Individualios psichologinės konsultacijos ir grupinis darbas. Kodėl vaikai vagia

Vaikas pradėjo vogti? Neskubėkite pasiimti diržo, išsiaiškinkite vaiko vagysčių rūšis ir jų priežastis.

Vaikų vagystės nėra retenybė, tačiau kiekvienai šeimai tai tampa tragedija, sulaužančia įprastą ramios kasdienybės ritmą. Pirmiausia tėvai pastebi, kad piniginėje trūksta smulkių kupiūrų, o vėliau apie vaiko nesąžiningumą praneša mokytojai, artimieji, kaimynai. Neskubėkite panikuoti, pirmiausia turite išsiaiškinti, kodėl vaikai vagia, kokia yra vaikiška kleptomanija ir kaip su ja kovoti.

Kaip jie tampa mažaisiais vagišiais

Psichologų teigimu, vaikai dažnai vagia iš savo tėvų. Tėvai slepia šį poelgį, kaip alkoholizmą savo suaugusiam giminaičiui. Jie vagystes sieja su nusikalstamu pasauliu ir, kaip taisyklė, jaučiasi susigėdę ir sutrikę.

Vieni tėvai bara savo mažylį, kiti bando įtikinti save, kad suklydo skaičiuodami piniginėje esančius pinigus.

Norėdami teisingai reaguoti ir apsaugoti vaiką nuo nemalonių pasekmių, turite išsiaiškinti, kodėl vaikas pradėjo vogti? Galbūt jį vilioja lengvumas užsidirbti pinigų, su kuriais parduotuvėje galite nusipirkti saldumynų ar kitų naudingų smulkmenų. Arba jis protestuoja prieš vienatvę.

Po pirmojo nejaukumo ir baimės dėl savo poelgio ikimokyklinukas pamažu pradeda jaustis drąsus, gudrus ir gudrus. Jis supranta savo elgesio nepadorumą, tačiau noras įsigyti patinkantį daiktą nugali gėdos jausmą. Mažą vaiką nuo vagystės dažnai sulaiko tik baimės bausmės. Tačiau kai yra vilties, kad vagystė bus nepastebėta, niekas nesustabdys net ir gerai išaugintam vaikeliui. Nustačius vagystės tipą lengviau rasti problemos sprendimą.

Impulsyvi vagystė

Kūdikio elgesys, atsižvelgiant į visuomenės reikalavimus, formuojasi arčiau mokyklinio amžiaus. Tačiau judrūs, jaudinantys vaikai sunkiai tramdo savo norus.
Kūdikio jaudrumo priežastys:

• oligofrenija;
• padidėjęs jaudrumas;
• psichinė trauma.

Psichikos traumos priežastis gali būti tėvų kivirčai, persikėlimas į kitą vietą, įėjimas į pirmą klasę.

Impulsyvios vagystės atveju vaikas labai nori ką nors turėti ir negali atsispirti. Tokius vaikus reikia griežtai stebėti, kontroliuoti jų pirkinius ar naujas smulkmenas. Jis turėtų žinoti, kad net ir už smulkią vagystę neišvengiamai bus nubaustas. Nereikėtų užsimerkti prieš kūdikio vagystę, tačiau taip pat nereikėtų panikuoti ir skųstis kaimynams bei artimiesiems.

Jei vaikas vagia iš nepažįstamų žmonių, jokiu būdu negalima nutylėti vagysčių faktų. Kad ir kaip būtų nemalonu, apie vagystę reikėtų pasakyti nukentėjusiesiems ir priversti kaltininką grąžinti viską, kas pavogta. Nemaloni procedūra gali pasitarnauti kaip gera pamoka, galbūt išgelbės nuo rimtesnių veiksmų.

Vagystė kaip protesto ženklas

Vaikas gali pradėti vogti protestuodamas, taip kovodamas su atrodančia neteisybe. Štai tikra istorija su geru pavyzdžiu ir ekspertų patarimais, kaip atpratinti vaiką nuo vagystės.

Vasios mama atėjo pas psichologą su prašymu padėti išspręsti šeimos problemą. Jos sūnus vagia ne tik iš savo tėvų, bet ir iš nepažįstamų žmonių. Paaiškėjo, kad Vasya neprisiminė savo tėvo. Jo mama labai sėkmingai antrą kartą ištekėjo už verslininko. Netrukus jie susilaukė bendro vaiko, kurį mylėjo tėvas ir motina.

Mama įsidarbino, prižiūrėjo jauniausią, o Vasja užaugo benamis. Jis užsidarė savyje, mažai kalbėjo, neturėjo draugų. Berniukas puikiai suvokė savo vienatvę, nes, skirtingai nei jaunesnysis brolis, jam buvo skiriama mažai dėmesio.

Pirmiausia berniukas pavogė žiedą iš savo močiutės. Ji, gailėdama anūko, vagystės faktą nuslėpė. Bet tada jis pradėjo imti pinigus iš patėvio. Už pavogtas lėšas jis nupirko saldumynų ir paprasčiausiai padovanojo mažiau pasiturintiems draugams. Kartais paimdavo iš namų daiktus ir atiduodavo elgetoms.

Psichologė patarė tėvams skirti pinigų sūnui jo asmeniniams poreikiams, o dalį lėšų laikyti paslaptyje berniukui. Nereikalingus daiktus jis rekomendavo paaukoti labdarai, patikėdamas tai vyriausiajam sūnui. Tačiau svarbiausia parodyti berniukui daugiau dėmesio ir meilės.

Paimdamas pinigus iš tėvų, paliktas vaikas taip nori patraukti jų dėmesį. Tokiam vaikui pinigų nereikia. Tegul jį bara ir net baudžiama, bet pagaliau jie atkreips į jį dėmesį. Tuomet specialistai pataria tiesiog nekreipti dėmesio į prarastus pinigus ar tiesiog barti mažylį.

Padės paprastas pagyrimas už sėkmę mokykloje ir namų ruošos darbus. Pasistenkite nupirkti jam ilgai lauktą dovaną arba nuvežti į parką, kiną, kavinę. Mažas žmogus patirs gėdos jausmą, kuris sulaikys jį nuo tolesnių vagysčių.

Ugdykite vagį savo rankomis

Dažnai nutinka taip, kad dėl vaiko vagystės kalti patys tėvai. Jie svajoja, kad vaikai senatvėje būtų jų atrama ir skatintų verslumo polinkius. Suaugusieji nekontroliuoja vaikų išlaidų ir džiaugiasi, kad pinigų iš jų neprašo. Tada jie nustemba, kai yra pakviesti į policijos komisariatą.

Ten tėvai išgirsta apie baisius sūnaus ar dukters poelgius. Jie išsiaiškina, kad paauglys prievartavo pinigus iš jaunesniųjų studentų arba šantažavo vyresniuosius. Tėvai tik skatino savo įpėdinio savarankiškumą, siekdami išauginti jį stipria asmenybe. Tačiau vaikas, apibrėžęs „stiprią asmenybę“, gali labai klysti.

Pavydas kaip postūmis vogti

Kartais vaikas vagia iš mokyklos iš pavydo. Jis pavydi turtingesniems vaikams ir nori jiems atkeršyti. Taip nutinka, jei tėvai mokinio akivaizdoje smerkia pasiturinčius kaimynus ar tiesiog pažįstamus. Paauglys, siekdamas atkurti klasės neteisybę, pradeda vogti. Jei tėvai jo nesustabdys laiku, tai padarys policija.

Būtina stebėti savo kūdikį ir laiku ištaisyti jo auklėjimo sutrikimą. Net jei jaučiate pavydą, nereikškite emocijų vaikų akivaizdoje.

Kleptomanija yra reta liga

Kleptomanija yra psichikos liga, tačiau ji pasitaiko retai – iš šimto suaugusių vagių kleptomanija serga apie penki žmonės. Tačiau daugelis iš jų tik apsimeta sergantys. Vaikai beveik niekada neserga kleptomanija, todėl neskubėkite diagnozuoti patys.

Ką daryti, jei vaikas be aiškios priežasties vagia pinigus? Nuveskite jį pas psichologą, kad atmestumėte ar patvirtintumėte nemalonią diagnozę. Pabandykite atitraukti savo sūnų ar dukrą, pavyzdžiui, pasiimkite augintinį, kuris naudotųsi mūsų, arba padėkite jam išmokti naujų.

Prevencija ir atsargumas

Jei vaikas vagia pinigus, psichologo patarimai prasideda nuo prevencinių priemonių.

1. Geriausia prevencija – nesuteikti kūdikiui priežasties vogti pinigus. Jam neįmanoma žinoti, kur tėvai laiko savo santaupas.
2. Vaikas turėtų žinoti ribą tarp savų ir svetimų dalykų. Jis gali naudotis savo daiktais, bet neturi teisės jų duoti ar parduoti. Jis neturi teisės atimti svetimų daiktų.
3. Reikia skirti kišenpinigių. Vaikas su tokiais pinigais elgsis atsakingai. Net jaunesni moksleiviai, laikydami šias lėšas savomis, taupo jas brangiems daiktams. Taip jie įveikia savo impulsyvumą. Reguliarus nedidelės sumos išdavimas išmokys jį rūpintis svetimu turtu ir nevogti.

Dabar žinote pagrindines vaiko vagysčių priežastis ir ką daryti, jei vaikas vagia pinigus ir meluoja. Jei šie patarimai nepadeda, nedelskite, o kuo greičiau kreipkitės į profesionalus.

Taip jau atsitiko, kad kelis kartus teko susidurti su pradinukų ir paauglių vagysčių problema. Prisipažinsiu nuoširdžiai, pirmą kartą išgirdusi tėvų skundus, išsigandau ir ėmiau galvoti, kuris iš kolegų „išmes“ šiuos probleminius klientus. Tačiau profesinis smalsumas nugalėjo mano pačios nekompetenciją, ir aš pradėjau rinkti reikiamas medžiagas.

Turėjau rinkti informaciją pažodžiui po truputį. Vaikų vagysčių problema mažai tyrinėta psichologų, medžiaga šia tema pateikiama daugiausia padrikių straipsnių forma. Ypač mažai informacijos apie tokius sunkumus pasiturinčių vaikų elgesyje. Galite šiek tiek sužinoti apie nepilnamečius nusikaltėlius, registruotus policijoje, arba psichiatrų klientus (kurie, beje, turi daug klinikinės medžiagos).

Kadangi ši tema gana aktuali, noriu pasiūlyti apibendrintą ir papildytą psichologinę patirtį dirbant su tokiais prašymais.

Amoralumo įrodymas?

Vaikų vagystės yra vadinamoji „gėdinga“ problema. Tėvams dažniausiai gėda kalbėti šia tema, jiems nelengva psichologui prisipažinti, kad jų vaikas padarė „siaubingą“ nusikaltimą – pavogė pinigus ar pasisavino svetimą daiktą.

Toks vaiko elgesys šeimoje yra suvokiamas kaip jo nepagydomo amoralumo įrodymas. „Mūsų šeimoje niekas nieko panašaus nedarė! – dažnai girdi iš šokiruotų artimųjų. Toks vaikas ne tik daro gėdą šeimai, tėvai jo ateitį vertina kaip itin nusikalstamą. Nors iš tikrųjų daugeliu atvejų viskas nėra taip baisu.

Idėja, kas yra „mano“ ir „svetimas“, vaikui atsiranda po trejų metų, kai jis pradeda ugdyti savimonę. Niekam neateitų į galvą paskambinti dviejų ar trejų metų vaikui, kuris paėmė kieno nors daiktą, nepaklausęs vagies. Tačiau kuo vyresnis vaikas, tuo didesnė tikimybė, kad toks jo poelgis bus vertinamas kaip bandymas pasisavinti svetimą, kitaip tariant – „vagyste“.

Vaiko amžius tokioje situacijoje yra neginčijamas supratimo apie tai, kas daroma, įrodymas, nors tai ne visada tiesa. (Pasitaiko atvejų, kai septynerių ar aštuonerių metų vaikai nesuvokia, kad pasisavindami svetimą daiktą pažeidžia visuotinai priimtas normas, tačiau būna, kad penkiamečiai vaikai, darydami vagystę, puikiai suvokia, kad tai daro. blogai.)

Ar galima, pavyzdžiui, penkerių metų berniuką laikyti vagimi, kuris, jausdamas didelę simpatiją bendraamžei, padovanojo jai visus mamos auksinius papuošalus? Berniukas tikėjo, kad šie papuošalai priklauso ir jam, ir jo mamai.

Trys priežastys

Socialinių normų įsisavinimas, dorovinis vaiko vystymasis vyksta veikiant aplinkiniams – pirmiausia tėvams, o paskui bendraamžiams. Viskas priklauso nuo siūlomų vertybių skalės. Jei tėvai savo vaikams operatyviai nepaaiškindavo, kuo skiriasi sąvokos „savas“ ir „svetimas“, jei vaikas auga silpnavalis, neatsakingas, nemoka užjausti ir atsiduria kito vietoje. , tada jis demonstruos asocialų elgesį.

Jeigu vaikui nesiseka namuose (pavyzdžiui, jo tėvai nuolat užsiėmę, nesirūpina jo problemomis ir interesais, jį atstumia), tuomet vaikas paguodos ieškos ne šeimoje. Kad įgytų populiarumą ir bendraamžių pagarbą, toks vaikas yra pasirengęs daug kam. O čia – kaip tau pasisekė, kokią kompaniją gauni. Vaikas, negavęs šeimoje pasitikinčio, besidominčio, priimančio bendravimo įgūdžių, vargu ar pateks į klestinčią kompaniją.

Sąlygiškai išskiriu tris pagrindines vaikų vagysčių priežastis:

- Stiprus noras turėti patinkantį daiktą, prieštaraujantis sąžinės balsui.
- Rimtas psichologinis vaiko nepasitenkinimas.
- Dorovinių idėjų ir valios neišsiugdymas.

Noriu – noriu

Mokslo metų pradžioje antroje klasėje atsitiko nelaimė. Vasios šokoladinis plytelė, pirkta mokyklos valgykloje, dingo nuo jo stalo. Vasya buvo labai nusiminusi, todėl mokytojas manė, kad būtina atlikti tyrimą, kurio metu paaiškėjo, kad Pasha suvalgė šokoladą. Gindamasis Paša sakė, kad ant grindų rado šokolado plytelę ir nusprendė, kad tai lygiosios. Tuo pat metu Paša pažeidė taisyklę: viskas, kas rasta klasėje, turi būti atiduota mokytojui, jei negalite rasti savininko patys.

Tikriausiai kiekvienas iš mūsų bent kartą gyvenime patyrėme stiprų norą pasisavinti tai, kas jam nepriklauso. Kiek žmonių neatsispyrė pagundai ir įvykdė vagystę – niekada nesužinosime. Net artimiausiems žmonėms apie tokį nusižengimą pasakojama retai.

Tokios vagystės dažniausiai neturi pasekmių, dažniausiai nesikartoja. Jie išsiskiria kai kuriomis savybėmis.

Pirma, vagies amžius gali būti įvairus, tokią vagystę gali įvykdyti ir ikimokyklinukas, ir paauglys.

Antra, vaikas puikiai supranta, kad daro blogą poelgį, tačiau pagundos galia tokia didelė, kad negali atsispirti.

Trečia, toks vaikas jau turi pakankamai susiformavęs moralines idėjas, nes supranta, kad neįmanoma paimti kieno nors kito. Jis suvokia, kad, vadovaudamasis savo troškimais, kenkia kitam žmogui, tačiau savo poelgiui randa įvairių pateisinimų.

Toks elgesys primena žmogaus, kuris įlipo į svetimą sodą suvalgyti vaisių, elgesį: „Suvalgyk kelis obuolius, šeimininkas jų nepames, bet aš labai noriu“. Tuo pačiu žmogus netiki, kad daro ką nors smerktino. Jam, žinoma, būtų labai gėda, jei būtų sučiuptas „nusikaltimo vietoje“. Ir, greičiausiai, jam nepatinka mintis, kad kažkas tokiu pat būdu galėtų pasikėsinti į jo turtą.

Reakcija į traumą

Didžiausią nerimą kelia vaikas, kuris retkarčiais pavagia pinigus ar daiktus iš šeimos nario ar artimo šeimos draugo. Dažniausiai tokio pobūdžio vagystes įvykdo paaugliai ir jaunesni moksleiviai, nors tokio elgesio ištakų galima ieškoti dar ankstyvoje vaikystėje.

Dažniausiai pokalbio su tėvais metu paaiškėja, kad ankstyvoje vaikystėje vaikas jau buvo įvykdęs vagystę, tačiau tuomet buvo „sutvarkytas“ naminėmis priemonėmis (deja, dažnai labai žeminančia vaiką). Ir tik paauglystėje, kai vagystės pradeda peržengti šeimos ribas, tėvai supranta, kad situacija nevaldoma ir kreipiasi pagalbos į psichologą.

Psichologo E.Kh. Davydova, atlikta vagiančių vaikų šeimose, parodė, kad vagystė yra vaiko reakcija į traumuojančias jo gyvenimo aplinkybes.

Mano pačios patirtis patvirtina, kad vagiančių vaikų šeimose tarp artimųjų tvyro emocinis šaltumas. Vaikas iš tokios šeimos arba jaučiasi nemylimas, arba ankstyvoje vaikystėje patyrė tėvų skyrybas, ir nors santykiai su tėčiu išlieka, tarp tėvų mato susvetimėjimą, net priešiškumą.

Jei kuriate psichologinį vagiančio vaiko portretą, tai visų pirma atkreipiamas dėmesys į jo geranoriškumą aplinkiniams ir atvirumą. Toks vaikas pasiruošęs daug ir atvirai kalbėti apie save (žinoma, apie vagystes savo pokalbiuose nekalbėjome).

Labiausiai šeimą pyksta ir erzina, kad prasižengęs vaikas, regis, nesupranta, ką padarė, atvirauja ir elgiasi taip, lyg nieko nebūtų nutikę. Toks elgesys sukelia teisų suaugusiųjų pyktį: jei pavogė, atgailaukite, paprašykite atleidimo, tada mes stengsimės pagerinti santykius. Dėl to tarp jo ir jo artimųjų auga siena, vaikas jiems atrodo kaip pabaisa, nesugebantis atgailauti.

Tokiomis vagystėmis nesiekiama praturtėti ar atkeršyti. Dažniausiai vaikas beveik nesuvokia, ką padarė. Į piktą jo šeimos klausimą: „Kodėl taip pasielgei? Vieno dalyko negalime suprasti: vagystė yra pagalbos šauksmas, bandymas mus pasiekti.

Savęs patvirtinimo metodas

Vagystė gali būti savęs patvirtinimo būdas, kuris taip pat liudija apie vaiko bėdą. Tokiu būdu jis nori patraukti dėmesį, laimėti kieno nors palankumą (įvairiais skanėstais ar gražiais daiktais).

E.H. Davydova pažymi, kad laimės sąlyga tokie vaikai vadina gerą tėvų požiūrį į juos, gerą požiūrį į juos klasėje, draugų buvimą ir materialinį turtą.

Pavyzdžiui, mažas vaikas, pavogęs namuose pinigus ir su jais nupirkęs saldumynų, išdalina juos kitiems vaikams, kad nupirktų jų meilę, draugystę, gerą požiūrį. Vaikas padidina savo reikšmę arba stengiasi patraukti kitų dėmesį vieninteliu, jo nuomone, įmanomu būdu.

Neradęs paramos ir supratimo šeimoje vaikas pradeda vogti už šeimos ribų. Apima jausmas, kad jis tai daro nepaisydamas amžinai užimtų ir nepatenkintų tėvų ar keršydamas klestintiems bendraamžiams.

Viena aštuonerių metų mergaitė nuolat slėpdavo ir išmesdavo mažojo brolio daiktus. Ji taip pasielgė todėl, kad šeima akivaizdžiai pirmenybę teikė jos jauniausiam sūnui ir į jį siejo dideles viltis, o nors mokėsi labai gerai, ji negalėjo tapti geriausia klasėje. Mergina užsidarė savyje, su niekuo artimų santykių nepalaikė, o vienintelė jos draugė buvo augintinė žiurkė, kuriai ji patikėjo visus savo vargus ir džiaugsmus. Jos vagystės priežastys – tėvų šaltumas jos atžvilgiu ir dėl to pavydas bei noras atkeršyti tėvų numylėtiniam – jaunesniajam broliui.

Sunkus atvejis

Noriu papasakoti apie du atvejus iš savo praktikos, kai beveik nieko nesugebėjau padaryti.

Aštuonerių metų berniukas iš klasės draugų pavogė „blogai gulinčius“ žaislus ir pinigus. Bet jis jais nenaudojo, o paslėpė nuošalioje vietoje, kurią vėliau atrado mokytojas. Jo elgesys buvo tarsi kerštas, tarsi jis norėtų nubausti aplinkinius.

Psichologinio darbo su juo ir jo šeima metu paaiškėjo, kad berniuko namuose ne viskas gerai. Šeimos santykiai buvo šalti, susvetimėję, buvo taikomos fizinės bausmės. Vaikinas negalėjo tikėtis palaikymo sunkioje situacijoje, net formaliai džiaugėsi sėkme: jis atitinka standartus ir yra geras. Visi paskatinimai buvo susiję su medžiaga, buvo duodami pinigai ar nupirktas koks nors daiktas.

Tėvų santykiai buvo įtempti, matyt, dažni konfliktai ir priekaištai. Nei tėvas, nei mama nemylėjo vyresniosios sesers (beje, labai gabios), laikydamos ją nesėkmingo šeimos ir profesinio gyvenimo priežastimi.

Tai man paaiškino mama, kuri per vieną pokalbį pasakė: „Jei ne ji, nebūčiau pradėjęs gyventi su šiuo žmogumi, o ėmęsis įdomaus verslo“.

Berniukas buvo labai gabus, gerai skaitomas, pastabus, bet nepopuliarus. Klasėje jis turėjo vieną draugą, kurio atžvilgiu berniukas užėmė dominuojančią padėtį: jis sugalvojo, ką žaisti, ką veikti, jis buvo pagrindinis žaidimuose.

Apskritai atrodė, kad vaikas nemoka bendrauti kaip su lygiais. Su bendraamžiais susidraugauti nesugebėjo, santykiuose su mokytojais nebuvo nei pasitikėjimo, nei meilės.

Buvo jaučiama, kad jį traukia žmonės, jis buvo vienišas, tačiau nemokėjo kurti šiltų, pasitikėjimo kupinų santykių. Viskas buvo pastatyta baimės, paklusnumo pagrindu. Net su seserimi jie buvo sąjungininkai priešindamiesi tėvų šaltumui, nemylėdami artimųjų.

Jis įvykdė vagystes namuose norėdamas suerzinti tėvus, o klasėje – kad kiti jaustųsi blogai, kad ne jam vienam būtų blogai...

Mokytojas papasakojo apie kitą atvejį.

Antroje klasėje iš vaikų pradėjo dingti mokykliniai reikmenys (rašinukai, penalų dėklai, vadovėliai) ir jų buvo ieškoma berniuko portfelyje, tarp mokytojų, kurie dėl savo blogo elgesio garsėjo kaip smurtautojas, bet populiarūs tarp mokytojų. klasiokai.

Įdomiausia, kad jis pats kuprinėje aptiko dingusius daiktus ir su tikra nuostaba apie radinį pranešė aplinkiniams. Į visus klausimus jis atsakinėjo nuoširdžiai suglumęs, nesuprasdamas, kaip jam viskas klostėsi. Kodėl šis berniukas vogtų daiktus iš vaikinų, o paskui apsimestų nustebęs juos radęs namuose? Mokytojas nežinojo, ką galvoti.

Kartą, kai visi vaikinai mokėsi kūno kultūros, ji pažvelgė į tuščią klasę ir pamatė tokią nuotrauką. Mergina, išlaisvinta iš kūno kultūros, nuo stalų rinko įvairius daiktus ir paslėpė juos šio berniuko portfelyje.

Mergina, jauniausia klasėje, įstojo į mokyklą kaip vunderkindas vaikas, tačiau jau pirmos klasės pradžioje pradėjo patirti didžiulius mokymosi sunkumus. Tėvai laikėsi pozicijos, kad „mokslas nėra svarbiausias dalykas“, ir manė, kad mokytojai per daug išrankūs jų dukrai.

Merginos santykiai klasėje taip pat nesusiklostė, ji pretendavo į pagrindinius vaidmenis, tačiau su bendrakursiais neturėjo autoriteto, dažnai su jais ginčydavosi. Ji bijojo mokytojų ir pasakojo, kad pamiršo sąsiuvinį ar dienoraštį, kai jai buvo grasinama blogu pažymiu.

Tokios vagystės motyvus galima tik spėlioti. Galbūt, kadangi tik ji žinojo tiesą apie šiuos paslaptingus dingimus, ši paslaptis padarė ją reikšmingesnę jos pačios akyse. Tuo pat metu ji atkeršijo tam berniukui, kuris, nepaisant nevykusios drausmės ir problemų su mokytojais, sekėsi ir mokykloje, ir draugystėje. „Pakeisdama“ jį, ji, matyt, tikėjosi jį diskredituoti aplinkinių akyse.

Man šie atvejai pasirodė patys sunkiausi, nes tėvai buvo pasiruošę kažką vaike keisti, bet nenorėjo pripažinti, kad reikia keisti santykius ir keistis patys.

Viskas, ką dėl šių vaikų galėjo padaryti mokytojai ir psichologai, buvo žūtbūt pasiekti savo tėvus, užtikrinti geranorišką jų požiūrį ir padėti išvengti konfliktų su klasės draugais, pakelti jų statusą.

Tėvystės spragos

Norėčiau pastebėti, kad visi vaikai, apie kuriuos kalbu, susidarė priklausomų, infantilių, visais atžvilgių tėvų kontroliuojamų įspūdį.

Galbūt visiems vagims būdingas nepakankamas valios išsivystymas. Bet jei aprašytos vaikų kategorijos suprasdavo, kad daro ką nors smerktino, tai kai kurie vaikai pasisavina svetimą, net nesusimąstydami, kaip tai atrodo kitų akyse, ar apie pasekmes. Paima patikusius rašiklius ir neprašydami vaišinasi svetimais saldumynais. Vaikai darydami „vagystes“ neatsiduria „aukos“ vietoje, neįsivaizduoja jos jausmų, priešingai nei vaikas, kuris keršija apvogdamas savo „nusikaltėliams“.

Toks vaikų elgesys yra rimtos jų dorinio ugdymo spragos pasekmė. Nuo mažens vaikui reikia aiškinti, kas yra svetimas turtas, kad negalima be leidimo paimti svetimus daiktus, atkreipti jo dėmesį į ką nors praradusio žmogaus išgyvenimus.

Labai naudinga su vaiku aptarti įvairias situacijas, susijusias su moralės normų pažeidimu ar jų laikymusi. Pavyzdžiui, mano praktika rodo, kad 6-7 metų vaikams didelį įspūdį daro N. Nosovo istorija „Agurkai“. Leiskite jums priminti šios istorijos turinį.

Ikimokyklinio amžiaus berniukas su vyresniuoju draugu bendrovei iš kolūkio lauko pavogė agurkus. Tačiau draugas agurkų namo nenešė, nes bijojo bausmės, o visus atidavė berniukui. Berniuko mama labai supyko ant sūnaus ir liepė atsiimti agurkus, ką šis po ilgų dvejonių ir padarė. Kai berniukas agurkus atidavė budėtojui ir sužinojo, kad suvalgyti vieną agurką nieko blogo, jis pasijuto labai gerai ir lengvai.

Ypatingas vaiko dėmesys turėtų būti skiriamas galimybei pataisyti tai, kas buvo padaryta, būtinybei prisiimti atsakomybę už savo veiksmus, sąžinės graužatį ir palengvėjimą, patiriamą sprendžiant problemą.

Beje, toje pačioje istorijoje iškeliama ir kita problema. Kai mama liepia sūnui grąžinti agurkus, šis atsisako, bijodamas, kad sargybinis nenušaus. Į ką mama sako, kad jai būtų geriau neturėti sūnaus nei sūnų – vagį.

Mano nuomone, tokia „šoko terapija“ ne visada tokia efektyvi ir gana pavojinga emociškai sutrikusių vaikų atveju. Palikę vaiką vieną su neteisybe, jos atsisakydami, problemą galime tik paaštrinti, sukeldami vietoj sąžinės graužaties ir noro taisytis, sukeldami neviltį ir norą viską palikti taip, kaip yra arba dar labiau pabloginti.

„Nepagautas, ne vagis“

Klasės draugės Maša, Katja ir Alena iš paralelinės klasės žiūrėjo į lentos magnetukus ant mokytojo stalo. Tada jie nuėjo žaisti. Po kurio laiko išplėstinės grupės mokytoja išgirdo, kad merginos dėl kažko ginčijasi. Paaiškėjo, kad Maša ir Katya Alenos rankose pamatė didelį magnetą. Jie nusprendė, kad Alena paėmė šį magnetą nuo jų mokytojo stalo.

Mokytoja paprašė Alenos parodyti magnetą, ji atsisakė, motyvuodama, kad tai jos pačios reikalas. Mokytoja tvirtino, kad jei mergina neparodė magneto, ji jį pavogė nuo mokytojo stalo.

Maša ir Katya taip pat šaukė, kad Alena pavogė magnetą. Mergina atsisakė rodyti savo magnetą ir apsiverkė. Ji tapo isteriška. Ją išgelbėjo klasės auklėtoja, kuri geranorišku tonu nuramino Aleną ir galiausiai išsiaiškino, kad magnetukas tikrai priklauso mergaitei. Mokytoja savo atkaklumą paaiškino sunkiu Alenos charakteriu, kuri visada laužo discipliną, ginčijasi su visais, yra labai užsispyrusi.

Mano nuomone, ir tėvai, ir mokytojai, ir auklėtojai visada turėtų vadovautis taisykle: niekada nekaltinkite vaiko vagyste, net jei niekas kitas to nepadarė (išskyrus atvejus, kai randate vaiką nusikaltimo vietoje, bet šiuo atveju pasirinkite išraišką).

Kartais užtenka net vieno pokalbio šia tema, kad vaikui kiltų nepilnavertiškumo kompleksas, nuodijantis jo gyvenimą.

Kartą dirbau su trylikos metų mergina. Jos artimieji buvo tikri, kad ji vagia pinigus iš patėvio. Paaiškėjo, kad visas vagystes įvykdė patėvio brolis, kuris bandė apkaltinti merginą (netgi suklastojo pinigų praradimą iš kišenės). O artimieji tikėjo, kad kalta mergina, nes būdama penkerių metų ji pavogė iš mamos pinigus ir kartu su jais nupirko skanėstų draugėms.

Tačiau vieną dieną tikrasis vagis vis tiek apsiskaičiavo, viskas paaiškėjo. Mergina šeimos akyse buvo „reabilituota“. Tačiau kalbant apie vaiko sielą, įstatymas „geriau vėliau nei niekada“ neveikia. Ir niekas negali pasakyti, kokią nepataisomą žalą paauglio asmenybei padarė nesąžiningi kaltinimai, situacija, kai visi, išskyrus mamą (o tai jau gana daug), priešinosi vaikui, netikėjo. jam.

Pasmerkimo ir bausmės kelyje

Ir ne tik nesąžiningų kaltinimų galimybė turėtų atgrasyti suaugusiuosius nuo „daiktų vadinimo tinkamais vardais“. Prisiminkite berniuką iš istorijos „Agurkai“, apie kurią jau kalbėjome. Greičiausiai jam baisiausia buvo ne mamos pyktis, ne sargo ir jo ginklo baimė, o suvokimas, kad padarė tai, dėl ko mama jo nebemyli.

Na, bent jau mama paliko jam galimybę išpirkti kaltę, antraip nevilties ir beviltiškumo įtaka būtų lemtinga vaiko sielai. Taip būtų sugriautas jo pasitikėjimas savimi, sukeltų vaikui jo paties ištvirkimo jausmą.

Su tokiu vaiku dirbti be galo sunku, o tokia žaizda gali ir niekada neužgyti. Beje, patys vaikai pasakojimo aptarimo metu išsakė nuomonę, kad jų mama pasielgė teisingai, jos vietoje jie būtų pasielgę taip pat. Toks kategoriškumas rodo, kad, atsidūrę panašioje situacijoje, jie nuoširdžiai manys, kad nebeverti tėvų meilės.

Eidami pasmerkimo ir bausmės keliu, tėvai taip įtvirtina vaiko, kaip vagies, reputaciją. Net jei įžeidimas buvo vienintelis, artimieji jau įžvelgia vaiko ištvirkimo antspaudą, kiekvienoje jo išdaigoje ir nesėkmėje mato grėsmingą praeities atspindį. Jie tikisi, kad bus dar blogiau, ir vos tik vaikas suklumpa su palengvėjimu vos ne sušunka: „Tai štai, prašau! Mes žinojome, kad viskas bus taip, ko dar galite tikėtis iš jo?

Susidaro įspūdis, kad vaikas tarsi stumiamas į neteisėtą elgesį. Mažas žmogus, patekęs į nesusipratimo ir atstūmimo situaciją, gali susijaudinti, jo vagystės jau gali turėti visai kitą – nusikalstamą prasmę.

Iš pradžių tai bus bandymas atkeršyti skriaudikams, pasijusti už juos pranašesniu, o paskui jau gali tapti materialinių poreikių tenkinimo būdu.

Psichologo patarimas

Kaip apsisaugoti nuo vagystės?

Priežastys ar svarstymai, dėl kurių vaikas susilaiko nuo vagystės, greičiausiai bus visiškai priešingi tiems, dėl kurių jis imasi vagystės. Pirma, tie vaikai, kurie turi pakankamai išvystytą valią ir moralines idėjas, nevogs. Antra, tie, kurie moka suvaržyti savo norus. Trečia, emociškai sėkmingi vaikai.

Labai dažnai galima išgirsti nuomonę, kad dauguma žmonių susilaiko nuo nusikaltimų (taip pat ir vagysčių) tik bijodami neišvengiamos bausmės. Man atrodo, kad tai ne vienintelė priežastis.

Pirmos ir antros klasės mokinius pakviečiau pasiklausyti pasakojimo apie berniuką, vardu Vitya, kuriam kitas berniukas Temka paskambino vogti obuolių iš kaimyno (kuriam šių obuolių pardavimas buvo pagrindinė šeimos maitinimosi priemonė).

Vityos akyse Temka yra griežtai nubaustas, tačiau jis vėl lipa į sodą ir vėl pasikviečia Vitją su savimi. Vitya labai nori išbandyti obuolius, bet nedrįsta eiti su Temka.

Tada paklausiau vaikinų: kodėl Vitya neina vogti obuolių? 27% respondentų teigė, kad Vitya bijo bausmės, 39% - kad užjaučia tą, kurį ketinama apiplėšti, 34% nurodė moralinius sumetimus (Vitya gėdijasi, žino, kad vogti nėra gerai ir pan. .).

Šios nedidelės apklausos (iš viso atsakė 40 mokinių) rezultatai rodo, kad atpildo baimė nėra vienintelė ir reikšminga priežastis, neleidžianti vogti net 7-8 m.

Vaikystėje mano mėgstamiausioje pasakoje „Aibolitas“ papūga Carudo pavogė iš Barmaley požemio raktą, kad išgelbėtų savo draugus. Mano vaikiška nuomone, tai yra rizikos ir susižavėjimo veiksmas. Suaugę galime suprasti ir pateisinti žmogų, kuris vagia iš nevilties, siekdamas išgelbėti savo artimuosius (pavyzdžiui, nuo bado).

Tačiau mes negalime pateisinti nei svetimų rankinių, nei kišenių tikrinimo, nei bandymų išgryninti svetimas sąskaitas. Visa tai turite būti pasirengę paaiškinti savo vaikams.

Tačiau svarbiausia, kokį pavyzdį rodome savo elgesiu. Pirmąsias ir svarbiausias dorovės pamokas vaikas gauna šeimoje, stebint artimųjų elgesį. Tai visada reikia atsiminti.

Nuo to nepasislėpsi

Galiausiai, norėčiau paliesti dar vieną svarbų dalyką, susijusį su vagystės problema.

Vagystės yra toks mūsų gyvenimo reiškinys, su kuriuo anksčiau ar vėliau teks susidurti vaikui, kad ir kaip stengtumėmės jį apsaugoti nuo tokių bėdų. Arba parduotuvėje jį apgaus, arba ką nors iš kišenės pavogs, arba pakvies į kaimyninį sodą obuolių. Ir kiekvienas tėvas turėtų būti pasirengęs atsakyti į klausimą: „Kodėl to negalima padaryti? Kodėl kiti taip daro – ir nieko?

Pirmą kartą vagių auka tapęs kūdikis tai gali patirti labai skaudžiai. Jis laikys save kaltu dėl to, kas nutiko, bus labai nemalonus, net šlykštus (daug apiplėštų žmonių kalbėjo apie pasibjaurėjimo jausmą kaip pagrindinę reakciją į tai, kas jiems nutiko).

Vaikas gali net nustoti pasitikėti žmonėmis, visuose svetimuose jis pamatys vagis. Jis gali norėti atlyginti aplinkiniams natūra, jam tai bus savotiškas kerštas.

Paaiškinkite savo vaikui, kad blogi žmonės yra visur. (Man asmeniškai tai buvo šokas, kai mane apvogė iš Lenino bibliotekos, tada man pasakė, kad ten tai įprastas reiškinys).

Aptarkite vagysčių problemą šeimoje, išsakykite savo požiūrį į tai, mokykite vaikus saugoti savo turtą.

Vaikas turi būti mokomas ne tik gerbti svetimą turtą, bet ir būti budrus. Jis turėtų žinoti, kad ne visi žmonės kažkieno kitą laiko neliečiamu.

Patarimai tėvams

Kaip elgtis, jei įtariate vaiką vagyste?

Jei vaikas „nepagautas už rankos“, nepaisydami jokių įtarimų, neskubėkite jo apkaltinti. Prisiminkite abejonių naudą.

Būkite itin atsargūs, parodykite jautrumą, nes prieš jus – ne recidyvistas vagis, o vaikas. Tai priklauso nuo jūsų, kaip jis auga. Skubėdami, išliedami savo pasipiktinimą, galite sugadinti vaiko gyvenimą, atimti iš jo pasitikėjimą teise į gerą aplinkinių požiūrį, o tuo pačiu ir pasitikėjimą savimi.

Kai kurie tėvai muša vaikams per rankas širdyje, sakydami, kad senovėje vagims nukirsdavo ranką, o kitą kartą grasina atiduoti policijai. Tai užgrūdina vaikus, sukuria jų pačių ištvirkimo jausmą.

Pasidalykite atsakomybe su vaiku, padėkite jam taisyti situaciją, o apie tokias radikalias priemones leiskite sužinoti iš knygų ir pasidžiaugti, kad tėvai jo nepaliks bėdoje.

Leiskite vaikui suprasti, kaip esate nusiminęs dėl to, kas vyksta, tačiau stenkitės nevadinti įvykio „vagyste“, „vagyste“, „nusikaltimu“. Ramus pokalbis, savo jausmų aptarimas, bendros bet kokios problemos sprendimo paieškos yra geriau nei santykių išsiaiškinimas.

Pabandykite suprasti to priežastis. Galbūt už vagystės slypi rimta problema. Pavyzdžiui, vaikas pasiėmė pinigus į namus, nes iš jo reikalavo „skolos“, bet jam gėda tai prisipažinti, arba pametė kažkieno daiktą, ir šį nuostolį reikia atlyginti...

Pabandykite kartu su vaiku rasti išeitį iš šios situacijos. Atminkite – tai turėtų būti bendras sprendimas, o ne jūsų užsakymas.

Pavogtas daiktas turi būti grąžintas savininkui, tačiau nereikia vaiko versti tai daryti savarankiškai, galima važiuoti su juo. Jis turi jausti, kad kiekvienas turi teisę į paramą.

Jei esate tikri, kad vaikas paėmė daiktą, bet jam sunku tai pripažinti, pasakykite, kad jį galima ramiai padėti į vietą. Pavyzdžiui, mažiems vaikams tinka toks judesys: „Pas mus namuose, matyt, užsimezgė braunis. Tai jis šį bei tą pavogė. Padovanokime jam skanėstą, jis taps švelnesnis ir grąžins mums nuostolius.

Apskritai palikite vaikui pabėgimo kelius. Psichologė Le Shan pataria: vaikelyje radus svetimą žaislą, kurį jis pavogė iš draugo, bet teigia, kad jis buvo padovanotas jam, reikia jam pasakyti štai ką: „Įsivaizduoju, kaip tu norėjai lėlės, jei tikrai tikėjau, kad padovanojai“.

Vagystės priežastimi gali būti ne tik bandymas įsitvirtinti ar silpna valia, bet ir draugų pavyzdys, vadinamoji vagystė „už įmonę“.

Jauname amžiuje vaikui dažnai pakanka paaiškinti, kad jis elgiasi ne taip, ir apsaugoti jį nuo bendravimo su vaikais, kurstančio daryti blogus darbus.

Paauglystėje viskas daug rimčiau. Vaikas pats pasirenka draugus, o jūsų patikinimai, kad jie jam netinka, gali sukelti visiškai priešingą efektą. Paauglys nutols nuo jūsų ir pradės slėpti, kas ir kaip leidžia laiką.

Be to, vagystės tam tikrose įmonėse padidina patikimumą bendražygių akyse.

Turite pažinti visus savo vaiko draugus, ypač jei bijote neigiamos jų įtakos. Pakvieskite juos namo, jei įmanoma, susipažinkite su jų tėvais.

Svarbiausia, subtiliai sukurkite savo vaikui priimtiną socialinį ratą. Tuo reikia pasirūpinti, kol jis dar mažas. Tai gali būti jūsų draugų vaikai, jo bendraklasiai, koks nors klubas, būrelis, skyrius – vienu žodžiu, bet kokia draugija, vienijanti žmones, turinčius panašių interesų ir draugišką požiūrį vieni į kitus.

Keletas žodžių apie prevenciją

Konfidencialus pokalbis yra geriausia galimų sunkumų prevencija. Aptarkite vaiko problemas, papasakokite apie savo. Bus ypač gerai, jei pasidalinsite savo patirtimi, papasakosite, kokius jausmus patyrėte panašioje situacijoje. Vaikas pajus jūsų nuoširdų norą jį suprasti, draugišką gyvą dalyvavimą.

Būtų gerai jo veiklą nukreipti „į ramų kanalą“: išsiaiškinkite, kuo jūsų vaikas iš tikrųjų domisi (sportuoti, dailinti, kolekcionuoti kokią nors kolekciją, knygas, fotografuoti ir pan.). Kuo anksčiau tai padarysite, tuo geriau. Žmogus, kurio gyvenimas kupinas jam įdomios veiklos, jaučiasi laimingesnis ir reikalingas. Jam nereikia atkreipti į save dėmesio, jis tikrai turės bent vieną draugą.

Vaikas turi būti mokomas užjausti, galvoti apie kitų jausmus. Būtina jį supažindinti su taisykle: „Daryk taip, kaip nori, kad su tavimi elgtųsi“ ir paaiškinti šios taisyklės prasmę pasitelkiant pavyzdžius iš savo gyvenimo.

Vaikas turi būti atsakingas už ką nors ar ką nors šeimoje – už jaunesnįjį brolį, už šviežios duonos buvimą namuose, už gėlių laistymą ir tikrai, nuo 7-8 metų, už savo portfelį, stalą, kambarys ir pan.... Pamažu perduokite jam daiktus, pasidalykite su juo atsakomybe.

Didžiausią nerimą kelia vagystės, kurios vyksta ne namuose arba kartojasi daug kartų. Ir iš visų amžiaus kategorijų paauglystė yra pati pavojingiausia.

Kai vaikas vagia dažnai, tai tampa blogu įpročiu. Jei jis vagia už šeimos ribų, tai jau tenkina jo piktus troškimus. Jei vyresnis vaikas vagia, tai yra charakterio bruožas.

Vaikų problemos mūsų suaugusiųjų fone dažnai atrodo juokingos, nutolusios, nevertos dėmesio, tačiau vaikas taip nemano. Jam daugelis situacijų gali atrodyti beviltiškos. Prisiminkite tai ir dažnai prisiminkite savo vaikystę ir vaikystės problemas, pagalvokite, ką būtumėte darę jo vietoje. Vaikas turėtų žinoti, ar gali tikėtis jūsų dėmesio ir supratimo, užuojautos ir pagalbos.

Beveik kiekvienas vaikas bent kartą gyvenime kažką paėmė iš kito.

Taip sako ekspertai. Prisiminkite bent savo vaikystę: ar po pasivaikščiojimo kieno nors lėlė nebuvo jūsų kišenėje, o tėvų piniginės nenukentėjo nuo jūsų žygių?

Tikriausiai yra vaikų, kurie niekada gyvenime negeidė daikto, kuris jiems nepriklauso. Žemas nusilenkimas savo tėvams! Juk nuo auklėjimo, pasaulio pozicionavimo ir kiekio priklauso, ar vaikas „pavogs“.

Beveik kiekvienas tėvas, susidūręs su tokia nemalonia situacija, pats jaučiasi sutrikęs, nežino, kaip reaguoti į tai, kas vyksta.

Ar mano vaikas serga?

Suaugusieji taip nerimauja, kad vaikas auga ne taip idealiai, kaip norėtųsi, kad iš karto priskiria vaikui kokią nors ligą. – Ar viskas su juo gerai? – dažnai pirmasis tėvų klausimas psichologo kabinete.

O mama ir tėtis nė nenutuokia, kad jų auga atžalos dėl padaryto nusižengimo labai kenčia ... Vaikai ne visada suvokia visą savo kančios gilumą, tačiau taip sutvarkyta mūsų psichika: sąmonėje išbraukti tai, kas suvokimui labai skausminga.

Vaiko vagystę galima vadinti liga, jei ji yra – kleptomanija, tai yra sisteminga vagystė, nekontroliuojama ir be materialinės naudos pačiam. Šį sutrikimą turėtų gydyti psichiatras. Bet tikroji kleptomanija yra gana reta .

Daria Selivanova, vaikų psichologė: „Į vaiko vagystę reikia žiūrėti ne kaip į rimtą nusikaltimą, o kaip į problemą, nuo kurios kenčia vaikas. Taigi vaikas duoda ženklą, kad kažkas su juo, jo santykiu su pasauliu ar su jumis negerai. Puiku, kad tokiame amžiuje pastebėjote problemą. Tokiu būdu gana anksti galite išsiaiškinti jo priežastį. Geriau problemą išspręsti dabar, nei vėliau, ši situacija sukels kažką rimtesnio, iki problemų su įstatymu..

Vaiko vagystės priežastys

6-7 metų vaikas tampa labai priklausomas nuo bendraamžių, jų santykių su juo. Atžalos gali sąmoningai ir kryptingai pasiekti tai, ko nori, naudodamiesi greitais ir prieinamais būdais. Labai dažnai jo siekiamas tikslas daug svarbiau už baimę už neteisėtus veiksmus ... Pavyzdžiui, vaikas norės pakelti savigarbą ir sulaukti klasės draugų pripažinimo vaišindamas juos saldumynais – pinigus, už kuriuos pavogė iš tėvų piniginės.

Čia svarbu atkreipti dėmesį į vagystės priežastį - neišvystyti bendravimo įgūdžiai arba žema savigarba... Tėvai turi aptarti su vaiku, kas yra tikra draugystė, kaip pažinti ir bendrauti su bendraamžiais, kaip juos sudominti. Su vaiku galite žaisti atitinkamas situacijas.

Kita vaiko vagystės priežastis gali būti noras kam nors atkeršyti... Pavyzdžiui, paimkite automobilį iš Serežos už „jis mane įžeidė“ arba nupieškite jį ant tapetų mano mamos lūpų dažais, kad kitą kartą ji žinotų, kaip atsisakyti pirkti žaislą. Vaikas gerai supranta, ką daro ir kodėl. Reikia kalbėtis su vaiku, įtikinti jį, kad to daryti nereikia, žaisti konfliktines situacijas.

Niekada nekaltinkite vaiko vagyste, nevadinkite jo vagimi ir į jo poelgį nereaguokite labai aštriai. Tai labai paveiks problemos sprendimą.

Vaikams 8-10 metų bandymai vogti atsiranda dėl nepakankamo valios sferos išsivystymo. Vaikas negali atsakyti atsisakymu į savo „noriu!“. Jam labai sunku susidoroti su pagunda, nors tai nereiškia, kad jis nesigėdija savo poelgio.

Tokiu atveju tėvai turėtų duoti vaikui daugiau veiksmų laisvės ... Jums nereikia už jį daryti to, su kuo palikuonys lengvai susidoros patys. Tegul jis pasiūlo sau tikslus ir juos įgyvendina. Pradėkite nuo dienos plano arba. Nereikia keisti jo programos, tegul vaikas suvokia viską, kas buvo sumanyta. Taip ugdote vaiko savarankiškumą ir gebėjimą siekti tikslų.

Kaip atpratinti vaiką nuo vagystės

Šis kelias yra gana sunkus, ir eikime juo kartu.

Reaguokite ramiai... Žinoma, mes suprantame visą kylantį pyktį ir nusivylimą, bet nuslopinkite juos savyje. Nekelkite skandalų, nemuškite ir net nerėkkite ant vaiko. Tai tik paaštrins iškilusią problemą. Su juo geriau ramioje atmosferoje pasikalbėti, aptarti, kas atsitiko, kur ir kada, su kuo buvo vaikas ir kaip viskas įvyko. Deja, dažniausiai kyla klausimas „Kodėl tai padarėte? lieka neatsakyta.

Prisiminti: niekada nekaltinkite savo vaiko vagyste, nevadinkite jo vagimi ir nereaguokite labai aštriai į jo poelgį. Būsite nusiminęs ir piktas, bet pasistenkite išlikti ramus. Tai labai paveiks problemos sprendimą.

Apsvarstykite, ar buvo neseniai pokyčiai šeimoje(išsikraustymas, skyrybos, kito vaiko gimimas): gal atžalai tiesiog neužtenka jūsų dėmesio? Galbūt vaikas dar neišmoko tokių sąvokų kaip sąžiningumas, nuosavybė ir būtinybė prieš ką nors imantis paprašyti leidimo. Dar kartą jam paaiškinkite šias sąvokas, pažaiskite ir prisiminkite, kad tėvai turėtų rodyti pavyzdį savo vaikams. Ar jūsų šeima turi laisvų taisyklių dėl nuosavybės?

Paaiškinkite, kodėl vogti yra blogai... Jums nereikia skaityti paskaitos, tiesiog išsakykite savo viziją apie sąžiningumo svarbą. „Mes nesiimame svetimų daiktų, nes pasitikime vieni kitais. Tikiuosi, kad visada būsite sąžiningi, gerbsite svetimą turtą ir neimsite svetimų daiktų be leidimo“. Su juo galite aptarti galimas vagystės pasekmes (bloga reputacija, draugų praradimas, problemos su įstatymais).

Pasidalykite savo jausmais... Labai dažnai vaikai nesuvokia, kiek skausmo jie sukelia kitiems žmonėms. Pasakykite, kad labai nusimintumėte, jei dingtų jūsų mėgstamiausi lūpų dažai. Pakvieskite vaiką įsivaizduoti jo jausmus, kai trūksta mėgstamo žaislo ar kišenpinigių.

Reikalaukite ištaisyti situaciją... Reikalaukite iš vaiko, kad jis grąžintų pavogtą daiktą ir atsiprašytų šio daikto savininko. Tuo pačiu leiskite jam suprasti, kad visada būsite šalia, palydėsite vaiką ir palaikysite jį. Jei atžala ką nors pavogė iš parduotuvės, pirmiausia pasikalbėkite su jos savininku, kad šis maloniai atleistų vaikui už netinkamą elgesį. Jei prekė jau sugadinta ir negali būti grąžinta, tegul jis išlaidas apmoka iš savo kišenpinigių.

Įdomus faktas... Pasaulyje apie 50% visų dviračių vagysčių, pinigų iš bankomatų ir daiktų iš parduotuvių padaro vaikai. Priešingai nei mano visuomenė, toks elgesys jauname amžiuje netrukdo jiems užaugti įstatymų paisančius ir garbingus piliečius.

Būkite dėmesingesni savo atžaloms, skirkite jam kuo daugiau laiko , parodyk savo meilę, rūpinkis juo. Kalbėkite tik apie pamokas ir kambario valymą! Juk mūsų vaikai viską daro tik iš meilės mums ir siekdami mūsų dėmesio.

Jei padėtis niekaip neišspręsta, žr. Tačiau atminkite, kad kleptomanija nėra įprasta ir nuo jos atsigauti nėra taip sunku, kaip gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio.

Dar kartą įsitikiname, kad visos problemos vaikams kyla dėl to, kad joms neskiriame pakankamai dėmesio. Mylėkite ir vertinkite savo vaikus!

Bet kuris vaikų psichologas puikiai žino, kad beveik kiekvienas vaikystėje yra ką nors pavogęs bent kartą. Ir tai yra visiškai normalu.

Vagystės priežastys gali labai skirtis priklausomai nuo amžiaus.

Pavyzdžiui, vaikas net iki galo nesuvokia, kas yra „mano“, o kas „svetimas“. Fantazija ir realybė jo galvoje gali būti sudėtingai persipynę, o ribos tarp jų labai neryškios.

Ikimokyklinio amžiaus 5-6 metų vaikai taip pat ne visada aiškiai suvokia nuosavybės ribas. Be to, jų egoizmas labai stiprus. Tai galima paaiškinti tuo, kad evoliucijos procese mūsų protėvių jaunikliai, norėdami išgyventi, turėjo labai rūpintis savimi.

Apie 6 - 8 metus pradeda formuotis moralės pagrindai. Jaunesni mokiniai jau pradeda koreliuoti savo veiksmus su kitų žmonių interesais ir nuomonėmis.

Nepaisant to, normalų vaiką, o dažnai ir paauglį, pavogti gana lengva. Kodėl?

Vaiko vagystės priežastys

1. Gera prasmė vagystė

Vaikas tikrai gali vogti iš geriausių ketinimų, pavyzdžiui, padovanoti kam nors, ką myli. Draugas, mama ar tėtis, brolis. Šis noras pasirodo stipresnis nei varžantis vidinis draudimas paimti svetimą. Juk šio amžiaus moraliniai pagrindai tik pradeda formuotis. O norai labai stiprūs.

2. Labai norėtųsi, nesipriešinti

Vaikas tiesiog „labai nori“. Žaislas, lėlė, pyragas ar saldainis. Tačiau niekada nežinai, ko žmogus gali norėti. Ir – ranka tarsi ištiesia ir paima. Jis jau supranta, kad padarė kažką smerktino, bet negali atsispirti.

Reikalas tas, kad vaikai tiesiog dar nesugeba visiškai kontroliuoti savo elgesio. Jie dar nėra subrandinę už savikontrolę atsakingų smegenų struktūrų, jos tik formuojasi. Bet vaikas jau suvokia, kad padarė ką nors smerktino, ir pamažu įsideda į kišenę žaislą, gražų žiedą į slaptą vietą ir t.t.

Smegenų struktūros, atsakingos už savikontrolę, visiškai subręsta tik sulaukus 19–21 metų ir vėliau. Štai kodėl paaugliai dažnai yra nesutrikę ir kartais turi problemų su įstatymu. Jie tiesiog dar nėra išsiugdę savikontrolės funkcijos. Jie žino, kaip tai padaryti, bet negali susilaikyti.

Specialių pratimų pagalba galite ugdyti savikontrolę. Mes tai darome mokymai CUB.

3. Poreikis turėti simbolinį daiktą

Paauglys gali vogti, nes jam reikalingas tam tikras „vėsumo“ atributas, be kurio jis jaučiasi nepilnavertis tarp bendraamžių. Pavyzdžiui, draugai jau turi naujausius „iPhone“.

Tai ypač jautri žemos savigarbos paauglių ir tie, kuriems nesugeba užmegzti santykių su bendraamžiais.

Jiems atrodo, kad branginamas daiktas taps bendraamžių pripažinimo garantu. Tačiau jaunasis pagrobėjas dažniausiai nusivilia. Juk savimi pasitikinčius vaikinus, kurie moka bendrauti, bendražygiai gerbia. Ir paaugliui gali atrodyti, kad jam vis dar trūksta kažkokio atributo, bet kaip atrodo, tada ...

Norėdami nutraukti šį užburtą ratą, vaikui reikia ugdyti savigarbą ir išmokti bendrauti. Apie tai ir yra mūsų mokymai.

4. Stresas ir savitvardos praradimas

Stresas dar labiau sumažina gebėjimą susitvardyti. Ir ne tik vaikams. Suaugusieji, atsidūrę stresinėje situacijoje, taip pat elgiasi ne gudriai: prisidega cigaretę, griebia, išgeria taurę ir atlieka dar daug ne itin protingų veiksmų, kas prie ko arčiau.
Kartu prisimenate, kad už savikontrolę atsakingos smegenų struktūros vaikams dar nėra subrendusios. O kai yra susierzinę, pavargę, išsigandę ar tiesiog nesveika, vaikams susivaldyti yra daug sunkiau nei suaugusiems.

Vagystė dažnai yra ženklas, kad vaikas patiria emocinį diskomfortą. Priežasčių gali būti daug.

Prieš pusę metų 8 metų Vanya susilaukė jaunesnės sesers. Ir tėvai į jį pradėjo kreipti mažiau dėmesio. O dabar „vyresnysis brolis“ staiga be jokios priežasties mokykloje pavagia pinigus iš klasės draugo piniginės. Tėvai pasibaisėję: – Kodėl? Juk jis turi viską ?! Mes jam nieko neneigiame!

Iš tiesų, jų sūnui nėra atimta nieko, išskyrus vieną dalyką – jau šešis mėnesius jis laiko save netekusiu tėvų dėmesio. Ir mažasis žmogus tai interpretuoja kaip meilės atėmimą. Milijonai evoliucijos metų išmokė žmonių kūdikius, kad be tėvų meilės jie išnyks, mirs, todėl vaikas šioje situacijoje patiria stresą.
Atminkite, kad streso poveikis yra toks, kad savikontrolė mažėja.

5. Draugų mėgdžiojimas

Pasitaiko, kad vaikai vagia „įmonei“ arba mėgdžiodami kitus – bendraamžius ar vyresnius vaikus. Tai galima paaiškinti dviem priežastimis:

• taip daro mano draugai, tad viskas gerai. Taip veikia „socialinio patvirtinimo“ efektas;
• atsakomybės atskyrimas. Juk jei kartu, atrodo, kad kaltė visiems pasiskirstys po lygiai, o aš liksiu tik šiek tiek kaltas;
• galbūt vagystės pagalba vaikas išlaiko „silpnumo“ testą, nori įrodyti, kad yra drąsus, suaugęs ir vertas bendražygių draugystės.

5. Vagystė kaip kerštas

Galbūt vaikas nori nubausti skriaudėją, atimdamas iš jo ką nors prasmingo? Nekantriai laukia, kaip nusimins, o gal net bus nubaustas už netektį.

Taigi jūs sužinojote, ką vaikas pavogė. Ką daryti?

Taip pat reikėtų pažymėti, kad mūsų suaugusiųjų reakcija į pavogto daikto kainos skirtumą ir vaikų reakcija labai skiriasi. Suaugusieji gali nuolaidžiauti pavogtam saldainiui ar gražiam lipdukui ir pasibaisėti, jei vaikas paėmė kažkieno telefoną. Bet vaikui tai nerūpi. Jam svarbu tik jo noro užvaldyti šį objektą stiprumas.

Pirma, keletas kategoriškų: ko tiksliai NEGALIMA DARYTI.

1. Negrasink!

Dažnai tėvai, sukrėsti to, kad jų vaikas padarė šį, jų nuomone, nedovanotiną ir baisų poelgį, pradeda gąsdinti vaiką kalbomis apie kalėjimą ir policiją.

Vaikai, būdami maži, dažnai negali susieti savo nusikaltimo, kuris, jų nuomone, nėra toks baisus, su baisybėmis, kurios gąsdina jų tėvus.

Sūnui ar dukrai labai svarbu visada jausti, kad esate jų pusėje, net jei jie pasielgė neteisingai. O jei kalbame apie policiją ar kalėjimą, tai tu būsi „advokatas“, o ne „prokuroras“.

2. Jokių etikečių

"Tu esi vagis!" Nieko gero jūsų gyvenime nelaukia! Ir kartais netgi galite išgirsti - „Mano vaikas negalėjo to padaryti! Tu ne mano sūnus!"
Jei sustosite ir pagalvosite akimirką, iškart pamatysite, kad čia visiškai pažeisti mastai: vagystė tikrai yra nesimpatiškas poelgis, bet tikrai nenusipelno prakeikimo visam gyvenimui.

H. Jokių palyginimų!

Su savimi vaikystėje, su kitais vaikais ir t.t.
Iš pradžių kas be nuodėmės? Visi padarė dalykų, kuriuos gėda prisiminti. kiekviena.
Jei pavyks įtikinti vaiką jo „blogumu“, tai tik prisidės prie kito netinkamo elgesio. Juk jei jis blogas, beviltiškas, pats baisiausias – kam tada stengtis susilaikyti nuo pagundų? Vaikas, turintis tokią savigarbą, nebetikės savo gebėjimu atsispirti pagundai ir lengviau vėl jai pasiduos.

Nepamirškite, mūsų tikslas – stiprinti vaiko savigarbą.

Pavojingi ir kaltinimai bei bausmės, nes vaikas gailėsis ne dėl to, kad padarė blogą poelgį, o dėl to, kad buvo sučiuptas, ir stengsis pakartoti savo žygdarbį, bet išradingiau, kad neįkliūtų. Manau, kad tai nėra tai, ko mes siekiame.

Antra, užduokite sau klausimą: koks jūsų tikslas dabar? Ar norite pažeminti ir sugniuždyti vaiką? Manau, kad ne. Norite, kad jis ateityje nedarytų blogų dalykų. Tačiau bardami ir žemindami vaiką jūs jam sukeliate stresą. Kaip jau žinote, stresas mažina gebėjimą susitvardyti.

4. Ne su liudininkais

Jokiu būdu negalima išmontuoti pašalinių asmenų akivaizdoje.
Dėdės, tetos, draugai, mokytojai – ne. Tik privačiai. Nenuostabu, kad švietimo klasikai sako: pagirti – viešai, priekaištauti – privačiai. Viską, kas buvo parašyta pirmose trijose pastraipose, sustiprins gėdos viešumas. Prisiminkite stresą, savikontrolę ir savigarbą.

5. Kas prisimins seną ...

Jei nenorite sustiprinti vaiko tikėjimo, kad jis yra „blogas“, kad jis yra „vagis“, neprisimink šios nuodėmės ateityje. Ypač jei jo naujasis „nusikaltimas“ yra visai kitokio pobūdžio. Pavyzdžiui, blogas pažymys, neplauti indai, netvarka kambaryje.

Taigi kaip galima paveikti vaiką?

1. Paaiškinkite

Kol sūnus ar dukra dar mažas, tiesiog pasistenkite jiems ramiai paaiškinti, kad nepaklausus svetimo daikto paimti neįmanoma. Padėkite įsivaizduoti, kaip jaučiasi tas, kurio turtas pavogtas. Kaip kiti žmonės bendrauja su tais, kurie vagia.
Papasakokite, kokiais civilizuotais būdais galite gauti tai, ko norite. Galima trumpam susitarti dėl žaislų mainų, galima prašyti, kad tėvai nupirktų jam panašų. ir kt.

2. Parama

Palaikykite vaiko savigarbą. Paaiškinkite jam, kad jis susidūrė su sunkiu išbandymu ir negalėjo jo atlaikyti. Pagunda buvo per didelė. Papasakok, kaip tau vaikystėje kažkas panašaus nutiko ir kaip tu pasižadėjai nepriimti svetimo ir sugebėjai tesėti žodį, nors ir buvo sunku. Leiskite jam suprasti, kad beveik kiekvienas išgyvena tokią patirtį, svarbu, kokią pamoką iš to pasimokysite. Svarbiausia, kad vaikas identifikuotų save su sąžiningu žmogumi ir norėtų atitikti šį įvaizdį.

3. Išsiaiškinkite vagystės priežastis

Atminkite, kad jie gali būti įvairūs. Bet bet kuriuo atveju tai yra tam tikras deficitas. Galbūt klasėje pritrūko pripažinimo, o vaikas vogė pasipuikuoti ar net padovanoti. Gali būti savigarbos deficitas, o jam įsitvirtinti reikia simbolinio daikto (kiekvienas jau turi tokį žaislą, telefoną...) Galbūt vaikas bandė save paguosti, kai buvo liūdnas ar nervingas (stresas). Jums svarbu išsiaiškinti, kaip galite padėti jam kompensuoti esamą deficitą.

4. Pataisyti

Užuot bausę ir barę, parodykite vaikui būdą, kaip ištaisyti situaciją. Pavyzdžiui, kaip, esant galimybei, grąžinti pavogtas prekes ar atlyginti žalą. Jeigu jam labai gėda dėl padaryto poelgio, tai gal galima daiktą slapta grąžinti į vietą? O jei tai nebeįmanoma, tuomet galima pabandyti padaryti kokį nors gerą poelgį, kad bent simboliškai subalansuotų blogį.

7 metų Kostja ir jo močiutė išėjo pasivaikščioti į Puškiną. Kai grįžome namo, paaiškėjo, kad Kostja iš kažkur gavo žaislinį motociklą. Nustatyti jo savininką nebeįmanoma. Bet šį motociklą ir dar kokį žaislą galite padovanoti vaikų globos namų auklėtiniams. Laimei, yra vietų, kur galite atnešti daiktų našlaičiams. Kostja ir jo močiutė tai padarė. Jie surinko kelis žaislus, o pats berniukas išsirinko ne tik jau pabodusius, bet ir pamėgtus žaislus. Taip pat prie jų pritvirtintas nelemtas motociklas. Tai atkūrė Kostjos, kaip sąžiningo ir malonaus žmogaus, gebančio susidoroti su savo norais ir impulsais, savimonę. O svarbiausia – prisiminsiu dar ilgai.

11-metė Marina vogė pinigus iš mamos piniginės, ir ne kartą. Dėl to susikaupė gana nemaža suma. Kaip Marina juos praleido? Nupirkau skanėstų savo klasės draugams! Taigi ji bandė laimėti jų palankumą. Paaiškėjus situacijai, sunerimę ir nusivylę tėvai, patarę psichologui, sušaukė šeimos tarybą. Jiems be priekaištų ir kaltinimų pavyko paaiškinti Marinai, kad ji turės kažkaip kompensuoti iš šeimos biudžeto paimtus pinigus. Marina galėjo rinktis, ar per šventes atsisakyti pramogų, ar imtis papildomų buities darbų, kad mama turėtų daugiau jėgų uždirbti Marinos išleistą sumą. Mergina pasirinko papildomus buities darbus ir juos atliko mėnesį. Taip ji išlaikė savigarbą ir išmoko prisiimti didesnę atsakomybę už savo veiksmus.

Išvada

Atminkite, kad net jei jūsų vaikas yra pakankamai senas, nes jis vogė, jis negalėjo susidoroti su savo troškimais. Jis turi kažkokį deficitą. Jam trūko savitvardos. Galbūt jis patyrė stresą. Tai reiškia, kad jam taip pat reikia jūsų paramos ir pagalbos taisant situaciją, tarsi jam būtų 7 metai. Vaikai turėtų jausti, kad mes visada esame jų pusėje, kad esame jų „užtarėjai“, o ne „kaltintojai“.

Šią problemą reikia spręsti iš dviejų pusių. Vaikui bus padedama treniruotės vaikams ir paaugliams, o tėvystės įgūdžių galite išmokti adresu

• Neteisėtas įsiveržimas į jų erdvę ir jų turto pasisavinimas.

• Būdas pasakyti mums suaugusiems apie kažkokias bėdas.

• Šeimos simptomas.

• Būdas susidoroti su kokios nors traumos pasekmėmis.

• Gebėjimas gauti tai, ko negali gauti kitu būdu.

Į ką turėtumėte atkreipti dėmesį?

• Iš ko – iš kurio šeimos nario ar mokyklos sistemos – vaikas vagia, tam siunčiama vaiko žinutė.

• Ką tiksliai jis imasi ir kam išleidžia pavogtus pinigus? Tai parodys tam tikrą trūkumą, išreikštą simboliškai.

• Kiek laiko jis tai daro? Jei ilgai, vadinasi, šeima turi kažkokį „aklumą“, stropiai nepastebi sunkumų, bijo su jais spręsti. Tai yra vaiko būdas „atverti akis“ į sistemą.

Kokios dažniausios tokio elgesio priežastys?

• Šeimoje nėra aiškių ribų, kurios gali būti ir negali būti visiems šeimos nariams, taip pat ir suaugusiems.

• Patys suaugusieji dažnai ir neteisėtai pažeidžia vaiko ribas.

• Iš vaiko kažkas buvo atimta: vaikų namų vaikas, įvaikintas vaikas, vaikas, kurį kažkaip kitaip paliko suaugusieji.

• Šeimoje galioja labai griežtos taisyklės, iš vaiko visiškai atimama galimybė patenkinti kai kuriuos savo poreikius – teisėtu būdu gauti to, ko jam reikia, neįmanoma.

• Šeimoje ir vaike jis nesusiformuoja, painiojasi sąvokos „mūsų“ ir „kiti“. Vaikas nebuvo mokomas klausti ir derėtis.

• Vaikui išsivystė rimta priklausomybė – azartinių lošimų, alkoholio, narkotikų priklausomybė, kuri taip pat yra šeimos sistemos funkcionavimo pažeidimas.

Ko nedaryti aptikus vagystę?

Kodėl? Svarbu ką nors pavadinti visais daiktais ir pasakyti: „Paėmėte pinigus iš mamos, tai vagystė. Jūs negalite to padaryti. Tai nusikaltimas“.

2. Paskelbti vaiką vagimi.

Jis yra vagystę įvykdęs vaikas. Tai poelgis, kuris yra signalas šeimai reaguoti taip: „Jūs padarėte rimtą nusikaltimą“.

Kodėl? Daugeliu atvejų tai yra nesąmoningas vaiko pasirinkimas. Baudžiamoji ar administracinė atsakomybė (iki 14 metų) jam netaikoma. Už vaiko vagystę prieš įstatymą atsako tėvai, nes jie netiesiogiai prie to prisidėjo.

3. Bauskite vaiką labiau nei už patį nusikaltimą.

Kodėl? Per daug bausdami tėvai dažnai visą atsakomybę už nusikaltimą perkelia vaikui ir neprisiima savo. Taip elgdamiesi jie vaiką moko to paties – kaip neprisiimti atsakomybės už tai, kas buvo padaryta. Suaugusiojo pozicija: „Kartu turime išsiaiškinti, kodėl taip atsitiko“.

4. Palikite incidentą be pasekmių.

Kodėl? Sveikas vaikas turi moralines gaires. Nesulaukęs pagrįstos bausmės ir kažkaip neatlyginus padarytos žalos – savo galimybių ribose gali ilgai ir giliai jaustis kaltas.

Ką gali pasakyti suaugęs žmogus: „Būna, visi klystame, dažnai iš nežinojimo arba dėl to, kad nepagalvojome apie pasekmes. Pagalvokime, kaip galite atlyginti žalą, kurią padarėte dėl šio poelgio.

5. Labai gėdinkite vaiką.

Kodėl? Neteisybės ir jo pasekmių atskleidimas jau didžiąja dalimi pažadina gėdą. Kai tėvas per daug gėdijasi vaiko, jis tokiu būdu išsivaduoja iš savo gėdos ir atsakomybės už įvykį ir „apkrauna“ kitą.

Taip nenoras padėti vaikui pasireiškia tuo, kas padės suprasti poelgio priežastis, o noras tiesiog įbauginti ar sugėdinti – atsiranda „kad būtų atgrasu ateityje“. Nuo to simptomas pereina į vidų, o vaikas tiesiog geriau slepia vagystės pasekmes arba simptomas paverčiamas kitu.

6. Dėl visko kaltink tik save.

Kodėl? Daugiausia atsakomybės tenka šeimai, suaugusiems. Svarbu pabrėžti, kur kieno kaltė.

Būtų gerai, kad šeima prisiimtų atsakomybę už savo neveikiančius pažeidimus, už ribų pažeidimą ir adekvačių normų bei taisyklių nebuvimą, tai yra dėl poelgio priežasčių. Vaikas prisiima atsakomybę už patį poelgio faktą.

7. Apsiribokite tik bausme, gėda ar bauginimu.

Kodėl? Tai yra tam tikros bėdos simptomas, todėl verta ją išspręsti su visa šeima arba su psichologo pagalba.

8. Galvoti, kad tai dabar amžinai „išlepintas“ vaikas ir juo negalima pasitikėti.

Kodėl? Jei tai traktuosite kaip problemą ir viską spręsite kartu, tai, kas nutiko, bus tik epizodas iš jo gyvenimo, sunkus įvykis, per kurį jam į pagalbą atėjo šeima.

Jei manote, kad dėl visko kaltas jūsų „blogasis“ vaikas, jis gali ir toliau nesąmoningai patvirtinti šią duotą etiketę.

Ką daryti, jei pas savo vaiką radote daiktų, kurių nepirkote, arba pametėte pinigus?

• Pasiteirauti, iš kur atsirado daiktai, kieno, kokiomis aplinkybėmis vaiką valdė.

• Pasakyti, kad jūs sužinojote, kad pinigų dingo ir manote, kad vaikas juos paėmė.

• Aptikus vagystę nusiraminkite ir nepanikuokite.

• Paklauskite, ar vaikas supranta, kad padarė rimtą nusikaltimą.

• Vadinkite tai vagyste, svetimų ribų, taisyklių ir įstatymų pažeidimu.

• Pasakykite visai šeimai, kad su tuo susitvarkytų.

• Perdirbkite savo jausmus – šoką, nusivylimą, gėdą, pyktį, baimę, nerimą.

• Aptarkite vagystės ir žalos pasekmes.

• Susitvarkykite su pagrindinėmis priežastimis.

• Padėkite vaikui susitarti dėl žalos atlyginimo, galbūt su šeima.

Kaip pradėti užkirsti kelią vaikų vagystėms?

„Tai Vanios žaislai, tu negali jų paimti, jei jis tau neleidžia“, „Jei nori imti, reikia klausti“. Atitinkamai, jei jūs, suaugusieji, ką nors paimate iš savo vaiko, jūs taip pat klausiate.

Nepaklausęs nesigilini į jo aplanką, dienoraščius, tinklo puslapius, paštą. Ypač jei vaikas nenori tavęs ten įsileisti. Mintis „Aš tiesiog noriu įsitikinti, kad jam viskas gerai“ nėra priežastis.

Jei tai darote dėl šios priežasties, jau turite problemų. Jūsų vaikas jumis nepasitiki, o norėdami numalšinti savo tėvų nerimą, pažeidžiate vaiko ribas, nei mokote jį to paties.

2. Atvirai aptarkite šeimos sunkumus.

„Nesakykime močiutei, kitaip ji nusimins“, „Tik nesakyk tėčiui, jis supyks“ - jei jūs pats ką nors slepiate, tada mokote vaiką slėpti ir daryti kažką nelegaliai.

3. Suteikite vaikui galimybę sulaukti jūsų dėmesio, įtraukties ir patenkinti jam svarbius poreikius.

Jei nekreipiate dėmesio į patį vaiką, o jis jus domina tik funkcionaliai – ar atliko namų darbus, ar šlavė grindis, ar ėjo į muziką, tada vaikas ieškos galimybių įtraukti jus į savo problemas. Tėvai neprivalo patenkinti visų vaikų norų per pirmąjį skambutį.

4. Pageidautina, kad vaikas susitiktų su šiais dalykais: sutinka jį pusiaukelėje ir duoda tai, ko jis prašo; jie atsisako, bet jis gali paaiškinti, kaip jam svarbu, ko jis nori, ir sutikti; atsisakyti, ir jis turės priimti šį atsisakymą, pageidautina pasidalinti savo jausmais.

Jei nėra galimybės gauti tai, ko jums tikrai reikia, psichika visada ieško būdų, kaip išspręsti šią problemą.

5. Padėti dirbti išgyvenant ankstesnes traumas, susijusias su dideliu trūkumu ir nepriteklių.

Trauma, gauta net ankstyvoje kūdikystėje – vaikas gali to neprisiminti – lieka vaiko sąmonėje nesportuodamas ir tam tikromis aplinkybėmis gali būti suvaidinta, kad būtų atkreiptas į ją dėmesys ir padėtų šiai traumai išsispręsti ir uždaryti. .

Svarbu – kad ir kas benutiktų, vaikai ir kiti šeimos nariai nepatirtų smurto, atstūmimo, niekinimo, „tremties“: „Tai štai, tu dabar ne mūsų dukra, eik šalin! Visa tai tik padidina traumą. Jūs esate šeima ir esate suaugę žmonės, o jūsų užduotis – padėti žmogui, kuris tik pradeda gyventi.