ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಥೀಮ್ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ - ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗ ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ... ವಸಂತ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು? ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಹೂವುಗಳು, ಹುಲ್ಲು, ಪೊದೆಗಳು, ಮರಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಇರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ). ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಿಂದ ಆರಂಭಿಸಬೇಕು?

ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಕೆಲವು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಅವರು ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಗುಲಾಬಿ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮೇಲೇರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ನೀಲಕ ಮತ್ತು ಟುಲಿಪ್ಸ್, ಹಸಿರು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ... ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

"ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಏನಾಗಿರಬೇಕು? ನೀವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ, ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಅನನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಹಾಗಾದರೆ ಇಲ್ಲಿದೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಮರಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಎಳೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹದಿನೈದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಉದ್ದದ ಮೂರು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ (ಬೀಜ್ ಮತ್ತು ಕಂದು) ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಡಿಲವಾದ ಗಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಕಾಂಡವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಪಿಗ್ಟೇಲ್ ಅನ್ನು ಹೆಣೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಂತಿಗಳನ್ನು (ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳು) ನೇರಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅದರ ನಂತರ, ವೆಲ್ವೆಟ್ ಕಂದು ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇಲೆ ಹಿಂಭಾಗಹಾಳೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಬುಷ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹಸಿರು ಕಾಗದ... ಆಯಾಮಗಳು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ - ಸುಮಾರು ಎರಡು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಅಗಲ ಮತ್ತು ಐದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಉದ್ದ. ಕಾಗದವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಗದವು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಹುಲ್ಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ!

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ - ಹೂವುಗಳು! ಅವುಗಳನ್ನು ಬಿಳಿ, ಗುಲಾಬಿ, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಬಗೆಯ ಉಣ್ಣೆಬಟ್ಟೆ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಚೌಕಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಚೆಂಡುಗಳು ಉರುಳುತ್ತವೆ. ಇವು ಸಣ್ಣ ಹೂವುಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಅವುಗಳನ್ನು ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೂಬಿಡುವ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ!

ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ

ವಸಂತಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯು "ಬರ್ಡ್ಹೌಸ್" ಆಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಮಗು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದರ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು, ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ "ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಹ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡಬಹುದು.

ಯಾರಾದರೂ ಪಕ್ಷಿಮನೆಯೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸಬಹುದು, ಯಾರಾದರೂ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ - ಒಂದು ಮರ, ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ - ಎಲೆಗಳು.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ), ಈ ಪಾಠವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ

ಮೂಲಕ, ಒಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್" ಪಾಠವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂಡದಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತುಂಬಾ ಮೂಲವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ದಳಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು - ಇದು ಕೆಂಪು ಗಸಗಸೆ, ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಡೈಸಿಗಳು, ಮತ್ತು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ವಿಹಂಗಮವಾಗಿರಬಹುದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಕತ್ತರಿ, ಕುಂಚ, ಅಂಟು.

ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ವಿವಿಧ ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡಬಹುದು, ವಸಂತ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು

ಮೂಲಕ, ಈ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಬಹುದು ಅದ್ಭುತ ಕೊಡುಗೆಪೋಷಕರಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾರ್ಚ್ 8 ರಂದು ತಾಯಿಗೆ. ಸೂರ್ಯ, ಹೂವುಗಳು, ಬನ್ನಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಳಿಲುಗಳು ಬುಗ್ಗೆ ಹಾಕುವ ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಸಾಕು.

ಪಾಲಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ ವಸಂತ ರಜಾದಿನಗಳು! ಚಿಕ್ಕವರು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ನೋಡಬೇಕು!

ಆರೈಕೆದಾರರ ಕೆಲಸ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು ಎಂಬುದು ಅಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. "ವಸಂತ", "ಬೇಸಿಗೆ", ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಇದು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಕಾಸ್ಮೊಸ್" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ.

ಅವರೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು, ಕವಿತೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು, ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಥೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ಕೇಳಬಹುದು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು, ಅವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕಾಗದದ ಒರಟು ಹಾಳೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಫಲಿತಾಂಶವು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಕರಕುಶಲವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿ ಕ್ಷಣವೂ ವಿವರವಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಮುಖ್ಯ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್ಯು ಅಂಚುಗಳ ಅಲಂಕಾರಕ್ಕೆ. ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಅಥವಾ ದುಂಡಾದ ದಳಗಳು - ಮಕ್ಕಳು ನಿಖರವಾಗಿ ಅವರು ಕೆತ್ತುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೊಗಸಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ನಿಜವಾದ ಹೂವುಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ಮಾಡಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಯಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ "ತಪ್ಪನ್ನು" ಸರಿಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಹಜವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಬಹುದು? ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು "ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಾಗೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಆಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ...

ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಯಾವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಸಿದ್ಧ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ, ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ತೀರ್ಮಾನವು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರಬೇಕು.

ಅಂದರೆ, ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಂತಹ ಕೆಲಸದಿಂದ ಒಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆ, ವಿನ್ಯಾಸ ಚಿಂತನೆ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತುಂಡುಗಳಿಂದ "ಸಂಪೂರ್ಣ" ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ), ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು (ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಗದವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬಟ್ಟೆ, ಹರ್ಬೇರಿಯಮ್, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ).

ಇದಲ್ಲದೆ, "ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ" ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ಬೇಬಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಅವನು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. "ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಬಹುಕಾಂತೀಯ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಈ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ತಯಾರಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶ ... ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ!

Belyaevskikh ಐರಿನಾ Yurievna
ಸ್ಥಾನ:ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: MAOU DOD D / S .. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಾರ್ಪ್ಸ್, ಸ್ಪಾರ್ಕಲ್,
ಪ್ರದೇಶ: Tyumen ಪ್ರದೇಶ Omutinskoe ಗ್ರಾಮ
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ವಿಷಯ:ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾಠ 2 ಜೂನಿಯರ್
ಪ್ರಕಟಣೆಯ ದಿನಾಂಕ: 09.03.2017
ಅಧ್ಯಾಯ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

2ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯ: "ಹರೇ - ಹೇಡಿಯು ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಓಡಿದೆ"

ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

Belyaevskikh ಐರಿನಾ Yurievna.

ವಿಷಯ:

"ಹರೇ - ಹೇಡಿಯು ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಓಡಿದೆ"

ವಯಸ್ಸು:

34 ವರ್ಷಗಳು

ನಿರ್ದೇಶನ:

"ಸಂವೇದನಾಶಾಸ್ತ್ರ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು(ತ್ರಿಕೋನ, ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಆಯತ,

2. ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

3.ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಗಲದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ;

4. ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

2. ಮಕ್ಕಳ ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

3. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1 ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.

2 .. ಸ್ನೇಹಪರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಂಡವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

1 ಭಾಗ. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಯಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅತಿಥಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:

ನಯಮಾಡು ಉಂಡೆ, ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿ,

ಅವರು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು. ಮೊಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಮೊಲ, ಅವನಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ .. ನಮ್ಮ ಮೊಲ ಏಕೆ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಬಹುಶಃ ಅವನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು

ಏನೋ ಆಗಿದೆ?

ಭಾಗ 2. "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"

ಮೊಲಗಳು ಹಠಮಾರಿ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು "ಡ್ರೈ ಪೂಲ್" ಗೆ ಬೀಳಿಸಿದವು. ಇಲ್ಲವೇ ಇಲ್ಲ

ಅವುಗಳನ್ನು ಬನ್ನಿಗೆ ಪಡೆಯಿರಿ. ಬನ್ನಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಬಕೆಟ್‌ನಿಂದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿದರು, ನೆಗೆದರು, ನಾವು ಆಡೋಣ

ಭಾಗ 3. "ಬನ್ನಿ ಜೊತೆ ಆಟಗಳು"

ಬನ್ನಿ ಒಬ್ಬ ಹೇಡಿ

ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಓಡಿದೆ,

ನಾನು ತೋಟಕ್ಕೆ ಓಡಿದೆ

ಒಂದು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ, ಕುಳಿತು, ಕಡಿಯುವ.

ಅಯ್ಯೋ, ಯಾರೋ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"ಬನ್ನಿ"

ಬನ್ನಿ ಬೂದು

ಚತುರವಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ಅವನ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಇದೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಬನ್ನಿ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿದ,

ನಾನು ಇತರ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು, ನೋಡಿ,

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!

ಭಾಗ 4. "ಮನೆಗಳಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ"

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊಲಗಳಿವೆ - ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು, ಅವರು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಅನೇಕ ಅಪಾಯಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತು ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಹೋದೆ

ಬೇಟೆ ಮೋಸಗಾರ - ನರಿ. ಬನ್ನಿಗಳು ಮನೆಗಳಿಗೆ ಚದುರಿಹೋದವು, ಆದರೆ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿಲ್ಲ. ಮಾಡೋಣ

ನರಿಯಿಂದ ಮೊಲಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ. ಬಾಗಿಲನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ: ಬಾಗಿಲು ಕಿರಿದಾಗಿದ್ದರೆ,

ನರಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ತುಂಬಾ ಅಗಲವಾಗಿದ್ದರೆ, ಬಾಗಿಲು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮಕರನ ಮನೆಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? ಮಾಷಾ ಅವರ ಬಳಿ? ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಬಾಗಿಲುಗಳು?

ಅವು ಯಾವುವು? (ಒಂದು ಬಾಗಿಲು ಅಗಲವಾಗಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಕಿರಿದಾಗಿದೆ) ಹುಡುಗರು ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ನರಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಿದರು

ಬಿಟ್ಟರು. ಈಗ ನೀವು ಮೋಜು ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಬನ್ನೀಸ್"

ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ

ನಾವು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು,

ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು, ನೀವು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ

ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು.

ಯಾರೋ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದರು -

ಬನ್ನಿ - ಜಿಗಿದ - ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋಯಿತು.

ಭಾಗ 5. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಬನ್ನೀಸ್ಗಾಗಿ ಕರವಸ್ತ್ರ"

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಮ್ಮ ಮೊಲಗಳು ಓಡಿದವು, ಅವರ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಸಹ ಕೊಳಕು ಮಾಡಿದೆ. ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ ಬೇಕು.

ಅವರಿಗಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ನನ್ನ ಬಳಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಕರವಸ್ತ್ರವಿದೆ. (ಮಾದರಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

ಅದು ಯಾವ ಆಕಾರ ಎಂದು ಹೇಳಿ

ಅದರ ಮೇಲೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಯಾವುವು? ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಇದೆ

ಕೇಂದ್ರ? ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮ ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಅಂಕಿಗಳಿವೆ, ಕ್ಷುಷಾ, ಅವು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ? ಮತ್ತು ಸಶಾ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ, ಮೊಲಗಳ ಪಂಜಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಬನ್ನಿ ಮುಗುಳ್ನಗುತ್ತದೆ

ಅವನು ತುಂಬಾ ಸಂತಸಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನೀವು ಇಂದು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

ನಾವು ಏನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ?

ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ, ಬನ್ನಿ ನಿಮಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮೊಲಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟಿದೆ.

2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾಠ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: "ಪ್ರಯಾಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅರಣ್ಯ»

ಲೆಶ್ಚೆಂಕೊ ಅನ್ನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ: MBOU "ಶೆಗರ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1", ಪು. ಮೆಲ್ನಿಕೋವೊ
ವಸ್ತು ವಿವರಣೆ:ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಳಸುವ ವಸ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ನಿಖರತೆ, ನಿಖರತೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮಾತಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ಮೋಟಾರ್ ಉಪಕರಣ, ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು, ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ಹಿತಚಿಂತಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸು.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:ಆಟ, ಮೋಟಾರು, ಸಂವಹನ, ಉತ್ಪಾದಕ, ಅರಿವಿನ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:ಶರತ್ಕಾಲ, ಮಳೆ, ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ, ಬಟ್ಟೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೊಯ್ಲು.
ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು:
1. ಕರಪತ್ರಗಳು (ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರ ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಗೌಚೆ, ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು);
2. ಡೆಮೊ ವಸ್ತು: - ಈಸೆಲ್, ಡಮ್ಮಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ನಕಲಿ ಮೋಡಗಳು;
3. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಛತ್ರಿ;
4. ಗೊಂಬೆ ಕಟ್ಯಾ;
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
1. ಕಾಲೋಚಿತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗಾಗಿ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ:
2. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ;
3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು", "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು";
4. ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು.
5. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು: "ಶರತ್ಕಾಲ" ಮ್ಯೂಸಸ್. ಎಂ. ಕಿಶ್ಕೊ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆ ಕಟ್ಯಾ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹಲೋ ಕಟ್ಯಾ. ನಿನಗೇಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ದುಃಖ? ಏನೋ ಆಗಿದೆ?
ಕಟಿಯಾ:ನಾನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದೆ, ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಮರಗಳಿಂದ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾಡು ತಕ್ಷಣವೇ ಮರೆಯಾಯಿತು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ನಾವು ಕಟ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆಯೇ? ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾಹಸಕ್ಕೆ ಹೊರಟೆವು. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ತಮಾಷೆಯ ಸಂಗೀತ "ವಾಕ್" ಮ್ಯೂಸಸ್. ಟಿ. ಲೊಮೊವಾ), ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಮಳೆಯ ಸದ್ದು, ಗುಡುಗು)

ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಮೋಡವಾಗಿದೆ. ನೀನು ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತಾ ಇದ್ದೀಯ? ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಮೇಘ:ಯಾರೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಮೋಡದೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.
ಆಟ: "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ".
ಸೂರ್ಯ ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ಮಕ್ಕಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. (ಮಳೆ, ಗುಡುಗು, ಮಕ್ಕಳು ಛತ್ರಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಭಯಾನಕ ಗುಡುಗು ಘರ್ಜಿಸಿತು
ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಳೆ ದಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ. (2-3 ಬಾರಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮೋಡವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಳೆಯ ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು. ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸದಿರಲು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ನಾವು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು. (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಒಣಗಿದ್ದವು. ನಾವು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು"
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು, (ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ)
ನಾವು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳು, (ಮುಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿಡಲಾಗಿದೆ.)
ರೋವನ್ ಎಲೆಗಳು,
ಪೋಪ್ಲರ್ ಎಲೆಗಳು, (ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ.)
ಆಸ್ಪೆನ್ ಎಲೆಗಳು,
ನಾವು ಓಕ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ,
ಅಮ್ಮ ಶರತ್ಕಾಲದ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛನಾವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ "ವಾಕ್" ಅನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇವೆ.
ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕರಪತ್ರವಿದೆ. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಮರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮರಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಟು ಕೋಲು ಬೇಕು. ನಾವು ಎಲೆಯನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು. (ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮರಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಒಣಗಿಸಿ.
ಕಟಿಯಾ:ತುಂಬಾ ಸುಂದರ ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರಗಳುನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಎಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದು. ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆ ಪತನ ಏನು ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುವ ಸಮಯ ಇದು. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರೆ. ನೀವು ಮರಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಹಿಂದಿನ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನನಗೆ ನೆನಪಿಸಿದ್ದೀರಿ. ವಿದಾಯ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:
ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು? ನೀವು ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಗುರಿ: ಆಕಾರಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಅಂಟು ಬಳಸುವಾಗ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ;

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ;

ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳು, "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ದಂಡ, ಹೂಪ್ಸ್, ಮೊಲದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕರಡಿ, ಕಿಟನ್; "ನಾಯಿಗಾಗಿ ಮನೆ" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಮಾದರಿ, ಬೂತ್‌ನ ವಿವರಗಳಿಗಾಗಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನಾಯಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ", ಮನೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ವಿವಿಧ ವಸ್ತು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ « ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಲೊಟ್ಟೊ"," ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ", ಅಪ್ಲಿಕ್" ಕಾರುಗಳು "," ದೋಣಿ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

1. ಸಂಘಟನಾ ಸಮಯ:

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ. ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ! ಓಹ್, ಇದು ಏನು?

(ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕೋಲು ಇದೆ)

ಮಕ್ಕಳು: ಸುಂದರವಾದ ದಂಡ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಹೋದೆವು

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ದಂಡವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು!

ದಂಡವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ಮಿನುಗುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಹುಶಃ ಕ್ಯಾಂಡಿ?

ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಮಾಂತ್ರಿಕಳು!

ಹೀಗೆಯೇ ಪವಾಡಗಳು!

ಒಮ್ಮೆ ಬೀಸಿದರು, ಎರಡು ಬಾರಿಸಿದರು.

ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿತು, ಕೆಳಗೆ ಮುಳುಗಿತು

ಮತ್ತು ಅವರು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾದರು!

(ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಈಗ ನೀವು ಹುಡುಗರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು: ಬನ್ನಿಗಳು, ನಾಯಿ, ಕರಡಿ, ಕಿಟನ್. ಇವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳು (ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ಹೂಪ್‌ಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ). ನಾವು ಆಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!

ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು!

ಎಲ್ಲರೂ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು,

ನಾವು ತುಂಬಾ ಮೋಜಿನ ಆಟವಾಡಿದ್ದೇವೆ!

ಮೊದಲು ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರು

ಪಂಜಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿದವು,

ನಂತರ ಅವರು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು,

ನಾವು ಎದ್ದೆವು, ಆನಂದಿಸಿ!

ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯಿತು

ಗುಷ್ಡ್, ಬಲ ಓವರ್ಹೆಡ್.

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ

ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಮನೆಗೆ ಓಡಿ!

(ಹೂಪ್‌ಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ: ಬನ್ನಿಗಳು, ಕರಡಿ, ಕಿಟನ್; ಮಕ್ಕಳು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ; ನಾಯಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾಯಿ ಎಷ್ಟು ಶೀತ ಮತ್ತು ದುಃಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಅವಳು ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಳು?

ಮಕ್ಕಳು: - ನಾಯಿಗೆ ಮನೆ ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಒದ್ದೆಯಾದಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಮನೆ, ಬೂತ್ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾಯಿಗೆ ನಾವು ಯಾವುದರಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್‌ನಿಂದ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಿಂದ, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ( ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ), ಕಾಗದ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಇಂದು ನಾವು ಕಾಗದದಿಂದ ಮನೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ಹುಡುಗರಾಗಿ ಬದಲಾಗಬೇಕು:

ಒಮ್ಮೆ ಬೀಸಿದರು, ಎರಡು ಬಾರಿಸಿದರು.

ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿತು, ಕೆಳಗೆ ಮುಳುಗಿತು

ಮತ್ತು ಅವರು ಮಕ್ಕಳಾದರು!

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:

ಮಕ್ಕಳು ಈಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ "ಹೌಸ್ ಫಾರ್ ಎ ಡಾಗ್" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಮನೆಯು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ತ್ರಿಕೋನ, ಚೌಕ, ವೃತ್ತ.

ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳು, ಮತಗಟ್ಟೆಯ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಲಕಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಈ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತಗಟ್ಟೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಏನು ಸುಂದರ ಮನೆಗಳುನಾಯಿಗಳು ಬದಲಾದ! ನಾಸ್ತ್ಯ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ ( ನಾನು ಹಾಳೆಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ, ವಿವರಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ).

ಮನೆ ಏಕೆ ಒಡೆದಿದೆ? ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಮರೀನಾ, ಅಂಟು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಂಟು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ನೀವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹರಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಬಿಳಿ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಮೀಯರ್, ಮಧ್ಯದಿಂದ ಅಂಚಿಗೆ, ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ವಿವರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದಾಗ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ; ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

3. ಸಾರಾಂಶ:

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಎಂತಹ ಸುಂದರ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ಮನೆಗಳು! ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾಯಿಗಳು ಓಡಿ ಬಂದವು (ನಾನು ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ), ಹಿಗ್ಗು, ತೊಗಟೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಾಯಿಗಳ ಬೊಗಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ.

ಟಟಿಯಾನಾ ಬೆಜುಗ್ಲೋವಾ
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕಪ್ಪೆಗೆ ಮನೆ"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಕಲಾತ್ಮಕ"(applique)

"ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಸಂವಹನ", "ಜ್ಞಾನ"(ರಚನೆ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಶಾಂತಿ, ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಕೆಲಸ".

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ತಮಾಷೆಯ, ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಉತ್ಪಾದಕ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ applique ವಸ್ತುಗಳುಬಹು-ಭಾಗ, ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ (ಚದರ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ತ್ರಿಕೋನ.)ಪೂರ್ವ-ಹರಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ (ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ)ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಮುಗಿದ ಭಾಗಗಳುವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ನಿಖರವಾದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಂತೋಷದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರು, ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಆಟಿಕೆ ಕಪ್ಪೆ,

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ವಿವರಗಳು ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು« ಸಣ್ಣ ಮನೆ» , PVA ಅಂಟು, ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚದರ ವಸ್ತುಗಳು.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಶಿಕ್ಷಕನು ಊಹೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಒಗಟು: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವಳ ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಯಾರಿದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಪ್ಪೆ

ಹುಡುಗರು ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ - ಕಪ್ಪೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೊಂದಿವೆ ಕಪ್ಪೆಗಳು- ಕಪ್ಪೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆ ಇತ್ತು. ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಳು. ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನಾನು ಈಗ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಕಪ್ಪೆ:

"ವಾಸಿಸಿದೆ ಅವನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪೆಇಲ್ಲಿ ಸಮೀಪದ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ನಾನು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದು, ತೊಳೆದು, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ತಿಂಡಿ, ಆಟವಾಡಿ, ಊಟ ಮಾಡಿ, ಮಲಗಿ, ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ಮುತ್ತ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ಸಂಜೆ ಬಂತು, ರಾತ್ರಿ ಬಂತು. ಅವಳು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮಲಗಲು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದಳು. ಹೇಗೋ ಬಿಟ್ಟೆ ಕಪ್ಪೆವ್ಯಾಪಾರದ ಮೇಲೆ ಮನೆಯಿಂದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನವು ಕೆಟ್ಟದಾಯಿತು, ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಒಯ್ಯಿತು ಕಪ್ಪೆಯ ಮನೆ ತುಂಬಾ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ... ಬಂದೆ ಕಪ್ಪೆ ಮನೆ,ಎ ಮನೆ ಇಲ್ಲ, ಅಳಲು ತೋಡಿಕೊಂಡರು. ಆಗ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯೊಂದು ಹಿಂದೆ ಹಾರಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಕೇಳಿತು ಕಪ್ಪೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿತು, ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಕಪ್ಪೆಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಕಪ್ಪೆ - ವಾಹ್? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ. ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

2. "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಕಪ್ಪೆಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನಾವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಚದರಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಚೀಲಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

3. ಮೂವಿಂಗ್-ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ವಿರಾಮ "ಎರಡು ಕಪ್ಪೆಗಳು»

ಅವರು ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ

(ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.)

ಎರಡು ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆಗಳು,

(ಅರ್ಧ-ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ.)

ಜಂಪ್-ಜಂಪ್, ಜಂಪ್-ಜಂಪ್,

(ಕಾಲ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಹಿಮ್ಮಡಿಯವರೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದು.)

ಹಿಮ್ಮಡಿಯಿಂದ ಟೋ ಗೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ.

ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಗೆಳತಿಯರಿದ್ದಾರೆ

ಎರಡು ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆಗಳು,

(ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಅರ್ಧ ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್.)

ಮುಂಜಾನೆ ನಾವು ತೊಳೆದುಕೊಂಡೆವು,

ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಟವೆಲ್ನಿಂದ ಉಜ್ಜಿದರು.

(ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.)

ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದರು

ಅವರು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು.

ಅವರು ಎಡಕ್ಕೆ ವಾಲಿದರು,

ಅವರು ಬಲಕ್ಕೆ ವಾಲಿದರು.

ಇದೇ ಆರೋಗ್ಯದ ಗುಟ್ಟು

(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.)

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ ಸ್ನೇಹಿತರೇ!

4. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್« ಕಪ್ಪೆ ಮನೆ» ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ ವಿವರಗಳ ಮನೆ: ದೊಡ್ಡ ತ್ರಿಕೋನ - ​​ಛಾವಣಿ, ದೊಡ್ಡ ಚೌಕ - ಮನೆಯ ಗೋಡೆ, ಸಣ್ಣ ಚೌಕ - ಕಿಟಕಿ, ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತ - ಛಾವಣಿಯ ಅಲಂಕಾರ. ಮಕ್ಕಳು ಹಾಕಿದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮನೆಗಳು... ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕರೆದಳು. ಅವರೂ ಸ್ವಂತ ಮನೆ ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಿಡಿ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಹುಡುಗರೇ ಕಪ್ಪೆನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ತುಂಬ ಧನ್ಯವಾದಗಳುಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಹೊಸ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಮನೆ... ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಯಾರು? (ಕಪ್ಪೆ)

ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ? (ಮನೆ)

ನಾವು ಯಾವ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ?

ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಿದೆವು?

ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಗುಂಪುಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ಚದರ ಆಕಾರಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಕಥೆ"

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿ

(applique)

« ಕಪ್ಪೆ ಮನೆ»

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಅನುಭವದಿಂದ

ಬೆಜುಗ್ಲೋವೊಯ್ ಟಟಿಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

p. ವೆಟ್ ಗಶುನ್

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಪೈನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ, ಅವರು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ತೆಳ್ಳಗಿನ ಹಸಿರು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ಸೂಜಿಯಂತೆ, ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ.

ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವು", "ಸಂವಹನ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ". ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಆಟ, ಕೆಲಸ ,.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್" (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು) GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿ(ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) ಥೀಮ್: "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್" (ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: ಕಲೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ರೂಪಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳುಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿರಲು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಬ್ರೇಕ್ಅವೇ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: - ಸರಿಪಡಿಸಲು.

ಅಮೂರ್ತ OOD ಕಲಾತ್ಮಕ - ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಾವು ತಂದೆಗೆ ಟ್ಯಾಂಕ್ ನೀಡುತ್ತೇವೆ". (2 ಮಿಲಿ. ಗುಂಪು) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಲು.