ბავშვებში სიცხის დამწევ საშუალებებს პედიატრი დანიშნავს. მაგრამ არის გადაუდებელი სიტუაციები ცხელებასთან ერთად, როდესაც ბავშვს სასწრაფოდ სჭირდება წამლის მიცემა. შემდეგ მშობლები იღებენ პასუხისმგებლობას და იყენებენ სიცხის დამწევ საშუალებებს.
No1“, უვინსკის ოლქი, უდმურტიის რესპუბლიკა. თქვენს ყურადღებას შემოგთავაზებთ პირდაპირის შეჯამებასსაგანმანათლებლო საქმიანობა მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის თემაზე "ნაძვის ხის სათამაშოები".ეს მასალა
გამოადგება ბაღის მასწავლებლებს და დამატებითი განათლების მასწავლებლებს. GCD-ის რეზიუმე განაცხადისთვის დახელით შრომა ვ.
მოსამზადებელი ჯგუფი
თემა: "საშობაო სათამაშოები"ამოცანები:საგანმანათლებლო: ისწავლეთ დამოუკიდებლად შექმნათ სათამაშოები ქაღალდის, მუყაოსგან დანარჩენების მასალა
, წინასწარ დაფიქრდით თქვენი ქმედებების თანმიმდევრობით.საგანმანათლებლო: განავითაროსშემოქმედებითი წარმოსახვა ფანტაზია,.
შესანიშნავი საავტომობილო უნარები
ტექნიკური: გააძლიეროს მაკრატლის სწორად გამოყენების უნარები, ქაღალდთან და წებოსთან და ხელთ არსებული ჯართის მასალებით მუშაობის უნარი.განმანათლებლები:
განავითარეთ შრომისმოყვარეობა, პასუხისმგებლობა და გაჭირვებულთა მიმართ თანაგრძნობის უნარი. აღჭურვილობა და მასალები: კომპიუტერი, პროექტორი, კონვერტი CD-ით, ნაძვის ხის გამოსახულება,ფერადი ქაღალდი
და მუყაო, წებო, მაკრატელი, წებოს ჯაგრისები, ზეთის ქსოვილები, ხელსახოცები, ნარჩენი მასალა (ძაფები, მძივები, ლენტები, ლენტები).საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება,მეტყველების განვითარება
, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
მეთოდური ტექნიკა:
1.თამაშის მოტივაცია.
-ბიჭებო დღეს საბავშვო ბაღში სამუშაოდ მივდიოდი და ფოსტალიონი ჩემსკენ წამოვიდა. - მიიღე წერილი, - მეუბნება და კონვერტს მაწვდის. კონვერტი ავიღე და ციოდა - ციოდა. როგორ ფიქრობთ, ვისგან შეიძლება იყოს ეს წერილი?
მასწავლებელი ხსნის კონვერტს და პოულობს მასში დისკს.
მასწავლებელი ათავსებს დისკს კომპიუტერში და ასახავს სურათს ეკრანზე. ეკრანზე თოვლის ბაბუის გამოსახულება ჩნდება, რომელიც ბავშვებს ამბავს უყვება:„ერთხელ იყო მსოფლიოში დიდი და მეგობრული ოჯახი. – რას ნიშნავს „მეგობრული ოჯახი“? (ბავშვების პასუხები.)და იატაკის ქვეშ თბილი წაულასიიქ ცხოვრობდა პატარა თაგვი. ის ძალიან ჭკვიანი და მხიარული იყო. თაგვს შუ-შუ ერქვა. გუშინ მამამ მიიტანა სახლში ფუმფულა ნაძვის ხედა მთელმა ოჯახმა ერთად დაიწყო მისი გაფორმება. საღამოს ნაძვის ხე ძალიან ელეგანტური გახდა. თაგვს ნაძვის ხის დათვალიერება მოუნდა და ღამით თავისი ხვრელიდან გამოვიდა. ნაძვის ხის მორთვა ისე მოეწონა, რომ წინააღმდეგობა ვერ გაუძლო და მათთან თამაში დაიწყო. შუ-შუ ისე გაცოფდა, რომ... ნაძვის ხე დააგდო. სათამაშოები გატყდა, თაგვს კი ძალიან შეეშინდა...“
2. მიმიკური ესკიზები.
მოიწვიე ბავშვები გამოიყენონ სახის გამონათქვამები, რათა გამოსახონ:
- შეშინებული თაგვი;
- გაბრაზებული მამა;
- განაწყენებული ბავშვები.
3. საუბარი ბავშვებთან.
- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ გამოგვიგზავნა ბაბუა ფროსტმა ეს წერილი? (პასუხები, ბავშვების ვარაუდები.)
-მეც მგონია, რომ თოვლის ბაბუას უნდოდა, თაგვს დავეხმაროთ. როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მას? (ბავშვების პასუხები.)
- მართალი ხარ, ნაძვის ხისთვის ახალი სათამაშოები მოვამზადოთ და მერე მამა არ გაბრაზდეს, ბავშვები არ განაწყენდეს და თაგვი აღარ ინერვიულოს. ბიჭებო, მე ვთავაზობ სათამაშოების გაკეთებას, რომლებიც არ იშლება. როგორ ფიქრობთ, რისგან შეიძლება დამზადდეს ასეთი სათამაშოები? (ბავშვების პასუხები.)
4. ანდაზის ინტერპრეტაცია.
- თაგვის დახმარება მხოლოდ იმ ბავშვებს შეუძლიათ, ვისაც ოქროს ხელები აქვთ. რას ნიშნავს ეს? (ბავშვების პასუხები.)
5. თითის ტანვარჯიში.
ჩვენი ხელები ისეთი ნიჭიერია, ( აწიეთ ხელები მკერდის დონეზე და აწიეთ თითები.)
ჩვენი ხელები ოქროს ხელებია. ( გაწიეთ ხელები წინ, გადაატრიალეთ ხელები ზემოთ და ქვემოთ.)
