Жаропонижающие средства для детей назначаются педиатром. Но бывают ситуации неотложной помощи при лихорадке, когда ребенку нужно дать лекарство немедленно. Тогда родители берут на себя ответственность и применяют жаропонижающие препараты. Что разрешено давать детям грудного возраста? Чем можно сбить температуру у детей постарше? Какие лекарства самые безопасные?
Надежда Баранова
Картотека игр по теме «Цветы»
Предлагаю вашему вниманию картотеку игр (подвижных, дидактических, пальчиковых, речевых) по теме "Цветы". Игры взяла на заметку в различных источниках, оформила на карточки. В нужную минуту они всегда под рукой. Игры помогут детям запомнить названия цветов, места их произрастания, научат составлению описательных рассказов, научат любить и беречь природу.
СОБЕРИ БУКЕТ (подвижная)
Выбирается «садовник». Остальные дети садятся в круг и закладывают руки за спину. В центр ставится ваза или цветочный горшочек. Выходит «садовник». У него в руках карточки с цветами. Он произносит слова: «Я цветы свои люблю, я цветы свои полью». Изображает, как он поливает цветы, и дает карточки некоторым детям в руки. «Садовник» называет эти карточки: «мак, ромашка, василек…» Затем дети произносят слова: «раз, два, три, букет собери!» Игроки, получившие карточки, должны встать, выйти за круг, оббежать круг до своего места, забежать в круг и положить свой цветок в вазу. Игрок, положивший цветок первым, становится «садовником». Он достает цветы из вазы, и игра повторяется.
НЕЗАБУДКА (подвижная)
Выбирается «незабудка» и водящий. Остальные дети – цветы, им раздаются по одной карточке с изображением какого-либо цветка. «Цветы» разбегаются по всей комнате. Водящий выбирает три цветка, ставит детей в одну линию и произносит: «Всем цветам всегда я рад. Посажу цветочки в ряд. Мак, ромашка, василек (или другие три цветка)». Водящий ставит цветы в определенной последовательности. Далее три выбранных «цветка» «теряются» среди других. «Незабудка» должна найти их, поставить в нужном порядке и назвать.
ЦВЕТЫ-МЕДОНОСЫ (дидактическая)
Выбираются «пчелы», им раздаются игрушечные ведерки. Остальным детям раздаются карточки с изображением цветов-медоносов (одуванчик, иван-чай, василек, клевер) и простых цветов (ромашка, колокольчик, ландыш).
Ведущий (взрослый) еще раз проговаривает названия всех цветов, обращает внимание детей на то, какие из них являются медоносами, Затем ведущий произносит: «Пчелы, пчелы, на лужок! Собирайте свой медок!» «Пчелы берут у детей карточки цветов-медоносов, называют их и кладут в ведерки. Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.
КУЗНЕЧИКИ. ТРАВЫ, БАБОЧКИ, ЦВЕТЫ (подвижная)
Дети делятся на кузнечиков, бабочек, цветы, травы и репетируют роли: кузнечики- прыгают, травы- приседают, бабочки- машут руками, цветы складывают ладони, как чашечки цветов. Ведущий (взрослый) произносит слова: «Начинается игра, просыпаться всем пора». Дети превращаются в обитателей луга и выполняют свои движения. Затем ведущий говорит: «Солнце скрылось до утра, на лугу всем спать пора». Дети приседают и «засыпают». Затем дети выбирают себе другие роли, и игра повторяется
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЦВЕТОВ
Дети становятся цветами. Сначала они делают гимнастику для «корешков»: Топают ножками, приседают, поднимают ножки вперед. Затем гимнастику для «стебельков»: вытягивают руки к небу, раскачиваются на ветерке, наклоняются, приветствуя добрых путников. Дальше «цветочки»делают гимнастику для «листиков»: опускают и поднимают руки, наклоняют руки вправо-влево, хлопают в ладоши. И, наконец, делают гимнастику для «цветочков»:раскрывают и закрывают ладошки, делают «фонарики» сжимают и разжимают пальцы.
КТО БЫСТРЕЕ ВЫЛОЖИТ ЦВЕТОК. (подвижная)
Дети делятся на 2 равные команды. На полу выкладываются 2 ромашки из лепестков. (лепестков должно быть столько, сколько детей в команде). Командам предлагается перенести цветы на определенное расстояние (5-7 метров) и выложить лепестки вокруг приготовленных серединок. Команды стоят за линией. Каждый участник может взять только один лепесток Игрок начинает движение после того, как предыдущий игрок хлопнет его по руке. Выигрывает та команда, которая раньше соберет цветок.
КОЛОКОЛЬЧИК (музыкально-дидактическая)
Водящий выходит из комнаты. Остальные дети прячут цветок колокольчик (картинку с изображением цветка) в группе, берут звоночки-колокольчики, приглашают водящего и начинают звонить в колокольчики. Водящий ищет цветок. Чем ближе к цветку подходит водящий, тем громче начинают звонить дети- так они подсказывают водящему, где нужно искать колокольчик.
ЖИВАЯ КЛУМБА. (малой подвижности)
Дети становятся цветами: иван- чаем, зверобоем, клевером. Обратите внимание детей, что иван- чай среди этих цветов самый высокий. Дети, изображающие иван- чай, встают в центр круга и поднимают руки вверх. Зверобой- средний по высоте цветок. Дети, изображающие зверобой, встают во круг высоких цветов и идут по кругу, взявшись за руки. Клевер низкий- дети образуют второй круг: окружают «иван- чай» и приседают. На слова ведущего: раз, два, три, клумба, замри!»- дети замирают.
«НАЙДИ ПАРУ» (дидактическая)
Карточки с изображением разных цветов разрезаются пополам, детям раздаются по одной половинке цветка. Дети ищут свою половинку. Выигрывает та пара, которая первая составит цветок из 2 половинок.
ЦВЕТЫ (пальчиковая)
Наши алые цветки распускают лепестки.
(раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются вправо- влево)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
(потихоньку пошевелить пальчиками)
Наши алые цветки, закрывают лепестки,
(сомкнуть пальцы вместе в бутон)
Тихо засыпают, головками качают.
(кисти рук опустить вниз, круговые движения кистями рук).
ДОГОНИ ЦВЕТОК
Каждый играющий выбирает себе название какого- нибудь цветка. Одно и то же название не может быть у нескольких детей. По жребию выбранный цветок, например, «Роза» начинает игру: вызывает какой-нибудь цветок, например, «Мак». «Мак» бежит, а «Роза» его догоняет. Когда ему грозит опасность быть пойманным, он произносит название какого-нибудь другого цветка, убегает следующий цветок. Пойманный меняет свое название и снова включается в игру. Нельзя придумывать повторно одно и то же название цветка.
РАЗМИНКА
Чтобы нам цветов нарвать
Нужно дружно приседать.
Маки, васильки срываем и букеты составляем.
НА ЛУЖАЙКЕ (подвижная)
На лужайке по ромашкам (можно менять название цветов)
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу,
Тихо по ветру качаюсь, низко- низко наклоняюсь (действия выполняются по тексту).
1-2-3- ВЫРОСЛИ ЦВЕТЫ (разминка)
(дети присели, имитируя нераскрывшиеся бутоны цветов).
1-2-3- выросли цветы!
(дети поднимаются медленно, вытягивают руки вверх и раскрывают ладони с растопыренными пальчиками – бутоны раскрылись).
К солнцу потянулись высоко (на носочки)
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал, стебельки покачал (ребенок «ветер» пробегает среди детей)
Влево качнулись- низко пригнулись,
Вправо качнулись- низко пригнулись (движения по тексту)
Ветерок, убегай!
Ты цветочки не сломай!
Пусть они цветут, растут, детям радость принесут! («ветерок» убегает)
ЦВЕТОК (пальчиковая)
Утром рано он закрыт
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки - красоту их вижу!
К вечеру цветок опять закрывает венчик.
И теперь он будет спать до утра, как птенчик.
(действия можно обсудить с детьми и выполнять по их желанию)
ПЧЕЛКИ И ЖУКИ (пальчиковая)
Я – веселый майский жук,
Знаю все сады вокруг. (вариант: цветы вокруг)
Над лужайками кружу, а зовут меня Жу-Жу (вариант: и с цветочками дружу)
(сжимают кулачки, указательный палец и мизинец разводят в стороны и шевелят ими «усы»).
Пчелка села на цветок, пьет она душистый сок.
(вытягивают указательный палец правой руки и вращают им, затем то же самое – пальцем левой руки).
«ПОДУЙ НА ОДУВАНЧИК» (дыхательная)
В яркий солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
Дует легкий ветерок- закачался наш цветок.
Сильный ветер дует- лепестки волнует.
(дети дуют на лепестки одуванчика с разной силой и наблюдают за интенсивностью движения лепестков)
Белым шариком пушистым
Красовался в поле чистом, на него подуй слегка,
Был цветок - и нет цветка.
(затем дуют на ватку - «одуванчик» не раздувая щек).
ОДУВАНЧИК (разминка)
Одуванчик, одуванчик! (приседают, медленно поднимаются)
Стебель тоненький, как пальчик.
Если ветер быстрый-быстрый (разбегаются)
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит. (проговаривают ш-ш-ш)
Одуванчика тычинки разлетятся хороводом (берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом).
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТЮД «ЦВЕТОК»
Дети-«семена» занимают места на коврике, сидя на коленях, спрятав голову.
Ведущий (взрослый) ходит между ними, задевая каждого, произносит: «Сажу
бархатцы (или другой цветок, предложенный детьми) .Присыпаю семена землей, поливаю водой (выполняет соответствующие действия, рыхлю (гладит детей по спинкам).
Растите, бархатцы, мне на радость, соседям на зависть (можно поговорку о труде).
После «полива», «рыхления», дети изображают как прорастает корешок, появляются листочки, вырастает стебелек. Дети выпрямляются, показывают, как ветерок качает цветы, наклоняет, как они поворачиваются к солнышку.
СОБЕРИ БУКЕТ (дидактическая)
Обращается внимание детей на отдельные элементы цветов, сообщается, что ветер сорвал все лепестки с цветов. Цветы нужно собрать и оживить (по основным цветам спектра).
КАКОЙ ЦВЕТОК ЛИШНИЙ (речевая)
Ведущий называет цветы, растущие на клумбе и среди их один луговой.
Ребенок должен назвать, какой цветок лишний по месту произрастания.
Также – среди луговых цветов найти садовый.
Я ЗНАЮ 5 НАЗВАНИЙ САДОВЫХ (ЛУГОВЫХ) ЦВЕТОВ).
Ребенок перечисляет цветы:
колокольчик-раз, василек- два, незабудка-три и др.
ЦВЕТОЧНЫЙ МАГАЗИН (по мнемотаблицам)
Ребенок приходит в «магазин», называет характерные особенности цветка, дает описание внешнего вида, называет место произрастания цветка.
ПОСЧИТАЕМ ЦВЕТЫ (речевая)
Один тюльпан, два тюльпана, три тюльпана и далее.
НАЗОВИ КАКОЕ? (речевая)
Поле, где растут васильки –васильковое
Поле, где растут ромашки – ромашковое
Глаза цвета фиалок - фиалковые
Глаза цвета незабудок - незабудковые
Мед из клевера – клеверный
Аромат ландыша – ландышевый и др.
ПОСАДИ ЦВЕТОК (дидактическая)
На листе изображена клумба, поле (посередине). По краям листа различные цветы (в зависимости от знаний детей).
Детям предлагается соединительной линией указать место произрастания.
СОБЕРИ ЦВЕТОК (дидактическая).
Разрезать открытку с изображением цветка и предложить ребенку собрать ее, дать название цветку, указать, где он растет.
РАСПУСКАЮТСЯ ЦВЕТЫ НЕБЫВАЛОЙ КРАСОТЫ (познавательно-исследовательская)
Дети по шаблону вырезают себе цветок (или получают готовый, закручивают у него лепесточки, опускают в воду, наблюдают, как цветок «распускается»
ЖЕЛТЫЙ, БЕЛЫЙ, СИНИЙ (речевая)
Детям предлагается перечислить цветы определенного цвета:
Красные-прекрасные,
Белые - нежные,
Желтые – солнечные,
Синие - небесные (или варианты детей).
РАЗ, ДВА, ТРИ – К ЦВЕТОЧКУ БЕГИ (подвижная)
При знакомстве малышей с полевыми цветами предлагается:
Дети, вы - пчелки, вам нужно лететь к названному цветочку:
1, 2, 3, к ромашке лети, 1,2,3, к колокольчику лети …
Детям можно предложить изготовленных из киндеров пчелок или надеть шапочки.
Цветы – карточки или искусственные раскладываются на «полянке».
Также роль цветов могут выполнять дети в изготовленных родителями шапочках – цветах.
Интеллектуальная игра "Полевые цветы" для начальной школы
Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ Школы № 47 городской округ СамараОписание материала: Данный материал предназначен для использования во внеурочной деятельности по данной теме в начальной школе.В игре каждый учащийся отвечает на вопросы самостоятельно, получает жетон за правильный ответ. Победитель тот, кто набирает больше жетонов.
Цель: Проверка знаний по данной теме.
Задачи:
-учить распознавать полевые цветы от садовых, лесных цветов.
-углублять знания детей о названии всех цветов.
-активизировать словарь учащихся
-развивать познавательную активность и творческое воображение детей.
-воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.
Ведущий
Полевые цветы
Ольга Колова
Есть особая прелесть в цветах полевых –
Васильках, колокольчиках, в той же ромашке...
Вот она словно солнышко в белой рубашке,
Все кивает головкою нам из травы.
Всей бескрайностью манит волнистая рожь.
Меж нее свою синь поразбрызгало небо.
Нежной синей ресничкой мигают из хлеба
Васильки: «Не грусти, когда мимо идешь!»
Над лугами медовый плывет аромат –
Щедро клевер повсюду рассыпало лето.
И мелькают в траве, словно блики рассвета,
Те душистые шарики, радуя взгляд.
Зачаруют тебя полевые цветы.
Пусть на клумбах в садах есть и краше букеты –
Лишь в лугах ты услышишь мелодию лета
Удивительной нежности и чистоты.
Все печали прогнав, расплескаться б душой
В светлом море цветов, безмятежно-бескрайнем,
И хотя бы на миг прикоснуться к большой,
Исцеляющей душу божественной тайне.
1 задание "Решите кроссворд"
1.
На полянах, вдоль дороги,
На сухих местах отлогих,
Там, где солнце ярко светит
Прорастает этот цветик.
Крепкий корень, стебель сильный,
И на нём цветов обилье.
Каждый – пуговкой головка.
К стебельку пришиты, ловко.
Солнце цветик одарило,
Жёлтой краской окропило.
Листья парно встали в строй,
Подравнялись меж собой.
Так похожи на рябинку!
(Посмотрите на картинку)
Запах, камфорно-каштанный.
Ароматный..., но обманный.
Пчёлки, бабочки, стрекозы
Прочь летят, как от угрозы.
Мухи, мошки не садятся.
Все в беду попасть боятся.
Но в быту - цветок наш друг:
Истребит в квартире мух,
Тараканов, моль, клопов,
Комаров и прочих блох.
(ответ: пижма)
В медицине он – полезен,
Много вылечит болезней.
Рвать в букет его не надо –
Слишком много в Пижме яда.
2.
Желтые глазки в белых ресничках,
Людям на радость, пчёлкам и птичкам.
Землю собою они украшают,
На лепестках их порою гадают
Бабочки любят их, любят букашки
Эти цветочки зовутся (……?)
(ответ: ромашки)
3.
Эй, звоночки,
Синий цвет, -
С язычком,
А звону нет!
(ответ: колокольчик)
С. Лосева
Колокольчик зазвенел,
Свою песенку запел:
«Динь-динь, динь-динь:
На дворе – неба синь,
Солнце яркое,
Красное, жаркое!
Вылетайте, мошки!
Выползайте, блошки!
4.
Мой цветок бывает разным –
Белым, розовым и красным.
Шапки крупные соцветий
Знают взрослые и дети.
А ещё меня все тут
"Журавлиный нос” зовут.
(ответ: герань)
Другое название герани – журавельник. На какое слово похоже? Правильно, на слово журавель, журавль. Чем же герань похожа на журавля? Посмотри на плоды герани. Они появляются ближе к осени, когда герань отцветет. На что похож этот плодик? Да, у плода есть длинный клювик, как у журавля. Поэтому и называют еще герань луговую журавельником.
5.
Вкусной кашки полон луг,
Кашку ту не ест мой друг,
Да и я её не ем:
Можно есть её не всем.
Вот корова тёти Маши
Очень любит эту кашу
И, когда её жуёт,
Молоко вкусней даёт.
Разным кашки цвет бывает.
Поле словно оживает.
Ей по нраву юг и север.
Кашка та зовётся…(…....?)
(ответ: клевер)
Раз, два, три... Присесть пониже.
Раз, два, три... Трава все ближе.
Раз, два, три... Где юг, где север?
Только клевер, клевер, клевер.
Зелень - море луговое.
Лепестки всегда по трое!
Я надеюсь, я считаю,
Все мечтаю, таю, таю...
Раз, два, три... А нрав упертый.
Лепесток ищу четвертый.
Может, спрятался он низко?
Счастье близко, близко, близко...
Раз, два, три... Сдаваться рано.
Раз, два, три... Я не устану!
Глаз острее, руки шире...
Раз, два, три... Ура! Четыре!
6.
Каждый лист разбит на дольки.
Подсчитай-ка: долек сколько?
Восемь, десять, двадцать, тридцать.
Тут легко со счета сбиться.
У кого желанье есть
Дольки снова перечесть?
(ответ: тысячелистник)
Алёна Полетаева
Цветков корзинка на стебле,
Однажды повстречалась мне.
А листиков мохнатых – тьма!
Зачем, не приложу ума?!
Тысячелистник здесь растёт,
Цветами мелкими цветёт!
Да, бабушка всегда права…
- Полезна эта, чем трава?
Чтоб тыщу лет нам не тужить?!
- Да нет, до ста, хотя б дожить!
7.
Березе белоствольной я младшая сестра.
Цвету я на заборе у каждого двора.
Ползу я по забору, ползу я по стене...
А в огородах что-то совсем не рады мне!
(ответ: березка)
8.
Те, кто со мною незнаком
Меня считают васильком.
Но все же, кто меня узнает?
Мой корень кофе заменяет.
(Ответ:цикорий)
Цветет цикорий. На зеленом
С утра видны его цветки.
Как будто голубым узором
На поле вышиты платки.
Синь неба в том узоре дивном,
Как обновленье по весне.
Шагаю вдоль метелок длинных
Как в сказке, как в красивом сне.
Не выдержав яркого солнца,
Вдруг в полдень закрылись для сна,
А утром встречает нас молча
Тех звёздочек голубизна.
9.
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми...
(ответ: гвоздиками)
10.
Я не охотник, не злодей,
Я сам готов лечить людей,
Меня же вдруг назвали так,
Что будто я зверям всем враг!
Пришло же в голову людей,
Что я - убийца всех зверей!
Неправда это! Всё не так!
Я - друг живущим, а не враг!
Я на луг с утра пошёл,
Травку нужную нашёл:
Мелкий, жёлтенький цветок
Он не ярок, не высок,
Вылечит недуг любой.
Что же это? –зверобой
Если что-то заболит,
Даже зверь не устоит.
С какой же травкой пить настой?
С чудо-травкой...
(ответ: зверобой)
11.
Звать его нам нечего,
Он и сам придет,
Расцветет доверчиво
Прямо у ворот –
Солнцем залитой
Цветик золотой.
(ответ: лютик)
12.
Горькая цветок-травка,
К животу поправка,
И сама душиста,
И метёт чисто.
(ответ: полынь)
Проверка
2 задание Угадай цветок по описанию
Ответы: василёк, лютик, березка,ромашка, клевер, одуванчик, фиалка)
3 задание Ребусы
(ответ: клевер)
(ответ: гвоздика)
(ответ:василёк)
(ответ: цикорий)
4 задание Вопросы- шутки
; формировать положительное эмоциональное отношение к ней; воспитывать ответственность за состояние ближайшего окружения.
Игровой сюжет: «Тропою Луговичка»
- Подготовка к путешествию
- Выполнение заданий
- Постройка домика для Луговичка
- С/р игра «В гостях у Луговичка»
Игровой персонаж — Луговичок
Роли: различные персонажи насекомых и цветов (по желанию детей).
Игровое оснащение: Игровое оборудование, необходимое для с/р игры «В гостях у Луговичка»: самовар, чайный сервиз, чай мятный, варенье земляничное и т.д.; дидактические игры и атрибуты к ним; фломастеры; карта-схема маршрута.
Проблемная ситуация:
Звонит телефон. Воспитатель разговаривает. Сообщает детям, что звонил Луговичок (персонаж живущий на лугу и охраняющий его). Луговичок хочет поселиться на лугу, чтобы его охранять. Но вот беда, когда он шел по лугу к месту, где хочет построить дом, растерял камушки для постройки фундамента. Луговичок просит помочь их собрать. Но дело в том, что на лугу под землей живут злые Тролли. Они спрятали камушки и отдадут их лишь друзьям Луговичка. И отдадут только тогда, когда они выполнят все задания Троллей. Кроме этого Тролли разбросали все бревна для дома, и Луговичок не может никак справиться. Отправимся на помощь Луговичку? (Ответ детей).
Идет беседа. Луг - это большое открытое место, где растут разные травы (ромашка, колокольчик, одуванчик, Иван-да-Марья, лютик, медуница и др.). Луг - это место, где растут травянистые растения. Здесь в избытке солнца, влаги, поэтому растения себя очень хорошо чувствуют. На лугу много насекомых (бабочки, мухи, пчелы, шмели и др.) Они очень маленькие, многих совсем не видно и если мы такие большие попадем на луг, то, ступая по нему, мы можем нечаянно наступить на маленького насекомого или маленькое растение, повредить их. Поэтому, чтобы не навредить лугу, нам нужно стать тоже маленькими. Подумайте, кто кем хочет стать, чтобы попасть на луг. (Дети выбирают необходимую шапочку и со словами - например, «Шапку пчелки надеваю и в нее я превращаюсь» и т.д.). Вот мы стали сами жителями луга и поэтому можем спокойно отправляться на помощь Луговичку. Только сначала нам нужно рассмотреть карту-схему движения.
Путь следования представляет собой дорогу от цветка к цветку (например, 1 - василек, 2- колокольчик, 3- лютик, 4- медуница, 5- ромашка и т.д.), где находятся задания, и камушек, вырезанный из картона, и с наклеенной на обратной его стороне липучкой, чтобы его можно было прикреплять на тафтинг. Дети рассматривают карту, на которой нарисован путь следования от одного задания к другому. Каждое задание и камушек находятся под определенным цветочком
Дидактическая игра «Сбор лекарственных растений»
Цель: знакомить детей с буквами как знаками для обозначения гласных и согласных звуков.
Материал: , конверты с нарисованными на них буквами.
Правила игры: На полянке «растут» растения. Каждый ребенок должен взять одно из этих растений, выделить первый звук в названии этого лугового лекарственного растения и положить картинку в конверт с соответствующей буквой. Например - зверобой в конверт, где написана буква - з.
Роль воспитателя в процессе проведения игр: отследить правильность выполнения задания, вручение камушков.
Дидактическая игра «Слепой ботаник»
Цель: Учить распознавать растения по запаху.
Материалы: луговые растения (клевер, валериана, одуванчик, ромашка и др.)
Правила игры: Детям предлагается понюхать цветы. Затем завязываются глаза, к носу подносятся по очереди растения. Ребенок должен распознать растения по запаху и назвать его.
Дидактическая игра «Дорисуй цветок»
Цель: Закреплять умение быстро ориентироваться на листе бумаги в клеточку, дорисовывать по образцу симметричные предметы, подбирать нужный оттенок фломастера.
Материал: Карточки в крупную клетку с изображением нарисованных половинок цветов (ромашка, колокольчик, василек, лютик, Иван-чай и др.)
Правила игры: Детям предлагается дорисовать по клеткам симметричные половинки предметов, раскрасить и назвать их.
Дидактическая игра «Цветочные полянки»
Цель: расширять познания в области количественных представлений; формировать навыки словообразования прилагательных (ромашка - ромашковая поляна и т.д.); закреплять умение согласовывать числительные с существительным во множественном числе.
Материал: обручи по количеству детей, в каждом из них разложены те или иные луговые растения (в одном - 5 ромашек, во втором - 10 колокольчиков и т.д.)
Правила игры: Дети под музыку танцуют на общей полянке. С окончанием музыки, дети должны забежать на определенную полянку. Воспитатель спрашивает «На какую полянку ты попал? Что на ней растет и сколько. (Я попал на васильковую полянку, на ней растет 6 васильков и т.д.)
Дидактическая игра «Домик для Луговичка».
Цель: расширять и закреплять знания о цифрах от 0 до 10, упражнять в их назывании, определении соседей числа, знакомить с составом числа из двух меньших чисел (до 10)
Материал: Недостроенный домик из бревнышек, все разборное (фундамент, крыша, бревна), на каждом бревне написана цифра или бревна - цветные счетные палочки (полоски) Кюизенера, которые можно закреплять на тафтинг.
Правила игры:
Дети сначала делают фундамент дома из камушек, которые собрали по дороге: Весь дом выкладывается на тафтинге. Строить дом нужно, например, так: длина одного венца должна быть 9 единиц, венец может состоять из 1 или 2-х бревнышек. Каждый ребенок должен выбрать и предложить свой вариант. Высота дома, т.е количество венцов дома, зависит от количества детей, участвовавших в игре. Чтобы выложить свой венец, нужно еще ответить на вопрос.
- У каких растений семена снабжены парашутами? (Одуванчик, чертополох, осот, мать-и-мачеха ).
- Для чего создана Красная книга? Какие растения занесены в Красную книгу? (Для того, чтобы охранять исчезающие виды растений и животных. Ландыш, валериана, первоцвет.)
- Правила сбора лекарственных растений. (Собирать можно в экологически чистой зоне, в солнечную погоду, когда высохнет роса и нужно обязательно оставлять в природе, чтобы они размножались т.е не все срывать и немного .).
- Какое растение встречается на сухих лугах, возвышенных местах, в кустарниковых зарослях и лесах (Буквица лекарственная).
- Лекарь вырос у дороги - он больные лечит ноги. (Подорожник ).
- Какие знаете группы растений? (Деревья, кустарники, трава, цветы, грибы, лишайники и мхи ).
- Какое растение называют «цветок-букетик» (Медуница. Сначала все цветки розовые, через несколько дней на стебле можно увидеть голубые, синие, фиолетовые. Отцветая, цветки меняют окраску.)
Возвращение домой. Снимаем шапочки и оказываемся в детском саду. Делимся впечатлениями.
Валентина Воскресенская
В рамках экологического проекта «Береги первоцветы» были изготовлены дидактические игры, цель которых:
1. Закреплять знания детей о первоцветах, упражнять в классификации, сравнении, обобщении.
2. Развивать связную речь, активизировать словарный запас.
3. Уметь разгадывать загадки, выразительно читать стихотворения, чётко произнося все звуки.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
Изготовление .
По конвертам разложены карточки с изображением цветов – первоцветов (они наклеены на плотный картон). Одни картинки разрезаны на части для последующего сбора, на других – написаны первые печатные буквы слова.
Дидактическая игра «Узнай цветок по описанию".
Дети получают красивые картинки.
1. Воспитатель даёт описание, дети находят нужную картину и показывают её.
2. Ребёнок может дать описание.
Дидактическая игра «Собери цветок».
Дети получают разрезные картинки цветов и по принципу сбора пазлов, составляют целую. Можно предложить ребёнку прочитать стихотворение о данном цветке.
Дидактическая игра «Отгадай загадку и найди цветок».
Воспитатель предлагает детям загадки (из интернета).
1.В белой шапке стоит дед, если дунешь – шапки нет! (Одуванчик)
2.Он и мачеха, и мать, как цветочек этот звать? (Мать и мачеха)
3. Цветёт он только лишь весной, его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд, цветы душистые висят. (Ландыш)
4. Шмель цветочку очень рад, ах, медовый аромат!
И цветки красивые – розовые, синие. (Медуница)
На столе лежат перевёрнутые карточки. Отгадавший загадку,
подходит к столу и ищет нужную картинку, когда находит, показывает её детям и читает стихотворение про данный цветок.
А стихов мы выучили много (подборка из интернета).
1. Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик, первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет.
Он большого солнца маленький портрет.
2. Свистят весёлые скворцы, на каждом дереве певцы.
И под кустом в траве пчела фиалку синюю нашла.
3. Фиалки, медуницы весной в лесу цветут
И звёзды ветреницы белеют там и тут.
А маленький подснежник – весны сынок родной,
Доверчиво и нежно глядят на нас с тобой
Дидактическая игра «Дополни словечко».
1. Из-под снега вышел друг – и весной запахло вдруг.
Он весны – красны разведчик, нежный, крохотный…(подснежник)
2. Замечательный цветок, словно яркий огонёк,
Пышный, важный, словно пан, нежный, бархатный….(тюльпан)
3. Он цветочный принц - поэт, в шляпу жёлтую одет.
Про весну сонет на бис прочитает нам…(нарцисс)
4. Жёлтый, белый, голубой на земле растут пустой.
У весны есть фокусы: распустились….(крокусы)
Дидактическая игра «Назови первоцвет на заданный звук»
Воспитатель называет звук, а дети должны показать карточку с изображением цветка, название которого начинается с данного звука.
Данные дидактические игры помогают развивать связную речь, расширяют, активизируют словарь детей.
Публикации по теме:
«Путешествие к первоцветам» Конспект НОД по теме «Путешествие к первоцветам» (Ручной труд и ознакомление с природой). ЦЕЛЬ: Расширять и углублять знания детей о первоцветах.
Какие подарки наиболее дороги для ребенка, а равно для человека вообще? Те, которые служат ему средством наиболее чисто развертывать его.
Ловишка,бери ленту. Играющие строятся по кругу. Каждый участник игры получает полоску цветного материала или ленточку, которую он закладывает.
Обозначь предметы цифрой Цель игры: формирование элементарных математических представлений, развитие внимания, памяти, мышления, а также.
Дидактические игры по ПДД Дидактическая игра по правилам дорожного движения Игра «Теремок» Цель: Учить детей различать дорожные знаки, знать их назначение для.
Интегрированное занятия «В гости к первоцветам» подготовительная группа вопитатель высшей категории Третьякова С. Н. Цель: расширять.
Цель: проверить закрепить знания учащихся по изученному ранее материалу; развивать мыслительную деятельность, сообразительность, смекалку; прививать интерес к биологии, воспитывать бережное отношение к цветам.
Оборудование: комнатные цветы, букеты засушенных цветов. Таблица «Строение цветка». Табло с названием игр.
Ход урока
— Здравствуйте ребята. Мы с вами изучали одно из самых прекрасных созданий природы — цветок. Сегодняшний наш урок — игра, который мы начнем с Вами с загадок о цветах.
На воде увидел ты,
Это жители реки
На ночь прячут лепестки. , (Лилия водяная)
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит. (Колокольчик)
Кувшинки и блюдца
Не тонут и не бьются. (Кувшинки)
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок.
На него подуй слегка.
Был цветок — и нет цветка. (Одуванчик)
С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все обижают:
Шкурку тонкую сдирают (Липа)
Будто снежный шар бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала,
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна (Черемуха)
Эй, звоночки,
Синий цвет –
С языком,
А звону нет. (Колокольчик)
На травинке Солнцем бьется,
С ветерком На небо рвется.
Но совсем не горячи
Солнца этого лучи. (Ромашка)
Какой-то серенький букетик
Домой я утром принесла,
Другой пройдет, и не заметит,
Ни дать ни взять — одна метла.
В стакан из любопытства ткнула
С холодной ключевой водой.
Под вечер на него взглянула…
А мой букетик-то живой! (Багульник)
Будто нарисован мелом,
Из-под снега, наконец
Вылез он в берете белом,
Хоть и мал, да удалец! (Подснежник)
— Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились с заданием, а теперь давайте поиграем в игры.
Игра «Догадайся»
В зашифрованном здесь предложении все слова стоят на своих местах, а вот буквы в них переставлены. Поставьте перепутанные буквы на свои места.
(Котцев — воздымниейни урокчонейны пегбо.)
Ответ: цветок - видоизмененный укороченный побег.
Игра «Три ноты»
С помощью трех нот здесь зашифровано биологическое понятие. Расшифруйте.
(Цветоодкре — ормиган седоменреномиго раздомнорежеминия.)
Ответ: Цветок - орган семенного размножения.
Игра «Цветок»
Переставьте или добавьте вместо пропусков буквы в словах так, чтобы получились названия частей цветка.
| 1. | —вяз — | Завязь |
| 2. | Л-п-ст -к | Лепесток |
| 3. | Лобикст | Столбик |
| 4. | нож — | Цветоножка |
| 5. | Чеклитос | Листочек |
| 6. | Китпес | Пестик |
| 7. | Ок — л- цв- тн — к | Околоцветник |
| 8. | — — чин — — | Тычинка |
| 9. | П-льн-к | Пыльник |
| 10. | Кичвен | Венчик |
| 11. | Ч- ш- DK- | Чашечка |
Игра «Третий лишний»
Найдите лишнее растение. Почему вы считаете, что именно оно лишнее. Укажите признаки сходства двух оставшихся растений. Яблоня, вишня, шалфей Шалфей, капуста, горох
Игра «Найдите родственников»
Распределите растения по сходным признакам цветов: кукуруза, ива, огурец, конопля, тополь, тыква
Игра «Угадай»
Выбери правильный ответ:
1. Большинство растений имеют цветки, в которых есть как тычинки, так и пестики. Это цветки… .
а) голые; б) правильные; в) обоеполые
2.У некоторых растений одни цветки имеют только пестики — пестичные цветки, а другие - только тычинки - тычиночные цветки. Такие
цветки называют…
а) правильными; б) раздельнополыми; в) неправильными
3. Роза имеет околоцветник…
а) простой; б) двойной; в) тройной.
4. Лилия имеет околоцветник…
а) двойной; б) сложный; в) простой.
5. Цветки ясеня не имеют околоцветника, их называют…
а) голыми; б) пестичными; в) тычиночными.
6. Цветки капусты называют…
а) правильными; б) обоеполыми; в) раздельнополыми.
7. Цветки гороха называют …
а) голыми; б) пестичными; в) неправильными.
8. Огурцы называют растениями…
а) однодомными; б) двудомными; в) тредомными.
9. Иву называют растением…
а) двудомным; б) тредомным; в) однодомным.
Учитель. Некоторые цветы, занесенные в Красную книгу, могут встретиться нам в лесу или в поле. Чтобы охранять и не повредить их, такие цветы нужно хорошо знать в «лицо». А вы знаете охраняемые цветы нашей Родины? Попробуем определить их, используя хорошо известную вам игру «Крестики — нолики».
Найдите выигрышный путь на таблице, определив цветы, занесенные в Красную книгу.
РОЗА ЛАНДЫШ МАЙСКИЙ ГЛАДИОЛУС
ПРОСТРЕЛ КУПАЛЬНИЦА ХРИЗАНТЕМА
ЛИЛИЯ КУБЫШКА ЖЕЛТАЯ КУВШИНКА БЕЛАЯ
Учитель. Вспомните, не эти ли цветы еще совсем недавно украшали ваши букеты. Берегите их, не собирайте сами и не позволяйте собирать другим людям.
А теперь проведем с вами викторину, в которой вам предлагаются вопросы на смекалку.
1.Какой цветок, занесенный в Красную книгу, частично является главной рекой Донского края? (Адонис весенний)
2.Какая часть цветка состоит из двух предлогов и пресноводной рыбы семейства карповых? (Завязь — предлоги: за, в, рыба-язь)
3.Какая часть цветка начинается с местоимения? (Тычинка)
4.Какая главная часть цветка иногда может «лаять»? (Пестик)
5.Какая удлиненная часть пестика, хотя и частично, может находиться на кухне? (Столбик)
6.Какие названия части цветка включают названия животных? (пестик, лепесток, чашелистик, листочек)
7.Какой самый распространенный цветок постоянно твердит про себя, что он состоит из 2 -х одинаковых названий реки? (Лилия)
8.В состав какой части пестика входит название дерева? {Завязь -дерево - вяз)
9.Какая часть цветка может «резать»? (Цветоножка)
10.Какие части тычинки «поднимают» пыль? (Пыльник, пыльца)
11.Какая часть цветка начинается с города, расположенного в Океании? (Венчик — город Be)
12.Вставкой только одной буквы превратите связку веток, прутьев, сухих длинных стеблей в часть цветка. (Веник — венчик)
13.Какая удлиненная часть пестика является текстом, цифрами, написанными в виде столбца? (Столбик)
14.Какой орган размножения с венчиком из лепестков вокруг пестика и тычинок частично может быть местом, где токуют птицы? (Цветок)
15.Какой составной элемент чашечки цветка частично является органом воздушного питания и газообмена растений в виде тонкой зеленой пластинки? (Чашелистик)
16.Превратите орган размножения, зерно в часть завязи пестика цветка (семя - семязачаток)
17.Какой цветок, занесенный в Красную книгу, частично может быть правильным многогранником, имеющим шесть граней? (Кубышка желтая)
Игра «Путаница»
В предложениях слова перепутались. Помогите предложениям вернуть первоначальный вид, а для этого расставьте слова в нужном порядке:
1.Цветочек, чтобы маленький, жить, и, нужно, свобода, солнце. (Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветочек)
2.Планеты, нашей, цветам, любым, к, бережно, относиться. (Бережно относиться к любым цветам нашей планеты)
4.Растения, жизни, с, вами, нашей, залог, и, земле, на, жизни, источник. (Растения — источник жизни на земле и залог нашей с вами жизни)
5.Цветы, кто, тот, выращивает, радость, и, людям, себе, приносит. (Тот кто выращивает цветы приносит радость и себе и людям)
Учитель. А теперь первая группа учеников решает кроссворд «Знаете ли вы строение цветка?»; вторая — чайнворд «Цветы»; третья — головоломку «Надо подумать»; четвертая — кроссворд «Ботаника»
Кроссворд «Знаете ли вы строение цветка?»
1.Совокупность чашечки и венчика (околоцветник).
3.Расширенная осевая часть цветка (цветоложе)
4.Часть стебля, на котором расположен цветок (цветоножка)
5.Мужской орган цветка, содержащий пыльцу (тычинка)
7.Верхняя часть тычинка цветка, содержащая пыльцу (пыльник)
8.Нижняя расширенная часть пестика цветка (завязь)
9.Часть цветка, состоящая из отдельных или сросшихся лепестков (венчик)
10.Женский орган цветка, из которого образуется плод после оплодотворения пыльцой (пестик)
11.Составная часть чашечки цветка (чашелистик)
Ключевое слово: колокольчик
Чайнворд «Цветы»
1.Внутренние листочки цветка (венчик)
2.Венчик розовый или темно- красный (клевер)
3.Верхняя часть пестика (рыльце)
4.Кустарник семейства розоцветных (ежевика)
5.Цветки одиночные, золотисто — желтые (адонис)
6.Удлиненная часть пестика (столбик)
7.Цветки мелко розовые (кишнец)
8.Часть стебля, на которой расположен цветок (цветоножка)
9.Цветки бледно — желтые, мелкие (астрагал)
10.Составной элемент венчика цветка (лепесток)
11.Южное растение с видоизмененными листьями колючками (кактус)
12.Часть завязи пестика цветка (семязачаток)
13.Мелкие, желтые цветки, собранные пучками (кизил)
Головоломка «Надо подумать»
В клетки вставьте название частей цветка, которые оканчиваются на букву «К».
1. Околоцветник. 2. Чашелистик. 3. Лепесток. 4. Столбик. 5. Пыльник. 6. Пестик. 7. Венчик. 8. Листочек. 9. Семязачаток.
Кроссворд «Ботаника»
1.Верхняя расширенная часть пестика, управляющая пыльцой (рыльце).
2.Расширенная часть цветоножки, несущая все органы цветка (Цветоложе).
3.Часть цветка, несущая семяпочки (Пестик).
4.Удлиненная часть пестика (Столбик).
5.Совокупность чашечки и венчика цветка (Околоцветник).
6.Наружные листочки цветка (Чашечка).
Ключевое слово — цветок.
Учитель. А теперь, ученики нашего класса расскажут нам о значении цветов.
1-й ученик. Некоторые цветы люди употребляют в пищу, например, цветную капусту, капусту брокколи. Чтобы придать салатам особый аромат, в
них иногда кладут лепестки настурции или ноготков. Из цветов получают и некоторые специи; ярко окрашенный шафран (это тоже специя) делается из высушенных цветов крокуса. Из цветов ромашки делают лечебные настои.
В лепестках казанлыкской розы содержится розовое масло, его ценят на вес золота, так как для одного литра масла нужно 500 кг. Лепестков, но всего 2-х капель достаточно для приготовления целого литра духов.
Восхитительные духи получаются из благородных цветов кананги душистой. Это дерево произрастает на маленьком острове в Индийском океане, у побережья Мадагаскара, поэтому остров получил название «благоуханный остров».
2-й ученик. Цветы могут быть символами могущества и королевской власти. Как эмблема королевской власти во Франции лилия используется с 10 века, с 12 века изображается на гербе и флаге французских королей. Изображение лилии было «также на королевской печати и монетах. До сих пор во Франции любят лилии, поэтому страну часто называют королевством лилий.
Учитель. Ребята, наш интересный урок — игра подошел к концу, Вы молодцы!
