θα μου πείτε τι είχατε ενδιαφέρον, τι μάθατε νέο. 12

Συμβουλές για τους γονείς Έχετε μια παράδοση - αντίο ή χαιρετισμούς (χειραψία, φιλί στη μύτη, "Αντίο, τα λέμε σύντομα") αυτά τα απλά, αλλά τακτικά επαναλαμβανόμενα μικρά πράγματα θα επιτρέψουν στο μωρό να προβλέψει την κατάσταση (η μαμά έρχεται πάντα για εμένα. Όταν λέει: "Αντίο, τα λέμε σύντομα!" ») Ο χωρισμός δεν πρέπει να καθυστερήσει, πείτε αντίο γρήγορα και εύκολα. Μην ανησυχείτε το παιδί σας. Η ηρεμία, η εμπιστοσύνη, το χαμόγελό σας πείτε στο παιδί ότι όλα είναι εντάξει και μπορείτε να πάτε με ασφάλεια στην ομάδα. Προσπαθήστε να πάρετε το παιδί σας από το νηπιαγωγείο νωρίς, βαριέται πολύ. 19.09.2014 13

Συμβουλές για τους γονείς Μην κάνετε λάθη! Δυστυχώς, μερικές φορές οι γονείς κάνουν σοβαρά λάθη που δυσκολεύουν το παιδί να προσαρμοστεί. Μην το κάνετε σε καμία περίπτωση: Μην τιμωρείτε ή θυμώνετε με το μωρό σας που έκλαιγε όταν χωρίζει ή στο σπίτι όταν αναφέρει την ανάγκη να πάει στον κήπο! Θυμηθείτε, δικαιούται αυτήν την αντίδραση. Μια αυστηρή υπενθύμιση ότι "υποσχέθηκε να μην κλάψει" είναι επίσης απολύτως αναποτελεσματική. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν ξέρουν ακόμα πώς να «κρατήσουν το λόγο τους». Είναι καλύτερα να υπενθυμίσω για άλλη μια φορά ότι σίγουρα θα έρθετε. Δεν μπορείτε να τρομάξετε με ένα νηπιαγωγείο ("Αν συμπεριφέρεστε άσχημα, θα πάτε ξανά στο νηπιαγωγείο!"). Ένα μέρος που πρέπει να φοβάστε δεν θα είναι ποτέ αγαπητό ή ασφαλές. Δεν μπορείτε να μιλήσετε άσχημα για τους φροντιστές και το νηπιαγωγείο με το παιδί. Αυτό μπορεί να οδηγήσει το μικρό παιδί να σκεφτεί ότι ο κήπος δεν είναι καλό μέρος και περιβάλλεται από κακούς ανθρώπους. Τότε το άγχος δεν θα φύγει καθόλου. Δεν μπορείτε να εξαπατήσετε ένα παιδί λέγοντας ότι θα έρθετε πολύ σύντομα εάν το παιδί, για παράδειγμα, πρέπει να μείνει στο νηπιαγωγείο για μισή ημέρα ή ακόμη και μια ολόκληρη μέρα. Αφήστε τον να γνωρίζει καλύτερα ότι η μαμά δεν θα έρθει σύντομα παρά να την περιμένει όλη μέρα και μπορεί να χάσει την εμπιστοσύνη της στον πλησιέστερο άνθρωπο. δεκατέσσερα

Συμβουλές για τους γονείς Το προσαρμοστικό σύστημα του παιδιού είναι αρκετά ισχυρό για να αντέξει αυτή τη δοκιμασία, ακόμη και αν τα δάκρυα ρέουν σαν νερό. Παράδοξο, αλλά αληθινό: είναι καλό που το μωρό κλαίει! Πιστέψτε με, έχει πραγματική θλίψη, γιατί χωρίζει με το πιο αγαπητό άτομο - μαζί σας! Δεν γνωρίζει ακόμη ότι σίγουρα θα έρθετε, το καθεστώς δεν έχει ακόμη θεσπιστεί. Ξέρεις όμως τι συμβαίνει και είσαι σίγουρος ότι θα βγάλεις το μωρό από τον κήπο. Είναι χειρότερο όταν το παιδί πιάνεται τόσο πολύ από το στρες που δεν μπορεί να κλάψει. Το κλάμα είναι βοηθός στο νευρικό σύστημα, δεν του επιτρέπει να υπερφορτωθεί. Επομένως, μην φοβάστε το παιδί που κλαίει, μην θυμώνετε με ένα παιδί για «γκρίνια». Φυσικά, τα δάκρυα των παιδιών σας κάνουν να ανησυχείτε, αλλά και εσείς, σίγουρα, θα το αντιμετωπίσετε. 15

Διαβούλευση για γονείς (με παρουσίαση) "Προσαρμογή των μικρών παιδιών στις συνθήκες του νηπιαγωγείου"

Είναι πολύ δύσκολο για παιδιά όλων των ηλικιών να αρχίσουν να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο. Κάθε ένα από αυτά περνά μια περίοδο προσαρμογής στο νηπιαγωγείο. (διαφάνεια 2)Όλη η ζωή ενός παιδιού αλλάζει δραματικά. Οι αλλαγές κυριολεκτικά ξέσπασαν στη συνήθη, καθιερωμένη ζωή στην οικογένεια: μια σαφής καθημερινότητα, απουσία συγγενών και φίλων, η συνεχής παρουσία συνομηλίκων, η ανάγκη υπακοής και υπακοής σε άγνωστους ενήλικες, η έκταση της προσωπικής προσοχής μειώνεται απότομα.
Το πρόβλημα της προσαρμογής των παιδιών στην προσχολική ηλικία αντιμετωπίστηκε από πολλούς επιστήμονες που πραγματοποίησαν έρευνα και απέδειξαν ότι η περίοδος προσαρμογής εξαρτάται κυρίως από το πώς οι ενήλικες στην οικογένεια προετοιμάζουν το παιδί για αυτή την κρίσιμη περίοδο.
Η περαιτέρω ανάπτυξη του μωρού και μια ευημερούσα ύπαρξη στο νηπιαγωγείο και στην οικογένεια εξαρτάται από το πώς το παιδί συνηθίζει στη νέα καθημερινότητα, σε άγνωστους ενήλικες και συνομήλικους. (διαφάνεια 3).
Εάν οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς ενώνουν τις προσπάθειές τους και παρέχουν στο παιδί προστασία, συναισθηματική άνεση, ενδιαφέρουσα και ουσιαστική ζωή στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι, αυτό θα είναι το κλειδί για τη βέλτιστη πορεία προσαρμογής των μικρών παιδιών στο νηπιαγωγείο.
Η περίοδος προσαρμογής μπορεί να χωριστεί υπό όρους σε 3 στάδια (διαφάνεια 4).
1. Προπαρασκευαστικό.Θα πρέπει να ξεκινήσει 1-2 μήνες πριν εισαχθεί το παιδί στο νηπιαγωγείο. Το καθήκον αυτού του σταδίου είναι να διαμορφώσει τέτοια στερεότυπα στη συμπεριφορά του παιδιού που θα το βοηθήσουν να ενωθεί ανώδυνα στις νέες συνθήκες για αυτό. Η διόρθωση πρέπει να πραγματοποιείται στο σπίτι, πρέπει να δοθεί μεγάλη προσοχή στη διαμόρφωση δεξιοτήτων ανεξαρτησίας.
2. Βασικό.Το κύριο καθήκον αυτού του σταδίου είναι να δημιουργήσει μια θετική εικόνα
παιδαγωγός. Οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν τη σημασία αυτού του βήματος και να προσπαθήσουν να δημιουργήσουν μια φιλική σχέση με τον φροντιστή. Ο δάσκαλος, αναγνωρίζοντας το παιδί, σύμφωνα με τους γονείς, θα μπορεί να βρει μια προσέγγιση στο παιδί πολύ γρηγορότερα και με μεγαλύτερη ακρίβεια, και το παιδί θα αρχίσει να εμπιστεύεται στον κατάλληλο χρόνο τον δάσκαλο, ενώ βιώνει μια αίσθηση σωματικής και ψυχικής προστασίας Το
3. Τελικός.Κατά τη διαδικασία της συνήθειας, πρώτα απ 'όλα, η διάθεση, η ευημερία, η όρεξη του παιδιού ομαλοποιούνται και, τέλος, ο ύπνος.
Στο παρόν. Ο χρόνος διακρίνεται από 3 βαθμούς της διαδικασίας προσαρμογής (διαφάνεια 5):
1. Εύκολος βαθμός.Χαρακτηρίζεται από μικρές αποκλίσεις στη συμπεριφορά, όπως προσωρινή διαταραχή του ύπνου, όρεξη, σπάνιες ασθένειες, ιδιοτροπίες, επιθετικότητα, απομόνωση είναι πιθανές. Τα κύρια συμπτώματα εξαφανίζονται μέσα σε 2-3 εβδομάδες, το πολύ 1 μήνα.
2. Μέσος βαθμός προσαρμογής:όλες οι παραβιάσεις παίρνουν έντονο χαρακτήρα, καταγράφονται ασθένειες. Η ομιλία είτε δεν χρησιμοποιείται είτε η δραστηριότητα του λόγου επιβραδύνεται. Στο παιχνίδι, το παιδί δεν χρησιμοποιεί τις αποκτηθείσες δεξιότητες, το παιχνίδι είναι καταστασιακό.
3. Σοβαρή προσαρμογή(από 2 έως 6 μηνών) συνοδεύεται από κατάφωρη παραβίαση όλων των εκδηλώσεων και αντιδράσεων του παιδιού. Αυτή είναι μια μείωση της όρεξης, μια απότομη διαταραχή στον ύπνο, το παιδί συχνά αποφεύγει την επαφή με τους συνομηλίκους του, προσπαθεί να αποσυρθεί, υπάρχει μια εκδήλωση επιθετικότητας, μια κατάθλιψη για μεγάλο χρονικό διάστημα. Συνήθως, εμφανίζονται ορατές αλλαγές στην ομιλία και την κινητική δραστηριότητα, είναι πιθανή μια προσωρινή καθυστέρηση στην πνευματική ανάπτυξη.
Οι κύριοι λόγοι για τη δύσκολη προσαρμογή στις συνθήκες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, μπορείτε να δείτε στο μονοπάτι. ολίσθηση (διαφάνεια 6).
Μερικές φορές οι ίδιοι οι γονείς προκαλούν την εκδήλωση των δυσκολιών προσαρμογής του παιδιού. Τέτοιοι γονείς είναι συχνά αυταρχικοί, ανταγωνίζονται τους εκπαιδευτικούς και επιδεικνύουν την υπεροχή τους σε όλα τα θέματα.
Επηρεάζει την προσαρμογή και τον τύπο της ιδιοσυγκρασίας του παιδιού. Έχει παρατηρηθεί ότι οι χοροί και οι χοροί συνηθίζουν γρήγορα τις νέες συνθήκες. Όμως οι φλεγματικοί και μελαγχολικοί άνθρωποι δυσκολεύονται. Είναι αργά και επομένως δεν συμβαδίζουν με τον ρυθμό της ζωής στο νηπιαγωγείο: δεν μπορούν να ντυθούν γρήγορα, να ετοιμαστούν για μια βόλτα και να ολοκληρώσουν την εργασία.
Μελέτες εκπαιδευτικών και γιατρών δείχνουν ότι η φύση της προσαρμογής εξαρτάται από παράγοντες στους οποίους μπορείτε να δείτε διαφάνεια 7.
Για παράδειγμα, τα παιδιά κάτω των 2 ετών είναι πιο δύσκολο να προσαρμοστούν σε νέες συνθήκες. Σε αυτήν την ηλικία, γίνονται πιο διερευνητικοί, καταλαβαίνουν καλά την ομιλία ενός ενήλικα, έχουν μια πιο πλούσια εμπειρία συμπεριφοράς σε διαφορετικές συνθήκες.
Or, για παράδειγμα, όταν ένα παιδί έχει σχηματίσει μια αντικειμενική δραστηριότητα, είναι ευκολότερο να τον ενδιαφέρει με ένα νέο παιχνίδι, δραστηριότητες.
(Διαφάνεια 8)Το πιο σημαντικό πράγμα για έναν δάσκαλο είναι να κερδίσει την εμπιστοσύνη και τη στοργή του μωρού. Πρέπει να τον κάνεις να νιώσει ότι είναι κατανοητός και αποδεκτός για αυτό που είναι. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό για τον εκπαιδευτικό να οργανώσει την εργασία με την οικογένεια. Εάν οι γονείς και οι εργαζόμενοι του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος ενώσουν τις προσπάθειές τους και παρέχουν στο παιδί προστασία, συναισθηματική άνεση, ενδιαφέρουσα και ουσιαστική ζωή στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι, τότε μπορούμε να πούμε με σιγουριά ότι η αλλαγή στη ζωή του παιδιού είναι για το δικό του Καλός. Οι μορφές αλληλεπίδρασης με τους γονείς αλλάζουν συνεχώς. Η παραδοσιακή μορφή εργασίας, όπου η κύρια θέση δόθηκε στα μηνύματα και τις αναφορές, έχει χάσει τη σημασία της λόγω της χαμηλής αποδοτικότητας. Νέες, ενεργές μορφές εργασίας με γονείς, όπως σεμ. κλαμπ, κυκλικά τραπέζια, σεμινάρια, κλαμπ χόμπι κ.λπ. επιτρέποντας τη συμμετοχή των γονέων στη ζωή του νηπιαγωγείου. Είναι επίσης δυνατό να οργανωθούν στρογγυλά τραπέζια με νεοφερμένους, προσελκύοντας γονείς μεγαλύτερων μαθητών να ανταλλάξουν εμπειρίες.
Όταν ένα παιδί αρχίζει να μιλά για το νηπιαγωγείο, να διαβάζει ποίηση, να διηγείται τα γεγονότα που συνέβησαν κατά τη διάρκεια της ημέρας, αυτό είναι ένα σίγουρο σημάδι ότι το έχει συνηθίσει. (Διαφάνεια 9)
Το πόσο θα διαρκέσει η περίοδος προσαρμογής είναι δύσκολο να ειπωθεί, γιατί όλα τα παιδιά την περνούν με διαφορετικούς τρόπους. Αλλά το να συνηθίσεις στην προσχολική ηλικία είναι επίσης μια δοκιμασία για τους γονείς, δείκτης του πόσο είναι έτοιμοι να υποστηρίξουν το παιδί, να το βοηθήσουν να ξεπεράσει τις δυσκολίες. (Διαφάνεια 10)
Για να διευκολύνω την προσαρμογή του παιδιού, ανέπτυξα ένα «Πρόγραμμα προσαρμογής στα παιδιά», μια σειρά συστάσεων και διαβουλεύσεων για τους γονείς, καθώς επίσης γίνεται εργασία για την ανάπτυξη μιας γενικής στρατηγικής για την ανατροφή και ανάπτυξη ενός παιδιού στην οικογένεια και το νηπιαγωγείο Εκπαιδευτικά ιδρύματα. (Διαφάνεια 11)
Διαφάνεια 12.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή!

Παρουσίαση με θέμα: Προσαρμογή των μικρών παιδιών στις συνθήκες του νηπιαγωγείου