Anaokulu uyum grubu sunumu. "Çocuğun anaokuluna adaptasyonu" konulu sunum

Sunumların önizlemesini kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Çocukların okul öncesi eğitim kurumlarına adaptasyonu

Bir kişinin kendisi için yeni bir ortama girmesi ve onun koşullarına uyum sağlaması süreci. Adaptasyon (adaptasyon)

Uyum dereceleri Uyum Hafif Orta Şiddetli

Kolay adaptasyon ile, bir ay içinde çocuğun davranışı normalleşir, sakince veya neşeyle yeni çocuk takımıyla ilişki kurmaya başlar. İştah azalır ama fazla değil ve ilk haftanın sonunda normal düzeyine ulaşır, uyku 1-2 hafta içinde düzelir. Ayın sonunda, bebek etrafındaki dünyaya konuşma, oyun, ilgiyi geri kazanıyor. Kolay uyum sağlayan yakın insanlarla ilişkiler çocukta rahatsız olmaz, oldukça hareketlidir, ancak tedirgin değildir. Vücudun savunmasındaki azalma önemsiz bir şekilde ifade edilir ve 2-3 haftanın sonunda geri yüklenir. Akut hastalıklar yoktur. Orta şiddette adaptasyon sırasında, çocuğun davranışındaki ve genel durumundaki ihlaller daha belirgin ve daha uzundur. Uyku ve iştah sadece 20-40 gün sonra geri yüklenir, ruh hali bir ay içinde kararsızdır, aktivite önemli ölçüde azalır: bebek mızmızlanır, hareketsizleşir, yeni bir ortam keşfetmeye çalışmaz, önceden edinilmiş konuşma becerilerini kullanmaz. Tüm bu değişiklikler bir buçuk aya kadar sürer. Otonom sinir sisteminin aktivitesindeki değişiklikler açıkça ifade edilir: dışkı, solgunluk, terleme, gözlerin altındaki "gölgeler", yanakların "yanan" işlevsel bir bozukluğu olabilir. Bu belirtiler, kural olarak, akut solunum yolu enfeksiyonu şeklinde ilerleyen hastalığın başlangıcından önce özellikle belirgindir. Zor adaptasyon durumu özellikle endişe vericidir. Çocuk uzun süre hastalanmaya başlar ve zordur, bir hastalık neredeyse kesintisiz bir diğerinin yerini alır, vücudun savunması zayıflar ve artık rolünü yerine getirmez - vücudu sürekli olarak yapması gereken çok sayıda bulaşıcı ajandan korumazlar. uğraşmak. Bu da bebeğin fiziksel ve zihinsel gelişimini olumsuz etkiler. Şiddetli uyum sürecinin bir başka çeşidi: Çocuğun uygunsuz davranışı o kadar şiddetli bir şekilde ifade edilir ki, nevrotik bir duruma sınırlanır. İştah güçlü bir şekilde azalır ve uzun süre, çocuk onu beslemeye çalışırken sürekli yemek yemeyi reddedebilir veya nevrotik kusmaya sahip olabilir. Çocuk iyi uyuyamıyor, uykusunda çığlık atıyor ve ağlıyor, gözyaşlarıyla uyanıyor. Uyku hafif, kısa. Uyanıklık sırasında çocuk depresyona girer, başkalarıyla ilgilenmez, diğer çocuklardan kaçınır veya onlara karşı saldırgandır; sürekli ağlıyor ya da kayıtsız, hiçbir şeyle ilgilenmiyor, en sevdiği ev oyuncağını ya da mendilini yumruğunu sıkarak sıkıyor. Vücudun genel durumu acı çekiyor: kilo kaybı, enfeksiyonlara karşı savunmasızlık var. Durumun iyileşmesi birkaç ay içinde son derece yavaş gerçekleşir. Gelişim hızı yavaşlar, konuşma, oyun, iletişimde bir gecikme olur.

Bir çocuğun anaokuluna uyumunun başarısını belirleyen faktörler. Birincisi, sağlık durumu ve gelişmişlik düzeyidir. Yaşına göre gelişmiş sağlıklı bir bebek, adaptif mekanizmalar sisteminin en iyi yeteneklerine sahiptir, zorluklarla daha iyi baş eder. Sağlığının durumu, annedeki hamilelik ve doğum sürecinden, yenidoğan dönemindeki ve yaşamın ilk aylarındaki hastalıklardan, çocuk kurumuna kabul edilmeden önceki dönemde morbidite sıklığından etkilenir. Toksikoz, hamilelik sırasında annenin hastalıkları, değişen çevresel koşullara uyum sağlamaktan sorumlu olan çocuğun vücudunun karmaşık sistemlerinin olumsuz olgunlaşmasına neden olur. Daha sonraki hastalıklar bağışıklığı olumsuz etkiler ve zihinsel gelişimi yavaşlatabilir. Uygun rejimin olmaması, yeterli uyku, kronik aşırı çalışmaya, sinir sisteminin tükenmesine yol açar. Böyle bir çocuk, adaptasyon döneminin zorluklarıyla daha da kötüleşir, stresli bir durum geliştirir ve sonuç olarak bir hastalık olur.

Bir çocuğun anaokuluna uyumunun başarısını belirleyen faktörler. İkinci faktör, bebeğin çocuk bakım tesisine girme yaşıdır. Bir çocuğun büyümesi ve gelişmesiyle, kalıcı bir yetişkine bağlılığının derecesi ve şekli değişir. Yılın ilk yarısında bebek onu besleyene, yatırana, onunla ilgilenene alışır, yılın ikinci yarısında ise etrafındaki dünya hakkında aktif bilgi ihtiyacı artar, olasılıklar genişliyor - zaten uzayda bağımsız hareket edebiliyor, elleriyle daha özgür hareket ediyor. Ancak çocuk hala onunla ilgilenen yetişkine çok bağımlıdır, bebek sürekli yanında olan kişiye, genellikle annesine güçlü bir duygusal bağ geliştirir. Dokuz ila on ay ve bir buçuk yaş arasında, bu bağlanma en belirgindir. Bundan sonra, çocuk sözlü iletişim, uzayda serbest hareket etme fırsatına sahiptir, aktif olarak yeni olan her şey için çaba gösterir ve bir yetişkine bağımlılık yavaş yavaş zayıflar. Ancak bebek hala umutsuzca bir güvenlik duygusuna, sevilen birinin ona verdiği desteğe ihtiyaç duyar. Küçük bir çocukta güvenlik ihtiyacı, yemek, uyku, sıcak giysiler kadar büyüktür.

Bir çocuğun anaokuluna uyumunun başarısını belirleyen faktörler. Tamamen psikolojik olan üçüncü faktör, çocuğun başkalarıyla iletişiminin oluşum derecesidir. Erken yaşta, durumsal-kişisel iletişimin yerini, merkezinde çocuğun, amacı bebeğin açamadığı yetişkin dünyasıyla birlikte nesnelere hakim olması olan durumsal-iş iletişimi alır. Bir yetişkin onun için bir rol model olur, eylemlerini değerlendirebilen bir kişi kurtarmaya gelir. Duygusal ilişkiler seçici ilişkilerdir. En yakın insanlarla kişisel iletişim deneyimine dayanırlar. Yaşamın ilk aylarındaki bebek herhangi bir yetişkine eşit derecede yardımseverse, ikincisinden gelen en basit dikkat işaretleri, onlara neşeli bir gülümsemeyle, mırıldanarak, kalemlerini uzatarak, ardından ikinci yarısından itibaren yanıt vermesi için yeterlidir. yıl, bebekler kendilerini ve başkalarını açıkça ayırt etmeye başlar. Yaklaşık sekiz aylıkken, tüm bebekler yabancıları görünce korku ya da hoşnutsuzluk geliştirir. Çocuk onlardan kaçınır, annesine yapışır, bazen ağlar. Bu yaşa kadar ağrısız olabilen anneden ayrılma aniden bebeği umutsuzluğa sürüklemeye başlar, oyuncaklardan diğer insanlarla iletişim kurmayı reddeder, iştahını kaybeder, uyur. Yetişkinler bu semptomları ciddiye almalıdır. Çocuk annesiyle tek bir kişisel iletişime takıntılı hale gelirse, diğer insanlarla iletişim kurmada zorluklar yaratacaktır. Bir kreşe alışmakta güçlük çeken çocukların en sık evde yetişkinlerle yakın duygusal ilişkiler kurdukları tespit edilmiştir. Onlarla az oynarlar ve oynarlarsa çocukların inisiyatifini ve bağımsızlığını çok fazla harekete geçirmezler. Bu tür çocuklar arasında şımarık ve kucakta pek çok çocuk vardır.

Psiko-duygusal stres belirtileri: Uykuya dalmada güçlük ve huzursuz uyku. Son zamanlarda çocuğu yormayan efordan sonra yorgunluk. Mantıksız dokunuş, ağlamaklılık veya tersine artan saldırganlık. Dalgınlık, dikkatsizlik. Kaygı, huzursuzluk. Çocuğun giderek yetişkinlerden onay almasıyla ifade edilen özgüven eksikliği, kelimenin tam anlamıyla onlara yapışır. İnatçılığın tezahürü. Sürekli olarak parmağını emer, bir şeyler çiğner, çok açgözlü, ayrım gözetmeksizin, yemek yerken, yemek yerken (bazen, tam tersine, kalıcı bir iştahsızlık vardır). Temas korkusu, yalnızlık arzusu, akran oyunlarına katılmayı reddetme (genellikle çocuk grup odasında amaçsızca dolaşır, yapacak bir şey bulamaz). Cinsel organlarla oynamak. Omuzlar seğiriyor, kafa sallanıyor, titriyor. Kilo kaybı veya tam tersine obezite semptomlarının tezahürü. Artan kaygı. Daha önce gözlenmeyen gündüz ve gece idrar kaçırma.

Ebeveynler için not: Bebeğiniz anaokuluna geldi. Onun için yeni bir hayat başladı. Çocuğun neşeli, girişken, olgun biri olarak girmesi için birkaç öneride bulunmak istiyoruz. Aile içinde rahat ve samimi bir ortam yaratmaya çalışın. Çocuk için net gereksinimler belirleyin, sunumlarında tutarlı olun. Sabırlı ol. Çocukların öz bakım ve kişisel hijyen becerilerini geliştirin. Diğer çocuklarla oyun oynamayı teşvik edin, yetişkinlerle arkadaş çevrenizi genişletin. Çocuğunuz sizinle konuşurken dikkatlice dinleyin. Çocuğun bir şey yaptığını görürseniz, "paralel bir konuşma" başlatın (eylemleri hakkında yorum yapın). Bebeğinizle yavaş, kısa cümlelerle konuşun; konuşmada, mümkün olduğunca çok öğe adlandırın.

Basit, anlaşılır açıklamalar yapın. Çocuğa sorun: "Ne yapıyorsun?" Soruya: "Bunu neden yapıyorsun?" büyüdüğünde cevap verecektir. Bebeğinize her gün kitap okuyun. Çocuğunuzun yeni deneyimler yaşadığından emin olun. Bebeğinizle yaratıcı etkinliklere katılın: oynayın, heykel yapın, çizin ... Merakı teşvik edin. Övgü ile cömert olun. Bebeğinizin tadını çıkarın!

Sevgili ebeveynler! Çocuğunuz sabahları sizden ayrılmak konusunda hala zorlanıyorsa ve olumsuz deneyimler yaşıyorsa, küçük çocuğunuzu sabahları grup içinde bırakmanın en acısız yolu için bazı ipuçları: Çocuğunuza kendinden emin, arkadaşça bir ses tonuyla şunu söyleyin: gitmek zorundasın; onu hiçbir şey olmamış gibi öp ve durmadan git; Öğretmeninize "Bugün önünüzde eğlenceli bir gün olduğunu görüyorum" gibi kelimelerle hitap ederek ona olan güveninizi gösterin. çocuğunuza, onun için ne zaman gelmeniz gerektiğini (örneğin, öğle yemeğinden hemen sonra) nasıl belirleyebileceğini söyleyin, ancak daha sonra kesin olun; vedalaştıktan sonra arkanı dönmeden ayrıl. Sabah çocuktan ayrılış sırasındaki duygusal stresin nasıl azalacağını birkaç gün içinde kesinlikle fark edeceksiniz. Sana iyi şanslar! Eğitimci-psikolog MBDOU CRR d / s No. 51 "Rostok", Stavropol Kulinskaya Svetlana Vladimirovna

ADAPTASYON, çocuğun anaokuluna alışmasıyla ilgili karmaşık bir süreçtir.. İlk veli toplantısı için uyum aşamalarının ele alındığı bir sunum hazırlandı. Uyum düzeyleri ve geniş kapsamlı sorular Çocuğunuzun anaokuluna uyum sağlamasına nasıl yardımcı olabilirsiniz? Bir çocuğun uyumunu kolaylaştırmak için anaokuluna nasıl hazırlanmalı? Bir okul öncesi eğitim kurumunu tanıtmanın kuralları nelerdir? uyum sürecinde ebeveynlere öneriler ve ayrıca çocuğun okul öncesi eğitim kurumlarına başarılı uyum ve uyumsuzluk belirtilerini inceledik.

İndirmek:

Ön izleme:

Sunumların önizlemesini kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Küçük çocukların okul öncesi eğitim kurumunun koşullarına uyarlanması "Devlet okul öncesi eğitim kurumu anaokulu, St. Petersburg'un Puşkin ilçesinin birleşik tipinin 12 No'lu anaokulu 1966636, St. Petersburg, Puşkin, Eğitimciler tarafından tamamlandı: Volosunova O. S. Koshevarova M. A.

Adaptasyon, kişinin kendisi için yeni bir ortama girmesi ve onun koşullarına uyum sağlaması sürecidir. Uyum, aşağıdakilere yol açan aktif bir süreçtir: Olumlu sonuçlar (uyum) Olumsuz (stres) Konu: Küçük çocukların anaokulu koşullarına adaptasyonu

Çocuk uyum dönemine nasıl hazırlanmalı Aşağıdaki kültürel ve hijyenik beceriler oluşturulmalıdır: bağımsız olarak çeşitli yiyecekleri yemek; ihtiyaçlarınızı derhal iletin: tuvalete veya lazımlığa gitmeyi isteyin; yetişkinlerin yardımıyla ellerinizi yıkayın, havlu, mendil kullanın; Bir anaokuluna girmeden önce, ev rejimini bir çocuk bakım kurumunun rejimine yaklaştırmak tavsiye edilir; Grubun personeli ile önceden tanışmak gerekir (alışkanlıklarını, davranış özelliklerini anlatın).

Adaptasyon döneminde, aşağıdaki önerilere uymak çok önemlidir: İlk başta çocuk 1-2 saatten fazla olmadığı için cihazı tatiliniz sırasında yürütmek daha iyidir (bu, izledikçe eğitimci tarafından düzenlenir). bebek); Adaptasyon döneminde personelin tavsiye ve isteklerini dinlemek; Yeni koşullara uyum döneminde, bebeğin sağlığındaki değişiklikleri dikkatlice izlemek ve anaokulu çalışanlarını bunlar hakkında derhal bilgilendirmek gerekir; Adaptasyon döneminde, bebek özellikle onunla sıcak, sevecen bir muameleye ihtiyaç duyar. Bebeğe özenli, sevecen ve sabırlı olun; Evde sakin bir atmosfer sağlamak, izlenimlerle aşırı yüklenmemek, misafir almamak veya ziyaret etmemek, yeni oyuncaklar almamak gerekir; Ebeveynler için ipuçları

Bebeğin d / s'ye başarılı adaptasyonunun belirtileri: Normal uyku (her zamanki gibi uykuya dalar, geceleri uyanmaz, ağlamaz, rüyada konuşmaz; İyi iştah; Normal davranış, genellikle evde davranır - anneye yapışmaz, koşmaz, kaprisli olmaz vb.; Normal ruh hali, sabahları kolayca uyanır; Anaokuluna gitme arzusu.

Bebeğin d / s'ye uyumunu engelleyen faktörler: Çocuğun anneye çok güçlü bağımlılığı; Ebeveynlerin aşırı kaygısı; Yetişkinlerin bebeğe daha fazla bağımsızlık verme isteksizliği; Bir çocuğu hoşgörülü bir ruhla yetiştirmek; Bir çocukta nörolojik semptomlar: asteni, hiperaktivite, vb.; Bebeğin acısı; Evde günlük rutine uymama

Uyumsuzluk belirtileri: Uyku bozukluğu, kötü uykuya dalma, genellikle geceleri uyanır, rüyada konuşur, çok döner ve döner, genellikle geceleri lazımlığa kalkar veya yatakta işemeye başlar; İştahsızlık, yemek yemeyi reddetme, az yeme, karın ağrısından şikayet etme; Uyuşukluk, huysuzluk görünümü; Saldırganlığın görünümü, ruh hali sıklıkla değişir; Çocuk daha sık hastalanmaya başladı

Her zaman hatırlayın: Çocuğun duygusal ruh hali büyük ölçüde ebeveynlere bağlıdır. Asla "Kötü davranırsan, seni anaokulunda cezalandırırlar" gibi ifadeler söyleme. Sabahları anaokuluna giderken sakin, neşeli bir atmosfer yaratmaya çalışın, gelecek günü olumlu bir tavırla tartışın. O zaman kesinlikle hem sizin hem de bebeğiniz için başarılı olacaktır.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Evde okul öncesi çocuk yetiştiren aileler için ücretsiz bir danışma merkezinin çalışmasının bir parçası olarak konuşma "Küçük çocukların okul öncesi eğitim kurumunun koşullarına bağlı olarak adaptasyonunun teorik yönleri

Evde okul öncesi çocuk yetiştiren aileler için ücretsiz bir danışma merkezinin çalışmasında konuşma “Erken çocukların adaptasyonunun teorik yönleri ...

Görev: Çocuğun yeni koşullara en uygun, ağrısız adaptasyonu için gerekli koşulları yaratmak. Küçük çocukların gelişimini amaçlayan FSES'i dikkate aldım ...

"Görsel aktivite kullanımı yoluyla küçük çocukların okul öncesi kurumun koşullarına sosyal adaptasyonu için uygun koşulların oluşturulması" projesi.

Çocuklar genellikle anaokuluna zor alışırlar, kendilerini yeni bir ortamda yabancılara bulurlar. Adaptasyona genellikle sinirsel ve duygusal bozukluklar eşlik eder. Güzel sanatlar...

Sunumların önizlemesini kullanmak için kendinize bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Çocukların anaokuluna adaptasyonu Erken okul öncesi yaş

Ne mutluluk! Bebeğiniz büyüdü! Ve zaten çok şey biliyor. Oynar, yürür, konuşur ve düşünür. Çocuğu anaokuluna gönderme zamanı! 2

Adaptasyon, yeni bir ortama girme ve onun koşullarına uyum sağlama sürecidir. Anaokulu, bir çocuğun hayatında yeni bir dönemdir. Çocuklar okul öncesi bir kuruma girdiğinde, kalıp yargılar kırılır: tanıdık bir aile ortamından, çocuk kendini alışılmadık bir anaokulu ortamında bulur. Net bir günlük rutin, yeni gereksinimler, farklı bir iletişim tarzı, akranlarıyla sürekli iletişim onun için stresli durumların kaynağı haline gelir. Yeni bir odanın aniden ortaya çıkması, yeni oyuncaklar, yeni insanlar, yeni yaşam kuralları, evden ve sevdiklerinden ayrılma çocuk için ciddi bir psikolojik travma haline gelebilir. 3

Anaokuluna kayıtlı çocuk portresi Adaptasyon döneminde çocuklarda iştah, uyku ve duygusal durum bozulabilir. Duygusal durumdaki istikrarsızlık ve rahatsızlıklar (gerginlik, kaygı veya uyuşukluk). Balgamlı çocuklar çekingen davranırlar, choleric insanlar aşırı heyecanlıdır, genellikle ağlar. Artan vücut ısısı. Azaltılmış konuşma etkinliği. Bazı bebekler, halihazırda kurulmuş olan olumlu alışkanlıkları ve becerileri kaybederler. Örneğin, evde lazımlık istedi, anaokulunda bunu yapmıyor, evde kendi başına yedi ve anaokulunda reddediyor. İştahta, uykuda, duygusal durumda azalma, bağışıklığın azalmasına, fiziksel gelişmenin bozulmasına, kilo kaybına ve bazen de hastalığa yol açar 4

Üç derece adaptasyon vardır. Şiddetli Orta Hafif

Kolay adaptasyon ile olumsuz duygusal durum uzun sürmez. Bu zamanda bebek iyi uyumuyor, iştahını kaybediyor ve çocuklarla oynamaya isteksiz. Ancak anaokuluna girdikten sonraki ilk ay içinde yeni koşullara alıştıkça her şey normale dönecektir. Çocuk genellikle uyum sürecinde hastalanmaz. 6

Orta şiddette adaptasyon ile çocuğun duygusal durumu daha yavaş normalleşir ve kabulden sonraki ilk ay boyunca, kural olarak, akut solunum yolu enfeksiyonları geçirir. Hastalık 7-10 gün sürer ve herhangi bir komplikasyon olmadan sona erer. 7

En istenmeyen, çocuğun duygusal durumu çok yavaş normalleştiğinde zor adaptasyondur (bazen bu süreç birkaç ay sürer). Bu süre zarfında, çocuk ya sıklıkla komplikasyonlarla birlikte tekrarlayan hastalıklardan muzdariptir ya da kalıcı davranış bozuklukları sergiler. Zor adaptasyon, çocukların hem sağlığını hem de gelişimini olumsuz etkiler. sekiz

Adaptasyon döneminin niteliğini ve süresini ne belirler? Öğretmen ve doktorların çalışmaları, uyumun doğasının aşağıdaki faktörlere bağlı olduğunu göstermektedir: çocuğun yaşı. 10-11 aylıktan 2 yaşına kadar olan çocukların yeni koşullara uyum sağlamaları daha zordur. 2 yaşından sonra çocuklar yeni yaşam koşullarına çok daha kolay uyum sağlayabilirler. Bunun nedeni, bu yaşta daha meraklı olmaları, bir yetişkinin konuşmasını iyi anlamaları, farklı koşullarda daha zengin bir davranış deneyimine sahip olmalarıdır. sağlık durumu ve çocuğun gelişim düzeyi. Sağlıklı, iyi gelişmiş bir çocuk, sosyal uyumun zorluklarına daha kolay dayanabilir. Objektif aktivitenin oluşumu. Böyle bir çocuk yeni bir oyuncakla, aktivitelerle ilgilenebilir. bireysel özellikler. Aynı yaştaki çocuklar anaokulunun ilk günlerinde farklı davranırlar. Bazı çocuklar ağlar, yemek yemeyi reddeder, uyumaz ve bir yetişkinin her teklifine şiddetli bir protesto ile tepki verir. Ancak birkaç gün geçer ve çocuğun davranışı değişir: iştah, uyku geri gelir, çocuk yoldaşlarının oyununu ilgiyle izler. Diğerleri, aksine, ilk gün dışa doğru sakindir. İtirazsız olarak eğitimcinin gereksinimlerini yerine getirirler ve sonraki günlerde ağlayarak anne babalarından ayrılırlar, kötü beslenirler, uyurlar ve oyunlara katılmazlar. Bu davranış birkaç hafta devam edebilir. dokuz

Adaptasyon döneminin niteliğini ve süresini ne belirler? ailede yaşam koşulları. Bu, yaşa ve bireysel özelliklere, çocuklarda beceri ve yeteneklerin oluşumuna ve kişisel niteliklere (oyuncaklarla oynama, yetişkinler ve çocuklarla iletişim kurma, self servis vb.) ). Bir çocuk, doğru gelişimi için koşulların oluşturulmadığı bir aileden geliyorsa, doğal olarak, okul öncesi kurumun koşullarına alışması çok zor olacaktır. adaptif mekanizmaların eğitim seviyesi, akranlar ve yetişkinlerle iletişim deneyimi. Mekanizma eğitimi kendi kendine gerçekleşmez. Çocuktan yeni davranış biçimleri gerektiren koşullar yaratmak gerekir. Anaokuluna girmeden önce kendilerini defalarca farklı koşullarda (ziyaret edilen akrabalar, tanıdıklar, kulübeye gidenler vb.) Bulan çocuklar, okul öncesi kuruma alışmak daha kolaydır. Çocuğun ailedeki yetişkinlerle güvene dayalı bir ilişki geliştirmesi, yetişkinlerin gereksinimlerine karşı olumlu bir tutum geliştirme yeteneği önemlidir. on

Stresi azaltmak için bebeğin dikkatini ona zevk veren aktivitelere çevirmek gerekir. Bu her şeyden önce bir oyun. "Dökün, dökün, karşılaştırın" oyunu Oyuncaklar, köpük süngerler, tüpler, delikli şişeler bir su kabına bırakılır. Bir kase suyu düğmeler, küçük küpler vb. ile doldurabilirsiniz. ve onlarla oynayın: bir elinizde mümkün olduğunca çok nesne alın ve diğer eline dökün; bir elinizle, örneğin boncukları ve diğeriyle - çakıl taşlarını toplayın; avucunuzun üzerinde mümkün olduğunca çok nesne kaldırın. Her görevi tamamladıktan sonra çocuk ellerini suda tutarak gevşetir. Egzersizin süresi, su soğuyana kadar yaklaşık beş dakikadır. Oyunun sonunda çocuğun elleri bir dakika boyunca havluyla ovulur. Kum Çizimleri Oyunu İrmiği tepsiye yayın. Bir slaytla doldurabilir veya düzeltebilirsiniz. Tavşanlar tepside dörtnala koşacak, filler ezilecek, yağmur damlayacak. Güneş ışınları onu ısıtacak ve üzerinde bir çizim belirecek. Ve ne tür bir çizim, bir çocuk size bu oyuna katılmaktan kimin mutlu olacağını söyleyecektir. Hareketleri iki elle yapmakta fayda var. Oyuncak Konuşan Oyun Elinize bir oyuncak eldiven koyun. Çocuğun elinde de bir eldiven oyuncağı vardır. Ona dokunursun, okşayabilir ve onu gıdıklayabilirsin, bu sırada “Neden benim… üzgün, gözleri ıslak; anaokulunda kimlerle arkadaş oldu, arkadaşlarının isimleri neler, hangi oyunları oynadılar” vb. Birbirinizle sohbet edin, parmaklarınızla merhaba deyin. Bir oyuncağın görüntüsünü kullanarak, duygularını ve ruh hallerini ona aktaran çocuk, onu endişelendiren şeyleri size anlatacak, ifade edilmesi zor olanı paylaşacaktır. on bir

Ebeveynler için ipuçları Okul öncesi eğitim kurumuna alışmak çocuk için mümkün olduğunca acısızdı, kademeli hale getirmeniz gerekiyor (her çocuk için ayrı ayrı geçer); 1. hafta boyunca çocuk 1-2 saat anaokuluna gider; Sonraki 1-1.5 saat artar. Tam adaptasyon -10-12 hafta. Çocuğun belirgin olumsuz duygusal durumları ile 2-3 gün anaokuluna gitmekten kaçınmanız önerilir; Ailenize ve arkadaşlarınıza çocuğun yanında anaokuluna gittiğinizi söyleyin. O ne güzel adamdır. Ne de olsa o artık bir yetişkin, tıpkı anne ve babanın işe gitmesi gibi. Anaokulunda sizin için ilginç olacak, diğer çocuklar ve yetişkinlerle tanışacak ve arkadaş olacaksınız. Sabah seni anaokuluna götüreceğim ve akşam seni alacağım. Bana ilginç olan şeyleri, yeni öğrendiklerini anlatacaksın. 12

Ebeveynler için ipuçları Bir gelenek oluşturun - vedalar veya selamlar (el sıkışmak, burundan öpmek, “Görüşürüz, yakında görüşürüz”) bu basit ama düzenli olarak tekrarlanan küçük şeyler bebeğin durumu tahmin etmesine izin verecektir (anne her zaman benim için gelir) “Görüşürüz, yakında görüşürüz!” dediğinde, ayrılık ertelenmemeli, hızlı ve kolay bir şekilde veda edin. Çocuğunuzu merak etmeyin. Sakinliğiniz, güveniniz, gülümsemeniz çocuğa her şeyin yolunda olduğunu ve gruba güvenle gidebileceğinizi söyleyin. Çocuğunuzu anaokulundan erken almaya çalışın, çok sıkılıyor. 19.09.2014 13

Ebeveynler İçin İpuçları Hata Yapmayın! Ne yazık ki, bazen ebeveynler çocuğun uyum sağlamasını zorlaştıran ciddi hatalar yaparlar. Hiçbir koşulda yapmayın: Ayrılırken veya evde bahçeye gitmesi gerektiğini söylediğinde ağlayan bebeğinizi cezalandırmayın veya ona kızmayın! Unutma, bu tepkiye hakkı var. "Ağlamamaya söz verdi" şeklindeki katı bir hatırlatma da kesinlikle etkisizdir. Bu yaştaki çocuklar henüz “sözlerini tutmayı” bilmiyorlar. Mutlaka geleceğinizi bir kez daha hatırlatmakta fayda var. Bir anaokulundan korkamazsınız ("Kötü davranırsanız, tekrar anaokuluna gidersiniz!"). Korkacak bir yer asla sevilmez veya güvenli olmaz. Çocukla bakıcılar ve anaokulu hakkında kötü konuşamazsınız. Bu, yürümeye başlayan çocuğun bahçenin iyi bir yer olmadığını ve kötü insanlarla çevrili olduğunu düşünmesine neden olabilir. O zaman kaygı hiç gitmeyecek. Örneğin, çocuk anaokulunda yarım gün, hatta tam gün kalmak zorundaysa, çok yakında geleceğim diyerek çocuğu aldatamazsınız. Annenin bütün gün beklemek yerine yakında gelmeyeceğini ve en yakın kişiye olan güvenini kaybedebileceğini bilmesini sağlayın. on dört

Ebeveynler için İpuçları Çocuğun uyum sağlama sistemi, gözyaşları nehir gibi aksa bile bu teste dayanacak kadar güçlüdür. Paradoksal, ama gerçek: Bebeğin ağlaması iyi! İnan bana, gerçek bir kederi var, çünkü en sevgili insandan ayrılıyor - seninle! Kesin geleceğini henüz bilmiyor, rejim henüz kurulmadı. Ama neler olduğunu biliyorsunuz ve bebeği bahçeden çıkaracağınızdan eminsiniz. Çocuk, ağlayamayacak kadar stresin pençesine düştüğünde daha da kötüdür. Ağlamak sinir sisteminin yardımcısıdır, aşırı yüklenmesine izin vermez. Bu nedenle, ağlayan bir çocuktan korkmayın, “sızlanan” bir çocuğa kızmayın. Tabii ki, çocukların gözyaşları sizi endişelendiriyor, ama siz de kesinlikle başa çıkacaksınız. 15

Ebeveynler için danışma (bir sunumla) "Küçük çocukların anaokulu koşullarına adaptasyonu"

Her yaştan çocuğun anaokuluna başlaması çok zordur. Her biri anaokuluna uyum sürecinden geçer. (slayt 2) Bir çocuğun tüm hayatı dramatik bir şekilde değişir. Değişiklikler kelimenin tam anlamıyla ailedeki olağan, yerleşik hayata girdi: net bir günlük rutin, akrabaların ve arkadaşların yokluğu, akranların sürekli varlığı, tanıdık olmayan yetişkinlere itaat etme ve itaat etme ihtiyacı, kişisel ilgi miktarı keskin bir şekilde azalır.
Okul öncesi çağındaki çocukların uyum sorunu pek çok bilim insanı tarafından ele alınmış ve uyum sürecinin esas olarak ailedeki yetişkinlerin çocuğu bu kritik döneme nasıl hazırladığına bağlı olduğunu kanıtlayan araştırmalar yapmıştır.
Bebeğin daha da gelişmesi ve anaokulunda ve ailede müreffeh bir yaşam sürmesi, çocuğun yeni günlük rutine, yabancı yetişkinlere ve akranlarına nasıl alıştığına bağlıdır. (slayt 3).
Eğitimciler ve ebeveynler çabalarını birleştirir ve çocuğa koruma, duygusal rahatlık, anaokulunda ve evde ilginç ve anlamlı bir yaşam sağlarsa, bu, küçük çocukların anaokuluna en uygun adaptasyonu için anahtar olacaktır.
Adaptasyon süresi şartlı olarak 3 aşamaya ayrılabilir (slayt 4).
1. Hazırlık.Çocuğun anaokuluna kabulünden 1-2 ay önce başlanmalıdır. Bu aşamanın görevi, çocuğun davranışında, onun için yeni koşullara acısız bir şekilde katılmasına yardımcı olacak bu tür stereotipler oluşturmaktır. Düzeltme evde yapılmalı, bağımsızlık becerilerinin oluşumuna büyük önem verilmelidir.
2. Temel. Bu aşamanın ana görevi olumlu bir imaj yaratmaktır.
eğitimci. Ebeveynler bu adımın önemini anlamalı ve bakıcı ile dostane bir ilişki kurmaya çalışmalıdır. Ebeveynlere göre çocuğu tanıyan öğretmen, çocuğa çok daha hızlı ve daha doğru bir yaklaşım bulabilecek ve zamanla çocuk, fiziksel ve zihinsel bir korunma duygusu yaşarken öğretmene güvenmeye başlayacaktır. .
3. Son. Alışma sürecinde, her şeyden önce çocuğun ruh hali, esenliği, iştahı normalleşir ve son olarak uyku.
Şimdiki zamanda. Zaman, uyum sürecinin 3 derecesi ile ayırt edilir (slayt 5):
1. Kolay derece. Geçici uyku bozukluğu, iştah, nadir hastalıklar, kaprisler, saldırganlık, izolasyon gibi davranışlarda küçük sapmalar ile karakterizedir. Ana semptomlar 2-3 hafta, maksimum 1 ay içinde kaybolur.
2. Ortalama adaptasyon derecesi: tüm ihlaller belirgin bir karakter alır, hastalıklar kaydedilir. Konuşma ya kullanılmıyor ya da konuşma etkinliği yavaşlıyor. Oyunda çocuk edindiği becerileri kullanmaz, oyun durumsaldır.
3. Şiddetli adaptasyon(2 ila 6 ay arası), çocuğun tüm tezahürlerinin ve tepkilerinin büyük bir ihlali eşlik eder. Bu iştahta bir azalma, uykuda keskin bir rahatsızlıktır, çocuk genellikle akranlarıyla temastan kaçınır, emekli olmaya çalışır, saldırganlığın bir tezahürü, uzun süre depresif bir durum vardır. Genellikle konuşma ve motor aktivitede gözle görülür değişiklikler meydana gelir, zihinsel gelişimde geçici bir gecikme mümkündür.
Okul öncesi eğitim kurumunun koşullarına uyum sağlamanın zor olmasının ana nedenlerini yolda görebilirsiniz. kaymak (slayt 6).
Bazen ebeveynlerin kendileri, çocuğun adaptasyonundaki zorlukların tezahürünü kışkırtır. Bu tür ebeveynler genellikle otoriterdir, eğitimcilerle rekabet eder ve her konuda üstün yeterliliklerini gösterirler.
Çocuğun uyumunu ve mizacını etkiler. İyimser ve choleric insanların yeni koşullara hızla alıştıkları fark edildi. Ancak balgamlı ve melankolik insanlar zor zamanlar geçirir. Yavaşlar ve bu nedenle anaokulu hayatının hızına ayak uyduramıyorlar: hızlı giyinemiyorlar, yürüyüşe hazırlanamıyorlar ve görevi tamamlayamıyorlar.
Eğitimcilerin ve doktorların çalışmaları, adaptasyonun doğasının, görebileceğiniz faktörlere bağlı olduğunu göstermektedir. slayt 7.
Örneğin 2 yaşın altındaki çocukların yeni koşullara uyum sağlamaları daha zordur. Bu yaşta daha meraklı hale gelirler, bir yetişkinin konuşmasını iyi anlarlar, farklı koşullarda daha zengin bir davranış deneyimine sahiptirler.
Veya örneğin, bir çocuk nesnel bir etkinlik oluşturduğunda, yeni bir oyuncakla, etkinliklerle ilgisini çekmek daha kolaydır.
(Slayt 8) Bir öğretmen için en önemli şey bebeğin güvenini ve sevgisini kazanmaktır. Ona anlaşıldığını ve olduğu gibi kabul edildiğini hissettirmelisiniz. Bu nedenle, öğretmenin aile ile birlikte çalışma düzenlemesi çok önemlidir. Okul öncesi eğitim kurumunun ebeveynleri ve çalışanları çabalarını birleştirir ve çocuğa koruma, duygusal rahatlık, anaokulunda ve evde ilginç ve anlamlı bir yaşam sağlarsa, çocuğun hayatındaki değişimin onun için olduğunu güvenle söyleyebiliriz. iyi. Ebeveynlerle etkileşim biçimleri sürekli değişmektedir. Mesajlara ve raporlara ağırlık verilen geleneksel çalışma biçimi, verim düşüklüğü nedeniyle önemini yitirmiştir. Sem gibi ebeveynlerle yeni, aktif çalışma biçimleri. kulüpler, daire masaları, seminerler, hobi kulüpleri vb. ebeveynleri anaokulu yaşamına dahil etmeye izin vermek. Yeni gelenlerle yuvarlak masa toplantıları düzenlemek, daha büyük öğrencilerin ailelerini deneyim alışverişinde bulunmak için çekmek de mümkündür.
Bir çocuk anaokulundan neşeyle bahsetmeye, şiir okumaya, gün içinde yaşananları tekrar anlatmaya başladığında, bu onun alıştığının kesin bir işaretidir. (Slayt 9)
Uyum sürecinin ne kadar süreceğini söylemek zor, çünkü tüm çocuklar farklı şekillerde geçiyor. Ancak anaokuluna alışmak aynı zamanda ebeveynler için bir sınavdır, çocuğu desteklemeye ne kadar hazır olduklarının bir göstergesidir, zorlukların üstesinden gelmesine yardımcı olur. (Slayt 10)
Çocuğun adaptasyonunu kolaylaştırmak için bir "Çocuk Uyum Planı" geliştirdim, ebeveynler için bir dizi tavsiye ve istişarenin yanı sıra bir çocuğun aile ve okul öncesi yetiştirilmesi ve gelişimi için genel bir strateji geliştirmek için çalışmalar yapılıyor. Eğitim Kurumları. (Slayt 11)
Slayt 12.
Dikkatiniz için teşekkürler!

Konuyla ilgili sunum: Küçük çocukların anaokulu koşullarına adaptasyonu