Antipiretikët për fëmijët përshkruhen nga një pediatër. Por ka situata urgjente për temperaturën në të cilat fëmijës duhet t'i jepen ilaçe menjëherë. Më pas prindërit marrin përgjegjësinë dhe përdorin barna antipiretike. Çfarë lejohet t'u jepet foshnjave? Si mund ta ulni temperaturën tek fëmijët më të rritur? Cilat janë barnat më të sigurta?
Nuk ka nevojë të bëni detyra shtëpie me fëmijën tuaj!
E përsëris: nuk ka nevojë të bëni detyra shtëpie me fëmijën! Nuk ka nevojë të mbledhësh një portofol me të! Duke pyetur "si është në shkollë?" nuk ka nevojë. Ju prishni marrëdhënien dhe rezultati është vetëm negativ. Nuk keni ndonjë gjë tjetër për të folur me të?
Fëmija duhet të ketë një personal kohë e lirë kur ai nuk bën asgjë: 2 deri në 4 orë në ditë. Prindërit e shqetësuar, ambiciozë të fëmijëve organizohen shumë. Rrathë, seksione, gjuhë ... Dhe ata marrin neuroza dhe gjithçka që u është bashkangjitur.
Komisioni për pakicat kombëtare dhe etnike, i kryesuar nga zëvendëskryetarja e Komisionit, Danuta Pietrashevskaya, ka përfunduar agjendën e mëposhtme. Shqyrtimi i një projekti në pritje në lidhje me mundësinë e uljes së papunësisë tek minoriteti rom.
Diskutimi i situatës dhe problemeve të pakicave kombëtare dhe etnike në Voivodeshipin e Polonisë së Vogël - vazhdoi. Lech Niyakovski, këshilltar i përhershëm i Komisionit. Në takim morën pjesë punonjës të Kancelarisë së Seimas: Beata Machul-Telus dhe Jolanta Osiak - nga Sekretariati i Komisionit në Zyrën e Komisioneve të Seimas.
Ju duhet të jeni në anën e fëmijës tuaj në marrëdhëniet tuaja me shkollën dhe edukatorët. Kujdesuni për fëmijët. Mos ki frikë nota të këqija... Kujdes mos u neveritni nga shkolla dhe shkolla në përgjithësi.
Prindërit rusë fokusuar në vlerësime. Kjo është nga koha sovjetike. Për shembull, në klasën time kishte dy çekë dhe një polak. Pas një prove serioze në mbledhje, të gjithë prindërit tanë pyetën për notat, dhe vetëm çekët dhe polakët pyetën diçka të tillë: "Si u ndje ai? A ishte i shqetësuar?" Dhe është e drejtë.
Ne jemi të kënaqur që keni ardhur. Takimi ynë sot mbyll çështjen e minoritetit rom, veçanërisht në Voivodeshipin e Polonisë së Vogël. Sigurisht që do të vazhdojmë të shqyrtojmë pyetjet tuaja në të ardhmen, por ne i kemi theksuar nje numer i madh i kohë për minoritetin rom nga rajoni i Polonisë së Vogël, duke përfshirë një takim të jashtëm të Komisionit. Në mbledhjen e fundit, anëtarët e Komisionit tonë patën rastin të shohin fotografi nga udhëtimi ynë - si të thuash - dhe shprehën mendimin e tyre se panë se çfarë po ndodhte atje, si dhe u njohën me raportin që ne i paraqitëm Komisionit.
Është e vështirë të thuhet se kush ka më shumë probleme psikologjike - një student i shkëlqyer apo një student i dobët.
Nxënësit e shkëlqyer që marrin zell dhe "çelin" A-të e tyre janë fëmijë të shqetësuar me vetëbesim të ulët.
Nëse fëmija juaj nuk është në gjendje t'i bëjë vetë detyrat e shtëpisë, ka gjithmonë një arsye. Përtacia nuk ka të bëjë me të. Nuk ka fare kategori të tillë si dembelizmi në psikologji. Përtacia gjithmonë përkthehet në mungesë motivimi dhe vullneti.
Mbledhja e Presidiumit ishte pasojë e mbledhjes së Komisionit tonë. Nënkryetari dhe Kryesuesi propozuan dy kërkesa, të cilat paraqisnin problemet e romëve dhe në të njëjtën kohë i ftuan që të trajtojnë intensivisht këto probleme. Këto kërkesa i drejtohen qeverisë dhe ministrive.
Ne kemi gjithashtu mysafirë të jashtëzakonshëm që nuk janë nga Polonia e Vogël dhe mund të na tregojnë se si po kalon minoriteti rom në një rajon tjetër të Polonisë. A ka ndonjë nga ju kundër? Kjo është një pyetje drejtuar ministrit të Brendshëm dhe Administratës lidhur me kushtet e banimit në vendbanimet Malopolska Roma. Zonja dhe zotërinj, Presidiumi dhe Komisionerët pranuan se ka shumë probleme, por më të rëndësishmet që gjenerojnë të reja ose prekin të tjerët janë problemet e strehimit dhe problemet që lidhen me papunësinë.
Ndër arsyet pse një fëmijë nuk i bën vetë detyrat e shtëpisë, mund të ketë ndonjë gjë: rritje e presionit intrakranial, hipertonicitet, probleme psikologjike, ADHD (çrregullim i hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes). Dhe në vend që t'i kaloni mbrëmjet ulur së bashku në libra shkollorë, është më mirë të përpiqeni ta identifikoni këtë shkak dhe të punoni për ta eliminuar atë.
Këto çështje duhet të adresohen urgjentisht, sepse atëherë do të jetë më e lehtë të merreni me çështje të tjera. Në këtë dëshirë, deputetët propozojnë që kjo çështje të shqyrtohet sa më urgjente. A janë dakord dhe e mbështesin delegacionet e Parlamentit Evropian miratimin e këtij drafti?
Atëherë minoriteti rom mund të dëshirojë ta njohë atë. Ne mund të bëjmë maksimumin. Mund ta lexoni në detaje. Kjo është çështja e mundësisë së uljes së papunësisë tek minoriteti rom. A jeni ju eurodeputetë për këtë dëshirë?
Ka prindër që duan të rrisin fëmijë të përgjegjshëm, të pavarur dhe të suksesshëm.
Dhe ka prindër, qëllimi i të cilëve është kontrolli i plotë mbi fëmijën, dhe mënyra se si ai rritet atje nuk është aq e rëndësishme - gjëja kryesore është të mos heqësh zinxhirin.
Sa shpesh, për shkak të ankthit për notat, familjet fjalë për fjalë shemben, marrëdhëniet shemben, prindërit dhe fëmijët ndahen, ndonjëherë përgjithmonë.
Nëse është e vërtetë, faleminderit shumë... Komisioni ynë jo vetëm që dërgoi dy aplikime në ministritë përkatëse, por gjithashtu shqyrtoi tre letra për çështje që shteti trajtoi gjatë takimeve tona në Bashkinë e Malopolsk. Shkresa e parë i është dërguar Ministrisë së Brendshme dhe Administratës. Kjo kishte të bënte me financimin e qendrave kulturore sllovake. Vëmendja u tërhoq për faktin se një qendër sllovake u ndërtua ku nuk ka sllovakë, të cilën sllovakët nuk e përdorin, ndërsa nuk ka financim për një qendër të dytë të kulturës sllovake në Nove Biala.
Psikika e adoleshentëve tashmë është përkeqësuar, dhe muajt e përgatitjes për GIA dhe USE bëhen kohë vërtet të errëta për familjen: të gjithë janë të përhumbur nga neurozat dhe depresioni, ato provokojnë histeri, sëmundje, pothuajse vetëvrasje.
Si mund ta shmangësh gjithë këtë makth, ose të paktën të minimizosh pasojat?
Mendoj se fokusohu te dashuria dhe vlerat e përjetshme.
Ka pasur ankesa se kjo qendër është e pafinancuar. Pati pretendime se qendra në Jablonka nuk funksionon në interes të komunitetit sllovak dhe se qendra në Nové Byala nuk ka burime të mjaftueshme financiare për të funksionuar në mënyrë efektive. Problemet e paraqitura paraqesin një problem të madh për pjesëtarët e këtij minoriteti. Në përgjigje, ministri shpjegon pse nuk ka financim në Jablonka, por ka subvencion në Nové Biala, dhe ankesa e minoritetit sllovak ishte se ai është në Jablonka, por nuk është në Nové Biala.
Si është, drejtor? Ne nuk do t'i kthehemi më kësaj. Drejtori i Departamentit të besimeve fetare dhe pakicave kombëtare dhe etnike në Ministrinë e Punëve të Brendshme dhe Administratës, Jozef Ruzhanski. Po përfundojmë dy prona minoritare. Investimi i parë që filluam disa vite më parë ishte Narodny Dim në Przemysl. Investimi i dytë është për minoritetin Lemko. Ky është renovimi dhe modernizimi i objektit në Legnicë, në pronësi të të famshmit “Kaiser”. Këtë vit po përfundojmë investimin.
Të mendosh se shumë shpejt, kur të gjitha notat dhe provimet të fshihen nga kujtesa, vetëm një gjë do të jetë e rëndësishme - a e keni humbur intimitetin, besimin, mirëkuptimin, miqësinë me fëmijën tuaj ...
Në fund të fundit, ju mund të merrni një A dhe të humbni vajzën tuaj. Kaloni provimin, "shkoni në kolegj për djalin tim", por mos rivendosni më marrëdhëniet.
Leksionet mbi prindërimin, këshillat nga psikologët dhe mësuesit për marrëdhëniet familjare janë efektive dhe kanë kuptim vetëm nëse vetë prindërit janë psikologjikisht të sigurt ose të paktën të qëndrueshëm.
Kur të kemi mbaruar, do të shikojmë aplikacionet e mëtejshme. Komisioni i aplikimit dhe ministri, si menaxher i pjesës 43, sigurisht që do të financojnë investime të mëtejshme. Mirëpo, ne kemi disa vite që merremi me sllovakët dhe e kemi mbaruar. I njoftuam kolegët dhe miqtë nga minoriteti sllovak se ky është një investim i madh dhe për financimin e tij përveç mjeteve tona nevojiten fonde për minoritetin sllovak dhe masa vetëqeverisëse.
Kryetarja, deputetja Danuta Pietrashevska. Lech Niyakovski, këshilltar i përhershëm i Komisionit. Letra e tretë i është dërguar presidentit. Kjo kishte të bënte me shqyrtimin e mundësisë së krijimit të një qendre Malopolska, e cila do të bashkonte të gjitha pakicat etnike në Voivodeshipin e Polonisë së Vogël. Nuk kemi marrë ende një përgjigje, por mes nesh është një përfaqësues i Voivodeshipit të Polonisë së Vogël, apo jo?
Duke qenë njerëz të pakënaqur, nuk ka asnjë mënyrë që të ndërtoni një marrëdhënie me fëmijën tuaj në atë mënyrë që ai të jetë i lumtur. Dhe nëse prindërit janë të lumtur, atëherë nuk keni nevojë të bëni asgjë me qëllim.
Shumë njerëz mendojnë se gjithçka është në rregull me ta, si prindër, dhe vetëm fëmijët e tyre kanë probleme. Dhe ata habiten kur dy plotësisht fëmijë të ndryshëm: njëri është i sigurt, i suksesshëm, një student i shkëlqyer në luftime dhe politikë, dhe tjetri është një humbës famëkeq, gjithmonë i dhembshëm ose agresiv. Por kjo do të thotë se fëmijët ndiheshin ndryshe në familje dhe disa prej tyre nuk kishin vëmendje të mjaftueshme. Dikush ishte më i ndjeshëm dhe kishte nevojë më shumë për dashurinë dhe prindërit nuk e vunë re.
Ne u dërguam letra të tilla ministrive për t'i afruar problemet tuaja dhe për t'i inkurajuar që të kujdesen për to. Ka dy dëshira dhe tre shkrime. Ne kemi ende detyrime që rrjedhin nga takimet tona me autoritetet e vojvodisë. Më pas do të votojmë për minoritetin rom. Që nga vizita jonë në Poloninë e Vogël, a ka ndryshuar diçka, a ka ndryshuar diçka, a është krijuar diçka e re, a kanë filluar disa aktivitete të reja?
Zonja do të përfaqësojë autoritetet e provincës Malopolska, apo jo? Inspektor i lartë provincial në zyrën e guvernatorit të Polonisë së Vogël Jolant Navalana. Ky është një kompleks rezidencial në Mackowice. E njëjta gjë është edhe me pjesën tjetër, ku patëm mundësinë të ishim, ose me pasurinë Koshary në komunën Limanov. Ka pasur probleme me kanalizimet dhe blerjen e ambienteve të reja të banimit, por tashmë ka nisur procesi i investimit. Shpresoj se do të arrijmë t'i realizojmë detyrat që janë planifikuar për këtë vit. Lidhur me çështjet që kanë të bëjnë me daljen e Limanovës dhe banorëve të rrugës Uoska nga objekti, drejtori për çështje juridike do të diskutojë për këtë çështje.
Sigurimi që fëmija është i veshur, veshur dhe ushqyer është një shqetësim, jo një edukim. Fatkeqësisht, shumë prindër besojnë se kujdesi është i mjaftueshëm.
SI KOMUNIKONI me fëmijën tuaj në fëmijërinë e tij, kështu që ai do t'ju trajtojë në pleqëri.
Kur ke një fëmijë, e konsideron një mrekulli, je i lumtur që jeni bërë prindër, bëni gjithçka që fëmija juaj të ndihet mirë, të kënaqet në komunikimin me të, të admirojë çdo gjë të vogël... Por tani ai mbush 6 ose 7 vjeç. vjeç dhe ka shkollë. Sikur një komisar ushtarak hyn në shtëpi dhe e nxjerr fëmijën nga familja. Edhe pse, çfarë saktësisht po ndodh kaq e tmerrshme? Epo, ai duhet të shkojë në shkollë, të marrë njohuri sa më mirë, të komunikojë, të rritet. Pse ta lini këtë proces natyror ju ndaje? Shkolla është më e vogël se jeta dhe duhet të merret jashtë marrëdhënies suaj me fëmijën tuaj.
Ne vazhdojmë të kryejmë detyra që lidhen me punën, punësimin e personave nga komuniteti rom. Vitin e kaluar, projektet e praktikës dhe punësimit të këtyre personave kanë funksionuar shumë mirë. Detyrat vazhdojnë këtë vit dhe njerëzit ende po gjejnë punë. Këto projekte kanë performuar mirë vitin e kaluar dhe ne duam t'i vazhdojmë.
Ky aktivitet është për një periudhë minimale prej 6 muajsh, madje deri në 9 muaj. Këta persona marrin jo vetëm një rrogë, por edhe mundësinë për të filluar punën dhe për të vazhduar punën. Nuk janë vetëm organizatat rome që kanë marrë përsipër këtë detyrë të rëndësishme. Kemi më shumë ndarje këtë vit pushteti vendor... Deri vitin e kaluar, këtë detyrë e kryente vetëm zyra komunale në Wadowice, të cilën me kënaqësi e treguam. Shpresojmë që këto projekte të jenë interesante dhe të vazhdojnë. Pyetja e dytë ka të bëjë me programin Family 500 Plus.
Shkolla duhet të mësojë jo aq shumë matematikë dhe letërsi, sa vetë jeta. Është e rëndësishme të marrësh nga shkolla jo aq njohuri teorike sesa aftësi praktike: aftësinë për të komunikuar, për të ndërtuar marrëdhënie, për të qenë përgjegjës për veten - fjalët dhe veprimet tuaja, zgjidhni problemet tuaja, negocioni, menaxhoni kohën tuaj ... Janë këto aftësi që ju ndihmojnë të ndiheni të sigurt në jeta e rritur dhe fitoni jetesën tuaj.
A keni nevojë që romët të ndihmojnë thjesht për të aplikuar për fonde që duhet të mbështesin kryesisht kushtet e jetesës së fëmijëve? Pavarësisht kësaj, nga të dhënat e përgjithshme të marra nga regjistrimi kombëtar, dimë se shkalla e papunësisë tek minoritetet rome është shumë e lartë në krahasim me polakët. Sa i përket një situate të ngjashme mes polakëve, vetëm 25% e tyre kanë arsim të mesëm dhe të mesëm të ulët. Ekziston një çekuilibër i qartë në nivelin e arsimit, i cili, për fat të keq, më vonë çon në mundësi për punësim dhe për të ruajtur punësimin në tregun e hapur të punës.
Përvoja e tepërt e një fëmije për shkak të notave të dobëta është vetëm një pasqyrë e reagimit të të rriturve. Nëse prindërit reagojnë me qetësi ndaj një note të keqe ose dështimeve në sport, ndaj disa dështimeve të tjera, nëse prindërit buzëqeshin, thonë: "E mira ime, mos u mërzit", atëherë fëmija është i qetë, i qëndrueshëm, domosdoshmërisht i rreshtuar në studime dhe gjen një punë ku gjithçka funksionon.
Për sa i përket shkallës së papunësisë dhe mundësive të punësimit për romët, kjo është padyshim më e keqe se sa për polakët. Vetëm 15% e romëve dhe pothuajse 49% e polakëve punojnë në moshën e duhur. Ju shikoni një ndryshim të madh në situatën e tregut të punës. Të paktën në nivel rregullash askush nuk mund të diskriminohet. Kjo vlen për dy situata: çështjen e shërbimit njerëzor nga një zyrë - nëse ai është një person që dëshiron të punojë apo një punëdhënës, dhe një situatë ku një kandidat dëshiron të marrë punë me një punëdhënës.
Nëse në Shkolla fillore fëmija juaj nuk e përballon programin (këtu thonë se një mësues ishte punësuar tashmë në klasën e parë), nëse duhet të uleni me fëmijën tuaj për një kohë të gjatë gjatë mësimeve - problemi nuk është tek fëmija, por në shkolla. Shkollat e ciklit të lartë, liceu. Këto institucione punojnë ekskluzivisht për ambiciet e prindërve dhe nuk kujdesen për fëmijët, por për prestigjin e tyre dhe koston e shërbimeve të tyre. Më e vështirë nuk do të thotë më mirë! Fëmija nuk duhet të punojë tepër, të përpiqet të arrijë programin e hartuar nga mësuesit që vazhdimisht kanë nevojë për ndihmën e prindërve, tutorëve, internetit, etj. Në klasën e parë për përgatitje detyre shtepie duhet të zgjasë 15 deri në 45 minuta. Përndryshe, nuk do të mund të duroni për një kohë të gjatë.
ekziston grup i madh receta që ruajnë trajtim të barabartë. Ka ligje që mbështesin këtë barazi dhe ju lejojnë të kërkoni të drejtat tuaja në gjykatë. Një tjetër gjë është se situata me një kandidat për punë që aplikon për punë dhe bashkëpunimi me një punëdhënës fillon me provë, po shkon mirë. Referuar procesit të shërbimit për të papunët e regjistruar në zyrën e punës. Pavarësisht nëse është pol apo pakicë, zyra është e detyruar që menjëherë pas regjistrimit të përgatisë plan individual veprime nga të cilat do të lindë, e cila në të ardhmen planifikon të bëjë një zyrë me një person të regjistruar si të papunë.
NDËSHKIMI I FËMIJËVE ËSHTË I MUNDSHËM dhe ndonjëherë edhe i nevojshëm. Por ju duhet të bëni qartë dallimin midis fëmijës dhe veprës së tij. Për shembull, ju keni rënë dakord paraprakisht që para se të ktheheni nga puna, ai të bëjë detyrat e shtëpisë, të hajë dhe të pastrohet pas vetes. Dhe pastaj vini në shtëpi dhe shihni një foto: tenxherja me supë është e paprekur, tekstet shkollore padyshim nuk u hapën, disa copa letre janë shtrirë në tapet, dhe fëmija është ulur me hundën në tabletë.
Ky plan është ndërtuar mbi bazën e një marrëveshjeje me një person. Nuk është se zyra, në mënyrë arbitrare duke marrë parasysh rregullat, përcakton se çfarë do të bëjë me burrin. Zyra dhe të papunët së bashku përcaktojnë se çfarë sekuence aktivitetesh pritet në të ardhmen e afërt.
Ndër aktivitetet e ofruara nga zyra e punës janë ato që nuk kërkojnë shpenzimin e burimeve të Fondit të Punës. Ofrohen oferta pune që shkojnë në zyrën e punës, janë të disponueshme gjerësisht ose janë të rezervuara - me kërkesë të punëdhënësve - për personat që janë të regjistruar në zyrën e punës. Ofrohet një gamë e gjerë këshillash, ku njerëzit janë të fokusuar lloje te ndryshme trajnim që përmirëson kualifikimet ose ju lejon të fitoni kualifikime. Gjithashtu po ndërmerren veprime që përfundojnë në pajisjen e të papunëve me aftësi që do ta ndihmojnë atë të gjejë një punë dhe ta mbajë atë në afat të gjatë.
Gjëja kryesore në këtë moment është të mos shndërrohemi në tërbim, të mos bërtasësh për faktin se "të gjithë kanë fëmijë si fëmijë" dhe se çfarë torturues i paturpshëm është, një fanatik i papërgjegjshëm dhe se zero do të dalë prej tij pa një shkop.
Ju i afroheni fëmijës pa agresionin më të vogël. Duke buzëqeshur, përqafoje dhe thuaj: "Të dua shumë, por nuk do të kesh më tabletë". Ju gjithashtu mund të jepni një telefon nokia si një elektrik dore. Pa asnjë lidhje interneti.
Kjo ndodh përmes forma të ndryshme aktivizime duke filluar nga praktikat dhe ndërhyrjet. Me pak fjalë, tërheqja e burimeve nga Fondi i Punës subvencionohet tërësisht ose pjesërisht kundrejt shpërblimit të personave të përmendur nga punëdhënësi, në mënyrë që pas periudhës së tranzicionit të mund të punojnë normalisht. Ky është një problem i zakonshëm i shërbimit të të papunëve nga shërbimet e punësimit.
Kur personi i papunë është i interesuar të gjejë një punë, është shumë më e lehtë për zyrën të krijojë një plan veprimi dhe ta drejtojë atë në mënyrë efektive në punë. Supozojmë se shumica e të papunëve që janë paraqitur në zyrën e punës janë të interesuar për bashkëpunim me zyrën e punës.
Por të bërtasësh, të ofendosh, të ofendosh dhe të mos flasësh - kjo nuk është e nevojshme. Fëmija ndëshkohet duke hequr veglat nga gjiri.
Paratë e Xhepit duhet të jenë tek një fëmijë që nga mosha 6 vjeçare. Shuma jo të mëdha, por të lëshuara rregullisht, të cilat i menaxhon vetë. Dhe është shumë e rëndësishme që paratë të mos bëhen mjet manipulimi. Nuk ka nevojë të kontrollohet se për çfarë i shpenzon fëmija dhe të varet shuma e kësteve nga performanca dhe sjellja e tij.
Nuk ka nevojë të jetojmë jetën e tyre për fëmijët, të vendosim se çfarë të bëjmë dhe çfarë jo, t'i zgjidhim problemet e tyre, t'i bëjmë presion me ambiciet, pritshmëritë, udhëzimet tona. Do të plakeni, si do të jetojnë?
Në të gjithë botën, vetëm më të zgjuarit dhe më të pasurit shkojnë në universitet. Pjesa tjetër shkojnë në punë, kërkojnë veten dhe fitojnë para. arsimin e lartë... Çfarë kemi ne?
NËSE FËMIJA KUJDESET VAZHDIMËSHT - ai nuk e di se çfarë do të thotë të jesh përgjegjës për veprimet e tij, mbetet infantil dhe i pangopur për çdo mundësi për të shkelur ndalimin.
Jam kundër konstantes kontroll të ngushtë... Fëmija duhet të jetë i sigurt se ai është i dashur, i respektuar, i llogaritur dhe i BESUAR në familje. Në këtë rast, ai nuk do të kontaktojë " shoqëri e keqe“dhe do të shmangë shumë tundime që nuk mund t'u rezistojnë bashkëmoshatarëve me situatë të tensionuar familjare.
Kur punoja në shkollë, në ditën e diturisë thashë se duhet të studiosh të paktën sepse paguajnë shumë herë më shumë për punën e kokës sesa për punën fizike. Dhe që pasi të mësoni, mund të punoni dhe të paguheni për atë që ju pëlqen të bëni vetë.
NJË JUNK NË DHOMËN E NJË ATENERI përputhet me të tijën gjendje e brendshme... Kështu shprehet nga jashtë kaosi në botën e tij shpirtërore. Është gjithashtu mirë nëse ai lahet ... Ju mund të kërkoni "të vendosni gjërat në rregull" vetëm nëse gjërat e fëmijës janë të shtrira jashtë dhomës së tij.
TRAJNIMI - NUK DO TË DO TË SHPJEGOHesh se si të jetosh. Kjo nuk funksionon. Fëmijët zhvillohen vetëm me analogji. Fëmijët nuk e kuptojnë çfarë munden dhe çfarë nuk munden, si duhet dhe si të mos veprojnë më mirë, jo nga fjalët e prindërve, por vetëm nga veprimet e tyre. E thënë thjesht, nëse babai thotë se pirja është e dëmshme, por ai vetë nuk thahet, ka shumë mundësi që djali të bëhet alkoolik. Kjo është më shembull i gjallë, por fëmijët kapin dhe adoptojnë gjëra më delikate jo më pak me ndjeshmëri.
Është e nevojshme të flasim me fëmijët për jetën në përgjithësi, dhe jo për mënyrën se si DUHET të jetojë ajo. Nëse një prind mund të flasë me një fëmijë vetëm për problemet, ai ka një problem.
Nëse një fëmijë përpiqet të manipulojë të rriturit, ai thjesht ka një neurozë. Dhe ne duhet të kërkojmë shkakun e saj. Njerëz të shëndetshëm mos manipuloni - ata i zgjidhin problemet e tyre në një mënyrë të drejtpërdrejtë.
Në një bisedë me një fëmijë (dhe jo vetëm), mos e kritikoni, mos prekni personalitetin e tij, mos shkoni përtej analizës së veprimeve të tij. Mos flisni për të, por për veten tuaj. Jo "je i keq", por "Unë mendoj se ke bërë një gjë të keqe". Përdorni formulimin: "Nuk më pëlqen kur ti ...", "Nuk më pëlqen kur ti ...", "Unë do të doja të ..."
Më pak kritika, më konstruktive dhe pozitive.
Fëmija duhet të ndjejë se prindërit janë të sjellshëm, por njerëz të fortë... Ata që mund ta mbrojnë, mund t'i mohojnë diçka, por gjithmonë veprojnë në interes të tij dhe, më e rëndësishmja, e duan shumë.
Mikhail Labkovsky
Nuk ka nevojë të bëni detyra shtëpie me fëmijën tuaj!
- E përsëris: nuk ka nevojë të bëjmë detyra shtëpie me fëmijën! Nuk ka nevojë të mbledhësh një portofol me të! Duke pyetur "si është në shkollë?" nuk ka nevojë. Ju prishni marrëdhënien dhe rezultati është vetëm negativ. Nuk keni ndonjë gjë tjetër për të folur me të? - Fëmija duhet të ketë kohë të lirë personale kur nuk bën asgjë: nga 2 deri në 4 orë në ditë. Prindërit e shqetësuar, ambiciozë të fëmijëve organizohen shumë. Rrathë, seksione, gjuhë ... Dhe ata marrin neuroza dhe gjithçka që u është bashkangjitur. - Në marrëdhëniet me shkollën dhe mësuesit duhet të jeni në krah të fëmijës suaj. Kujdesuni për fëmijët. Mos kini frikë nga vlerësimet e këqija. Kujdes mos u neveritni nga shkolla dhe shkolla në përgjithësi. - Prindërit rusë janë të orientuar drejt notave. Kjo është nga koha sovjetike. Për shembull, në klasën time kishte dy çekë dhe një polak. Pas një prove serioze në mbledhje, të gjithë prindërit tanë pyetën për notat, dhe vetëm çekët dhe polakët pyetën diçka si: “Si u ndje ai? Ishte i shqetësuar?" Dhe është e drejtë. - Është e vështirë të thuhet se kush ka më shumë probleme psikologjike - një student i shkëlqyer apo një student i dobët. Nxënësit e shkëlqyer që marrin zell dhe "çelin" A-të e tyre janë fëmijë të shqetësuar me vetëbesim të ulët. - Nëse fëmija juaj nuk është në gjendje t'i bëjë vetë detyrat e shtëpisë - ka gjithmonë një arsye për këtë. Përtacia nuk ka të bëjë me të. Nuk ka fare kategori të tillë si dembelizmi në psikologji. Përtacia gjithmonë përkthehet në mungesë motivimi dhe vullneti. - Ndër arsyet pse një fëmijë nuk i bën vetë detyrat e shtëpisë, mund të ketë çdo gjë: rritje e presionit intrakranial, hipertonicitet, probleme psikologjike, ADHD (çrregullim i deficitit të vëmendjes dhe hiperaktivitetit). Dhe në vend që t'i kaloni mbrëmjet ulur së bashku në libra shkollorë, është më mirë të përpiqeni ta identifikoni këtë shkak dhe të punoni për ta eliminuar atë. - Ka prindër që duan të rrisin fëmijë të përgjegjshëm, të pavarur, të suksesshëm. Dhe ka prindër, qëllimi i të cilëve është kontrolli i plotë mbi fëmijën, dhe mënyra se si ai rritet atje nuk është aq e rëndësishme - gjëja kryesore është të mos heqësh zinxhirin. - Sa shpesh, për shkak të ankthit për notat, familjet fjalë për fjalë shemben, marrëdhëniet shemben, prindërit dhe fëmijët ndahen, ndonjëherë përgjithmonë. Psikika e adoleshentëve tashmë është përkeqësuar, dhe muajt e përgatitjes për GIA dhe USE bëhen kohë vërtet të errëta për familjen: të gjithë janë të përhumbur nga neurozat dhe depresioni, ato provokojnë histeri, sëmundje, pothuajse ***. Si mund ta shmangësh gjithë këtë makth, ose të paktën të minimizosh pasojat? Mendoj se fokusohu te dashuria dhe vlerat e përjetshme. Mendoni se shumë shpejt, kur të gjitha notat dhe provimet të fshihen nga kujtesa, vetëm një gjë do të jetë e rëndësishme - nëse keni humbur afërsinë, besimin, mirëkuptimin, miqësinë me fëmijën tuaj ... Në fund të fundit, ju mund të merrni një A dhe të humbni vajza. Kaloni provimin, "shkoni në kolegj për djalin tim", por mos rivendosni më marrëdhëniet. - Ligjëratat për rritjen e fëmijëve, këshillat e psikologëve dhe mësuesve për marrëdhëniet familjare janë efektive dhe kanë kuptim vetëm nëse vetë prindërit janë psikologjikisht të sigurt ose të paktën të qëndrueshëm. - Duke qenë njerëz të pakënaqur, nuk do të mund të krijoni kurrë një marrëdhënie me një fëmijë në mënyrë që ai të ishte i lumtur. Dhe nëse prindërit janë të lumtur, atëherë nuk keni nevojë të bëni asgjë me qëllim. “Shumë njerëz mendojnë se gjithçka është në rregull me ta, si prindër, dhe vetëm fëmijët e tyre kanë probleme. Dhe ata habiten kur dy fëmijë krejtësisht të ndryshëm rriten në të njëjtën familje: njëri është i sigurt, i suksesshëm, një student i shkëlqyer në luftime dhe politikë, dhe tjetri është një humbës famëkeq, gjithmonë i dhembshëm ose agresiv. Por kjo do të thotë se fëmijët ndiheshin ndryshe në familje dhe disa prej tyre nuk kishin vëmendje të mjaftueshme. Dikush ishte më i ndjeshëm dhe kishte nevojë më shumë për dashurinë dhe prindërit nuk e vunë re. - Sigurimi që fëmija të jetë i veshur, veshur dhe ushqyer është një shqetësim, jo një edukim. Fatkeqësisht, shumë prindër besojnë se kujdesi është i mjaftueshëm. - SI Flisni me fëmijën tuaj në fëmijëri, kështu që ai do t'ju trajtojë në pleqëri. - Kur keni një fëmijë, e konsideroni një mrekulli, jeni të lumtur që jeni bërë prindër, bëni gjithçka që fëmija juaj të ndihet mirë, të kënaqet në komunikimin me të, të admirojë çdo gjë të vogël... Por tani ai mbush 6 vjeç ose 7 vjeç, dhe mes teje dhe fëmijës ngrihet shkolla. Sikur një komisar ushtarak hyn në shtëpi dhe e nxjerr fëmijën nga familja. Edhe pse, çfarë saktësisht po ndodh kaq e tmerrshme? Epo, ai duhet të shkojë në shkollë, të marrë njohuri sa më mirë, të komunikojë, të rritet. Pse ta lini këtë proces natyror t'ju ndajë? Shkolla është më e vogël se jeta dhe duhet të merret jashtë marrëdhënies suaj me fëmijën tuaj. - Shkolla duhet të mësojë jo aq matematikë dhe letërsi sa vetë jetën. Është e rëndësishme të marrësh nga shkolla jo aq njohuri teorike sesa aftësi praktike: aftësinë për të komunikuar, për të ndërtuar marrëdhënie, për të qenë përgjegjës për veten - fjalët dhe veprimet tuaja, zgjidhni problemet tuaja, negocioni, menaxhoni kohën tuaj ... Janë këto aftësi që ndihmojnë të ndihem i sigurt në moshë madhore dhe të fitoj para për jetën time. - EKSPERIONET E TEPËRTA të një fëmije për shkak të notave të dobëta janë vetëm një pasqyrë e reagimit të të rriturve. Nëse prindërit reagojnë me qetësi ndaj një note të keqe ose dështimeve në sport, ndaj disa dështimeve të tjera, nëse prindërit buzëqeshin, thonë: "E mira ime, mos u mërzit", atëherë fëmija është i qetë, i qëndrueshëm, domosdoshmërisht i rreshtuar në studime dhe gjen një punë ku gjithçka funksionon. - Nëse në shkollën fillore fëmija juaj nuk e përballon programin (këtu thonë se tashmë është punësuar një mësues në klasën e parë), nëse ju duhet të uleni me fëmijën tuaj për një kohë të gjatë gjatë mësimeve, problemi nuk është në fëmijën, por në shkollë. Shkollat e ciklit të lartë, liceu. Këto institucione punojnë ekskluzivisht për ambiciet e prindërve dhe nuk kujdesen për fëmijët, por për prestigjin e tyre dhe koston e shërbimeve të tyre. Më e vështirë nuk do të thotë më mirë! Fëmija nuk duhet të punojë tepër, të përpiqet të arrijë programin e hartuar nga mësuesit që vazhdimisht kanë nevojë për ndihmën e prindërve, tutorëve, internetit, etj. Në klasën e parë, detyrat e shtëpisë duhet të zgjasin 15 deri në 45 minuta. Përndryshe, nuk do të mund të duroni për një kohë të gjatë. - NDËSHKIMI I FËMIJËVE ËSHTË I MUNDSHËM dhe ndonjëherë edhe i nevojshëm. Por ju duhet të bëni qartë dallimin midis fëmijës dhe veprës së tij. Për shembull, ju keni rënë dakord paraprakisht që para se të ktheheni nga puna, ai të bëjë detyrat e shtëpisë, të hajë dhe të pastrohet pas vetes. Dhe pastaj vini në shtëpi dhe shihni një foto: tenxherja me supë është e paprekur, tekstet shkollore padyshim nuk u hapën, disa copa letre janë shtrirë në tapet, dhe fëmija është ulur me hundën në tabletë. Gjëja kryesore në këtë moment është të mos shndërrohemi në tërbim, të mos bërtasësh për faktin se "të gjithë kanë fëmijë si fëmijë" dhe se çfarë torturues i paturpshëm është, një fanatik i papërgjegjshëm dhe se zero do të dalë prej tij pa një shkop. Ju i afroheni fëmijës pa agresionin më të vogël. Duke buzëqeshur, përqafoje dhe thuaj: "Të dua shumë, por nuk do të kesh më tabletë". Ju gjithashtu mund të jepni një telefon nokia si një elektrik dore. Pa asnjë lidhje interneti. Por të bërtasësh, të ofendosh, të ofendosh dhe të mos flasësh - kjo nuk është e nevojshme. Fëmija ndëshkohet duke hequr veglat nga gjiri. - Një fëmijë duhet të ketë para xhepi që në moshën 6 vjeçare. Shuma jo të mëdha, por të lëshuara rregullisht, të cilat i menaxhon vetë. Dhe është shumë e rëndësishme që paratë të mos bëhen mjet manipulimi. Nuk ka nevojë të kontrollohet se për çfarë i shpenzon fëmija dhe të varet shuma e kësteve nga performanca dhe sjellja e tij. - Nuk ka nevojë të jetojmë jetën e tyre për fëmijët, të vendosim çfarë të bëjmë dhe çfarë jo, t'i zgjidhim problemet e tyre, t'i bëjmë presion me ambiciet, pritshmëritë, udhëzimet tona. Do të plakeni, si do të jetojnë? - Në të gjithë botën, vetëm më të zgjuarit dhe më të pasurit shkojnë në universitet. Pjesa tjetër shkojnë në punë, kërkojnë veten dhe fitojnë para për arsimin e lartë. Çfarë kemi ne? - NËSE FËMIJA KUJDESET VAZHDIMËSHT - ai nuk e di se çfarë do të thotë të jesh përgjegjës për veprimet e tij, mbetet infantil dhe i pangopur për çdo mundësi për të shkelur ndalimin. - Jam kundër kontrollit të vazhdueshëm nga afër. Fëmija duhet të jetë i sigurt se ai është i dashur, i respektuar, i llogaritur dhe i BESUAR në familje. Në këtë rast, ai nuk do të kontaktojë me “shoqërinë e keqe” dhe do të shmangë shumë tundime, para të cilave moshatarët me situatë të tensionuar familjare nuk mund t'i rezistojnë. - Kur punoja në shkollë, në ditën e diturisë thashë se duhet të studiosh të paktën sepse paguajnë shumë herë më shumë për punën e kokës sesa për punën fizike. Dhe që pasi të mësoni, mund të punoni dhe të paguheni për atë që ju pëlqen të bëni vetë. - BARDAKI NË DHOMËN E NJË ADOLESHENGI korrespondon me gjendjen e tij të brendshme. Kështu shprehet nga jashtë kaosi në botën e tij shpirtërore. Është gjithashtu mirë nëse ai lahet ... Ju mund të kërkoni "të vendosni gjërat në rregull" vetëm nëse gjërat e fëmijës janë të shtrira jashtë dhomës së tij. - TRAJNIM - NUK DO TË DO TË SHPJEGOSH se si të jetosh. Kjo nuk funksionon. Fëmijët zhvillohen vetëm me analogji. Fëmijët nuk e kuptojnë çfarë munden dhe çfarë nuk munden, si duhet dhe si të mos veprojnë më mirë, jo nga fjalët e prindërve, por vetëm nga veprimet e tyre. E thënë thjesht, nëse babai thotë se pirja është e dëmshme, por ai vetë nuk thahet, ka shumë mundësi që djali të bëhet alkoolik. Ky është shembulli më i mrekullueshëm, por fëmijët kapin dhe adoptojnë gjëra më delikate jo më pak me ndjeshmëri. - Me fëmijët duhet të flisni për jetën në përgjithësi, dhe jo për mënyrën se si DUHET të jetoni. Nëse një prind mund të flasë me një fëmijë vetëm për problemet, ai ka një problem. - Nëse një fëmijë përpiqet të manipulojë të rriturit, ai thjesht ka një neurozë. Dhe ne duhet të kërkojmë shkakun e saj. Njerëzit e shëndetshëm nuk janë manipulues - ata i zgjidhin problemet e tyre në një mënyrë të drejtpërdrejtë. - Në një bisedë me një fëmijë (dhe jo vetëm), mos e kritikoni, mos prekni personalitetin e tij, mos shkoni përtej analizës së veprimeve të tij. Mos flisni për të, por për veten tuaj. Jo "je i keq", por "Unë mendoj se ke bërë një gjë të keqe". Përdorni formulimin: “Nuk më pëlqen kur ti…”, “Nuk më pëlqen kur ti…”, “Do të doja…” Më pak kritika, më shumë konstruktivitet dhe pozitivitet. - Fëmija duhet të ndjejë se prindërit janë njerëz të sjellshëm, por të fortë. Ata që mund ta mbrojnë, mund t'i mohojnë diçka, por gjithmonë veprojnë në interes të tij dhe, më e rëndësishmja, e duan shumë.
Mikhail Labkovsky
