Mësimi GCD me temën: "Sekretet e miqësisë" (Grupi i lartë). Mësimi në grupin e lartë për edukimin moral "Për miqësinë dhe miqtë

parashkollor buxhetor institucion arsimor qyteti i Omsk

"Kopshti numër 383 tip i kombinuar"

Abstrakt në zhvillimin e të folurit v grupi i lartë

Tema: “Sekretet e miqësisë”.

Fusha arsimore: zhvillimin e të folurit.

Format e organizimit të aktiviteteve: biseda situative, biseda, zgjidhja e situatave problemore.

Synimi: Bazuar në normat e sjelljes morale të mësuara më parë nga fëmijët, të jepet një ide e konceptit të "miqësisë" dhe vlerave të saj morale.

Detyrat:

Për të formuar tek fëmijët konceptin e ideve morale në shembullin e imazheve artistike.

Sigurohuni që fëmijët të mësojnë aftësitë për të vlerësuar ndjenjat dhe veprimet e bashkëmoshatarëve lojëra të përbashkëta dhe situatat, motivojnë, shpjegojnë gjykimet e tyre.

Për të zhvilluar simpati, ndjeshmëri për të tjerët, një qëndrim të ndërgjegjshëm dashamirës, ​​aktivitet mendor, një kulturë të të folurit: shprehni qartë dhe me kompetencë mendimet tuaja.

Për të nxitur një kulturë komunikimi, marrëdhënie miqësore, një dëshirë për të mbështetur miqtë, kujdesuni për ta.

Pajisjet: një top me fije me ngjyra, një kukull Derrkuc, zemra me shumë ngjyra të bëra nga letra me ngjyra, një bankë derrkucësh për dëshirat, fotografi me imazhe të personazheve nga përrallat.

Puna paraprake:Lojë didaktike"Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe", duke lexuar poezitë e L. Nikolaenkos "Mirëdashja", B. Borisov "Mirësia", A. Kuznetsov "Të dashurat", duke lexuar tregimin e A. Gaidar "Chuk dhe Gek", duke lexuar tregimet e V. Oseeva " Tre shokë "," Detyra ", duke lexuar dhe mësuar përmendësh rusët fjalë të urta popullore rreth miqësisë, duke marrë parasysh ilustrime për tregime vizatimore dhe përralla për miqësinë.

Faza 1. Aktivitet motivues

Edukator: Përshëndetje fëmijë!

Fëmijët: Përshëndetje!

Edukator: Djema, ju lutem ejani tek unë.

Mësuesja i fton fëmijët të vijnë tek ajo në tapet dhe të formojnë një rreth.

Edukator: Djema, mund ta imagjinoni, unë vij në punë sot, papritmas dëgjoj dikë duke folur në heshtje nën derë. Kush mendoni se është ky?

Fëmijët flasin për opsionet.

Edukator: Interesante! Unë mendoj se do të jetë më e lehtë për ju ta njihni këtë hero nëse dëgjoni një enigmë rreth tij.

Mësuesi bën një gjëegjëzë për fëmijët.

Mister

Përpara është një copëz,

Ka një goditje në anën e pasme

Në mes të shpinës,

Dhe ka një shpohet mbi të.

Fëmijët: Derrkuc!

Edukator: E gjete! Te lumte! Por ky nuk është një derr i zakonshëm! ( Mësuesi i tregon kukullën Piggy) Kush do ta thërrasë emrin?

Fëmijët: Derrkuc!

Edukator: E di, Piggy më tregoi një histori. Dëshironi të dëgjoni?

Fëmijët: Po.

Mësuesja i fton fëmijët të ulen në tapet në mënyrë që të ndihen rehat dhe të marrin kukullën Piggy dhe të rrëfejnë në emër të tij.

Derrkuc: Unë dhe Karkusha ishim ulur në një kthinë. Unë vizatova dhe Karkusha po i mbështillte fijet në një top. U përpoqa shumë, shumë, gjithçka, natyrisht, ishte e lyer me bojë. Karkusha është një i zoti i njohur. Ajo më kërkoi të shkoja të lahesha. Por nuk desha, u inatosa me të, ia hoqa këtë fije dhe ika për të kërkuar miq të rinj, të mirë, ata që nuk më bënë të laja fytyrën. Kështu u futa në ju kopshti i fëmijëve.

Edukator: Derrkuc, pse ia more topin Karkushës?

Derrkuc: Nuk e di, vetëm kështu.

Edukator: Derrkuc, mendon se i ke bere mire Karkushes?

Derrkuc: Nuk e di…

Edukator: Fëmijë, mendoni se Piggy ia doli mirë?

Fëmijët: Jo!

Edukator: Pse mendon?

Fëmijët: Ai ia hoqi fijet!

Derrkuc: Edhe çfarë! E desha dhe e mora! Vetëm mendoni!

Edukatore: Djema, për mendimin tim, Piggy nuk e kupton mirë se kush është një mik dhe si të bëhen miq. A e dini këtë?

Fëmijët: Po.

Derrkuc: Më ndihmoni djema, përndryshe nuk kuptoj asgjë nga kjo miqësi.

Faza 2. Vendosja e synimeve nga fëmijët për aktivitetet e ardhshme.

Edukator: Epo, Piggy, ulu me ne. Djema, a mund ta ndihmoni Piggy të kuptojë se çfarë është miqësia dhe miqtë?

Fëmijët: Po ne mundemi!

Edukator:Çfarë mund t'i thuash Piggy?

Fëmijët: Ne do t'i themi se nuk mund t'i marrësh lodrat një shoku, nuk mund të luftosh, duhet të ndash lodrat dhe të mos jesh i pangopur ...

Mësuesja dëgjon me vëmendje mendimin e fëmijëve.

Faza 3. Bashkëpunimi me fëmijët për të gjetur mënyra për të punuar

Edukatore: Po, shoh se dini shumë, por para se t'i mësoni Piggy-t të gjitha këto, më lejoni t'ju lexoj tregimin "Mësimi i miqësisë" nga M. Plyatskovsky.

Aty jetonin dy harabela: Chick dhe Chirik. Një ditë Chiku mori një pako nga gjyshja. Një kuti e tërë meli. Por Chick nuk i tha asnjë fjalë për këtë mikut të tij.

"Nëse ua shpërndaj miletin të gjithëve, atëherë nuk do të më mbetet asgjë," mendoi ai. Kështu që e hëngra të gjithë paketën vetëm. Dhe kur kutia u hodh, disa kokrra ende derdheshin në tokë. Chirik gjeti këto fara dhe fluturoi te miku i tij Chik.

-Përshëndetje, Chick! Sot gjeta dhjetë kokrra meli. Hajde, ndajini ato në mënyrë të barabartë dhe goditini ato.

- Mos, - tha Çiku. Ju gjetët, ju dhe hani!

- Por ne jemi miq, tha Çirik. Dhe miqtë duhet të ndajnë gjithçka në gjysmë. A nuk është ajo?

Çiku u ndje shumë i turpëruar. Në fund të fundit, ai hëngri një kuti të tërë meli dhe nuk e ndau me një mik. Çiku mori pesë kokrra dhe tha: - Faleminderit, Çirik! Dhe për kokrrat, dhe për mësimin.

Edukator: Fëmijë, ju lutem më tregoni pse Chiku ndjeu turp?

Fëmijët: Se hëngri një kuti të tërë meli.

Edukator: Kjo është e drejtë, por pse, Chick vendosi të mos i japë mel askujt nga pakoja e gjyshes së tij?

Fëmijët: Sepse po të shpërndante të gjithë miletin nuk do të merrte gjë.

edukatorja: Dhe çfarë bëri Chirik kur gjeti dhjetë kokrra? Pse e bëri këtë? (Ai është një mik i mirë, i sjellshëm dhe i kujdesshëm.)

Edukator: A jeni lodhur djema duke u ulur?

Fëmijët: Po.

Edukatore: Dëshironi të ngroheni?

Fëmijët: Po!

Edukator: Atëherë le të fillojmë! Ejani te miku juaj, kapini dorën dhe ne, së bashku me miqtë tanë, do të dalim në rrugë.

Unë ec, dhe ju ecni (ecni në një rreth, duke mbajtur duart) ndalur.
Unë shkoj dhe ju shkoni - një, dy, tre. (Ne ecim në vend.)
Unë këndoj dhe ju këndoni - një, dy, tre. (Na duartrokasni duart.)
Shkojmë dhe këndojmë - një, dy, tre. (Duke kërcyer në vend.)
Ne jetojmë shumë miqësisht - një, dy, tre. (Ne ecim në vend.)

Mësuesja dhe fëmijët vendosen sërish në tapet dhe vazhdojnë bisedën.

Edukator: Djema, mendoni se Piggy bëri gjënë e duhur duke i hequr topin Karkushës?

Fëmijët: Jo, nuk është e drejtë. Ai ofendoi Karkushën.

Edukator: Po, miqtë e vërtetë nuk e bëjnë kurrë këtë! Dasha, më thuaj, a ke shok?

Dasha: Po. Unë kam një shok, emri i tij është ...

(pyet disa fëmijë)

Edukator: Pse i konsideroni miq?

Fëmijët shprehin mendimin e tyre : Miku im është i mirë. Ai ndan lodra. Shoku im nuk më ofendon kurrë, ai më ndihmon. Ai është i gëzuar dhe i sjellshëm ...

Edukator: Si i quani me dashuri miqtë tuaj?

Fëmijët rendisin mesazhe të dashura, mirëpritëse për miqtë e tyre.

Edukator: A mund të jetë shoku juaj një i rritur? (gjyshja, babi, mami, gjyshi)

Fëmijët: Po, sepse na duan, kujdesen për ne, na lexojnë libra. Ata na mësojnë, na blejnë lodra, ëmbëlsira ...

Edukator: cfare mendoni ju. A mund të jetë një qen miku juaj?

Fëmijët: Po ndoshta. Ajo na mbron nga njerëz të këqij, luan me ne. Një mik mund të jetë çdo kafshë shtëpiake që jeton në shtëpi.

Edukator: Çfarë duhet bërë për ta bërë miqësinë të fortë?

Fëmijët: Nuk duhet të grindemi, të ndajmë lodrat. Ne duhet të ndihmojmë njëri-tjetrin, të kujdesemi për miqtë ...

Faza 4 Veprimtari e pavarur nxënësit

Edukatore: Djema, ju dini shumë përralla ku heronjtë janë miq me njëri-tjetrin dhe shpesh ndihmojnë dhe shpëtojnë njëri-tjetrin. Shikoni, para jush keni foto me imazhe të personazheve të ndryshëm, por ato janë aq të ngatërruara sa është thjesht e pamundur të kuptosh se kush ka ardhur nga cila përrallë. Mund ta kuptoni?

Fëmijët: Po.

Përpara fëmijëve, në tapet, ka foto me imazhe të personazheve të përrallave të ndryshme, fëmijët të gjithë së bashku në të njëjtën kohë fillojnë të kërkojnë se cila nga cila përrallë është.

Reflektimi i fazës 5

Edukator: Bravo, folët në mënyrë interesante se kush është një mik, si të bëheni miq. Të jesh miq do të thotë të mos grindesh, të ndash lodrat, të kujdesesh për shokët dhe nëse shoku nuk di të bëjë gjënë e duhur, do ta ndihmojë, do ta mësojë. Nëse një mik befas bëhet i trishtuar, ai do të kuptojë se si ta gëzojë atë. Djema, si mendoni, a janë fëmijët në grupin tonë miqësor?

Fëmijët: Po, miqësore.

Edukator: Piggy, a e keni kuptuar se çfarë është miqësia dhe kush është një mik?

Derrkuc: Më pëlqeu shumë vendi juaj. E kuptova se nuk duhej ta kisha ofenduar Karkushën. Unë dua të rregulloj gjithçka më shpejt, të kërkoj falje. Unë do të shkoj?

Edukator: Sigurisht, Piggy, lamtumirë! Ejani përsëri tek ne, do të jemi të lumtur t'ju shohim ju dhe miqtë tuaj.

Derrkuc: Mirupafshim. Unë do të vij patjetër.

Edukator: Dhe në mënyrë që miqësia të bëhet e fortë dhe e vërtetë mes jush, ju propozoj që të ruani dëshirat tuaja për një mik. Për këtë secili prej jush do të marrë zemër letre, do të thotë një urim (çfarë shoku duhet të jesh dhe çfarë shoqe duhet të jesh) dhe do ta vendosë në derrkuc. Derrkucja do të mbetet në grupin tonë dhe ju do të jeni në gjendje ta rimbushni atë me dëshira të reja për miqësi.

Edukator: Pra, mësimi ynë ka marrë fund, mbani mend se për çfarë folëm sot?

Fëmijët kujtojnë atë që dëgjuan sot. Flisni për këtë çështje.

Edukatore : Bravo, bëre një punë të mirë sot. Kjo përfundon mësimin tonë. Faleminderit!

GCD: Njohje. Mjedisi social. Unë, ju, ne

Synimi- formimi i një qëndrimi dashamirës ndaj njëri-tjetrit tek parashkollorët;
miqësore edukuese, marrëdhënie tolerante mes fëmijëve.

Detyrat:

1. Të përgjithësojë njohuritë e fëmijëve për temën e miqësisë. Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve aftësinë për të negociuar, për të ndihmuar njëri-tjetrin, duke zgjeruar idetë e fëmijëve për miqësinë.

2. Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të empatizuar, dëshirën për t'i ardhur në ndihmë njëri-tjetrit në një situatë të vështirë, për të zhvilluar ndjenja sociale.

3. Të edukojë te fëmijët aftësinë për të qenë vërtet miq, për të trajtuar njëri-tjetrin me vëmendje dhe respekt, për t'i sjellë ata të kuptojnë se miqësia është një nga
cilësitë thelbësore në marrëdhëniet mes njerëzve.

Pajisjet: Shkrim, tabelë interaktive, laptop, shoqërisht - temë domethënëse"Miqësia", regjistrimi audio i këngëve "Buzëqeshje", "Kur miqtë e mi janë me mua", "Miku i vërtetë".

Puna në fjalor: ndershmëria, mirësia, ndjeshmëria, e zymtë, merreni bashkë.

Kursi i mësimit:

Pjesa hyrëse: Koha e organizimit(moment surprizë).

Edukator: Djema, shikoni sa të ftuar na kanë ardhur, të tregohemi të sjellshëm…. dhe tregojmë se si përshëndesim njëri-tjetrin.

Përshëndetje Sky! ( Ngrini duart lart)

Përshëndetje Diell! ( Me duart mbi kokë, përshkruani rreth i madh)

Përshëndetje Tokë! ( Ulini lehtë duart në tapet)

Përshëndetje të gjithë miqtë e mi! ( Të gjithë djemtë bashkojnë duart dhe i ngrenë lart)

- Unë shoh që jeni në një humor të mirë, të gëzuar, dhe kjo është e mrekullueshme. Shpërndahet trokitni në derë(postieri solli një letër) - Përshëndetje, a është ky një grup dhelprash? Letër për ju. Merrni dhe nënshkruani, ju lutem.

Teksti i letrës: Vëmendje vëmendje. Ankthi!!! Shtriga tinëzare, e rrezikshme Slychka po i afrohet kopshtit tonë "Kali i vogël me gunga". Ajo dëshiron të grindet të gjithë fëmijët në mënyrë që t'i plotësojnë çdo dëshirë. Ndihma nevojitet urgjentisht. Djema, mos lejoni një fatkeqësi të tillë !!!

2. Pjesa kryesore.

Edukator: Po ... diçka duhet bërë urgjentisht. Djema, a mund të ndihmojmë? A mund ta përballojmë atë? Çfarë duhet të bëjmë për këtë? - Ashtu është, duhet të tregojmë se si dimë të jemi miq. Dhe si të silleni nëse papritmas ka pasur një grindje. - Dhe kush mund të më thotë se çfarë është kjo fjalë miqësi, çfarë do të thotë? - E drejta ... Miqësia është kur fëmijët duan të jenë bashkë, kur luajnë bashkë dhe nuk grinden. Miqësia është buzëqeshja e miqve. Kjo do të thotë që miqtë janë njerëz me të cilët është e lehtë, interesante dhe e rehatshme për ne.

- Le të shohim ekranin, a mendoni se këta fëmijë janë miq? Si e keni marrë me mend? (rrëshqitja numër 2-5) - Bravo, djema, keni kuptuar gjithçka saktë dhe jeni njohur me rregullat e miqësisë (rrëshqitja numër 6), dhe tani do të përpiqemi të zbulojmë sekretet miqësi e vërtetë- këto janë cilësitë që duhet të kenë miqtë.

1. (rrëshqitje numër 7) Sekretet e miqësisë.

Për të na treguar të gjitha sekretet

Ju ftoj të spekuloni.

Ti shikon ekranin,

Më thuaj çfarë shikon.

- Por fillimisht do të bëjmë gjimnastikë për sytë dhe aty fshihet sekreti i parë. Ne nuk i përdredhim kokat, funksionojnë vetëm sytë. - Gati. Përpara.

(rrëshqitje numër 8-9) 1. Sekreti i parë:Gjimnastikë për sytë "Buzëqeshje".

(rrëshqitje numër 10-13) 2. Sekreti i dytë

Edukator: A mendoni se ata që përshkruhen në këto foto janë miq? Pse mendon keshtu? Kjo është e drejtë, miqtë duhet të ndihmojnë njëri-tjetrin. Ja një sekret tjetër i miqësisë i zbuluar. Si ta quajmë këtë sekret? Ndihmë. Fjalë e urtë - Miqtë njihen në vështirësi.

(rrëshqitje numër 14-17) 3. T sekreti i dytë

Edukatore: Ne shohim se sa kafshë krejtësisht të ndryshme bashkëjetojnë në mënyrë paqësore me njëra-tjetrën, sa ngrohtë dhe mirë janë bashkë. - Ja një sekret tjetër miqësie që keni zgjidhur. Si ta quajmë këtë sekret? paqe.

- Dhe një proverb i tillë do të bëjë?- Nëse dëshironi, mbajuni për njëri-tjetrin - mund të mos keni frikë nga asgjë.

4. Sekreti i katërt.

Edukator: Tani uluni më rehat. Gojë në bravë dhe heshtje. Tani djemtë në grupin tonë do të bëjnë skica të vogla, dhe ne do të zbulojmë sekretin tjetër të miqësisë .

Skena numër 1

Maksimi është ulur në karrige. I trishtuar, duke mbështetur kokën në duart e tij. Duket Semyon. – Hej! Si jeni? Maksim: – Më lini të qetë! Mos e prekni! Shkoni në rrugën tuaj!

Semyon donte të largohej, të ofendohej dhe të largohej, por ai shikoi Maksimin, mendoi për këtë dhe u kthye përsëri. Dhe befas i erdhi keq dhe në heshtje zgjati dorën drejt tij. Maksim: – Më fal Semyon që u tregova i pasjellshëm! Semyon – Unë nuk jam i zemëruar me ju!

Edukatore: Mos harroni, fëmijë, Nëse një mik është në telashe, Vetëm një do t'ju ndihmojë të përballoni trishtimin dhe zemërimin ... (mirësia).

- Te lumte. Pra, si duhet të jeni në raport me një mik? E sjellshme. Këtu keni një tjetër sekret miqësie që keni zgjidhur. Si e quani këtë sekret? Mirësia. Fjalë e urtë - Fjala e mirë shëron, e liga vret.

- Më thoni, djema, a mund të jetë një mik në humor të keq? Sigurisht, ndonjëherë një mik është në humor të keq. Le të kujtojmë lojën tonë rreth humorit.

(rrëshqitje numër 18) Minuta e fizikës "Mood"

Humori ra shtrini krahët anash dhe poshtë, ngrini supet me trishtim

Biznesi del jashtë kontrollit... goditur lehtë partitë e jashtme pëllëmbët

Por ende nuk ka mbaruar gjithçka Gishti majtas-djathtas

Nëse keni një mik të mirë. Tregoje shokut

Ne do ta përballojmë çështjen së bashku, Vëri duart mbi supet e mikut tuaj

Le të marrim një psherëtimë të lehtësuar - Eh

Le të ngremë humorin U ulëm, e mblodhëm humorin në pëllëmbët tona

Dhe shkundni pluhurin! Shkundni duart e tyre.

Edukator: Ju keni zgjidhur 4 sekrete miqësie. Por ka edhe një sekret.

- Nëse po flasim tani për miqësi, le t'ju tregojë historia.

Uluni të qetë dhe përgatituni të arsyetoni përsëri!

Skena numër 2

Në një kopsht fëmijësh, dy vajza, Katya dhe Masha, ishin shoqe. Ata ishin shumë miqësorë dhe gjithmonë i tregonin njëri-tjetrit vetëm të vërtetën. Por një ditë, Masha aksidentalisht theu kukullën e Katya.

- Kush ma theu kukullën? - Katya shpërtheu në lot.

"Nuk e di," tha Masha. - Me siguri, ky është Maksimi.

- Pse ma theve kukullën? - pyeti Katya Maksimin.

- Nuk e kam thyer. Masha e bëri atë, unë e pashë atë.

- Nuk mund të jetë! - Bërtiti Katya. - Masha ime miku më i mirë dhe miqtë nuk mashtrojnë kurrë njëri-tjetrin.

Katya u afrua te Masha dhe e pyeti - Pse më mashtrove Masha?

- Kisha frikë se do të pushonit së qeni miq me mua nëse zbulonit se isha unë që të thyeja kukullën.

- Mos e bëj më këtë Masha! - tha Katya. - Miqtë duhet të jenë të sinqertë me njëri-tjetrin!

Edukator: Mos harroni djema, tradhtia mund të prishë një miqësi. Prandaj, miqtë duhet të jenë gjithmonë të sinqertë me njëri-tjetrin.

- Keni zgjidhur një sekret tjetër miqësie? Si ta quajmë këtë sekret? Ndershmëria.

Këtu është proverbi – Miqësi e fortë dhe nuk mund ta presësh me sëpatë.

- Të sugjeroj të zgjedhësh vjersha për vjersha, kujdes, gati?

3. Pjesa e fundit: Lojë didaktike "Zgjidh një rimë"

(rrëshqitje numër 19)

- Këlyshi shikoi nga dritarja: - Çfarë po ha atje ... ... ( Mace)

- Të gjithë shkoni këtu, shikoni! - Duket keq në mace ... .. (miu)

- Ndoshta mjafton, miu është i inatosur? - Cicëroi .... ( cicë)

- Masha jonë kapriçioze, në pjatën e saj ... ( qull).

- Djali po qan shumë me zë të lartë - Ai lëndoi veten ... ( gishti).

- I fjeturi nuk tha asgjë nën shtrat ... .. (qen).

(rrëshqitje numër 20-21) 4. Përmbledhje.

Edukatore: Çfarë mendoni ju djema, ne ndihmuam për të përballuar shtrigën tinëzare Slychka dhe për ta parandaluar atë të hynte në kopshtin tonë? - Epo, sigurisht, ju i keni zbuluar të gjitha sekretet e miqësisë dhe në këtë mënyrë e keni përzënë shtrigën e ligë shumë, shumë larg. - Le t'i rendisim përsëri: Buzëqesh,ndihmë, paqe, mirësi, ndershmëri.

- Bravo, dhe unë kam një kërkesë për ju. Ndani këto sekrete me prindërit, miqtë, motrat dhe vëllezërit tuaj. Dhe më e rëndësishmja, mos harroni ato vetë dhe vëzhgoni ato!

- Mësimi mbaron dhe është koha që ne të bashkohemi në grup, Dhe miqësia vazhdon, urray, hurray, hurray!

Fëmijët u thonë lamtumirë të ftuarve, muzikës "Miku i vërtetë" dhe, të kapur për dore, largohen nga dhoma interaktive.

Bibliografi:

1. V.V.Gërbova. Klasa për zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar, f.38;

2. "Zgjidh një rimë" E. Lavrent'ev, f. 64 d.i.

3. Programi social Unë, ti, ne.

Shkarkoni prezantimin

MADOU numër 81 "Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve - Kopshti" Kali i Vogël me gunga ",

Norilsk, Territori Krasnoyarsk, Rusi.

Arsimor komunal parashkollor

institucioni kopshti i tipit zhvillimor të përgjithshëm nr.6

"Përrallë" e Formacionit Komunal të Rajonit Ulyanovsk.

Edukator: Farafontova O.G.

Përmbledhje e klasave në grupin e lartë

me temë: “Miqtë e mi”.

Qëllimi: 1. Të pasurohet me njohuri dhe aftësi të reja komunikim pa konflikte.

2. Për të konsoliduar konceptin e "miqve" për të mësuar për të kuptuar kuptimin e fjalëve, "miq" për të mësuar për të vlerësuar miqësinë, për ta çmuar atë; nxisin ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë; rrënjos dashuri, respekt për të gjitha gjallesat.

Integrimi fushat arsimore: njohëse, të folurit,

sociale dhe komunikuese, artistike dhe estetike, fizike.

Puna paraprake: leximi i përrallës "Borëbardha dhe shtatë xhuxhët",

mësimi i gjëegjëzave dhe fjalëve të urta për miqësinë, shikimi i ilustrimeve për këtë temë.

Kursi i mësimit:

Kush beson me zjarr në miqësi,

Kush e ndjen shpatullën pranë

Ai nuk do të bjerë kurrë

Në asnjë problem nuk do të humbasë.

Për çfarë mendoni se do të flasim sot?

Fëmijët: - për miqësinë.

Çfarë është miqësia?

Fëmijët: Kur fëmijët luajnë bashkë, ndajini, mos ofendoni njëri-tjetrin.

Mund të mbështeteni në të moment i vështirë.

A dinë fëmijët tanë në një grup të jenë miq?

Fëmijët: Ata e dinë se si.

Emërtoni secilin tuajin miku më i mirë, na tregoni se çfarë është ai.( tregime për fëmijë).

Djema, a ndodh që miqtë grinden?

Fëmijët: Ndodh.

Kush i pëlqen të zihet me miqtë?

Fëmijët: Askush.

Çfarë duhet bërë për të mos u grindur?

Fëmijët: Ndani lodrat, luftoni, dorëzoheni njëri-tjetrit në lojë,

respektoni mendimin dhe dëshirën e një miku, mos u ankoni, jini në gjendje të falni ...

Fëmijët ulen në një rreth në qilim. Mësuesja u ofron fëmijëve karta me

ilustrime të situatave të mëposhtme.

Situatat.

1. Djemtë luajnë me një top, dhe një vajzë qëndron pranë dhe qan.

2. Vajzat lexojnë një libër.

3 djali luan lodër e bukur, a vajza është ulur pranë tij.

4. Djemtë lëkunden në një lëkundje.

5. Fëmijët ndërtuan një kullë të lartë nga rëra.

6. Vajzat e ndajnë mollën në gjysmë, hanë së bashku.

Djema, kush e mori me mend se ku janë miqtë e vërtetë këtu? (Përgjigjet)

Si e keni marrë me mend? (Përgjigjet)

Djema, nëse dikush nuk ka shok, a mund ta gjeni?

Fëmijët: Mundeni.

Dëgjoni çfarë thotë populli rus për miqësinë.

Loja "Vazhdoni fjalën e urtë".

(Fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth, mësuesi hedh topin, kush e kap vazhdon fjalën e urtë për miqësinë).

Mos kërkoni mik (por do të gjeni kujdes).

Nje mik ne nevoje eshte nje mik i vertete).

Miqësi e fortë (dhe nuk mund ta presësh me sëpatë).

mik i vjetër(më mirë se dy të reja).

Mos harroni miqësinë (dhe harroni të keqen).

Mik besnik (më mirë se njëqind shërbëtorë).

Një pemë jeton nga rrënjët e saj (dhe një person është miq).

Edukimi fizik "Brumbulli".

Në lëndinë mbi margaritë

Brumbulli fluturonte me një këmishë me ngjyrë.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Unë jam mik me margaritë

Duke u tundur në heshtje në erë

Përkulem poshtë, ulët.

Djema, ju njihni shumë fëmijë në oborr dhe në kopsht.

A mund të quhen të gjithë miq?

Fëmijët: Jo.

Ka shumë të njohur, por pak miq, kush e di se si ndryshon një i njohur nga një mik? (Përgjigjet).

Djema, çfarë ndjenjash kanë miqtë e vërtetë?

Fëmijët: Miqësi, mirëkuptim, paqe, ndihmë reciproke, dashuri ...

Tani do të luajmë lojë interesante"Njihni miqtë tuaj me zë."

(Fëmijët ulen në një rreth).

Djema, a mund të jenë vetëm njerëzit miqtë tanë dhe kush tjetër?

Fëmijët: Qentë, macet, peshqit, bimët ...).

Jepni një shembull nga librat për miqësinë njeri-kafshë.

personazhet e përrallave.

Fëmijët: Macja Mureyonka "Thika e Argjendtë", Macja Matroskin dhe qeni Sharik "

Tre nga Prostokvashino ", Zolotayarybka" Përralla e Peshkatarit dhe Peshkut,

Pike "Me urdhër të Pike" ...

Këta janë miq të shkëlqyer të njeriut. A keni miq të vërtetë në shtëpi - kafshë? (Përgjigjet).

Djema, ju mund të bëni miq me të gjithë natyrën përreth: me pemë,

barëra, lule.Çfarë duhet bërë që lulet të bëhen miqtë tanë?

Fëmijët: Kujdesuni për ta, ujisni, lironi, fekondoni.

Çfarë duhet të bëni për të bërë një pyll të tërë ose për të parkuar shokun tuaj?

Fëmijët: Mbroni, ruani, mos hidhni mbeturina, mos zgjidhni lule, mos i trembni zogjtë.

Nga një miqësi e tillë do të jetë mirë për ne dhe natyrën përreth.

Moment surprizë.

Ka një trokitje në derë edukator i vogël sjell në një kuti - një parcelë,

thotë se në kopësht e ka sjellë postierja.

Djema, çfarë është kjo?

(kthejeni adresën në kuti: Lesnaya Polyana, nga Borëbardha).

A e dini se kush është Borëbardha?

Nga cila përrallë është ajo?

Fëmijët: Borëbardha dhe Shtatë Xhuxhët.

Pyes veten se çfarë ka brenda? (Fëmijët, së bashku me mësuesin, hapin kutinë dhe gjejnë një letër në të).

Cfare eshte?

Fëmijët: Letër.

Uluni në karrige, do ta lexojmë tani.

"Përshëndetje djema! Të gjithë miqtë e mi - gnomes u grindën mes tyre.

Ata nuk duan të jenë më miq. Nuk e di çfarë të bëj. Ndihmojini ata të pajtohen

ju lutem!"

Borëbardha ka nevojë për ndihmë, a mund t'i ndihmojmë djemtë e saj?

Lojë "Guess enigmës".

Ne ndihmojmë njëri-tjetrin në vështirësi,

Ne bëjmë detyrat e shtëpisë dhe luajmë së bashku

Së bashku shkojmë për një shëtitje, në dyqan.

Kur nuk jeni aty, atëherë unë jam vetëm.

Eja shpejt, me mungon

Unë as nuk luaj me tankun tim të preferuar.

Kam shumë nevojë për komunikim me ju,

Dhe ju gjithashtu keni nevojë për një ... (miqësi).

Ne nuk jemi miq tani

Më ke lënë të ofenduar.

Ata u grindën seriozisht

Ata thirrën njëri-tjetrin

Epo, tani jam i trishtuar.

Eja, do të të fal.

Dakord, për shkak të marrëzive

Ky është rritur ... (sherr).

Në test ai do të fshijë,

Është gjithmonë e lehtë të bisedosh me të.

Nëse keni nevojë të jepni këshilla,

E di çdo sekret timin.

Ai ndan gëzimin e tij me mua,

Gjithmonë një mal për mua.

Nëse telashet ndodhin papritur,

Besniku im ... (miku) do të më ndihmojë.

Punë ekipore »Lule fjalë të mira».

Pushuam pak, dhe tani kërkoj nga miqtë për punë, duhet të shkojmë.

Djema, tani do të bëjmë një lule me fjalë të mira dhe do t'ia dërgojmë gnomeve të pyllit dhe Borëbardhës. Kështu që ata ta shikojnë atë, të lexojnë fjalët tona dhe të shpikin.

Secili fëmijë merr një petal lulesh.Lideri flet.

Le të ulemi të qetë

Dhe ne do të bëjmë një lule

Ju merrni petalin

Thuaj një fjalë të mirë

Dhe ngjiteni në zemër

Fëmijët i afrohen mësuesit duke thënë një fjalë të mirë, mësuesi shkruan,

në petal dhe ndihmon për ta ngjitur në vesh në letër whatman.

Çfarë kemi ne lule e bukur doli, a ju djema, gnomes do të përbëjnë, pasi ata marrin tonë lule magjike?

Çfarë mendoni se do të jetë me interes të veçantë për ta? (Përgjigjet).

Dhe në përfundim dua të them:

Mund të kesh shumë fjalë të mrekullueshme

Flisni për miqtë!

Nuk ia vlen kurrë fëmijë

Për të ofenduar një mik.

Sepse nuk ka miq

Eshte shume e veshtire te jetosh...

Le të themi së bashku:

MIKËSIA DUHET TË SHQENJË!

Abstrakt i GCD në grupin e moshuar me temën "Fuqia e Miqësisë".

Pershkrimi i materialit: Një mësim kushtuar temës së miqësisë është shumë i rëndësishëm në të moshuarit mosha parashkollore. Ky material do të jetë e dobishme për psikologët edukativë dhe edukatoret parashkollore... Ky aktivitet synon të dy zhvillimin Kreativiteti fëmijët, dhe për blerjen përvojë morale dhe asimilimi i standardeve morale.
Integrimi i fushave arsimore: « Zhvillimi fizik"," Zhvillimi social dhe komunikativ "," Zhvillimi artistik dhe estetik ".
Synimi: zhvillimin aftësi të shkëlqyera motorike gishtat, aftësitë e të menduarit dhe komunikimit tek fëmijët e moshës parashkollore.
Detyrat:- krijimi i kushteve të favorshme për zhvillimin e fëmijëve;
- të formojë me ndihmën e fëmijës aftësitë e komunikimit veprim kolektiv;
- të zhvillojë saktësinë e lëvizjeve të gishtërinjve;
- ndihmoni fëmijët të mësojnë dhe zhvillojnë aftësi dhe teknika artistike për të vizatuar në rërë;
- zhvilloni interesin e fëmijës për aktivitete eksperimentale, kurioziteti i tij;
- të formojë aftësi për të kryer në mënyrë të pavarur detyrat e caktuara.
Materiali demonstrues: një tavolinë e lehtë për vizatim me rërë (por në mungesë të kësaj, është e mundur të përdoret një fletë me format të paktën A3 dhe vegla shkrimi), një figurinë e një miu, një ketri, një iriq dhe dy kafshë pylli, një lidhje syri , foto me një imazh grafik të një lule, diell, shtëpi, pemë, kërpudha.
Metodat: bisedë, tregim, gjimnastikë gishtash, ushtrime në dyshe me mbështetjen e partnerit, punë në një vizatim në ekip, analizë, reflektim.

Lëvizja e GCD

Edukatore. Kumbara e zanave na fluturoi nga një vend i largët për të na thënë histori interesante... Djema doni ta dëgjoni? Por së pari ju duhet të merrni me mend emrin e kësaj historie. Zana e fshehu në një gjëegjëzë.
“Ai ndan gëzimin e tij me mua,

Gjithmonë një mal për mua.
Nëse telashet ndodhin papritur,
Besimtarët do të më ndihmojnë ... "(Mik)
Edukatore. Kjo është e drejtë djema, kjo histori do të jetë për një mik, për një mik të vërtetë.
"Ka një vizon të vogël në një kthinë në pyll dhe një mi i vogël jeton në këtë vrimë. Dhe afër vizonit ka një pemë, në zgavrën e së cilës jeton një ketër me gëzof. Ketri ka arra që i nevojiten vetëm atij dhe për disa arsye nuk ka miq. Dhe Miu ka shumë miq, të gjithë vijnë për ta vizituar, hanë rezervat e tij të grurit dhe e quajnë një mik të vërtetë.
Aq shumë miq erdhën te Miu i Vogël, saqë, pa pritur fundin e dimrit, drithi në qilarin e tij mbaroi. Por ai nuk u trishtua, sepse ai ka kaq shumë miq dhe ata patjetër do ta ndihmojnë.
Por kur miqtë erdhën për vizitë dhe panë se nuk kishte drithë, ata menjëherë nxituan në shtëpinë e tyre.
-Ku jeni miq? - pyeti miu.
- Çfarë miqsh jemi për ju, pasi nuk ka nevojë të shkojmë përsëri në vizitë - u përgjigj iriqi i rëndësishëm.
Të gjithë u larguan dhe Miu mbeti vetëm.
Një natë pati një stuhi shumë të fortë. Në mëngjes, e gjithë vrima e Miut ishte mbuluar me borë. Ketri pa se sa e vështirë është për Miun të çlirojë vrimën e tij nga bora. Ai vendosi ta ndihmonte dhe së bashku e trajtuan shpejt këtë problem.
- Faleminderit, ketri, për ndihmën tuaj! Më lejoni t'ju ndihmoj të hiqni edhe borën.
- Faleminderit, miu! Ju një mik i vërtetë!
- E ke gabim Ketri, nuk jam shok. Më mbaruan drithërat, nuk kam çfarë t'ju trajtoj.
- Miqësia nuk matet me kokrra, por me veprime!
Miu ishte shumë i lumtur që ai tani ka një mik të vërtetë. Edhe tani ata jo vetëm që vizitojnë, por janë gjithmonë të gatshëm të ndihmojnë njëri-tjetrin”. (përrallë e autorit)
Edukatore. Ju djema ju pëlqeu historia e zanave? A kishte Miu miq të vërtetë? Pse Squirrel ishte vetëm? Kur e kuptoi miu që nuk kishte miq midis të ftuarve? Çfarë bëri Ketri kur Miu u fut në telashe? Pse ketri dhe miu janë miq të vërtetë?
Edukatore. Bravo djema! A jeni miq të mirë? A i ofendoni miqtë tuaj dhe i ndihmoni gjithmonë? Le të shkojmë te rëra magjike dhe të themi fjalë magjike.
(Gjimnastikë gishtash"Miqësia")
Vajzat dhe djemtë janë miq në grupin tonë.
(lidhni gishtat në një "bravë")
Ne do të bëjmë miq me ju gishtat e vegjël.
(duke prekur majat e gishtave të të dy duarve)
Një, dy, tre, katër, pesë - filloni të numëroni përsëri.
(prekja e dyfishtë e gishtërinjve nga gishtat e vegjël)
Një, dy, tre, katër, pesë - kemi mbaruar duke numëruar.
(duart poshtë, shtrëngoni duart)
Edukatore. Fairy doli me një detyrë të vështirë për ne, por për ta përfunduar atë ju duhet të vendosni një fashë. (Njërit prej fëmijëve i vihet një fashë e trashë dhe paraqitet një foto).
- Petya, të lutem vizato atë që po të tregoj. Ju nuk e shihni foton, por nuk ka rëndësi. Sonya po qëndron pranë jush. Kërkojini asaj t'ju ndihmojë. (Petya i kërkon ndihmë Sonya. Sonya drejton gishtin e Petya-s, duke ndihmuar në vizatimin e një pikture në rërë). - Hiqni fashën. A ju ndihmoi Sonya? A mund ta përballoje pa të? Një mik do t'ju ndihmojë gjithmonë. Thuaj faleminderit Sonya. (Detyra kryhet me pjesën tjetër të fëmijëve).
Edukatore. Fuqia e miqësisë na ndihmoi ta përballonim këtë detyrë e vështirë... Ju jeni të gjithë të mrekullueshëm! A nuk do të ishte mirë sikur të gjithë njerëzit në planet të ishin miq? Le ta vizatojmë këtë ëndërr në rërën tonë magjike. (Një hemisferë është vizatuar që përfaqëson Tokën. Fëmijët po vizatojnë burra të vegjël të kapur për dore).
Edukatore. Djema, kush është mik? Dikush me shumë karamele apo lodra? Mos harroni se të jesh shok dhe të kesh një mik është një lumturi e madhe!Më pëlqeu ynë profesion magjik kështu që unë do të vizatoj një fytyrë qesharake në rërë. Çfarë fytyre do të vizatoni?

Alla Spiridonova
Abstrakt i GCD "Miqtë e mi" me fëmijët e grupit më të vjetër

Përmbledhje e GCD me fëmijët e grupit më të vjetër"Imja miq»

Synimi: për të konsoliduar konceptet « miq» , "miqësi", për të formuar një qëndrim respektues ndaj të tjerëve, një ndjenjë ndihme reciproke, ndihmë reciproke.

Detyrat: zhvillimi i aftësive të fëmijëve për të krijuar marrëdhënie të mira, miqësore me të fëmijët; ankorimi fëmijët njohuri për rregullat e komunikimit me miq; duke formuar një tolerant (tolerant) marrëdhëniet e fëmijëve me njëri-tjetrin; zhvillimi i edukimit moral.

Lëvizja e GCD:

Edukatore:

Kush beson me zjarr në miqësi,

Kush e ndjen shpatullën pranë

Ai nuk do të bjerë kurrë

Në asnjë problem nuk do të humbasë.

Për çfarë mendoni se do të flasim sot?

Fëmijët: për miqësinë.

Edukatore: çfarë është miqësia? Si e kuptoni këtë fjalë?

Edukatore: si mendon ti, dhe ne kemi femije brenda ata dinë të jenë miq?

Fëmijët: Po. Ata e dinë se si.

Edukatore: emëroni secilin shokun tuaj më të mirë, më tregoni se çfarë është ai ( tregime për fëmijë).

Djema, ndodh kështu miqtë grinden?

Fëmijët: Ndodh.

Edukatore: që i pëlqen të grindet miq?

Fëmijët: Askush.

Edukatore: çfarë duhet bërë për të mos u grindur?

Fëmijët: ndarja e lodrave, mosmarrëveshja, dorëzimi i njëri-tjetrit në lojë, respektimi i rregullave të lojës, respektimi i mendimit dhe dëshirës së një shoku, mosankimi, aftësia për të falur ...

Edukatore: Pra, si duhet të jetë një mik i vërtetë?

Fëmijët: i sjellshëm, i kujdesshëm, simpatik, i zgjuar ...

Edukatore: dhe tani ju sugjeroj t'i merrni parasysh fotot me situata të ndryshme dhe tregoni se ku, sipas mendimit tuaj, është e vërteta miq dhe ku jo.

Situatat.

1. Djemtë luajnë me një top, dhe vajza qëndron afër dhe qan.

2. Vajzat lexojnë një libër.

3. Djali është duke luajtur me një lodër të bukur, dhe vajza është ulur pranë tij.

4. Djemtë lëkunden në një lëkundje.

5. Fëmijët ndërtuan një kullë të lartë me rërë.

6. Vajzat e ndajnë mollën në gjysmë, hanë së bashku.

Edukatore: djema që morën me mend se ku janë të vërtetat miq? (përgjigjet)

Si e keni marrë me mend? (përgjigjet)

Edukatore: djema, nese dikush nuk ka shok a mund ta gjeni?

Fëmijët: Mund.

Edukatore: si

Fëmijët: ju duhet të njiheni me njëri-tjetrin, të ofroni miqësi ...

Edukatore: Të sugjeroj të gjesh një shok për vete dhe ta gjesh fjalën e urtë me të. Loja "Vazhdo proverbin".

Fëmijët hamendësojnë fjalë të urta:

Kërkoni asnjë mik (dhe ju do të gjeni kujdes).

Miqtë janë të njohur(ne telashe).

Miqësi e fortë (dhe nuk mund ta presësh me sëpatë).

mik i vjetër(më mirë se dy të reja).

Mos harroni miqësinë (dhe harroje te keqen).

Pema jeton nga rrënjët e saj (dhe njeriu miq) .

Mos keni njëqind rubla (dhe kemi njëqind miq) .

Edukimi fizik:

Edukatore: "Hej, djema, mos u bëni dembel, përgatituni për një ngrohje"

Në të djathtë është një mik dhe në të majtë është një mik

Së bashku, të gjithë - në një rreth të gëzuar.

Kreu djathtas, majtas

Duart lart para jush.

Pushoni këmbën tuaj të djathtë

Hap në të djathtë, qëndroni në vend.

Shkoni në të majtë dhe përsëri qëndroni.

Ktheni djathtas te një mik

Jepi dorën e djathtë një shoku.

Kthehu majtas te një mik

Jepini dorën tuaj të majtë një shoku.

Tek meloditë gazmore

Tek meloditë gazmore

Le të kthehemi djathtas, majtas.

Duart lart, duart poshtë.

Ngrihuni dhe përkuluni përsëri.

Një hap prapa dhe dy hapa përpara.

Le të kthehemi, të kthehemi.

Tre hapa përpara miku im!

Rrethi ynë do të bëhet i vogël.

Edukatore: zë një vend. Tani do të luajmë një lojë interesante “Njihuni me tuajën miq me zë» .

Moment befasues.

Trokitet në derë, mësuesja e vogël sjell një letër, thotë se postieri e solli në kopsht.

Edukatore: djema, kjo letër është nga ... Ai shkruan se e tij miq U futa Situate e veshtire dhe kanë nevojë për ndihmë. Dëgjo këtu. Vëllai thotë motra: "Mos ma prek majën"... Përgjigjet motra vëlla: "Mos i prek kukullat e mia"... Fëmijët u ulën në qoshe të ndryshme, por shpejt të dy u mërzitën.

Pyetje për fëmijët: kush e mori me mend se çfarë i mërziti?

Fëmijët: sepse ata u grindën, nuk donin të ndanin lodrat, nuk pranuan njëri-tjetrin, filluan të luanin një nga një, dhe të luash vetëm është e mërzitshme dhe jo interesante.

Edukatore: drejtë. Si mund të pajtohen një vëlla dhe një motër?

Edukatore: Tani imagjinoni këto situatave:

1. Dy miq, Misha dhe Vitya po ecnin nëpër pyll dhe papritmas filloi një stuhi. Misha kishte mushama, por Vitia jo. Çfarë mendoni se do të bëjë Misha? Çfarë i tha Vitya-s? (Përgjigjet e fëmijëve).

2. Dy të dashurat Marina dhe Anya erdhën në shkollë. Ata filluan të përgatiteshin për mësimin dhe papritmas doli që Anya kishte harruar librin shkollor në shtëpi. Mësimi filloi, mësuesi dha detyrën për të kopjuar problemin nga teksti shkollor.

Marina ulet dhe kryen detyrën, dhe Anya po qan pranë saj, sepse Marina nuk ia dha librin. Mendoni se mund t'i quani Anya dhe Marina miq?

Fëmijët: Jo.

Edukatore: pse Çfarë do të bënit? (përgjigjet e fëmijëve).

Rezultati: Pra, çfarë është miqësia djema?

Fëmijët: përgjigjet

Dhe në mënyrë që miqësia të bëhet e fortë dhe e vërtetë mes jush, vendosni dëshirat tuaja për miqësi në këtë derrkuc magjik. Për ta bërë këtë, secili prej jush do të marrë një zemër, do të thotë një dëshirë (çfarë duhet të jesh për t'u shfaqur miq) dhe e hidhni në derrkuc. Tani jam i qetë për ju. Derrkuc do të mbetet me ne brenda grup, dhe do të jeni në gjendje ta plotësoni atë me dëshira të reja për miqësi.

Publikime të ngjashme:

“Sinjat rrugore janë miqtë tanë”. Abstrakt i OOD për zhvillimin kognitiv me fëmijët e grupit të mesëm Situata e lojës. Mësuesi sjell kukullën Dunno në grup dhe u thotë fëmijëve se ai e pa Dunno duke qarë buzë rrugës. Edukatore:.

Në familje, në sistemin e fëmijëve institucionet parashkollore, në shkollë formimi i aftësive tek fëmijët sjellje të sigurt duhet të konsiderohet në baza të barabarta.

Mësim i integruar mbi ekologjinë me fëmijët e grupit të dytë të vogël "Insektet janë miqtë tanë të vegjël" QËLLIMI: Zhvillimi i aftësive njohëse, të të folurit dhe aktiviteti motorik, aktivitete prodhuese... DETYRA EDUKIMORE: Zgjeroni përfaqësimet.

Përmbledhje e një mësimi kompleks me fëmijët e grupit përgatitor "Pemët janë miqtë tanë" Abstrakt profesion kompleks me femije grupi përgatitor me temën: "Pemët janë miqtë tanë" Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të bëjnë dallimin midis pemëve individuale.

Përmbledhje e GCD për vizatimin "Miqtë tanë besnikë" me fëmijët e grupit më të vjetër Përmbledhje e GCD mbi vizatimin me temën "Miqtë tanë besnikë", me fëmijët e grupit më të madh Objektivat: të vazhdojmë të njohim kafshët shtëpiake dhe zakonet e tyre;

Përmbledhje e argëtimit të mbrëmjes për grupmoshat më të mëdha "Insektet janë miqtë tanë" Departamenti i Arsimit i Administratës së Formacionit Komunal Krasnodar City Konkurrencë profesionale stafi i ri mësimor.