ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅನ್ವಯಗಳ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಚಳಿಗಾಲ. "ಮನೆ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ರೇನ್ಬೋ "

ಜೊತೆಗೆ. ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಮೋಯಿಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸ್ವ್ಯಾಟೋಸ್ಲಾವ್ಕಾ

ಅಮೂರ್ತ

ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: " ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟಿ »

(ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕೊಮರೊವಾ ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
3. ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
4. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿಖರವಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
5. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ವಸ್ತು: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹಣ್ಣಿನ ಸಿದ್ಧತೆಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಅಂಟು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬ್ರಷ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳು.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ಕಿತ್ತಳೆ, ನೇರಳೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಗತಿ:

I. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ

ಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆಕಂಬಳಿ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು. (ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿತು, ಮೇಕೆ ಬಂದು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬುಟ್ಟಿ ತಂದಿತು).

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹಲೋ! ನೀವು ಯಾರು?

ಮೇಕೆ: - ಹಲೋ! ನಾನು ಮೇಕೆ. ನಾನು ಬಜಾರ್‌ನಿಂದ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಕೋಜಾ?

ಕೆ: - ಹಣ್ಣು ಖರೀದಿಸಿತು (ಅವಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೀರಿ?

ಕೆ: - ನಾನು ಅವರನ್ನು ಅಡುಗೆಯವರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಕಾಂಪೋಟ್ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ? (ಹೌದು!) ಆದರೆ ನೀವು ಏಕೆ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಮೇಕೆ?

ಕೆ: - ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕಾಂಪೋಟ್ಗೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ನಿಟ್ಟುಸಿರು).

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ದುಃಖಿಸಬೇಡಿ, ಮೇಕೆ, ಹುಡುಗರೇ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮೇಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಹೌದು!)

ಕೆ: - ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು ಒಂದೇ ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು compote ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ.

ಕೆ: - ನಿಜವಾಗಿಯೂ? ಹುಡುಗರೇ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಾ? (ಹೌದು!)

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಖಂಡಿತ ಅವರು ಮಾಡಬಹುದು, ನಾವು ಮಾತ್ರ ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮೇಕೆ, ನಿಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ನೀವು ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಮೇಕೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಕೋಜು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನೋಡಿ, ಟ್ರೇನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹಣ್ಣಿನ ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಕೆ ನಮಗೆ ತಂದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಂಟು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೇಕೆಯ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಮಕ್ಕಳು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಟ್ರೇಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮೇಕೆಯಂತೆಯೇ ಇದ್ದರೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಾಕೋಣ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶ ಏನಾಗಬೇಕು ಎಂದು ನೋಡೋಣ? (ಮಕ್ಕಳು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಯಾರಿಗೆ ಅದು ಬೇಕು) ಈಗ, ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಂಟು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನಾನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ನಂತರ ನಾನು ಬ್ರಷ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ನನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಆಕಾರವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಹರಡಿ ಬುಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಟು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಈಗ ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಣ್ಣನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ) ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮೇಕೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತದೆ.

1. ಫಲಿತಾಂಶ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: -ಮೇಕೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಕಾಂಪೋಟ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣ್ಣು ಇದೆಯೇ?

ಕೆ: - ಹೌದು! ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಣ್ಣಿನ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬಾಣಸಿಗರಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗೋಣ. ಮತ್ತು ಅವರು ಭೋಜನಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ರುಚಿಕರವಾದ ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯಾದ ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಮೇಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ)

ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ:

ಅಪ್ಲಿಕ್ ಪಾಠ 2 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: "ಪ್ರಯಾಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅರಣ್ಯ»

ಲೆಶ್ಚೆಂಕೊ ಅನ್ನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ: MBOU "ಶೆಗರ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1", ಪು. ಮೆಲ್ನಿಕೋವೊ
ವಸ್ತು ವಿವರಣೆ:ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಳಸುವ ವಸ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ನಿಖರತೆ, ನಿಖರತೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮಾತಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ಮೋಟಾರ್ ಉಪಕರಣ, ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು, ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ಹಿತಚಿಂತಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ರೈಲು ಮೆಮೊರಿ, ಆಕಾರ ಇಡೀ ಚಿತ್ರಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಲು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸು.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:ಆಟ, ಮೋಟಾರು, ಸಂವಹನ, ಉತ್ಪಾದಕ, ಅರಿವಿನ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:ಶರತ್ಕಾಲ, ಮಳೆ, ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ, ಬಟ್ಟೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೊಯ್ಲು.
ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು:
1. ಕರಪತ್ರಗಳು (ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರ ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಗೌಚೆ, ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು);
2. ಡೆಮೊ ವಸ್ತು: - ಈಸೆಲ್, ಡಮ್ಮಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ನಕಲಿ ಮೋಡಗಳು;
3. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಛತ್ರಿ;
4. ಗೊಂಬೆ ಕಟ್ಯಾ;
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
1. ಕಾಲೋಚಿತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗಾಗಿ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ:
2. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ;
3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು", "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು";
4. ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು.
5. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು: "ಶರತ್ಕಾಲ" ಮ್ಯೂಸಸ್. ಎಂ. ಕಿಶ್ಕೊ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆ ಕಟ್ಯಾ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹಲೋ ಕಟ್ಯಾ. ನಿನಗೇಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ದುಃಖ? ಏನೋ ಆಗಿದೆ?
ಕಟಿಯಾ:ನಾನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದೆ, ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಮರಗಳಿಂದ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾಡು ತಕ್ಷಣವೇ ಮರೆಯಾಯಿತು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ನಾವು ಕಟ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆಯೇ? ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾಹಸಕ್ಕೆ ಹೊರಟೆವು. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ತಮಾಷೆಯ ಸಂಗೀತ "ವಾಕ್" ಮ್ಯೂಸಸ್. ಟಿ. ಲೊಮೊವಾ), ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಮಳೆಯ ಸದ್ದು, ಗುಡುಗು)

ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಮೋಡವಾಗಿದೆ. ನೀನು ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತಾ ಇದ್ದೀಯ? ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಮೇಘ:ಯಾರೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ತುಂಬಾ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಮೋಡದೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.
ಆಟ: "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ".
ಸೂರ್ಯ ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ಮಕ್ಕಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. (ಮಳೆ, ಗುಡುಗು, ಮಕ್ಕಳು ಛತ್ರಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಭಯಾನಕ ಗುಡುಗು ಘರ್ಜಿಸಿತು
ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಳೆ ದಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ. (2-3 ಬಾರಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮೋಡವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಳೆಯ ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು. ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸದಿರಲು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ನಾವು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು. (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಒಣಗಿದ್ದವು. ನಾವು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು"
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು, (ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ)
ನಾವು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳು, (ಮುಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿಡಲಾಗಿದೆ.)
ರೋವನ್ ಎಲೆಗಳು,
ಪೋಪ್ಲರ್ ಎಲೆಗಳು, (ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ.)
ಆಸ್ಪೆನ್ ಎಲೆಗಳು,
ನಾವು ಓಕ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ,
ಅಮ್ಮ ಶರತ್ಕಾಲದ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛನಾವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ "ವಾಕ್" ಅನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇವೆ.
ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕರಪತ್ರವಿದೆ. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಮರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮರಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಟು ಕೋಲು ಬೇಕು. ನಾವು ಎಲೆಯನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು. (ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮರಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಒಣಗಿಸಿ.
ಕಟಿಯಾ:ತುಂಬಾ ಸುಂದರ ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರಗಳುನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಎಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದು. ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆ ಪತನ ಏನು ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುವ ಸಮಯ ಇದು. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರೆ. ನೀವು ಮರಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಹಿಂದಿನ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನನಗೆ ನೆನಪಿಸಿದ್ದೀರಿ. ವಿದಾಯ.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:
ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು? ನೀವು ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಹೆಸರು:"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕತ್ತರಿ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ
ನಾಮನಿರ್ದೇಶಿತ:ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, GCD, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, 2 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು

ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MKOU "ಇವಾನಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"
ಸ್ಥಳ: ಕುರ್ಚಾಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ

ಗುರಿ: ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; "ಒಂದು - ಅನೇಕ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಕಣ್ಣನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು (ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಆಯತಗಳು, ಚೌಕಗಳು; ಪಟ್ಟೆಗಳು); ಅಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು; ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಅಂಟು ಕಡ್ಡಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: d / i. "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ", p / i. "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ", ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಮನೆಕೆಲಸ(ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು).

GCD ಚಲನೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.- ಮಕ್ಕಳೇ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಗಿ! ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಪರಸ್ಪರ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನಾವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದೇವೆಯೇ? (ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!)

ನಮಗೆ ಬೇಸರವಿಲ್ಲವೇ? (ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!)

ನೀವು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!)

ನಾವು ಆಡುವ ಸಮಯವಲ್ಲವೇ? (ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.- ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಕೆಲವು ಪೋಷಕರನ್ನು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಕೇಳಿದೆ - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು. ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಕಟ್ಯಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಕಟ್ಯಾ ಅವರ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ! (ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್). ಕಟ್ಯಾ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ರಚಿಸಿದ್ದೀರಿ? ತ್ರಿಕೋನಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? ಹುಡುಗರೇ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು ಇದೆಯೇ? ನೀವು ಕಳೆವನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು? (ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ಲೇ ಔಟ್)

ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.- ಸೈರಸ್ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದನೆಂದು ನೋಡೋಣ. ಕಿರಾ, ಹೇಳು, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಇದು ಮನೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಎಷ್ಟು ಚೌಕಗಳಿವೆ? ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳು? ಕಿರಾ, ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಏಕೆ? ಹೌದು, ಈ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಮಳೆಯಂತೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರಗಳುನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಅದೇ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.- ಮಕ್ಕಳೇ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕತ್ತರಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತು ( ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ) ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಕತ್ತರಿ.- ಹಲೋ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಕತ್ತರಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಅವರು ಕೂದಲು, ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಗದದಿಂದ ವಿವಿಧ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಲು ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಎಳೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಕತ್ತರಿ.- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ವಯಸ್ಕರ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕತ್ತರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದೇ? ಹೌದು, ನೀವು ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಅಲೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಚುಚ್ಚಬಹುದು ಅಥವಾ ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರು, ಚಿಕ್ಕ ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ವಿವಿಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಇದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.- ಹುಡುಗರೇ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕತ್ತರಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ

ಸಮ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ,

ನಾವು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ನಿಲ್ಲು! ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ

ಹೀಗೆ ಮಾಡೋಣ! (ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಮಗು ಕೆಲವು ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.- ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ. ನಮಗೆ ಕತ್ತರಿ ಎಷ್ಟು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದೆ ನೋಡಿ - ಬಹಳಷ್ಟು ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ? ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಚಿತ್ರಿಸೋಣ!

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಕೋಪಗೊಂಡ ಬೂದು ತೋಳ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಅವನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದು

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

ಕ್ಲಿಕ್-ಕ್ಲಿಕ್-ಕ್ಲಿಕ್!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.- ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಏನು ಸೇರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಮೊದಲು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಿ, ತದನಂತರ ನಾವು ಅಂಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಲೇಪಿಸಿ, ನಮ್ಮ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಭಾಗವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಅಂಟು ಅಪ್ಲಿಕ್ ವಿವರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.- ನೀವು ಪಡೆದ ವಿವಿಧ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಸಂಜೆ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಉತ್ತರ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜು

ಮನೆ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಮಕ್ಕಳ ಕಲೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಧಾನ ___

(ಶಿಸ್ತಿನ ಹೆಸರು)

ವಿಷಯ: ___ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ _____

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ : ಉಲಿಯಾನೋವಾ __________

(ಉಪನಾಮ)

ಮಾರಿಯಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ ___________________________

(ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕ)

ವಿಶೇಷತೆ: 0313 ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ____________

ಅಧ್ಯಯನ ಗುಂಪು: 56___

ಮೆಸ್ನ್ಯಾಕೋವಾ ಮರೀನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ________

(ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪೋಷಕ)

ಪರಿಶೀಲನೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ____________________

ದಿನಾಂಕ________________________

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಿ __________________________

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್- ಮೂಲ ವಸ್ತು (ಹಿನ್ನೆಲೆ) ಮೇಲೆ ಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆ, ಚರ್ಮ, ತರಕಾರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವುದು (ಹೊಲಿಯುವುದು).

ನಿಯಮದಂತೆ, ವಸ್ತು - ಆಧಾರವಾಗಿದೆ: ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ದಪ್ಪ ಕಾಗದ, ಮರ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಹೊಂದಿದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪೇಪರ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು:

• ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ: ವಿಷಯ, ಅಲಂಕಾರಿಕ, ವಿಷಯ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ;
• ಬಳಸಿದ ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ: ಸಿಲೂಯೆಟ್, ಬಣ್ಣ;
• ಸಮ್ಮಿತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ: ಸಮ್ಮಿತೀಯ, ಅಸಮ್ಮಿತ;
• ಆಕಾರದಿಂದ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯವಲ್ಲದ;
• ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ರೂಪದಿಂದ: ಫ್ಲಾಟ್, ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್;
• ವಿವರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ: ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು, ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಮುರಿದು, ಮೊಸಾಯಿಕ್;
• ಭಾಗಗಳ ಲಗತ್ತಿಸುವ ವಿಧಾನದಿಂದ: ಏಕ-ಪದರ, ಬಹು-ಪದರ
• ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಜನಿಸಿದರು. ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳು, ಮನೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು, ತನ್ನ ಮನೆಯ ಒಳಭಾಗವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಅವಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು.

ಬಹುಶಃ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಪ್ರಚೋದನೆ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನುಬಟ್ಟೆಗಾಗಿ ಚರ್ಮವನ್ನು ಹೊಲಿಯುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹೊಲಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ಈ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಟ್ಟೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು applique.

ಕಥಾವಸ್ತುವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಜನರು, ಅದ್ಭುತ ರಾಕ್ಷಸರು, ಸುಂದರ ಹೂವುಗಳುಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು, ಬೇಟೆಯ ದೃಶ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ.

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನುಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಸಹ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು: ಮೊಸಾಯಿಕ್‌ನಿಂದ ಒಂದೇ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಭಾಗಗಳು ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನುನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಅಲ್ಲ.

ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ appliqueಅಂಟು, ಕತ್ತರಿ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಿ (ನೀವು ಬಣ್ಣಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳಿಂದ ನೀವೇ ತಯಾರಿಸಬಹುದು), ಸುತ್ತುವ ಕಾಗದ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಫಾಯಿಲ್, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳು, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಸ್ತುಗಳು

ಪೇಪರ್

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಇದು ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಸೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಲಾಬಿ, ಬರ್ಗಂಡಿ, ನೀಲಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲವು ಸೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ರಸಭರಿತವಾದ, ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್, ಇತರರಲ್ಲಿ - ಮಂದ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಅನೇಕ "ಕೊಳಕು" ಛಾಯೆಗಳು ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. Appliques ನಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ವೆಲ್ವೆಟ್ ಪೇಪರ್, ಆದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ತೆಳುವಾದ, ಹೊಳಪು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಹೊಂದಿದೆ, ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಡಚಬಹುದು, ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು, ಅಂಟಿಸಬಹುದು.

ಪೆನ್ಸಿಲ್

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ಮಧ್ಯಮ ಗಡಸುತನದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ. ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಹರಿತವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ

ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಮೃದುವಾದ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.

ಕತ್ತರಿ

ಕಾಗದವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು, ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಚೂಪಾದ ಕತ್ತರಿ... ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಂದವಾಗಿ, ನೀವು ಅಕ್ಷದಿಂದ 60-80 ಮಿಮೀ ಪೂರ್ಣಾಂಕಕ್ಕೆ ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಕತ್ತರಿ ಬ್ಲೇಡ್‌ಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಜೋಡಿಸುವ ಸ್ಕ್ರೂನಿಂದ ತೂಗಾಡಬಾರದು.

ಅಂಟು

ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ, ಅಂಟು ಗುಣಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರವಾದದ್ದು ಪಿವಿಎ ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ಅಂಟು.

ಮಾದರಿ

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅಗತ್ಯ ಭಾಗದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ತೆಳುವಾದ ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಖರವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಾಗ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಸೀಸವನ್ನು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಾಗ, ದೋಷವು 2-3 ಮಿಮೀ ತಲುಪಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ.

ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು (ಕೈಯ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಗಳ ಕಳಪೆ ಸಮನ್ವಯ, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಳಪೆ ದೃಶ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣ), ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು, ಅವರಿಗೆ ಕತ್ತರಿ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು ರೆಡಿಮೇಡ್.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು

"ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಶಿಶುವಿಹಾರ»ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಹಂತಹಂತವಾದ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳ ಪರಿಚಯದಿಂದ ಇದು ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಚೆಂಡು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಹಿಮಮಾನವ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ದುಂಡಾದ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾಡಿಯ ಚಕ್ರಗಳೂ ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಅಂಕಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಅಂಡಾಕಾರದ, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಷಯದಂತಹ ಸಂಘಗಳ (ವೃಷಣ, ಛಾವಣಿ, ದೋಣಿ) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಟಂಬ್ಲರ್ನ ದೇಹವು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ತಲೆ ಕೂಡ ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತೋಳುಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ.

ಅಪ್ಲಿಕ್ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ (ಹಸಿರು ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್, ಕೆಂಪು ಧ್ವಜ, ಹಳದಿ ಕೋಳಿ). ಮೂಲಭೂತ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು: ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ನೇರವಾಗಿ, ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಹತ್ತಿರದ ದಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೂವಿನಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲಯ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮಿತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ - "ಮಾಲೆ", ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯವನ್ನು (ಹೂವು, ಎಲೆ, ಹೂವು, ಎಲೆ) ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಗೊಂಬೆ ಕಂಬಳಿಯನ್ನು ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಸಮ್ಮಿತಿಯ ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ (ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ). ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಿತ್ರಕಲೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಂಗೀಕಾರ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಎರಡು ವಾರಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಒಟ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಸುಮಾರು 19 ಪಾಠಗಳಿರಬೇಕು. ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಾಠದ ವಿಷಯಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು. ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಚೌಕದೊಂದಿಗೆ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೃತ್ತ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ: ನೀವು ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಕಿದರೂ ಅದು ಇನ್ನೂ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ.

ಕಾಗದದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾದವುಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ: ಕೆಂಪು - ಹಸಿರು, ಹಳದಿ - ನೀಲಿ. ಸ್ಟ್ರಿಪ್, ಚದರ, ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಮೊದಲು ಅದೇ ರೀತಿ ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಸರಳವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, 2-3 ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕೆಲವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು.
ಈ ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿರಬೇಕು, ವಿಷಯಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ. ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ನಡುವೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮೊದಲಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು. ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ: ಚೆಂಡುಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳುತ್ತವೆ, ಚಿತ್ರಗಳ ಆಲ್ಬಮ್, ಮಣಿಗಳು, ಬಲೂನ್ಸ್, ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜಗಳು, ದಾರದ ಮೇಲೆ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು. ನಂತರ ವಿಷಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗುತ್ತವೆ: ಅಣಬೆ, ಚೆಂಡು (ಎರಡು ಭಾಗಗಳ), ರ್ಯಾಟಲ್, ಹೂವು, ಹಿಮಮಾನವ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್, ಟಂಬ್ಲರ್, ತಿರುಗು ಗೋಪುರ, ಮನೆ, ಕೋಳಿ, ಧ್ವಜ, ಕೆನಲ್, ಎ. ಬಂಡಿ, ನೌಕಾಯಾನದೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿ.

ಸ್ಟ್ರಿಪ್, ಚತುರ್ಭುಜ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು: ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಗೊಂಬೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ರನ್ನರ್, ಮಾಲೆ, ಬೆಲ್ಟ್ ಆಗಿರಬಹುದು; ಚತುರ್ಭುಜವು ಗೊಂಬೆಗೆ ಕಂಬಳಿ, ಸೊಗಸಾದ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ; ವೃತ್ತ - ಸುಂದರವಾದ ತಟ್ಟೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ಒಂದು ಕಪ್, ಚಿಟ್ಟೆ, ಬಕೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುರೆಡಿಮೇಡ್ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಸರಳವಾದ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು ( ದೊಡ್ಡ ರೂಪಗಳುಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ). ಸರಳ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅನ್ವಯಗಳುಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಮಯ... ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಇರಬೇಕು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಿಲೂಯೆಟ್), ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವ ಬೆಕ್ಕು, ಆನೆ-ಜಗ್ಲರ್, ಕೋಳಿ (ಅದರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕ) ಕೋಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಮಕ್ಕಳು, ಅಂತಹ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಅನುಸರಿಸುವ ಬೆಕ್ಕುಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು "ಒಳ್ಳೆಯ, ಸ್ನೇಹಪರ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದರೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು, ನಂತರ ಬೆಕ್ಕುಗಳು "ಜಗಳವಾಡಿದವು" ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದ್ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕೆಲವು ಪಾಠದ ವಿಷಯಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ವರಾಂಡಾವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಸೊಗಸಾದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಮಕ್ಕಳು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅನ್ವಯಗಳುರೆಡಿಮೇಡ್ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಟಾಯ್ ಸ್ಟೋರ್" (ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳ ವಿವಿಧ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಆಟಿಕೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ), "ಸಮ್ಮರ್ ಮೆಡೋ" (ದೊಡ್ಡ ಹಸಿರು ಆಯತದ ಮೇಲೆ ಅವರು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಜೀರುಂಡೆಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ , ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಹೂವುಗಳು ).

ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ, ಗೊಂಬೆ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಕಲೆಯ ವಿಧಗಳು

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ರೂಪಗಳುಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಉಪವಿಭಾಗ ಮಾಡುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಇದು ವಿಷಯ, ವಿಷಯ - ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೇಲೆ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಚೆಂಡು - ಎರಡು ಭಾಗಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳುಶಿಲೀಂಧ್ರ - ಕ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು ಕಾಲು; ಟ್ರಾಲಿ - ಆಯತಾಕಾರದ ದೇಹ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಚಕ್ರಗಳು; ಹಾರ - ಧ್ವಜಗಳು ಆಯತಾಕಾರದಇತ್ಯಾದಿ

ಶಾಲೆಗೆ ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅವರು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ರಚನೆಗಳು, ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಅನುಪಾತ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮನೆಗಳು, ವಾಹನಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಜನರು ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ).

ವಿಷಯ - ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳುಥೀಮ್ ಅಥವಾ ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ("ಚಿಕನ್ ಪೆಕ್ಸ್ ಧಾನ್ಯ", "ಮರದ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ವಿಶ್ರಾಂತಿ", "ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನು ಈಜುವುದು", "ರೂಕ್ಸ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ"). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ:

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ (ಎತ್ತರದ ಮರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ರೂಕ್ಸ್, ಮೀನು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ);

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಮುಖ್ಯ ನಟರು, ದೃಶ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ (ಮೀನು ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ, ಹೂವುಗಳು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ). ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವು ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿಯೋಜನೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ;

ಕೈಗೊಪ್ಪಿಸು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಸನ್ನೆಗಳು, ಭಂಗಿ, ಬಟ್ಟೆ, ಬಣ್ಣಗಳ ಮೂಲಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಕರಡಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ - ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ತಿರುಗುವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ);

ನೆಲೆಗಳ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ: ಸತತವಾಗಿ ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮತ್ತು ಲಂಬವಾಗಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ನಮ್ಮ ನಗರದ ಬೀದಿ, ಮೆರ್ರಿ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ); ಎರಡು-ಯೋಜನಾ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ - ಕಡಿಮೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಅವುಗಳ ತೆಗೆದುಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ದೋಣಿಗಳು, ದೂರದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೂಬಿಡುವ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು);

ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಸಮಯ, ಹವಾಮಾನದ ಸ್ಥಿತಿ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ( ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಕೊಯ್ಲು).

ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅನ್ವಯಗಳ ವಿಷಯದ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು: ಮುಂಬರುವ ಪಾಠದ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ.

ತಯಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಾಹಿತಿ-ಗ್ರಾಹಕ (ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ) ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪಾಠದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಇಮೇಜ್ಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಆ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯವಾದಾಗ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ: ಒಂದು ಅರ್ಧ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಹಳದಿ. "ಬಿಗ್ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಬಾಲ್" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎರಡು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಯ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯದು. ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಅದು ಕಾಲು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು, ಕಾಲು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಗಮನವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನೀಡಬೇಕು.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟಿಕೆ, ವಸ್ತುವಿನ ನೇರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳಿಗೆ ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗೆಸ್ಚರ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರಲ್ಲಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್... ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು (ಮಕ್ಕಳು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರೆ). ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳುಚಿತ್ರಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದೇ ರೂಪಗಳಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು. ಆದರೆ ಮಾದರಿಯ ಬಳಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ನಕಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಲೇಔಟ್ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಕುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವಂತೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ಈಸೆಲ್ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಅಚ್ಚಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಗ್ರೀಸ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಗುಂಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸದೆ ಲಂಬವಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಸರಿಸಬಹುದು.
ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ಅನುಕ್ರಮ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸರಿಯಾಗಿ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಬಲಗೈಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಸಾಕುಅಂಟು, ಅಚ್ಚನ್ನು ಎಣ್ಣೆಯ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಅಚ್ಚಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗ್ರೀಸ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ನಯಗೊಳಿಸಿದ ಅಚ್ಚನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಿರುಗಿಸಿ, ಹಾಕಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂಟು ಕೆಳಗೆ, ಮೇಲೆ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಆಕಾರವನ್ನು ಒತ್ತಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಟು ಅಳಿಸಿಹಾಕು. ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಅನುಕ್ರಮ ಹಂತಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಲಂಬವಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ರೂಪಗಳನ್ನು ಹರಡಲು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಬಲಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಂತರದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಬದಲಿಗೆ, ಈಸೆಲ್‌ಗೆ ಕರೆದ ಮಗು ಅಂಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಇದು ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ತಂತ್ರಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಜ್ಞಾಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಒಬ್ಬರು ಮರೆಯಬಾರದು ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು... ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಆಟಿಕೆಗಳ ನೋಟಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದ್ದೇಶಿತವಾಗಿ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ... ಇದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ: ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಒಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿ, ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಕೇಳಿ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಡೀ ಗುಂಪನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಇಡಬೇಕು. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬೇಕು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಹೊಗಳಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಹೊಸ ರೀತಿಯ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದಾಗ ಇದು ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕೆಲಸದ ದೃಶ್ಯ ಅಂಶಗಳಿಗೆ, ಸುಂದರವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು ಬಣ್ಣ ಯೋಜನೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ಲಿಕ್ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆಯ, ಸುಂದರವಾದ, ಕೋಪಗೊಂಡ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುರಿದವುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ.

ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಾತ್ರ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಪರ್ಯಾಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ: "ಸ್ವಚ್ಛ ಕೆಲಸ", "ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ". ಕ್ರಮೇಣ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಇಂದು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು, ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ.

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ; ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಅವರು ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಾಲಾಗಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಅವರಿಂದ ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮನೆ, ಒಂದು ಹೂವು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಜೀವನದ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸರಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಕೆಲವು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ಗಿಂತ ತಂತ್ರದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೆಚ್ಚು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕಲಿಯುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ:

ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ - ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ;
ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನ - ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಬಿಳಿ, ಕಪ್ಪು;
"ಪ್ರಮಾಣ" (ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಅನೇಕ), "ಪ್ರಮಾಣ" (ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ, ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಜ್ಞಾನ;

ಒಂದು ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ (ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ, ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪಗಳ ಜೋಡಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯಗಳುಜೀವನದ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳು ಇನ್ನೂ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಜ, ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸರಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೊಸ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪ, ಅದರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು, ಸಮತಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಂಟು ಮತ್ತು ಅಂಟು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹರಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ವೃತ್ತದ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಮ್ಮಿತೀಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ಮೇಲ್ಭಾಗ ಮತ್ತು ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅಂಶಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು, ಒಂದು ಕಿರಿದಾದ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸತತವಾಗಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಎಲ್ಲಾ ಆಕಾರಗಳು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾರ್ಯವು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ: ಮಕ್ಕಳು ರೂಪದ ಹೆಸರು, ಅದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ: ನೀವು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸ್ವಲ್ಪ ಅಂಟು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಹಿಂಭಾಗದಿಂದ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುವುದು, ವಿಶೇಷ ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ರೂಪಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಸ್ಮೀಯರ್ಡ್ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ, ಚಲಿಸಬೇಡಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರವು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣದ ವಲಯಗಳ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಪರ್ಯಾಯದ ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳ ಜೋಡಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುವಿನ ಮತ್ತಷ್ಟು ತೊಡಕು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ಅದನ್ನು ತರಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೊಸ ರೂಪ- ಚದರ.
ಚೌಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಅವೆಲ್ಲವೂ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ - ಮಕ್ಕಳು ಚೌಕದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸಿ. ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಫಾರ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ.

ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ಲಯಬದ್ಧ ಜೋಡಣೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ಒಂದು, ನಂತರ 2-3 ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಣಬೆ, ಧ್ವಜ, ಹಿಮಮಾನವ, ಮನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. .) ಈ ಕಾರ್ಯಗಳ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳು ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರಬೇಕು: ಮಶ್ರೂಮ್ನ ಕಾಲು ಕ್ಯಾಪ್ನ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಛಾವಣಿಯು ಮನೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಇದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಷಯದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅವರಿಗೆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗಗಳ ಸಮ್ಮಿತೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

I. L. ಗುಸರೋವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುವಿನ ಸೃಷ್ಟಿ. ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮಿತಿಯ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ 2-3 ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದ ತರ್ಕವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದರಿಂದ ಅವನು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಡ್ರಾ ಥ್ರೆಡ್ನಲ್ಲಿ ಧ್ವಜಗಳು ಅಥವಾ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವಾಗ ಮಾದರಿಯ ಅಂಶಗಳ ಪರ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಅಂಟಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಷಯದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ - "ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ" (ಚದರ), "ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ಪೇಂಟ್" (ವೃತ್ತ), ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಲಿಟಲ್ ಡ್ರೀಮರ್ಸ್" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಾಗಿ ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ

2 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ವಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳುಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು.

ವಿಷಯ:

1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

2. ಮಗ್ನ ಉದ್ದೇಶ

3. ವೃತ್ತದ ಉದ್ದೇಶಗಳು

5. ವೃತ್ತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಗುರಿ:

ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದ ಹರಿದ ತುಣುಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸುಕ್ಕುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರಗಳು;

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಅಂಟು ಕಾಗದದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಕ್ಯೂಬ್ ಪರ್ ಡೈ

3.ರೆಪ್ಕಾ

ಒಂದು ಹೂದಾನಿಯಲ್ಲಿ 4 ಹಣ್ಣುಗಳು

ಅಕ್ಟೋಬರ್

5 ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು

6 ಅಣಬೆಗಳು

7 ಮೇಪಲ್

8 ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ

ನವೆಂಬರ್

ಕಾಡಿನಿಂದ 9 ಎಲೆಗಳು

10 ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಸ್ಕಾರ್ಫ್

11 ಕಂಬಳಿ

12. ಕಪ್ಗಳು ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು

ಡಿಸೆಂಬರ್

13 ಯಾರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ

14 ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು

15 ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಬೀಳುತ್ತವೆ

16. ಧ್ವಜಗಳ ಹಾರ

ಜನವರಿ

17. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ

18 ಹಂದಿಮರಿ ಮತ್ತು ಕಿಟನ್

19.ಹರೇ

20.ಮೀನುಗಳು ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿವೆ

ಫೆಬ್ರವರಿ

21. ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ

22. ಪಾಮ್

24 ಹಾರುವ ವಿಮಾನಗಳು

ಮಾರ್ಚ್

25. ಸಂಚಾರ ದೀಪ

26. ಆನೆ - ಜಗ್ಲರ್

27. ಮಿಮೋಸಾ

28 ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವು

ಏಪ್ರಿಲ್

29. ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್

30. ಕೋಳಿಗಳು

31. ಸ್ವಾನ್

32. ಟುಲಿಪ್

ಮೇ

34. ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್

35 ಬಸವನ

36.ಬಗ್ಸ್

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ವರದಿ

ರೋಗನಿರ್ಣಯ:

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - 1 ಪಾಯಿಂಟ್

ಸರಾಸರಿ ಹಂತ-2 ಅಂಕಗಳು

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ - 3 ಅಂಕಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಧಿ 1 ವರ್ಷ. ಒಟ್ಟು 36 ಪಾಠಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಅವಧಿ 15-20 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ:

5. ಗೋರ್ಬುನೋವಾ ಮಾಶಾ

ತೀರ್ಮಾನ:

‹ ›

ವಿಷಯವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಇ-ಮೇಲ್ ಅನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ, ನೀವು ಯಾರೆಂದು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಟನ್ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ

ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಮ್ಮಿಂದ ಇಮೇಲ್ ಸುದ್ದಿಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ

ವಸ್ತುವಿನ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗದಿದ್ದರೆ, "ಮೆಟೀರಿಯಲ್ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್" ಅನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

• ಇತರೆ

ವಿವರಣೆ:

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಲಯ "ಪುಟ್ಟ ಕನಸುಗಾರರು"

2 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು, ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ತರಗತಿಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ವಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ತರಗತಿಗಳ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ).

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಲಿಟಲ್ ಡ್ರೀಮರ್ಸ್" ವಲಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ - ಕಲಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು (ಬೆಳಕು, ತೆಳುವಾದ, ಬಣ್ಣದ, ಸುಂದರ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ, ಹರಿದ, ಕತ್ತರಿಸಿದ, ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು) ಮತ್ತು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ:

ಹರಿದ ಮತ್ತು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಅಂಟು ಕಾಗದದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದೇಶನದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಲೇಔಟ್ ಮಾಡಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡಿ, ಹಾಳೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ಅಂಶಗಳ ಸಮನಾದ ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ; ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ಆರಂಭಿಕ ಹುಡುಕಾಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ; ಸರಳವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ; ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ.

ನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಒಂದೇ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸಂಯೋಜಿಸುವ, ರೂಪಾಂತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

2. ಮಗ್ನ ಉದ್ದೇಶ

3. ವೃತ್ತದ ಉದ್ದೇಶಗಳು

4. ವೃತ್ತದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ

5. ವೃತ್ತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಗುರಿ:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲ್ಪನೆ. ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು, ಆಲೋಚನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸುಂದರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು.

ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿಮಕ್ಕಳು;

ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಧೈರ್ಯ;

ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಪರ್ಯಾಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ತಂಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ನಿಖರತೆ, ಗಮನ, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ತರಲು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವೃತ್ತದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ... ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಶೀಲರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವರು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ವಿಷಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಷಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

1. ಕಾಗದ, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಅಂಟು ಜೊತೆಗಿನ ಪರಿಚಯ... ಕಲಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು (ಬೆಳಕು, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಬಣ್ಣದ, ಸುಂದರ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ, ಹರಿದ, ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ) ಮತ್ತು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು:

ಹರಿದ ಮತ್ತು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಅಂಟು ಕಾಗದದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಗದದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಂಟು ಆಸ್ತಿ. (ತೋರಿಸು ಸಿದ್ಧ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು) .

2. ಕ್ಯೂಬ್ ಪರ್ ಡೈ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (ಗಾತ್ರದಿಂದ) ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಗೆ ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗಮಧ್ಯದಿಂದ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಆಕಾರಗಳು; ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಗ್ರೀಸ್ ಮಾಡಿದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಿಂದಿನಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ J. ಟೈಟ್ಸ್ "ಕ್ಯೂಬ್ ಫಾರ್ ಎ ಕ್ಯೂಬ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್ ಮತ್ತು 3 ನೀಲಿ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ (ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ, ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ. ನೀವು ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ : "ನಿಮ್ಮ ಗೋಪುರಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳು?

3.ರೆಪ್ಕಾ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ, ಚಿಂದಿನಿಂದ ಒತ್ತುವುದು. ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಹಳದಿ, ಅದರ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಿವರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. "ದಿ ಟರ್ನಿಪ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಓದಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮ... ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಟರ್ನಿಪ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಬೇರು ತರಕಾರಿ, ಟಾಪ್ಸ್) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ: "ಟರ್ನಿಪ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ? ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ). ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಕೇಳಿ.

ಒಂದು ಹೂದಾನಿಯಲ್ಲಿ 4 ಹಣ್ಣುಗಳು ಒಂದು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಹಸಿರು, ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ದಯೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: “ಹುಡುಗರೇ, ಗೊಂಬೆ ಮಾಶಾ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವಳು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು ತಿನ್ನಬೇಕು ಎಂದು ವೈದ್ಯರು ಹೇಳಿದರು ಹಸಿರು ಸೇಬುಗಳುಮತ್ತು ಪೇರಳೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಟಮಿನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು ಪೇರಳೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್

5 ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು, ಈ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಸಲು. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: “ಇದು ಝೆನ್ಯಾ ಹುಡುಗಿ. ಅವಳು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ಒಂದೇ ಒಂದು ಬೆರ್ರಿ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ. ಝೆನ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ಮತ್ತು ಝೆನ್ಯಾಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀಡಿ.

6 ಅಣಬೆಗಳು ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿ. ಚಲನೆಗಳ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಅಣಬೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅಣಬೆಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಯಾವ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

7 ಮೇಪಲ್ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅದರ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಡಿ. ರೊಜಲೀವಾ "ಮ್ಯಾಪಲ್" ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಎಲೆಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮರದ ಕೊಂಬೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು.

8 ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರದ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ ದೊಡ್ಡ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಹಾಡನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹಳದಿ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ: “ಈ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಏನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು? "(ಸೂರ್ಯ). ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಮಾಡಲು ಅದನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಬಿಳಿ ಕರವಸ್ತ್ರಮತ್ತು ಕೇಳಿ: “ಈ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? "(ಮೋಡಗಳು). ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಿಳಿ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಪ್ರತಿ ಭಾಗವನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿ - ನೀವು ನಾಲ್ಕು ಮೋಡಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಈಗ ನ್ಯಾನೋ ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ.

ನವೆಂಬರ್

ಕಾಡಿನಿಂದ 9 ಎಲೆಗಳು ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಆಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ಈ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಕಾಡಿನಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಎರಡು ಎಲೆಗಳು ಬಂದವು ಎಂಬ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಡಲು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತುಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಎಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ: “ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತೆ ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಬೇಕು: ಎಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕಾಗದದ ವಿರುದ್ಧ ಒತ್ತಿರಿ. ಹಾಗಾಗಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ.

10 ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗೆ ಅಂಟು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಚದರ ಆಕಾರ... ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ ತ್ರಿಕೋನ ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಪರ್ಯಾಯ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳು .. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು: ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಇಂದು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಭೇಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಹಬ್ಬದ ಉಡುಗೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಧರಿಸಿರುವ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಈಗಾಗಲೇ ಹಳೆಯದಾಗಿದೆ. ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗೆ ಹೊಸ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅದನ್ನು ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಿ.

11 ಕಂಬಳಿ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಾಗದದ ಚದರ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಿ. ಹಾಡಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ದಯೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿ. "ತೊಟ್ಟಿಲು" ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುಂದರವಾದ ಕಂಬಳಿ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಮೂರು ಕರಡಿಗಳ 12 ಕಪ್ಗಳುಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (ಗಾತ್ರದಿಂದ) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಕಥೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್ ಹಾಕಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಉದ್ದವಾದ ಕಿರಿದಾದ ಆಯತ (ಟೇಬಲ್) ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ 3 ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ, ನಂತರ ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು.

ಡಿಸೆಂಬರ್

13 ಯಾರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಸಲು ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು: ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಮೊಲ. ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್ ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳನ್ನು (ಮೂಳೆ, ಮೀನು, ಕ್ಯಾರೆಟ್) ಹಾಕಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಕೇಳಿ (ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ).

14 ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದುಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ತರುವುದು ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರ... ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ (ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ). ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಓದಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆ"ಬಬಲ್, ಸ್ಟ್ರಾ ಮತ್ತು ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂ." ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು "ಸರಿಪಡಿಸಲು" ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ "ನದಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ - ನೀಲಿ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ವಿವರಗಳು: ನೀಲಿ ವೃತ್ತ, ಹಳದಿ ಪಟ್ಟಿ, ಕಂದು ಅಂಡಾಕಾರದ. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು "ನದಿ" ಬಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

15 ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಬೀಳುತ್ತವೆಹೊಸ ರೀತಿಯ ಟಿಯರ್-ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು (ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿ, ಅವರಿಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ). ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ಅವರ "ದಿ ಐಸ್ ಕ್ರಂಚ್ಡ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಿ. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗೆ ಅಂಟು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀಲಿ ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿ ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಕಾಗದ 10-15 ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ ಬೇರೆಬೇರೆ ಸ್ಥಳಗಳುಬೀಳುವ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು.

16. ಧ್ವಜಗಳ ಹಾರಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ಆಪ್ಲಿಕ್ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಲು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿತ್ರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಮತ್ತು ಮುಂಬರುವ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಹಗ್ಗವನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಧ್ವಜಗಳ ಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.

ಜನವರಿ

17. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ (ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಚದರ, ಅಂಡಾಕಾರದ) ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಚಿತ್ರದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. Z. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಯೋಲೋಚ್ಕಾ" ದಿಂದ ಒಂದು ಉದ್ಧೃತ ಭಾಗವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ಕಟ್ ಔಟ್ ಅನ್ನು ಅಂಟಿಸಬೇಕು ಹಸಿರು ಕಾಗದಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ. ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಮಗು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಆಟಿಕೆಗಳು-ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕು.

18 ಹಂದಿಮರಿ ಮತ್ತು ಕಿಟನ್ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅಪ್ಲಿಕ್ನ ವಿವರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ; ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ತರಲು. ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿನ ಪದಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು. ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಲೇ ಇರಿ ತಂಡದ ಕೆಲಸ... ಒ. ವ್ಯಾಟ್ಸಿಯೆಟಿಸ್ ಅವರ "ಯಾರಿಗೆ ಯಾವ ಹಾಡು ಇದೆ" ಎಂಬ ಹಾಡಿನ ಉದ್ಧೃತ ಭಾಗವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಅವರಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ: ಒಂದು ವೃತ್ತ (ತಲೆ, ಅಂಡಾಕಾರದ (ಮುಂಡ, 4 ಉದ್ದವಾದ ಅಂಡಾಕಾರದ (ಕಾಲುಗಳು) ಅಥವಾ 2 ಸಣ್ಣ ತ್ರಿಕೋನಗಳು (ಕಿವಿಗಳು)) ಕಿವಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

19.ಹರೇ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ತರಲು. ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿನ ಪದಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು. ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಆಟಿಕೆ ಮೊಲಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ. ಬನ್ನಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ: ಅವರಿಗಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

20.ಮೀನುಗಳು ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿವೆಟೀಮ್ ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು, ಗಮನ. ಕವಿತೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳಿಂದ ಮೀನಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಮೀನಿನ ಮೇಲೆ ಅಂಟು ಹಾಕಲು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ದೃಢವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಕಣ್ಣನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.

ಫೆಬ್ರವರಿ

21. ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಿ ಕಾಗದದ ವಿಮಾನ, ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ವಿಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಹೇಳಿ: “ನಾವು ಹಾರಿದೆವು, ಹಾರಿದೆವು, ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ. (ಮಗುವಿನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ವಿಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ). ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ. ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ, ಕಿವಿ, ಕೂದಲು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಂಟಿಸಬೇಕು.

22. ಪಾಮ್ ಒಂದು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದ ಪದಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ. ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡಿ. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈ ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ; ಅಂಗೈ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಮಗು ತನ್ನ ಪಾಮ್ ಅನ್ನು ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುತ್ತದೆ.

23. ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್ಗಾಗಿ ಮನೆಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಹರೇಸ್ ಹಟ್" ಅನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚೌಕವನ್ನು ಹಾಕಿ (ಮನೆ ಗೋಡೆ, ತ್ರಿಕೋನ (ಛಾವಣಿ, ಸಣ್ಣ ತ್ರಿಕೋನ (ಬಾಗಿಲು) ಮತ್ತು ವೃತ್ತ (ಕಿಟಕಿ)) ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ಚೌಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿಲು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

24 ಹಾರುವ ವಿಮಾನಗಳುಸಾಮೂಹಿಕ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಚಲನೆಗಳ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಮನೆಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ ಮೇಲಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಪುಟದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ವಿಮಾನವನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರುವ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.

ಮಾರ್ಚ್

25. ಸಂಚಾರ ದೀಪ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಯತದಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಿಗ್ನಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ನಗರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ (ಅಂಗಡಿಗಳು, ಔಷಧಾಲಯಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು....). ಮತ್ತು ನಗರದಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳಿವೆ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಪಘಾತಗಳು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ಕಾರುಗಳಿಗಾಗಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. S. ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಅದರ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.

26. ಆನೆ - ಜಗ್ಲರ್ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಜಗ್ಲರ್ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. S. ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ "ಸರ್ಕಸ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಿ. ಪ್ರತಿ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಗುವಿಗೆ ಆನೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ವೃತ್ತದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್ ನೀಡಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳುಅವನ ಸುತ್ತಲೂ; ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ವಲಯಗಳು.

27. ಮಿಮೋಸಾ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಉಂಡೆಯಾಗಿ ಪುಡಿಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಾರ್ಚ್ 8 ರ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಮಿಮೋಸಾದ ಚಿಗುರು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್‌ನ ಅರ್ಧವನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮಿಮೋಸಾದ ಚಿಗುರು ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ಪುಡಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ.

28 ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವುಭಾಗಗಳಿಂದ ಹೂವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂರು ಅಂಡರ್‌ಪ್ರಿಂಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ (ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲ, ದಳವಿಲ್ಲ, ಕೋರ್ ಇಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸೂಚಿಸಿ.

ಏಪ್ರಿಲ್

29. ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಬ್ರೇಕ್ಅವೇ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸರಳ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ"ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್". ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಹಲಗೆಯ ನೀಲಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹಾಕುವುದು ನದಿ. ಮಗು ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಸಡಿಲವಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಇವು ಐಸ್ ಫ್ಲೋಗಳು.

30. ಕೋಳಿಗಳು ಕಂಪೋಸ್ ಮಾಡಲು ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ; ವಿಷಯವನ್ನು ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ತನ್ನಿ. ಹಾಡಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ: ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೋಳಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕೋಳಿಗಳು. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿ ಮತ್ತು ಹಾಡನ್ನು ವೇದಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಹಳದಿ ಕಾಗದದ ಅಂಡಾಕಾರದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಿ. ಅಂಡಾಕಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂಟು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿಕನ್ ಅನ್ನು ಅವರ ತಾಯಿಗೆ "ಹಿಂತಿರುಗಿ", ಚಿಕನ್ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಂತರ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೋಳಿಗಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಕೊಕ್ಕು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳು.

31. ಸ್ವಾನ್ ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಕಲ್ಪಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ನೋಟಕ್ಕೆ ತರಲು. ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಗಮನ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಂಸದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: “ಹಂಸವು ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ. ಹಂಸವು ಮುಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಲೆ, ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆ, ದೇಹದ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ರೆಕ್ಕೆಗಳು. ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ವೆಬ್ಬಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಬಾಲ ಮತ್ತು ಪಂಜಗಳು. ಹಂಸವು ಗರಿಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮರಗಳಿಂದ 3 ಒಣಗಿದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಂಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ; ದೊಡ್ಡ ಅಂಡಾಕಾರದ ಎಲೆಯು ದೇಹವಾಗಿರುತ್ತದೆ, 2 ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದವುಗಳು ತಲೆ ಮತ್ತು ಕುತ್ತಿಗೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

32. ಟುಲಿಪ್ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಉದ್ಯಾನ ಹೂವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸಸ್ಯಗಳ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಉದ್ಯಾನ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಹೇಳಿ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಟುಲಿಪ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: "ಟುಲಿಪ್ ಬೇರು, ಕಾಂಡ, ಉದ್ದವಾದ ಎಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಹೂವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ." ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಮೇ

33. ಜೊತೆ ಬಾಸ್ಕೆಟ್ ಈಸ್ಟರ್ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು, ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜನರು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಈಸ್ಟರ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಬಹು-ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮಡಚಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಈಸ್ಟರ್ ಮೊಟ್ಟೆಗಳುಕಸದಲ್ಲಿ.

ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ.

34. ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ: ದಶಾ ಅವರ ಗೊಂಬೆಗೆ ಜನ್ಮದಿನವಿದೆ. ಅವಳು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಳು. ದಶಾ ಅವರಿಗೆ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಬಯಸಿದೆ. ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

35 ಬಸವನ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೋಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಓವರ್ಹೆಡ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ತರಲು. ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನಾಲ್ಕು ವಲಯಗಳಿಂದ ಬಸವನವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ - ಬಸವನದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವ ನಿರ್ಮಿತ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

36.ಬಗ್ಸ್ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಬಯಸಿದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ತರಲು. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದ ಪದಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದಿ. ಜೀರುಂಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಜೀರುಂಡೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ವರದಿ

ರೋಗನಿರ್ಣಯ:

1. ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ

2. ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಕಾಗದದ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ - 1 ಪಾಯಿಂಟ್

ಸರಾಸರಿ ಹಂತ-2 ಅಂಕಗಳು

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ - 3 ಅಂಕಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಧಿ 1 ವರ್ಷ. ಒಟ್ಟು 36 ಪಾಠಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಅವಧಿ 15-20 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ:

1. ಅಗಾಪೋವ್ ಸಶಾ 6. ಸೆರ್ಡಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಎಗೊರ್

2. ಅಜ್ಜಿ ರೋಮಾ 7.ಸೆಶೆವಾ ಮಿಲನ್

3. ವೊರೊನ್ಕಿನ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ 8. ಶಿಪುಲಿನ್ ಆರ್ಸೆನಿ

4. ವೆಬರ್ ಮಾರ್ಗರಿಟಾ 9. ದುಂಡಾ ಕಿರಿಲ್

5. ಗೋರ್ಬುನೋವಾ ಮಾಶಾ

ವೃತ್ತದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯ, ಸಕ್ರಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಲಲಿತ ಕಲೆ... ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ - ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಸ್ತುಗಳು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು, ಗಾತ್ರ, ಪ್ರಮಾಣ. ತರಗತಿಗಳು ಎರಡೂ ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಗಳುಕೆಲಸ. ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು; ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕೆಲವು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ; ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನ:

ವೃತ್ತದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಶೀಲರಾದರು, ಅವರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಯಿತು.