Veshjet e kokës tema e javës. Këpucë veshjesh kapele.docx - planifikimi kalendar-tematik i temës së punës edukative: "rroba

Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën në të cilat fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat janë barnat më të sigurta?

1. Zhvillimi i të folurit.

Synimi: Zgjerimi dhe sqarimi i ideve të fëmijëve për veshjen.
Detyrat:

Edukative: Për t'u dhënë fëmijëve një kuptim të qartë dhe të diferencuar të tipe te ndryshme rrobat, qëllimi dhe zbatimi i tyre, për vetitë dhe cilësitë materiale të ndryshme... Të aktivizohet fjalori i fëmijëve me fjalë - emra: veshje, lloje pëlhurash, profesione që lidhen me qepjen e rrobave.

Zhvillimi: Zhvillimi i operacioneve mendore, aftësi të shkëlqyera motorike duart, perceptimi vizual... Zhvilloni aftësinë për të punuar në një ekip. Promovoni zhvillimin Kreativiteti dhe lirinë e shprehjes

Edukative: Ngjall interes për profesionet e qepjes, nxit reagimin, një qëndrim pozitiv ndaj klasave.

Integrimi i zonave të arsimuara: njohja, socializimi, komunikimi, krijimi artistik.
Puna paraprake:

Leximi: KD Ushinsky "Si u rrit këmisha në fushë"
Ekzaminimi i rrobave, fotot e subjektit me temën e "rrobave"
Foto me ngjyrosje.
Bisedë për profesionet që lidhen me rrobaqepësinë.
Hartimi dhe hamendja e gjëegjëzave për rrobat.
Ekzaminimi i llojeve të ndryshme të pëlhurave.

Pajisjet:

1. Pako me rroba të bëra prej letre dhe pëlhure.
2. Ilustrime me temë: "Rrobat"
3. Materiali për eksperimentim: një legen me ujë, gërshërë, një hekur.
4. Kartat: "Lidhni fotot"
5. Lloje të ndryshme pëlhure.
6. Silueta rrobash, të prera në disa pjesë.
7. Silueta rrobash për vizatim.
8. Lapsa, bojëra, penela.

2. Format e organizimit të veprimtarive të përbashkëta.
Bisedë, eksperimentim, shikim ilustrimeve, lojëra didaktike, krijimi i një produkti krijimtarinë e fëmijëve.
Unë krijoj motivim për GCD.
Djema, sot tek ne kopshti i fëmijëve pakoja mbërriti, e vendosa diku dhe nuk e gjej. Më ndihmo të gjej paketën. Fëmijët kërkojnë një paketë. (Gjimnastikë për sytë) Paketa përmban veshje të bëra prej pëlhure dhe letre.
II Zbatimi i aktiviteteve.
- Djema, çfarë është kjo?
- Si mund t'i quani këto artikuj me një fjalë?
- Çfarë lloj veshjesh vishni?
Deklarata e një situate problematike.
Për çfarë janë rrobat?
Veshja mbron një person nga të ftohtit, nxehtësia, pluhuri, lëndimet e ndryshme, veshja e zbukuron një person.
Historia e veshjeve.
Njerëzit kanë veshur rroba për një kohë të gjatë. Në fillim, ajo bëhej nga lëkurat e kafshëve të marra gjatë gjuetisë dhe bimët u përshtatën për veshje. (duke treguar ilustrime). Me kalimin e kohës, njerëzit morën rroba të bëra nga pëlhura artificiale dhe vegjetale, ato u bënë më të larmishme, më të forta dhe më tërheqëse (shfaqje ilustrime).
-A kanë kafshët rroba?
- A kanë peshqit rroba?
-Çfarë lloj veshjeje kanë zogjtë?
Djema, shikoni rrobat që kanë ardhur në paketim.
-Si është ndryshe? (rrobat janë prej letre dhe pëlhure). Le të zbulojmë se si pëlhura ndryshon nga letra?

2 Zhvillimi fizik planifikohet nga instruktori i edukimit fizik në bashkëpunim me mësuesin.

Natyra. Veprimtari njohëse - kërkimore.

Tema: "Akull - ujë"

Golat. Zhvillimi i ideve për shkrirjen e akullit, për shndërrimin e akullit në ujë, për dimrin

dhe verës. Formimi i veprimit të "transformimit". Zhvillimi i aftësisë për të transformuar. Zhvilloni të menduarit logjik, aftësia për të instaluar shkakësore komunikimi. Kultivoni interes për fenomenet natyrore. Vazhdoni të zhvilloni fjalimin e fëmijëve, zgjeroni ato fjalorin, përmirësojnë strukturën gramatikore të të folurit.

Unë krijoj motivim për GCD.

Edukatore. Djema, herën e fundit folëm për transformimet. Kush mund të më thotë se çfarë mund të transformojë? Cilat janë transformimet?

Fëmijët. E vogël në të madhe! Vëllai Ivanushka është kthyer në një fëmijë!

Edukatore. Shume mire. Kemi kthyer edhe një kub plastelinë në një top. Çfarë plastelinë ishte në fillim? (E ngurtë.) Ashtu është, e fortë, dhe më pas e shtype me duar dhe si dukej? (E butë.)Çfarë tjetër është e butë? (Plastelinë. Jastëk. Lodra.)Çfarë është e ngurtë? (Gauralecë. Pemë.) A mendoni se diçka e fortë mund të kthehet në diçka? Le të shohim.

Mësuesja u shpërndan fëmijëve pako akulli dhe u thotë: “Epo, çfarë keni, prekni, ndjeni. (Është akull.)Çfarë ndjesie ka akulli? (E vështirë, e ftohtë.) Akulli është i ftohtë, por cilat janë pëllëmbët tuaja? (Ngrohtë.) Akulli është i ftohtë, pëllëmbët janë të ngrohta. Le të shohim se çfarë ndodh nga akulli i ftohtë në pëllëmbët e ngrohta! Le të ngrohim akullin!"

Fëmijët ngrohin akullin në pëllëmbët e tyre, shfaqet uji.

II Zbatimi i aktiviteteve.

Edukatore. Nga erdhi uji? (Uji i bërë nga akulli.) Dhe akulli është i njëjtë me atë që ishte? (Copat u bënë të vogla.) Në çfarë shndërrohet akulli?

Fëmijët. Ju duhet të vizatoni një shigjetë.

Fëmija (sipas dëshirës) del dhe nxjerr një shigjetë.

Edukatore. Te lumte. Ne vizatuam një shigjetë dhe në foto shihet se akulli po kthehet në ujë. Kur shkrihet akulli? (Kur është ngrohtë.) Kur mund të shihni akull? (Në dimër.) Dhe çfarë ndodh në dimër? (Borë, ftohtë, akull.) Dhe kur nuk ka borë dhe akull? (Verë.) E drejtë! Është ngrohtë këtu në verë, dhe në dimër ... (Ftohtë.) Bie shi në verë, mund të notosh, dhe në dimër ...

(Në dimër, borë, akull në lumë.) Kur shfaqet akulli në lumë? (Kur është ftohtë.) Kur akulli kthehet në ujë? (Kur është ngrohtë.) Do të thotë: kur është ftohtë - akull, kur është ngrohtë - ujë.

Mësuesi demonstron fotografi që përshkruajnë të njëjtin peizazh në kohë të ndryshme të vitit: dimër dhe verë. (Në foton e parë është një lumë, dielli, bregu i lumit me lule, fëmijët janë duke notuar në lumë. Në foton e dytë është një lumë i ngrirë, po bie borë, bregu i lumit është në borë, fëmijët po bëjnë patinazh mbi akullin e lumit.) Pyet: “Çfarë tregohet në foton e parë? (Dimër.) Dhe e dyta? (Verë.) Në foton e parë, çfarë ka në lumë? Me çfarë hipin fëmijët? (Ne akull.) Dhe në këtë foto, çfarë është brenda

lumi? (Ujë.) A mendoni se fëmijët në foton e dytë janë të ftohtë? A po ngrijnë? Kjo është e drejtë, ata janë të ngrohtë. Pse është e ngrohtë? (Sepse dielli po shkëlqen.) A është ftohtë apo ngrohtë në foton e parë? (Ftohtë.)

Në përfundim, mësuesi i fton fëmijët të luajnë lojën tashmë të njohur "Përkundrazi" dhe thotë "Bolshoi". (E vogël.)

- E rëndë. (Drita.)

- Ftohtë. (Ngrohtë. E nxehtë.)

- Dimër. (Verë.)

- Ngrohtësisht. (Ftohtë.)

Alina Çuprova
Planifikimi kalendar-tematik "Këpucët"

PLANI PUNA Edukative Edukative

GRUP: II i vogël.

TEMA E JAVËS: « Këpucët» .

QËLLIMI: Jepni një koncept « Këpucët» ; për diversitetin, qëllimin e tij.

NGJARJA FINAL: Ekspozita këpucëve.

Detyrat javore, duke marrë parasysh integrimin e arsimit zonave:

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të marrin pjesë në lojëra të përbashkëta në natyrë dhe ushtrime fizike në një shëtitje; rrethoni, gjeni vendin tuaj kur ndërtoni; për të rregulluar gjuajtjen dhe për të kapur topin. Forconi aftësinë për të rrokullisur plastelinën drejt dhe në një lëvizje rrethore... Jepni një ide për përdorimin këpucëve... Përmirësoni aftësitë konstruktive, ndërtoni ndërtesa të reja duke përdorur aftësitë e fituara më parë. Për të konsoliduar aftësinë e ngjitjes së saktë të formave të gatshme. Zhvilloni fjalimin dialogues të fëmijëve; zhvillojnë aftësinë për të gjetur gjëegjëza. Formoni aftësinë për të pikturuar pa shkuar përtej konturit. Ankoroni emrat e artikujve të veshjeve dhe këpucëve... Vazhdoni të zhvilloni interes për librat, shikoni vizatimet në libra të njohur. Forconi njohuritë e fëmijëve për atë që njerëzit kanë nevojë këpucët, dallojnë mes meshkujve, femrave dhe fëmijëve këpucët... Sille lart respekt për punën e të rriturve. Stërvitni kujtesën tuaj me poezi. Vazhdoni të krahasoni të dy grupet artikujt: ku më shumë, ku më pak; krahasoni objektet në gjatësi dhe etiketoni rezultatet me fjalë. Forconi aftësinë për të hartuar një tregim të shkurtër me mësuesin, përgjigjuni pyetjeve me një fjali të plotë.

Organizimi i një mjedisi në zhvillim për veprimtari të pavarur të fëmijëve

Grupi,

E MARTE 11.5.2013 Mëngjes: Ushtrime në mëngjes... Ekzaminimi i fotove me një foto këpucëve.

Di Shfaqja dhe emri.

Di "Mblidhni foton".

Për të konsoliduar aftësinë për të ngjitur forma të gatshme në një fletë letre Timofey T., Dasha S. bashkëbisedim: "Çfarë është për çfarë?".

Prezantimi: lojëra të shtypura në tabelë, letër me ngjyra, ngjitës, foto që përshkruajnë këpucëve.

Kërkojuni prindërve të sjellin këpucët për dekorimin e ekspozitës.

Bisedë individuale me nënën e Polina L. "Përshtatja e një fëmije në kopshtin e fëmijëve"

Ftoni prindërit në shkollën e nënës.

FEMP "Krahasimi i objekteve sipas gjatësisë"(- bisedë, - tregim i mësuesit, - tregim, - shpjegim, lojë "Topa me ngjyra").

Ndërtimi "Raft për këpucëve» nga materiale të mëdha ndërtimi (- bisedë, - shikim forma gjeometrike(kubik, pjatë, - tregim mësuesi, - tregim, - shpjegim, lojë "Kush cfare këpucët?» );

Muzikalisht veprimtari artistike Nga muza plani... koka.

Ecni

Duke parë pemët. Fshi shtegun që të çon në lot. N / a "Zogjtë në foletë e tyre", "Gjeni ku është fshehur", "Gjeni shtëpinë tuaj".Ushtrim në kapjen e topit Anya B., Lisa T. Bisedë situative për strukturën e një peme, nxisin një respekt për natyrën. Telekomanda material: kova, grabujë, panik.

punoni para gjumit. Leximi i një përrallë sipas zgjedhjes së fëmijëve.

Vazhdoni të përforconi aftësinë e vendosjes me kujdes këpucët pranë krevateve në dhomën e gjumit.

Mbrëmje: Gjimnastikë rekreative pas gjumit, ecje në këmbë "Masazh" shtigjet.

Ushtrime të frymëmarrjes Lojë - Situata "Rrobaqepës të guximshëm" Forconi aftësinë për të përdorur një shami Lojë me role "Shtëpia. Një familje"(shfaqje, shpjegim, bisedë).

Prezantimi: rroba, këpucëve, karrige, garderob me rroba, rafte me këpucët.

Ecni Vëzhgimi i bimëve dhe shkurreve (çdo pemë dhe shkurre - Qenie e gjallë) ... Krasitja dhe lidhja e degëve të pemëve dhe shkurreve.

P. / i "Kape zogun", "Gjethe me shumë ngjyra", "Një rrugë gjarpëruese"... Forco me Danya M., Yaroslav D. për të vrapuar në sinjalin e mësuesit, pa shikuar prapa.

Modaliteti Veprimtari bashkëpunuese të rriturit dhe fëmijët, duke marrë parasysh integrimin fushat arsimore

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë

Grupi,

nëngrup Individ Aktivitete edukative v momentet e regjimit

E MERKE 6.11.2013 Paradite: Gjimnastikë e mëngjesit Rishikimi i revistave të modës. Di Tërësia dhe pjesët.

Përforconi aftësinë për të mbajtur një karrige në mënyrë korrekte (Timofey T., Kirill N.) Situative bisedoni: “Veçoritë pamjen rrobat, detajet e saj ".

Prezantimi: revista mode; di Tërësia dhe pjesët... Sugjeroni mamin e Nikita N. të rregullojë emrin këpucë në shtëpi.

Konsultimet me Papa Sllava B. "Aktiviteti fizik në jetën e një fëmije"

Kujtojuni prindërve të bëjnë një portofol të një parashkollori.

Aktivitetet e komunikimit (zhvillimi i të folurit): "Gjëegjëza me hamendje".

(- moment surprizë; - poemë; - bisedë, - gjëegjëza, shfaqje, shembull personal, Loja: "Çfarë është e tepërt?")

Aktiviteti motorik i ndezur plani i mësuesit

Ecni

Macja shikon mbledhjen e gjetheve të rënë

N / a "Dielli dhe shiu", "Nga gungë në gungë", "Patat e mjellmës" Ushtrimi Xenia F., Artem Z., duke ecur në një rreze ekuilibri gjimnastikor. Vëzhgimi i njerëzve që zbritën nga transporti publik

Material i shkëputshëm: kukulla të veshura për sezonin, kova, grabujë, panik.

"Kolobok".

Konsolidoni aftësinë e zbërthimit të këmishave

Mbrëmje: Gjimnastikë rekreative pas gjumit, ecje në këmbë shtigjet e masazhit... Ushtrime të frymëmarrjes.

Di "Çfarë është blu?" Për të konsoliduar rregullat e sjelljes në grup me Nikita N., Yaroslav D. Lojë me role "Një familje" (Ne blejmë këpucë të reja për vajzën tonë) (shfaqje, shpjegim, bisedë).

Prezantimi: këpucëve, kukulla, çanta, portofol.

Walk Sparrow duke parë. shenjë shenjat karakteristike harabeli K.)

Fshij rërën në belveder

N / a "Dash - catch up", "Macja dhe minjtë", "Harabela dhe makina"... Ushtrimi Ksyusha P. në kërcim me litar.

Modaliteti Aktiviteti i përbashkët i të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë

Grupi,

nëngrup Veprimtari individuale edukative në momentet e regjimit

E Enjte 7.11.2013 Mëngjes: Ushtrime në mëngjes.

Di "Kush po pastron çfarë?"

Leximi i një fragmenti nga përralla e K. Chukovsky "Moidodyr"

Mbërtheni kërcimet në vend në dy këmbë me Slava B., Timofey T.

Historia e mësuesit për profesionin e këpucarit

Prezantimi: D / i "Kush po pastron çfarë?";

përrallë nga K. Chukovsky "Moidodyr"

Konsultimi me gjyshen e Artem O. "Roli i ushtrimeve në mëngjes në jetën e një fëmije".

Një bisedë me nënën e Angelina B. për veshjet e vajzës në rrugë.

Bisedë me nënën e Kirill N. për sjelljen në tryezë.

Veprimtari prodhuese (aplikacion) në plani i mësuesit

Aktivitetet e komunikimit (BAZAT E SIGURISË SË JETËS) "Këmbët tona të vogla po ecin ..."(- bisedë, - poezi - shfaqje, - përvojë, - lojë « Këpucët» )

Ecni

Duke parë shiun

P / dhe Macja dhe minjtë ", "Harabela dhe një mace", "Hyni në rreth" Fshij tryezën, stolat Përforco aftësinë për të marshuar me Nikita N, Tema Z. Situata bisedoni: për ndryshimin e motit (tregoni lidhjet më të thjeshta midis dukurive në natyrë).

Material i shkëputshëm: kukulla të veshura për motin, kova, grabujë, panik.

punë para gjumit Lexim f. n. me. "Chanterelle me një kunj"

Për të formuar njohuri bazë për sjelljen në dhomën e gjumit.

Mbrëmje: Gjimnastikë rekreative pas gjumit, ecje në shtigje masazhi. Ushtrime të frymëmarrjes. Di “Merr rrobat dhe këpucët» Forconi aftësinë për të mbajtur saktë një laps me Lisa T., Dasha K.

Lojë me role "Riparim këpucëve» (shfaqje, shpjegim, bisedë).

Prezantimi: pëlhura, këpucëve, mjete.

Ecni duke vëzhguar qiellin (veçoritë e qiellit të vjeshtës)

Koleksion i gjetheve shumëngjyrëshe

N / a "Zog në fole", "Gjeni shtëpinë tuaj", "Në ariun në pyll".

Forco me Lisa T. aftësinë për të kapur topin me të dyja duart.

Modaliteti Aktiviteti i përbashkët i të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve

Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë

Grupi,

nëngrup Veprimtari individuale edukative në momentet e regjimit

E Premte 8.11.2013 Mëngjes: Ushtrimet e mëngjesit D / i "Pika me ngjyra". bashkëbisedim: “Dekore për këpucëve» Për të konsoliduar konceptin e një rrethi, një katror, një trekëndësh me Lena M., Slava B.

Duke parë një video "Si të bëj këpucët»

Prezantimi: desktop - lojëra të printuara, video. Konsultimi për prindërit: "Kriza në tre vjet"

Biseda me prindërit për përfitimet e gjumit.

Konsultime për prindërit: "Lojëra në natyrë me fëmijët në familje"

Aktivitetet e komunikimit (zhvillimi i të folurit): mësimi përmendësh i një poezie "Tek Mashenka ..."

(- një moment surprizë; - një gjëegjëzë; - një bisedë rreth këpucëve; - tregojnë, - shembull personal, - lojë "Kush cfare këpucët» )

Aktivitete muzikore dhe artistike muza plani... koka.

Aktiviteti motorik në ajër nga plani i mësuesit.

Ecni

Shikimi në re Pastroni tryezën dhe stolat në zonë

N / a "Dielli dhe shiu", "Nga gungë në gungë", "Patat e mjellmës"... Forconi aftësinë për të ecur në rreth me të gjithë fëmijët. Historia e edukatorit për retë dhe retë. Telekomanda material: kova për mbledhjen e gjetheve, lopata, grabujë, makina.

punë para gjumit Lexim f. n. perralla "Njeriu dhe ariu"

Forconi aftësinë e heqjes së getave para se të shkoni në shtrat

Mbrëmje: Ushtrime mirëqenieje pas gjumit, shtigje masazhi, ushtrime të frymëmarrjes. Di. "Çantë e mrekullueshme"... Përforconi aftësinë për të mbajtur një laps në mënyrë korrekte me Kirill N., Ksyusha P. Lojë me role Loja: "Spitali"

(shfaqje, shpjegim, bisedë).

Prezantimi: mjete, ilaçe, pilula, veshje dhe këpucë për motin.

Ecni duke parë erën (mësoni të përcaktoni drejtimin e erës)

"Pastrimi në belveder"

N / a "Më kap", "Macja dhe minjtë", "Në ariun në pyll"... Forconi aftësinë e ecjes në një rreze ekuilibri gjimnastikor me Timofey.

Poemë

“Mashenka ka çizme të reja në këmbë.

Tanya do të vishet me një fustan krejt të ri.

Katya ka kapele, këpucë dhe pantofla.

Pantallonat ranë pikërisht në duart e Petya-s.

fiz. një minutë:

Loja "Le të shkojmë për një shëtitje"

Improvizimi i lëvizjeve.

“Ne heqim pantoflat,

Ne vendosëm kapele

Shalle, pantallona,

Çizme, pallto,

Ne veshim xhaketa -

Gati për një shëtitje!"

Ne nuk dalim jashtë

As verë as dimër.

Por asnjë hap pa ne,

Kur të ktheheni në shtëpi.

(pantofla)

Ne ecim gjithmonë bashkë

Ngjashëm si vëllezërit

Ne jemi në drekë - nën tryezë,

Dhe natën - nën shtrat.

(këpucë)

Dy vellezer

Nuk mund të ndahet:

Në mëngjes - në rrugë

Natën - në pragun e derës.

(çizme)

Jo këpucë, jo çizme, këmbët janë shumë të nxehta.

Ne vrapojmë në to në dimër: në mëngjes - në kopshtin e fëmijëve, dhe më pas - në shtëpi.

(çizme me ndjesi)

Projekt tematik: « Këpucët»

Çfarë dinë ata Çfarë duan të dinë Çfarë duhet bërë për të zbuluar

Unë kam çizme.

Kirill N. Çfarë është këpucët?

Danya M. Le të pyesim mësuesin.

Mami më bleu sandale të reja.

Timofey T. Çfarë është mashkulli këpucët?

Anya B. Le të pyesim të rriturit.

Jaroslav D.

Ka një bravë në çizme.

Kirill T. Çfarë janë këpucët bast?

Sasha A. Le ta lexojmë në libër.

Këpucët e mamasë kanë rruaza.

Lisa T. Cilat janë pjesët këpucëve?

Dasha S. Në TV.

Nikita N.

Këpucët e mia janë të kuqe me lule.

Angelina B. Çfarë janë varietetet këpucëve?

Polina L. Do të pyes nënën time.

Planifikimi kompleks-tematik i punës me temën "Veshje, këpucë»

Planifikimi i përafërt i punës në temën " Veshje, këpucë»

Mosha e vjetër parashkollore.

Projektuar nga TyulyakovaS.A., Nikandrova N.A.në departamentin parashkollor të shkollës GBOU numër 297 të rrethit Pushkin.MEShën Petersburg

Qëllimi: Të formohet interesi njohës Fëmijët ndaj artikujve të veshjeve, këpucëve, kapelave, zhvillojnë tek fëmijët një ndjenjë përgjegjësie kur përdorin këto sende për ruajtjen e tyre.

Detyrat:

Të njohë fëmijët me historinë e origjinës së gjërave.

Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për punën e të rriturve në prodhimin e veshjeve, veshjeve të kokës, këpucëve. Mësoni të vlerësoni punën e tyre.

Dalloni sipas sezonalitetit, vendit të aplikimit, përkatësisë. Dalloni detajet, gjeni ngjashmëritë dhe dallimet.

Mësoni kujdesin gjërat e veta gardërobë dhe këpucë.

Të zhvillojë aftësitë e fëmijëve në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve.

Drejtimet e zhvillimit	Të folurit njohës	Social-personale	Artistik dhe estetik	Zhvillimi fizik
Fushat arsimore	Komunikimi	Njohje	Leximi i hollë letërsi	Socializimi		Siguria	Krijim artistik		Edukimi fizik	Shëndeti
Llojet e aktiviteteve të përbashkëta	1.Bisedat me fëmijët për nevojën për rroba, kapele, këpucë 2. Lojë me gishta "Dy të dashurat" 3. Dramatizimi nga E. Levchuk "Atelie Pyjore" 4. Bisedë mbi një përrallë "Hirushja" - të jetë në gjendje të bien dakord për nevojën për një veshje të caktuar për vende të ndryshme 5. Ekskursion në riparimin e këpucëve	- Historia e mësuesit:"Pëlhura e vetive dhe cilësive të saj", Eksperimente Nga libri. O. Dybina "E panjohur afër" Një udhëtim në të kaluarën e gjërave "Rroba, këpucë, kapele" O. Dybina KN "Çfarë erdhi më parë" "Çfarë kapele janë ato?" - I. Nikitina "Detyrat e lojës në fletore" "Rrobat dhe moda" - enciklopedia bot. Machaon pr. "Pyetje dhe pergjigje"	Enciklopedia për fëmijë "Mrekullia është kudo" N. Nuzhdina Seksionet e fijeve, kapele. “Çizmet” nga kn. "Aktivitetet e zgjuara" "Gjëegjëza-zgjuese" - A. Soboleva "Patch" S. Mikhalkov "Rreth Mimozës" L. Pirogova "Mungesa e aftësisë" "Hirushja" Aktivitete të integruara: lexim, diskutim, memorizimi i poezisë, dëgjimi i muzikës,	Ekskursion në dyqane "Rroba, këpucë, kapele" Vizita e ekspozitave muzeale "Një kostum i vjetër, kostum kombëtar, uniformë ushtarake”. D / dhe "Atelier" "Dyqan, supermarket, studio"	Tregime, shikime ilustrime, foto, fotografi, biseda për profesionet e njerëzveduke krijuar rroba, kapele, këpucë Puna manuale: bërja e kostumeve për aktivitete teatrale, kapele për komplot- lojëra me role	Familjarizimi: veshje të veçanta për njerëz të profesioneve të ndryshme Respektimi i rregullave të higjienës, kujdesit të rrobave dhe këpucëve Ekzaminimi i fotografive, ilustrimeve dhe tregimeve rreth situata të ndryshme kërcënuese për jetën (përkrenare në një kantier ndërtimi, rroba dhe këpucë të mbyllura në pyll ...) Lojëra: "Pyetje-përgjigje", "Korrigjo gabimin"	Veprimtaria prodhuese: Bërja e lojërave "Përputhni një palë" "Zbukuroni rroba". Vizatimi i ilustrimeve për një përrallë "Pema magjike" duke shpikur një përrallë e re bazuar në të Krijimi i lojës nga duart e fëmijëve: "Aktivitetet e zgjuara" nga copat e pëlhurës + lëndinë me butona	Dëgjimi i muzikës: Teksti i këngës "Kapaku i lara". I. Solovieva, Muses. G. Struve "Green Shoes" sl. Aldonina, muzikë. Gavrilova "Valenki" - rusisht. kenge popullore. Gjëegjëza muzikore. Duke dëgjuar dhe luajtur këngën "Galoshes", dhe poezitë "Doreza" - S. Marshak Argëtim "Është mirë në shtëpinë tonë të vogël" Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Ay doo-doo" Chastushki - nga loto I. Lopukhina	Koha e lirë e kulturës fizike: "I fortë, i guximshëm, i shkathët". Fjalim me lëvizje I. Lopukhin "Masha për fëmijën tonë" N.Nishcheeva "Ndihmëtarët"	Biseda kokë më kokë, udhëzime për veshjen e stinës, veshje për klasa dhe kohë të lirë, këpucë për fëmijë, sende personale. Gjimnastikë gishtash "Atlete të reja" - N. Nishcheeva Bërja e skemave të veshjes dhe zhveshjes me fëmijët për shëtitje. Inskenimi "Shëtitja në verë" Biseda me fëmijët "Rreth goditjes së diellit"
Krijimi i kushteve për vetenaktiveaktivitetetfëmijët	Libra për të lexuar dhe rishikuar: Enciklopedia për fëmijë"Mrekullia është kudo" N. Nuzhdina Seksionet e fijeve, kapele. Libër. N. Konchalovskoy "Është në çantë" N. Yuriev "Çizme" nga libri. "Aktivitetet e zgjuara" "Gegjëza-gjallëzore" - A. Soboleva, N. Nosov "Patch" S. Mikhalkov "Rreth Mimozës", L. Pirogova "Vajzë e çmendur e aftë", S. Pierrot "Hirushja" Qendra për lojëra me role: krijimi i një mjedisi për zhvillimin e lëndëve dhe prodhimi i përbashkët i atributeve. Ekspozita e kostumeve "Dje - sot", realizimi i lojës "Lotto" - (rroba me foto dhe rima). Blerja e copëzave të pëlhurave të teksturave të ndryshme. Prodhimi i kukullave prej pëlhure dhe kukullave të amuleteve. Qendra për Ndërtimin e Lojërave Konstruktive: krijimi i lojërave "Vishni një kukull", "Dizajneri i vogël" Qendra specie prodhuese aktivitetet: materiale dhe mjete për vizatim, skulpturë, aplikim dhe punë artistike, pëlhura, kopsa, fije, fjongo, gërshetë.
Ndërveprimi familjar	Krijimi i një dosje rrëshqitëse "Rrobat e një fëmije në një grup dhe në rrugë". Zhvillimi i itinerareve të fundjavës "Për një shëtitje me të gjithë familjen" Konkurs me prindër "Zanjat tona", punëtori për të bërë kostum për festat e fundvitit. Koleksion fijesh, butonash, shiritash, arnash, pëlhurash. Konsultime individuale "Rrobat e një fëmije në një grup" "Kohtësia dhe siguria e këpucëve" "Sekuenca e veshjes dhe zhveshjes së rrobave të fëmijëve"

PLANIFIKIMI I PËRAFTËS I PUNËS ARSIMORE-ARSIMORE (për javën 13.11-17.11.2017 g)

Grupi: Unë grupi më i ri № 2 Tema: "Rrobat"

Qëllimi: njohja e fëmijëve me shumëllojshmërinë e veshjeve; zhvillojnë aftësitë e veshjes dhe zhveshjes; të pasurojë fjalorin aktiv të fëmijëve nëpërmjet lojës me role; ekzaminimi i ilustrimeve, leximi i letërsisë artistike.

Ngjarja përfundimtare: GCD për vizatimin "Fustan dhe këmishë" Data e ngjarjes finale: 17.11.2017

Përgjegjës për eventin final: edukatorë, fëmijë.

Dita e javës	Pjesa kryesore
	Modaliteti						Komponenti DOW
		Grupi, nëngrupi	Individual

	Mëngjes:	Ushtrime në mëngjes. Objektivat: zhvillimi aktiviteti lokomotor, krijoni një qëndrim emocional pozitiv. Shikimi i albumit tematik: "Rrobat" Situata e lojës: vishni kukullën për një shëtitje.	D / dhe "Gjeni sipas përshkrimit". Objektivat: Të mësojë të lidhet	CGN. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të lajnë butësisht duart dhe fytyrën pa spërkatur ujë, fshijini me një peshqir dhe varni në vendin e vet.	Kontribuoni në mjedisi lëndor kukull me një grup rrobash. Plotësoni këndin e librave me libra për temën e javës.	Përgatitja për lojën me role "Familja"
E hënë 13.11.17	GCD: 1. Zhvillimi i të folurit. "Çfarë do të veshim për një shëtitje?" N. Golitsyna f. 42	Ndihmoni të mbani mend sekuencën e veshjes. Nxitni përdorimin e emrave të artikujve të veshjeve në të folur. Ushtrimi në përdorimin e duhur folja "të vesh" në kohën e tashme dhe të shkuar. Mësoni të shqiptoni frazat me forca të ndryshme votoni.
	EcniUnë:	Duke parë retë. Qëllimi: të formohet koncepti i reve dhe reve. Nën. loja "Vrapo tek unë". Qëllimi: të mësoni të lundroni sipas zërit, të lëvizni drejt zërit. Puna: pastroni borën nga stoli. Qëllimi: të inkurajojë përmbushjen e pavarur të detyrave elementare, të ofrojë ndihmë për të rriturit. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor №2.	Punë individuale mbi zhvillimin e lëvizjeve: "Bunnies-jumping" - për të mësuar të kërcejnë në një vend. Tërheq Misha, Roma.	Biseda situative se çfarë rroba të veshësh kur është ftohtë Qëllimi: zhvillimi i të folurit përmes pyetjeve dhe përgjigjeve.	Me ndihmën e materialit të jashtëm, krijoni kushte për vetë- aktivitete loje në kutinë e rërës.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Masazh i kokës. Procedurat e ngurtësimit. Veprimet parandaluese. Ushtrime për sytë.	Individual duke punuar me Nicole. Qëllimi: për të konsoliduar konceptin e një - shumë.	CHL: mësoni një të re lojë me gishta"Larje" Lani pastër - larje imituese Këmishë, bluzë dhe bluzë, Triko dhe pantallona - Më janë lodhur duart! - shtrëngoni duart	Lojërat në këndin e lojërave sipas interesave.
	GCD: Trajnimi fizik. Lizane f. 33.
	EcniII:	Vazhdo vëzhgimin e reve. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në qiell. Retë gri, të errëta lëvizin mbi të, ato quhen re. Ata notojnë ulët mbi tokë, prej tyre bie shi ose borë. Nën. loja "Catch me" Skedari i kartave ecën nëntor № 2.	Individual punoni në zhvillimin e të folurit me lojën e gishtit Maxim, Nicole "Lakra" Forconi aftësinë për të shqiptuar qartë fjalët dhe për t'i shoqëruar ato me lëvizje.	Forconi aftësinë për të hequr në mënyrë të pavarur rrobat dhe t'i varni me kujdes në karrige.	Krijoni kushte për aktivitet të organizuar motorik.
	Mbrëmje:	Lojë me role "Familja"	D / dhe "Gjeni sipas përshkrimit". Objektivat: Të mësojë të lidhet histori përshkruese me imazhin në foto (foto rrobash).	Detyrat e punës - mblidhni kube.
	Puna me prindërit:	Përfshini prindërit në qepje veshje sezonale për kukulla.

Dita e javës	Pjesa kryesore
	Modaliteti	Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore				Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)	Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW
		Grupi, nëngrupi	Individual	Aktivitete edukative në kohë sigurie

	Mëngjes:	Ushtrime në mëngjes. Objektivat: zhvillimi i aktivitetit fizik, krijimi i një qëndrimi emocional pozitiv. Shqyrtimi i albumit "Rrobat e vjeshtës" Qëllimi: zhvillimi i të folurit, pasurimi i fjalorit të fëmijëve me emra (kapelë, xhaketë, pantallona)	D / N: "Si quhet në foto" Qëllimi: pasurimi i fjalorit për temën e javës.	D / dhe "thoni përshëndetje lodrës". Qëllimi: të mësojmë fëmijët të thonë fjalë përshëndetjeje.	Aktivitete falas në këndin e lojërave. Qëllimi: Të sigurojë një gjendje emocionalisht pozitive të fëmijëve në lojëra dhe në lloje të tjera të aktiviteteve të pavarura.
e martë 14.1117 g	Zoti: 1.Muzë. klasës	Sipas planit të një specialisti.
	2. Njohja (FTSKM dhe IC). "Si është veshur kukulla Masha?" N. Golitsyna f. 34	Sqaroni idetë për rrobat, për qëllimin, ngjyrat e gjërave. Mësoni të mësoni përmendësh sekuencën e veshjes. Mësoni të dalloni dhe emërtoni ngjyrën blu.
	EcniUnë:	Vëzhgimi i pemëve - për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve te degët pa gjethe, për të treguar se pemët heqin gjethet e tyre për dimër; kultivoni respekt për pemët. Nën. lojë "Më kap" - ushtroni fëmijët në vrapim dhe ecje në një drejtim të caktuar. Puna: ndihma e portierit në pastrimin e sitit - për të nxitur një dëshirë për të ndihmuar të rriturit. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor № 8.	Punë individuale. Biseda "Cilët janë emrat e të afërmve tuaj?"	Bisedë situative: "çfarë vjen së pari - çfarë pastaj" - mësoni rendin e veshjes dhe zhveshjes.	Me ndihmën e materialit të jashtëm, krijoni kushte për zhvillimin e aktiviteteve të lojës.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Objektivat: zhvillimi i aktivitetit fizik, krijimi i një qëndrimi emocional pozitiv. Shtigjet e masazhit në këmbë.	Individual Punë. me Ralina, Vika - lojë "Vesh një kukull". Objektivat: për të konsoliduar artikujt e veshjeve, për të inkurajuar përsëritjen e fjalëve, për të mësuar të kuptoni dhe ndiqni udhëzimet.	Dëgjimi i këngës për fëmijë "Pulë" Mësoni të dëgjoni me vëmendje deri në fund. Bëni një bisedë për përmbajtjen e këngës.	Bëri. loja "Kapela me shumë ngjyra" Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të gjetur dhe emërtuar ngjyra e dëshiruar; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.
	NOD: Zhvillimi muzikor	Sipas planit të një specialisti.
	EcniII:	Vazhdoni të vëzhgoni objektet e gjalla të natyrës - pemët. Ekzaminoni trungun dhe degët. Nën. loja "Oh, zogjtë po fluturonin" Për të përforcuar aftësinë për të lëvizur në përputhje me tekstin. Indeksi i kartave të shëtitjeve № 10 tetor.	Individual puna: loja ushtrimi “Po udhë e sheshtë»Forcon aftësinë për të ecur dhe vrapuar në rreth.	Për të formuar aftësinë për të marrë sapun nga një enë sapuni, me ndihmën e një të rrituri për të sapunuar duart.	Material portativ për organizimin e punës në natyrë dhe lojëra. Promovoni aftësinë për të luajtur miqësisht.
	Mbrëmje:	Bashkoni fëmijët në çifte dhe mësoni ndërveprimin në lojëra me një objekt (rrotulloni një top me njëri-tjetrin, jepni një kukull).	Individual punë modelimi me Vika, Lyova, Ralina. Forconi aftësinë për të grisur plastelinën dhe ta rrokullisni atë në një top.	Punë - për të mësuar për të ruajtur rendin në sallën e lojërave, në fund të lojërave për të rregulluar materiali i lojës në vende.	Lojëra tavoline të zgjedhura për fëmijë.
	Puna me prindërit:	Konsultime për prindërit “Çfarë të bëjmë mësimet e muzikës»

Dita e javës	Pjesa kryesore
	Modaliteti	Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore				Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)	Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW
		Grupi, nëngrupi	Individual	Aktivitete edukative në kohë sigurie

	Mëngjes:	Ushtrime në mëngjes në grup për të krijuar një humor pozitiv emocional në grup. Biseda "Me çfarë rrobash keni ardhur në kopsht (grup)"	Lojë didaktike"Veshje". Qëllimi: të përsëriten emrat e veshjeve.	Forconi aftësinë për të ngrënë me lugë, përdorni një pecetë sipas nevojës.	Lojëra të shtypura në tabelë.
E mërkurë 15.11.17	GCD: 1.CHHL. rusisht rimë çerdhe popullore Mësimi "Masha jonë është e vogël". N. Golitsyna f. 37	Konsolidoni njohuritë për emrat e artikujve të veshjeve, ngjyrat. Ngjallni një përgjigje emocionale ndaj leximit të një rime për fëmijë, një dëshirë për të përcjellë përmbajtjen në lëvizje. Inkurajoni të përsërisni rimën e çerdhes, duke përcjellë intonacion admirimi.
	EcniUnë:	Vëzhgimi i akullit në pellgje. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për ndryshimet që kanë ndodhur në natyrë. Nënv. loja "Përmes përroit" - për të zhvilluar aftësinë për të lëvizur në një drejtim të caktuar, hidheni në dy këmbë duke ecur përpara. Puna: ne mbledhim guralecë në një kovë - për të mësuar të kryejmë detyrat më të thjeshta. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor №10.	Punë individuale. Luaj stërvitje"Gjeni një lodër" - mësoni veten të lundroni në hapësirë.	CGN: për të formuar aftësinë për t'u sjellë siç duhet në banjë - të mos bëni zhurmë, të mos shtyni, mos spërkatni ujë, fshijini duart tuaja të thata.	Materiali portativ: kova, lugë, top.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Ecja zbathur në një tapet masazhi. Veprimet parandaluese. Ushtrime për prof. ftohjet.	Puna e vizatimit "Le të vizatojmë shiun" Mësoni të mbani një laps saktë, vizatoni vija të shkurtra të drejta, duke mbushur të gjithë fletën. Tërhiq Ralina, Nikita, Maxim.	Inskenimi i përrallës "Kolobok". Qëllimi: Të ndihmojmë fëmijët të kujtojnë më mirë një përrallë, të ngjallin dëshirën për të riprodhuar dialogë midis personazheve të përrallave.	Lojëra me konstruktorin Lego në tavolinë. Zhvilloni këmbënguljen, aftësinë për të krijuar vepra artizanale të thjeshta.
	Zoti: Argëtim muzikor.	Sipas planit të një specialisti.
	EcniII:	Vazhdoni të vëzhgoni akullin në pellgje. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për vetitë e akullit (i ftohtë, i rrëshqitshëm). Nënv. loja "pule" Lojëra të pavarura fëmijët nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor №10.	"Gjeni peshqirin tuaj" me Nikita, Masha. Qëllimi: edukimi i doktoraturës, aftësia për të gjetur peshqirin tuaj për të fshirë siç duhet duart.	Puna: mësojini fëmijët të pastrojnë karriget pas darkës.	Me ndihmën e materialit të jashtëm, krijoni kushte për aktivitete të pavarura të lojës gjatë një shëtitjeje.
	Mbrëmje:	Situata e lojës "Lajmë fustanin e kukullës" Qëllimi: të formohet aftësia për të komunikuar me të rriturit dhe me moshatarët; pasurojeni dhe aktivizoni fjalorin: vishni, çorape, kapele, njom, sapun, lani - lani, shpëlajeni - shpëlani, thajini-thajini, pastroni rrobat.	Zhvillimi ndijor"Mblidhni piramidën" Qëllimi: të mësoni fëmijët të mbledhin piramidën nga unazë e madhe tek i vogli.	Lojë argëtuese me balona... Objektivat: të sigurojë parandalimin e stresit neuropsikik gjatë periudhës së përshtatjes.	Veprimtari e pavarur fëmijët në qendrat e aktivitetit. Mësoni të luani së bashku.
	Puna me prindërit:	Biseda dhe konsulta individuale me kërkesë të prindërve.

Dita e javës
	Modaliteti	Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore				Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)	Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW
		Grupi, nëngrupi	Individual	Aktivitete edukative në kohë sigurie

	Mëngjes:	Ushtrime në mëngjes në grup. Një bisedë se pse duhet të vishni një kapele dhe dorashka.	Ekzaminimi dhe studimi i unazave të piramidave për perceptimin e ngjyrës, formës. D / lojë "Unaza me ngjyra".	Për të forcuar aftësinë e të ushqyerit të rregullt - mos flisni me gojën plot, mos tundni një lugë.	Lojë tavoline"Mozaik" Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.
E enjte 16.10.17	GCD: 1. Modelimi. "Palltoja e bukur e leshit të Mashës" nga N. Golitsyn f. 39	Ushtrim në leximin e vjershave të çerdhes. Për të konsoliduar njohuritë e ngjyrave, aftësinë për të përdorur emrat e tyre në të folur, për të konsoliduar njohuritë e koncepteve "lart - poshtë". Forconi aftësinë për të rrotulluar plastelinë me lëvizje të drejtpërdrejta midis pëllëmbëve.
	EcniUnë:	Shikimi i borës - formë përfaqësime elementare për ndryshimet në natyrë. Puna: le të fshijmë rreth belveder - të përfshihemi në ekzekutimin e detyrave. Nën. loja "Bubble" Skedari i kartës ecën 11 nëntor №.	Ushtrimi i lojës " Gjethet e vjeshtës»Qëllimi: të mësoni të lëvizni në përputhje me tekstin. Përfshini të gjithë.	Mësoni t'i hiqni vetë rrobat, t'i vini jashtë, t'i varni mjeshtërisht në karrige.	Aktivitetet e pavarura të fëmijëve në sit me materiale portative. Qëllimi: të nxisë pavarësinë në organizimin e aktiviteteve të përbashkëta.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Shtigjet e masazhit në këmbë. Procedurat e ngurtësimit.	Lojëra me zare në tavolina. Për të mësuar të luani miqësisht, të ndani kube me një mik.	CHL: A. Barto: "Masha është e hutuar."	Vetë-vizatim me lapsa me ngjyra.
	GCD: Edukimi fizik. Lizane f. 33	Ushtroni në ecje në një sipërfaqe të kufizuar, përsërisni zvarritjen dhe zvarritjen nën një shkop, ushtrime në hedhjen e topit, zhvilloni orientimin në hapësirë.
	EcniII:	Vazhdoni vëzhgimin e borës. Nën. loja “Duartrokisim duart” Lojëra të pavarura me material portativ nën mbikëqyrjen e mësuesit. Indeksi i kartave të shëtitjeve № 11 nëntor.	Individual duke punuar me Masha - loja "Nxjerrja dhe ekzaminimi i lodrave". Qëllimi: të mësojë të nxjerrë objekte, të formojë koordinimin e lëvizjeve të duarve.	Një bisedë situative për nevojën për të ngrënë gjithçka që jepet në kopsht është e mirë për shëndetin.	Material portativ për lojëra në vend - lopata, kova, makina.
	Mbrëmje:	Njohja e fëmijëve me instrumente muzikore - zhurmë dhe lugë. Forconi aftësinë për të mbajtur dhe luajtur siç duhet instrumentet.	Lojë didaktike "Sillni një objekt me të njëjtën ngjyrë" - për të konsoliduar aftësinë për të dalluar ngjyrat.	Kompozime muzikore dhe ritmike. Forconi aftësinë për të lëvizur në përputhje me tekstet.	Ndërtim nga kube. Qëllimi: të mësojmë se si të ndërtojmë shtigje duke aplikuar kube.
	Puna me prindërit:	Konsultime për prindërit " Shfaqje kukullash»

Dita e javës	Pjesa kryesore
	Modaliteti	Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore			Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit)	Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW
		Grupi, nëngrupi	Individual	Aktivitete edukative në kohë sigurie

	Mëngjes:	Ushtrimet e mëngjesit Objektivat: zhvillimi i cilësive fizike; akumulimi dhe pasurimi i përvojës motorike. Biseda: "Si të mbledh një mik për një shëtitje"	Lojë didaktike "Buttons" Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të emërtuar ngjyrat, për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.	Bisedë situative për respektimin e lodrave dhe librave.	Ftojini fëmijët të shikojnë ilustrimet në libra, tërhiqni vëmendjen e fëmijëve se çfarë kanë veshur personazhet e përrallave. Mësoni të emërtoni artikujt e veshjeve dhe tregojini ato në figura.
E premte 17.11.17	GCD: 1. Vizatim. "Fustan dhe këmishë" N. Golitsyn f. 38	Ushtrim në përdorimin e sendeve të veshjeve, ngjyrave. Ushtrohuni në vizatim me bojëra dy ngjyrash, konsolidoni aftësinë për të vizatuar vija të drejta, mësoni të prekni letrën me fundin e furçës. Përforconi perceptimin gjinor.
	EcniUnë:	Vëzhgimi i motit të ditës - për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve për faktin se bie borë, ai mbuloi tokën, barin. Çfarë ngjyre është ai? Si ndihet? Puna: Fshirja e shtegut nga bora - nxitja e dëshirës për të punuar së bashku. Nën. loja "Lepuri i vogël gri ulet" Indeksi i kartave ecën 12 nëntor №.	Punë individuale në ATS: "Synoni më saktë" - për të zhvilluar një sy, saktësi. Tërhiq djemtë.	Bisedë nxitëse "i heqim vetë këpucët pas një shëtitjeje dhe i vendosim me kujdes në një vend të veçantë (raft).	Krijimi i kushteve për aktivitetet e lojërave. Qëllimi: të inkurajoni fëmijët të organizojnë lojëra, të gjejnë diçka për të bërë me interesat e tyre, të zhvillojnë imagjinatën.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Masazh i zonës së gjoksit. Procedurat e ngurtësimit. Ecja në pistën e masazhit.	Ushtrim didaktik"Ku janë rrobat e kujt?" Përfshini të gjithë. Forconi aftësinë për të njohur dhe emërtuar artikujt e veshjeve tuaja.	CHL: duke lexuar këngën popullore ruse "Si macja jonë".	D / dhe "Prerja e fotove". Qëllimi: të krijojë një ide për temën në tërësi; të mësojë të lidhet imazhi i një përfaqësimi me një imazh holistik të një objekti real;
	EcniII:	Për të vazhduar vëzhgimin e motit - për të formuar ide elementare për ndryshimet në natyrë. Nën. lojë "Harabela dhe makina" - ushtrojnë fëmijët në vrapim drejtime të ndryshme, pa u përplasur me njëri-tjetrin, në aftësinë për të filluar lëvizjen dhe për ta ndryshuar atë me sinjalin e mësuesit. Indeksi i kartave të shëtitjeve № 12 nëntor.	Punoni në formimin e aftësive kulturore dhe higjienike: ecni në mënyrë të pavarur në tenxhere.	Biseda situative: ne përsërisim rregullat e sjelljes në tryezë, respektojmë heshtjen gjatë ngrënies, mos i shpërqendrojmë të tjerët në tryezë.	Aktivitete ecjeje të vetëdrejtuara. Lojëra me role me kërkesë të fëmijëve.
	Mbrëmje:	Lojë me role "Dyqan veshjesh" Qëllimi: të formohet koncepti i fjalës përgjithësuese "Rroba", të sqarohet se çfarë rrobash veshin vajzat dhe çfarë veshin djemtë.	Pune individuale me Lyova, Maxim, Nicole, loja "Rattle". Qëllimi: të mësoni se si të mbani një lodër në dorë dhe të luani me muzikë.	Lojë: "Detyrë" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të vendosin lodrat e tyre në vend. Ndiqni udhëzimet e mësuesit.	Rregulloni zonën e lojës së djemve: Rregulloni makinat; Rendisni kubet me kujdes; - montoni konstruktorin në kuti.
	Puna me prindërit:	Dosja rrëshqitëse “Stinët. Vjeshte"

Svetlana Shmakova

Qëllimi: formimi i ideve të fëmijëve për këpucët.

Drejtimi "Zhvillimi kognitiv dhe i të folurit"

Fusha arsimore "Njohja"

GCD - "Dyqani i veshjeve" (Këpucët) - për të vazhduar të formojë tek fëmijët një ide për këpucët dhe nevojën e tyre për jetën njerëzore, qëllimin dhe funksionet e tij në varësi të sezonit, kushteve të motit, moshës, gjinisë së një personi. Për të kultivuar një respekt për këpucët.

Vëzhgimi i ndryshimeve sezonale në këpucët e njerëzve dhe fëmijëve gjatë veshjes për shëtitje.

Qëllimi: të mësoni të emërtoni këpucët, të aktivizoni fjalimin e fëmijëve. Pse, me fillimin e vjeshtës, po veshim më shumë këpucë të ngrohta... Çfarë mund të ndodhë nëse këpucët janë jashtë sezonit.

- "Çfarë këpucësh ke veshur më parë?"

- "Çfarë kam veshur?" - vazhdoni të formoni idetë e fëmijëve për këpucët dhe qëllimin e tyre në jetën e njeriut. (" Klasa komplekse me fëmijë 4-7 vjeç”. Gorbatenko O. F., f. 38.)

Zona arsimore "Komunikimi"

GCD - "Unë do ta mësoj vëllain tim të veshë këpucë" - të vazhdojë t'i njohë fëmijët me sendet shtëpiake, t'i mësojë ata të nxjerrin në pah një veçori: ngjyrën, materialin nga i cili është bërë sendi. Zhvilloni fjalimin e fëmijëve duke pasuruar fjalë të reja për temën e mësimit.

D \ "Përsëriteni si unë" - për t'i mësuar fëmijët të përsërisin emrat e këpucëve dhe rrobave pas mësuesit, duke zhvilluar vëmendjen dëgjimore të fëmijëve, mësojini ata të shqiptojnë fjalët me zë të lartë ose të qetë, për të vënë theksin saktë.

Dhe \ kontrolli. “Ec nëpër baltë” (libri f. 22 “Tregoji me duar poezitë e tua”)

Fusha arsimore "Leximi i trillimeve"

K. Chukovsky "Mrekullia - një pemë" (Libër për lexim 2-4 vjet, f. 163)

E. Blaginina “Të mësoj të vishesh dhe vëlla” (Lexues për të vegjlit, f. 158)

F. Levstik "Kush e qepi këmishën Videk" (Lexues për të vegjlit, f. 204)

Memorizimi:

M. Yasnov "Lexues me këpucë" (Libër për lexim 2-4 vjet, f. 175)

Drejtimi "Zhvillimi artistik dhe estetik"

Fusha arsimore "krijimtaria artistike"

GCD - "Pema e mrekullisë" bazuar në veprën e K. Chukovsky - për të zhvilluar interesin e fëmijëve për krijimi artistik, dëshira për të bërë punë ekipore në temën e një vepre arti.

Veprimtari e pavarur artistike "Të lyejmë këpucët"

Drejtimi "Zhvillimi social dhe personal"

Fusha arsimore "Socializimi"

Lojë me role "Ne shkojmë në dyqan për këpucë të reja"

Të ushtrojë fëmijët në organizimin e pavarur të lojës, të zhvillojë aftësinë për të krijuar marrëdhënie rolesh.

Lojë didaktike "Prerja e fotografive"

Zhvilloni aftësinë për të mbledhur një imazh të tërë të një objekti nga pjesët.

Veprimtaria ndertimore dhe konstruktive "Tenda e kepuceve tregtare"

Mësoni fëmijët të ndërtojnë nga një ndërtues i madh dhe i vogël, të punojnë në një sekuencë të caktuar, të mësojnë të dekorojnë një ndërtesë duke përdorur detaje ngjyra të ndryshme, rrahu godinën.

Ndërveprimi me prindërit

Hidhni një sy nga afër me fëmijët tipe te ndryshme këpucët, përcaktoni se nga çfarë materiali është bërë dhe cili është qëllimi i tij.

Luaj lojëra që zhvillojnë të folurin e fëmijëve:

"Një - shumë"

Çizme-çizme,

Sandale - sandale,

Valenok - çizme të ndjera,

Çeke - Gratë çeke,

Pantofla - pantofla.

"I madh i vogël"

Çizme - çizme;

Pantofla - pantofla;