Kerja rumah: bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membuat kerja rumah mereka sendiri. Adakah mungkin untuk melakukan pelajaran untuk wang atau hadiah

Pakar kami - ahli psikologi klinikal, ahli terapi seni Tatiana Chalik.

Persekitaran di mana kanak-kanak belajar di rumah berbeza dengan ketara daripada sekolah. Anda boleh bangun dan bergerak pada bila-bila masa, ibu tidak meletakkan dua, tiada siapa yang menghukum kerana mengintip ke dalam buku teks. Ini mewujudkan suasana kebebasan, yang, di satu pihak, mengembangkan minat dalam pengetahuan, dan di sisi lain, penuh dengan sikap tidak bertanggungjawab.

Bagaimana untuk menjadikan masa pelajaran anda bermanfaat?

Di sekolah rendah

1. Kanak-kanak itu harus tahu bahawa setiap hari, selepas pulang ke rumah, selepas berehat sebentar (sejam setengah) dia akan duduk untuk pelajaran. Pada masa ini, dia akan mempunyai masa untuk berehat dari sekolah, tetapi dia tidak akan letih dan terlalu teruja dengan hiburan dan permainan. Jika kanak-kanak itu sibuk dengan apa-apa perkara penting lain - pergi ke sekolah muzik atau lukisan, sebagai contoh, anda boleh duduk untuk menyediakan pelajaran kemudian. Tetapi dalam apa jua keadaan, ia tidak boleh ditangguhkan sehingga petang. Bagi kanak-kanak yang berada dalam syif kedua, sebaiknya buat kerja rumah pada waktu pagi.

Ia boleh mengambil masa enam bulan untuk seorang pelajar darjah satu untuk menyesuaikan diri dengan sekolah. Selama ini, ibu bapa perlu membantu anak-anak mematuhi rejim baharu.

2. Kerja rumah yang berjaya memerlukan rentak kerja yang jelas. Sebagai contoh, selepas 25 minit kelas, pelajar junior perlu berehat selama 5-10 minit.

3. Menjelang gred kedua, kanak-kanak mesti belajar menguruskan masanya. Ibu bapa hanya perlu menjawab panggilan untuk mendapatkan bantuan. Ambil bantuan apabila anak memintanya, jika tidak, dia akan berfikir bahawa ibunya akan menyelesaikan segala-galanya untuknya.

4. Utamakan dengan jelas: perkara utama sekarang ialah belajar. Jangan mengalih perhatian anak anda semasa menyelesaikan pelajaran. Anda boleh membersihkan bilik dan membuang sampah pada waktu petang.

Di sekolah menengah dan menengah

Pelajar sekolah menengah sepatutnya sudah boleh merancang masa, ingat berapa banyak yang mereka diminta untuk dibawa pulang dan pada tarikh berapa. Tapi . kenapa?

Kanak-kanak itu mendalami pelajaran untuk masa yang lama, sering terganggu.

Mungkin dia tidak "menarik" jumlah beban? Sekarang, walaupun di sekolah "biasa", mereka banyak bertanya di rumah, jadi anda tidak sepatutnya membebankan anak anda dengan aktiviti tambahan. Selalunya, dengan alasan "mesti", ibu bapa membawa anak mereka ke kursus catur, lukisan dan bahasa asing. Walaupun ibu bapa memerlukan ini, anak tidak berehat di sana, tetapi terus menjalankan tugas, seperti di sekolah. Selebihnya hendaklah sesuatu yang menggembirakan anak dan bukannya ibu bapa.

Anda tidak seharusnya mengehadkan masa untuk kerja rumah, sebagai contoh, untuk memberi amaran bahawa dalam setengah jam anda akan mengambil buku nota. Lebih baik ajar anak anda untuk menetapkan matlamat yang realistik.

Mungkin kanak-kanak itu cuba menarik perhatian anda dengan cara ini?

Jangan terus-terusan memarahinya, ini hanya akan menguatkan lagi tingkah laku buruk itu, lebih-lebih lagi jika anda memberi perhatian kepada anak hanya apabila dia bersalah. Puji dia lebih kerap, dan pelajar anda akan lebih bersedia untuk melakukan segala-galanya sendiri.

Mungkin dia sengaja tidak tergesa-gesa membuat kerja rumah, kerana dia tahu bahawa, akhirnya, anda akan duduk di sebelahnya?

Jangan sekali-kali melakukan tugasnya, hanya terangkan bagaimana untuk melakukannya, dan kemudian jika dia meminta anda melakukannya. Menjelaskan bukanlah satu keputusan, ia hanya untuk menunjukkan arah pemikiran atau untuk menjelaskan tugas.

Kanak-kanak membuat kerja rumah dengan cepat tetapi bersahaja.

Ketahui sebabnya. Lebih kerap daripada tidak, pergi berjalan-jalan. Dalam keadaan ini, anda perlu menyemak kualiti kerja rumah anda secara teratur untuk beberapa waktu. Hanya jangan fokuskan kanak-kanak itu pada gred, jika tidak, dia mungkin memutuskan bahawa merekalah yang penting, dan bukan pengetahuan itu sendiri.

Jangan menghukum kanak-kanak itu kerana prestasi kerja yang buruk, lebih baik bertanya mengapa ini berlaku.

Kanak-kanak harus memahami bahawa hanya selepas pelajaran selesai, dia boleh melakukan apa yang dia suka.

Kanak-kanak itu takut untuk mendapat "deu".

Adalah lebih penting untuk memupuk rasa cintakan ilmu, daripada gred yang baik. Dan anda perlu mengatakan dan melakukan segala-galanya supaya kanak-kanak itu memahami, mereka akan mencintainya, walaupun gred yang lemah atau aduan daripada guru. Kemudian dia akan cuba, kerana tiada siapa yang mahu mengganggu orang yang mencintai anda.

Hanya dalam masa setahun, seorang kanak-kanak berubah daripada bodoh kecil menjadi lelaki yang maju sepenuhnya dengan semua kemahiran asas yang diperlukan untuk hidup.

• Sebulan dia cuba memegang kepalanya, ini sangat baik apabila berbaring di atas perutnya.
• Pada pukul dua dia berjaya menarik kepala dan dadanya dari permukaan untuk seketika, di mana dia berbaring, sekali lagi, di atas perutnya.
• Pada pukul tiga berbulan-bulan, ada yang berjaya berguling sendiri.
• Pukul empat- hampir semua kanak-kanak mudah mengubah kedudukan badan mereka, berpusing dari belakang ke sisi.
• Lebih dekat dengan tahun kebanyakan bayi berjalan dengan baik dan juga berlari.

Kemuncak perkembangan kanak-kanak di bawah umur satu tahun jatuh pada kira-kira 5-6 bulan kehidupan. Pada masa ini, mereka mula memahami cara mengawal badan mereka dan hampir sepenuhnya bersedia untuk kemahiran "hebat" baru, yang bermaksud bahawa ibu bapa akan mempunyai soalan yang sepenuhnya logik: bagaimana untuk mengajar anak duduk? Di sini kami akan cuba menjawabnya.

Dalam artikel ini, anda akan belajar:

Ramai di antara kita tidak sabar untuk meletakkan bayi kita, dan terdapat penjelasan yang munasabah untuk itu. Apa yang bayi lihat, berbaring di buaian atau buaiannya, adalah siling, tepi bilik, ibu bapa mengintip, serta dahan pokok, awan dan langit semasa berjalan-jalan.

Hanya perubahan pada kedudukan badannya yang membantu membawa kelainan kepada kehidupan orang kecil. Perkara pertama yang diamalkan dengan kanak-kanak selepas "berguling" dalam pelukan mereka adalah duduk.

Terdapat pendapat bahawa ia tidak berbaloi untuk mula duduk gadis sehingga mereka berpaling 6 bulan... Pada masa ini, terdapat risiko memprovokasi di dalamnya perkembangan bengkok rahim. Dengan kanak-kanak lelaki, perkara yang berbeza, sudah di 5 bulan perkembangan mereka boleh disediakan secara beransur-ansur untuk sidang penuh.

Sangat mudah untuk menentukan kesediaan anak untuk menguasai ilmu duduk.

Punggung bulat dan jatuh di sisinya pada percubaan pertama untuk mendudukkannya menunjukkan bahawa bayi tidak bersedia untuk menukar kedudukan badan dari mendatar ke menegak, tetapi jika dia berbaring dengan yakin dan lama di atas perutnya, sambil memegang kepalanya, dia bangkit pada pemegangnya, mengoyakkan permukaan dada yang padat, mengekalkan penekanan pada siku dan tahu bagaimana untuk berguling dari belakang ke sisi dan belakang, maka kita boleh dengan yakin mengatakannya tanpa bantuan, tetapi bayi sudah bersedia untuk belajar duduk.

Kami bertindak dengan lancar, tanpa tergesa-gesa

Ibu bapa sering melatih anak-anak mereka untuk duduk sendiri, membaling bantal di sekeliling mereka di semua sisi, tetapi selalunya ini berakhir dengan fakta bahawa mereka hanya jatuh di sisi mereka.

Seperti yang dinyatakan di atas - ini bukti anak tidak mahu duduk... Di samping itu, percubaan percubaan awal untuk menanam serbuk boleh berakhir dengan kegagalan, iaitu berlakunya masalah dengan tulang belakang, termasuk scoliosis, dan oleh itu lebih baik untuk meninggalkannya dengan segera.

Agar proses pembelajaran berjalan lancar, jangan tergesa-gesa, lebih baik bermula dari awal. Langkah pertama adalah untuk menyediakan bayi anda secara fizikal untuk duduk, iaitu, melakukan senaman jangka pendek yang kerap dengannya, yang akan membantu menguatkan otot belakang, leher dan perut.

Untuk tujuan ini, satu kompleks latihan khas telah dibangunkan yang boleh dilakukan bayi dengan jayanya bersama ibu bapanya.

Tetapi, sebelum memulakan latihan sendiri, anda harus "memanaskan" serbuk dengan teliti dengan bantuan urutan mudah dan gimnastik, yang anda lakukan setiap hari.

Pukul lengan, kaki, perut dan belakang - aktifkan sistem peredaran darah, rentangkan lengan ke sisi dan ke atas, silangkan di dada, bengkokkan perlahan-lahan kaki di lutut, rentangkan kaki yang bengkok ke sisi dan lipat. bersama-sama, mengikut prinsip membuka buku, mensimulasikan berjalan , meletakkan kaki anda di atas permukaan yang keras, sentuh lutut bengkok anda ke dada anda dan lakukan senaman "basikal".

Secara umum, jalankan aktiviti standard dengan anak anda, yang mengambil masa tidak lebih daripada 5-10 minit.

Selepas badan bersedia untuk "bekerja", anda boleh mula melakukan senaman yang melatih otot yang diingini.

Memasak dan mengajar anak duduk

Latihan tentang cara mengajar kanak-kanak duduk sudah biasa kepada ramai. Ini termasuk:

Tarik ke atas

Kanak-kanak itu berehat di belakang. Ibu menghulurkan tangannya kepadanya, dan bayi itu meraih ibu jarinya. Dalam kedudukan ini, bayi pasti akan cuba menarik dirinya lebih dekat dengan ibunya. Di sini adalah penting untuk membetulkan tangan dengan baik, menjaga tangan tidak bergerak dan memberi peluang kepada kanak-kanak untuk bangkit sendiri, sedikit menariknya ke arah dirinya sendiri.

Memandangkan pemegang kecil masih lemah, anda tidak perlu melakukan lif secara berlebihan. Beberapa pendekatan sudah cukup, selepas itu bayi harus berehat.

Tekan tubi

Bentangkan selimut di atas lantai dan baringkan bayi anda di atasnya, perut ke bawah. Dia akan cuba berdiri di atas tangannya, mengangkat dadanya dari lantai. Ini akan membuat tekan tubi mini untuk diri sendiri, di mana bahagian belakang kanak-kanak secara beransur-ansur akan menjadi lebih kuat.

Menguatkan bahagian belakang dan leher

Pada selimut yang sama, dalam kedudukan badan yang sama, sebarkan mainan terang, buku berwarna-warni, gambar, dalam satu perkataan, segala-galanya yang mungkin menarik minat bayi pada jarak dua puluh hingga tiga puluh sentimeter dari bayi.

Dalam usaha untuk mencapai sasaran, dia perlu menggunakan kumpulan otot utama yang diperlukan untuk duduk, yang bermaksud bahawa melakukan senaman sedemikian selama 2-4 minit 2-3 kali sehari akan menguatkan mereka dengan ketara dan menyediakan kanak-kanak untuk peringkat latihan seterusnya.

Ingat kedudukan

Dudukkan kanak-kanak di atas ribaan anda supaya dia berehat dengan baik di atas anda. Anda boleh kekal dalam kedudukan ini selama 2-3 minit pada peringkat awal latihan (pada usia 5 bulan), dan sehingga 20 minit sehari, dengan peningkatan beransur-ansur dalam selang masa untuk serbuk dari enam bulan.

Hari demi hari, kedudukan ini akan menjadi lebih dan lebih biasa kepada bayi, dan anda boleh membantunya untuk memegangnya sendiri, secara beransur-ansur mengurangkan sokongan dengan tangan anda sendiri.

Kami melatih ketabahan

Latihan ini boleh dilakukan pada tangan atau pada permukaan yang keras. Dudukkan bayi dan betulkan kakinya dengan satu tangan, pegang tangannya dengan tangan yang lain, supaya dia memegang ibu jari tangan anda dengan selamat. Kini kanak-kanak itu boleh digoyang perlahan-lahan - dengan lancar ke kiri, kanan, ke hadapan, ke belakang.

Latihan harus diberikan tidak lebih daripada 2-3 minit. Tindakan mudah sedemikian akan membantu bukan sahaja untuk memaksa bayi mengekalkan badan dalam kedudukan lurus, dengan itu meneran secara bergantian tekanan, otot serong perut, otot leher dan belakang, tetapi juga membolehkan anda melatih alat vestibularnya.

cerun

Inti sisi dan otot belakang diperkuat dengan bengkok. Untuk melakukan senaman dengan betul, anda perlu membalikkan kanak-kanak itu kepada anda dan meletakkannya di atas kakinya. Dengan sebelah tangan, ibu membetulkan bayi di atas lutut, yang lain menyokongnya di bawah payudara.

Kini anda boleh perlahan-lahan memiringkan bayi sehingga bahagian belakang mengambil kedudukan mendatar, selepas itu ia harus dikembalikan ke kedudukan menegak asalnya. Anda boleh mengulangi condong 8-10 kali.

Tetap dalam posisi duduk

Latihan terakhir tentang cara mengajar anak duduk sesuai untuk kanak-kanak berumur enam bulan.

Untuk melengkapkannya, anda perlu meletakkan bayi di atas sofa dan melindunginya dengan bantal tinggi, yang akan menjadi sokongan utamanya. Sebaik sahaja kanak-kanak itu duduk tegak dengan kakinya dilunjurkan di hadapannya, jemput dia untuk memegang tangan anda. Cuba goyang dulu supaya boleh dipegang sambil duduk.

Kini anda boleh menetapkan tugas yang lebih sukar: jemput anak anda mendapatkan mainan kegemarannya. Untuk melakukan ini, ambil dengan tangan bebas anda dan angkat sedikit di atas tangan yang dipegang bayi. Matlamat utama adalah untuk membuatnya melepaskan anda dan cuba mendapatkan mainan itu, sambil kekal dalam posisi duduk.

Pada pasangan pertama, ia akan menjadi sukar untuk dia melakukan ini, tetapi semakin kerap anda melakukan senaman ini, semakin baik koordinasi pergerakan kanak-kanak itu.

Kami telah bercakap tentang cara mengajar anak duduk. Lengkapkan aktiviti anda dengan mood yang baik dan sikap yang positif, lakukannya dengan cara bermain yang tidak mengganggu. Iringi semua tindakan anda dengan kata-kata, pujian, lagu atau puisi yang baik. Dengan cara ini, anda bukan sahaja akan menikmati senaman, tetapi juga menyumbang kepada perkembangan mental bayi anda dan mewujudkan hubungan emosi dengannya.

Jangan paksa anak duduk jika mereka tidak mahu. Jangan melanggar haluan semula jadi jika anak anda tidak menyukai usaha anda untuk mengajarnya. Paksaan tidak akan berakhir dengan baik.

Ingat bahawa bayi belajar duduk, secara purata, pada 6-8 bulan... Bayi yang lemah sejak lahir mempelajari proses duduk nanti.

Sekiranya anda melakukan senaman yang kerap, maka kanak-kanak itu akan menggembirakan ibu bapa dengan kemahiran baru yang disempurnakan pada usia 7 bulan, dan oleh itu lakukannya, dan pada suatu hari yang baik anak anda akan bertemu pagi, duduk di buaian dan tersenyum dengan semua mulutnya tidak bergigi atau bergigi!

1. Kanak-kanak itu fasih bercakap dalam ayat dan memahami maksud apa yang diperkatakan.
2. Kanak-kanak itu membezakan antara bunyi (apa yang dipanggil oleh ahli terapi pertuturan sebagai pendengaran fonemik yang maju). Ringkasnya, kanak-kanak akan mudah memahami dengan telinga di mana rumah dan bawang besar, Dan di mana - isipadu dan Lukas.
3. Anak anda menyebut semua bunyi dan tidak mempunyai masalah terapi pertuturan.
4. Kanak-kanak memahami arahan: kiri-kanan, atas-bawah. Abaikan titik bahawa orang dewasa sering mengelirukan kiri dan kanan. Untuk belajar membaca, adalah penting bahawa anak kecil anda boleh mengikuti teks dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.

8 peraturan untuk membantu anak anda membaca

Memimpin melalui teladan

Dalam keluarga yang mempunyai budaya dan tradisi membaca, kanak-kanak sendiri akan tertarik dengan buku. Baca bukan kerana ia perlu dan berguna, tetapi kerana ia adalah untuk kesenangan anda.

Baca bersama dan berbincang

Anda membaca dengan kuat dan kemudian melihat gambar bersama-sama, menggalakkan kanak-kanak untuk berinteraksi dengan buku itu: “Siapa yang dilukis ini? Tunjukkan telinga kucing? Dan siapa ini berdiri di sebelahnya?" Kanak-kanak yang lebih tua boleh ditanya soalan yang lebih sukar: "Mengapa dia melakukan ini? Apa yang anda fikir akan berlaku seterusnya?"

Pergi daripada mudah kepada kompleks

Mulakan dengan bunyi, kemudian beralih kepada suku kata. Biarkan perkataan pertama adalah perkataan yang terdiri daripada mengulang suku kata: ma-ma, pa-pa, uny-un, nya-nya... Selepas mereka, teruskan kepada kombinasi yang lebih kompleks: to-t, zhu-k, to-m.

Tunjukkan bahawa surat ada di mana-mana

Main permainan. Biarkan kanak-kanak itu mencari huruf yang mengelilinginya di jalan dan di rumah. Ini adalah nama kedai, dan papan maklumat, dan juga mesej lampu isyarat: kebetulan tulisan "Pergi" menyala dengan warna hijau, dan "Tunggu beberapa saat" dengan warna merah.

Main

Bermain lagi. Lipat kiub dengan huruf dan suku kata, buat perkataan, minta anak anda membacakan anda beberapa tanda atau inskripsi pada pembungkusan di kedai.

Gunakan setiap peluang untuk berlatih

Sama ada anda sedang beratur di klinik atau memandu ke suatu tempat, bawa buku dengan gambar dan cerpen kepada mereka dan ajak anak anda membaca bersama.

Bina pada kejayaan anda

Ulang teks biasa, cari wira yang sudah terkenal dalam cerita baharu. Arnab yang melarikan diri boleh ditemui di Teremka dan Kolobok.

Jangan paksa

Ini mungkin perkara yang paling penting. Jangan ambil dari kanak-kanak masa kecilnya. Belajar tidak boleh melalui air mata.

6 teknik yang diuji masa

ABC dan primer

Tradisional, tetapi cara terpanjang. Perbezaan antara buku ini ialah abjad membetulkan setiap huruf dengan gambar mnemonik: pada halaman dengan B dram akan ditarik, dan di sebelah NS- whirligig. Abjad membantu untuk mengingati huruf dan - selalunya - rima yang menarik, tetapi ia tidak akan mengajar anda cara membaca.

Primer secara berurutan mengajar kanak-kanak untuk menggabungkan bunyi menjadi suku kata, dan suku kata menjadi perkataan. Proses ini tidak mudah dan memerlukan ketabahan.

Ibu bapa bersetuju bahawa salah satu kaedah yang paling mudah difahami untuk mengajar kanak-kanak prasekolah ialah buku asas Nadezhda Zhukova. Penulis hanya menerangkan perkara yang paling sukar untuk kanak-kanak: bagaimana menukar huruf menjadi suku kata, cara membaca ibu daripada mula menamakan huruf individu saya-a-saya-a.

Jika, semasa belajar dari buku asas, kanak-kanak itu secara berurutan menguasai huruf dan suku kata, maka dalam 52 kiub Zaitsev dia diberi akses kepada segala-galanya sekaligus: satu huruf atau gabungan konsonan dan vokal, konsonan dan tanda keras atau lembut.

Kanak-kanak dengan mudah mempelajari perbezaan antara bunyi tidak bersuara dan bunyi bersuara, kerana kiub dengan konsonan tidak bersuara diisi dengan kepingan kayu, dan kiub dengan konsonan bersuara diisi dengan logam.

Kiub juga berbeza dalam saiz. Yang besar menggambarkan gudang pepejal, yang kecil - yang lembut. Pengarang teknik menjelaskan ini dengan fakta bahawa apabila kita menyebut pada(gudang keras), mulut terbuka luas, mahupun(lipat lembut) - bibir dalam senyuman separuh.

Set itu termasuk meja dengan gudang, yang dinyanyikan oleh ibu bapa (ya, tidak bercakap, tetapi menyanyi) kepada anaknya.

Kanak-kanak itu dengan cepat menguasai bacaan gudang dengan bantuan kiub, tetapi mungkin mula menelan penghujung dan akan menghadapi kesukaran sudah di sekolah apabila menghuraikan perkataan dengan gubahan.

"Gudang" dan "Teremki" oleh Vyacheslav Voskobovich

Di Skladushki, Vyacheslav Voskobovich mengolah semula idea Zaitsev: pada 21 kad, semua gudang bahasa Rusia disajikan dengan gambar tematik yang cantik. Set ini termasuk cakera dengan lagu, liriknya diletakkan di bawah setiap gambar.

Lipatan sangat sesuai untuk kanak-kanak yang suka melihat gambar. Setiap daripada mereka adalah kesempatan untuk berbincang dengan anak di mana anak kucing itu berada, apa yang dilakukan oleh anak anjing itu, di mana kumbang itu terbang.

Anda boleh mengajar kanak-kanak menggunakan kad ini dari umur tiga tahun. Perlu diingatkan bahawa pengarang teknik itu tidak menganggapnya perlu Vyacheslav Voskobovich: "Bagaimana untuk menjaga anak dalam diri sendiri? Main!" meningkatkan perkembangan awal.

"Teremki" Voskobovich terdiri daripada 12 kiub kayu dengan konsonan dan 12 kiub kadbod dengan vokal. Mula-mula, kanak-kanak itu berkenalan dengan abjad dan cuba, dengan bantuan ibu bapa, untuk menghasilkan perkataan yang bermula dengan setiap huruf.

Kemudian tiba masanya untuk mempelajari suku kata. Dalam rumah dengan surat M dilaburkan A- dan ternyata suku kata pertama mak... Anda boleh meletakkan perkataan daripada beberapa rumah. Pembelajaran adalah berdasarkan permainan. Jadi, apabila menggantikan vokal rumah akan bertukar menjadi asap.

Anda boleh mula bermain teremki dari umur dua tahun. Pada masa yang sama, ibu bapa tidak akan dibiarkan bersendirian dengan kiub: set termasuk manual dengan penerangan terperinci tentang metodologi dan pilihan untuk permainan.

Manual Evgeny Chaplygin termasuk 10 kiub dan 10 blok boleh alih. Setiap blok dinamik terdiri daripada pasangan konsonan dan vokal. Tugas kanak-kanak adalah untuk memutar kiub dan mencari pasangan.

Pada peringkat awal, seperti mana-mana kaedah lain untuk mengajar membaca di gudang, kanak-kanak membuat perkataan paling mudah daripada mengulang suku kata: ma-ma, pa-pa, ba-ba... Kemahiran motor yang terlibat membantu menghafal garis besar huruf dengan cepat, dan pencarian suku kata yang sudah biasa berubah menjadi permainan yang menarik. Manual dilampirkan pada kiub dengan penerangan tentang teknik dan perkataan yang boleh digubah.

Umur optimum untuk latihan ialah 4-5 tahun. Anda boleh mula lebih awal, tetapi hanya dalam format permainan.

Pakar perubatan Amerika Glenn Doman mencadangkan mengajar kanak-kanak bukan huruf individu atau suku kata, tetapi keseluruhan perkataan. Ibu bapa menamakan dan menunjukkan kepada kanak-kanak perkataan pada kad selama 1-2 saat. Pada masa yang sama, bayi tidak perlu mengulangi apa yang didengarinya.

Kelas bermula dengan 15 kad dengan konsep paling mudah seperti ibu-ibu dan ayah-ayah... Secara beransur-ansur, bilangan perkataan meningkat, yang sudah belajar meninggalkan set, dan kanak-kanak mula belajar frasa: contohnya, warna + objek, saiz + objek.

Bagaimana untuk memahami bahawa kanak-kanak itu memahami dan mengingati imej visual perkataan itu, jika pengarang kaedah mengesyorkan memulakan kelas sejak lahir? Perlu memberi perhatian kepada perincian penting yang ibu bapa terlepas pandang dalam usaha untuk menjadikan kanak-kanak itu paling bijak, paling maju, paling paling.

Glenn Doman dalam "Perkembangan Harmoni Kanak-kanak" sangat menekankan bahawa tidak ada keperluan untuk mengatur ujian dan peperiksaan untuk kanak-kanak: kanak-kanak tidak menyukai ini dan kehilangan minat dalam kelas.

Lebih baik mengingati 50 kad daripada 100 daripada 10 daripada 10.

Glenn Doman

Tetapi memandangkan ibu bapa tidak boleh membantu tetapi menyemak, dia menasihati, jika anak itu bersedia dan bersedia, untuk bermain permainan. Sebagai contoh, anda boleh meletakkan beberapa kad dan meminta untuk membawa satu atau mata kepadanya.

Hari ini ahli psikologi, ahli neurofisiologi Steven Novella, MD, "Corak Psikomotor" dan pakar pediatrik American Academy of Pediatrics "Rawatan Doman-Delacato untuk Kanak-kanak Cacat Neurologi" bersetuju bahawa kaedah Doman bukan bertujuan untuk mengajar membaca, tetapi secara mekanikal menghafal imej visual perkataan. Kanak-kanak itu ternyata menjadi objek pembelajaran dan hampir kehilangan peluang untuk mempelajari sesuatu sendiri.

Ia juga patut ditambah: untuk meneruskan ke peringkat membaca mengikut Doman, ibu bapa perlu menyediakan kad dengan semua (!) Perkataan yang terdapat dalam buku tertentu.

Membaca dalam Montessori pergi dari yang bertentangan: pertama kita menulis dan hanya kemudian kita membaca. Huruf adalah gambar yang sama, jadi mula-mula anda perlu belajar cara melukisnya dan kemudian berlatih sebutan dan membaca. Kanak-kanak bermula dengan menjejak dan melorek huruf, supaya mereka menghafal gaya mereka. Apabila beberapa vokal dan konsonan telah dipelajari, mereka beralih kepada perkataan mudah pertama.

Banyak perhatian diberikan kepada komponen sentuhan, jadi kanak-kanak benar-benar boleh menyentuh abjad, dipotong daripada kertas kasar atau baldu.

Nilai metodologi terletak pada pembelajaran melalui bermain. Oleh itu, anda boleh meletakkan surat kasar dan pinggan dengan semolina di hadapan kanak-kanak dan cadangkan anda terlebih dahulu melingkari tanda itu dengan jari anda, dan kemudian ulangi ini pada semolina.

Kesukaran ibu bapa - membeli atau menyediakan sejumlah besar pemberian.

kesimpulan

Di Internet dan pada poster pengiklanan "pembangunan", anda akan ditawarkan kaedah ultra-moden untuk mengajar kanak-kanak membaca pada tiga, dua tahun atau bahkan sejak lahir. Tetapi mari kita realistik: ibu yang bahagia diperlukan setahun, bukan aktiviti pembangunan.

Mitos bahawa sudah terlambat selepas tiga tahun tersemat kukuh dalam minda dan hati ibu bapa yang letih dan didorong secara aktif oleh pemasar.

Pengarang kaedah semua sebagai satu menegaskan bahawa proses kognisi yang paling semula jadi untuk kanak-kanak adalah melalui permainan, dan bukan melalui kelas di mana ibu bapa memainkan peranan sebagai pengawal yang ketat. Pembantu utama anda dalam pembelajaran ialah sifat ingin tahu anak itu sendiri.

Sesetengah kanak-kanak akan belajar selama enam bulan dan mula membaca pada usia tiga tahun, yang lain perlu menunggu beberapa tahun untuk belajar dalam masa sebulan sahaja. Bermula dari minat anak. Jika dia suka buku dan gambar, buku asas dan "Gudang" akan datang untuk menyelamatkan. Jika dia gelisah, maka kiub dan sistem Montessori akan membantu.

Belajar membaca adalah mudah dan kompleks pada masa yang sama. Jika anak anda sering melihat anda dengan buku, anda telah membangunkan tradisi membaca sebelum tidur, peluang anda akan meningkat dengan ketara.

Sebaik sahaja anak itu ke darjah satu, ibu sedar bahawa mereka sebenarnya perlu belajar dengannya. Dan persoalan bagaimana untuk mengajar kanak-kanak untuk mengatasi pelajaran mereka sendiri menjadi mendesak.

Tegasnya, dalam darjah satu tiada apa yang diminta dan tiada gred diberikan. Semua tugasan kerja rumah adalah sifat yang dipanggil "disyorkan". Tetapi cuba untuk tidak menyelesaikannya, anda akan serta-merta menangkap senyuman sedih dan beberapa tandatangan guru lain yang serta-merta menjadi jelas bahawa anda perlu melakukan pelajaran.

Tugas, pada pendapat ibu bapa kami, juga kelihatan mudah, tetapi bayi belum dapat melakukannya sendiri dengan semua kepekatan dan ketepatan. Oleh itu, kami duduk berjam-jam memikirkan resipi dan pemanasan matematik. Jika anda mahu anak anda terus mengembangkan kemahiran kerja bebas pada gred kedua, dan pada gred ketiga dia mula melibatkan diri sepenuhnya, anda perlu mengusahakannya dari gred pertama. Dan ini sama pentingnya dengan membangunkan tulisan tangan yang baik atau kemahiran membaca pantas.

Jadi apa yang perlu anda lakukan untuk mengajar anak anda cara belajar?

Tentukan bidang tanggungjawab. Kanak-kanak itu harus tahu bahawa pelajaran dan grednya adalah tanggungjawabnya. "Ibu berkata begitu", "Ayah menulis salah", "Saya bertanya kepada nenek saya, dia mengangguk" - semua ini tidak melepaskannya daripada tanggungjawab untuk pelajarannya. Kerana dia perlukan ilmu. Sediakan anak anda supaya belajar seperti tugas ayah. Ia sangat penting dan sangat bertanggungjawab, anda tidak selalu mahu, tetapi dalam apa jua keadaan anda perlu.

Ketepikan masa yang tetap untuk kerja rumah. Sudah tiba masanya untuk perniagaan - satu jam keseronokan, ia hanya mengenai kerja rumah yang anda tidak mahu lakukan, tetapi anda masih perlu, jadi lebih baik melakukannya dengan segera dan kemudian berehat dengan hati nurani yang bersih. Dalam beberapa bulan pertama, kanak-kanak akan terbiasa dengan fakta bahawa sejurus selepas makan tengah hari dia duduk untuk belajar, dan tidak akan menunggu sehingga yang terakhir.

Sediakan tempat kerja anda. Selalunya lebih mudah untuk ibu murid darjah satu apabila bayi membuat kerja rumah di dapur, sekurang-kurangnya semasa dia mengeluarkan mata kail dalam resipi, ibu boleh mengupas kentang atau mencuci pinggan mangkuk. Tetapi sebenarnya, semua ini sangat mengganggu, dan barang-barang yang diperlukan tidak selalu ada. Kanak-kanak itu mesti mempunyai tempat kerja. Duduk di mejanya, kanak-kanak itu tahu bahawa sekarang tidak ada masa untuk bermain dan memanjakan, dia perlu menumpukan perhatian. Jika dia melakukan pelajaran "berlutut", sukar baginya untuk mengambilnya dengan serius.

Kanak-kanak mesti membaca sendiri tugasan dan mendalaminya. Amalan kejam ramai ibu bapa untuk segera membaca dan menerangkan di jari mereka apa yang dituntut dari seorang pelajar kecil. Dia hanya perlu penuhi. Ini sangat memudaratkan proses pendidikan. Kanak-kanak mula memahami maksud apa yang ditulis kemudian. Sudah berada di gred kedua, apabila ujian dan kerja bebas bermula, dia akan menghabiskan terlalu banyak masa untuk memikirkan apa yang mereka mahu daripadanya, dan tidak dapat tidak mendapat gred yang lebih buruk daripada yang dia boleh. Anda perlu membantu dan menjelaskan apabila anda tidak boleh melakukannya tanpanya. Dan kemudian pertama adalah lebih baik untuk bertanya bagaimana dia sendiri memahami tugas itu.

Cuba anak anda sendiri. Secara bertulis, sudah tentu, anda boleh melakukannya tanpa draf. Tetapi masalah matematik, contoh dan jawapan bertulis untuk membaca sebaiknya dilakukan di atas sehelai kertas terlebih dahulu. Dan selepas itu, bersama-sama anda, selesaikan kesilapan dan tulis semula untuk salinan yang bersih.

Jangan memarahi anak anda untuk gred. Empat atau bahkan tiga, yang diterima untuk pelajaran yang dia lakukan sendiri, adalah pengalamannya. Tetapi pujian untuk A mesti pasti, katakan bahawa dia melakukan kerja yang hebat, dan anda gembira kerana usahanya sangat dihargai. Tidak kira apa yang orang katakan, pujian yang sewajarnya adalah motivasi terbaik untuk melakukan yang terbaik.

Percayakan anak anda. Sudah tentu, anda perlu mengekalkan jari anda pada nadi, tetapi semua yang sama, dia tidak lagi bodoh, sejak dia pergi ke sekolah. Lebih banyak tugas yang dia lakukan sendiri, lebih bertanggungjawab, jika sudah tentu dia tahu bahawa pelajaran akan diperiksa dan menipu adalah sia-sia.

Ibu bapa murid sekolah mungkin pernah menghadapi situasi di mana anak tidak mahu menghabiskan pelajaran. Dia bersedia untuk melakukan apa sahaja kecuali kerja rumah. Momen sebegini sering membawa kepada situasi tekanan dalam keluarga. Ibu dan ayah mula risau, gementar tentang perkara ini. Keseronokan dihantar kepada kanak-kanak, dan kemurungan berlaku. Pakar psikologi menasihatkan untuk tidak membenarkan situasi sedemikian. Untuk melakukan ini, anda perlu tahu bagaimana untuk membuat kanak-kanak membuat kerja rumah supaya proses itu menarik dan menghiburkan untuknya. Kaedah keseluruhan dan satu set langkah telah dibangunkan, yang akan kita bincangkan dalam artikel.

Jangan kesian dengan budak darjah satu

Ramai ibu bapa diseksa oleh soalan: "Bagaimana untuk mendapatkan anak melakukan kerja rumah?" Ingat: adalah perlu untuk mengajar bayi anda membuat kerja rumah tanpa histeria dari gred pertama. Dari awal lagi, anda perlu menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa proses pendidikan telah bermula, kini dia mempunyai tugas wajib yang mesti dia hadapi sendiri.

Adalah penting bagi ibu bapa untuk menyediakan dan menyesuaikan bayi dengan betul ke peringkat baru dalam hidupnya. Walaupun semasa cuti, ia patut mengatur tempat untuk melakukan pelajaran, menubuhkan rejim. Selepas proses pendidikan bermula, anda perlu:

Gantung jadual waktu sekolah di tempat yang menonjol supaya kanak-kanak boleh membuat jadualnya sendiri. Jangan lupa untuk menunjukkan masa melawat kalangan dan bahagian. Dalam pasangan pertama, bayi tidak boleh melakukannya tanpa bantuan ibu bapa. Anda tidak perlu memutuskan segala-galanya untuk anak. Ambil pensel dan buku nota, buat rancangan terperinci yang menunjukkan masa untuk kerja rumah, berjalan di udara segar, menonton TV, bermain permainan di komputer.

Jangan sekali-kali membuat pelajaran untuk kanak-kanak. Walaupun sesuatu tidak berjaya untuknya, lebih baik sekali lagi menerangkan peraturan sekali lagi, bertanya soalan utama, memberi petunjuk, mencadangkan.

Cuba ikuti rejim dengan ketat dari hari ke hari supaya kanak-kanak terlibat dalam proses itu. Hanya menyimpang dari jadual dalam situasi sukar (masalah kesihatan, perkara mendesak, dll.).

Terangkan kepada anak anda bahawa sekolah adalah kerja. Dan ia hanya bergantung kepadanya apa hasilnya.

Ibu bapa sering berasa kasihan dengan pelajar darjah satu, memandangkan mereka kecil. Tetapi proses pendidikan disusun sedemikian rupa sehingga semua keupayaan umur kanak-kanak diambil kira. Jangan risau dan fikir anak anda terlalu banyak bekerja, kerana jika dari hari-hari pertama kelas anda tidak mengajar pelajar itu membuat kerja rumah, pada masa akan datang persoalan bagaimana membuat anak membuat kerja rumah pasti akan timbul.

Draf itu adalah rakan anda

Selepas kanak-kanak itu mula menghadiri sekolah, persoalan timbul tentang cara melakukan kerja rumah dengan betul dengannya. Guru mengesyorkan menggunakan draf tanpa gagal. Ini akan membantu menjimatkan masa untuk kanak-kanak. Ia adalah perlu untuk menulis esei, menyelesaikan contoh dan masalah dalam buku nota yang berasingan. Selepas itu, anda perlu meminta ibu bapa menyemak bertulis. Hanya selepas itu ia boleh dipindahkan ke salinan akhir.

Dalam draf, kanak-kanak boleh membetulkan kesilapan; anda tidak sepatutnya meminta untuk menulis semula beberapa kali. Untuk ini, buku nota yang serupa diperlukan.

Apabila menjawab soalan bagaimana melakukan kerja rumah dengan betul dengan seorang kanak-kanak, perlu dipandu oleh peraturan ahli psikologi dan ingat bahawa sehingga gred 5 kanak-kanak tidak tekun, perhatian mereka tersebar. Selepas 20-30 minit menyelesaikan pelajaran, ia patut mengambil rehat lima minit yang singkat. Kesilapan ibu bapa ialah tidak membiarkan anak mereka meninggalkan meja selama 2-3 jam.

Kenapa anak tidak mahu membuat kerja rumah. Mengetahui sebab-sebabnya

Ramai kanak-kanak mengatakan mereka tidak mahu membuat kerja rumah mereka. Dalam keadaan ini, persoalan secara logik timbul: "Bagaimana untuk mendapatkan seorang kanak-kanak melakukan kerja rumah tanpa skandal?" Mula-mula anda perlu mengetahui sebab mengapa dia enggan mematuhinya. Malah, tidak begitu banyak daripada mereka:

Kemalasan semulajadi. Malangnya, terdapat kanak-kanak yang mengalami fenomena serupa. Tetapi terdapat sangat sedikit daripada mereka. Jika anda tahu bahawa beberapa proses (membaca buku, permainan yang menarik, menonton kartun, melukis, dll.) menawan bayi untuk masa yang lama, maka masalahnya jelas bukan kemalasan.

Takut gagal. Ini adalah salah satu sebab yang paling biasa, terutamanya jika terdapat situasi di mana orang dewasa melakukan salah laku sebelum ini. Katakan seorang guru yang tegas memarahi di hadapan seluruh kelas kerana kesilapan, atau ibu bapa memarahi kerana gred yang buruk. Anda tidak boleh melakukan tindakan sedemikian. Jika tidak, ia akan menjejaskan pembelajaran dan kejayaan seterusnya anak.

Kanak-kanak itu belum menguasai sepenuhnya subjek tersebut. Masalah ini amat meruncing untuk pelajar darjah satu dan pelajar sekolah menengah. Segala usaha mesti dilakukan untuk memastikan kanak-kanak memahami bahan tersebut.

Kurang perhatian ibu bapa. Nampaknya, bagaimana kegagalan mengikuti pelajaran boleh dikaitkan dengan kasih sayang ibu dan ayah? Pakar psikologi mendapati hubungan langsung dalam perkara ini. Oleh itu, kanak-kanak berusaha untuk menarik perhatian kepada diri mereka sendiri dan membangkitkan sekurang-kurangnya beberapa perasaan. Sebagai peraturan, situasi yang sama berlaku dalam keluarga yang gila kerja. Hanya ada satu jalan keluar dari cerita ini - untuk memuji bayi sekerap mungkin dan mengatakan bahawa anda bangga dengannya.

Proses itu sendiri kelihatan tidak menarik kepada kanak-kanak, terutamanya bagi pelajar kelas satu, yang terbiasa melihat kelas hanya dalam bentuk permainan. Tugas ibu bapa dan guru adalah menyesuaikan anak-anak kecil untuk belajar secepat mungkin.

Sebelum bertanya soalan bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membuat kerja rumah, adalah perlu untuk mengetahui sebab mengapa dia enggan membuat kerja rumah. Jika anda tidak dapat mengatasi sendiri, anda harus mendapatkan bantuan daripada pakar. Dia akan mengesyorkan mengatur majlis keluarga, dan sudah pun membincangkan kemungkinan sebab dan keengganan kanak-kanak itu untuk belajar. Dan di sini perkara utama adalah untuk mencari sikap yang betul untuk orang dewasa: bukan untuk menjerit, tetapi untuk menjalankan dialog yang membina.



Apa yang perlu dilakukan jika kanak-kanak tidak memahami subjek

Ibu bapa boleh mengatasi semua masalah di atas kerana tidak menghabiskan pelajaran sendiri. Tetapi bagaimana dengan keadaan apabila kanak-kanak itu tidak memahami subjek itu, atau ia diberikan kepadanya dengan susah payah? Pakar psikologi mengatakan bahawa orang dewasa menyelesaikan masalah ini sendiri, hanya melakukan tugas yang sukar untuk kanak-kanak. Justeru, mereka memburukkan lagi keadaan.

Satu-satunya keputusan yang betul ialah mengupah seorang guru atau tutor. Anda tidak sepatutnya menyimpan wang, hanya beberapa pelajaran individu sudah cukup untuk membantu anak anda menangani topik yang rumit.



Adakah anda memerlukan bantuan mempelajari pelajaran?

Sesetengah kanak-kanak melakukan yang terbaik untuk melepaskan diri mereka daripada tanggungjawab untuk menyelesaikan pelajaran. Untuk melakukan ini, mereka berpura-pura bahawa mereka sakit, terlalu banyak bekerja, dan meminta ibu bapa mereka untuk membantu mereka. Sudah tentu, mereka bersetuju, tetapi mereka tidak faham bahawa kanak-kanak itu membawa mereka pada cangkuk. Sebaik sahaja anda tunduk kepada helah beberapa kali, skim ini akan berfungsi sepanjang masa.

Untuk menjawab persoalan bagaimana untuk mengajar kanak-kanak melakukan kerja rumah sendiri, adalah perlu untuk menganalisis situasi berikut:

berapa kerap bayi menggunakan bantuan anda;

berapa lama dia telah sakit;

kanak-kanak itu pergi ke kelas apa.

Jika dia sering menggunakan bantuan anda, semasa dia sakit sedikit, dan juga seorang pelajar sekolah menengah, anda hanya perlu menjelaskan kepadanya bahawa mulai sekarang dia membuat kerja rumah sendiri. Tetapi lebih baik untuk tidak membawanya ke situasi sedemikian, tetapi dari gred pertama untuk mengajar bayi melakukan kerja rumahnya.

Kita ajar anak berdikari

Persoalan bagaimana untuk membuat seorang kanak-kanak membuat kerja rumah sendiri sering muncul dengan ibu bapa. Jika, dengan bantuan orang dewasa, seorang pelajar masih entah bagaimana cuba menyelesaikan masalah, maka seseorang tidak dapat mengatasi dengan cara apa pun. Dengan latar belakang ini, skandal dan pertengkaran berlaku, yang hanya memburukkan keadaan.

Pertama sekali, anda perlu cuba menjelaskan kepada anak bahawa kemasukan lanjut ke universiti bergantung kepada pengajiannya. Lebih baik kejayaan, lebih besar kemungkinan untuk masuk ke institusi berprestij. Jangan sekali-kali membuat kerja rumah anda untuk pelajar. Perkara yang paling boleh anda bantu ialah menjelaskan peraturan ini atau itu.

Ia tidak perlu sentiasa memantau proses; cukup untuk menyemak draf dan salinan bersih. Ini adalah satu-satunya cara untuk membangunkan kebebasan dalam kalangan kanak-kanak. Anda perlu memulakan ini dari hari-hari pertama sekolah, dan kemudian pada masa akan datang anda tidak akan mempunyai soalan: "Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak melakukan kerja rumah sendiri?"

Adakah saya memerlukan ganjaran tunai?

Baru-baru ini, cara baharu untuk memberi ganjaran kepada kanak-kanak untuk gred yang baik di sekolah telah muncul dalam kalangan ibu bapa. Hadiahnya ialah wang. Justeru, mereka pasti pelajar akan berusaha lebih gigih dan membuat kerja rumah sendiri. Pakar psikologi mendakwa bahawa ini adalah kesilapan besar. Seharusnya tidak ada hubungan kewangan antara ibu bapa dan anak-anak pada usia ini.

Terdapat banyak cara untuk membuat anak anda membuat kerja rumah mereka tanpa menangis atau histeria. Anda hanya perlu mendapatkan kekuatan dan kesabaran. Lagipun, zaman persekolahan adalah masa yang agak sukar, terutamanya bagi pelajar darjah satu.

Perjalanan ke sarkas, pawagam, pusat permainan boleh menjadi ganjaran. Adalah wajar ibu bapa meluangkan masa ini bersama anak-anak mereka. Oleh itu, mereka akan menjalin hubungan lebih lagi.

Ramai ibu bapa bertanya kepada ahli psikologi: "Bagaimana untuk mendapatkan seorang kanak-kanak melakukan kerja rumahnya sendiri?" Menggunakan teknik motivasi. Tetapi bonus tunai tidak boleh diterima. Sesungguhnya, pada masa hadapan, kanak-kanak akan menuntut bil berdesir untuk semua perbuatan baik dan pencapaian mereka.

Algoritma untuk menyiapkan kerja rumah

Masa persekolahan adalah masa yang agak sukar bagi anak-anak dan ibu bapa mereka. Kanak-kanak itu dikehendaki berdikari, lebih bertanggungjawab, bertanggungjawab terhadap tindakan mereka. Selalunya pelajar sekolah (terutamanya pelajar darjah satu) enggan menyelesaikan pelajaran mereka, atau melakukannya dengan berat hati. Ini menjadi punca konflik. Selalunya dari ibu bapa anda boleh mendengar frasa: "Bagaimana untuk mengajar anak melakukan kerja rumah sendiri?" Agar proses berjalan seperti jam dan tidak menyebabkan sebarang kesulitan tertentu, anda perlu mengetahui dan mengikuti peraturan berikut:

Selepas kanak-kanak itu pulang dari sekolah, anda tidak harus segera memaksanya duduk untuk menyelesaikan pelajaran. Skim berikut akan menjadi optimum: berjalan-jalan di udara, makan tengah hari, berehat sehingga 30 minit.

Masa terbaik untuk membuat kerja rumah anda adalah dari 15.00 hingga 18.00. Ini telah dibuktikan oleh pakar. Pada masa ini, otak adalah paling cekap.

Perhatikan rejim. Cuba selesaikan tugasan pada masa yang sama.

Cuba pilih mata pelajaran yang sukar dengan serta-merta, dan kemudian beralih kepada mata pelajaran yang lebih mudah.

Anda tidak sepatutnya sentiasa memantau anak anda. Latih dia berdikari. Sebagai permulaan, biarkan dia melakukan kerja dalam draf, bawa untuk semakan, dan kemudian pindahkan data ke salinan draf.

Selepas anak anda selesai membuat kerja rumah, pastikan anda memuji mereka.

Supaya anda tidak mempunyai persoalan bagaimana memaksa kanak-kanak membuat kerja rumah, ikuti peraturan dan cadangan di atas.

Lobak merah atau batang?

Pakar psikologi sangat kerap menghadapi situasi apabila seorang kanak-kanak menutup dirinya, tidak lagi menyedari ibu bapanya, dia seolah-olah dialihkan dari dunia luar, dan mencari ketenangan dalam permainan komputer. Mengapa ia berlaku? Ini semua salah tingkah laku orang dewasa yang salah, yang diluluskan dengan mengorbankan kanak-kanak.

Ramai orang percaya bahawa cara terbaik untuk membuat anak melakukan sesuatu adalah dengan menunjukkan kelebihan mereka. Ini boleh dicapai dengan menjerit atau memukul mereka. Kedudukan ini tidak betul. dengan anak-anak, dorongan, pujian adalah kunci kejayaan. Begitu juga dengan kerja rumah.

Anda sering mendengar ungkapan bahawa kanak-kanak itu enggan membuat kerja rumah. Mungkin sebabnya terletak pada fakta bahawa ibu bapa berkelakuan buruk dengan pelajar sekolah. Adalah penting untuk mematuhi peraturan berikut:

Semasa menyemak kerja rumah, jangan sesekali tinggikan suara, jangan panggil nama atau malukan anak. Mulakan dengan memuji anak kecil anda kerana menyiapkan kerja rumah. Dan hanya kemudian mula menunjukkan kesilapan, jika ia dibuat.

Gred adalah titik yang menyakitkan bagi kebanyakan ibu bapa. Lagipun, anda mungkin mahu anak anda menjadi yang terbaik. Dan betapa tidak menyenangkannya kadang-kadang mendengar frasa bahawa kanak-kanak itu tidak mengatasi tugas itu dan menerima gred yang tidak memuaskan. Cuba bercakap dengan tenang dengan pelajar, jelaskan bahawa kunci kejayaan pada masa hadapan adalah asas pengetahuan yang diperoleh.

Untuk menjawab persoalan bagaimana melakukan kerja rumah dengan kanak-kanak tanpa menjerit, anda perlu mengingati perkara berikut: setiap orang adalah seseorang, dengan wataknya sendiri, anda tidak boleh memecahkannya. Penghinaan, jeritan, kata-kata yang menyakitkan hanya akan memburukkan keadaan, dan ibu bapa akan kehilangan maruah mereka di mata anak.

Peraturan asas untuk diingati oleh ibu bapa

Ramai ibu bapa bertanya: "Jika kanak-kanak itu tidak belajar pelajaran, apa yang perlu dilakukan?" Mula-mula anda perlu mengetahui sebab mengapa ini berlaku. Mungkin ianya remeh - kurangnya pemahaman tentang subjek. Jika ya, bantu kanak-kanak itu dan ambil tutor.