Решетката от възли за лятото. План - решетка за юни средна група Решетка от класове в групи през лятото

Оля Колядина
План - решетка за средна група през юни

От учителски план.

2. Урок по игра

"Градът на играчките"

Цел: да завладее децата с пътуване, да ги запознае с нови герои.

1 1. Физическа култура

От учителски план.

2. Чертеж

"Нека украсим лентата със знамена"

Цел: да засили способността на децата да рисуват правоъгълни предмети.

2 1. Музика

От учителски план.

2. Урок по игра

„Приятелски поток“

Цел: развийте въображаемо мислене на децата, за да се запознаете с нова приказка.

1. Физическа култура

От учителски план.

1. Урок по игра

"Зоологическа градина"

Цел: да запознаят децата с диви животни и техните навици, да възпитат любов към всичко живо.

"Купи за три мечки"

Цел: Научете децата да извайват предмети с еднаква форма в различни размери.

2. Спорно развитие

От учителски план.

7 1. Музика

От учителски план.

2. Урок по игра

"Вълшебна тръба"

Цел: да насърчи децата да играят - драматизация, да ги запознае с нова приказка.

8 1. Физическа култура

От учителски план.

2. Чертеж

„Нарисувай каквато играчка искаш“

Цел: развиват способността за осмисляне на съдържанието на картината.

9 1. Музика

От учителски план.

2. Урок по игра

"Слънцето се появява"

Цел: запознайте децата с руския фолклор, научете ги да говорят и да действат по сигнал.

1. Приложение

„Изрежете и поставете каквото искате“

Цел: научете се да задавате изображение, изрязвайте заоблени правоъгълници от хартия.

2. Спортни забавления

От учителски план.

14 1. Музика

От учителски план.

2. Урок по игра

„Приятелски съседи“

Цел: да се включи в игра с познат сюжет.

15 1. Физическа култура

От учителски план.

2. Чертеж

"Разцъфнаха красиви цветя"

Цел: Научете децата да рисуват красиви цветя.

16 1. Музика

От учителски план.

2. Урок по игра

„Събуждаме се за работа

Цел: да насърчава децата към физическа активност, да ги включва в самостоятелна игра на сюжета.

1. Физическа култура

От учителски план.

1. Урок по игра

„Изпращайте и се срещайте“

Цел: Да възпитате у децата умения за учтиво и внимателно отношение към другите.

20 1. Моделиране

"Купа"

Цел: да научи децата да извайват прибори, използвайки техниките на търкаляне, вдлъбнатина.

2. Спортни забавления

От учителски план.

21 1. Музика

От учителски план.

2. Урок по игра

„Мишките скочиха

Цел: активирайте артикулационния апарат, научете изразително да пее заедно с текста.

22 1. Физическа култура

От учителски план.

2. Чертеж

"Моето прекрасно слънце"

Цел: да развие образно представяне, въображение на децата, да затвърди научените по -рано техники за рисуване.

23 1. Музика

От учителски план.

2. Урок по игра

"Птиците летят"

Цел: Научете децата да разбират обобщаващи думи.

1. Физическа култура

От учителски план.

1. Урок по игра

"Утрото е по -мъдро от вечерта"

Цел: да се оформи концепцията за време.

27 1. Моделиране

„Изрежете и залепете всяка сграда“

Цел: да се формира у децата способността да се създават разнообразни изображения на сгради с апликации.

2. Спортни забавления

От учителски план.

28 1. Музика

От учителски план.

2. Урок по игра

„Вкарайте гъбичките в кутията“

Цел: Научете децата да използват начини за сравняване на броя на обектите.

29 1. Физическа култура

От учителски план.

2. Чертеж

"По дизайн"

Цел: Научете децата самостоятелно да избират темата на рисунката си.

Свързани публикации:

Дългосрочен план за летния здравен период (старша група, юни). Част I.Май е горещо време за учителите в детските градини! Диагностичната работа е в разгара си, организират се консултации с участието на всички специалисти.

Дългосрочен план за летния здравен период (старша група, юни). Част IIДългосрочен план за летния здравен период (старша група, юни). Част II Постът се оказа дълъг, затова трябваше да го разделя.

План-решетка за януари 2016 г. в подготвителната група за училищеСедмица „Мистерия на новогодишното дърво“ Когнитивно развитие Тема: Преброяване. Цели: Затвърждаване на знанията за връзката на цялото и неговите части, представяне.

План-решетка за май 2015 г. на първата младша група 1. Развитие на речта „Разглеждане на картината„ Децата хранят кокошки и пилета “Цел: да се научи внимателно да слуша да наблюдава; научете да отговаряте на въпроси.

План-решетка в подготвителната група за училище за май 2016 г.Седмица "Ден на победата" Развитие на реч номер 32 Тема: Азбука, четене на стихотворение. Цели: Да се ​​запознае с азбуката; за затвърждаване на способността за писане премина.

План-решетка в подготвителната група за училище за март 2016 г.Седмица „Празникът на мама и имаме празник“ Развитие на речта Тема: Разговор „Как се грижим за бебетата“ Цели: да се научи да участва в колектива.

Без значение колко добри са другите сезони, лятото е било и остава най -удобното и свободно време за децата. Дори лятото да е горещо, има надеждно средство за бягство от това - къпане.

Как да се възползвате максимално от всички предимства, които ни дава летният здравен период, ще научите от полезните материали, публикувани в този раздел MAAM. Много място на неговите страници заслужено се заема от бележки и сценарии на различни дейности на открито. Физическо възпитание, игра, познавателни и интегрирани дейности и забавления, тематични разходки, специални „лятни ваканции“ и „лятно развлечения“ ... инвентар за игри.

Всички цветове на новото детско детско лято са в MAAM. Нарисувайте го с нас!

• Слънцето, въздухът и водата са нашите истински приятели. Бележки за уроци, проекти, сценарии

Показване на публикации 1-10 от 979.
Всички раздели | Лято. Летни дейности, бележки, GCD

Презентация за разговор с деца от по -млада предучилищна възраст „Деца за лятото“Разговор за лятото в по -млада група с помощта на презентация. Този разговор може да се използва за запознаване на малките деца със сезона. Презентацията включва информация за функциите летен период, позволява да се разшири разбирането и знанията на децата ...

Резюме на урока "Здравей лято"Цел класове: - Да запознае децата с нов вид нетрадиционна техника на рисуване „блотография“. Да се ​​запознаят децата с метода на рисуване със сламка и метода на рисуване с оризови и памучни тампони. За да се формира способността за самостоятелно избиране на цветовата схема на боите, ...

Лято. Летни дейности, бележки, GCD - Обобщение на летните забавления „Весели топки“ в средната група

Публикация "Резюме на лятното забавление" Весели топки "в средата ..." MBDOU No 15 в Алейск, територията на Алтай Сценарий на лятно забавление в средната група „Весели топки“. Подготвил: възпитател Харжевская Л.Ю. 12.06.2019 Сценарий на лятно забавление в средната група "Весели топки". Цел: Създаване на радостно, празнично настроение у децата; ...

Библиотека с изображения "MAAM-снимки"

Резюмета на летните забавления за деца в предучилищна възраст "Земята е нашият общ дом"Обобщения на летните забавления за деца в предучилищна възраст „Земята е нашият общ дом“ Цел: Да се ​​формират у децата на предучилищна възраст представи за планетата Земя. Цели: 1 Образователна. Да се ​​запознае с празника "Имен ден на Земята". Разширете речника на децата. 2 ...

Задачи: продължете да наблюдавате брезата, намерете и назовете знаците, по които тя може да се различи от другите дървета; вдъхнете желание да се възхищавате на красотата на бреза. Напредък в наблюдението Учителят задава на децата загадка. Без да се интересува от времето, Той ходи в бял сарафан, И в ...

Резюме на урока "Лятото е червено!"Цел: Формиране у децата на знания за сезонните явления от жива и нежива природа. Цели: Да се ​​научат децата да празнуват летните промени в природата; Да се ​​формира у децата способността да слушат и разбират художественото слово; Научете децата да виждат изключителната красота на природата и да се радват ...

Лято. Летни дейности, конспекти, GCD - План -конспект на събитието „Правила за безопасно поведение на резервоари през лятото“ в по -възрастни групи

Задачи: Образователни: Да запознаят децата с понятието „резервоар“. Разширете речника на децата. Образователна: Да се ​​формира емоционално-ценностно отношение към околния свят; Развиващи се: - Да се ​​затвърдят знанията за поведението в резервоара. - За да обобщим идеите за основните ...

Резюме на урок по рисуване на сюжет „Какво е лято“ в старшата групаРезюме на урок по рисуване на тема „Какво е лятото“. (Чертеж на сюжет в по -голямата група) Съдържание на програмата: да предизвика летни спомени у децата; развийте идея, предайте впечатленията си; използвайте различни техники за рисуване с четка (с цялата четка, с края); уча...

GCD мрежа

MDOU д / с No 31 "Брук" с. Архангелск

Летният режим на деня в MDOU d / s номер 31 "Поток"

с. Архангелск

Дневният режим на младша / средна група от различни възрасти (3-5 години)

Дневен режим за възрастна възраст / подготвителна група (5-7 години)

Начинът на физическа активност в съответствие с възрастта на децата.

Скъпи майки, особено тези, които нямат специално образование като учител, както и тези, които ще отглеждат децата си вкъщи, без да ги изпращат в детската градина, публикувам графика на часовете, които се провеждат в детските градини.

Копирайте себе си и го направете. Потърсете материали за часове в Интернет на уебсайтовете на възпитатели, както и в предучилищни образователни институции, има много материали в YOUTUBE. Ще бъде полезно да прочетете ПРОГРАМАТА на обучение в Детското училище, публикувах я, прочетох я.

Така, В ПЪРВАТА ГОДИНА НА ЖИВОТА най -важното

сън и будност,

добро хранене и

положителни емоции.

ПО ВРЕМЕ НА СЪБУДЕНЕ, В ПЪРВАТА ГОДИНА НА ЖИВОТА, ИЗПЪЛНЕТЕ СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ

1. Развитие на възприятието

2. Запознаване с другите и развитието на речта

3. Разработване на действия с обекти

4. Развитие на движенията

5. Музикален

6. Забавни игри

Продължителност 2-3 минути, с няколко деца-5-7 минути.

УРОКИ С ДЕЦА ОТ 1 ГОДИНА 1 МЕСЕЦ ДО 1,5 ГОДИНИ

Продължителност 3-6 минути.

УРОКИ С ДЕЦА ОТ 1, 5 ДО 2 ГОДИНИ

Продължителност 4 - 8-10 минути.

КЛАСОВЕ С ДЕЦА ОТ 2 ДО 3 ГОДИНИ (1 МЛАДА ДЕТСКА ГРУПА)

Продължителност 10 минути.

Следният план на урока в съответствие с тематичното планиране

КЛАСОВЕ С ДЕЦА ОТ 3 до 4 ГОДИНИ (2 МЛАДИ ДЕТСКА ГРУПА)

Продължителността на часовете е 15 минути.

КЛАСОВЕ С ДЕЦА ОТ 4 до 5 ГОДИНИ (СРЕДНА ГРУПА В ДЕТСКА ГРАДИНА)

Продължителността на уроците е 15-20 минути.

КЛАСОВЕ ОТ 5 ДО 6 ГОДИНИ (СТАРША ДЕТСКА ГРУПА)

Продължителността на уроците е 20-25 минути.

КЛАСОВЕ ЗА ДЕЦА ОТ 6 до 7 ГОДИНИ (В ПОДГОТОВИТЕЛНАТА ГРУПА НА ДЕТСКА ГРАДИНА)

Продължителността на уроците е 25-30 минути.

По -долу е даден тематичен план на образователна работа с предучилищна възраст за една година.

Максимално допустимо количество класове:

• детска група (от 1,5 до 3 години) - 10 урока с продължителност 8-10 минути. всеки;


• младша група (четвърта година от живота) - 11 урока с продължителност не повече от 15 минути. всеки;


• средна група (пета година от живота) - 12 сесии с продължителност не повече от 20 минути. всеки;


• старша група (шеста година от живота) - 15 урока с продължителност не повече от 25 минути. всеки;


• подготвителна група (седма година от живота) - 17 урока с продължителност не повече от 30 минути. всеки един.

Максимално допустимият брой уроци през първата половина на деня в младшата и средната група не трябва да надвишава два урока, а в старшата и подготвителната - три. Паузи между часовете - най -малко 10 минути. В средата на урока те отделят минута за физическо възпитание.

Занятията за деца на средна и старша предучилищна възраст могат да се провеждат следобед, но не по -често 2 - 3 пъти седмично.

Броят на допълнителните класове (кръгове, секции, студия и т.н.) на седмица:

• за деца на 4 -та година от живота - не повече от 1 път седмично за не повече от 15 минути;


• за деца на 5 -та и 6 -та година - не повече от 2 пъти седмично за не повече от 25 минути;


• за деца на 7 -та година от живота - не повече от 3 пъти седмично за не повече от 30 минути.

Заниманията с използване на компютри за деца 5 - 7 години трябва да се провеждат не повече от един през деня и не повече от три пъти седмично в дните с най -висок работоспособност: във вторник, сряда и четвъртък. Продължителността на работа с компютър за деца на 5 години не трябва да надвишава 10 минути. а за деца 6 - 7 години - 15 мин. Продължителността намалява след заболяването на детето.

Занятията, изискващи повишена познавателна активност и психически стрес на децата, трябва да се провеждат през първата половина на деня и в дните с най -високата работоспособност на децата (вторник, сряда).

Учениците на предучилищни образователни организации не получават домашни задачи.

Тези дейности не могат да се извършват вместо сън или ходене.

Непрекъсната продължителност на гледане на телевизионни програми и филмови ленти в по -младите и средните групи - не повече от 20 минути, в старшите и подготвителните групи - не повече от 30 минути.

Заниманията по физическо възпитание за предучилищна възраст се провеждат поне 3 пъти седмично.Продължителността на урока зависи от възрастта на децата и е:

• в по -младата група - 15 минути,


• в средната група - 20 минути,


• в по -старата група - 25 мин.,


• в подготвителната група - 30 мин.

Една от трите занимания по физическо възпитание за деца 5 - 7 години трябва да се провежда на открито през цялата година.

Самостоятелната дейност на деца 3 - 7 години отнема поне 3-4 часа.

Ходене

Дневната продължителност на разходка за деца е най -малко 4 - 4,5 часа.

Разходката се организира 2 пъти на ден: през първата половина - преди обяд и следобед - след дрямка или преди децата да напуснат дома си.

Когато температурата на въздуха е под минус 15 ° C и скоростта на вятъра е повече от 7 m / s, продължителността на разходката се намалява. Разходката не се извършва, когато температурата на въздуха е под минус 15 ° C и скоростта на вятъра е повече от 15 m / s за деца под 4 години и за деца 5-7 години, когато температурата на въздуха е под минус 20 ° C и скоростта на вятъра е повече от 15 m / s.

GCD на тема "Лято" за деца от средната група

Цел: Обобщение и разширяване на знанията на децата по темата „Лято“.Задачи: Образователни: да затвърди знанията за сезонните промени в природата, през лятото, за насекомите, тяхната структура, местообитания, за горски плодове и гъби;засилват способността да отгатват загадки, да класифицират дрехите по сезони, да образуват прилагателни от съществителни, да оценяват независимо знанията си;развиват комуникативни умения; подобряване на общите двигателни умения и координацията на движенията; Образователни:
развиват емоционална отзивчивост и екологично образование;да възпитава уважително отношение и любов към природата.Видове детски дейности :

когнитивно - изследване, комуникация, игра, възприемане на художествена литература, музикално възприятие.
Материали и оборудване :

килим - поляна с цветя и насекоми, гъсеница, конци за пашкул, пеперуда в пашкул, паяк, броени пръчки, плакат със снимки на дрехи, летни шапки, два балона, цветя и пеперуди според броя на деца, ИКТ: презентации „Къде е чий дом?“, „Кой е излишен?“, „Разходка в лятната гора“, „Провери кошницата с гъби“, видеоклип с Кикимора.
Структурата на урока.
1. Организационен момент. (Учителят има слънце в ръцете си) Момчета, вижте, слънцето дойде да ни посети. Наслаждаваме се на слънцето през всички сезони. Кое време на годината е? (лято).
2. Сезони
Какви други сезони знаете? (Отговори на деца).
Последователността на сезоните:
Момчета, кой може да състави последователно снимки на сезоните, започвайки от есента? (Учителят окачва снимка на есента, желаещото дете продължава веригата.)

3. Постановка на проблема. Момчета, вече говорихме за лятото. но слънцето иска да знае: колко знаем за лятото или не?Тези, които вярват, че знаем много за лятото, стоят под жълтата топка. Тези, които вярват, че знаем малко за лятото, стоят под оранжевата топка.

(Децата стават под топките, учителят брои и иска да отиде до столовете).
4. Лято.
За да се чувствате комфортно през лятото, трябва да изберете подходящите дрехи.
Д / игра "Летни дрехи".
Цел:Покажете способността на децата да класифицират дрехите по сезон.
Така че се избират летни дрехи. Каня ви на лятна поляна. Ела, сложи шапки, панама, шапки ... (децата носят шапки).
Кажи ми защо, като влезем през лятото, си сложихме шапки? (отговори на децата).
Учителят похвали момчетата за верния отговор, кани ги да играят играта:
„Лято, лято, лято - какъв цвят е?
Хайде, кажи ми, хайде, покажи ми.
Меко зелено, като скакалец в тревата (скачат като скакалци),
Жълто, жълто, като пясъка край реките (те показват пясъка и вълната на реката),
Ярки, сини, най -красивите (вдигат ръце нагоре, обикалят около себе си),
Какво лято ... (звучи спокойна музика, децата се качват на подготвената поляна и седят наоколо). Децата разглеждат цветята, разпознават и им дават имена. Учителят похвали децата за верните отговори, показва зелената мека трева и пита: "Кой може да живее тук, без да бъде забелязан?" Ако момчетата изпитват затруднения с отговора, той предполага, че тези наематели са много малки, много малки. Обобщавайки разсъжденията на децата, учителят казва, че насекомите са необикновени животни, те могат да се скрият в тревата толкова много, че никой да не ги забележи; интересуват ли се какви насекоми познават децата? (Муха, пчела, комар, мравка, водно конче, оса, ..)
Ще ви разкажа загадки за насекомите, а вие ще ги отгатнете и ще намерите това насекомо на поляната.
Черно малко дете
Издърпва товара не по височина. (Мравка.)