Τα αντιπυρετικά για παιδιά συνταγογραφούνται από παιδίατρο. Υπάρχουν όμως καταστάσεις έκτακτης ανάγκης για πυρετό στις οποίες πρέπει να χορηγηθεί άμεσα φάρμακο στο παιδί. Τότε οι γονείς αναλαμβάνουν την ευθύνη και χρησιμοποιούν αντιπυρετικά φάρμακα. Τι επιτρέπεται να δοθεί σε βρέφη; Πώς μπορείτε να μειώσετε τη θερμοκρασία στα μεγαλύτερα παιδιά; Ποια είναι τα ασφαλέστερα φάρμακα;
Βέρα Βοροντσιχίνα
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την ανάγνωση μυθοπλασίας. Διαβάζοντας την ιστορία του Μ. Πλιατσκόφσκι "Το μάθημα της φιλίας"
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχές: "Γνωστική λειτουργία", "Επικοινωνία", « Ανάγνωση μυθοπλασίας» , "ΜΟΥΣΙΚΗ", "Φυσική αγωγή", « Καλλιτεχνική δημιουργία» .
Τύποι βρεφονηπιακού σταθμού δραστηριότητες: παιχνιδιάρικη, παραγωγική, επικοινωνιακή, γνωστική έρευνα, αντίληψη μυθιστόρημα.
Γκολ: εξοικείωση με το έργο του Μ. Πλιατσκόφσκι? διδάξει να αξιολογεί τις πράξεις λογοτεχνικόςήρωες από ηθική άποψη. αναπτύξουν την ικανότητα δημιουργίας εκφραστικών εικόνων με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου. ο σχηματισμός της ικανότητας σχεδίασης του περιγράμματος ενός αντικειμένου με ένα απλό μολύβι με ελαφριά πίεση.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα: κάνει διάκριση μεταξύ ειδών κυριολεκτικά δουλεύει? επαναδιατυπώνει το περιεχόμενο ιστορία? συναισθηματικά αντιδρά σε λογοτεχνικό έργο, συμπάσχει με τους ήρωες ιστορία.
Υλικά και εξοπλισμός: πορτρέτο του Μ. Πλιατσκόφσκι, εικόνα σπουργιτιού, μάσκα σπουργίτι, μολύβια, εργασία σε φύλλο χαρτί, τραγούδι "Χαμόγελο", πικ απ.
1. Οργανωτική στιγμή.
Τα αυτιά μας είναι από πάνω
Τα μάτια ανοίγουν διάπλατα
Ακούμε, θυμόμαστε
Ούτε λεπτό, ούτε χαμό.
Οι επισκέπτες μας ήρθαν σήμερα, ας τους πούμε γεια (Γεια σας).
Μαντέψτε το αίνιγμα και θα μάθετε ποιος άλλος θα είναι ο καλεσμένος μας.
Μικρό αγόρι
Σε μια γκρίζα Αρμένια
Κρυφά μέσα στις αυλές,
Μαζεύει ψίχουλα.
Πώς κατάλαβες ότι ήταν σπουργίτι;
Τι είναι ο Αρμένιος; (Το Armyachishko είναι ένα υποκοριστικό του armyak - εξωτερικά ρούχα, ένα καφτάνι από τραχύ, μάλλινο ύφασμα)
Επαναλάβετε τη φράση μετά από μένα αργά με αργό ρυθμό, ψιθυρίζοντας (για να μην τρομάξει το σπουργίτι).
Τσοτσούτσα - ένα πουλί, μια αλυσίδα, ένα αυγό, ένα πρόβατο.
Lo-ly-la-κρύο, πάγο, πάγος, βράχος.
Po-py-pa-φτέρωμα, χνούδι, πόδι.
Τομ, πιάτα, τοστ, βάδισμα.
Παπαρούνα, δεξαμενή, πινακίδα, κοστούμια, κουμπί.
Άκου, μην πετάς, κάνε βόλτα,
Χορός, κολύμπι, νταής.
2. Ανάγνωση έργου του Μ. Πλιατσκόφσκι« Μάθημα φιλίας» .
(Δείχνει ένα πορτρέτο του Μ. Πλιατσκόφσκι.)
Μιχαήλ Σπαρτακόβιτς Πλιατσκόφσκι- διάσημος τραγουδοποιός. Ο ποιητής έγραψε πολλά τραγούδια για παιδιά "Χαμόγελο", και έγραψε επίσης παραμύθια και ιστορίες.
Ανάλυση ιστορία σε ερωτήσεις:
1. Ονομάστε τους κύριους χαρακτήρες ιστορία? (Chick and Chirik)
2. Ποιος έλαβε το πακέτο από τη γιαγιά σας; (Νεοσσός)
3. Τι έστειλε η γιαγιά σου; (Κεχρί)
4. Τι έκανε ο Chick με το κεχρί; ( "Αν μοιράσω κεχρί, τότε δεν θα μείνει τίποτα για τον εαυτό μου"- σκέφτηκε. Έτσι έφαγα όλους τους κόκκους μόνος μου)
5. Τι μπορείτε να πείτε για τον Τσίρικ; Τι είναι αυτός? (Ο Τσίρικ βρήκε τους σπόρους, τους μάζεψε τακτικά σε μια σακούλα και πέταξε στον φίλο του Τσικ. Ευγενικός, φροντισμένος.)
6. Πώς αισθάνεται ο Chick για ιστορία; Γιατί; (Ντροπή)
7. Πώς μοιάζει ένα άτομο που ντρέπεται; (εμφανίζεται από τα παιδιά, το κεφάλι γυρισμένο, τα μάτια χαμηλωμένα)
8. Πιστεύετε ότι ο Τσικ κατάλαβε το λάθος του;
9. Γιατί η ιστορία λέγεται μάθημα φιλίας?
10. Τι αφορά αυτό ιστορία?
11. Μπορεί ο Τσίκα και ο Τσίρικ να λέγονται φίλοι;
12. Τι ακατανόητοςλέξεις που συναντήσατε ιστορία; (το κεχρί είναι δημητριακό, ένα δέμα είναι ένα πράγμα που αποστέλλεται σε συσκευασία, μάθημα- μάθημα ή εργασία ή αν κάποιος έμαθε κάτι, έλαβε επίσης μάθημα, ιστορία- ένα μικρό έργο στο οποίο λέγεται για κάτι ή για κάποιον, μαθαίνουμε κάτι καινούργιο.
13. Ποιο είναι το όνομα ιστορίαπου διαβάζουμε;
3. Φυσική αγωγή "Σπουργίτια"
Παιδιά, τώρα θα παίξουμε.
Τι γνωρίζετε για τα σπουργίτια;
Τι μπορούν να κάνουν? (άλμα, πτερύγιο, tweet, μύγα, πεκ)
1, 2, 3 είστε επίσης σπουργίτια, και εγώ είμαι σπουργίτι μητέρα.
Η μητέρα σπουργίτι καλεί τη δική της παιδιά:
Έρχονται κοντά μου τα σπουργίτια μου, πετάξτε γρήγορα!
Σήμερα μαθαίνουμε να πετάμε μαζί σας!
Μάλλον, σηκωθείτε και ξεκινήστε!
Χτίζοντας σε κύκλο, περπατώντας με χαρακτηριστικές κινήσεις των χεριών - "κτυπήστε τα φτερά" (Το σπουργίτι της μητέρας δείχνει κίνηση και απομακρύνεται.)
Παιδαγωγός: Η μητέρα του σπουργιτιού αποκοιμήθηκε και τα σπουργίτια χρειάζονται αυτό, άπλωσαν τα φτερά τους και πέταξαν προς όλες τις κατευθύνσεις (μπαίνοντας μέσα Χαλαρά) .
Το σπουργίτι ξυπνά:
γκόμενα-τσιρίκια, τσικ-τσίρικ
Τι είναι αυτός ο θόρυβος! τι κλάμα!
Γίνετε κύκλος μάλλον
Και μάθε να πετάς ξανά (το παιχνίδι επαναλαμβάνεται).
Έπεσε για ένα λεπτό
Και τα σπουργίτια θόρυβαν σοβαρά,
Θα είμαι αυστηρός, τώρα σε παρακολουθώ για να μεγαλώσεις υπάκουα σπουργίτια!
1,2,3 γίναμε ξανά παιδιά.
4. Παιχνίδι "Τι κρύβεται στο φύλλο"
Το σπουργίτι ζητά από τα παιδιά βοήθεια, ούτε πώς μπορεί να διακρίνει αυτό που έχει σχεδιαστεί στο φύλλο.
Από το κύριο κόκκινο σημείο, συνδέστε όλα τα σημεία με μία συνεχή γραμμή, παίρνετε το περίγραμμα του αντικειμένου. Καταλήξτε και τελειώστε να σχεδιάζετε λεπτομέρειες, μέρη του θέματος, πώς μοιάζει. Συμπληρώστε το σχέδιο χωρίς να ξεπεράσετε το περίγραμμα (υπενθυμίστε τους κανόνες σκίασης, κάντε γυμναστική με τα δάχτυλα πριν από την εργασία).
5. Παιχνίδι "Πες μου την προσφορά".
Εξέταση της εργασίας των παιδιών... (Πιθανά παιδικά έργα: ματριόσκα, λάμπα, χιονάνθρωπος, αχλάδι κ.λπ.)
Εκπόνηση προτάσεων.
Παιδαγωγός: - Έχω ένα ορεκτικό αχλάδι. Και τι γίνεται με τη Βάνια (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών)
Τι μπορείτε να κάνετε με ένα αχλάδι; (τρώω)
Ακούστε το ποίημα του S. Makhonin "Αχλάδι"
Γιατί να μοιραστείτε με τα παιδιά; (Αν εσύ μοιράσου και μοιράσου μαζί σουέτσι ώστε να μην ντρέπεται, για να μην μείνει χωρίς φίλους, είναι δύσκολο για ένα άτομο να ζήσει χωρίς φίλους, βαρετό, μοναχικό.
Προσκαλέστε τα παιδιά να περιποιηθούν το σπουργίτι με ένα αχλάδι.
Σε παρακαλώ, σπουργίτι, βοήθησε τον εαυτό σου στο αχλάδι! (βάλτε τη δουλειά στο τραπέζι)
Και σας προσκαλούμε επίσης και έναν φίλο στην ιστοσελίδα μας, στην τραπεζαρία πουλερικών θα βρείτε κεχρί, σπόρους, ψίχουλα ψωμιού.
Παραγωγή: Ο Σπάροου κατάλαβε πώς να αντιμετωπίσει οι φιλοι: μοιραστείτε, παίξτε μαζί, μην προσβάλλετε, διαφορετικά μπορείτε να μείνετε χωρίς φίλους.
6. Ακούγοντας ένα τραγούδι "Χαμόγελο"Μ. Πλιατσκόφσκι
Μ. Ο Πλιατσκόφσκι έγραψε ιστορίες, παραμύθια, αλλά και τραγούδια. Ας ακούσουμε το τραγούδι "Χαμόγελο"και δείχνουμε στους καλεσμένους μας πώς μπορούμε χορεύουμε μαζί.
7. Αντανάκλαση.
Τι κάναμε σήμερα; Τι νέο έχετε μάθει;
Τι σου άρεσε? Τι διάθεση έχεις;
Ο Σπάροου πέταξε στους φίλους του και ήρθε η ώρα να πάμε στα παιδιά.
Μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου με θέμα "Μάθημα φιλίας"
Καθήκοντα ... Ενθαρρύνετε τα παιδιά να προβαίνουν σε λεκτική αλληλεπίδραση με ενήλικες και συνομηλίκους, να συμμετέχουν σε μια γενική συζήτηση, καθώς και να αιτιολογούν, αιτιολογώντας.
Διδάξτε τα παιδιά να επαναλαμβάνουν σύντομα κείμενα. επιλέξτε ακριβή επίθετα για μια δεδομένη λέξη.
Αναπτύξτε τη φωνητική ακοή, την προσοχή του λόγου, τη λέξη, την τονικότητα της εκφραστικότητας του λόγου.
Πορεία του μαθήματος:
Οργανωτική στιγμή.
Παίζεται το τραγούδι του V. Shainsky "If you go out with a friend"
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι είναι αυτό το τραγούδι; (για τη φιλία)
Σήμερα η συζήτησή μας αφορά τη φιλία και τους φίλους.
Υπάρχουν πολλές παροιμίες για τη φιλία. Ακούστε ένα από αυτά: «Η φιλία και η αδελφοσύνη είναι πιο πολύτιμα από κάθε πλούτο».
Πώς καταλαβαίνετε αυτή την παροιμία; (απαντήσεις των παιδιών)
Και ποια είναι η σημασία αυτής της παροιμίας: "Ένας φίλος είναι γνωστός στο πρόβλημα"; (Λέξεις παιδιών)
Υπήρξαν τέτοιες περιπτώσεις στη ζωή σας όταν ένας φίλος ήταν γνωστός σε προβλήματα;
Εκμάθηση νέου υλικού.
Σήμερα θα διαβάσουμε την ιστορία του Μ. Πλιατσκόφσκι "Το μάθημα της φιλίας"
Ο δάσκαλος δείχνει το βιβλίο στο οποίο τοποθετείται αυτή η ιστορία και αρχίζει να διαβάζει.
Υπήρχαν δύο σπουργίτια: ο Chick και ο Chirik.
Μια μέρα ο Τσίκου έλαβε ένα πακέτο από τη γιαγιά του. Ένα ολόκληρο κουτί κεχρί. Αλλά ο Τσικ δεν είπε λέξη γι 'αυτό στον φίλο του. «Αν μοιράσω κεχρί, τότε δεν θα μείνει τίποτα για τον εαυτό μου», σκέφτηκε. Έτσι έφαγε μόνος του όλους τους κόκκους. Και όταν το κουτί πετάχτηκε, τότε μερικοί κόκκοι ξύπνησαν ακόμα στο έδαφος. Ο Τσίρικ βρήκε αυτούς τους κόκκους, τους μάζεψε τακτοποιημένα σε μια τσάντα και πέταξε στον φίλο του Τσικ.
- Γεια σου, Τσιτς! Βρήκα σήμερα δέκα κόκκους κεχρί. Ας τα χωρίσουμε ισομερώς και αγκαλιάστε τα μαζί.
- Μην ... Γιατί; .. - Ο γκόμενος άρχισε να κουνάει τα φτερά του. - Βρήκατε - εσείς και φάτε!
- Αλλά είμαστε φίλοι, - είπε ο Τσίρικ. - Και οι φίλοι πρέπει να χωρίσουν τα πάντα στο μισό. Δεν είναι?
«Μάλλον έχεις δίκιο», απάντησε ο Τσικ.
Ένιωσε μεγάλη ντροπή. Άλλωστε, ο ίδιος έφαγε ένα ολόκληρο κουτί κεχρί και δεν το μοιράστηκε με έναν φίλο του, δεν του έδωσε ούτε ένα κόκκο. Και τώρα να αρνηθείς το δώρο ενός φίλου είναι να τον προσβάλλεις. Ο γκόμενος πήρε πέντε κόκκους και είπε:
- Ευχαριστώ, Τσίρικ! Και για τους κόκκους, και για το μάθημα ... φιλία!
Εκπαιδευτικός: Ποιο μάθημα φιλίας έμαθε το σπουργίτι Chick; (Πρέπει να το μοιραστείτε με έναν φίλο σας)
Οι φίλοι συχνά δίνουν λουλούδια ο ένας στον άλλον. Θα παίξουμε λοιπόν με το λουλούδι της φιλίας.
Παίζοντας με ένα λουλούδι.
Εκπαιδευτικός: Σταθείτε σε κύκλο. Θα μεταδώσω το λουλούδι, και ονομάστε τις λέξεις. Τι λόγια μπορείτε να πείτε για έναν καλό φίλο; Τι είναι αυτός? (τα παιδιά περνούν ένα λουλούδι και ονομάζουν λέξεις - αξιόπιστες, πιστές, θαρραλέες, ευγενικές, συμπαθητικές, ειλικρινείς, ειλικρινείς, προσεκτικές, αυστηρές κ.λπ.)
Εκπαιδευτικός: Σκεφτείτε, ποιος είναι ο πιο αξιόπιστος φίλος σας; Πώς μοιάζει?
Φυσική αγωγή(τα παιδιά παίζουν σε ζευγάρια):
Είσαι άντρας και εγώ άντρας (εμφάνιση)
Εσύ έχεις μύτη κι εγώ μύτη.
Έχετε κόκκινα μάγουλα και εγώ κόκκινα μάγουλα,
Τα χείλη σου είναι κόκκινα και τα χείλη μου κόκκινα.
Είμαστε δύο φίλοι, αγαπιόμαστε (αγκαλιά).
Εργασία στην ηχητική προφορά.
Εκπαιδευτικός: Ας πούμε μαζί μια φράση:
Ένα σπουργίτι κάθισε σε ένα πεύκο,
Αποκοιμήθηκα και αποκοιμήθηκα.
Αν δεν είχε αποκοιμηθεί,
Θα καθόμουν ακόμα σε ένα πεύκο.
Τα παιδιά διαβάζουν αργά τη φράση και κάνουν κύκλους. Η καθαρή φράση διαβάζεται 3-4 ακόμη φορές.
Εκπαιδευτικός: Τώρα ας παίξουμεπαιχνίδι με μπάλα ... Θα σας κάνω ερωτήσεις και εσείς απαντάτε με τη λέξη που έχω επισημάνει, μην πείτε τις λέξεις "ναι" και "όχι".
Ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα στο παιδί και ρωτάει: «Σαβ ένα σπουργίτι σε ένα πεύκο; "(Σάββατο)
«Υπήρχε ένα σπουργίτι σε πεύκο; »(Σπουργίτι)
«Κάθισε ένα σπουργίτι σε ένα πεύκο;» (Σε ένα πεύκο)
« Κοιμήθηκε και έπεσεσε όνειρο; (αποκοιμήθηκε και έπεσε)
Το παιχνίδι συνεχίζεται καθώς το ενδιαφέρον των παιδιών συνεχίζεται.
Συμπέρασμα. Εκπληκτική στιγμή.
Εκπαιδευτικός: Φρόντισα για άλλη μια φορά ότι η φιλία ζει στην ομάδα μας, ξέρετε πώς να είστε φίλοι και, φυσικά, θα μπορούσατε να μάθετε σε άλλα παιδιά να είναι φίλοι που δεν έχουν ακόμη φίλους. Και για να κάνετε τη φιλία μεταξύ σας δυνατή και πραγματική, βάλτε τις ευχές σας σε αυτό το μαγικό κουτί. Για να γίνει αυτό, ο καθένας από εσάς θα πάρει μια καρδιά, θα πει μια ευχή (αυτό που πρέπει να είστε για να εμφανιστούν οι φίλοι) και θα το πετάξει στο κουτί. Τώρα είμαι ήρεμος για εσάς, το κουτί θα παραμείνει στην ομάδα μας και θα μπορείτε να το συμπληρώσετε με νέες ευχές για φιλία.
Μουσική παύση χαλάρωσης.
Σταθείτε σε κύκλο, πιάστε τα χέρια και χαμογελάστε ο ένας στον άλλον. Είμαι πολύ χαρούμενος που ξέρετε πώς να είστε φίλοι. Νιώθεις πώς μια μικρή σπίθα έλαμψε ανάμεσα στις παλάμες σου, ένας μικρός, μικρός ήλιος. Δεν καίγεται, αλλά θερμαίνεται, αναβοσβήνει στα μάτια σας. Ξέρω ότι μερικές φορές μαλώνετε, αλλά μόλις ο θυμός αναβοσβήνει στα μάτια κάποιου, βάλτε τα χέρια σας στους ώμους του και η καλοσύνη θα λιώσει τον θυμό χωρίς ίχνος.
Λογοτεχνικό μάθημα ανάγνωσης
Θέμα: M.S. Πλιατσκόφσκι "Μάθημα φιλίας".
Στόχοι:
Γνωριμία με το έργο του M.S. Πλιατσκόφσκι "Μάθημα φιλίας".
- προωθήσουν την ανάπτυξη εκφραστικών και προσεκτικών δεξιοτήτων ανάγνωσης ·
- να προωθήσει τη βελτίωση της ικανότητας πλοήγησης στο κείμενο ·
- δημιουργούν συνθήκες για την ανάπτυξη της ικανότητας σύγκρισης των δράσεων των ηρώων, γενίκευση, πράξησυμπεράσματα?
Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.
- καλλιεργήστε συναισθήματα μέσαμικρόβοήθεια, φιλικήμισχέσημιο ένας στον άλλον.
Εξοπλισμός: σχολικό βιβλίο, κάρτες με ένα μέρος παροιμιών, ηχογράφηση του τραγουδιού "True friend".
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Εγώ .Χρόνος οργάνωσης.
Στο σχολείο εμείςήρθε ( μελέτη) ,
Μην είσαι τεμπέλης, αλλά ( εργασία) .
Ακούγονταςόλα ( προσεχτικά) .
II ... Ενημέρωση.
1. Εργασία στο αίνιγμα:
Λύστε τον γρίφο και θα μάθετε τι θα συζητηθεί στο μάθημά μας:
Μοιράζεται τη χαρά του μαζί μου,
Πάντα βουνό για μένα.
Αν το πρόβλημα συμβεί ξαφνικά,
Οι πιστοί θα με βοηθήσουν ...(φίλος)
2. Συνειρμικός θάμνος "Φίλος"
Παιδιά, τι ενώσεις έχετε όταν ακούτε τη λέξη "φίλος";
(Βοήθεια, εμπιστοσύνη, αφοσίωση, κατανόηση, πίστη).
Στο επεξηγηματικό λεξικό, η έννοια της λέξης "φίλος" εξηγείται ως εξής:
Ένας φίλος είναι ένα άτομο που συνδέεται με κάποιον με στενές καλές σχέσεις, αμοιβαία συμπάθεια, βασισμένη στην αμοιβαία κατανόηση.
4. Έλεγχος εργασιών.
Τι κείμενο διαβάσαμε μαζί σας στο τελευταίο μάθημα; Ονομάστε τον συγγραφέα και τον τίτλο.
III Γνωριμία με το θέμα και τους στόχους του μαθήματος.
Σήμερα θα εξοικειωθούμε με το έργο του Μ. Πλιατσκόφσκι. Το όνομα αποτελείται από δύο λέξεις. Η πρώτη λέξη ερμηνεύεται ως εξής:
* Χρόνος μελέτης, το χρονικό διάστημα που καθορίστηκε για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικού μαθήματος - Μάθημα
Η σημασία της δεύτερης λέξης έχει ως εξής:
* Σχέσεις μεταξύ ανθρώπων που βασίζονται στην αμοιβαία εμπιστοσύνη, στοργή, κοινότητα συμφερόντων – φιλία
Ας συνδυάσουμε δύο λέξεις και να πάρουμε ένα όνομαΜάθημα φιλίας.
Τι πιστεύετε ότι θα συζητηθεί στη νέα εργασία; (απαντήσεις των παιδιών: για το μάθημα, για τη φιλία, για τους κανόνες της φιλίας ...)
IV ... Αντίληψη νέου εκπαιδευτικού υλικού.
1. Πρωτοβάθμια ανάγνωση του παραμυθιού από τον δάσκαλο. Συνομιλία
- Σας αρέσει η δουλειά; Πώς σου άρεσε?
ΠΡΟΣ ΤΟσε ποιο είδος ανήκει το έργο; (παραμύθι) Αποδείξτε το (τα ζώα μιλούν).
- Ποιοι είναι οι κύριοι χαρακτήρες του έργου; (σπουργίτια Chick and Chirik)
- Πώς μπορείτε να χαρακτηρίσετε τους ήρωες; Τι είναι? (απαντήσεις των παιδιών)
Φυσικό λεπτό "Πώς είσαι;"
Πώς είσαι; - Σαν αυτό!
Κολυμπάτε; - Σαν αυτό!
Πώς τρέχετε; - Σαν αυτό!
Lookingάχνεις στο βάθος; - Σαν αυτό!
Περιμένεις μεσημεριανό; - Σαν αυτό!
Κουνάς μετά; - Σαν αυτό!
Κοιμάσαι το πρωί; - Σαν αυτό!
Είσαι άτακτος? - Σαν αυτό!
2. Διαβάζοντας ένα παραμύθι από παιδιά. Συζήτηση για το περιεχόμενο της ανάγνωσης.
- Τώρα διαβάζουμεπαραμύθικατά μήκος της αλυσίδας
Παιδιά, μέσαπωςτο ίδιοείναι το μάθημα της φιλίας »?
- Ποιος μπορεί να θεωρηθεί αληθινός φίλος και γιατί;( Τσιρίκα. Μοιράστηκε με έναν φίλο του.)
- Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι? ( Πείτε την αλήθεια, σκεφτείτε τους συντρόφους σας, μοιραστείτε πάντα.)
- Κατάλαβε ο Τσιτς το λάθος του? ( Ναι το καταλαβα)
- Βρείτε λέξεις σε ένα παραμύθι που αποδεικνύουναυτό είναι (απόσπασμα από το κείμενο: Ο γκόμενος πήρε πέντε σπόρους και είπε:
Ευχαριστώ, Chirik! Και για τους σπόρους, και για το μάθημα ... φιλία!
- Έχετε φίλους στην τάξη σας; (απαντήσεις των παιδιών)
Ζτι λες φίλο (απαντήσεις παιδιών)
- Σας έχει συμβεί κάτι σαν τους ήρωες αυτού του παραμυθιού; (απαντήσεις των παιδιών)
3. Άσκηση «Βάλτε τα πράγματα στη σειρά» (εργασία με παραμορφωμένο κείμενο).
Είναι πάντα καλά μαζί.
Η Sema και η Slava είναι φίλες.
Η Σέμα μαθαίνει στον Σλάβα να παίζει πούλια.
Πάντα βοηθούν ο ένας τον άλλον.
Ποια επικεφαλίδα μπορείτε να επιλέξετε για αυτό το κείμενο;
4. Δημιουργική εργασία (εργασία σε ζευγάρια).
- Έχετε τα τελειώματα των παροιμιών για τη φιλία στα γραφεία σας. Διαβάστε τα προσεκτικά. Θα διαβάσω τώρα την αρχή των παροιμιών και προσπαθείτε να μαντέψετε ποιο ζευγάρι έχει τη συνέχεια του:
(πρώτα, τα παιδιά σε ζεύγη μελετούν παροιμίες και στη συνέχεια ο δάσκαλος διαβάζει την αρχή των παροιμιών και το τέλος διαβάζεται από το ζευγάρι που βρήκε τη συνέχεια).
Εξαφανιστείτε ... και βοηθήστε τον σύντροφό σας να βγει
Ένας παλιός φίλος είναι καλύτερος από δύο νέους.
Μην έχεις εκατό ρούβλια ... αλλά έχεις εκατό φίλους.
Αν δεν έχεις φίλο, ψάξε τον ... αλλά αν τον βρεις, φρόντισε τον.
Ενας για όλους και όλοι για έναν.
Ένας φίλος που έχει ανάγκη είναι πράγματι φίλος.
Ισχυρή φιλία ... και δεν μπορείς να το κόψεις με τσεκούρι.
Υπάρχει ασφάλεια στους αριθμούς.
Κάντε νέους φίλους ... αλλά μην χάσετε τους παλιούς σας!
Εμπιστευτείτε έναν φίλο ... αλλά μην το κάνετε μόνοι σας.
Είναι απαραίτητο να φάτε ένα χοντρό αλάτι ... για να αναγνωρίσετε έναν φίλο.
Ένας άντρας χωρίς φίλους ... σαν ένα δέντρο χωρίς ρίζες.
Φίλοι είναι εύκολο να βρεθούν, ... αλλά δύσκολο να κρατηθούν.
Η φιλία είναι σαν το γυαλί: ... αν το σπάσεις, δεν θα το φτιάξεις.
5. Δημιουργική εργασία «Δέντρο Φιλίας» (εργασία σε ομάδες).
Παιδιά, τι νομίζετε, αλλά μπορεί να διαλυθεί η φιλία; Για ποιους λόγους μπορεί να συμβεί αυτό;
Σας προσκαλώ να ανακαλύψετε τα μυστικά της φιλίας γράφοντάς τα σε κομμάτια χαρτιού (κάθε ομάδα καταγράφει τον κανόνα της και στερεώνει ένα κομμάτι χαρτί σε ένα δέντρο).
* Μην φωνάζετε ονόματα και μην ταπεινώνετε τον φίλο σας.
* Βοηθήστε έναν φίλο που έχει ανάγκη.
* Μην απατάς τον φίλο σου, να είσαι ειλικρινής μαζί του.
* Μην προδίδεις τον φίλο σου.
* Να είστε σε θέση να παραδεχτείτε λάθη και να κάνετε ειρήνη με έναν φίλο σας.
* Να μπορεί να υποχωρήσει σε έναν φίλο.
* Να είστε προσεκτικοί με τον φίλο σας.
Ακολουθώντας αυτούς τους κανόνες, νομίζω ότι δεν θα χάσετε ποτέ έναν φίλο.
V ... Αποτέλεσμα
Η κουβέντα μας για τη φιλία σήμερα τελείωσε.Σήμερα όλοι δουλέψατε αξιοσημείωτα, δείξατε τον γραμματισμό και την ικανότητά σας να συνεργάζεστε.
- Τι έργο είναι γνωστόσυσσωρευτεί; ( "Το μάθημα της φιλίας" του Μιχαήλ Πλιατσκόφσκι)
- Τι μάθατε από το παράδειγμα των ηρώων του παραμυθιού; (απαντήσεις των παιδιών)
VI ... Εργασία για το σπίτι: διαβάστε ένα παραμύθι, δώστε το παράδειγμα ενός μαθήματος φιλίας
Μάθημα φιλίας
Υπήρχαν δύο σπουργίτια: ο Chick και ο Chirik.
Μια μέρα ο Τσίκου έλαβε ένα πακέτο από τη γιαγιά του. Ένα ολόκληρο κουτί κεχρί. Αλλά ο Τσικ δεν είπε λέξη γι 'αυτό στον φίλο του. «Αν μοιράσω κεχρί, τότε δεν θα μείνει τίποτα για τον εαυτό μου», σκέφτηκε. Έτσι έφαγε μόνος του όλους τους κόκκους. Και όταν το κουτί πετάχτηκε, τότε μερικοί κόκκοι ξύπνησαν ακόμα στο έδαφος. Ο Τσίρικ βρήκε αυτούς τους κόκκους, τους μάζεψε τακτοποιημένα σε μια τσάντα και πέταξε στον φίλο του Τσικ.
- Γεια σου, Τσιτς! Βρήκα σήμερα δέκα κόκκους κεχρί. Ας τα χωρίσουμε ισομερώς και αγκαλιάστε τα μαζί.
- Μην ... Γιατί; .. - Ο γκόμενος άρχισε να κουνάει τα φτερά του. - Βρήκατε - εσείς και φάτε!
- Αλλά είμαστε φίλοι, - είπε ο Τσίρικ. - Και οι φίλοι πρέπει να χωρίσουν τα πάντα στο μισό. Δεν είναι?
«Μάλλον έχεις δίκιο», απάντησε ο Τσικ.
Ένιωσε μεγάλη ντροπή. Άλλωστε, ο ίδιος έφαγε ένα ολόκληρο κουτί κεχρί και δεν το μοιράστηκε με έναν φίλο του, δεν του έδωσε ούτε ένα κόκκο. Και τώρα να αρνηθείς το δώρο ενός φίλου είναι να τον προσβάλλεις. Ο γκόμενος πήρε πέντε κόκκους και είπε:
- Ευχαριστώ, Τσίρικ! Και για τους κόκκους, και για το μάθημα ... φιλία!
Εικονογραφήσεις: Suteev V.
Εξωσχολικό μάθημα ανάγνωσης στην 1η τάξη.
Θέμα: Mikhail Plyatskovsky "Μάθημα φιλίας".
Ο σκοπός του μαθήματος : να διαμορφώσει τις δεξιότητες της εκφραστικής, ομαλής, σωστής ανάγνωσης, να επαναλάβει λεπτομερώς. αναπτύξτε λογική σκέψη και προσοχή. καλλιεργούν τη γενναιοδωρία, την ικανότητα να παραδέχονται και να διορθώνουν τα δικά τους λάθη.
Υλικά και εξοπλισμός: Τηλεόραση και βίντεο? πικ απ; μαγνητοσκόπηση της Vanessa May, εγγραφή βίντεο της γελοιογραφίας "The Brave Hare". πίνακες για την ανάπτυξη της προσοχής. σχεδίαση "Πουλιά"? το κείμενο του παραμυθιού του Plyatskovsky "Το μάθημα της φιλίας" για κάθε μαθητή. σχεδιάζοντας 3 σπουργίτια: το ένα έχει μαύρη ουρά και μαύρο ράμφος, το δεύτερο έχει μαύρη ουρά και καφέ ράμφος, το τρίτο έχει καφέ ράμφος και καφέ ουρά. πουλιά φτιαγμένα με την τεχνική "Origami" για κάθε μαθητή.
Οργανωτική στιγμή.
Psychυχολογική στάση:
- Η ηλιαχτίδα κοίταξε στα μάτια σου. Έτρεξε πιο πέρα στο πρόσωπο. Χαϊδέψτε το απαλά με τις παλάμες σας στο μέτωπο, τη μύτη, το στόμα, τα μάγουλα, το πηγούνι, χαϊδέψτε το απαλά για να μην το τρομάξετε, χαϊδέψτε το κεφάλι, το λαιμό, την κοιλιά, τα χέρια, τα πόδια. Πήρε πίσω από το γιακά - τον χάιδεψε και εκεί. Δεν είναι άτακτος άνθρωπος, σε αγαπάει και σε χαϊδεύει. Και τον χαϊδεύεις και κάνεις φίλους μαζί του. Χαμογέλα του.
Έλεγχος εργασίας. Δ.Ν. Mamin - Siberian "The Tale of a Brave Hare - Long Ears, Slant Eyes, Short Tail".
Θυμηθείτε το παραμύθι που διαβάσαμε στο τελευταίο μάθημα και πείτε μου, ποιες λέξεις είναι περιττές;
Ποιο είναι το όνομα αυτής της ιστορίας; Πώς μπορεί να ονομαστεί αυτή η ιστορία πιο συνοπτικά;
Και τώρα ας προσπαθήσουμε να ακούσουμε το καρτούν, το οποίο ονομάζεται "The Brave Hare" και δημιουργήθηκε με βάση αυτό το παραμύθι.
Πώς ξεκινά ένα παραμύθι;
Επανάληψη των παιδιών με βάση το κινούμενο σχέδιο (σβηστός ήχος).
Εργασία σε νέο υλικό. Μ. Πλιατσκόφσκι "Μάθημα φιλίας".
Σήμερα στο μάθημα θα εξοικειωθούμε με την ιστορία του Μιχαήλ Πλιατσκόφσκι. Αλλά για το ποιος είναι και πώς ονομάζεται αυτή η ιστορία, θα μάθετε ολοκληρώνοντας διάφορες εργασίες - συμβουλές.
Επίγυμνό νέο; Επίγυμνό νέο.
Επί γυμνόςνέος? Επί γυμνόςνέος.
Γυμνό νέος; Γυμνό νέος.
Ποιος πιστεύετε ότι μπορεί να κάνει τέτοιους ήχους; (Πουλιά).
Β) Κοιτάξτε την εικόνα και πείτε μου ποια πουλιά βλέπετε. Ποια πουλιά είναι τα περισσότερα στην εικόνα; Πόσα σπουργίτια σχεδιάζονται; Η σημερινή μας ιστορία για δύο σπουργίτια.
Γ) Αλλά ποια ήταν τα ονόματά τους, θα το διαπιστώσετε αποκρυπτογραφώντας τον δίσκο.
Έτσι, τώρα γνωρίζουμε ότι αυτή η ιστορία είναι για δύο σπουργίτια που ονομάζονται Chick και Chirik.
Ανάγνωση από τον δάσκαλο του παραμυθιού "Μάθημα φιλίας".
Υπήρχαν δύο σπουργίτια: ο Chick και ο Chirik. Μια μέρα ο Τσίκου έλαβε ένα πακέτο από τη γιαγιά του. Ένα ολόκληρο κουτί κεχρί. Αλλά ο Τσικ δεν είπε λέξη γι 'αυτό στον φίλο του.
«Αν μοιράσω κεχρί, τότε δεν θα μείνει τίποτα για τον εαυτό μου», σκέφτηκε. Έτσι έφαγε όλους τους κόκκους μόνος του. Και όταν το κουτί πετάχτηκε, τότε μερικοί κόκκοι ξύπνησαν ακόμα στο έδαφος.
Ο Τσίρικ βρήκε αυτούς τους κόκκους, τους μάζεψε τακτοποιημένα σε μια τσάντα και πέταξε στον φίλο του Τσικ.
- Γεια σου, Τσιτς! Βρήκα σήμερα d 
Υπάρχουν οκτώ κόκκοι κεχρί. Ας τα χωρίσουμε ισομερώς και αγκαλιάστε τα μαζί.
Μην ... Γιατί; .. - Ο γκόμενος άρχισε να κουνάει τα φτερά του. - Βρήκατε - εσείς και φάτε!
Αλλά εσείς και εγώ είμαστε φίλοι, - είπε ο Τσίρικ. - Και οι φίλοι πρέπει να χωρίσουν τα πάντα στο μισό. Δεν είναι?
Μάλλον έχεις δίκιο, - απάντησε ο Τσιτς. Ένιωσε μεγάλη ντροπή. Άλλωστε, ο ίδιος έφαγε ένα ολόκληρο κουτί κεχρί και δεν το μοιράστηκε με έναν φίλο του, δεν του έδωσε ούτε ένα κόκκο. Και τώρα να αρνηθείς το δώρο ενός φίλου είναι να τον προσβάλλεις. Ο γκόμενος πήρε πέντε κόκκους και είπε:
Ευχαριστώ, Chirik! Και για τους κόκκους, και για το μάθημα ... φιλία ...
Συζήτηση για τις εντυπώσεις ενός παραμυθιού.
Σας άρεσε το παραμύθι;
Λένε ότι ένα παραμύθι είναι ψέμα, αλλά μια υπόδειξη αυτού είναι ένα μάθημα για καλούς συνεργάτες. Τι διδάσκει το παραμύθι;
Τι μπορείτε να ονομάσετε παραμύθι;
6. Προετοιμασία για ανάγνωση παραμυθιού. Διαβάζοντας σε κύκλο.
7. Διαβάζοντας ένα παραμύθι σε μια αλυσίδα.Τα παιδιά διαβάζουν το κείμενο μία πρόταση τη φορά.8. Εργασία στην τεχνική της ανάγνωσης:
Ανάπτυξη ευχέρειας ανάγνωσης:
ένα ) ανάγνωση μιας λέξης;
Τα σπουργίτια έζησαν: και. Μια φορά ήρθε από. Ολόκληρο κεχρί. Ο Τσιτς είπε αυτή τη λέξη στον φίλο του.
Διανέμω, τότε τίποτα δεν θα μείνει - αυτός. Έτσι έφαγε τους κόκκους. Και το κουτί, τότε οι κόκκοι είναι αναμμένοι. Και τα λοιπά.
σι ) διαβάζοντας μόνο το δεύτερο μισό των λέξεων;
li wa obya: ik και rick. Μια φορά κι έναν καιρό, υπήρχε μια σύνδεση με τα αυτιά. λυι εκενα. περίπου ik για om και echka e hall σε αυτόν.
Είτε το κάνω, τότε δεν υπάρχει », σκέφτηκε. καθώς και ο άξονας του παιδιού μέσα.
v) ανάγνωση γραμμών αντίστροφα.
Ο Chirik και ο Chick το σπουργίτι έζησαν δύο. Και τα λοιπά.
Ανάπτυξη ορθότητας ανάγνωσης:
Α) διαβάζοντας το κείμενο της ιστορίας με ψίθυρο.
Β) ανάγνωση παραμυθιού σε κανονική ένταση.
Γ) διαβάζοντας δυνατά το παραμύθι.
9. Εκφραστική ανάγνωση παραμυθιού.
10. Δίπλα στις προτάσεις που αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του κειμένου, βάλτε ένα σύμβολο + ή -.
Ο Τσίρικ παρέλαβε το πακέτο.
Η γιαγιά έστειλε ένα πακέτο στον Τσικ.
Υπήρχαν μήλα στη συσκευασία
Ο Chick μοιράστηκε αμέσως με τον Chirik.
Ο Τσίρικ μάζεψε τους σπόρους σε μια σακούλα και πέταξε στο Τσικ.
Το tweet ήταν άπληστο.
Ο Τσίκου ένιωσε ντροπή.
Έλεγχος της ολοκληρωμένης εργασίας. Αξιολογήστε τον εαυτό σας.
12. Λογική εργασία: Σκεφτείτε και γράψτε τα ονόματα καθενός από τα σπουργίτια.
Ο Chick και ο Chirik έχουν καφέ ουρές, ο Peak και ο Chirik έχουν μαύρα ράμφη.
13. Προετοιμασία και ανάγνωση ανά ρόλο.
Ανάγνωση από ρόλους από μαθητές.
14. Ανάλυση της ιστορίας.
Ποιος σου αρέσει περισσότερο Chick ή Chirik; Γιατί; Και τι καλό έχετε παρατηρήσει στον Τσίκα, παρά τη λάθος πράξη του; Τι έκανε ο Τσίρικ; Τι ποιότητα χαρακτήρα εκδήλωσε;
15. Εργασία για την ηθική έννοια της "Γενναιοδωρίας"
Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη γενναιοδωρία;
Το να είσαι γενναιόδωρος σημαίνει να μπορείς να δίνεις, να δίνεις στους ανθρώπους αυτό που εκτιμάς, να δίνεις, χωρίς να σκέφτεσαι ανταμοιβή, έπαινο ή δώρο ανταπόδοσης. Σημαίνει να δίνεις χωρίς να κοιτάς πίσω, να προσπαθείς με όλη σου την ψυχή να βοηθήσεις αυτούς που χρειάζονται βοήθεια και την αξίζουν.
Συναισθηματική στάση.
Οι μαθητές, κλείνοντας τα μάτια τους, επαναλαμβάνουν τις λέξεις της διάθεσης μετά τον δάσκαλο.
Είμαι γενναιόδωρος. Πάντα μοιράζομαι με τους φίλους μου. Δίνω αμετάκλητα και με χαρά. Ξέρω ότι η γενναιοδωρία φωτίζει την ψυχή σαν τον ήλιο.
Δοκιμή "Είναι το άτομο γενναιόδωρο που ...;"
Ο δάσκαλος διαβάζει τις δηλώσεις και τα παιδιά, σε περίπτωση συμφωνίας, σηκώνουν τα χέρια ψηλά, σε περίπτωση διαφωνίας, τα χαμηλώνουν.
Α) μοιράζεται πάντα ό, τι έχει
Β) χαίρεται όταν κάνει δώρα
Γ) παρατηρεί ότι κάποιος χρειάζεται βοήθεια και βοήθεια
Δ) όταν δίνει δώρα, περιμένει κάτι σε αντάλλαγμα
Δ) υπενθυμίζει πάντα ότι δώσατε κάτι σε κάποιον
Ε) δεν είναι άπληστος.
16. Περίληψη μαθήματος.
Τι μάθατε από το παραμύθι «Μάθημα φιλίας»;
Τι θα θέλατε να πείτε ή να ευχηθείτε στον Τσίκου;
Τι θα θέλατε να πείτε ή να ευχηθείτε στον Chirik;
Τι θα θέλατε να ευχηθείτε στους φίλους σας;
Τι θα θέλατε να ευχηθείτε στους καλεσμένους στο μάθημά μας; Πάρτε ένα πουλί, γράψτε μια ευχή και παρουσιάστε το στους καλεσμένους μας. Το μάθημα τελείωσε. (στη μουσική)
