ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ವಿಧಾನ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ನಾಯಿಗಾಗಿ ಮನೆ

ಅರ್ಜಿ 2 ಯುವ ಗುಂಪಿಗೆ GCD

"ಅಮ್ಮನಿಗಾಗಿ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್"

ಗುರಿ:

ಅಪ್ಲಿಕ್ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು - ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್. ಮಾರ್ಚ್ 8 ರೊಳಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಮ್ಮಂದಿರಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮಹಿಳಾ ರಜಾದಿನಮತ್ತು ಈ ವಸಂತ ದಿನದಂದು ಎಲ್ಲಾ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು.
-ಆಪ್ಲಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ನಿಖರವಾದ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಏನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೋ ಅದರಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಕರೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳುತಾಯಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.

ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ವಸ್ತು:
ಹಲಗೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಾಗಿ ಖಾಲಿ, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಕಾಗದದ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಮೊದಲೇ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಚಿಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಾಗಿ "ಮಾರ್ಚ್ 8 ರಿಂದ" ಒಂದು ಶಾಸನ.

ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಟ್ರೇಗಳು, ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಇದು ರಜೆಗಾಗಿ ನೀವು ನೀಡಬಹುದಾದ ಸುಂದರ ಕಾರ್ಡ್. ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಹಬ್ಬದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. (ವಿವಿಧ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ)

ಹುಡುಗರು ಬೇಗ ಬರುತ್ತಾರೆ ಅದ್ಭುತ ರಜೆಅಮ್ಮಂದಿರಿಗೆ, ಇದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಾರ್ಚ್ 8) ಮತ್ತು ಅಂತಹ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ!

ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೂ ಮಾಡೋಣ ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರಗಳು... ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ರಹಸ್ಯವಾಗಿ, ತಯಾರು

ನೀನು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆ.

ನನಗೆ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ ನೀಡಿ

ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ.

ಅಂಟು, ಕಾಗದ, ಕತ್ತರಿ,

ಕಲಾವಿದರ ಪರಿಶ್ರಮ,

ಮತ್ತು ನೋಡಿ, ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ!

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಹೂವುಗಳಿಲ್ಲ!

ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ನನ್ನ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಾನೇ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ! (ಎನ್. ಸಮೋಯಿಲೋವಾ)

(ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಪ್ರದರ್ಶನ)

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸುಂದರವಾದದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಹೂವುಅಥವಾ ಹಳದಿ ಹೂವಿನ ಬೆಳಕು.

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಮುಗಿದಿದೆಮತ್ತು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕೊಡುಗೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೂವಿನ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕಾಂಡ, ಎಲೆಗಳು, ಹೂವು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಹೂವು ಹಳದಿ ಕೇಂದ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹಳದಿ ಹೂವುಕೆಂಪು ಕೇಂದ್ರದೊಂದಿಗೆ).

ನೋಡಿ, ಇದು ಏನು? (ಎಲೆಗಳು)
- ಇಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಹೂವಿನ ಮಧ್ಯ)
- ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ಸುಂದರ, ಚುರುಕಾದ, ಹಬ್ಬದ)
- ಹೂವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ಹಳದಿ ಕೇಂದ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು)
- ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು? (ಹಸಿರು)
- ಮತ್ತು ನಾವು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ತಯಾರಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡೋಣ. ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಹೂ" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

ಒಂದು ಎತ್ತರದ ಹೂವು ತೀರುವೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆ,
(ಮಣಿಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ)
ವಸಂತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವನು ದಳಗಳನ್ನು ತೆರೆದನು.
(ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ)
ಎಲ್ಲಾ ದಳಗಳು ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ
(ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಸಿ)
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಭೂಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬೇರುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
(ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ, ಹಿಂಭಾಗಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ)

ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೋಡಿ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಖಾಲಿ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೂವಿನ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಹೂವು, ಮಧ್ಯ). ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಇಡೋಣ. ನಮ್ಮ ಹೂವನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು? ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಚಿಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಶಾಸನ.

ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು.

ನಮ್ಮ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪಿನ್ ಮಾಡಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಅಂಟು)

ಈಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಬ್ರಷ್, ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಈಗ ಒಂದು ಹೂವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿ, ಅದನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಹರಡಿ, ಹಿಂದೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂಟಿಸಿದ ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಒರೆಸಿ. ನಂತರ ನಾವು ಹೂವಿನ ಮಧ್ಯವನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಒತ್ತಿ, ಅದು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಇದು ಉಳಿದಿದೆ. ನಮ್ಮ ಚಿಟ್ಟೆ ಇರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಾವು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಲೇಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ. ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಈಗ ನೀವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಸನವನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಸಾರಾಂಶ

ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಬದಲಾಯಿತು ಸುಂದರ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು... ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ:
- ನಾವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? (ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಹೂವುಗಳು)
- ನಾವು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಮಗಾಗಿ ಅಥವಾ ಅಮ್ಮನಿಗಾಗಿ?
- ಯಾವ ರಜೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ? (ಮಾರ್ಚ್ 8).

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ! ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತಾಯಂದಿರಿಗಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ:
ನಾಳೆ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಏನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ?
ಬಹುಶಃ ಗೊಂಬೆ? ಬಹುಶಃ ಕ್ಯಾಂಡಿ?
ಇಲ್ಲ!
ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಿಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ದಿನದಂದು
ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವು-ಬೆಳಕು!
(ಎಲೆನಾ ಬ್ಲಜಿನಿನಾ)

ಜಿನತುಲಿನಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ - ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ"ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 293 ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ"
ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಬ್ರೇಕ್ಅವೇ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನ ಪಾಠ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು.
ವಿಷಯ: "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರು"
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ವಿಷಯ:
1. ಕಟ್-ಆಫ್ ಅಪ್ಲಿಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.
2. ವಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೀರದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿ.
3. ಹಕ್ಕಿಯ ದೇಹ, ಹೂವುಗಳು, ಬ್ರಷ್, ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಲು.
4. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು.
5. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ವಸ್ತು: ಆಟಿಕೆ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಧ್ವನಿಪಥ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಾಡುವ ಹಕ್ಕಿಗಳು", ಈಸೆಲ್, ಎ 5 ಪೇಪರ್ ಹಾಳೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ಔಟ್ಲೈನ್ ಕಂದು ಬಣ್ಣ, ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಕುಂಚ, ಪೇಸ್ಟ್, ಚಿಂದಿ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಾಗಿ ಜಾಡಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕೊಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು.
ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್.
ಮಕ್ಕಳು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ, ಬ್ರಷ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೇಸ್ಟ್‌ನ ಜಾರ್‌ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಡಬಲ್ ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಯಾರು ಹಾರಿದರು ಎಂದು ನೋಡಿ (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದೆ, ಇದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ. ಮತ್ತು ಅವನು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಯಾರು? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಇದು ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ.
ಓಹ್, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿರಬೇಕು, ಅವನು ಹೇಗೆ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ ... (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿಲಿಪಿಲಿಯಿಂದ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ) “ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ನಿನಗೇನಾಯಿತು? "(ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ) ಹುಡುಗರೇ, ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ನನಗೆ ಅವನಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು: ತಂದೆ ಇಲ್ಲ, ತಾಯಿ ಇಲ್ಲ, ಸಹೋದರಿ ಇಲ್ಲ, ಸಹೋದರ ಇಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಮ್ಮ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ?
ಮಕ್ಕಳು: "ಹೌದು!"
ಹುಡುಗರೇ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಅಂಟಿಸೋಣ!
ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ, ಅವನ ಬಳಿ ಏನು ಇದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ...
ಸರಿಯಾಗಿ ಇದು ತಲೆ, ಮುಂಡ, ಕಾಲುಗಳು, ಕೊಕ್ಕು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ? ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ! ಇದು ಗರಿಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಗರಿಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಹುಡುಗರೇ ಸರಿ! ಅವು ಕಂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.
ನಮ್ಮ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ಗರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ... ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾದರೆ, ನೀವು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ರೂಪರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ.
ಹುಡುಗರೇ, ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದುಬಿಡೋಣ, ಚಿಕ್ಕದು ಉತ್ತಮ, ನಮ್ಮ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ನಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈಗ ನಾವು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅದನ್ನು ಬಿಳಿ ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯಿಂದ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಗ್ರಂಥಿಯ ಬಳಿ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೇಲಿನಿಂದ ಈ ರೀತಿ ಆಡಬೇಕು (ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ).
ನಾವು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಂಟು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಜಾಡಿಯ ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿವನ್ನು ಒರೆಸಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಕಂದು ತುಂಡನ್ನು ಹರಡಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಿ, ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಂದು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಶ್ರೇಷ್ಠರು, ಯಾವ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ (ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ).
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ನೀವು ನನಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಹುಡುಗರೇ, ಮೇಜುಗಳಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಹೋಗೋಣ.
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ನಿಮಿಷ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರು".
ಹಕ್ಕಿಗಳು ಹಾರಾಡಿದವು, ಅರಣ್ಯೇತರ ಪಕ್ಷಿಗಳು.
ಎಲ್ಲರೂ ಹಾರಾಡಿದರು, ಎಲ್ಲರೂ ಹಾರಿಹೋದರು, ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದರು!
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ ಓಡುತ್ತಾರೆ)
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹಾರಿ, ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದರು,
ಅವರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಿ, ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡಿದರು
(ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, "ಪೆಕ್" ಧಾನ್ಯಗಳು)
ಕಾರು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ
ಪಫ್ಸ್, ಅವಸರಗಳು, ಹಾರ್ನ್ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ:
"ಟ್ರಾ-ಟ-ಟಾ, ಹುಷಾರಾಗಿರು, ಹುಷಾರಾಗಿರು!
ಟ್ರಾ-ಟ-ಟ, ಹುಷಾರಾಗಿರು, ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿ! "
(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ).
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲಾ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಕಾರಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋದವು, ಅವನು ಯಾರ ಮೇಲೂ ಓಡಿಹೋಗಲಿಲ್ಲ!
ಈಗ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?
ಹುಡುಗರೇ, ಸರಿ! ನಮ್ಮ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಇದು ಉಳಿದಿದೆ. ನಾವು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ (ಸರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ). ಮತ್ತು ಮೊದಲು ನಾವು ಕಣ್ಣನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೊಕ್ಕನ್ನು (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ).
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಏನೆಂದು ನೋಡಿ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಅನ್ಯುಟಾ, ನೀವು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಾಗಿ ಯಾರನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಪಾವ್ಲುಷಾ? (ಅವರು ಅಂಟಿಸಿದ ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ). ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿದ್ದವು. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನೀನು ಏನು ರೀತಿಯ ಹುಡುಗರೇ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಹೆಸರು:"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕತ್ತರಿ" ವಿಷಯದ 2 ನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿಗಳಿಗಾಗಿ ಜಿಸಿಡಿಯ ಸಾರಾಂಶ
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ:ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಜಿಸಿಡಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, 2 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು

ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MCOU "ಇವಾನಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"
ಸ್ಥಳ: ಕುರ್ಚಟೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ

ಗುರಿ: ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಏಕೀಕರಣ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಓಹ್.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಲು; "ಒಂದು - ಹಲವು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಕಣ್ಣನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನಿಕ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಂಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಲು; ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು (ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ವೃತ್ತಗಳು, ಆಯತಗಳು, ಚೌಕಗಳು; ಪಟ್ಟೆಗಳು); ಅಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು; ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಅಂಟು ಕಡ್ಡಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಡಿ / ಐ "ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ", p / i. "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ", ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಮನೆಕೆಲಸ(ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು).

ಜಿಸಿಡಿ ಚಲನೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ- ಆಗಿರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ! ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ. ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರೇ? (ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!)

ನಮಗೆ ಬೇಸರವಿಲ್ಲವೇ? (ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!)

ನೀವು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!)

ನಾವು ಆಟವಾಡಲು ಇದು ಸಮಯವಲ್ಲವೇ? (ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ- ಹುಡುಗರೇ, ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಕೆಲವು ಹೆತ್ತವರನ್ನು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಂತೆ ಕೇಳಿದೆ - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು. ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ.

ಕಟ್ಯಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಕಟ್ಯಾ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಹೇಳಿ! (ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್). ಕಟ್ಯಾ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ರೂಪಿಸಿದ್ದೀರಿ? ತ್ರಿಕೋನಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಹುಡುಗರೇ, ಮರಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು ಇದೆಯೇ? ನೀವು ಕಳೆವನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು? (ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿ)

ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ-ಸೈರಸ್ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದನೆಂದು ನೋಡೋಣ. ಕಿರಾ, ಹೇಳಿ, ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ಇದು ಮನೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಎಷ್ಟು ಚೌಕಗಳಿವೆ? ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳು? ಕಿರಾ, ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ಏಕೆ ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ? ಹೌದು, ಈ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಮಳೆಯಂತೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಅದ್ಭುತ ಚಿತ್ರಗಳುನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅದೇ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಾಕ್ ಆಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ- ಮಕ್ಕಳು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕತ್ತರಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತು ( ಕಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ) ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಂತ್ರಿಕರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ತಿಳಿದಿದೆ.

ಕತ್ತರಿ.-ಹಲೋ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಕತ್ತರಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಅವರು ಕೂದಲು, ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಗದದಿಂದ ವಿವಿಧ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಲು ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಳೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಕತ್ತರಿ.- ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ವಯಸ್ಕರ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕತ್ತರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದೇ? ಹೌದು, ನೀವು ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ತಿರುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಚುಚ್ಚಬಹುದು ಅಥವಾ ಗೀರು ಹಾಕಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರು, ಸಣ್ಣ ಕತ್ತರಿಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ- ಹುಡುಗರೇ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕತ್ತರಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳೋಣ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ

ಸಮ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ,

ನಾವು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ! ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ

ಇದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡೋಣ! (ಆಯ್ದ ಮಗು ಕೆಲವು ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ- ಮಕ್ಕಳೇ, ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಕತ್ತರಿ ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ - ಬಹಳಷ್ಟು ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪವೇ? ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಯನ್ನು ಸಹ ಚಿತ್ರಿಸೋಣ!

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಕೋಪಗೊಂಡ ಬೂದು ತೋಳ ಇಲ್ಲಿದೆ

ಅವನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದು

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ-ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ-ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ- ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಅದಕ್ಕೆ ಏನು ಸೇರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಮೊದಲು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಿ, ನಂತರ ನಾವು ಅಂಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಲೇಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಭಾಗವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಅಂಟು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿವರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ- ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಭಿನ್ನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಸಂಜೆ, ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಟಟಿಯಾನಾ ಬೆಜುಗ್ಲೋವಾ
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಕಪ್ಪೆಗಾಗಿ ಮನೆ" ಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಕಲಾತ್ಮಕ"(applique)

"ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಸಂವಹನ", "ಜ್ಞಾನ"(ರಚನೆ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಶಾಂತಿ, ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಕೆಲಸ".

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ತಮಾಷೆಯ, ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಉತ್ಪಾದಕ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಅಪ್ಲಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳುಬಹು ಭಾಗ, ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ (ಚೌಕ, ಸುತ್ತು, ತ್ರಿಕೋನ.)ಪೂರ್ವ-ಹರಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ (ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ)ಒಂದು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಮುಗಿದ ಭಾಗಗಳುವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವುದು. ನಿಖರವಾದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಚಿತ್ರದ ಸೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಂತೋಷದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರು, ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಒಂದು ಆಟಿಕೆ ಕಪ್ಪೆ,

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ವಿವರಗಳು ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು« ಸಣ್ಣ ಮನೆ» , PVA ಅಂಟು, ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚದರ ವಸ್ತುಗಳು.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಒಗಟು: ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವಳ ಗ್ರೀನ್ ವಾಹ್ ಅನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. ಯಾರಿದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಪ್ಪೆ

ಹುಡುಗರು ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ - ಕಪ್ಪೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಹೊಂದಿವೆ ಕಪ್ಪೆಗಳು- ಕಪ್ಪೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆ ಇತ್ತು. ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತೆ ಅವಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಳು. ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನಾನು ಈಗ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಕಪ್ಪೆ:

"ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಅವನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪೆಹತ್ತಿರದ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ನಾನು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಎದ್ದೆ, ತೊಳೆದು, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿದೆ, ಉಪಹಾರ ಸೇವಿಸಿದೆ, ಆಟವಾಡಿದೆ, ಊಟ ಮಾಡಿದೆ, ಮಲಗಿದೆ, ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಜೆಯಾಯಿತು, ನಂತರ ರಾತ್ರಿ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು. ಅವಳು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮಲಗಲು ಕೂಡಿಸಿದಳು. ಹೇಗೋ ಬಿಟ್ಟರು ಕಪ್ಪೆಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮನೆಯಿಂದ ವ್ಯಾಪಾರ, ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನವು ಕೆಟ್ಟದಾಯಿತು, ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಸಾಗಿಸಿತು ಮನೆ ಕಪ್ಪೆ, ದೂರ... ಬಂದೆ ಕಪ್ಪೆ ಮನೆ, ಎ ಮನೆ ಇಲ್ಲ, ಅಳಲು ತೋಡಿಕೊಂಡರು. ಆಗ ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹಿಂದೆ ಹಾರಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಕೇಳಿತು ಕಪ್ಪೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿತು, ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು ಕಪ್ಪೆಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಚುರುಕಾಗಿದ್ದಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಕಪ್ಪೆ - ವಾಹ್? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಾವು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

2. "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಕಪ್ಪೆಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನಾವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಬಹುದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬ್ಯಾಗಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಸುತ್ತು, ಚೌಕಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅದರ ಆಕಾರ, ಹೆಸರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಮೂವಿಂಗ್-ನೀತಿಬೋಧಕ ವಿರಾಮ "ಎರಡು ಕಪ್ಪೆಗಳು»

ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ

(ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.)

ಎರಡು ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆಗಳು,

(ಅರ್ಧ-ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳು ಬಲ-ಎಡ.)

ಜಂಪ್-ಜಂಪ್, ಜಂಪ್-ಜಂಪ್,

(ಟೋ ನಿಂದ ಹಿಮ್ಮಡಿಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದು.)

ಹಿಮ್ಮಡಿಯಿಂದ ಪಾದದವರೆಗೆ ಹೋಗು.

ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಗೆಳತಿಯರಿದ್ದಾರೆ

ಎರಡು ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆಗಳು,

(ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಅರ್ಧ ಕುಕ್ಕುವುದು.)

ಮುಂಜಾನೆ ನಾವು ತೊಳೆದೆವು,

ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಟವೆಲ್ ನಿಂದ ಉಜ್ಜಿಕೊಂಡರು.

(ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.)

ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಂದ ಮೆಟ್ಟಿ ನಿಂತರು

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು.

ಅವರು ಎಡಕ್ಕೆ ವಾಲಿದರು,

ಅವರು ಬಲಕ್ಕೆ ವಾಲಿದರು.

ಇದು ಆರೋಗ್ಯದ ರಹಸ್ಯ,

(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.)

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ!

4. ಅರ್ಜಿ« ಕಪ್ಪೆ ಮನೆ» ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ ವಿವರಗಳ ಮನೆ: ದೊಡ್ಡ ತ್ರಿಕೋನ - ​​ಛಾವಣಿ, ದೊಡ್ಡ ಚೌಕ - ಮನೆಯ ಗೋಡೆ, ಸಣ್ಣ ಚೌಕ - ಕಿಟಕಿ, ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತ - ಛಾವಣಿಗೆ ಅಲಂಕಾರ. ಮಕ್ಕಳು ಹಾಕಿದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮನೆಗಳು... ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕರೆದಳು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಿಡಿ.

ಪ್ರತಿಫಲನ

ಹುಡುಗರೇ ಕಪ್ಪೆನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ತುಂಬ ಧನ್ಯವಾದಗಳುಮತ್ತು ಅವಳು ಹೊಸದಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ ಮನೆ... ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಯಾರು? (ಕಪ್ಪೆ)

ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ಕಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ? (ಮನೆ)

ನಾವು ಯಾವ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ?

ನಾವು ಬೇರೆ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೇರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಗುಂಪುಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ಚದರ ಆಕಾರಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಮುನ್ಸಿಪಾಲ್ ಬಡ್ಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ"

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿ

(applique)

« ಕಪ್ಪೆ ಮನೆ»

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವದಿಂದ

ಬೆಜುಗ್ಲೋವೊಯ್ ಟಟಿಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

ಪು. ಆರ್ದ್ರ ಗಶುನ್

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಪೈನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲೂ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ, ಅವರು ಮಲಗುತ್ತಾರೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ಸೂಜಿಗಳಂತೆ ಅವರ ತೆಳ್ಳಗಿನ ಹಸಿರು, ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ.

ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವು", "ಸಂವಹನ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ". ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಆಟ, ಕೆಲಸ,.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಜಿಸಿಡಿಯ ಸಾರಾಂಶ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್" (ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು)ಗಾಗಿ ಜಿಸಿಡಿ ಸಾರಾಂಶ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿ(ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್) ವಿಷಯ: "ಹಿಮಮಾನವ" (ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಕಲಾತ್ಮಕ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು, ರೂಪಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳುಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿರಲು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು.

ಉದ್ದೇಶ: ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಕೈಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುವಿರಾಮ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಸಹಾಯದಿಂದ. ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: - ಸರಿಪಡಿಸಲು.

ಅಮೂರ್ತ OOD ಕಲಾತ್ಮಕ - ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಾವು ತಂದೆಗೆ ಟ್ಯಾಂಕ್ ನೀಡುತ್ತೇವೆ". (2 ಮಿಲಿ. ಗುಂಪು) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ.

ಗುರಿ: ಆಕಾರಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಅಂಟು ಬಳಸುವಾಗ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಿ;

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ;

ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳು, "ಮ್ಯಾಜಿಕ್" ದಂಡ, ಹೂಪ್ಸ್, ಮೊಲದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕರಡಿ, ಕಿಟನ್; "ಹೌಸ್ ಫಾರ್ ಎ ಡಾಗ್" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಮಾದರಿ, ಬೂತ್‌ನ ವಿವರಗಳಿಗಾಗಿ ಖಾಲಿ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನಾಯಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ", ಇಂದ ಮನೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ « ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಲೊಟ್ಟೊ"," ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ", ಅಪ್ಲಿಕ್" ಕಾರ್ಸ್ "," ದೋಣಿಯು ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದೆ. "

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

1. ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಮಯ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ. ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ! ಓಹ್, ಇದು ಏನು?

(ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕೋಲು ಇದೆ)

ಮಕ್ಕಳು: ಸುಂದರವಾದ ದಂಡ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ನಾವು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಹೋದೆವು

ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ದಂಡವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು!

ದಂಡವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ಹೊಳಪಿನಿಂದ ಆವರಿಸಿದೆ.

ಬಹುಶಃ ಕ್ಯಾಂಡಿ?

ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಮಾಂತ್ರಿಕ!

ಅದು ಹೇಗೆ ಪವಾಡಗಳು!

ಒಮ್ಮೆ ಬೀಸಿತು, ಎರಡು ಬೀಸಿತು.

ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿತು, ಮುಳುಗಿತು

ಮತ್ತು ಅವರು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾದರು!

(ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಈಗ ನೀವು ಹುಡುಗರಲ್ಲ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು: ಬನ್ನಿಗಳು, ನಾಯಿ, ಕರಡಿ, ಕಿಟನ್. ಇವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳು (ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿರುವ ಬಳೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ). ನಾವು ಆಡುವಾಗ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!

ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು!

ಎಲ್ಲರೂ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಓಡಿದರು,

ನಾವು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಆಡಿದೆವು!

ಮೊದಲು ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದರು

ಪಂಜಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿದವು,

ನಂತರ ಅವರು ಸುಳಿದು ಕುಳಿತರು,

ನಾವು ಎದ್ದೆವು, ಆನಂದಿಸಿದೆವು!

ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿರುವ ಮಳೆ

ಗುಶ್, ಬಲ ಮೇಲೆ.

ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ

ಮತ್ತು ಬೇಗ ಮನೆಗೆ ಓಡಿ!

(ಬಳೆಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ: ಬನ್ನಿಗಳು, ಕರಡಿ, ಕಿಟನ್; ಮಕ್ಕಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ; ನಾಯಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: -ನಾಯಿ ಎಷ್ಟು ತಣ್ಣಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದುಃಖಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಅವಳು ಯಾಕೆ ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಳು?

ಮಕ್ಕಳು: - ನಾಯಿಗೆ ಮನೆಯಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಒದ್ದೆಯಾದಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಮನೆ, ಬೂತ್ ಕಟ್ಟಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಯಾವುದರಿಂದ ನಾಯಿಗೆ ಮನೆ ಕಟ್ಟಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರಿಂದ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಿಂದ, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ( ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ), ಕಾಗದ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಇಂದು ನಾವು ಕಾಗದದಿಂದ ಒಂದು ಮನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ಹುಡುಗರಾಗಿ ಬದಲಾಗಬೇಕು:

ಒಮ್ಮೆ ಬೀಸಿತು, ಎರಡು ಬೀಸಿತು.

ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿತು, ಮುಳುಗಿತು

ಮತ್ತು ಅವರು ಮಕ್ಕಳಾಗಿ ಬದಲಾದರು!

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:

ಮಕ್ಕಳು ಈಸಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ "ಹೌಸ್ ಫಾರ್ ಎ ಡಾಗ್" ಆಪ್ಲಿಕ್‌ನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಮನೆ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ತ್ರಿಕೋನ, ಚೌಕ, ವೃತ್ತ.

ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಬೂತ್‌ನ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಈ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತಗಟ್ಟೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಏನು ಸುಂದರ ಮನೆಗಳುನಾಯಿಗಳು ಬದಲಾದವು! ನಾಸ್ತ್ಯ ಏನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆಂದು ನೋಡಿ ( ನಾನು ಹಾಳೆಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ, ವಿವರಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ).

ಮನೆ ಏಕೆ ಮುರಿದುಹೋಯಿತು? ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ವಿವರಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಮರೀನಾ, ಅಂಟು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಸಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಂಟು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹರಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಬಿಳಿ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಿ, ಮಧ್ಯದಿಂದ ಅಂಚಿನವರೆಗೆ, ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊದಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ವಿವರಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದಾಗ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಅವರನ್ನು ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ; ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

3. ಸಾರಾಂಶ:

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ಮನೆಗಳು! ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾಯಿಗಳು ಓಡಿ ಬಂದವು (ನಾನು ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇನೆ), ಹಿಗ್ಗು, ತೊಗಟೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಾಯಿಗಳ ಬೊಗಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ.