ჭკვიანი მშობლები - ბრწყინვალე შვილი, ტონი ბუზანი. ჭკვიანი მშობლები - ბრწყინვალე ბავშვი ტონი ბუზანი ჭკვიანი მშობლები - ბრწყინვალე ბავშვი

რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

ბიჭებო, ჩვენ სულს ვდებთ საიტზე. მადლობა ამისთვის
რომ თქვენ აღმოაჩენთ ამ სილამაზეს. გმადლობთ ინსპირაციისთვის და სიბრაზისთვის.
შემოგვიერთდით ფეისბუქიდა VKontakte

მეცნიერები ამბობენ, რომ მაღალი IQ არ არის გენიალურობის ნიშანი. და ბავშვის გონებრივი შესაძლებლობების შეფასება მხოლოდ ტესტის დახმარებით შეუძლებელია. თუმცა, არსებობს მკაფიო ნიშნები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, რომ თქვენს პატარას ნათელი მომავალი აქვს. შესაძლოა, ის გახდება ცნობილი მხატვარი, წარმატებული ბიზნესმენი ან მსოფლიო დონის პოლიტიკოსი. მნიშვნელოვანია მხოლოდ ბავშვის ნიჭის დროულად ამოცნობა და მათი განვითარება.

ვებგვერდიზუსტად იცის, როგორ გამოიყურებიან მომავალი გენიოსები.

1. დახატე, დაწერე, ვიზუალიზაცია

ნიჭიერი ბავშვი ინფორმაციის შემგროვებელია. ახსოვს ყველაფერი, რაც ნახა. ახალი ადგილის მონახულების შემდეგ თქვენს შვილს შეუძლია დახატოს სრული დიაგრამარა ნახე? გილოცავთ, მას არაჩვეულებრივი შესაძლებლობები აქვს. მეცნიერები ამ მოვლენას ფოტოგრაფიულ მეხსიერებას უწოდებენ. ბავშვების მხოლოდ 2-10%-ს აქვს ეს თვისება. და უფროსებისთვის ეს კიდევ უფრო ნაკლებია.

• ლეონარდო და ვინჩიმ და გალილეომ იგივე აზროვნება გამოიყენეს. დახატეს დიაგრამები და სქემები. ეს ნიშნავს, რომ მათ თავიანთი აზრები ხილული გახადეს.

2. თავი ღრუბლებში ჰქონდეთ

ჭკვიანი ბავშვები არ არიან უნაკლო ქცევის ანგელოზები. ისინი ხშირად „არ ისმენენ“ მშობლებს თავიანთი ფიქრებით. ისინი ასევე ქმნიან ზღაპრებს და ზღაპრებს. ასეთი ფანტაზია შოკში აგდებს მშობლებსა და მასწავლებლებს: მართლა მატყუარაა ბავშვი? სულაც არა. მდიდარი ფანტაზია მაღალი ინტელექტის ნიშანია.

• ნიჭიერი ბავშვი ხშირად მოწყენილია კლასში. ასე რომ, ის იწყებს უფრო მეტად გართობას საინტერესო რამ. მშობლების მიზანია აუხსნან შვილს სასკოლო განათლების ღირებულება.

3. ილაპარაკე სწრაფად

მეტყველების სწრაფი ტემპი არაჩვეულებრივზე მიუთითებს გონებრივი შესაძლებლობები. და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ პატარა მოსაუბრეებს დიდი ლექსიკა აქვთ. ჩვეულებრივი ბავშვები იწყებენ ლაპარაკს მოკლე წინადადებებითდაახლოებით 2 წლით. და ამ დროისთვის ნიჭიერს შეუძლია შეადგინოს რთული ფრაზა.

• იშვიათ შემთხვევებში ნიჭიერი ბავშვები მეტყველებას გვიან იძენენ. მეცნიერები თვლიან, რომ ასეთ ბავშვებს განუვითარდათ აინშტაინის სინდრომი. ითვლება, რომ ალბერტ აინშტაინს 7 წლამდე არ სურდა სხვებთან ურთიერთობა. სხვა გენიოსებს, როგორიცაა ფიზიკოსი რიჩარდ ფეინმანი ან მათემატიკოსი ჯულია რობინსონი, ბავშვობაში ბევრი ლაპარაკი არ უყვარდათ.

4. ნუ იტანჯებით პერფექციონიზმით

ნიჭიერი ბავშვები ჩვეულებრივ ირჩევენ ცოდნის ერთ სფეროს. ან ცვლიან ინტერესებს: დღეს დინოზავრები, ხოლო ერთ თვეში - პლანეტები. ბავშვებს შეუძლიათ საათობით ისწავლონ თავიანთი საყვარელი საგანი. მაგრამ პატარა გენიოსები ტოვებენ "უინტერესო" დისციპლინებს. თუ თქვენი შვილი მათემატიკოსია, მაშინ მან შეიძლება გამოიჩინოს ზიზღი რუსული ენის მიმართ.

• საშინელი ხელწერა პოტენციური გენიოსის კიდევ ერთი ნიშანია. ბავშვი სწრაფად და დაუდევრად წერს, რადგან ვერ ახერხებს თავისი აზრების ფრენას. ის ასევე არ ცნობს სკოლის მიერ დაწესებულ წესებს.

5. კომუნიკაბელურები არიან

ზოგადად მიღებულია, რომ ჭკვიანი ბავშვები არაკომუნიკაბელური ნერვები არიან. თუმცა, არსებობს ისეთი რამ, როგორიცაა "სოციალური ინტელექტი". იმისათვის, რომ იყოთ გენიოსი, თქვენ არ გჭირდებათ 100-სტრიქონიანი ფორმულების შენარჩუნება თქვენს თავში. სოციალურმა გენიოსებმა იციან როგორ და უყვართ სხვებთან ურთიერთობის დამყარება. თუ თქვენს შვილს შეუძლია მეგობრების მოხიბვლა ახალი თამაშიდა სამართლიანობის ცნება მისთვის უცხო არ არის, მაშინ ისიც ნიჭიერია.

• მეცნიერები ასევე ხაზს უსვამენ ემოციურ ინტელექტს - საკუთარი და სხვისი ემოციების მართვის უნარს. ასეთი ბავშვები იზრდებიან წარმატებულ ლიდერებად, პოლიტიკოსებად და მარკეტოლოგებად.

6. გაატარეთ ბევრი დრო უფროსებთან

მომავალი გენიოსი არ გამოტოვებს შესაძლებლობას ესაუბროს უფროსებს. ჩვეულებრივი ბავშვები უფროსების გარემოცვაში თავს შეზღუდულად გრძნობენ, მაგრამ ნიჭიერი ბავშვები თავს მოდუნებულად გრძნობენ. ინდიგო ბავშვები ხშირად მეგობრობენ უფროს ბავშვებთან. თუმცა, თანატოლებთან ურთიერთობა აუცილებელია ბავშვებისთვისაც კი. ფსიქოლოგები აფრთხილებენ, რომ ჭკვიან ბავშვებს შეუძლიათ თავი მარტოდ იგრძნონ.

7. აქტივობის ჩვენება

მომავალი გენიოსები ძალიან აქტიურები არიან. ეს ბავშვები თანატოლებზე ადრე იწყებენ სიარულს და ლაპარაკს. და კითხვა და წერა ხშირად დამოუკიდებლად ისწავლება. ითვლება, რომ ჭკვიან ბავშვებს სძულთ სპორტი, სხედან სახლში და კითხულობენ წიგნებს. და ეს შეცდომაა: მეცნიერები ამბობენ, რომ ჭკვიანი ბავშვები მოუსვენარი არიან და მოძრაობა სჭირდებათ. ეს არის ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გაგების გზა.

8. მიდრეკილია ჩაერთოს აქტივობებში, რომლებიც ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს

ეს პუნქტი სპეციალურად დაიწერა ორი წლის ბავშვების მშობლებისთვის. თუ თქვენი ბავშვი ენთუზიაზმით ეჭიდება პატარა ობიექტები(ძაფზე მძივებს ახვევს ან თავსატეხების აწყობას ცდილობს), მაშინ ნიჭიერი ბავშვი გაიზრდება. დახვეწილი საავტომობილო უნარებიხელს უწყობს გამოჩენილი ინტელექტის განვითარებას. მასწავლებლები დარწმუნებულები არიან, რომ წვრილმანებზე გაგიჟებული ბავშვები უკეთ წერენ და საუბრობენ. დაიმახსოვრეთ, რომ ყველა თამაში პატარა საგნებით უნდა იყოს უფროსების ზედამხედველობა.

ბავშვები - სამუდამოდ! არც ისე ადვილია იპოვოთ ადამიანი, რომელიც არ გამოიჩენს ინტერესს „საბავშვო თემის“ მიმართ. რა თქმა უნდა, ყველა მშობელს ასე თუ ისე აწუხებს, როგორ ცხოვრობენ, რას ფიქრობენ და რას აკეთებენ მათი შვილები. უფრო მეტიც, მათ აწუხებთ განათლებისა და განვითარების საკითხები: როგორ აღვზარდოთ ჯანმრთელი, ჭკვიანი, კარგი, წარმატებული, მრავალმხრივი, არაჩვეულებრივი ადამიანი? როგორ შეგიძლიათ დარწმუნდეთ, რომ თქვენი შვილი აკეთებს რაიმე სასარგებლოს, ისწავლის მნიშვნელოვან გაკვეთილებს და ბოლოს მოუსმენს მშობლებს?! ყველა ჩვენგანი არ თვლის საკუთარ თავს ექსპერტად განათლების, ტრენინგის, დისციპლინის საკითხებში, ამიტომ ხშირად გვჭირდება დამატებითი ინფორმაცია, რეკომენდაცია, რჩევა „როგორ გავაკეთოთ სწორი და არა არასწორი“. წიგნები ინფორმაციისა და რეკომენდაციების ყველაზე გავრცელებული წყაროა. მშობლებისთვის განკუთვნილი წიგნები ბავშვების აღზრდის შესახებ, რა თქმა უნდა, გაყიდვაში ჩამორჩება საბავშვო წიგნებს (რაც არ უნდა მშობელს, რომ მის შვილს ჰქონდეს კარგი, ლამაზი და სასარგებლო წიგნები), მაგრამ მათ აქვთ მნიშვნელოვანი და სტაბილური მოთხოვნა. ჩვენ დღეს განვიხილავთ ერთ-ერთ ამ წიგნს.

აზრი არ აქვს ტონი ბუზანის გაცნობას მათთვის, ვინც ოდნავაც კი დაინტერესდა აზროვნებისა და ინტელექტის განვითარების თემით. საკმარისია გავიხსენოთ, რომ საყოველთაოდ მიღებული მოსაზრების მიხედვით, ის არის „გონების რუკის“ აზროვნების მეთოდის შემქმნელი. ფაქტობრივად, ასეთი ბარათები მასზე ადრე გამოიყენებოდა, მაგრამ ბუზანმა, როგორც კარგი მარკეტერი (ასე ვთქვათ, იდეების გამყიდველი), მოახერხა აზროვნების ამ მეთოდის კარგად „პოპულარიზაცია“ და ხელი შეუწყო მის მნიშვნელოვან პოპულარობას. სავსებით ბუნებრივია, რომ აზროვნებისა და ინტელექტუალური განვითარების სფეროში გურუ მიუბრუნდა ბავშვების სწავლებისა და აღზრდის საკითხს. მისი კალმიდან გამოვიდა ნაშრომი სახელწოდებით "ჭკვიანი მშობლები - ბრწყინვალე ბავშვი" (როგორც რუსულ თარგმანში), რომელიც, რა თქმა უნდა, იპყრობს ყურადღებას და აღძრავს კითხვის სურვილს.

არის წიგნების კატეგორიები, რომლებიც შეიძლება სალათს შევადაროთ: სხვადასხვა თემებია აღებული, ნაჭრებად დაჭრილი, მეტ-ნაკლებად შერეული, სუნელი, მაიონეზივით, რაღაც ზოგადი იდეით. ამ წიგნებს სხვადასხვა გზით შეიძლება მივუდგეთ. სალათის მთლიან შთაბეჭდილებას ქმნის თითოეული თემის შთაბეჭდილება, ნაჭრებსა და თემებს შორის ურთიერთობა, ასევე "მაიონეზის" ხარისხი. გარდა ამისა, ხანდახან ძალიან გინდათ არ შემოიფარგლოთ ზოგადი შთაბეჭდილებით (მომეწონა/არ მოეწონა, საინტერესო/მომაბეზრებელი, გემრიელი/უგემური), არამედ დეტალების გაგება, ფრაგმენტების ცალკე შეფასება. აქედან იწყება სირთულეები. როგორც სალათი, ასევე წიგნი შეიძლება რთული იყოს ცალკეულ კომპონენტებად დაყოფა, ამას დიდი ძალისხმევა სჭირდება. ტონი ბუზანის ნამუშევარი სწორედ ამ კატეგორიის წიგნებს განეკუთვნება და ვეცდებით გავიგოთ სერიოზულად, ფასდაკლების გარეშე, რადგან თავად ავტორის სახელიც გვთავაზობს მაღალი ხარისხისპროდუქტი.

წიგნში მოცემული ძირითადი იდეები შეიძლება ასე გამოითქვას: ბავშვების შესაძლებლობები უსაზღვროა, თქვენი შვილი არის პოტენციური გენიოსი, ყველა ბავშვი უნიკალურია, ბავშვების განვითარება დამოკიდებულია მშობლებზე. მშვენიერია, არა? მარტო ეს ფიქრები მაიძულებს წიგნს თანაგრძნობით მოვექცე. შთამომავლობის აღზრდას აბსოლუტურად ყველა მშობელი სწორედ ამ გადმოსახედიდან უნდა მიუდგეს. სამწუხაროდ, ყოველდღიური აქტივობები და საზრუნავი ხშირად გვაიძულებს დავივიწყოთ ეს ჭეშმარიტებები და ვექცევით ჩვენს შვილებს იმპულსურად, არათანმიმდევრულად, ზოგჯერ უხეშად და სულელურად. აქედან გამომდინარე, აზრი აქვს ყველა მშობელს ჩამოწეროს ეს მაქსიმები დიდი ასოებით და დაკიდოს თვალსაჩინო ადგილას. არსებობს კიდევ ერთი გზა, რომ არ დაივიწყოთ ეს - იყიდეთ ბუზანის წიგნი და გახადეთ ის თქვენი საცნობარო წიგნი (ანუ მუდმივად წაიკითხეთ და ხელახლა წაიკითხეთ :), რადგან ავტორი მუდმივად ახსენებს მკითხველს მთავარ იდეებს.

ზოგადად, უნდა ითქვას, რომ წიგნის ემოციური შინაარსი დიდებას არ აღემატება. არსებობს სრულიად გასაგები ჰუმანისტური პათოსი მომავალი გენიოსებისადმი ზრუნვისადმი, გულწრფელი სითბო ბავშვებზე მოთხრობებში და აღშფოთება განათლების მცდარი მიდგომებით. ყველა ეს ემოცია პირდაპირ გამოხატულია და საკმაოდ გულწრფელად აღიქმება. ამიტომ, წიგნის კითხვისას ის იპყრობს და თანაგრძნობას გიქმნის, იოლი და სასიამოვნოა. მასში არ არის კვალი სიმშრალე, აკადემიურობა, დაღლილობა. ეს მაგარია! განსაკუთრებით მინდა აღვნიშნო რამდენიმე პუნქტი.

1. წიგნში არის მოთხრობები ბავშვებთან ურთიერთობის შესახებ, მათთან მომხდარ კონკრეტულ ინციდენტებზე. ასეთი ჩანართები განსაკუთრებით თბილად არის დაწერილი; მშობელი უნებურად ადარებს შვილს აღწერილს, იხსენებს რაღაცას მისი გამოცდილებიდან, ზოგადად, „იძირება ატმოსფეროში“. გარდა ამისა, არაფერი არწმუნებს იმაზე მეტად, რომ ავტორი მართალია კონკრეტული მაგალითები.
2. რამდენიმე აღწერა ფოკუსირებულია სერიოზული პრობლემების მქონე ბავშვებზე, როგორიცაა ტვინის დაზიანების შედეგები. როგორ დაძლიეს ეს პრობლემები და როგორ იქნა მიღწეული განვითარების შესანიშნავი შედეგები, მართლაც შთამბეჭდავია, სიტყვასიტყვით შთააგონებს მშობლებს "შესრულებებისკენ" და ასევე აძლევს ოპტიმიზმს.
3. არაერთხელ არის ხაზგასმული, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის, როგორ ექცევიან მშობლები და როგორ ურთიერთობენ მათთან. ჩვენ არასდროს არ უნდა დავივიწყოთ ეს მნიშვნელოვანი როლი, რომელსაც ჩვენ შვილებისთვის ვთამაშობთ. ასე რომ, წიგნის სათაური განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი ხდება: თუ გსურთ, რომ თქვენი შვილი იყოს გენიოსი, იყავით ჭკვიანი მშობლები.
4. მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა დისციპლინურ განათლებას. პროცესი მოკლედ და ნათლად არის აღწერილი, რათა მშობლებმა შეუფერხებლად დაიწყონ. მართალია, ამ გზაზე მათ შეიძლება ელოდონ სირთულეები, რაც ქვემოთ იქნება განხილული.
5. წიგნს აქვს ძალიან ინფორმაციული ცხრილი ბავშვების ფიზიკური და ინტელექტუალური განვითარების ეტაპებზე, რაც ძალიან სასარგებლოა მშობლებისთვის. ჩემი ერთადერთი სურვილია არ შემოვიფარგლო ბუზანის მიერ მოცემული სუფრით, არამედ მოვძებნო სხვები, რომლებსაც გვთავაზობენ სპეციალისტები (პედიატრები, მასწავლებლები). სასარგებლო ინფორმაციის რამდენიმე წყარო ერთზე უკეთესია.

ახლა მოდით ვისაუბროთ იმაზე, რაც ნამდვილად არ მომეწონა წიგნში. ჯერ ერთი, წიგნის „სალათურობა“ მოქმედებს მასზე - მას აქვს ყველაფერი ცოტათი, რაღაცნაირად თავზე, ყველაზე ზოგადი ფორმით. როგორც ჩანს, ამავე მიზეზით, მასში გულუხვად გაცემული რჩევები განიცდის არაერთგვაროვნებას - ღრმა, საინტერესო და ორიგინალურთან ერთად არის გულწრფელად სუსტი, ბუნდოვანი და ბანალური, ხოლო ეს უკანასკნელი გაცილებით მეტია, ვიდრე პირველი. მეორეც, წიგნის შინაარსის ბანალურობა იმსახურებს ცალკეულ პუნქტს ნაკლოვანებების ჩამონათვალში. ინფორმაცია ანატომიის, ფიზიოლოგიის, ნევროლოგიისა და ტვინის განვითარების შესახებ იმდენად "პოპულარულია", ანუ შორს არის მეცნიერული, მკაცრი და თანმიმდევრული, რომ შეიძლება შეცდომაში შეიყვანოს. ჩემი (შესაძლოა უკიდურესად სუბიექტური) აზრით, ჯობია საერთოდ არ დაწერო ასეთ საკითხებზე, ვიდრე ასე დაწერო. თითქმის იგივე ხარვეზებს განიცდის ინფორმაცია პედაგოგიკის სფეროდან. როგორც წესი, როცა ცდილობთ უკიდეგანოობის მოპოვებას, ეს არის შედეგი. უკეთესი იქნება, თუ ბუზანმა ყურადღება გაამახვილა მცირე რაოდენობითიდეები და მათი ყურადღებით დამუშავება, უფრო მეტი სარგებელი იქნებოდა.

მესამე, როგორც ჩანს, ბავშვების შინაგანი სამყაროს განხილვით გატაცებულმა ბუზანმა დაივიწყა მშობლების შინაგანი სამყარო. მისი რჩევა ყველაზე ხშირად მოიცავს ზოგადი პრინციპი: „მშობლებო, ჯერ დაეუფლეთ რაიმეს სასარგებლო უნარი(მაგალითად, მუსიკა, ნახატი, მათემატიკა), შემდეგ კი გაგიადვილდებათ თქვენი შვილის ამის გაცნობა“. სხვაგვარად რომ ვთქვათ, ავტორი მშობლებს მოუწოდებს სერიოზულად იმუშაონ საკუთარ თავზე და შეცვალონ ცხოვრების წესი. ბევრისთვის" ჩვეულებრივი ხალხი„ეს სერიოზულ პრობლემას ქმნის. ამდენად, გამოდის, რომ რჩევა კარგია, მაგრამ როგორ განხორციელდეს ის გაუგებარია. შემდეგ ჩვენ გვჭირდება კიდევ ერთი წიგნი, „მშობლები მშობლების შესახებ, ან როგორ გამოვიყენოთ ტონი ბუზანის რჩევა პრაქტიკაში“. მეოთხე, ფსიქოლოგია თითქმის მთლიანად ამოვარდა მხედველობიდან, ის დაყვანილია „მარტივ და გასაგებ რჩევებამდე“ მშობლების შვილებზე და ბავშვების მშობლებზე გავლენის შინაგანი მექანიზმების ახსნის გარეშე. ამიტომ, ნუ გაგიკვირდებათ სირთულეები, რომლებიც შეიძლება შეგექმნათ, როდესაც ცდილობთ იმოქმედოთ წიგნში დაწერილი რეკომენდაციების შესაბამისად.

და ბოლოს, იმის შესახებ, რაც წიგნში არამარტო არ მომეწონა, არამედ გულწრფელად აღშფოთებული ვიყავი. უცნაურია, მაგრამ პრეზენტაციის ზოგადი ბუნდოვანებისა და ზედაპირულობის მიუხედავად, ბუზანმა რამდენიმე არსებით დეტალამდე მიაღწია და დაამახინჯა, ზოგან დაამახინჯა კიდეც. თუმცა არსებობს მოსაზრება, რომ ეს დამსახურება მას ეკუთვნის არა, მთარგმნელს, მაგრამ მე ამის ნამდვილად არ მჯერა, ეს „მარგალიტები“ ძალიან უხეშია. უსაფუძვლო არ იყოს. 94-ე გვერდზე საუბარია იმაზე, რომ დამახსოვრების გასაუმჯობესებლად საჭიროა დამახსოვრებული მასალის გამეორება გარკვეული სიხშირით. და აი, შემდეგი აბზაცი: „მიზეზი, რის გამოც ბევრი ხანდაზმული ადამიანი უჩივის მეხსიერების შესუსტებას, ის კი არ არის, რომ მეხსიერების თავისთავად უარესდება, არამედ ის, რომ ზემოთ ჩამოთვლილი პრინციპები წყვეტს მოქმედებას. თუ ადამიანები განაგრძობდნენ მათ მიყოლას, მეხსიერება წლიდან წლამდე უმჯობესდებოდა“.

ერთი მარტივი მოძრაობით ტონი ბუზანი უარყოფს ყველა სამეცნიერო მონაცემს ტვინის დაბერების პროცესზე, ნერვულ ქსოვილსა და სისხლძარღვებში ცვლილებებზე და სისხლის მიმოქცევის სირთულეებზე. გამოდის, რომ მეხსიერების ყველა პრობლემა გამომდინარეობს იქიდან, რომ ხანდაზმულთა დიდი უმრავლესობა პერიოდულად წყვეტს იმის გამეორებას, რისი დამახსოვრებაც უნდა! მაინტერესებს, პირველ რიგში, რა აიძულებს მათ უარს ასეთის გამოყენებაზე სასარგებლო წესები(განსაკუთრებით მას შემდეგ, რაც ჩანდა, რომ მათ ადრეც მიჰყვებოდნენ) და მეორეც, რატომ აკეთებს ამას თითქმის ყველა ხანდაზმული ადამიანი? მაგრამ რაც შეეხება იმას, რომ შედარებით დიდი ხნის წინ მომხდარი მოვლენები დავიწყებულია? როგორ ხსნის ამას ბუზანის თეორია? და როგორ შეგიძლიათ, ამ ყველაფრის შემდეგ, აუხსნათ მოხუცს, რატომ არ უმჯობესდება მისი მეხსიერება განმეორებითი გამეორების შემდეგაც კი, თუმცა ბუზანი ირწმუნება, რომ მან უბრალოდ უნდა გააკეთოს ეს?

უფრო მეტი. ავტორი, დიდი უხერხულობის გარეშე, აბნევს "პიგმალიონის ეფექტის" და "თვითშემსრულებელი წინასწარმეტყველების" ცნებებს. ის, რასაც ბუზანი წერს „პიგმალიონის ეფექტზე“ საკმაოდ შეესაბამება თვითშესრულების წინასწარმეტყველების განსაკუთრებულ შემთხვევას: ბავშვები ხშირად იწყებენ ქცევას იმის მიხედვით, რასაც მოზარდები (მშობლები, მასწავლებლები) მოელიან მათგან. თუ ბავშვს ეტყვით, რომ ნიჭიერია და მისგან წარმატებას ელით, ეს „წინასწარმეტყველება“ დიდი ალბათობით ახდება, რადგან ბავშვი იმოქმედებს უფრო ადვილად და თავისუფლად, თვლის, რომ რაღაც სერიოზული მიღწევების უნარი აქვს. სიუჟეტი პიგმალიონისა და გალატეას შესახებ დატვირთულია ბევრად უფრო დიდი რაოდენობით ღრმა და ორაზროვანი მნიშვნელობებით, ის შეიცავს იდეებს ბრწყინვალე შემოქმედის, სრულყოფილი შემოქმედების, იდეალის განსახიერებაზე, შემოქმედის სიყვარულზე მისი შემოქმედებისა და მასთან დაკავშირებული პრობლემების შესახებ. ასე რომ, ბუზანმა სასტიკად გაამარტივა პიგმალიონის ეფექტის კონცეფცია და არასწორ კონტექსტში გამოიყენა. დამახასიათებელია ისიც, რომ ავტორი გულისხმობს არა ორიგინალურ წყაროს, არამედ ჯორჯ ბერნარდ შოუს პიესაზე დაფუძნებულ მიუზიკლს (სხვათა შორის, თავად შოუ ძალიან ფრთხილად იყო თავდაპირველი წყაროს თანდაყოლილი ყველა მნიშვნელობით).

აქ არის მნიშვნელობის კიდევ ერთი აშკარა დამახინჯება. მე ციტირებს: ”თითქმის გასული საუკუნის ბოლომდე, ბევრი პედაგოგი და ფსიქოლოგი თვლიდა, რომ ტვინი მუშაობს ცდისა და შეცდომის პრინციპით. ეს იყო მცდარი მოსაზრება, რომელიც მრავალი საუკუნის განმავლობაში თანდათან გვინერგავდა, რომ ცხოვრება ძირითადად შედგება. შეცდომებისა და წარუმატებლობისგან. ახლა ჩვენ ვიცით, რომ ეს არ არის ჭეშმარიტი, თუ ტვინი საცდელი და შეცდომის მექანიზმი იყო, მაშინ ჩვენი დაბადებიდან ჩვენ ვცდილობდით და ვცდილობდით, და ეს მიგვიყვანს შეცდომებთან, შეცდომებთან, შეცდომებთან, შეცდომებთან. შეცდომებს, შეცდომებს, შეცდომებს და სულ რამდენიმე წუთში დამთავრდება.” მთლიანობაში უცნაურ შთაბეჭდილებას ახდენს, როგორც ჩანს, ლოგიკა კოჭლია, მიუხედავად იმისა, რომ საძულველი სიტყვა 9-ჯერ მეორდება. მაგრამ ეს არ არის მთავარი. როგორც ჩანს, ავტორს წარმოდგენაც არ ჰქონდა, რა არის ცდისა და შეცდომის პრინციპი, რისგან შედგება, რისგან და ვის „ნელ-ნელა უნერგავს“. ჩემი აზრით, ასეთ ქაოსს ვერც ერთი მთარგმნელი ვერ გააკეთებს. ამაზე კომენტარის გაკეთებაც კი არ მინდა ვინმეს შეუძლია ფსიქოლოგიის რომელიმე სახელმძღვანელოში, დიდი ალბათობით, ბიჰევიორისტულ განყოფილებებში.

ბოლოს კიდევ რამდენიმე" სასიამოვნო წვრილმანები" ტექსტში ნახსენებია „გენიოსებისთვის დამახასიათებელი IQ“. მაინტერესებს ვინ და როდის უნდა განისაზღვროს ცნება „გენიოსი“ IQ-ზე დაყრდნობით და ამ მხრივ, რა IQ-ისკენ უნდა ისწრაფოდეს ადამიანი, რომ გახდეს გენიოსი? ბუზანმა ის მიიღო ჟან პიაჟესა და ზიგმუნდ ფროიდისგან, თითოეული მათგანისთვის მხოლოდ ერთი წინადადებით. პიაჟეს ბრალი დასდეს, რომ მისი ნამუშევრის " წყალობით", ბავშვები "ცხოვრობდნენ გაუგებრობის, იმედგაცრუების და მარტოობის ატმოსფეროში" (დიახ, ეს ასეა, ფაქტიურად!), რადგან მოზარდები უარყოფდნენ, რომ მათ ჰქონდათ ლოგიკური აზროვნება. ფროიდმა მიიღო თავისი უფლება სექსის შესახებ „მასობრივი ისტერიის“ გაღვივებისთვის. ამის დაწერა შეეძლო მხოლოდ ადამიანს, რომელმაც ან არ იცოდა ფსიქოლოგია და ხსენებული მეცნიერების წვლილი ამაში, ან რატომღაც მათ მიმართ სიძულვილით იყო გამსჭვალული.

ასე რომ, ზოგადად, შეიძლება ითქვას, რომ წიგნი პათოსის საფარქვეშ და ბავშვების განვითარებაზე შემაშფოთებელი ზრუნვით არის წარმოდგენილი ძალიან დაბალი ხარისხის მასალა. თუ ადამიანი დასახავს მიზანს, ხელი შეუწყოს აზროვნებისა და ინტელექტის დივერსიფიცირებულ განვითარებას, მან უბრალოდ უნდა აჩვენოს მაღალი ხარისხის აზროვნების და ინტელექტუალური პატიოსნების მაგალითი. აღმოჩენილია განსახილველი წიგნი სერიოზული პრობლემებიტონი ბუზანის აღნიშნული თვისებებით, რაც რატომღაც არ შეესაბამება მის რეპუტაციას. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ წაშალოთ სიტყვები სიმღერიდან! თუ გსურთ წიგნიდან ოპტიმიზმის ამაღლება და ემოციების ამაღლება, იყიდეთ, წაიკითხეთ და მიიღეთ შთაგონება. თუ გსურთ ნამდვილად დაეყრდნოთ მასში გამოთქმულ იდეებს, გაითვალისწინეთ ჩემი გაფრთხილება და მოძებნეთ უფრო სერიოზული და სიღრმისეული წიგნები. არსებობს, რა თქმა უნდა, მესამე გზაც - ხორბალი გამოაცალკევოთ ხორბალი, აიღოთ ის, რაც სასარგებლოა და გადააგდოთ ცრუ. წარმატებებს გისურვებთ ყველას, ვინც ამას აპირებს!

შესავალი
წიგნი „ჭკვიანი მშობლები, ბრწყინვალე ბავშვები“ არის გზამკვლევი მშობლებისთვის, რომლებსაც სურთ შვილი ჭკვიანად და ბედნიერად აღზარდონ. ავტორი დარწმუნებულია, რომ ყველა ბავშვი არის პოტენციური გენიოსი, მიუხედავად მემკვიდრეობისა და ჯანმრთელობის მდგომარეობისა. დაბადებისას ბავშვის ტვინი 1 ტრილიონი უჯრედისაგან შედგება და ბევრად უფრო რთული მექანიზმია, ვიდრე თანამედროვე კომპიუტერი ან მანქანა.

თავის წიგნში ტონი ბუზანი

- გვახსენებს იმას, რაც ვიცოდით, მაგრამ წასვლისას დავივიწყეთ ბავშვობა;
- აჩვენებს, რამდენად სტაბილური და საიმედოა ადამიანის ტვინი;
- მაგალითებისა და სტატისტიკის დახმარებით ასახავს ბავშვის შესაძლებლობების უსაზღვროებას;
- ეხმარება მშობლებს გაიგონ, რომ ისინიც ბუნებრივი გენიოსები არიან.

- დარწმუნდით, რომ ბავშვის პირველი შთაბეჭდილებები (პრენატალურ პერიოდში და დაბადებისთანავე) მხიარული და განვითარებადია;
- შექმენით გარემო, რომელიც ასტიმულირებს გრძნობებს;
- დაეხმარეთ ბავშვს გააცნობიეროს თავისი ტვინის ძალა და წაახალისეთ, გამოიყენოს იგი მთელი თავისი პოტენციალით;
- ასწავლეთ თქვენს შვილს ან ქალიშვილს, რომ მაქსიმალურად გამოიყენონ თავიანთი მეხსიერება;
- მიაწოდეთ ბავშვს ტვინისა და სხეულის ოპტიმალური „კვებით“;
- დაეხმარეთ ბავშვს გააცნობიეროს თავისი უნიკალურობა და აღზარდოს იგი ბედნიერ, თავდაჯერებულ, ჰარმონიულად განვითარებულ პიროვნებად.

წიგნის მნიშვნელოვანი ნაწილი ეთმობა ტვინის სტრუქტურას, განვითარებას და პრინციპებს, შემდეგ ავტორი ყურადღებას აქცევს გრძნობების განვითარებას და ხაზს უსვამს, რომ აღზრდა, სწავლა და განვითარება ბავშვის დაბადებამდე უნდა დაიწყოს. თითოეული თავი შეიცავს განყოფილებას "რისი გაკეთება შეგიძლიათ", სადაც მოცემულია დეტალური ინფორმაცია პრაქტიკული რეკომენდაციები.

1
1. ტვინი
1.1. ტვინის განვითარება

ტვინის უჯრედების რაოდენობა დგინდება ბავშვის დაბადებამდე დიდი ხნით ადრე და შემდგომში მხოლოდ მათ შორის კავშირების რაოდენობა იზრდება და ეს რიცხვი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ინტენსიურად სწავლობს ტვინი. მშობლების პასუხისმგებლობაა დაეხმარონ ბავშვს აზროვნების განვითარებაში და სწავლის ჩვევის ჩამოყალიბებაში.

ტვინი ჩასახვის მომენტიდან მეხუთე კვირის ბოლოს ყალიბდება ჩანასახში და აქვს კითხვის ნიშნის ფორმა. მეცნიერებმა გამოავლინეს 2 ნახტომი ტვინის განვითარებაში.

პირველი ნახტომი ემბრიონში იწყება მისი არსებობის მე-8 კვირაში: ამ პერიოდში წარმოიქმნება უჯრედული წარმონაქმნები ნეირობლასტები, რომლებიც შემდეგ გადაიქცევიან ნერვულ უჯრედებად, ნეირონებად. ეს ტრანსფორმაცია დასრულდება 26 კვირაში.

მეორე ნახტომის დროს (დაიწყება ჩასახვის მომენტიდან 10 კვირაში და გრძელდება 2 წელი) მყარდება კავშირი ნერვულ უჯრედებს შორის. სწორედ ამ ეტაპზე ეყრება საფუძველი ბავშვის წარმატებულ სწავლას: თითოეული ნეირონი ათავისუფლებს ბევრ თხელ ძაფს, რომელიც შეიძლება დაუკავშირდეს ათიათასობით მიმდებარე ტვინის უჯრედს. ამ პერიოდში ზოგიერთი ნეირონი იზრდება ზომაში და ძლიერდება, თავის ტვინის ქერქი სქელი და ელასტიური ხდება და პროცესები ნერვული უჯრედებიდაფარულია მიალინით.

დაბადებისას ბავშვის ტვინი იწონის დაახლოებით 1/3 კილოგრამს, რაც ზრდასრული ტვინის წონის 25%-ს შეადგენს. მეორე ტალღის დროს ბავშვის ტვინი წუთში 1 მგ-ით იზრდება!

ტვინის სრული კვება მოიცავს ოთხ კომპონენტს: ჟანგბადს, საკვებს, სიყვარულს და ინფორმაციას. ერთი მათგანის გარეშე ტვინი ნორმალურად ვერ განვითარდება!

- დარწმუნდით, რომ შექმენით ემბრიონის ოპტიმალური შიდა და გარე გარემო: ყურადღებით დააკვირდით საკუთარ თავს ჩასახვამდე და ორსულობის დროს;
- დარწმუნდით, რომ თქვენი დიეტა საკმარისია თქვენთვის და თქვენი ბავშვის ტვინისთვის, მოერიდეთ ალკოჰოლს, მოწევას და სტრესს;
- წაახალისეთ და წაახალისეთ მულტი-სენსორული და ინტელექტუალური გარემო, რათა უზრუნველყოთ ნეირონების მაქსიმალური ურთიერთკავშირი და, შედეგად, თქვენი არ დაბადებული ბავშვის ტვინის უკეთესი განვითარება; დაე, მუსიკა და სიცილი ჟღერდეს სახლში.

2
1.2. მარცხენა და მარჯვენა ნახევარსფეროები

მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში როჯერ სპერიმ მიიღო ნობელის პრემია ტვინის ორი ნახევარსფეროს ფუნქციების განსაზღვრისთვის. მარცხენა ნახევარსფერო პასუხისმგებელია ლოგიკაზე, გამოთვლებზე, სიტყვებზე და ანალიზზე, ხოლო მარჯვენა ნახევარსფერო პასუხისმგებელია რიტმზე, ფერზე, სურათებზე, სიზმრებზე და დიდ სურათზე (სინთეზზე). გარდა ამისა, სპერიმ აღმოაჩინა, რომ ყველა ტვინი შეიცავს სრული კომპლექტი პოტენციური შესაძლებლობებითუმცა, ზოგი უკეთესად არის განვითარებული, ვიდრე სხვები.

სამწუხაროდ, თანამედროვე განათლებაუბიძგებს ბავშვს ექსკლუზიურად მარცხნივ ან მარჯვნივ გადახრისკენ, რითაც ართმევს მას ჰარმონიულად განვითარებისა და მისი პოტენციალის ეფექტურად რეალიზაციის შესაძლებლობას.

ტონი ბუზანი მშობლებს ურჩევს, გააკეთონ ყველაფერი, რათა უზრუნველყონ ბავშვის ტვინი სრულად ჩართული:

- თან ადრეული ასაკიშეეცადეთ გააღვიძოთ თქვენს შვილში ინტერესი საგნებისა და თემების ყველაზე ფართო და მრავალფეროვანი სპექტრის, ფიზიკური და გონებრივი აქტივობის მიმართ;
- შექმენით გარემო, რომელიც ასტიმულირებს როგორც მარჯვენა, ასევე მარცხენა ნახევარსფეროს აქტივობას; მაგალითად, თუ თქვენს ქალიშვილს ახალი კაბის ყიდვა უნდა, სთხოვეთ დახატოს სტილი, რომელიც მას მოსწონს, დაეხმარეთ მას მასალის შერჩევაში და სთხოვეთ დათვალოს, რამდენი ქსოვილი (ნაჭერი, ღილები) დასჭირდება; მიეცით ბავშვს შეაფასოს მომავალი ხარჯები, მიიღოს მონაწილეობა შესყიდვაში და შეასრულოს მარტივი სამკერვალო ოპერაციები;
- წაახალისეთ თქვენი შვილი ორმხრივი უნარების განვითარებაში (ხატვა, კერვა, დაუთოება, თამაშები, სპორტული ვარჯიშები).

1.3. ინტელექტის ტიპები

ბავშვი იბადება ინტელექტის მთელი ნაკრებით, რომელიც მან უნდა განავითაროს.

ვერბალური (ვერბალური) ინტელექტი გვეხმარება სიტყვების მნიშვნელობების აღქმაში, მათ გამეორებაში როგორც ზეპირად, ასევე წერილობით, ფრაზების, ფრაზების, აბზაცების და მთელი წიგნების გაგებაში, აგრეთვე ცნებებსა და სიტყვებს შორის ურთიერთობის გაგებაში.

- ეცადეთ, ბავშვი აღიქვას მაქსიმალური რაოდენობასიტყვები როგორც გასაგონად, ასევე ვიზუალურად; დაბადებიდან ესაუბრეთ თქვენს პატარას და უმღერეთ მას.
- დარწმუნდით, რომ ბავშვის ტვინში სიტყვები ასოცირდება ვიზუალურ სურათებთან: წარმატებული სწავლა სკოლაში და უნივერსიტეტში, ისევე როგორც მომავალი, დამოკიდებულია ვერბალური ინტელექტის განვითარებაზე. პროფესიული საქმიანობა. ოთხი თვიდან ბავშვს შეუძლია წიგნებში ნახატების ყურება და დროთა განმავლობაში ზღაპრების მოსმენით ან წიგნების კითხვით გონებრივად შექმნას სურათები.

3
ლოგიკური ინტელექტი პასუხისმგებელია რიცხვებთან მოქმედებებზე (დათვლა, არითმეტიკული ოპერაციები, უმაღლესი მათემატიკა, რიცხვებს შორის მიმართებების იდენტიფიცირება); ამ ტიპის ინტელექტის გაუმჯობესება შესაძლებელია ტრენინგის საშუალებით.

— ასწავლეთ თქვენს შვილს სკოლამდე დათვლა, ეს მას თავდაჯერებულობას შესძენს.
- რიცხვებთან თამაში, სიტყვების მსგავსად, შენი ნაწილი უნდა გახდეს ოჯახური კულტურა.
- ასწავლეთ თქვენს შვილს გონებრივი გამოთვლების გაკეთება, ასწავლეთ უხეშად შეაფასოს პრობლემა ან თავსატეხი ზუსტი გამოთვლების დაწყებამდე.

კონსტრუქციული (სივრცითი) ინტელექტი საშუალებას გაძლევთ ნავიგაცია სამ განზომილებაში, შეაფასოთ ობიექტების შედარებითი პოზიცია და მოიცავს მხატვრის, არქიტექტორის, ინჟინრის, პილოტისა და ქირურგის უნარებს.

- წაახალისეთ თქვენი შვილი გონებრივი ვარჯიშების (თავსატეხები, ნახატი, ჭადრაკი) გასაკეთებლად.
- მიეცით საშუალება ძველი მოწყობილობების დაშლას და ხელახლა აწყობას, ფრთხილად იყავით, რომ ბავშვმა არ გადაყლაპოს მცირე ნაწილები.
- იყიდეთ სათამაშოები, რომლებიც ხელს უწყობენ სივრცითი ინტელექტის განვითარებას (ბლოკები, კონსტრუქციული ნაკრები) და ასწავლეთ თქვენს შვილს მათი შერწყმა თამაშის დროს.
— იმისათვის, რომ თავიდან აიცილოთ გადაჭარბებული ხარჯები და თქვენი ბინა უამრავი სათამაშოებით გადაიტვირთოთ, შექმენით სათამაშოების საერთო ბიბლიოთეკა სხვა ოჯახებთან ერთად.
- გამოიყენეთ ჯართი სათამაშოების დასამზადებლად.
— ასწავლეთ თქვენს შვილს გამოიყენოს კომპასი და რუკა, მოაწყოს თამაშები, რომლებიც დაკავშირებულია რელიეფის ორიენტაციასთან (განძის ძებნა, დამალვა და ძებნა).

სენსორული ინტელექტი მოიცავს მხედველობას, სმენას, ყნოსვას, გემოს და შეხებას.

განავითარეთ თქვენი შვილის გრძნობები: მოვუსმინოთ სხვადასხვა ჟანრის მუსიკას, შევთავაზოთ საკვების გასინჯვა სხვადასხვა გემოვნება, შეისუნთქეთ ყვავილების, კენკრის და ხილის არომატები, შეეხეთ საგნებს სხვადასხვა ტემპერატურა, ტექსტურა და ზომა.
- მიეცით თქვენს შვილს გამოკვლევის შესაძლებლობა სამყარო ჩვენს გარშემოდა გამოხატეთ თქვენი გრძნობები სიტყვიერად, ჩართეთ თქვენი ბავშვი საოჯახო საქმეებში (დაუშვით, მოზილოს ცომი, გარეცხოს ბარდა, გაიწმინდოს იატაკი).

კინესთეტიკური ინტელექტი მოიცავს სხეულის უნარს, რეაგირება მოახდინოს მის პოზიციაზე და მის გარშემო არსებულ სამყაროში (მოძრაობის სიჩქარე, მდებარეობა სივრცეში სხვა ობიექტებთან მიმართებაში, მანძილი მოძრავ ობიექტებამდე).

- მიეცით თქვენს შვილს გადაადგილების თავისუფლება იმ მომენტიდან, როდესაც ის ცოცვას დაიწყებს.
— ყოველდღე ითამაშე ბავშვთან ერთად გარე თამაშები (დააჯექი მას ხელებსა და ფეხებზე, ირბინე რბოლები, ითამაშე ბურთი).
— მოიშორეთ ცრურწმენა, რომ ფიზიკურად განვითარებული ადამიანები არ არიან ჭკვიანები, გააკეთეთ ჯანსაღი იმიჯიცხოვრობს როგორც ოჯახის კულტურის ნაწილად.

4
კრეატიული ინტელექტი ეხება ასოციაციურ, არაპროგნოზირებად და ფეთქებადი აზროვნების პროცესებს, რომლებიც ხელს უწყობენ ადამიანის თვითგამოხატვას და ხაზს უსვამენ მის უნიკალურობას.

- წაახალისეთ განვითარება კრეატიულობაშვილთან ერთად ვიზუალური ხელოვნების, მუსიკის და ცეკვის გაკეთება.
— კლუბის არჩევისას არ მოახდინოთ ზეწოლა თქვენს შვილზე: მიეცით საშუალება აირჩიოს ის აქტივობა, რომელიც მოსწონს.

პიროვნულ ინტელექტს მზარდი მნიშვნელობა ენიჭება, რადგან ის პასუხისმგებელია ადამიანის ურთიერთობაზე საკუთარ თავთან: ბავშვები, რომლებსაც აქვთ ამ ტიპის ინტელექტი, თავს კომფორტულად გრძნობენ როგორც საზოგადოებაში, ასევე მარტოობაში.

- მიაწოდეთ თქვენი ბავშვის ტვინს ოთხივე სახის კვება: ჟანგბადი, საკვები, სიყვარული და ინფორმაცია.
— ადრეული ასაკიდანვე ასწავლეთ თქვენს შვილს მარტოობაში სიხარულის პოვნა, მაგრამ ასევე ასწავლეთ ტკბება სხვა ადამიანების გარემოცვაში.

სოციალური ინტელექტი არის სხვებთან ურთიერთობის უნარი. განვითარებული სოციალური ინტელექტის მქონე ადამიანს უყვარს ურთიერთობა სხვადასხვა ტიპისხალხი, ნებით იღებს ლიდერის როლს, მაგრამ ასევე შეიძლება იყოს შესანიშნავი შემსრულებელი, მან იცის როგორ მოლაპარაკება, შეუძლია სხვა ადამიანების გაგება და მათთან თანაგრძნობა.

- განავითარეთ თქვენს შვილში ყველა სახის ინტელექტი სოციალური ინტელექტის გასაძლიერებლად.
- ითამაშეთ თამაშები, რომლებშიც უნდა წარმოიდგინოთ საკუთარი თავი სხვა ადამიანების ადგილზე: ამ გზით ის შეძლებს უკეთ გაიგოს გარშემომყოფები.
— მოაწყეთ თქვენი შვილის კომუნიკაცია არა მხოლოდ თანატოლებთან, არამედ სხვადასხვა პიროვნების, ასაკის, ეროვნებისა და პროფესიის ადამიანებთან.
- მიეცით თქვენს შვილს საშუალება ისაუბროს აუდიტორიის წინაშე.

განვითარებული სულიერი ინტელექტის მქონე ადამიანები გრძნობენ სამყაროს ნაწილად და პატივს სცემენ ცხოვრების სხვა ფორმებს, ისინი პოზიტიურები და თავიანთი სიტყვის ერთგული არიან და გონიერად გამოიყურებიან თავიანთი წლების მიღმა.

— ასწავლეთ თქვენს შვილს პოზიტიური ხედვა ცხოვრებაზე და ბუნებით აღფრთოვანება.
- წაახალისეთ იუმორი ყველა ფორმით.
- მოიყვანე შინაური ცხოველი.
- იყიდეთ ლამაზი წიგნები მზის სისტემადა სამყარო.

5
1.4. ტვინის პრინციპები

იმიტაცია. ტვინი შექმნილია იმისთვის, რომ ისწავლოს მიბაძვით. ბავშვი ოსტატურად კოპირებს ყველაფერს: ენას, ჟესტიკულაციას, ძმების, დების და ცხოველების ჩვევებსაც კი, ბუნებისა და მანქანების ხმებს და ყველაზე მეტად - მშობლების.

სინერგია. ბავშვის ტვინს აქვს უსაზღვრო პოტენციალი, რომელიც ასაკთან ერთად არ მცირდება. მთავარია დავეხმაროთ ბავშვს გააცნობიეროს საკუთარი უნიკალურობა და დაიჯეროს საკუთარი ძალების. თუ ბავშვი იყენებს ტვინის ორივე ნახევარსფეროს, მაშინ ინტელექტუალური საქმიანობაბევრჯერ ეფექტური იქნება.

ფსოკიუ. ეს პრინციპი ჩამოყალიბდა ფიზიკისთვის, მაგრამ ფართოდ გამოიყენება ფსიქოლოგიაში.

P - მცდელობა. ბავშვმა ჯერ უნდა შეეცადოს რაღაცის გაკეთება, სანამ ისწავლის მას. ამიტომ მან ბევრი მცდელობა უნდა გააკეთოს, სანამ დაიწყებს ცოცვას, სიარულს და ლაპარაკს.

გ - მოვლენა. მცდელობას მოჰყვება მოვლენა, რომელიც ყოველთვის არ არის მოსალოდნელი: ბავშვი ცდილობს ფეხზე ადგეს, აიღებს სუფრას და მაგიდიდან ცვივა ჭიქები, თეფშები და წვენის დეკანტერი. შემდგომ მცდელობებზე ხდება სხვა მოვლენები (მოვლენები და არა წარუმატებლობები!).

O - კავშირი. ეს არის ის შთაბეჭდილებები, რომლებსაც ბავშვი იღებს მცდელობისა და მოვლენის შედეგად (ვიზუალური გამოსახულებები, ხმები, გემოები, სუნი, შეხება).

K - კონტროლი. უკუკავშირის მიღების შემდეგ, ბავშვის ტვინი იღებს ინფორმაციას, რომელიც ადარებს წინა მცდელობებს და საბოლოო მიზანს.

და - შესწორება. ბავშვი არეგულირებს თავის ქმედებებს, რომლებიც მიმართულია მიზნის მისაღწევად.

U - წარმატება. ბავშვი დაპროგრამებულია წარმატებისთვის.

ზოგჯერ PSOKIU-ს წამები სჭირდება, ზოგჯერ კი შეიძლება გაგრძელდეს რამდენიმე დღე ან კვირა. მშობლების ამოცანაა ყურადღებით დააკვირდნენ, როგორ სწავლობს ბავშვი ახალს და ასწავლონ, რომ არ შეგეშინდეს წარუმატებლობის.

რადიალური აზროვნება. ბავშვის აზროვნება ასხივებს უამრავ აზრს და ასოციაციებს უსასრულო მანძილზე მრავალი მიმართულებით, რომელთა დათვლა შეუძლებელია. ჯერ კიდევ დაბადებამდე, ბავშვი იწყებს "მონაცემთა ბაზის" დაგროვებას, ინფორმაციის აღებას ხუთი გრძნობის საშუალებით. სამი წლის ასაკში მისი „მონაცემთა ბაზა“ პლანეტის ნებისმიერ ბიბლიოთეკაზე დიდია. უფრო მეტიც, ბავშვის ტვინში არსებული ყველა ინფორმაცია წარმოადგენს ტვინის გამოუყენებელი პოტენციალის მიკროსკოპულ ნაწილს!

6
2. განვითარება და გარემო
2.1. ბუნებრივი შესაძლებლობები და აღზრდა

ბავშვის გენეტიკური პოტენციალი არის უნივერსალური შაბლონიუთვალავი ინდივიდუალური ვარიაციით. თუმცა, როგორ გაიზრდება ბავშვი, დამოკიდებულია მხოლოდ გავლენასზე გარემო.

ერთი და იგივე ბავშვი ერთნაირად კარგად ლაპარაკობს ჩინურად ან ესპანურად, იმისდა მიხედვით, თუ სად წაიღეს იგი ადრეული წლებიჩინეთში ან ესპანეთში.

თუ ბავშვს სამი წელი მოკლებულია სინათლეს, მისი მხედველობის ორგანოები გაუარესდება, მიუხედავად იმისა, თუ რამდენად კარგი იყო მისი წინაპრების ხედვა.

ავტორი მიიჩნევს, რომ მშობლებს არ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ ბავშვის ხასიათზე, ინტელექტზე და შესაძლებლობებზე, რადგან ისინი თანდაყოლილი არიან მცდარი. პირიქით, სწორედ მშობლები არიან პასუხისმგებელი ბავშვის განვითარებაზე.

თანამედროვე პედაგოგიკაში ჩვეულებრივია "თამაშის" და "სწავლის" ცნებების დაპირისპირება. ამრიგად, 3-დან 6 წლამდე წამყვან საქმიანობად ითვლება თამაში, ხოლო 7 წლიდან – საგანმანათლებლო საქმიანობა. ტონი ბუზანი თვლის, რომ თამაში ბავშვის სწავლის აუცილებელი ელემენტია და ეს აქტივობები პარალელურად უნდა განვითარდეს. მშობლებსა და მასწავლებლებს შეუძლიათ წაახალისონ ბავშვები მიაღწიონ მაღალ შედეგებს სასწავლო გამოცდილების მიწოდებით თამაშის ფორმა.

კეტლინ ალფანოს მიერ ჩატარებულმა ექსპერიმენტებმა აჩვენა, რომ ბავშვები, რომლებიც მეტს თამაშობენ და მოძრაობენ, ბევრად უფრო წარმატებულები არიან სწავლაში და სოციალური უნარების განვითარებაში. რუმინეთის ბავშვთა სახლების ნორმალური ბავშვებისა და ომის მსხვერპლთა ტვინის სკანირებამ, რომლებიც მთელი დღე საწოლზე ისხდნენ მიბმული, აჩვენა, რომ მეორე ჯგუფის ბავშვებში ნერვული კავშირების რაოდენობა ბევრჯერ ნაკლები იყო, ვიდრე პირველის ბავშვებში.

უპირატესობები, რომლებსაც თამაში აძლევს:

გარე თამაშები

1) მხიარულება,
2) ფიზიკური ძალა,
3) მოქნილობა,
4) კოორდინაცია, ბალანსი,
5) სენსორული აღქმა,
6) რეაქციის სიჩქარე,
7) კარგი განწყობა.

7
გონების თამაშები

1) ანალიტიკური, სტრატეგიული, შემოქმედებითი და გლობალური აზროვნების განვითარება;
2) მეხსიერების ვარჯიში;
3) დამოუკიდებლობა, თავდაჯერებულობა.

თამაშები ზოგადად

1) ლიდერობისა და მორჩილების უნარი;
2) სოციალური ურთიერთობები, მეგობრობა;
3) მოგების და წაგების უნარი;
4) დასვენება.

2.3. ფიზიკური ძალა და კოორდინაცია

ზოგადად მიღებულია, რომ ახალშობილი სუსტი და აბსოლუტურად უმწეოა. ეს დიდი მცდარი წარმოდგენაა: როგორც კი ბავშვი დაიბადება, მას შეუძლია ხელებით და ფეხებით აიღოს თოკი და დაიჭიროს! და თუ ბავშვს სიცოცხლის პირველ დღეს მოათავსებთ თბილი წყალი, ის დაცურავს! შემდგომი განვითარებისთვის ბავშვს სჭირდება: მოძრაობა, სტიმულირება, ვარჯიში და კვება. თუმცა, მშობლები უცნაურ საქმეებს იწყებენ:

- ახვევენ ბავშვს მოძრაობას შეზღუდულ საფენებში, ახვევენ ტანსაცმლის რამდენიმე ფენას და ქუდს, რომელიც თვალებზე სრიალებს;
— მოთავსებულია ბორბლებზე მოთავსებულ ყუთში, ზღუდავს ხედს ტილოთი და მჭიდროდ აკავშირებს მას ქამარით უსაფრთხოების მიზნით;
- თქვენს თავზე ჩამოკიდებული ჭექა-ქუხილი კაშკაშა საგნები, რაც თქვენს ყურადღებას აქცევს;
- და ყველაფერს რომ თავი დავანებოთ, პირს საწოვარას უსვამენ!

საუკეთესო მანქანაბავშვისთვის - მშობლები, რომლებიც მას ხელებში ან სლინგში ატარებენ. თუ ბავშვს შეუძლია სიარული, სიარულის დროს ის არ უნდა იჯდეს ეტლში. სასარგებლოა ბავშვებთან ერთად საცურაო აუზში გაკვეთილებზე დასწრება.

8
2.4. გრძნობის ორგანოები

კანადელმა მეცნიერმა უაილდერ პენფილდმა აღმოაჩინა, რომ როდესაც ტვინის გარკვეული უბანი გამოიკვეთა, რეაქცია მოხდა სხეულის სხვადასხვა ნაწილსა და ორგანოში. ექსპერიმენტების დროს მეცნიერმა შეძლო ცერებრალური ქერქის ზედაპირის რუკა, სხეულის ამა თუ იმ ნაწილზე პასუხისმგებელი უბნების დადგენა და სხეულის სხვადასხვა ნაწილებთან დაკავშირებული ტვინის ზედაპირის პროცენტული გამოთვლა. სხეულის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილები იყო ხელები, მეორე ყველაზე მნიშვნელოვანი იყო ფეხები, შემდეგ კი პირი, გრძნობის სხვა ორგანოები, კიდურების სხვა ნაწილები, ტანი და სასქესო ორგანოები. მშობლებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ ბავშვის ყველა გრძნობის სტიმულირებას, რათა მისი ტვინი ინტენსიურად და ჰარმონიულად განვითარდეს.

ხელები არის არაჩვეულებრივად რთული, უკიდურესად მგრძნობიარე ინსტრუმენტები, დამხმარეები და ტვინის დამცავი.

ფეხები ერთგვარი „მეორე ხელებია“, რომლებიც ტვინს აწვდიან სენსორულ ინფორმაციას ზედაპირის შესახებ, რომელზეც ისინი დგანან და სხეულის პოზიციის შესახებ; ისინი ასევე პასუხისმგებელნი არიან ბალანსის მდგომარეობაზე.

პირი არის სხეულის მრავალფუნქციური თავდაცვის სისტემა, მძლავრი საკბენი და საღეჭი მანქანა და მთავარი შესასვლელი ბავშვის შინაგან ფიზიკურ სამყაროში. გარდა ამისა, პირი არის ყველაზე მოწინავე ქიმიური ლაბორატორია, რომელსაც შეუძლია ამოიცნოს საკვების მილიონობით გემო და თვისება, ასევე საშიშროების სიგნალი.

ბავშვის თვალი აღრიცხავს რა ხდება მის ირგვლივ და მიღებულ სიგნალებს გადასცემს თავის ტვინის მარჯვენა ნახევარსფეროს უკანა მხარეს, სადაც ხდება მათი დალაგება, ანალიზი და შენახვა მეხსიერებაში ბგერებთან, სუნით, გემოებთან და შეგრძნებებთან ერთად.

ბავშვის ყური შეიცავს 24000 ბოჭკოს და შეუძლია ჩაიწეროს და შეინახოს ფრინველის ყველა ტრილი, სიტყვა და სიმფონია. თვალის მსგავსად, ტვინი არჩევს, ინტერპრეტაციას, კლასიფიკაციას, ჩაწერას, ადარებს და ინახავს ბგერებს.

ცხვირი უაღრესად მნიშვნელოვანი ორგანოა, რადგან მის მიერ აღმოჩენილი სუნი მეხსიერების სტიმულია. ზოგჯერ სუნამოს სუნი გახსენებს ადამიანს, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში არ გინახავთ.

კანი ყველაზე დიდი სენსორული ორგანოა, რომელიც შუამავალია გარე სამყაროსა და ბავშვის ტვინს შორის. კანს უნდა მოვუაროთ სათანადო კვებადა ჰიგიენის პროცედურები.

9
3. ტრენინგი
მოზარდები მიდრეკილნი არიან „ეტიკეტების მისაცემად“: თუ სამი წლის ბავშვიუარს ამბობს კუბებიდან სიტყვების დამატებაზე, მშობლები აცხადებენ: ”მან აშკარად წაიყვანა თავისი დიდი ბიძა - მან ვერ შეძლო ორი სიტყვის შეკრება, მაგრამ მან უკრავდა შვიდ მუსიკალურ ინსტრუმენტზე!” და როდესაც ბავშვი უარს ამბობს გამრავლების ცხრილების სწავლაზე, ნათესავები გადაწყვეტენ, რომ ის არის "აშკარა ჰუმანიტარული, სრულიად უუნარო მათემატიკაში".

ავტორი დარწმუნებულია, რომ ყველა ბავშვი მეცნიერად იბადება, უბრალოდ, ერთ ბავშვში გარემო ხელს უწყობს ხელოვნებისადმი ინტერესს (თუ ოჯახის წევრები შემოქმედებითი პროფესიის ადამიანები არიან), მეორეში - მათემატიკაში და ტექნოლოგიაში (თუ მამა მეოთხე თაობის ინჟინერია. ), ხოლო მესამეში - კითხვაზე და უცხო ენებზე (ბებია არის პენსიაზე გასული ფილოლოგიის დოქტორი).

3.1. მათემატიკა

ტონი ბუზანმა ჩაატარა კვლევა ბევრ ქვეყანაში და აღმოაჩინა, რომ გამოკითხულთა დაახლოებით 75% დარწმუნებული იყო, რომ მათ გენეტიკურად არ შეეძლოთ მათემატიკაში. შეიძლება დავიჯერო, რომ ისეთი უნიკალური მოწყობილობა, როგორიც ადამიანის ტვინია, ვერ უმკლავდება მათემატიკურ ამოცანებს? მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის მათემატიკის სწავლებისას უნდა გახსოვდეთ მათი აზროვნების თავისებურებები. ძალიან ხშირად, ბავშვები იგონებენ პრობლემების გადაჭრის საკუთარ გზებს, რომლებიც უფრო კრეატიული და ორიგინალური აღმოჩნდება, ვიდრე სტანდარტული ტექნიკა, რომელიც ჩვენ მათ ვასწავლით. მასწავლებლები, მშობლების მსგავსად, უფრო მგრძნობიარენი უნდა იყვნენ ბავშვის სწავლების პროცესში.

ბილიმ გააღიზიანა მათემატიკის მასწავლებელი ამოცანებზე პასუხის გაცემით ჯერ კიდევ დაფაზე პირობის დაწერამდე. თავიდან მასწავლებელს მოეჩვენა, რომ ბიჭი პასუხებს უთვალთვალებდა, მაგრამ მას შემდეგ რაც დარწმუნდა, რომ ეს ასე არ იყო, ჰკითხა ბილს, როგორ მოახერხა პასუხების გამოცნობა. ბიჭი შერცხვა და უპასუხა, რომ "მთვარის რიცხვები" ეხმარება. მასწავლებელმა კაუსტიკური შენიშვნა გააკეთა არარსებულ "მთვარის რიცხვებზე" და კლასის ყველა ბავშვმა დაიწყო სიცილი. იმ დღიდან ბილს შეუყვარდა მათემატიკა. მოგვიანებით გაირკვა, რომ ბილიმ ინტუიციურად აღმოაჩინა ლოგარითმული გამოთვლები და თავის თავში ჩაატარა გამოთვლები. და რადგან მას ეს არ ასწავლეს, ბიჭმა გადაწყვიტა, რომ ეს რიცხვები არ იყო დედამიწიდან, არამედ მთვარედან.

3.2. ნახატი

ბეტი ედვარდსი თავის ბესტსელერ წიგნში „დახატვა მარჯვენა ტვინზე“ ამბობს, რომ ხატვის სწავლა ნებისმიერს შეუძლია, თუ დაეუფლოს. სწორი ტექნიკა. მისი ათასობით წარმატებული სტუდენტი ამის საუკეთესო დასტურია.

თუმცა, თხუთმეტ წელზე უფროსი ასაკის ადამიანების 95% შეცდომით თვლის, რომ მათ არ შეუძლიათ ხატვა. კიდევ ერთხელ, მიზეზი მდგომარეობს მხოლოდ ბავშვობაში მიღებულ ნეგატიურ გამოცდილებაში. ხატვის გაკვეთილები უნდა ეფუძნებოდეს იმიტაციის პრინციპს, ერთ-ერთ ძირითად პრინციპს, თუ როგორ მუშაობს ტვინი, მაგრამ, როგორც წესი, მასწავლებელი არ გაძლევს უფლებას შენს მაგიდაზე მეზობლის ნახატს შეხედო.

10
— ისწავლეთ საკუთარი თავის დახატვა და მიეცით საშუალება ბავშვს მოგბაძოთ.
- ბავშვთა ოთახში ბევრი ფანქარი, ფანქრები, ფურცლები უნდა იყოს სხვადასხვა ზომის, წიგნები ნახატების რეპროდუქციით და ფერადი ილუსტრაციებით.

3.3. მუსიკა

თქვენი შვილი დაბადებული მუსიკოსია. დაბადებიდან მას აქვს რიტმის გრძნობა, სიმაღლის გრძნობა და ხმა, რომელიც ყურთან და ტვინთან ერთად სამყაროს ყველაზე რთული მუსიკალური ინსტრუმენტია.

იაპონელი მუსიკის მასწავლებლის ს. სუზუკის ისტორია არის ნათელი დადასტურება იმისა, რომ ყველა ბავშვს შეუძლია მუსიკის უნარი. ერთ დღეს ის ეწვია ინკუბატორს, სადაც იაპონური ლარნაკები დაიბადნენ. იქ ძალიან მშვიდი იყო, მხოლოდ მასწავლებელი ჩიტის ხმა გაისმა. სუზუკი გაოცებული იყო, რომ ძლივს გამოჩეკილმა წიწილამ გაიმეორა მასწავლებლის სიმღერა და რამდენიმე დღის შემდეგ დაიწყო საკუთარი სიმღერების შექმნა. მასწავლებელს უკვირდა: თუ ფრინველის წვრილ ტვინს აქვს სწავლის ასეთი უნარი, მართლა მიუწვდომელია ის უფრო განვითარებული ადამიანის ტვინისთვის? სუზუკიმ აიღო პატარა ვიოლინოების დამზადება და მალევე მიიწვია თავისი მეგობრების შვილები პირველ გაკვეთილზე: ბავშვებმა უბრალოდ დააკოპირეს მასწავლებლის ვიოლინოს ხმები, როგორც პატარა ლარნაკები და ცოტა ხნის შემდეგ ყველა ოსტატურად უკრავდა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე. მრავალი წლის განმავლობაში სუზუკიმ და მისმა მიმდევრებმა არც ერთი მარცხი არ განიცადეს - ყველა ბავშვი, რომლის სწავლების შესაძლებლობაც ჰქონდათ, წარმოუდგენლად ნიჭიერი მუსიკოსები აღმოჩნდნენ!

3.4. კითხვა

1940-იან წლებში ექიმმა გლენ დომანმა და სპეციალისტთა ჯგუფმა შეიმუშავეს მეთოდები ტვინის მძიმე დაზიანების მქონე ბავშვების სამკურნალოდ. რამდენიმეწლიანმა ექსპერიმენტებმა აჩვენა, რომ არც ისე მნიშვნელოვანია თავის ტვინის შესწავლა, რაც მთავარია, დავუბრუნდეთ იმ დროს, როცა ტვინი ახლახან ყალიბდებოდა და კვლავ გაიაროს ზრდის ეტაპები, მაგალითად, ცოცვა და სიარული. ოთხივე. მოხდა ისე, რომ ბავშვს ტვინის დაზიანებული ნაწილი ამოუღეს, შემდეგ მან კვლავ გაიარა განვითარების ყველა ეტაპი და აჩვენა შესანიშნავი შედეგი IQ ტესტებზე, ბევრად აღემატება ბევრ ბავშვს ხელუხლებელი ტვინით. ბიჭის ტომის ისტორიამ მისტერ დომანს გააცნობიერა, რომ „ნორმალური“ ბავშვი სულაც არ არის მისაბაძი მაგალითი და ტექნიკის განვითარების დასაწყისი იყო. ადრეული განათლებაკითხვა.

პოლონელი ემიგრანტების ოჯახს სამი ნორმალური შვილი ჰყავდა, მეოთხე კი თავის ტვინის მძიმე დაზიანებით დაიბადა. ორი წლის ასაკში ტომის შეეძლო ექსკლუზიურად "მცენარეული" არსებობა. ექიმები ამტკიცებდნენ, რომ ბიჭი არასდროს დადიოდა და არ ლაპარაკობდა. ათობით კლინიკის მონახულების შემდეგ, ტომის მშობლები შეხვდნენ დოქტორ შპიტს, გლენ დომანის კოლეგას. ასე რომ, სამი წლისა და ორი თვის ასაკში ტომიმ მუცელზე სეირნობა და ოთხზე სიარული დაიწყო. რამდენიმე კვირაში ერთხელ ბავშვი მოჰყავდათ დომანს, რომელიც გაოცებული იყო მისი მეტყველების პროგრესით და ფიზიკური განვითარება. მოგვიანებით გაირკვა, რომ მშობლებმა ბიჭს კითხვა ასწავლეს. შედეგები საოცარი იყო: ოთხი წლის ასაკში ტომი კითხულობდა მარტივი სიტყვებიდა ხუთმა - ზრდასრულმა ბეჭდურმა პუბლიკაციამ, სრულად ესმოდა წაკითხულის მნიშვნელობა.

თუ ეჭვი გეპარებათ, აქვს თუ არა თქვენს შვილს რაიმე აქტივობის სწავლის ან სწავლის უნარი, გაიხსენეთ ტომის ამბავი.

11
3.5. სირთულეები სწავლაში

თანამედროვე მშობლებიბავშვების სწავლის უუნარობა საშინელებაა სასწავლო მასალა. როგორც წესი, ექსპერტები სკოლაში წარუმატებლობის ორ მიზეზს ადგენენ: დისლექსია და ADHD (ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა). ტონი ბუზანი დარწმუნებულია, რომ ორივე დიაგნოზი არ არის ისეთი სერიოზული, როგორც ჩვეულებრივ ითვლება.

დისლექსია. ეს დიაგნოზი ისმება, თუ ბავშვს უჭირს ასოების ამოცნობა და სწორად დაწერა. დღესდღეობით ბავშვების 30%-ზე მეტი დისლექსიად ითვლება, 80%-ში კი არავითარი დისლექსია არ აღენიშნება. უბრალოდ, სწავლის დასაწყისში მათ რაღაც გამოტოვეს, ან მათი ასოციაციური მეხსიერება ცუდად არის განვითარებული - ბოლოს და ბოლოს, ასოები ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. კითხვის სიჩქარის თანდათან გაზრდა და გონებრივი რუქების შედგენა პრობლემის მოგვარებაში დაგეხმარებათ.

ADHD. მილიონობით ბავშვს მთელ მსოფლიოში უსვამენ ამ დაავადების დიაგნოზს და მკურნალობენ ძლიერი მედიკამენტებით. წამლები. თუმცა, ექიმების მხრიდან არ არსებობს საბოლოო მოსაზრება იმის შესახებ, არის თუ არა ADHD სამედიცინო პრობლემა, თუ არის ეს მშობლების უყურადღებობისა და მასწავლებლის არაკომპეტენტურობის შედეგი. თუ ექიმი ფიქრობს, რომ აქტიური ბავშვი- ნორმა, ის ნაკლებად სავარაუდოა, რომ "დაჯილდოვდეს" ბავშვი ასეთი დიაგნოზით; თუ მას სჯერა ამის შვიდი წლის ბავშვიუნდა იჯდეს ჩუმად საათობით, ყურადღებით მოუსმინოს უფროსებს, მისი ახალგაზრდა პაციენტების ნახევარზე მეტი დატოვებს თავის კაბინეტს „ADHD“-ის სტიგმის გამო.

მერი ლუ რეტონი იმდენად აქტიური გოგონა იყო, რომ საბავშვო ბაღის მასწავლებლებმა რეკომენდაცია გაუწიეს მის დამშვიდებას მედიკამენტებით. საბედნიეროდ, მშობლებმა იპოვეს შვილის ენერგიის გამოყენების სხვა გზები. გავიდა წლები და მერი-ლუ გახდა ცნობილი ტანმოვარჯიშე, საერთაშორისო შეჯიბრებების გამარჯვებული.

დასკვნა
წიგნის მთავარი იდეაა, რომ მშობლები პასუხისმგებელნი არიან იმაზე, თუ როგორ იზრდება მათი შვილი, რადგან ყველა ახალშობილი პოტენციური გენიოსიაა.

12
ბავშვის ინტელექტი, პირველ რიგში, დამოკიდებულია ტვინის უჯრედებს შორის კავშირების რაოდენობაზე, რომლებიც ჩნდება სწავლის პროცესში; მეორეც, მიღებიდან კარგი კვება, მათ შორის ჟანგბადი, საკვები, სიყვარული და ინფორმაცია; და მესამე, ტვინის ორივე მარჯვენა და მარცხენა ნახევარსფეროს გამოყენებისგან. მასწავლებლებმა და მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ ტვინის მუშაობის ძირითადი პრინციპები: იმიტაცია, სინერგია, PSOKI და რადიალური აზროვნება.

ტონი ბუზანი თვლის, რომ დიფერენცირება არ არის საჭირო საგანმანათლებლო საქმიანობადა თამაში, პირიქით, თამაში არის ძლიერი ინსტრუმენტიტრენინგი და განვითარება. ავტორი ასევე არღვევს მითს ჩვილების სისუსტისა და უმწეობის შესახებ: სინამდვილეში, ახალშობილებს აქვთ ბევრი სასარგებლო რეფლექსი, რომლებიც ატროფირდება იმის გამო. არასათანადო მოვლა. მშობლებმა უნდა გადაიხადონ მეტი ყურადღებაგრძნობათა ორგანოების განვითარება, რადგან სწორედ ისინი „აწვდიან“ ინფორმაციას ტვინს.

"ჭკვიანი მშობლები - ბრწყინვალე ბავშვი" შესანიშნავი მოტივატორია მშობლებისთვის: წიგნში მოცემულია მაგალითები, რომ ნებისმიერ ბავშვს შეუძლია ასწავლოს ხატვა, კითხვა, თამაში. მუსიკალური ინსტრუმენტიდა მათემატიკური ამოცანების ამოხსნა. ავტორი დარწმუნებულია, რომ მშობლების მოთმინება და წარმატების რწმენა არის ბავშვის წარმატებული სწავლის გასაღები, თუნდაც მას დაუდგინდეს დისლექსია და ADHD.

ხელმისაწვდომია ფორმატებში: EPUB | PDF | FB2

გვერდები: 472

გამოცემის წელი: 2013

ენა:რუსული

შემოთავაზებულია ტექნიკა, რომლითაც ბავშვი შეძლებს სრულად გამოიყენოს თავის ტვინის ყველა უჯრედი. ავტორი გვიჩვენებს, თუ როგორ შეიძლება ბავშვის სოციალური, შემოქმედებითი, ფიზიკური და სხვა სახის ინტელექტის განვითარების სტიმულირება, მისი ბუნებრივი გენიოსის გამოვლენა. ამისთვის ფართო სპექტრიმკითხველები.

მიმოხილვები

სოფია, კიევი, 12.04.2017
საიტის მოსახერხებელი გამოყენება, არამხატვრული ლიტერატურის დიდი კატალოგი. წიგნი "ჭკვიანი მშობლები - ბრწყინვალე ბავშვი" მჭირდებოდა, უპრობლემოდ ვიპოვე, კიდევ ორიოდე მსგავსი გადმოვწერე და ჩემი სიამოვნებისთვის წავიკითხე)))

იულია, მახაჩკალა, 10.12.2016
ხშირად, წიგნების ძიებისას, ვხვდებოდი უამრავ ბმულს და დადასტურებას, რაც სრულიად დამაბნევდა საჭირო ინფორმაციის ჩამოტვირთვისას. უფრო ადვილია ერთხელ დაადასტურო შენი რეალობა SMS შეტყობინებით, რაც საშუალებას გაძლევთ დაუყოვნებლივ შეინახოთ ელექტრონული მასალები საკუთარ თავს. სასარგებლო ლიტერატურის ძალიან მოსახერხებელი და ფუნქციონალური შენახვა. გირჩევთ.

ვინც ათვალიერებდა ამ გვერდს, ასევე დაინტერესდა:

ხშირად დასმული კითხვები

1. წიგნის რომელი ფორმატი ავირჩიო: PDF, EPUB თუ FB2?
ეს ყველაფერი დამოკიდებულია თქვენს პირად პრეფერენციებზე. დღეს თითოეული ამ ტიპის წიგნის გახსნა შესაძლებელია როგორც კომპიუტერზე, ასევე სმარტფონზე ან პლანშეტზე. ჩვენი ვებ-გვერდიდან გადმოწერილი ყველა წიგნი გაიხსნება და ერთნაირად გამოიყურება რომელიმე ამ ფორმატში. თუ არ იცით რა აირჩიოთ, აირჩიეთ PDF კომპიუტერზე წასაკითხად და EPUB სმარტფონისთვის.

3. რომელი პროგრამით უნდა გახსნათ PDF ფაილი?
PDF ფაილის გასახსნელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ უფასო Acrobat Reader პროგრამა. მისი ჩამოტვირთვა შესაძლებელია adobe.com-ზე