რისი მიცემაა ნებადართული ჩვილებისთვის? როგორ შეგიძლიათ შეამციროთ ტემპერატურა უფროს ბავშვებში? რომელი მედიკამენტებია ყველაზე უსაფრთხო?

ხატვა 2-3 წლის ბავშვებისთვის არის აქტივობა, რომელიც ჯერ არ არის ათვისებული, მაგრამ საინტერესო და მიმზიდველია. და თუ ბავშვებს უჩვენებთ სხვადასხვა ტექნიკას და ტექნიკას, მათი ინტერესი ამ აქტივობის მიმართ შესამჩნევად იზრდება.

ისე, რომ გაკვეთილებმა უფრო მეტი სიხარული მოიტანოს, ვიდრე უბედურება, წინასწარ მოაწყვეთ მათთვის მოსახერხებელი ადგილი. პირველ რიგში, დაგჭირდებათ ბავშვის სიმაღლისთვის შესაფერისი მაგიდა და სტაბილური სკამი. გაკვეთილების დაწყებამდე ჯობია ბავშვს შეუღებავი და ადვილად გასარეცხი ტანსაცმელი ჩაიცვან. იმისათვის, რომ მისი კალმები სუფთა იყოს, წინასწარ უნდა მოაწყოთ მარაგისველი ტილოები

. ხელსახოცების მოთხოვნილება იზრდება, თუ ჭუჭყიანი ბავშვის დაბანის შესაძლებლობა არ გაქვთ.

საღებავებით ვარჯიშისთვის მოგიწევთ ჭიქის მომზადება. ფერადი ფანქრებით ვარჯიშისთვის - სათლელი, რომელიც თქვენს შვილს შეუძლია გამოიყენოს. უმჯობესია გამოიყენოთ სქელი ქაღალდი, რომელიც არ იშლება და ნელ-ნელა სველდება.

მომავალი მხატვრებისთვის პირველი ნაბიჯი ჩვეულებრივ შეიძლება იყოს მუშაობა. ვიყენებთ ნახატებს ფართო კონტურებით და ვასწავლით ბავშვს დაჩრდილოს საზღვრებს მიღმა. ამ ტექნიკას ეწოდება "დაჩრდილვა შეღებვით".

შეღებვასთან მუშაობის მეორე გზაა სურათის საზღვრების შიგნით დახატვა. ამ ტექნიკას ეწოდება "ფერწერა".

ფერწერის საინტერესო ვარიანტია ძაფით მუშაობა. და ქსოვის ძაფისგან ძაფით ვდებთ თვითნებურ ნიმუშს, ვხატავთ ძაფით შემოზღუდულ სივრცეს.

ეს ნამუშევარი იმითაა საინტერესო, რომ თუ ბავშვი ძაფს ეხება, ის გვერდზე გადადის და ნიმუში იშლება. ამიტომ, განსაკუთრებით ფრთხილად უნდა იყოთ.

თქვენ შეგიძლიათ დახაზოთ ხაზები ნებისმიერი ხელმისაწვდომი ობიექტით - მაგალითად, სათამაშო მანქანებით. ეს აქტივობა ჩვეულებრივ აღფრთოვანებს ბავშვებს.

ხაზების დახატვა რომ ისწავლეთ, შეგიძლიათ ისწავლოთ წერტილების დადება. ამისთვის ვიყენებთ ფუნჯს ან ბამბის ტამპონიმათთან ერთად ხტუნვითი მოძრაობების გაკეთება.

ბავშვების ინტერესის გამოკვებით, ჩვენ მათ ვაჩვენებთ სხვადასხვა თვისებებიდა საღებავებთან მუშაობის გზები.

ჩვენ ექსპერიმენტებს ვაკეთებთ ფერებზე, ვაკეთებთ ლაქებს: წაისვით საღებავის სქელი ფენა სხვადასხვა ფერებშიმონაკვეთზე და შემდეგ გადაკეცეთ შუაზე. გავაფართოვოთ.

ჩვენ ვიღებთ უნიკალურ ნიმუშს!

ბლოტი - ნიმუში

მოდით გავარკვიოთ თვისებები სხვადასხვა მასალები: ვაკეთებთ ნახატს ცვილის ფანქრებით, რის შემდეგაც ფურცელს ვაფარებთ აკვარელის ფენით. ცარცი არ არის მოხატული.

მარკებს ვათავსებთ ქარხნული ხელსაწყოების ან იმპროვიზირებული საშუალებების გამოყენებით - მაგალითად, ნედლეულის ან ყვავილის.

ჩვენ ვათავსებთ ჩვენს ნახატებს სხვა ტექნიკასთან - მაგალითად, .

ფოთლებს ვამზადებთ "აპლიკაციის" ტექნიკით

ჩვენ ვიყენებთ ჩვენს კალმებს, როგორც საღებავის წასმის საშუალებას. ჩვენ ვაკეთებთ ანაბეჭდებს და ვიყენებთ მათ სხვადასხვა გამოსახულების გასაფორმებლად.

წაისვით წერტილები - თესლები ყავისფერი საღებავით

ნახატი ხელისგულებით და თითებით "მზესუმზირა"

ფერებში ხატვა საპნის ბუშტები. ხსნარს ვამატებთ ცოტაოდენ საღებავს ბუშტების გასაბერად და ვცდილობთ ააფეთქოთ ისინი ისე, რომ ბუშტები ქაღალდზე დადგეს.

როდესაც ისინი ადიდებენ, ისინი ტოვებენ საინტერესო ნათელ ანაბეჭდს.

და, რა თქმა უნდა, ვცდილობთ შევქმნათ ერთობლივი, ვრცელი სამუშაო მეგობრულ ბავშვთა გუნდთან ერთად. ვხატავთ სურათს ან პლაკატს ვატმენის ქაღალდის დიდ ფურცელზე და ვცდილობთ მასში რაიმე ჩვენი დავამატოთ.

ასეთ მნიშვნელოვან აქტივობაში მონაწილეობით ბავშვი აუცილებლად გამოავლენს მთელ თავის შესაძლებლობებს!

თითის ხატვა საბავშვო ბაღში. მასტერკლასი 2-3 წლის ბავშვებისთვის

საფონოვა ქსენია, 3 წლის, MADOU "CRR - საბავშვო ბაღი"მზე" იარკოვსკის მუნიციპალური ოლქი", ტიუმენის რეგიონის სოფელი იარკოვო.
ხელმძღვანელი:კურმანოვა გულნარა რუსლანოვნა, მასწავლებელი, MADOU "CRR - იარკოვსკის მუნიციპალური რაიონის საბავშვო ბაღი "სოლნიშკო", გვ. იარკოვო, ტიუმენის რეგიონი.
აღწერა:თითების მხატვრობა. ნახატი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ჯგუფის ან შემოქმედებითი კუთხის დეკორაცია. ნამუშევარი განკუთვნილია მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი.
სამიზნე:თითებით ხატვის სწავლა, ესთეტიკური აღქმის, ფერის გრძნობის განვითარება.
ამოცანები:
- ჩამოუყალიბდეს ბავშვებში სტაბილური ინტერესი ვიზუალური ხელოვნების მიმართ;
- განაგრძეთ ფიგურული იდეების განვითარება,
- ასწავლეთ ბავშვებს თითის ხატვა;
- ისწავლოს თავისუფლად გამოიყენოს სხვადასხვა ტექნიკა სურათების შესაქმნელად;
- წარმოსახვითი და აბსტრაქტული აზროვნების განვითარება;
- განვითარდეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები;
- განავითაროს შემეცნებითი აქტივობა;
- განავითარეთ შეუპოვრობა, შრომისმოყვარეობა, მოთმინება.
მასალა: ფურცელი, საღებავი, ჭიქა წყალი, ხელსახოცები.
პეპლების ნიმუში.

სამუშაო პროგრესი:

ესაუბრეთ ბავშვებს პეპლების შესახებ. პეპლები ყველაზე ლამაზი მწერები არიან. ისინი უნიკალურია მათი სილამაზით, ფორმითა და ფერით. შეგვიძლია ვისაუბროთ მუხლუხის პეპელად გადაქცევაზე. შემდეგ განიხილეთ მათი ფერადი ფრთების ნიმუშები.
მოდი საქმეს შევუდგეთ. მოდით გამოვიკვლიოთ ფერი პეპლებისთვის.
ნაწილდება შაბლონები პეპლებით.

ვიღებთ შაბლონს და ვღებავთ. ჩვენ ვიყენებთ ნათელ ჩრდილებს. თითოეული პეპელა განსხვავდება წინა პეპლისგან. მაგალითად, პირველი პეპლისთვის, რომელსაც ჩვენ ვიყენებთ ყვითელი. ჩაასველეთ თითი საღებავში და დახაზეთ პეპლის ფრთებზე წერტილები.

შემდეგ თითი წითელში ჩასვით. ანალოგიურად, ჩვენ ვქმნით შაბლონს მეორე პეპლისთვის.

ჩვენ ვაგრძელებთ მუშაობას დიდი ინტერესით და აღტაცებით. აიღეთ ლურჯი საღებავი. თავისუფლად დაასველეთ თითი და ასევე დახაზეთ შაბლონები. ამჯერად კიდევ ერთ ლამაზ პეპელას მივიღებთ.

როგორც წესი, პეპლები დაფრინავენ გაწმენდით, სადაც ბევრი ყვავილია. ყვავილებიდან ნექტარს სვამენ. ამიტომაც უყვართ ამ ლაღი მწერებს ყვავილები. იმისათვის, რომ ჩვენი პეპლები უფრო მხიარული გავხადოთ, მოდით დავხატოთ მათთვის ყვავილები. ავიღოთ ისევ ყვითელი. დახაზეთ წერტილები პეპლების გარშემო. რაც უფრო მეტი ყვავილია, მით უფრო ფერადია გაწმენდა.

აიღეთ წითელი საღებავი. დაამატეთ ფურცლები ჩვენს ყვავილებს.

ნახატი მზად არის. გაურთულებელი და საინტერესო ნამუშევარი, რომელიც ნებისმიერ ბავშვს მოეწონება. ვაკეთებთ ჩარჩოს და ამით ვაფორმებთ ჯგუფს.

მაგალითად, მოდით შევხედოთ ნამუშევარს, რომელიც შესრულებულია იმავე ხატვის ტექნიკით, მუხლუხით.
ჩვენ ვხატავთ ორი მუხლუხის თავებს.

თითი ჩაისვით მწვანეში და დახატეთ მუხლუხის სხეული.

გავაგრძელოთ.

ანალოგიურად, დახაზეთ მეორე მუხლუხო.

და დაამატეთ ყვავილები. ჯერ შუაები.

შემდეგ ფურცლები.

ძალიან მარტივი ტექნიკასამუშაოს დასრულება ბავშვებს დააინტერესებს, ისევ და ისევ სცადონ თავიანთი ძალა და ძალისხმევა. მოემზადეთ ახალი იდეების მოსაფიქრებლად თქვენი პატარა მხატვრისთვის.
გმადლობთ ყურადღებისთვის!

ხატვა ბევრი ბავშვის ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი აქტივობაა. მესამე წლის ბავშვს უნდა მიეწოდოს ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, გუაშის საღებავები, ჯაგრისები და ქაფის ტამპონები.

ორი წლის ასაკში ბავშვი იწყებს ფიქრს იმაზე, თუ რას ხატავს. შეუძლია სხვადასხვა ხაზების, ჯოხების დახატვა და მათი გადაკვეთა. სწავლობს ფანქრის და ფუნჯის სწორად დაჭერას. ცდილობს ნაცნობი საგნების მიბაძვას მრგვალი ფორმის.

აქ არის რამოდენიმე თამაში, რომელიც შეგიძლიათ ითამაშოთ თქვენს შვილთან ერთად ხატვისას, რათა ხატვა კიდევ უფრო სახალისო და საგანმანათლებლო გახადოთ.

ნახატი ფერადი ფანქრებით

ნაყინის ჩხირები

დაგჭირდებათ:ფერადი ფანქრები და ალბომის ფურცლები დახატული "ესკიმოს".

დავალება: დახატეთ ჩხირებზე ნაყინის დაჭერის გასაადვილებლად.

მიზანი: გასწავლით ჯოხების დახატვას მოცემულ ადგილას.

ძაფის ბურთები

დაგჭირდებათ: ფერადი ფანქრები და ალბომის ფურცლები დახატული კნუტებით.

დავალება: დახატეთ ძაფის ბურთულები კნუტებისთვის. კნუტები მოწყენილი არიან და არაფერი აქვთ სათამაშო.

მიზანი: ასწავლის საღებავი წრიული მოძრაობითხელები ძაფის ბურთულებით.

სათევზაო წნელები

დაგჭირდებათ: ფერადი ფანქრები და ალბომის ფურცლები დახატული ჯოხებით სათევზაო ჯოხებისთვის.

დავალება: დახაზეთ გრძელი სათევზაო ხაზი თითოეულ ჯოხზე. ბავშვს ჯერ უნდა აჩვენოს როგორ გააკეთოს ეს.

სამიზნე: გასწავლით მოცემულ ადგილას გრძელი გადამკვეთი ხაზების დახატვას.

ნიანგის გალია

დაგჭირდებათ: ფერადი ფანქრები და ალბომის ფურცლები დახატული ნიანგით.

დავალება: ჩადეთ ნიანგი გალიაში, რომ არავის შეჭამოს. თქვენ უნდა დახაზოთ სხვადასხვა ხაზები, რათა დაიმალოთ ნიანგი მის უკან.

სამიზნე: სავარჯიშოები გრძელი და მოკლე ხაზების დახატვაში სხვადასხვა მიმართულებები.

მზის სხივები

დაგჭირდებათ: ფერადი ფანქრები და ალბომის ფურცლები ყვითელი წრეებით.

დავალება: დაამატეთ მზეს სხივები. ბავშვს ჯერ უნდა აჩვენოს როგორ გააკეთოს ეს.

მიზანი: ვარჯიში მოცემულ ადგილას სხვადასხვა მიმართულებით ხაზების დახაზვაში.

მაუსი

დაგჭირდებათ:

დავალება: დახატეთ მაუსი. ბავშვმა უნდა დახატოს ოვალური (ტორსი), ოვალის ერთ მხარეს დახატოს ცხვირი, თვალი, მეორეზე - გრძელი კუდი. შეგიძლიათ დახატოთ და გააფერადოთ რამდენიმე თაგვი.

მიზანი: სწავლობს ცხოველების დახატვას ოვალური ფორმის გამოყენებით.

თაგვის ბალიშები

დაგჭირდებათ: ფერადი ფანქრები და ფურცელი დახატული თაგვით.

დავალება: ბევრი დახატე თაგვისთვის რბილი ბალიშები. შეგიძლიათ ითამაშოთ იავნანა

მიზანი: გასწავლით ობიექტების კვადრატის დახატვას და მართკუთხა ფორმა.

ზებრა ზოლები

დაგჭირდებათ: შავი ფანქარი და ალბომის ფურცელი თეთრი ზებრების სილუეტებით.

დავალება: დახაზეთ შავი ზოლები ზებრებისთვის.

მიზანი: ასწავლის დახაზეთ ხაზები ერთი მიმართულებით, შეეცადეთ არ გასცდეთ კონტურის საზღვრებს.

ნახატი ფერადი მარკერებით

ნომრები საათზე

დაგჭირდებათ: ფერადი მარკერები დასაათი აკრიფეს მუყაოსგან ამოჭრილი ნომრებით.

დავალება: შემოხაზეთ თითოეული რიცხვი.

ტელეფონის ღილაკები

დაგჭირდებათ: ფერადი მარკერები დაქაღალდიდან ამოჭრილი მობილური ტელეფონების სილუეტები ნომრებით.

დავალება: თქვენ უნდა დახაზოთ ღილაკები: თითოეული რიცხვი შემოხაზულია.

მიზანი: გასწავლით წრეების დახატვას გარკვეულ ადგილას.

ხატვა გუაშის საღებავებით

თითით მოხატვა

"სათამაშოები"

დაგჭირდებათ: გუაში, ალბომის ფურცლებიდახატული სათამაშოებით.

დავალება: მიეცით ბავშვს ლანდშაფტის ფურცელი დახატული სათამაშოებით. შესთავაზეთ სათამაშოების დასახელება და აირჩიეთ ფერი, რომელსაც ბავშვი გამოიყენებს დასახატავად. ბავშვიასველებს თითს საღებავში და ფურცელზე ლაქების სახით ანაბეჭდებს.
მიზანი: დავალება გასწავლით მოცემულ სივრცეში თითებით ხატვას.

ფანჯრები გემზე

დაგჭირდებათ: გუაში, ფუნჯი და პეიზაჟი

დავალება: ფუნჯის და გუაშის გამოყენებით გემზე და წყალქვეშა ნავზე უნდა დახატოთ ბევრი ფანჯარა.
მიზანი: ავარჯიშებს მრგვალი საგნების დახატვის უნარს.

ჩაასხით წვენი ჭიქაში

დაგჭირდებათ: გუაში, ქაფის ტამპონი.

დავალება: ფუნჯის და გუაშის გამოყენებით გემზე და წყალქვეშა ნავზე უნდა დახატოთ ბევრი ფანჯარა. მოათავსეთ მოჭრილი სათვალეები თქვენი შვილის წინ, მას სჭირდება
გააფერადე ისინი. თქვენ უნდა დაასრულოთ წვენით სავსე ჭიქები.

დანიშნულება: ასწავლის როგორ უნდა დახატოს ობიექტი ერთი ფერით ქაფიანი რეზინის ტამპონით და საღებავით.

კვალი კნუტებიდან

დაგჭირდებათ: გუაში, შპალერის რულეტი.

დავალება: მოათავსეთ ბავშვის წინ შპალერი და მოათავსეთ საღებავების ქილები. უთხარით თქვენს შვილს ასეთი რამ: „ჩვენი თითები კნუტებია. ნახეთ, რა სწრაფად დარბის ჩემი კნუტი. („გაატარე“ ხუთივე თითი ქაღალდზე.) ოჰ, ჩავედი ყვითელი საღებავი. (ხუთი თითი გადააბიჯე გუაშის თასში.) ნახე, როგორი ჭუჭყიანი მაქვს ჩემი თათები. კარგი, მე წავალ კიდევ სასეირნოდ. (გაატარეთ თითები ქაღალდზე და დატოვეთ ნიშნები.)
მიაქციეთ ბავშვის ყურადღება საღებავის კვალს. როდესაც საღებავი ამოიწურება, კნუტი "შემთხვევით" ხვდება ახალი საღებავიდა ა.შ. ბავშვი იმავე გზით იწყებს საღებავებით თამაშს. წაახალისეთ, დაასახელოს მათი კვალის ფერები.

მიზანი: ავითარებს თითების წვრილი მოტორიკის უნარს, ასწავლის ყურადღების მიქცევას საღებავით დარჩენილ კვალზე.

ნახატი შაბლონიდან

ცხოველები

დაგჭირდებათ: გუაში, ქაფის საფენი და პეიზაჟიფურცელი გემის ან წყალქვეშა ნავის სურათით.

დავალება: მიეცით თქვენს შვილს დაკეცილი ლანდშაფტის ფურცელი ცხოველის ამოჭრილი სილუეტით. ბავშვმა უნდა აირჩიოს კონკრეტული ფერი თავისთვის და გამოიყენოს ქაფის რეზინის ტამპონი, რათა დახატოს ამოჭრილი მონახაზი. როდესაც ფურცელი გაიხსნება, მის მიერ დახატული ცხოველის მკაფიო სილუეტი გამოჩნდება ბავშვის წინ.

მიზანი: უვითარდება ინტერესი საღებავებთან მუშაობისადმი.

ნახატი კარტოფილის ნიშნებით

ლაქები ჟირაფზე

დაგჭირდებათ: გუაში,მომზადებული კარტოფილის ნაჭრები

დავალება: მიეცით ბავშვს დახატული ჟირაფი და შესთავაზეთ მისი გაფორმება წერტილებით (ნებისმიერი ფერის). ნთქვენ უნდა აიღოთ მომზადებული მრგვალი ფორმის კარტოფილის ნაჭრები, ჩაასველოთ ერთი ბოლო საღებავში და ჟირაფის მთელ სხეულზე შთაბეჭდილება დატოვოთ.

დანიშნულება: გააცნოს კარტოფილის აბრაებით ბეჭდვის ტექნიკა.

ზღარბი

დაგჭირდებათ: გუაში.

დავალება: მოიწვიე შენი შვილი დახატოს ზღარბი. ამისთვის ბავშვი მთელ პალმას გუაში ასველებს.და აკეთებს ანაბეჭდს შიგნითგაშალეთ პალმა ქაღალდზე. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ორი ანაბეჭდი ერთი და იგივე პალმით (ისე, რომ არ შეღებოთ მეორე). ოღონდ ჯერ ავარჯიშეთ შვილს მშრალი ხელით ანაბეჭდის გაკეთება.
როცა ქაღალდზე ხელის ანაბეჭდები გაშრება, შეგიძლიათ ზღარბებს თვალები და ცხვირი დაუმატოთ, ეკლებს კი ვაშლი და სოკო მიამაგროთ.

მიზანი: ვარჯიშიწარმოგიდგენთ პალმის აკრეფის ტექნიკას.

დაწერილია დ.ნ. კოლდინას წიგნის მასალებზე დაყრდნობით ” თამაშის აქტივობები 2-3 წლის ბავშვებთან ერთად“.

მოგეწონა? აცნობეთ თქვენს მეგობრებს ამ გვერდის შესახებ!

კლასების ჩატარების მეთოდები

ამოცანები:

1. ფერის აღქმის განვითარება.
2. სენსორული განვითარება.
3. წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.

მასალები და აღჭურვილობა:

- ცვილის ფანქრები;

- ზეთის პასტელი;

— ჯაგრისები No10; 22; 24;

- ფერადი ქაღალდი;

- ფერადი მუყაო;
- ჩვეულებრივი თხელი მუყაო;
- მაკრატელი ბლაგვი ბოლოებით;
- საწოლები (ზეთის ქსოვილი);
- წინსაფარი;
- ნაჭერი;

- სათლელი.

ხატვის ტექნიკა

ბავშვების მუშაობის შეფასება

- ფურცლის შევსების პროცენტი,

დასკვნები

გაკვეთილი 1

სამიზნე:

გაკვეთილი 2

მიზნები:

ვარჯიში:

გაკვეთილი 3

ქვესტი:

გაკვეთილი 4

ქვესტი:

1. შეღებეთ ვენტილატორი.

გაკვეთილები 5, 6, 7

"ფუნჯი დადის ქაღალდზე"

სამიზნე

ქვესტი:

გაკვეთილი 6 - "ყვავილები მდელოში".

უპირატესობები:ფერადი მუყაო.

გაკვეთილი 8

ვარჯიში:

გაკვეთილები 9—10

სამიზნე:

უპირატესობები:

ქვესტი:

გაკვეთილი 11

სამიზნე:

უპირატესობები:

ვარჯიში:

გაკვეთილი 12

სამიზნე:

ვარჯიში:

გაკვეთილი 13

სამიზნე:

უპირატესობები:

ვარჯიში:

გაკვეთილი 14

სამიზნე:ფორმის ცნების შესავალი.

უპირატესობები:

ქვესტი:

გაკვეთილები 15—16

ქვესტი:

გაკვეთილი 17

მიზნები:

უპირატესობები:

გაკვეთილი 18

სამიზნე:

უპირატესობები:

ვარჯიში:

გაკვეთილი 19

სამიზნე:გეომეტრიული ფორმების გაცნობა: სამკუთხედი, კვადრატი, ოთხკუთხედი.

დამხმარე საშუალებები 19-21 კლასებისთვის:

ვარჯიში:

გაკვეთილები 20, 21 (მე-19 გაკვეთილის გაგრძელება)

ქვესტი:

გაკვეთილი 22

სამიზნე:

უპირატესობები:

ვარჯიში:

გაკვეთილი 23

სამიზნე:

უპირატესობები:

ქვესტი:

გაკვეთილი 24

სამიზნე:

ქვესტი:

გაკვეთილი 25

სამიზნე:

ვარჯიში:

გაკვეთილი 26

სამიზნე:

უპირატესობები:ყუთები, სათამაშოები, მობუდარი თოჯინები.

ქვესტი:

გაკვეთილი 27

სამიზნე:

ვარჯიში:

ვარჯიში:

როგორც ცნობილია, დედა-შვილის ახლო ურთიერთობა ბავშვის გაჩენის შემდეგაც გრძელდება. „ცნობიერი დედობის“ ერთ-ერთ გამოვლინებად შეიძლება ჩაითვალოს ხანგრძლივობა ძუძუთი კვება. რაც უფრო გრძელია, მით უფრო მჭიდროა კონტაქტი დედასა და შვილს შორის. როგორც მშობლებთან მუშაობის ჩვენი გამოცდილება აჩვენებს, ბავშვებთან მუშაობის სურვილი ქ ადრეული ასაკიმას უფრო ხშირად აფიქსირებენ ის დედები, რომლებიც შვილებს ძუძუთი კვებავენ 6 თვემდე და მეტი ხნის განმავლობაში. თუ ძუძუთი კვების შეწყვეტა დედის კონტროლის მიღმა მიზეზების გამო იყო (მაგალითად, მისი ან ბავშვის ავადმყოფობა), დედები ხშირად განიცდიან დანაშაულის გრძნობას ბავშვის მიმართ. ერთობლივი კრეატიულობა ხელს უწყობს მომავალში ამ დანაშაულის გრძნობის მოხსნას. კრეატიული კონტაქტი, რომელიც შეიძლება დამყარდეს, როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, ძალიან ადრე (4-6 თვეზე), შეუძლია შექმნას დადებითი ემოციური ფონი, თუ საჭიროა ძუძუთი კვების ნაადრევად შეწყვეტა, ასევე ძუძუთი კვების დროს. ბუნებრივი შეწყვეტა 1-1,5 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვის ასაკში.

პრაქტიკაში ჩვენ ვნახეთ, რომ საღებავებთან მუშაობა ექვს თვეში უნდა დაიწყოს. მოგვიანებით შესაძლებელია, ადრე აზრი არ აქვს.

ექვსი თვისთვის ბავშვი აღარ არის საკმარისი მარტივი ყურადღებამოზრდილებისგან. მას რაღაცის გაკეთება სჭირდება ზრდასრულთან. ამ ასაკში ზრდასრული იზიდავს პატარას საგნებთან მოქმედების უნარის გამო. კომუნიკაციის ძირითადი საშუალება, გარდა ექსპრესიული და მიმიკისა, არის ობიექტური მოქმედებები და მოძრაობები (პოზები, ჟესტები). გასათვალისწინებელია, რომ ცხოვრების მეორე ნახევარში ბავშვებს თვისობრივად განსხვავებული დამოკიდებულება აქვთ ახლობლებისა და უცხო ადამიანების მიმართ. 6 თვის შემდეგ ბავშვებს უჭირთ დედის არყოფნის განცდა, ხოლო მისი ყოფნა ასტიმულირებს შემეცნებითი ინტერესიდა ბავშვის კვლევითი საქმიანობა.

პირველი წელი ითვლება ბავშვის განვითარების მეტყველების წინა პერიოდად, მაგრამ ამ პერიოდში იქმნება მეტყველების განვითარების პირობები და წინაპირობები: ზრდასრული ადამიანის მეტყველების გაგება (პასიური მეტყველება); წინასამეტყველო ვოკალიზაციის განვითარება (მომავალი მეტყველების არტიკულაციის პრაქტიკა). წლის მეორე ნახევარში ხდება სამეტყველო ბგერების დიფერენციაცია: მათში გამოიყოფა ტემბრი და ბგერა. იწყება ინტენსიური ფორმირება ფონეტიკური სმენა, რის შედეგადაც ბავშვები ერთი წლის ასაკში იწყებენ ზრდასრულთა სიტყვების გარჩევას, მათი მნიშვნელობის გაგებას და ასევე მოქმედებების მნიშვნელობის გაგებას.

ერთობლივი შემოქმედების ორგანიზების საფუძველია ბავშვის ურთიერთობა ზრდასრულთან. 6 თვის ბავშვი მზად არის თანაშემოქმედებასაღებავები. დედის თანდასწრებით ბავშვი საკუთარ შესაძლებლობებში დარწმუნებულია და თავდაჯერებულად იკვლევს ახალი ნივთი(ხატავს), სწავლობს მანიპულირებას. ზრდასრული (ინსტრუქტორი) მოქმედებს როგორც პარტნიორი ერთობლივ მოქმედებებში. მას შემდეგ, რაც ბავშვი 6 თვის შემდეგ (განსაკუთრებით 8-10 თვეში) იწყებს ზრდასრულის მეტყველების გაგებას, ის სწრაფად ხვდება, რა უნდა გააკეთოს საღებავთან. ემოციური ფონიაქტივობები, როგორც ცხოვრების პირველ ნახევარში, ძალიან მნიშვნელოვანია. მეთოდოლოგს უნდა გაუგოს ბავშვს, ეცადოს მასში უარყოფითი ემოციები არ აღძრას და მასთან კონტაქტი დაამყაროს.

კლასების ჩატარების მეთოდები

ასეთი აქტივობების მიზანია დედა-შვილს შორის კონტაქტის შენარჩუნება შემოქმედებითი აქტივობებით.

ამოცანები:

1. ფერის აღქმის განვითარება.
2. სენსორული განვითარება.
3. წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.
4. ფსიქო-ემოციური განვითარება.
5. ქცევის დევიანტური (დევიანტური) ფორმების პრევენცია შემდგომ ასაკობრივ პერიოდებში.

მასალები და აღჭურვილობა:

- ცვილის ფანქრები;
- ფლომასტერები (სქელი, ჩართული წყალზე დაფუძნებული);
- ზეთის პასტელი;
- გუაში (შიდა წარმოების, სერთიფიცირებული, არატოქსიკური); აკვარელის საღებავებიისინი არ ვარგა თაფლისთვის, რადგან შეიძლება გამოიწვიოს ალერგია ბავშვში);
— ჯაგრისები No10; 22; 24;
- თეთრი ქაღალდი, ფონი, პლაკატები;
- ფერადი ქაღალდი;
- სახატავი ქაღალდი (სასურველია Whatman-ის ქაღალდი);
- ფერადი მუყაო;
- ჩვეულებრივი თხელი მუყაო;
- მაკრატელი ბლაგვი ბოლოებით;
- საწოლები (ზეთის ქსოვილი);
- წინსაფარი;
- ნაჭერი;
- ბავშვთა საკვების ქილების ხუფები (პალიტრა);
- სათლელი.

ეს ყველაფერი უნდა მოათავსოთ ყუთში და შეინახოთ ბავშვისთვის მიუწვდომელ ადგილას.

1. ბავშვთან მუშაობის დაწყებამდე მოამზადეთ მხოლოდ ის, რაც უშუალოდ გაკვეთილზე იქნება საჭირო. პირველი პირობა წარმატებული განხორციელებააქტივობები ბავშვებთან - ყველაფერი რაც საჭიროა წინასწარ უნდა მომზადდეს.

2. გაკვეთილების ხანგრძლივობაა 5-20 წუთი ან მეტი ბავშვის ასაკის, განწყობისა და სურვილის მიხედვით. თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ვარჯიში მხოლოდ ორი წლის შემდეგ, როდესაც ბავშვი უკვე გაიგებს, რას ნიშნავს სიტყვები "მოდით, დავხატოთ" ან "მოდით დავხატოთ". (2-3 წლის ასაკში კითხვამ „რისი გაკეთება გინდა?“ შეიძლება დააბნიოს ბავშვს. მას სურს გააკეთოს ყველაფერი. დიახ, ზუსტად ის, რასაც მას სთავაზობენ. თუ თქვენ და თქვენი ბავშვი დაიწყებთ ქანდაკებას, მაგრამ რამ. არ არის კარგად, თქვენ უნდა დაასრულოთ ქანდაკება, გინდოდათ ერთი ბურთის გაკეთება, მაგრამ ბავშვს არ უნდა, გაიღიმეთ: "აჰა, ბურთი თეთრი აღმოჩნდა!" ბავშვი: "მოდით დავხატოთ ბევრი ბურთი!" და ბავშვი მოუთმენლად დაიწყებს ხატვას.)

3. ინდივიდუალური მეცადინეობები. ჯგუფური მეცადინეობა 2-3 დედა-შვილის წყვილით შესაძლებელია მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ბავშვი მიეჩვევა მასწავლებელს და დაეუფლება საღებავებთან მუშაობის ტექნიკას.

4. მუშაობის დაწყებამდე ბავშვი კარგად უნდა იკვებებოდეს და კარგ ხასიათზე იყოს.

5. საღებავებთან მუშაობა ტარდება მაგიდასთან. დაუშვებელია სასადილო მაგიდის გამოყენება საღებავებთან მუშაობისთვის, რადგან ბავშვმა პირველი ხატვის გაკვეთილიდან უნდა გაიგოს, რომ საღებავების ჭამა არ შეიძლება.

6. ჩვენ არ ვიყენებთ წყალს, რადგან ბავშვმა შეიძლება დაასხას ან დალიოს.

7. გაკვეთილის დაწყებამდე ბავშვს ადებენ ხატვის გაკვეთილებისთვის განკუთვნილ წინსაფარს და უხსნიან მის დანიშნულებას.

8. დედა ბავშვს ხელში უჭირავს, მეთოდოლოგი დედის გვერდით.

9. საჭიროა თვალის თვალის კონტაქტი, განსაკუთრებით სიტყვიერი კომუნიკაციის დროს.

10. პირველ გაკვეთილზე ბავშვს უჩვენებენ 1-2 საღებავს (ყვითელი, ნარინჯისფერი ან მწვანე), უხსნიან, რომ ეს საღებავებია და არ იჭმევა.

11. ბავშვს ეუბნებიან, რომ შეგიძლიათ ქილადან საღებავი ხელებით ამოიღოთ და თითებით შეეხოთ.

12. აუცილებლად დაასახელეთ საღებავის ფერი, რის შემდეგაც სთავაზობენ ფურცელს და სთხოვენ ბავშვს „დატოვოს კვალი“.

13. გაკვეთილის დასრულების შემდეგ საჭიროა ბავშვის შექება.

14. აუცილებელია დაიბანოთ თქვენი და ბავშვის ხელები, მოათავსოთ ქაღალდი და საღებავები ბავშვისთვის მიუწვდომელ ადგილას.

15. 3-4 გაკვეთილის შემდეგ შესაძლებელია ბავშვის დაჯდომა ცალკე მაგიდასთან, ხოლო დედა და მეთოდოლოგი ბავშვის გვერდით.

16. პირველ თვეებში მეცადინეობები ტარდება არა უმეტეს კვირაში ერთხელ, ვინაიდან ბავშვზე ემოციური დატვირთვა შეიძლება დიდი იყოს.

17. მას შემდეგ რაც ბავშვი დაეუფლება ხატვის უნარებს, შეგიძლიათ დატოვოთ ყველაფერი რაც გჭირდებათ სამუშაო მაგიდაზე, რათა ბავშვის სურვილის შემთხვევაში დაუყოვნებლად დაიწყოთ მუშაობა. ბავშვებს უყვართ საღებავებით მუშაობა და მშობლებს სთხოვენ, რომ საღებავები მისცენ. მთავარია, ბავშვი დაეუფლოს მოქმედებების ძირითად თანმიმდევრობას: ხატვისთვის მომზადება (კომბინეზონის ჩაცმა), საღებავით მუშაობა, ხელების დაბანა.

ხატვის ტექნიკა

ერთ წლამდე თითები და ხელისგულები გამოიყენება ხატვისას. ბავშვს შეუძლია მუშაობა როგორც მარჯვენა, ასევე მარცხენა ხელით. ერთი წლის შემდეგ ბავშვს შეიძლება მივცეთ ფუნჯი No22-24 და რამდენიმე გაკვეთილის შემდეგ სთხოვონ მუშაობა მოლბერტზე. ფუნჯმა შეიძლება შეაშინოს ბავშვი, ამიტომ ჯერ უნდა ითამაშოთ ფუნჯი, ხელი ჩაავლოთ ბავშვს და მოიწვიოთ ფუნჯით ქაღალდზე მოსვა. ზრდასრული ადამიანის ყველა მოქმედებას თან უნდა ახლდეს სიტყვები. თქვენ შეგიძლიათ სთხოვოთ თქვენს შვილს ფურცლის ფურცლის გახეხვა ჯერ მშრალი, შემდეგ კი სველი ფუნჯით.

ბავშვის ყურადღება უნდა მიიპყრო იმაზე, რომ სველი ფუნჯი ტოვებს კვალს. შემდეგ თქვენ უნდა შესთავაზოთ საღებავი. წითელმა საღებავმა შეიძლება შეაშინოს ბავშვი. უმჯობესია შესთავაზოთ ნარინჯისფერი ან ყვითელი. ჩვენი დაკვირვებით, პირველ დღეებში ყველა ბავშვი ფუნჯით მუშაობისას მას ბოლომდე იღებდა და არა სამუშაო ნაწილით (ანუ ისე, როგორც ჩვეულებრივ კოვზს იღებენ). რამდენიმე გაკვეთილის შემდეგ ბავშვები, როგორც წესი, უკვე სწორად უჭერენ ფუნჯს.

ჯერ ბავშვებს ვთავაზობთ A4 ფურცელს (მიუხედავად ასაკისა), შემდეგ კი A3 ფურცელს. ბავშვებისთვის წელზე მეტი ასაკისჩვენ გთავაზობთ ცალკე ფუნჯს თითოეული საღებავისთვის. ჩვენს ნამუშევარში ვიყენებთ ძირითად ფერებს და თეთრს. საღებავის ფერს ბავშვი თავად ირჩევს. შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ დახატვა შეღებილ ქაღალდზე ან ფერად მუყაოზე.

ბავშვების მუშაობის შეფასება

ბავშვთა „ნახატების“ მთლიანი შეფასება განხორციელდა 4 ინდიკატორის მიხედვით (სამქულიანი სისტემის გამოყენებით):

- დედის დამოკიდებულება შემოქმედებითი მუშაობაბავშვი,
- ბავშვის დამოკიდებულება ამის მიმართ საქმიანობის სახეობა,
- ფურცლის შევსების პროცენტი,
- გამოყენებული ფერების რაოდენობა.

ეჭვგარეშეა, რომ ბავშვის პირველ ნახატზე გავლენას ახდენს მეთოდოლოგი და მისი მომზადების ხარისხი. ეს აშკარად ჩანს ბავშვთა ნახატების საერთო ინდიკატორების შედარებისას საწყისი ეტაპიდა უკვე ჩამოყალიბებული მეთოდოლოგიით, როცა წამყვანი როლი მეთოდოლოგის ბავშვთან სიტყვიერმა კონტაქტმა შეიძინა. ოთხი ბავშვის პირველი ნახატი, რომლებმაც დაიწყეს ხატვა 5-6 თვის ასაკში, არ აღემატებოდა 8-9 ქულას, რაც უპირველეს ყოვლისა განპირობებული იყო თავად ტექნიკის არასრულყოფილებით (ბავშვს შესთავაზეს მხოლოდ ერთი საღებავი; ცდილობდნენ ასწავლეთ ბავშვს კვალი დატოვოს ქაღალდზე). ბოლო 2 წლის განმავლობაში, რაც ბავშვებთან დავიწყეთ მუშაობა, ვისწავლეთ, პირველ რიგში, ვერბალური კომუნიკაცია ბავშვთან (6-7 თვიდან). ამასთან, დიდ გავლენას ახდენს მეთოდოლოგის ბავშვთან „თვალის თვალი“.

აღსანიშნავია, რომ ერთ წლამდე ჩვილები ძალიან აქტიურად „ხატავენ“, თუმცა 30 ბავშვიდან 5 „ხატვის“ პროცესში არა პირველი, არამედ მეორე ან მესამე გაკვეთილიდან ჩაერთო. ჩვენ დავაკვირდით ექვს ბავშვს, რომელთა სამუშაო ფურცლის შევსების კოეფიციენტი, როგორც წესი, არ აღემატებოდა 25-30%-ს და 11 ბავშვს, რომელთა სამუშაო ფურცლის შევსების მაჩვენებელი მუდმივად აღემატებოდა 75%-ს.

ზოგადად, ბავშვების მუშაობა საღებავებით ჩვილობისგანისაზღვრება დედის დამოკიდებულებით ბავშვის „შემოქმედების“ პროცესისადმი, ინდივიდუალური მახასიათებლებიბავშვს, მეთოდოლოგების მზადყოფნის ხარისხს, ასევე შემოქმედებით გარემოს და მეთოდოლოგის შესაძლებლობას დაუკავშირდეს ბავშვთან და დედასთან.

გარე ფაქტორები ნაკლებ გავლენას ახდენს ჩვილების აქტივობაზე ერთ წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებთან შედარებით. მაგრამ ერთ წლამდე ასაკის ბავშვებში "გაყვანის" სიმპტომი ძალიან გამოხატულია, როდესაც აქტიური ბავშვები (20-დან 7), რომლებმაც გამოტოვეს გაკვეთილები 1-2 თვე, როდესაც ისინი განაახლეს, ხატვის პროცესს განიხილავდნენ, როგორც ახალ, უცნობს. საქმიანობის სახეობა. შესაძლოა, ეს გამოწვეულია არა მხოლოდ და არა იმდენად კლასების შესვენებით, არამედ თავად ბავშვის მომწიფებითა და გარდამავალით. შემოქმედებითი პროცესიცნობიერი აქტივობის ახალ დონეზე. ერთ წელზე უფროსი ბავშვი იწყებს დაინტერესებას არა მხოლოდ საღებავებთან მუშაობის პროცესით, არამედ მისი შედეგებით. მისთვის წარდგენილი 2-3 ახლად დახატული ნახატიდან ერთნახევარი წლის ბავშვი საკუთარს ირჩევს. ხატვის პროცესი ბავშვში დადებით ემოციებს იწვევს. იმ ბავშვებს შორის, რომლებმაც 1-1,5 წლის შემდეგ დაიწყეს ხატვა, მხოლოდ 5 ბავშვს არ ჰქონდა არანაირი ინტერესი ამ აქტივობის მიმართ.

ფურცლის შევსების პროცენტი და 1-1,5 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებში გამოყენებული საღებავების რაოდენობაზე გავლენას ახდენს გარე ფაქტორები. ჩვენ აღვნიშნეთ ბავშვების უხალისობა ხატვისთვის ახალი გარემო(მოლბერტზე); პერიოდული უარი ხატვაზე ძილის ნაკლებობის გამო; ბავშვების აქტივობის შემცირება უცხო ადამიანების თანდასწრებით და ვიდეო გადაღების დროს. როლს თამაშობს დედის კეთილდღეობა და განწყობა. თუ დედა არის არასაკმარისად აქტიური, დაღლილი, ლეთარგიული ან ცუდ ხასიათზე, ბავშვები უარს ამბობენ ხატვაზე ან ცოტას ხატვაზე. ფერის არჩევანი ასევე დამოკიდებულია შიდა მდგომარეობაბავშვი: ტირილის დროს ბავშვი უპირატესობას წითელ ფერს ანიჭებს, როდის მაღალი ტემპერატურა- მას შემდეგ, რაც ტემპერატურა ნორმალიზდება, ბავშვი ჩვეულებრივ იყენებს ყვითელს და მწვანეა. ფურცლის შევსების პროცენტული მაჩვენებელი დამოკიდებულია დედის აქტივობაზე და მის უნარზე განავითაროს ბავშვის ინტერესი ერთობლივი შემოქმედებით. ამავდროულად, ბავშვს უვითარდება ერთგვარი „აღორძინების“ კომპლექსი, როდესაც ის იწყებს აქტიურ მუშაობას საღებავებით.

ერთ გაკვეთილზე 1,5-2,5 წლის ბავშვს „შემოქმედებითი აღმავლობის“ პერიოდში შეუძლია 2-3 ნახატის გაკეთება, ხოლო ჩვილები იშვიათად ხატავენ ერთზე მეტ ფურცელზე. ჩვენ დავაკვირდით 9,5 თვის გოგონას, რომელიც მუდმივად მუშაობდა A3 ფურცელზე. 30 ჩვილს შორის გამოვავლინეთ 10 ბავშვი, რომლებიც მუდმივად აქტიურად ხატავდნენ.

ზოგადად, ჩვილების (ერთ წლამდე ბავშვების) ნამუშევრები განსხვავდება უფროსი ბავშვების ნახატებისგან, ძირითადად, შემოქმედებითი პროცესისადმი დამოკიდებულებით - მათთვის ეს უფრო საღებავების, როგორც კვლევის მასალის გაცნობაა.

საღებავებთან მუშაობის შედეგი დამოკიდებულია ბავშვის „მხატვრულ გამოცდილებაზე“, კეთილდღეობაზე, გარე პირობებზე და ასაკზე გავლენას ახდენს გამოსახულების ხარისხზე. წელიწადნახევრის ასაკიდან, ხატვის ტექნიკის (თითები, ფუნჯი, ხელი) დაუფლების შემდეგ, ბავშვი ცდილობს შექმნას საკუთარი ხატვის ტექნიკა (ფანქრით ხატვა საღებავზე, საღებავების შეზელვა სახურავების გამოყენებით, საღებავის გადახვევა ქაღალდზე. ფანქრით). ერთი წლის შემდეგ, ზოგჯერ უფრო ადრეც, ბავშვი იწყებს ფუნჯით „ხატვას“ (No22, 24). წელიწადნახევრის ასაკიდან ბავშვი ცდილობს დაასახელოს ის, რაც გამოსახა.

უნდა აღინიშნოს, რომ ფურცლის შევსების პროცენტი, როგორც წესი, არ არის დამოკიდებული სამუშაოს ხანგრძლივობაზე. როგორ უფროსი ბავშვი, მით უფრო სწრაფად შეუძლია ფურცლის შევსება. სამუშაოს ხანგრძლივობა შეიძლება გამოითვალოს წამებში (15-30) და 3-40 წუთამდე.

მაგალითად, შეგვიძლია მოვიყვანოთ ალექსეი ბ-ის ნაშრომების ანალიზის შედეგები (2,5 წელი). ბიჭი დედასთან და ბებიასთან ერთად ხატავდა 5,5 თვის ასაკიდან. პირველი ნახატი შესრულდა მწვანე საღებავით თითების გამოყენებით და დაიკავა ფურცლის არაუმეტეს 50%. პირველი ნახატის საერთო ქულა არის 8 ქულა 12 შესაძლოდან (ძირითადად გამოყენებული საღებავების რაოდენობისა და შევსებული ფურცლის პროცენტის გამო). 2 წლის განმავლობაში ბავშვმა 200-ზე მეტი ნამუშევარი დახატა. ჩატარდა 125 ნახატის ანალიზი (5,5 თვიდან 2,5 წლამდე). ბავშვი სახლში ხატავდა ინდივიდუალურ გაკვეთილებზე, ორი წლიდან კი აქტიურად ხატავდა ბავშვებთან ჯგუფურ გაკვეთილებზე. მშობლების თქმით, ბავშვს სახლში ხატვა უყვარს, განსაკუთრებით მაშინ, როცა ცუდ ხასიათზეა ან ავადმყოფობის დროს. მაღალ ტემპერატურაზე, კბილების ამოსვლისას, როგორც წესი, გამოიყენება შავი ფერის, ხოლო ტემპერატურის დაწევისას ყვითელი და მწვანე; როდესაც აღფრთოვანებულია, იყენებს წითელს. ბავშვის საყვარელი ფერი მწვანეა.

უკვე ჩვილობის ასაკში ბიჭი აქტიურად „ხატავდა“, ურევდა საღებავებს, ფურცლის შევსების პროცენტი, როგორც წესი, 50% ან მეტი იყო, საერთო ქულა მუდმივი იყო: 12 ქულიდან 10. ძალიან იშვიათად, ბავშვი უარს ამბობს დახატვაზე და უარის თქმა ჩვეულებრივ ხდება გადაღების დროს. ბიჭს მოსწონს აქტივობის შედეგი. წელიწადნახევრისას მან იპოვა საკუთარი რამდენიმე ნახატიდან (სამი) და ამავდროულად მკერდზე მიიკრა ხელი.

დასკვნები

1. ბავშვის აქტივობა „ხატვის“ პროცესში დამოკიდებულია დედის აქტივობაზე.

2. საღებავებთან მუშაობა იწვევს დადებით ემოციებს და აშორებს უარყოფითს - როგორც ბავშვს, ასევე დედას.

3. რაც უფრო ადრე იწყება საღებავებით მუშაობა, მით უფრო სრულყოფილია 2,5 წლის ასაკში.

4. „ხატვის“ ტექნიკა ასაკთან ერთად იცვლება.

5. „ნახატის“ ძირითადი მეთოდების დაუფლების შემდეგ ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს ნებისმიერი ტიპის ტექნიკა (განურჩევლად ასაკისა). ბავშვებს, რომლებმაც გაიარეს ჩვილის ხატვის ეტაპი, როგორც წესი, არ ეშინიათ ხელების დაბინძურების.

6. ჩვილობის ასაკში სამუშაო ფურცლის შევსების პროცენტი არ არის დამოკიდებული მუშაობის ხანგრძლივობაზე.

7. არის ბავშვისთვის საყვარელი ფერები, ინდივიდუალური.

8. წელიწადნახევრის ასაკში ბავშვები, როგორც წესი, ასახელებენ იმას, რისი დახატვაც სურდათ.

9. ერთი წლის შემდეგ (ზოგჯერ ერთ წლამდე) ბავშვები სიამოვნებით იყენებენ ფუნჯს ხატვისას.

გაკვეთილი 1

სამიზნე:პირველადი ფერების გაცნობა.

1. თამაში "ახალგაზრდა მხატვარი". ბავშვებს ეძლევათ ბარათები სხვადასხვა ნივთები. მათი ამოცანაა დაადგინონ, რა ფერებით შეიძლება შეიღებოს ეს ობიექტები (ყვავილები - ყვითელი, თეთრი, ლურჯი, წითელი; ნაძვის ხე - მწვანე და ა.შ.).

2. ქაღალდზე ფანქრით დახატვა (ბავშვს სთხოვენ დახატოს ის, რაც სურს).

3. საშინაო დავალება: ნახატი ფერადი ფანქრებით.

გაკვეთილი 2

მიზნები:

- განაგრძო გაცნობა ძირითად ფერებთან (ყვითელი, წითელი, ლურჯი), ასევე მწვანე, შავი, თეთრი;
- ასწავლეთ თქვენს შვილს საღებავების (გუაშის) და ფუნჯების გამოყენება.

ვარჯიში:

შეღებეთ ქაღალდის ფურცელი (1/2 ჩვეულებრივი ზომის) ნებისმიერი ფერით, რომელიც ბავშვს სურს. (გუაში, ფუნჯი No10.)

გაკვეთილი 3

მიზანი: ასწავლეთ თქვენს შვილს ფერების შერევა.

ქვესტი:

1. აიღეთ ცოტა საღებავი (მაგალითად, ყვითელი) და დაამატეთ ცოტა ლურჯი, აურიეთ.

2. ბავშვმა უნდა განსაზღვროს რა ფერი გამოუვიდა.

3. მოიწვიე შენი შვილი ექსპერიმენტებზე.

მუშაობა ხორციელდება ჩვეულებრივი ზომის ქაღალდზე, საღებავები - გუაში, ფუნჯი ნომერი 10.

გაკვეთილი 4

მიზანი: ძირითადი ფერების შერევა თეთრთან სხვადასხვა ჩრდილების მისაღებად.

ქვესტი:

1. შეღებეთ ვენტილატორი.

2. შეღებეთ ვენტილატორი გარდამავალი ტონალობებით (მაგალითად, წითელიდან, თეთრის დამატებით, თეთრამდე).

გაკვეთილები 5, 6, 7

"ფუნჯი დადის ქაღალდზე"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვს ფუნჯის გამოყენება, ფონის შერჩევა.

ქვესტი:

გაკვეთილი 5 - სურათი "მოცვივებული თოვლი".

გაკვეთილი 6 - "ყვავილები მდელოში".

გაკვეთილი 7 - "უხილავი ცხოველების კვალი".

უპირატესობები:ფერადი მუყაო.

გაკვეთილი 8

(ფინალური გაკვეთილი სერიიდან "პირველადი ფერები")

ვარჯიში:

დახატე ცისარტყელა (დედის დახმარებით).

მუშაობა ქაღალდზე ან მუყაოზე თეთრი, საღებავები - გუაში, ფუნჯი No6.

გაკვეთილები 9—10

სამიზნე:ობიექტების შედარება ზომის მიხედვით (დიდი - პატარა, მაღალი - მოკლე, მოკლე - გრძელი).

უპირატესობები:სამშენებლო მასალები, თოჯინები, სათამაშოები სხვადასხვა ზომის, ფირები სხვადასხვა სიგრძის, ფერადი ფანქრები.

ქვესტი:

1. ააშენეთ სახლი სამშენებლო მასალებისგან დიდი და პატარა თოჯინებისთვის. დაადგინეთ რომელი სახლია მაღალი და რომელი დაბალი.

2. თამაშები: „დიდი დათვი, პატარა კურდღელი“ (ბავშვები კურდღლებსა და დათვებს ასახავს); "გაახვიეთ ლენტი" (გრძელი და მოკლე).

3. ფანქრებით დახაზეთ სხვადასხვა სიგრძის სწორი ხაზები.

გაკვეთილი 11

სამიზნე:საღებავებით სხვადასხვა ფერისა და სიგრძის სწორი ხაზების დახატვა.

უპირატესობები:ქაღალდისგან დამზადებული ჩანთა, საღებავი - გუაში, ფუნჯი ნომერი 6.

ვარჯიში:

გააფერადე სასაჩუქრე ჩანთა თოჯინებისთვის.

გაკვეთილი 12

სამიზნე:გეომეტრიული ფორმების გაცნობა: სამკუთხედი, კვადრატი, ოთხკუთხედი.

ვარჯიში:

გეომეტრიული მოზაიკის თამაში: სხვადასხვა გამოყენებით გეომეტრიული ფორმები, შეაერთეთ სურათი. თქვენ უნდა მიაპყროთ ბავშვის ყურადღება ზომისა და ფერის განსხვავებას.

გაკვეთილი 13

სამიზნე:ცაში ფიფქებისა და ვარსკვლავების ხატვა.

უპირატესობები:ფერადი ცისფერი ან ღია ცისფერი მუყაო, შავი ფერის ქაღალდი, გუაში, ფუნჯი No6.

ვარჯიში:

დახატეთ ფიფქები ლურჯ ცაზე, ვარსკვლავები შავ ცაზე.

ამ გაკვეთილების დროს აუცილებელია ბავშვების ყურადღების მიქცევა ფიფქებზე და სხვადასხვა ფორმისა და ზომის ვარსკვლავებზე.

სამუშაოს დასრულების შემდეგ ბავშვები ადარებენ ნახატებს და ადგენენ, ვინ მიიღო საუკეთესო დიდი ვარსკვლავებიდა ფიფქები და ზოგს აქვს ყველაზე პატარა.

გაკვეთილი 14

სამიზნე:ფორმის ცნების შესავალი.

უპირატესობები:ნივთები სხვადასხვა ფორმები(რძის მართკუთხა ყუთები; კუბურები, პლასტმასის ბურთები, ბლოკები, პირამიდები სხვადასხვა ფერებიდა ზომები), ქაღალდი ან მუყაო, გუაში, ფუნჯი No6.

ქვესტი:

1. თამაში სხვადასხვა ზომის, ფერის, ფორმის საგნებთან, ყალიბებთან. პირამიდების დამზადება.

2. დაასრულეთ თქვენი ნახატები (გაკვეთილი 13) ან დახაზეთ ახლები: ზამთრის პეიზაჟი - თოვლის ნაკაწრები, ცვივა თოვლი.

გაკვეთილები 15—16

მიზანი: მრგვალი საგნების დახატვა.

ქვესტი:

ნახატები: "Dandelion", "ცეკვავენ ყვავილები", "Sleeping Flowers".

გაკვეთილების დროს ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ მის მიერ გამოსახული საგნების ფერს, ზომას, ფორმას და სურათის ფერსა და ფონის ურთიერთობას.

გაკვეთილი 17

მიზნები:

- მრგვალი ობიექტების შედარება ფერის, ზომის მიხედვით;
- ასწავლეთ თქვენს შვილს გეომეტრიული ფორმის ტრაფარეტებით მუშაობა.

უპირატესობები:საწერი ქაღალდი, წრიული ტრაფარეტები სხვადასხვა ზომის, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები.

გაკვეთილი 18

სამიზნე:ასწავლეთ თქვენს შვილს საღებავებით წერტილების დახატვა.

უპირატესობები:ქაღალდის ჩანთა, გუაში, ფუნჯი No6.

ვარჯიში:

დაამშვენე ჩანთა წერტილებით - სხვადასხვა ფერის პატარა წრეებით.

გაკვეთილი 19

სამიზნე:გეომეტრიული ფორმების გაცნობა: სამკუთხედი, კვადრატი, ოთხკუთხედი.

დამხმარე საშუალებები 19-21 კლასებისთვის: გეომეტრიული ლოტო, ფერადი ქაღალდი, წებოს ჯოხი, მუყაო.

ვარჯიში:

გეომეტრიული მოზაიკის თამაში: სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმის გამოყენებით, შეადგინეთ სურათი. ბავშვის ყურადღება უნდა მიექცეს ზომებსა და ფერებში განსხვავებას.

გაკვეთილები 20, 21 (მე-19 გაკვეთილის გაგრძელება)

ქვესტი:

1. რა საგნებია სამკუთხედის, წრის, კვადრატის, ოთხკუთხედის ფორმის?

2. აპლიკაციები სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმის გამოყენებით - ნაწილების მთლიანობაში შედგენა.

გაკვეთილი 22

სამიზნე:"ვერტექსის", "კუთხის", "გვერდის" ცნებების გაცნობა.

უპირატესობები:აპლიკაცია გეომეტრიული ფორმებით (ხაზს უსვამს გვერდებს, წვეროებს, კუთხეებს), სხვადასხვა ზომის გეომეტრიული ფორმები.

ვარჯიში:

გეომეტრიულ ფიგურებზე შეძლოთ გვერდის, წვერის და კუთხის განსაზღვრა.

გაკვეთილი 23

სამიზნე:საღებავებით სხვადასხვა ფორმის საგნების დახატვა.

უპირატესობები:სახატავი ქაღალდი, გუაში, ფუნჯი No6.

ქვესტი:

1. დახატეთ ვაშლი, ქლიავი, პომიდორი, კიტრი და ა.შ.

2. დაადგინეთ რით განსხვავდებიან ეს ობიექტები ერთმანეთისგან (ზომით, ფორმით, ფერით).

გაკვეთილი 24

სამიზნე:გეომეტრიული ფორმების დახატვა შაბლონების გამოყენებით.

ქვესტი:

1. დახატეთ გეომეტრიული ფორმები შაბლონების გამოყენებით.

2. შეღებეთ ისინი სხვადასხვა ფერებში.

გაკვეთილების სერია "ფიგურების სივრცითი მოწყობა"

გაკვეთილი 25

სამიზნე:სივრცითი ცნებების გაცნობა "ზე" და "ქვეშ", "ერთი" და "ბევრი".

ვარჯიში:

დახატე ორი ხე: პირველზე არის ერთი ვაშლი, მეორეზე - ბევრი ვაშლი. (დედა ხატავს ხის კონტურს, ბავშვი ხატავს მას.)

გაკვეთილი 26

სამიზნე:"ში", "გვერდით", "შიგნით", "გარეთ" ცნებების გაცნობა.

უპირატესობები:ყუთები, სათამაშოები, მობუდარი თოჯინები.

ქვესტი:

1. მოათავსეთ სათამაშოები ყუთში, ყუთის გვერდით.

2. ჩადეთ პატარა მობუდარი თოჯინები დიდის შიგნით, მოათავსეთ დიდის გვერდით.

გაკვეთილი 27

სამიზნე:"მარჯვნივ", "მარცხნივ", "შორის", "ზემოთ", "ქვემოთ" ცნებების გაცნობა.

ვარჯიში:

გააკეთეთ აპლიკა (სახლი, მანქანა, მზე ცაში, ყვავილები გაზონზე).
აპლიკაცია კეთდება დედის დახმარებით (ბლანკები მზადდება სახლში). ბავშვი ბლანკებს აწებავს მუყაოს ფურცელზე.
მუშაობისას ბავშვის ყურადღება უნდა მიაპყრო შესწავლილ ცნებებს (ხე მდებარეობს სახლის მარჯვნივ, მანქანა სახლსა და ხეს შორის, ყვავილები ირგვება სახლის მარცხნივ, მზე. ზემოთ ცაში, ყვავილები ქვევით გაზონზე).

გაკვეთილები 28, 29, 30 (საბოლოო გაკვეთილები ორი ციკლისთვის)

ვარჯიში:

აღსრულება სხვადასხვა აპლიკაციებიგეომეტრიული ფორმების გამოყენებით (მათი, მჭიდი; მრავალფერადი კვადრატები).

ბევრი ფიქრობს, რომ ხატვა არის მხატვრული „მეცნიერება“, რომელსაც ყველას არ შეუძლია დაეუფლოს. ფაქტობრივად, ხელოვნებისადმი ლტოლვა ადამიანს ჯერ კიდევ უღვიძებს ადრეული ბავშვობათუმცა, შესაძლებლობების გარკვეული განვითარების გარეშე, წლების განმავლობაში სუსტდება.

მაშ, შესაძლებელია თუ არა ბავშვს ხატვის სწავლება, მით უმეტეს, თუ ის დაბადებულა ვერ ახერხებს? როდის უნდა დაიწყოს სასწავლო პროცესიდა ზუსტად რისგან? და ბოლოს, აუცილებელია ბავშვის გაგზავნა ხელოვნების სკოლაან სამომავლოდ ხატვის კლუბში?

რა ასაკიდან იწყებენ ბავშვები ხატვას?

ბავშვები საკმაოდ ადრე იწყებენ ხატვისადმი ინტერესს, მშობლებისა და ძმებისა და დების მაგალითზე, რომლებიც რაღაცას წერენ ქაღალდზე. თუმცა, in ზოგადი გაგებითხატვისადმი ლტოლვა ვლინდება 1-დან 1,5 წლამდე ბავშვებში.

და თუ თავიდან ბავშვის ნახატები უფრო წააგავს ნახაზებს, მაშინ 5 წლამდე (და 15 წლამდე) აქტიურად განვითარებული ფანტაზია ეხმარება ბავშვებს შექმნან ნამდვილი შედევრები ქაღალდზე.

ხატვის სარგებელი ბავშვის განვითარებისთვის

შეაფასეთ ყველა დადებითი ასპექტებიბავშვობაში ხატვა თითქმის შეუძლებელია - მისი გავლენა ბავშვებზე იმდენად დიდია, რომ ბავშვის მთელი პიროვნების განვითარება "მხედველობის ქვეშ" ექცევა.

ზოგადი გაგებით, ნახატი:

• ბავშვში აყალიბებს მშვენიერების ვნებიან გრძნობას და რაღაც ლამაზის შექმნის სურვილს;
• ავითარებს ბავშვის გონებას და წარმოსახვას და ეხმარება დაეუფლოს ახალ „ინსტრუმენტებს“ სამყაროს შესასწავლად: ფლომასტერები, ფუნჯები, ფანქრები;
• ბავშვი თავისი სურათებით სწავლობს მიმდებარე საგნების გადმოცემას და ამავდროულად ეწევა სასარგებლო სამუშაოს.

სად უნდა დაიწყოს?

პირველი ხატვის გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს უკვე, როდესაც ბავშვი ისწავლის საგნების ხელში დაჭერას. ამ დროს დედას შეუძლია ფანქრები გადასცეს და დაეხმაროს მას ფურცელზე მარტივი ხაზის დახატვაში.

დაე, ის არ იყოს მთლიანად თანაბარი და თუნდაც "გასრიალდეს" ალბომიდან მაგიდაზე. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა გაიგოს: მისი „მანიპულაციები“ შემდგომში შეიძლება იქცეს რაღაც მართლაც ლამაზად!

ფანქრები თუ მარკერები?

არ უნდა აჩუქოთ ბავშვებს ფანქრები უფროსების მეთვალყურეობის გარეშე, რათა მათ შემთხვევით არ დაზარალდნენ. თუმცა, ყურადღებიანი მეთვალყურეობის ქვეშ, ბავშვებს შეუძლიათ დახატონ ფლომასტერებითა და ფუნჯით - განსაკუთრებით იმიტომ, რომ ისინი პირველ მცდელობას აკეთებენ „კალმით“ საღებარი წიგნების გამოყენებით.

ვინ იტყვის უარს საყვარელი წიგნის პერსონაჟის დახატვაზე, რომლის დასრულებული გამოსახულებაც თქვენს წინაშე დევს ქაღალდზე? ძნელია შეცდომის დაშვება და რაიმეს არასწორად გაკეთება აქ!

კონკრეტულად რომელი?

ზოგიერთი ადამიანი მიიჩნევს, რომ ფანქრები ან თხელი ფლომასტერები არ არის ძალიან მოსახერხებელი გამოსაყენებლად. მინიმუმ ორი წლის ბავშვებისთვის: მათი სტილუსი ხშირად იშლება და ღერო შიგნიდან არის დაჭერილი.

თუმცა, მხოლოდ იმით, რომ თქვენს შვილს შესაძლებლობას მისცეთ, სხვადასხვა ვარიანტებიდან აირჩიოს რაღაც საკუთარი, დაეხმარებით მას იპოვოს თავისი საყვარელი „ინსტრუმენტი“ ხატვისთვის.

საღებავები თუ ფანქრები?

ორი წლის ბავშვს თითქმის ყველაფრით შეუძლია ხატვა: თითის საღებავებით და სქელი ფლომასტერებით - ქაღალდზე, კაშკაშა ფანქრებით - პირდაპირ ასფალტზე ან დაფაზე. ზოგადად ყველაზე მოსახერხებელია ბოლოს დახატვა, რადგან ისინი რბილია და მათ უკან მკაფიო ხაზებს ტოვებენ.

გუაშისა და საღებავის დაუფლება ცოტა უფრო რთული იქნება, რადგან ისინი გულისხმობენ არა მხოლოდ რაღაცის გამოძერწვის სურვილს, არამედ გარკვეულ შემოქმედებით ტექნიკას.

ტექნოლოგიის სასწაული!

IN ბოლო დროსმაღაზიებმა დაიწყეს გასაოცარი ნივთების გაყიდვა სახატავად: კრეატიულობის ნაკრები ბრჭყვიალა ხავერდის ქაღალდზე ან საოცარი ფლომასტერები, რომლებშიც ბავშვს შეუძლია ააფეთქოს. და ეს მართლაც მშვენიერია!

ხატვის გაკვეთილები 2-დან 4 წლამდე ბავშვებისთვის

2-3 წლის ბავშვის ხატვის სწავლება იწყება უმარტივესი ტექნიკის დაუფლებით. ამავდროულად, ძალიან მნიშვნელოვანია, იყოთ ყურადღებიანი ბავშვის შემოქმედების მოთხოვნილებების მიმართ და არ დაცინოთ მისი გულმოდგინე ფანქრის ქაღალდზე გახეხვა.

ბავშვების ნახატებისადმი უფროსების დამთმობი დამოკიდებულება იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვმა შეიძლება ჩათვალოს ცარიელი აქტივობა და მიატოვოს იგი.

რა დაგჭირდებათ?

მიიღეთ ნათელი ფერები, ქაღალდი (ვიდრე უფრო დიდი ზომისიქნება ფურცლები, მით უკეთესი), კარგი ფუნჯები, რბილი ღრუბელი და ჭიქა წყალი. უმჯობესია ჩაიცვათ ისეთ რამეში, რისი დაბინძურებაც არ გეზარებათ - ხატვისთვის ნაყიდი წინსაფარიც კი არ გიხსნით ლაქებისგან, როდესაც ახალგაზრდა მხატვარსმხოლოდ 3-4 წელი!

რამდენი დრო უნდა დაუთმოთ სწავლას?

ბავშვს უნდა ასწავლოთ ხატვა 10-20 წუთის განმავლობაში, კვირაში 2-3-ჯერ, რათა არ მოიწყინოს, მაგრამ ასევე არ დაკარგოს შემოქმედების სურვილი.

ხატვის უნარის გამომუშავების ტექნიკა

მოქმედების თავისუფლება

ამ გაკვეთილის ჩასატარებლად აიღეთ პრიალა თეთრი ქაღალდი და აკვარელის საღებავები. ნება მიეცით თქვენს პატარას ჩაასხას ფუნჯი საღებავში და გადაასხას პირდაპირ ქაღალდზე! ახირებული ნიმუშები, რომლითაც ის ვრცელდება, ჯადოსნურ სურათებს ჰგავს!

სპონგი, მაგრამ არა ბობ

ამ გაკვეთილისთვის აიღეთ გუაში და დიდი ფურცელი. სთხოვეთ თქვენს შვილს ხელი საღებავში ჩააწვას და ოდნავ გაწურეთ. დაე, მან ხელით დატოვოს ფურცელზე "ხელმოწერა" და გამოიყენოს რულეტად გახვეული ღრუბელი, რათა იქვე მოახდინოს საბოლოო მხატვრული "შეხება".

თითებით შეგიძლიათ ქაღალდზე დახატოთ ანალოგიურად: გუაში გახსენით წყლით ისე, რომ „არაჟად“ გადაიზარდოს და დაასხით თეფშზე. ფართო ფუნჯის გამოყენებით, წაისვით საღებავი თქვენი შვილის თითებზე და სთხოვეთ, დატოვონ ავტოგრაფი ფურცელზე.

სველი სტილი

სქელი და დიდი ქაღალდის ფურცელი უნდა დაისველოთ წყლის ქვეშ რამდენიმე წამის განმავლობაში. ახლა დადეთ იგი უჯრაზე და მოიწვიეთ თქვენი შვილი, რომ მასზე აკვარელი დაწეროს. ზედაპირის მდგომარეობიდან გამომდინარე, საღებავი მასზე გავრცელდება, აირევს და შექმნის საოცარ „სველ“ ნიმუშებს.

ალისფერი ყვავილი

იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს რაიმე მართლაც დასამახსოვრებელი დახატვა, შეგიძლიათ ეს გააკეთოთ: ჩაასველეთ ბავშვის თითი მწვანეში და, ხელი მოკიდეთ, თან დახატეთ ღერო ფურცელზე. პალმის ანაბეჭდი კვირტის როლს შეასრულებს, საბოლოო შედეგი კი მშვენიერი ყვავილი იქნება!

ეს ტექნიკა წარმატებით შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა ობიექტების გამოსახატავად. სცადეთ მისი გამოყენება პატარასთან ერთად ხის ან მხიარული ჟირაფის გამოსასახად.

ხატვის გაკვეთილები 4 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის

ოთხი წლის ასაკი ნაყოფიერი დროა ხატვის უფრო რთული ტექნიკის დაუფლებისთვის. უკვე ამ პერიოდში ღირს თქვენი შვილის სამხატვრო სკოლაში გაგზავნა, მაგრამ თუ რაიმე მიზეზით ეს არ გამოდგება, შეგიძლიათ ასწავლოთ მას საკუთარი თავის დახატვა.

ერთად უფრო მხიარულია

მოემზადეთ იმისთვის, რომ თქვენ მოგიწევთ ამის გაკეთება ერთად, რადგან ის თქვენი ნახატებიდან დაიწყებს აღებას სწორი მაგალითი. შეეცადეთ დახატოთ კაშკაშა, კონკრეტულად და არ შეგაწუხოთ ძალიან მცირე დეტალებმა.

მითხარი ყველაფერი

თან ახლეთ ხატვის პროცესი მომხიბლავი ისტორიით, რათა ბავშვმა გაიგოს რას აკეთებთ.

დაეუფლეთ ფორმებს

მთავარია, ბავშვს ასწავლოთ გეომეტრიული ფორმების დახატვა, რომელიც გახდება სასურველი სურათების საფუძველი, მიუხედავად იმისა, ცხოველია თუ ადამიანი.

როგორ დავხატოთ ხე?

4 წლის ასაკში თქვენ უნდა დაიწყოთ რაღაც მარტივით: ჩვეულებრივი მწვანე ნაძვის ხით, რომელიც ზამთარში ცივა.

ქვემოთ ვამაგრებთ ნაბიჯ ნაბიჯ ინსტრუქციებიშექმნას "მხატვრული" ხე და სურათი - ისე, რომ ბავშვმა გააცნობიეროს მუშაობის პრინციპი.

1. დახაზეთ ხაზი ფურცელზე, რომელიც მიდის ზემოდან ქვემოდან. მისგან ოდნავ მოხრილ ხაზებს ვხატავთ, რომლებიც ჩვენი ნაძვის ხის ტოტები იქნება.
2. ახლა ჩვენ შევეცდებით ამ ხაზების "გამოხაზვას" ნემსებით: როგორც ნაჩვენებია ფიგურაში. როცა ყველა ტოტი ფუმფულა გახდება, ნაძვის ხე მწვანედ შეღებეთ.

არყის და სხვა ტიპის ხეების გამოსახვა შეიძლება ანალოგიურად.

ისწავლეთ ცხოველების დახატვა

ზღარბის დახატვა

1. დახატეთ ზღარბის ბუჩქები ქაღალდზე ზიგზაგის გამოყენებით და შემდეგ დაამატეთ მისი ყურები.

1. შეაერთეთ ისინი ოვალურად, რათა შექმნან თავი.

1. დახატეთ ზღარბს ცხვირი, თვალები და პირი და მიეცით ზღარბს მუცელი.

1. დახაზეთ მისი ფეხები და მკლავები.

1. რჩება მხოლოდ ნემსების დახატვა, როგორც სურათზეა ნაჩვენები. ზღარბი მზად არის!

დახატე ვირი

ვირის დახატვა ქაღალდზე ასევე ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე გეგონა.

ჩვენ ვასრულებთ შემდეგ ნაბიჯებს ეტაპობრივად:

1. ქაღალდზე ვხატავთ უბრალო ოვალს, შემდეგ ხაზით ვყოფთ ორ ნაწილად, რომლის ზედა ნაწილში ვირის თვალს ვხატავთ, ხოლო ქვედაში - ნესტოებს და პირს.
2. ახლა ჩვენ ვამაგრებთ ვირის ყურებს ფურცელზე ორი "კიტრის" დახატვით. თავის ქვემოთ ჩვენ ვხატავთ კიდევ ერთ ოვალს - ეს იქნება ვირის სხეული, რომელსაც ჩვენ დავუკავშირებთ თავზე ორი "კისრის" ხაზით.
3. ახლა თქვენ უნდა დაამატოთ ცხოველს ფეხები, დახატოთ ისინი სხეულის ბოლოში და ნამდვილი კუდი, განათავსოთ იგი გვერდზე.

ვირი მზადაა! რჩება მხოლოდ შეღებვა ისე, როგორც თქვენი ფანტაზია გკარნახობს!

კატის და ძაღლის დახატვა

თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ კატა და ძაღლი იმავე მეთოდით. ნაბიჯ-ნაბიჯ ტექნიკაკატის სურათი ნაჩვენებია შემდეგ სურათზე:

მთავარია, ბავშვმა გააცნობიეროს, რომ ცხოველების დახატვა არ არის რთული, თუ საფუძვლად გეომეტრიულ ფორმებს იღებთ ( ამ შემთხვევაშიეს არის წრეები და ნახევარწრეები) და აჩვენე ცოტა ფანტაზია.

თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ძაღლი იმავე გზით:

როგორ დავხატოთ ადამიანი?

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს კაცის დახატვა? არც ისე ადვილია, როგორც გინდა, მაგრამ არც ისეთი რთული, როგორც ჩანს. დავიწყოთ!

მამაკაცის სრულმეტრაჟიანი გამოსახულების დიაგრამა

1. ფურცელზე დახაზეთ ოვალური და მართკუთხედი (როგორც სურათზეა ნაჩვენები), შემდეგ კი ხაზით დააკავშირეთ ერთმანეთთან. ჩვენ ვასრულებთ თითებით ფეხების და მკლავების დახატვას.

2. შემდეგ დაუმატეთ მკლავებს ორი ხაზი, რომ უფრო სქელი გამოჩნდეს. იგივე გავაკეთოთ ფეხებთან. ახლა მოდით დავხატოთ მამაკაცის ყურები (გვერდებზე ორი ნახევარწრიული) და გავაკეთოთ ვარცხნილობა.

3. ადამიანის სახე განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებს, მაგრამ მისი თვისებების - პირის, ცხვირისა და წარბების დახატვა ადვილი იქნება, თუ ჯერ ნახატს დააკვირდებით. დაუმატეთ ადამიანს კისერი და დახატეთ პერანგი საყელოთი.

5. დახატე მისი შარვალი და ჩექმები, დახატე ხელისგულები. რჩება მხოლოდ დამხმარე ხაზების წაშლა, კონტურების გამოკვეთა და პიროვნების მოფერება.

ადამიანის ფიგურის დახატვა მოძრაობაში და სახეზე

ანალოგიურად, თქვენ შეგიძლიათ გამოსახოთ ადამიანი მოძრაობაში ან დახატოთ მისი პორტრეტი. ეტაპობრივად პროცესიდეტალურად შემდეგ სურათზე:

ნახაზი წრე: როდის და რატომ?

6 წლის ასაკში სკოლამდელმა ბავშვმა, რომელიც აქტიურად არის ჩართული ხატვაში, უკვე იცის როგორ შექმნას საღებავებით და ფანქრებით. თუ მისი ნახატები მნიშვნელოვნად განსხვავდება თანატოლების შემოქმედებისგან (in უკეთესი მხარე), გაგზავნეთ თქვენი სკოლამდელი აღსაზრდელი კლუბში, რათა გამოცდილმა მასწავლებელმა გააგრძელოს მასთან მუშაობა.

შესარჩევად კარგი კლუბი, უბრალოდ გაარკვიეთ არის თუ არა თქვენს მხარეში კერძო სკოლაან შემოქმედების სახლი. ძალიან ხშირად, ჩვეულებრივი ხელოვნების პედაგოგები ატარებენ მსგავს გაკვეთილებს პირდაპირ სკოლებში (ასაკობრივი შეზღუდვის გარეშე).

ინდივიდუალური გაკვეთილები

თუ გსურთ, რომ თქვენმა შვილმა 6 წლის ასაკში შექმნას პროფესიონალურად, გაგზავნეთ ინდივიდუალურ გაკვეთილებზე. მათი უპირატესობები ისაა, რომ:

• მასწავლებელი გესტუმრება ხელსაყრელ დროს;
• ირჩევთ პროგრამას, რომელშიც ბავშვი ისწავლის (მაგალითად, პორტრეტების დახატვა);
• გაკვეთილები ფასიანია გაკვეთილის დასრულების შემდეგ.

მინუსები ინდივიდუალური გაკვეთილებიასევე არის: ისინი არ არის იაფი და კარგი მასწავლებლის პოვნა შეიძლება რთული იყოს.

შეჯამება

ბავშვის ხატვის სწავლების ნებისმიერი ხერხი კარგია - როგორც 1 წლის, ასევე 5 წლის ასაკში, რადგან ის ავითარებს ფანტაზიას და საშუალებას გაძლევთ გაატაროთ ცოტა მეტი დრო ბავშვთან ერთად.

ამავდროულად, არც ისე მნიშვნელოვანია, მკაცრად დაიცავთ გარკვეულ მეთოდოლოგიას თუ დამოუკიდებლად შეიმუშავებთ ინდივიდუალურ მეთოდოლოგიას. ხელოვნების პროგრამა. მნიშვნელოვანია, რომ ეს აქტივობები ბავშვს აინტერესებდეს და იყოს მრავალფეროვანი.

და მაშინაც კი, თუ თქვენი შვილი მომავალში არ გაიზრდება ნამდვილ მხატვრად, ხატვის გაკვეთილები მაინც სასარგებლო გავლენას მოახდენს მის განვითარებაზე და მის გარშემო არსებული სამყაროს სწორ აღქმაზე.